Нейродефектология

📜 Как получить сертификат за участие в онлайн-встречах по нейроподходу?

Сертификат на тему:

«Нейропсихологический подход в логопедии: комплексная коррекция нарушений развития у детей».

Онлайн-встречи пройдут 2, 3 и 4 декабря в 19:00 по московскому времени.

Для получения сертификата выполните следующие шаги:

1️⃣ Примите участие во всех трех днях встреч.

Это обязательное условие. Мы ждем вас ежедневно в 19:00 (МСК).

2️⃣ Правильно вводите данные при авторизации.

При каждом входе в форме авторизации (смотрите фотографию выше 👆) указывайте один и тот же e-mail и номер телефона, которые были использованы при регистрации. Несовпадение данных хотя бы в один из дней может повлиять на получение сертификата.

1. Если при переходе данные уже заполнены, внимательно проверьте их на корректность. При необходимости внесите изменения, чтобы информация совпадала с данными, указанными при регистрации.
2. Если e-mail и телефон не указаны, введите данные вручную, используя информацию, указанную при регистрации.

3️⃣ Получение сертификата.

После завершения всех встреч сертификаты будут отправлены на ваш e-mail 5 декабря после 12:00 (МСК).

4️⃣ Не получили сертификат?

Если вы участвовали во всех встречах и соблюли все шаги, но сертификат не пришел, обратитесь в службу техподдержки, и мы обязательно вам поможем.

5️⃣ Ошибка в ФИО на сертификате?

Если вы обнаружили ошибку в ФИО на выданном сертификате, не волнуйтесь — мы все исправим! Для этого нужно будет обратиться в техподдержку после 5 декабря. Как это сделать, мы сообщим в отдельном посте 5 декабря. Следите за нашими сообщениями.

---

🔥 Бонус:

С 5 по 7 декабря вы сможете получить ответы на свои вопросы от эксперта Натальи Георгиевны Малюковой! Оставляйте их в комментариях к посту — https://t.me/Nejrodefektologiya/472

---

Не упустите возможность получить сертификат на 12 академических часов по теме «Нейропсихологический подход в логопедии: комплексная коррекция нарушений развития у детей».

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/cmqfw

ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ, чтобы освоить НЕЙРОПОДХОД вместе с Т.Г. Визель, Н.Г. Малюковой, О.С. Жуковой, О.А. Харламовой

Сегодня последний день, когда вы можете зарегистрироваться на открытые встречи «Нейроподход в логопедии: как стать экспертом, о котором мечтают родители и дети!». Уже завтра попасть на встречи будет невозможно 💔

Не пропускайте 👇🏻
https://l.logoexpert.ru/cmqfw
https://l.logoexpert.ru/cmqfw
https://l.logoexpert.ru/cmqfw


Мы считаем, что каждый логопед, который любит свою работу и хочет и дальше помогать детям, должен освоить нейро. И вот почему

1. Нарушения, сочетания нарушений, их проявления – усложняются. Детей с нарушениями всё больше.

Не будем сейчас разбирать причины, но это факт. И «старые» протоколы работы уже не так эффективно работают.

Теперь логопеду очень важно подходить к работе комплексно, а нейроподход как раз направлен на глубинное изучение всех высших психических функций и работу с ними.

1. Скорость диагностики и точность прогнозирования

Погрузившись в нейроподход, вы узнаите все тонкости механики речи, природы нарушений и сможете точно определить сроки коррекции, а также спрогнозировать все возможные сложности, заложить на них время или предотвратить их.

1. Возможность помогать детям со сложными нарушениями

В сложных случаях комплексный подход обязателен! Освоив нейроподход, вы сможете обеспечить всестороннее воздействие на механизмы порождения речи и достигать результата.

1. Восторг родителей и детей

Работа в нейроподходе – это зрелищно, красиво и интересно. Вы сможете увлекать детей на занятиях, впечатлять родителей и найти больше радости в рутинной работе для себя.

1. Личный восторг и интерес

Внедрив новый метод в работу, вы заново влюбитесь в свою профессию, даже если у вас огромный опыт. Будете с нетерпением ждать каждого занятия и вдохновляться еще больше, видя результаты 😍

1. Успешная частная практика

Нейроподход становится всё популярнее, а в скором времени всем придется его освоить, чтобы эффективно помогать детям.

Освоив нейро сейчас, вы становитесь востребованным, уверенным и конкурентноспособным специалистом, который получает достойную оплату за свою работу

Регистрируйтесь по ссылке, чтобы попасть на встречи «Нейроподход в логопедии: как стать экспертом, о котором мечтают родители и дети!»

Сегодня последний день!
https://l.logoexpert.ru/cmqfw
https://l.logoexpert.ru/cmqfw
https://l.logoexpert.ru/cmqfw

❤️ Заботливо напоминаем, что уже завтра первая открытая встреча с Т.Г. Визель, Н.Г. Малюковой, О.С. Жуковой и О.А. Харламовой по теме:

📍«Нейроподход в логопедии: Как стать логопедом, о котором мечтают родители и дети?»

🎁 Бонус: За 3 дня участия на онлайн-встречах вы получите бесплатный сертификат на 12 ак. часов «Нейропсихологический подход в логопедии: комплексная коррекция нарушений развития у детей».

📢 Также напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго сегодня в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

Не упустите возможность, если хотите стать чутким, внимательным и востребованным специалистом 🫶🏻

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/cmqfw

📄 Подробности про онлайн-встречи здесь: https://t.me/Nejrodefektologiya/460

❌ СТОП СОМНЕНИЯМ! Как не бояться брать в работу детей со сложными нарушениями и эффективно им помогать

Практически каждый специалист, будь он опытным или начинающим, сталкивается с одними и теми же проблемами в работе с «новыми» детьми

💭С каждым ребенком приходится «ломать голову» над структурой нарушения
💭 Что делать, если пришел ребенок с нарушениями, с которыми вы раньше не работали?
💭Как при диагностике не упустить ни одной важной детали?
💭Множественные нарушения – с чего начать, за что хвататься?
💭Как работать с детьми, у которых нет концентрации и усидчивости? Когда они делают что угодно, кроме того, что нужно 🤯

Пусть вас не пугают сложности! Вы можете помогать всем детям с любыми нарушениями, если знаете их «природу» и знаете, как влиять на источник проблемы

Нейроподход – ключ к вашей успешной практике и уверенности в своих силах 🔥

✅ Начинающим логопедам нейроподход поможет войти в профессию сразу с фундаментальным багажом знаний о речи, работе мозга и высших психических функциях в целом.

✅ Опытным специалистам нейроподход позволит усилить в разы результат своей работы. Не только улучшать речь, но и влиять на мышление, память, способности к обучению, общению ребёнка.

🔥 2, 3, 4 декабря в 19:00 по московскому времени приходите на открытые встречи с Т.Г. Визель, Н.Г. Малюковой, О.С. Жуковой, О.А. Харламовой.
🔥На встречах вы узнаете, как использовать нейроподход, как усилить диагностику и коррекционную работу с помощью знаний о мозге, как сделать свою работу вдохновляющей для родителей и детей.

За участие в 3 днях встреч вы получите не только практикоориентированные знания, но и сертификат на 12 академических часов!

✅ Регистрируйтесь, чтобы мы могли прислать вам ссылку на вход:

https://l.logoexpert.ru/47dxr
https://l.logoexpert.ru/47dxr
https://l.logoexpert.ru/47dxr

▶️ Ответ эксперта: какие отделы мозга связаны с описанными симптомами?

Коллеги, благодарим вас за участие и ваши гипотезы! В видео Наталья Георгиевна Малюкова даёт правильный ответ на задание и объясняет, какие отделы мозга связаны с описанными симптомами.

📽️ Смотрите полный ответ в видео и проверьте, совпал ли ваш ответ с мнением эксперта.

Напоминаем, что само задание вы можете найти в этом посте.

🧠 Хотите узнать больше и освоить нейроподход на практике? Присоединяйтесь к нашим онлайн-встречам:

🔥 Раскрываем тайну мозговой организации речи и других высших психических функций. Узнайте, как знания о работе мозга могут сделать ваши занятия эффективнее уже завтра.

🎯 Нейрофизиология без страха. Как стать экспертом в речевых нарушениях и работать на 70% лучше, используя простые и понятные методики.

🧐 Оценка и диагностика высших психических функций. Реальные шаги для составления корректных заключений и анализа.

👅 Стимуляция нейропластичности. Узнайте методы, которые помогут развить мозговые функции и добиться устойчивых результатов в работе с детьми.

📌 Регистрируйтесь по ссылке:
https://l.logoexpert.ru/47dxr
https://l.logoexpert.ru/47dxr
https://l.logoexpert.ru/47dxr

Не упустите возможность стать увереннее в своей практике и узнать проверенные методы работы от ведущих экспертов!

До начала онлайн-встреч осталось 2 дня.
📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 1 декабря в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/cmqfw

📄 Подробности про онлайн-встречи здесь: https://t.me/Nejrodefektologiya/460

До начала онлайн-встреч осталось 3 дня.
📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 1 декабря в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/cmqfw

📄 Подробности про онлайн-встречи здесь: https://t.me/Nejrodefektologiya/460

📊 РАСШИФРОВКА ТЕСТА «НУЖНО ЛИ ИМЕННО ВАМ ИЗУЧАТЬ НЕЙРО?»

⭐️0-1
Кажется, вы настоящий профи! Познакомьтесь с авторским видением нейроподхода от Т.Г. Визель, Н.Г. Малюковой, О.С. Жуковой, О.А. Харламовой на открытых встречах и научитесь влиять не только на речь, но и на другие высшие психические функции (мышление, память, концентрацию, регулирование эмоций) 🥳

⭐️2-5
Вы отличный специалист, а нейроподход поможет вам стать профи, которого ставят в пример и к которому прислушивается даже самый скептически настроенный родитель 😍

⭐️6-12
Вы на верном пути! Включите нейроподход в свою работу и научитесь грамотно диагностировать даже сложные нарушения, уверенно их корригировать, сделайте свою работу увлекательной и вдохновляющей. Дети и родители будут от вас в восторге 🔥

✅ Регистрируйтесь на открыте встречи «Нейроподход в логопедии: как стать экспертом, о котором мечтают родители и дети!» по ссылке:

❗️❗️❗️Ссылка на регистрацию
https://l.logoexpert.ru/eqll9
https://l.logoexpert.ru/eqll9
https://l.logoexpert.ru/eqll9


👇🏻 Как нейроподход именно вам поможет в работе?

💭 Сложности в диагностике, коррекции нарушений. «Всё делаю правильно, но динамики нет»
✅ Скорее всего, это из-за того, что вы работаете ТОЛЬКО над речью, а стоит подключить и работу над механизмами, которые предшествуют ее появлению. Изучение нейро поможет вам не только освоить новые методы, но и глубинно понимать, как работает мозг человека и где в нем «живет» речь.

💭 Ошибки в прогнозировании сроков
✅ Изучая нейроподход, вы поймете, какие у ребенка есть дефициты, как они влияют на план коррекции. Сможете прогнозировать реальные сроки и возможные трудности.

💭 Пугают сложные случаи. Хочется брать в работу и помогать большему количеству детей, но нет уверенности в своих силах.
✅ Нейроподход поможет вам разобраться в сложнейших нарушениях, научиться с ними работать и знать, что вы – сильный специалист, который сможет помочь любому ребенку.

💭 Нет понимания, как работать когда нарушены регуляция и контроль.
✅ Погрузившись в нейроподход, вы поймете механизмы работы процессов головного мозга и научитесь избегать срывов, откатов у ребенка. Научитесь развивать высшие психические функции (восприятие, память, мышление, внимание, пространственные представления) и узнаете чему следует уделить больше внимания для скорейшего достижения желаемого результата с учётом возраста и нарушений ребёнка.

💭 Используете нейроподход, но не видите желаемых результатов.
✅ Скорее всего, вы взяли в работу только инструменты нейроподхода, но не освоили базу. Например, вы можете использовать балансировочную доску – она действительно стимулирует работу мозжечка. Но нужно ли это именно «вашему» ребенку? Если нарушения речи не связаны с мозжечковой недостаточностью – результата в работе не будет. Грамотная диагностика нарушений и их причин – залог успеха логопеда!

✅ Регистрируйтесь на открытые онлайн-встречи «Нейроподход в логопедии: как стать экспертом, о котором мечтают родители и дети!», чтобы разобраться в нейроподходе и научиться грамотно включать его в свою работу

❗️❗️❗️Ссылка на регистрацию
https://l.logoexpert.ru/eqll9
https://l.logoexpert.ru/eqll9
https://l.logoexpert.ru/eqll9

До начала онлайн-встреч осталось 4 дня.
📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 1 декабря в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/cmqfw

📄 Подробности про онлайн-встречи здесь: https://t.me/Nejrodefektologiya/460

⭐️ ТЕСТ «НУЖНО ЛИ ИМЕННО ВАМ ИЗУЧАТЬ НЕЙРО?»

Вокруг нейроподхода огромное количество мифов и заблуждений: кто-то считает, что «нейро» – просто модная приставка, кто-то – что это непосильно сложная наука. Не будем скрывать, что разобраться во всем самостоятельно действительно непросто, но с опытными наставниками – возможно! И очень увлекательно.

🔥 2, 3, 4 декабря в 19:00 по московскому времени проведем открытые встречи с Т.Г. Визель, Н.Г. Малюковой, О.С. Жуковой, О.А. Харламовой.
🔥Разберемся: как логопеду использовать нейроподход, как усилить диагностику и коррекционную работу с помощью знаний о мозге, как сделать свою работу вдохновляющей для родителей и детей.

Регистрируйтесь сейчас 👇:
https://l.logoexpert.ru/eqll9
https://l.logoexpert.ru/eqll9
https://l.logoexpert.ru/eqll9



⭐️ Простой тест, нужно ли именно вам изучать нейроподход?
(В скобках указаны баллы, посчитайте их. Расшифровку теста выложим завтра)

1. У вас возникают сложности с диагностикой нарушений?
- Да, почти всегда (2)
- Возникают иногда (1)
- Никогда не возникают (0)

2. Как у вас дела с прогнозированием сроков коррекции?
- Часто ошибаюсь (2)
- Иногда ошибаюсь (1)
- Никогда не ошибаюсь (0)

3. Насколько легко вам дается коррекция?
- Часто в ступоре и не знаю, что делать (2)
- Вроде бы все делаю правильно, но иногда динамики нет (1)
- Всё проходит отлично и по плану (0)

4. Берете ли вы в работу сложные случаи?
- Нет, но планирую. Переживаю, что не справлюсь (2)
- Да, работаю со сложными нарушениями (1)
- Нет, не планирую (0)

5. Знаете ли вы, как работать с ребенком, если у него нарушены регуляция и контроль?
- Нет, не знаю (2)
- Да, знаю в теории, но на практике боюсь применять (1)
- Да, всё знаю и всё получается (0)

6. Вы уже включили элементы нейроподхода в свою работу?
- Нет, но планирую (2)
- Да, но «волшебных» результатов не получила (1)
- Да, вижу потрясающие результаты (0)

👇🏻Поделитесь, сколько баллов вы набрали? Вы сможете вернуться и посмотреть свой ответ. Какая тема из перечисленных для вас самая актуальная?

🔥 Задайте вопросы эксперту по нейродефектологии!

После 5 декабря на ваши профессиональные вопросы по нейродефектологии ответит эксперт Наталья Георгиевна Малюкова.

Почему это важно?

✅ Индивидуальные ответы от опытного специалиста: Вы получите рекомендации, основанные на многолетнем опыте работы эксперта.

✅ Решения сложных случаев: Это возможность задать вопрос, который требует более глубокого анализа, и получить проверенные решения.

✅ Поддержка вашего профессионального развития: Эксперт поделится методиками, которые помогут вам добиться лучших результатов в работе с детьми.

Как задать вопрос?

1️⃣ Напишите его в комментариях к этому посту.

2️⃣ Подпишитесь на этот канал, чтобы не упустить самое важное!

3️⃣ С 5 по 7 декабря ждите ответ — он изменит ваше отношение к работе!

💥 Не упустите редкий шанс! Наталья Георгиевна Малюкова готова помочь вам решить даже самые запутанные случаи. Оставьте ваш вопрос прямо сейчас! 👇

До начала онлайн-встреч осталось 5 дней.
📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 1 декабря в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/cmqfw

📄 Подробности про онлайн-встречи здесь: https://t.me/Nejrodefektologiya/460

✨ Знакомьтесь с экспертами наших онлайн-встреч!

Наши встречи объединяют ведущих специалистов, чьи знания и опыт помогут вам освоить нейроподход и углубить практические навыки.

👩‍🏫 Татьяна Григорьевна Визель
Доктор психологических наук, профессор, автор методик и книг по нейроподходу. На встречах Татьяна Григорьевна раскроет ключевые аспекты мозговой организации речи и покажет, как эти знания делают коррекционную работу результативнее.

👩‍🏫 Олеся Станиславовна Жукова
Практикующий логопед высшей категории с 34-летним опытом, ведущий автор детской развивающей литературы и создатель онлайн-университета «Лого-Эксперт». Олеся Станиславовна поделится своими проверенными методиками и техниками для работы с детьми.

👩‍⚕️ Наталья Георгиевна Малюкова
Кандидат психологических наук, заведующая отделением медицинской психологии Центра патологии речи и нейрореабилитации ДЗМ (1998-2023), медицинский психолог высшей категории ГАУЗ НЦП реабилитации, восстановительной и спортивной медицины ДЗМ. Наталья Георгиевна расскажет о ключевых подходах в нейродиагностике и анализе речевых нарушений.

👩‍🏫 Ольга Александровна Харламова
Руководитель методического отдела онлайн-университета «Лого-Эксперт» и ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», логопед и учитель начальных классов, автор курсов повышения квалификации.

💡 Что вас ждет на встречах?

🔥 Раскрываем тайну мозговой организации речи и других высших психических функций. Узнайте, как работает мозг, и начните применять эти знания, чтобы ваши занятия стали эффективнее уже завтра!

🎯 Нейрофизиология без страха: как стать экспертом в речевых нарушениях и работать на 70% лучше. Простыми словами о сложных процессах, которые перевернут ваше представление о логопедической практике.

🧐 Оценка праксиса, гнозиса, регуляторных компонентов и высших психических функций: как правильно диагностировать и анализировать результаты для составления корректного заключения логопеду/дефектологу. Реальные шаги и инструменты для анализа высших психических функций без лишних сложностей.

👅 Стимуляция нейропластичности: техники и методы, способствующие развитию и перестройке мозговых функций у детей с различными нарушениями.

📌 Регистрируйтесь по ссылке:
https://l.logoexpert.ru/m323y
https://l.logoexpert.ru/m323y
https://l.logoexpert.ru/m323y

Познакомьтесь с экспертами лично и узнайте, как сделать вашу практику лучше!

✍️ Сегодня мы рассказали вам, как проходит наша игра «Учись и Выигрывай» в курсе, а теперь приглашаем вас попробовать свои силы!

Подробнее о том, как устроена игра и какие задания выполняют участники, читайте в нашем посте по ссылке.

Представьте, что вы участник нашего курса и включились в захватывающий игровой процесс. На этой неделе у вас есть возможность почувствовать себя в роли студента, выполняющего задание, развивающее клиническое мышление и навыки анализа.

📋 Ваше задание:

Изучите следующее клиническое описание. О нарушении работы каких отделов мозга говорят эти симптомы?

Описание:
Пациент понимает обращенную речь, говорит фразами, правильно читает и пишет. Вместе с тем, его речь монотонна, малоинтонирована, лишена индивидуальных ритмико-мелодических особенностей. Пациент перестал различать музыкальные произведения, от пения или чтения стихов у него возникает ощущение дискомфорта и головной боли.

🕒 Срок выполнения:
У вас есть 5 дней на выполнение задания (до субботы, 30 ноября). В субботу мы опубликуем мнение нашего эксперта!

🎯 Готовы принять вызов? Делитесь вашими версиями в комментариях! Будет интересно узнать, какие гипотезы вы выдвинете. 👇

🤬 НЕ ВЕРЬТЕ, КОГДА ВАМ ГОВОРЯТ, ЧТО

Нейроподход это —

- развивать межполушарные связи
- развивать вестибулярный аппарат

Всё!

А вот и нет ❌

Насколько активно коррекционные педагоги сейчас пытаются освоить нейроподход, настолько же активно в сети распространяется неточная и даже ложная информация.

И кажется, будто нейроподход – это только делать гимнастику руками и стоять на балансире.

Но, конечно, это не так! Совсем не так.

Нейроподход – это невероятно эффективный метод на стыке медицины, педагогики и психологии. Он позволяет работать по всем направлениям и со всеми категориями детей, особенно если в анамнезе не только речевые нарушения. Корректировать их не локально, а комплексно, корригируя речевое нарушение в связке с другими.

Нейроподход необходимо освоить ВСЕМ коррекционным педагогам, которые хотят:

• помогать современным детям, учитывая усложнения диагнозов;
• стать востребованным специалистом и выгодно выделяться среди конкурентов;
• получать восторженные слова благодарности от родителей и детей;
• научиться более точно и быстро диагностировать проблему и корректировать нарушения – увереннее, эффективнее, сокращая длительность занятий.

✅СЕГОДНЯ регистрируйтесь на открытые онлайн-встречи, чтобы за 3 дня разобраться в нейроподходе и вывести свою работу на новый уровень! 👇
https://l.logoexpert.ru/ijzy3
https://l.logoexpert.ru/ijzy3
https://l.logoexpert.ru/ijzy3

✨ Обучение становится интереснее с игрой «Учись и Выигрывай»!

Чтобы сделать процесс обучения на наших курсах ещё более насыщенным и эффективным, мы внедрили игровые элементы. Наша игра «Учись и Выигрывай» помогает студентам активнее включаться в материал, освоить нейроподход в работе с детьми и эффективно применять его в своей практике. За активное участие студенты получают баллы, которые помогают достигать целей и мотивируют к усвоению знаний! ✨

📚 Как это работает?

Каждую неделю студенты выполняют задания, такие как разборы практических случаев в чате, где они осваивают стратегии работы с детьми с разными речевыми и когнитивными нарушениями. Эти задания помогают развивать умение находить ключевые моменты в диагностике, применять нейроподход для коррекции речи и других навыков, а также отрабатывать внимательность к деталям, что особенно важно для уверенной работы в практике. За каждое выполненное задание начисляются баллы, которые ведут к приятным наградам!

🎁 Призы для самых активных участников:

Каждый месяц лидеры рейтинга получают логорубли, которые можно обменять на дополнительные материалы, а по итогам всего курса лучшие студенты получают авторские пособия Т.Г. Визель с автографом, бесплатное участие в любом курсе и доступ к уникальным интенсивам! Подробности о призах можно увидеть на прикрепленных скриншотах.

👍 Интересен такой формат обучения? Оставьте реакцию!

😎 Нейроподход в логопедии: станьте экспертом, о котором мечтают родители и дети!

🗓 Когда: 2–4 декабря

⏰ Во сколько: 19:00 по Москве

💡 Почему вам нужно это событие?

🤔 Не хватает знаний для работы со сложными случаями?
🧠 Хотите освоить нейроподход и вывести свою практику на новый уровень?

Присоединяйтесь к нашим бесплатным онлайн-встречам! Разберём:

✔ Как работает мозг и как эти знания применять в практике.

✔ Нейродиагностику сложных случаев: от анализа до выводов.

✔ Методы, которые впечатляют родителей и вдохновляют детей.

👩‍🏫 Кто вас ждёт:

Т.Г. Визель, Н.Г. Малюкова, О.С. Жукова, О.А. Харламова.

Что вы получите:

🎁 НЕЙРО-прописи для подготовки руки к письму от О.С. Жуковой.

📂 Задания и материалы от Н.Г. Малюковой.

📜 Сертификат на 12 ак. часов за участие во всех трёх встречах.

🔎 Программа

День 1: 2 декабря в 19:00

Как превратить знания о нейроподходе в суперсилу логопеда?

📌 Разбираем мозговую организацию речи и нейрофизиологию.

📌 Узнаём, как использовать нейропластичность для достижения результатов.

📌 Простые шаги для улучшения вашей практики.

День 2: 3 декабря в 19:00

Нейродиагностика: шаг за шагом

📌 Как логопеду освоить нейропсихологические методы.

📌 Оценка высших психических функций: праксиса, гнозиса, регуляции.

📌 Как составить грамотное заключение и улучшить результаты диагностики.

День 3: 4 декабря в 19:00

Нейрокоррекция: методы и принципы

📌 Работа с детьми с сочетанными нарушениями.

📌 Стимуляция памяти, внимания, моторики и межполушарного взаимодействия.

📌 Как прогнозировать динамику коррекции и избегать регресса.

🔥 А ещё расскажем, как попасть на обновлённый курс «Нейроподход в практике коррекционного педагога 7.0» по спеццене!

⏳ Регистрация открыта только до 1 декабря 23:59.

📲 Регистрируйтесь сейчас и не пропустите встречи, которые изменят вашу практику!👇
https://l.logoexpert.ru/eqll9
https://l.logoexpert.ru/eqll9
https://l.logoexpert.ru/eqll9

⚙️ С чего начать работу с ребёнком, у которого есть сложности с письмом и мотивацией?

Эксперт Наталья Георгиевна Малюкова разбирает кейс участника курса по нейроподходу:

❓«Мальчику 9 лет, левша. Учитель обратился с запросом на логопедическую помощь в конце учебного года. Основная проблема — письмо: абсолютно неразборчивое, посадка за столом неправильная, локоть завернут вперёд, ручка держится неправильно. Ошибки встречаются и грамматические, и регуляционные. Мотивация к занятиям низкая, динамика практически отсутствует. С чего начать работу с таким ребёнком, и на что сделать основной упор?»

💡 На онлайн-встречах в рамках курса «Нейроподход в практике коррекционного педагога. Мастерская нейроспециалиста» участники получают профессиональную обратную связь по своим кейсам от ведущих экспертов, таких как Наталья Георгиевна Малюкова. Это помогает применять нейроподход для решения даже самых сложных вопросов и уверенно двигаться к результату.

✅ После просмотра не забудьте поставить реакцию, если этот разбор был полезен!

💡 Разбор кейса по работе с леворукими детьми: советы эксперта

Посмотрите видео, где эксперт курса Наталья Георгиевна Малюкова разбирает вопросы участника курса по нейроподходу:

❓ «В работе часто встречаются дети с проблемами в письме и чтении, пользующиеся то левой, то правой рукой. Есть дети, у которых трудно определить ведущую руку, из-за чего возникают сложности в коррекции. Как поступить, если ребёнок только начинает осваивать письмо, но у него заметна асимметрия между ведущей рукой и ведущим глазом? Стоит ли переучивать ребёнка, чтобы устранить асимметрию? У ученика 9 лет отмечаются проблемы с письмом и чтением, почерк неразборчивый. Работает правой рукой, но при этом левый глаз — ведущий. Возможно ли помочь ему обрести уверенность в движениях? Как использовать упражнения на межполушарное взаимодействие для улучшения координации?»

✨ В нашем курсе «Нейроподход в практике коррекционного педагога. Мастерская нейроспециалиста» каждый участник имеет возможность получать профессиональные ответы на свои вопросы и обсуждать индивидуальные случаи с экспертами!

👍 Если разбор был вам полезен, не забудьте поставить лайк!

🔍 Нейроподход для коррекции речи и моторики: как помочь ребёнку с ЗПР?

Разбор эксперта Натальи Георгиевны Малюковой случая участника курса по нейроподходу:

❓ «Ребёнок, 8 лет, диагноз ЗПР. Проблемы с мелкой моторикой, вниманием и навыками самообслуживания, сложность в выполнении математических действий. Работает с пластилином и ножницами, но движения слабые и одноплоскостные. Как максимально помочь ребёнку? Какие упражнения из нейроподхода можно использовать?»

🎥 На нашем курсе «Нейроподход в практике коррекционного педагога. Мастерская нейроспециалиста» эксперт регулярно разбирают подобные кейсы на онлайн-встречах и делятся практическими рекомендациями по каждому случаю. Посмотрите видео с разбором этого кейса от Натальи Георгиевны — это поможет вам сориентироваться в работе с похожими детьми!

👍 Не забудьте поставить лайк, если ответ был вам полезен!

💥 Разбор кейса от эксперта: как помочь ребёнку с дисграфией и СДВГ

Разбор эксперта Натальи Георгиевны Малюковой случая участника курса по нейроподходу:

❓ «Возраст ребёнка: 8 лет. Логопедическое заключение: дислалия, дисграфия, СДВГ. Диагноз: неврозоподобное расстройство, астеноневротический синдром, субпорог СДВГ.

Проблема: Мальчик добрый и отзывчивый, но в школе не может усидеть на месте, всё роняет, не выполняет задания до конца. Дома выполнение уроков занимает до 3 часов, часто возникают срывы. При этом, если дело интересно, он активно участвует, но быстро истощается. Мы на учёте у невропатолога, принимаем медикаменты и проходим массаж и физио.

Вопрос: Расскажите про этапы работы с такими детьми, чем я, как мама, могу помочь ему?»

🔥 На онлайн-встречах внутри курса «Нейроподход в практике коррекционного педагога. Мастерская нейроспециалиста» эксперт разбирает сложные кейсы студентов, предоставляя практические рекомендации и делясь профессиональным опытом. Такие разборы помогают глубже понять особенности каждого ребёнка и эффективнее справляться с непростыми ситуациями.

👉 Оставьте реакцию или комментарий, если разбор был полезен!

🧠 Диагностика ребёнка: стоит ли добиваться правильного ответа?

Ответ эксперта Натальи Георгиевны Малюковой на вопрос участника курса по нейроподходу:

❓«Хотелось бы для себя закрепить пару моментов:

1️⃣ Если на диагностике ребёнок выполняет задания с ошибками (например, неверно узнает предметы в пробе Поппельрейтера), нужно ли добиваться верного ответа?
2️⃣ Если при тактильном опознании ребёнок не изучает предмет, хотя его не знает, стоит ли говорить ему, что можно пользоваться двумя руками?»

На видео Наталья Георгиевна Малюкова поясняет, что на диагностике не обязательно добиваться правильного ответа. Задача диагностики — выявить проблемы ребёнка, будь то зрительное или тактильное восприятие, внимание или контроль. Важно убедиться, что ребёнок понял инструкцию, и для этого можно провести тренировочные задания.

💡 На курсе «Нейроподход в практике коррекционного педагога. Мастерская нейроспециалиста» студенты могут задавать неограниченное количество вопросов экспертам и получать развернутые ответы по любым аспектам диагностики и коррекции. Это помогает лучше понять, как применять нейроподход в работе с детьми.

👍 Если ответ был вам полезен, не забудьте поставить лайк! Это мотивирует нас продолжать делиться такими материалами.

▶️ Как работать с памятью и речью при сенсомоторной алалии?

Ответ эксперта Натальи Георгиевны Малюковой на вопрос участника курса по нейроподходу:

❓ «Мальчик, 7 лет, сенсомоторная алалия. Если называю цвета и прошу показать то показывает правильно. Если прошу назвать цвет и показываю на предмет, то он называет другие цвета но не тот. Как будто не может вспомнить цвет. Речь есть, но не связная. Не соотносит слово с предметом. При назывании цветов тюльпан назвал тюленем, сегодня тюльпан был моржом (предыдущая тема животные севера) Подскажите над чем здесь первоначально работать? Как я понимаю здесь проблема с долговременной памятью?»

Посмотрите видео, где Наталья Георгиевна объясняет, с чего начать коррекционную работу в подобных случаях.

💡 Для тех, кто хочет изучить нейроподход более глубоко, рекомендуем курс «Нейроподход в практике коррекционного педагога. Мастерская нейроспециалиста», который включает современные подходы к развитию речи и когнитивных процессов у детей с речевыми нарушениями.

💬 Сталкивались с подобными случаями? Оставляйте свои комментарии и делитесь своим опытом!

👍 Если это видео оказалось полезным для вас, не забудьте поставить лайк!

🧠 Наталья Георгиевна Малюкова отвечает на вопросы участников курса по нейроподходу!

❓ «Здравствуйте! Не успела продолжить тему с чтением. Девочка 6 лет, изучали буквы с родителями до 3-х лет, по картинкам назвала буквы и не возникало трудностей, чтение слогов уже далось труднее — отдельно называла каждую букву (не звук), тренировка была длительной, стала путать и забывать буквы. Перешли к словам: из трёх слогов хорошо читала, а вот из двух слогов очень трудно. Прочитав слово из трёх слогов, не всегда понимает прочитанное слово. Предложение не может запомнить, хотя стихи учит быстро. На просьбу прочитать в букваре реагирует уклонением — зевает, чешет ногу, рассматривает картинки. Потом не сразу читает, будто настраивается и присматривается, очень медленно переходит к другому слогу, путает буквы. Через тело учили Х и К. Мне кажется, что сдвигов нет в чтении. Как выяснить причину такого нарушения и какие методы применить?»

Посмотрите видео и узнайте, что рекомендует эксперт! Поделитесь своими мыслями и опытом в комментариях ⬇️

🧠 Клиническое мышление в действии: разбор случая ребенка 4,5 лет с Н.Г. Малюковой и Ю.Р. Скляровой

В этом фрагменте Наталья Георгиевна Малюкова и Юлия Рифкатовна Склярова предлагают вам детальный разбор особенностей ребенка 4,5 лет. Этот случай демонстрирует, как важно развивать клиническое мышление и насмотренность, чтобы замечать ключевые моменты и строить гипотезы для эффективной коррекционной работы.

На курсе такие кейсы разбираются подробно, что позволяет специалистам совершенствовать свои навыки и подходы в работе с детьми.

✍ Пишите в комментариях, как вы развиваете свою насмотренность и клиническое мышление в работе. ⤵️

▶️ Практическое упражнение от О.С. Жуковой, Н.Г. Малюковой и Ю.Р. Скляровой: попробуйте вместе с нами!

В этом видеофрагменте Олеся Станиславовна Жукова, Наталья Георгиевна Малюкова и Юлия Рифкатовна Склярова предлагают вам вместе с ними выполнить увлекательное упражнение на координацию и переключение внимания. Все, что вам понадобится, — это ваши руки и немного сосредоточенности!

Мы предлагаем простую задачу: левой рукой стучите кулаком по столу, а правой обводите спираль. После этого поменяйте руки и выполните всё наоборот. Это упражнение развивает навыки концентрации и координации, что очень важно в работе с детьми.

✍️ Выполнили упражнение? Пишите в комментариях, как у вас получилось! Мы уверены, что вы справитесь на отлично!

🥳Коллеги, продолжаем публиковать ответы на ваши вопросы:

❓Вопрос:

Дизартрия ребёнку 4 года диагноз поставил невролог, ребёнок безречевой, на контакт идёт, присутствуют звуки. Где подобрать материал для эффективной диагностики.

🚀 Начните обучение на новом потоке курса «Нейроподход в практике коррекционного педагога. Мастерская нейроспециалиста 6.0»! Постоянная поддержка и ответы на ваши вопросы от опытного эксперта помогут вам пройти обучение с уверенностью и результатом. Углубите свои знания и получите ценные практические навыки под руководством профессионала. Присоединяйтесь, ждём вас!

▶️ Т.Г. Визель о применении методов Жана Пиаже в коррекции мышления

Предлагаем вам к просмотру уникальный фрагмент из онлайн-встреч с участием Татьяны Григорьевны Визель. В этом отрывке она рассказывает о важности использования методов Жана Пиаже в коррекционной работе с детьми. Эксперименты Пиаже – это не только исследовательский инструмент, но и действенный способ развивать мышление ребенка, тренируя его способность понимать условность объектов и явлений.

Посмотрите, как с помощью простых, но эффективных экспериментов, например, с игрой в прятки или с наливанием жидкости в сосуды, можно оценить уровень мышления ребенка и предложить задачи для его развития.

🎥 Понравилось видео? Поставьте лайк, если хотите, чтобы мы продолжали делиться уникальными знаниями от экспертов!

🥳Коллеги, продолжаем публиковать ответы на ваши вопросы:

❓Вопрос:

Подскажите, пожалуйста, что можно изучить/почитать как работать с детками, у которых есть эпи активность.


🚀 Присоединяйтесь к новому потоку курса «Нейроподход в практике коррекционного педагога. Мастерская нейроспециалиста 6.0»! Вас ждёт регулярная обратная связь и ответы на вопросы от опытного эксперта-практика, который будет сопровождать вас на всём пути обучения. Это уникальная возможность углубить свои знания и получить поддержку профессионала. Ждём вас!

🥳Коллеги, начинаем публиковать ответы на ваши вопросы:

❓Вопрос:

Здравствуйте, Наталья Георгиевна! Вопрос по Афанасию из 4 го потока Нейроподход. Он пошёл в обычный 1 класс и пока справляется с написанием палочек, ключков по письму, но по математике он из инструкции выбирает главное и делает задание, но не совсем правильно получается. Мы продолжаем заниматься на улице, осваивать пространство, осознали части своего тела, значения слов выше, ниже, высоко, низко, далеко, близко, тихо, медленно, быстро, сильно, в центре, середина и даже превосходный степени многих понятий. Предлоги: под, через, по, в, на, через игры с мячом и окружающими горкам, лазалками, мостиками, качелями и Т. Д. Пишем на асфальте и на стене палочки, крючки с проговариванием "сверху-вниз", чтобы запомнить моторную программу, он сам наровит палочки все писать снизу вверх, но уже привыкает сверху начинать, пишем буквы, он выучил все гласные 1го порядка и помнит с десяток согласных, пишет их печатнями буквами, летом писал их в логопедической прописи с проговариванием, буквы, слоги с ними и короткие слова. Память на буквы улучшилась, но чтобы запомнить, мы много играем с изображением буквы, ходим ногами по нарисованный на земле крупно, рисуем в воздухе, складывает из палочек, пишем крупно везде, где можно. Но в школе они параллельно учат написание прописных букв, которые часто сильно отличаются от печатных, как маленькие, так и заглавные, например Т, Д, Б. Но Афанасию очень сложно писать простые прописные, как Л, С, З, которые сходны с печатными. Как мне лучше с ним работать? Продолжать готовить его ВНФ к обучающему процессу или пытаться помогать включать его в этот процесс в школе? Это вообще возможно при наших данных? По математике учитель сказала : Закрасьте второе яблоко зелёным цветом. Афанасий закрасила первое и красным. Он смог услышать и понять только слова Яблоко и Закрасить, порядковое числительное он не смог осознать и цвет тоже, слишком много было слов сразу, понял главное и сделал. Думаю, что это уже успех для него, но как мне дальше лучше работать? С оглядкой на школьную программу или все таки закрывать дифициты, без которых обучение очень проблематично?

🔝 Дорогие участники онлайн-встреч!

Благодарим вас за вашу активность и интерес к курсу. Было приятно видеть ваши вдохновляющие комментарии во время трансляции:

- Елена Киселева поделилась: "Прекрасные лекции, я тоже учусь на курсе!"
- Галина Новикова уже забронировала место: "Хочу на курс, место забронировано!"
- Ольга Трубникова искренне поблагодарила: "Спасибо большое!"
- Ирина Митина отметила традиционные и проверенные подходы: "Ваши методы работают! Верю вам!"
- Асем Раимбаева уже присоединилась: "Уже учусь на курсе."
- Цезалия Карацупа выразила благодарность: "Спасибо вам большое!"
- Многие, как Екатерина Берендеева, Вера Беккер, Ирина Дроздова и Наталья Живилова, тоже хотят на курс и готовы начать обучение.

Ваши отзывы вдохновляют и подталкивают нас к созданию еще большего количества полезных и качественных материалов. Спасибо за доверие и за то, что выбираете нас!

До встречи на курсе!

🕙 Уже прошел целый час нашего эфира, но самое главное еще впереди!

✨ На вчерашней встрече Татьяна Григорьевна поделилась своим вдохновляющим профессиональным путем!

Этот отрывок — настоящая находка для всех, кто стремится стать экспертом в своей области. Узнайте, как развивалась карьера одного из ведущих специалистов в нейроподходе, и вдохновитесь её опытом.

📹 Смотрите видео и откройте для себя множество интересных и полезных моментов!

💬 А какой был ваш путь становления? Поделитесь своей историей в комментариях — нам интересно узнать, что вас вдохновляет и какие шаги привели вас к выбранной профессии!

🎁 Вчера, во время презентации курса "Нейроподход в практике коррекционного педагога. Мастерская нейроспециалиста 6.0", мы поделились информацией о подарках, которые могут получить наши студенты!

Вот что вы можете выиграть:

1. Бесплатное участие в курсе на выбор
2. Комплект пособий (5 книг) от Т.Г. Визель с автографом
3. Два комплекта пособий и книг по нейропсихологии
4. Бонусные модули
5. Логорубли

🎁 Комментарии к презентации не заставили себя ждать: "Ничего себе подарки!" и "Жаль, когда мы учились, такого не было!"

Спасибо за ваши отзывы — мы стремимся сделать обучение максимально увлекательным и полезным.

Мы знаем, как учиться весело и эффективно, получая реальные навыки. Присоединяйтесь к нам на курсе и станьте частью сообщества нейроспециалистов!

🔥 Вчера состоялась вторая онлайн-встреча по нейроподходу с О.С. Жуковой, Н.Г. Малюковой, Т.Г. Визель и Ю.Р. Скляровой!

Делимся интересным фрагментом видео, где эксперты проводят разминку, вовлекая участников в процесс через игру.

👉 На встречах с ведущими экспертами мы не просто изучаем материалы, но активно вовлекаем участников в процесс обучения. Игровой формат помогает глубже осваивать сложные темы, делая их доступными и увлекательными.

💡 Геймификация — это не просто модное слово, а проверенная методика, которая делает обучение не только эффективным, но и увлекательным. Благодаря игровым элементам каждый участник активно включается в процесс, лучше усваивает информацию и применяет её на практике.

🎮 Учитесь с удовольствием на наших встречах и курсах! Погружайтесь в процесс, как в увлекательную игру, и достигайте новых высот в обучении.

📹 Смотрите видео и узнайте, как геймификация помогает осваивать нейроподход легко и интересно!

Музыка – одно из мощных звеньев нейроинструментов, которое способствует развитию и коррекции мозга ребенка. О влиянии музыки и других нейронаучных методов мы будем говорить на бесплатных онлайн-встречах с доктором наук, профессором Татьяной Григорьевной Визель.

▶️ Нейропсихология против грудного вскармливания?!

Мария, молодая мама, пришла на приём вместе со своей мамой и трёхлетним сыном Артёмом. Артём не говорил ни слова, и это сильно беспокоило семью. Во время беседы Мария призналась: 

— Я до сих пор кормлю его грудью. Ночью он спит рядом со мной, часто просыпается, просит грудь, я его кормлю, и он успокаивается.

Знакомая ситуация? Возможно, вы тоже встречали родителей, которые продолжают грудное вскармливание после полутора лет. На вопрос «Зачем?» они уверенно отвечают:

— У него улучшается иммунитет, он лучше спит, снижается тревожность.

И переубедить таких мам бывает непросто.

Но что, если знание нейропсихологических механизмов развития мозга может помочь логопедам и коррекционным педагогам найти убедительные аргументы в пользу оптимального подхода к развитию ребенка?

✨ История Марии и Артёма — не единичный случай. Многие специалисты сталкиваются с подобными ситуациями и ищут эффективные методы помощи.

Мы подготовили для вас уникальный фрагмент из нашей предыдущей встречи по нейроподходу, где профессор Татьяна Григорьевна Визель подробно разбирает влияние продолжительного грудного вскармливания на речевое и когнитивное развитие детей. Включайте запись и конспектируйте ценные инсайты!

🔥 Новые ответы на важные вопросы! Решение случая с заиканием и повышенной тактильной чувствительностью 🔥

Продолжаем публиковать ответы на актуальные вопросы, поднятые на встречах курса "Нейроподход в практике коррекционного педагога", чтобы помочь вам эффективно решать подобные ситуации. Сегодня разбираем следующий вопрос, заданный одной из участниц:

❓"Мальчику 6 лет, первый год посещает логопедическую группу. Родители обратились из-за заикания. В семье трое детей: наш ученик старший, средний сын младше на 1,5 года, недавно родился третий ребенок. Мальчик начал заикаться с 3 лет, застревая на звуке 'С-С-Собака', и семья пыталась его поправить. Со временем заикание распространилось на всю речь. У дедушки также наблюдается заикание, но видятся редко.

Клинические особенности:

- Гиперкинезы языка, повышенный тонус на его кончике.
- Тревожность, легкий тремор рук, притоптывание ногами в ожидании.
- Непроизвольные звуки и движения, такие как цокание языком.
- Проблемы с речевым дыханием, говорит взахлеб, тяжело дышит ртом в паузах.
- Хорошо повторяет интонации и ритмы, темп речи в норме.
- Затруднения в ориентации в цветах, направлениях, заикание при эмоциональной или когнитивной нагрузке.
- Повышенная тактильная чувствительность: тянет предметы в рот, нюхает предметы во время работы.

Мама задается вопросами: Как скорректировать заикание? Как помочь ребенку с тревожностью и развить его мелкую моторику? Какие рекомендации можно дать воспитателям и родителям?"

Мы разобрали этот случай в деталях на встрече. Если вы сталкиваетесь с подобными вызовами в работе с детьми — посмотрите наше видео, где эксперт даёт рекомендации!⤵️

🧐 Как сделать логопедическую работу эффективнее?

Вы, как хороший логопед, работаете с разными по сложности случаями. Поэтому точно знаете, что права на ошибку у вас нет. Тем более, что вы далеко не новичок в профессии, а значит, владеете приёмами комплексной логопедической диагностики. Кроме того, активно применяете нейроподход. Причём иногда неосознанно 👀

К примеру, прежде чем написать заключение «молчуну», анализируете его слухоречевую память, следовательно, соответствующие структуры мозга. Вы не станете вешать на малыша «ярлык» и будете грамотно подбирать методы коррекции.

Это в том числе и связывает вашу логопедическую деятельность с нейропсихологией. В её задачи как раз входит исследование различных форм патологии речи, возникающих при локальных поражениях головного мозга. Поэтому для эффективной коррекции речевых нарушений полезны нейропсихологические приёмы и технологии, так как они подготавливают базу для дальнейшей работы логопеда.

Ответьте честно, вы ведь хотите стать многопрофильным специалистом, который использует в своей практике востребованные методики и находит подход даже к детям со сложными случаями? 😍

❓ Как помочь ребёнку с тренировкой саморегуляции?

Сейчас большое количество детей испытывают трудности в обучении. Педагоги выражают недовольство, а встревоженные родители, пытаясь решить проблему, идут с ребёнком к логопеду.

Это нелёгкая задача для специалиста. Ведь вы видите, что проблема глубинная и связана с недостаточно развитыми структурами головного мозга. Поэтому привычные способы коррекции часто оказываются непродуктивны 😔

Здесь эффективно задействовать нейропсихологию и основанные на ней приёмы работы. Давайте возьмём для примера лобные доли. Их называют «дирижёром мозгового оркестра» — и это не зря. В них возникает решение о совершении конкретной деятельности и происходит контроль выбранной последовательности.

Однако у детей часто с этим возникают сложности — именно с реализацией программы. Когда малыш захотел, придумал и знает, как что-то сделать, но довести до конца и проконтролировать себя не может.

Ведь для того, чтобы регулировать свою деятельность, нужно удерживать в сознании множество элементов, оценивать, какой важен именно сейчас, следить за их правильным порядком.

✨ Что можно посоветовать, чтобы тренировать эту часть мозга?

1. Упражнения двигательной нейрокоррекции.
Их цель — не развитие силы или выносливости, а тренировка того, с чем чаще всего возникают сложности: удержать сложное действие в голове, переключаться в нужные моменты, автоматизировать навык.

2. Выстраивание детско-родительских отношений.
Возможно, вы удивитесь, но часто именно гиперопека и отсутствие границ мешают в развитии лобных долей головного мозга. Ребёнку не нужно даже напрягаться, родители всё делают за него и не оставляют шанса для проявления малейшей самостоятельности.

Поэтому про работу с родителями забывать точно не стоит.

3. Игры с правилами.
Здесь, вольно или нет, придётся включать лобные доли, если не хочешь, чтобы тебя исключили из игры. Отлично подходят для этих целей настольные игры или забавы во дворе. Если в нашем детстве их было достаточно, то у современных детей значительно меньше.

Конечно, это общие советы для жизни, однако и на логопедическом занятии применение приёмов из нейродефектологии даёт видимые результаты 😉