نظریه و سرگذشت روانشناسان

📣 متقاضیان دوره کارورزی دکتر امیدی می‌توانند جلسه مقدماتی رو بصورت رایگان مشاهده کنند.

🔘دوره‌ای برای تسهیل تبدیل دانش نظری به مهارت بالینی در اتاق درمان

📝اسم و فامیل و شماره موبایل خود رو پیامک کنید که لینک گروه براتون ارسال بشه و آفلاین جلسه مقدماتی رو ببینید👇

📱 @psychology_workshops1

📱 https://wa.me/+989120159890

📞09120159890

#supervision
✅کارورزی بالینی در روان‌شناسی و مشاوره

👎 شروع دوره: 30 بهمن 👎

🟢مدرس: #دکتر_عبداله_امیدی
• استاد تمام روان‌شناسی بالینی
• فوق‌دکترای روان‌درمانی و پزشکی روان‌تنی از آلمان

🔎اگر با وجود مطالعه مناسب و گذراندن دوره‌های مختلف، در بکارگیری آموخته‌های خود در اتاق درمان مشکل دارید، این دوره مناسب شما است.

💡 فرصتی مناسب برای ارائه کیس‌های خود و دریافت بازخورد جهت اصلاح روند کار

🩺 کارآموزی در بیمارستان روان و کلینیک به‌منظور مشاهده جلسات درمان با مراجعان واقعی

🔔فرایند آموزش در این دوره با بهره‌گیری از تجربه‌ی بالغ بر ۳۰ سال فعالیت پژوهشی-درمانی و با اتکاء به دیدگاه «درمان فرایندمحور (PBT)» پیش خواهد رفت.

📝اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام:
📱@psychology_workshops1

📞 09120159890

🔸پاسخ دکتر امیدی به سه سوال پرتکرار شما درباره دوره کارورزی 👇
https://t.me/psychology_workshopss/460

مصاحبه اخیر دکتر آذرخش مکری

درمان «نشخوار فکری» و «نگرانی» با رویکرد شناختی-رفتاری فرایند‌مدار

✅ مدرس: #دکتر‌_مهدی‌_اکبری
استاد تمام روان‌شناسی بالینی دانشگاه خوارزمی تهران

👎 شروع دوره: امروز

📌دور‌ه‌ای ویژه برای مداخله روی افکار تکرارشونده منفی به‌عنوان سازه‌هایی فراتشخیصی در اختلالات مختلف

✔️از ارزیابی و فرمول‌بندی نشخوار فکری و نگرانی تا کاربست تکنیک‌های درمانی برای کاهش آن‌ها

📜با ارائه گواهی دوزبانه آکادمیک
(مورد تایید همه ارگان‌ها)

📝اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام:
📱@psychology_workshops1

📞09120159890

📱https://instagram.com/psychology_workshops

کانال تلگرام و دیگر دوره ها: 👇
@psychology_workshopss

‍ 🟠🟠🟠  دوره جامع تربیت مشاور مدرسه کودک و نوجوان

✅️مدرس : دکتر سارا گودرزی

شروع دوره از ۳ بهمن ماه ۱۴۰۳

🔻🔻سرفصلهای دوره 🔻🔻

۱-مداخله د امتناع از رفتن به مدرسه
۲-مداخله در اضطراب امتحان
۳-مداخله در اضطراب کنکور
۴-مداخله در اعتیاد به اینترنت
۵-افزایش تاب آوری دانش آموزان
۶-شیوه های افزایش احتمال موفقیت دانش آموزان
۷-شیوه های کمک به معلمان تاثیر گذار
۸-کمک به افزایش مهارت های یادگیری دانش آموزان
۹-اموزش خود مدیریتی به دانش آموزان
۱۰-کمک به افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان
۱۱-کمک به کاهش اهمالکاری در دانش آموزان
۱۲-بهبودکارکردهای اجرایی دانش آموزان
🔺️شامل :
برنامه ریزی،مدیریت زمان ،آغازگری، بازداری در پاسخ و کنترل تکانه ،افزایش توجه ،انعطاف پذیری و توجه منعطف ،پشتکار در اهداف ،اولویت بندی ،حافظه فعال و...

🔴برگزاری به صورت غیر حضوری آنلاین و آفلاین


🟥ثبتنام و اطلاعات بیشتر از طریق تلگرام🟥

🆔 @rahmani_admin2


👈👈 آدرس سایت

www.drsaragoudarzi.com



👈👈 پیج اینستاگرام
dr_saragoudarzi

شماره تماس

📱 ۰۹۳۸ ۸۸۸۸ ۳۶۱

⭕️ ظرفیت پذیرش 5 نفر دیگر ⭕️

🔠 سرفصل
✔️ تاریخچه آسیب شناسی
✔️ رویکردها به آسیب شناسی
✔️ ارزیابی و تشخیص
✔️ اختلالات طیف استرس و ترما
✔️ اختلالات اضطرابی
✔️ اختلالات طیف اسکیزوفرنی
✔️‌ اختلالات طیف وسواس فکری-عملی
✔️ اختلالات شخصیت پارانوئید
✔️اختلال شخصیت اسکیزوتایپال
✔️ اختلال‌ شخصیت نمایشی
✔️ اختلال شخصیت بوردلاین
✔️ اختلال شخصیت خودشیفته
✔️ اختلال شخصیت سایکوپات
✔️ اختلال شخصیت وسواس
✔️ اختلال شخصیت وابسته
✔️ اختلال شخصیت اجتنابی
✔️ اختلالات خلقی

🔱 مدت دوره : ۳۰ ساعت
🔴 با اعطای گواهی مورد تایید نظام

🔔 شروع دوره: 1 بهمن ماه
⏰ ساعت برگزاری کلاس: ۱۳ تا ۱۸

🔥 این دوره یکی از دوره های بسیاری کاربردی دردرمان میباشد. تمام درمانگران اعتیاد، زوج درمانگر، فردی و... حتما باید آسیب های روانشناسی بشناسد. آسیب‌های روانشناسی یکی از مهم ترین مطالبی است که یک روانشناس یا دانشجو روانشناسی باید بداند.

‌✍️ جهت ثبت نام در واتس اپ یا تلگرام پیام دهید
📱 http://wa.me/989211310915


📱آیدی پاسخگو 📱
@Work_shop_psychology

❌❌❌آخرین فرصت ثبت نام

✅كارگاه هیپنوتیزم و هیپنوتراپی

✅مدرس: دكتر سيد محسن فاطمي
فارغ التحصيل دانشگاه هاروارد
هيئت علمي دانشگاه يورك كانادا

⏰زمان و تاريخ شروع کارگاه:
از ۲۳ دی ماه روزهاي یکشنبه از ساعت ۱۹ الی ۲۲

✅با گواهي معتبر و قابل ترجمه

♻️همراه با صوت بعد از هر جلسه و لینک ویدیو افلاین کارگاه

♻️ شماره واتساپ و تماس جهت ثبت نام؛
https://wa.me/+989353257687

09353257687

✅آي دي تلگرام جهت ثبت نام؛
@Mahshid_Heshmatian

✅✅✅عضو شويد👇👇👇

اینستاگرام حس زندگی؛
https://instagram.com/hesezendegi_psy

لينك كانال تلگرامي حس زندگي
https://t.me/hesezendegi_workshops

‍ دوره جامع  آسیب شناسی اختلالات کودکان و نوجوانان

◀️مدرس : دکتر سارا گودرزی  

◀️طول دوره  80 ساعت

◀️ شروع دوره:: ۱۰ دی ماه  ۱۴۰۳

⬅️غیر حضوری (آفلاین)
⬅️ارائه ویس های دوره در تلگرام

⬅️تدریس همراه با فیلم آموزشی از اختلالات مختلف در کلاس



🔻🔻سرفصل های دوره 🔻🔻

۱-اختلالات اضطرابی (اضطراب جدایی،اضطراب اجتماعی و ترس خاص و سکوت انتخابی)
۲-اختلال  وسواس جبری در کودکی و نوجوانی
۳-اختلال کم تواجهی/بیش فعالی (ADHD)
۴-اختلال یادگیری خاص (SLD)
۵-اختلال کم توان ذهنی (ID)
۶-اختلالات ارتباطی (CD)
۷-اختلال طیف اتیسم (ASD)
۸-اختلالات حرکتی (اختلالات رشدی هماهنگی DCD) (اختلال حرکتی قالبی،اختلال تیک و تورت TD)
۹-اختلالات تغذیه (هرزخواری،اختلال نشخوار،اختلال مصرف غذایی اجتنابی محدود کننده )
۱۰-اختلال مرتبط با سانحه و عوامل استرس در کودکان ( اختلالات دلبستگی و واکنشی،PTSD)
۱۱-اختلال رفتارهای ایذایی (اختلال نافرمانی،اختلال سلوک)
۱۲-اختلال دو قطبی ( دو قطبی زود آغاز و دو قطبی نوجوان
۱۳-اختلال خلقی و خودکشی ( افسردگی،اختلال خلق ادواری،خودکشی )
۱۴-اختلال اسکیزوفرنی زودآغاز
۱۵-اختلالات دفعی( بی اختیاری مدفوع و بی اختیاری ادرار)
۱۶-اختلال سو مصرف مواد در نوجوانان



شماره تماس
📱 ۰۹۳۸ ۸۸۸۸ ۳۶۱

🔴ثبتنام از طریق تلگرام🔴

🆔@rahmani_admin2

👈👈 آدرس سایت

https://drsaragoudarzi.com


👈👈 پیج اینستاگرام
dr_saragoudarzi

کارگاه
شرم و گناه در سازمان های شخصیت
10ساعت
آنلاین با دسترسی آفلاین

مدرس:
🔺دکتر شیدا اسماعیلی
محقق انجمن روانکاوی بریتانیا BPC
عضو هیئت رئیسه کمیته روابط بین الملل APA بخش روانکاوی

🔺سرفصل های دوره

🔹دیدگاه های نظری در باب شرم
🔹روابط ابژه ی اولیه و شرم
🔹شرم و گناه در سازمان مرزی
🔹شرم و گناه در سازمان نوروتیک
🔹مکانیسم های دفاعی در برابر شرم و گناه
🔹بررسی آرای برخی روانکاوان در باب شرم و گناه
کسب اطلاعات بیشتر
@ipa_group
@psy_admin0
➖➖➖➖
شمارهای تماس :

09359425582 
09010102434
➖➖➖

این روزا دیگه به صرف گذروندن کارگاههای روانشناسی نمی تونی به صورت حرفه ای کار کنی چون بازار روانشناسی پر شده از روان نشناسانی که نبض بازار رو بلدن😕


قطعا خدمات تو مناسب هر کسی نیست 🤚پس باید نیاز سنجی کنی و بازار رو بشناسی🕵️‍♂️

اگر ندونی به کدوم بخش بازار می تونی خدمات بهتری بدی عملا در بازار پر رقابت روانشناسی حذف میشی‼️
.
.
در این کارگاه کاربردی از دانش و تجربه ۲۸ ساله استادِ به نام این حوزه آقای دکتر
امیر ستوده مدیر عامل گروه موفق گسترش (سومین شرکت تحقیق بازار در ایران)
استفاده می کنی تا در رشته روانشناسی بدرخشی✴️✴️✴️
📞۰۹۳۳۰۷۷۳۲۵۶
☎️۰۲۱۲۶۱۵۴۲۵۰
📍 فرمانیه
@razekhoshbakhti_admin
🪩www.razekhoshbakhti.com
جهت اطلاع از سایر کارگاههامون در کانالمون عضو شو👇

https://t.me/ravanshenase_herfei

📌ظرفیتمون محدوده🪫

🎉  بزرگـــــــــــــترین تخفیف سال هنر تمرکز 🎉
🥇 ۷۰ درصد تخفیف برای تمامی کارگاه ها 😍

📍روان شناسی رشد
📍آسیب شناسی روانی
📍روان شناسی شخصیت
📍 نوروسایکولوژی فیزیولوژیک
📍ارباب ذهنتان شوید یا هنر تمرکز
📍عشق به خود و شفای وابستگی عاطفی
📍درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد یا ACT
📍درمان تخصصی شناختی رفتاری یا Cbt
📍تکنیک های توجه آگاهی یا Mindfulness
📍کارگاه درمان نشخوار فکری با رویکرد CBT
📍کارگاه ترک عادات با رویکرد CBT و مایندفولنس
💎 به همراه یک جلسه مشاوره رایگان

🗣 مدرس : سعید قاسمی
✔️ معلم ، روان شناس و درمانگر
✔️ عضو سازمان نظام روان شناسی ایران
✔️ مدرس کشوری کارگاه های روان شناسی
✔️ دارای پروانه از سازمان نظام روان شناسی
✅ شماره نظام روانشناسی : ۵۲۹۶۵

از کجا ثبت‌نام کنیم؟
ثبت‌نام از طریق ادمین 👇:
👨‍💻 @Saeed_Ghasemi_Ganjelo
👨‍💻 @Saeed_Ghasemi_Ganjelo

⚠️ شروع ثبت نام: از ۱ تا ۱۰ آذرماه

🎖مرکز تخصصی مشاوره هنر تمرکز
🔥 تجربهٔ لذت بخش آموزش
👀 اطلاع از تمامی کارگاه‌های معتبر:
🟢 @Honare_Tamarkoz | هنر تمرکز
🔴 Instagram.com/Saeed_Ghasemi_Ganjelo
🌐 HonareTamarkoz.ir

‌‌
🔴⭐️ دورهٔ جامع  🔠🔠🔠: تربیت درمانگر

✔️ بر اساس پروتکل آموزش CBT در اروپا و مطابق با آموزش‌های موسسه بِک در امریکا


☑️ مدرس: دکتر عنایت‌الّه شهیدی
- پزشک و روانشناس بالینی
- دکترای روان‌درمانی شناختی-رفتاری (CBT) از ایتالیا


📣 دورهٔ جامع تربیت درمانگر CBT
در دو سطح و به مدت8️⃣0️⃣1️⃣ ساعت برگزار می‌شود:

⭐️ سطح 🔢: اصول، مفاهیم، تعاریف، تکنیک‌ها و ساختاربندی جلسات (به مدت 48 ساعت)

⭐️ سطح 🔢: درمان شناختی-رفتاری (CBT) اختصاصی اختلالات (به مدت 60 ساعت)


🔴شروع دورهٔ جامع از7️⃣2️⃣ آبان 1403


🗓📝 برای اطلاع از تقویم کامل دورهٔ جامع تربیت درمانگر 🚩🚩🚩 و سرفصل‌های کارگاه، وارد لینک زیر شوید:
t.me/GuilanWorkshops/1309


🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
🎞نمونهٔ تدریس آقای دکتر عنایت‌الّه شهیدی (تفاوت طرحواره‌ها با باورهای بنیادین):
🔗 t.me/+mHKrUpVGZcgyZDJk

🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥

📱 کارگاه آنلاین و آفلاین و از طریق نسخه پیشرفته پلتفرم Zoom برگزار می‌شود.

👑  کار عملی در گروه‌های کوچک چندنفره در جلسات آنلاین کارگاه، تحت نظارت مستقیم استاد.

‌‌🎓 اعطای مدرک دو زبانهٔ معتبر، مورد تأیید و قابل‌ترجمهٔ رسمی

🎞 تا 1 سال امکان مشاهدهٔ بازپخش ویدئویی کارگاه

😀 فایل صوتی و تمامی فایل‌های کارگاه در اختیارتان قرار می‌گیرد و قابل دانلود است.

🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥

💯 امکان بهره‌مندی از چهار بستهٔ تخفیفی (15% تخفیف معرفی فرد، تخفیف جزوه‌نویسی و...)

➗ امکان پرداخت در 5 قسط

😍  با پرداخت کل مبلغ ثبت‌نام تا 🔢آبان از یک میلیون #تخفیف_ویژه بهره‌مند می‌شوید


😀برای ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر با ما در ارتباط باشید:
🌐 t.me/Guilan_Workshops
📞  09357779065


🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
😍 آکادمی روان‌شناسی و روان‌درمانی گیلان ورکشاپس: تجربهٔ خوشایند آموزش
😀اطلاع از تمامی کارگاه‌های معتبر: 👇
🌐 @GuilanWorkshops
🌐 Instagram.com/GuilanWorkshops


#درمان_شناختی_رفتاری
#رفتار_درمانی_شناختی
#CBT_افسردگی
#CBT_اختلال_اضطراب_فراگیر
#CBT_پنیک
#CBT_وسواس
#CBT_اختلالات_جنسی
#CBT_اختلالات_خوردن
#CBT_فوبیای_اختصاصی
#CBT_اختلال_اضطراب_اجتماعی

🔹دومین دوره آموزشی روان درمانی تحلیل رفتار متقابل (مبانی)

🔹بر اساس سرفصل ها و استاندار های جهانی روان درمانی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل

🔹همراه با صدور مدرک بین المللی و مدرک داخلی مورد تأیید و قابل استعلام

🔸این دوره پیش نیاز دوره های تخصصی روان درمانی بر اساس رویکرد تحلیل رفتار متقابل است

🔸جهت ثبت نام در جلسه توجیهی و کسب اطلاعات بیشتر عدد ۴۰ را به شماره زیر پیامک کنید
5000140137

▪️جهت کسب اطلاعات بیشتر به آیدی زیر پیام دهید
@saminjavanadmin

▪️موسسه آموزشی و پژوهشی اندیشه جوان ثمین (مرکز تخصصی دوره های تحلیلی و روان درمانی)
@ajavanir

❌❌❌اخرین فرصت ثبت نام

✅كارگاه تربیت زوج درمانگر (۱۰۲ساعت)

⏰شروع از فردا دوشنبه ۷ آبان ماه از ساعت ۱۵

👈همراه با رول پلي و بحث گروهي

✅مدرس: دكتر منصوره السادات صادقي متخصص خانواده و زوج درماني، دانشيار دانشگاه شهيد بهشتي

✅با گواهي معتبر و قابل ترجمه مورد تاييد سازمان نظام روانشناسي

♻️همراه با صوت بعد از هر جلسه و لینک ویدیو افلاین کارگاه

♻️ شماره واتساپ و تماس جهت ثبت نام؛
https://wa.me/+989353257687

09353257687

✅آي دي تلگرام جهت ثبت نام؛
@Mahshid_Heshmatian

✅✅✅عضو شويد👇👇👇

اینستاگرام حس زندگی؛
https://instagram.com/hesezendegi_psy

لينك كانال تلگرامي حس زندگي:
https://t.me/hesezendegi_workshops

آشنایی اصولی و عمیق با مفهوم طرحواره، طرحواره محرومیت هیجانی و تاثیر آن بر شکل گیری شخصیت درون ساز و برون ساز
.
✅رایگان به تعداد محدود برای دانشجويان

✅با ارائه گواهی معتبر در صورت پرداخت هزينه صدور گواهی

هماهنگی:
@khodmokhtari
مرجع تخصصی طرحواره درمانی
@schemair

🚨🚨🚨🚨ثبت نام جدید سوپرویژن اختلالات روان

🎁 ( ویژه رشته روانشناسی، مشاوره، پزشکی و..... تمام گرایش ها )

💯 بصورت #آنلاین و #آفلاین ( با امکان بازپخش فیلم هر جلسه )

👨‍⚕ با حضور و تدریس #فوق_العاده #دکتر_آذرخش_مکری روانپزشک برجسته کشور (روانپزشک ، پژوهشگر و عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران)


▶️ روز کارگاه: دوشنبه ها
🕓ساعت برگزاری کارگاه: 20 تا 23
⏰مدت زمان هر جلسه: 3 ساعت
💠شروع دوره: ۲مهر
📑 اعطای گواهینامه معتبر از کلینیک دارای مجوز از نظام روانشناسی کشور
💠پلتفرم اسکای روم

📌 کسب #اطلاعات بیشتر و ثبت نام: تلگرام و شماره تماس👇👇👇

🆔 @A_MOTAGHI

💠گرامیداشت پروفسور آذرخش مکری
❄️تاریخ: ۱۴۰۲/۰۹/۳۰
🍃پارت ۳

📕لینک فایل های روانشناسی👇

🆔 @Psychological_Tools

💠گرامیداشت پروفسور آذرخش مکری
❄️تاریخ: ۱۴۰۲/۰۹/۳۰
🍃پارت ۲

📕لینک فایل های روانشناسی👇

🆔 @Psychological_Tools

💠گرامیداشت پروفسور آذرخش مکری
❄️تاریخ: ۱۴۰۲/۰۹/۳۰
🍃پارت ۱

📕لینک فایل های روانشناسی👇

🆔 @Psychological_Tools

📣📣📣🎉🎉🎉سلام وقت بخیر

دوستان یک پکیچ با دکتر مکری جهت برگزاری ۳ کارگاه هماهنگ شده است، لطفا پیشنهاد در خصوص کارگاه ۲و۳ را در پی وی سریعا ارسال کنید و پس از تایید، برگزار خواهیم کرد، با تشکر
@A_MOTAGHI

۱_ اختلالات رفتاری
۲_؟
۳_؟

🎉🎉🎉😍😍😍😍 فرصت استثنایی برای ثبت نام کنندگان جدید، جلسه آتی ۱۲ مراجعه کننده آنلاین شده بررسی خواهند شد، و بدین شکل مروری بر ترم اول انجام خواهد شد.

⚠️آخرین مهلت ثبت نام

🕎ویژه #روانشناس و #روانپزشکان

❄️💠❄️ثبت نام #جدید دوره سوپرویژن اختلالات روانپزشکی

⚠️ #ظرفیت محدود

💯 بصورت #آنلاین و #آفلاین ( با امکان بازپخش فیلم هر جلسه تا 6 روز بعد )

👨‍⚕ با حضور و تدریس #فوق_العاده #دکتر_آذرخش_مکری روانپزشک برجسته کشور (روانپزشک ، پژوهشگر و عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران)


▶️ روز کارگاه: دوشنبه ها
🕓ساعت برگزاری کارگاه: 20 تا 23
⏰مدت زمان هر جلسه: 3 ساعت
📑 اعطای گواهینامه معتبر از کلینیک داری مجوز از نظام روانشناسی کشور
💠پلتفرم اسکای روم

📌 کسب #اطلاعات بیشتر و ثبت نام: تلگرام و شماره تماس👇👇👇

📱 09129535052
🆔 @A_MOTAGHI

📣🎁🎁⚠️⚠️آخرین مهلت

🟢 فرصت استثنایی برای ثبت نام کنندگان جدید دوره #سوپرویژن دکتر #آذرخش_مکری، جلسه آتی ۱۲ مراجعه کننده آنلاین شده بررسی خواهند شد، و بدین شکل مروری بر ترم اول انجام خواهد شد.

😍😍😍🎉🎉🎉 فرصت استثنایی برای ثبت نام کنندگان جدید، جلسه آتی ۱۲ مراجعه کننده آنلاین شده بررسی خواهند شد، و بدین شکل مروری بر ترم اول انجام خواهد شد.

🕎🕎آخرین مهلت ثبت نام

⛔️⛔️⛔️ تنها دوره آموزش #ارزشمند و کاملا #کاربردی #سوپرویژن با حدود ۴۰ سال سابقه #پژوهشی و #عملی و حضور #افتخاری #دکتر_آذرخش_مکری

🛑💠🛑ویس جلسه اول سوپرویژن دکترآذرخش مکری در کانال پایین ارسال شد، #فقط برای #روانشناس و #روانپزشکان جهت آشنایی و #ثبت_نام در دوره سوپرویژن

⚠️هرگونه دانلود و نشر پیگرد قانونی دارد، فقط جهت گوش دادن در کانال صوت جلسه اول سوپرویژن ارسال شده است👇👇👇👇👇

https://t.me/+GK77fBi14fdhYjU0

👆👆👆

🎉🎉🎉😍😍😍😍 فرصت استثنایی برای ثبت نام کنندگان جدید، جلسه آتی ۱۲ مراجعه کننده آنلاین شده بررسی خواهند شد، و بدین شکل مروری بر ترم اول انجام خواهد شد.

⚠️آخرین مهلت ثبت نام

🕎ویژه #روانشناس و #روانپزشکان

❄️💠❄️ثبت نام #جدید دوره سوپرویژن اختلالات روانپزشکی

⚠️ #ظرفیت محدود

💯 بصورت #آنلاین و #آفلاین ( با امکان بازپخش فیلم هر جلسه تا 6 روز بعد )

👨‍⚕ با حضور و تدریس #فوق_العاده #دکتر_آذرخش_مکری روانپزشک برجسته کشور (روانپزشک ، پژوهشگر و عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران)


▶️ روز کارگاه: دوشنبه ها
🕓ساعت برگزاری کارگاه: 20 تا 23
⏰مدت زمان هر جلسه: 3 ساعت
📑 اعطای گواهینامه معتبر از کلینیک داری مجوز از نظام روانشناسی کشور
💠پلتفرم اسکای روم

📌 کسب #اطلاعات بیشتر و ثبت نام: تلگرام و شماره تماس👇👇👇

📱 09129535052
🆔 @A_MOTAGHI

نظریه و سرگذشت روانشناسان pinned Deleted message

🕎 مطالب تخصصی ما را در اینستاگرام دنبال کنید.🌹👇👇👇👇

https://www.instagram.com/invites/contact/?i=14e5iv8uavwdk&utm_content=cf90ui1


مشاهده محتوای پیچ تخصصی🌷🌷👆👆👆

‍ #نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر

〽️ متن نوزدهم / فردریک اسکینر

✅ ادامه برنامه های تقویت

⭕️۴. تقویت با نسبت متغير(VR)؛ این برنامه، مثل برنامه تقویت با نسبت ثابت، در گرو پاسخ است نه زمان، اما، ارگانیزم بر اساس تعداد متوسط پاسخها تقویت می شود. یعنی، به جای تقویت شدن در مقابل هر چهارمین پاسخ، به طور متوسط، پس از هر چهار پاسخ تقویت می شود. به این ترتیب، تقویت کننده ها ممکن است بسیار نزدیک به هم یا بسیار دور از هم روی دهند. اما در این برنامه، ارگانیزم هرچه سریعتر پاسخ دهد، تقویت کننده بیشتری دریافت خواهد کرد. این برنامه بیشتر از برنامه های دیگر سرعت پاسخدهی را بالا می برد. رفتار کازینویی و فروشندگان کمیسیونی در این برنامه قرار می گیرد. مثلا، هرچه فرد سریعتر دسته ماشین را بکشد، به دفعات بیشتری پاداش خواهد گرفت (و پولش سریعتر ته خواهد کشید. فروشندگان کمیسیونی، هرچه بیشتر به مردم تلفن بزنند یا به در خانه آنها بروند، احتمال فروش کالا یا خدمات آنها بیشتر خواهد شد. هرچند نمی دانند که دقیقا چه زمانی فروش خواهند داشت.

🌀برنامه های تقویت جزئی، در رفتار دو اثر مهم دارند:

▫️(۱) در سرعت پاسخ دهی تأثیر می گذارند. برنامه تقویت با نسبت متغير(VR) بالاترین سرعت پاسخدهی را تولید میکند. بعد از آن، به ترتیب، برنامه های تقویت با نسبت ثابت(FR) ، با فاصله متغير(VI)، و با فاصله ثابت(FI) قرار می گیرند.
▫️(۲) مقاومت در برابر خاموشی را افزایش می دهند. همه برنامه های تقویت جزئی، در مقایسه با برنامه تقویت پیوسته یا صددرصدی، در مقابل خاموشی مقاومت بیشتری به وجود می آورند. این واقعیت، اثر تقویت جزئی نامیده می شود. یعنی، پاسخی که تنها هر چند وقت یک بار تقویت می شود، در مقایسه با پاسخی که هر بار تقویت می شود، در مقابل خاموشی بیشتر مقاومت می کند. اثر تقویت جزئی برای آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت کودک معانی و مفاهیم زیادی دارد. مثلا، در مراحل اولیه آموزش، می توان از برنامه تقویت پیوسته با صددرصدی استفاده کرد، اما باید، هرچه سریعتر، به برنامه تقویت جزئی تغییر جهت داد. این کار باعث می شود تا پاسخ مطلوب زمان بیشتری دوام بیاورد. در اکثر موارد، این کار خود به خود انجام می شود زیرا اکثر رفتارهایی که در خارج از محیط آزمایشگاه روی می دهند، در نوعی برنامه یا جدول تقویت جزئی قرار می گیرند.

🔜 مبحث بعد؛ رفتار خرافی


🌐کانال نظریه های روانشناسان

🆔https://t.me/History_of_Psychology

‍ #نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر

〽️ متن هجدهم / فردریک اسکینر

✅ برنامه‌های تقویت

📋 تا اینجا طوری صحبت کردیم که انگار تغییر رفتار نیاز دارد که همه پاسخهای مطلوب تقویت شود. یعنی، اگر میخواهیم کودکان را به درس خواندن تشویق کنیم، هر بار که آنها را در حال درس خواندن می بینیم باید پاداش دهیم؛ یا اگر میخواهیم موش، فشار دادن اهرم را ادامه دهد باید، هر بار که این کار را انجام می دهد، به او یک تکه غذا بدهیم. در چنین حالتی، یعنی زمانی که هر یک از پاسخهای مطلوب با تقویت دنبال می شود، میگوییم که ارگانیزم روی برنامه تقویت پیوسته یا صددرصدی قرار دارد.
▪️همچنین، اگر پاسخ آموخته شده با تقویت دنبال نشود، خواهیم گفت که پاسخ روی برنامه تقویت صفر درصدی قرار دارد که به خاموشی منجر می شود.
پاسخی که گاهی با تقویت کننده دنبال می شود و گاهی دنبال نمی شود، روی برنامه تقویت جزئی قرار میگیرد.
▫️اسکینر روی انواع مختلف برنامه‌های تقویت کار کرد، اما مهمترین آنها چهار برنامه زیر است

💠1. تقویت با فاصله ثابت (FI). در این برنامه، یک فاصله زمانی ثابت تعیین می شود و پاسخ حيوان تنها زمانی تقویت میشود که بعد از این فاصله زمانی ثابت انجام گیرد. مثلا، تنها پاسخی تقویت میشود که بعد از یک فاصله زمانی سی ثانیهای داده می شود. بعد از آن که
ارگانیزم مدنی در این برنامه قرار می گیرد، با نزدیک شدن لحظات پایانی فاصله زمانی، رفتارش سرعت بیشتری می گیرد و بعد از تقویت، از سرعت آن به شدت کم می شود. افرادی که با حقوق ثابت ماهانه کار می کنند در چنین برنامه ای قرار دارند. امتحانات میان ترم و پایان ترم، فواصل زمانی ثابتی هستند، زیرا معمولا هر ۸ هفته یک بار روی می دهند. دانشجویانی که امتحان دارند، تا چند روز مانده به تاریخ امتحان درس نمی خوانند و دو سه روز باقی مانده را بیست و چهار ساعته درس می خوانند. چنین رفتاری نمونه برنامه تقویت با فاصله زمانی ثابت است. توجه داشته باشید که در این برنامه، برای دریافت تقویت کننده تنها به یک پاسخ نیاز است، به شرط آن که پاسخ، درست در زمان مناسب روی دهد.
💠۲. تقویت با نسبت ثابت(FR)' . در این برنامه، باید تعداد مشخصی پاسخ داده شود تا بعد از آنها، پاسخ مورد نظر تقویت شود. مثلا، هر چهارمین پاسخ تقویت می شود که آن را با(FR4) نشان می دهند. این گونه برنامه ها سرعت پاسخ دهی را بسیار بالا می برند و در کسانی که کار قطعه ای (مقاطعه کاری انجام می دهند یا برای دریافت کمیسیون کار می کنند، دیده می شود. در هر دو مورد، فرد هرچه سختکوش تر باشد، دستمزد بیشتری دریافت خواهد
کرد، زیرا، در این برنامه، تقویت به پاسخ مشروط است نه به زمان.
💠٣. تقویت با فاصله متغير (VI) . در این برنامه، ارگانیزم، در پایان فواصل زمانی متغیر، تقویت می شود. به عبارت دیگر، ارگانیزم، به جای تقویت بعد از فواصل زمانی ثابت، مثلا ده ثانیه، به طور متوسط، هر ده ثانیه یک بار تقویت می شود. مثلا، ممکن است ارگانیزم، با فواصل ۷، ۲۰، ۳ و، به طور متوسط ۱۰ ثانیه تقویت شود. کارفرمایانی که اعتقاد دارند کارمندان باید هر چند وقت یک بار تشویق شوند، آنها را در این نوع برنامه قرار می دهند. این کارفرمایان، با فواصل زمانی مختلف، به کارمندان خود حرفهای دوستانه و تشویق آمیز می زنند، حتی اگر کارمندان کاری اضافه بر سازمان انجام نداده باشند که چنین تشویقی را ایجاب کرده باشد.

🔜 مبحث بعد؛ ادامه برنامه های تقویت

🌐کانال نظریه های روانشناسان

🆔https://t.me/History_of_Psychology

با عرض سلام و خسته نباشید خدمت همراهان 🍃

لینک کانال لطفا برای گروه ها و دوستان روانشناس و روانپزشک خود ارسال کنید با تشکر 👆🌹☘🙏🙏

با سلام لینک کانال👇👇

🛑کتاب ها ➕ زندگی نامه کامل ➕ نظریات کامل روانشناسان و روانپزشکان مشهور👇👇👇👇👇

🆔 @History_of_Psychology
🆔 @History_of_Psychology

با روانشناسان. عضویت👆👆👆✅

‍ #نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر

〽️ متن هفدهم / فردریک اسکینر

✅ رفتار کلامی

📋همان طور که گفتیم مجادله فطرت گرایی - تجربه گرایی (طبیعت به تربیت)، یک مجادله قدیمی است. فطرت گرایان معتقدند که صفات مهم، مثل هوش، خلاقیت، یا حتی شخصیت، عمدتا به شیوه ژنتیک تعیین می شود. تجربه گرایان اعتقاد دارند که چنین صفاتی محصول تجربه است نه ژن. همان طور که می توان انتظار داشت، در توضیح زبان، هر دو دیدگاه مطرح شده است.

🔗میتوان اسکینر را جزو گروه تجربه گرایان به حساب آورد. برای او، زبان صرفا یک رفتار کلامی است که تحت حاکمیت همان اصولی قرار دارد که سایر رفتارها قرار دارند. یکی از اصول این است: رفتارهای تقویت شده تداوم پیدا میکنند و رفتارهای تقویت نشده خاموش می شوند. اسکینر رفتارهای کلامی مختلفی را توصیف میکند که وجه تمایز آنها، نحوه تقویت شدن آنهاست. (مند) یک دستور کلامی است که تقویت کننده خودش را مشخص میکند. اسکینر از اصطلاحdemand وcommand اصطلاحmand را استخراج میکند و به آن یک معنای جدید می دهد. کلمه مند(mand) از این واقعیت ریشه میگیرد که یک درخواست(demand) یا یک دستور(command) در حال انجام شدن است.

🔗وقتی مند تقویت می شود، دفعه بعد، زمانی که همان نیاز پیش می آید، احتمالا فرد مند را تکرار می کند. برای مثال، نمکدان را بده یک مند است که وقتی یک نفر نمکدان را میدهد، تقویت می شود. دفعه بعد، که فرد به نمکدان نیاز پیدا میکند، احتمالا این مند را تکرار میکند.

🔗تکت یعنی نام بردن دقیق یک چیز. اسکینر از کلمهcontact (تماس)، اصطلاحtact (تکت) را استخراج میکند و یک کلمه جدید میسازد. به عقیده وی، تکت، تماس کلامی با دنیای فیزیکی است. مثلا، وقتی کودک، در حالی که عروسک خود را بغل کرده است، میگوید «عروسک»، حرف زده شده تقویت میشود.

🔗رفتار پژواکیا عبارت است از تکرار کلامی یک چیز، مثلا، در مراحل اولیه آموزش زبان، مادر دستش را به طرف دهان میبرد و میگوید «دهان». اگر کودک با گفتن «دهان» پاسخ دهد، تقویت خواهد شد.در اینجا میبینیم که توضیح اسکینر درباره زبان، صرفا ادامه اصول کلی وی در یادگیری است. سرسختترین منتقد اسکینر، نوام چامسکی است.

🔗چامسکی اعتقاد دارد که زبان آنقدر پیچیده است که نمی توان آن را با نظریه‌های یادگیری توضیح داد. مثلا، تخمین زده شده است که ۱۰۲۰ جمله ۲۰ کلمه‌ای در انگلیسی وجود دارد. فقط گوش دادن به همه آنها به اندازه ۱۰۰۰ برابر عمر کره زمین طول میکشد.

🔗 بنابراین، به عقیده چامسکی باید فرآیندی غیر از فرآیند یادگیری دخیل باشد. به عقیده چامسکی، مغز طوری ساخته شده است که زبان را تولید می کند. به عبارت دیگر، مهارتهای زبانی به طور ژنتیک تعیین شده است. توضیح چامسکی، به طور کامل، در مقابل توضیح تجربه گرایانه اسکینر قرار میگیرد. در حال حاضر، مشکل حل نشده است و فاصله زیادی با حل شدن دارد.

🔜 مبحث بعد؛ برنامه های تقویت


🌐کانال نظریه های روانشناسان

🆔https://t.me/History_of_Psychology

‍ #نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر

〽️ متن شانزدهم / فردریک اسکینر

✅ زنجیره سازی

📋 به عقیده اسکینری‌ها، میتوان بسیاری از رفتارهای پیچیده را، با استفاده از پدیده زنجیره سازی، توضیح داد.

💢زنجیره سازی از تقویت ثانویه استفاده میکند. قبلا گفتیم که هر محرک افتراقی(SD) ، که مسبب تقویت اولیه است، به محرک ثانویه تبدیل می شود. همچنین، همه محرکهایی که دائما و بلافاصله قبل از تقویت اولیه روی می دهند، ویژگیهای تقویت کننده ثانویه را به دست می آورند. به نوبه خود، محرکهای تداعی شده با آنها نیز ویژگیهای تقویت کنندگی به دست می آورند، و این فرآیند ادامه مییابد.

🔰در این حالت، محرکهای خیلی دور از تقویت کنندههای اولیه می توانند به محرکهای ثانویه تبدیل شوند و، در این صورت، میتوانند در رفتار تأثیر بگذارند. تقویت کننده های ثانویه دو عملکرد دارند:
🔆(۱) پاسخی را که قبل از ظهور آنها روی داده است تقویت میکنند؛ و
🔆(۲) برای پاسخ بعدی به صورت یک محرک افتراقی عمل میکنند. تقویت کننده های ثانویه به صورت محرکهای افتراقی وارد عمل می شوند که، در نهایت، ارگانیزم را به حضور تقویت کننده اولیه میآورند. همین محرک اولیه است که کل زنجیره را منسجم نگه می دارد. هر کسی که به نواختن موسیقی علاقه دارد، نوعی رفتار زنجیرهای را تجربه کرده است. وقتی یک قطعه موسیقی نواخته میشود، زدن یک نت، هم پاسخ نت قبلی (Sr) را تقویت میکند و هم پاسخ بعدي (Sd) را برمیانگیزد.

🔜 مبحث بعد؛ رفتار کلامی


🌐کانال نظریه های روانشناسان

🆔https://t.me/History_of_Psychology

‍ #نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر

〽️ متن پانزدهم / فردریک اسکینر

✅ تقویت ثانویه

📋در اینجا باید بین تقویت کننده اولیه یا محرک تقویت کننده اولیه و تقویت کننده ثانویه (یا محرک تقویت کننده ثانویه) تمیز قایل شویم.

🔹تقویت کننده‌های اولیه با زندگی و بقا رابطه دارند و موارد زیر را شامل می شوند: غذا، آب، اکسیژن، تخلیه، و فعالیت جنسی. تقویت کننده‌های اولیه، از لحاظ بیولوژیک، خنثی نیستند زیرا اگر ارگانیزم از یکی از آنها محروم شود، شانسی برای بقا نخواهد داشت. برای حیوان گرسنه، غذا یک تقویت کننده طبیعی، قدرتمند، و اولیه است. آب نیز برای حیوان تشنه همین حالت را دارد.

▫️ تقویت کننده های ثانویه، در اصل، از لحاظ بیولوژیک خنثی هستند، اما خصوصیات تقویت کنندگی خود را، از طریق همراه شدن (تداعی ) با یک تقویت کننده اولیه، به دست میآورند. می توان این اصل را چنین خلاصه کرد: هر محرک خنثایی که به طور دایم و به طور یکنواخت با یک محرک اولیه همراه شود، خصوصیات تقویت کنندگی مخصوص به خود را کسب خواهد کرد.

▪️به این ترتیب، هر محرک افتراقی(SP) ، که پیش از تقویت کننده اولیه (مثلا غذا) بیاید، به محرک ثانویه تبدیل خواهد شد. در مثال قبلی، لامپ روشن، که باعث می شد تا پاسخ «فشار دادن اهرم» با غذا تقویت شود، به تقویت کننده ثانویه تبدیل می شود.

▫️یک محرک، بعد از آن که خصوصیات تقویت کنندگی به دست میآورد، میتوان از آن برای شرطی ساختن یک پاسخ جدید استفاده کرد یا آن را برای حفظ پاسخی که قبلا همین محرک مسبب آن بوده است به کار برد. در این مثال، لامپ میتواند، برای آموزش پاسخ جدید به موش به کار رود، مثلا، با استفاده از آن میتوان به موش یاد داد که پوزهاش را در گوشه خاصی از جعبه وارد کند. همچنین، اگر، در طول خاموشی، بعد از صدور پاسخ فشار دادن اهرم، لامپ روشن شود، خاموشی پاسخ بسیار بیشتر از زمانی طول خواهد کشید که بعد از پاسخ، لامپ روشن نشود. ا
🌀به عقیده اسکینر، اکثر رفتارهای انسان تحت حاکمیت تقویت کننده های ثانویه است. مثلا چون مادران همیشه ارضای نیازهای اولیه کودکان را تداعی میکنند، به تقویت کننده های ثانویه تبدیل میشوند. سرانجام، تنها دیدن مادر کفایت میکند تا کودک گرسنه یا تشنه به طور موقت ساکت شود. در واقع، توجه، به تنهایی یک تقویت کننده ثانویه قوی است، زیرا قبل از ارضای تقریبأ همه نیازها اگر نگوییم همه نیازهای اساسی، واقع میشود.

💠غیر از توجه، که برای کودکان و بزرگسالان، یک تقویت کننده ثانویه است، سایر تقویت کننده های ثانویه عبارتند از: کلمات محبت آمیز، تماس بدنی، نگاه کردن، پول، مدال، جایزه، شهرت، هدیه، امتیاز، رتبه، و .....

⚜تقویت کننده های ثانویه‌ای که به حالت انگیزشی خاصی مشروط یا وابسته نباشند، تقویت کنندههای تعمیم یافته خواهند بود. مثلا، مادر، یک تقویت کننده تعمیم یافته است، زیرا حضورش چند تقویت کننده اولیه را تداعی میکند. تقویت کنندگی او به گرسنه با تشنه بودن کودک مشروط نیست.

💢پول نیز یک تقویت کننده تعمیم یافته است زیرا، مثل مادر، معمولا چند تقویت کننده اولیه را تداعی میکند.

🔜 مبحث بعد؛ زنجیره سازی


🌐کانال نظریه های روانشناسان

🆔https://t.me/History_of_Psychology

‍ #نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر

〽️ متن چهاردهم / فردریک اسکینر

✅ پاسخهای عامل افتراقی

📋 پاسخ عامل افتراقی یا تشخیصی، پاسخی است که تحت مجموعه‌ای از شرایط روی میدهد و تحت مجموعه‌ای از شرایط دیگر روی نمی‌دهد. در جعبه اسکینر معمولا لامپی گذاشته می شود که اغلب بالاتر از اهرم قرار میگیرد. میتوان شرایط آزمایش را طوری تنظیم کرد که وقتی لامپ روشن می شود، پاسخ فشار دادن اهرم تقویت شود، اما وقتی لامپ خاموش است، همان پاسخ تقویت نشود. تحت چنین شرایطی، وقتی لامپ روشن است، در مقایسه با زمان خاموش بودن آن، سرعت فشار دادن اهرم خیلی افزایش می یابد. در این حالت می گوییم که چراغ یا لامپ به یک محرک افتراقی یا تشخیصی (SP) ، برای پاسخ فشار دادن اهرم تبدیل شده است. به عبارت دیگر، چراغ روشن ۲، برای پاسخ فشار دادن اهرم، به یک مسبب تبدیل شده است.

🔶محرک تقویت کننده یا، به طور ساده، تقویت کننده را با S نشان می دهیم. اکنون می توانیم موقعیت را چنین خلاصه کنیم.
SD --------> R --------> SR ------->

Sچراغ روشن----> rپاسخ به فشار دادن اهرم-----> srتکه غذا

🔶طبق اصول شرطی سازی عامل، در یک موقعیت خاص، اگر پاسخ به طور یکنواخت تقویت شود، و آن موقعیت دوباره مهيا شود، همان پاسخ دوباره روی خواهد داد. اما این تمایل نیز وجود خواهد داشت که ارگانیزم، به موقعیتهای مشابه با موقعیت اول، به شیوه مشابه پاسخ دهد. تمایل به صدور پاسخ عامل در مقابل موقعیتهای مشابه با موقعیتی که پاسخ برای اولین بار در آن تقویت شده است، تعمیم محرک نامیده می شود.

🔶تعمیم محرک توضیح می دهد که چرا در موقعیتهایی غیر از موقعیتی که یادگیری برای اولین بار در آن روی داده است، پاسخهای آموخته شده را نشان میدهیم. یعنی، یادگیری اجتناب از آقای دردسر، تمایل اجتناب از افراد شبیه به او را موجب می شود. هرچه این شباهت بیشتر باشد، تمایل به اجتناب از آن شخص بیشتر خواهد شد.

🔜 مبحث بعد؛ تقویت ثانویه


🌐کانال نظریه های روانشناسان

🆔https://t.me/History_of_Psychology