نظریه و سرگذشت روانشناسان

🎉  بزرگـــــــــــــترین تخفیف سال هنر تمرکز 🎉
🥇 ۷۰ درصد تخفیف برای تمامی کارگاه ها 😍

📍روان شناسی رشد
📍آسیب شناسی روانی
📍روان شناسی شخصیت
📍 نوروسایکولوژی فیزیولوژیک
📍ارباب ذهنتان شوید یا هنر تمرکز
📍عشق به خود و شفای وابستگی عاطفی
📍درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد یا ACT
📍درمان تخصصی شناختی رفتاری یا Cbt
📍تکنیک های توجه آگاهی یا Mindfulness
📍کارگاه درمان نشخوار فکری با رویکرد CBT
📍کارگاه ترک عادات با رویکرد CBT و مایندفولنس
💎 به همراه یک جلسه مشاوره رایگان

🗣 مدرس : سعید قاسمی
✔️ معلم ، روان شناس و درمانگر
✔️ عضو سازمان نظام روان شناسی ایران
✔️ مدرس کشوری کارگاه های روان شناسی
✔️ دارای پروانه از سازمان نظام روان شناسی
✅ شماره نظام روانشناسی : ۵۲۹۶۵

از کجا ثبت‌نام کنیم؟
ثبت‌نام از طریق ادمین 👇:
👨‍💻 @Saeed_Ghasemi_Ganjelo
👨‍💻 @Saeed_Ghasemi_Ganjelo

⚠️ شروع ثبت نام: از ۱ تا ۱۰ آذرماه

🎖مرکز تخصصی مشاوره هنر تمرکز
🔥 تجربهٔ لذت بخش آموزش
👀 اطلاع از تمامی کارگاه‌های معتبر:
🟢 @Honare_Tamarkoz | هنر تمرکز
🔴 Instagram.com/Saeed_Ghasemi_Ganjelo
🌐 HonareTamarkoz.ir

🚨🚨🚨🚨ثبت نام جدید سوپرویژن اختلالات روان

🎁 ( ویژه رشته روانشناسی، مشاوره، پزشکی و..... تمام گرایش ها )

💯 بصورت #آنلاین و #آفلاین ( با امکان بازپخش فیلم هر جلسه )

👨‍⚕ با حضور و تدریس #فوق_العاده #دکتر_آذرخش_مکری روانپزشک برجسته کشور (روانپزشک ، پژوهشگر و عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران)


▶️ روز کارگاه: دوشنبه ها
🕓ساعت برگزاری کارگاه: 20 تا 23
⏰مدت زمان هر جلسه: 3 ساعت
💠شروع دوره: ۲مهر
📑 اعطای گواهینامه معتبر از کلینیک دارای مجوز از نظام روانشناسی کشور
💠پلتفرم اسکای روم

📌 کسب #اطلاعات بیشتر و ثبت نام: تلگرام و شماره تماس👇👇👇

🆔 @A_MOTAGHI

💠گرامیداشت پروفسور آذرخش مکری
❄️تاریخ: ۱۴۰۲/۰۹/۳۰
🍃پارت ۳

📕لینک فایل های روانشناسی👇

🆔 @Psychological_Tools

💠گرامیداشت پروفسور آذرخش مکری
❄️تاریخ: ۱۴۰۲/۰۹/۳۰
🍃پارت ۲

📕لینک فایل های روانشناسی👇

🆔 @Psychological_Tools

💠گرامیداشت پروفسور آذرخش مکری
❄️تاریخ: ۱۴۰۲/۰۹/۳۰
🍃پارت ۱

📕لینک فایل های روانشناسی👇

🆔 @Psychological_Tools

📣📣📣🎉🎉🎉سلام وقت بخیر

دوستان یک پکیچ با دکتر مکری جهت برگزاری ۳ کارگاه هماهنگ شده است، لطفا پیشنهاد در خصوص کارگاه ۲و۳ را در پی وی سریعا ارسال کنید و پس از تایید، برگزار خواهیم کرد، با تشکر
@A_MOTAGHI

۱_ اختلالات رفتاری
۲_؟
۳_؟

🎉🎉🎉😍😍😍😍 فرصت استثنایی برای ثبت نام کنندگان جدید، جلسه آتی ۱۲ مراجعه کننده آنلاین شده بررسی خواهند شد، و بدین شکل مروری بر ترم اول انجام خواهد شد.

⚠️آخرین مهلت ثبت نام

🕎ویژه #روانشناس و #روانپزشکان

❄️💠❄️ثبت نام #جدید دوره سوپرویژن اختلالات روانپزشکی

⚠️ #ظرفیت محدود

💯 بصورت #آنلاین و #آفلاین ( با امکان بازپخش فیلم هر جلسه تا 6 روز بعد )

👨‍⚕ با حضور و تدریس #فوق_العاده #دکتر_آذرخش_مکری روانپزشک برجسته کشور (روانپزشک ، پژوهشگر و عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران)


▶️ روز کارگاه: دوشنبه ها
🕓ساعت برگزاری کارگاه: 20 تا 23
⏰مدت زمان هر جلسه: 3 ساعت
📑 اعطای گواهینامه معتبر از کلینیک داری مجوز از نظام روانشناسی کشور
💠پلتفرم اسکای روم

📌 کسب #اطلاعات بیشتر و ثبت نام: تلگرام و شماره تماس👇👇👇

📱 09129535052
🆔 @A_MOTAGHI

📣🎁🎁⚠️⚠️آخرین مهلت

🟢 فرصت استثنایی برای ثبت نام کنندگان جدید دوره #سوپرویژن دکتر #آذرخش_مکری، جلسه آتی ۱۲ مراجعه کننده آنلاین شده بررسی خواهند شد، و بدین شکل مروری بر ترم اول انجام خواهد شد.

😍😍😍🎉🎉🎉 فرصت استثنایی برای ثبت نام کنندگان جدید، جلسه آتی ۱۲ مراجعه کننده آنلاین شده بررسی خواهند شد، و بدین شکل مروری بر ترم اول انجام خواهد شد.

🕎🕎آخرین مهلت ثبت نام

⛔️⛔️⛔️ تنها دوره آموزش #ارزشمند و کاملا #کاربردی #سوپرویژن با حدود ۴۰ سال سابقه #پژوهشی و #عملی و حضور #افتخاری #دکتر_آذرخش_مکری

🛑💠🛑ویس جلسه اول سوپرویژن دکترآذرخش مکری در کانال پایین ارسال شد، #فقط برای #روانشناس و #روانپزشکان جهت آشنایی و #ثبت_نام در دوره سوپرویژن

⚠️هرگونه دانلود و نشر پیگرد قانونی دارد، فقط جهت گوش دادن در کانال صوت جلسه اول سوپرویژن ارسال شده است👇👇👇👇👇

https://t.me/+GK77fBi14fdhYjU0

👆👆👆

🎉🎉🎉😍😍😍😍 فرصت استثنایی برای ثبت نام کنندگان جدید، جلسه آتی ۱۲ مراجعه کننده آنلاین شده بررسی خواهند شد، و بدین شکل مروری بر ترم اول انجام خواهد شد.

⚠️آخرین مهلت ثبت نام

🕎ویژه #روانشناس و #روانپزشکان

❄️💠❄️ثبت نام #جدید دوره سوپرویژن اختلالات روانپزشکی

⚠️ #ظرفیت محدود

💯 بصورت #آنلاین و #آفلاین ( با امکان بازپخش فیلم هر جلسه تا 6 روز بعد )

👨‍⚕ با حضور و تدریس #فوق_العاده #دکتر_آذرخش_مکری روانپزشک برجسته کشور (روانپزشک ، پژوهشگر و عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران)


▶️ روز کارگاه: دوشنبه ها
🕓ساعت برگزاری کارگاه: 20 تا 23
⏰مدت زمان هر جلسه: 3 ساعت
📑 اعطای گواهینامه معتبر از کلینیک داری مجوز از نظام روانشناسی کشور
💠پلتفرم اسکای روم

📌 کسب #اطلاعات بیشتر و ثبت نام: تلگرام و شماره تماس👇👇👇

📱 09129535052
🆔 @A_MOTAGHI

نظریه و سرگذشت روانشناسان pinned Deleted message

🕎 مطالب تخصصی ما را در اینستاگرام دنبال کنید.🌹👇👇👇👇

https://www.instagram.com/invites/contact/?i=14e5iv8uavwdk&utm_content=cf90ui1


مشاهده محتوای پیچ تخصصی🌷🌷👆👆👆

‍ #نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر

〽️ متن نوزدهم / فردریک اسکینر

✅ ادامه برنامه های تقویت

⭕️۴. تقویت با نسبت متغير(VR)؛ این برنامه، مثل برنامه تقویت با نسبت ثابت، در گرو پاسخ است نه زمان، اما، ارگانیزم بر اساس تعداد متوسط پاسخها تقویت می شود. یعنی، به جای تقویت شدن در مقابل هر چهارمین پاسخ، به طور متوسط، پس از هر چهار پاسخ تقویت می شود. به این ترتیب، تقویت کننده ها ممکن است بسیار نزدیک به هم یا بسیار دور از هم روی دهند. اما در این برنامه، ارگانیزم هرچه سریعتر پاسخ دهد، تقویت کننده بیشتری دریافت خواهد کرد. این برنامه بیشتر از برنامه های دیگر سرعت پاسخدهی را بالا می برد. رفتار کازینویی و فروشندگان کمیسیونی در این برنامه قرار می گیرد. مثلا، هرچه فرد سریعتر دسته ماشین را بکشد، به دفعات بیشتری پاداش خواهد گرفت (و پولش سریعتر ته خواهد کشید. فروشندگان کمیسیونی، هرچه بیشتر به مردم تلفن بزنند یا به در خانه آنها بروند، احتمال فروش کالا یا خدمات آنها بیشتر خواهد شد. هرچند نمی دانند که دقیقا چه زمانی فروش خواهند داشت.

🌀برنامه های تقویت جزئی، در رفتار دو اثر مهم دارند:

▫️(۱) در سرعت پاسخ دهی تأثیر می گذارند. برنامه تقویت با نسبت متغير(VR) بالاترین سرعت پاسخدهی را تولید میکند. بعد از آن، به ترتیب، برنامه های تقویت با نسبت ثابت(FR) ، با فاصله متغير(VI)، و با فاصله ثابت(FI) قرار می گیرند.
▫️(۲) مقاومت در برابر خاموشی را افزایش می دهند. همه برنامه های تقویت جزئی، در مقایسه با برنامه تقویت پیوسته یا صددرصدی، در مقابل خاموشی مقاومت بیشتری به وجود می آورند. این واقعیت، اثر تقویت جزئی نامیده می شود. یعنی، پاسخی که تنها هر چند وقت یک بار تقویت می شود، در مقایسه با پاسخی که هر بار تقویت می شود، در مقابل خاموشی بیشتر مقاومت می کند. اثر تقویت جزئی برای آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت کودک معانی و مفاهیم زیادی دارد. مثلا، در مراحل اولیه آموزش، می توان از برنامه تقویت پیوسته با صددرصدی استفاده کرد، اما باید، هرچه سریعتر، به برنامه تقویت جزئی تغییر جهت داد. این کار باعث می شود تا پاسخ مطلوب زمان بیشتری دوام بیاورد. در اکثر موارد، این کار خود به خود انجام می شود زیرا اکثر رفتارهایی که در خارج از محیط آزمایشگاه روی می دهند، در نوعی برنامه یا جدول تقویت جزئی قرار می گیرند.

🔜 مبحث بعد؛ رفتار خرافی


🌐کانال نظریه های روانشناسان

🆔https://t.me/History_of_Psychology

‍ #نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر

〽️ متن هجدهم / فردریک اسکینر

✅ برنامه‌های تقویت

📋 تا اینجا طوری صحبت کردیم که انگار تغییر رفتار نیاز دارد که همه پاسخهای مطلوب تقویت شود. یعنی، اگر میخواهیم کودکان را به درس خواندن تشویق کنیم، هر بار که آنها را در حال درس خواندن می بینیم باید پاداش دهیم؛ یا اگر میخواهیم موش، فشار دادن اهرم را ادامه دهد باید، هر بار که این کار را انجام می دهد، به او یک تکه غذا بدهیم. در چنین حالتی، یعنی زمانی که هر یک از پاسخهای مطلوب با تقویت دنبال می شود، میگوییم که ارگانیزم روی برنامه تقویت پیوسته یا صددرصدی قرار دارد.
▪️همچنین، اگر پاسخ آموخته شده با تقویت دنبال نشود، خواهیم گفت که پاسخ روی برنامه تقویت صفر درصدی قرار دارد که به خاموشی منجر می شود.
پاسخی که گاهی با تقویت کننده دنبال می شود و گاهی دنبال نمی شود، روی برنامه تقویت جزئی قرار میگیرد.
▫️اسکینر روی انواع مختلف برنامه‌های تقویت کار کرد، اما مهمترین آنها چهار برنامه زیر است

💠1. تقویت با فاصله ثابت (FI). در این برنامه، یک فاصله زمانی ثابت تعیین می شود و پاسخ حيوان تنها زمانی تقویت میشود که بعد از این فاصله زمانی ثابت انجام گیرد. مثلا، تنها پاسخی تقویت میشود که بعد از یک فاصله زمانی سی ثانیهای داده می شود. بعد از آن که
ارگانیزم مدنی در این برنامه قرار می گیرد، با نزدیک شدن لحظات پایانی فاصله زمانی، رفتارش سرعت بیشتری می گیرد و بعد از تقویت، از سرعت آن به شدت کم می شود. افرادی که با حقوق ثابت ماهانه کار می کنند در چنین برنامه ای قرار دارند. امتحانات میان ترم و پایان ترم، فواصل زمانی ثابتی هستند، زیرا معمولا هر ۸ هفته یک بار روی می دهند. دانشجویانی که امتحان دارند، تا چند روز مانده به تاریخ امتحان درس نمی خوانند و دو سه روز باقی مانده را بیست و چهار ساعته درس می خوانند. چنین رفتاری نمونه برنامه تقویت با فاصله زمانی ثابت است. توجه داشته باشید که در این برنامه، برای دریافت تقویت کننده تنها به یک پاسخ نیاز است، به شرط آن که پاسخ، درست در زمان مناسب روی دهد.
💠۲. تقویت با نسبت ثابت(FR)' . در این برنامه، باید تعداد مشخصی پاسخ داده شود تا بعد از آنها، پاسخ مورد نظر تقویت شود. مثلا، هر چهارمین پاسخ تقویت می شود که آن را با(FR4) نشان می دهند. این گونه برنامه ها سرعت پاسخ دهی را بسیار بالا می برند و در کسانی که کار قطعه ای (مقاطعه کاری انجام می دهند یا برای دریافت کمیسیون کار می کنند، دیده می شود. در هر دو مورد، فرد هرچه سختکوش تر باشد، دستمزد بیشتری دریافت خواهد
کرد، زیرا، در این برنامه، تقویت به پاسخ مشروط است نه به زمان.
💠٣. تقویت با فاصله متغير (VI) . در این برنامه، ارگانیزم، در پایان فواصل زمانی متغیر، تقویت می شود. به عبارت دیگر، ارگانیزم، به جای تقویت بعد از فواصل زمانی ثابت، مثلا ده ثانیه، به طور متوسط، هر ده ثانیه یک بار تقویت می شود. مثلا، ممکن است ارگانیزم، با فواصل ۷، ۲۰، ۳ و، به طور متوسط ۱۰ ثانیه تقویت شود. کارفرمایانی که اعتقاد دارند کارمندان باید هر چند وقت یک بار تشویق شوند، آنها را در این نوع برنامه قرار می دهند. این کارفرمایان، با فواصل زمانی مختلف، به کارمندان خود حرفهای دوستانه و تشویق آمیز می زنند، حتی اگر کارمندان کاری اضافه بر سازمان انجام نداده باشند که چنین تشویقی را ایجاب کرده باشد.

🔜 مبحث بعد؛ ادامه برنامه های تقویت

🌐کانال نظریه های روانشناسان

🆔https://t.me/History_of_Psychology

با عرض سلام و خسته نباشید خدمت همراهان 🍃

لینک کانال لطفا برای گروه ها و دوستان روانشناس و روانپزشک خود ارسال کنید با تشکر 👆🌹☘🙏🙏

با سلام لینک کانال👇👇

🛑کتاب ها ➕ زندگی نامه کامل ➕ نظریات کامل روانشناسان و روانپزشکان مشهور👇👇👇👇👇

🆔 @History_of_Psychology
🆔 @History_of_Psychology

با روانشناسان. عضویت👆👆👆✅

‍ #نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر

〽️ متن هفدهم / فردریک اسکینر

✅ رفتار کلامی

📋همان طور که گفتیم مجادله فطرت گرایی - تجربه گرایی (طبیعت به تربیت)، یک مجادله قدیمی است. فطرت گرایان معتقدند که صفات مهم، مثل هوش، خلاقیت، یا حتی شخصیت، عمدتا به شیوه ژنتیک تعیین می شود. تجربه گرایان اعتقاد دارند که چنین صفاتی محصول تجربه است نه ژن. همان طور که می توان انتظار داشت، در توضیح زبان، هر دو دیدگاه مطرح شده است.

🔗میتوان اسکینر را جزو گروه تجربه گرایان به حساب آورد. برای او، زبان صرفا یک رفتار کلامی است که تحت حاکمیت همان اصولی قرار دارد که سایر رفتارها قرار دارند. یکی از اصول این است: رفتارهای تقویت شده تداوم پیدا میکنند و رفتارهای تقویت نشده خاموش می شوند. اسکینر رفتارهای کلامی مختلفی را توصیف میکند که وجه تمایز آنها، نحوه تقویت شدن آنهاست. (مند) یک دستور کلامی است که تقویت کننده خودش را مشخص میکند. اسکینر از اصطلاحdemand وcommand اصطلاحmand را استخراج میکند و به آن یک معنای جدید می دهد. کلمه مند(mand) از این واقعیت ریشه میگیرد که یک درخواست(demand) یا یک دستور(command) در حال انجام شدن است.

🔗وقتی مند تقویت می شود، دفعه بعد، زمانی که همان نیاز پیش می آید، احتمالا فرد مند را تکرار می کند. برای مثال، نمکدان را بده یک مند است که وقتی یک نفر نمکدان را میدهد، تقویت می شود. دفعه بعد، که فرد به نمکدان نیاز پیدا میکند، احتمالا این مند را تکرار میکند.

🔗تکت یعنی نام بردن دقیق یک چیز. اسکینر از کلمهcontact (تماس)، اصطلاحtact (تکت) را استخراج میکند و یک کلمه جدید میسازد. به عقیده وی، تکت، تماس کلامی با دنیای فیزیکی است. مثلا، وقتی کودک، در حالی که عروسک خود را بغل کرده است، میگوید «عروسک»، حرف زده شده تقویت میشود.

🔗رفتار پژواکیا عبارت است از تکرار کلامی یک چیز، مثلا، در مراحل اولیه آموزش زبان، مادر دستش را به طرف دهان میبرد و میگوید «دهان». اگر کودک با گفتن «دهان» پاسخ دهد، تقویت خواهد شد.در اینجا میبینیم که توضیح اسکینر درباره زبان، صرفا ادامه اصول کلی وی در یادگیری است. سرسختترین منتقد اسکینر، نوام چامسکی است.

🔗چامسکی اعتقاد دارد که زبان آنقدر پیچیده است که نمی توان آن را با نظریه‌های یادگیری توضیح داد. مثلا، تخمین زده شده است که ۱۰۲۰ جمله ۲۰ کلمه‌ای در انگلیسی وجود دارد. فقط گوش دادن به همه آنها به اندازه ۱۰۰۰ برابر عمر کره زمین طول میکشد.

🔗 بنابراین، به عقیده چامسکی باید فرآیندی غیر از فرآیند یادگیری دخیل باشد. به عقیده چامسکی، مغز طوری ساخته شده است که زبان را تولید می کند. به عبارت دیگر، مهارتهای زبانی به طور ژنتیک تعیین شده است. توضیح چامسکی، به طور کامل، در مقابل توضیح تجربه گرایانه اسکینر قرار میگیرد. در حال حاضر، مشکل حل نشده است و فاصله زیادی با حل شدن دارد.

🔜 مبحث بعد؛ برنامه های تقویت


🌐کانال نظریه های روانشناسان

🆔https://t.me/History_of_Psychology

‍ #نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر

〽️ متن شانزدهم / فردریک اسکینر

✅ زنجیره سازی

📋 به عقیده اسکینری‌ها، میتوان بسیاری از رفتارهای پیچیده را، با استفاده از پدیده زنجیره سازی، توضیح داد.

💢زنجیره سازی از تقویت ثانویه استفاده میکند. قبلا گفتیم که هر محرک افتراقی(SD) ، که مسبب تقویت اولیه است، به محرک ثانویه تبدیل می شود. همچنین، همه محرکهایی که دائما و بلافاصله قبل از تقویت اولیه روی می دهند، ویژگیهای تقویت کننده ثانویه را به دست می آورند. به نوبه خود، محرکهای تداعی شده با آنها نیز ویژگیهای تقویت کنندگی به دست می آورند، و این فرآیند ادامه مییابد.

🔰در این حالت، محرکهای خیلی دور از تقویت کنندههای اولیه می توانند به محرکهای ثانویه تبدیل شوند و، در این صورت، میتوانند در رفتار تأثیر بگذارند. تقویت کننده های ثانویه دو عملکرد دارند:
🔆(۱) پاسخی را که قبل از ظهور آنها روی داده است تقویت میکنند؛ و
🔆(۲) برای پاسخ بعدی به صورت یک محرک افتراقی عمل میکنند. تقویت کننده های ثانویه به صورت محرکهای افتراقی وارد عمل می شوند که، در نهایت، ارگانیزم را به حضور تقویت کننده اولیه میآورند. همین محرک اولیه است که کل زنجیره را منسجم نگه می دارد. هر کسی که به نواختن موسیقی علاقه دارد، نوعی رفتار زنجیرهای را تجربه کرده است. وقتی یک قطعه موسیقی نواخته میشود، زدن یک نت، هم پاسخ نت قبلی (Sr) را تقویت میکند و هم پاسخ بعدي (Sd) را برمیانگیزد.

🔜 مبحث بعد؛ رفتار کلامی


🌐کانال نظریه های روانشناسان

🆔https://t.me/History_of_Psychology

‍ #نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر

〽️ متن پانزدهم / فردریک اسکینر

✅ تقویت ثانویه

📋در اینجا باید بین تقویت کننده اولیه یا محرک تقویت کننده اولیه و تقویت کننده ثانویه (یا محرک تقویت کننده ثانویه) تمیز قایل شویم.

🔹تقویت کننده‌های اولیه با زندگی و بقا رابطه دارند و موارد زیر را شامل می شوند: غذا، آب، اکسیژن، تخلیه، و فعالیت جنسی. تقویت کننده‌های اولیه، از لحاظ بیولوژیک، خنثی نیستند زیرا اگر ارگانیزم از یکی از آنها محروم شود، شانسی برای بقا نخواهد داشت. برای حیوان گرسنه، غذا یک تقویت کننده طبیعی، قدرتمند، و اولیه است. آب نیز برای حیوان تشنه همین حالت را دارد.

▫️ تقویت کننده های ثانویه، در اصل، از لحاظ بیولوژیک خنثی هستند، اما خصوصیات تقویت کنندگی خود را، از طریق همراه شدن (تداعی ) با یک تقویت کننده اولیه، به دست میآورند. می توان این اصل را چنین خلاصه کرد: هر محرک خنثایی که به طور دایم و به طور یکنواخت با یک محرک اولیه همراه شود، خصوصیات تقویت کنندگی مخصوص به خود را کسب خواهد کرد.

▪️به این ترتیب، هر محرک افتراقی(SP) ، که پیش از تقویت کننده اولیه (مثلا غذا) بیاید، به محرک ثانویه تبدیل خواهد شد. در مثال قبلی، لامپ روشن، که باعث می شد تا پاسخ «فشار دادن اهرم» با غذا تقویت شود، به تقویت کننده ثانویه تبدیل می شود.

▫️یک محرک، بعد از آن که خصوصیات تقویت کنندگی به دست میآورد، میتوان از آن برای شرطی ساختن یک پاسخ جدید استفاده کرد یا آن را برای حفظ پاسخی که قبلا همین محرک مسبب آن بوده است به کار برد. در این مثال، لامپ میتواند، برای آموزش پاسخ جدید به موش به کار رود، مثلا، با استفاده از آن میتوان به موش یاد داد که پوزهاش را در گوشه خاصی از جعبه وارد کند. همچنین، اگر، در طول خاموشی، بعد از صدور پاسخ فشار دادن اهرم، لامپ روشن شود، خاموشی پاسخ بسیار بیشتر از زمانی طول خواهد کشید که بعد از پاسخ، لامپ روشن نشود. ا
🌀به عقیده اسکینر، اکثر رفتارهای انسان تحت حاکمیت تقویت کننده های ثانویه است. مثلا چون مادران همیشه ارضای نیازهای اولیه کودکان را تداعی میکنند، به تقویت کننده های ثانویه تبدیل میشوند. سرانجام، تنها دیدن مادر کفایت میکند تا کودک گرسنه یا تشنه به طور موقت ساکت شود. در واقع، توجه، به تنهایی یک تقویت کننده ثانویه قوی است، زیرا قبل از ارضای تقریبأ همه نیازها اگر نگوییم همه نیازهای اساسی، واقع میشود.

💠غیر از توجه، که برای کودکان و بزرگسالان، یک تقویت کننده ثانویه است، سایر تقویت کننده های ثانویه عبارتند از: کلمات محبت آمیز، تماس بدنی، نگاه کردن، پول، مدال، جایزه، شهرت، هدیه، امتیاز، رتبه، و .....

⚜تقویت کننده های ثانویه‌ای که به حالت انگیزشی خاصی مشروط یا وابسته نباشند، تقویت کنندههای تعمیم یافته خواهند بود. مثلا، مادر، یک تقویت کننده تعمیم یافته است، زیرا حضورش چند تقویت کننده اولیه را تداعی میکند. تقویت کنندگی او به گرسنه با تشنه بودن کودک مشروط نیست.

💢پول نیز یک تقویت کننده تعمیم یافته است زیرا، مثل مادر، معمولا چند تقویت کننده اولیه را تداعی میکند.

🔜 مبحث بعد؛ زنجیره سازی


🌐کانال نظریه های روانشناسان

🆔https://t.me/History_of_Psychology

‍ #نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر

〽️ متن چهاردهم / فردریک اسکینر

✅ پاسخهای عامل افتراقی

📋 پاسخ عامل افتراقی یا تشخیصی، پاسخی است که تحت مجموعه‌ای از شرایط روی میدهد و تحت مجموعه‌ای از شرایط دیگر روی نمی‌دهد. در جعبه اسکینر معمولا لامپی گذاشته می شود که اغلب بالاتر از اهرم قرار میگیرد. میتوان شرایط آزمایش را طوری تنظیم کرد که وقتی لامپ روشن می شود، پاسخ فشار دادن اهرم تقویت شود، اما وقتی لامپ خاموش است، همان پاسخ تقویت نشود. تحت چنین شرایطی، وقتی لامپ روشن است، در مقایسه با زمان خاموش بودن آن، سرعت فشار دادن اهرم خیلی افزایش می یابد. در این حالت می گوییم که چراغ یا لامپ به یک محرک افتراقی یا تشخیصی (SP) ، برای پاسخ فشار دادن اهرم تبدیل شده است. به عبارت دیگر، چراغ روشن ۲، برای پاسخ فشار دادن اهرم، به یک مسبب تبدیل شده است.

🔶محرک تقویت کننده یا، به طور ساده، تقویت کننده را با S نشان می دهیم. اکنون می توانیم موقعیت را چنین خلاصه کنیم.
SD --------> R --------> SR ------->

Sچراغ روشن----> rپاسخ به فشار دادن اهرم-----> srتکه غذا

🔶طبق اصول شرطی سازی عامل، در یک موقعیت خاص، اگر پاسخ به طور یکنواخت تقویت شود، و آن موقعیت دوباره مهيا شود، همان پاسخ دوباره روی خواهد داد. اما این تمایل نیز وجود خواهد داشت که ارگانیزم، به موقعیتهای مشابه با موقعیت اول، به شیوه مشابه پاسخ دهد. تمایل به صدور پاسخ عامل در مقابل موقعیتهای مشابه با موقعیتی که پاسخ برای اولین بار در آن تقویت شده است، تعمیم محرک نامیده می شود.

🔶تعمیم محرک توضیح می دهد که چرا در موقعیتهایی غیر از موقعیتی که یادگیری برای اولین بار در آن روی داده است، پاسخهای آموخته شده را نشان میدهیم. یعنی، یادگیری اجتناب از آقای دردسر، تمایل اجتناب از افراد شبیه به او را موجب می شود. هرچه این شباهت بیشتر باشد، تمایل به اجتناب از آن شخص بیشتر خواهد شد.

🔜 مبحث بعد؛ تقویت ثانویه


🌐کانال نظریه های روانشناسان

🆔https://t.me/History_of_Psychology