Годограф ЕГЭ

Всем привет 🧚
Сегодня добрый праздник — День матери! Поэтому предлагаю подумать над темой 2022-23 учебного года:
333. Каков, по-вашему, идеал матери?
Подбираем аргументы из литературы в комментариях: пишите название произведения, героиню и почему её можно назвать идеалом матери.
PS: И если еще не поздравили своих мам и бабушек, обязательно поздравляйте 💝
#челлендж #день9

Друзья, приглашаю прочитать чудесный рассказ Юрия Яковлевича Яковлева «Багульник».
Когда я впервые познакомилась с этим текстом, плакала, потому что так часто мы, взрослые, не замечаем в детях большую душу 💔
⌛️Время прочтения: 20 минут
📚Темы:
📌взаимоотношения человека и природы
📌милосердие
📌помощь другим
📌ответственность за животных
📌обманчивость внешности
#челлендж #день8

Как хорошо, что день «Смотри» в нашем марафоне по подготовке к итоговому сочинению выпал на пятницу 💃
Впереди выходные, поэтому предлагаю посмотреть не короткометражку, а полноценный фильм по повести Михаила Афанасьевича Булгакова «Собачье сердце».
🎬Режиссер - Владимир Бортко.
⏳Продолжительность: 2 серии по часу.
Основные темы:
🔶невозможность изменить порядок насильно
🔶опасность революционного преображения человека и природы
🔶ответственность ученого перед обществом
Читали «Собачье сердце» - ❤️‍🔥
Смотрели или посмотрим - ❤️
Другие планы на выходные -⚡️
#челлендж #день7

Ребята, привет 👋
ФИПИ опубликовал рекомендации по подготовке к заданию 22. Теперь мы точно знаем, какие средства выразительности нужно выучить 💪
Ловите и готовьтесь ⬆️

Сегодня учимся работать с темой-цитатой.
📍Находим в цитате ключевые слова.
📍 Даем им определение.
📍 Соглашаемся или не соглашаемся с цитатой + объясняем почему (это будет тезис, который нужно доказать примерами из литературы).
📍Подбираем нужные примеры.

Разделяете ли Вы позицию Б.Л. Пастернака: «Никогда, ни в каких случаях не надо отчаиваться. Надеяться и действовать – наша обязанность в несчастии»?
❓Давайте накидаем в комментариях примеры произведений, в которых герои не отчаиваются в трудной ситуации (или отчаиваются).
#челлендж #день6

Привет, друзья! Уже 5 день, как мы читаем, смотрим и думаем, стремясь получить заветный «зачёт» за итоговое сочинение.
📚 Сегодня читаем рассказ Винкентия Вересаева «Состязание».
⏳Время прочтения — 15 минут.
🎧 Для тех, кто не может больше читать, а надо, предлагаю послушать аудиокнигу.
Выбирайте:
❤️‍🔥— готовлюсь к ИС, хочу 5 из 5
⚡— не готовлюсь к ИС, надеюсь на удачу
#челлендж #день5

Ловите десятую домашку: https://forms.gle/2HPVTrsQkC5z2CoD7
Желаю удачи 💝
#домашка

В 16:00 подключайся к занятию 😍
https://vk.com/video-307745_456239973

Наша супердесятка уже выполнила всю домашку.
Молодцы? Конечно, молодцы! 😍
Залог успеха ЕГЭ — системная работа и выученная теория.
Давайте посмотрим, как много среди нас тех, кто смотрит все вебы и делает все домашки⤵️
#супер10ка

Привет всем 👋
Сегодня смотрим жутковатую историю по рассказу Константина Георгиевича Паустовского «Теплый хлеб».
Используем для аргументации по следующим темам:
📚 добро и зло
📚 милосердие и жестокость
Подумайте и ответьте:
❓Как вы думаете, почему в рассказе повторяется фраза «Да ну, тебя!»?
#челлендж #день4

Самое приятное начало рабочей недели — ваши маленькие победы 🥳

💣Задание 11
Решение:
1)      гру́шЕвый (без ударения пиши -ев-), времЕчко (не от слова на -иц-, пиши Е)
2)      устраИвать (в 1 лице сохраняется -ива-: устраИВАю), продлЕвать (перед ударным -ва- пиши Е)
3)      въедлИвый (суффикс -ЛИВ-), посмеИваться (в 1 лице сохраняется -ива-: посмеИВАюсь)
4)      запотЕвавший (перед ударным -ва- пиши Е), питомЕц (в м.р. пиши -ЕЦ-)
5)      рассчитЫвать (в 1 лице сохраняется -ыва-: рассчитЫВАю), завидОвать (в 1 лице НЕ сохраняется -ыва-: завидУЮ)
Ответ: 134

💣Решим типовое задание из Открытого банка заданий ФИПИ.
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1)      гру́ш..вый, врем..чко
2)      устра..вать, продл..вать
3)      въедл..вый, посме..ваться
4)      запот..вавший, питом..ц
5)      рассчит..вать, завид..вать
Выбирайте ответы ниже ⬇️

👻Запомним глаголы, которые часто встречаются и в задании 11, и в задании 12.
Глаголы на -ЕТЬ: обидеть, видеть, ненавидеть, зависеть; посуроветь, зачервиветь, опостылеть, опротиветь, посерьёзнеть; 
Глаголы на -АТЬ: слушать, клацать, важничать; 
Глаголы на -ЯТЬ: лаять, таять, каяться, веять, надеяться, лелеять, сеять, затеять, чуять, реять, блеять, кашлять, маяться, чаять;
Глаголы на -ИТЬ: драить, клеить, верить, ставить, добавить, коробить, ездить, жарить, обветриться, строить, стоить, удостоить.

А вот и сам рассказ 📇

Друзья, привет 👋
А мы продолжаем готовиться к экзаменам и пополнять банк аргументов. Подобралиидля вас еще одно небольшое произведение.
📖Прочитайте рассказ Евгения Носова «Кукла».
⏳10 минут
❓Подумайте, к какой теме может подойти этот текст.
#итоговое_сочинение

Весь Годограф от всей души поздравляет нашего замечательного преподавателя – Юлию.

Сегодня не хочется ничего желать, а хочется поблагодарить за работу и отдачу, с которой Юлия подходит к своему делу!

За 12 лет через нас прошли сотни преподавателей. И я с уверенностью могу сказать, что Юлия один из лучших педагогов, который когда-либо нам встречался.

Спасибо тебе ❤️
С Днем рождения 🎉

Привет, ребята!
📚Предлагаем прочитать рассказ Татьяны Кудрявцевой «Детский дом. Лёка».
⌛️Время на чтение - 10 мин.
📖Подойдет и к разделу «Духовно-нравственные ориентиры», и «Семья, общество, Отечество в жизни человека»
#итоговое_сочинение

Бесчестие — отсутствие нравственного стержня. Человек без чести способен на низкие поступки. Связано ли бесчестие с трусостью? На мой взгляд, теснейшим образом. Трусливый человек готов преступить через законы нравственности, ему легко предавать и обманывать. Подтверждают мою позицию и примеры из русской литературы.
К примеру, Швабрин из романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка» ведет себя как трусливый человек. Являясь офицером в Белогорской крепости, герой решает перейти на сторону Пугачёва, опасаясь за свою жизнь. Более того, Швабрин на коленях просит пощады у предводителя восстания, а после лебезит перед ним. Он преступает через все моральные принципы и даже не пытается сохранить свою честь. Такое поведение немыслимо для русского офицера.
Вспомним поведение Грушницкого из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Оно является примером связи трусости и бесчестия. В сцене дуэли Грушницкий становится жертвой собственных интриг. Его трусость проявляется в том, что он не может открыто и честно противостоять Печорину. Вместо этого он полагается на обман и дает оппоненту незаряженный пистолет, что в конечном итоге приводит к его гибели. Понимая, какую роль дуэль играет в жизни дворянина, а тем более офицера, мы можем сделать вывод о том, что трусость неизбежно ведет к бесчестию.
Трусость Жеркова в романе-эпопее Л.Н.Толстого «Война и мир» также связана с бесчестием. Побоявшись погибнуть, герой не доводит до капитана Тушина приказ об отступлении. Из-за проявленной трусости гибнут люди. Недостаток мужества и душевной стойкости приводит Жеркова к бесчестию.
Таким образом, бесчестие и трусость часто идут рука об руку, усиливая друг друга. Примеры из русской литературы демонстрируют, как страх перед опасностью или ответственностью заставляет людей поступать недостойно, предавая принципы и доверие окружающих. Важно помнить, что честь требует от человека мужества и стойкости, особенно в трудные времена.

Как же можно было включить предложенные примеры в сочинение?
✍️Во вступлении пишем, что такое бесчестие и почему оно может быть связано с трусостью.
✍️ В основной части два или три примера (можно и больше, если не хватает слов).
✍️ В заключении даем общий вывод (не нужно заново писать про каждый пример).
В самом упрощенном виде сочинение может выглядеть так ⬇️

Самое сложное в итоговом сочинении — это подобрать достойный аргумент🤯
На этой неделе мы потренируемся выбирать нужные тексты: каждый день будет одна тема и разные произведения.
Я задаю тему, а вы выбираете, какой текст НЕ ПОДХОДИТ для аргументации.
Причину вашего выбора или свои примеры предлагаю написать в комментарии, а к вечеру я для вас распишу, как можно было бы встроить каждый пример в сочинение по выбранной теме.
#итоговое_сочинение

И результаты нашей супер10ки по результатам д/з № 5 🎯
Как видите, первый пробник с заданием 27 все написали по-разному: у кого-то не очень получилась тестовая часть, кто-то не успел прислать сочинение, а для кого-то это было первое сочинение. Но круто, что ребята постарались.
Поздравляю тех, кто набрал 75+, но надеюсь, что за 7 месяцев мы сумеем превратить наши баллы в 💯
Отдельный респект @kris9290, которая каждую домашку делает практически идеально🏆
#супер10ка

К следующему вторнику мы решаем задание 9: https://forms.gle/LM6A3Gu27EvEU67Y6. Не забываем про подводные камни. Если будут вопросы, обязательно пишите ✏️
#домашка

Самая лучшая мотивация для нас, когда вы растете, начинаете понимать то, что казалось сложным, делать не наугад, а по правилам 🥰 Пойдем и сделаем что-нибудь полезное для наших дорогих учеников!

Через 10 минут встречаемся на занятии по ссылке https://vk.com/video/@godege?list=c311a86111098db88c&preview=&screen=&webcast=&z=video-307745_456239963

Привет, ребята!
За последний месяц мы изучили большой блок орфографии:
⚡️задание 9 (правописание корней)
⚡️задание 12 (личные окончания глагола и суффиксы причастий)
⚡️задание 13 (НЕ с разными частями речи)
⚡️задание 15 (Н и НН в словах разных частей речи)
💫 бонусный разбор структуры итогового сочинения
Сегодняшний бункер проверит, как вы усвоили каждую тему. Ответьте на 5 вопросов и попадите в бункер 🏆
#бункер

Человек просто написал рандомный набор цифр. Вот так не надо 🙈 Нет ничего обиднее, чем потерять баллы из-за невнимательности.
Как ваши дела с пробником? Решаете или уже решили?