Школа без забот Telegram Gönderileri

Список советских фильмов для детей дошкольников и младших школьников:

🎬 «Денискины рассказы»
🎬 «Капитан Соври-голова»
🎬 «Тим Талер, или Проданный смех»
🎬 «Проделки сорванца» (1985)
🎬 «Что у Сеньки было»
🎬 «Волшебный голос Джельсомино»
🎬 «Три с половиной дня из жизни Ивана Семенова - второклассника и второгодника»
🎬 «Трое с площади Карронад» (книга тоже шикарная!)
🎬 «Детство Никиты»
🎬 «Строгая игра»

🎥 «Кортик»
🎥 «Бронзовая птица»
🎥 «Макар - следопыт» с дивной музыкой.
🎥 «Три весёлые смены»
🎥 «Здравствуй, река» - чудесный фильм

🎞️ «Приключения Буратино»
🎞️ «Остров сокровищ»
🎞️ «В поисках капитана Гранта»
🎞️ «Королевство кривых зеркал»
🎞️ «Завтрак на траве»
🎞️ «Усатый нянь»
🎞️ «Гостья из будущего»
🎞️ «Чудак из пятого Б»
🎞️ «Тигры на льду»
🎞️ «Уроки французского»

📽️ «Незнайка с нашего двора»
📽️ «Свисать всех наверх!» — прекрасный фильм и чудесная музыка.
📽️ «Приключения электроника»
📽️ «просто ужас» 📽️ «пятерка за лето»
📽️ «Том Сойер» наш и ещё чешско-французский с Демонжо в роли Тома, а не Феди Стукова.

🌈 «Выше Радуги»
🌈 «Каникулы Кроша»
🌈 «Валькины паруса», 1974 г.
🌈 «Максимка»
🌈 «Мы с Вулканом», «Частное пионерское».

🚀 Москва Кассиопея
🚀Большое космическое путешествие.

🐾 Короткометражные фильмы из цикла «Жизнь и приключения четырёх друзей» про животных. Три собаки (немецкая овчарка, эрдельтерьер, вроде дворняшка) и кот.

🌟 «Чук и Гек»
🌟 «Капитан Сого»
🌟 «Приключения Петрова и Васечкина»
🌟 «Семеро солдатиков», 1983
🌟 «По секрету всему свету»

Из современного, возможно:
💫 «В небо за мечтой»
💫 «Солдатик»
💫Отряд Таганок, 2020.

Присылайте ваши любимые!

Ваша @bmshkola и Школа без забот 🫶

Почему никакие дети не могут нормально убрать со стола? Допустим, попили субботний кофе. Где был стол яств, там стал бардак. И что?

Стояло восемь чашек, пять убрали, три скучают. «Я всё убрала!». Тебя что, на пятой чашке настиг кризис веры? Ты усомнилась во всемогуществе Всевышнего, у тебя потемнело в глазах и ты не смогла разглядеть остальные чашки?

Или посудомойка. Посуда не лезет туда сама! А, вы не знали? Наши дети тоже не знают. Сгружают тарелки в раковину: «Я всё убрала». У меня уже выработался рефлекс: как вижу ребенка с тарелкой, на автомате машу руками: «Не туда!!!». Бедные дети кладут еду на тарелку и сразу к посудомойке бегут.

Своих детей у нас двое, но дома обычно четверо, потому что у каждой есть друзья. Все они до сих пор не убиты и не оглохли — то есть, можно сказать, идеальные дети. Неидеальные бы не выжили у нас.

Младшие еще ладно, чего с них потребуешь. От младших требуется, в основном, чтоб дома было тихо. Требования этого они не выполняют, поэтому дома не тихо. Вечно кто-нибудь играет в прятки на велосипеде в темноте. А включишь свет, все сразу просят есть. Лучше велеть им делать уроки. Они уйдут в свою комнату, закроют дверь и больше ты их не увидишь до выпускных экзаменов.

Но у старших сейчас как раз выпускные экзамены. Поэтому у меня сейчас как раз в голове дырка. Михаль решила, что в жизни ей не светит (университетская математика, усиленная биология, дополнительная химия плюс научный проект), поэтому лучше заняться домашним хозяйством. Сидит с детьми, печет пироги, стирает колготки в посудомойке. Отрастила ноги фотомодели и мозги лауреата нобелевской премии. Жалуется, что из нее ничего не выйдет. Со стола убирала, две чашки помыла, одна осталась. Точно не выйдет.

Таир зато гуляет с культуристами. Подходит к супермену, заросшему шерстью, непринужденно заводит разговор о Шекспире. В супермене немедленно просыпается внутренний мир и отказывается засыпать обратно. Он встречает нашу девочку из школы, носит ей сумку после репетиций, подвозит на автомобиле и взахлеб говорит о литературе, сетуя, что никто с ним до сих пор о ней не говорил. Дальше наша девочка решает, что он ей очень нравится, «но не в этом смысле», супермен уже не может жить как раньше и с тоски начинает делать уроки. Число образованных культуристов растет, девочка ходит и всем рассказывает, какие они интересные, глубокие люди.

Я волнуюсь. Вбиваю ей в голову памятку «как обращаться к незнакомцам»:

— Здравствуйте, вы террорист?

— Нет.

— А может, вы маньяк?

— Вроде тоже нет.

— Рада за вас, а скажите, вы не собираетесь продать меня на органы?

— Девочка, ты с ума сошла, меня не интересуют чужие органы!

— Отлично! Подскажите, как пройти…?

По-моему, прекрасная памятка. Мы вот недавно были на пляже, там двое парней запускали воздушного змея. Мы просто мимо прошли! Через минуту Таир запускала змея вместе с ними. Откуда я знаю, может, они маньяки? Она утверждает, что нет. Один служил в боевых частях, другой в разведке, теперь оба делают степень по биологии. Явно собираются людей на органы продавать…

А змей, между прочим, был очень красивый. Так что это во мне зависть говорит.

Я тут вывела, что жизнь подростка делится на три части: мамочке нравится, мамочке не нравится и мамочка не в курсе. Подростки от этого определения так смеялись, что я их сразу отправила делать уроки.

Сидят сейчас на кухне, вроде учатся. Слушаю условие задачи:

— С яблони… упало… двадцать человек.

И тихий комментарий:

— Это наш класс окончательно созрел.

В окно влетает супермен с букетом и калькулятором. Младшие прибегают на шум и требуют яблок. Кухня завалена книжками, бумажками, огрызками, колготками и телами культуристов. Михаль, перегородив ногами кухню, терзает интернет вопросами по высшей математике. Таир лежит на полу, читает Шекспира и вслух мечтает сжечь министерство образования. С яблони падают двадцать человек.

Меня настигает кризис веры, и я иду убирать со стола последнюю чашку.

©️Виктория Райхер

——————
С нами «Школа без забот»

Как мягко поддерживать мотивацию ребенка (и свою тоже) в любой сфере БЕЗ ультиматумов и перегрузок

❗Любая мотивация (как детская, так и взрослая) работает только за счет положительного подкрепления, только за счет положительных эмоций.

Поэтому крайне важно, чтобы достижения ребенка были заметны, очевидны. Прежде всего, для него самого.

ЧТО ДЕЛАЕМ?

«Растим» дерево достижений🌳

🔷Рисуем длинный ствол дерева с ветками. Листочки готовим отдельно: вырезаем сразу много-много или вооружаемся яркими маркерами.

🔷Каждый листочек ― это какой-то успех, достижение ребенка, то, что «получилось». Научился ездить на велосипеде, плавать, совершил первую покупку, приготовил авторский омлет по своему рецепту, преодолел страх и стойко выдержал визит к стоматологу…

🔷Клеить /рисовать листочки и обсуждать надписи на них хорошо вместе с ребенком. Например, в конце каждого дня.

🔷С практикой у вас появится свое понимание и система ― как часто, как много листочков клеить.

Возможно, вы будете регулярно «сажать» новые деревья и вместе с ребенком их «растить». Или у вас будет несколько деревьев или несколько цветов листьев под разные сферы жизни.

КАК И ПОЧЕМУ ЭТО РАБОТАЕТ?

1️⃣ Так все устроено на нейрофизиологическом уровне
Гормон мотивации ― дофамин. Именно он обеспечивает интерес, драйв, волю и целенаправленные действия. Дофамин синтезируется в условиях планирования, предвкушения достижения и самого достижения.

Часто дети чему-то учатся, что-то делают, но не получают положительного подкрепления, потому что никто не акцентирует на этом внимания. Классический случай: «По технологии пять? Хорошо. А что по математике?»

Поэтому еще раз:📌достижение крайне важно делать очевидным.

2️⃣ Инструмент помогает ребенку формировать причинно-следственные связи «усилие― результат».

Нам кажется абсолютно очевидным: стараешься ― будет результат. «Пишешь― пишешь ― пишешь прописи — в конце будет красиво. Тянешься ― тянешься на шпагат — в конце ты на него сядешь».

Для ребенка, особенно до 7 лет, такая закономерность вообще не очевидна.

И замечание успехов помогает выстраивать в том числе и эту связь.

📌Чем больше у ребенка понимания, тем меньше истерик и конфликтов, в т. ч. с родителями.

ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА?

💜 Начинать хорошо уже в дошкольном возрасте. Просто чем младше ребенок ― тем больше потребуется помощи в организации от родителя. Тогда уже к началу обучения в школе ребенок подойдет с навыком замечать свои успехи.

💜 Тем более техника будет полезна школьникам, которые в череде заданий, домашек часто теряют мотивацию и умение видеть то, что у них «получается».

💜 Замечать свои успехи ― полезный навык не только для детей, но и для взрослых:)

Скорее всего, вопросов с самооценкой было бы намного меньше в нашей жизни, если бы мы почаще обращали внимание на то, что у нас «получилось».

Возможно, вы решите сделать, помимо детского, свое дерево достижений (например, для какой-то из сфер жизни) ― и в вашем доме появится целый сад таких деревьев.

🤗 Откуда родом эта практика

Концепция «дерева достижений», оно же «дерево целей», впервые была предложена Ч. Черчменом и Р. Акоффом в 1957 году. Довольно простая в исполнении идея использовалась для работы в группах и позволяла привести в порядок собственные планы, четче увидеть свои цели. Независимо от того, являлись ли они личными или профессиональными.

С нами «Школа без забот» 🫶

И важные карточки от проекта «Изнанка психолога».

Делитесь в чатах, группах, сообществах. 🙏🏻
А вдруг, это поможет сохранить кому-то жизнь?!

Ваша «Большая Медведица» ❤️

Крыши и подростки

Вчера я снова нашла этот текст, опубликованный 4 года назад https://vk.com/wall-61917618_87286
Страшный.
Не хочется про это думать.
Хочется быть уверенными, что уж с нами это точно не случится.

В чате подруга попросила помощи для своей подруги, у которой случилась беда.
И я стала снова искать, перечитывать, думать.

И ведь очень часто ничего не предвещает плохого.
Добрые отношения. Разговоры. Интересы. Любовь, поддержка, психологи, хорошие школы, любящие бабушки, собаки и коты - у большинства есть всё что хочешь.
И вот….

И «формулы» универсальной так и не найдено.
Очень много зависит от обстоятельств и личной психики человека.
Это часто определяет исход.

А ещё в такие моменты часто рождается «ты навсегда виновата». Ты же должна была …чувствовать, предугадать, знать, подстилать соломку, быть рядом, не отпускать, не ругаться, множество «не не, не…».

Что же поможет?

Разговаривать и рассказывать про свои сложные ситуации из юности. Да, конечно.
Но не успокаиваться на этом.

Создавать образ позитивной взрослой жизни! Что выход есть. Мы справляемся. Что есть выбор. Все решаемо. Что много возможностей.

Под запретом фраза: «Я с тобой не разговариваю». Прерывание контакта.
Пауза. «Мне надо подумать немного, выдохнуть» и вернуться.
И перед сном и расставанием ОБЯЗАТЕЛЬНО помириться! Что хотите делайте. Мы ссоримся, но любовь не становится меньше! Не оставляйте подростка один на один с неприятностью.
Наша задача и ответственность - сохранить отношения. Несмотря ни на что!

И ещё ДОВЕРИЕ. Долгий, важный и непростой процесс. Как часть отношений.

Говорить и держать на виду телефоны доверия и ссылки на чаты доверия.
Просить делиться с друзьями профилактически и тем более, когда есть предпосылки.

В большинстве историй, подростки чаще делятся своими чувствами и мыслями и решениями с друзьями. А друзья могут просто не принимать всерьез.

Чат психологической помощи для подростков https://1221.chat/

И вот ещё важный ресурс https://www.xn--b1agja1acmacmce7nj.xn--80asehdb/

Разговаривайте о сложном. Разговаривайте о важном.

И перечитайте пост из начала моего текста 🙏🏻
Там написано, как действовать в экстренных ситуациях.
И чуть подробнее про все, что я написала кратко.

Ваша «Большая Медведица» и лично психолог Евгения Компанеец 🫶

*Если вы ищите специалиста или ищите, у кого получить обратную связь - так ок или не ок, пишите мне лично @geniyaK - чем смогу, помогу!

«Научите ребенка просить о помощи»

В школе детей учат читать, писать, считать.
И многие родители — пытаясь помочь ребенку, облегчить его жизнь, стараются заранее дать ему эти навыки.

А часто ли при этом родители учат ребенка просить о помощи?

Как дети действуют, когда им трудно, когда у них что-то не получается?

Кто-то начинает ныть, кто-то старается спрятаться, отгородиться, и пытается решить проблему сам, кто-то пытается списать ответ у соседей…

Когда-то давно мы водили школьников в пешие походы, на один день или на неделю… И первое, чему мы учили школьников (8 класс, 13-14 лет, не малыши даже!), — умению просить о помощи.

Если тебе трудно, натирает ботинок, неудобные лямки у рюкзака, тяжело идти, слишком быстро идет руководитель — не терпи, а скажи сразу. Мы остановимся, и в этом ничего страшного.

Лучше заклеить ногу ДО того, как образовалась мозоль.

Умение отслеживать свое состояние, и сообщать о том, что ты устал, или плохо себя чувствуешь — зачастую куда важнее, чем умение считать или красиво писать в прописях.

©️Женя Кац
игровой педагог, mousemath.ru,
автор цикла лекций «Игра и дети» в Школе родительства «Большая Медведица»

#фильмнавыходной

Предупреждаю, вы, возможно, будете плакать:
5 фильмов, о важности роли и влиянии родителей на жизнь подростков

Собрала для вас подборку фильмов, где в центре внимания герой-подросток с разнообразной судьбой.

Что объединяет все эти 5 историй?
Это трогательные истории про детство, которое рано или поздно заканчивается и начинается взрослая жизнь.

🎬 "Леди Бёрд"
Кино о буйном нраве подростка-девочки (Сирша Ронан), которая мечтает вырваться из надоевшего провинциального городка и умчаться далеко-далеко от семьи, в которой она не находит взаимопонимания. Девушка всю историю ищет себя, свои таланты и своё место в мире.

🎬 "Красивый мальчик"
Фильм о наркомании в семьи(. Порой за желанием спасти страдающего от наркомании члена семьи может таиться удушающая гиперопека и постоянные ожидания. Как часто это бывает, что родители навязывают своим детям свои желания, потребности и представлении о будущем. Вот когда ты вырастешь, то ты будешь... И ребенок не может противиться искренне любящему родителю, начинает наивно брать «чужую» роль и мечту.

🎬 "Стеклянный замок"
Пронзительный фильм основан на автобиографической книге журналиста и писателя Джаннетт Уоллс, в которой девушка откровенно, беспристрастно и честно описывает взросление с родителями-маргиналами, ведущими нищий и скитальческий образ жизни. Просмотр фильма настраивает на глубокие внутренние диалоги и размышления о связи со своей мамой, а также помогает проанализировать свои детские обиды и мотивацию, которую они дают.

🎬 "Мужчины, женщины и дети"
Фильм рассказывает об отношениях в нескольких семьях, в которых родители пытаются найти общий язык со своими детьми в эпоху интернета. Одна из сюжетных линий посвящена матери, которая пытается полностью контролировать онлайн-коммуникации своей дочери: она проверяет ее компьютер, телефон, почту, Бунт ребенка расставляет все на свои места, что помогает зрителю оценить важность доверия в отношениях с детьми и их истинное предназначение.

🎬 "Где угодно, только не здесь"
Картина с Натали Портман и Сьюзан Сарандон раскрывает вечную проблему в отношениях между воздушной и эксцентричной мамой и консервативной и строгой дочерью. Как решить внутренние конфликты и сохранить личные границы, когда родитель и ребенок меняются местами из-за особенностей своих характеров...

Что смотрели уже?
Как вам?

Ваша Школа «Большая Медведица»

📌Поделитесь в комментариях, своими любимыми фильмы для подростков тоже 🫶 ⬇

Если вопрос задан, на него можно найти ответ. Уметь видеть в любом препятствии задачу, которую можно решить — крайне важный для обучения навык.

⭐️ 8. Договариваться со сверстниками

Ещё один кивок в сторону эмоционального интеллекта. Обучение — это не только про русский и математику, мы учимся взаимодействовать с другими, находить компромиссы, решать конфликтные ситуации, сотрудничать — именно эти качества в нынешнем мире ценятся гораздо выше, нежели вечное сияние чистого разума.

⭐️ 9. Принимать помощь

Истинное обучение всегда творится в зоне ближайшего развития (зона тех умений, где ребёнок уже может что-то делать, но с помощью взрослого). Не нужно ждать, пока ребёнок полностью сам, без вашего участия научится чему-то. Сам процесс созревания того или иного умения происходит во взаимодействии с мамой (или папой), когда мы пробуем делать то, что пока не получается. Это мы, взрослые, и сама среда — то пространство, в котором проявляются лучшие качества и способности наших детей. Что это значит? Задача, которую ребёнок решает сегодня, должна быть всегда вызовом для него — сначала таким, чтобы от нас требовалась помощь, — направить внимание, очертить границы, придать направление. Потом просто посидеть рядом, подсказать, скорректировать. Далее ребёнок постепенно начинает выполнять задачу сам. В этот момент мы можем отходить. Итак, для родителя важно быть рядом там, где ребёнок ПОКА не может, и отойти там, где ребёнок УЖЕ может. Тот самый баланс свободы и безопасности, только в обучении. Для ребёнка должно быть естественным — приходить к взрослому за помощью, а главное — получать её в том объёме, в котором это необходимо.

⭐️ 10. Верить в свои силы

Нам, родителям, следует предлагать ребёнку такие жизненные задачи, которые он решить в состоянии, но пока не полностью самостоятельно или не идеально. Речь идёт о постоянном микровызове, микроусложнении. Именно это поступательное движение навстречу сложному, но интересному и питает мотивацию «я могу», «я смогу». Самое трудное, пожалуй, — взрастить в ребёнке уверенность в том, что нет ничего невозможного, если ты готов приложить силы и уделить этому время. Создание таких «историй успеха» в жизненном опыте ребёнка зависит в большей степени от нас.

Заметьте, здесь нет почти ничего про обучение письму и чтению. Почему? Для меня всё это может служить отличным средством, но не самоцелью. Да, если ребёнок познаёт мир символов, тянется к книге, спрашивает, как написать то или иное слово — используйте его живой интерес для создания удивительного опыта совместных открытий, близости, поддержки, работы с трудностями. Поверьте, для того, чтобы научить ребёнка всему, что описано выше, вы все равно будете творить ту или иную среду — питательную и развивающую, отталкиваясь от задач возраста и склонностей дошкольника. И будет это музыка или живопись, театр или спорт или то же самое чтение — не так важно.

©️Анна Высоцкая

«Школа без забот» специально для «Большой Медведицы»

10 вещей, которым нужно научить ребенка до школы

⭐️ 1. Играть по правилам

Игра — основа обучения, мы играем всю жизнь. От того, насколько «качественно» ребёнок умеет играть, зависит то, насколько легко он будет принимать на себя новые социальные роли по мере взросления. Кроме того, в игре развиваются все стороны личности. Играть — значит действовать в условной, созданной тобой и твоими партнёрами по игре, реальности, соблюдать правила, держать роль, творить и развивать сюжет, общаться, действовать согласно плану и замыслу. Это живое сотворчество, которое возможно только при условии согласованных действий всех участников процесса, их коммуникативной компетентности и определённой эмоциональной зрелости. Отдельным пунктом следует упомянуть спортивные и настольные игры — развивающие и развлекательные, которые задают довольно жёсткие правила и ритуалы, что требует от ребёнка принимать условия, следовать им, уметь переживать проигрыш. Невозможно переиграть до школы, а вот недоиграть вполне.

⭐️ 2. Ездить на велосипеде

В основе любой высшей психической функции — будь то речь или письмо — лежит движение. Собственно, с движения начинается развитие малыша в самом раннем периоде детства. Движение — та почва, от богатства и полноты которой зависит рост древа познания. В этой связи я хочу привести высказывание философа Жан-Жака Руссо: «Если вы хотите воспитать ум вашего ученика, воспитывайте силы, которыми он должен управлять. Постоянно упражняйте его тело; делайте его здоровым и сильным; пусть он работает, действует, бегает, кричит; пусть всегда находится в движении; пусть будет он человеком по силе, и вскоре он станет им по разуму… Если мы хотим извратить этот порядок, то произведём скороспелые плоды, в которых не будет ни зрелости, ни вкуса и которые не замедлят испортиться: у нас будут юные учёные и старые дети». Сегодня первоклассник, не умеющий ловить мяч и делать колесо, уже не редкость. Интересно, что не только в XVIII веке, но и сегодня «продвинутые» родители поддаются соблазну перехитрить законы развития.

⭐️ 3. Знать день своего рождения

Нет, это совершенно не о том, чтобы перед собеседованием в школу, повторить на скорую руку с ребёнком дни недели, времена года и день его рождения. Это именно о настоящей, честной ориентации во времени и пространстве, которая создаёт те самые координаты, на которые затем нанизываются не только навыки самоорганизации, но и изучение той же математики.

⭐️ 4. Заваривать чай в чайнике и делать бутерброды

Сюда же отнесём любые простые алгоритмы — готовить что-то по простой инструкции. Выполнять какие-то несложные программы действий: выбрать и купить хлеб в магазине, убрать комнату, покормить кота и убрать за ним и тому подобное. Когда ребёнок действует по плану, то есть учится держать в голове сложные многоступенчатые инструкции, он развивает свою произвольную регуляцию, навыки программирования своих действий, а это ключевые компетенции в обучении. Кстати, уметь составлять собственные инструкции для членов семьи — это уже высший пилотаж!

⭐️ 5. Шнуровать ботинки

Вспомним мелкую моторику, без неё никуда. Пока ребёнка не слушаются руки, его не слушается речь, а развивать моторику лучше до школы.

⭐️ 6. Ждать маму в банке

Да, мы снова говорим о произвольной регуляции своего поведения. Ждать своего хода в игре, ждать, пока мама доделает свои дела. Ждать своей очереди выбирать мультфильм — эти бесконечные «ждать», о которых так много писали в книжке про французских детей. Сложно призвать к ожиданию годовалого малыша, а вот если семилетка совсем не умеет ждать, в школе ему придётся трудно. Умение затормозить сиюминутный импульс, желание, занять и отвлечь себя — одна из составляющих высокого эмоционального интеллекта и гарантия успеха в будущем. Гуглим на эту тему «Гарвардский эксперимент с маршмеллоу».

⭐️ 7. Задавать вопросы

Вопросы дети задают чуть ли ни с рождения, вот только взрослые не всегда имеют желание отвечать на них или учить ребёнка рассуждать и самому находить нужную информацию. Любую проблему можно сформулировать в виде правильного вопроса.

Задачки для всей семьи ;)
Сколько у вас будет правильных ответов?
Делитесь в комментариях.