ФИЗ-мат, прак с Вероникой Кригер

когда 11-му классу разрешили взять на контрольную любые СВОИ записи😐

Развлекала (сь) сегодня в 179 школе, лишь бы в свою школу не ходить😄

Встретила ребят, которым помогала поступать в 179, еле узнала)))

Что-то как-то всех на чем-то да словили на школьном по физике😐

Те, у кого автопроход (и кто не писал школьный) 35+ отмечайте в опросе

Просто пятница))

Всем уставшим хороших выходных 🙃

🎉Сегодня день рождения у моего телеграм канала (ну и День Учителя, конечно)

Прошел уже год…

Год прекрасных знакомств, интересных постов, необычных идей, больших побед и неожиданных решений! Спасибо большое за доверие и поддержку в течение этого времени, без вас этого всего бы не было!

Попробуйте угадать, где отмечаю))) всем хороших выходных!

Олимпиады глазами школьников

Во время лекции в лицее ВШЭ я провела опрос среди школьников 9-11 класса: какая, по их мнению, главная задача стоит перед ними в ближайшие пару-тройку лет. Часть ответов можно наблюдать на фото (про обязательный отдых написали после моего напоминания) 😄.

Примерно половина ответов упоминала олимпиады в контексте выбора дальнейшей профессии (кто-то просто упоминал конкретную олимпиаду и больше ничего).

Почему же внимания к олимпиадам больше, чем к ОГЭ и ЕГЭ? Зачем они нужны школьникам?

Вот пять мыслей, которые я вынесла из разговора с уже осознанными ребятами:

1️⃣ Много попыток: олимпиады разные бывают — пиши хоть все, тут не один шанс на успех. Не возникает мысли, что вот эта конкретная работа решает всю мою дальнейшую жизнь (как это бывает на ЕГЭ).

2️⃣ "Грустно, что не начал раньше". Раннее начало — это хорошее преимущество; порой сложно освоить олимпиадные методы 6-7 класса (по большей части из-за нехватки времени), когда ты уже в 10-11 классе. Да и в 10-11 классе нужно держать фокус на другом.

3️⃣ В мотивирующей обстановке (хорошая школа, профильный класс, влюбленный в свой предмет педагог, сверстники, которым не всё равно) приучаешься работать, ведь работают все

4️⃣ Многим школьникам нравится олимпиадный лайфстайл, интересы отличаются от интересов большинства сверстников; автоматически чувствуешь себя умнее окружающих

5️⃣ Не бойтесь пробовать смежные дисциплины: физика, химия, экономика, информатика (особенно актуально для 6-9 классов и их родителей). Больше предметов — больше шансов на олимпиадах!

В 5-6 классе может не быть понимания, зачем это всё нужно, но в итоге это долгосрочное вложение, которое может КАРДИНАЛЬНО упростить жизнь, подарить гарантии, сохранить нервы и деньги. Если ребёнок любит задачки, головоломки, примеры и прочее, возможно, стоит попробовать это развивать. Может быть, это именно ваша история!

Пишите мне @vvkriger по вопросам занятий и просто по интересующим темам!

❗️Изменения в программе ВсОШ и олимпиады Максвеллла по физике 7-8 класс

Недавно многоуважаемые люди из ЦПМК опубликовали изменения в программе ВсОШ по физике. Я всегда советую своим ученикам ориентироваться на программу и внимательно следить, ЧТО и КОГДА могут у вас спросить. Ибо дети (особенно умные) очень любят перемудрить в самый ненужный момент…

На мой взгляд, программа стала более подробной. Это достаточно удобно: даже технику безопасности в 7 классе прописали😄.

Какие изменения следует учесть при подготовке?

7️⃣ класс

На муниципальном этапе могут встретиться кинематические связи при параллельных перемещениях. К региону* надо уметь пользоваться динамометром (манометром, барометром, тонометром), до этого они были только на финале-7 (и регионе-8). На заключительном этапе 7 класса и далее уже могут потребовать расчет погрешности измерений (раньше это начиналось с финала 8 класса!!!). Разумные энергетические методы теперь не встретятся на финале (метод виртуальных перемещений и превращения энергии в механике).

Из страшного — только погрешности, из хорошего — никаких простых механизмов на заключительном этапе

8️⃣ класс

Тепловое расширение и сжатие на школьном этапе. Закон Фурье и закон Ньютона-Рихмана на региональном этапе. На регионе к эксперименту добавляется пикнометр и калориметр. На финале макетная плата(!) — с ней лучше заранее поработать + из математики: исследование параболы + неравенство Коши.

Восьмиклассники збавлены от оптики, тк по новому ФГОС она проходится в конце 9 класса. С другой стороны, на финале оптики и так не было.

В 8 классе совсем без криминала (на мой взгляд)

Микро-словарик
*Регион = региональный этап Олимпиады Максвелла
*Закл, финал = заключительный этап Олимпиады Максвелла

Если хотите пройти олимпиадный путь вместе, то пишите мне @vvkriger, у меня завтра как раз стартуют группы по олимпиадной физике!

работаю в нечеловеческих условиях...

всем хорошей рабочей недели🙃

🗓24/25 учебный год

Где меня можно будет найти ?

Дистант: я как обычно буду вести группы, которые уже частично набраны (информация о некоторых из них на инфокартинках, об остальных можно найти информацию в комментах и продробности уточнить в лс @vvkriger )

▫️Олимпиадная физика 7, 8, 9
▫️Олимпиадная математика 5-6 (если вдруг интересует олмат для 7 класса, то пишите @vvkriger, а то я пока не поняла нужен он или нет... )
▫️Алгебра и геометрия 7-8
▫️Математика 6 (углубленная школьная программа)

Начинаем со следующей недели!

*если Вам нужна дистант подготовка к олимпиадному эксперименту, то тоже напишите мне @vvkriger *

Очно: по понедельникам и средам на праках сборной Мск (подробности смотрите в комментах, там будет расписание) + всякие разные очные сборы

Информация по расписанию будет в комментах, дабы не делать этот пост очень большим! По всем вопросам пишите мне @vvkriger , будем работать вместе!

Первая очная учебная неделя с профильными классами (все в шоке от расписания!..)

Практикум с 11 классом, закончившийся моим модным преображением, и две пары физики (в один день) в 8 классе…

Но у меня случилась личная радость! Моя ученица Полина (летом мы занимались в группах по физике и математике) после наших занятий поступила в школу ЦПМ, где я работаю. А я совершенно случайно (действительно случайно) оказалась преподавателем физики в ее классе))) Ну это ли не радость?

Полина даже спросила, можно ли меня потрогать, — вот что делает с людьми дистант😄

Работая в разных школах, я видела очень интересные ситуации...

Была математико-программистсткая вертикаль, но учитель биологии в 7 классе их так влюбил в биологию, что почти все ездили по выходным к нему в школу "Интеллектуал". Они даже жабу с родословной в школе завели! В 8 классе многие ушли в биологические классы 179 (и еще куда-то).

Я тоже занимаюсь переманиванием детей в физику)) Ребята-программисты из класса, где я преподавала математику, как-то раз приехали на занятия сборной Москвы по эксперименту (просто посмотреть), а потом отобрались в сборную Москвы по физике! Несколько шестиклассников из другого моего класса (я вела у них математику) мужественно прошли мой летний курс по олимпиадной физике за 7 класс и не планируют останавливаться. Кто-то даже самоотверженно поехал в лагерь по олимпиадному эксперименту на Волгу, где занимался практикумом каждый день по 6 часов!

Влюбленный в свой предмет учитель может "затянуть" в собственную стезю и стать наставником, который помогает и ориентирует в нужный момент. Вместе можно поставить цели — и вместе их добиться!

Изначально я не планировала быть педагогом, даже не понимала, как моя мама может работать с детьми (она учитель английского)! Но на своей первой педпрактике я сразу поняла, что мне нравится получать обратную связь от ребят, выстраивать доверительные отношения с детьми и их родителями. Я даже на родительские собрания любила ходить🙃))) Получается какой-то микс из педагогики и психологии.

Я очень ценю возможность работать с детьми в течение нескольких лет — это позволяет видеть результаты учеников в динамике, следить за прогрессом. Легко работать, когда знаешь особенности характера ребенка, ведь так намного легче понять его, поддержать и мотивировать!

Были ли у Вас педагоги, которые влюбили Вас в предмет? Расскажите в комментариях.