KokkaGen House ⋆ SMP

KokkaGen House ⋆ SMP pinned Deleted message

https://forms.gle/AKuGL6RAnh1PL5Tm6

#LATIHANSOAL #IPA

Halo! KokkaGen open paid promote, ya. Silahkan bagi yang punya grup store, joki, study, hijrah, atau semacamnya bisa langsung hubungi https://wa.me/+6281271809633 Thank you 😉

[ Ep. 001: Saranjana dari Sisi Sejarah ]
. + * ▬▬▬▬▭ °. ✧ .

ㅤㅤSaranjana, kota Supranatural di Kalimantan Selatan. Mitos atau fakta?

𓄸 Join Us and Travel The World Through A Podcast!
https://chat.whatsapp.com/GYkgCg9I1Vn30cKpVStBFo

©2024. KokkaGen.

⌗. Dampak Demokrasi Terpimpin
Demokrasi Terpimpin memiliki dampak positif dan negatif bagi Indonesia, antara lain:
— Dampak positif:
- Meningkatkan peran Indonesia di dunia internasional, terutama sebagai pemimpin gerakan non-blok dan negara-negara berkembang.
- Merebut kembali Irian Barat dari Belanda, yang merupakan penyelesaian masalah teritorial yang tertunda sejak kemerdekaan.
- Menciptakan kesatuan dan kekayaan budaya bangsa, dengan menggali nilai-nilai tradisional dan mengadopsi nilai-nilai modern.
- Meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia, dengan memberikan pendidikan, kesehatan, dan kesejahteraan.
— Dampak negatif:
- Menyebabkan krisis politik, ekonomi, sosial, dan keamanan, yang mengancam stabilitas dan kedaulatan negara.
- Menyimpang dari prinsip-prinsip demokrasi, seperti kebebasan berpendapat, hak asasi manusia, supremasi hukum, dan check and balance.
- Menimbulkan konflik dan ketegangan antara berbagai kelompok politik dan ideologi, terutama antara nasionalis, agama, dan komunis.
- Menyebabkan ketergantungan dan hutang luar negeri yang besar, yang membebani perekonomian nasional.
- Menyebabkan kemiskinan, kelaparan, dan kesenjangan sosial yang luas, yang menurunkan kesejahteraan rakyat.

ㅤㅤㅤ ⟨ #MATERI #SJI #IX #XII ⟩

ㅤ⊹ ─ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ─ ⊹

ㅤ‎ ㅤ‎ㅤ‎ ⭒۪֗ ּ🦉ִ🪶📜᜔۫ ִ cr﹫sikokkagenius

🐰깉𝅄 ֺ ⤿ SEJARAH | MASA DEMOKRASI TERPIMPIN KURIKULUM MERDEKA (12) K13 (9) . .

Demokrasi Terpimpin adalah demokrasi yang dipimpin oleh hikmat kebijaksaan dalam permusyawaratan/perwakilan sesuai dengan UUD 1945. Demokrasi Terpimpin juga disebut sebagai demokrasi kekeluargaan, tanpa anarkinya liberalisme, tanpa otokrasinya diktator.

⌗. Latar Belakang Demokrasi Terpimpin
Demokrasi Terpimpin lahir sebagai akibat dari kegagalan demokrasi liberal yang dianggap tidak sesuai dengan kondisi dan karakter bangsa Indonesia. Demokrasi liberal dianggap menyebabkan krisis politik, ekonomi, sosial, dan keamanan, seperti pemberontakan regional, korupsi, inflasi, dan konflik antara partai-partai politik. Demokrasi Terpimpin juga merupakan bentuk perlawanan terhadap campur tangan asing, khususnya Amerika Serikat, yang dianggap mencoba mengintervensi urusan dalam negeri Indonesia.

⌗. Pelaksanaan Demokrasi Terpimpin
Demokrasi Terpimpin dimulai sejak dikeluarkannya Dekrit Presiden 5 Juli 1959, yang menetapkan kembali berlakunya UUD 1945, membubarkan Konstituante, dan membentuk MPRS dan DPAS sebagai lembaga tertinggi negara. Demokrasi Terpimpin berlangsung dari tahun 1959 hingga 1965, dengan Presiden Soekarno sebagai pemimpin besar revolusi. Pada masa ini, kekuasaan Presiden sangat dominan, sementara peran partai politik dan lembaga legislatif sangat terbatas. Presiden Soekarno juga membentuk konsep Nasakom, yaitu penyatuan antara nasionalis, agama, dan komunis, sebagai dasar ideologi negara. Demokrasi Terpimpin juga ditandai dengan berbagai kebijakan politik, ekonomi, sosial, dan budaya yang kontroversial, seperti:

1. Politik Luar Negeri Bebas-Aktif, yang menempatkan Indonesia sebagai negara non-blok dan pemimpin gerakan negara-negara non-blok.
2. Konfrontasi dengan Malaysia, yang merupakan bentuk penolakan terhadap pembentukan Federasi Malaysia yang dianggap sebagai neo-kolonialisme Inggris.
3. Ganyang Malaysia, yang merupakan slogan perang untuk menghancurkan Malaysia yang dianggap sebagai boneka Inggris.
4. Dwikora, yang merupakan doktrin politik untuk mendukung perjuangan rakyat Malaysia dan Singapura melawan penjajahan Inggris.
5. Trikora, yang merupakan komando politik untuk merebut kembali Irian Barat dari Belanda.
6. Manipol-USDEK, yang merupakan manifestasi politik dari Pancasila dan UUD 1945, yang terdiri dari Nasakom, Marhaenisme, Sosialisme Indonesia, dan Demokrasi Terpimpin.
7. Nekolim, yang merupakan istilah untuk menyebut negara-negara neo-kolonialis dan imperialis, yang dianggap sebagai musuh utama revolusi Indonesia.
8. G-30-S/PKI, yang merupakan peristiwa pemberontakan yang dilakukan oleh PKI dan sebagian anggota TNI, yang berusaha untuk menggulingkan pemerintahan Soekarno.
9. Ekonomi Komando, yang merupakan sistem ekonomi yang mengutamakan kepentingan negara dan mengabaikan pasar, yang menyebabkan krisis ekonomi dan inflasi yang tinggi.
10. Pembangunan Semesta Berencana, yang merupakan pola pembangunan nasional yang disusun oleh Depernas dan Bappenas, yang mencakup berbagai sektor, seperti pertanian, industri, pertambangan, perdagangan, pendidikan, kesehatan, dan lain-lain.
11. Pembangunan Nasionalisme, Agama, dan Komunisme, yang merupakan program pembangunan yang berdasarkan pada konsep Nasakom, yang mencoba mengakomodasi berbagai kepentingan politik dan ideologi.
12. Pembangunan Kebudayaan, yang merupakan program pembangunan yang bertujuan untuk menciptakan kesatuan dan kekayaan budaya bangsa, dengan menggali nilai-nilai tradisional dan mengadopsi nilai-nilai modern.
13. Pembangunan Manusia Indonesia, yang merupakan program pembangunan yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia, dengan memberikan pendidikan, kesehatan, dan kesejahteraan.
14. Pembangunan Mental Revolusioner, yang merupakan program pembangunan yang bertujuan untuk membentuk mentalitas revolusioner pada rakyat Indonesia, dengan memberikan penyuluhan, pelatihan, dan motivasi.

🐰깉𝅄 ֺ ⤿ ENGLISH | REPORT TEXT, K13 ⟨ #IX ⟩ — Kurikulum Merdeka ⟨ #IX #X #XI ⟩ . .

materi ᎓
★. https://www.english-academy.id/blog/pengertian-recount-text
★. https://suneducationgroup.com/app/sun-media-app/news-app/recount-text/
★. https://youtu.be/zGRZlDudZtI?si=cYiL31chxUubkcBN

contoh ᎓ Aloe Vera

Aloe vera is a plant that originates from Africa and has many benefits for health and beauty. This plant has thick and thorny leaves, which contain clear gel that is rich in active substances such as vitamins, minerals, antioxidants, and enzymes. Aloe vera gel can be used to treat wounds, moisturize skin, heal acne, and relieve pain. Aloe vera can also be consumed as juice, tea, or supplement to improve immune system, digestion, and metabolism.

Aloe vera has antiviral and immunostimulant properties, which can help fight viral infections such as flu, herpes, and hepatitis. Some studies show that aloe vera can inhibit viral replication and stimulate the production of white blood cells that fight pathogens. Aloe vera can also reduce inflammation and oxidative stress caused by viruses, thus accelerating the healing process.

Aloe vera is a plant that is easy to grow and care for. This plant can grow in various climates and soil conditions, as long as it gets enough sunlight and water. Aloe vera can be harvested after 8-12 months, by cutting its leaves from the base. The harvested leaves can be stored in the refrigerator or processed into aloe vera products such as gel, cream, soap, or shampoo.

Aloe vera is an amazing plant, which has many benefits for human health and beauty. This plant is also easy to propagate and cultivate, so it can be a source of income for farmers. Aloe vera is one of the examples of medicinal plants that are valuable and beneficial for society.

— bahasa Indonesia
Aloe vera adalah sebuah tanaman yang berasal dari Afrika dan memiliki banyak manfaat untuk kesehatan dan kecantikan. Tanaman ini memiliki daun yang tebal dan berduri, yang berisi gel bening yang kaya akan zat aktif seperti vitamin, mineral, antioksidan, dan enzim. Gel aloe vera dapat digunakan untuk mengobati luka, melembabkan kulit, menyembuhkan jerawat, dan meredakan nyeri. Aloe vera juga dapat dikonsumsi sebagai jus, teh, atau suplemen untuk meningkatkan sistem kekebalan tubuh, pencernaan, dan metabolisme.

Aloe vera memiliki sifat antiviral dan imunostimulan, yang dapat membantu melawan infeksi virus seperti flu, herpes, dan hepatitis. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa aloe vera dapat menghambat replikasi virus dan merangsang produksi sel darah putih yang bertugas melawan patogen. Aloe vera juga dapat mengurangi peradangan dan stres oksidatif yang disebabkan oleh virus, sehingga mempercepat proses penyembuhan.

Aloe vera adalah tanaman yang mudah ditanam dan dirawat. Tanaman ini dapat tumbuh di berbagai iklim dan kondisi tanah, asalkan mendapat cukup sinar matahari dan air. Aloe vera dapat dipanen setelah berumur 8-12 bulan, dengan memotong daunnya dari pangkal. Daun yang dipanen dapat disimpan di kulkas atau diolah menjadi produk aloe vera seperti gel, krim, sabun, atau sampo.

Aloe vera adalah tanaman yang luar biasa, yang memiliki banyak khasiat untuk kesehatan dan kecantikan manusia. Tanaman ini juga mudah diperbanyak dan ditanam, sehingga dapat menjadi sumber penghasilan bagi petani. Aloe vera adalah salah satu contoh tanaman obat yang berharga dan bermanfaat bagi masyarakat.

ㅤㅤㅤ ⟨ #MATERI #ENGLISH ⟩

ㅤ⊹ ─ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ─ ⊹

ㅤ‎ ㅤ‎ㅤ‎ ⭒۪֗ ּ🦉ִ🪶📜᜔۫ ִ cr﹫sikokkagenius

🐰깉𝅄 ֺ ⤿ BAHASA INDONESIA | CERPEN, K13 ⟨ #VII #IX #XI ⟩ — Kurikulum Merdeka ⟨ #XI #XII ⟩ . .

★. https://www.brainacademy.id/blog/cerpen-cerita-pendek
★. https://www.studiobelajar.com/cerpen-adalah/

★. https://www.quipper.com/id/blog/mapel/bahasa-indonesia/teks-cerpen
★. https://kawirian.wordpress.com/2014/08/29/materi-cerpen/

★. https://youtu.be/gGV0Y2ONONE?si=913EaZ-gi3wSQkMN

ㅤㅤ ⟨ #MATERI #BAHASAINDONESIA ⟩

ㅤ⊹ ─ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ─ ⊹

ㅤ‎ ㅤ‎ㅤ‎ ⭒۪֗ ּ🦉ִ🪶📜᜔۫ ִ cr﹫sikokkagenius

- Meningkatkan dukungan dan perhatian dari pemerintah, masyarakat, seniman, budayawan, atau lembaga kebudayaan terhadap Gambang Semarang, misalnya dengan mengeluarkan kebijakan, menyediakan anggaran, fasilitas, atau kegiatan yang dapat menjaga dan mengembangkan Gambang Semarang.
- Membangun sikap kritis, selektif, dan kreatif terhadap budaya-budaya asing yang masuk, yang dapat menghindarkan masyarakat dari sikap meniru, mengikuti, atau mengagumi secara buta, tanpa mempertimbangkan nilai, norma, dan etika yang sesuai dengan budaya nasional.
- Melakukan inovasi, adaptasi, atau transformasi terhadap Gambang Semarang, yang dapat menjawab tantangan dan kebutuhan zaman, tanpa menghilangkan atau merusak ciri khas dan nilai-nilai Gambang Semarang.

5. Menurut saya, sebuah bangsa harus melestarikan budayanya karena budaya adalah identitas dan jati diri yang membedakan bangsa tersebut dari bangsa-bangsa lain. Budaya juga adalah warisan leluhur yang harus dihormati, dijaga, dan dikembangkan oleh generasi penerus.

Budaya juga adalah sumber inspirasi, motivasi, dan orientasi bagi pembangunan nasional yang berkelanjutan. Hubungan antara budaya dengan pembentukan identitas dan jati diri pribadi, sosial, dan bangsa adalah sebagai berikut:

- Budaya membentuk identitas dan jati diri pribadi, karena budaya memberikan nilai-nilai, norma, etika, dan perilaku yang menjadi pedoman hidup bagi individu. Budaya juga memberikan rasa percaya diri, bangga, memiliki, dan bertanggung jawab terhadap diri sendiri.
- Budaya membentuk identitas dan jati diri sosial, karena budaya memberikan kesamaan, kebersamaan, dan kekompakan bagi kelompok atau masyarakat.
- Budaya membentuk identitas dan jati diri bangsa, karena budaya memberikan ciri khas, kearifan, dan keunggulan yang menjadi landasan ideologi, politik, dan hukum bangsa. Budaya juga memberikan rasa nasionalisme, patriotisme, dan kesatuan yang menjadi modal dasar dalam berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain.

ㅤㅤㅤ ⟨ #LATIHANSOAL #PPKN #VIII ⟩

ㅤ⊹ ─ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ─ ⊹

ㅤ‎ ㅤ‎ㅤ‎ ⭒۪֗ ּ🦉ִ🪶📜᜔۫ ִ cr﹫sikokkagenius

2. Menurut saya, fenomena di atas menunjukkan bahwa ada ketertarikan yang lebih besar terhadap budaya asing daripada budaya nasional di kalangan siswa dan siswi di sekolah tersebut. Hal ini mungkin disebabkan oleh beberapa faktor, seperti kurangnya pengetahuan, apresiasi, dan penghargaan terhadap budaya nasional, adanya pengaruh media massa dan teknologi informasi yang mempromosikan budaya asing, atau adanya persepsi bahwa budaya asing lebih modern, prestisius, dan menarik daripada budaya nasional.

Solusi yang saya tawarkan agar budaya nasional lebih banyak diminati oleh siswa dan siswi di sekolah tersebut adalah sebagai berikut:

- Meningkatkan pendidikan seni dan budaya di sekolah, baik melalui kurikulum maupun kegiatan ekstrakurikuler, yang dapat memberikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap positif terhadap budaya nasional.
- Mendorong partisipasi aktif siswa dan siswi dalam melestarikan dan mengembangkan budaya nasional, misalnya dengan mengadakan lomba, festival, pameran, atau pertunjukan seni dan budaya nasional di sekolah atau di luar sekolah.
- Membangun kerjasama dengan berbagai pihak, seperti pemerintah, masyarakat, seniman, budayawan, atau lembaga kebudayaan, yang dapat memberikan dukungan, bantuan, atau fasilitas dalam melestarikan dan mengembangkan budaya nasional di sekolah.
- Membentuk sikap kritis, selektif, dan kreatif terhadap budaya asing, yang dapat menghindarkan siswa dan siswi dari sikap meniru, mengikuti, atau mengagumi secara buta, tanpa mempertimbangkan nilai, norma, dan etika yang sesuai dengan budaya nasional.

3. Menurut saya, sikap pelajar ini kurang tepat, karena ia tidak menghargai dan mengenali budaya nasional, bahkan budaya asal daerahnya, yang merupakan bagian dari identitas dan jati dirinya. Pelajar ini seharusnya tidak membatalkan program pertukaran budaya tersebut, tetapi sebelum berangkat, ia harus belajar dan memahami budaya nasional, terutama budaya asal daerahnya, yang dapat menjadi modal dasar dalam berinteraksi dengan budaya lain.

Pelajar ini juga harus memiliki sikap terbuka, toleran, dan menghormati perbedaan budaya yang ada di Korea Selatan, tanpa menghilangkan atau mengecilkan budaya nasionalnya sendiri. Pelajar ini juga harus memanfaatkan program pertukaran budaya tersebut sebagai kesempatan untuk memperkenalkan, mempromosikan, dan mempertukarkan budaya nasional, khususnya budaya asal daerahnya, dengan budaya Korea Selatan, sehingga terjadi saling pengertian, penghargaan, dan kerjasama antarbudaya.

4. Menurut saya, faktor yang menyebabkan budaya nasional Gambang Semarang memudar adalah sebagai berikut:

- Kurangnya minat dan motivasi generasi muda untuk mempelajari, melestarikan, dan mengembangkan Gambang Semarang, karena dianggap kuno, ketinggalan zaman, atau tidak sesuai dengan selera zaman.
- Kurangnya dukungan dan perhatian dari pemerintah, masyarakat, seniman, budayawan, atau lembaga kebudayaan terhadap Gambang Semarang, baik dalam bentuk kebijakan, anggaran, fasilitas, atau kegiatan yang dapat menjaga dan mengembangkan Gambang Semarang.
- Adanya pengaruh globalisasi dan modernisasi yang membawa budaya-budaya asing yang lebih menarik, variatif, dan dinamis, yang dapat menggeser atau menggantikan peran dan fungsi Gambang Semarang sebagai salah satu media hiburan, pendidikan, atau pelestarian budaya.
- Adanya perubahan sosial, ekonomi, politik, atau teknologi yang dapat mempengaruhi nilai, norma, perilaku, atau gaya hidup masyarakat, yang dapat mengurangi relevansi atau kesesuaian Gambang Semarang dengan kebutuhan atau keinginan masyarakat.

Solusi yang bisa dilakukan untuk menjaga kelestarian budaya nasional Gambang Semarang adalah sebagai berikut:

- Meningkatkan minat dan motivasi generasi muda untuk mempelajari, melestarikan, dan mengembangkan Gambang Semarang, misalnya dengan mengadakan pelatihan, workshop, seminar, atau diskusi yang dapat memberikan pengetahuan, keterampilan, dan apresiasi terhadap Gambang Semarang.

7. D. bertahan eksis dengan proses akomodasi budaya.
Seni pertunjukan terbang gede adalah seni tradisional asal Serang, Banten, yang sudah ada sejak masa Sultan Ageng Tirtayasa pada abad ke-16 M1. Seni ini menggunakan alat musik terbang besar (gede) yang berbentuk seperti rebana dan diiringi dengan sholawatan Nabi. Seni ini pada awalnya berfungsi sebagai sarana penyebaran agama Islam, namun kemudian berkembang sebagai upacara ritual dan hiburan. Seni ini juga mengalami akomodasi budaya dengan seni marawis yang berkembang cukup pesat akhir-akhir ini1. Seni marawis adalah seni musik yang menggunakan alat musik rebana, gendang, dan tamburin yang berasal dari Timur Tengah. Dengan proses akomodasi budaya, seni terbang gede dapat bertahan eksis dan menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman.

8. B. 1 dan 3.
Mengembangkan nilai-nilai luhur budaya bangsa dan memperteguh jati diri bangsa adalah tujuan pemajuan budaya nasional. Pemajuan budaya nasional adalah upaya untuk meningkatkan kualitas, kuantitas, dan peran kebudayaan nasional dalam pembangunan nasional. Tujuan pemajuan budaya nasional adalah untuk mengembangkan nilai-nilai luhur budaya bangsa yang mencerminkan identitas, kearifan, dan keunggulan bangsa. Selain itu, tujuan pemajuan budaya nasional juga untuk memperteguh jati diri bangsa yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 sebagai landasan ideologi, politik, dan hukum bangsa.

9. B. 1, 2, dan 4.
Tradisi lisan, manuskrip, dan permainan tradisional adalah contoh-contoh yang mencerminkan objek pelestarian budaya nasional. Objek pelestarian budaya nasional adalah segala sesuatu yang berwujud atau tidak berwujud yang merupakan hasil karya, cipta, rasa, dan karsa bangsa Indonesia yang memiliki nilai budaya dan menjadi bagian dari kebudayaan nasional. Tradisi lisan adalah bentuk ekspresi budaya yang disampaikan secara lisan, seperti cerita rakyat, pantun, syair, legenda, mitos, dan sebagainya. Manuskrip adalah naskah kuno yang ditulis dengan tangan pada media tertentu, seperti daun lontar, kertas, kulit, dan sebagainya. Permainan tradisional adalah permainan yang berasal dari budaya lokal dan dilakukan secara turun-temurun, seperti congklak, gasing, egrang, dan sebagainya. Ketiga contoh tersebut merupakan objek pelestarian budaya nasional yang harus dilestarikan dan dikembangkan agar tidak hilang atau terlupakan.

10. C. budaya nasional menjadi identitas dan jati diri yang terdapat pada suatu bangsa.
Pernyataan ini sesuai dengan paragraf, karena menunjukkan bahwa setiap bangsa memiliki karakteristik budaya masing-masing yang mendasari kebudayaan bangsa tersebut. Budaya nasional adalah keseluruhan hasil karya, cipta, rasa, dan karsa bangsa Indonesia yang diwariskan oleh nenek moyang dan menjadi identitas bangsa. Budaya nasional menjadi identitas dan jati diri yang terdapat pada suatu bangsa, karena mencerminkan ciri khas, nilai-nilai, dan kearifan yang membedakan bangsa tersebut dari bangsa-bangsa lain.

—Uraian
1. Menurut saya, ada hubungan yang erat antara tradisi, kearifan lokal, dan budaya dengan pembentukan identitas pribadi, sosial, dan bangsa. Tradisi, kearifan lokal, dan budaya adalah hasil karya, cipta, rasa, dan karsa manusia Indonesia yang mencerminkan nilai-nilai luhur, kearifan, dan keunggulan bangsa. Tradisi, kearifan lokal, dan budaya juga menjadi sumber inspirasi, motivasi, dan orientasi bagi individu, kelompok, dan masyarakat dalam menjalani kehidupan.

Dengan demikian, tradisi, kearifan lokal, dan budaya dapat membentuk identitas pribadi, sosial, dan bangsa yang berakar pada Pancasila dan UUD 1945 sebagai landasan ideologi, politik, dan hukum bangsa. Identitas pribadi, sosial, dan bangsa adalah kesadaran akan diri sendiri, kelompok, dan negara yang memiliki ciri khas, karakteristik, dan perbedaan dengan yang lain. Identitas pribadi, sosial, dan bangsa juga menjadi faktor penting dalam membangun kepercayaan diri, rasa bangga, rasa memiliki, dan rasa bertanggung jawab terhadap diri sendiri, kelompok, dan negara.

🐰깉𝅄 ֺ ⤿ Kunci Jawaban • Uji Kompetensi | Bab 4 : Melestarikan Budaya Bangsaku (8) Kurikulum Merdeka (2) . .

—Pilihan Ganda
1. B. 1 dan 3.
Nataki adalah cara mengolah alam dengan memanfaatkan sumber daya alam secara bijak dan berkelanjutan. Leuit adalah lumbung padi khas Sunda yang berbentuk rumah panggung dan berfungsi untuk menyimpan hasil panen. Kedua contoh tersebut merupakan kearifan lokal yang berkaitan dengan budaya dan lingkungan masyarakat setempat.

2. B. releksi dari nilai luhur masyarakat.
Tari Saman adalah tarian tradisional Indonesia yang berasal dari suku Gayo dan berdasarkan ulama Syekh Saman. Tari Saman mencerminkan pendidikan, keagamaan, sopan santun, kepahlawanan, kekompakan dan kebersamaan, dan ditampilkan saat merayakan hari raya kelahiran Nabi Muhammad SAW. Tarian ini bukan hanya sekadar ekspresi berbudaya, tetapi juga releksi nilai yang hidup di masyarakat.

3. D. bahasa ibu harus digunakan di lingkungan sekolah.
Pernyataan ini tidak sesuai dengan isi paragraf, karena tidak ada ketentuan yang mengharuskan bahasa ibu digunakan di lingkungan sekolah. Bahasa ibu adalah bahasa pertama yang dikuasai manusia sejak lahir melalui interaksi dengan sesama anggota masyarakat bahasanya, seperti keluarga dan masyarakat lingkungannya. Bahasa ibu merupakan bagian dari kekayaan takbenda yang sangat berharga dan tidak ternilai harganya. Oleh karena itu, negara menjamin masyarakat memelihara dan mengembangkan budaya dan bahasa daerahnya termasuk budaya yang harus dilestarikan.

4. A. 1 dan 2.
Kurangnya minat generasi muda dalam mempelajari budaya dan minimnya sosialisasi budaya kepada masyarakat, terutama generasi muda, adalah faktor-faktor yang dapat menyebabkan pudarnya budaya nasional. Budaya nasional adalah keseluruhan hasil karya, cipta, rasa, dan karsa bangsa Indonesia yang diwariskan oleh nenek moyang dan menjadi identitas bangsa. Jika generasi muda tidak tertarik untuk mempelajari dan melestarikan budaya nasional, maka budaya tersebut akan terancam hilang atau tergantikan oleh budaya asing. Oleh karena itu, perlu adanya sosialisasi dan edukasi yang intensif dan menarik tentang budaya nasional kepada masyarakat, khususnya generasi muda, agar mereka dapat mengenal, menghargai, dan mengembangkan budaya nasional.

5. C. 2 dan 3.
Menulis penelitian seputar batik dan memublikasikannya dan menggelar olimpiade humaniora Nusantara adalah upaya-upaya yang dapat melestarikan budaya nasional. Batik adalah salah satu warisan budaya Indonesia yang telah diakui oleh UNESCO sebagai warisan budaya takbenda. Batik memiliki ragam corak dan warna yang dipengaruhi oleh berbagai akulturasi. Dengan menulis penelitian seputar batik dan memublikasikannya, kita dapat menyebarkan informasi dan pengetahuan tentang batik kepada masyarakat luas, serta memberikan apresiasi dan penghargaan kepada para pengrajin batik. Olimpiade humaniora Nusantara adalah sebuah kompetisi yang menguji kemampuan siswa dalam bidang-bidang humaniora, seperti sejarah, geografi, sosiologi, antropologi, dan budaya. Dengan menggelar olimpiade humaniora Nusantara, kita dapat meningkatkan minat dan bakat siswa dalam mempelajari budaya nasional, serta menumbuhkan rasa cinta tanah air dan nasionalisme.

6. B. digemari oleh generasi muda masa kini.
Pernyataan ini tidak sesuai dengan isi paragraf, karena tidak ada informasi yang menyebutkan bahwa seni pertunjukan Gambang Semarangan digemari oleh generasi muda masa kini. Gambang Semarangan adalah seni pertunjukan yang berasal dari Semarang, Jawa Tengah, yang mencakup seni musik, vokal, tari, dan lawak. Seni pertunjukan ini gencar disosialisasikan dalam bentuk pelatihan-pelatihan oleh Pemerintah Daerah Semarang untuk menjaga kelestariannya. Tujuannya adalah untuk melestarikan dan mengembangkan seni budaya lokal yang memiliki nilai sejarah dan estetika.

- Pelajar Indonesia yang belajar di luar negeri membawa identitas sosial dan bangsa yang tercermin dalam sikap sopan, ramah, dan gemar membantu.
- Pentingnya generasi muda memahami dan menerapkan nilai-nilai luhur dalam kehidupan sehari-hari untuk menjaga identitas bangsa Indonesia.

ㅤ ⟨ #MATERI #PPKN #VIII ⟩

ㅤ⊹ ─ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ─ ⊹

ㅤ‎ ㅤ‎ㅤ‎ ⭒۪֗ ּ🦉ִ🪶📜᜔۫ ִ cr﹫sikokkagenius

- Batik digunakan dalam berbagai acara, seperti menggendong bayi, khitanan, pernikahan, hingga pemakaman.
- Menjadi pakaian sehari-hari dan formal, termasuk dalam seragam kantor dan sekolah.
- Menjadi busana resmi perwakilan bangsa Indonesia di acara internasional.

—Penyebaran Batik di Seluruh Indonesia:

- Digunakan oleh masyarakat di berbagai pulau di Indonesia.
- Setiap daerah memiliki motif, corak, dan makna yang berbeda, menunjukkan kearifan lokal.

—Batik sebagai Pemersatu Bangsa:
- Menunjukkan keragaman suku, tradisi, kearifan lokal, dan budaya di Indonesia.
- Melalui pemahaman terhadap tradisi dan budaya, masyarakat dapat saling mengenal dan memahami satu sama lain.
- Dapat menjadi alat pemersatu bangsa melalui sikap saling mengerti dan memahami budaya masing-masing.

Batik motif wahyu tumurun latar pethak gagrak Ngayogyakarta sudah ada sejak masa Penembahan Senopati lalu disempurnakan oleh Sultan Agung Hanyokrokusumo dan dikukuhkan oleh Sultan Hamengkubuwono I. Makna dibalik motif batik wahyu tumurun adalah sebagai berikut:

1. Elar: Sayap malaikat.
2. Sawang: Ayam jago, simbol waktu fajar.
3. Ketopong: Mahkota terbang, simbol kemuliaan.
4. Lung-lungan: Cabang-cabang tumbuhan, simbol tolong menolong dalam kebaikan.
5. Kusuma (bunga) dan buah sawo kecik, simbol perbuatan baik akan harum seperti bunga.
6. Isen-isen: Susunan batu granit yang keras, simbol jangan sampai kita memiliki hati keras yang susah menerima nasihat.

Setelah itu, kalian jawab pertanyaan berikut ini. Seandainya masyarakat Indonesia meninggalkan batik yang penuh makna di balik motifnya, apakah akan memengaruhi identitas pribadi, sosial, dan bangsa?

→ Menurut saya, jika masyarakat Indonesia meninggalkan batik yang penuh makna di balik motifnya, hal itu akan sangat memengaruhi identitas pribadi, sosial, dan bangsa. Batik adalah salah satu warisan budaya Indonesia yang telah diakui oleh UNESCO sebagai warisan budaya takbenda. Batik juga merupakan simbol kebanggaan, keindahan, dan kekayaan Indonesia yang memiliki ragam corak dan warna yang dipengaruhi oleh berbagai akulturasi. Batik juga memiliki filosofi yang mengandung nilai-nilai luhur, seperti kesabaran, ketelitian, kearifan, dan kreativitas.

Jika masyarakat Indonesia meninggalkan batik, maka mereka akan kehilangan salah satu identitas yang membedakan mereka dari bangsa-bangsa lain. Mereka juga akan kehilangan salah satu sumber inspirasi, ekspresi, dan apresiasi seni yang unik dan khas. Selain itu, mereka juga akan kehilangan salah satu cara untuk menjalin hubungan sosial, baik antara sesama masyarakat Indonesia maupun dengan masyarakat internasional. Batik juga dapat menjadi media untuk mengajarkan nilai-nilai budaya, sejarah, dan pendidikan kepada generasi muda. Oleh karena itu, sangat penting bagi masyarakat Indonesia untuk tetap melestarikan dan mengembangkan batik sebagai warisan budaya yang tak ternilai.

C. Budaya Nasional sebagai Identitas dan Jati Diri Bangsa

Perbedaan budaya antara Indonesia dengan Eropa, Australia, dan Amerika disebabkan oleh nilai-nilai mendasar yang membentuk kebudayaan masing-masing.

1. Budaya Indonesia dan Nilai-Nilai Luhur:
- Kebudayaan Indonesia tercermin dalam nilai-nilai religius, kolektif, dan harmonis dengan alam.
- Contoh: Tari Saman dari Aceh, yang memiliki makna religiositas dan kepahlawanan.
- UNESCO mengakui tari saman sebagai warisan budaya dunia tak benda asli Indonesia.

2. Karakteristik Kebudayaan Indonesia:
- Kebudayaan Indonesia kental dengan nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa, sosial, kemanusiaan, dan kelestarian alam.
- Contoh nilai dalam kebudayaan dari berbagai daerah, seperti randai, terbang gede, megibung, dan nataki.

3. Nilai-Nilai Luhur sebagai Identitas Bangsa Indonesia:
- Nilai-nilai luhur membentuk kebudayaan lokal, yang berkembang menjadi kebudayaan nasional dan membentuk identitas bangsa Indonesia.

Kolaborasi positif antara sekolah dan dinas pendidikan setempat terlihat dalam meresmikan acara, menjadikan kegiatan tersebut sebagai contoh positif dalam melestarikan budaya di lingkungan pendidikan.

3. Pelestarian Budaya di Daerah ku

Materi membahas pelestarian kearifan lokal dan budaya daerah yang terancam punah, dengan contoh seni pertunjukan Gambang Semarangan di Semarang. Fenomena ini juga terjadi di berbagai daerah di Indonesia, terutama karena kurangnya minat generasi muda pada seni musik tradisional.

Survei terhadap generasi muda menunjukkan minimnya pemahaman terhadap kearifan lokal dan budaya asal daerahnya. Pentingnya mengenali dan memahami kearifan lokal sebagai langkah awal untuk melestarikan dan memajukannya.

Materi juga mengilustrasikan upaya pelestarian kearifan lokal dan budaya daerah di lingkungan sekolah, di mana Olimpiade Humaniora Nusantara di sebuah sekolah di Bogor menjadi contoh. Kegiatan ini melibatkan pelajar dari berbagai daerah yang berkompetisi dalam berbagai perlombaan untuk melestarikan budaya. Kolaborasi positif antara sekolah dan dinas pendidikan terlihat dalam dukungan resmi terhadap acara tersebut.

Selanjutnya, materi menyoroti semakin pudarnya budaya kesenian lokal secara umum dan mendesak perlunya pelestarian. Aktivitas melestarikan tradisi dan budaya daerah dapat dimulai dengan aktivitas sederhana di lingkungan masyarakat, seperti tradisi nyadran di masyarakat Jawa. Upaya lain mencakup akomodasi budaya terhadap unsur-unsur baru tanpa menghilangkan substansi makna dari budaya tersebut.

Contoh adaptasi budaya terlihat pada seni pertunjukan terbang gede asal Serang, Banten, yang mengalami akomodasi dengan seni marawis dan adaptasi pada alat musik. Akomodasi budaya perlu dilakukan oleh para pegiat yang memahami ilosofi budaya daerah dan kemudian disosialisasikan secara luas kepada masyarakat.

4. Pelestarian Budaya di Negeriku

Materi membahas hubungan pelestarian budaya di keluarga, sekolah, dan daerah dengan pembentukan budaya nasional Indonesia. Keragaman suku bangsa yang memiliki tradisi, kearifan lokal, dan budaya membentuk budaya nasional sebagai identitas bangsa. Pelestarian budaya nasional dimulai dari keluarga dan melibatkan semua lapisan masyarakat hingga tingkat negara. Pembentukan budaya nasional tidak hanya melibatkan pelestarian tetapi juga pemajuan budaya untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat dan memengaruhi peradaban dunia.

Pasal 32 Ayat (1) UUD NRI Tahun 1945 menegaskan negara memajukan kebudayaan nasional dengan menjamin kebebasan masyarakat dalam memelihara dan mengembangkan nilai-nilai budayanya. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2017 tentang Pemajuan Kebudayaan mengukuhkan pelestarian dan pemajuan budaya sebagai upaya berkelanjutan. Tujuan pemajuan kebudayaan melibatkan pengembangan nilai luhur, perkayaan keberagaman budaya, penguatan jati diri bangsa, dan pengaruh positif pada pembangunan nasional dan peradaban dunia.

Pentingnya pelestarian dan pemajuan budaya nasional terlihat pada aktivitas anak-anak dalam gambar, yang merupakan bentuk nyata partisipasi dalam melestarikan dan memajukan budaya nasional. Undang-Undang tersebut memuat definisi kebudayaan, kebudayaan nasional, dan pemajuan kebudayaan. Objek pemajuan kebudayaan melibatkan berbagai aspek seperti tradisi lisan, seni, bahasa, olahraga tradisional, dan lainnya.

Masyarakat, termasuk generasi muda, diharapkan berperan aktif dalam melestarikan dan memajukan budaya nasional. Pembelajaran dan promosi budaya nasional melalui media sosial menjadi langkah konkrit untuk memberikan edukasi tentang pentingnya melestarikan tradisi, kearifan lokal, dan budaya nasional. Amanah konstitusi ini juga mencakup upaya mendaftarkan budaya Indonesia sebagai warisan budaya dunia di UNESCO.

B. Budaya Nasional sebagai Alat Pemersatu Bangsa

Batik diakui oleh UNESCO sebagai warisan budaya dunia asal Indonesia.

—Peran batik dalam kehidupan masyarakat Indonesia:

🐰깉𝅄 ֺ ⤿ PPKN | BAB 4: MELESTARIKAN BUDAYA BANGSAKU (8) Kurikulum Merdeka (2) . .

★. Apa upaya yang dapat kalian lakukan untuk mengenal tradisi, kearifan lokal, dan budaya di sekitar kalian?

→ Ada banyak upaya yang dapat saya lakukan untuk mengenal tradisi, kearifan lokal, dan budaya di sekitar saya. Misalnya, saya dapat membaca buku, artikel, atau sumber lain yang membahas tentang topik tersebut. Saya juga dapat mengunjungi tempat-tempat bersejarah, museum, atau galeri yang menampilkan warisan budaya daerah. Selain itu, saya dapat berinteraksi dengan masyarakat setempat, mengikuti acara-acara adat, dan menghormati nilai-nilai yang mereka anut.

★. Apa pentingnya melestarikan tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah kalian?

→ Melestarikan tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah sangat penting karena hal-hal tersebut merupakan identitas, warisan, dan kekayaan bangsa Indonesia. Dengan melestarikan budaya daerah, kita dapat menghargai nenek moyang kita yang telah mewariskan kearifan lokal kepada kita. Kita juga dapat menjaga keberagaman, keharmonisan, dan keutuhan bangsa Indonesia yang terdiri dari berbagai suku, agama, dan budaya. Selain itu, kita dapat mempromosikan budaya daerah kita kepada dunia dan meningkatkan potensi pariwisata, ekonomi, dan sosial.

★. Bagaimana cara kalian untuk melestarikan tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah kalian?

→ Cara saya untuk melestarikan tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah adalah dengan belajar, mengamalkan, dan menyebarkan hal-hal tersebut kepada generasi muda. Saya juga dapat mendukung pelestarian sumber daya alam, lingkungan, dan hak-hak masyarakat adat yang berkaitan dengan budaya daerah. Saya juga dapat berpartisipasi dalam berbagai kegiatan yang bertujuan untuk melestarikan budaya daerah, seperti festival, lomba, pameran, atau penelitian.

A. Pelestarian Tradisi, Kearifan Lokal, dan Budaya Nasional

Permainan dan tembang tradisional seperti gobak sodor, bola bekel, congklak, egrang, macapat, lohidu, dan batanghari sembilan adalah bagian dari budaya dan warisan nenek moyang yang harus dijaga. Budaya, berasal dari bahasa Sanskerta, dapat didefinisikan sebagai hasil kreasi akal budi manusia dalam berbagai aspek kehidupan.

Setiap masyarakat memiliki nilai-nilai luhur yang diwariskan menjadi tradisi turun-menurun. Budaya merupakan warisan berharga yang perlu dilestarikan, seperti kita menjaga barang berharga karena makna dan pengalaman yang terkandung di dalamnya.

Budaya, tradisi, dan kearifan lokal merupakan identitas pribadi, sosial, dan bangsa yang harus dijaga, dilestarikan, dan diperkembangkan, mulai dari lingkungan keluarga.

1. Pelestarian Budaya di Keluargaku

Materi membahas pentingnya mengetahui dan melestarikan kearifan lokal dan budaya daerah asal orang tua, seperti Makassar dan Yogyakarta. Meskipun bahasa daerah semakin jarang diajarkan, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 menegaskan pentingnya memelihara dan mengembangkan budaya, termasuk bahasa daerah, sebagai kekayaan budaya nasional.

Warga negara Indonesia diingatkan untuk menjunjung tinggi bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan, tetapi juga diharapkan melestarikan bahasa daerah sebagai bahasa ibu yang mencerminkan khazanah budaya nasional. Cara menjaga bahasa daerah dapat dilakukan dengan berkomunikasi dalam bahasa ibu di lingkungan keluarga dan pergaulan sehari-hari.

2. Pelestarian Budaya di Sekolahku

Materi membahas pelestarian budaya di sekolah, menekankan pentingnya memahami dan melestarikan tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah. Diilustrasikan dengan Olimpiade Humaniora Nusantara di sebuah sekolah di Bogor, yang merupakan kegiatan rutin dengan peserta dari berbagai daerah di Indonesia.

Olimpiade ini melibatkan perlombaan opera, dokumentasi budaya, lintas budaya nusantara, dan festival kuliner Nusantara. Kegiatan ini bertujuan untuk melestarikan budaya dengan melibatkan antusiasme pelajar dari berbagai sekolah.

new ch @midnightcanva minta tolong ramein dong 😻 request template lainnya bisa ke @BBNJ00 langsung kirim referensi template yang kalian mau ❗️

💌” 𐐒𐐚⁺ — notes ❗️᎓

❒. sebelum digunakan tolong copy design terlebih dahulu.
❒. tidak boleh diperjualbelikan.
❒. dilarang mencuri, meniru sama persis. cukup jadi referensi.
❒. cantumkan credit jika ingin reshare, baik untuk pribadi maupun umum (cr : midnightcanva on telegram)

https://www.canva.com/design/DAF1r10KUw0/iekP5KFGHJThoULvBr3_tw/edit?utm_content=DAF1r10KUw0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton ( #STORYMIT )

thank you for using this template 🌷🎀

🐰깉𝅄 ֺ ⤿ list website kisi-kisi bahasa Indonesia k13 (9) . .

★. https://www.safelinkpendidikan.com/2023/11/kisi-kisi-soal-pas-bahasa-indonesia-kls-9.html?m=1

Website ini berisi kisi-kisi soal PAS (Penilaian Akhir Semester) bahasa Indonesia kelas 9 semester 1 kurikulum 2013 tahun 2023/2024. Kisi-kisi ini disusun berdasarkan kompetensi dasar dan indikator yang sesuai dengan silabus dan RPP. Kisi-kisi ini juga dilengkapi dengan contoh soal dan kunci jawaban.

★. https://www.centralpendidikan.com/2022/10/kisi-kisi-pas-bahasa-indonesia-smp.html?m=1

Website ini berisi kisi-kisi PAS bahasa Indonesia kelas 9 semester 1 tahun pelajaran 2022/2023. Kisi-kisi ini disusun berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang terdapat dalam kurikulum 2013. Kisi-kisi ini juga disertai dengan contoh soal dan pembahasan.

★. https://www.websiteedukasi.com/kisi-kisi-pts-bahasa-indonesia-kelas-9.html

Website ini berisi kisi-kisi PTS (Penilaian Tengah Semester) bahasa Indonesia kelas 9 semester 1 kurikulum 2013 tahun 2021/2022. Kisi-kisi ini disusun berdasarkan kompetensi inti dan kompetensi dasar yang tercantum dalam kurikulum 2013 revisi terbaru. Kisi-kisi ini juga dilengkapi dengan contoh soal dan kunci jawaban.

★. https://www.kherysuryawan.id/2023/03/kisi-kisi-ujian-sekolah-bahasa.html?m=1

Website ini berisi kisi-kisi ujian sekolah bahasa Indonesia kelas 9 SMP. Kisi-kisi ini disusun berdasarkan materi pokok dan submateri yang terdapat dalam buku teks bahasa Indonesia kelas 9. Kisi-kisi ini juga disertai dengan contoh soal dan kunci jawaban.

ㅤ ⟨ #MATERI #BAHASAINDONESIA #IX ⟩

ㅤ⊹ ─ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ─ ⊹

ㅤ‎ ㅤ‎ㅤ‎ ⭒۪֗ ּ🦉ִ🪶📜᜔۫ ִ cr﹫sikokkagenius

🐰깉𝅄 ֺ ⤿ list website kisi-kisi pai k13 (9) . .

★. https://www.websiteedukasi.com/kisi-kisi-pas-pai-kelas-9-kurikulum.html

Website ini berisi kisi-kisi soal Penilaian Akhir Semester (PAS) atau Ulangan Akhir Semester (UAS) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI & BP) kelas 9 semester 1 kurikulum 2013 revisi terbaru. Kisi-kisi ini disusun berdasarkan kompetensi dasar dan indikator yang sesuai dengan silabus dan RPP. Kisi-kisi ini juga dilengkapi dengan contoh soal dan kunci jawaban.

★. https://www.kherysuryawan.id/2023/03/kisi-kisi-ujian-sekolah-us-pai-kelas-9.html?m=1

Website ini berisi kisi-kisi soal Ujian Sekolah (US) mata pelajaran PAI kelas 9 SMP. Kisi-kisi ini disusun berdasarkan materi pokok dan submateri yang terdapat dalam buku teks PAI kelas 9. Kisi-kisi ini juga disertai dengan contoh soal dan kunci jawaban.

★. https://www.kherysuryawan.id/2022/03/soal-dan-jawaban-ujian-sekolah-pai.html?m=1

Website ini berisi contoh soal dan jawaban Ujian Sekolah (US) mata pelajaran PAI kelas 9 SMP tahun 2023. Soal dan jawaban ini disusun berdasarkan kisi-kisi soal US PAI kelas 9 yang telah diumumkan oleh Kemendikbud. Soal dan jawaban ini juga disesuaikan dengan kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka.

ㅤㅤㅤ ⟨ #MATERI #PAI #IX ⟩

ㅤ⊹ ─ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ── ⊹ ✦ ◠‌ ˚ ─ ⊹

ㅤ‎ ㅤ‎ㅤ‎ ⭒۪֗ ּ🦉ִ🪶📜᜔۫ ִ cr﹫sikokkagenius