Узнали Лялю?
Анастасия Муза のテレグラム投稿
Нейропсихолог. Двигательный терапевт
5,083 人の購読者
1,268 枚の写真
952 本の動画
最終更新日 12.03.2025 11:00
類似チャンネル
32,213 人の購読者
2,603 人の購読者
1,543 人の購読者
Анастасия Муза によってTelegramで共有された最新のコンテンツ
С праздником, друзья мои ❤️
Пусть этот день наполнится теплом, радостью и вдохновением.
Знайте, что каждая из Вас — невероятная, сильная, мудрая и прекрасная!
Пусть Вас всегда окружают любовь, забота и поддержка, а каждый день приносит новые возможности, яркие эмоции и счастливые моменты💐
Пусть этот день наполнится теплом, радостью и вдохновением.
Знайте, что каждая из Вас — невероятная, сильная, мудрая и прекрасная!
Пусть Вас всегда окружают любовь, забота и поддержка, а каждый день приносит новые возможности, яркие эмоции и счастливые моменты
Тем более мы сбежали в Орловскую область на выходные. Здесь контактный зоопарк на улице.
Мика в шоке, что петухи и курицы не только на картинках. И кукарекают далеко не как мама озвучивает (слава Богу 😂).
Лоси, лисы, зайцы(в раза 3 больше наших городских собак) тут тоже часто встречаются. С Есей один раз Бемби видели 😍года 2 прошло, до сих пор вспоминает.
Мика в шоке, что петухи и курицы не только на картинках. И кукарекают далеко не как мама озвучивает (слава Богу 😂).
Лоси, лисы, зайцы
1 этап - развитие слухового внимания.
Мы обучаем ребенка реагировать на звук:
✔️ отключаем фоновый шум (колонку, телевизор)
✔️ даем ребенку опыт с неречевыми шумами: музыкальные инструменты, стучим половником, ложками по разным кастрюлям… (если надоели соседи, можно по батареям.. шутка); шелестим пакетами, пересыпаем разные сыпучку.
✔️ Следующая задача - развить слуховое внимание и умение ориентироваться на источник звука.
Взрослый издает звук (хлопок, свисток, стук, шуршание) из разного направления (спереди, сзади, сбоку).
Ребенок должен повернуть голову в сторону звука.
Используем предметы с разным звучанием.
✔️ Взрослый прячет пищащую игрушку или телефон с мелодией.
Ребенок должен найти предмет, ориентируясь на звук.
✔️ Развиваем условно-двигательную реакцию на звук: учим ребёнка останавливаться или двигаться по сигналу. Играем инструментом. Пока он звучит – двигается. Когда нет выключается – ребёнок должен остановится. И наоборот.
❗️ можно ходить по кругу по ортоковрикам, бегать, прыгать, пересыпать сыпучку. Главное - должно быть действие.
🔊 на просторах интернета можно найти музыку Stop and go, которая идеально подходит для отработки этой задачи.
На этом первый этап все)
Попробуйте и дайте мне обратную связь❤️ Будем продолжать дальше)
Мы обучаем ребенка реагировать на звук:
Взрослый издает звук (хлопок, свисток, стук, шуршание) из разного направления (спереди, сзади, сбоку).
Ребенок должен повернуть голову в сторону звука.
Используем предметы с разным звучанием.
Ребенок должен найти предмет, ориентируясь на звук.
На этом первый этап все)
Попробуйте и дайте мне обратную связь
Подскажите пожалуйста, есть ли смысл учить ребёнка рисовать человека, не проработав базу? Или рисунок останется на том же уровне. Сможет ли он научиться, без коррекции?
