Учеба по фану| Елена Дмитрук

"Мы всегда разрешали играть в компьютерные игры!"

Эта фраза прозвучала в моем zoom во вторник, когда за окном уже темнело, а я заканчивала очередную встречу со взрослыми учениками. Представляете, в 19:45, когда нормальные люди уже дома с семьей, у меня сидит серьезный программист и рассказывает... о своих страхах перед публичными выступлениями!

Да, надо развиваться, да, надо выходить на аудиторию и что-то вещать. А хочется сбежать. Спрятаться. И ограничиться казенными фразочками, за которыми прячется его классное, мощное Я. Но сцена, люди, микрофон, шорохи и взгляды! Все это превращает взрослого в подростка. Который внезапно забывает напрочь, как много уже может, умеет, знает.

Вообще-то начался наш разговор с детей. Точнее, с того, как этот взрослый ученик оказался здесь, со мной.  Оказывается, его сыновья, летом прошли мои сторителлинги. И стали так сыпать интригами, так пробуждать интерес, так привлекать внимание, что... Теперь... пришел он сам.

Вот это поворот!

Да, дальше пошел процесс готовки историй. Достали из холодильника консервы опыта, из морозилки эмоции, немного приправ из юмора. И собрали кое-что интересное. Пока не смелое. Пока тонкое. Но там есть личность. Ни на кого не похожая. Живая. Не робот, который может делать все. Кроме одного – быть человеком, который проходит разное в этой жизни и понимает, что блин, все это не так-то просто.

Не буду углубляться в личное, расскажу про воспитательные аспекты. Они  на острие происходящего.

"Как у вас с нейросетями дома? Что позволено и что нет вашим подросткам?"
И вот здесь интересно.

Они дома устроили свой цифровой МИР. Никаких драм из-за гаджетов. Простая навигация: "Вот крутое приложение, вот ссылка, нужен VPN – держи". Мы всегда разрешали играть в компьютерные игры. И – о чудо! – это не мешает учебе.

ChatGPT давно заменил всем ГДЗ (да-да, родители в курсе!), презентации можно собрать за пять минут, проекты генерируются на раз-два. Но! Эти же родители, которые свободно дают детям нырять в мир технологий, почему-то сами приходят учиться... говорить.

Скорость определяет. Технологии – данность.
Вопрос в том, чтобы видеть, где они хороши. А где – место чтобы сразиться со своими страхами и реально научиться новому. И удивительным образом этому могут научить собственные дети. они показывают, как можно еще. 

Я в восхищении от того, какие люди вокруг. Смелые, усердные, готовые к переменам. Не внешним. А тем, что происходят медленно, незаметно и там, где никто пока не видит.

И если люди, которые мыслят потоками кода, вдруг станут говорить на языке историй – по-своему, коротко, с паузами – это очень даже того стоило.

Тогда технологии и природа человека станут кому-то понятнее и ближе. И те, кто создает потоки кодов, вспомнит, что мы живые.

Да, у нас есть ограничения, но есть и свободы: чувствовать, сомневаться, быть искренним и быть смелым говорить об этом другим.

а это мультяшные. И потом все это приходит в движение.

Это книжные иллюстрации

Как нейросети утешали меня после двух отказов

Понедельник начался с письма из Комитета по культуре. Наша заявка на программу обучения "Как работать со звуком в образовании" отклонена. Но я даже обрадовалась: 2 дня туда, 3 дня там, 3 обратно, да ещё в условиях "не везде существующего" интернета... Дорогое удовольствие по времени.

Вторник принёс новости про инновационный кластер Ломоносов. Торжественно объявили 100 проектов, попавших в программу акселерации. Искала нашу Лабораторию историй и на русском, и на английском - нет. И тут дошло: сотня - это же совсем немного. Горстка имён, среди которых нет нужного.

Что я почувствовала? Ничего. Казённые мысли вроде "зато сколько полезного сделано для развития".

А потом пришла среда и накрыло.

Нет, не слезами и обидами. Просто осознанием: 2 месяца копала и создавала, а на выходе - пустота. .

И тут началось самое интересное.

Весь день мозг искал, чем утешиться. Нырнула в нейросети. И знаете, что нашла? Космический формат производства мультиков! А потом - сеть для оцифровки персонажей в 3D
Рисованием картинок сейчас никого не увидишь. А вот чтобы герой везде получался одним и тем же персонажем - это надо постараться. А это приложение такое делает.  Но платного доступа у меня не было на вот такие выкрутасы, поэтому ограничилась  другим.  
Неожиданным.
И тут меня осенило! У меня же есть книжка 2010 года про девочку Джему и её помощника-робота. Я давно ее написала и забыла. Но вчера этот персонаж будто явился и сказал: "А может, возьмёмся за старое по-новому?"

Я снова влюбилась в свою героиню! И поняла - боже, сколько возможностей делать с детьми такие классные штуки в нейросетях. Да и без детей тоже))))

А вечером было ещё одно утешение - разговоры с нейросетью. Хотите поделюсь, как они помогают пересобраться, когда жизнь пошла в другом направлении, и это направление пока не очень-то очевидно?

PS сейчас картиночки покажу 😉

По чуть-чуть мы доберёмся до того момента, когда слово "напишите текст" у них не будет вызывать сопротивления - этого школьного следствия. А будет таким же естественным, как погладить домашнего кота. Приятно. И привычно.


И это не все новости. С подкастами тут такое у нас строится... Я вчера просто ликовала, потому что процесс пошел. Но об этом позже. Ну, как бы дети присылают первые выпуски. И это круто!

Собственно, поздравляю всех, кто с нами в этом сезоне миниклассов! Мне радостно, что вы приняли решение не откладывать чтение и письмо и многое из того, что часто кажется не очень-то подъемным. Но если вовремя за него взяться, то всё по силам.

Да, даже писать можно начать!

Ну что ж, я потираю руки от удовольствия. Потому что тихой сапой мы делаем своё письменное дело.

В декабре, уже в финале первого модуля миниклассов по чтению, мы предложили нашим ребятам написать историю. Свою. Новогоднюю. И что в ответ? Я как раз смотрела запись занятия и видела эти недовольные мордочки. А уж сколько звуков "фи" и "фу" было - не передать!

Хорошо, мы сказали, что писать не надо. Просто расскажите. Но эту задачу в работу поставили. Потому что любое внятное повествование идёт по некоторому плану, который предполагает обдумывание. А не из серии "что вижу, то пою" - последнее, кстати, простительно для начального уровня. А дальше нужно какую-то логику и причинно-следственные связи выстраивать.

И вот, хитростью и мотивацией, мы собираем их записульки. Получить от Амалии красиво оформленную работу - это счастье! А от мальчиков что-то внятное - это я расцениваю как успех! Они же вообще категоричны к "записушкам". 

Но работает!⬇️

Красная помада как проект

В библиотеку я забежала буквально на минуту - сдать книги. Какое там читать, когда неделя расписана по минутам: диагностики читательских типов, консультации, подготовка к подкастам...

Но есть у библиотечных полок какая-то магия. Каждый раз говоришь себе: "Только сдать!" И каждый раз попадаешься. Вот и сейчас - глаза уже выхватили что-то новенькое. Или старенькое? За месяц-полтора все равно всё забывается.

И если бы шла за чем-то конкретным! А тут - просто взгляд зацепился за красную обложку. "Секретное оружие. История красной помады" - гласила надпись золотыми буквами.  И она такая бархатистая на ощупь. В общем, через мгновение я уже себя и свою суету забыла.  

На страницах - фотографии знакомых лиц. Иконы стиля разных эпох смотрят прямо в душу. Картины художников. А тексты... О, эти тексты затягивают своей структурой так, что библиотекарь деликатно покашливает - напоминает о времени.

Книга отправилась в сумку. Дома ждала своего часа две недели - суета, дела, встречи. 
Но вчера... Вчера я решила подарить себе время. Только на чтение. Никаких "параллельно почту проверю" и и "пока ужин готовится". Просто я и книга.

И знаете, что произошло? Я будто оказалась в самом изысканном салоне красоты. Там, где ты садишься в мягкое кресло, и пока мастер что-то делает нежными руками в волосах, отчего  жмуришься в благости и листаешь глянцевый журнал. Тот самый, над которым трудились лучшие фотографы, дизайнеры, журналисты.

Только в этой книге не было привычной рекламы товаров. В ней была реклама жизни. Дерзновенная. Пульсирующая. История красоты, смелости, чувственности. О том, как женщина может и должна оставаться красивой - по праву природы, по праву быть собой.

Представляете, во время войны в Англии помаду выдавали женщинам наравне с сигаретами мужчинам! А забастовщицы с красными губами на улицах Нью-Йорка? Пять тысяч женщин, которые заявили миру о своих правах одним ярким жестом...

Когда прозвенел таймер, я обнаружила, что все поля пестрят стикерами с пометками. А в голове мысль: "Хочу найти свой красный". Не просто помаду - свой способ заявить миру о себе. Это же какое приключение меня ждет в косметических магазинах.  Перебор тюбиков. Ощущение текстуры на руке: сухая, жирная, моя, не моя.  А цвет? Бледнит, старит, красит? Предвкушаю. 

Вот она - магия настоящей книги. Приходишь за информацией, а получаешь новое понимание себя. Думаешь: "Возьму, изучу структуру для подкастов", а выходишь с желанием попробовать новое.

И ведь это работает не только с помадой. Любая тема может стать дверью в новое - если дать ей время, внимание и право затронуть что-то личное. Именно так мы работаем на наших подкастах: берём простой предмет и ищем в нём истории, которые меняют взгляд на мир.

Кстати, электронную версию этой книги я тоже скачала. Но знаете... Не то. Совсем не то. Бумага - она живая. Она про пальцы, которые выхватывают важные строчки. Про закладки, которые торчат разноцветным веером. Про пометки на полях, которые потом сами складываются в конспект. Про внимание, которое собирается благодаря этой тактильности. 

У меня есть еще три книжки из той библиотечной вылазки. Совсем другие. Но рассказать о них тоже есть что. Хотите?

Что значит "научился читать"? История одного мальчика

Знаете, когда работаешь с детьми, постоянно хочется измерять результаты. Количество прочитанных книг, скорость чтения, глубина пересказа... Я тоже люблю цифры и аналитику. Скоро представлю такие диаграммы, что вау.

Но иногда случается что-то такое, что никакими цифрами не измеришь.

На недавнем родительском собрании мама Маша рассказала историю, от которой я готова была сделать сальто от радости (но сдержалась 😊).

Её сын, тот самый, который раньше всё делал на бегу и "побыстрее бы", сам записался в библиотеку. САМ! И ходит туда. Регулярно.

Казалось бы - что тут такого?

А вы представьте: десятилетний ребёнок сам приходит в библиотеку. Ходит между стеллажами. Трогает корешки книг. Одни пахнут странно, другие зачитаны до потёртостей, третьи манят яркими обложками.

Это же целый мир, где время останавливается. Где можно быть наедине с собой и тысячами историй. Где каждая книга шепчет: "Возьми меня домой. А потом верни и выбери новую".

И десятилетний человек уже чувствует эту магию. Учится:
- Делать собственный выбор
- Быть самостоятельным
- Нести ответственность
- Проживать безопасные приключения

Да, у него подтянулись оценки. Да, улучшились пересказы. Но разве в этом дело?

Главное - он нашёл свой путь к книгам. Без "надо" и "должен". Без "прочитай вот это". Просто потому что чтение стало для него увлекательным квестом, личным приключением.

И знаете что? Мы в Миниклассе никогда не говорили "иди и запишись в библиотеку". Мы просто показали, как чтение может быть интересным. А дальше... дальше ребёнок сам выбрал свой путь.

Вот такой успех. Не в цифрах, не в оценках. А в том, что теперь у этого мальчика есть целый мир, в который он может погружаться когда захочет.

P.S. Кстати, о погружении в миры... Набор в наши Миниклассы закрывается через два дня. Если хотите, чтобы ваш ребёнок тоже нашёл свой путь к книгам - пишите в личные сообщения. Расскажу детали и, если останутся места, забронирую для вас.

Может быть, вы воспитываете стесняшку...

Что ж, продолжим нашу диагностику.

Ваш ребёнок никогда не поднимает руку в классе, даже если знает правильный ответ?
Боится читать вслух или выступать перед одноклассниками?
Может быть, вы воспитываете стесняшку — ребенка, который обладает огромным потенциалом, но нуждается в мягкой поддержке, чтобы раскрыть свои таланты.

Возможно, вы замечали у него следующие особенности:
- Он избегает быть в центре внимания и часто замыкается
- Смущается или краснеет, попадая в новые или стрессовые ситуации
- Боится ошибиться или быть неправильно понятым, особенно перед другими людьми
- Не любит выступать публично, даже если знает ответ или хорошо подготовлен
- Комфортнее чувствует себя в индивидуальной работе, а не в группах

Почему важно поддержать стеснительного ребенка?

Дети-стесняшки часто обладают богатым внутренним миром, внимательны к деталям и наблюдательны. Когда я слушаю их аудиорассказы — спокойные, полные точных слов — мне каждый раз удивительно, какие же глубокие это дети. Но без поддержки они могут оставаться "в тени", не проявляя свои способности в классе или на сцене жизни. Раскрытие этих качеств важно не только для успешной учебы, но и для того, чтобы строить уверенные отношения в будущем.

Если вы узнали своего ребенка...

Не волнуйтесь! Стеснительность — это не проблема, а черта, с которой можно работать. Главное — создать для ребенка безопасное пространство, где он сможет раскрываться постепенно, без давления и стресса.

Хотите узнать, как помочь вашему ребенку стать увереннее, свободнее выражать свои мысли и чувствовать себя комфортно в любой ситуации? 

Важно: Нажимайте на ссылку и пишите в бот слово 💚💚💚💚💚💚💚💚💚, и я расскажу, как это сделать!

Продолжаем нашу диагностику и сегодня поговорим о детях-стесняшках

История одной речевой диагностики

Недавно на консультации я общалась с десятилетним ребёнком. Вокруг него сложился целый клубок мнений: "отстаёт", "не справляется с учёбой", "учителя плохие", "родители не следят"...

Час разговора – о школе, друзьях, окружающем мире. И знаете, что я увидела? Удивительно доброго человека. Он мечтает помогать другим, думает о том, как можно поддержать бедных, как организовать помощь с жильём и одеждой.

Но в школе этого не видят. Там важно другое: маршировать в коридоре на перемене, тихо сидеть, дышать по расписанию. И его внутренний мир, его взгляд на жизнь – всё это остаётся за скобками.

Что же делать?
Ответ прост: нужна другая среда. Где можно:
- Проявлять свои душевные качества, а не прятать их
- Видеть примеры, за которыми хочется тянуться
- Пробовать новое без страха ошибиться

Нужна другая школа! И это трудно организовать по многим-многим моментам. Но пока мы не можем поменять школу, мы можем создать тот самый островок роста, где ребёнок почувствует себя способным.

Любовь мамы и забота - это прекрасно. Но в какой-то момент это станет ограничением, а не решением. Бесконечное сидение за уроками до ночи не поможет. Ребенку нужно учиться действовать иначе. А чтобы это получалось, нужны примеры, нужны те, кто вдохновляет - одноклассники и взрослые. Тогда появится энергия, а с ним и желание для самостоятельности.

И знаете, не просто так об этом говорю. Я сама сегодня сделала шаг в новую среду – мы подались в московский инновационный кластер. Как технологический инновационный образовательный проект. Конкурс 10 человек на место - и это вызов. Но разве трудности останавливают, когда хочешь расти? Мы как тот одуван, которому даже асфальт не помеха.

Я хочу оказаться среди них, чтобы вариться в той среде, где растёшь, где зажигаешь и вдохновляешься. Где творишь. Потому что для развития всегда нужны те, кто впереди. Те, кто показывает: возможно большее.

Да, на встрече ребёнок ощутил эти крылья - какой он способный. Будто куст сирени, готовый зацвести махровыми цветами. Нужна только правильная почва. И не важно, десять тебе лет или сорок – правильная среда помогает расти всегда.

А мы в миниклассах именно такую среду и создаём. Где каждый раскрывается в своём темпе, где ценят уникальный взгляд на мир, где учатся не по принуждению, а по вдохновению.

👇Хотите узнать, как это работает? Просто напишите мне по ссылке

Кира рассказывает про хобби.

Новости из мини класса. подкасты

Главное – не врать!
Интересные тут ситуации творятся. Одна за другой.
История первая. Нужно было провести диагностику речевого развития ребенка. Ребенок 10 лет, 4 класс. Сначала возникла легенда, мол, пойдем через интерес к лего, чтобы разговорить. Все-таки я перед ним в первый раз в зуме являюсь. Но в итоге с мамой выбрали честный путь: просто поговорить о школе, о том, что нравится и не нравится, почему иногда туда не хочется идти. В надежде установить контакт с ребенком сразу. И разговор получился глубоким и настоящим.
История вторая. Мама девятиклассника просит объяснить сыну пользу курса. Вот они все внимание в средней школе уделяли физике, химии. А выяснилось, что он не может и трех слов о прочитанной книге сказать. Про пересказ параграфа - вообще караул. А у парня на повестке военкомат и проверочные работы. И знаете что? Это нормально, что наш курс сейчас не вписывается в его жизнь. У него уже другой путь.
История третья. Мама подростка спрашивает: "Что сказать дочери? То хочет учиться, то не хочет. Как ее убедить? Есть ли у вас специальная страница для подростков?"
А знаете, нет у меня специальной страницы. Есть только возможность честно поговорить со взрослеющим человеком. Услышать, как ему дается то, на что уходит время его детства. Понять, как школа вписывается в общую картину его жизни. Кто в ней достоин внимания, а что отторгается.
Что из этого следует?
У подростков своя система ценностей, и они безошибочно чувствуют фальшь. Нельзя в 9 классе внезапно начать учиться эффективно, если нет понимания "зачем?".
Для меня главное - быть с ребенком по одну сторону. Видеть его реальные потребности, а не придумывать их. И если наши пути не пересекаются - это тоже хороший результат.
Лучше честно сказать "нет" сейчас, чем потратить время и ресурсы семьи впустую.
Поэтому я за искренность!

🌟 ЖИВЧИК: когда энергия бьёт через край!

1. УЗНАЕТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА?
Фонтан энергии. Душа компании. Генератор идей.
Для них быть в центре внимания так же естественно, как дышать. А вот усидеть за книгой... это уже квест

2. КАК ЧИТАЕТ
- Поверхностно схватывает сюжет
- Пропускает описания и детали
- Часто теряет нить повествования
- Сложно воспринимает длинные предложения
- Путает последовательность событий

3. СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
- Креативное мышление
- Умение привлекать внимание
- Отличные коммуникативные навыки
- Эмоциональный интеллект
- Быстрая реакция на новое

4. ОСНОВНЫЕ СЛОЖНОСТИ
- Не может сосредоточиться надолго
- Сложно структурировать информацию
- Трудности с пересказом
- Потеря важных деталей
- Сложности с анализом прочитанного

5. КАКИЕ КНИГИ ПОДОЙДУТ
- Комиксы и графические романы
- Книги с диалогами
- Истории про дружбу
- Короткие рассказы
- Книги с яркими иллюстрациями
- Произведения с динамичным сюжетом

6. ЧЕГО ИЗБЕГАТЬ
- Принуждения к длительному чтению
- Требования полной тишины
- Сравнения с другими детьми
- Критики за ошибки
- Длинных нотаций
- Строгих ограничений

✨ САМОЕ ВАЖНОЕ:
Энергия и творческий потенциал живчика - это не проблема, а дар. Главное - научиться его использовать!

Представьте: ваш живчик не просто читает, а создает, не просто учится, а вдохновляет других. Это возможно!

➡️Я подготовила для вас особый пакет рекомендаций:
✔️ Как превратить энергию в суперсилу при обучении
✔️ 5 проверенных ключей к успешному чтению
✔️ Секретные приемы для родителей живчиков
✔️Готовый план действий на ближайший месяц - по запросу

Хотите раскрыть потенциал вашего ребенка?
💚💚💚💚💚🔥Напишите слово"Живчик" в боте и получите полный комплект рекомендаций прямо сейчас! 👇

В лидерах у нас живчики, стесняшки, торопыги и зубрешкины!

Спасибо за ваши голоса и комментарии - они помогли понять, с кого начнем.

🔥 Сегодня вечером разбираем живчиков:
• Как их распознать
• В чем их сильные стороны
• Какие у них сложности
• И главное - как помочь!

Признаюсь, материала получилось много. Но я выбрала формат четких, понятных пунктов - без длинных рассуждений. И разбила на фрагменты.

Почему так?
• Легче найти то, что про вашего ребенка
• Проще взять конкретные советы в работу
• Удобно сохранить и вернуться позже
• Можно быстро освежить в памяти ключевые моменты

Уже сегодня вечером выйдет этот материал. 

📚 И ВАЖНАЯ НОВОСТЬ!

Давно думаете, что делать с детским "нечтением"?
У меня есть решение!

Сегодня стартует новый поток МИНИКЛАССА.КНИГИ!

Это для вас, если:
• Вашему ребенку 9-11 лет
• Есть сложности с чтением и пересказом
• Хотите реальных изменений, а не просто советов
• Готовы действовать прямо сейчас

Что делаем на курсе:
• Определяем тип восприятия вашего ребенка
• Используем его уникальные сильные стороны
• Превращаем особенности в суперспособности
• Делаем чтение естественной потребностью

💫 СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Хотите попробовать наш подход?
Сегодня 21/01 в 20:00 пробное занятие!
Стоимость: 2000 рублей

Количество мест ограничено!
👇 Регистрация по ссылке

А теперь самое интересное! С какого типажа начнем наше знакомство? 

Голосуйте в комментариях
Завтра начнем с самого популярного

1️⃣ ЖИВЧИК - эмоциональный и яркий - 16
👍👍👍👍👍👍👍👍 30%
2️⃣ ЗУБРЕШКИН - ответственный до мозга костей - 3
👍👍 6%
3️⃣ СТЕСНЯШКА - тихий, но внимательный - 9
👍👍👍👍👍 17%
4️⃣ ТЕХНАРЬ - логичный и последовательный - 3
👍👍 6%
5️⃣ МЕЧТАТЕЛЬ - творческий и увлекающийся - 5
👍👍👍 9%
6️⃣ ПОГЛОТИТЕЛЬ - глотает книги целиком - 3
👍👍 6%
7️⃣ ХИТРЮГА - мастер находить обходные пути - 4
👍👍👍 7%
8️⃣ ТОРОПЫГА - вечно спешит и торопится - 8
👍👍👍👍👍 15%
9️⃣ МЕГАПАМЯТЬ - схватывает на лету - 3
👍👍 6%
👥 54 человека уже проголосовало.

Друзья, я потрясена вашим откликом на историю про девочку-живчика из сауны! 🙏

На этой неделе я поделюсь с вами уникальной диагностикой типов детей-читателей. За 10 лет работы с детьми я выделила 9 совершенно разных типов восприятия информации. И к каждому нужен особый подход!

📚 Познакомимся со всеми:

1️⃣ЖИВЧИК
Яркий, эмоциональный, вечный двигатель. Для него важнее отношения, чем оценки.

ЗУБРЕШКИН
2️⃣Старательный и ответственный. Но действительно ли он понимает то, что учит?

3️⃣СТЕСНЯШКА
Тихий, но внимательный. Как помочь ему раскрыться?

4️⃣ТЕХНАРЬ
Логичный и последовательный. Почему ему так сложно с литературой?

5️⃣МЕЧТАТЕЛЬ
Творческий и увлекающийся. Как направить его фантазию в учебное русло?

6️⃣ПОГЛОТИТЕЛЬ знаний
Проглатывает книги, но не помнит деталей. Что с этим делать?

7️⃣ХИТРЮГА
Найдет тысячу способов избежать чтения. Как превратить эту смекалку в суперсилу?

8️⃣ТОРОПЫГА
Вечно спешит, пропускает важное. Как научить замечать детали?

9️⃣ МЕГАПАМЯТЬ
Схватывает на лету, но часто скучает. Как его замотивировать?

В каждом посте вы найдете:
• Как распознать этот тип
• Что можно сделать дома
• Каких ошибок избегать
• Какие книги выбирать
• Как помочь с учебой

А самое главное - никаких общих фраз и избитых советов. Только практика, только реальный опыт!

Хотите разобраться в особенностях своего ребенка?
Тогда выбирайте, с кого начнем⬇️

(продолжение)
1. Раз она снимает видео про школьную жизнь, давайте сделаем это её официальным проектом. "Дневник пятиклассницы" или "Школьные истории" – но с условием: каждый выпуск должен включать что-то познавательное. Можно было бы помочь составить план, придумать рубрики, научить структурировать материал.

2. Любит быть в центре внимания на физкультуре? Отлично! Пусть создаст серию мини-роликов "Красивая осанка для классных видео" или "Как всегда выглядеть на все сто на школьных фото". Но для этого нужно разобраться и с анатомией, и с композицией, и с текстами.

3. А то самое "Бородино"? Почему бы не превратить его в мини-фильм? Или историю моих побед над стихами? Ведь есть множество людей, которые не обладают хорошей памятью. И будь у нее фокус на этом, она бы подошла к стихотворению иначе! Как к эксперименту над собой.

Главное – зацепиться за то, от чего она сияет, и потихоньку встроить туда учебные элементы. Не все и не сразу. Но так, чтобы она увидела связь между своими интересами и этими "скучными предметами".

✨ А теперь внимание! Хотите узнать про все семь типажей и их стратегии в учёбе и чтении? Ведь каждый ребёнок по-своему воспринимает информацию, по-своему погружается в книги, по-своему выстраивает путь к знаниям. 

Если наберём 50 реакций (да-да, для нас это много!), всю следующую неделю буду делиться материалами про то, как распознать особенности вашего ребёнка и подобрать те самые ключики – и к учёбе, и к чтению, и к самостоятельности.

Потому что каждый ребёнок особенный. И у каждого есть свой путь к успеху. Даже если сейчас кажется, что это не про учёбу совсем 💫

P.S. А пока я допиваю свой утренний кофе и иду работать дальше. Суббота ведь! Кстати, узнали кого-то из своих в этом рассказе?

"Я хожу к психологу два года, и ничего не помогает с учёбой..."

Эта фраза ворвалась в мою пятничную сауну после адской рабочей недели. Представляете, в 19:45, когда нормальные люди уже дома, я выпинала себя на спорт. Дождь, темень, но надо проветрить голову после стратегических сессий, написания двух пятимесячных программ и подачи заявки на продвижение "Миникласс.подкасты" в Комитет по культуре 🙈

И вот, сбросив 500 калорий и надеясь на блаженную пустоту в голове, открываю дверь сауны и... Как развидеть этих женщин!? Слышу разговор, от которого все профессиональные рецепторы встают дыбом!

История оказалась... ох! 

Мама троих детей. Со старшими всё как-то сложилось, а вот с дочкой в пятом классе – ну такое. Настолько особая история, что мама еженедельно ходит к "доктору души" в хорошую клинику. Зачем? Чтобы снизить напряжение из-за плохой учёбы дочери.

И вот что интересно: мама – отличница до мозга костей! Медаль в школе, красный диплом на полке. Сама ответственность во плоти.

А её дочка... О, это совершенно другой характер! 💃

Самое интересное началось, когда в разговор вступила вторая женщина. Не подружка, а так – случайная попутчица в сауне. И у неё же своё, очень популярное сейчас мнение: "Да пусть будет свободной! Зато без детских травм. Если будут нужны знания – доберёт потом".

Мама резко выпрямилась, в голосе зазвенело возмущение: "Как доберёт? У неё по математике трояк, и это ещё хорошо – учительница сильная, требования высокие. По литературе были пятёрки, а в итоге три. И знаете почему? Три двойки за Бородино – сдавала трижды, не уча!"

Зато:
- Рвётся в школу за 40 минут до начала, чтобы успеть с подружками снять видосики. 
- Обязательно нужна особая прическа на физру, потому что это важно. 
Всех пятерок– по музыке да по физре. Все! 

И тут прозвучало то самое, чего ждала. Сейчас же прошла первая учебная неделя. Я вижу по нашим детям, как им непросто дается этот вход в учебные воды после нового года.

Короче, мама, вероятно, приняв позицию психолога, решительно заявила, что больше с ней за уроками сидеть не станет - делай все сама! 

На что в ответ маме прилетело следующее: 
"А ты после работы сидишь до ночи? Нет? А почему я должна?"

Диалог моих спутниц продолжался, а я про себя хихикала. Потому что буквально на днях, от нечего делать (ха-ха, знали бы вы, сколько у меня дел!), составила диагностику типажей школьников. Семь портретов мальчиков и девочек – как учатся, как с ними ладить.

И эта девочка – прям один в один мой "живчик"! Эмоциональная, яркая, для неё важны отношения и быть заметной. И для такого ребенка есть стратегия. 🎯

И знаете, я не согласна ни с той, ни с другой стороной. "Отпустить на самотёк" в одиннадцать лет – это не про свободу, а про отсутствие опоры. Но и превращать учёбу в поле боя тоже не выход.

Дамы покинули горячее пространство, а я осталась наедине со своими мыслями. У этой девочки уже есть прекрасная база – она умеет привлекать внимание, создавать контент, работать с аудиторией. Вот как можно это использовать:

Вчера моя подруга опубликовала фото своей шестнадцатилетней дочки.
С книгой в руках. Восторженная подпись: "Зачитала!"
И посыпались комментарии: что за книга? такая толстая! у меня была такая же триста лет назад...


А я смотрю на девочку. Она даже не замечает, что мама снимает. Она там – в другом мире, в том самом потоке образов, где так хорошо, что реальность выключилась.

Как мама я тоже прошла через все эти "подпрыгивания" с чтением:

✔️ Сумки книг из библиотеки

✔️Книги в подарок на дни рождения

✔️ И так, и эдак...

Да что говорить, я даже стала детским писателем, и они читали мои книги!


И когда случались такие внезапные моменты – застать детей за книгой! – это было не просто восторгом. Это было ликование. Потому что за этим эпизодом:

➖Много труда

➖ Много терпения

➖Много веры

Это было в эпоху, когда не было тиктока и смартфон тоже не считался нормой. Сейчас с этим всё сложнее. Мы торопимся, дети несутся. А "занырнуть" в роман требует времени и настроя.

Вот почему я вижу в этой фотографии не просто название книги, а успех большой родительской кампании: ребёнок зачитал!

Будет ли это стойким увлечением? Кто знает... Но по моему опыту – если чтение захватывает в каком-то периоде, оно остаётся. Может затухать на время, но как пламя свечи продолжает гореть. А потом – новая волна интереса.

Что это будет за книга? Неизвестно. В детском чтении вообще много неизвестных. Это постоянный подбор гипотез: сработает это или то? Получится с таким подходом или с этим?

Вот мы вчера провели первое занятие в миниклассе по книгам. Идёт трудно. Потому что всем хочется наспех, а тут – нужно нырять в предложения, выуживать слова про место действия. Кто-то видит пару на странице, а кому-то удаётся разглядеть десяток.

Медленно и кропотливо достаём эти словечки, прорисовываем карту местности...
Зачем❓

А иначе так и будем спешить, не замечать. Так и не сможем сказать, о чём эта книга. Зачем она такая? Что в ней случилось главного?

Всё больше это медленное, вдумчивое чтение напоминает мне процесс обучения задерживать дыхание под водой. Сначала считаете до трёх, потом до десяти...

➡️Так и мы:

- Сначала задержим внимание на деталях
- Потом посмотрим на главных действующих лиц
- Начнём раскручивать: почему они такие? Почему именно эти качества им даны в этой истории?

И вот тут начинается настоящее волшебство – процесс мышления. Процесс разговора с книгой, с собой. И та самая магия, то самое послевкусие, которое возникает после общения с чем-то важным...

Да, мы учим детей этому медленному, глубокому чтению. Не просто и ни фига не быстро🌀. Однако результаты заметны даже родителям.

Присоединяйтесь к нашему мини классу по вторникам в 20:00 по мск. Подробности➡️о программе расскажу в лс

"А что, если замедлиться?" — этот вопрос не давал мне покоя, пока я работала над программой нового курса по чтению для младших школьников.

Знаете, иногда самые важные открытия приходят неожиданно. Вот и я, глядя на наших ребят осенью, заметила: мы часто скользим по поверхности текста, боясь "застрять" на одном месте. А ведь в этом "застревании" и скрыта магия настоящего чтения!

Что изменилось?

Осенью мы много танцевали с текстами 💃 Создавали, творили, искали способы подружиться с книгой. Это было важно — показать, что чтение может быть живым и интересным.

А сейчас... сейчас пришло время для чего-то более глубокого. "Представьте", — скажем мы детям, — "вы держите в руках книгу, и это не просто набор страниц. Это карта сокровищ! 🗺️ Автор спрятал там свои секретики, оставил подсказки, протянул ниточки смыслов. И мы будем их находить — не торопясь, с удовольствием, как настоящие исследователи".

Что нас ждёт в новой программе?

5 месяцев уютного, глубокого погружения в мир книг:
- Будем искать авторские "пасхалки" в текстах
- Играть со словами, как с драгоценными камушками
- Собирать коллекцию красивых синонимов
- Следить за своим прогрессом (да, у нас теперь есть интересные метрики!)

🌟 И знаете, что особенно радует? У нашей команды появился мощный AI-помощник. Это значит, что мы сможем увидеть больше деталей в работе каждого ребёнка, лучше поддержать каждого ученика на его пути.

Почему именно сейчас?

Многие наши ребята готовы идти дальше. От первого "знакомства" с книгами — к настоящей дружбе с ними. От быстрого пролистывания — к вдумчивому диалогу с текстом.

Каждый месяц мы будем открывать новый слой чтения:
- Январь: учимся видеть структуру и находить спрятанные смыслы
- Февраль: сравниваем разные тексты, как детективы
- Март: погружаемся в психологию персонажей
- Апрель: исследуем, как создаётся атмосфера
- Май: ищем и формулируем главные идеи

🎯 Для кого этот курс?
Для тех, кто готов:
- Не просто читать, а исследовать
- Не спешить, а замечать детали
- Не просто пролистывать, а находить сокровища в каждом тексте, и делать выводы


🕗 Старт группы: вторник, 20:00 по МСК

Если вам очень хочется к нам, но время не подходит — напишите! Обсудим другие варианты.

P.S. Количество мест ограничено, чтобы у нас была возможность уделить внимание каждому ребёнку 💌

👇Подробности и запись по ссылке

Как рождаются проекты мечты: история одного новогоднего озарения

Знаете, как приходят самые крутые идеи? Правильно — в праздники! Когда все отдыхают, а ты третьего января сидишь с "двинутыми на аналитике товарищами" и десять часов подводишь итоги года 🙈

И вот сидишь ты, смотришь на все эти цифры, отчёты, программы... А ответа нет. Идея новой программы должна быть, ты это чувствуешь каждой клеточкой, но она как будто играет с тобой в прятки 🎭

А потом... Бам! 7 января. Открываю глаза, и вот она — идея! Такая простая и такая идеальная:

"Мы будем делать подкасты!"

И знаете что? Это решает АБСОЛЮТНО ВСЕ наши задачи! 🎯

Но началось всё немного раньше. 30 декабря на родительском собрании (*которое больше походило на уютные посиделки*) мы говорили о главном родительском запросе — проектной деятельности. О том, как важно научить детей работать с информацией, как нужны эти навыки в школе...

И родители — вы моя большая любовь! — поддержали. Как всегда ❤️

Важно: это НЕ очередная скучная программа из пособия по проектной деятельности. Нашим детям 9-11 лет нужно что-то особенное. Что-то, где на каждом этапе будет интересно и легко. Где сохранится мотивация от первого до последнего занятия.

И вот вчера, 12 января, программа была закончена! А в ней — вы только вдумайтесь — 25 занятий крутого погружения (хотя за ним нормально так работы), где всё складывается как пазл:
— Дети будут исследовать темы, которые им по-настоящему интересны
— Проводить интервью (как журналисты!)
— Собирать источники информации
— Делать музыкальное оформление
— Придумывать обложки
— И главное — ЗВУЧАТЬ!
Каждый раз по чуть-чуть, пока всё это не соберётся в нечто большое и яркое

И знаете, что происходит, когда ребёнок создаёт подкаст? Правильно! Магия🪄

Вместо скучного "давай почитаем про космос" — он сам ищет информацию

Вместо мучительных докладов — учится говорить так, что его хочется слушать

Вместо школьной повинности — увлекательный поиск сокровищ!

🎯 А теперь про конкретный результат — потому что мы всегда про него. Смотрите, какие навыки ребёнок освоит, даже не заметив этого:
- Научится находить главное в море информации (привет, школьные рефераты!)

- Заговорит свободно и уверенно (то, что так важно для презентаций)
- Начнёт планировать и организовывать свою работу (без маминых напоминаний!)
- Освоит современные технологии
- И главное — поймёт, что учиться может быть ИНТЕРЕСНО!

Ключевой момент: каждый ребёнок работает над своим проектом. О том, что ему действительно близко! Кто-то делает подкаст про динозавров, кто-то — про современную музыку, а кто-то — про собак или вязаные штучки. 

Представляете, как горят глаза, когда рассказываешь о том, что тебя по-настоящему захватывает? Как легко об этом говорить. Как просто собирается информация.

Это новый уровень образования:
- Где технологии помогают раскрыть талант каждого ребёнка
- Где не нужно заставлять учиться — хочется самому
И я это безумно люблю! ✨

Поэтому наши родители и пишут: "Удивительно, но он сам садится делать задания!" 

Потому что когда ребёнку интересно — не нужно заставлять. Он сам хочет создавать что-то классное.

❗️ Две группы уже набраны (да, так быстро!). Осталось всего 2 места.

Важный момент — у нас есть отбор через собеседование. Почему? 
- Мы создаём не просто группу, а команду увлечённых ребят
- Каждому ребёнку должно быть комфортно и интересно
- Каждый индивидуальный проект курирую лично

👉 Хотите узнать, подойдёт ли эта уникальная программа вашему ребёнку? 
Приходите на бесплатное собеседование — просто нажмите на кнопку в боте и напишите ПОДКАСТ

"А можно без домашки?" — как мы случайно создали волшебное пространство для чтения

30 декабря случилось то, что заставило меня по-новому взглянуть на детское образование. На последнем занятии года мы спросили наших ребят: "Что вам больше всего нравится в наших занятиях?" 

И знаете, что ответили эти удивительные создания 9-11 лет? 👇

"Когда нет домашки!" — выпалил один.
"Мне нравится, когда мы в начале рассказываем про свою неделю..." — мечтательно протянул второй.
"А я люблю читать свои стихи, которые сочинились между встречами!" — улыбнулась третья.

И тут пришло озарение! 💡 

Оказывается, детям совсем не нужны громкие слова про проектную деятельность и навыки публичных выступлений. Про пятёрки и светлое будущее. Им нужно простое человеческое "вау, как здорово ты это придумал!" Им важно, чтобы их творчество, их мысли, их мир принимали с искренней радостью.

🤔 А теперь самое интересное...

Недавно у нас случилась не просто родительское собрание, а настоящая душевная вечеринка. И знаете, что я услышала? Да, родители хотят, чтобы дети читали, развивались, делали проекты... Но! (тут внимание) — чтобы делали это САМИ. Без вечного "садись за уроки!", без раздражения и усталости.

Потому что каждой маме хочется вечером быть мамой, а не менеджером учебного проекта. Хочется просто организовать семейный ужин и отдохнуть, а не биться над домашкой до ночи 😅

✨ И вот что у нас получилось:

Мы создали пространство, где:
- Иногда (вы не поверите!) не задавали домашку — и это главный приз читательского клуба
- Начинали каждую встречу с разговора по душам
- Три месяца записывали аудио: то истории свои, то чтение по ролям, то пересказы
- Давали такую тактичную обратную связь, что даже самое маленькое достижение становится победой

🌟 Наши маленькие большие победы:

- "Мой сын перестал избегать чтения. Теперь на предложение почитать он просто... соглашается!" (это ли не чудо?)
- Одна девочка начала писать стихи — просто так, для души
- Другой ребёнок осмелел настолько, что теперь читает вслух перед взрослой аудиторией
- А кто-то взялся за книги "постарше" — сложнее, но интереснее

Главное — мы не ставили цель заставить всех полюбить чтение. Мы просто сделали его частью жизни. Как дыхание. Как разговоры за ужином. Как встречи с друзьями.

И теперь случаются такие моменты: наш Олег просто так, для души, читает великих поэтов. Не потому что задали. Не потому что надо. А потому что захотелось.

🎯 Результат?

Книги стали просто частью жизни ребят. Не единственным смыслом, не обязаловкой — а просто ещё одним способом прожить день интересно. 

P.S. Хотите, чтобы и ваш ребёнок нашёл свой путь к книгам? Без стресса и принуждения?

👉 На этой неделе мы открываем двери в наш "Миникласс.книги"! 
Чтобы узнать подробности и записаться, переходите в наш бот и я расскажу все в деталях.

Как поступить в МГИМО и... не уметь учиться: реальная история с нашей рождественской вечеринки

Мы вчера устроили вторую рождественскую вечеринку. И знаете, из таких встреч рождаются истории, которые переворачивают мое представление о том, как мы учимся 🤔

Приехала к нам подружка детства моих детей. Представляете, у нее была мечта — МГИМО. Не просто хотелось, а прямо жгло. Но ЕГЭ... Первый раз не получилось, второй... На третий раз поняла — баллами эту крепость не взять.

И тут началось самое интересное 👇

Взяла студенческий кредит (там какие-то космические 600 000 в год), упаковала чемоданы и — в Москву. Без знакомых, без связей, только с мечтой в кармане. С общагой повезло, и вот она уже студентка МГИМО.

"Аквариумная жизнь" — так она называет учебу там. Парни только в костюмах, дресс-код строже некуда. Все преподаватели — те самые, из телевизора. Пропуски? Забудьте. Не сдал что-то — до свидания, неважно, платник ты или бюджетник 🎯

И вот сидит она вчера у нас, между шампанским и чаем, зубрит социальную экономику. 70 билетов за 5 дней. И тут мы начали разговор, от которого у меня недоумение.

🔍 Оказывается, она до сих пор учится как в школе — зубрит, перечитывает, мучается. Для английского использует мнемотехники (ну хоть что-то!), а с предметами, где нужно понимать суть... Беда.

Сидим, разбираемся. Я ей про техники работы с информацией, про то, как мозг складывает пазл из знаний. Она смотрит такими глазами... благодарными. Будто я ей нужную дверь открыла✨

И знаете, что самое удивительное? МГИМО. Топовый вуз. Сильнейшие студенты. А учиться не умеют. Сидят, как те лесорубы без топоров — есть сила, есть упорство, а инструментов нет.

💡 Я смотрю на нее и думаю — сколько таких студентов? Сколько школьников сейчас готовятся к ЕГЭ, не понимая, как работать с информацией? Зубрят, зубрят, зубрят... А потом приходят в вуз и продолжают зубрить, только теперь уже более сложный материал.

Мы с ней поиграли с нейросетями — показала, как правильно задавать вопросы, чтобы получать структурированные ответы. Как превращать текст в схемы, как связывать новое со старым. У нее глаза загорелись — оказывается, можно учиться и по-другому! Не убиваясь!

И вот сижу я, смотрю на этот студенческий марафон и думаю: наш курс "Секреты параграфа" — это же не просто про школу. Это про то, как научиться учиться. Про инструменты, которые нужны и в школе, и в вузе, и вообще в жизни

Преподы требуют результат, не объясняя, как его достичь. И получается, что наши дети — как спортсмены без тренера. Вроде и потенциал есть, и желание, а техники нет.

P.S. Кстати, о студентах... Может, пора делать версию курса для них? Только с нейросетями и спецификой вузовского обучения. А то смотреть больно, как они бьются головой о гранит науки, когда можно просто взять правильные инструменты 🤔

✨ Ждать, что дитя научится учиться - дело сомнительное. Время здесь играет ключевую роль. Можно питать надежды, а можно использовать эффективные приемы и успевать реализовывать большее. И курс "Секреты параграфа" с этим отлично справляется.

С Рождеством!
Пусть нам сопутствует благодать! И пусть мы подмечаем красивое, отчего внутри поется.

А ещё сегодня так снежно. Дети и взрослые делают ангелов прямо в парке. И смеются! И фоткаются.
Радости нам всем детской!

PS

ох, чуть не забыла. Любуюсь детьми, которых папы везут на ватрушках домой. Варежки все в ледяных катышках. На щеках румянец. И детишки спят.

Угулялись. Надышались.

Это как машина времени, на которой я тоже возвращаюсь к себе маленькой.

Когда ловишь снежинки на язык, любуешься миллиардом бриллиантовых блёсток на сугробах и слушаешь "хрум-хрум" собственных шагов.

Чудесные дни!
Чудесные мы, люди

Перезагрузка. Без лишних слов

Ну что ж! 🔥

10 часов — и жизнь уже не будет прежней. Представьте: сидишь, анализируешь год, и вдруг ВСЁ становится на свои места. Десять часов пятая точка приклеена к стулу. И дается это дико трудно — всё собрать в табличку. Вспомнить людей, места, состояния. А потом проставить комментарии, уроки и эмоции.

А дальше, когда все черновое собрано, наступает время технологий, и за пять минут твоя жизнь в любом разрезе и с самыми актуальными выводами. Что сделано. Где было хорошо. И куда стоит держать путь.

Главный инсайт этой запары? "Мне нравится тот факт, что живу интересную жизнь". Точка. Оно стоило чудовищно трудного сбора данных. Потому что до этого все казалось иначе. И ещё сильно изменилось отношение к рефлексии и планированию - прежде не моя сильная сторона. Но сейчас я вижу, что в конце ИИ даёт такую аналитику, о которой и не подумал бы. Но без ввода данных, нужных показателей ничего не случится.

Что ещё?
Казалось бы, живи да отдыхай. Но…

Прошло два дня и я колдую над новой табличкой. А она похлеще 365 дней.
За 4 года я наплодила больше 20 курсов в Лаборатории историй. Это реально много. И сейчас пришло время создать образовательную экосистему. Без аналитики это невозможно.

Скучно ли это? Ужасно. Хотя я гуляю по снегу, езжу в гости. Но все равно шея затекает от этой мутотени. Но я знаю, что случится в конце. ИИ- помощник выдает такие пассажи и выводы, что хочется летать.
Честно, планировала бездельничать в каникулы. Лежать и читать Джейн Остин. Но по факту все такое вот серьезное. На которое всегда нет времени. А сейчас я его взяла и организовала. Это ценно.
Что дают вместе таблички и анализ? Понимание. А ещё возможность помечтать. Я написала историю своего 2025, сама зажглась. Потому что ну очень вдохновляюще! Распечатаю и буду читать каждое утро.

Ну а теперь о ближайших планах на деятельную жизнь:
1️⃣Открываем в ближайшие дни🔥 двери в наши миниклассы. Самые льготные условия будем давать на Рождество.
2️⃣Старт обучения на курсе Секреты параграфа после невероятных побед в конкурсе намечено на 20 января
3️⃣Готовлю заявку в акселератор инноваторов Москвы по улучшению общественной жизни пока в формате системы развития функциональной грамотности с применением искусственного интеллекта для решения проблем школьного образования. Господи, дай сил ее допилить до ума. А подача в двадцатых числах января. Но мы успеем!

Короче, январские праздники хоть и с пирогами, но очень продуктивные. Мне — на всю голову, а как вы❓
Пока пишите, а я поехала в бассейн плавать нормо километр. Приеду и буду вас читать.🌟

​​Человек года
В конце декабря мы обычно подводим итоги. Смотрим на достижения, события, проекты. А я вот расскажу о другой практике — о людях.
Недавно открыла телефон и начала листать фотографии года. И заметила одно повторяющееся лицо. Человек, который улыбается, жмурится на солнце, обнимает. Мой муж.  Да, много классных кадров.
А потом я начала думать глубже. Кто стал тем человеком, который действительно изменил этот год? Кто повлиял на его исход?

Знаете, есть такое упражнение — я подробно рассказываю о нем в практике "Истории моего года". Нужно собрать важные лица и выстроить их как планеты в определенном порядке. А потом связать нарисованными нитями. Я взяла этот прием из книги для писателей: с кем главному герою хорошо, кто его бесит, кто поддерживает.

Когда я описывала это упражнение в программе, то примеряя на себя эту практику, невольно определила его для себя. На самом солнечном месте.
Пару дней назад, когда уже очень хотелось Нового года, мы открыли бутылку брюта, а я предложила вспомнить — кто стал человеком года для вас?  Я уже знала свой ответ. Но когда этот человек сказал, что для него я стала такой персоной... на глаза навернулись слезы.

Человеком 2024 стала моя дочь. Именно она, желая того или нет, создала множество моментов, без которых я не смогла бы сказать про этот год "вау!". И это удивительно, что для нее я стала человеком года — тем, кто не боится делать. Иногда плача, но всегда поддерживая и давая другим проявлять свои сильные стороны.

Признаюсь: когда дети были подростками, кусачими и противными, не могла представить, что мы станем не то что близки, а людьми одной волны. Одного духа. Одной силы жить.

Поэтому хочу призвать вас смотреть не только на достижения, но и на тех, кто стоит за ними:
- Кто варил суп
- Согревал словом
- Знал, когда промолчать
- Был той опорой, от которой вы оттолкнулись, чтобы прыгнуть выше прежней себя

Если вам сложно или хочется увидеть иначе этих важных людей рядом — приходите, я помогу. В нашей программе "Мой год в историях" мы вместе проделаем эту и еще десяток других практик, которые помогут увидеть год по-новому.

Настоящим открываю подведение итогов года, которые окрыляют 🦋
А если успеете до 31 декабря, то ваша история наполнится еще большим сиянием – благодаря моей личной обратной связи.
👇
Жмите "Хочу свою историю года" и мы создадим ее вместе

Чему вы учились? Чему научились? Что переходит на следующий год? Сколько это стоило денег? Имело ли смысл? Или это просто хорошая реклама, которая вас поймала?

Пожалуй, начну.
Села подводить  итоги года. И спрашиваю себя: о чем был 2024 для меня? И вроде всего много. Очень разного. Доминирующие темы ясны.

Но рука вывела – год пения.

И вот я смотрю на написанное и диву даюсь. Неужели это стало главной темой?

А потом поняла, что да. И было это ух как ухабисто. 

Все началось как раз с истории одной нашей участницы курса сторителлинга для взрослых. Ира рассказала, как однажды запела, и муж в удивлении отметил: "Какой у тебя голос!" Но это финальная часть, а до этого было много десятилетий другого опыта. О котором умолчу. 

После ее рассказа я пошла на первое музыкальное испытание. Было занятно. Я даже пела в микрофон что-то на английском. Но дальше события привели в хор.
Где поют 80 человек.  И это русские песни (казачьи, цыганские, белорусские, малороссийские и прочие русские святочные)
И вот здесь я приземлилась на целый год. 
Местами было очень трудно. И скучно, и не все песни меня зажигали. Но главная наша хормейстер – человек удивительный. Она умеет дать почувствовать текст, создать образ. И вот эта ее работа со словами меня сильно держала. за год я стала видеть написанное на бумаге иначе.  Слова начали раскрываться. А за этим другой уровень восприятия смыслов.  Это завораживало. И держало.  Но с тем, чтобы запеть так, чтобы стало слышно, дела едва двигались. 
Я бурчала себе под нос. Иногда даже вызывая раздражения общественности.  Мол, надо петь громче. 
Конфликт налицо.  Я пришла же развлечься.  А за собственные деньги и немалое время меня тут взывают напрячь связки. Принуждают меняться!  Внутри смута. И не частное, но регулярное желание бросить. 
После лета я не могла себя уговорить вернуться.  Но все-таки, пропустив полтора месяца, дошла и запланировала доучиться до нг. 


В итоге дошла до победного отчетного концерта 21 декабря, где слышала голос, а не шепот. Не выдающийся. По-прежнему скромняга. Но я его слышала. И вот тут- то открылось интересное. 

Появились новые задачи, связанные со стеснением именно петь. Детские темы вскрылись во всей красе - не спрячешь.  Поэтому решила с этим не тянуть – уже с 10 января иду на другой формат, чтобы озвучить себя. Чтобы помочь тем самым, мне пока совершенно неведомым, звукам выйти в мир и обрести силу.

Вот такие дела.

Расти сложно. Дорого. Это как одуванчик весной рвется через асфальт к солнцу. Несмотря и вопреки. 

Что ж. Моя история обучения случилась. Передаю вам ход.🤩

О чем 2024 для вас?

Завтра первое родительское собрание в моей жизни.
Готовлюсь. Раньше была родителем, а сейчас – человек с другой стороны.

13 августа я поймала инсайт, что пора создать программу для детей про чтение, пересказы и устную речь. Такое было и прежде, да. Но все в форматах интенсива. Они хороши при условии, что ребенок возвращается в учебный мир и реализует себя. Но слишком часто наши дети возвращались в школу, а там и не спрашивают пересказ. И вообще вся школьная жизнь будто аквариум с рыбками. 

Поэтому я отважилась не делать курс, а создать мини-класс. Пойти в долгую.

Ну, вы знаете, что я могу дерзновенно не только мечтать, но и делать. Да, в августе проект виделся понятным, цельным и радостным. Читают, так сказать, все! 

И…
Сорок занятий позади. Когда увидела эту цифру, обалдела. Чтобы вы поняли, это не то чтобы готовое все – кто-то дал методичку, книжки вручил, задания придумал. Ничего же не было. Кроме видения, что должно быть на выходе.

А идея простая - помимо чтения, которое может быть в изобилии, а может быть в две страницы за неделю, мне нужны мысли, высказывания, живая речь, в которой есть то самое Я. А не списанное с ГДЗ или откуда-то посовременнее.

В чем принципиальное отличие мини-классов от курсов? Курсы обычно состоят из отработанных модулей – как гастроли с выученным репертуаром. А здесь – ничего готового. Каждую неделю нужно создавать три новых занятия. Это часы работы. Составить планы, от которых не противно, а хочется делать – это тоже вызов.  

Что такое сорок занятий - это более 150 домашних заданий. Это множество аудиозаписей с пересказами, читательские клубы с обсуждением книг. А еще множество дневниковых заметок, когда мы бесконечно много придумываем живого про то, о чем хочется говорить. 

И вроде как этого достаточно. Ну серьезно! Мы с Катей отпахали неистово и с душой. Одной обратной связи за три месяца улетело две сотни сообщений. 

Но, нет! 
Мало.  

Мне этого мало! Какой эффект? Как его измерить, убирая субъективность? Ведь каждый наш ученик – это человек. Мы смотрим на них как на очень одаренных, талантливых, красивых людей. И всегда заряжаем этой верой в себя. Иначе как бы они писали стихи? Как читали бы Есенина просто так? Как между делом писали сочинения, которым мы не учили? Да, мы верим в каждого. Это наша сила и основа.

Но есть нюанс: субъективизм есть. Это человеческий фактор. А мне хочется цифр, статистики. Твердой опоры. Было/стало…
Сделать это чудовищно трудно. 
Но захотелось. 

Вот я взяла пару дней тишины. Без суеты. Даже удалилась из блога. Вынашивала новый подход. И сегодня он показал себя. И такой красивый!

Я подключила искусственный интеллект и оцифровала последние занятия. Ввела метрики по словарному запасу, логике, связности изложения и эмоциям. Получилось интересно – просто другой уровень анализа и возможностей создавать персонализированный маршрут.

Можно сказать: надо было это делать сначала. Но у меня не было такого зова. Такое видение появилось только сейчас.  


За последние 5 лет я слышала более 2,5 тыс. детских высказываний и сейчас понимаю, что хочу получить от ИИ в плане анализа. И он может помочь это реализовать.

Поэтому сегодня, 27 декабря, не стану жалеть, что это не реализовано со старта. Там были другие заботы и вызовы. Но сейчас, при подготовке к открытию дверей в наши новые мини-классы в январе, аналитика станет нашей второй силой. 

Честно, это невероятно крутое решение – стыковать креативность, анализ, опыт и ИИ. В итоге наш ламповый проект "Мини-классы" станет местом не просто где хорошо каждому и где реально учат, но еще и показывают на цифрах прогресс каждого ребенка. И это про устную речь, чтение и мышление – навыки, от которых зависит вся академическая успеваемость в школе.

Вот такие неожиданные получились итоги года. Вдохновлена. И вдохновляю вас находить в работе то, от чего радостно, отчего растешь и в чем есть большой смысл жить эту жизнь. Мини-классы – наше удачное творение 2024. Ура!

К кому уже пришел Санта 🎅– мои поздравления!
Пусть год выйдет славным для вас и вашей семьи!
Тепла, поддержки и много добрых слов! С Рождеством! 🎄

подытожим: «почему» и «как» ?

В этом году я…
вот такой молодец!
Ну, или наоборот.
Или что-то между «молодец» и «полный швах».

Ну что, ощутили эту прелесть подведения итогов?
Если в прошлом году я творила: записывала подкасты, играла со словами, то в этом… ну просто другой человек. Приземляю цели в цифрах, графиках и схемах. И мне это даже нравится!

Про метод, который работает
Недавно я наткнулась на приемчик.
Рабочий и чудесный. Мотивирует сразу! Я уже прочувствовала — работает.
Абзац про устройство мозга, и как там все работает, пропущу — это скучно.
Сразу к делу.

Суть: как спрашиваешь, так и получаешь. 
Вопросы — это ключ к вашему вставленному ящику с ответами.

1️⃣Первый способ: «почему»
Ну вот вы начали оценивать по итогам года какую-то область. Например, дети и учеба.
И что приходит в голову?

– Почему это не сделано?
– Почему за год не все пятёрки?
– Почему по окружающему мир тройке?
– Почему домашка только наполовину?
И ребенок зависит. Ну потому что…

Или вы спрашиваете себя:
– Почему не заработала миллионы?
– Почему не сбросила вагон килограммов?
– Поему тело не получило Х массажей?
И тут — подвисаешь. А потом раскисаешь.

Этот вопрос был полезен. Он включает анализ.
Помогает собрать информацию. Но его важно вовремя выключить, чтобы не застрять в самокопании.

2️⃣Второй способ: «как»
А вот этот способ — мой фаворит.
Он как щенок любимой породы: с толстыми лапами, эдакий шалун. Ему везде надо. А хвост так и ходит ходуном, потому что все интересно. .
Мне нравится этот «вопросопёс».

Да, я так его называю.
Почему?
Потому что он не спрашивает «почему всё плохо», а сразу несётся вперёд:
– Что сделать, чтобы похудеть?
– Как организовать так, чтобы ребенок сам захотел читать?
– Как сделать так, чтобы на каникулах меня никто не трогал?
– Как стать красоткой на балу? Где найти фею-крёстную?

Чувствуете разницу?

Этот вопрос любопытный, иногда даже дерзкий. 
 Он приносит, как щенок, ответы в неожиданных формах:  метафоры, обрывки диалогов прохожих, надписи на случайных столбцах.

3️⃣Как это работает на практике
Оглядитесь по-хозяйски на актуальное.
Оцените, проявите дотошность.
А затем задайте себе этот вопросопёс. И посмотрите, что получится.
Лучше всего сочетать аналитический подход («почему»)  и творческий («как») в формате истории.
Сначала расскажите себе о прошлом как о наборе фактов, даже если это не всё радует.
Затем подсветите настоящее: дела такие, какие есть.
И про будущее — подумайте игриво, с надеждой и юмором, азартом.

Подробно по шагам рассказываю, как это сделать, в проекте «Мой год в историях»

4️⃣Почему это важно
Мы не любим начинать с того, что у нас уже не получилось. От этого скребут кошки. Ни раз мы пробовали что-т о изменить, а оно не реализовалось. Но мы усердно переносим несделанное в планы на новый год. В том же неизменном измученном виде. 
А что, если переиначить формулировки про будущее благодаря ответам на вопросопесы?

Я уделила этому время.
Дала волю аналитику, а потом включила творческую часть. И  получилось зажечься —  поймать энергию не просто «на похотеть» снова, а еще и начать шуршать в нужную сторону.
 
Вот делюсь с вами этими «вопросопесами». Пользуйтесь, радуйтесь, находите ответы. если в тему, ставьте реакции.

5️⃣А как вы подводите итоги? Какие вопросы помогли вам в этом году? Делитесь!

Иногда мы творим такие классные вещи!
От которых хорошо на душе. И глаза вспыхивают радостью.

Предлагаю подумать, что вы сделали такого, отчего улыбка. Вспомнили?  

Очень надеюсь, что да.  А если с этим нужно подумать, то вам 12 рабочих практик:   
как правильно вспоминать и какие выводы делать. 

Да, это авторский подкаст по лучшим моментам уходящего. 
Записан год назад.  Я удалила лишь даты.  
А остальное:  чудесное, теплое, радостное, заботливое -  остается. 
Можно слушать в машине, ванне, на прогулке. 

Или в любом месте, где включится. 

Поставьте реакцию, что это сейчас в тему.

Обнимаю. 
12 историй до Нового года: найди свои главные моменты – Лаборатория историй – Podcast.ru

Не произноси это!

До Нового года осталось 12 дней. И это прекрасный повод посмотреть на главные уроки  – ведь мы “здесь" учимся с удовольствием, по фану!

Признаюсь, заготовок нет, однако именно это делает процесс искренним. Хочется создать что-то ценное, к чему можно будет вернуться позже. Если вам откликнется - буду очень-очень рада. Рефлексируем вместе! 

Урок первый: Не произноси это!

В прошлом декабре я писала подкасты про итоги года. И именно во время монтажа сделала удивительное открытие – одно маленькое слово буквально засоряло мою речь, высыпаясь как соль из банки без дозатора.

Монтаж звука – процесс кропотливый. Шея затекает, спина устает, однако именно через физический дискомфорт пришло осознание. Я не просто решила "побороться с привычкой" – я начала замечать это слово и выкидывать его за ненадобностью.

Постепенно стала замечать это слово в разговорах с близкими, делилась своим маленьким челленджем с друзьями. Казалось бы – обычное слово, все используют  и ничего страшного. Однако я чувствовала разницу: менялся не только смысл, менялась энергия всего высказывания.

Со временем  и в письменной речи нашла ему замену. Что же это за слово? Простое "но". Такое привычное, такое въедливое. Сейчас  заменяю его на "однако", когда нужно подчеркнуть контраст или усилить мысль.

Расскажите, а у вас были в этом году такие моменты озарения? Когда вдруг замечаешь что-то важное в привычных вещах, и это меняет взгляд или подход? Делитесь своими историями - вместе соберём копилку уроков 2024-го! 🌟

​​Ситуация: Парень получает письмо, где черным по белому написано - за то, что вы такой (далее внушительный список хвалебных эпитетов) - именно вы становитесь помощником Деда Мороза. У парня глаза по плошке. Но уже не до сомнений. Жизнь туту же берет в оборот. И понеслось.

В понедельник мы прочитали этот эпизод в мини-классах и сразу дали детям задание: что бы вы прочитали в таком приглашении?

Началось настоящее творчество: "Вы самая красивая, вы такой умный, вы невероятно юморной". Ребята рассказывали о себе мощно и без сомнений. Знают ведь, что  хороши.

Однако были и те, кому упражнение не давалось. Знаете, есть дети, которым трудно себя похвалить, сложно признать в себе что-то теплое, мощное, успешное. По какой причине - Бог его знает! да, у них так и не получился список. да что говорить, у некоторых ни одного пункта не написалось.

Казалось бы, шутливая форма рассказа о себе, а не дается. И это проблема не только младших. Молодые люди тоже не всегда могут признать свои достижения.

Сейчас у меня на связи такой человек - умный и сомневающийся. Что нам помогает уйти от бесполезного "не знаю"? Прежде всего - выключить софиты. Не светить в душу, а играючи изменить фокус на другое.
Вот как у нас получилось.  
Так у нас появился Лось. Новогодний, зимний. Кругом снежок хрустит. Он тоже не знал, что хорошего с ним случилось в этом году. За что себя похвалить?

И вдруг Лось вспомнил, как однажды ему очень хотелось научиться кататься на коньках. Он вышел на каток, упал перед множеством глаз, неуклюжий такой.  И все над ним смеялись.  Ну потому что смешно так растянулся на льду.  После этого на каток больше не возвращался.

Но ему хотелось почувствовать гладь замерзшей, прозрачной воды. И он пошел кататься по реке, далеко за деревушкой, где его никто не видел. Каждый день он катался, пока некий внутренний голос не нашептал, что пора вернуться в мир - там Новый год, елка, гирлянды, все радуются на катке под музыку.

Лось отважился. И как же  стучало сердце, когда он снова вышел на лед, где недавно лежал "как вареная медуза"! Осторожно покатился вдоль бортика, не хотел, чтобы кто-то заметил. Но потом все случилось - ноги слушались, музыка подхватила, и он полетел.

Когда остановился у елки и посмотрел на стеклянные игрушечные шары, то увидел в одном из отражений мордочку с огромной улыбкой. У него получилось!

Вот так можно переключаться через истории в силу. И даже если от рождения не хватает способности разглядеть в себе яркое и удивительное, то это не навсегда.

А теперь, раз вы дочитали, небольшая забава. Хочу чего-нибудь новогоднего. Зажжем внутри гирлянды и будем немного дурачить: улыбаться и подпрыгивать. Отчего? 

Да потому, что вам письмо пришло! Только что. Вы открываете конверт, а там красивым почерком золотыми буквами написано:

"Дорогая моя, [ваше имя]! Мы долго выбирали, кто станет нашей волшебной помощницей, нашей Снегурочкой,  и это вы. Не удивляйтесь, ведь вы обладаете такими нужными качествами!"

А дальше - ваши комментарии. Можно несерьезно. Интересно услышать, что бы прочитали вы в этом послании. 🤩

​​Мой год в историях 

Обычно в конце года мы вспоминаем
самые важные события и достижения. Привычно перечисляем всё, будто кто-то требует от нас отчета.
Но такой сухой список сообщает не все. Он не передаёт, как мы изменились, чему научились, что открыли в себе за эти 365 дней. Я так делала много раз, но сейчас...

хочу предложить особенный формат.
 
Да, это возможность посмотреть на себя через истории. Они с вами случались.
Разные. Где-то вы бодро шли за мечтой, где-то устало лежали в нужную сторону, а где-то прилетала фея и дарила вам нечто удивительное.
 
Короче, чуду быть. И вашей истории тоже.
 
Как оно было с нами в этом году?
Куда отчалили в начале и куда нас принесла река жизни сейчас?
  
Я все-все подготовила. Красивое, уютное. Провокационное. На подумать и обсудить.  
Жду вас в гости. Чай, конфетки, свечи. И важные тихие беседы. От которых много смысла, энергии и желания жить эту жизнь.
 
Ура новогоднему сторителлингу для взрослых!
Переходите по ссылке, выбирайте маршрут и давайте соберем самую главную историю этого года. У каждого получится своя. Такая, которую никто не расскажет, кроме вас.
 
Жду вас по ссылке прямо сейчас.

✨ Год назад мы были вместе на "Историях моего года"?

✔️ Да, был/а в этом потоке - 3
👍👍👍 25%
❌ Пропустил/а, но теперь горю желанием - 9
👍👍👍👍👍👍👍👍 75%
👥 12 человек уже проголосовало.

Ровно 12 месяцев
Привет, дорогие люди!
Ровно год назад, 12 декабря, вышел первый короткий подкаст, посвященный прожитому году. Назывался он так «потому что это лучший год»

Возможно, вы его слушали. Потому что весь декабрь я писала короткие аудио с одной целью – разглядеть в этом году то самое ценное, красивое, трогательное, что случилось. В пиковый момент в этом необычном, очень творческом и уютном формате оказалось 100 человек. Кто-то услышал все выпуски, кто-то – всего парочку, и пошел жить свой декабрь.

Признаюсь, год назад жизнь моя не была столь радостной, чтобы взять и написать пост про достижения. Их не было, по общепринятым меркам. Были потери, поиски, наблюдения. Ну, так казалось.
А еще я бросила аспирантуру. Этот решительный шаг ударил по мне медным тазом. И чтобы из-под него выползти, я создавала из ничего новые смыслы. Помните Василису Премудрую, когда она бросает в один рукав платья всякий мусор. А из другого появляется удивительное и драгоценное.

  Эти короткие аудио странным образом наполняли силой. А потом, не менее странным образом, давали новый, более яркий взгляд на жизнь, где не только трофеи. Не только внешнее, но и разное внутри.

В общем, проект получился. Я собрала даже приятные и восторженные сообщения с обратной связью. Все это определённо имело смысл тогда. В одном из пабликов как раз перед Новым годом автор писала, что сил ни на что не осталось в этом несчастном году, а я делилась этим механизмом – что голосом мы сами можем себя поддерживать. А еще вдохновлять других просто проживать еще один день, где можем увидеть красоту и ощутить смысл.

Прошло 12 месяцев. И вот сегодня снова 12 декабря.
И программа историй моего года получает продолжение. Уже другого формата. Но такая же теплая, радушная, вдохновляющая по сути.
Я бы хотела оставить после прожитого года хотя бы одну записочку, где рассказано про меня живую и действующую. И я знаю, что многим из вас тоже хотелось бы такого.

Поэтому собрала снова 12 практик. И они прикольные. Зажигательные. Там есть, например, практика "Пирожок" и "Ларчик". А еще «Мои стрелы-хочухи».
В общем, сказочно, но для взрослых. Чтобы через метафоры найти слова, от которых внутри становится понятнее, смелее, осмысленнее.
Никаких привычных обучений, будет тихое и сокровенное.  Нужно лишь запланировать на это время.

Не стану спрашивать, кто хочет. Уверена, откликнутся те, кому непременно надо.

Тексты готовы. Возможно, появятся еще и аудио. Пока не знаю. Они в этом году не главное. Важно побыть с собой наедине и пописать, а значит, поразмышлять и добраться до самых важных даров года, которые не всегда заметны, если мерить привычным. Но точно-точно есть. 

Ставьте огонёчки, что откликается. что хочется эдакого для себя под конец года.

Педагоги, родители, представители образования и все, кто связан с обучением, - приглашаем принять участие в исследовании о роли искусственного интеллекта в работе и жизни

Высшая школа экономики проводит опрос, чтобы узнать ваше мнение и опыт взаимодействия с ИИ в образовательной и профессиональной деятельности.

Почему стоит участвовать:
Опрос займет не более 20 минут.
Введите цифру 📌120 в поле «Номер амбассадора» (это мой номер!) — это поможет учесть вашу активность.

Участники получат сертификат Всероссийского исследования, который может быть полезен для работы.

Что еще интересно:
Во время прохождения опроса вы узнаете о возможных сценариях использования ИИ в образовании.
После завершения исследования будет возможность обсудить результаты в отдельном чате, поделиться опытом и найти новые решения для использования технологий в обучении.

Дедлайн: до 15 декабря 2024 года.
Пройдите опрос по ссылке, это важный шаг для понимания, как ИИ может помочь нам в обучении и воспитании!

ссылка на опрос - ссылка рабочая👍

Как мы теряем фокус

Недавно ко мне прилетела книга под названием Stolen Focus. На русском есть вроде саммари "Украденный фокус" Йохан Хари. Стало любопытно, что же нового скажут о внимании и его дефиците? Ну чтобы только без нытья, мол, все пропало.

Зацепил один раздел. Про утрату навыков осознанного чтения.
Среди уже знакомых размышлений понравилась одна мысль: хорошая книга, которая захватывает, делает с нами удивительную вещь. Она заставляет нас сосредоточиться. Мы читаем и фокусируемся на одном — и это сродни медитации.

И я задумалась: а сколько книг среди вороха прочитанного заставили погрузиться настолько глубоко? Ну, некоторые успехи есть. Они шокируют непритязательностью. Однако именно с этим эффектом чтения как погружения.

И все они — это художественная литература. Например, Джейн Остин — абсолютный ураган, который проехался по моей привычке читать три книги одновременно. Её произведения заставили забыть обо всём остальном. Я будто жила среди английских девиц.
На втором месте — Бертран Рассел и его философская притча с дьявольским подтекстом. ну пишет так, что "вкусно" читать. Не все, но многое. А ещё — трогательная история о том, как живут и умирают котики (книга на редкость сильная).

Вот эти три память выдала сразу. С остальным нужно копаться. Но не стану. Ведь критерий очевиден. Возьму себе это на следующий год как важную составляющую счастливой жизни.

Что у вас с книгами — какие унесли вас далеко-далеко от берегов реальности и пользы? Поделитесь.

Это Ванин обзор

​​Таблицы в жизни
Есть люди, которых таблицы сильно организуют.
Есть те, кто их на дух не переносит.

И каждый раз интересно узнавать, к какой категории человек относится, особенно если это подросток. Ведь обычно в школе нам просто дают много страниц текста и говорят: "Впитывайте, как хотите". Но стоит разложить эти полотна по полочкам, по ячейкам, имея при этом определенную цель, — и внезапно всё становится понятнее.

Кроме того, так легче делать выводы. Можно думать, глядя в табличку, и принимать решения тоже.

У нас на курсе "Секреты параграфа" есть отдельный модуль, где мы переводим разные данные про велосипеды, общественные движения, биологию в табличный формат. Это один из способов упорядочить и усвоить информацию.

И вот за последние три года я вела статистику: 62% учеников любят таблицы. Причём настолько, что начинают активно использовать их в жизни.

Сегодня хочу показать, как можно применять таблицы, например, для подведения итогов.
Мы экспериментировали с итогами обучения, но это работает и для других сфер: подведение итогов года, расходов, отношений.

В чём смысл подхода?
— Придумать свои критерии — те, которые действительно важны.
— Прописать их по центру таблицы. Не слева, как это часто делается, а именно в центре. Так легче ориентироваться и сравнивать данные между собой.

Примеры? Легко:
— Сравнить две машины.
— Оценить две книги.
— Проанализировать два отпуска или два подарка.
— Или... самого себя на курсе.

Табличка, которая вдохновляет
Честно скажу, Ваня Мозговенко из последнего потока стал примером того, как работать с таблицами. Его результат настолько впечатлил, что я отправила его таблицу на "Яндекс. Практикум" как образец учебной рефлексии.

Ситуация вышла спонтанно: я предложила попробовать, Ваня подхватил идею, и получилось что-то действительно интересное и полезное.
На старте пятиклассник Ваня получил 3 параметра для анализа. А дальше — включил креатив. Он изучил весь курс, вспомнил, что проходил за полтора месяца, и создал таблицу, которая выглядела не только аккуратно, но и вдохновляюще. Табличку прикрепляю, вы все поймете, благо, у Вани почерк разборчивый.

Что это дало?
Обновление и прозрачность итогов обучения. Когда не только мы пишем обратную связь, а сам ученик формулирует свои достижения. В январе 2025 такой формат станет доступным для родителей: они смогут увидеть, что освоил ребенок и что можно улучшить.

Мотивацию. Таблица помогает увидеть ценность проделанной работы. Не ради отчёта! Мы же не сдаём статистику в министерство. Это для самих учеников, чтобы оценить прогресс и ощутить значимость своих усилий.
Когда видишь путь, который прошёл, внутри все как-то складывается: всё это имеет смысл. По-взрослому.

А вы используете таблицы в жизни? Для анализа смыслов, а не только для подсчёта бюджета или калорий?
Например, как у Вани — чтобы отследить личный прогресс?

Мою жизнь это разделило на "до" и “после"

Да, так бывает. Но сейчас не про меня. Это — название текста, который сегодня слушала. Автору 15 лет. "Сначала ты делаешь то, чего совсем не хочется. Потому что заставили родители. На силе воли. А за окном — тёмная осень, и кажется, что лучше остаться дома. Но проходит время… Много времени. И вдруг весной открывается второе дыхание. Оказывается, это просто были испытания, чтобы встретиться с настоящим Учителем, который меняет твой взгляд на мир навсегда. Ты понимаешь: вот зачем это было. Чтобы стать смелой в этом мире. Чтобы делать то, о чём раньше даже не мечтала".

Живой текст трогает. Внезапное понимание пройденного отпускает слезы на волю. И это хорошо. 

Письмо — это невероятная практика. Она учит думать, строить фразы, доверять себе. 

Не ради оценок и похвалы, а чтобы понять человека, который всё время рядом, но такой скрытный. Да, чтобы лучше понять себя, свое отношение и мир вокруг.
И это так неожиданно: этот человек — удивительный. В нём столько силы, столько новых возможностей.

Через слова мы начинаем видеть связи, разбираем сложное на части, рассматриваем дни и месяцы как что-то цельное, куда-то нас ведущее. Итоговые фразы будто возвращают нам силы, чтобы двигаться вперед.

Ладно, помимо лиричного, у меня вполне конкретные радости. Юные авторы стартовали на костылях нейросетей и все работы прежде писали с помощью ChatGPT. Сейчас они делают это сами. Как же я люблю эту самостоятельность. Это одна из важных дорожек, на которой они становятся взрослее. Думать своей головой — это непростое занятие.

Что ж, совсем скоро будет наш черёд. 😉

Для взрослых собрала еще более глубокие практики. Чтобы взять для себя из прожитого за 365 дней все самое ценное и оставить отжившее.

Анонс совсем скоро. 16 декабря. 
Готовы заглянуть в шкафы воспоминаний?

Я думала, все дело в деньгах. Но нет.

На прошлой неделе я оказалась в РАНХиГС. Еще одно высшее учебное заведение. Еще одно место, куда хотят поступить. У меня с ней прежде не случалось контакта. А тут внезапно такой многослойный опыт.
После ВШЭ ощущения очень сложные. Здание менее свежее. Внутри иначе. Другие стены. Другие студенты. Они одеты иначе. Они двигаются иначе. И совершенно иной дух.

Возможно, это случилось из-за подготовки к Дню матери. Ребята активно обсуждали праздник и номера. Возможно, дело в корпусе с театральным направлением - эта энергия меняет всё. Много нюансов.

Но все равно РАНХиГС другой. Совершенно. Это по мне. Но что скажут студенты? С нами в группе оказались бакалавры из вышки. Мы разговорились, а потом даже задружились. Им осталось полгода до окончания Вышки: "Что вы чувствуете? Как вам здесь?" И они говорили про то же самое состояние студентов – здесь больше про жизнь. И это не показное. Одному даже захотелось учиться здесь, а не во ВШЭ. Да, такие дела.

Я ходила весь день с мыслью, что все дело в деньгах. Поэтому вечером лежала в отеле уже без сил от впечатлений, но все равно гуглила стоимость обучения. Мне казалось, что разница в стоимости раза в два. Что вышка дороже.  Но вот некоторые цифры. Там  600 тыс. в год. И тут столько же. И, конечно, это не предел. Все зависит от факультета.


И тут очевидно одно: важно выбирать не только по статусу заведения, а походить, почуять или даже потрогать.
Помню, как после 9 класса отправилась одна в вуз мечты, чтобы убедиться, то оно мое – это место. Что стоит ради него напрягаться два года в математике, чтобы поступить без экзаменов.

В пять вечера оказалась в стенах вуза. За окном ноябрь. Темень. В коридоре под холодным светом длинных ламп встретила единственную студентку, расспросила ее о разном. И пошла бродить по тихим коридорам. А пальцем вела по старым стенам и ловила это нужное мне тогда чувство: "Вот оно! Мое место".

Так и с ребенком важно - не листать сайты, а идти и чувствовать телом правильность выбора. И желательно не только в день открытых дверей, а как-то умудриться попасть в обычные будни, когда без пафоса и прикрас. и ответ приходит мгновенно, то или не то. 

PS сейчас сторисы поставлю из этого прекрасного учебного заведения.

Гайд по лучшим новогодним книгам 2024 Наше поколение удивительное – мы любим бумажные книги.
Чтобы они пахли, шуршали, радовали глаз.
И вот эту детскую свою любовь мы пытаемся передать детям. Иногда случается, что книга и ребенок нашли другу друга, иногда нет.
Но мы продолжаем попытки. И вот вам 78 идей, как это реализовать.
Земляничный клуб подготовил путеводитель для тех, кому интересны новогодние истории. В списке книги для детей 3-12 лет. С разбивкой по возрастам. И так все это красиво оформлено. Пока листала, очень приглянулась история для детей 6-9 лет про «Кошмарные каникулы».
Берите чашку чая, уединяетесь и выбирайте ту, что тронет вас и скорее всего понравится вашему ребенку.

Но в декабре не все для детей. Как и обещала ранее. Есть и для  взрослых «девочек» у меня в запасе одна новогодняя книжка. Но о ней позже.

И непременно напишите, что вам приглянулось.

Книжки под елку готовите?
Собственно, у меня вопрос – нужны ли списки книг для детей? Знаю, кое-то собирает книжный адвент.

Правда, я не специалист, но имею чудесные связи с писателями. Нам помогает Земляничный клуб, особенно Екатерина Земляничкина, выбрать самое-самое. У них есть обстоятельный перечень современной литературы по всем темам жизни. Ну и про Новый год тоже.

На прошлой неделе я постучалась в клуб с просьбой: «Спасайте! Все старое читано-перечитано! А нового не знаю. С понедельника запускаем новый месяц в мини-классе по чтению. Оранжевый наш класс идет быстро и мощно. А я в полном содержательном растрепе». 

И тут случается чудо. Екатерина кинула клич современным писателям, учитывая особенности наших детей. И на меня посыпались ссылки на рассказы и повести. Все выходные читала про Новый год: смешное и трогательное, для озорства и размышлений.

Особенно впечатлил один рассказ. Обычно в детских историях дети загадывают желания и ждут подарков. А здесь иначе. Когда дети могут создавать чудо для других, радовать и готовить праздник. И при этом сами чувствуют себя от этого большими и окрыленными. Люблю такое - когда не только «дайте мне». И знаете, этот текст проникает той самой нежной моралью,­ что мы сами на многое способны.  С него и начнем. Невероятно интересно послушать размышления детей об этой истории. Позже непременно поделюсь

Да, в итоге наша программа чтения собралась как по волшебству. Четыре отличных рассказа, которые не просто развлекают, но заставляют думать. А еще включают сердце, трогают душу, а не просто оставляют сидеть у елки на горе игрушек. Да, они включает творчество, от которого у кого-то внутри непременно распускаются подснежники.
Что ж, нам по-прежнему везет.  К НГ готовы. 
А вы?
Список нужен? Дайте знать – поможем!

Страшная история

Если помните, перед Хэллоуином мы объявили конкурс для детей на продолжение страшной истории.

Приз простой – участие в сборнике аудиосказок. Да, мы начинаем этот проект в поддержку развития речи детей. Потихоньку за год мы его раскачаем.

В этот раз мы решили выбрать только 3 работы. Две истории уже точно войдут в сборник. А вот третью ждем в течение дня. 

Родители участников, кто уже все получил и прослушал, загляните в бот! Там намек и предложение успеть направить файл. И потом, часто случается, что ребенок сделал, а прикрепить файл и отправить забыл. 

Если вдруг вы все это пропустили, но есть желание дать ребенку мотивацию поупражняться в речи и получить признание, – у вас есть время до конца дня 30 ноября. 

По себе знаю: лучше дедлайнов могут быть только еще более дикие дедлайны!

Как и что делать, рассказала здесь!

Ну что, как вам планы ближайшего периода? 
Выбирайте своё и ждите подробностей! ✨

Хочу зимних сказок с ребёнком - 9
👍👍👍👍👍👍👍👍 39%
Взрослые истории: не всё же только детям - 6
👍👍👍👍👍👍 26%
Пожалуй, в декабре нам не по пути
▫️ 0%
Хочу всё и сразу: и для себя, и для ребёнка! - 8
👍👍👍👍👍👍👍 35%
👥 23 человека уже проголосовало.

 Декабрьские новости

Наверное, вы удивитесь – но никакой учебы не будет. Только творчество. Только искренность. Только слова, от которых хорошо на душе.

Да, сторителлинга не было давно. Ну, причины понятны.

А вот сейчас для него лучшее время. Год тихо ползет к завершению. Еще не началась суета поздравлений и шуршащей подарочной бумаги. До каникул еще далеко, и можно выделить себе время, чтобы подумать, оглянуться, вспомнить.

Первая новость: программа для взрослых

Мы будем рассказывать себе, как прожили этот год. Чем наполнились и вдохновились? Что приняли и поняли? Что бросили? Чего хотели? И что смогли?

Мне пришел образ жемчужного ожерелья, где каждая бусина – это отдельная история опыта. Все они разные, если присмотреться. Но каждая на своем месте. И вместе они – чудесное украшение, дорогое, эксклюзивное, ни на что не похожее.

Творю несколько форматов, чтобы и по душе, и по деньгам, и с возможностью делиться в кругу своих.

Подробности скоро! Одно скажу: будет тепло, легко и точно интересно – присвоить свое и пойти с этими дарами опыта и лучшего понимания в следующий год. Люблю такие подарки.

Больше года назад у нас была такая программа для взрослых. После историй участников лично у меня случились такие перемены! А ведь я просто послушала истории удивительных людей. И как это работает – каждый раз удивляюсь.

Вторая новость: зимние сказки для детей и подростков

Это не про предновогоднюю суету, а про волшебство зимы. Про стихию, которая может многое и творит чудесное.

Знаете, однажды зима так вдохновила меня, что в итоге написала свою самую зимнюю сказку. Скоро расскажу вам о ней!

Да, все обучения уходят на январь, и даже теперь уже знаменитые "секреты параграфа" отправляются туда же. Потому что хочется другого.
А жизнь и прекрасна тем, что можно , определённо можно делать то, что хочется.

И вот в этом феврале я оцифровываю программу курса "Секретов", который шёл несколько лет, который отработан настолько, что все слова уже повторяются. В мае мы вместе с командой запускаем его в мир, получаем первые значимые результаты. Потом ещё и ещё. И в ноябре первый наш полностью цифровой продукт получает такое признание.
Он по-прежнему человечный. Он для детей и про детей. А под капотом легкие и дешевые технологические решения. Настолько простые, что можно изобразить на салфетке.
И да, именно эти решения, описанные в пять шагов, нашли отклик на Образовательном Олимпе.

А теперь самое важное – мои слова благодарности вам!

Спасибо, что вы рядом! Что ставите огонёчки поддержки. Что доверяете детей и отправляете к нам на обучение. Что замечаете прогресс и пишете об этом. Это важно – ведь мы работаем с теми, кто только взрослеет. И да, мы ощущаем большую ответственность за результат. И каждый успех или провал ребёнка – наша забота и наше внимание.

Помните, я писала: давайте побеждать вместе.
Видите – в этот раз у нас получилось.
А значит, получится ещё и ещё.😍

Как же так случилось, что мы победили?!

Сейчас самый честный рассказ о том, каково это – выиграть в конкурсе.
От радости к ликованию. От удивления к шоку.
В финале мне дали (или я взяла – вот люблю эти игры с языком) главный приз в номинации «Инновации в образовании с использованием искусственного интеллекта».

Да, проект "Секреты параграфа" получил грант и некоторую сумму денег на развитие от генерального партнёра конкурса Альфа-банка. Вау!!!

Здесь можно остановиться с чтением, потому что далее моя история. Хотя нет, ещё будет про одну победу, о которой даже не мечтала.

Наступил перерыв. Во рту пересохло. Я пила компоты один за другим. А ещё беседовала с теми, кто выбрал наш проект. Это же дико любопытно – почему именно "Секреты параграфа"? Мы ведь просто онлайн-курс, который даёт школьнику навык быстро и самостоятельно усваивать школьную программу. Ведь рядом технически несопоставимо более мощные проекты.

И вот за столиком, уставленным пустыми стаканами из-под компота, среди шума гостей и участников финала мы обсуждали с Вадимом Аюевым, руководителем дирекции моделей и методов продвинутой аналитики Альфа-Банка, некоторые нюансы общего прошлого, которые привели в эту точку пространства.

"Да, ваш образовательный рынок по меркам банка смешной, цифры фантазёрские. Но есть три вещи, которые определили выбор. Всё это про текст. Чёткое объяснение, как ИИ встроен в проект. Как он работает, что делает и почему это имеет смысл. А ещё его подача. Она очень человечная".

Как сказала Екатерина Морозова, директор Открытого университета Сколково, – проект "Секреты" – ламповый edtech.

И удивительное дело – эту нашу ламповость, заботу, методологию, человечность – всё это заметили члены жюри. Слово "любовь" не звучало. Её называют социальным аспектом или социальным вкладом. Теперь я больше понимаю этот мир.

Что ж, то, к чему шла или периодами ползла последние 2 года, – реализовано. И это круто!
Двигаемся дальше. Но пока по старинке.

Вчера утром привычно вела занятие по сочинениям. Не стала отменять и переносить, чтобы дети сохранили динамику прогресса. А она у них за неделю мощная. Обсуждали с ребятами, как креативно придумать идеи, как подобрать слова, колдовали над текстами. Всё как обычно. А после хотела сесть и написать постик, что вот, мол, ребята, всё получилось.

Но открываю в телефоне фотки с мероприятия, смотрю видео с церемонии награждения и не верю!

А как по-другому скажешь? Вот видео – проректор НИУ ВШЭ Дмитрий Земцов тепло пожимает руку и вручает подарки.

А вот CEO Яндекс.Практикума в России Илья Курмышев говорит на весь зал, почему Яндекс выбрал проект "Секретов". И вручает свою номинацию. Ну как это возможно?! А потом мы также с компотом стоим и обсуждаем, чем они могут помочь в развитии.

И глаза мои по плошке, будто слетала на Марс. Фоточки с подтверждением есть, а внутри как-то странно – вдруг приснилось.

Как? Как это случилось?!

Однако всему есть объяснение. Правда, оно не про чудеса. Каждый из гигантов отрасли говорил об этом – нужно пять лет, чтобы получить результат. Пять лет, которые про труд. Про то, чтобы не сдаваться. Про то, чтобы слушать советы и делать по-своему. Про веру. И про поиск своих, кто позже станет правой рукой, когда дело станет большим и важным.

И они реально позади, эти годы. Мы ещё вместе вспомним, как всё начиналось. Пять лет глубокого погружения в мир ребёнка, в его возможности роста с одним простым желанием – сделать так, чтобы за спиной вырастали крылья, чтобы получалось то, что для них главное в школьные годы. Да, чтобы с учёбой всё было окей.

Позади титанический объём работы, терпения. А ещё тяжёлый личный кризис 22-го года. После – пересборка, поиск новых путей, но с теми же мыслями о детях.

продолжение после фото😉

мы выиграли 💚

​​Что такое распределенное награждение — это как томиться на вертеле.

Честное слово. Подгорает то тут, то там. Вот у нас 12 финалистов. Еще у нас в среднем в день 3-4 площадки, куда мы приезжаем. Университеты, технопарки. Еще расскажу про это подробно.
И немало партнеров. Я же писала, что у Вышки с ними как из рога изобилия.

На каждой остановке случается походить, послушать, потрогать, поесть. А еще награждения. Как в сериале. И ты все время хочешь смотреть следующую серию, потому что дофаминово интересно. Онлайн-школы выбирают. Университеты выбирают. Правительство Москвы выбирает.

И вот ты сидишь в зале и все время в некотором состоянии замирания — вдруг твой проект?!

Когда это случается — удивительно классно от волнения. Внутри такие пузырьки счастья. Много-много. И они поднимают немножко так над землей. А еще ты ловишь слова, которые озвучивает представитель партнера конкурса. Они всегда важные, а иногда еще и трогательные.

Вчера мы приезжаем в президентскую академию РАНХиГС. А там сюрприз. Проект Секреты параграфа — мое детище — объявляют победителем. Проекту публичное признание. А мне еще приз — годовой абонемент в театр. И красивый такой Диплом победителя от этого почтенного образовательного заведения.

Приятно.

Но это не все приключения.

Некоторые награды просто так не дают. Их еще взять надо. Об этом дерзновенном и очень эффективном событии в будущих сериях.

А пока, друзья мои, отчаливаю наводить марафет.

Сегодня с 13:00 выбор победителя конкурса.
Это точно не мы. Я реалист. Но вот на победу в номинации «искусственный интеллект в образовании» рассчитываю. Нет, не так. Жажду. Короче, ставим на красное. На Альфа-банк, который знает, кому точно стоит дать грант.

​​Три моих ярких впечатления от Вышки

Высшая школа экономики или HSE. Для многих школьников и родителей манящая звезда на небосклоне будущего для ребенка.

Стоит ли игра свеч и денег? Они не малые. Озвучивать не стану.

Вчера я там провела полдня как финалист конкурса инноваторов образования. Глаза мои следили за разным.  И вот мои три самых ярких впечатления.

1. Пространство. Десяток корпусов объединены атриумом. И ты ходишь будто по улицам между зданий, оставив одежду в гардеробе. Нет машин. Нет чужих. Нет дождя. Есть ты, твои друзья и однокурсники. И ты часть этого большого пространства.

2.Библиотека. Три этажа. Сверхновая. Богатая на книги. И пространства для групп, чтобы погалдеть над проектом, и уединенные залы или даже кресла, чтобы сосредоточиться. И места, чтобы переночевать над учебниками, если экзамен завтра. И расположена она правильно над столовкой.  (Столовка. Шикарная в стекле и с крышей. Комплексный обед -  230 р.)

3. Партнеры и возможности - это как из рога изобилия. Все топы рынка предлагают стажировки и, конечно, забирают лучших к себе.

 Кто они - лучшие?  Активные, жаждущие для себя большего, готовые к конкуренции, способные говорить о себе и проектах четко. Признаюсь, выступления студентов и выпускников меня восхищали цельностью и умелыми акцентами. Они запомнились. способные о себе заявлять и умеют об этом говорить внятно. А еще смотрят по делам: проекты, стартапы, конкурсы. Одних разговоров недостаточно. Но в тандеме это помогает найти себе место, где работать интересно и денежно. А это ли не главное для молодого человека?  

Среда располагает. Ну а кто что возьмет – это зависит от человека.
Если сравнить с Питерским кампусом? А имеет ли это смысл?! 
Это как сравнивать Питер с Москвой: больше денег, необъятные возможности, бесконечные активности, больше шансов и выше конкуренция.

Мне очень понравилось провести эти полдня в Вышке. Увидеть преподавателей и студентов в деле. Они живые и зажигающие. Небезразличные.
Чуть позже еще все покажу. А пока убегаю на день второй – сегодня новые приключения.

в общем, они сделали распределенное награждение 🙈 на три дня. Держат интригу. Сегодня не наш день 😉

это коротко на сегодня))) завтра ещё больше

Мы начали с товарищами писать.
Ручкой на бумаге.
И знаете, что?
Они могут. Причем сами в шоке, что с первого раза и без помощи нейросетей получилось внятно.
Это важно, но об этом в деталях позже на неделе.

Хочу о другом.
Они поймали смысл письма. Когда описываешь опыт и приходишь к пониманию, что все это значило на самом деле. Как повлияло на мою жизнь. Внезапно открываются удивительные связи и открытия. Что усилия – они не напрасны.

В сочинении важно не только написать что-то последовательно, но прийти к некоторому восприятию великих замыслов. Мужи прошлого всегда об этом в произведениях литературы. А как это постичь в 15 лет?

Как можно сделать искренние выводы, причем самостоятельно, если ты не нашел в своей жизни причин и последствий, решений и результатов?!
 
Поэтому простые истории про себя – радости и горести – учат чувствовать, размышлять, понимать. От этого осознание великого литературного случается со временем естественно. А никак не назидательно кирпичом долженствования по голове.

Что хотел сказать автор?
Да, бог его знает!
А вот ответ - одна мысль, и звучит она так:
- Пи, пи, пи. Сигнала нет!

И знаете, это невероятно классно – помогать взрослеющим понимать себя в этой жизни и подбирать те самые слова, чтобы получалось красиво.

Каждый из нас знает, как суров внутренний критик. Его закалили годы жестких оценок и замечаний. И он всегда и везде видит только недочеты. Но он так нуждается в радостях. Поэтому важно показывать новое, пусть не блестящее, но добротное. Отчего он мягчает и говорит «да» написанному юной рукой.
А дальше что?
Правильно!
Двери для новых открытий себя уже в других работах, других сочинениях и историях.

Люблю эти процессы.
Это волшебно.

Те, кому есть дело, рядом

Иногда входишь в период жизни, когда всё закручивается невероятным образом.

И вроде бы ты сам это инициировал. Но события подхватывают, дарят надежды. Признаюсь, я шокирована происходящим. Мой муж называет это так: "Твою звёздочку тянут наверх". Наверное, это действительно так.

В четверг я пришла на собеседование в Альфа-банк. Это генеральный спонсор конкурса инноваторов. Организация, выдающая гранты на развитие. Передо мной два серьёзных лица. Два заинтересованных человека, которым не всё равно, кто получит премию конкурса.

И вот они спрашивают про экономическую эффективность применения ИИ в образовательном процессе. А я им искренне отвечаю, что не
считала. Они мне также искренне говорят: "Ну вы же сможете прислать?" И я отвечаю: "Да".

Дальше сутки исследую разные аспекты, дописываю недостающие разделы экономической стороны проекта. Сплю 4 часа. И пребываю в состоянии, когда неожиданным образом благодаря трём классным вопросам оказываюсь на другом уровне понимания проблемы и созданного решения. Это парадоксально. Сначала придумать, потестить, а потом разглядеть, что получилось-то нормально так.

Нажимаю кнопочку и мой документ улетает. До голосования жюри ещё сутки. И я отправляюсь на спа-процедуры, чтобы переключиться. Потому как мозг всё время искрит от напряжения мыслей.

И вот в темноте и тишине флоатинга меня осеняет так, будто зажглись все новогодние гирлянды столицы одномоментно. Нужна ещё одна цифра.
Про неё не спросили, но я знаю – это важно.

Да, я не посчитала главное.
Несмотря на весомую критику к заявке, на собеседовании глава ИИ-отдела отметил, что моё видеообращение определило выбор. Они услышали и прониклись моим "зачем?"
Ради чего все это?
Чтобы не тратить часы на тупую зубрежку.
Да, не хватало именно этой цифры – сэкономленных часов детства. Их получилось много.

Искрить перестало. Отпустило. Наступила завершенность.

Сказать, что у меня велики шансы на победу — ничего не сказать. Нас трое претендентов. Мой проект по экономической стороне самый не прокачанный.

Ведь, если звезды зажигают — значит — это кому-нибудь нужно?
Значит — кто-то хочет, чтобы они были?

Одно уже очевидно. То, что уже удалось осознать, к каким решениям прийти и что придумать ещё — бесценно.

И конечно, это невероятно приятно, когда попадаешь в среду, где поддерживают.

Это удивительно. И человечно до слёз.

Какая классная история!
Это Федя. Федя из прошлого. Видите этот блеск в глазах? Слышите эту гордость в голосе?

И знаете, что самое крутое? Это видео мы сняли 2 года назад. А в сентябре встретились на мини-классе по чтению. Мама Феди говорит: "Представляете, он до сих пор пишет!"

Ура! Значит, всё работает. Не разовая удача, а настоящий навык. Никакого волшебства – просто правильные действия, которые складываются в результат. И текст рождается сам.
Нет, не так.
Я люблю активную позицию во всем. Поэтому
Федя сам пишет текст.

Завтра стартуем новый курс. Жду не дождусь новых историй успеха!

Конкурсы действительно полезны для формирования навыка краткости.

Смотрите сами.
1. Сначала была заявка — там было много слов. Я ж писатель.
2.Потом презентация. Мой дизайнер дотошно все правил, но все равно получилось 13 страниц.
3. Затем 4 слайда, из которых только один — про текст. Это было жестко. И, как я уже писала, крайне сложно.

4. А вот и довесок!
4 предложения, чтобы выйти в эфир в рамках конкурса инноваторов и начать делиться наработками с миром. Ну хорошо, со страной.

Задача прилетела утром. И, конечно, я отлынивала. 
Вот съела целую плитку шоколада. И все не сесть.
Чем короче текст, тем больше давления.

Но есть один приемчик, который мы активно внедряем с подростками. А тут как раз такие техники и нужны.

Знаете, что сработало? 4 предложения — это не рассказ Хемингуэя в 6 слов. Тут есть, где развернуться.

Про что предложения? Ну вот цитата, чего скрывать:
«Каким вы видите будущее образования и какую роль в нем сыграет ваш проект?»

В общем, мы на финишной прямой.
И вы, пожалуйста, будьте рядом.
Выигрывать — так вместе!
В четверг — широкие заседания и знакомства на территории Высшей школы экономики онлайн.
Ссылку оставляю — приходите, увидите меня в новом свете. http://kivo.hse.ru/eduton2024
https://kivoevents.timepad.ru/event/3062029/
А через неделю — последний этап.
Уже очный в Москве.
Победителя объявят в субботу, 23 ноября.

Борьба за баллы к ЕГЭ и за будущее, где возможно поступить в ВШЭ на бюджет без экзаменов

Сами понимаете, ставки высоки. И накал страстей соответствующий.

Вчера сидела в жюри кейс-чемпионата по предпринимательству. Высшая школа экономики проводит его в 5 раз. Я была на трех.

В этот раз как-то особенно  проняло. Вот прошел день, а я все ношу историю команды, которая не прошла. И я вам расскажу, почему это зудит.

Среди старшеклассников существует множество олимпиад. И вот по экономике есть такой конкурс, где, согласно заданию, готовишь проект в команде, делаешь расчеты, считаешь экономику. А потом все это оформляешь в красивую и понятную презентацию. И вуаля – остается просто выступить. Просто рассказать о своем проекте так, чтобы...
Да, выступить хорошо – это важно.

В этом году тема чемпионата – искусственный интеллект. Детям дали возможность с ним «поиграться».

Поэтому мы услышали всяко разно – от обустройства квартиры мебелью до занятий спортом с ии-инструктором.

Все разного уровня проработки и, естественно, подачи.

У нас было 24 команды. А выбирали троих. Как? Чтобы они поехали в Москву и имели шанс победить. Потому что Питер уже давно не выигрывал ничего. Москва рвет всех.

А это очень сильно убирало субъективность и природную нежность к милым зайкам, которые хорошие, но тут оплошали, тут испугались, тут не досчитали цифры, тут шептали что-то невнятное.

Мы искали мощных, чтобы вышли, будучи полностью уверенными в своем проекте, и сделали так, чтобы жюри зажглись от идеи.

Да, умение выступить решает многое. Блин, вчера для кое-кого оно определило исход. Серьезно!
И мы, будучи членами жюри, делали выбор в пользу таких мощных или хотя бы полумощных.

Потому что выбор невелик. Честно. Хорошо звучащие старшеклассники – редкость.

Такой проект, к счастью, показал себя. Ребята сделали Мишку – игрушку, внутри которой ИИ а-ля Алиса. Мишка взаимодействует с ребенком и общается на разные темы. Они даже дали нам поиграться.
В живом режиме мы спросили, хорошо ли совать пальцы в розетку, на что получили рекомендацию заняться рисованием.

Но это не вся история. Это яркие фантастически приятные финальные аккорды победы. Когда поздравляют, вручают подарки от Сбербанка, готовят билеты в Москву на следующий этап.

Остались те, кто не прошел. И среди них те, за кого болелось.
Я смотрела презентации в ночи перед конкурсом и видела умных, лаконичных, способных на многое. Но вот они вышли, сказали два слова и сдулись – энергии не хватило.

Но были одни ребята, которые сорвали заданность требований и проиграли, будучи очень-очень умными.

Да, это та самая история.
Появляются два парня. Невысокие, худенькие, светловолосые. Один как всклокоченный Эйнштейн. Голос дрожит. И чтобы скорее с этим покончить, он начинает делать страшное.

Он про финансовый анализ и инструменты доходности. И, конечно, он поволок нас за собой. Взял фломастер и давай рисовать финансовую модель. Стрелки, цифры, и все больше к нам спиной. Все больше в контакте с моделью. Это его мир. Это ему понятные решения.
Соратник лишь молчаливо двигался, чтобы освободить место юному Эйнштейну с выкладками на трехметровой доске.

Презентация не по стандарту оформления. Подача – ну вы поняли. Все мимо.
Но он такой умный. И вот за это обидно. Ему бы в помощь говоруна, поэтому команды и нужны, чтобы в партнерстве подавать себя иначе. Но кто-то им не подсказал.

И качать его навык презентации я бы даже не стала, не его путь. Он утратит самобытность. Но иначе такой ум так и останется ждать своего покровителя вне конкурсов.

А ведь в формате подачи «для людей» – презентация же про это, – они смогли бы выйти дальше, привлечь внимание и собрать так необходимые им инвестиции.

В общем, такие дела с этими конкурсами.
Побеждают упорные, готовые работать над собой и сильно смелые заявлять о себе ярко, четко и по сути.

Сегодня слушаю презентации школьников на конкурсе.
Что удивительно: тема искусственного интеллекта в жизни - это задания для выхода в финал.

Быть в жюри в этот раз мне дико интересно.

Рассказать вам новости с полей?

Верите в этот прогноз?

Да, уже вижу это у детей - без ИИ слова не напишут - 8
👍👍👍👍👍👍👍 40%
Нет, всё будет не так страшно - 1
👍👍 5%
Лучше вообще убрать сочинения из программы - одно мучение - 1
👍👍 5%
Если будут надо что-то написать, ребенок справится. Я в него верю! - 10
👍👍👍👍👍👍👍👍 50%
👥 20 человек уже проголосовало.

Мир разделится на тех, кто умеет писать, и тех, кто нет. И это не преувеличение.

Недавно Пол Грэм (создатель крупнейшего бизнес-инкубатора Y Combinator, который взрастил Airbnb, Reddit и другие известные компании) сделал тревожный прогноз в своем эссе.
Он уверен: через 20 лет большинство людей вообще не смогут писать самостоятельно.

Почему? Потому что:
— ИИ делает это за нас
— Писать сложно - нужно четко мыслить
— Многие уже сейчас избегают самостоятельного письма

— Ну и что? — спросите вы. — Технологии же помогают!

А вот что: письмо = мышление

Или как говорит Грэм: "Если вы думаете без письма, вам только кажется, что вы думаете".

Посмотрите, что и до прихода ии происходит у школьников:
• Паника перед сочинением
• Неумение выразить мысль
• Страх чистого листа
• Проблемы с пересказом
• Неспособность структурировать идеи

А с распространением ИИ они сложат лапки и даже пытаться перестанут.

Это как со спортом: раньше все были выносливыми, потому что физически работали. Теперь сильными становятся только те, кто специально тренируется.

Так будет и с письмом/мышлением.
Умными останутся только те, кто научился писать и думать.


Я соглашусь. Про сроки - трудно сказать. С одной стороны, разбег в 10 лет для конкретного ребенка огромен. Можно успеть вырасти. Но для общества ничтожно мал.

А что вы думаете? Поставлю опрос

​​Про детские сочинения

В общем, я немножко извиняюсь. За не ретивость.
Реально: сидела и кроила график.
А еще же хочется всего разного помимо проверки текстов, особенно в конце года.
Да, тут важно еще это простое календарное: закончить до Нового года.
Скажу по опыту: это очень разные рабочие состояния у детей - до и после каникул.

Поэтому, кому что-то мямлила или обещала про сроки сообщить. Короче, уведомляю.


Старт курса 17 ноября. Воскресенье в 11:00 по Москве.


И да, мы успеем закончить год и курс. А еще сделаем так, чтобы войти в новый год с новым
или более твердым навыком письма. Это круто!

Ну и естественно, меня прет. Как только цель ясна, включается креативная часть.
 А как сделать это непохожим на все предыдущее? Поэтому будет то прикольное, что потом вряд ли повторится.
Обычно у нас 5 занятий. Это 5 тем с разной глубиной и задачками. И пишем мы не так уж много, чтобы не упахаться. И это такая база, которая остается НАВСЕГДА.
А практики хочется побольше. Особенно красивостей языковых. Но откуда их взять без экспериментов?!

Поэтому мы начнем писать дневниковые заметки. Но не с серьезным лицом и обязательствами, от которых тошно. И не про себя, потому что доблестное
"Я" ничего хорошего особо не замечает, ощущает только проблемы, проблемы и серую морось. А я хочу глаголов, хочу настроений.
Хочу юмора. От этого много драйва. И легкость в письме тут же случается.

Именно поэтому у нас не будут привычные девочки и мальчики, а будут такие персонажики, от которых сразу забавно. Сразу творчество так и льется.

Все это зачем, уважаемые взрослые? Правильно!
Чтобы снизить градус сопротивления. А еще - чтобы получить удовольствие от письма.

Поэтому, все кто собирались и ждали от меня сигнал включенного маяка – милости просим. Ну а если вам вдруг тоже надо, ну потому что ребенок внезапно оказался в средней школе, а связать пару предложений и поставить заголовок в тему не может, - записывайтесь. Срочно! Не рассосется.

Существенные детали:
­ — 5 воскресных занятий, чтобы написать внятный текст на заданную тему детей ожидают. И они пройдут этот путь героя еще до Нового года.
— Встречи в Zoom
— Длительность 60- 80 минут
— 5-9 класс
— Внутренний настрой

Важно, чтобы у ребенка хотя бы немножко загоралось на написание текстов. И хотелось улучшений. Не надо насильно засовывать, если интереса нет. Совсем. Умоляю! Будет тяжело нам всем.
А я хочу легкий, креативный и очень
результативный курс по сочинениям. И чтобы без мучений. Чтобы влететь на крыльях творчества под бой курантов в 2025 и радоваться нашим новым
успехам.

PS
 Наверняка у некоторых возникнет вопрос: а когда следующий набор?
А я вам отвечу правду: "Не знаю". Творить себя на бумаге и вести в это детей крайне энергоемко, поэтому так и посматриваю в сторону оцифровать подход. И поставить урочки в записи.

В общем, жду тех, кому НАДО.
Подробности, что там и какие у нас невероятные случаются прорывы, писала уже здесь.
Вот, теперь я сказала все. И совесть моя чиста.

🤩Ссылка на запись на курс здесь

в силу моего странного сближения с Высшей Школой Экономики я наблюдаю их активности и мне они нравятся. Они поддерживают ораторское искусство и умение доносить сложное просто среди студентов. Почитайте темы спикеров и это все молодые ученые. Как вам?

Дедлайны рулят!

Вот смотрю на детей — курс подходит к концу, и на некоторых это действует очень правильно. Конечно, не на всех. Есть те, кто уже всё сдал (Господи, что за люди такие!), и есть те, кто только приступает. Да, так бывает. Но время ограничивает, задаёт рамки. У всего есть начало и конец. И у секретов параграфа тоже.

Сейчас на меня тоже сыпятся дедлайны. Появляется такое стрессовое чувство, и я его пользую.  Даже не так.  Я на нём еду. Не сижу и жду исхода конкурса, а доделываю то, что собиралась сваять год. И близка к финалу. И это офигенная штука - брать энергию беспокойства и применять на благое.

Таблички: как же я их люблю!

Смысл в чём: чтобы нормально двигать свою учебную деятельность, нужно понимать, как это делать и чем. Это как с катанием с горы — нужно встать на лыжи и при этом все-таки уметь кататься. Так вот, для учёбы нужны тоже навыки. Я их называю организационными. И каждый навык в табличке, а еще в связке с другими навыками, а еще в показателях силы или слабости.
Они просматриваются, просчитываются. Большее понимание возникает, когда есть данные тестов на эти оргнавыки от ребенка плюс видишь ученика в работе. Но ещё лучше, когда есть третья сторона — родители.

О родительских опросах

Вот сейчас (ужос, в девять утра села, а встала в три дня)  отправила письма с родительскими опросами. Какими они видят детей в делах: и про бардак, и про отлынивания, и про умение собраться. Много, но недолго — 33 вопроса, которые помогут составить лист рекомендаций после курса.
Читать и анализировать учебники - это классно.  Но важно еще уметь себя усадить за чтение и не отвлекаться каждые 5 минут. И здесь мы как раз про умения себя организовать.

Суть проблемы

Дело не в том, что тупим с математикой или учитель ни фига не объясняет — дело в личных реакциях. И сбор этих сведений помогает не только увидеть, где классно, а что отстает, но и поработать усердно именно над слабыми зонами. Потому что часто достаточно этого для общего улучшения картины.

Но это тоже работа. Совместная — ребенка и взрослого. Когда ребенок не может взяться за дело, то без помощи ну никак. И тем не менее, очень важно иметь ясность: проблема у нас вот здесь, а не "вообще всё плохо с учебой".



По сути, я хотела сделать эту диагностическую историю про способности взять и сделать дело отдельным проектом.  Когда мы на старте, не входя в программу, можем понять, где тяжко. И уже подготовиться к тому, какие сложности у ребенка с учёбой и найти вариант персональной коррекции.  Хотела с прошлого лета. И вот, мерси дедлайнам. И курсу секреты параграфа - невероятный полигон для инноваций. 

Что на выходе?

Ожидание итогов в конце ноября точно на пользу. Такую махину двигать — это очень радостно только на адреналине. На выходе будет проект с поиском быстрых и точных решений. Не чудовищно затянутыми походами в поисках "почему не учится дитя", а выявлением зон роста и составлением конкретной программы действий. Очень точечной: берем одно, решаем, и дальше работаем со следующим.

Почему диагностический подход крут

Чем мне нравится этот подход — он может работать на тех, кто ещё маленький, и тех, кто уже реально взрослый. Да, даже для взрослых.  Меняются формулировки вопросов и процессы, но подход прежний. И это так здорово, что он уже двигается.

Не буду загадывать сроки (хотя дедлайны рулят). Первый ответственный этап — в эту субботу, когда я уже знаю своих учеников (какие они в пути обучения) и и смотрю результаты их диагностических тестов. 
В ближайшие дни получу сведения от родителей и это сделает картинку трехмерной и полной.
Так у нас есть много больше шансов сделать обучение детей еще более успешным. А мне это важно!
.

Но волшебных палочек не будет. Только действия. Только движение меняет все.
Важно при этом двигаться туда, куда надо, а не рандомно.


PS
Возможно, вы ничего не поняли. Но будем считать это необходимой заметкой творческого человека, которому необходимо как воздух реализовывать еще что-то 🤩

Ушла петь в хор 🤣

Дети обожают придумывать страшилки
Поэтому воспользуемся этим интересом в наших целях.  Это развивает воображение и речь играючи. Перешлите это сообщение ребенку, чтобы придумать продолжение страшной истории.

  БОНУС: авторы самых впечатляющих историй войдут в наш специальный хэллоуинский сборник!

  Как начать приключение:
1. Переходите в бот @labstoryflow_bot
2. Обязательно пишите волшебное слово "ТЫКВА"
3. Погружайтесь в мистическую атмосферу!

  Важно: принимаем истории для участия в сборнике до 13 ноября

Запись эфира, который прошел в темноте и тишине.😱😱😉😘

Live stream finished (54 minutes)

Я отлично поговорила с собой! Запишу эфир и поставлю! Все будет

Прямой эфир и ваши вопросы

Да, есть повод поделиться эмоциями. Скажу, что это приятно - оказаться в финале мощного конкурса.

На этой волне поговорим про речь:
как и зачем себя озвучивать устно и письменно.
Что это дает.
Да, расскажу про 3 последствия, которые меняют нас невероятно.

А еще про состояние "медного таза".

Это не только про детей. Это про нас, взрослых, которые много чего могут, если ... об этом заявят сами себе.

Сегодня 3 ноября в 18:00 по мск в тг поговорим.
До встречи в эфире, дорогие люди!

Жду ваши вопросы в комментариях.

Сижу и плачу. Наш проект в 10-ке финалистов конкурса инноваторов образования России. От радости!) ОФИГЕТЬ!

Кстати, любите ноябрь?

 Нет, брр
 Отменить ноябрь срочно

Да, лучшее время - 9
👍👍👍👍👍👍👍👍 27%
Нет, брр - 9
👍👍👍👍👍👍👍👍 27%
Отменить ноябрь срочно - 9
👍👍👍👍👍👍👍👍 27%
даже и не знаю - 6
👍👍👍👍👍👍 18%
👥 33 человека уже проголосовало.

Темное время года, здравствуй!
И так будет прилично дней.

Поэтому важно что?
Читать хорошее! От чего внутри будто пледик с горячим какао.

Поэтому рубрика #вкус_жизни в эфире 🤣
И да, я нарыла книжонку.
Случайно.

Пошла в библиотеку за Джейн Остин. Я еще не фанат, но все идет к этому. 🙈Прочитала один роман и понеслась за следующим. Но нужного тома не обнаружила, а по соседству оказался завидный "мужчина". Нобелевский лауреат. Все дела.

Но, если честно, купилась на обложку. Точнее, название: "Сатана в предместье и кошмары знаменитостей" Автор: Бертран Рассел
Уууу!

Поначалу, листая книжонку в библиотеке, нашла там чуток потустороннего, но с иронией, английским таким шармом и забавностями.

И вот читаю я уже дома один рассказец. А книжка вся из рассказов. Приятно под нее засыпать. Хорошо спится. Не скучно, нет, просто целебно.
И тут вдруг один рассказец решила дочитать утром.
Вы не поверите!
Финал случился просто сокрушительно прелестный!

Я так взбодрилась, что с песней (не помню, правда, какой) встала заваривать кофе. И хвалила автора сердечно, а потом с чашкой кофе читала его био. А там такое... пикантное.
Но с лауреатами случается, впрочем, как и с обычными нами.
Хорошо написал.

И вот без спойлеров.
Просто рекомендую.
"Хранители Парнаса". Тетенькам. Про любовь, дерзость и повороты судьбы. Приятно и точно не без улыбки. Жизнь, она такая вертихвостка.

PS
именно из этой книжки кусочек аудио для страшилки с детьми. Я его озвучила в своей обработке. Но все прилично. Обещаю. 🤣

​​это нельзя пропустить!

ТАИНСТВЕННЫЙ ЗАМОК ЖДЁТ СМЕЛЬЧАКОВ...

Представьте: золотой октябрь на Корсике. Древний замок на скале. Одинокая всадница находит потайную дверь и заглядывает внутрь...
То, что она там видит, заставляет её от изумления зажать рот ладонью!

А что было дальше?

Это решать именно ВАШЕМУ ребёнку!

 Мы создали необычный творческий квест:
• Захватывающее начало истории
• Полная свобода для фантазии
• Возможность стать настоящим автором
• Шанс попасть в специальный сборник страшилок этой осени!

 Почему это КРУТО:
• Дети обожают придумывать страшилки
• Родители в восторге от креативности своих детей
• Это увлекает ВСЕХ (проверено!)
• Развивает воображение и речь играючи

 БОНУС: авторы самых впечатляющих историй войдут в наш специальный хэллоуинский сборник! Представляете, как будет гордиться ваш юный автор?

 Как начать приключение:
1. Переходите в бот @labstoryflow_bot
2. Пишите волшебное слово "ТЫКВА"
3. Погружайтесь в мистическую атмосферу!

 Важно: принимаем истории для участия в сборнике до 5 ноября

 P.S.: Говорят, в старинных замках живут призраки древних историй... Какую историю расскажет ваш ребёнок?



Еее, погнали придумывать истории!

Ура! получилось!
Очень переживала, что не успею со всеми запарами. И не анонсировала.
Но вот сейчас послушала окончательную версию и улыбаюсь. Вышло классно.

Сейчас не только каникулы у многих, но и приближение Хэллоуина. Причем, у всех.
По опыту, детям очень нравятся страшилки. Какое бы лицо взрослые не делали на этот счет.

Мне не хотелось пропустить это время пошалить.
Ну и, естественно не без пользы, ­- размять речевой аппарат, так сказать, со смыслом.

Короче, я записала начало страшной истории, которую они смогут продолжить. Готовьтесь, участвуют все, кто увидит анонс и сообщит об этом развлечении ребенку.

Устоять, надеюсь, невозможно.
Завтра все в деталях расскажу. С полным официозом.

Пока радуюсь, что это будет точно.👻
Обожаю детский сторителлинг.
Ну никуда без него.

Ох уж эти книги про...

Животных. Если написаны хорошо, последствия случаются неожиданные.

Как вы знаете, я слежу за рейтингом нашего проекта в конкурсе инноваторов. Процесс идёт. Нет, скорее ползёт. И вот интересное наблюдение про время: иногда месяц пролетает – не заметишь. А тут день медленно переваливается в другой. И ты такой... ждёшь.

Вчера в 10 утра они опубликовали первый проект для широкой аудитории – всё так солидно описано, технически выверено. Читаю и понимаю: куда нам до них... И тут осознаю – я же смотрю на это глазами фокса Микки! Будто сижу под столом и жду, когда крошки упадут. Хотя нет, лучше бы телячья ножка...

Да, вот она – сила искусства. Саша Чёрный так написал, что собака уже живёт в моём воображении и активно высказывает свои оценки ситуации и делает прогнозы.

Причём тут Микки?
Ну, я немножко погрузилась в книжку. И так с карандашиком прошлась по ней, что набрала два десятка упражнений на описание жизни глазами
пса.

Уже в четверг в мини-классах беремся за эту книжку. Да, в программе множество описаний – как раз то, что не любят делать в обычной жизни. Но от имени бульдога, фокса, таксы описать море, лес, луну – это прикольно. Это не вызывает привычного сопротивления.

В общем, пока я всё это отмечала и планировала, фокс поселился в моей голове. Хотя я этого не заказывала.

Так, важное назидательное, почти словами Микки🤣:

1. Про животных очень хорошо читать. Особенно с погружением в запахи, еду, отношения. Это расширяет восприятие жизни.
2. Можете вместе с нами читать это в ноябре в мини-классах (про малиновый писала здесь), можете взять в библиотеке и идти параллельно.

И сейчас, поставив точку, пойду в библиотеку. Чтобы взять дневник уже другого животного.

Чтобы взглянуть на мир иначе, не по-собачьи. И буду
рассказывать про новости конкурса уже иначе.

И еще немного радостного про учебу подростков голосом.

Главный вопрос: "Что тебе помогло?" Прочитайте ответ Софии. Мы как раз об этом говорили на встречах в рамках курса по секретам параграфа. И после я вещала))) в этом подкасте. Это важнее прочего.

​​Снова о хорошем

Знаете, я бы завела канал «Только хорошие новости».
Другого контента и без меня полно.

А еще сегодня без полотен текста. Не дождётесь! 😊В воскресенье я тоже не писатель.
Поэтому пишут дети. В виде сообщений.

Думаю, мамы школьников в курсе, что первая четверть позади. Собственно, я вас поздравляю! Надеюсь, вы рады и отдыху, и результатам.

А мой живейший интерес к тем, кто сейчас со мной на наших программах. Поэтому вчера, в первый день каникул, являлась с вопросом: «Как дела?»
И ловила ответы, от которых хочется прыгать.
Они очень разные. Но если заметите – все про достижения.

От Вани прилетело аудиосообщение. Это человек, у которого все на зависть отлично. Почему на зависть? Потому что у него каким-то образом в 5-м классе есть время и на учёбу, и на жизнь в удовольствие. Хотя он встаёт в 6:30.

У Матвея, который месяц назад грустил из-за учёбы, – пятёрки по химии. Сам! И это 9 класс. Когда важно уже собирать себя в каком-то направлении и двигать туда, не застревая.

А ещё есть Соня. 6 класс. Ни разу не отличница. И так здорово наблюдать, что она видит, как у неё в этой четверти во многом иначе. Главное из них – «что нету 2 в четвертях. Юпиии!»

Что я чувствую?
Ликование. Как это в ощущениях? Я будто щенок ретивый, у которого все подвижно и все радует. И хочется ещё и только вперёд. И глаза такие... сияющие.

Почему так? Потому что эти мои товарищи, которые типа ученики, на самом деле они мне близкие сейчас люди, поймали другое состояние. Они думают другое. Они говорят себе важное, что даёт силы.

И, конечно, я чувствую в этом смысл. Работа, от которой прет. Хотя ничего не сделала за них. Ни
одного шага. Они все это совершили сами. От меня лишь энергия, тепло и вера.

Вот наши вдохновляющие новости.
Прикрепляю скрин сообщений от Матвея и Сони. А Ваня полюбил писать аудио и это восторг.

Делитесь своими. 

Развлеку вас новостями🤩

Все началось неделю назад.

Если обратили внимание, в пятницу луна чуть не опустилась на город. Я вышла уже после восьми вечера пройтись и не могла отвести взгляд от ее округлостей. Вообще я себя вела в кафе поужинать и переключить мозг после целого дня за компом. У меня есть местечко, где делают невероятные сэндвичи с хлебом, который хрустит. В общем, я его определенно заслужила даже в столь позднее время суток.

И вот на кассе, оплачивая маленький приз, я внезапно открываю WhatsApp, где почти не бываю. А там официальным таким тоном оповещение:

"Уважаемая Елена Феликсовна!
Спасибо, что проявили интерес к конкурсу инноваций в образовании. Ваш проект является претендентом на отбор в финал."

Ну и дальше оргмоменты. Я не могла оставаться в кафе. Вышла с сэндвичем и пошла бродить под луной, осознавая следующее: на конкурс пришло более 1200 заявок. Я когда увидела эту цифру, забыла думать. Хоть и усилий вложено было до слез.

И тут такой поворот! Я гуляла по темным улицам и смотрела то в прошлое, то в будущее. Нет, ничего волнительного не ощущала. Просто думала и просто откусывала. Это было приятно.

В понедельник случилось собеседование. Выяснилось, что проект вошел в 20-ку перспективных. И тут мне стало еще приятнее. Проценты хотелось посчитать - это сколько из 1200, но смысла в этом не было.

Встреча была с представителями Вышки. Собственно, задача простая: 20 минут на дополнительные вопросы по проекту, планы на будущее. Вопросы были классные. И мне нереально повезло. Их озвучили в начале, а потом организаторы как-то сильно отвлеклись на свои дела, и я успела додумать и допридумывать некоторые существенные детали. Мне понравилось. А потом и им зашло решение.

После понедельника стало уже прикольнее и чуток мандражнее. Потому что на кону разное интересное. Я не только про деньги, которые могут стать вполне симпатичной суммой. Самое классное - это возможности для новых знакомств и роста.

Ну и конечно, это не все. Важно из всего представленного и озвученного за пару дней создать еще 4 слайдика. Один краткий про проект. Второй краткий про движение проекта во времени и пространстве. Немножко перевести на английский. И самое сложное - это задание на креатив.

Писать кратко - это очень сложно. А тут на страницу А4 нужно втиснуть глобальные смыслы. Мой прекрасный дизайнер критиковала безбожно. В итоге уместились словами в нужных колонках. и прочитать можно даже без лупы.

А вот креативный постер сваять, который отражает идею проекта, - это вчера встало большим "как?". И я вместе с двумя моими детьми это делала. В итоге нейросеть помогла изобразить то самое, в чем инновации. Но из каких лоскутков мы с ней это слепили, даже показывать смешно.

Вчера 4 мега лаконичных слайда ушли в Вышку. Жюри будет глядеть и чего-то думать. Отберут 12 проектов. Естественно, я рассчитываю, что проект "Секреты параграфа" там окажется. Но помимо этого я также хочу победить. Но об этом мы будем узнавать медленно и по-живому адреналиново.

И знаете, в этом есть прелесть. Чувствовать снова эдакие моментики внизу живота, как в парке аттракционов, когда внезапно ты то вверх, то вниз. Дух захватывает. Но дико интересно.

Вот такие дела! Как вам наша "повестка"?😄

​​"Писать или не писать?"
Я отвечу. В конце.

В этом году я провожу последний набор на авторский курс письма для подростков.
Последний...
Да, я о сочинениях. Которые без мучений.

Сегодня многие не могут писать свободно. Почему? Блоки, страхи, неуверенность. От этого текст получается кривой и неуклюжий. В каждом предложении смущение или стыд. А ведь каждому есть что сказать! Просто не было возможности попробовать и услышать в ответ: "Вау, как интересно! Мне нравится!"

Реальность такова: детей постоянно критикуют за письменные работы. Потому что на бумаге видны все ошибки. Их много. И за ними не всякий раз можно разглядеть красоту мысли.
Ну и какой, скажите мне, нормальный человек захочет писать, если результат всегда "не очень"?

Мой подход другой. Уже три года мы не действуем по школьной схеме "вот план – иди и пиши".

Вместо этого:
- Заглядываем в свой внутренний мир
- Исследуем воспоминания
- Ищем живые эмоции

Отсюда рождаются идеи, за ними приходят слова – сами, естественно, без нервотрепки. Поначалу их немного (ведь страшно, вдруг всё будет "как раньше"). Но проходит пара встреч, и становится интересно: "А что же там, в моей голове? Как это превратить в слова на бумаге?"

Мой курс учит двум главным вещам:
1. Генерировать собственные идеи
2. Создавать структурированный текст

Не разбросанные мысли, словно игрушки по комнате, а четкое живое повествование. Своё, не списанное или скомбинированное из чужого.

Письмо – высший навык. Учить ему непросто, особенно когда есть негативный опыт. Но можно найти те моменты, о которых хочется рассказать. Сделать это несколько раз, получить опыт успеха и понять: "Эй, да это же классно! Не страшно и совсем не мучительно!"

Собственно, время пришло. Приглашаю на курс "Сочинения без мучений"!
Здесь случаются настоящие прорывы. Даже те, кто раньше молчал в углу, вдруг находят слова и получают признание учителя. Потому что у каждого есть что сказать.

Да, я научу вашего ребенка писать. Писать достойно, на его уровне. И возможно, мы вместе прыгнем выше головы.

Единственное условие (скажу метафорой): я научу плавать, если ребенок будет приходить в бассейн и плыть дистанцию. Технику поставим за 5 недель.

А теперь мой ответ на тот самый вопрос:
Писать! Непременно! Это лучшее, что может сделать для себя взрослеющий человек. Потому что за каждой строчкой он лучше узнает себя и учится жить с этим новым, удивительным "Я".

Организационное:
Старт курса: 17 ноября
Время: воскресенья, 11:00 (МСК)
Формат: ZOOM
Стоимость: 14900
Мест было 10... А сейчас уже меньше. Но я уверена, что увижу именно тех, для кого время «Писать» пришло.

И напоследок расскажу историю моего ученика Феди. Ему было 13, когда он писал обычное школьное сочинение про весну. Но это была не просто "весна из учебника". Его весна пахла дождем, шершавостью почек, порами асфальта. В ней звучали дачные электрички и светило раннее солнце. А еще была там такая светлая надежда... про 90 дней лета, когда не надо ходить в школу.

И знаете что?
Ему аплодировал весь класс. Да, учитель читала этот текст вслух.
Вот что значит писать от сердца. Писать своё!

P.S. А если вам интересно, что ещё творили мои удивительные взрослеющие люди, загляните в эти истории, они вдохновляют!

Жду. Помогу. Научу. И только в ноябре.
Запись на курс "Сочинения без мучений" объявяется открытой 👉🏻здесь

PS Блин. С таким постом что ж нас ждет-то.
предвкушаю неслабый 🤩состав участников.

Учеба по фану| Елена Дмитрук pinned «Расписание ноябрь Начну с главного - что давно спрашивали и что будет потом неизвестно когда. 1. Курс «сочинения без мучений» – живой формат в Zoom. Веду я. Учу думать, структурировать, писать без страха внятные вещи. Для школьников 5-9 класс. Воскресенье…»

искала фоточку, нашла россыпи радости. Да, раньше было так, а теперь все онлайн в миниклассах чтения😍

Ну что, рассказать про понедельничное собеседование? 🤩

Чем дальше в сад, тем больше треволнений

любопытно, ждемс) - 23
👍👍👍👍👍👍👍👍 96%
было собеседование?! - 1
👍 4%
👥 24 человека уже проголосовало.

https://podcast.ru/e/0~hA1C~77Nm

🎙Новый подкаст для родителей подростков
 ⠀ 
Кажется, он просто ленится, но, возможно, дело не в этом.

В новом выпуске рассказываю, почему подростки тонут в задачах и как им помочь выбраться из этих "завалов". 
⠀ 
Поговорим про тайм-менеджмент, поддержку и как не давить, а понимать!

И напомню, что он является продолжением разговора вот этого выпуска.

Слушайте новый выпуск.
Буду рада комментариям и вопросам.

​​Люблю, когда процесс движется!
Когда начинает получаться.
Без пинаний.
Без зудежа "А ты почитал?"

Ради этого мозг и кипит, чтобы в мини-классах с чтением стало ок.


Я так признательна за эту обратную связь😍.
Мы всегда только даем и спрашиваем.
А как оно в быту случается - не видно.

И вот такие новости очень вдохновляют творить разное неожиданное для книжного эффекта у детей.

Сегодня случилось важное собеседование. Со мной. 

И я в таком немножко лихорадочном волнении. Уляжется и напишу непременно.  Это интересно.

До него, чтобы переключиться и не ждать его в суете, ушла на прогулку.

Иду обратно. Быстро-прогулочным шагом.
А я еще высокая, поэтому шаги реально ух.
И вот вдалеке вижу старика.
Он семенит едва-едва. На контрасте мы с ним, словно гепард и улитка.

Он идет, опираясь на две палочки. Один. Переставляет с усилием то одну ногу, то другую.
И вот я приближаюсь и ловлю внутри чувство гордости за него. Как может, но он ведет себя в парк гулять.

 И во мне так много этого чувства признательности за эту его отвагу делать эти шаги, что не могу сдержаться.

Я впервые его вижу. Совсем не знакомый мне старик. И вот мы сравнялись. Ему лет восемьдесят. А может, больше. 

А во мне эти слова бурлят. Но я молча прохожу мимо.
И вдруг понимаю, надо вернуться. Несколько широченных шагов вспять, чтобы сказать ему с улыбкой:
- Как же здорово, что вы идете в парк! Что вы это можете делать и делаете!
Он засмеялся. И стариковским хрипловатым голосом ответил:
– Спасибо вам. Ползу. Не сдаюсь.

И это невероятное мужество – продолжать идти вперёд. Со своей скоростью, но продолжать жить.

Бесценный урок

Книжка для тех, кто очень любит🤣 читать

Фоточки книг. Как вам эти морды? 😍 А еще видосик про бульдожу. Его можно послушать со звуком. Я сделала атмосферно