Эльвира Муртузалиева

В две группы 4 класса добавила работу с игровым упражнением "Словопрятки"🔗
И адаптировала его под темы, которые сейчас изучаем с ребятами.
То есть незаметно с игры перейдём в безударные падежные окончания е/и у существительных.

Так как это группы, на доске все одновременно работать не смогут.

Специфика задания такова, что каждый сам должен пройтись построчно, не подсматривая в чужую работу. Мне же нужно увидеть качество выполнения: нет ли лишних слов, нет ли пропусков, так ли искал.

Поэтому выслала всё pdf-пособие в чат родителей обеих групп. И попросила не показывать ребятам распечатки, иначе потом будет неинтересно.
#закулисье_репетитора_эм


Инстаграм / ВК / сайт

Сегодня мой день начался с нейропсихологического анализа контрольных работ новенького ученика.
Пока у меня на руках нет рабочих тетрадей, так как каникулы и всё у учителя.

Распечатки вдоль и поперек в моих записях: каждая ошибка "расшифрована", ни одна закорючка не осталась без внимания.
Моему внутреннему Шерлоку не хватало только лупы😁.

Мамины [новенького] голосовые с ответами на мои вопросы зафиксировала на бумажном носителе: есть у меня отдельная тетрадь А4 на кольцах, куда идут все заметки по ребятам.

Хочу письменные работы мальчика взять на практикум для выпускников первых двух потоков курса про нейроподход на 9 марта. Как раз к этому времени и рабочие тетради будут у меня, и с ребёнком успею несколько раз позаниматься.
#закулисье_репетитора_эм


Инстаграм/ ВКонтакте / сайт

🖤Подборка моих любимых игр

Почти все из перечисленных были у меня в наличии, пока несколько лет назад не ушла полностью в онлайн и не раздарила свои настолки по подругам и знакомым.

На отработку правила и не только⤵️⠀

1️⃣ "Спасти безударную"
⠀
Хотите проверить, угрожает ли что-нибудь грамотности ребенка?⠀
Минус: два слова в игре нельзя проверить ударением. Автор не учла этого. Долго думала, писать это или нет, решила, что знать и учитывать надо.
⠀
2️⃣ "Орфографический этюд"⠀
⠀
Старожил или сторожка, полоскать или полоскать... Именно к таким словам будет подбирать проверочные слова ребёнок. А проверкой служит забавная картинка. ⠀
⠀
3️⃣ "Орфографический фоторобот"
⠀
Забавный робот служит проверкой правильности написания. Игра рассчитана на отработку навыка подбора проверочного слова для сомнительных парных согласных.⠀
⠀
4️⃣ "Твёрдый знак в гостях у сказки" [обожаю]
⠀
Игра в виде смешных объявлений от лица сказочных персонажей. ⠀
⠀
5️⃣ "Непроизносимые согласные, или Привидения в..."⠀
⠀
Игра-ходилка. Орфограмма в роли смешных привидений. А наградой служит смешная картинка.⠀⠀
⠀
6️⃣ "Товарищ мягкий знак"⠀
⠀
Еще одна ходилка. Но продолжить путь можно, если только дан правильный ответ. Иначе картинка не сходится.⠀
⠀
7️⃣ "Мы с тобой одного корня"⠀
⠀
Из одного ли корня занос и носок? А лукавый и луковый?⠀
Игра будет интересна не только младшим школьникам, но и вам, взрослым))⠀
⠀
8️⃣ "Словарные слова, или Каждому слову свое место"⠀
⠀
Задача игры — отработка написания словарных слов.⠀
⠀
9️⃣ "Чудеса во множественном числе"
⠀
Игра-ходилка, в которой ребята познакомятся также и с несклоняемыми существительными.⠀
⠀
🔟 "Догонишь — узнаешь"
⠀
Игра на определение спряжения глаголов. Ребята потренируются в безошибочном написании безударных личных окончаний.

1️⃣1️⃣ "Три склонения в упражнениях"

Проигравших точно не будет, а вот тренировка — да

1️⃣2️⃣ "Падежи на виражах"

Ходилка по теме склонения имён существительных.

На развитие речи⤵️

1️⃣3️⃣ "Слово не воробей"

Работа с омонимами, фразеологизмами, пословицами и загадками.

1️⃣4️⃣ "Словесный калейдоскоп"

Задача — составлять словосочетания. В игре словарные слова, синонимы, антонимы.

1️⃣5️⃣ "Мысль бежит, слово догоняет"

Цель игры: обогащение и активизация словаря, знакомство с многозначностью слова.

🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤
⠀
Все эти игры рассчитаны на младший школьный возраст☝️, но могут подойти и более старшим ребятам [смотрим на уровень развития]

Для родителей: настольные игры — это не только способ помочь своему ребёнку в усвоении и закреплении конкретных орфограмм, правил или расширении словаря, но и суперкрутой прием в сплочении семьи и укреплении детско-родительских отношений. И повышении самооценки.

Для школьных учителей: можно использовать не только на уроках в качестве мотивашек, но и разложить пару игр на последних партах или в другом доступном месте для совместной игры на переменах. Это и закрепление темы, и взаимоотношения с одноклассниками.

Для репетиторов: как награда на занятиях, а дети любят такие игры.

🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤
Какие игры из перечисленных уже используете🤗? Какими ещё настольными играми в области русского языка дополните подборку?

Инстаграм / ВКонтакте/ сайт

Мне очень не хватало вот таких, практических, объяснений, как "докручивать" задание под конкретную трудность. Спасибо!

Поделюсь внутрянкой урока с девочкой, у которой очень много ошибок в тетрадях по русскому языку.

В основном, тут два виновника:
🖤удержание программы
🖤и импульсивность

Поэтому очень много исправлений, грязи, неверно выполненных упражнений, орфографических ошибок, замен букв😔

Разные приемы, упражнения, игры. И среди них уже несколько занятий подряд идёт одно из любимых моих игровых упражнений "Словопрятки".

Даю несколько строчек букв, среди которых спрятаны слова определённой категории. Категорию выбираю я сама, и под неё даю материал. У меня своя подборка. Пронумерованная. С разными инструкциями. Я люблю готовить долгоиграющий материал сразу на много занятий.

Я немножко вредина. В хорошем смысле. Всё для детей😊.
В чем проявляется моя вредность? Рассказываю.

К примеру, сегодня на занятии были "Словопрятки" с категорией "мебель". Ксюша должна идти по порядку построчно, находить спрятанные предметы мебели и подчёркивать эти слова зумовским зелёным карандашом. Прямо на экране.

И при этом стараться помнить, что она ищет, то есть помнить условие.

Но тут с главным виновником Ксюшиных ошибок станут бороться слова, совершенно не подходящие под инструкцию, но так активно попадающие под её карандаш.

Да, да, Эльвира Аскеровна включила вместе с диванами и комодами всякие краны и ножки. И тут надо будет оттормаживать.

Как-то так😉

На этом мы не закончили работу с упражнением.

Далее предложила подобрать как можно больше прилагательных к слову "комод" и составить предложение так, чтобы у подлежащего обязательно было зависимое слово, а наш "комод" стоял в винительном падеже.
Как вы уже догадались, предложение Ксюша записала по памяти. Сама же проверила.
Одна ошибка — пропуск слова.

И выполнила полный синтаксический разбор. Здесь тоже свои сложности: часто долго определяет часть речи, всё ещё путает части и члены.

Но мы терпеливые и упорные. Работаем🔥. Да, Ксюша в 4 классе.
#зарисовкисуроков

По традиции, жду ваши реакции на рубрику😍. Рада каждой читательнице

Инстаграм / ВКонтакте / сайт

9 марта проведу ещё один практикум, но он только для выпускников первого и второго потоков курса🔥.

В программе:
1. Нейропсихологический анализ письменных работ одного ребёнка
2. Написание двух планов для занятий с ним, исходя из сформированной диагностической гипотезы
3. Ответы на вопросы

Коллеги, если вы у меня учились, для вас объявление с подробностями в нашем закрытом групповом чате сообщества.

Фрагмент занятия в группе 3 класса
#зарисовкисуроков

Инстаграм | ВКонтакте | сайт

Сегодня самый насыщенный
по работе с группами день:
🖤4 урока.
🖤3, 4, 2 и 6 классы
🖤20 учеников

Ни один урок не похож на другой. И я сейчас не про наполнение занятия, а про другое.
Про атмосферу, активность, энерготраты, состояние и т.д.

В одной и той же группе на одной неделе урок такой живой, что как будто и не работала, а на другой неделе детей словно подменили. Это нормально.

Одно и то же упражнение в двух разных группах одного возраста проходит по-разному. Сильно ощущается различие между теми, кто недавно начал заниматься, и теми, кто "старичок" уже. И это тоже нормально.

А бывает ещё, что один и тот же ребёнок на одном и том же занятии как два или даже три разных.

Или что после одних уроков "выходишь" огурцом, а с других, как выжатый лимон, иногда до последней капельки сока.

Всякое бывает.

Сегодняшние занятия прошли в состоянии огурца. И это меня очень радует 😊.

Какие темы сегодня затронули🖤
🔹проверяемые безударные гласные в корне
🔹словарные слова
🔹слова, отвечающие на вопрос кто? что?
🔹безударные падежные окончания е-и у существительных
🔹разделительные ь/ъ
🔹однокоренные слова
🔹морфемный разбор
🔹удвоенные на стыке приставки и корня

Выложила фрагмент урока 3 класса, где выполняли грамматическое упражнение. Как раз его сегодня записала для отсутствующего.
Буду рада вашей обратной связи в виде реакций и комментариев
🖤🖤🖤

Дочитала во время отдыха четвёртую часть романа. Успела до закрытия библиотеки взять
5 и 6 части "Виконта...".

Челлендж, которому я благодарна, продолжается.
#чтение_каждый_день

Вот и закончился мой пятидневный отпуск. Все, как я люблю:
❤️тишина — звенящая; я стояла и просто слушала; непередаваемое ощущение,
❤️одиночество — почти, потому что с мужем, но я очень часто старалась побыть одна [на прогулке недалеко от домика, в другой комнате],
❤️лес — мы сняли домик у леса в Тульской области,
❤️и вода — Ока, льдины, течение, а ты молчишь и смотришь на воду; очень успокаивает и замедляет.

☝️А еще льдины напоминали мне нас, людей. Одни льдины просто плыли по течению, другие — встречали препятствия в виде ещё одних льдин или веток и либо с треском ломались, либо разворачивались на 360° и находили путь к течению без преград.

Плохо одно — быстро закончился.

Муж знает, что мне очень важно побыть в таком месте, и старается увезти меня в мини-отпуск к тишине. Да что муж?! По-моему, все, кто меня хорошо знает, в курсе.

Я могу и одна уехать, только не в лес. В Кисловодск всегда одна, потому что парк, горы должны быть у меня тоже в одиночестве и тишине.

Перед поездкой дала себе слово, что работать не буду. И правда, уехала без ноутбука. Не выходила в соцсети, не писала посты, не вела уроки.

Единственное, что не смогла перестать делать — это проверять домашние задания ребят и давать обратную связь. Тут у меня обязательства перед родителями и детьми.

И в среду дала обратную связь пятничным ученикам, а вчера — субботним.

Буквально час назад приехала уже домой. Потихоньку настраиваюсь в рабочий режим. Успела проверить одно домашнее задание на курсе про нейроподход на тарифе "Стандарт".
И через 10 минут начну групповые занятия.

Важно периодически давать себе возможность замедлиться. Остановиться. И просто быть.

Дорогие мои читательницы, в каждодневной суете жизнь так быстро бежит, что не успеваешь оглянуться — ещё одно лето, ещё один день рождения, ещё один Новый год.

ПС Пост написан, как сейчас говорят, в моменте. Как мысли шли, так и писала.

ДАЙДЖЕСТ ПОЛЕЗНЫХ ПОСТОВ

Дорогие мои читательницы, сделала для вас подборку из семи полезных и, уверена, интересных постов. Захотелось для обложки поста взять именно эту фотографию.

🖤3 неОЧЕНЬвидных рекомендаций родителям школьников

🖤9 причин лени педагогов

🖤3 увлекательные игры для развития речи, логического мышления и концентрации внимания

🖤А можно с любыми орфограммами такие материалы сделать? Раскрываю некоторые методические фишки

🖤А давайте еще одну игру на словарный запас, с которой можно стоооолько вариаций напридумать

🖤Тут немного про нейроанализ перед стартом групп и что такое атака слабости

🖤Ну и напоследок видеофрагмент урока, где нестандартно объясняю отличие форм от однокоренных


🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤
🖤Топ-10 самых полезных моих статей, разборов и диагностик в закрепленном посте по этой ссылке

🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤🖤
Инстаграм / ВКонтакте / сайт

Главное событие для педагогов
в это воскресенье в 14.00 мск

🔥В рамках запуска третьего потока своего курса "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах" я проведу для вас закрытую онлайн-встречу⤵️
УЧИТЕЛЬСКОЕ ЗАКУЛИСЬЕ.

Мы обсудим 3 популярных случая, при которых стандартные приемы педагога НЕ работают.

❌️ Ученики путают буквы: п/т, б/д, У/Ч, и/у, и/ш, л/м, ш/щ...
❌️ Ученики пропускают буквы в словах.
❌️ Ученики пишут, допуская ошибки по типу предвосхищения 🙄

На реальных примерах из практики покажу типичные ошибки учеников и как с ними работать💫.
Вы посмотрите на свои планы свежим взглядом.

На встрече у вас будет возможность присоединиться к курсу “Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах” на выгодных условиях.

🌟Регистрируйтесь на закрытую встречу "УЧИТЕЛЬСКОЕ ЗАКУЛИСЬЕ. Глупые ошибки на письме: как улучшить успеваемость невнимательных учеников за счёт нейроупражнений" по ссылке ⤵️
https://elviramurtuzalieva.ru/TEACHER'S_BACKSTAGE
.

В последние две недели очень устала. Уже по себе видела, что если сейчас не дам организму отдых, то организм этот отдых даст мне сам, но в виде болезни😔.⠀
⠀
Я всегда планирую свое расписание заранее. И сначала в это расписание ставлю выходные дни, и только потом автоматически появляются рабочие.

У меня 3 выходных в неделю. В эти дни обычно даю обратную связь по домашним заданиям своим маленьким и любимым живчикам🖤 и делаю контент в соцсетях ,
но занятий и диагностик не провожу, планы не составляю и созвоны с родителями не ставлю. Для этого есть 4 дня в неделю.

Но с 3 января добавилась работа по запуску курса про нейроподход. [Старт с 3 февраля, но продажи начинаются заранее].
И это огромный пласт, невидимый пласт. Не только работы, но и напряжения.

Естественно, все задачи распределяются по выходным дням. В этом посте делилась с вами списком.

И тут, в конце прошлой недели, я понимаю, что устала не только моя голова, но и тело. Стали болеть от напряжения голова, шея, спина, руки и даже ноги.
⠀
Я поняла, что мне нужно время побыть в одиночестве и тишине. И хоть какое-то время сейчас не работать, не погружаться в рабочие задачи.

Выделила на это 1,5 дня: целое воскресенье и полпонедельника до 17.30.

Что сделала, чтобы перезагрузиться и хотя бы на полбатарейки восстановиться?
Делюсь.
⠀
🖤 Посмотрела комедийный сериал: "Моя любимая свекровь" — 2 сезон [все 4 серии] и 3 сезон [2 из 4], суммарно почти 4 часа. Смотрела не подряд, а в три захода.
Евгения Дмитриева на высоте, а все фразы Галины Петровой можно было разобрать на цитаты!
⠀
🖤 Вкусно поела в ресторане. Хотела, чтобы было красиво и не я готовила.
⠀
🖤 Много ходила пешком: наш городской лес, парк "Елочки". И вчера, и сегодня. Пыталась ходить быстрее, где не скользило. Особенное удовольствие именно от быстрой ходьбы было.

🖤 Читала Достоевского "Идиот". Ещё не закончила. А еще представляла, кто бы мог сыграть Мышкина, Аглаю и Настасью. Девушкам подобрала, а князю не удаётся. Пока.

🖤 Приняла теплую ванну с мелиссой.
⠀
🖤 Сходила на тайский массаж. Кстати, я уже несколько месяцев комбинирую два вида.

🖤 Ночью заснула. Пока еще пью мелатонин. Хотя вчера заснуть смогла бы. Наверное. Решила не экспериментировать: курсом пить, значит, курсом пить, как врач сказала.⠀

Ну а теперь что не удалось.⠀
Собиралась силой заставить себя⠀
🖤не заходить в ватсап, телеграм и запретграм,⠀
🖤не выкладывать контент,⠀
🖤не проверять домашки.⠀
⠀
В результате ⠀
-домашки проверила и обратную связь по ним дала,
-решила один важный вопрос по своему курсу с помощницей, ⠀
- выложила заранее заготовленный рилс в запретграме, телеграме и во Вконтакте [уже плюс, что и видео было снято и смонтировано, и тексты были написаны].⠀
⠀
Сегодня в 17.30 у меня была двухчасовая консультация с моим любимым маркетологом Аллой. Надо было решить, какой вебинар в рамках запуска курса про нейроподход буду проводить в это воскресенье: 26 января.
⠀
Вебинар будет очень полезный и актуальный для педагогов, а все остальные подробности в тг-канале предзаписи. И на этом же вебинаре открою продажи по самым выгодным условиям для коллег на 48 часов.
⠀
Конечно, 1,5 дня для полной перезагрузки мало, но лучше стало. Запланировала в феврале 5 дней отдыха подряд. Раз в день буду открывать ватсап и проверять домашку, а так: ни уроков, ни контента — не планирую.

В видеокружочке рассказываю, какие вопросы нередко поступают в личные сообщения. В посте отвечаю.

Готовых программ занятий по русскому языку с нейроподходом у меня нет. Я даже прошлогодние свои собственные планы не использую.

Заранее готовлю и прописываю по два, максимум три плана к занятиям. Считаю неэффективным более длительные планирования, так как я не знаю,
▫️как пойдёт то или иное упражнение,
▫️будет ли нужный мне результат от него,
▫️оставлять ли намеченный маршрут или необходимо его корректировать...

Если вы научитесь
✔️формировать диагностическую гипотезу, анализируя тетради и поведение ребенка,
✔️подбирать и придумывать упражнения, адаптировать их под программу русского языка и уровень развития ваших учеников,

то выстраивать занятия в системе сможете уже сами💯.

К сожалению или к счастью, нейроподход — это не тот случай, когда заранее прописанная программа подойдёт всем ученикам. Причины-то у ребят разные Внешне вы видите пропуски букв. Но что за этим скрывается?

В этом канале я уже записывала аудиоподкаст, где раскрыла 8 причин, которые могут скрываться за внешне вроде бы одинаковым симптомом - пропуском букв.

Вы только вдумайтесь, сколько разных причин?! И как тут выдать единый алгоритм работы?
Аудиоподкаст по ссылке🔽
https://t.me/elvirammmmmm/3208

А теперь про табличку? Тут, я думаю, уже понятно, исходя из ответа на предыдущий вопрос.

Возьмем для примера ошибку “пцицы”. Это реальная ошибка из тетради моего третьеклассника Димы.
Тут вместе “т” написано “ц”. А кто сможет по одной этой ошибке определить, это кинестетическая слабость или серийная организация шалит?

Я вот по одной ошибке не умею ставить гипотезы. И никто из педагогов, применяющих нейроподход, не умеет.

Да, у нас есть эффективная система работы, но не волшебная. А еще мы не делаем никаких выводов по одной работе, не только по одной ошибке. Иначе ушиб всей бабки🧐.

Мы даже на практикумах в рамках курса “Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах” с коллегами на каждого ребенка разбирали по 20 листов А4, причём на многих листах было сразу две страницы.

И даже после этого никаких выводов🙅🏻‍♀, только диагностическая гипотеза. Нам ещё и понаблюдать за ребенком нужно.

А теперь скажите, ЧТО бы вы ответили, если бы у вас спросили такую таблицу?

Можно ли в примере с “пцицы” дать рекомендации, какие упражнения проводить и что именно будет эффективно?
🔽🔽🔽

На уроке сказала, что в файле с дз тоже есть аналогичное задание.

И это задание так понравилось Андрею, что через 2 часа после урока и через час после отправки файла с домашней работой он написал в ватсап сообщение со скрина)

Жду произведение искусства⭐️
#зарисовкисуроков

Сегодня на двух уроках было задание: составить свой графический диктант.

1. Придумать картинку
2. Нарисовать по клеточкам. Важно: по одной линии нельзя пройтись дважды.
3. Затем решить, где будет начальная точка.
4. Составить инструкцию.
5. Проверить [пройтись самостоятельно по своей инструкции].

И при всем этом надо стараться оформить строго по правилам. И не всем это давалось легко❌.

А мотивация такая, что очень хотелось сделать правильно, красиво и интересно. Кто читает меня [мой канал😉] внимательно, уже знает, в чем заключается мотивация)

#зарисовкисуроков

Зная, насколько это трудное задание для моих ребят, особенно некоторых, даже самый простой рисунок и вроде бы грязь в оформлении — это пик их возможностей на сегодняшний день. И важно это понимать и не обесценивать.
Авторы ключика и паровоза — ветераны, можно сказать)

По традиции, жду ваши реакции на рубрику. Не жалейте их, доля секунды 🤩 — а как приятно 🔽

Такое непривычное чувство в последние несколько дней. Особенно после того, как в декабре сходила на "Войну и мир".

Даже не чувство, а потребность. Так бывает или это странно выглядит🤗?

Я поняла, что мне жизненно необходимо перечитать книги из школьной классики и детскую литературу, что читала в свои 10—12. Например, тот же роман "Война и мир". А еще Волкова. Дюма хочу перечитать, Верна, Гоголя.

Вот жду, когда библиотека в соседнем доме заработает после праздников.

Так-то читаю, но не художественную. Или нет, не так. Оооочень редко художественную, чаще летом, когда иду на речку с книгой и термосом. Или в городской лес.

В основном, в течение года по психологии, экономике, что-то про саморазвитие, мышление.

А сейчас мысли про жизненную необходимость именно художественной литературы не отпускают. Я даже мысленно себе вектор на 2025 год обозначила: здоровье и чтение.

Видео с сегодняшней прогулки.

Отдельный вид удовольствия: абсолютная тишина, пушистый снег и качели 🙂.
И музыка такая подходящая)

🦎Пройти тест🦎
.

Какие ошибки допускает ученик с нейропсихологическими причинами учебных трудностей?

Листайте слайды ниже и применяйте на практике.

А чтобы пройти остальные вопросы теста-диагностики, а также
🦎 получить подробную расшифровку каждого симптома,
🦎 прочитать посты по теме
🦎 и посмотреть видеофрагменты нейропсихологического анализа трех моих учеников,

пройдите тест по ссылке🔽

ТЕСТ
ТЕСТ
ТЕСТ

⏺Как преподавателю русского языка понять, есть ли у ученика нейропсихологические трудности?

Коллеги, для этого я подготовила для вас тест, в котором надо ответить на пять вопросов. После каждого ответа есть расшифровка📚.

И это не всё. После теста в определённом порядке вам придут посты, где я расскажу🦎

🦎Почему одни дети у вас в классе [или в репетиторстве] учатся играючи, а другие в поте лица?
🦎Как понять, что ученику необходимы занятия по русскому языку с нейропсихологическим подходом?
🦎Кейс: как с помощью нейроподхода можно устранить учебные трудности?
🦎Зачем нужно вовремя выявлять нейропсихологические трудности?
🦎Как я провожу нейропсихологический анализ письменных работ учеников?
🦎Почему ошибка на жи-ши не всегда ошибка на правило?
🦎Что делать вам, как педагогу, чтобы помочь своему ученику с нейротрудностями?
🦎Что будет, если проигнорировать нейропсихологический подход при проведении уроков русского языка?
🦎Видео длительностью 10 минут с фрагментами нейроанализа трех разных учеников

Чтобы пройти тест и прочитать посты по теме, жмите на эту ссылку и переходите в бот🦎
http://t.me/elvira_murtuzalieva_bot?start=c1735469033558-ds

Обязательно пройдите тест. Даже по моим бесплатным материалам можно здорово прокачаться в нейроподходе.

С наступающим, любимые мои читательницы 🎁! Пусть у вас всё всегда будет только лучше, выше, больше, шире и только в положительном ключе!

Спасибо, что вы со мной!
Здоровья и счастья в Новом году!

Кто я и чем вам будет полезен мой канал?

Меня зовут Эльвира Муртузалиева. Я практикующий онлайн–репетитор по русскому языку с нейропсихологическим подходом для учеников 2-6 классов.

Моя специализация:
🦎Помощь школьникам с трудностями обучения.
🦎Помощь педагогам в коррекции трудностей детей.

Я автор онлайн–курса для специалистов и заинтересованных родителей "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах". За два потока его прошли 52 педагога: школьные учителя, репетиторы, логопеды, нейропсихологи, дефектологи.

Подробнее о моих услугах читайте в закрепленном посте.
А еще о себе рассказала в разное время ведения канала
тут
и тут.

Недавно в этом канале написала очень откровенный рассказ о своём пути в формате сериала в пяти сериях–постах.
Это сериал  о том, как педагогу зарабатывать на нейропсихологическом подходе, где на своем примере показываю все сложности, взлеты и падения, с которыми мне пришлось столкнуться.
Очень тяжело было писать, но я не пожалела: получила много благодарности в л/с 💙.

Я публикую много полезных постов. Делюсь закулисьем своей работы, а это не только фишки преподавания, но и остальные сферы моей жизни. Преподавание, саморазвитие, образование, здоровье, отдых, хобби — всё это и есть закулисье моей работы.

Здесь, в блоге, собралось очень тёплое сообщество коллег и родителей.
Очень радуюсь, видя ваш отклик в реакциях и комментариях. Это очень ценно и приятно.

Мне 42 года. Замужем 22 года.
У меня двое замечательных детей: дочь Замина [21] и сын Расул [17].
Живу в Домодедово.

Люблю книги, театр, кофе, горький шоколад, прогулки в одиночестве и тёплую ванну с добавками по вечерам.

Ценю в людях искренность и открытость. Не выношу токсичных и обесценивающих.

Веду соцсети:
✅ этот канал
✅ блог в нельзяграме
✅ ВКонтакте

А теперь передаю эстафету вам, дорогие и любимые мои читательницы.

Напишите, как вас зовут, из какого города, в какой области специализируетесь,
почему подписаны на этот канал, что самое ценное и полезное вы здесь находите⬇️
А еще очень интересно, откуда вы обо мне узнали😍

Ноябрь выжал из меня все силы и отдал декабрю на восстановление🥲. Декабрю пришлось бросить свой ресурс на эту задачу, но, видимо, не хватает ещё недельки.

На днях ходили с мамой и женой брата в кино на "Братья". Целенаправленно что-то лёгкое и комедийное. Разглядывая полученные фото, я шутила, что издалека терпимо, главное — не приближать, видно опухшие глаза.

В ноябре долго болела. Бессилие и апатия. Ничего продуктивного сделать не могла, а собиралась программу для интенсива по чтению разработать.

Единственное, что могла и делать, это уроки с ребятами и практикумы на своем курсе. Да, тут тоже нужен ресурс, но эта сторона моей профессиональной жизни автоматизирована. А еще сыграла на руку привычка делать некоторые вещи заранее, а именно планы уроков.
Учитель — это актёр, который входит в роль на каждом уроке. Поэтому ни плохое настроение, ни ужасное самочувствие не отражаются на эмоциональной составляющей занятия и его качестве.

Да, я ещё выступила на онлайн-конференции для педагогов, но тут долго готовиться не надо было: тема очень близкая.

В декабре должна была начать АСИТ [аллерген специфическая иммунотерапия], а к ней надо было подготовиться. Как готовиться, если ты постоянно кашляешь, ноги дрожат от бессилия и болит всё тело?

Подготовка к АСИТ — это
заключения от стоматолога, лора, гастроэнтеролога, ЭКГ, анализы.
За этими заключениями потянулись УЗИ, гастроскопия и лечение шести зубов.

И всё это вылилось в долгоиграющую пластинку на фоне болезни и кругленькую сумму, потому что проходила платно. Заодно пошла на консультацию к эндокринологу, так как мне не нравилось моё состояние.

23 декабря я приняла первую дозу лекарства по АСИТ под контролем аллерголога–иммунолога в Институте аллергологии и клинической иммунологии на Каширке. Видели бы мои ученики, как я тупила 🤦‍♀!

Врач говорит, чтобы я 5 раз брызнула лекарство в раковину. Угадайте, что я спросила. "Под язык?",— уточнила я. "В раковину. Вы меня слышите?"

Пошла. Брызнула.

—А теперь один пшик под язык.
Я пшикаю 2 раза.
— Один, не два.

Понимаете, да, как можно "выключиться", стоя на ногах и слушая внимательно?! Моего ресурса не хватало быть сконцентрированной постоянно.

О чем я всегда родителям своих учеников и вам, дорогие мои читательницы, говорю: с истощаемым учеником каши не сваришь🤷‍♀. Сначала восстанавливаем ресурс у ребенка, а это режим, свежий воздух, прогулки, питание и питье. Затем работаем над дефицитными механизмами.

Не получится развивать или корректировать регуляторные функции или любые другие, если ребенок устаёт, истощается, перегружен, болеет [подчеркнуть нужное].

Завтра у меня последний рабочий день в этом году, далее уже 10 января. Уроков не будет.
Пять дней отдохну от всех интеллектуальных дел. Правда, не думать вряд ли получится.

3 января провожу маму в аэропорт и начну подготовку к запуску третьего потока своего курса про нейроподход.

А 6 января мы с выпускниками обоих потоков встречаемся в очень красивом ресторане в Москве. С кем-то увидимся вновь, а с кем-то познакомимся.

Вот такие пироги в этот пятничный вечер. Пишу вам свои мысли с детской площадки нашего дома. Благо, мороза нет и пальцы не замерзают😉.

Поддерживаю Алину, я тоже рада что учусь у такого профессионала🌷🌷🌷

Ещё как согласны! Поздравляю вас, Эльвира!🔥 Вы прекрасный Мастер своего дела! Я очень счастлива, что есть возможность учиться у вас❤️

Продажи третьего потока моего курса для специалистов "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах" ещё не открывались,

но три места уже заняли🔥.

Коллеги внесли предоплату и спокойно ждут начало обучения.

Здравствуйте, подскажите пожалуйста где узнать подробнее о вашем нейропсихологическом подходе подробнее и возможно обучиться? В последнее время начали обращаться все больше и больше с дисграфией , дислексией

Помните, в октябре писала про ученика, который закрепил мою похвалу в личном чате ватсапа?
Это первый и единственный случай
в моей практике.

И вчера вечером этот же ученик написал мне с благодарностью за отличные отметки🔥.
#отзывы_эльвирамуртузалиева

Какое же это счастье для педагога — видеть результат совместной работы. Да, да, здесь совместная работа. В одиночку ни один специалист, даже суперкрутой профессионал, не справится. Ученик и его мама очень много работают.

А еще хочу отметить, что мама записала сына в группу по рекомендации очень известного в Минске нейропсихолога Алёны Коваленко. И это очень ценно🫶.

Алёна училась на моем курсе про нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах в первом потоке. Нужен был мой опыт именно как учителя, совмещающего методику с нейро. И она увидела мою экспертность и методику изнутри.

К чему это пишу? А к тому, что после прохождения курса Алёна Коваленко стала рекомендовать мои занятия своим подопечным. Профессионал высокого класса, которая сама обучает педагогов нейропсихологии, которую знают не только в Беларуси, высоко оценила мой опыт, моё видение.

Пишу эту заметку, а сама такая счастливая, такая окрыленная. Все-таки для педагога первостепенно признание🫶, а все остальное идёт следом.

Согласны, дорогие и любимые мои читательницы? Буду рада почитать ваши мнения в комментариях❤️

Коллеги дают обратную связь.

Оказывается, у меня есть ещё одна сильная сторона, о которой я раньше не знала☝️ и о которой в последние месяцы часто слышу от коллег.

На втором слайде как раз об этом.
Узнать такое очень приятно и ценно! Спасибо ❤️!

#отзывы_курс

На успешное окончание второго потока курса "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах" я сделала себе подарок.

Это не что-то такое, что в обычные дни не покупаю. Просто в этот раз купила с целью себя поблагодарить и порадовать. И это то, что я нежно люблю❤️

Заодно такой же подарок получит и моя мама. Она уже пятый день в Домодедово. Мои давние читательницы знают, что два раза в год я покупаю ей билеты на самолёт и вызываю сюда, в Москву, на обследования и консультации в Институте им. Гельмгольца [зрение].

Так вот... Я такая воодушевленная и окрыленная сейчас от успешного завершения обучения, что хочу одной из вас сделать подарок.

Самая первая из моих читательниц, которая угадает, что я сама себе подарила, получит любое моё пособие на выбор в подарок.

Отредактировано 17 декабря в 11:13
Отгадала Нурия🌟.
Нурия, иду к вам в личные сообщения.

Я подарила себе билет в театр "Модерн" на спектакль "Война и мир" 19 декабря [скрин в комментариях прилагаю]

Эльвира, здравствуйте! Огромная благодарность за ваш труд, наставничество, советы. Ждем нового курса!
Спасибо за сертификат. ⭐️

Эльвира, спасибо вам большое за сегодняшний практикум! Для меня было очень важно получить оценку своей работы и получить ваши ценные наставления. Снова поймала себя на мысли, что слушать вас можно бесконечно. Такая вы невероятная, теплая, магическая! ❤️ И так грустно, что учёба закончилась. Но и радостно, в то же время! )) Впереди новый этап жизни.
Благодарю замечательных коллег за комфортную и дружескую атмосферу на наших практикумах! Желаю, чтобы у всех получилось покорить новые вершины и выйти на желаемый доход!

В слове "плясать" в диктанте была допущена ошибка, поэтому работа².

Сначала поработали с орфограммой. На доске нет графической аргументации, её ребята выполнили под проговаривание одного из учеников.

Затем к этому же слову подобрали однокоренные слова. И я не прогадала: ни один из учеников не знал слов "плясун" и "плясунья", а ещё "плясовая".

Пыталась наводящими вопросами сначала эти слова актуализировать.
Не получилось.
Потом уже суффиксы назвала для образования нужных слов. Тогда получилось.
Причем в обеих группах 4 класса.


#зарисовкисуроков

Уже сколько месяцев я в прямом смысле охочусь на "Мадемуазель Нитуш" в театре Вахтангова.

Продажи билетов на февраль должны были открыться сегодня в 12.00. Я замешкалась немного и зашла на сайт в 12.05.
И что вы думаете? Билетов нет.

Теперь буду ждать продажи на март. Мария Аронова на высоте🔥!

А еще очень хочу на "Войну и мир" и "Мастер и Маргариту". Тоже там же. Билеты сметаются аналогично. Но на эти спектакли у меня есть одно "но". Они идут 5 часов и заканчиваются в 00.00. А мне ещё в Домодедово ехать. Подозреваю, что муж домой не пустит😄, а сам он не любитель театров.

Поэтому мечтаю и загадываю, чтобы оба спектакля хотя бы раз (а вдруг!) поставили в дневное время.

Мысль пробежала: вот бы так же сметали мои уроки, курс и материалы. За 2 минуты. Мечта)

Любите театр? Что понравилось, а что нет? Куда бы сходили повторно?

Как мама ученика отказалась от индивидуальных занятий.

Сегодня поделюсь с вами закулисьем онлайн-репетитора.⠀
⠀
В мае предыдущего учебного года пришел ко мне новый ученик. Не буду писать ни имени, ни возраста, ни пола, дабы не способствовать идентификации. ⠀
⠀
После проведенной индивидуальной нейродиагностики родители приняли решение записать ребёнка и на индивидуальные занятия, и в группу. Таким образом, получалось два урока в неделю. ⠀
⠀
Прошло два месяца занятий. Мы с мамой были вынуждены оставить только групповой формат и полностью отказаться от индивидуальных. И дело не в финансах. Сейчас поясню.⠀
⠀
Решение было принято в начале сентября. ⠀
Вижу непонимание в ваших глазах из-за несостыковки в количестве месяцев. Писала про два месяца, а прошло по факту четыре.⠀
Летом был перерыв на отдых со стороны ребенка, потом в августе в отпуск ушла я. Вот и получилось два месяца.⠀
⠀
Почему мы отказались от индивидуальных уроков, ведь получалось идеальное комбо форматов? ⠀
⠀
На групповом уроке это был замечательный ученик. И отвечал, и писал, и активничал, и очень старался. Золото, а не ребёнок!⠀
⠀
Чего не скажешь про индивидуальное занятие😔. Плач, истерики, выключение камеры и молчание некоторые промежутки урока, потом извинения и ... урок продолжается. Ребенок остро реагировал на каждую свою ошибку. Нет, никто не стыдил, не ругал. ⠀
Вот такая реакция на неуспешность.⠀
Предвосхищу ваш вопрос: в группе ничего подобного. И да, он так же старался.⠀
⠀
Мы с мамой выяснили, конечно, с чем связано такое разное отношение к одному и тому же событию. ⠀
⠀
🧐Оказывается, на индивидуальном занятии ребенок остро ощущает ответственность за выполнение заданий, а в группе он ее мысленно распределяет между всеми ребятами. ⠀
⠀
Что мы сделали? Отказались от индивидуальных занятий и оставили только групповые. И там этот ребенок, повторюсь, просто золотце.

#закулисье_репетитора_эм
⠀
Если вам нравится эта рубрика с закулисьем, дайте знать реакциями.
🔽 🔽 🔽

Что делать с такими детьми 🤔?

1️⃣
Выявить причину.
Для этого мы анализируем письменные работы с точки зрения нейропсихологии. Если знаем, как проводить индивидуальную нейродиагностику, то проводим. Ну или отправляем к нейропсихологу за выявлением причины.

2️⃣
Выстроить работу по коррекции выявленного дефицита на базе уроков русского языка.
Если же вы учитель, не владеющий нейроподходом, или родитель ребенка с трудностями на письме, то лучше порекомендовать занятия по русскому языку с нейропсихологическим подходом.

Если же не знать причины и пытаться помочь, то это будет точь-в-точь как таблеткой мукалтина лечить кашель, а ребёнок кашляет из-за аллергии. Поможет тут мукалтин?

Нет смысла использовать обычные методы, так как это будет атакой слабости🙅‍♀.

То есть с упором на то, что у ребенка не получается.⠀⠀⠀⠀
Это как человека, сломавшего ногу, заставляют ходить. При этом у вашего ребёнка причины учебных трудностей нейропсихологические.⠀⠀
⠀⠀
Помним: ребенок не "не хочет, а не может".

Ребёнок всю теорию знает, a на письме применить не может. Что с ним делать?

Скорее всего, причина кроется в слабости функций программирования, регуляции и контроля.

Применение правила — это многоступенчатая программа:

1️⃣ увидеть орфограмму,
2️⃣ определить её местоположение,
в некоторых случаях ещё и часть речи,
3️⃣ вспомнить правило,
4️⃣ применить егo,
5️⃣ написать слово правильно.

Шаг "применить правило" таит в себе некоторые сложности. Хорошо, если это "жи-ши" или заглавная буква в начале предложения. A если это правило с подбором проверочного слова. Тогда программа ещё больше расширяется.

Ребенок с регуляторными трудностями склонен к упрощению программы. И тогда мы будем видеть, как он выкидывает из алгоритма действий какие-то шаги.

Или же может проявиться другая трудность – подбор проверочного слова. То есть правило знает, а вот на этапе проверки "застрял". И это может быть связано со слабостью словаря [функции переработки слуховой информации].

Приведу пример со вчерашнего урока.
Ученик не мог объяснить написание "намес...ник", так как не знал значение слова.
Или может быть так: значение знает, но есть огромные трудности с изменением формы слова или подбором однокорренного. Из свежего на уроке в группе 5 класса – "деш...вый".

А еще нередко встречается следующая картина⤵️
Ребенок прошёл все ступени правильно, а на самой последней ступени написал слово с ошибкой.
Знакомо?

Считаю важным выделить еще один аспект, когда ребенок то применяет правило и ошибок нет/мало, то как будто бы не может применить. Это может свидетельствовать об истощаемости нашего ученика.

Вчера на практикуме в рамках моего курса мы с коллегами планировали занятия для детей с разными мозговыми дефицитами. Составили два плана и для очень истощаемого ученика 5 класса. Это ребенок, который в прямом смысле "зависал" через пару минут.

Добрый день!
Ура, успела, приобрела полный комплект!
Спасибо Вам, Эльвира 🌹🌹🌹

⏰ До закрытия чёрной пятницы осталось 5 часов

Подробности об акции тут

Купить без подробностей тут

В 12.00 мск я удалю лоты
из моего онлайн-магазина.

🌟🌟🌟
Отредактировано в 12.00:
лоты удалила, чёрная пятница закрыта.

Благодарю всех купивших мои материалы за доверие❤️, это очень ценно.
Пусть мои тренажёры сделают ваши занятия ещё более интересными и результативными!

А я с нетерпением буду ждать ваши отзывы😍

Всем ли нужно приобретать
мои пособия? ⠀
⠀
Нет, не всем. Кому не нужно?⬇️ ⠀
⠀
1️⃣ Не нужно тем, кто на занятиях использует строго педагогический подход. ⠀
⠀
Когда я преподавала как учили еще в педколледже, то в моем арсенале были только письменные упражнения, диктанты, чтение текстов и т.д. Те методы, какими когда-то обучали меня саму.⠀
⠀
Если вас устраивают получаемые результаты, можно и правда не экспериментировать. ⠀
⠀
То же самое могу сказать и родителям, которые сами занимаются с детьми. ⠀
⠀
2️⃣ Не нужно тем, кто любит каждый день придумывать новые задания и оформлять их. ⠀
⠀
Я сейчас не трачу время на поиск заданий и выдумывание. У меня уже всё придумано. Теперь могу потратить на подготовку к уроку очень мало времени и всё. ⠀
⠀
Потому что на каждый тип упражнений есть целые подборки.⠀
И не надо часами готовить урок, а потом грустить, что жить некогда. ⠀
⠀
3️⃣ Не нужно тем, кто воспринимает анаграммы, филворды, шифровки, чтение текстов-половинок или зашумленных текстов простой тратой времени, а не действенным и эффективным способом в работе с детьми.
⠀
Ерунда какая-то... Тут учить надо, как писать без ошибок, а не тексты с паутинками читать.⠀
__⠀
Мои материалы для тех, кто ⠀
❤️ заинтересован темой нейроподхода,⠀
❤️ находится сейчас в процессе перехода на другие методы работы, ⠀
❤️ не готов довольствоваться тем результатом, что есть сейчас, хочет большего, ⠀
❤️ хочет повысить заинтересованность в занятиях у ребят, найти ту самую изюминку.⠀

............................
⏰ Выгодные цены действуют еще 18 часов.
🔹4 лота собраны по тематике, и их вы можете купить со скидкой 42 %.⠀
🔹А если хотите еще бОльшую скидку 59 %, забирайте лот 5.
В нем все 16 пособий +
бонусные материалы

🌟 7 рассказов Виктора Драгунского, которые отформатированы целиком или частично [в зависимости от планируемоего мною уровня сложности] под упражнения для увеличения скорости чтения.
Это готовые дз, которые выполняли мои ученики.

🌟 12 карточек с разными уровнями сложности на орфограммы "Проверяемые безударные гласные в корнях" и "Безударные падежные окончания е/и у существительных".
Карточки в формате табличек-раскрасок.

🌟 Игра на таблицу умножения

Купить тренажёры на сайте🔽
https://taplink.cc/elvira__murtuzalieva/m/

⠀

Через час начинаю практикум со студентами моего курса "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах" на тарифе с обратной связью.

Это уже третий практикум на втором потоке. Будем тренироваться в планировании занятий для тех ребят, тетради которых анализировали на первых двух практических встречах.

Четвёртый практикум в следующее воскресенье тоже будет посвящён планированию занятий.

Эльвира Муртузалиева pinned «✍️Топ-5 статей про нейроподход и повышение дохода ⤵️ а еще сериал в 5 сериях про репетитора. Здравствуйте, меня зовут Муртузалиева Эльвира Аскеровна 👋 ⠀⠀ ▪️Онлайн-репетитор по русскому языку с нейропсихологическим подходом ▪️ В образовании уже 22 года…»

На какой возраст рассчитаны мои тренажёры?

Приведу примеры 🔽

📍Сборники для скорочтения можно использовать, если ребенок читает словами. То есть это может быть как читающий дошкольник, так и дети постарше. Я использую и в 6 классе, если есть необходимость. Знаю, что покупали и для более старшего возраста, так как были трудности с чтением.

📍Филворды использую со 2 класса на уроках, но уверенно можно брать и в 1 классе.

📍Анаграммы. Там 11 уровней. И если 3 буквы, 4 буквы для детей помладше (опять-таки может и читающий шестилетка), то уровни посложнее берём для детей постарше. Вплоть до старших классов. Но это не исключает того, что 10-11 уровни решит и 2-3 класс. Зависит от развития.

📍Пазлы с умножением не раньше конца 2 класса.

📍Морфологический разбор глагола не раньше второго полугодия 4 класса.

📍Уравнения. Там 2 уровня. Первый берём со 2 класса, а уровень посложнее с 3 класса, если программа Петерсон, или с 5-6 класса при обычной программе.

📍Задачи с головами-ногами после изучения умножения, но их надо учиться решать самостоятельно. В учебниках таких задач нет.

📍Фразеологизмы. Начиная с 1 и по 11 класс. Задания все разные и по типу, и сложности, и по развитию. Смотрим индивидуально. Я использую, начиная со 2 класса, но у меня и занятия со 2 класса. Моя мама, учитель русского в старших классах, использует эту тетрадь и в 10-11. Впрочем, как и остальные материалы.
__
Такая же картина и с остальными пособиями.

Купить авторские тренажёры по ценам чёрной пятницы по ссылке 🔽
https://taplink.cc/elvira__murtuzalieva/m/

Вы можете тратить много часов и составлять тренажеры для занятий, а можете разом по выгодной цене купить все 16 авторских пособий у практика с многолетним опытом и нейропсихологическим подходом. ⠀
⠀
Что вас ждёт в онлайн-магазине авторских пособий и тренажёров ⤵️⠀
⠀
✔️ Сборник "200 текстов для скорочтения"⠀
Тексты отформатированы для 8 упражнений:⠀⠀⠀
Вверх тормашками—19⠀⠀⠀
Половинки"(без верхней части строк) —34⠀⠀⠀
Половинки (без нижней—14⠀⠀⠀
Зашумленные —15⠀⠀⠀
С перемешанными буквами—17⠀⠀⠀
Зазеркалье (справа налево и снизу вверх) — 62⠀⠀⠀
Чтение текста под рамкой — 12⠀⠀⠀
Гусеничка — 27⠀⠀⠀
*Числа — это количество текстов⠀⠀
⠀
✔️ Сборник "43 рассказа для скорочтения"⠀
Рассказы отформатированы под следующие 6 упражнений:⠀⠀
Чтение с разными шрифтами⠀⠀
Чтение текста "с дырками"⠀⠀
Чтение слов наоборот ⠀⠀
Чтение "порванного" текста⠀⠀
Чтение без гласных ⠀⠀
Чтение под паутинкой⠀⠀
⠀
✔️ Тренажёр "Анаграммы"⠀
303 задания!⠀⠀
Развивает функции самоконтроля и память, тренирует концентрацию внимания, способствует повышению скорости чтения⠀ ⠀⠀
⠀
✔️ Филворды⠀
35 лексических тем в 35 филвордах.⠀
Для развития целостного восприятия и речи.⠀
⠀
✔️ Пазлы на табличное умножение⠀
⠀
✔️ Сборник "30 задач на головы-ноги"⠀
⠀
✔️ Рабочая тетрадь "Занимательные фразеологизмы"⠀
⠀
✔️ Тренажеры для развития слухоречевой памяти в двух частях⠀
⠀
✔️ Пазлы "Морфологический разбор глагола"⠀
⠀
✔️ Пазлы "50 известных людей"⠀
⠀
✔️ Настольная игра "Жонглер"⠀
⠀
✔️ Тренажёр для развития переключаемости внимания и логического мышления ⠀
⠀
и другие пособия. ⠀
⠀
🔥Пособия, которые помогают детям корректировать трудности чтения.⠀
⠀
🔥Пособия, которые развивают логическое мышление, память и переключаемость внимания. ⠀
⠀
🔥Пособия, которые расширят кругозор и обогатят словарный запас.⠀
⠀
🔥Пособия, которые в игровой и увлекательной форме помогут учиться легче.⠀
⠀
🔥Пособия, которые сэкономят много часов в подготовке к урокам и обеспечат вас готовыми многоразовыми материалами. ⠀
⠀

Переходите в онлайн-магазин авторских пособий и тренажеров по ссылке 🔽
https://taplink.cc/elvira__murtuzalieva/m/
и забирайте тренажеры, которые помогут сделать прорыв в 2025 году и в вашей работе, и в учёбе ваших детей!⠀
⠀
Осталось 40 часов до закрытия ЧЁРНОЙ ПЯТНИЦЫ⭐️

Вот ещё один фрагмент урока нашла.

Зашумленный текст из сборника "200 текстов для скорочтения"

Чтобы получались слова, надо читать только чёрные буквы, а серые — пропускать.

🧠Тренажеры для развития слухоречевой памяти.
В двух частях.

Объединила несколько фрагментов занятий.

__

Очень часто причиной неуспеваемости является плохо развитая слухоречевая память.⠀⠀
⠀⠀
В школе большую часть информации дети воспринимают на слух. Но мало ее просто услышать, надо еще и запомнить. В одно ухо влетело, а из другого вылетело. Слышали, наверное, от своего ребенка: «Я забыл».⠀⠀


◾Учитель объяснил – ребенок не запомнил.⠀⠀⠀
◾Не может выучить и воспроизвести иностранные слова.⠀⠀⠀
◾Не запоминает стихи.⠀⠀⠀
◾Не запоминает условие задачи, воспринятое на слух. Значит, не решит. Значит, «2».⠀⠀⠀
◾Изложения – просто катастрофа.⠀⠀⠀
◾В диктантах пропуски слов: ребенок их просто не запомнил. Диктуют за один раз несколько слов, а последнее каждый раз забывается.⠀⠀⠀
◾Проблемы с орфоэпией. Правильное ударение воспринимается на слух. ⠀⠀
◾А стихи?⠀⠀⠀
◾Вишенка на торте: учитель объяснил дз подробно, а ребенок дома уже ничего не помнит.⠀⠀⠀
⠀⠀⠀
Надо развивать слухоречевую память.

📎ОНЛАЙН—МАГАЗИН ТРЕНАЖЁРОВ

🧩Пазлы с табличным умножением.

Фрагмент из архива, когда я еще и офлайн работала.


____
🎯 81 пример.⠀
🎯 Каждый пример — это объяснение на картинках+объяснение на числах+ответ⠀
🎯 Нет повторяющихся картинок.⠀
🎯 В формате PDF ⠀
🎯 Нужно распечатать и вырезать. Можно заламинировать, тогда они прослужат дольше. ⠀
⠀
Почему именно пазлы? ⠀
🔴 Помогут объяснить конкретный смысл умножения. ⠀
Ну согласитесь, будет ли ребёнок запоминать непонятное?!⠀
🔴 Помогут запомнить примеры на умножение. ⠀
Именно в игре лучше всего запоминается. ⠀
Ведь ребёнку не надо заставлять себя: ему и так интересно. ⠀
🔴 Помогут закрепить материал. ⠀
Средство👍. Причину смотрите выше. ⠀
⠀
❓Кому подойдут пазлы? ⠀
▫️Родителям⠀
▫️Бабушкам и дедушкам, которые занимаются с внуками⠀
▫️Педагогам (и шк. учителям, и репетиторам)⠀
▫️Ученикам 2 класса⠀
▫️Ребятам постарше, если не усвоена таблица ☝️⠀
⠀
📎ОНЛАЙН—МАГАЗИН ТРЕНАЖЁРОВ

Со вчерашнего дня есть много незавершенных заказов у меня
на почте.

В прошлую чёрную пятницу 2023 года зависала платёжная система. Видимо, из-за перегруза. И, наверное, сейчас то же самое.

Дорогие мои читательницы, если у вас возникли трудности с оплатой через сайт,

сделайте перевод на карту по номеру телефона 8-903-270-40-13 [сбербанк или тинькофф] и пришлите чек в личные сообщения @elvira_murtuzalieva

Продолжаю знакомить вас с тренажёрами из лотов🔽

1 слайд:
урок коррекции чтения
Сборник "43 рассказа для скорочтения"

В нем собраны 43 рассказа, отформатированных под следующие 6 упражнений:⠀
⠀
1️⃣ ⠀
Чтение текста с разными шрифтами⠀
2️⃣ ⠀
Чтение текста "с дырками"⠀
3️⃣ ⠀
Чтение слов наоборот ⠀
4️⃣ ⠀
Чтение "порванного" текста⠀
5️⃣ ⠀
Чтение текста без гласных ⠀
6️⃣ ⠀
Чтение текста под паутинкой⠀

___

2 слайд:
урок коррекции чтения
Сборник "200 текстов для скорочтения"

Отформатированные тексты для 8 упражнений:⠀⠀
🔴 Вверх тормашками — 19⠀⠀
🔴 Половинки"(без верхней части строк) — 34⠀⠀
🔴 Половинки (без нижней — 14⠀⠀
🔴 Зашумленные — 15⠀⠀
🔴 С перемешанными буквами — 17⠀⠀
🔴 Зазеркалье (справа налево и снизу вверх) — 62⠀⠀
🔴 Чтение текста под рамкой — 12⠀⠀
🔴 Гусеничка — 27⠀⠀
⠀⠀
Числа — это количество текстов. ⠀⠀
Оба сборника входят в состав лота 3 и лота 5.
https://taplink.cc/elvira__murtuzalieva/m/

Вам не надо сидеть и придумывать. Не надо искать в интернете или в сборниках. Всё равно в таком количестве, как в моем тренажёре, нигде не найдёте. Целых 303 задания!
Поверьте на слово🤩.

А в тренажёре анаграммы ещё и по уровням сложности разбиты. Начинаем с трехбуквенных слов и заканчиваем целыми предложениями.

Конкретные типы ошибок ребенка, при которых анаграммы — один из эффективных способов помощи🔽

❌переставляет буквы местами на письме или при чтении,
❌пропускает буквы
❌не может написать словарные слова без ошибок,
❌испытывает трудности в решении задач на движение,
❌пропускает действия при решении задач,
❌угадывает слова при чтении и т.д.

Ну как, убедила в полезности анаграмм😊?

Вот фрагменты занятий, где применила тренажер с анаграммами.


__
Типы заданий в тренажере:

👉Из слова => слово [233 задания] ⠀
👉 Из 2-3 слов => одно слово [тут по темам, 52 задания] ⠀
👉 Из слова => предложение [их 5] ⠀
👉 Из предложения => предложение [10 заданий] ⠀
⠀
Творческие задания [3 задания] оставлю в секрете.⠀
Есть ответы. ⠀
⠀
В итоге = 303 задания🔥🔥🔥!⠀
⠀
Что получит ребёнок, решая анаграммы? ⠀
✔️Развитие самоконтроля ⠀
✔️Тренировка концентрации внимания ⠀
✔️Повышение скорости чтения (при скорочтении используются анаграммы) ⠀
✔️Развитие памяти, ведь приходится удерживать некоторое время информацию. ⠀
⠀
Зачем упускать эффективный метод достижения цели? Да ещё и в игровом формате. ⠀

⏺ЧЁРНАЯ ПЯТНИЦА

29 ноября ровно на 72 часа
в этом канале.

Как некстати...
хотя болеть всегда некстати(

И я сейчас не про работу даже.

В начале декабря начинаю АСИТ (это лечение аллергии).
А к ней куча обследований, в том числе быстро вылечить кариес. Как оказалось, 6 месяцев во время лечения нельзя вводить наркоз, поэтому надо заранее.

В четверг очередной приём к стоматологу, а я со своим кашлем вряд ли попаду. Я такой тревожный человек, что боюсь не успеть к сроку. И тогда жди следующего года.
Сегодня пришлось отменить приём у другого врача.

И вот: чай со смородиной, лимоном и имбирём + мукалтин со стрепсилсом.

Дочитала наконец-таки книгу по маркетингу, которую мне рекомендовали.
[автор — продавец машин, в книге все про продажу машин]
Каждый день читала хотя бы 3 страницы. Почему хотя бы☺️?

Были такие дни, когда не хватало времени, устала, плохо чувствовала себя и т.д.
И в такие моменты главное — не дать слабину, иначе и завтра найдётся причина, и послезавтра.
Поэтому хотя бы 3 страницы. А так бывало и намного больше страниц в день.

Ещё сегодня проверила все домашние задания студенток моего курса про нейроподход в преподавании русского языка во 2-6 классах. Задания практические. Направлены на подбор и адаптацию упражнений и игр на коррекцию функций переработки зрительно-пространственной информации.

В 9.00 утра открылся урок по регуляторному дефициту, где объёмная практикоориентированная информация о том, как работать с детьми, которые
🔘не могут применять правила,
🔘допускают глупые ошибки,
🔘не понимают условия заданий
🔘и забывают его в процессе выполнения.

🌟И ещё я хочу сообщить вам одну новость, чтобы вы смогли скорректировать свой выходной день.

В следующее воскресенье будет круглый стол, посвящённый педагогам частной практики.
Будем говорить про выход в частное преподавание, запуск проектов, набор учеников и социальные сети.

Я выступаю приглашенным спикером на тему:
"Как сформировать высокий чек на свои занятия". Сейчас пока готовлюсь.

Участие для педагогов бесплатное. Ссылка с приглашением будет в этом канале в течение недели.

Жмите реакции, если идёте🔽

Благодарю за встречу! Наконец-то развиртуализировались!
Очень приятно было познакомиться и пообщаться с единомышленниками 🤗
Эльвира, вам спасибо, что всегда так щедро делитесь опытом и своими наработками!

Да, очень душевная встреча!!! Совсем не страшно ☺️, я переживала, т.к. для меня это новый формат общения.
Эльвира, спасибо за приобретенный опыт, душевную беседу во время прогулки. У меня было ощущение, что мы давно знакомы. Вы очень позитивный и лёгкий в общении человек!!!

Спасибо большое всем за тепло и позитив. Эльвире за профессионализм. ❤️
Было очень душевно и полезно. Уже жду продолжения 🙏

Сегодня у меня был нейробранч на Патриарших

7 месяцев назад в свою жизнь и жизнь моих коллег я ввела замечательную традицию встречаться на тематических бранчах.

🔘В мае и июле были бранчи, посвященные репетиторскому закулисью:
✔️ как повышать цены,⠀
✔️ как грамотно составить расписание занятий, ⠀
✔️ ошибки при наборе учеников,
✔️ как оптимизировать подготовку к занятиям.⠀

🔘В ноябре [10-го и сегодня] оба бранча были посвящены нейроподходу в преподавании русского языка.

Мы проанализировали письменные работы учеников 3 и 4 класса с точки зрения нейропсихологии и обсудили, какие рекомендации могут им помочь.

На сегодняшней встрече были:
🌟 репетитор Александра @kukushka1274
🌟завуч, учитель начальных классов и репетитор Юлия @chulya_chulya
🌟учитель начальных классов Юлия
🌟нейропсихолог Татьяна @sinaevat4
🌟учитель начальных классов и репетитор Лола @Lola_Ti

Здорово, что на таких встречах коллеги знакомятся друг с другом.
А еще мы делились друг с другом внутрянкой уроков, разными ситуациями и как мы их решали. И это очень ценный опыт.

Рада, что из пяти участниц бранча четыре коллеги — это выпускницы первого и ученицы второго потока моего курса про нейроподход в преподавании русского языка во 2-6 классах.
Причём две коллеги купили не только курс, но консультации и участие в предыдущих 1-2 бранчах.

Приятно, что
— на мои обучения приходят как очень опытные коллеги, так и молодые педагоги,
— многие коллеги переходят из одного моего проекта в другой и растут вместе со мной,
— есть коллеги, которые прошли все мои продукты.

3 часа пролетели незаметно. Любимое дело, поддерживающее окружение, теплая атмосфера и душевные люди❤️. По-другому и быть не может. Согласны?

После бранча мы с Юлией ещё и прогулялись по вечерней Москве. Две коллеги [это я и Юлия] впервые увидели друг друга на бранче, но полтора часа гуляли и оживленно вели беседу на разные темы. Было такое чувство, что сто лет знакомы.

Такие встречи очень вдохновляют🔥

____
*За видео спасибо Татьяне☺️.
Что бы я без вас делала?)

Провела уроки в четырёх группах. Это самый насыщенный занятиями день. Признаюсь, устала. Приятная усталость от любимого дела.

Сейчас распечатала 13 разворотов тетрадей четвероклассника для воскресного нейробранча. Мы с коллегами встретимся завтра в 13.00 в красивом ресторане и будем выполнять нейропсихологический анализ письменных работ мальчика.

Нас шестеро. Кого-то я уже знаю лично после обучения на моем курсе или предыдущих бранчей, с кем-то только познакомлюсь. Хотя те, с кем завтра познакомлюсь, почти родные люди. Это коллеги, подписчицы этого канала, с кем знакома через комментарии под постами.

А теперь увидимся за одним столом и чашечкой кофе. Поговорим о важном🔥.

Когда будет следующий бранч, пока не смогу сказать.
Следующие воскресенья
✔️выступаю приглашенным спикером,
✔️провожу два практикума
✔️и одну защиту на своём курсе про нейроподход,
✔️а еще купила билет на бранч к другому эксперту, у которого проходила менторство в прошлом году.

Групповой урок русского языка
в субботней группе 3 класса.

Упражнение "Лишнее слово"
с орфограммой чу-щу.

Подробнее про упражнение рассказывала в этом посте.

Обратите внимание, какие трудности возникли у ребят.

Не забывайте нажимать на реакции 🔽

🚫ПС Вы заметили, как один ребёнок усвоил программу🧐? Девочка читает предложение, которое начинается на ХОЧУ. Я это поняла, когда монтировала видео.

Это было одним из самых лучших решений три года назад. ⠀
⠀
12 ноября 2021 года я впервые объявила о наборе онлайн-группы. Сначала думала, что будет одна группа. Но получилось три: две с пятиклассниками и одна — с третьеклассниками.⠀

После набора одной группы буквально за пару часов, в директ посыпались ещё запросы. Пришлось ещё две организовать.
⠀
Это был очень полезный опыт. И именно с этих групп пошел новый виток истории моего репетиторства.

Помню всех ребят из тех групп, большая часть пятиклашек пришли в следующем году заниматься. А братья/сестры некоторых из них занимаются сейчас.

Вы бы видели, КАК я готовилась к групповым занятиям, как переживала и нервничала🫣.
Новое — это всегда про страх и рост. ⠀
⠀
Боишься и делаешь.⠀
⠀
Получается, моим групповым урокам исполнилось три годика.
Нет, не так☝️. Целых три года.⠀

Очень полезно хотя бы иногда листать архив сторис в инстаграме. Столько всего видишь!
Посмотрите на дату сторис. Это я вышла в инстаграм тогда и объявила о наборе в онлайн-группы. До этого были индивидуальные уроки и максимум – пары.

Всегда кажется, что ничего не происходит, что все как-то само, случайно, и я как бы просто случайно оказалась в то время в том месте.
Но нет. Надо останавливаться и присваивать себе свои результаты. Это важно делать.
⠀
Поделитесь, своим страхом, который преодолели и перешли на новый уровень. Когда лезут в голову мысли "а вдруг не получится", "а если не справлюсь" и т.п, а вы их преодолели.
Или поделитесь страхом, который не дает что-то новое сделать🫂.

Коллеги и родители!
От моего имени пишут мошенники.
Будьте внимательнее.

🔹Чтобы проверить, я написала или нет, нажмите на эту ссылку⤵️
@Elvira_murtuzalieva

Если вы на неё нажали и вся переписка видна, значит, писала точно я.

🔹Ещё можно перейти в шапку профиля, как на слайде, и там нажать на ссылку под "связаться со мной". Так вы узнаете, со мной идёт общение или нет.

❌Просто так в личные сообщения никому не пишу.
Если вы мне что-то написали в комментариях и это нужно обсудить в личке, я так и пишу в комментариях "иду в личные сообщения".
Ещё в личку вам писала я или моя менеджер во время продаж курса про нейроподход. В следующие продажи в шапку выложу и её личный аккаунт, чтобы можно было проверить.

Пожалуйста, будьте бдительны!
Не переводите денег мошенникам.

Добрый вечер! От Вашего имени пишут мошенники. Будьте осторожны.
Хотела заскринить, не успела, удалили аккаунт

Карточки–раскраски

Составила в ворде такие карточки–таблички–раскраски.
На одном А4 6 разных карточек. В каждой по 10 слов.

На проверяемые безударные гласные в корне. Конкретно на а/о. Если распределить по уровню сложности, то первые три карточки самые простые, а шестая — самая сложная.

Эти карточки для домашних заданий группы 2 класса. С января планирую начать с ними проверяемые безударные гласные в корне.

Ребёнку надо раскрасить жёлтым текстовыделителем квадрат с правильной буквой.
Почему жёлтым? Не только жёлтым, можно ещё оранжевым или зелёным.
Эти три цвета используются на моих занятиях. Другими пользоваться не разрешаю. И основной — жёлтый.

Я буду вырезать ножницами из ворда и вставлять в файл с домашним заданием.

По ходу дела решила поделиться этим материалом со всеми ученицами моего курса про нейроподход. С обоих потоков.
И поэтому добавила линии для разрезания физическими ножницами, так как есть коллеги из офлайна.

Распечатала, чтобы посмотреть, насколько удобен размер карточек, шрифта. Всё устроило.

Теперь можно сохранить в папку с материалами💻.

Как плохой словарный запас отразится на успеваемости?

Одна из причин плохой успеваемости — недостаточное развитие речи.⠀⠀
⠀⠀
Об этом можно много говорить. Остановлюсь пока только на словарном запасе.⠀

*Этому посту уже 2 года, но он не потерял своей актуальности. Решила повторить по следам вчерашней диагностики.⠀⠀⠀
⠀⠀
🔘Ситуация 1.⠀⠀
У ребенка очень много ошибок на письме по причине дефицитарного развития фонематического слуха. Есть и другие причины, но эта первостепенная.⠀⠀
⠀⠀
Выполняем упражнение.⠀⠀
Надо вставить в стихотворные строчки слова на Б и П. ⠀⠀
Под рифму.⠀⠀
⠀⠀
А не можем. Почему? Не знаем, что такое колосится, колос, злак.⠀⠀
⠀⠀
Развитие фонематического слуха отодвигается на второй план. Начинаем пополнять словарь.⠀⠀
⠀⠀⠀⠀
🔘Ситуация 2.⠀
Ребенок нередко впадает в ступор во время решения задач.⠀⠀
Причина может быть не только в неумении решать.⠀⠀
⠀⠀
Часто здесь тоже обнаруживается бедность словарного запаса. Ребенок не понимает некоторых слов. ⠀⠀⠀
⠀⠀
Сегодня предлагаю простое и очень полезное упражнение. Его можно проводить как в машине или в очереди, так и дома.⠀
⠀⠀
〽️ Предлагаем ребёнку закончить предложение. ⠀⠀
Тополь — это ...⠀⠀
Весна — это ...⠀⠀
Чашка — это ...⠀⠀
Прилагательное — это ...⠀⠀
Катер — это ...⠀⠀
Рука — это ...⠀⠀
Существительное — это ...⠀⠀
Частное — это ...⠀⠀
Дождь — это ...⠀⠀
Чайковский— это ...⠀⠀
И так далее.⠀⠀
⠀⠀
〽️ Посложнее.⠀⠀
Предлагаем объяснить значение глаголов, наречий.⠀⠀
⠀⠀
〽️ Оба варианта наоборот.⠀⠀
Поясню.⠀⠀
Назови единицы измерения длины.⠀⠀
Назови части речи.⠀⠀
Назови полезные ископаемые.⠀⠀
Назови дни недели.⠀⠀
Назови материки.⠀⠀
И т.д.⠀⠀
⠀⠀
Эти упражнения можно использовать в любом возрасте. ⠀⠀
Если про березу спрашиваете у дошкольника, то про дополнение, килоджоуль или анапест можно спросить более старших ребят.⠀⠀
⠀⠀
К возрасту не привязываемся. Иногда речь первоклассника намного лучше развита, чем речь семиклассника.⠀⠀
⠀⠀
Из вчерашнего.⠀⠀
Туфли — это ботинки.⠀⠀
Еще злаки и колосья.⠀⠀
Из более раннего: непонимание слов "расход, серия, сериал, часть" и т.д.⠀

➖➖➖➖➖➖➖➖
Тут еще серия постов с тремя играми на развитие речи.
И в шпаргалке для педагогов из этого поста есть упражнение на словарь.
➖➖➖➖➖➖➖➖

Напишите, с какими словами были сложности у ваших ребят?
Жмите реакции, если пост оказался полезен⬇️
⠀⠀

Моё утро началось с этой работы. В 15.00 запланирована нейропсихологическая диагностика.
Будет заниматься индивидуально.

Это новый старый ученик. Три года назад он уже занимался со мной. Один учебный год. Потом занятия прекратились по инициативе родителей. Месяц назад записались в лист ожидания на индивидуальную работу. А у меня на прошлой неделе как раз один ученик перешёл в группу, и место в расписании освободилось.

Сегодня после длительного перерыва продолжим работу, но, чувствую, сейчас будет труднее.

Учиться полезно всегда, а у Эльвиры Аскеровны - еще и приятно это делать ❤️

Подборка из полезностей для новеньких читательниц моего блога.

Возможно, кто-то из стареньких подписчиц пропустил эти посты и материалы. Вам тоже будет кстати.

1⃣Как оптимизировать подготовку к урокам русского языка с нейропсихологическим подходом, чтобы не тратить на это много времени?⠀— прочитать пост и скачать готовый материал

2⃣Прячюсь, рощю, дружыть, беспощядно...Почему школьники допускают такие ошибки?
Прочитать пост об этом тут и тут, а еще скачать готовые раскраски на жи-ши, чу-щу, ча-ща

3⃣
А этот бот подарит вам шпаргалку для педагогов с 13 упражнениями для учеников, которые пишут с ошибками.
Она вам пригодится в те моменты, когда захочется внести в уроки нейроизюминку, а подготовить материал не успели.

.........................
Жмите на любимую реакцию, чтобы сказать спасибо за подборку.

Буду рада, если вы поделитесь, что из этих материалов в вашем личном рейтинге на первом месте 😉

Фрагмент урока

Вместо обычного грамматического упражнения на проверяемые безударные гласные в корне сегодня в группе 5 класса акрозадание. Правда, мы только половину выполнили. Остальное на другом уроке постараемся закончить.

Урок записан для отсутствующей ученицы, а у меня появился контент для канала.

Тут есть слово, с помощью которого покажу наглядно, что нельзя торопиться с выбором правильного ответа и сразу его писать, а сначала выполнить всё задание.

А то часто в тестовых заданиях наши торопыжки [и я про всех детей вообще] видят подходящий ответ и даже не пытаются проверить, выполнить остальные, а сразу отвечают.

Увидели это слово?

В это воскресенье на нейробранче в Москве будем разбирать с точки зрения нейропсихологии работы третьеклассника.

На этом бранче будут как опытные педагоги,

так и коллега, которая только этим летом получила диплом учителя и всего третий месяц работает в школе.

⏺6 форматов работы со мной⠀⠀⠀
⠀⠀⠀
1️⃣⠀⠀⠀
Групповые онлайн-занятия по русскому языку⠀⠀
⠀⠀⠀
Учимся с ребятами писать без глупых и обидных ошибок и становиться внимательнее через нейропсихологический подход. ⠀⠀⠀
⠀⠀⠀
▪️2-6 кл.⠀⠀⠀
▪️9000 pyb./месяц ⠀⠀⠀
▪️4 занятия в месяц⠀⠀⠀
▪️длительность — 55 мин.⠀⠀⠀
▪️в группе 6 учеников ⠀⠀⠀
⠀⠀⠀
*В группах уже идут занятия. Присоединиться можно при наличии мест. ⠀⠀
⠀⠀⠀
2️⃣⠀⠀⠀
Индивидуальные онлайн-занятия ⠀⠀
по русскому языку ⠀⠀
⠀⠀
*если ваш ребёнок уже занимается со мной русским языком, то при необходимости можем добавить уроки математики и коррекции чтения.⠀⠀
⠀⠀⠀
Применяется нейропсихологический подход. ⠀⠀⠀
⠀⠀
К примеру, трудности решения примеров у моей ученицы [3класс] корректируются через развитие функций переработки зрительно-пространственной информации, так как конкретно ⠀⠀
у этого ребёнка причина трудностей такая. ⠀⠀⠀
⠀⠀
А на уроках чтения с пятиклассницей мы сделали упор на функции серийной организации движений и действий. ⠀⠀⠀
⠀⠀⠀
▪️2-6 кл.⠀⠀⠀
▪️7000 pyb./урок⠀⠀⠀
▪️длительность урока — 55 минут

Мест нет⠀⠀⠀
⠀⠀⠀
3️⃣⠀⠀⠀
Консультации для учителей ⠀⠀⠀
⠀⠀⠀
Идеальное решение для педагогов, у которых есть конкретные вопросы и проблемы. Например:⠀⠀⠀
✔️хотите выйти в онлайн, но не знаете, с чего начать;⠀⠀⠀
✔️как оптимизировать процесс подготовки к урокам;⠀⠀⠀
✔️как повыcить стoимость уроков;⠀⠀⠀
✔️как вести работу с родителями;⠀⠀⠀
✔️о чем писать в блоге;⠀⠀⠀
✔️как искать учеников и т.д.⠀⠀⠀
⠀⠀⠀
▪️20000 pyb./ 1,5 часа⠀⠀⠀
▪️обратная связь в течение одной недели после встречи. ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀
4️⃣⠀⠀
Онлайн–курс "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах"⠀⠀⠀

https://elviramurtuzalieva.getcourse.ru/nrp — сайт курса

Для педагогов, но подойдёт и родителям для работы со своими детьми и понимания учебных трудностей⠀⠀
⠀⠀
Прямо сейчас идет второй поток.⠀⠀
Третий поток стартует 3 февраля, продажи по самым выгодным условиям откроются в закрытом канале в начале января.
⠀⠀
5️⃣⠀⠀
Мои плaтные и бecплатные авторские материалы для родителей и педагогов

https://taplink.cc/elvira__murtuzalieva — мой сайт

Кстати, 3–6 декабря ровно на 72 часа на мои пособия запланирована чёрная пятница. Как и в прошлую черную пятницу 2023г, продажи лотами.

За всю историю моих блогов такие цены были только 2 раза.
Не пропустите🔽
Скидки 40–50%
⠀
6️⃣⠀⠀
Бранчи для экспертов [репетиторов, школьных учителей, нейропсихологов, дефектологов, логопедов]⠀⠀
⠀⠀
Проводятся офлайн в Москве в красивых кофейнях/ ресторанах.⠀⠀
2000 pyb.⠀⠀
⠀⠀
По двум тематикам:⠀⠀
🔺️вопросы репетиторства⠀⠀
-как повышать цены,⠀⠀⠀
-как грамотно составить расписание занятий, ⠀⠀⠀
-ошибки при наборе учеников, ⠀⠀⠀
-как оптимизировать подготовку к занятиям.⠀ ⠀⠀
🔺️нейропсихологический подход ⠀⠀
⠀⠀
На следующих бранчах 10 и 17 ноября мы с коллегами выполним нейропсихологический анализ письменных работ двух школьников и обсудим, какие упражнения и рекомендации могут им помочь.⠀

Места еще есть⠀

🌟🌟🌟⠀
Жмите любимую реакцию, если вы что-то из этих шести пунктов приобретали. ⠀
А в комментариях напишите цифру/цифры пунктов🔽🔽🔽⠀
⠀⠀
.

Только сейчас поняла, что сегодня четверг, а не пятница.

В 11 часов утра я задумалась, почему мой бот-помощник не работает. Вроде на 9.00 ставила рассылку с фрагментом вебинара про онлайн-репетиторство, а она не сработала.
Ладно, думаю, зайду в бот и нажму "отправить сейчас". В 11.20 рассылка с говорящим названием "пятничные заметки" ушла 674 читательницам.

Моя другая субличность не считала, что сегодня пятница, и спокойно занималась планированием следующего полугодия, написанием планов для 4 класса и просмотром сериала "Папины дочки. Новые". Причем почти весь второй сезон. В четверг ведь уроков нет🤭. Законный выходной. Уроки есть в пятницу.

Сейчас вернулась с двухчасовой вечерней прогулки. Видимо, свежий воздух хорошо сказался на памяти. Резко включилась лампочка: сегодня четверг, и моя полезная пятничная рассылка ушла в четверг.

В очередной раз убеждаюсь, какая у меня тактичная аудитория здесь в блоге🥰. Никто ничего про мою ошибку не написал.

Уже смотрели видео в рассылке?
Что взяли на заметку?

Чтобы распланировать следующее полугодие, распечатала календарь. Мне необходимо видеть всю картинку целостно и писать/рисовать на ней.
Кто в нашем лагере визуалов и любителей бумажных вариантов?

На этом бланке планировала даты запуска третьего потока моего курса про нейроподход в преподавании русского языка во 2-6 классах.

Тут не только дни старта обучения и защиты проекта,

но и даты закрытой презентации, продающего вебинара, открытия и закрытия окон продаж, всех практикумов в рамках курса и других встреч💻.

❗️В инстаграме и здесь, в телеграме, уже спрашивают про следующий поток, поэтому возникла необходимость в точном планировании.

В 📎пост [чуть выше в этом канале] добавила ссылку на бот с материалом для скачивания.

🚀 Про рубрику "пятничные заметки" в моем телеграм-боте.⠀
⠀
Со вчерашнего дня думала, что же полезного дать вам в эту пятницу😍⠀
⠀
В предыдущий раз, к примеру, поделилась с вами упражнением для расширения словарного запаса, которое подойдет ребятам с трудностями подбора проверочных слов, пересказа и написания изложений/сочинений. А еще дала 5 готовых таблиц к этому упражнению☝️⠀
⠀
В этот раз решила вырезать фрагмент со своего вебинара про онлайн-репетиторство. 8 минут пользы.⠀
⠀
О чем рассказываю в фрагменте⤵️⠀
1. В каком виде даю домашнее задание при онлайн-работе⠀
2. В каком виде дается обратная связь родителям по домашнему заданию⠀
3. Как проверяется домашнее задание⠀
⠀
Посты в рубрике "пятничные заметки" не пересекаются ни с одной моей соцсетью. Если вы не в боте, но не хотели бы пропускать полезные посты, заходите⤵️
@elvira_murtuzalieva_bot и располагайтесь поудобнее🤗⠀
⠀
❤️ — если вы уже в боте⠀
🔥 — пока нет, но сейчас зайду⠀

Этот отзыв коллега из Казани оставила после вчерашнего практикума по нейропсихологическому анализу тетрадей.

Кажется, я поняла свою сильную сторону 😊— умение рассказывать сложные вещи простым и доступным языком.

Вчерашний практикум проводился в рамках моего курса, но есть отличная возможность попасть на такой же анализ тетрадей офлайн в Москве.

10 и 17 ноября провожу нейробранчи. Осталось 4 места.
Подробности в этом посте.
.

Эльвира, хочу выразить вам свое восхищение! Не смотря на непростой материал, вы преподносите все простым и доступным языком, приводя примеры из личной практики. Это очень ценно! Слушать вас можно бесконечно! Спасибо, что делитесь самым ценным - своими знаниями❤️

Коллега сделала подарок дочери, которая первый год работает в школе. Придут на нейробранч вместе. И это очень приятно.

10 и 17 ноября я проведу два бранча в Москве в очень красивых местах⭐️

На этих бранчах мы выполним нейропсихологический анализ письменных работ двух школьников и обсудим, какие упражнения и рекомендации могут им помочь.

Приглашаю экспертов [репетиторов, школьных учителей, нейропсихологов, логопедов].
⠀
Это будет одновременно и очень полезные встречи, и личное взаимодействие ❤️. ⠀
Я буду делиться своим опытом.⠀

1️⃣ БРАНЧ
Когда: 10 ноября в 13.00-15.00
[воскресенье]

Всего 7 мест
Стоимость 2000 рублей [стоимость бранча сюда не входит]⠀

................⠀
2️⃣ БРАНЧ
Когда: 17 ноября в 13.00-15.00
[воскресенье]

Всего 6 мест
Стоимость участия — 2000 руб.
[стоимость бранча сюда не входит]⠀


▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️
Приглашаю тех, кто быстро реагирует и принимает новые возможности для роста🚀.⠀

Как в мае провела первый бранч — читайте тут
Про второй бранч в июле — тут

Чтобы забронировать место, ⠀
пишите в личные сообщения⬇️ @Elvira_murtuzalieva⠀
⠀

Перечитывала свои посты в этом канале. И увидела комментарий под одним из постов за май 2022 года.

Мечты сбываются🌟. Кира сейчас занимается в одной из моих групп.
Так приятно, что мои занятия для кого-то желанны. Спасибо😍!

Мы только идем в первый класс, но ваши советы уже помогают!!!
Мечтаю определить дочь к вам на следующий год😍
Пока планирую к нейропсихологу здесь у себя в городе , перед школой

Делюсь новостями по подготовке к первым занятиям группы 2 класса,
которая начнёт заниматься в эту субботу [2 ноября].

Написала два плана, подготовила два фрейма на доске и сформировала два домашних задания в ворде.

Занятия с нейроподходом строятся на базе программного материала русского языка.
Решила начать работу с ребятами с орфограммы "смягчающий мягкий знак".

Поэтому упражнения на уроке, диктанты с нейроуклоном и домашние задания с упором на мягкий знак в середине и в конце слова.

Ещё включила упражнения с мячиками, графические диктанты, филворды.
Ну и диагностическое упражнение в начале первого урока.

Распечатала тетради одного из учеников, который будет заниматься в новой группе.

Сейчас сяду проводить нейропсихологический анализ и формировать диагностическую гипотезу.

Завтра планирую составить план первого урока. Надо подумать, с какой темы начать.

Группа стартует уже в эту субботу. 2 класс.
15.00-15.55 мск

Подробности в анкете. По любым вопросам пишите мне в личные сообщения
@elvira_murtuzalieva

🔗ЗАПОЛНИТЬ АНКЕТУ
.

Случай из практики⠀
⠀
В одной из групп 4 класса
у меня занимается ученица.
⠀⠀
По тетрадям:⠀
❌ не дописывает слова, буквы,
❌ не доделывает задания,⠀
❌ заменяет/пропускает буквы,⠀
❌ пропускает слоги⠀
❌ зачеркивает, исправляет,⠀
❌ допускает ошибки в оформлении,⠀
❌ вставляет буквы, ⠀
❌ иногда пропускает буквы ударных гласных.⠀
⠀
дополнение по наблюдениям на моих занятиях⠀
🙅‍♀ трудности с графическими диктантами,⠀
🙅‍♀ не успевает выполнять, в группе последняя завершает записи,⠀
🙅‍♀ не может выстроить ответ,⠀
🙅‍♀ нужно больше времени и повторений для понимания условия,⠀
🙅‍♀ иногда не понимает инструкцию.⠀
⠀
при этом⠀
✅ есть интерес к занятиям,⠀
✅ занимается с желанием, сама подходит к маме показать интересные задания.⠀
⠀
В результате анализа тетрадей, наблюдения за девочкой на уроках и ее домашними заданиями, разговора с мамой вывод:⠀
дефицитарность регуляторных функций на фоне сильнейшей истощаемости.⠀
⠀
Важно: пока у ребенка нет базы, не будут полноценно развиваться и функционировать остальные функции.⠀
База: это здоровье, режим, питание, прогулки, свежий воздух и движение.⠀
⠀
Девочка не усвоила многие темы, начиная со 2 класса. И не потому что не учила. Учила.⠀
Только представьте истощаемого ребенка, который как будто включается/выключается. Мозг включает режим энергосбережения. И в эти моменты не усваивается ни-че-го. ⠀
⠀
То есть очень многие вещи в программе девочка пропустила по причине плохой работы [читайте: невозможности работать] функций программирования, регуляции и контроля на фоне нехватки ресурса.⠀
⠀
Представьте: вам надо подготовиться к докладу по вашей профессии, но вы очень устали или уже несколько дней болит голова. ⠀

И единственное, что вы можете сделать, это лечь в уголочке и чтобы никто не трогал.⠀
⠀
У нашей девочки то же самое.⠀
Это если совсем коротко. ⠀
⠀
Этот пост написала не с целью напугать, а для того, чтобы вы, как мамы, как учителя, замечали такие вещи.⠀
⠀
Этим детям нужна помощь. Ребенок не просто так истощаемый и не просто не успевает писать, не понимает условие и допускает ошибки.
⠀
Посмотрите на него внимательнее.
Кто как не мы, его мама или его школьный учитель? Мы — те люди, которые просто обязаны за внешней оболочкой плохих оценок увидеть реальные проблемы. И помочь❤️.⠀
⠀
❗️Сначала батарейка, потом коррекция. И только после этого будет отражение на успеваемости в школе. Не наоборот.⠀
⠀
Не пытайтесь улучшить грамотность в тетради призывами к внимательности и совести и обвинениями в лени. Они тут не при чем. Откройте шторку и посмотрите, что за ней прячется.⠀
⠀
Нет смысла красить стены поверх облупившейся штукатурки. ⠀

Мои рекомендации маме девочки:
- обратиться к врачу, обследоваться,
- разгрузить, дать больше свободного времени,
- добавить плавание,
- акцент только на положительных моментах, то есть максимум хороших эмоций,
- поговорить со школьным учителем

а я продолжу коррекционную работу с девочкой [время не ждет] + буду учитывать имеющиеся обстоятельства в своей обратной связи по домашнему заданию [как и сколько требовать].

Эльвира, благодарю Вас за вчерашний практикум! 🙏💓 На нём всё в голове уложилось по полочкам☺️. Получила ответы на все вопросы. Ваша ровность, доброжелательность, корректность вызывают самые приятные чувства и эмоции, а Ваша увлечённость заражает и заряжает!!! 😁💓
Благодарю всех участниц практикума🙏❤️ Очень приятно было услышать Ваши голоса! А как здОрово, когда мнения и предположения совпадают!!! И как приятно быть в команде))) 🥰

Эльвира, спасибо Вам! Вы прекрасный лектор! Одно удовольствие слушать Вас и учиться у Вас! Атмосфера была очень спокойной и дружелюбной, 5 часов пролетели незаметно☺️

Нужно топливо. И побольше, и почаще)

Ближайшие дни очень насыщены работой.

📎 2 практикума по нейроанализу письменных работ в рамках моего курса "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах".

Один из них прямо сегодня в 13.00.

📎 1 вебинар, посвящённый фишкам и тонкостям работы онлайн– репетитора.

Провожу в рамках неоткрытого клуба для выпускниц и студенток тарифа "Стандарт" обоих потоков моего курса.

Хотела для всех желающих педагогов, но не получилось, увы.
А так как при продаже своего курса для тарифов с обратной связью обещала один месяц клуба бонусом, вот и провожу.

📎 Групповые и индивидуальные уроки с ребятами.

Не считая подготовку к урокам, практикумам, вебинару, проверку домашних заданий и созвоны с родителями.

🔝А еще через 6 дней стартует
субботняя онлайн-группа
по русскому языку с нейроподходом для 2 класса.
Места еще есть✅

А это + тетради для анализа ошибок, точно такой же, что и на сегодняшнем практикуме с коллегами, ученицами моего курса.

❤️❤️❤️❤️
Поэтому рабочую неделю решила разбавить встречей с подругой у нас дома и дружеским походом в театр.
*для новеньких: дружеским, потому что совместно с девочками из дружеского чата; тут рассказывала про эту сторону моей жизни.

🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘
Чем разбавите эту рабочую неделю?
У коллег, работающих в школе, сейчас, по-моему, каникулы😍
Отдыхать будете или педсоветы?

.

В чём заключается счастье учителя? Как много значат такие сообщения от мам😍!

Помните, рассказывала про диагностику третьеклассника и начало занятий?
Так вот сообщение на слайде о нём.

Этот графический диктант точно включу в свои уроки.

У меня теперь свой собственный методист–разработчик.
Завидуйте 😉

Начало здесь
.

Добрый день! Меня включите в субботу на 11.00 для 2 класс в запись

Полезная рубрика для специалистов
и не только🌟

30 августа в своем боте-помощнике я открыла рубрику "пятничныезаметки"
[вот такой хештег☝️, но в боте].
Рубрика задумана для специалистов, но очень многие вещи будут интересны и полезны родителям школьников. ⠀
⠀
Потом я замоталась с продажами курса и перестала вести эту рубрику.⠀
⠀
Сейчас я подготовила очень полезное упражнение на развитие словарного запаса. А еще прикрепила готовые материалы для скачивания, чтобы вам ничего не надо было делать. ⠀
⠀
Скачали и применили. Материал приготовлен с учетом разного уровня развития детей.⠀
⠀
Ждите в эту пятницу😊.

Постараюсь эту рубрику вести еженедельно. Это могут быть упражнения, лайфхаки, идеи, мысли.
Короче, все, что может оказать пользу в работе специалиста.⠀
⠀
Если вы не в боте, вот его адрес⤵️
@elvira_murtuzalieva_bot

Прямо сейчас на бот подписаны
660 человек🔥. И это здОрово!
Вашу маму и там, и тут передают😁

***В комментариях показала, как выглядит бот-помощник в ленте.

Пользуюсь со всеми учениками.
Даже с 7 и 8-классниками.
Усложняю и добавляю движения для левого, правого полушарий.

Авторские материалы от Эльвиры - бомбические!!!
ТОЛЬКО брать!
Без раздумий!

Клуба не будет 🙅‍♀️⠀
⠀
С февраля у меня была задумка открыть онлайн-клуб для педагогов. ⠀

Моей целью было собрать вокруг себя позитивное поддерживающее сообщество педагогов-единомышленников❤️, которые работают на себя или собираются начать вести частную преподавательскую деятельность. ⠀
⠀
Педагогов, которым не хватает окружения коллег, так же стремящихся к росту, профессиональному и финансовому. ⠀
⠀
Я знаю, как тяжело расти в среде, где тебя не поддерживают и не понимают и часто даже крутят у виска, приговаривая “зачем тебе это надо”😔⠀
⠀
❌С учетом финансовых вложений и моих трудозатрат запускать клуб сейчас оказалось очень невыгодно. ⠀
🔺Оплата спикерам⠀
🔺Юридические документы⠀
🔺️Чат-бот и другая работа техспеца⠀
🔺️Докупить хранилище на геткурсе⠀
🔺️Подключение платежных систем и комиссии⠀
🔺️Налоги⠀
⠀
В ближайший год я отпускаю мысль про клуб на свободу. Хочу поблагодарить всех, кто заполнял анкету. Вы мне очень помогли.⠀
⠀
При продаже тарифа с обратной связью на первом и втором потоках курса "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2-6 классах" я обещала бонус — первый месяц участия в клубе бесплатно.
Поэтому выпускницы курса с тарифа с обратной связью и те, кто учится на "Стандарте" сейчас, вам я написала в ваши групповые чаты поддержки. ⠀
Вы свой бонус получите, но как — подробности у вас в чатах.⠀
⠀
А я задумала два офлайн–мероприятия, которые вы у меня нередко спрашиваете в личных сообщениях. Забрать места смогут только те, кто заходит в канал ежедневно, самые активные)

Скоро здесь расскажу,
но места очень сильно ограничены.⠀
⠀

Круговорот графических диктантов, эмоций и результатов 🫶

Очень важна эмоциональная вовлечённость ребёнка в коррекционно-развивающий процесс. Это намного быстрее приближает к результату↗️.

А еще положительные эмоции в несколько раз повышают работоспособность, причём это повышение никак не за счёт здоровья.

Семёну интересны и доступны графические диктанты. В начале нашей с ним работы они у него вообще не получались, а сейчас "Эльвира Аскеровна, да это ж легко!"

Польза будет тогда, когда ребёнку надо приложить к выполнению задания определенное усилие. Оно должно быть доступным для ученика, а не чрезмерным.

Это сообщение получила сегодня.
По субботам у меня три группы: 3 класс, 4 класс и 6 класс.
Семён в группе 3 класса. Это тот самый мальчик, про которого писала очень подробный пост летом.

На занятии был графический диктант на слух с зеркальным изображением вниз. Семён так загорелся, что после урока сел и придумал три своих диктанта🔥 + составил к ним инструкции.

Что сделала в ответ я?

Показала, насколько его работа помогла мне. Сказала, что дам его диктанты второкласснику на уроке и на дом.
Таким образом, положительные эмоции дадут ещё больший результат.

А это и есть мой умысел😉

⬆️ этот вопрос из предыдущего поста про тексты, которые я использую на уроках коррекции чтения.

В посте рассказывала про урок с четвероклассником.
Подписчица спрашивает про такие тексты.

Отвечаю:
это мои авторские материалы☺️.

Чтобы купить, переходите
по ссылке в онлайн-магазин🔽
https://taplink.cc/elvira__murtuzalieva/m/

А где можно приобрести такие тексты?

Эти 3 упражнения обожают мои ученики.
⠀
Итак, как помочь ребятам, которые⠀
⛔️не могут запомнить словарные слова, ⠀
⛔️пропускают буквы в диктантах, ⠀
⛔️15 раз переспрашивают учителя,
⛔️а слово "упражнение" каждый раз пишут по-новому (упрОжнение, упражненЕе, Ипражнение, уражнение...)⠀
⠀⠀
3 упражнения:⠀
⠀
1️⃣⠀⠀
"Жук"⠀⠀
⠀⠀
[Чем-то напоминает "Муху", но правила другие]⠀⠀
⠀⠀
Подготовьте поле на листе бумаги, начертив квадратики 5х5. Ребенок ставит жука на стартовую позицию. Вместо жука можно взять любую игрушку, фигурку, кружочек и т.д.).⠀⠀
⠀⠀
Вы озвучиваете команду для передвижения жука(на две клетки вверх, на три клетки вправо и т.д.). Ребенок при этом передвигает жука.⠀⠀
⠀⠀
Постепенно количество произнесенных одновременно команд нужно увеличивать. ⠀⠀
Смысл в том, что ребенок должен правильно запомнить несколько команд и выполнить их.⠀⠀
⠀⠀
​2️⃣⠀⠀
"Выбор"⠀⠀
⠀⠀
Взрослый сообщает, что будет читать рассказ, а ребёнок в ходе прослушивания должен запомнить все названия цветов, которые прозвучат. А потом назвать их.⠀⠀
Или птиц, городов, фамилий, профессий и т.д.⠀⠀
⠀⠀
Можно придумывать авторские рассказы (должны включать 4-8 слов для запоминания).⠀⠀
⠀⠀
3️⃣⠀⠀
"Нарисуй по описанию"⠀⠀
⠀⠀
Подготовьте заранее чистые листы белой бумаги и простые карандаши. Ребенок внимательно слушает описание какого-то предмета или героя, а затем пробует его изобразить. Нарисовать нужно все озвученные детали.⠀⠀
⠀⠀
Темой рассказа должен быть какой-то нестандартный объект: дворец с башенками, колоннами и окошечками, инопланетянин, карнавальный костюм, пейзаж и т.д.⠀⠀
⠀
Уверена, вы хотите узнать, почему ваш ребёнок пишет с ошибками и есть ли у него нейропсихологические трудности🤔?⠀
⠀⠀⠀
📎У меня есть для вас
тест, который поможет узнать, есть ли у вашего ребёнка нейропсихологические трудности.

Не упустите эту возможность и обязательно пройдите его. Для этого надо всего лишь нажать на эту синюю ссылку⤵️
https://clck.ru/3CCnLG
.

‼️‼️‼️объявление
для мам второклассников

Набор в группу для 2 класса.
Старт занятий — 2 ноября.
[уже через 2 недели👍]


Почему вашего ребёнка обязательно нужно записать на мои групповые онлайн-занятия по русскому языку?⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀
✨️Потому что занятия ведутся с нейропсихологическим подходом. ⠀
⠀
Мы будем корректировать слабые механизмы, лежащие в основе учебных трудностей.⠀⠀⠀
Будем учиться писать без ошибок и становиться внимательнее, а еще не сидеть с домашкой до полуночи через применение нейроподхода.⠀⠀⠀
⠀⠀
Если же вы недавно подписались и не знакомы с нейроподходом, обязательно прочитайте пост "Нужны ли ребенку занятия с нейропсихологическим подходом" .
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
———————⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
❓️Расписание группы⠀⠀⠀
▪️Точно суббота, есть варианты: -либо в 11.00–11.55 мск,
-либо в 15.00-15.55 мск.

Указывайте в самой анкете при заполнении. Если подходят оба варианта, ставьте галочки на оба. Стартует только одна группа на время, набравшее больше желающих.⠀
⠀
———————⠀⠀⠀
✔️Занимаемся с ноября по май.⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
✔️1 раз в неделю. В месяц – 4 урока⠀⠀⠀⠀⠀⠀
✔️Длительность урoка – 55 мин⠀⠀⠀
✔️Количество учеников в группе – 6–7 [чаще 6]⠀⠀
✔️Cтoимocть за месяц (абонeмeнт)— 90OO рyблей.⠀⠀
✔️Оплaта абонeментом до начала месяца занятий. В случае пропуска по любой причине дeньги не возвращаются и не переносятся ⠀⠀⠀
✔️Если пропускаете урок, делаю видеозапись. И ребёнок занимается самостоятельно или с вами.⠀
✔️ Есть домашнее задание, рассчитанное на недельное выполнение. В некоторых заданиях будет нужна помощь мамы.⠀
⠀⠀⠀⠀
———————⠀⠀⠀⠀⠀⠀
До занятий проведу нейропсихологический анализ письменных работ вашего ребенка.⠀⠀
⠀⠀
Это не просто разбор ошибок по орфограммам, а определение причины учебных трудностей по видам ошибок с точки зрения нейропсихологии. ⠀⠀⠀⠀
Такой анализ даст возможность предположить, что является причиной ошибок. ⠀⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀
К примеру, это может быть или несформированность зрительно-пространственного восприятия, или недостаточное развитие функций программирования и контроля, или дефицит серийной организации движений и действий. ⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀
Вы голову ломаете🤦🏽‍♀, почему ребёнок в 1 классе учился вроде бы без проблем, а сейчас почему-то стало труднее. И ошибок больше становится, и писать не успевает, и со словарными словами появились проблемы, хотя учите😢.
А вот эти нелепые ошибки откуда берутся?!

Причина может скрываться за нейропсихологическими трудностями. И да, они не сейчас появились, а были и раньше. Дело в том, что с усложнением программного материала и повышением темпа учебной деятельности трудности стали показываться во всей красе.
И самостоятельно ребёнок в таком случае точно не справится.
Чем раньше начнём помогать, тем меньше побочных эффектов появится.

Если вы хотите узнать, есть ли у вашего ребёнка нейропсихологические трудности, пройдите в боте тест.
Составляла я.⠀
⠀⠀⠀⠀
___⠀⠀⠀⠀
‼️Для зaписи в группy заполняйте анкету.⠀
⠀
⏩️ ЗАПИСАТЬСЯ В ГРУППУ⠀
⠀⠀
⠀⠀
***
если есть вопросы по работе группы, пишите в комментариях или в личные сообщения🔽 @elvira_murtuzalieva

.

Задание на внимательность
из практики. Кто нашёл ошибки? Их две.

Предлагаю дать детям на проверку, но без инструкции, как проверять.
Кто-то сам нарисует и сверит, а кто-то — по готовому на слайде будет искать. У каждого своя стратегия поиска ошибки.

Поделитесь, если подключите детей: как они действовали и нашли ли.

В прошлом январе я поменяла позиционирование в своих соцсетях. Заметили😉?

То есть раньше весь контент был адресован родителям школьников и писала я для родителей.

Сейчас в шапке профиля написано, что помогаю преподавателям русского языка.
И пишу посты в основном педагогам.

Конечно, многое из того, что пишу, полезно знать родителям школьников. И уроки с ребятами из 2-6 классов я все так же веду. И новенькие ученики приходят всё тем же способом — через соцсети [если не считать сарафан].


Теперь мне интересно, остались ли здесь мамы школьников?
Буду рада, если напишете
про себя в комментариях😊

Педагоги, родители,
не пропустите голосовалку ниже 🔽

Такое со мной впервые!

Мальчик очень старался выполнить домашнее упражнение, и это было заметно. Некоторые задания переделывал, пока не получилось.
И на занятиях в зуме тоже очень старается.
Я похвалила.

Но такое за все годы переписок с учениками в ватсапе впервые. Мою похвалу закрепили❤️. Это личный чат с учеником.

Недавно сидим мы с сестрой❤️. Родная сестра у меня одна. Живет в Домодедово в соседнем доме. ⠀
⠀
Пьем кофе. Из турки. А еще она приготовила наше национальное блюдо [а может и не наше]: лезгинский хлеб с творогом и зеленью. В духовке. В Дагестане его готовят в специальной печи, но в Домодедово на 7 этаже есть только духовка. Так вкусно, что можно и пальцы откусить!⠀
⠀
И я спрашиваю про свой телеграм-канал. Этот, в котором вы сейчас читаете пост.⠀
⠀
— Нелла, а ты читаешь мои посты там или просто лайки ставишь?⠀
[для контекста: сестра не моя ЦА]⠀
— Некоторые читаю, а иногда просто ставлю реакцию для поддержки. ⠀
— А что из последнего тебе понравилось? Что читала?⠀
— Твой сериал. Я так ждала следующие серии!!!
— Как? Ты ж всё итак знала?!⠀
— Ну и пусть) ТАК интересно было узнать, что дальше было.⠀
⠀
Тут бы картинку из ералаша с надписью "всё"😁.
[если нажать на синюю строчку-ссылку🔼, перейдёте к началу сериала]

💬А что в этом канале вам нравится больше всего читать💕? Что просто пролистываете, как Нелла, а что читаете с интересом?

Почему подписались и остались?
"Почему отписались" не могу спросить, а так бы обязательно написала)))



🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼
РS Не нашла в галерее фото, где мы с сестрой. Надо же было вас познакомить 🤗
Только прошлогоднее со свадьбы брата. Там мама с папой, брат с женой и я с сестрой.

Упражнение для развития концентрации внимания и скорости чтения.
🔹10 листов А4
🔹Формат pdf

Как использовать?
Ребёнок должен вести взгляд слева направо и как можно быстрее называть элементы строки. Ему придётся постоянно переключаться между фигурами, словами и цифрами.
Один лист — одно занятие.

Можно использовать онлайн и офлайн. Я, к примеру, занимаюсь только онлайн и все свои материалы показываю на экране.
При офлайн-уроках можно распечатать, а можно и с экрана ноутбука.
🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘🔘

Ссылку на материал оставляла
на 24 часа. Уже удалила.