Нейрошкола Нугумановой Диляры (Дисграфия72)

Нужна ли супер-память?

Что делать, если память развита недостаточно? Согласна, нужно её тренировать.

Но гораздо больше информации о работе мозга нам дает случай, когда эта функция, наоборот, избыточная. Как в рассказе Борхеса, который я опубликовала в предыдущем посте. Человек обладал феноменальной памятью и не мог ничего забыть.

Кажется, это так здорово, мне бы такую память, и в учёбе и в работе пригодилось бы.

На самом деле жизнь людей с феноменальной памятью мучительна.

Из-за феномена их мозг все время находится в активном состоянии. Представьте, что у вас в голове постоянный поток мыслей, образов, которые никогда не заканчиваются. С ума сойти можно.

И потом, вы когда-нибудь задумывались, почему наша память несовершенна?

Именно для того, чтобы экономить ресурсы мозга. Поэтому мы запоминаем не отдельные миллионы деталей, а некие целостные образы и смыслы, которые заложены. Когда я прочитала рассказ, для меня важнее понять и запомнить главную мысль. А разные детали я могу припомнить уже после, например, при подробном пересказе.

Получается, что память нам необходима для хранения смыслов, а не отдельных слов и предложений. Меня эта мысль радует 😁

Но если действительно необходимо тренировать эту функцию, то вы знаете, к кому обратиться 🙋‍♀️ В блоге много полезной информации для успешного обучения ребёнка.

А вы хотели бы себе феноменальную память?

Хочу обсудить с вами тему памяти, но об этом позже. А в качестве пищи для размышлений предлагаю прочитать мой любимый рассказ Борхеса об феноменальной памяти.

"Фунес, чудо памяти"

Я его помню (я не вправе произносить это священное слово, лишь один человек на земле имел на это право, и человек тот скончался) с темным цветком страстоцвета в руке, видящим цветок так, как никто другой не увидит, хоть смотри на него с утренней зари до ночи всю жизнь. Помню его бесстрастное индейское лицо, странно далекое за белеющей сигаретой. Помню (так мне кажется) его тонкие руки с гибкими пальцами. Помню рядом с этими руками — мате с гербом Восточного берега, помню на окне желтую циновку с каким-то озерным пейзажем. Отчетливо помню его голос — неспешный, неприязненный, с носовым тембром, голос исконного сельского уроженца, без нынешних итальянских свистящих. Видел я его не более трех раз, последний — в 1887 году… Я нахожу очень удачным замысел, чтобы все, кто с ним встречался, написали о нем; мое свидетельство, возможно, будет самым кратким и наверняка самым скудным, однако по беспристрастию не уступит остальным в книге, которую вы издадите. Будучи жалким аргентинцем, я не способен расточать дифирамбы — жанр обязательный в Уругвае, когда темой является уругваец. «Писателишка», «столичный франт», «щелкопер»! Фунес не произнес этих оскорбительных слов, но для меня совершенно очевидно, что в его глазах я был представителем этого ничтожного сорта людей. Педро Леандро Ипуче писал, что Фунес был предшественником сверхчеловека: «Некий самородный, доморощенный Заратустра»; спорить не стану, но не надо забывать, что Ипуче — его земляк из Фрай-Бентоса и страдает неисправимой ограниченностью.

Первое мое воспоминание о Фунесе очень четкое. Я вижу его в сумерки мартовского или февральского дня восемьдесят четвертого года. В том году отец повез меня на лето в Фрай-Бентос. Вместе с кузеном Бернардо Аэдо мы возвращались из усадьбы Сан-Франсиско. Ехали вером, распевая песни, но не только это было причиной моего счастливою настроения. После душного дня небо закрыла огромная грозовая туча аспидного цвета. Ее подгонял южный ветер, деревья уже буйствовали; я боялся (и надеялся), что проливной дождь застанет нас в открытой степи. Мы как бы гнались взапуски с грозой. Вскоре мы скакали по улочке, пролегавшей между двух очень высоко поднятых кирпичных тротуаров. Вдруг стемнело, я услыхал наверху быстрые и словно крадущиеся шаги; я поднял глаза и увидел парня, бежавшего по узкому красному тротуару, как по узкой красной стене. Помню шаровары, альпаргаты, помню сигарету, белевшую на жестком лице, — и все это на фоне уже безгранично огромной тучи. Бернардо неожиданно окликнул его: «Который там час, Иренео?» Не взглянув на небо, не останавливаясь, тот ответил: «Без четырех минут восемь, дружок Бернардо Хуан Франсиско». Голос был высокий, насмешливый.

Я человек рассеянный, и вышеприведенный диалог не привлек бы моего внимания, если бы кузен не повторял его потом, движимый (как я полагаю) своего рода местным патриотизмом и желанием показать полное свое безразличие к насмешливому величанию его всеми тремя именами.
Он рассказал, что повстречавшийся нам парень — это Иренео Фунес, известный своими странностями — например, тем, что он ни с кем не дружит и всегда точно знает, который час, как по часам. Он добавил, что Фунес сын здешней гладильщицы Марии Клементины Фунес и что одни говорят, будто его отец — врач с солильни, англичанин О’Коннор, а другие называют Укротителя лошадей или мясника из департамента Сальто. Живет он со своей матерью на окраине, за усадьбой «Лавры».

В годы восемьдесят пятый и восемьдесят шестой мы проводили лето в Монтевидео. В восемьдесят седьмом снова поехали в Фрай-Бентос. Я, естественно, стал расспрашивать о всех своих знакомых и наконец дошел до фонометрического Фунеса. Мне ответили, что его сбросил наземь необъезженный конь... Продолжение в комментариях 👇

У меня на нейропсихологическом приеме девочка 14 лет, которой трудно даются изложения. Начало и конец изложения пишет нормально, а вот в середине - что попало, и текст часто не соответствует действительности. При этом с другими заданиями по разным предметам справляется неплохо.

Вот что я обнаружила при диагностике.

📝Во-первых, девочка тревожная. Она знает, что изложения даются ей тяжело, и уже заранее очень за них переживает.

📝Во-вторых, у нее недостаток воображения. То есть она не представляет картинку, когда читает текст.

Например, в рассказе про галку и голубей сложно было понять, какие голуби, какая галка, что за "голубятня".

При прослушивании текста она не пытается вникнуть в то, что происходит в рассказе. А просто запоминает слова за счёт хорошей слухоречевой памяти.

Что я порекомендовала. В 14 лет тренировка воображения требует больших усилий и затрат времени. Вместо этого я предложила сместить акцент с механической памяти на мышление. То есть думать о том, что же там происходило в рассказе.

✍️А вот простой приём, который я советовала использовать школьнице. Когда она читает любую книгу, после прочтения абзаца нужно передать основную мысль двумя-тремя словами. Не нужен дословный пересказ, нужно просто изложить суть своими словами.

Если она сможет тренироваться в течение нескольких дней или даже недель, то начнет легко выделять главную мысль из любого абзаца или текста. После этого ей, конечно же, будет легче писать изложение, потому что она будет вникать в суть, а не пытаться запомнить от начала и до конца.

Случай с девочкой - одна из возможных причин проблемы с изложениями. У вашего ребёнка трудности в учёбе могут быть совсем из-за других причин. И, разумеется, каждый случай нужно разбирать отдельно 😊

Фото со звуком 🔊

Не могу не поделиться тем, как меня поздравила Ольга Мереминская, куратор наших курсов 🫶

Такой тёплый отзыв, очень приятно.

Кстати, в моей команде немало моих учеников. Это мамы, бабушки, специалисты, которые обращались с проблемами детей и внуков. Они прошли у меня обучение, и мы не попрощались. Теперь вместе помогаем другим детям учиться лучше.

и важное напоминание ❗

Мы собрали для вас в один пост всё, чем поделились с вами на этой неделе.

👌Преимущества онлайн-курса перед очным занятием:

https://t.me/dysgraphia72/2049

👌Как специалисту углубить свои знания и научиться справляться с самыми сложными случаями в работе с детьми:

https://t.me/dysgraphia72/2054?single

👌Ребёнок с "моторчиком". Почему ребенок бегает, прыгает или вертится на стуле:

https://t.me/dysgraphia72/2062

👌Повышаем концентрацию внимания ребёнка с помощью упражнения "Муха":

https://t.me/dysgraphia72/2063

👌3 шага к сотрудничеству с ребёнком, рассказывает наш психолог:

https://t.me/dysgraphia72/2064?single

👌Как я строю работу на курсе с ВИП-участниками. Кому интересно, обязательно загляните:

https://t.me/dysgraphia72/2068

❗И самое важное. Через несколько часов заканчивается набор на этот поток курса "Учиться на отлично. Секреты нейропсихолога". Если примите участие сейчас, то февраль, март, апрель и май пройдут намного легче и для вашего ребёнка, и для вас.

Попасть на курс ➡️ https://dysgraphia72.ru/y/841c08e

Нейропсихолог в деле

Курс только начался, и первые дни, как всегда, самые жаркие, особенно для меня. Начинается активная работа с ВИПами.

Мне нужно провести подробнейшую нейропсихологическую диагностику. Только это занимает больше двух часов.

Нужно выстроить маршрут, по которому им двигаться на нашем курсе, и я сразу заранее пробрасываю мостик на будущее. Например, сегодня сразу предположили, какие задания по развитию речи понадобятся ребенку после нашего курса.

Договорились, что через два месяца мы встретимся на заключительной диагностике и подберём необходимые упражнения и задания для того, чтобы исправить слуховые ошибки при письме.

Отдельно стояла задача по написанию изложений и пониманию смысла прочитанного. Поскольку это очень интересно, я, наверное, на эту тему сделаю для вас отдельный пост: «Почему ребенку сложно писать изложение».

Работа идёт полным ходом и с участниками других тарифов. К ним ещё можно присоединиться. Напомню, что тариф "Теоретик" подойдёт специалистам, этого будет достаточно для того, чтобы работать с детьми. А если вы мама, то лучше взять тариф "Практик" - вы сможете получить обратную связь от куратора.

Записаться на курс "Учиться на отлично" - https://dysgraphia72.ru/y/841c08e

Мы ждём вас 😊

3 шага к сотрудничеству с ребёнком💜

У нас уже вовсю кипит работа на курсе "Учиться на отлично".

Сегодня обсудили с психологом детали первого вебинара, решила поделиться и с вами кусочком. Вы можете увидеть то, что видят наши участники.

Людмила, это наш психолог, написала, какие первые три шага помогут найти общий язык с ребёнком. Можете прочитать выше 👆

Вы можете стать участником курса, научиться договариваться со своим ребёнком и исправить его проблемы с математикой, с русским языком и даже с поведением.

Пока вы ещё успеваете, вот ссылка ➡️ https://dysgraphia72.ru/y/841c08e

Помните, от наших собственных действий или бездействия зависит качество жизни наших детей.

Упражнение "Муха"

Это упражнение-игра помогает развивать способности визуализации ребенка, его воображение, пространственное мышление и внимание.

Игра подходит детям от 2,5 лет. Если ваш ребенок старше - сразу переходите на более сложный уровень.

Как играть:

Распечатайте или нарисуйте игровое поле и муху. Положите муху в центральную клетку. Объясните малышу, что перемещение мухи с одной клетки на другую происходит посредством подачи ей команд, которые она послушно выполняет. По одной из четырех возможных команд ("Вверх!", "Вниз!", "Вправо!" или "Влево!") муха перемещается соответственно команде на соседнюю клетку.

Начинайте давать команды, а ребенок должен передвигать муху, принимая во внимания ваши инструкции: вправо, влево, еще раз влево, вверх, вправо, вниз… Если муха выходит за пределы поля, ребенок должен крикнуть: "Вылетела!"

Когда ребенок понял, как передвигается муха в соответствии с командами, не путает «лево-право», «верх-низ», игра переходит на новый уровень, где начинает тренироваться воображение и визуализация.

Вы убираете муху (она стала невидимой), игровое поле при этом перед глазами ребенка. Вы даете команды, но ребенок уже передвигает не настоящую, а воображаемую муху по полю. Это очень трудно, поэтому не торопитесь, на начальных этапах много команд не задавайте. Проверяйте после 2-3 команд, где находится воображаемая муха: «Где Муха?» И он должен показать клеточку, где наша героиня сейчас находится.

На следующем этапе убирается и игровое поле, теперь ребенок должен и поле и муху представлять в своей голове.

Пробуйте играть и пишите, как получается ❤️

Ребёнок с моторчиком

Сегодня, пока был рабочий созвон, я заметила, что хожу из угла в угол. И вспомнила, что хотела поделиться с вами одной мыслью про заводных детей.

Бывает, что ребёнок не сидит на месте, всё время бегает. Во время выполнения домашки ёрзает, десять раз перекручивается на стуле. Вы требуете, чтобы он сел нормально, успокоился, а он-то действительно не может этого сделать.

Представьте себе такую ситуацию: вы возбуждены, волнуетесь. Что вы делаете? Мне гораздо легче ходить и разговаривать по телефону, нежели делать это сидя. Я знаю людей, которые на эмоциях берутся за уборку, потирают ладоши, переминаются с ноги на ногу.

То есть у обычного человека это происходит только в тех случаях, когда возникают особые обстоятельства. А у некоторых детей снижена способность к торможению, поэтому при возбуждении они начинают скакать.

К сожалению, они не могут подавить, осознать лобными долями и затормозить двигательную активность. Поймите, всё это регулируется мозгом, и у некоторых детей может не поддаваться волевым усилиям.

Но не волнуйтесь, всё это частично или полностью можно устранить с помощью двигательной коррекции. Ребенок выполняет интересные упражнения на торможение, а его слабые участки мозга укрепляются.

Вчера у нас был старт курса "Учиться на отлично. Секреты нейропсихолога", вот он отлично подходит для исправления двигательной расторможенности. В нем целая подборка подходящих упражнений.

Теперь вы знаете, почему ребёнку не сидится на месте, и, возможно, меньше будете на него раздражаться 😉

Ура! Мы начали!
Сегодня открылся доступ к курсу "Учиться на отлично. Секреты нейропсихолога".
Желаю успеха всем участникам ❤️

Через два месяца вы поймёте, что приняли правильное решение - пройти наш курс. Это поступок любящей и заботливой мамы. Ваш ребёнок будет охотнее садиться за уроки, станет увереннее в своих силах, исчезнут "глупые" ошибки.

Теперь вы сбережёте больше сил и нервов!

Примечайте малейшие изменения и помните, что в этом и ваша заслуга.
Пока другие думают, вы делаете 💪

А мы с кураторами вам поможем 🤗

Как маме заниматься с упёртым ребёнком?

Покладистые дети не всегда хотят чему-то учиться с мамой, а упрямые - тем более. Ни уроки сделать, ни стих выучить невозможно без пререканий. И мамы сомневаются, нужно ли записываться на курс:
«Я не смогу заниматься с ним сама, он меня не слушается».

Как принять правильное решение? На ваше беспокойство отвечаю в видео.

Уже завтра, 4 февраля, участники курса начнут обучение. Они не стали надеяться на чудо и искать оправдания.

Помочь ребёнку справиться с учёбой и улучшить ваши с ним отношения ➡️ https://dysgraphia72.ru/y/841c08e

Скидка сгорает через 3 часа.
Жду вас на курсе ❤️

К нейропсихологу приводят ребенка с запросом что-то исправить, например, помочь ему стать самостоятельным. И действительно, после занятий со специалистом могут появиться первые обнадеживающие результаты: ребенок начинает сам складывать портфель, завязывать шнурки.

Но бывает так, что эти успехи быстро сходят на нет. Допустим, в семье ребёнка царит гиперопека, и тогда в этой среде ему просто не нужна самостоятельность, ведь всё делают за него. Он откатывается назад, возвращается к инфантильности.

Такой пример объясняет те случаи, когда мы занимаемся-занимаемся очно с нейропсихологом, а результатов не видно. А всё потому, что семейная система не изменилась. Мама привезла ребёнка, подождала до конца занятия и забрала. Но именно с мамой живет ребенок, с ней чаще всего взаимодействует, поэтому её включенность в занятия очень важна.

На курсе «Учиться на отлично. Секреты нейропсихолога» мы помогаем маме понять причину сложностей ребёнка. Меняется её реакция на проявление проблем, и отношения в семье улучшаются.

Наши участницы так и пишут: «Я перестала кричать, отношения стали более теплыми, доверительными.»

Уже это во многом решает проблему, потому что ребенок испытывает меньше стресса, и учиться ему становится гораздо легче.

Упражнения курса помогают добрать то, что было необходимо каждому конкретному ребенку: стать более усидчивым, внимательным, ответственным и так далее. Совместная работа нейропсихолога и родителя, которая нацелена на один результат, приносит гораздо больше пользы. В этом уже убедились участники 24-х потоков моего курса.

Старт курса - завтра, 4 февраля.

❗Ночью скидка превратится в тыкву. Записаться на курс здесь https://dysgraphia72.ru/y/841c08e

Сегодня вечером, 3 февраля в 19.00 по мск, я проведу вступительный вебинар для участников 25 потока курса "Учиться на отлично. Секреты нейропсихолога".

На нем вы узнаете, как заниматься с ребенком, чтобы получить желаемый результат. Поговорим о том, как устроен курс и как выстроить план занятий с ребенком. Отвечу на ваши вопросы.

❗️Записи не будет, так что не пропустите!

🎁 Для всех участников вебинара я приготовила подарок – памятка для родителей, как заниматься со своим ребёнком легко и с удовольствием.

💜Ссылку пришлём перед началом эфира.

Займите место среди лучших специалистов

"Курс подойдет специалисту?" — этот вопрос звучит часто. Учителя, логопеды, психологи - каждый из вас стремится к профессиональному росту. И курс вам как раз для этого подходит.

Профессионалы не просто углубляют знания, а меняют свой подход к работе! Теперь они могут разбираться с более сложными случаями, которые раньше ставили их в тупик.

Посмотрите в отзывах, как разнообразны профессии наших участников, и какую пользу они нашли в "Учиться на отлично".

Присоединяйтесь и узнаете систему нейропсихологических упражнений, которые помогут детям справиться с учебными проблемами.

Выбрать тариф и оплатить можно по ссылке https://dysgraphia72.ru/y/841c08e

Начинаем 4 февраля.

Обучение прошли уже более 300 специалистов. Займите свое место среди лучших.

Увидимся на курсе!

Школьный нейропсихолог, Нугуманова Диляра 🤗

Решаем учебные проблемы школьника за 2 месяца

Это может показаться странным, но на наш курс "Учиться на отлично" часто приходят мамы после того, как позанимались очно с нейропсихологом.

Да, они поняли необходимость очной нейропсихологической коррекции. Просто кому-то было сложно возить ребенка, кому-то было дорого, а у кого-то нет хорошего нейропсихолога поблизости.

Все эти три вопроса снимаются нашим онлайн-курсом. Почему? Потому что вам не нужно ребенка никуда возить. Стоимость курса оправдана теми результатами, которые вы получите. Участницы курса пишут в отзывах, что не жаль потраченных денег.

И самое главное - вы получаете индивидуальную обратную связь по своему ребенку. Вы будете понимать, что именно и чего для делаете. Никаких лишних упражнений, задания подбираются для решения тех конкретных учебных проблем, которые есть у вашего ребёнка.

Послезавтра, 4 февраля, старт курса "Учиться на отлично". У вас ещё есть возможность записаться, переходите по ссылке💜 https://dysgraphia72.ru/y/841c08e.

Мамы выбирают наш онлайн-курс, потому что это удобно. Ждём и вас!❤️

Кто за тебя будет делать, Пушкин?

Знакомое с детства выражение, правда? Многие из нас теперь тоже вспоминают поэта, когда приходится делать всё за ребёнка. Когда за уроки сам не садится, по дому не помогает. Даже тарелку за собой не моет.

Почему же он ничего не хочет делать?

Чтобы организовать работу мозга, ему нужен "дерижер". В качестве него выступают лобные доли. Благодаря им ребенок сам садится за уроки, доделывает дела до конца, идет в школу, потому что ему интересно, сам проверяет, что написал, ставит планы и реализует их.

У многих детей эта структура созревает с опозданием. Они менее ответственны, им сложно садиться за домашку, у них недостаток мотивации, поверхностные интересы.

Чтобы проверить, есть ли недостаток развития лобных долей вашего ребёнка, предлагаю пройти опросник.

Посчитайте, на сколько утверждений вы ответите "да, это про моего ребенка":

1. Призывы к вниманию и аккуратности не действуют.
2. Приходится помогать ему собирать рюкзак, узнавать про домашнее задание.
3. Пишет предложения с маленькой буквы, забывает ставить точки, забывает про красную строку.
4. Не может остановиться по просьбе, очень часто пропускает слова, инструкции мимо ушей.
5. С трудом называет 10 слов на определенные буквы
6. При пересказе скачет с одной мысли или части текста на другую. Может перейти на другую тему.
7. Не принимает помощь взрослого, любит говорить "я сам", переоценивает свои силы.
8. Жалуется, что сверстники не берут его в игру.
9. Не следует инструкциям, делает по-своему.
10. Часто сразу же забывает то, что ему сказали.

Чем больше ответов "да", тем более вероятно, что у вашего ребёнка слабо развиты лобные доли.

Поскольку эта часть мозга у вашего ребенка сейчас как раз проходит период активного развития, самое время наверстать упущенное. Проще всего развивать лобные доли с помощью двигательной нейрокоррекции.

Я могу вам помочь и предлагаю принять участие в курсе "Учиться на отлично". Осталось всего 2 дня до старта, поэтому записывайтесь прямо сейчас, жмите сюда -
И 4 февраля начинаем заниматься!

Двух месяцев занятий достаточно для того, чтобы ваш ребёнок поменялся: он будет сам садиться за уроки, станет более внимательным и ответственным.

Жду вас на курсе!

Не занимайтесь самолечением 🙅‍♀️

Когда вы заболели и требуется срочное лечение, медлить нельзя. Можно зайти в интернет и найти, как вылечиться. Вы не заплатите ни копейки, но цена такого лечения есть - это ваше здоровье. В видео рассказываю, чем чреваты самостоятельные попытки исправить нейропсихологические проблемы ребенка.

Если не хотите потратить время зря, записывайтесь на курс "Учиться на отлично". Он написан мной лично и оттачивался годами. У нас работают обученные специалисты, которые проверяют правильность выполнения упражнений, корректируют, отвечают на вопросы и поддерживают.

Мы поможем вашему ребёнку учиться лучше!

Старт курса 4 февраля. Выбрать тариф и оставить заявку можно здесь 👉https://dysgraphia72.ru/y/841c08e

Девочка, которая пела на уроках

К нам за помощью обратилась заботливая бабушка Ирина Ануфриева с внучкой Вероникой - 8 лет, 2 класс.

Запрос:
Вероника бегала прыгала играла и пела, казалось бы обычный ребенок. Но делала она это и во время уроков.
Конечно, учителя жаловались на неё за шум на уроке. Кроме этого при чтении и на письме переставляла буквы, пропускала, вставляла свои. Бабушке хотелось, чтобы внучка могла контролировать свои действия и научилась хорошо читать.

Отношение учителей было предвзятым, называли девочку шебутной и невоспитанной. Одноклассники не хотели с ней общаться. Представьте, насколько горестно было ребёнку!

ДО участия в нашем курсе Вероника занималась с психологом. Пробовали выполнять различные упражнения, в том числе числе нейропсихологические. Но результатов особо не было.

Ирина решила принять участие в нашем курсе "Учиться на отлично. Секреты нейропсихолога". Выбрала тариф с обратной связью от куратора. В курсе есть именно то, что искала бабушка - системность и понимание, зачем необходимо то или иное упражнение.

Поначалу Веронике упражнения давались очень сложно, потому что девочка не могла прилагать усилия. Это как раз и было одной из основных её задач на этом курсе.

Они старались заниматься регулярно и прислушивались к рекомендациям кураторов.

Результат ПОСЛЕ 1 месяца занятий:

Вероника научилась придерживаться школьных правил. Значительно увеличилась скорость чтения. Упражнения стали получаться гораздо лучше, потому что она научилась стараться и слышать инструкции.
Стала более самостоятельна, например, теперь по вечерам может гулять сама.

Вероника продолжает петь и веселиться, но уже не на уроках.

Желаем Веронике прекрасных школьных друзей! Чтобы учеба была интересной и нахождение в школе было приятным. Я уверена, что это реально, потому что после курса уже многое изменилось ❤

4 февраля стартует новый поток курса "Учиться на отлично". Успейте записаться на тариф "Практик" с поддержкой куратора, места ограничены.

Ссылка на запись здесь - https://dysgraphia72.ru/y/841c08e

Запись бесплатного вебинара "Почему ребёнок пишет с ошибками"

Если я попрошу вас поднять левую руку, то одни поднимут сразу, а другие на секунду задумаются, где у них левая рука. Почему так происходит, я рассказала вчера на вебинаре.

Благодарю всех, в особенности, кто поделился школьными тетрадями. На конкретных примерах мы разобрали, как определить тип ошибок у своего ребёнка: регуляторные, неречевые, речевые. Я дала рекомендации каждому родителю.

Все участники учились определять сложности и теперь могут понять, в каком направлении им нужно работать. Кто не успел на прямой эфир, можете посмотреть в записи здесь 🫴
https://dysgraphia72.ru/y/f6281ca

Будет полезно для мам и специалистов!

Представьте трёх разных детей.

🔴Первый ребёнок допускает много ошибок при переписывании с доски.

🔴Второй ребёнок делает больше ошибок в диктанте.

🔴Третий ребенок чаще всего ошибается в словарных словах.

У всех троих совершенно разные типы ошибок. Выберите, какой вариант подходит вашему ребенку и запомните.

Сегодня, 30 января, в 19:00 по МСК на вебинаре мы определим тип проблемы вашего ребёнка, и я расскажу, как её можно решить.

Кстати, вы уже выложили работу из школьной тетради? Если нет, то вы ещё успеваете. Переходите к посту и читайте, что нужно сделать https://t.me/dysgraphia72/2036

Мама участвовала в нашем курсе "Учиться на отлично" и поначалу не видела тех ошибок, которые допускала её дочь при выполнении упражнений.

Исправить ошибки помог куратор. Именно поэтому я говорю, что нет смысла подбирать упражнения из интернета.

Прочитайте в отзыве, каких результатов в учёбе удалось добиться маме вместе с нашей поддержкой!

Ваш ребёнок тоже может стать внимательным и усидчивым. Мы правильно подберём упражнения, исправим неточности в выполнении и подбодрим ❤️

Приглашаю на курс "Учиться на отлично". Подробнее о курсе читайте здесь https://t.me/dysgraphia72/2025

4 февраля старт.

+ приятный бонус: разбор ошибок вашего ребёнка.

Ошибки при письме — это, пожалуй, самая частая жалоба родителей школьников. Они встречаются даже чаще, чем плохое чтение, ужасный почерк или непонимание математики. И бывают разные: кто-то пропускает буквы, переставляет их местами, забывает про заглавную букву или никак не может выучить жи-ши.

Один может хорошо знать правила, но при этом не применяет его. Другой хорошо списывает с доски, но, когда дело доходит до диктанта, возникает куча ошибок.

Причем ошибки из рода «недослышал, недопонял». Например, как было у моей дочки во втором классе – вместо «в коморке у папы Карло» оказалось в норке у Папы Карло. Кто-то никак не может запомнить словарные слова. И более того, ошибается в тех словах, которые он уже сто раз видел: «сентЕбря», «упрОжнение».

Эх, если бы существовала такая методика, которая помогла бы всем детям сразу! Все бы занимались по ней и моментально получали прекрасный результат.

Но мозг каждого ребенка устроен по-своему, и типы ошибок разнообразны. Те упражнения, которые подходят для исправления одного типа, совершенно не подойдут для исправления другого.

Друзья, я хочу помочь вам разобраться с тем, почему ваш ребенок пишет неграмотно. И завтра, 30 января, в 19:00 по МСК, проведу вебинар на тему «Почему ребенок допускает ошибки?».

На вебинаре вы узнаете:

➡️ какие ошибки школьников допустимы, а какие должны настораживать;
➡️ какие типы ошибок существуют и как с ними справляться;
➡️ какие ошибки есть у вашего ребёнка и как ему помочь.

Вебинар будет практическим, я покажу на примерах, как провожу анализ работ и выявляю типы ошибок.

Поэтому предлагаю вам выложить фотографию с письменной работой вашего ребёнка в комментарии под этим постом. Напишите пол, возраст и класс ребенка, и можете дописать, что вас волнует в его письменных работах. В прямом эфире я разберу ваши работы и дам индивидуальные рекомендации.

До встречи завтра в 19:00 по МСК на вебинаре!

Ссылка придёт перед началом эфира.

"Мы нашли упражнения в интернете, несколько месяцев занимались, но ничего не изменилось"

Действительно, я часто слышу такое от родителей. В чем же дело? Плохие упражнения или нейропсихология не работает?

Ответ записала на видео ➡️

Принять участие в курсе "Учиться на отлично" - https://dysgraphia72.ru/y/841c08e

Старт - 4 февраля.

Записывайтесь прямо сейчас, чтобы помочь ребенку справиться со школьными сложностями и улучшить успеваемость!

Не успевал за классом, а теперь средний балл 4,5!

Обычно мамы, перед тем как участвовать в моих курсах, спрашивают: "А хватит нам месяца для того, чтобы исправить ситуацию?"

Посмотрите, какие прекрасные результаты получила Мария, и это всего за один месяц работы! Но я учитываю ваши опасения, и в этот раз решила, что наш курс "Учиться на отлично" будет длиться два месяца. Представьте, что можно получить за два месяца регулярных занятий!

Ваш ребенок уже не вернётся к прошлому состоянию, когда забывал, совершал глупые ошибки и не мог делать домашнюю работу.

Записаться на курс можно уже сейчас. Подробности в этом посте - https://t.me/dysgraphia72/2025

Сколько нужно заниматься, чтобы увидеть изменения в учёбе?

Посмотрите на график. Как видите, связь между временем занятий двигательными упражнениями и результатом не прямая. Первые две недели заметного результата можно не ждать. У ребенка только начинают лучше получаться упражнения. Где-то через две недели вы увидите первые изменения в учёбе, заметные невооруженным глазом.

Если вы продолжаете заниматься регулярно, то изменения начинают нарастать лавинообразно. Делаем упражнения - и видим, что в школе ребенок становится гораздо лучше: делает меньше ошибок, пишет аккуратнее, более усидчивый и внимательный.

Примерно через 6-8 недель кривая достигает верхней точки и становится прямой. Здесь результаты закрепляются и новых изменений нет.

Это тот самый период, когда лучше всего сделать небольшой перерыв. Во-первых, когда изменений не видно, не очень-то и хочется продолжать работу.

А во-вторых, заниматься уже надоедает и родителю, и ребенку. Поэтому оптимальное время занятий - 2 месяца. В том случае, если ребёнок не имеет никаких серьезных задержек развития или заболеваний.

Как видите, первые успехи появляются не так быстро. Нужна планомерная регулярная работа хотя бы в течение восьми недель.

4 февраля стартует мой курс "Учиться на отлично", на котором мы с помощью двигательных упражнений помогаем детям учиться лучше.

Мне давно предлагали сделать курс не месячным, а двухмесячным. Я согласилась, поэтому теперь мы будем с вами вместе целых два месяца. За это время вы точно успеете прийти к заметному результату: успеваемость ребёнка повысится!

💜Подробности о курсе и выбор тарифа:

https://dysgraphia72.ru/y/841c08e

Записывайтесь! Помочь учиться ребёнку лучше - реально.

Для вас мы подготовили 3 варианта участия: "Теоретик", "Практик" и "ВИП".

❗Для участников моей группы действуют специальные цены❗

• Программа курса (Вариант - "Практик"):
35 теоретических уроков;
• 11 практических уроков с упражнениями и индивидуальной обратной связью от преподавателей;
• 5 вебинаров с ответами на вопросы;
• Вебинары с психологом о том, как наладить связь с ребенком;
• Видеозаписи всех уроков и проведенных вебинаров;
• 4 групповых практических занятия в Zoom;
• Закрытый чат для участников курса.

Старт 25 потока – 4 февраля.
Всего – 35 мест.
Продолжительность – 2 месяца.
Доступ к курсу – 6 месяцев.
Стоимость - 17900 руб., обычная цена - 24900 руб. ("Практик").
При оплате до 4 февраля вы получаете подарок – марафон «Повышаем успеваемость с помощью жонглирования»
Записывайтесь на курс и мы вместе решим проблемы с обучением:
https://dysgraphia72.ru/y/841c08e
______
Вариант №2 "Теоретик": 14900 руб., обычная цена - 18900 руб. Тариф без обратной связи по выполненным заданиям и закрытого чата.
Доступ к курсу – 3 месяца.
______
Вариант №3 "ВИП": 49900 руб., обычная цена - 59900 руб. В тариф дополнительно входит:
+ проверка домашних заданий мной лично, Нугумановой Дилярой;
+ нейропсихологическая диагностика, составление плана работы, заключительная диагностика;
+ 2 индивидуальных практических урока;
+ консультация с психологом и телесным терапевтом;
+ бессрочный доступ к курсу;
+ доступ к обновлениям программы курса и участие в живых вебинарах с другими потоками. Всего 3 места.

Запись и оплата курса:
https://dysgraphia72.ru/y/841c08e

Друзья! Я знаю, как сложно учиться вашему ребенку, а значит достается и мамам. Волосы встают дыбом при виде одного только списка предметов в школе.

«Мы уроки делаем по 5 часов, это нормально вообще? У меня других полно.»

От отчаяния мамы теряются и не знают, к кому бежать. Пытаются заниматься с репетитором — не помогает. Обращаются к неврологу, но по его части особых проблем нет.

Я скажу одно — сейчас самое время, чтобы спасти семью от ссор, истерик и войны за учёбу, а главное – от детского стресса (ведь она разрушает мозг и нервы ребенка).

Не спешите записывать сына/дочь в дворники, большинство проблем уже решено. Это доказывают выпускники прошлых потоков курса “Учиться на отлично”.

Вот, как они называли свои проблемы:
— Не может сосредоточиться на домашке, вертится на уроках, хромает русский и задачи по математике.
— Сыну 9 лет, за спиной борьба за каждое ДЗ. Сначала час уговоров, потом несколько часов страдания.
— “Четыре клеточки вправо, три вниз с заглавной буквы” — никак ему не даётся, пишет грязно, приходится дописывать классную работу дома.
— Читает по слогам, а без наводящих вопросов не может рассказать, о чем прочитал, забывает, что уже прошли.
— Я не представляю, как мы пойдем в школу! Ребёнок уже ненавидит прописи и буквы.
— Сын стремительно теряет интерес к учёбе, быстро устаёт, истерит и бросает дела на полпути, в школе его ругают, что он отвлекается!
— Почерк скачет, то старается, то нет, пишет неровно, грязно. В диктантах пропускает буквы, пишет по 3 слова слитно.
— В математике 10 однотипных примеров и 6 из них может решить, а в остальных наделать ошибок. Такое чувство, что мозг быстро устает и отключается.
— Я перестала помогать сыну с домашкой, и успеваемость резко упала, вообще не хочет ходить в школу.

Это не из-за лени или безграмотности. Чаще всего корень проблем скрывается в раннем развитии ребенка.

К сожалению, нам никто не рассказывал об особенностях работы детского мозга и как они связаны со школьной успеваемостью.

И когда мы по 3-4 часа зубрим с детьми правила, а они всё равно делают глупейшие ошибки (предложение с маленькой буквы, три слова слитно, пропустил букву) нам хочется закричать:
Ну что такое? У всех дети, как дети, а ты...

А ведь есть дети, которые с удовольствием ходят в школу и легко учатся. И в классе вашего ребенка тоже такие есть. В них нет ничего особенного, просто они благополучно прошли все этапы развития.

Можно ли восполнить те пробелы развития, которые испытал ребенок в раннем возрасте? Мой ответ - да!

Я школьный нейропсихолог со стажем более 10 лет, и я знаю, как двоечника превратить в успешного ученика. За 24 потока через мою онлайн-школу прошли более 1500 родителей и специалистов.

Они смогли разобраться с причинами учебных проблем ребенка и решить их раз и навсегда.

Что изменится после прохождения курса?

• Ваш ребёнок начнёт учиться самостоятельно (да-да, без ваших напоминаний “Ты за уроки-то сядешь сегодня? Ну сколько можно?);
• Станет организованным. То есть начнет сам планировать своё время, а не вспоминать в 22:34, что надо ещё решить задачу, написать упражнение и сделать поделку;
• О, Боже, он/она будет сам делать уроки! И даже если появляется что-то сложное, начнет преодолевать препятствия. Не сдаваться при первой же проблеме, а доводить до конца, прилагая усилия.
• Вы заметите, как оценки по трудным предметам подросли. Родители из прошлых потоков часто хвастаются +1-2 баллами по русскому и математике.
• Сможет читать и понимать прочитанное. И не только вслух, но и про себя, а это прямая дорога к высоким отметкам.
• Вы почувствуете гордость за успехи ребёнка, гордость за себя, как за маму, которая нашла выход там, где другие сдаются!

У вас появится больше свободного времени для себя (будем откровенными, ну кто после тяжелого рабочего дня хочет вместо отдыха делать уроки?).

А еще приятный бонус: вы и сами прокачаете свой мозг, станете умнее, внимательнее и организованнее. Так говорят наши выпускники.

Поэтому я рада вас пригласить на мой курс "Учиться на отлично. Секреты нейропсихолога".

Обзор постов за неделю

Об учёбе детей можно говорить бесконечно, но сегодня немного отдохнем и просто вспомним, какую полезную информацию обсудили на этой неделе.

✴️История появления моего основного курса:

https://t.me/dysgraphia72/2013

✴️45 января, класная и дамашняя работа. Разобрались, почему ребёнок допускает глупые ошибки при письме:

https://t.me/dysgraphia72/2014

✴️Моя задача - провести вашего ребёнка по короткому пути к успешной учёбе. Что об этом говорит одна из мам- участниц, читайте здесь:

https://t.me/dysgraphia72/2015

✴️ Упражнение "Чебурашка" - с чего я начинаю свои занятия, чтобы "включить" мозг ребёнка в работу:

https://t.me/dysgraphia72/2017

✴️Случай из практики: как мама Вусала успешно подготовила своего сына Мишу к школе. Какие проблемы мы обнаружили, как с ними работали и какой результат получили:

https://t.me/dysgraphia72/2021?single

✴️Можно восполнять свои ресурсы, даже если вы находитесь рядом с ребенком:

https://t.me/dysgraphia72/2023

Сохраняйте подборку и делитесь с теми, кому пригодится 👍
А завтра я расскажу, как раскрыть секреты нейропсихолога, воспользоваться ими и изменить учёбу своего ребенка в лучшую сторону.

Работа, дети, семья, неожиданно возникающие проблемы. Где взять на всё это время и силы?

Мы живем в такой череде событий, что кажется невозможно спокойно выдохнуть. И от этого еще больше переживаем. Согласитесь, ничто так не вытягивает силы, как переживания, что я что-то не успела, не додала своим детям, не записала на дополнительный кружок.

А если я вам скажу, что дело не в том, что нам не хватает времени?

Сегодня на диагностике мама, у которой ребенок ходит в несколько спортивных секций, сказала: «А он еще хочет заниматься шахматами, может его отдать на шахматы? Но уже не успеваем по времени.»

Я говорю: «А вы попробуйте поиграть с ним в шахматы.»

Обращаюсь к мальчику: «Хочешь ли ты, чтобы мама с тобой дома играла в шахматы?» Вы бы видели реакцию ребенка. Он так обрадовался!

На самом деле, мы можем восполнять свой ресурс рядом с ребенком и получать удовольствие, если не будем относиться к этому как к обязаловке. «Я должна обязательно потратить сегодня полчаса на настольные игры/ прочитать вместе 10 страниц/ сделать двигательные нейрокоррекционные упражнения» вертится у нас в голове. Но даже такие занятия можно выполнять с радостью, чтобы они не ложились тяжким бременем.

Друзья мои, очень важно не добивать себя переживаниями, что вы не такая хорошая мама, как хотелось бы. Не вводить себя в заблуждение о нехватке времени. Нужно изменить отношение к взаимодействию с ребенком. Я знаю секреты, как это сделать, и скоро вы получите возможность их раскрыть.

Случай из практики: стопроцентный результат.

Наши герои: мама - Вусала Редькина, сын Михаил - 7 лет, дошкольник.

Расскажу историю моей самой любимой участницы курса «Учиться на отлично. Секреты нейропсихолога» – Вусалы Редькиной.

Мама очень переживала, что семилетнему Михаилу скоро идти в первый класс, а он не хочет и не готов. Ему с трудом давалось письмо, не было желания учиться писать, все буквы были кривые, не попадали в строчки. В движениях был не аккуратен, всегда падал и всё рядом цеплял руками, ронял и проливал. Быстро уставал от любой умственной нагрузки, хотя физически он крепкий парень.

Что было сделано:
Вусала и Михаил пришли на курс в тариф под моим личным руководством. Так что я могу во всех подробностях рассказать историю изменения, ведь я прожила вместе с ними два активных и насыщенных месяца.

Принять участие посоветовала невролог, которая уже видела результаты у детей после наших курсов.

Сначала для мамы было удивительным, что не кто-то занимается с ребенком, а она сама. Сможет ли она справиться самостоятельно? Будет ли сын её слушать? Но с приходом на курс после консультации с телесным терапевтом и психологом пришло и понимание, как заниматься и как замотивировать себя и сына.
Между нами сразу установились очень доверительные отношения.

Самой яркой запоминающейся проблемой был тонический лабиринтный рефлекс, и именно поэтому ребенок не мог контролировать движение рук. Из-за этого часто мог смахнуть кружку с водой, рассыпать то, что под рукой, если тянулся за другим предметом. Далее у нас были сложности с переключением, а также с понимаем своего тела в пространстве.
В ходе курса проблемы были только с тем, чтобы привлечь ребенка к занятиям. Миша поначалу сопротивлялся. Задания ему давались с трудом. Видно, что тяжело было понять словесную инструкцию и быстро переключаться между движениями. Поэтому начали с двух-трех упражнений и постепенно увеличивали их количество. В конце курса выполнял по пять-шесть упражнений!

Несмотря на то, что Михаил спортивный парень, некоторые движения ему давались с трудом. Например, вращение стопами.

Коррекционная работа заняла 4 недели. После этого две недели мы, в сопровождении куратора, дорабатывали те упражнения, где еще требовалась корректировка.

Результаты:
Мальчик стал писать красиво, правильно держит ручку, сам садится за уроки, читает и понимает прочитанное. Конечно, он стал менее утомляемый, более собранный, улучшилась память и понимание инструкций даже в быту! Ориентация в пространстве стала лучше. Засыпает теперь самостоятельно. Отношения с близкими в целом наладились.

Сейчас Михаил первоклассник, ходит в школу с удовольствием, спокойно сидит на уроках. Была высокая вероятность, что в школе он столкнется с трудностями, но благодаря маме и своевременно предпринятым усилиям этого не случилось.

Вусала - очень мудрая мама. Она заметила проблемы и вовремя обратилась за решением к нам, специалистам. Благодаря этому мы предотвратили неприятные последствия в учёбе!

Перед вами прекрасные Вусала Редькина и ее сын Михаил. На видео выполнение упражнения «Звёздочка на спине». В упражнении ПОСЛЕ (на сером коврике) видно, что Миша избавился от лишних движений, стал уверенно управлять своим телом и быстрее переключаться.
💜Посмотрите видеоотзыв от Вусалы.

С чего я начинаю занятие?

С разминки. Мой урок начинается с таких упражнений, которые помогают ученику собраться, настроиться на занятие. Эти упражнения не должно быть слишком сложными, но должны активизировать максимум нейронных связей.

Сегодня поделюсь с вами одним из упражнений основного курса. Вы можете легко применить его перед тем, как ребенок сядет за уроки. Оно активизирует весь мозг, так как задействует всю двигательную кору и межполушарные связи.

Итак, упражнение "Чебурашка".
Исходное положение — стоя. Стопы на ширине плеч и параллельны друг другу. Ребенок приседает с прямой спиной, руками держа противоположные мочки ушей (правой рукой — левую мочку, левой рукой — правую).

5-7 приседаний вполне достаточно. Важно не торопиться, а выполнять упражнение осознанно.

Иногда детям сложно не отрывать пятки от пола. Не волнуйтесь, придержите его руками, как показано на видео.

Помочь ребенку учиться лучше совсем не сложно - вы справитесь!

Задать вопрос или записаться на диагностику можно, написав в бот @NugumanovaDiliaraBot

45 января🫣 УпрОжнение. ДАмашняя работа. Классная работа с одной «с», да ещё и с маленькой буквы. Знакомая картина?

Почему ребёнок делает ошибки в словах, которые он писал уже сто раз?

Все эти ошибки не связаны с речью, и здесь вам поможет не логопед, а нейропсихолог.

При письме ребёнку нужно удерживать в голове множество разных задач. Когда он только начинает учиться писать, сложно пытаться удержать всё. Поэтому все дети так или иначе будут допускать "глупые" ошибки.

Но если вы видите, что:

💜у вашего ребёнка таких ошибок очень много,

💜он никак не может запомнить, что начало предложения нужно писать с большой буквы,
💜не может применять правила, которые уже прекрасно знает,

то тогда ему нужно работать с саморегуляцией.

Простыми словами, ребенок плохо умеет управлять своими мыслями, действиями, реакциями. И избавиться от "глупых" ошибок лучше всего помогают упражнения двигательной коррекции, тренирующие саморегуляцию.

Я часто об этом пишу в своей группе, потому что регуляторные проблемы не редкость и, к счастью, требуют немного времени для исправления.

Месяц-два правильно подобранных упражнений - и количество таких ошибок сокращается просто в разы. А для кого-то этого времени хватит на то, чтобы от них избавиться полностью на 100%.

Следите за моими постами, и обязательно найдёте для себя что-то полезное.

Когда-то давно, а на самом деле двенадцать лет назад, я открыла для себя нейропсихологию. Мне к тому времени было около 40.

Я сразу поняла, что это дело моей жизни, оно мне никогда не наскучит. Все, чем я занималась до этого, было просто подготовкой.

И меня захватило! Благо, мне очень помогало моё первое образование – я биолог-физиолог.

Чтобы понять предмет, научи ему другого, решила я и начала вести группу вк. Тогда она называлась тогда "Дисграфия 72". 72 – это не мой год рождения, кстати, а номер региона. Мы тогда жили в Тюменской области.

В этой группе я делилась упражнениями, полезными советами для родителей, дети которых писали с ошибками.

Читатели подписывались, нейропсихологов в интернете тогда практически не было. Особенно если дело касалось школьного обучения.

А меня просто распирало от желания поделиться своим опытом. Ведь многим детям помочь с учебой довольно просто, стоит только приложить правильные усилия в правильном месте.

Я стала проводить вебинары. Сначала был вебинар на тему письма: почему ребенок плохо пишет. Потом появился вебинар по математике. Третий был про память, внимание, мышление.

Конечно, я понимала, что отдельные вебинары не могут решить проблему. Так появилась задумка онлайн-курса.

В 10-х годах люди еще не знали, что это за зверь. Я не представляла как это делается, но идея и знания были, оставалось только его скомпоновать.

Сейчас смеюсь, что я, как Менделеев, которому приснилась таблица химических элементов.😁

Мне тоже внезапно пришло в голову озарение, какой теоретический материал необходим, как выстроить уроки, как их проводить.

Тогда и родился мой основной курс «Учиться на отлично».

Друзья, вы не поверите, что бы ни происходило в мире, как бы ни менялась моя жизнь, основные части курса все остались на месте.

Да, я его модифицировала, дополняла, как Менделеев дополнял свою таблицу. 😀

Добавила большую психологическую часть, потому что курс рассчитан для мам.

Добавила в него дополнительные вебинары с телесным терапевтом, упражнения, настольные игры. Курс стал проще, продуманней, понятней. Но основа осталась неизменной.

И за 10 лет существования он доказал свою эффективность, я в нём абсолютно уверена. Его прошли тысячи благодарных участников.

Оглядываюсь назад и понимаю, что этот путь стоило пройти.

"Учиться на отлично" - это не набор упражнений, это частичка моей души, моего труда и веры в каждого ребенка.

Обзор постов

У нас традиционный воскресный обзор постов. Сохраняйте, чтобы полезная информация была в одном месте. И делитесь с друзьями: возможно, кому-то это необходимо прямо сейчас!

Мои выводы с научной конференции спустя два месяца. Что я беру на вооружение при наполнении курсов для вас, мои читатели. Плюс - интересный факт, как работает восприятие:

💜https://t.me/dysgraphia72/2002

Неусидчивость ребёнка для нас не проблема. Как дети становятся внимательными на нашем курсе:

💜https://t.me/dysgraphia72/2003

Почему я отписываюсь от больших групп. Я - за душевность в блоге, а не за количество подписчиков:

💜https://t.me/dysgraphia72/2004

Как тренировать внимание? Бесполезный способ, который пытаются применять с детьми:

💜https://t.me/dysgraphia72/2005

Упражнение для импульсивных детей. Без наставлений и замечаний помогаем стать внимательным и усидчивым.

💜https://t.me/dysgraphia72/2006

То, что объединяет почти всех мам. Пост о моих сожалениях. Что я хотела бы исправить в своем прошлом:

💜https://t.me/dysgraphia72/2007

У вас есть шанс изменить ситуацию с учебой ребенка и не сожалеть в будущем об упущенной возможности:

💜https://t.me/dysgraphia72/2008?single

Приятного чтения 🫶

Спасибо за отклики 😊

Да, у каждой мамы бывает такой период воспоминаний и сожалений. В отзывах о моих курсах я часто об этом читаю.

Одни мамы не нашли информацию вовремя, другие долго сомневались и откладывали запись на курс "Учиться на отлично".

Если вы меня читаете, значит, вам очень повезло. У вас есть шанс начать менять жизнь свою и своего ребёнка, как это сделали другие мамы.

Прочитайте, каких успехов они добились 🫶

"Как быстро растут дети!"

Когда я в детстве слышала эту фразу от взрослых, всегда удивлялась. Ну как же? Это детство тянется бесконечно, каждый день, каждой минуты хватает на всё! Даже хотелось побыстрее подрасти.

А сейчас уже я сама говорю эту фразу, глядя на своих детей. Волей-неволей как нахлынут воспоминания о том, какие они были маленькие, какие они были чудесные. Тогда казалось, что у нас всё ещё впереди.

И дальше наступает сожаление о том, что я не успела.

Я могла бы столько времени проводить рядом с ними, могла бы вместе с ними прочитать в несколько раз больше книг, посмотреть гораздо больше фильмов.

Вместо этого была какая-то суета. Всё время казалось, что нужно сначала сделать это, сделать то, дети подождут, они еще маленькие.

Вспоминаю наши отношения с мужем. Когда росли дети, я помню, как мы всё время пытались выяснять с ним отношения.

Я думаю, ну что мы могли тогда делить? Вот сейчас же всё прекрасно, и мы вполне друг другом довольны и живём счастливо.

Почему этого не было несколько лет назад?

Если бы в это время, пока росли наши дети, мы не выясняли отношения друг с другом, а вместе проводили время, ездили куда-то, разговаривали, обсуждали книги, то было бы гораздо лучше для всех нас.

Мои воспоминания о прошлом несут не только радость, но и сожаления: а ведь могло бы быть иначе.

Самое главное, что я бы изменила в своём прошлом: я бы наслаждалась каждую минуту, находясь со своими детьми, не раздражалась, не думала, что опять нужно куда-то бежать, вместо этого просто получала удовольствие.

Потому что наши дети больше не станут маленькими.

Если ваш ребенок импульсивный

Импульсивность очень мешает детям учиться в школе.

Даже если реактивный ребенок всё хорошо знает, он чаще всего отвечает невпопад, торопится, допускает «глупые» ошибки и получает замечания учителя.

Лучше всего справиться с импульсивностью и сделать ребенка внимательнее помогут двигательные упражнения.

У нас на курсе "Учиться на отлично" есть целая подборка упражнений для детей. Одно из них – «Скалолаз».

Ребята его обожают, потому что такое задание сильно отличается от наставлений «не отвлекайся, сядь ровно, будь внимательнее».

Упражнение поможет ребенку научиться контролировать свои действия и в нужный момент «включать» внимание.

Конечно, для того, чтобы справиться с проблемой импульсивности и невнимательности в целом, одного упражнения мало.

Нужно заниматься системно.

В видео подробно рассказываю, как правильно выполнять упражнение и какие ошибки следует исключить.

Занимайтесь с удовольствием ❤️

Как тренировать внимание, или Почему корректурные пробы не работают.

Есть такие задания, где в строчках букв нужно вычеркнуть А, подчеркнуть О, обвести И. Называется такое задание корректурная проба.

Оно помогает понять, что у ребенка с вниманием. Его хорошо использовать для диагностики, но иногда берут и для того, чтобы тренировать внимание. Что совершенно неверно!

Почему же не стоит надеяться на корректурные пробы? 🙅‍♀️

Во-первых, ни одному ребенку не нравится делать то, что у него получается с трудом.

Во-вторых, внимание – это такая штука, которую сложно понять и почувствовать. Даже взрослый не всегда замечает, в какой момент он сосредоточен и следит за тем, что делает, а в какой момент отвлекся.

Если дать листок и сказать: «Вот тебе страницы, обведи, вычеркни», то это скорее отобьёт желание заниматься, чем поможет стать внимательнее.

А вот если тренировать внимание в движении, это другое дело! 👍

Так ребенку гораздо проще. Я специально подбираю достаточно сложные двигательные упражнения. Чтобы ребенку приходилось контролировать себя самого. Например, при выполнении разнонаправленных движений.

Ну, и, конечно, взрослому со стороны так легче проконтролировать ребенка, когда он потерял внимание, отвлекся.

Я могу его коснуться, потрогать за плечо, сказать: «Будь внимательнее, сейчас будет сгибаться рука», таким образом вернуть к упражнению и не позволить вниманию уходить в сторону.

После заданий с движениями на моих курсах внимание становится лучше у 100% детей, чьи мамы пришли с проблемой невнимательности ребенка.

Как же мама понимает, когда ребенок отвлекся, она же не специалист❓

Я могу научить любую маму разбираться в таких тонкостях. И абсолютно все мамы с невнимательными детьми после прохождения моих курсов отмечают, что ребенок стал внимательнее!

Я стала отписываться от больших групп. Даже не сразу заметила, как-то постепенно мне становилась неинтересна одна группа, другая. И сейчас более активно читаю маленькие.

Задумалась и вот к какому выводу пришла. Мне кажется, что в больших группах нет "души". На них подписано много разных людей, и авторы стараются угодить всем. Поэтому информация получается размытой.

А в маленьких группах я знаю, о чём пойдёт речь. Авторы пишут от души, у них свой стиль, чувствуется индивидуальный слог. Это не просто статьи, созданные искусственным интеллектом. За каждым текстом - личность автора, и хочется читать.

И в своей группе я замечаю: как только пишу о чем-то личном, что для меня важно, сразу получаю отклик от вас.

Вы задаёте мне разные вопросы, я могу отвечать каждому автору вопроса. А если тема волнует многих, то обязательно дальше раскрываю её.

Если вы подписаны на меня, значит, вам интересно то, чем я занимаюсь. Мы находимся с вами в одном ключе 🫶

Спасибо за доверие, мамы, папы, бабушки и специалисты.
Я чувствую его по вашим вопросам и стараюсь вам помогать💜

Неусидчивость ребенка для нас не проблема. К нам на курс "Учиться на отлично" часто приходят мамы, у которых детки очень непоседливые и им сложно сосредоточиться на заданиях.

Таким ребятам тяжело выполнять корректурные пробы и другие задания на внимание, сидя за партой.

А вот с помощью двигательных упражнений из нашего курса им гораздо легче справиться с лишними движениями и стать более внимательными.

Об этом как раз пишут мамы в отзывах после прохождения нашего курса, — ребенок стал более спокойным и собранным. Делюсь отзывом мамы Виктории, читайте, чего получилось добиться у них с ребенком!

Скрип колеса или скрипка лиса?

Пересматриваю свои записи с конференции, и в голову приходят новые идеи.

Прошло уже два месяца, как я ездила на конференцию «Центральные механизмы речи» в Питер. А я до сих пор под впечатлением.

Допустим, в этот раз я совершенно по-новому взглянула на лингвистику. Раньше казалось, что из лингвистики мне нечего взять полезного для своей работы. А оказалось, совершенно наоборот.

Вот один из примеров, который меня поразил и заинтересовал.

Все наверняка слышали песню Игоря Саруханова «Скрип колеса, лужи и грязь дорог». И вот, кто-то упорно слышит там про лису и скрипку, а кто-то - именно про скрип колеса.

Почему так происходит? Я даже подумать не могла!

Оказывается, когда маленький ребенок усваивает язык, ему очень важно научиться выделять отдельные слова из общего потока звуков, чтобы понять их значение.

И если слова просто заканчиваются на гласную - сестрА, лисА - это затрудняет определение границ слова.

Возможно, именно поэтому мы, общаясь с маленькими детьми, неосознанно используем уменьшительные формы. В этих формах часто встречаются сложные суффиксы, такие как -очк-, -ечк-, -к-, -ок- и другие. Бабка, дедка, внучка, Жучка.

Именно этот резкий звук "к" может сигнализировать ребенку о конце слова, показывая его границы. Благодаря этому ребенку легче понять значение слова.

Так вот, если мы настойчиво слышим в песне про скрипку, то мы, скорее, ближе к детскому типу восприятия. А если человек слышит именно "скрип колеса", то он больше ориентируется на смысловое значение. Ведь если речь идёт о дороге, то, скорее всего, там будет именно колесо.

Этот интересный момент был озвучен в докладе Воейковой М.Д. «Вспомогательные механизмы языковой системы и их роль в усвоении и обучении языку».

Таких идей было множество, и они могут быть очень ценными для специалистов.

Поэтому теперь я обдумываю каждую деталь из теоретических докладов, как это можно использовать в своих курсах и в практической работе 👍🔥

Обзор постов этой недели

Друзья, вот и подошла к концу ещё одна неделя! Давайте посмотрим, чем мы радовали вас в нашем блоге на этой неделе.

https://t.me/dysgraphia72/1987 - как записаться на экспресс-диагностику и получить решение школьных проблем.

https://t.me/dysgraphia72/1989?single - поможет ли нейропсихология шестикласснику или уже поздно?

https://t.me/dysgraphia72/1991?single - бабушкам тоже можно! Участница прошла курс и смогла не только помочь внуку справиться с проблемами в учебе, но и стала более внимательной, улучшила себе память и снизила тревожность.

https://t.me/dysgraphia72/1994 - ленится делать уроки? Есть три серьезные причины. Как решить, читайте в посте.

https://t.me/dysgraphia72/1995?single - Дамир не любил домашнюю работу, а теперь сам садится делать! В этом посте рассказываем, какие проблемы мы обнаружили и как с ними работали.

Надеемся, вы нашли для себя что-то интересное и полезное! Делитесь в комментариях, какой пост понравился вам больше.🙋‍♀ш

Мне так нравится, как вы вдохновляетесь процессом и делитесь со всеми 🥰

Случай из практики: история победы Дамира над домашней работой.

ЗАПРОС МАМЫ:
Сын Дамир – 9 лет. Основная проблема: очень долго делает домашнее задание, в ходе работы отвлекается. Например, пошел попить, в итоге смотрит мультфильм.

Плохой почерк: буквы и цифры пишет неразборчиво. Начинает писать с середины тетради, не знает, как переносить слова, забывает ставить точки. Отсутствует желание учиться.

ЧТО ДЕЛАЛИ ДО КУРСА:
Ходили на курс каллиграфии, дополнительно занимались дома. Писали прописи, диктанты, решали задачи. Все это с нежеланием.Поэтому перед участием в онлайн-школе были опасения, что ребенок не захочет делать упражнения.

ЧТО БЫЛО СДЕЛАНО:
Приняли участие в онлайн-школе «Учиться на отлично. Секреты нейропсихолога» с обратной связью. В процессе обучения выявили слабость саморегуляции и контроля деятельности, сложности переключения.

Ребенок медленно включался в задания - не слышит команду, пытался упрощать все упражнения и делать по-своему.

Мама с сыном прошли все модули. В ходе тренировки возникали сложности в простых упражнениях. Например, наклоняя голову он двигался всем телом; поднимая плечи сгибал локоть.

Мама отмечает, что сложные задания иногда давались легче, чем простые.

В течение курса работали только с обязательными упражнениями. Сделали небольшой перерыв по окончании месяца занятий и в настоящее время отрабатывают упражнения снова, но уже на новом уровне.

В ходе обучения у Дамира возникало желание все бросить, отказаться от занятий. Ребенок был уверен, что делает все правильно и хорошо: «зачем мне тогда заниматься?».

Ситуацию усугубляла очень требовательная учительница.

Несмотря на то, что Дамир начал стараться, задания на уроках ему делать было сложно. Это не соответствовало высоким требованиям учителя. Желание заниматься пропадало после каждой двойки.

В этом случае мы обычно рекомендуем договариваться с учителем, просить его замечать пусть самые маленькие, но положительные изменения.

Лариса вместе с сыном справились и прошли весь курс до конца.
Основная часть коррекционной работы заняла 1,5 месяца.

РЕЗУЛЬТАТ ЧЕРЕЗ 1,5 МЕСЯЦА:
Дамир стал сам делать уроки. Если до прохождения онлайн-школы на один предмет уходил час, то сейчас мальчик справляется за 20-25 минут.

Саморегуляция и контроль деятельности сейчас соответствуют возрасту ребенка.

ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОБУЧЕНИЯ:
Работа ведется над усвоением более сложных упражнений, такие как Паук, Гусеница на животе и на спине (сложные варианты), Скорпион. Это поможет решить те зрительно-пространственные сложности у ребенка, которые наблюдались до начала курса (при письме).

На фото наш главный герой - Дамир и отзыв его мамы Ларисы. Видео выполнения упражнений ДО и ПОСЛЕ прохождения курса.

3 причины, почему ребенок ленится делать уроки

Как я и полагала! Большинство из вас в опросе отметили, что постоянно участвуют в выполнении уроков вместе с детьми.

Возможно, вам непонятно, почему так сложно сесть и написать две несчастные строчки.

Вы объясняете ребенку, что после уроков можно спокойно гулять, но это не меняет ситуацию: он по-прежнему не спешит садиться за стол.

Приходится заставлять, ругаться и опять стоять над душой, пока он пишет😞

Очень часто мы называем упрямое детское поведение ленью. Я не люблю это слово, потому что оно закрывает истинные причины. А с ними нужно разбираться.

Почему же ребенок ленится делать уроки?

💜Первая причина - это истощаемость. У ребенка быстро "садится батарейка". Со стороны может быть не столь заметно, потому что ребенок может играть, заниматься своими делами, а уроки делать не хочет.

Представьте, что заряд вашего смартфона подходит к концу, и он переходит в режим энергосбережения. Так и ребенку очень тяжело собраться и делать энергозатратную работу. Особенно поздно вечером. Но есть немного сил на игру.

💜Вторая причина - это быстрое пресыщение. Ребенок не хочет доводить начатое до конца, ему всё быстро надоедает или вовсе неинтересно. Такие дети любят упрощать программу.

💜Третья причина - сложности с пониманием материала. Если я всегда неправильно решаю задачи, путаюсь в таблице умножения, не могу сложить 17 и 8, то каждый раз при виде учебника математики, буду плакать.

Я не хочу каждый раз сталкиваться с неудачей, считать себя тупой. Поэтому буду откладывать уроки до последнего.

А теперь самое главное.

Всё, о чем я рассказала, невозможно исправить "через не хочу". Потому что все три причины связаны с недостатком развития некоторых отделов мозга.

Во всех случаях мы видим проявление одно и то же - не хочет делать уроки. Но причины разные, значит, и решение будет разным.

Кому-то нужно работать с выносливостью, кому-то учиться оттормаживать движения и контролировать себя, кому-то нужно тренировать пространственное восприятие.

Путей помощи много. И сначала нужно найти настоящую причину проблем.

Этим как раз занимается нейропсихолог. Обратиться за помощью к специалисту будет лучшим решением.

Только когда мы обнаружим и устраним каждую из трёх причин, ребенок перестанет избегать домашнюю работу.

А теперь попробуйте предположить, почему ваш ребёнок не хочет делать домашку?

Опять эта домашка!

Некоторые дети не могут делать уроки самостоятельно. Для многих родителей это животрепещущая тема!

Выполнение домашней работы превращается в ежедневное испытание. Сначала попробуй уговори его сесть за стол, потом стой над душой, чтобы написал правильно и аккуратно.

Поделитесь, как ваш ребёнок делает домашнюю работу?

Привет, друзья! Надеюсь, вы отлично отдохнули.

У нас уже начались рабочие будни, а кто-то еще наслаждается каникулами. И это прекрасно! Целая неделя, когда дети не загружены уроками и спокойны. А значит, спокойны и родители 😊

Если вы давно думали, как помочь ребёнку с учёбой, сейчас самое время записаться на экспресс-диагностику.

Этот четверг, 9 января, я планирую посвятить только диагностикам. Можно записаться на четверг во второй половине дня.

Записывайтесь по кодовому слову НЕЙРОДИАГНОСТИКА. Для этого напишите его в бот 💜@NugumanovaDiliaraBot

А далее следуйте простой инструкции.

Стоимость получасовой экспресс-диагностики осталась прежней. Со мной - 1 тысяча рублей. С нейропсихологами моей команды - бесплатно.

Встреча проходит на платформе Zoom. На самой встрече ребёнку присутствовать не нужно.

Жду ваших заявок!💜

Идея этого поста родилась случайно. Мы были в гостях у друзей, и они предложили такое развлечение.

Ну конечно, поскольку я вижу мир только через нейропсихологические очки, отнюдь не розовые, то сразу же нашла в нем полезную тренировку.

Итак, что же происходит? Я ощупываю объект — это теменная кора. Все характеристики его мне понятны, так же как и его смысл — это высший синтез, лобные доли. Но никак не могу вспомнить точное слово.

Друзья! Слово «вареник» мне прекрасно известно, я люблю вареники. Это не какой-то сложный и редкий термин. Однако извлечь его из памяти мне почему-то сложно. Скорее всего, дело в недостаточности связей между теменной и височной корой. Кинестетика (теменные доли) сработала, а вот до слуховой коры (височные доли) информация дошла с трудом. Вот так неожиданно и обнаруживаются нейропсихологические слабости.

Попробуйте, напишите, как у вас с определением предметов на ощупь!

Если ваш ребенок медленно пишет или читает!

С Новым годом, друзья! 🔔

Я не верю, что в 2025 всё будет идеально и жизнь станет сказкой. Нет, так не бывает.

Но я верю в другое: в нашу способность находить в себе силы, мудрость и ресурсы, чтобы справляться с любыми трудностями.

Мы, люди, существа удивительные – порой сами не знаем, что нам нужно для счастья. Как показывает опыт, даже при миллионах в банке, счастье не гарантировано.

Поэтому пусть в новом году каждый из нас найдет свой собственный путь к радости, несмотря ни на что.

Сил нам и мудрости! 💪

Настолки глазами нейропсихолога👀

Недавно мы обсуждали ваши любимые настольные игры. Теперь я расскажу, какую пользу они могут принести.

Игр большое количество, невозможно сразу обо всех рассказать. Поэтому я выбрала две.

Например, всем известная игра «Дженга», или Башня, тренирует пространственное восприятие, так как нужно правильно уложить элементы башни.

Но основная ее сила в том, что она помогает справиться с излишней двигательной активностью. Ребёнку нужно медленно вытащить кирпичик и исключить резкие движения.

"Дженга" тренирует торможение, поэтому очень хорошо подходит для гиперактивных детей.

А если ребенок, наоборот, медлительный?

Тогда мы будем подбирать для него игры на скорость. Например, где нужно быстрее всех назвать слово, быстрее всех схватить карточку или что-то изобразить.

Для этого прекрасно подходит игра «Тик-так-бум», в которой дается задание, и нужно передавать «бомбу» из рук в руки.

Вот так правильно подобранные игры помогают нашим детям справиться с нейропсихологическими слабостями.

Правда, купив игру, можно столкнуться с сопротивлением.

Допустим, если ваш ребенок с речевыми сложностями, а вы покупаете ему игру со словами, то ему такая игра может не понравиться. Но она могла бы принести ему огромную пользу.

В этом случае рекомендую начать с самых простых заданий, чтобы ребенку они давались легко.

Если он убедится, что у него получается, то у него может появиться и азарт в игре. А дальше постепенно двигайтесь от простого к сложному.

Друзья, Новый год не за горами, и настольная игра может оказаться прекрасным подарком🎁

Выбирайте игру с удовольствием и вниманием к своему ребёнку 🤗

Маленькие, но важные шаги

В четверг на разборе чтения с курса "Читать легко" был интересный случай.

Мы убедились, что даже небольшие изменения могут привести к большим победам!

Ученица, девочка 11 лет, поначалу испытывала серьезные трудности с чтением. На первом разборе два месяца назад мы обнаружили, что она путает буквы, даже в 4 классе!

Пришлось вернуться к азам. Мы посоветовали упражнения на запоминание букв. Мама старательно занималась с дочкой, следуя нашим рекомендациям.

И вот, вчера, на вопрос об изменениях, мама ответила, что почти ничего не поменялось.

Но мы с психологом увидели совсем другую картину. Девочка перестала путать буквы, а значит теперь понимает прочитанное.

Она самостоятельно читает задания, не дожидаясь помощи мамы. Читает пока медленно, но это уже отличный результат!

Да, нам еще предстоит работа над слогами. Там, где подряд стоят две согласные, девочка путается. И это будет нашей следующей задачей.

Этот случай - яркий пример того, что иногда прогресс незаметен нам самим.
Мама занималась регулярно, и ей сложно было увидеть изменения со стороны.

Именно поэтому мы проводим разборы: чтобы зафиксировать промежуточные результаты, поставить новые задачи, скорректировать рекомендации, подбодрить родителей.

Мы хотим, чтобы каждый ученик достиг успеха.

Не стесняйтесь пользоваться всеми возможностями курса.
Приходите на разборы и вебинары. Рассказывайте о своих трудностях.

Я очень довольна вчерашним разбором и хочу поблагодарить маму за ее старания и упорство!

Даже в предпраздничной суете она находит время для занятий с ребенком. И движется маленькими шагами к большой цели👏

Когда нахожу такие картинки, всегда "залипаю"😄

Отличная тренировка зрительного восприятия!

А вы тоже "залипаете"?

Осталось несколько дней до конца года. Наверняка у вас уже вовсю кипит подготовка к праздникам🧦

Мы с семьёй тоже готовимся.
Планируем, чем будем заниматься на каникулах.

И мне пришла в голову идея предложить вам провести время и с удовольствием, и с пользой.

Есть один замечательный вариант - поиграть в "настолки". Я часто рекомендую их родителям учеников, потому что с помощью настольных игр очень удобно тренировать слабые стороны ребёнка.

Напишите в комментариях, в какие "настолки" вы любите играть с детьми. А я расскажу, чем они могут полезны с точки зрения нейропсихологии.

Самый ужасный совет по воспитанию ребёнка звучит так: говорите, что у него всё получится.

Родители школьников повторяют, как заклинание.

"Да выступишь ты перед классом/ получишь пятёрку/ сдашь экзамен, у тебя всё получится".

Дальше - больше. "Я верю, что ты хорошо сдашь ЕГЭ, поступишь в вуз, найдешь работу, у тебя всё получится".

Но что если он столкнется с неудачей?

Это может произойти по любой причине.
Переволновался - не смог занять место в конкурсе.

Невнимательно решил пример на контрольной - уже нет "пятёрки". А он ждал, надеялся, ещё и маму с папой подвёл, которые в него верили.

Не смог поступить в вуз с первого раза - неудачник по жизни.

Фразу "у тебя всё получится" использовать нужно с осторожностью. Как понять, где она уместна, смотрите в видео 🙌

Когда я говорю, что ребёнок сильно устаёт в школе, его родители удивляются.

Он же просто сидит на уроках. Только пишет и считает. Ну, где ему уставать?

Я решила показать наглядно, как простое действие отнимает у нас энергию.

Взяла глюкометр и измерила уровень глюкозы до и после короткой умственной нагрузки😂

Смотрите, какой результат получился.

Не замечает ошибок в тетради. Как научить?

У многих детей есть такая особенность – не замечать собственных ошибок при письме.

Даже когда просишь перечитать написанное, ребёнок в упор не видит, где ошибся.

Либо он просто не делает попыток эти ошибки найти, либо не умеет - мозг не понимает, как их искать.

Задача взрослых - настроить мозг школьника на поиск ошибок. Как это сделать, смотрите в видео 🔻🔻🔻
https://youtube.com/shorts/f539ZlDgFP4?si=HoKOje9577-Cy_yS

Вчера прошел мастер-класс "Адаптированный подросток".

Рустам Хамзин осветил путь родителям к подросткам. Одни мамы убедились, что идут в правильном направлении. Другие нашли ответы на волнующие вопросы.

Например, как оградить ребенка от алкоголя?

Ответ найдёте в записи вебинара - https://dysgraphia72.ru/adapadol

Вы можете подписаться на ведущего вебинара, психолога - Рустема Хамзина:

ВК - https://vk.com/vector_cons
ИГ - https://www.instagram.com/rustem.vector
Телеграм - https://t.me/rustem_khamzin

Хорошего просмотра! Если возникли вопросы, пишите их в ответном сообщении.

Я варю кашу для своих детей и разговариваю по телефону с Рустемом.

- Мамы переживают, что больше не справляются со своими детьми. Отношения с подростками портятся.

Беспокоят эмоциональные качели: "то ласковый, то бука". Чем старше дети становятся, тем чаще всё "из-под палки" делают. Мне это тоже местами знакомо.

Стараюсь быть мудрее, но не всегда получается. Особенно если устала, то вообще не до понимания. Я думаю, надо помочь мамам найти в себе силы принять это всё и пережить. - размышляю я.

- Да. Я расскажу, как мыслит подросток и как ужиться с этим чудом в перьях. Поделюсь разными фишками.

Вообще подростковый возраст самый кризисный в плане воспитания.

Он уже не ребёнок как таковой, но ещё не взрослый. Не подчиняется, ведёт себя странно, раздражает своим поведением. Тут маме надо позаботиться в первую очередь о себе, иначе как она ребёнку поможет?.. - отвечает Рустем.

Итак, если вы хотите понять, как легче пережить подростковый кризис самой и помочь пережить его своему ребёнку, то эта информация для вас 👇

Завтра, 20 декабря, в 19:00 по МСК практический психолог Рустем Хамзин проведёт мастер-класс "Адаптированный подросток".

Он раскроет три важные темы подросткового кризиса:

1. Как работает мышление подростка?

2. Что делать маме, чтобы самой легче пережить подростковый кризис ребёнка?

3. Какие ошибки совершают родители при взаимодействии с подростком и как их избежать?

Присоединяйтесь ➡️ https://t.me/dysgraphia72/1966

Будем вместе учиться строить диалог с непокорным ребёнком и оставаться в спокойствии.

Ура! Родители подростков, я для вас кое-что придумала!

Для меня тема подростковых проблем тоже интересна, потому что мои младшие дети находятся как раз в этом нежном возрасте.

Часто бывает, что с ними сложно договориться. Рашид буркает что-то и сидит в своей комнате. А Эмилия уверена, что мама ничего не соображает.

Я проходила сложный пубертатный период и со старшим, но это было давно. Помощь, которая была актуальна 10 лет назад, современным детям не подходит.

Ведь мир стремительно меняется.

Я недавно проводила опрос, какая помощь нужна вашим подросткам. Все запросы были разными, но я обнаружила одну общую черту.

У нас, у родителей, есть огромное желание сохранить тёплые, доверительные отношения с нашими взрослеющими детьми, научиться их поддерживать в период адаптации к новому миру.

Но в первую очередь мы сами нуждаемся в поддержке.

В общем, я решила обратиться за помощью к своему другу Рустему Хамзину. Он практический психолог с опытом работы более 25 лет. Коуч. Директор и учредитель Центра Психологических бизнес-тренингов "Вектор".

Только от того, как он раскрывает проблему, становится спокойнее. Я думаю, это как раз то, что нам с вами сейчас нужно.

В эту пятницу, 20 декабря, в 19:00 по МСК для родителей подростков Рустем проведёт бесплатный мастер-класс «Адаптация подростка».

Рекомендую обязательно быть на встрече, если вы:

- беспокоитесь за будущее своего подростка;

- не знаете, как оказывать поддержку подростку;

- хотите понять своего ребёнка и наладить отношения с ним.

Что вы получите для себя:

• Узнаете, какие навыки помогут ребёнку адаптироваться в современном мире и как помочь развить их.

• Как научить его преодолевать сомнения и страхи.

• Как превратить сложную ситуацию в возможности для роста личности ребёнка.

• Поймёте, какую поддержку ждёт от вас подросток и как правильно поддержать.

• Станете увереннее смотреть в завтрашний день, обретёте спокойствие.

Ссылка на эфир придёт в день проведения

Мне самой очень интересно.
И вас мы тоже ждём!

Конечно, провести экспресс-диагностику за 60 секунд невозможно, а за 30 минут – вполне.

Расскажу на примере того, что было сегодня. Пришла мама третьеклассника; жалоба: ребёнок плохо согласует слова в предложении, может неправильно написать окончание и делает это очень часто.

Чтобы не тратить время на диагностике, я заранее проанализировала образцы письменных работ и как читает парень.

На самом деле, у него ошибок не так много, в пределах допустимой нормы. Но ошибки одного типа всегда говорят о проблеме.

И у меня изначально было две гипотезы. Первая - что ребёнок импульсивный - отпала сразу, потому что мама сказала, что он вполне спокойный.

А вот вторая подтвердилась: у парня сложности с речевой обработкой информации. Он ходил в логопедический сад и долго занимался с логопедом. Сейчас занятия не посещает.

Что я успела порекомендовать за полчаса?

Во-первых, обратиться к школьному логопеду, который может заняться с ним развитием речи.

Подобрала три упражнения, которые они с мамой могут делать регулярно.

Например, находить для него тексты, делать в них сознательную ошибку в согласовании слов, распечатывать и просить его найти ошибки.

Кроме этого я дала маме алгоритм, как сформировать у ребёнка навык самопроверки.

Я уверена, что этих рекомендаций хватит, чтобы за два месяца справиться с проблемой.

Почему так быстро?

Он неплохо читает. У него хорошая речь, широкий кругозор и отличное мышление. Ему просто нужно научиться больше контролировать себя и искать ошибки.

Сегодня мне попался лёгкий случай, но довольно часто я рекомендую мамам специальные занятия, в том числе и наши курсы, которые помогают справиться с разными проблемами обучения.

Вы тоже можете получить мои рекомендации, если ваш ребёнок испытывает трудности в обучении.

Записаться на экспресс-диагностику можно по кодовому слову НЕЙРОДИАГНОСТИКА.

Переходите в бот 👉 @NugumanovaDiliaraBot, запустите его и отправьте кодовое слово. А дальше следуйте инструкции.

Стоимость экспресс-диагностики со мной – 1 тысяча рублей.
Или бесплатно с другими нейропсихологами моей команды.

Ребёнку присутствовать необязательно.

Записывайтесь, мы вас ждём 🫶

Старт курса «Четыре недели до красивого почерка»

Поздравляю всех, кто участвует в курсе!🥳

Вы не просто захотели исправить почерк ребёнка, вы приняли решение и сделали первый важный шаг.

Несмотря на суету перед праздниками вы смогли выделить время на вашего ребёнка. Это забота не на словах, а на деле!

Теоретические и практические уроки уже открыты. Сначала мы проанализируем работы ваших детей и дадим рекомендации, на какие упражнения обратить внимание.

А дальше вы приступите к заданиям.

Кроме того, вас ожидает приятный бонус. Мы включили в курс уроки, на которых мы будем заниматься телесно-ориентированными упражнениями.

Теперь вы можете почувствовать на себе эффект от упражнений: спокойствие, радость, расслабление, принятие. А затем передать их своему ребёнку.

Выполняйте задания с удовольствием. Обязательно приходите на вебинары и задавайте вопросы. Моя команда с вами на связи. Будем поддерживать вас и радоваться вашим успехам вместе с вами!❤️

Почему ребёнок при письме растягивает слова

Ирина пришла ко мне на курс с сыном Андреем, который переходил в 3 класс. Ей не нравилось, как сын растягивает слова в тетради. 

Действительно, написанное было настолько вытянуто, что на строчке едва помещалось 3 слова! (фото 2)

Растянутость букв и соединений говорит о том, что ребёнку тяжело переключаться с буквы на букву. На то же самое указывали ошибки: не смог вовремя переключиться на другую букву и написал "радига" вместо "радуга".

Поэтому я сказала маме, что нужно работать с переключаемостью и серийной организацией движений. 

Кроме этого нужно было обратить внимание на тонус кисти, так как буквы были разного размера.

Андрею больше не пришлось мучиться с прописями. Он успешно завершил наш курс "Четыре недели до красивого почерка". 

Письмо стало более компактным, нажим ровный и одинаковый. Буквы стали округлые, правильного размера. А ещё он сам начал замечать и исправлять свои ошибки.(фото 3)

Вы можете помочь своему ребёнку писать ровнее, легче, разборчивее, уделив всего 15 минут в день двигательным занятиям. Вам будет приятно вместе проводить время, а почерк будет меняться сам собой.

Через несколько часов такая возможность исчезнет. Мы закроем запись на курс, и завтра начнём обучение. 

Нажимайте на ссылку, чтобы записаться https://dysgraphia72.ru/y/0a68c38

До встречи на курсе!

Я восхищаюсь вами! Вы уже до знакомства со мной много времени посвятили работе с ребёнком над учёбой.

Не представляю, каково это. Я могу заниматься с чужими детьми, исправлять проблемы в их учёбе, а на своих мне не хватило бы терпения.

Потому что к собственным детям больше ожиданий и требований. Притом, что у моих детей не было серьезных проблем в учебе.

Мамы, когда последний раз вы уделяли внимание себе? Так, чтобы можно было отпустить мысли о работе, о домашних делах, об учёбе ребёнка.

Когда получали удовольствие от общения со своим ребёнком?

Конечно, вы счастливы, что родили своё Сокровище. Только трудно чувствовать это счастье при нехватке отдыха, возможности вовремя поесть и заняться любимым делом.

Вы работаете в режиме многозадачности. Приходите поздно с работы, нужно сделать уроки с уставшим ребёнком, приготовить поесть, навести порядок в доме. Среди ежедневных задач теряется самое главное - забота о себе.

Курс по почерку - это возможность восстановить свои ресурсы. Мамы, которые прошли его отмечают, что занятия вызывают только положительные эмоции. Так приятно прикасаться к своему чаду!

Дети с удовольствием выполняют задания, их не нужно тянуть и уговаривать. Потому что задания интересные, тактильные, приятные. Они приносят расслабление.

Самое любимое упражнение- "обжимания", так пишут в отзывах мамы.

Вы увидите, как поменяется почерк в тетради. Одной проблемой станет меньше. У вас появится больше сил и энергии от того, что вы делаете что-то вместе и получаете желаемый результат.

Я предлагаю облегчить ваши старания и начать получать удовольствие от взаимодействия с ребенком.

Сегодня последний день записи на курс"Четыре недели до красивого почерка" со скидкой. Переходите по ссылке https://dysgraphia72.ru/y/0a68c38

Начните менять свою жизнь и жизнь ребенка сейчас!

Одна из причин плохого почерка - зажим кисти руки.

Родители не замечают этого явления или не придают ему особого значения.

Рука ребёнка при письме будто деревянная, а ручка зажата так, что белеют пальцы.

В таком напряжении сложно вырисовывать плавные, округлые линии. Буквы будут получаться угловатыми и выходить за строчку.

Почему появляется зажим кисти и как его исправить, я рассказываю в видео.

Подробнее о курсе вы можете узнать в этом посте https://t.me/dysgraphia72/1941

Завтра последний день записи на курс "Четыре недели до красивого почерка".

Успейте записаться сейчас и облегчить ребёнку письмо!😊

Как вырастить 5-ки в школе

Ко мне пришла мама второклассника с просьбой помочь исправить почерк сына. Она была обеспокоена тем, что учитель снижает оценку из-за почерка.

Я посмотрела тетрадь и поняла, в чем дело.

Соединения неправильные, буквы «м» и «л» сливаются. У буквы «а» не доводится крючок до строки, из-за этого непонятно, что написано «трава» или «трова».

Учителю сложно оценить, правильно выполнена работа или нет.

Соглашусь с мамой, ситуация неприятная. Она переживает, что оценки ниже, чем могут быть.

Ведь с первого класса она была уверена: когда начнут ставить оценки, у сына с ними проблем не будет. Он сообразительный и схватывает всё налету.

В тетрадях других детей мне встречались даже двойные оценки: 4/2, 5/3. Отдельно за знания и отдельно за почерк.

Снижение оценки за почерк - частая практика в последнее время. Отдельной дисциплины в школе нет, а самостоятельная работа над почерком часто заканчивается неуспехом.

У меня есть решение! Приручить оценки поможет курс «Четыре недели до красивого почерка». Как это получилось у многих наших учеников.

Прочитайте, какие изменения произошли в их учёбе – листайте отзывы.

Осталось 2 дня, чтобы записаться на курс до повышения цен – https://dysgraphia72.ru/y/0a68c38

Это ваш шанс исправить оценки ребёнка! Увидимся на курсе!

Сегодня на вебинаре «Мой ребенок не читает. Как ему помочь?» я расскажу, почему ваш ребенок не может научиться читать.

Мы разберем:

- как ребенок учится читать;
- на каком этапе освоения чтения могут возникнуть сложности;
- покажу курс, который может решить проблемы чтения.

Приходите на прямой эфир сегодня, 2 декабря, в 19:00 по МСК

💜Ссылка придет перед началом эфира.

«Дочку невозможно усадить за книжку, ленится. А как сядем, два часа читаем два предложения.

Буквы она забывает, путает. Вчера получила в лоб тетрадкой, расплакалась. Все соседи слышали, как мы уроки делали, но у меня уже правда терпения не хватает.

Нельзя же по пять часов уроки делать!».

Ко мне регулярно обращаются мамы с такой проблемой. На самом деле ребенок не глупый и не ленивый, ему действительно сложно читать.

Основная причина – в обработке слуховой информации. Но причин могут быть десятки. И у каждого ребенка может быть не одна причина, а несколько. Поэтому стандартные способы помощи не работают с такими детьми.

Нужно найти конкретные причины и целенаправленно заниматься ими.
Не по принципу «читай больше и научишься», а с помощью специальных нейропсихологических упражнений, психологии и педагогических приемов.

Для меня нет нерешаемых задач. Я 15 лет помогаю детям преодолевать сложности в учебе, и знаю, как помочь вашему ребенку читать лучше.

Я проведу вас по самому короткому маршруту к успешному чтению. В этом вам поможет мой курс «Читать легко».

На курсе вас ждет:

- 4 модуля: диагностика, мотивация к чтению, техника чтения и понимание прочитанного;
- обратная связь по вашему ребенку,
- еженедельные разборы участников;
- чат поддержки;
- 5 вебинаров от специалистов.

В результате ваш ребенок:

- начнет читать быстрее, без ошибок, пропусков и перестановок;
- будет понимать прочитанное, находить главную мысль и пересказывать текст;
- перестанет волноваться из-за чтения;
- станет читать свободно и уверенно.

А вы поверите в своего ребенка. Разберетесь с причиной проблем и поймете, как ему помочь.💜

Больше двухсот человек прошли курс «Читать легко». Мамы с детьми занимаются от месяца до полугода. Зависит от сложности проблем.

Курс подойдет всем родителям, чьи дети испытывают трудности с чтением: от небольших затруднений до настоящей дислексии, когда ребенок практически не может читать.

Так же он подойдет для всех специалистов, кто занимается обучением чтению.

Длительность – 6 месяцев.

Стоимость - 24 500 р.

С 1 по 5 декабря со скидкой - 17 500 р.

Записаться на курс можно ссылке ⬇️

https://dysgraphia72.ru/y/d5e6901

Не упустите шанс помочь своему ребёнку исправить проблемы с чтением!

Пожалуйста, кроме видео, напишите несколько слов о ребенке. Что вас волнует в его учебе, какой класс.

Расследование с Дилярой Нугумановой

❗Читает с трудом, поэтому не хочет.

❗При чтении вместо одного слова называет другое и теряет смысл предложения. Долго делает уроки, пишет с ошибками.

❗Додумывает окончания слов.

❗️До сих пор забывает буквы, поэтому не может читать слоги.

❗️Съедает слова и переставляет местами.

❗Не читает сложные слоги, часть слова читает слева направо, другую часть – справа налево.

❗Плохо запоминает информацию. Все буквы знает, но при чтении всё равно путает, из-за этого плохо читает.

Если здесь вы узнали своего ребенка, следующая информация для вас!

В понедельник, 2 декабря, в 19:00 по МСК мы с моей коллегой проведем расследование по делу о плохом чтении вашего ребенка.

По видео-материалам и опросу мамы установим, какие причины мешают ему освоить чтение.

А также составим индивидуальные рекомендации по устранению этих причин.

Присылайте видео в комментарии, как читает ваш ребёнок. И, возможно, вы станете героем нашего бесплатного разбора.

Сделайте первый шаг к работе над чтением!

7 признаков сложности саморегуляции

Чтобы хорошо учиться важно не только иметь хорошую память, мышление или восприятие, но еще важно правильно уметь этим пользоваться.

Организовать себя, спланировать и осуществить необходимые шаги для решения задачи или
подготовки к контрольной.

Умение организовать себя и называется саморегуляцией.

Проверьте, есть ли проблемы с саморегуляцией вашего ребёнка, смотрите видео и загибайте пальцы.

Если обнаружили больше 4 пунктов, то это означает низкий уровень и может быть причиной учебных проблем.

Чтобы понять, как повысить уровень саморегуляции и улучшить учёбу, записывайтесь на экспресс-диагностику.

Я дам пошаговые рекомендации, как работать над каждым пунктом.

💜Для записи на экспресс-диагностику напишите в наш телеграм-бот @NugumanovaDiliaraBot кодовое слово нейродиагностика.

Вам придёт список вопросов о ребенке. Когда вы ответите, придёт ссылка на оплату.

Стоимость моего разбора - 1 тысяча рублей.

Бесплатную диагностику вы можете получить у наших нейропсихологов. За качество помощи ручаюсь, потому что все они проходили у меня обучение.

Обратите внимание, кодовое слово нужно написать именно в бот @NugumanovaDiliaraBot

Еще один крик отчаяния.😞 Каждый хочет придумать свою методику, придумать что-то интересное, что зацепит всех, хайпануть и так далее.

Но горе-специалисты не понимают, например, как устроен процесс обучения письму. И могут не просто не принести пользу, а могут принести прямой вред вашему ребенку.

Поэтому, друзья, будьте осторожны со всякими методиками или какими-то хитрыми приспособлениями такого типа, как на картинке.

Вот в таких кругах абсолютно не учитывается физиология движений глаз ребенка при чтении. Это первое.

И второе, если вам кажется, что ребенок плохо читает, потому что он неправильно двигает глазами по строчке, вы заблуждаетесь. Сто первый раз повторяю: движение глаз не является причиной плохого чтения.

Наоборот, плохое чтение вынуждает ребенка следить глазами по строчке так, как он может в настоящий момент.

Не нужно заниматься движением глаз. Нужно разбираться, почему ребенок плохо читает, и подобрать научно обоснованные способы помощи.

Поделитесь тем, что вам запомнилось на конференции.

Я удивилась тому, как много моих читателей задали такой вопрос.

💜Давайте расскажу, что мне запомнилось. Многие научные доклады были посвящены тому, как наш мозг, особенно мозг детей, усваивает язык.

Например, как вы думаете, ошибку в каком из предложений будет легче обнаружить детям при чтении?

💜Мальчики пошел гулять.
💜Мальчик пошла гулять.
💜Мальчику пошел гулять.

Русскоязычные дети сильнее реагируют на число, потом на род, а потом только на ошибку в падеже.

Поэтому если давать задание при чтении найти ошибку в предложении, лучше придерживаться именно такой логики.

Это мои выводы по одному из докладов.

Как проводятся такие исследования?

Например, ребёнку предъявляются предложения разного рода, одновременно записывается энцефалограмма, и по ней видно, как мозг реагирует.

И можно точно понять, на какое из предложений мозг реагирует сильнее.

Я очень благодарна своим коллегам-нейробиологам и лингвистам за интересные темы.

Я поняла, что моя задача – внедрять эти идеи в практику.

Кажется, что это такая мелочь. Но теперь в курсе "Читать легко" я буду придерживаться именно такой логики.

В ближайшее время дополню этот курс новыми заданиями, исходя из научного подхода.

Потому что научные открытия помогают выстроить мои практические курсы так, чтобы у учеников результаты появлялись быстро и легко.

"У моих детей (7 и 9 лет) нет желания читать от слова совсем. У дочери низкая техника чтения, может путать буквы.

Сын 7 лет до сих пор не знает все буквы, при чтении неправильно называет буквы, нет гладкого слияния в слоги, отказывается читать.

Появилась выученная беспомощность:" Ты же знаешь - я плохо читаю... Давай лучше ты!"

Возможно, вы узнали свою историю. И вас она так же тревожит.

Вы не одиноки в своих переживаниях. Учебные проблемы ребенка - это то, что мучает множество мам.

💜Хочу вас поддержать и подбодрить. Поделитесь в комментариях, что вас беспокоит в учёбе ребёнка-школьника?

Понедельник - день тяжёлый.

С утра - совещание. Готовим с командой для вас кое-что интересное.

Днём неожиданно пришлось ехать с котом в ветеринарку. Вялый, хилый. Я переживала, что проблема с почками.

Вечером провела диагностику с VIP-участником нашего курса.

Устала, конечно, но всё равно рада. Оказывается, можно быть счастливым оттого, что у кота просто нет камней в почках! 🙏

Семилетний гений или тревожный дошкольник?

Ко мне обратилась мама семилетнего дошкольника, который уже читал и писал, прекрасно излагал мысли и серьезно подходил к выполнению заданий.

Готовый ученик? Не совсем.

Диагностика показала интересную картину. Он выполняет задания верно, но прилагает невероятные усилия. Осторожничает и боится ошибок.

У парня сложно устроен мозг. Посмотрите на рисунки в карусели, какие разнообразные и сложные образы он подобрал. Не какие-то обычные, типа ромашки и домика.

Но в рисунке домика, который он перерисовал, есть некоторые пространственные ошибки. Они могут в будущем повлиять на математику.

А ведь задание с перерисовыванием было простым.

Получилось, что со сложными вещами его мозг справляется, а вот простые пункты у него вызывают затруднения.

Удивительно?

Представьте мозг как пирамиду. Наверху находятся сложные функции, такие как чтение и письмо. Но чтобы они хорошо работали, нужно, чтобы все «кирпичики», что находятся под ними — более простое, — тоже находились на своём месте.

Тогда чтение, письмо и математика будут даваться легко. У него же верхушка пирамиды работает прекрасно, а внизу - очень много дырок.

Чтобы помочь ребёнку, нужно заниматься именно этими «кирпичиками» в основании пирамиды. Но сначала их нужно правильно диагностировать.

Ведь поначалу казалось, что у ребёнка всё в порядке, он же пишет и читает! На самом деле, ему в школе пришлось бы очень сложно.

Он может сильно уставать, во-первых, прилагая усилия на выполнение простых заданий. Во-вторых, от излишнего самоконтроля.

В данном случае парню нужно давать простые задания и опираться на его сильную сторону – саморегуляцию. И тогда можно успешно подготовиться к обучению в школе.

Поэтому не стоит пренебрегать диагностикой нейропсихолога. Именно благодаря ей можно понять, каких «кирпичиков» в основании пирамиды вашего ребенка не хватает.

Радуемся вместе с вами! Успехов вам! И спасибо за обратную связь ❤️

Отзыв участницы курса "Читать легко"

Хочу добавить, мне очень мягко объяснили, что ошибки в первом классе при чтении это нормально. Как я раньше не могла сама дойти до этой простой истины?
Ведь действительно, есть редко встречаемые буквы, сочетания, которые надо объяснить и проработать с ними, например, сегодня ее в слове белее, читал как один звук е. Ну, по ходу видим и говорим. Опыт. Не может сразу все быть идеально.

Добрый вечер! Мне очень хочется выразить слова благодарности психологу проекта Людмиле, Диляре и куратору Любови. Как уже не раз отмечали участники курса, в проблему вникают. Мне были даны подробные рекомендации со стороны психолога, на мои вопросы отвечали лично ведущие курса. Любовь всегда была на связи и координировала, поддерживала.
Моему сыну 7,5 лет, он первоклассник, и у него, на мой взгляд, есть проблемы с чтением.
ОГРОМНОЕ СПАСИБО 🙏 Людмиле, посоветовала нам книгу историй про Пифа. Я сразу же заказала, на следующий день пришла книга. Ребенку понравились маленькие рассказы. Да, крутых изменений пока нет, но изменения в лучшую сторону есть!!! 👍 Во- первых, сын читает сейчас уже по 2-4 рассказа, ему нравится книга, нет негатива. Это самое главное.
После 1 чтения был рад, прочил до 13 страницы, да, суммарно в предложениях немного, но у ребенка была гордость, ситуация успеха! А у меня радость за него.
Мне посоветовали в моей ситуации, учитывая психологическую ситуацию в семье, поиграть с сыном, писать записочки (как квест). Прячу, например, что-нибудь, пишу записочки, он ищет. Попробовала, ему очень понравилось, даже шоколадку есть не стал, спрячь еще раз сказал. Писала первый раз 5 записок, второй раз уже 7. Сейчас, думаю, до 10 точно справится.
Еще раз, спасибо за советы.
Мои дальнейшие действия : 1)заказала новую книгу про котёнка Шмяка, 2)заказала письма гномика Гоши (вдруг понравится, не знаю), 3)постараюсь читать с сыном букварь Ефросининой. У нас другой, детям не задают читать до сих пор! Гимназический класс! , зато потом после азбуки в литературном чтении первый рассказ на 1,5 страницы. 4) продолжать работать с курсом.

Мой мозг на исследовании

Все доклады на конференции можно было разделить на три части: научные, логопедические и нейропсихологические.

Я была больше на научных и узнала много нового. Некоторые мои представления о мозге и практической работе придётся пересматривать, и это очень круто!

А ещё я приняла участие в небольшом исследовании.

Можете посмотреть, как учёные исследуют работу мозга в лаборатории.

За кадром Ольга Кручинина, кандидат биологических наук, старший научный сотрудник группы Возрастной психофизиологии Института эволюционной физиологии и биохимии им. И. М. Сеченова Российской академии наук.

В связи с исследованием вспомнила анекдот:

У попа была собака,
Он ее любил.
Она съела кусок мяса,
Он ее убил.
Юристы доказали, что в смерти собаки виновно мясо! 😄

💜 Выпрями спину! Не крутись! Положи ручку!

Как излишний самоконтроль мешает учёбе

Прочитала в самолёте замечательную книгу Ирины Якутенко про самоконтроль, и мне пришли в голову такие мысли.

Мы всё время хотим потренировать самоконтроль у ребёнка, хотим всё время его увеличивать. Но на самом деле забываем о том, что он ещё и исчерпаемый, его запасы у нас ограничены.

Если я себя всё время стараюсь контролировать, то мой мозг быстро устаёт и начинает отключаться.

К чему я это всё говорю?

Когда мы постоянно делаем своим детям замечания: «Сиди прямо!», «Держи ручку правильно!», «Не отвлекайся!», «Выпрями спину!», «Не двигай ногами!», — то мы таким образом истощаем этот ресурс самоконтроля.

Тогда на саму учёбу или на выполнение домашнего задания у ребёнка не остаётся ресурсов.

И с другой стороны. Дорогие мамы, которые пытаются контролировать всех и вся, не забудьте о том, что если мы очень много всего пытаемся контролировать, то тоже очень быстро истощаемся.

Наш мозг отключается, и такая мама гораздо легче сорвётся на своих детях, чем мама, которая меньше контролирует всех.

Нейродиагностика для вашего ребёнка💜

Я на конференции в Петербурге, но работа нейрошколы идёт полным ходом. 

Завтра четверг, и по традиции приглашаю новичков нашего блога на диагностику.

Желающих в прошлый раз было много.
Однако не все уважают чужое время. Некоторые из тех, кто записался на бесплатную диагностику, не появился или сильно опоздал. 

Поэтому я хочу повысить ценность  диагностики, которую провожу лично я, и поставила символическую сумму - 1 тысяча рублей. 

Бесплатную диагностику вы можете получить у нейропсихологов нашей школы. 

Что нужно сделать, чтобы записаться на платную или бесплатную диагностику: 

Написать слово Нейродиагностика в бот 👉
@NugumanovaDiliaraBot . И заранее, до нашей встречи, ответить на вопросы, которые вам придут.

Присутствие ребёнка не обязательно.

Обратите внимание, писать кодовое слово нужно именно в бот: @NugumanovaDiliaraBot

Какая помощь нужна вашему подростку?

Я уже много лет веду блог.

Сначала я вела его, исходя из собственного опыта воспитания детей. Потому что они были маленькими, мне было легко рассказывать о них и показывать упражнения, которые с ними делали.

Но мои дети растут, уже стали подростками. И многие, кто со мной с зарождения блога, тоже вырастили своих детей.

Поэтому я хочу организовать что-нибудь интересное для подростков.

Напишите, пожалуйста, в комментариях,
💜 сколько лет вашему подростку и какие темы было бы интересно затронуть?

Сегодня первый день любимой конференции в Питере! 🤩

Уже посетила обзорные доклады и потрясающий мастер-класс о дисграфии и дизорфографии. Об этом я сняла короткое видео.

Программа насыщенная, завтра будет ещё больше интересного.

Конференция проходит в нескольких залах параллельно, и я даже не знаю, как успеть всё посмотреть!

Я так счастлива, что существуют такие встречи, которые помогают нам развиваться и обмениваться опытом.🤝

Соавтор нашего курса по почерку Ольга Мереминская приглашает на предстоящую праздничную встречу!

"ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

🎂Уже совсем скоро
у нашего Сообщества педагогов по почерку будет первый день рождения!

Мы приглашаем вас отметить этот праздник вместе с нами!

🕙 14 декабря (суббота)
с 10 до 16 в Москве состоится
Форум "Не как курица лапой"

Ждём родителей и педагогов, как опытных, так и начинающих работать в области обучения письму и коррекции почерка.

На мероприятии вы сможете:

💜 познакомиться с авторскими методиками коллег в области обучения письму и коррекции почерка, подготовки к письму и др.

💜 услышать опытных специалистов,  работающих в разных направлениях: от нейропсихолога до психолога, логопеда и др. , каждый из которых представит свое видение и поделится опытом по теме формирования навыка письменной речи у детей и коррекции почерка.

✉️Форум будет проходить по адресу: г.Москва, ул. Искры д. 9 к. 2
Школа "Ученый кот"

Более подробная информация о мероприятии и билетах в группе Сообщества

💜 https://t.me/+ktXmyI9YE7Q3MmFi "

Мы с мужем идеально подходим друг другу ❤️

Я собираюсь в суд!

Я очень устала.

Уже шесть лет я регулярно веду свои блоги в разных соцсетях, и почти каждый день выкладываю посты.

В постах отражаются или мои идеи, или то, с чем я сталкиваюсь в своей практике. Или это могут быть упражнения, которые придуманы мною лично.

Я очень благодарна вам. В течение шести лет я чувствую, что читающие мой блог мамы, папы, бабушки, специалисты  поддерживают меня.💜

При этом я в последнее время постоянно вижу в интернете, как мои упражнения или идеи просто кто-то забирает себе в блог и делает из этого пост. Но это ладно, это ещё не так страшно.

Но есть люди, которые мои курсы копируют и продают за деньги!

Например, логопед из Северодвинска, которая участвовала в двух моих курсах, полностью скопировала один из них. Дословно, абсолютно не внося в него никаких изменений.

Единственное, что она сделала - переписала видеоупражнения со своим ребёнком. И продаёт совершенно спокойно, без угрызений совести.

Друзья, это уже прямое воровство!

Мне очень обидно. Я вкладываю в свои курсы душу и труд, а кто-то просто берёт и наживается на этом.

Я буду доводить все случаи до конца. У нас уже был опыт, мы присылали досудебную претензию, и нам компенсировали моральный ущерб.

В этот раз я планирую пойти дальше. Собрать доказательства, что вы продаете чужой курс, не так уж сложно - везде остаётся цифровой след.

Поэтому я собрала эти доказательства и хочу обратиться в суд.

Специалисты, не нужно прикидываться дурачками и говорить "я ничего не понимаю, я ничего не знаю".

Тем более незнание не избавляет от ответственности.

Все мы взрослые люди и прекрасно всё понимаем. Воровство – есть воровство, и оно должно быть наказано. Иначе это так и будет продолжаться.

СДВГ можно использовать, как сильную сторону 😅 Спасибо автору видео.

Какой предмет в школе вам нравился?

Иногда думаю, как здорово, что существует нейропсихология.

Вот есть у ребёнка проблемы с математикой. Провели диагностику, обнаружили причину, поработали над ней - стал лучше понимать предмет.

И так можно подтянуть все школьные предметы.

Курс "Учиться на отлично", который вчера стартовал, как раз помогает проработать причины. И повысить успеваемость.

Может быть, для кого-то из учеников курса сложный предмет станет теперь одним из любимых.

А мне в школе больше нравилась математика. Правда, у меня с ней изначально не было проблем. Люблю всякие задачки решать 😋

💜Интересно, а какой предмет нравился вам? Напишите в комментариях. Посмотрим, какой наберёт больше голосов

Поздравляю всех, кто участвует в нашем 24 потоке курса "Учиться на отлично"!

Вы выбрали путь изменений, а не страдания. Я буду поддерживать и направлять вас на этом пути.

Старт дан, и уроки открыты.
Получайте удовольствие от совместно проведенного времени. Занимайтесь регулярно и добьётесь хороших результатов! 🤗

Всем удачи, ваш нейропсихолог, Нугуманова Диляра!💜

Не ждите чуда!

Хотела сегодня написать очередной пост о решении школьных трудностей. А смысл?

Зачем писать, если это не решает проблему?

Зачем сохранять упражнения и покупать пособия, когда нужна реальная помощь? Будем честны с собой, большая часть этих пособий так и останется пылиться на полках.

Работа с ребенком должна быть продуманной, планомерной.

Сколько можно тянуть и откладывать проблему? Не ждите, что она решиться сама по себе. Ошибки в тетрадях со временем только нарастают.

Дети взрослеют, и им нужна реальная помощь уже сейчас. Об этом я тоже не раз писала. Есть большая разница между проблемами в третьем и в пятом классе.

Но у меня есть решение и для третьеклассника, и для пятиклассника. Я годами накапливала свой опыт и вложила его в свой курс "Учиться на отлично".

В этом курсе я собрала упражнения, через которые прошли 1500 учеников. Они уже учатся успешнее. О них позаботились родители.

Чем ваш ребёнок хуже?

Для него школа занимает основную часть жизни, так давайте вместе облегчим её. Вам осталось только записаться на курс.
Без отговорок и длительных раздумий.

Почти 30 человек решили поменять жизнь своего ребёнка и уже ждут завтрашнего старта "Учиться на отлично".

Сегодня в полночь попасть на курс со скидкой уже будет невозможно.

💜Регистрируйтесь сейчас
https://dysgraphia72.ru/y/5480df1

Старт курса "Учиться на отлично" уже завтра!

Поздравляю всех, кто уже записался на курс Вы делаете первый шаг к переменам! Приходите сегодня на вступительный вебинар.

А если вы еще думаете, то… тоже приходите на вебинар.

❗️ Записи не будет, так что не пропустите!

На вебинаре вы узнаете:

• Что мы будем делать на курсе.
• Как устроено обучение.
• Какие результаты можно ожидать и как скоро.

Курс обновился и теперь помогает:

• Исправить учебные проблемы у подростков.
• Справиться с невнимательностью и гиперактивностью.
• Облегчить обучение детям с ОВЗ.

Узнали своего ребенка? Тогда приходите на вебинар.

Я расскажу, как смогу вам помочь.

Он состоится сегодня, 11 ноября в 19:00 по МСК

💜Ссылку пришлём за час до эфира.

Почему одни дети борются, а другие сдаются? 🧐

Все мы знаем историю про лягушку, которая выбилась из сил, барахтаясь в молоке, и утонула. А другая терпеливо барахталась, пока не превратила его в масло и смогла спастись.

Почему одна лягушка сдалась, а другая боролась до конца?

И почему одних детей трудности делают сильнее, а другие складывают лапки?

Об этом мы поговорим на вебинаре "Если ребенок вообще не хочет учиться".

⭐️Приходите, если ваш ребенок:

• Не умеет преодолевать трудности
• Боится начинать работу
• Пишет плохо, хотя может писать лучше
• Отказывается решать задачи
• Ставит в ответах числа наугад
• Бросает дело, если допустил ошибку
• Боится отвечать у доски

Помочь ребенку в такой ситуации не просто, но это возможно!

Сегодня на вебинаре я расскажу, как это сделать!

💜Ссылка на запись придёт в 19:00

Наш курс "Учиться на отлично" подходит для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Но нужно учитывать две вещи. О них я рассказала в видео.

Записаться на курс можно по ссылке ⬇️ ⬇️ ⬇️

https://dysgraphia72.ru/y/5480df1

Почему ваш ребёнок нехочуха и как это исправить.

Рассказываю в видео 💜

Зарегистрироваться на курс "Учиться на отлично" можно здесь https://dysgraphia72.ru/y/5480df1

Ваш ребенок будет сам делать домашку

Вы знаете такие семьи, где родители с удовольствием делают домашнюю работу с ребенком?

Во всей моей огромной практике такое встретилось всего лишь раз. Мама и папа, научные сотрудники, считали совместную учебу с сыном лучшим времяпровождением. 

Для большинства родителей выполнение домашнего задания с ребенком превращается в сплошной кошмар.

Сам он делать не хочет, только с подсказками. Постоянно отвлекается, тянет время: то поесть ему нужно, то попить.

Родители часами сидят над ребенком, чтобы он выполнил десятиминутное задание.

В свою очередь я, как школьный нейропсихолог, всегда говорю, что домашнее задание – это обязанность ребенка.

Родители не должны постоянно напоминать и контролировать выполнение.

Я абсолютно уверена, что ребенок, у которого нет нейропсихологических сложностей, который понимает учебный материал, ходит в школу с учебной мотивацией и умеет прилагать усилия, будет делать домашнюю работу самостоятельно.

И помощь родителей ему нужна только в отдельных случаях, с действительно сложными темами.

Если ваш ребенок не может ни дня справиться с домашней работой без вас, значит, есть определенные проблемы.

Выявить их и исправить вам поможет наш курс "Учиться на отлично".

Я гарантирую, вам больше не придётся тратить время впустую. Ругать своего ребёнка. Вырывать листы из тетради. Перепроверять все ли вещи он сложил в рюкзак.

Вы освободите драгоценное время и отпустите лишние мысли об уроках, пройдя курс "Учиться на отлично".

80% мам после прохождения курса пишут, что их ребенок начал делать домашнюю работу сам и стал более самостоятельным.

Узнать подробнее о курсе и зарегистрироваться можно по ссылке⬇⬇⬇

https://dysgraphia72.ru/y/5480df1

СДВГ: Как удержать неудержимого ребенка

«Мы меняем уже третью школу и в каждой повторяется одно и то же.

Сын не может спокойно сидеть на уроке. Шумит, выкрикивает, вскакивает, отвлекает весь класс. Любая мелочь выводит его из себя. Одноклассник нечаянно зацепил портфель – тут же начался конфликт.

А некоторые дети только рады его зацепить, чтобы потом пожаловаться учителю.

Классный руководитель постоянно вызывает в школу, а мне так стыдно, что не могу справиться со своим ребенком.

Уже не хватает ни сил, ни терпения. Кричу на него, а потом плачу, что опять сорвалась. Я же знаю, какой он на самом деле.

Он не злой ребёнок. Отзывчивый, смышленый, только никто этого не видит. Что мешает ему быть всегда таким лапочкой?» - собрали самые частые жалобы родителей детей с СДВГ.

Проблема СДВГ не только мешает учиться, но и портит жизнь ребёнку.

Как помочь таким детям, расскажу на вебинаре.

Он состоится сегодня, 7 ноября, в 19:00 по МСК.

💜В прямом эфире разберем:

- Как понять, есть ли у ребенка СДВГ. Кто ставит диагноз и на каком основании;
- Что не так с мозгом у гиперактивных детей;
- Как проявляется СДВГ в школе и дома;
- Как это сказывается на учебе и в дальнейшей жизни;
- Какие есть сильные стороны у ребенка с СДВГ;
- И самое главное: как жить с СДВГ и как с ним справиться.

💜Ссылку отправим перед началом.
Жду вас на вебинаре💜

Реально ли помочь подростку с учёбой?

Меня пригласили провести диагностику. Я прихожу, а там меня встречает такой дядя. 13 лет, седьмой класс. Рослый, красивый, выглядящий достаточно взрослым парень.

«И куда я тут со своими кубиками и картинками, - подумала я. – Чем я могу ему помочь?». И поначалу стушевалась.

Однако диагностику я провела и обнаружила очень интересные вещи.

У парня сложности с первого класса. Ему всегда давалась с трудом математика. И сейчас при сложении 18 и 18 у него получается 27. Это говорит о серьезных пространственных сложностях.

Пишет тоже с ошибками. Представляете, 7 лет он уже в таком состоянии!
А впереди ещё как минимум три года обучения и итоговые государственные экзамены.

Благодаря замечательной маме, понимающей и принимающей, он не отчаялся. Разочарован в учёбе, но готов искать разные пути, чтобы справляться.

Я предложила действовать сразу в двух направлениях.

Во-первых, использовать нейрокоррекционные упражнения, которые помогут собраться в моменте. Допустим, чтобы ответить на уроке или решить задачу.

Во-вторых, пройти наш курс «Учиться на отлично». Для подростков я подобрала более сложные упражнения. От них будет кипеть мозг!

Однако при регулярной работе они помогут улучшить состояние мозговой ткани. Для того, чтобы мозг был более восприимчив к обучению.

Да, позади множество пропущенных этапов, которые сложно восстановить. Но у мальчика появится хороший шанс на то, что он станет грамотнее писать и лучше справляться с задачами. Лучше, чем на данный момент.

Если ваш подросток испытывает трудности в учёбе, дайте ему такой же шанс облегчить обучение.
Жду вас на своем курсе «Учиться на отлично. Секреты нейропсихолога». Подробнее о курсе здесь:
💜https://dysgraphia72.ru/y/5480df1

Начните занятия 12 ноября, и уже через месяц вы заметите изменения.

Сомневаетесь, поможет ли курс вашему ребенку? Оставьте заявку, и с вами свяжется наш специалист-нейропсихолог. Ответит на все вопросы и поможет разобраться в вашем случае.

Оставить заявку здесь
💜https://dysgraphia72.ru/y/5480df1

Как приложить 20% усилий и решить 80% учебных проблем.

💜Рассказываю в видео

Начинается набор на двадцать четвертый поток курса «Учиться на отлично. Секреты нейропсихолога»!

«Учиться на отлично» - это онлайн-курс по двигательной нейрокоррекции для специалистов и родителей детей 6-13 лет.

В этом потоке хочу уделить отдельное внимание подросткам. Поэтому добавила в курс более сложные варианты упражнений.

Он подходит вам, если ваш ребенок:

- пишет плохо, грязно и/или с ошибками;
- с трудом считает, путает плюс и минус, не понимает задачи;
- медленно читает, запинается, не понимает прочитанное;
- не хочет учиться, с боем садится за домашку, вертится на уроках и вообще неуправляемый;
- быстро устаёт, истерит и бросает дела на полпути;
- боится школы.

И при этом вам хочется забыть весь этот кошмар с сидением допоздна за домашкой, повторением одного и того же по 10 раз без результата, жалобами учителей, и когда ситуация кажется безвыходной...

Или же если вы специалист по работе с детьми, который ищет новые подходы для применения на практике и повышения квалификации.

На курсе мы:

1. Выясним причину школьных сложностей вашего ребенка, используя научный подход и знания о работе мозга.

2. Индивидуально подберем задания и упражнения. В этом помогут наши кураторы.

3. Исправим причину проблем с помощью двигательных упражнений.

В результате:

• Ваш ребёнок начнёт учиться самостоятельно;
• Станет организованным, научится планированию;
• Будет делать уроки сам. И не сдаваться при первой же проблеме, а доводить сложные дела до конца, прилагая усилия;
• Вы заметите, как оценки по трудным предметам подросли. Родители из прошлых потоков отмечают повышение оценок на 1-2 балла;
• Станет читать быстрее и понимать прочитанное;
• Вы почувствуете гордость за себя и за успехи ребёнка!

У вас появится больше свободного времени (будем откровенными, ну кто после тяжелого рабочего дня хочет вместо отдыха делать уроки?).

А еще приятный бонус: вы и сами прокачаете свой мозг, станете умнее, внимательнее и организованнее. Так говорят наши выпускники.

Мы подготовили 3 варианта участия: "Теоретик", "Практик" и "ВИП".

💜Вариант № 1. Программа курса ("Практик"):
• 35 теоретических уроков;
• 11 практических уроков с упражнениями и индивидуальной обратной связью от преподавателей;
• 5 вебинаров с ответами на вопросы;
• Вебинары с психологом о том, как наладить связь с ребенком;
• Еженедельная совместная зарядка для мозга;
• Видеозаписи всех уроков и проведенных вебинаров;
• Закрытый чат для участников курса.

Старт двадцать четвертого потока курса – 12 ноября.
Всего - 30 мест.

Продолжительность - 1 месяц.
Доступ к курсу - 6 месяцев.
Стоимость со скидкой – 24 900 руб., цена со скидкой – 17 900 руб. ("Практик").

Записывайтесь на курс и мы вместе решим проблемы с обучением: https://dysgraphia72.ru/y/5480df1

При оплате до 12 числа вы получаете подарок: марафон по улучшению успеваемости по жонглированию (стоимость - 2900 руб).

💜Вариант №2 "Теоретик": 18 900 руб., цена со скидкой - 14 900 руб. Тариф без обратной связи по выполненным заданиям и закрытого чата.
Доступ к курсу - 3 месяца.

💜Вариант №3 "ВИП": 59 900 руб., цена со скидкой – 49 900 руб. В тариф дополнительно входит:
+ проверка домашних заданий мной лично, Нугумановой Дилярой;
+ нейропсихологическая диагностика и консультация от меня, Нугумановой Диляры;
+ 2 месяца дополнительного сопровождения ребенка;
+ консультация с детским психологом;
+ бессрочный доступ к курсу;
+ доступ к обновлениям программы курса и участие в живых вебинарах с другими потоками. Всего 3 места.

💜Запись и оплата курса: https://dysgraphia72.ru/y/5480df1

Изменить будущее ребенка сейчас - реально!

Тук-тук! А мы к вам с еженедельной подборкой постов💜

Как двигательные упражнения помогут ребенку в учёбе? Узнаете здесь
https://t.me/dysgraphia72/1855

История, достойная приза зрительских симпатий! Как опытный педагог сделал для себя открытие, пройдя наш курс
https://t.me/dysgraphia72/1856

Странные ошибки в тетради, или Как я пришла в замешательство. Раскрываю причину странных ошибок и какую помощь могу предложить
https://t.me/dysgraphia72/1858

Вычисляем шпиона и развиваем лобные доли с помощью струп-теста
https://t.me/dysgraphia72/1859

Можно ли так волноваться, чтобы навредить обучению? К сожалению, да. Можно ли научиться выключать тревожность? К счастью, да. Об этом здесь
https://t.me/dysgraphia72/1860

Как за 7 шагов прийти к успешной учёбе? Узнайте на нашем бесплатном вебинаре. Подробности в этом посте https://t.me/dysgraphia72/1861

Приятного чтения 😊

7 шагов к успешной учёбе

После первой учебной четверти посыпалось много вопросов от родителей.
Дети сталкиваются с разными трудностями по всем предметам.

Поэтому я решила провести бесплатный вебинар и ответить на волнующие вас вопросы.

Я расскажу:

🔹Почему рвение к учебе у школьников заканчивается ещё в начале учебного года.

🔹Почему в нейропсихологии нет слова лень, есть конкретные причины сложностей в обучении.

🔹Как развивается мозг и что является причиной школьных сложностей.

🔹 Разберем подробные шаги, которые позволят помочь ребенку пройти путь от от неуспевающего школьника к успешному ученику. Вы увидите, что выход есть из любой ситуации 🤗

На личных примерах из моей практики, вы поймёте, что можно помочь каждому ребенку учиться лучше.

А также расскажу о нашем курсе "Учиться на отлично".

Если ребенок:

🔸Учится с трудом,
🔸Помощь учителя и ваша не решает проблему,
🔸 Занятия с репетитором не приносят ощутимого результата.

Приходите в понедельник 4 ноября в 19:00 по МСК на вебинар "7 шагов к успешной учёбе"

Я дам пошаговый план для устранения школьных проблем.

А на личных примерах из моей практики, вы поймёте, что можно помочь каждому ребенку учиться лучше.

Помните, как сказал Архимед по легенде? "Дайте мне опору, и я переверну землю". Он был прав. Просто нужно понимать причину проблемы и прикладывать усилия в правильном месте.

Вы узнаете, как не тратить силы и время на ненужную работу, а делать только то, что необходимо. И как я могу вам в этом помочь.

💜Ссылку на вебинар отправим в понедельник!

Как научить тревожного ребенка не бояться🤔

У мамы восьмилетней девочки возник вопрос, почему дочка плохо понимает задание и перечитывает несколько раз.

Всё оказалось проще. Девочка настолько тревожна, что первые пару раз читает задание просто, чтобы успокоиться. И уже на третий раз она читает задание для того, чтобы его понять.

Я придумала для девочки такую метафору.

«Представь, что ты бежишь по дороге и спотыкаешься. В тот момент, когда ты споткнулась, у тебя появился страх, что дальше не получится. Он мешает тебе двигаться дальше.

Как себе помочь? Можно рассуждать так. Я споткнулась, упала, расстроилась, лежу и плачу.

Или второй вариант. Я споткнулась, упала, да, неприятно, больно, но я быстро собралась, встала и пошла себе дальше.»

Ожидание неудачи парализует девочку, и она не может двигаться дальше. Мы же предлагаем ей конструктивный вариант действия.

Я рекомендовала девочке несколько коротких упражнений, которые помогут не застревать на неприятном и двигаться дальше. Но это только работа с последствиями.

А что же сделать, чтобы тревожность как можно реже включалась?

За эмоции отвечает лимбическая система. Когда я пугаюсь, кровь приливает к ядрам этой системы. Будто включается тревожная лампочка.

Соответственно, от коры больших полушарий, которые думают, решают задачи, читают и пишут, эта самая кровь отливает. В этой части мозга свет выключается.

Горит лишь тревожная лампочка, поэтому я не могу ничем заниматься, только тревожусь и тревожусь.

Для выключения лампочки есть специальные упражнения и действия. О них я рассказываю на своих курсах.

Итак, стараемся, чтобы тревожность не включалась + мозг не выключался. А если даже это произошло, делаем все возможное, чтобы ребенок быстрее опять встал в строй, а не раскисал, тратя на это свое время и ресурсы.

Тест Струпа

Интересный тест, который я использую в работе. Рассказываю о нем в видео 💜

Если понравилось, поставьте реакцию и следите за моими постами в соцсетях 🤗

Ошибки, которых не должно быть

На диагностику пришла девочка восьми лет, учится в третьем классе.

Соответственно, отдали ее в школу в шесть с половиной. Я увидела в тетрадке вот такие характерные ошибки:

💜 путает элементы букв Б и Д, хвостик не в ту сторону. Это типичная пространственная ошибка.

💜 «сентября» из раза в раз пишет с буквой Е. Девочка упорно забывает про букву Я.

Что ж, дело в пространстве решила я и стала проводить диагностику. Провела пробу на зрительную память и на зрительно-пространственное восприятие.

И оказалось, что они у нее не просто в норме, они у нее прекрасные. То есть проблем с пространством у неё вообще не должно быть.

Меня вся эта ситуация привела в тупик.😶

Тогда я обратила внимание на слово «его». В тетради было написано «ево». Правописание такого простого слова можно было легко запомнить.

Стала разбираться дальше. Выяснилось, что девочка всегда была очень тревожная. И у нее большой страх совершить ошибку.

Когда я боюсь что-то не понять, с чем-то не разобраться, я начинаю внимательно приглядываться к мелочам. Но за ними перестаю видеть картинку целиком. У меня возникают проблемы с целостностью восприятия.

Девочка научилась обращать внимание на детали, контролировать каждую букву, как в простом слове «его». И эта привычка мешает ей охватить всё слово взглядом.

Именно поэтому дети часто допускают такие странные ошибки.

Мы пригласили маму и дочку участвовать в курсе "Учиться на отлично", который стартует в ноябре.

Я уверена, что для девочки будет достаточно нашего курса для избавления от такого рода ошибок.

Экспресс-диагностика от нейропсихолога

На прошлой неделе я провела бесплатные диагностические разборы и увидела, как много мам хотят помочь своему ребёнку разобраться со школьными проблемами.

Поэтому я решила повторить!

Встретимся завтра, 31 октября, с 15 до 18 часов по МСК.

⚠️ Важно: экспресс-диагностика только для новичков, кто ещё не был на наших курсах.

Чтобы записаться, напишите кодовое слово "нейродиагностика" в бот 👉 @NugumanovaDiliaraBot
и ответьте на несколько вопросов.

Осталось 💜 бесплатных места.

Ребенку присутствовать не нужно.

Не упустите возможность разобраться в проблеме, записывайтесь на диагностику!

33 года преподавала с "завязанными" глазами

У нас на курсах вы не только выполняете упражнения с ребенком, но и получаете знания.

А особенно они полезны для специалистов.

Если вы работаете с детьми и знаете, как работает и развивается мозг, как повлиять через него на обучение, то успешные результаты у ваших учеников гарантированы!

💜Такой теплый отзыв мы получили о курсе "Учиться на отлично"

Нейропсихология – это не зарядка, а развитие высших психических функций.

Но я и сама люблю использовать двигательные упражнения на первом этапе нейрокоррекции.

Почему они так отлично для этого подходят:

💜За движения ответственна большая часть мозга. Значит, мозг можно тренировать в том числе через движения.

💜С помощью упражнений можно компенсировать недостаток, полученный на какой-то стадии развития.

💜То, что мы тренируем в упражнениях, ребенок перенесет и на учебную деятельность. Например, умение преодолевать препятствия, доводить начатое до конца, стараться.

💜Детям очень нравятся такие задания. Они не похожи на обычные учебные занятия за столом.

Что-то новое, необычное часто вызывает у них интерес.

💜Родители начинают лучше понимать своего ребенка. Видеть сильные и слабые стороны.

Поэтому двигательные упражнения – важная часть работы нейропсихолога.

Все упражнения направлены не на силу, ловкость и выносливость, а на развитие мозга. С их помощью ребенок станет лучше учиться.

Всю неделю я делилась с вами полезной информацией. Вижу и ценю ваши реакции на посты ❤️

А сегодня мы сделали подборку, чтобы вы могли перечитать материал.

Если вы с нами совсем недавно и не проходили у нас никаких курсов, то вы можете попасть на бесплатную диагностику. Подробности в посте https://t.me/dysgraphia72/1838

Рассказала о том, что такое на самом деле нейропсихология и какие вопросы следует задать своему специалисту, в этом посте https://t.me/dysgraphia72/1839

Когда скорочтение создаёт проблемы в обучении. Поделилась историей Миши, который будет обучаться на нашем курсе. Читайте пост https://t.me/dysgraphia72/1841

Упражнение на удержание последовательности действий "Жонглирование + счёт кольцо" https://t.me/dysgraphia72/1843

Упражнение на межполушарные взаимодействия https://t.me/dysgraphia72/1848

Результат, которого добились мама и её дочь на нашем курсе "Учиться на отлично" https://t.me/dysgraphia72/1853?single

Сохраняйте и поделитесь с другими родителями! 🤗

"Вы же специалист, вы знаете как заниматься!"

Конечно! А вы мама, которая всегда рядом и больше всех заинтересована в результате!

Я подсказываю, а вы делаете правильные действия. Успех будет гарантирован👍😁

Упражнения на межполушарные взаимодействия жутко популярны.

Но я использую их не как самоцель, а как средство тренировки высших психических функций: восприятия, памяти, речи, мышления.

Как итог - повышение успеваемости в школе 👍

Отнеситесь вдумчиво к упражнениям, которые вы делаете с ребенком, и вы не будете тратить время на лишнее и ненужное.

Читайте мои посты и поймёте, как помочь вашему ребёнку с учёбой😊

Упражнение "Жонглирование + счёт кольцо"

Мальчику Мише из вчерашнего поста, который перескочил этап слогового чтения, подойдет такое упражнение. Оно помогает удерживать последовательность действий.

На нашем курсе «Учиться на отлично», где будет участвовать Миша, ваш ребенок будет выполнять только те упражнения, которые нужны именно ему.

Семь раз отмерь

- А поводите-ка его на скорочтение. Хуже от этого не будет. Станет читать быстрее, – посоветовала учительница маме первоклассника Миши.

Мама отвела парня на скорочтение, а во втором классе обратилась к нейропсихологу.

- Возможно, я сделала что-то не так. Сейчас Миша читает очень странно. Не дочитывает окончание в словах. Вместо нужного слова читает совершенно другое. Торопится и совсем не вникает в смысл того, что читает, - беспокоится мама.

Я провела развёрнутую диагностику и обнаружила, что Мише очень тяжело дается серийная организация движений, и он не может выстроить движение в элементарную последовательность.

Причем это проявлялось у него с самого раннего детства. Когда он научился говорить, он переставлял слоги настолько, что невозможно было понять, что это за слово.

А теперь и при письме он может легко пропустить букву или переставить ее на любое другое место в слове.

В первом классе ему давалось слогослияние, пусть не очень хорошо и медленно. Но для первоклассника совершенно нормально читать по слогам. Это важный этап в формировании навыка.

На скорочтении Мишу учили читать целыми словами. И тут ему полностью сбили программу.

Это привело к тому, что при его сложности с удержанием последовательности он стал забывать про окончание, либо мог поставить совершенно другое слово.

Я посоветовала мальчику пройти наш курс «Учиться на отлично».

Основная задача курса - отработать серийную организацию движений и научить ребенка переключаться.

Новый старт "Учиться на отлично" уже в ноябре, и Миша будет в нем участвовать. Мы вернёмся с ним немного назад и поработаем со слогослиянием.

Да, кому-то скорочтение помогает. Но есть дети, которым оно не на пользу, а во вред.

Поэтому, друзья, если вы хотите отдать своего ребёнка на скорочтение, подумайте десять раз или проконсультируйтесь с нейропсихологом.

Не одна я заметила непрофессиональный подход некоторых экспертов к работе. И рада, что мы с вами друг друга понимаем!

МАМЫ, ВАМ МОРОЧАТ ГОЛОВУ

Меня переполняют эмоции!
В очередной раз сталкиваюсь с тем, что даже сами нейропсихологи не понимают, чем они занимаются.

Кажется, что нейропсихолог просто тренирует межполушарные связи, делает осанку ровной, а мышцы - сильными.

На самом деле нейропсихология совсем не об этом❗️

И если нейропсихолог вам рассказывает про фасции и говорит, что сейчас будем тренировать межполушарные связи, то мне хочется задать логичный вопрос: А ЗАЧЕМ?

Хочется ему напомнить, что наука нейропсихология изучает связи между мозговыми процессами и высшими психическими функциями.

А также влияние нейрофизиологических факторов на проявление и нарушения этих связей.

Поясню: нейропсихология - это не про мышцы, связки и кости, а про высшие психические функции. К ним относятся мышление, память, речь и восприятие.

Если специалист говорит, что таким образом мы будем формировать новые нейронные связи, то я сейчас раскрою страшную тайну.

Любое наше действие будет образовывать нейронные связи.

И снова возникает вопрос: ЗАЧЕМ мы будем их формировать?

Настоящий профессионал не просто предлагает упражнения, а понимает, РАДИ ЧЕГО эти упражнения выполняются и чего мы хотим достичь. В работе именно с этим ребенком. Конкретно с его проблемами.

Мамы, я понимаю, что очень тяжело понять уровень компетенции специалиста. Но попробуйте задать следующие вопросы людям, с которыми занимается ваш ребенок.

💜Какова цель этих упражнений?

💜Зачем они именно вашему ребенку?

💜Как данные упражнения помогут решить проблемы в развитии высших психических функций?

И посмотрите, что ответит на это ваш специалист.

Подписчики, которые со мной давно, уже всё знают обо мне. Некоторые мамы и специалисты участвуют во всех наших курсах. Мы уже друг другу как родные.💜

Понемногу добавляются и новички. Так что я хочу представиться для вас.

💜Меня зовут Нугуманова Диляра. Я - биолог-физиолог, нейропсихолог, кандидат психологических наук.

Изучать физиологию я хотела с самого детства. Мне интересно было, как работает наш организм. Конечно, сказалось и то, что дедушка и мама были физиологами.

Тогда мы жили в Уфе. И после школы я не задумываясь поступила на биофак Башкирского государственного университета.

Забегая вперед, скажу, что понимание работы всего организма, особенно мозга, просто необходимо в работе нейропсихолога.

В 2012 году наша семья переехала в Тюмень. Именно там я нашла своё истинное призвание и стала нейропсихологом. Все знания, которые я накопила за годы изучения биологии, в нейропсихологии обрели смысл.

Теперь я могла применять знания на практике и помогать детям и взрослым. Я так люблю разгадывать загадки развития: почему человек столкнулся с проблемой и как ему можно помочь!

Вскоре стало понятно, что больше всего нравится мне работать со сложностями школьного обучения. Это всегда непредсказуемо, а главное - можно быстро получить результаты. Я нетерпелива, и работать с одним ребенком месяцы и годы мне сложно.

А здесь за пару месяцев можно превратить троечника в твердого ударника. Изменить ему жизнь, исправив сложности обучения. И в дальнейшем ребенок станет в школе успешен, не будет испытывать стресса на обучение и считать себя неудачником.

Мои трое замечательных детей не испытывали проблем с обучением. Напротив, у них были отличные результаты.

Хотя я никогда намеренно не занималась их развитием. Не учила буквы за столом, не писала с ними в прописях, не водила на развивайки. Единственное, на что обращала внимание, чтобы они много гуляли и двигались.

Поэтому мне очень хочется показать вам, что повышение успеваемости - это не обязательно борьба и непосильный труд.
Можно учиться без слёз и истерик.

А залог успеха – правильные шаги. Важно сначала понять причину проблем, и потом уже действовать.

💜Я хочу предложить вам то, что ещё никогда не делала.

Для тех, кто не участвовал в наших курсах, но у вас есть потребность в помощи нейропсихолога, предлагаю экспресс-диагностику. Проведу её лично я.

Она состоится в среду с 8 часов до 11 по МСК.

💜Для участия напишите нам кодовое слово "нейродиагностика" сюда @NugumanovaDiliaraBot

Я пришлю вам несколько вопросов о ребенке. Отправьте ответы заранее, чтобы на диагностике не терять время.

Возьму только первые шесть человек.

Ребенку присутствовать не нужно.

Для тех, кто спрашивает о консультации очно - могу только в Алматы.

Записывайтесь, буду рада вам помочь!💜

ПАРЫ СЛОВ

Представьте мозг как огромную сеть, где миллиарды маленьких клеточек, нейронов, связаны друг с другом длинными «проводами». Именно по этим «проводам» передаются сигналы, благодаря которым мы думаем, запоминаем и даже творим.

Чем больше и сложнее сеть этих связей, тем лучше мы мыслим, учимся и решаем задачи. Это как с дорогами: чем больше дорог, тем легче и быстрее можно добраться до нужного места.

Если вы учите новый язык, а в вашей «мозговой сети» еще нет «дорог», вам будет сложно. Но если вы уже знаете несколько языков, вам будет проще. Новые слова могут напоминать знакомые и вызывать ассоциации. Так как в некоторых языках есть общие корни и похожие слова.

Ещё один пример – таблица умножения. Детям сложно её выучить, потому что отдельные примеры не осмыслены мозгом, нет «дорог», которые могли бы помочь с запоминанием.

Мы можем сами строить «дороги» в нашем мозге, тренируя его. Давайте потренируемся с вашими детьми.

Предлагаю игру «Пары слов».

Назовите ребенку одно простое слово и попросите придумать к нему ассоциацию. Допустим, вы сказали «лес», а ребенок вам ответил «дерево». Запишите эту пару слов и все последующие пары. На картинке я показала, как примерно может выглядеть ваша запись.

Для начала можно взять 5-7 пар.

Через несколько минут повторите слово из каждой пары, которое подбирал ребенок. А он должен вспомнить ваше слово из этой пары.

Не стоит направлять ребенка или исправлять его, даже если ассоциация покажется вам странной! Этим мне и нравится игра, что здесь нет неправильных ответов. Поэтому она еще и снимает стресс на учебу.

А самое главное, что при регулярной игре в ассоциации ребенку станет легче запоминать нужную информацию и учиться!

Пробуйте играть и пишите, как получилось 🤗

КАКОЙ СТРЕСС ПОЛЕЗЕН🧐

Сегодня на разборе чтения был интересный случай.

Ребенок учится на домашнем обучении, у него добрые, понимающие родители, отношения с ними хорошие. Есть проблемы с учебой, но в целом ему и так нормально.

И тут появляется репетитор по русскому – строгая учительница старой закалки. И, конечно же, мальчику не нравится, что она его постоянно ругает.

Он говорит маме, что чувствует себя дураком.

Поменять репетитора несложно. Это мы и рекомендовали с Людмилой, нашим психологом. Ведь постоянный стресс будет мешать учебе.

И тут мне вспомнилась история про моего сына. Рашид занимался бальными танцами два или три года, и они выступали с девочкой в паре.

Я все время относилась к этому как к развлечению, никогда не ругала, говорила: "Ну, выступите как выступите, я всё равно тебя люблю".

Такая понимающая, принимающая, не имеющая амбиций мама.

Один раз, по-моему, перед их последним выступлением, я вычитала им строгое наставление. В духе «ну, всё, давайте, соберитесь уже».

В тот день их пара заняла первое место. Они, конечно, испытали стресс, потому что никто от меня такого не ожидал.

Но это был именно тот уровень стресса, который помог им мобилизовать силы.

Поэтому если стресса слишком много, то это плохо. А если стресса совсем нет, то тоже не очень хорошо. Его уровень должен быть оптимальным.

Вопрос только в том, как удерживать баланс между двумя крайностями.

💜А как вам помогал или мешал стресс? Делитесь в комментариях.

Нейрокоррекция при эпилепсии

Нейрошкола Нугумановой Диляры (Дисграфия72) pinned «Записаться на диагностику или задать вопрос 👉 @NugumanovaDiliaraBot»

Записаться на диагностику или задать вопрос 👉 @NugumanovaDiliaraBot

ЗДЕСЬ МОГЛИ БЫТЬ ВЫ

Просматриваю отзывы с курса "Учиться на отлично". И опять та же самая мысль.

Не надо тянуть, а надо искать работающие способы справиться со школьными трудностями!

Читайте отзыв 👍

В ГОСТЯХ У СКАЗКИ

Слушаем чтение книги сегодня в 18:30 по МСК.

Кажется, всех родители учили смотреть только в будущее. В детстве почти всё, что я делала, имело исключительно полезный вклад.

Книги читала так же: быстро и как можно больше. Нужно было скорее стать умной и начитанной.

Но такой подход к чтению и к самой жизни стал для меня ненужной привычкой. Невозможно получать удовольствие от настоящего.

Поэтому теперь я читаю по-новому. Для радости! Научила своих детей обращать внимание на смысл, останавливаться, обдумывать. То же самое рекомендую ученикам.

Но всё-таки лучший пример для них - это родители.

❤️ Приходите сегодня к нам на встречу в ЗОНТИК.

Вы будете слушать рассказ, а ваш ребенок может ещё и следить глазками за текстом.

Встреча проходит на платформе Zoom. Ссылку закрепили в чате - https://t.me/zontic_chitaika.

А КАК ВЫ ЗАПИСАНЫ У СВОЕГО РЕБЁНКА?

На выходных ходили с детьми в горы. Я уже рассказывала, что они с детства со мной ходят в походы.

Сейчас Рашид и Эмилия подростки. Фотографии не прикладываю, так как ребята не разрешают.

Да и вообще у нас всё чаще сталкиваются интересы. Иногда хочется их "прибить" 😆 Родители подростков, наверное, меня поймут.

И всё же у нас хорошие отношения, потому что нам помогает чувство юмора.

Недавно узнала, как я записана в телефоне у Эмилии. Матильда. Видимо, от слова "мать".

А у Рашида - Гитлер. Тонко иронизирует 🤪

💜А как вы записаны в телефоне у своего ребёнка? Пишите в комментарии.

ВОЗЬМИ С СОБОЙ ЗОНТИК

Вам в детстве читали книги?🧐

Помните, как приятно было, что мама или папа рядом? Как интересны и волшебны были истории, которые они читали! 💜

"Зонтик" - наш клуб, в котором собираются все желающие и слушают чтение книги.

Это небольшие истории для детей и взрослых. Весёлые и серьезные, а чаще всего поучительные.

Для всех читает Людмила Латышева, детский психолог и куратор нашего курса "Учиться на отлично".

Людмила дает возможность ребенку самому следить глазами за текстом! Листайте дальше и увидите отрывок из нашей недавней встречи 💜

Присоединяйтесь к группе, чтобы получать напоминания о встрече https://t.me/zontic_chitaika

Встречаемся по средам в 18:30. Напоминание приходит за 10 минут до начала.

Слушайте книги вместе со своим ребёнком, и он будет с теплом вспоминать это время.💜

ЕСЛИ РЕБЕНОК БОИТСЯ ХОДИТЬ В ШКОЛУ

Как гроздья рябины, к концу сентября у первоклассников созревает детский страх ходить в школу. Что и говорить, даже школьники "со стажем" испытывают адаптационные сложности в первые месяцы после лета.

Поэтому наш замечательный психолог Людмила Латышева подготовила для вас рекомендации, как помочь детям справиться с боязнью ходить в школу.

"Начнем с того, чего делать НЕ СТОИТ.

💜 Не стоит использовать формулировки из разряда: «Да чего там можно боятся, съедят тебя что-ли…», «Ведёшь себя как маленький/ «лялечка»/ ‹‹девчонка».

Во-первых – не помогают, во-вторых, ещё и отдаляют вас с ребенком друг от друга. К страху прирастает чувство одиночества и непонятости. На языке психологии это – «отвержение чувств».

💜 Не стоит самому(ой) пугаться страха ребенка: «Его обижают, ему очень плохо, меня нет рядом – не могу защитить…».

Здесь вы с ребенком уже стремительно наращиваете тревогу друг друга, очень рискуя довести дело до паники, которая уже не контролируется разумом.

Если подобных крайних стратегий избежать удалось, похвалите себя за мудрую зрелость и приступайте к следующей работе.

💜Вспомните, что страх – естественный спутник человека в любых новых ситуациях. Именно так работает инстинкт самосохранения, который категорически не стоит пытаться «ампутировать».

💜Обнимите своё Сокровище с любовью и лаской – телесный контакт способен усилить, а порой и заменить огромное количество слов.

💜Вспомните, как он когда-то чего-то боялся и какое удовольствие испытал тогда, когда справился со страхом. Воспоминания о прошлых победах придают сил.

💜 Если располагает ситуация, расскажите историю о том, как сами в его возрасте чего-то боялись. То же самое могут сделать другие члены семьи. Это будет дополнительным сигналом того, что бояться – нормально, это со всеми случается.

💜 Уточните, что именно страшит вашего ученика? Страх сделать ошибку: что будет ругать учитель, вызовут к доске, над ним будут смеяться, что заставят доедать еду в столовой…

Этот список можно продолжать почти бесконечно. Узнайте, что именно волнует, то есть «опредметьте» его страх.

💜 Обсудите, проиграйте разные варианты – это уже продвинет ваше Сокровище на пути пе-ре-жи-ва-ни-я, как процесса.

💜 Наделите какой-нибудь небольшой предмет (игрушку, кристаллик, камешек, пуговицу, деталь из любимого конструктора) смыслом «ТАЛИСМАНА СМЕЛОСТИ». Пусть этот предмет лежит в кармане, помогая своему хозяину. Помните кольцо Царя Соломона и надпись на нём?

Итак, не игнорируйте и не утрируйте страх, верьте в себя и в своего ребёнка.
Чувствуете, что трудно, обращайтесь к детскому или семейному психологу – в практической психологии накоплен немалый арсенал инструментов овладения собственными страхами.

Заглядывайте в наш Читательский клуб «ЗОНТИК» - ближайшая подборка будет посвящена именно книгам из категории «Читаем маленьким (и не только) трусишкам!»

Приходите на наши курсы: чем больше у ребёнка ПОЛУЧАЕТСЯ, тем легче он справляется со страхами.

В общем, ДЕЙСТВУЙТЕ: ДОРОГУ ОСИЛИТ ИДУЩИЙ!"

Надеюсь, рекомендации вас подбодрили и помогут ребятишкам пережить страх школы.

А если необходимо, вы можете записаться на консультацию к Людмиле Латышевой, написав в наш бот - @NugumanovaDiliaraBot

Скажите Людмиле кодовое слово "НЕЙРОШКОЛА" и получите скидку на консультацию 1000 рублей!🙊

💜Сохраняйте пост, делитесь с семьёй и другими родителями.

В ближайшее время расскажем о Читательском клубе "Зонтик" ❤️

ДАЙДЖЕСТ ПОСТОВ

💜Давайте вспомним, какие посты вышли на этой неделе.

У нас стартовал курс "Читать легко".

Если вы не успели присоединиться или находитесь в сомнении, подойдёт ли курс, можно приобрести тест-драйв курса.

Подробнее здесь 👉 https://t.me/dysgraphia72/1818

И здесь https://t.me/dysgraphia72/1819

Ответила на ваш частый вопрос, так ли плохо, что ребёнок при чтении пытается предугадать слоги, слова, фразы 👉 https://t.me/dysgraphia72/1812

Пригласила коллег и всех причастных специалистов на Всероссийскую конференцию "Центральные механизмы речи" 👉 https://t.me/dysgraphia72/1816?single

Спасибо за лайки, репосты, комментарии 🙏
Мне приятно видеть, что вам было полезно.

ТЕСТ-ДРАЙВ КУРСА "ЧИТАТЬ ЛЕГКО". Объясняю и показываю

Напомню, что вы можете приобрести часть курса. Чтобы понять, походит он вам для занятий или нет.

💜Для приобретения тест-драйва пишите в бот @NugumanovaDiliaraBot

ДЛЯ ТЕХ, КТО НЕ ПОПАЛ НА КУРС "Читать легко"

Можно ли попасть сейчас на курс "Читать легко" со скидкой? Этот вопрос я получаю последние два дня. К сожалению, нет.

Но не торопитесь расстраиваться.

Вообще, я вас прекрасно понимаю. Я сама долго принимаю решение о покупке. Думаю, нужно мне это или не нужно. А вдруг содержимое курса или спикер меня разочаруют?

Если вы похожи на меня, я придумала для вас тест-драйв курса "Читать легко".

Что входит в тест-драйв?

Мы частично откроем вам доступ к курсу. Вы сможете отправить диагностическую работу ребенка-образец чтения. Мы с Людмилой Латышевой, детским психологом, специалистом по обучению чтения, её разберём и дадим письменные рекомендации:

- как читать (например, мы многим советуем читать про себя, хотя и не всем);
- сколько читать (часто родителям неочевидно, что объем задания ребенку не по силам);
- какие тексты или какой шрифт лучше для чтения;
- какого типа задания и упражнения нужны для вашего ребёнка;
- как можно снять стресс на чтение.
А кроме этого, сможем определить причины сложностей с чтением.

У вас будут частично открыты упражнения :по одному уроку из каждого модуля.
И три больших урока с видео разборами участников курса ( уверена, вы найдете примеры чтения, похожие на вашего ребенка).

Так что заниматься вы сможете начать уже сейчас!

Итак, вы получите рекомендации от специалистов по обучению и по коррекции чтения лично для вашего ребенка. А также доступ к нескольким урокам.
Поэтому материалов до следующей записи на курс вам хватит🤗

Стоимость доступа всего 3 000 рублей. При покупке целого курса эта сумма будет учитываться.

Такой тест-драйв поможет определиться, подойдёт вам курс для занятий или нет.

Так что присоединяйтесь! И вы не пожалеете, что не попробовали❤️

💜Для открытия доступа пишите - @NugumanovaDiliaraBot

КАК ВСЁ УСПЕВАТЬ. Делюсь своим секретом

Может, вы его тоже знаете: нужно только определить для себя, что сейчас крайне важно и приносит больше всего удовлетворения.

Для меня важна моя профессия. Я хочу не просто работать, а давать максимальную пользу вам и вашим детям. Поэтому не упускаю возможность учиться новому.

Скоро представится такой случай. Я поеду на Всероссийскую конференцию "Центральные механизмы речи". Она будет проходить в Санкт-Петербурге с 18 по 21 ноября.

Это та самая конференция, которую я стараюсь не пропускать.

На ней собираются самые интересные спикеры со всей России и из-за рубежа.

Одним из организаторов конференции является Елизавета Гальперина, с которой мы проводим для вас вебинары. Она является ведущим научным сотрудником ИЭФБ РАН и занимается исследованием мозговых механизмов чтения.

К слову, Елизавета консультант нашего курса "Читать легко".

Коллеги и другие специалисты, если для вас тоже важно получать новые знания для своей работы, успейте зарегистрироваться на конференцию.

💜Подробности и кнопка регистрации здесь - https://conftraugott.iephb.ru/

Друзья!
Хочу напомнить, что у нас есть читательский клуб!
Мы встречаемся по средам в 18-30.
СЕГОДНЯ новая сказочная повесть, которая пока классикой не стала - автор наша современница.
Эта история нравится дошкольникам 4+, младшим школьникам и взрослым.

Ждём вас через час
Ссылка здесь https://t.me/zontic_chitaika
Добро пожаловать в мир приятного чтения и интересных книг❤️❤️❤️

Курс "Читать легко" стартовал!

Поздравляю ребят и родителей с началом курса 👏 ❤️
Очень рада, что вы с нами. Будем знакомиться и вместе двигаться по пути успешного чтения!

Если вы с нами, значит, осталось совсем немного до первых результатов. До того, как ваш ребёнок перестанет бояться книг, станет читать лучше и увереннее, чем раньше.

Вам открылись уроки, и с сегодняшнего дня можете приступить к обучению. Совсем скоро вас ожидает первый полноценный разбор чтения.

Пока одни сомневаются, другие уже делают первые шаги на пути к успешному чтению. Старт дан, мы начинаем!