🔥 Горячие комментарии под подкастом про домашку!
Если вы его еще не послушали, то вот ссылка.
Хочу порассуждать про мотивацию. Мне вот написали, что я с немецкого слилась не из-за домашки, а из-за слабой мотивации. А китайский я выучила, потому что домашку делала.
То есть, выполнение домашки = сильная мотивация. С этим я не согласна. И более того, если ученик делает домашку, это вообще не гарантирует, что у него когда-то будет высокий уровень языка.
Мотивация - скользкая тема. Почти что миф. На мой взгляд, слово «мотивация» можно спокойно заменить на 2 других:
1️⃣ Удовольствие
2️⃣ Дисциплина
Первое либо второе, а также их сочетание дает прогресс в любом деле языке. А вовсе не призрачная «мотивация».
Ничто не побуждает заниматься делом сильнее, чем УДОВОЛЬСТВИЕ. Или дофамин. Человек - разумное животное, если какое-то действие приносит кайф, он будет «подсаживаться» и стремиться туда снова и снова.
Взять меня и китайский.
Кто-то реально думает, что в 18 лет я имела хоть малейшее представление, что я буду делать с китайским языком? Что у меня получится уехать в Китай на несколько стажировок? Прожить в Шанхае 5 лет? Зарабатывать на ВЭДе, переводах, преподавании? Создать блоги и личный бренд?
ДА НИХРЕНА ПОДОБНОГО.
Весь университет и после него я фигачила только на удовольствии! Я что-то делала ➡️ у меня получалось ➡️ я испытывала кайф от результата ➡️ я делала снова.
А вот в моменты, когда кайф становится недоступен (языковое плато), на сцену выходит дисциплина. Она бывает внутренняя (чувство ответственности) и внешняя (контроль преподавателя, экзамены, тесты).
Домашка - как раз пример внешней дисциплины. Это обстоятельства, которые давят извне, заставляя поднять попу с дивана. Как высокий риск инфаркта у человека с ожирением, который пришел на беговую дорожку в зал.
Есть еще один момент.
Для некоторых китайский - просто необходимость. Работа, супруг из КНР, проживание в Китае… Пытаться разжечь в таком человеке любовь к языку до бабочек в животе просто нелепо.
Если понимать мотивацию, как «осязаемая возможность применять знания на практике», то у таких людей она как раз очень сильная. Помогает ли им это учить язык? О, нет 😂
Вся их «мотивация» построена на внешней дисциплине. Манал человек эти иероглифы! Его жизнь нагибает р***м, деваться некуда!
Дисциплина без удовольствия рано или поздно приведет к срыву. Поэтому, для таких людей важно максимально подпитывать дофамин на занятиях. Не «заражать любовью к языку», а создать комфортные условия обучения и помочь отслеживать результаты. Видимый результат своей работы всегда сильно подстегивает дофамин.
Если домашка приводит к снижению удовольствия от обучения, то и зачем она нужна тогда?
Чтобы побыстрее слиться с занятий?
Тем не менее, важно дать человеку прогноз по скорости обучения с домашкой и без нее. Только скажите сперва, ведь всем понятно: в любом деле чем чаще/больше делаешь, тем быстрее прогресс? Или это хоть кому-то не очевидно?
Так почему же преподы так рьяно защищают домашку (и я защищала тоже)? Полагаю, что внутри сильно зудят личные принципы. Скажем, вы упоролись, что надо обязательно довести человека за год до HSK 4 и никакие другие результаты вас не устроят.
Так это ваши хотелки, а не ученика, который к вам пришел)) наверное, хотите выдать красивый кейс или утвердиться в своей крутости. Тогда придется попотеть и брать на занятия только учеников «с горящими глазами».
Вы много встречали таких?
В общем, категорически не согласна с утверждением «не можешь делать домашку - нечего и начинать». Если заниматься 2 раза в неделю по 1,5 часа - вы будете знать китайский лучше, чем если вообще не будете его учить 😂
И мотивация, на мой взгляд, из ниоткуда не берется. Она рождается в процессе, благодаря удовольствию и измеримым результатам, которые неизбежно открывают новые сферы применения навыка в жизни.
