📜 منهج مدكر في تعليم القراءة بالقرآن 📜

#من_أسئلة_السفراء

الطريقة المثلى للتعامل مع المعلمين والمعلمات في حل مشكلاتهم
👇👇👇
التعامل مع مشكلات المعلمين والمعلمات يحتاج إلى نهج احترافي وإنساني يعزز الثقة بين الإدارة التربوية والكادر التعليمي، ويساهم في خلق بيئة عمل صحية وإيجابية.

فيما يلي الخطوات المثلى للتعامل مع هذه المشكلات:

1. الاستماع الفعّال والتواصل المباشر
تفهم المشكلة: يجب أن تبدأ الإدارة بالاستماع إلى المعلم أو المعلمة لفهم المشكلة بشكل كامل دون مقاطعة أو إصدار أحكام مسبقة.
التواصل الإيجابي: استخدام لغة ودودة تعكس التعاطف والاهتمام، مما يشجع المعلم على التعبير بحرية.

2. التحليل والتقييم
جمع المعلومات: التحقق من جميع جوانب المشكلة والاستماع إلى وجهات النظر الأخرى إذا كانت المشكلة تتعلق بأطراف متعددة.
التقييم الموضوعي: تحليل المشكلة بناءً على الحقائق بعيدًا عن المشاعر أو التحيز.

3. توفير بيئة آمنة وسرية
الخصوصية: يجب مناقشة المشكلات في بيئة سرية ومريحة للحفاظ على خصوصية المعلم.
الدعم النفسي: التأكيد على أن الهدف هو المساعدة وليس إصدار عقوبات.

4. تقديم حلول عملية وعادلة
إشراك المعلم في الحل: طرح الحلول الممكنة والاستماع إلى رأي المعلم حولها لضمان قبوله ورضاه عن الحل.
التوازن في القرارات: التأكد من أن الحلول تحقق العدالة لجميع الأطراف المعنية بالمشكلة.

5. التوجيه والتطوير
تقديم التغذية الراجعة: إذا كانت المشكلة تتعلق بأداء المعلم، يجب تقديم ملاحظات بنّاءة مع التركيز على كيفية التحسين.
الدعم التدريبي: توفير فرص تدريبية أو استشارية لمساعدة المعلم على تجاوز التحديات التي يواجهها.

6. المتابعة والتقييم المستمر
التحقق من تنفيذ الحل: متابعة الوضع بعد اتخاذ القرار للتأكد من حل المشكلة وعدم تكرارها.
قياس رضا المعلم: التأكد من أن الحل كان فعالًا وأن المعلم يشعر بالدعم والاحترام.

7. تعزيز بيئة العمل الإيجابية
التقدير والتحفيز: تشجيع المعلمين على التعبير عن مشكلاتهم دون خوف من العواقب، مع تقديم الشكر والاعتراف بجهودهم.
تعزيز العلاقات: تنظيم لقاءات دورية بين الإدارة والمعلمين لبناء الثقة وتعزيز التعاون.

8. توثيق المشكلات والحلول
السجلات الإدارية: الاحتفاظ بسجلات مفصلة حول المشكلات والحلول لضمان الشفافية وللاستفادة منها في تحسين السياسات مستقبلاً.
تحديد الأنماط المتكررة: استخدام البيانات لتحديد المشكلات الشائعة والعمل على معالجتها بشكل استباقي.

9. إشراك الأطراف ذات العلاقة عند الحاجة
طلب المساعدة الخارجية: في حال تعقيد المشكلة، يمكن إشراك متخصصين مثل المستشارين التربويين أو النفسيين.
التنسيق مع أولياء الأمور: إذا كانت المشكلة تتعلق بالطلاب، يجب التواصل مع أولياء الأمور لحلها بطريقة شاملة.

#خاتمة
التعامل مع مشكلات المعلمين والمعلمات يتطلب صبرًا، حكمة، وعدالة.

الإدارة الناجحة هي التي تجعل المعلم يشعر بأنه شريك أساسي في العملية التعليمية، وليس مجرد موظف.

عندما يتم التعامل مع المشكلات بأسلوب احترافي وإنساني، فإن ذلك ينعكس إيجابًا على الأداء التعليمي ويُسهم في تحقيق بيئة تعليمية مستدامة ومثمرة.

والله أعلم
👇
منقوووول

أريد أن أتحدث إلى أهل القرآن

محاضرة ألقاها الشيخ/ أحمد الجوهري
.

https://youtu.be/VnYHekIhkLA?feature=shared

بوجهٍ باسمٍ تلقَى المَنونَا ..فكم ثبَّتَّ عزمَ المُبتلينا

تُعلمُنا الرضا حيًّا ومَيْتا .. كأنَّكَ من زمان الأولينا

جزاك الله بالإحسان حُسنى.. ونلتَ جوارَ خيرِ المرسلين


https://t.me/AlitqanlTEBIAN/1010

https://youtube.com/shorts/6YuyUOhE6X4?feature=shared

https://youtube.com/shorts/c4SCmjHt0_s?feature=shared

هذه المحاضرة عجيبةٌ عجيبة، وهي -بالنسبة لي على الأقل- آيةٌ من الله عز وجل، ولا أعني ما فيها من أفراد الفوائد -العظيمة- فحسب، بل أعني قبل ذلك ما رأيته من عجيب تنزل القرآن على الأحداث في أرض الواقع، ومعالجته لما يحصل وكأنما أنزلت وحيا للتو..
كيف بُثت الروح في تلك الآيات من جديد؟
وكيف تنزل على النفوس "شفاءً" لما يقلقها الآن؟
وكيف تعطي المؤمنين "بصائر" لما يتوجب عليهم اليوم؟

والله لمثل هذا أُنزل القرآن.. لمثل هذا أُنزل القرآن.
.
.

يعيشون في البر، وأرادوا الرحيل؛ كان يسكن معها في البيت طفلها وطفل ضرتها التي توفيت من زمن، وزوجها؛ وكانوا يرحلون على الإبل..
أرادت أن تنفع طفلها فأعطته شيئًا خفيفا يحمله بيديه، وأعطت الطفل الآخر الخروف الصغير الذي يربونه في البيت، وكان ثقيلًا جدا على الطفل يحمله بصعوبة..
كانت ليلة باردة جدًا، وكان طفلها يرجف من البرد؛ وأما الطفل الآخر، فقد كان دافئا بصوف الخروف الذي يحمله..
المسكينة كانت تظن أنها تنفع طفلها وتضر الآخر، وصار العكس؛ لتأتيها رسالة أن النفع والضر بيد الله..
كثير من الأمهات يخفن الضر على أولادهن، فيمنعونهم من الحياة، ولو أيقن أن الله هو الحافظ حتى بعد رحيلهن من الدنيا.. لسمحوا لمن اكتملت أجنحته بالطيران..
المهم أن تصلح قلبها وعلاقتها مع الله، وترسل الأدعية إلى السماء، ثم تتوكل على الله،، فلا تبسط يدها كل البسط ولا تجعلها مغلولة إلى عنقها..

رحلَ الشيخ خالد، كأنّه مِن الجنة، مضى شهيدًا يلحق بروح روحِه إلى دار البقاء حيث يلقى الأحبة.

كان هناك رجل يؤتى به كثيرًا إلى رسول الله ﷺ وقد شرب الخمر فيجلده، ومرة جيء به فَقَالَ رَجُلٌ مِنَ القَوْمِ: اللَّهُمَّ العنْه، ما أكْثَرَ ما يُؤْتَى بهِ؟ فَقَالَ رسول الله ﷺ :لا تَلْعَنُوهُ، فَوَاللَّهِ ما عَلِمْتُ (إنَّه يُحِبُّ اللَّهَ ورَسولَهُ)
كل شخص فيه ليل ونهار، ظلمة ونور، إشراق وغروب، حسنات وسيئات، وأنتُ تحدد الجهة التي تنظر إليها، عندما تريد البحث في الظلمة ستجدها، وكذلك ستجد الضياء!
من كان يخطر في باله أن رجلًا يؤتى به مرارا في الخمر والقرآن ينزل والرسول ﷺ يتلوه  أن ينظر له الرسول إلى ( إنه يحب الله ورسوله) فلا تلعنوه، لا تلعنوا أخاكم فتعينوا عليه الشيطان ارحموا القلب الذي يحب الله ويحبني، ما أكبر قلب رسول الله ﷺ وأرحمه.
ستجد شخصًا يفعل ذنبا كبيرا أنت لا تفعله، ولكن فيه قلب يحب الله حبا كبيرا أنت لا تجده ولم تصل له.
فكونوا غيثًا للقلوب.

https://t.me/nitharAlaikhtiar

#مواعظ

موعظة حول الانشغال بالدنيا والملاهي والألعاب والتلفاز والمذياع

من كتاب - موارد الظمآن لدروس الزمان - ٤ ‏/ ١٤  - للشيخ عبد العزيز السلمان (ت 1422) رحمه الله تعالى