Teaching like a PRO 🔥 Telegram Gönderileri

Ваши варианты пишите сюда 🧡

Этот урок будем завтра разбирать 🧡

Кто узнал учебник? 🧡

Почему я не использую только учебники для своих уроков, хотя это очень удобно с точки зрения экономии времени?

🧡Слишком формализованные грамматические структуры

Некоторые учебники могут чрезмерно сосредотачиваться на грамматических структурах и правилах, иногда делая их центральной частью урока. Это может замедлить прогресс студентов в развитии беглости речи и понимания на слух, особенно у новичков.

🧡Я добавляю больше коммуникативных упражнений, которые помогают студентам использовать язык естественно, а не только запоминать правила.

🧡 Недостаточная адаптация для разных уровней и стилей обучения

Многие учебники рассчитаны на среднего “усредненного” ученика и не всегда могут предложить разнообразные подходы для разных стилей обучения (визуалов, аудиалов, кинестетиков)

Также уровень сложности иногда увеличивается слишком резко, из-за чего у учащихся могут возникать трудности с адаптацией


🧡Ограниченность реальных разговорных ситуаций

Некоторые учебники, не всегда охватывают современные разговорные фразы и выражения, которые могут встретиться в реальной жизни

🧡 Для этого я отдельно ввожу в урок аутентику. Как это делать правильно и на каких ресурсах ее можно найти писала тут: https://t.me/uchu_na_rezultat_rs/506

🧡Пассивные упражнения на понимание и повторение

Часто в учебники включают упражнения, где студенты должны лишь выбрать правильный ответ или подставить слова в пропуски

В таком случае у нас отсутствует важный этап усвоения материала - freer practice

🧡Решила сделать подробный разбор урока из одиного из популярных учебников. Как улучшить, что необходимо добавить и как не увеличить время подготовки такого урока до бесконечности 🧡

🧡🧡🧡 🧡 🧡🧡🧡🧡
🧡🧡🧡 🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

🧡Как мне показалось, самым триггерирующим оказалось фото в моем посте, а не содержание 😄

Решила немного рассказать о том, почему мне это удаётся без ущерба своему здоровью и жизни )) 🧡

🧡Я работаю в таком режиме больше 10 лет и это моя уже привычка. Сидеть без дела не могу, поэтому отвести 10 занятий или больше для меня легче физически и эмоционально, чем 2 или 4. Я люблю свою работу и людей, с которыми ежедневно общаюсь и это меня вдохновляет. Я всегда о работе думаю как о работе. Возьмем другие профессии, где специалист работает также с людьми:  парикмахер, врач, косметолог и т.д. - ну все же работают и не задаются вопросом, что это не нормально)) Каждый выбирает нагрузку, которая комфортна ему и выполняет ее согласно личному желанию) У меня вот 10-12 часов

🧡Я работаю по большей степени с повторяющимися запросами, поэтому у меня большая часть материала готова для использования и единичное  количество уроков, которые я делаю с 🧡 + огромная библиотека учебников/дидактики/воркшитов, которые я знаю наизусть и достаю в течение 1 минуты в случае необходимости.

🧡А как я формирую домашнее задание? Когда отправляю, если нет окон?

🧡 по большей степени все дз для учеников, которые его выполняют, у меня готово - это готовые скрины заданий, к примеру в WhApp или на компьютере, которые я отправляю сразу во время окончания урока или копирую в документ ученика (Google doc, holst, build in, notion) или напрямую в WhApp/Telegram, в зависимости от того, что он изучает и что мы практикуем.
Если в скопе ДЗ нет нужного материала - я в течение урока могу делать скрины и отправить нужное сразу после окончания. Если что-то отдельное, требующее подготовки задания - после окончания уроков.

🧡Я не делаю интерактивные задания, не сижу с визуалом - это конечно экономит мое время, которое я ценю. Я делаю минимальный дизайн, если работаю с досками. 🧡Могу в течение самого урока быстро открыть нужный доп документ, сделать скрин и добавить на доску, сгенерировать вопросы, если срочно потребовалось.

🧡я использую все свободное время максимально эффективно 🧡 если студент опаздывает, я могу быстро за минуту перекусить греческим йогуртом, который всегда беру с собой и вода всегда под рукой, если что 👌😉 + опять же отправить задания, встать и расправить спину)

🧡У меня есть неделя полу выходных в новогодние праздники, когда количество уроков может быть 4-5, поэтому поверьте, я знаю как я себя чувствую с разным количеством занятий в течение дня)

Надеюсь всех немного успокоила, что не все так плохо 😄

🧡🧡🧡🧡🧡 не прекращая 😊

Каждый раз, когда мои знакомые, семья или друзья видят, как я слушаю новый вебинар, прохожу обучение или заявляю, что еду на экзамен, у всех один вопрос: Зачем? 😅 Ты и так все знаешь)) Я уверена, что никто столько не учится, сколько преподаватели иностранных языков, согласны?)))

🧡Недавно я закончила курс по копирайтингу и продвижению в Запретграмме

🧡наконец дослушала 2 вебинара по recycling

И, конечно же, продолжаю работать над #DELTA M3

Активная работа именно в плане письма самой работы сейчас на небольшой паузе, поскольку начала работать с частью 3, а это полностью практическая часть: продумать курс с приложением всех материалов на 24 урока + с интерпретацией выбора.

Для меня написание работы по #DELTA M3 это в первую очередь сдача экзамена для улучшения качества работы. Поэтому я не хочу торопиться и тщательно читаю литературу, выбирая подходящие цитаты и проводя само рефлексию на свои уроки.

По части 🧡я записывала подкаст с подробным описанием того, как проходил процесс, что было сделано и проблемы, с которыми я столкнулась здесь 🧡https://t.me/uchu_na_rezultat_rs/217

А сейчас немного выводов после прочтения множества литературы и окончания написания части 🧡(needs analysis and commentary)
🧡

🧡Бэкграунд студента и его окружающие условия, о которых мы узнаем в needs analysis, влияют очень сильно в посторонии индивидуального курса, потому что такие моменты как "тренирует разговорную речь на работе" может полностью исключить работу над говорением, если до экзамена небольшое количество времени и есть другие приоритеты, выделенные в needs analysis.

🧡Приоритеты в обучении должны быть обязательно объяснены с точки зрения эффективности на результат. Я пишу работу по #IELTS writing и выделив приоритеты своей студентки, пришла к выводу, что мы практиковать не весь writing будем, а только Task 1 - графики и именно два аспекта: написание overall и выделение key features, потому что с остальными аспектами все в порядке, а эти два отстающих аспектов влияют на получение нужного балла больше всего, поскольку сейчас тянут вниз.

Да, есть аспекты, которые логически всегда понятны, но проводя все через глубокий анализ, восприятие базовых вещей видется иначе.

Поэтому моя цель с #DELTA - не быстрее сдать работу, а провести ее написание через себя полностью 🧡

Так много мы говорим всегда о практическом внедрении чего-то, но забываем про такую важную вещь, как анализ ☝️

Именно по причине того, что анализ помогает в понимании всего гораздо быстрее, я использую его на уроках в подготовке к экзаменам

Как вам помогает глубокий анализ информации в работе? Когда его используете?

🧡🧡🧡🧡

🧡Многие приходят ко мне с запросами по методике:  только за последнее время я провела более 🧡 консультаций по методике, экзаменам, несколько обсерваций уроков,а так же по продвижению.

🥹Но мое время очень ограничено, поэтому, мне трудно брать большое количество людей в личную работу, но запросы по методике я вижу абсолютно каждый день.

🧡 Поэтому мне пришла идея создать продукт, который будет комплексно помогать преподавателям с методическими вопросами, 🧡закроет их раз и навсегда.

Продукт, в который я смогу поместить весь свой огромный опыт руководства школой, работы методистом OUP, работы с подготовкой ко всем возможным и невозможным экзаменам 😄, прохождения и сдачи CELTA, DELTA, а так же опыта изучения многих сфер, включая бизнес, маркетинг, копирайтинг и рекламу.

Но самое главное ☝️ он будет полностью практическим, как каждый мой продукт, поскольку я не люблю делать банальные теоретические вещи))

Продукт, где информация будет даваться также приглашёнными экспертами в своей сфере в оптимальном объёме для моментального внедрения в работу.

Что сейчас актуально современному преподавателю, который хочет работать дорого и стабильно?

🧡методика по международным стандартам = эффективность уроков

🧡продвижение = ваш заработок и стабильность

🧡нейросети = продуктивность и конкурентоспособность

🧡 Часто мы сталкиваемся с тем, что информации вроде у нас много, но как применять ее к нашей конкретной ситуации, мы не понимаем или не применяем вообще - это и будет задача моего нового продукта

Что скажете?

🧡🧡🧡🧡🧡 для

🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡
🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

Классные уроки - это всегда в первую очередь Pro методику ☝️

Поэтому, ловите фишки, чтобы сделать уроки действительно классными и приводящими к результатам 🔥

🧡Подберите материал по уровню и согласно цели.

🧡 Слишком легкое и слишком тяжелое, а также понимание, что что-то изучаемое не совсем соответствует поставленоой студентом цели, а так же ☝️несоответствующее возрасту - всегда приводит к потере мотивации!

🧡Нужно знать подходы и методические особенности работы с разными запросами.

Например, нельзя взять с человеком, которому через неделю сдавать экзамен, учебник. Вообще никакой. Нужно брать model-based approach и process-based approach, чтобы успеть научить тому, что нужно знать на экзамене, а именно - развить навыки, а не уровень 🧡

(О методиках и подходах можно узнать более подробно, посмотрев вебинар по ним 😊 Все в моей библиотеке, в папке "вебинары"
🧡@uchu_na_rezultat_academy_bot )

🧡Урок без цели 🎯 - это не урок, это трата времени как ученика, так и преподавателя. Правильную цель мы учились также ставить недавно на практикуме, и если ты еще не посмотрел/а, рекомендую обязательно ☝️

Все удобно хранится также в моей библиотеке для преподавателей в папке "вебинары" 🧡🧡
@uchu_na_rezultat_academy_bot

🧡Выделение target language - это вообще самое основное, что нужно сделать при планировании урока после определения цели, даже если нет времени на тщательную подготовку.

О структуре классного дорогого урока смотри День 2 практикума там же в вебинарах  @uchu_na_rezultat_academy_bot😉

🧡У каждого урока должны быть стадии и правильно распреределенное время ⏳Что-то не успели - не пришли к нужному результату, не забывайте ‼️

🧡Саморефлексия 🧡 без само -  анализа своего урока сдвинуться и изменить что-то в лучшую сторону невозможно!
После #CELTA саморефлексия вошла в мою жизнь навсегда ))

Подробнее я рассказывала о ней здесь и тут же можно в комментариях найти подробный check-list с правильными вопросами для ее проведения.


Ну а так же, если вы хотите научиться делать классные уроки, очень тщательно проработать их структуру и готовить к экзаменам 🧡

🧡Жду вас но консультации и обсервации!

🧡Пишите @uchu__na_rezultat

Что из фишек используете?

В комментариях разгорелась дискуссия, есть ли смысл выстраивать все обучение на аутентике и нужен ли вообще учебник?

Возможно ли только по учебнику прийти к сверх результатам, которые я описывала в своих кейсах?

TOEFL 87 + IELTS 7.5 с уровнем В1 за 10 месяцев

IELTS 7.5 + CAE 180 за 2 месяца без ДЗ

IELTS 6.5 + Password 6.5 за 6 месяцев с уровнем В1

Сдача экзамена в ВУЗе по второму языку без уровня с подготовкой в 1 день

И вот что я скажу на эту тему 🧡

Не все упирается в учебник и аутентику 😄

☝️Важно не то по чему ты ведешь занятия: по аутентике ли или по учебнику, а

🧡методика и понимание, что и для чего я даю

🧡осознание какие навыки развиваю

🧡знание как быстро прийти к результату и как вообще его прогнозировать

🧡 это все - продукт насмотренности и большого практического опыта, который я получила отработав в не одной школе преподавателем, проработав несколько лет методистом одного из самых крупных международных издательств, отучившись не на одном курсе, включая подготовки и сдачи международных экзаменов на язык и на профессиональных навыки, включая CELTA и DELTA, а так же обучаясь постоянно самостоятельно языку и методике, чтобы успешно строить программы на своих уроках и в школе в целом.

Поэтому, когда мы ставим вопрос, а по каким материалам лучше?

🧡 Ответ: лучше по правильно выстроенным урокам, с четким пониманием каждого своего шага 👋

Этому я обучаю в Академии и на своих консультациях!

🧡 Несомненно, есть еще и фишки, которые в короткие сроки помогут вывести уроки на новый уровень, ставьте ❤️ если нужно ими поделиться

🧡Завтра сделаю пост, если будут запросы 😉

А вы как думаете: аутентика или учебник? или все же любой материал хорош при правильном обращении?🧡

🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

Как много в этом слове, которое часто встречается сегодня, верно?

Что она дает студентам?

Конечно много плюсов

🧡 Реальная жизнь: Аутентичные материалы отражают реальный мир и делают уроки более интересными и релевантными. Ученики видят практическое применение языка, что повышает их мотивацию.

🧡 Новости, блоги, фильмы - все это актуально и отражает современный мир. Это делает уроки более живыми и заинтересовывает учеников.

🧡Аутентика предлагает большой выбор форматов и тем, что делает уроки более разнообразными .

🧡Ученики слышат и читают язык в его естественном виде, с учетом интонации, просторечий и идиом - привыкают к натуральному языку 😄

🧡Аутентичные материалы позволяют ученикам узнать о жизни, ценностях и традициях носителей языка.

🧡Аутентичные материалы требуют от учеников анализа и интерпретации информации, что развивает их критическое мышление.

🧡Аутентика показывает ученикам, что язык не идеален и что делать ошибки - это нормально.

Но ☝️ Если мы посмотрим на современные учебники, то все эти же принципы сохранены:

🧡актуальные темы
🧡информация о культуре и традициях
🧡разговорные фразы в виде functional language
🧡упражнения на вовлечение

🧡То есть: в учебниках в принципе всего хватает и главное, соответствует уровню и предполагает рециркуляцию изучаемого материала ☝️

🧡Поэтому 🧡

Если преподаватель решает работать с аутентикой, то нужно уметь:

🧡Находить подходящий материал в контексте изучаемой темы, чтобы ученик мог или повторить изученный материал;

🧡Адаптировать материал под уровень ученика, чтобы материал не отбил желание учить язык из-за чувства непонимания

🧡Разрабатывать урок на основании 1го материала, чтобы проработать необходимый язык, а это значит: создать все стадии урока с 0

🧡Продумывать и делать дальнейшую рециркуляцию изученного

А что если строить курс на аутентике? 🧐

🧡Ко всему прочему нужно продумать модули, в ходе которых будет проходится материал из аутентики и так, чтобы он пересекался друг с другом

Плюсы таких курсов: можно отлично зарабатывать!

Минусы: время, которое вы потратите, чтобы порадовать студентов, жертвуя часами своей жизни 🙈

🧡Если над одним учебником трудится команда специалистов: преподаватели, методисты, психологи, редакторы - то одному преподавателю нужно будет создать это все за всех 🧡

Готовы к такому? 😎

Тогда, строим урок как обычный, только за источник target language берем аутентичный текст/аудио, а заполнив анкету, можно получить фреймворки, по которым можно составлять уроки согласно стандартам #Celta  🧡

На уроках я использую аутентику, например, отправляю новостные статьи на домашнее чтение или статьи или подкасты для тех, кто готовится к экзаменам. В остальном, я полагаюсь на учебники и в качестве праздничных занятий строю что-то на аутентике.

🧡Мои любимые источники для занятий с запросами, по которым я чаще всего работаю:

🧡The New York Times
🧡The guardian
🧡News in Levels
🧡The economist
🧡The conversation
🧡The academic imperfectionist
🧡The science
🧡Listenaminute

Как у вас с аутентикой? Делитесь любимыми источниками 🧡

Спасибо всем, кто откликнулся на просьбу о созвоне 🧡🧡🧡

Для тех, у кого нет времени на созвон, но есть желание помочь, можете заполнить небольшую анкету-исследование

Это позволит мне построить контент и мероприятия, которые будут максимально актуальны и полезны для вас 🤗

Помимо этого, каждому заполнившему в конце будет доступен подарок 🎁😉

🧡Вебинар «Как выстраивать эффективные уроки без ДЗ»

🧡Гайд по подготовке к ОГЭ, где есть вся необходимая информация для преподавателя: время, особенности задания, стратегии работы

🧡Фреймворки для уроков по стандартам CELTA, который поможет делать результативные уроки за 15-20 минут

Анкета тут:

🧡 https://forms.gle/xx6PViTAaucRXwqh8

Заранее благодарю всех принявших участие ❤️