💡ELT-astic | exams, methodology & business

Ваши варианты пишите сюда 🧡

Этот урок будем завтра разбирать 🧡

Кто узнал учебник? 🧡

Почему я не использую только учебники для своих уроков, хотя это очень удобно с точки зрения экономии времени?

🧡Слишком формализованные грамматические структуры

Некоторые учебники могут чрезмерно сосредотачиваться на грамматических структурах и правилах, иногда делая их центральной частью урока. Это может замедлить прогресс студентов в развитии беглости речи и понимания на слух, особенно у новичков.

🧡Я добавляю больше коммуникативных упражнений, которые помогают студентам использовать язык естественно, а не только запоминать правила.

🧡 Недостаточная адаптация для разных уровней и стилей обучения

Многие учебники рассчитаны на среднего “усредненного” ученика и не всегда могут предложить разнообразные подходы для разных стилей обучения (визуалов, аудиалов, кинестетиков)

Также уровень сложности иногда увеличивается слишком резко, из-за чего у учащихся могут возникать трудности с адаптацией


🧡Ограниченность реальных разговорных ситуаций

Некоторые учебники, не всегда охватывают современные разговорные фразы и выражения, которые могут встретиться в реальной жизни

🧡 Для этого я отдельно ввожу в урок аутентику. Как это делать правильно и на каких ресурсах ее можно найти писала тут: https://t.me/uchu_na_rezultat_rs/506

🧡Пассивные упражнения на понимание и повторение

Часто в учебники включают упражнения, где студенты должны лишь выбрать правильный ответ или подставить слова в пропуски

В таком случае у нас отсутствует важный этап усвоения материала - freer practice

🧡Решила сделать подробный разбор урока из одиного из популярных учебников. Как улучшить, что необходимо добавить и как не увеличить время подготовки такого урока до бесконечности 🧡

🧡🧡🧡 🧡 🧡🧡🧡🧡
🧡🧡🧡 🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

🧡Как мне показалось, самым триггерирующим оказалось фото в моем посте, а не содержание 😄

Решила немного рассказать о том, почему мне это удаётся без ущерба своему здоровью и жизни )) 🧡

🧡Я работаю в таком режиме больше 10 лет и это моя уже привычка. Сидеть без дела не могу, поэтому отвести 10 занятий или больше для меня легче физически и эмоционально, чем 2 или 4. Я люблю свою работу и людей, с которыми ежедневно общаюсь и это меня вдохновляет. Я всегда о работе думаю как о работе. Возьмем другие профессии, где специалист работает также с людьми:  парикмахер, врач, косметолог и т.д. - ну все же работают и не задаются вопросом, что это не нормально)) Каждый выбирает нагрузку, которая комфортна ему и выполняет ее согласно личному желанию) У меня вот 10-12 часов

🧡Я работаю по большей степени с повторяющимися запросами, поэтому у меня большая часть материала готова для использования и единичное  количество уроков, которые я делаю с 🧡 + огромная библиотека учебников/дидактики/воркшитов, которые я знаю наизусть и достаю в течение 1 минуты в случае необходимости.

🧡А как я формирую домашнее задание? Когда отправляю, если нет окон?

🧡 по большей степени все дз для учеников, которые его выполняют, у меня готово - это готовые скрины заданий, к примеру в WhApp или на компьютере, которые я отправляю сразу во время окончания урока или копирую в документ ученика (Google doc, holst, build in, notion) или напрямую в WhApp/Telegram, в зависимости от того, что он изучает и что мы практикуем.
Если в скопе ДЗ нет нужного материала - я в течение урока могу делать скрины и отправить нужное сразу после окончания. Если что-то отдельное, требующее подготовки задания - после окончания уроков.

🧡Я не делаю интерактивные задания, не сижу с визуалом - это конечно экономит мое время, которое я ценю. Я делаю минимальный дизайн, если работаю с досками. 🧡Могу в течение самого урока быстро открыть нужный доп документ, сделать скрин и добавить на доску, сгенерировать вопросы, если срочно потребовалось.

🧡я использую все свободное время максимально эффективно 🧡 если студент опаздывает, я могу быстро за минуту перекусить греческим йогуртом, который всегда беру с собой и вода всегда под рукой, если что 👌😉 + опять же отправить задания, встать и расправить спину)

🧡У меня есть неделя полу выходных в новогодние праздники, когда количество уроков может быть 4-5, поэтому поверьте, я знаю как я себя чувствую с разным количеством занятий в течение дня)

Надеюсь всех немного успокоила, что не все так плохо 😄

🧡🧡🧡🧡🧡 не прекращая 😊

Каждый раз, когда мои знакомые, семья или друзья видят, как я слушаю новый вебинар, прохожу обучение или заявляю, что еду на экзамен, у всех один вопрос: Зачем? 😅 Ты и так все знаешь)) Я уверена, что никто столько не учится, сколько преподаватели иностранных языков, согласны?)))

🧡Недавно я закончила курс по копирайтингу и продвижению в Запретграмме

🧡наконец дослушала 2 вебинара по recycling

И, конечно же, продолжаю работать над #DELTA M3

Активная работа именно в плане письма самой работы сейчас на небольшой паузе, поскольку начала работать с частью 3, а это полностью практическая часть: продумать курс с приложением всех материалов на 24 урока + с интерпретацией выбора.

Для меня написание работы по #DELTA M3 это в первую очередь сдача экзамена для улучшения качества работы. Поэтому я не хочу торопиться и тщательно читаю литературу, выбирая подходящие цитаты и проводя само рефлексию на свои уроки.

По части 🧡я записывала подкаст с подробным описанием того, как проходил процесс, что было сделано и проблемы, с которыми я столкнулась здесь 🧡https://t.me/uchu_na_rezultat_rs/217

А сейчас немного выводов после прочтения множества литературы и окончания написания части 🧡(needs analysis and commentary)
🧡

🧡Бэкграунд студента и его окружающие условия, о которых мы узнаем в needs analysis, влияют очень сильно в посторонии индивидуального курса, потому что такие моменты как "тренирует разговорную речь на работе" может полностью исключить работу над говорением, если до экзамена небольшое количество времени и есть другие приоритеты, выделенные в needs analysis.

🧡Приоритеты в обучении должны быть обязательно объяснены с точки зрения эффективности на результат. Я пишу работу по #IELTS writing и выделив приоритеты своей студентки, пришла к выводу, что мы практиковать не весь writing будем, а только Task 1 - графики и именно два аспекта: написание overall и выделение key features, потому что с остальными аспектами все в порядке, а эти два отстающих аспектов влияют на получение нужного балла больше всего, поскольку сейчас тянут вниз.

Да, есть аспекты, которые логически всегда понятны, но проводя все через глубокий анализ, восприятие базовых вещей видется иначе.

Поэтому моя цель с #DELTA - не быстрее сдать работу, а провести ее написание через себя полностью 🧡

Так много мы говорим всегда о практическом внедрении чего-то, но забываем про такую важную вещь, как анализ ☝️

Именно по причине того, что анализ помогает в понимании всего гораздо быстрее, я использую его на уроках в подготовке к экзаменам

Как вам помогает глубокий анализ информации в работе? Когда его используете?

🧡🧡🧡🧡

🧡Многие приходят ко мне с запросами по методике:  только за последнее время я провела более 🧡 консультаций по методике, экзаменам, несколько обсерваций уроков,а так же по продвижению.

🥹Но мое время очень ограничено, поэтому, мне трудно брать большое количество людей в личную работу, но запросы по методике я вижу абсолютно каждый день.

🧡 Поэтому мне пришла идея создать продукт, который будет комплексно помогать преподавателям с методическими вопросами, 🧡закроет их раз и навсегда.

Продукт, в который я смогу поместить весь свой огромный опыт руководства школой, работы методистом OUP, работы с подготовкой ко всем возможным и невозможным экзаменам 😄, прохождения и сдачи CELTA, DELTA, а так же опыта изучения многих сфер, включая бизнес, маркетинг, копирайтинг и рекламу.

Но самое главное ☝️ он будет полностью практическим, как каждый мой продукт, поскольку я не люблю делать банальные теоретические вещи))

Продукт, где информация будет даваться также приглашёнными экспертами в своей сфере в оптимальном объёме для моментального внедрения в работу.

Что сейчас актуально современному преподавателю, который хочет работать дорого и стабильно?

🧡методика по международным стандартам = эффективность уроков

🧡продвижение = ваш заработок и стабильность

🧡нейросети = продуктивность и конкурентоспособность

🧡 Часто мы сталкиваемся с тем, что информации вроде у нас много, но как применять ее к нашей конкретной ситуации, мы не понимаем или не применяем вообще - это и будет задача моего нового продукта

Что скажете?

🧡🧡🧡🧡🧡 для

🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡
🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

Классные уроки - это всегда в первую очередь Pro методику ☝️

Поэтому, ловите фишки, чтобы сделать уроки действительно классными и приводящими к результатам 🔥

🧡Подберите материал по уровню и согласно цели.

🧡 Слишком легкое и слишком тяжелое, а также понимание, что что-то изучаемое не совсем соответствует поставленоой студентом цели, а так же ☝️несоответствующее возрасту - всегда приводит к потере мотивации!

🧡Нужно знать подходы и методические особенности работы с разными запросами.

Например, нельзя взять с человеком, которому через неделю сдавать экзамен, учебник. Вообще никакой. Нужно брать model-based approach и process-based approach, чтобы успеть научить тому, что нужно знать на экзамене, а именно - развить навыки, а не уровень 🧡

(О методиках и подходах можно узнать более подробно, посмотрев вебинар по ним 😊 Все в моей библиотеке, в папке "вебинары"
🧡@uchu_na_rezultat_academy_bot )

🧡Урок без цели 🎯 - это не урок, это трата времени как ученика, так и преподавателя. Правильную цель мы учились также ставить недавно на практикуме, и если ты еще не посмотрел/а, рекомендую обязательно ☝️

Все удобно хранится также в моей библиотеке для преподавателей в папке "вебинары" 🧡🧡
@uchu_na_rezultat_academy_bot

🧡Выделение target language - это вообще самое основное, что нужно сделать при планировании урока после определения цели, даже если нет времени на тщательную подготовку.

О структуре классного дорогого урока смотри День 2 практикума там же в вебинарах  @uchu_na_rezultat_academy_bot😉

🧡У каждого урока должны быть стадии и правильно распреределенное время ⏳Что-то не успели - не пришли к нужному результату, не забывайте ‼️

🧡Саморефлексия 🧡 без само -  анализа своего урока сдвинуться и изменить что-то в лучшую сторону невозможно!
После #CELTA саморефлексия вошла в мою жизнь навсегда ))

Подробнее я рассказывала о ней здесь и тут же можно в комментариях найти подробный check-list с правильными вопросами для ее проведения.


Ну а так же, если вы хотите научиться делать классные уроки, очень тщательно проработать их структуру и готовить к экзаменам 🧡

🧡Жду вас но консультации и обсервации!

🧡Пишите @uchu__na_rezultat

Что из фишек используете?

В комментариях разгорелась дискуссия, есть ли смысл выстраивать все обучение на аутентике и нужен ли вообще учебник?

Возможно ли только по учебнику прийти к сверх результатам, которые я описывала в своих кейсах?

TOEFL 87 + IELTS 7.5 с уровнем В1 за 10 месяцев

IELTS 7.5 + CAE 180 за 2 месяца без ДЗ

IELTS 6.5 + Password 6.5 за 6 месяцев с уровнем В1

Сдача экзамена в ВУЗе по второму языку без уровня с подготовкой в 1 день

И вот что я скажу на эту тему 🧡

Не все упирается в учебник и аутентику 😄

☝️Важно не то по чему ты ведешь занятия: по аутентике ли или по учебнику, а

🧡методика и понимание, что и для чего я даю

🧡осознание какие навыки развиваю

🧡знание как быстро прийти к результату и как вообще его прогнозировать

🧡 это все - продукт насмотренности и большого практического опыта, который я получила отработав в не одной школе преподавателем, проработав несколько лет методистом одного из самых крупных международных издательств, отучившись не на одном курсе, включая подготовки и сдачи международных экзаменов на язык и на профессиональных навыки, включая CELTA и DELTA, а так же обучаясь постоянно самостоятельно языку и методике, чтобы успешно строить программы на своих уроках и в школе в целом.

Поэтому, когда мы ставим вопрос, а по каким материалам лучше?

🧡 Ответ: лучше по правильно выстроенным урокам, с четким пониманием каждого своего шага 👋

Этому я обучаю в Академии и на своих консультациях!

🧡 Несомненно, есть еще и фишки, которые в короткие сроки помогут вывести уроки на новый уровень, ставьте ❤️ если нужно ими поделиться

🧡Завтра сделаю пост, если будут запросы 😉

А вы как думаете: аутентика или учебник? или все же любой материал хорош при правильном обращении?🧡

🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

Как много в этом слове, которое часто встречается сегодня, верно?

Что она дает студентам?

Конечно много плюсов

🧡 Реальная жизнь: Аутентичные материалы отражают реальный мир и делают уроки более интересными и релевантными. Ученики видят практическое применение языка, что повышает их мотивацию.

🧡 Новости, блоги, фильмы - все это актуально и отражает современный мир. Это делает уроки более живыми и заинтересовывает учеников.

🧡Аутентика предлагает большой выбор форматов и тем, что делает уроки более разнообразными .

🧡Ученики слышат и читают язык в его естественном виде, с учетом интонации, просторечий и идиом - привыкают к натуральному языку 😄

🧡Аутентичные материалы позволяют ученикам узнать о жизни, ценностях и традициях носителей языка.

🧡Аутентичные материалы требуют от учеников анализа и интерпретации информации, что развивает их критическое мышление.

🧡Аутентика показывает ученикам, что язык не идеален и что делать ошибки - это нормально.

Но ☝️ Если мы посмотрим на современные учебники, то все эти же принципы сохранены:

🧡актуальные темы
🧡информация о культуре и традициях
🧡разговорные фразы в виде functional language
🧡упражнения на вовлечение

🧡То есть: в учебниках в принципе всего хватает и главное, соответствует уровню и предполагает рециркуляцию изучаемого материала ☝️

🧡Поэтому 🧡

Если преподаватель решает работать с аутентикой, то нужно уметь:

🧡Находить подходящий материал в контексте изучаемой темы, чтобы ученик мог или повторить изученный материал;

🧡Адаптировать материал под уровень ученика, чтобы материал не отбил желание учить язык из-за чувства непонимания

🧡Разрабатывать урок на основании 1го материала, чтобы проработать необходимый язык, а это значит: создать все стадии урока с 0

🧡Продумывать и делать дальнейшую рециркуляцию изученного

А что если строить курс на аутентике? 🧐

🧡Ко всему прочему нужно продумать модули, в ходе которых будет проходится материал из аутентики и так, чтобы он пересекался друг с другом

Плюсы таких курсов: можно отлично зарабатывать!

Минусы: время, которое вы потратите, чтобы порадовать студентов, жертвуя часами своей жизни 🙈

🧡Если над одним учебником трудится команда специалистов: преподаватели, методисты, психологи, редакторы - то одному преподавателю нужно будет создать это все за всех 🧡

Готовы к такому? 😎

Тогда, строим урок как обычный, только за источник target language берем аутентичный текст/аудио, а заполнив анкету, можно получить фреймворки, по которым можно составлять уроки согласно стандартам #Celta  🧡

На уроках я использую аутентику, например, отправляю новостные статьи на домашнее чтение или статьи или подкасты для тех, кто готовится к экзаменам. В остальном, я полагаюсь на учебники и в качестве праздничных занятий строю что-то на аутентике.

🧡Мои любимые источники для занятий с запросами, по которым я чаще всего работаю:

🧡The New York Times
🧡The guardian
🧡News in Levels
🧡The economist
🧡The conversation
🧡The academic imperfectionist
🧡The science
🧡Listenaminute

Как у вас с аутентикой? Делитесь любимыми источниками 🧡

Спасибо всем, кто откликнулся на просьбу о созвоне 🧡🧡🧡

Для тех, у кого нет времени на созвон, но есть желание помочь, можете заполнить небольшую анкету-исследование

Это позволит мне построить контент и мероприятия, которые будут максимально актуальны и полезны для вас 🤗

Помимо этого, каждому заполнившему в конце будет доступен подарок 🎁😉

🧡Вебинар «Как выстраивать эффективные уроки без ДЗ»

🧡Гайд по подготовке к ОГЭ, где есть вся необходимая информация для преподавателя: время, особенности задания, стратегии работы

🧡Фреймворки для уроков по стандартам CELTA, который поможет делать результативные уроки за 15-20 минут

Анкета тут:

🧡 https://forms.gle/xx6PViTAaucRXwqh8

Заранее благодарю всех принявших участие ❤️

Друзья, всем привет 👋

🧡Я сейчас улучшаю свой продукт и мне нужна ваша помощь 🧡

Мне нужны несколько человек, которые еще не покупали у меня ничего, для созвона-интервью, это поможет мне улучшить свой продукт, а для вас - прекрасная возможность задать любой вопрос по методике, бизнесу и преподаванию

Это будет личный созвон на 20-30 минут, где я задам несколько вопросов, а в благодарность за помощь я отвечу на любой Ваш вопрос

Если готовы помочь, напишите мне в ЛС: @uchu_na_rezultat или оставляйте +, я напишу лично 😊

Буду очень благодарна за помощь 🧡

🧡🧡🧡🧡

Первые дни в Академии проходят продуктивно: все участники знакомятся друг с другом, нашлись даже коллеги из одного города 😍❤️

А сегодня мы провели продуктивную встречу со студентами Академии, где познакомились друг с другом как специалисты и как живые люди с интересами 😊 Не все смогли присутствовать, но на этот случай мы все оставляем в записи на канале 📹

🧡🧡Поставили цели на ближайший месяц, одна из которых оказалась наиболее актуальной для всех: сократить время подготовки к урокам ⏱

Вам актуальна такая цель? Что скажете? 🧡

Также напоминаю про базу знаний, которая уже вышла в Академии:

🧡Продающая упаковка акаунта: как сделать так, чтобы у вас покупали без прогревов

🧡Выстраивание эффективного урока по стандартам CELTA: vocabulary + speaking

🧡Нейросети для ваших уроков: создаем креативный урок за 15 минут - план урока и визуальное оформление

🧡Практическое занятие с коучем: как найти баланс работы и отдыха

Все эти уроки будут доступны вам при покупке Академии на ноябрь 🧡

Друзья, хочу поделиться темами, которые будем обсуждать в ноябре в Академии 🔥

Будет очень полезно и интересно 🧡

🧡 Поиск учеников на Авито все нюансы продвижения и написания объявлений

От Кристины - авитолога с огромным опытом продвижения различных товаров и услуг, она приводит заявки с этой площадки для экспертов по 15-55р

🧡 Как все успевать без выгораний - тайм-менеджмент преподавателя

От Светлана Николаевой - преподавателя английского для карьерных целей, коуча с сертификатом международного стандарта ICF

🧡 Вовлечение учеников: геймификация регулярных действий

От Марины Мищериковой (Ульященко) - преподавателя английского с Delta Mod. 1,2,3 и PhD; САЕ, СРЕ; c 15-тилетним опытом преподавания,
основателя одного из крупнейших онлайн-университетов для преподавателей ELT - Univesity

🧡Как выстраивать трек подготовки студента к экзамену, приводя его к высоким результатам даже в самые короткие сроки

От Алёны Сапрыкиной - основателя Академии преподавательского мастерства, бывшего методиста Oxford University Press, CELTA Pass A, DELTA M 1

Как вам темы ноября?

Будет еще одно нововведение, о котором расскажу чуть позже 🤫

Присоединиться к Академии за 3000₽ 1700₽ можно тут

🧡🧡🧡  🧡🧡🧡🧡🧡🧡
🧡 🧡
🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

🧡Если читаете чаты коллег преподавателей, то возможно встречались не раз с обсуждением того, что студенты часто ищут какую-то "волшебную таблетку" 💊, чтобы сразу раз и выучил язык до С1-2 , не так ли? 😄

☝️Многие из преподавателей так же иногда ищут один какой-то универсальный способ
чтобы 🧡

🧡помочь студенту дойти до результата за короткий срок

🧡учить без домашних заданий

🧡научиться готовить к востребованным экзаменам за короткий срок качественно и на высокий результат,

но ☝️ почему-то в большинстве своем все сводится к "выбору подходящего учебника", а остальное 🙈?

🧡На самом деле, никакой учебник не поможет прийти к результату, если занятия выстроены сами по себе неправильно. Да, можно быть в курсе, что такое lead - in, но при этом все остальные стадии урока не соблюсти и не дойти до него 🤷🏻‍♀
А можно вообще ссылаться на то, что студент бросает заниматься потому, что ему не подходит "подход преподавателя".
😀А что это такое, этот подход? 😄 Не выстроенные ли это уроки?

🧡То есть студенту не подходит не "подход преподавателя", а то, как он выстраивает свои занятия, на которые собственно и приходит человек.
Все же просто 😊

Поэтому, не стоит искать каких-то чудо таблеток 💊, а стоит прокачивать свои методические скиллы, чтобы занятия выстраивались с ориентиром на достижение результата!

Проще всего сегодня сделать это - это прийти к более опытному специалисту, усвоить схему и с ней делать крутые результаты 🔥

🧡За своими собственными результатами и классными результатами своих студентов приглашаю вас в Академию 🪄по супер условиям до 🧡ноября
👇👇👇

https://teaching-mastery-academy-c70ende.gamma.site/

Благодарю всех за вашу активность на практикуме 🧡

До конца недели еще можно отправить ваши работы на проверку

Ну а те, кто были в онлайне, уже знают о нашем специальном госте Академии в этом месяце - Марина Ульященко (Мищерикова)

Она проведет занятие на тему

Вовлечение учеников: геймификация регулярных действий

До 1 ноября еще можно присоединиться к Академии преподавательского мастерства за  3000₽ 1700₽  и сохранить эту стоимость на последующее продление

Расписание и подробности на сайте Академии

🧡🧡🧡🧡 🧡

🧡🧡🧡🧡🧡🧡 🧡🧡🧡🧡🧡

Заключительный день нашего интенсива завершен! Благодарю всех, кто активно участвовал, оставлял обратную связь и находил время на выполнение заданий 🧡

🧡Сегодня как и полагается любому успешному курсу/уроку/марафону мы провели

🧡 РЕФЛЕКСИЮ

🧡поговоиили о прогнозе результатов ученика и что помогает его сделать

🧡о саморефлексии, как одном из важных этапов работы преподавателя, поскольку она помогает улучшать уроки здесь и сейчас, а так же о том, как ее проводить

🧡обсудили фишки для достижения целей в сжатые сроки и как не бояться готовить ученика к экзамену даже за несколько уроков

🔥сделали разбор нескольких ситуаций и нашли на них решения!

🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

Сделать self - evaluation для одного из уроков, проведенных сегодня и постараться улучшить свое преподавательское мастерство на следующем 🙌

🧡 Дедлайн: нет дедлайна, старайтесь это делать после каждого урока и рабочего дня 🧡

Вопросы для self-evaluation вы найдете в комментариях 🧡

Становитесь лучшей версией себя уже сегодня, не откладывайте! 🧡

🧡Напоминаю, что прошедшие полезные эфиры для своего развития вы еще можете посмотреть здесь 🧡

День 1 - строим трек обучения

День 2 - выстраиваем идеальный эффективный урок

Live stream finished (56 minutes)

✏️Окошко для чата и вопросов 🧡

Live stream started

🗣Мы уже начали эфир 🧡 Жду тебя

⏺Сегодня на эфире у нас будут живые разборы ваших ситуаций, также я подготовила несколько ситуаций других преподавателей, которые тоже разберем

Вопросы по методике, подбору материалов, выстраиванию трека занятий, подбору методики преподавания приветствуются

Встречаемся в 20:00 🧡

🧡🧡🧡🧡 🧡
🧡🧡🧡🧡🧡🧡 🧡🧡🧡🧡🧡

🧡Сегодня поговорили, как составить тот самый эффективный урок, который даст результат

🧡выбрали тему ближайшего урока, чтобы применить то, что разобрали на практике

🧡научились правильно ставить цель урока, одсудив, почему это важно

🧡узнали как и зачем делать анализ языка по методике CELTA

🧡вместе прописали план урока по стадиям

🟡 В комментариях прикреплю все ссылки и необходимые скрины с эфира🧡

🧡 🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

🧡Сделать language analysis для своего 1 ближайшего урока с помощью GPT, используя промпт:

🧡Для лексики:
Generate the vocabulary language analysis according to the CELTA standard for the words and expressions in the form of table: ___.  Include into the table: expression\word, part of the speech, meaning + example, CCQs (3), pronunciation, problems that students may have with the meaning, pronunciation and form and provide the solutions for them. Generate this analysis for _ level.

🧡Для грамматики:
Generate the grammar analysis according to the CELTA standard for the grammar topic_ . Use examples: __(вставляем примеры из юнита) Generate this analysis for ___ level

🧡Сделать свой план урока (в любом виде, даже просто схематично) по стадиям.

🧡Дедлайн: завтра 25.10, 20.00

(Выполненное задание прикрепляем в комментариях 😊🧡)

Live stream finished (1 hour)

Live stream started

Live stream scheduled for Oct 24 at 17:00

⏺Окошко для чата и вопросов 🧡

⏺Сегодня у нас будет практика составления эффективного урока

Поэтому, подготовьте любой урок, который будете проводить в ближайшее время, например завтра 🧡

Встречаемся уже через час 🧡

🧡🧡🧡🧡 🧡

🧡🧡🧡🧡🧡🧡 🧡🧡🧡🧡🧡

🧡Разобрали основные принципы планирования трека обучения:

🧡подобрали методы диагностики уровня

🧡выполнили правильный needs analysis для одного из актуальных учеников

🧡разработали индивидуальный диагностический тест для студента

🧡 поставили правильную цель и сроки ее достижения

🟡В комментариях все необходимые ссылки и примеры того, что необходимо подготовить до завтра

🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

🧡сделать 1 файл с needs analysis + diagnostic test

Needs analysis можно взять отсюда и просто прикрепить в свой документ + можете добавить свои вопросы
🧡
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1O1PvWAC1uSK_bCgEEaLQiQ6nmOAef4NnR6nq5i3nZY0/edit?usp=sharing

🧡Сделать 1 файл с треком обучения - поурочным планированием - для 1 студента с помощью GPT, учитывая все темы, которые должен знать студент

🧡Дедлайн: завтра 24.10,20.00

(Выполненное задание прикрепляем в комментариях к этому посту 😊🧡)

Live stream finished (49 minutes)

Live stream started

⏺Окошко для чата и вопросов

Live stream scheduled for Oct 23 at 17:00

🧡🧡🧡🧡 🧡нашего практикума, где мы с вами:

🧡Разберем основные принципы планирования трека обучения:

🧡подберем методы диагностики уровня

🧡выполним правильный needs analysis для одного из актуальных учеников

🧡разработаем индивидуальный диагностический тест для студента

🧡 поставим правильную цель и сроки ее достижения

После первого дня вы сможете за считанные минуты сделать правильный диагностический тест и построить программу обучения для достижения любой даже самой смелой цели 🎯

Всех буду ждать в 20.00 🧡🧡

🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

Наш 🧡🧡х дневный практикум для преподавателей начнется уже завтра 🥳

🧡 Что будет из себя представлять практикум? 🧡

🧡 эфиры по 30 минут (можно просмотреть в записи) 🧡 небольшие задания и обратной связью

🧡 Т. е. структура практикума будет в формате работы Академии, где-то небольшие уроки дают основную необходимую информацию и практическое задание, которое
🧡можно выполнить,
🧡получить обратную связь,
🧡исправить ошибки и
🧡снова прислать на проверку.

🧡 Но по времени на практикуме будут более сжатые сроки 😊

На практикуме мы разложим по полочкам все этапы работы с учеником и сделаем готовый план урока для вашего ближайшего занятия! 🔥

🧡🧡🧡🧡 🧡

Основные принципы планирования трека обучения:

🧡подберем методы диагностики уровня
🧡выполним правильный needs analysis для одного из актуальных учеников
🧡разработаем индивидуальный диагностический тест для студента
🧡 поставим правильную цель и сроки ее достижения

🧡🧡🧡🧡 🧡

Составляем эффективный урок по нашему плану:

🧡выбираем тему ближайшего урока
🧡ставим цель
🧡учимся делать анализ языка
🧡прописываем план урока по стадиям

🧡🧡🧡🧡 🧡

Усовершенствование методики и корректировка плана:

🧡спрогнозируем результат ученика
🧡научимся делать полезную рефлексию
🧡 разберем фишки, которые повысят эффективность уроков в сжатые сроки

С кем увидимся на практикуме, ставьте + 😊

⏺Как стать Дашей? 🤓⬇️

👉 Думаю, многие узнали в себе некоторые черты Маши и хотели бы стать такой же как Даша

🧡 это цель многих и то, почему вы подписаны на мой канал🧡

🧡 прокачать свою методику и стать более эффективным преподавателем, как Даша из примера😊☝️

Как к этому прийти? ⬇️

🧡научиться проводить правильный needs analysis

🧡обязательно прописывать background студентов, чтобы учесть все аспекты в планировании, которые могут повлиять на результат

🧡подбирать правильную литературу

🧡научиться делать правильный language analysis для изучаемой лексики и грамматики

🧡узнать все необходимые frameworks для планирования уроков на разные скилы

🧡научиться распределять время на занятии и следовать ему

🧡научиться следовать всем стадиям урока с использованием минимального количества упражнений из учебника

🧡Сейчас я составляю практикум, который будет доступен для всех подписчиков канала и поможет расставить по полочкам все этапы ведения урока,

🧡чтобы стать преподавателем нового уровня 🧡

🧡Практикум пройдет 23-25 октября, завтра сделаю анонс 🧡

🧡 Теперь Даша:

🧡подготовка к урокам не занимает много времени: знает точно, что взять на урок и сколько времени уйдет, чтобы прийти к поставленной на урок цели

🧡 не испытывает трудностей с прогнозирование результата ученика, поскольку умеет строить трек обучения согласно цели

🧡 ученики достигают желаемого результата после каждого урока и в конце обучения с Дашей

🧡не боится повышать цену на уроки, поскольку есть лист ожидания

🧡знает техники вовлечения студента в работу без исполнения множества дополнительных материалов

🧡уверена в качестве своего преподавания

🧡хватает времени на себя и семью, хобби и др;

🧡чувствует себя счастливым человеком, радуясь работе каждый день и может вести больше 6 занятий в день 💪

Предлагаю сегодня
🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡
двух преподавателей 🧡

🧡 Начнем с Маши:

🧡долго готовится к урокам

🧡 испытывает трудности с прогнозирование результата ученика

🧡 ученики не всегда достигают желаемого результата

🧡боится повышать цену на уроки, поскольку ученики могут уйти, а новеньких боится не найти

🧡не уверена в качестве своего преподавания

🧡тратит часы на поиск картинки для warm up, чтобы помочь студенту не терять мотивацию к ее урокам

🧡не хватает времени на себя и семью и тд;

🧡страдает частой депрессией от выгорания и нет настроения вести занятия

🧡не хватает сил вести больше 4 занятий в день: после каждого чувствует себя выжатой

🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

🧡Знаете, с чем сталкивается большинство преподавателей, с которыми я работаю и в школе, и на своих консультациях?

🧡 с желанием "перегрузить" урок информацией и упражнениями.

Многие привыкли думать, что чем больше материала мы подадим на уроке, тем лучше.

В результате составляют уроки

🧡с кучей упражнений, пытаясь втиснуть в час урока максимум новой лексики и грамматики, не понимая, что для урока нужно выбрать конкретное количество лексических единиц

🧡подбирая часами картинки и цвета, чтобы заинтересовать студентов, вместо построения урока на вовлечение с проработкой нужных аспектов

🧡делают уроки на развитие стратегий слушания у студента, который не слышит детальную информацию, но пропускать аспект работы с вокабуляром, которого ему не хватает для понимания этого аудирования

🧡без подготовки language analysis, что приводит к использованию русского языка на занятии и затягивании времени на объяснение, поскольку это моментальное объяснение непонятно студенту с первого раза (сложные дефиниции, не соответствующие уровню примеры)

🧡 такие "перегруженные" уроки не дают видимого результата, а преподаватели тратят огромное количество времени на их подготовку

В результате:

Студенты что-то прошли, но не могут применить знания на практике, сталкиваясь с проблемой: не чувствую прогресса.

🧡Они не помнят лексику, путают грамматические правила и не могут строить убедительные фразы, что приводит к потере мотивации.

🧡Поделитесь, как вы справляетесь с желанием "перегрузить" урок? 😁

Ну что ж, опрос показал, что в среднем у большинства преподавателей уходит 30-60 минут на подготовку к уроку.

🧡Почему так происходит?

🧡 Можем выделить 🧡основные причины, в которые входят уже вытекающие 🧡

🧡Иногда из-за неправильного методического планирования:

🧡поиск дополнительного материала для разнообразия урока

🧡неправильное распределения времени на упражнения которые будут на занятии и соответственно поиск дополнительных

🧡составление урока на интерес с множеством упражнений, а не на цели с проработкой каждого этапа

🧡Желание вывести урок визуально на идеал:

🧡подбор цветов

🧡поиск картинок

🧡выставление заданий в каком-то интересном порядке

Если в первом случае нужно обязательно избегать этих причин, поскольку такое долгое планирование не соответствует методическим требованиям и время тратить на него абсолютно бессмысленно, то во втором случае - это уже выбор специалиста. Если вам ок тратить бо́льшую часть времени на визуальное оформление методически правильного урока - пожалуйста 🧡

На #CELTA, к примеру, само составление плана урока без прописывания целей и анализа языка, у меня занимало минут 15 и о визуале я думала только в аспекте: цветокодировение текста для выделения информации согласно целям урока. Этого же времени я стараюсь придерживаться с тех пор, поскольку очень трепетно отношусь к каждой минуте🧡

Что мне помогает? - знание методики и понимание, что и зачем я делаю. + знание литературы, с которой я работаю и быстрая ориентировка где и что у меня лежит 😉

🧡Когда мои коллеги приходят на обсервацию и методические консультации, они меняют свой подход к обучению, подготовке к урокам и в целом, приходит понимание ЗАЧЕМ 🧡 поскольку все, что мы делаем на уроке должно иметь смысл ☝️

🧡все становится на полочки в практическом применении

🧡понимают, что все в урок запихнуть невозможно и бессмысленно

🧡время ученика и учителя ценится по-новому

Прийдя раз, остаются продолжают свое обучение, выводя свое педагогическое мастерство на новый уровень ⬆️

🧡Появилась идея провести трехденевный МК, в котором мы разложим по полочкам:

🧡 Как анализировать, что вообще нужно ученику

🧡 Как выстраивать эффективный урок

🧡 Как проверять себя

Как вам идея?

✏️ Очень часто, когда преподаватели сейчас готовятся к урокам (даже по учебникам ☝️), берут какие-то дополнительные материалы, либо берут какие-то готовые материалы и все равно дорабатывают.

👉 В связи с этим вопрос 🤓 ⬇️

⏺Вчера после пробного занятия в моей школе, мы отказали девочке 5го класса с двойкой в школе по английскому в услугах обучения 🙈

Половина обучения в Академии 🪄 уже прошла и позавчера у участников была встнеча с коучем 🔥и посмотрите, какую обратную связь они оставляют 😍

🧡Я приглашаю в спикеры Академии только профессионалов своего дела ☝️

🧡 Коуч сессию вела Мира Зайдель @mirizidel

Мира является практикующим лингвокоучем и преподаватель английского языка уже больше 9 лет, а также она сертифицированный коуч по международным стандартам ICF 🔥🔥🔥

Мира активно ведет свои соцсети, где вы можете познакомиться с интересной для себя информацией. Я выделила несколько интересных постов, которые вы можете почитать 😊⬇️

🧡Почему нельзя относится к языку как к предмету

🧡Как связаны состояние и эффективность работы

🧡 Почему Мира перешла в нишу коучинга и как это помогает преподават

🧡Как работать со страхами учеников на уроках

🧡Канал Миры в ТГ
https://t.me/freeyourenglishnow

🧡Блог в  Запретограмм
Mirafreeyourenglish

Не все регулярно могут посещать коучей и психологов, а в Академии ученики делают ежемесячно + выполняют практические задания , которые помогают в решении проблем здесь и сейчас, значительно улучшая качество жизни и работы 😊❤️

⏺🧡🧡🧡🧡

Эфир провели, все спасибо за участие ❤

Обсудили, все что планировали 🤩

🧡где принимаются IELTS / TOEFL сегодня
🧡кому что больше подойдет
🧡сходства и различия двух экзаменов
🧡отличительные фишки каждого
🧡стоимость и сдача экзаменов сегодня

Если вы не были на эфире - мы записали, и можем выслать ✅

Ставьте +, все вышлем 😉

🥰
Спасибо за отзывы 💗
Вот так помогаю преподавателям чувствовать себя увереннее💪🔥

Спасибо! Очень приятно было смотреть ваш вебинар! Меня иногда мучает совесть, что я редко задаю дз. Теперь буду спокойнее ☺️

Очень классный получился у нас эфир сегодня 🔥

🧡Обсудили как работать без домашнего задания и насколько это возможно

🧡Посмотрели на физиологические и  психологические аспекты в методическом аспекте, чтобы понять, как строить уроки, которые не требуют домашки 🤩

🧡Один из пунктов, о котором не писала в анонсе ранее и который внесла непосредственно перед эфиром: варианты идей полезного дрилла, чтобы заменить скобочки и упражнения на Gap-fill, чтобы материал  урока запоминался быстрее и использовался без доп практики дома 💡

💓Спасибо участникам за обратную связь 🫶

Если вы не были на эфире, но хотели бы посмотреть или не досмотрели ➡️ ставьте ➕в комментариях, я вышлю запись

❕В ходе эфира вы найдете кодовое слово, которое необходимо выслать мне в личные сообщения @uchu_na_rezultat , чтобы получить подарок - бонус 🧡

🎁 чек - лист идеального урока по стадиям согласно CELTA/международного стандарта