Postagens do Canal Teaching like a PRO 🔥

Live stream started

⏺Окошко для чата и вопросов

Live stream scheduled for Oct 23 at 17:00

🧡🧡🧡🧡 🧡нашего практикума, где мы с вами:

🧡Разберем основные принципы планирования трека обучения:

🧡подберем методы диагностики уровня

🧡выполним правильный needs analysis для одного из актуальных учеников

🧡разработаем индивидуальный диагностический тест для студента

🧡 поставим правильную цель и сроки ее достижения

После первого дня вы сможете за считанные минуты сделать правильный диагностический тест и построить программу обучения для достижения любой даже самой смелой цели 🎯

Всех буду ждать в 20.00 🧡🧡

🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

Наш 🧡🧡х дневный практикум для преподавателей начнется уже завтра 🥳

🧡 Что будет из себя представлять практикум? 🧡

🧡 эфиры по 30 минут (можно просмотреть в записи) 🧡 небольшие задания и обратной связью

🧡 Т. е. структура практикума будет в формате работы Академии, где-то небольшие уроки дают основную необходимую информацию и практическое задание, которое
🧡можно выполнить,
🧡получить обратную связь,
🧡исправить ошибки и
🧡снова прислать на проверку.

🧡 Но по времени на практикуме будут более сжатые сроки 😊

На практикуме мы разложим по полочкам все этапы работы с учеником и сделаем готовый план урока для вашего ближайшего занятия! 🔥

🧡🧡🧡🧡 🧡

Основные принципы планирования трека обучения:

🧡подберем методы диагностики уровня
🧡выполним правильный needs analysis для одного из актуальных учеников
🧡разработаем индивидуальный диагностический тест для студента
🧡 поставим правильную цель и сроки ее достижения

🧡🧡🧡🧡 🧡

Составляем эффективный урок по нашему плану:

🧡выбираем тему ближайшего урока
🧡ставим цель
🧡учимся делать анализ языка
🧡прописываем план урока по стадиям

🧡🧡🧡🧡 🧡

Усовершенствование методики и корректировка плана:

🧡спрогнозируем результат ученика
🧡научимся делать полезную рефлексию
🧡 разберем фишки, которые повысят эффективность уроков в сжатые сроки

С кем увидимся на практикуме, ставьте + 😊

⏺Как стать Дашей? 🤓⬇️

👉 Думаю, многие узнали в себе некоторые черты Маши и хотели бы стать такой же как Даша

🧡 это цель многих и то, почему вы подписаны на мой канал🧡

🧡 прокачать свою методику и стать более эффективным преподавателем, как Даша из примера😊☝️

Как к этому прийти? ⬇️

🧡научиться проводить правильный needs analysis

🧡обязательно прописывать background студентов, чтобы учесть все аспекты в планировании, которые могут повлиять на результат

🧡подбирать правильную литературу

🧡научиться делать правильный language analysis для изучаемой лексики и грамматики

🧡узнать все необходимые frameworks для планирования уроков на разные скилы

🧡научиться распределять время на занятии и следовать ему

🧡научиться следовать всем стадиям урока с использованием минимального количества упражнений из учебника

🧡Сейчас я составляю практикум, который будет доступен для всех подписчиков канала и поможет расставить по полочкам все этапы ведения урока,

🧡чтобы стать преподавателем нового уровня 🧡

🧡Практикум пройдет 23-25 октября, завтра сделаю анонс 🧡

🧡 Теперь Даша:

🧡подготовка к урокам не занимает много времени: знает точно, что взять на урок и сколько времени уйдет, чтобы прийти к поставленной на урок цели

🧡 не испытывает трудностей с прогнозирование результата ученика, поскольку умеет строить трек обучения согласно цели

🧡 ученики достигают желаемого результата после каждого урока и в конце обучения с Дашей

🧡не боится повышать цену на уроки, поскольку есть лист ожидания

🧡знает техники вовлечения студента в работу без исполнения множества дополнительных материалов

🧡уверена в качестве своего преподавания

🧡хватает времени на себя и семью, хобби и др;

🧡чувствует себя счастливым человеком, радуясь работе каждый день и может вести больше 6 занятий в день 💪

Предлагаю сегодня
🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡
двух преподавателей 🧡

🧡 Начнем с Маши:

🧡долго готовится к урокам

🧡 испытывает трудности с прогнозирование результата ученика

🧡 ученики не всегда достигают желаемого результата

🧡боится повышать цену на уроки, поскольку ученики могут уйти, а новеньких боится не найти

🧡не уверена в качестве своего преподавания

🧡тратит часы на поиск картинки для warm up, чтобы помочь студенту не терять мотивацию к ее урокам

🧡не хватает времени на себя и семью и тд;

🧡страдает частой депрессией от выгорания и нет настроения вести занятия

🧡не хватает сил вести больше 4 занятий в день: после каждого чувствует себя выжатой

🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡

🧡Знаете, с чем сталкивается большинство преподавателей, с которыми я работаю и в школе, и на своих консультациях?

🧡 с желанием "перегрузить" урок информацией и упражнениями.

Многие привыкли думать, что чем больше материала мы подадим на уроке, тем лучше.

В результате составляют уроки

🧡с кучей упражнений, пытаясь втиснуть в час урока максимум новой лексики и грамматики, не понимая, что для урока нужно выбрать конкретное количество лексических единиц

🧡подбирая часами картинки и цвета, чтобы заинтересовать студентов, вместо построения урока на вовлечение с проработкой нужных аспектов

🧡делают уроки на развитие стратегий слушания у студента, который не слышит детальную информацию, но пропускать аспект работы с вокабуляром, которого ему не хватает для понимания этого аудирования

🧡без подготовки language analysis, что приводит к использованию русского языка на занятии и затягивании времени на объяснение, поскольку это моментальное объяснение непонятно студенту с первого раза (сложные дефиниции, не соответствующие уровню примеры)

🧡 такие "перегруженные" уроки не дают видимого результата, а преподаватели тратят огромное количество времени на их подготовку

В результате:

Студенты что-то прошли, но не могут применить знания на практике, сталкиваясь с проблемой: не чувствую прогресса.

🧡Они не помнят лексику, путают грамматические правила и не могут строить убедительные фразы, что приводит к потере мотивации.

🧡Поделитесь, как вы справляетесь с желанием "перегрузить" урок? 😁

Ну что ж, опрос показал, что в среднем у большинства преподавателей уходит 30-60 минут на подготовку к уроку.

🧡Почему так происходит?

🧡 Можем выделить 🧡основные причины, в которые входят уже вытекающие 🧡

🧡Иногда из-за неправильного методического планирования:

🧡поиск дополнительного материала для разнообразия урока

🧡неправильное распределения времени на упражнения которые будут на занятии и соответственно поиск дополнительных

🧡составление урока на интерес с множеством упражнений, а не на цели с проработкой каждого этапа

🧡Желание вывести урок визуально на идеал:

🧡подбор цветов

🧡поиск картинок

🧡выставление заданий в каком-то интересном порядке

Если в первом случае нужно обязательно избегать этих причин, поскольку такое долгое планирование не соответствует методическим требованиям и время тратить на него абсолютно бессмысленно, то во втором случае - это уже выбор специалиста. Если вам ок тратить бо́льшую часть времени на визуальное оформление методически правильного урока - пожалуйста 🧡

На #CELTA, к примеру, само составление плана урока без прописывания целей и анализа языка, у меня занимало минут 15 и о визуале я думала только в аспекте: цветокодировение текста для выделения информации согласно целям урока. Этого же времени я стараюсь придерживаться с тех пор, поскольку очень трепетно отношусь к каждой минуте🧡

Что мне помогает? - знание методики и понимание, что и зачем я делаю. + знание литературы, с которой я работаю и быстрая ориентировка где и что у меня лежит 😉

🧡Когда мои коллеги приходят на обсервацию и методические консультации, они меняют свой подход к обучению, подготовке к урокам и в целом, приходит понимание ЗАЧЕМ 🧡 поскольку все, что мы делаем на уроке должно иметь смысл ☝️

🧡все становится на полочки в практическом применении

🧡понимают, что все в урок запихнуть невозможно и бессмысленно

🧡время ученика и учителя ценится по-новому

Прийдя раз, остаются продолжают свое обучение, выводя свое педагогическое мастерство на новый уровень ⬆️

🧡Появилась идея провести трехденевный МК, в котором мы разложим по полочкам:

🧡 Как анализировать, что вообще нужно ученику

🧡 Как выстраивать эффективный урок

🧡 Как проверять себя

Как вам идея?