Postagens do Canal الرخصة المهنية | نبسطها لك ✍️

📍 ساعات وينتهي العرض الناري 🔥

خصومات للاعلانات والتسويق والنشر ..

إعلانك ب 99 ريال فقط

حتمًا إعلانك معنا يفرق 👍

✅عندك شيء وتبي تعلن عنه ؟

✅ لدينا اكثر من 40 قناة متعددة المحتوى

✅ عدد متابعينا يتخطى مليون مشترك

✅ مشاهدات عالية ليصل إعلانك لأكبر عدد

✅ ضمان نتيجة مرضية للمعلن

للاعلان والاستفسار👇👇

تواصل هنا 👈 @Aa19998A

واتساب 👈 http://wa.me/966500491375

🔸ملخص للي عندهم اختبار رخصه عام 👌🏻

https://t.me/teacher_991

💡ملخص مراجعه مهم جدا يتكرررر منه بالاختبارمختصرات للنظريات 💡ركز 👁️👁️

📌🔆مؤسس النظرية المعرفيه(جان بياجيه)
📌🔆مؤسس النظرية البنائيه(فونست او فونت) هو نفسه
📌🔆مؤسس المدرسه السلوكيه(واطسون)

📌رائد مدرسة التحليل النفسي(فرويد)
📌صاحب النظرية الاجتماعيه(باندورا)
♦️من رواد الاتجاه المعرفي الذين ساهموا في تبسيط جوانب النظريه 👈(كريت ليفيه_ماكس فرتهيمر _كريت كوفكا )💠العلماء هم اصحاب نظرية الجشطالت احد نظريات( التعلم المعرفي)

📌 المدرسه التي تعتمد على الملاحظة 👈(السلوكيه)
📌النظريه التي ترى ضروره ان يستوعب الطالب المفهوم ككل👈(نظريه الجشتالت.)

📌 العالم الذي ركز على العمليات اللاشعوريه واثرها في تفسير السلوك 👈(فرويد).

📌اول من أنشأ مختبر لعلم النفس 👈((((فونت)))⭕️.

📌من العلماء الذين عرفوا التعلم بدلاله السلوك الخارجي 👈(كرونباخ).
📌تعتبر نظريه (إيفان بافلوف)في الاشراط الكلاسيكي من ضمن طائفه النظريات👈((الارتباطيه))⭕️

📌اهتم بعلم النفس الحديث 👈(بياجيه).

📌نظريه تعلم تصف عقل المتعلم بأنه "📍صندوق اسود📍" لا تتضح عملياته الداخليه 👈(السلوكيه) .

📌المدرسه التي اشارت على التعلم 👈(السلوكية).
♦️العالم الذي ركز على 📍عامل الاكتساب من خلال اللغه👈(فيجوتسكي).

📌تركز احدى النظريات على" تنظيم العوامل العقليه المتنوعة في منظومه معينه" 👈(نظريه جليفورد).

📌يستند📍" التعلم المبرمج" على نظريه علم النفس 👈(السلوكيه).
📌تركز على" التغير في البيئه والظروف المحيطه بمثيراتها المختلفه"👈(النظريه السلوكيه)

📌صاحب نظرية "الاشتراط الاجرائي"👈(سكنر)💠 وهذه النظرية احدى نظريات السلوكيه..
♦️جاء بالقياس* من اشهر مقولات "سكنر" (السلوك محكوم بنتائجه)
📌من اهم نظريات المدرسه السلوكيه "نظرية التعلم بالمحاولة والخطاء" للعالم (ثورندايك)♥️

📌 نظرية تقوم على اساس"الدافعية" هي(النظرية السلوكيه ل واطسون)

📌مفهوم "تشكيل السلوك" من مفاهيم نظريه 👈(الاشتراط الإجرائي)

📌صاحب نظريه النمو المعرفي 👈(بياجيه)
📌العالم صاحب مقوله ان الطفل يولد وعقله صفحه بيضاء 👈(جون لوك)

📌نادى بإعطاء الطفل الحريه المطلقه للتعبير وتنميه مواهبه 👈(جاك روسو)

📌تأثر بآراء روسو في التربيه وقال ان الانسان خير واذا كان شرير يكون بسبب غلق طريق الخير في وجه 👈(بيستالوزي)
📌اسس نظام مدرسه الحضانه وانتشرت اراؤه حول النمو👈(فروبيل)

📌اكد على رعايه نمو فرديه للطفل واهميه الأسره كعامل مؤثر بالتنشئه الاجتماعيه👈(ارسطو)

📌مطور نظريه التطور ونشر تحليلا لتاريخ حياه طفله الاول تحت عنوان مختصر لسيره طفل👈(داروين)
📌رائد من رواد علم نفس النمو وكان استاذ لكثير من العلماء النفس تعتبر كتاباته عن المراهقه 👈(ستانلي هول)

📌صاحب اختبار الذكاء للاطفال والمراهقين والراشدين واختبار رسم الرجل والذكاء المصور والقدرات العقليه👈(وكسلر)

📌رائد مدرسه التحليل النفسي 👈(فرويد)
📌منطقه النمو الوشيك هي من مفاهيم نظريه👈 (البنائيه)

📌المدرسه التي آثرت على التعليم ومبادئه 👈(المعرفيه)

📌عالم قانون الاثر👈(ثورندايك)

📌صاحب نظريه التعلم الشرطي👈(بافلوف)

📌من اشهر اختبارات الذكاء👈(ستانفورد بينيه)

📌اول من اهتم بالنمو النفسي الاجتماعي 👈(إريكسون)


https://t.me/teacher_991

مهمة جدًا جداًفي الاختبار👌🏻


🔵 من المبادئ التي يقوم عليها التعليم :

📍 مبدأ الإيمان :
وهو المعرفة الحقيقة بالله ربا  وبالإسلام  دينا وبمحمد صلى الله عليه  وسلم نبياً.

📍 مبدأ التربية للعمل :
يؤكد هذا المبدأ على ضرورة إعداد المتعلمين للعمل وضرورة استجابة التعليم لحاجات التنمية .

📍 مبدأ التربية للحياة :
يؤكد على تربية المواطن ليكون لبنة صالحة في بناء أمته

📍 المبدأ الإنساني :
الإيمان بالكرامة الإنسانية التي قررها القرآن , فله حقوق وعليه واجبات قررها الشرع .

📍 مبدأ التربية للقوة والبناء :
أي قوة العقيدة والقيم والجسم من أجل بناء إنسان يطور ويدافع عن مجتمعه .

📍 المبدأ التنموي :
يؤكد على ربط التربية والتعليم في جميع المراحل المختلفة بخطة التنمية العاملة للدولة .

📍 المبدأ العلمي :
العلوم الحديثة والتقنية مع العلوم السابقة والتاريخ

📍 مبدأ الأصالة والتجديد :
يقصد به ضرورة التمسك بخير ما في الماضي من أصول نابعة من الجهود الذاتية متميزة بالابتكار ومستحبة لمطالب الحياة  .


https://t.me/teacher_991

مهم جداً بالاختبارملخص مراجعه شامل عن الاختبارات

📌تعريف الاختبار :
أداة من أدوات التقويم تفحص تقدم الطالب ومدى إتقانه للمادة الدراسية

📌خصائص الاختبار الجيد
▪️أولا الصدق
أن يقيس الاختبار الشيء الذي وضع له .
هل الاختبار لقياس مفهوم أم في محتوى أم في نظرية أم في مادة دراسية أم لمعرفة مستوى الطلاب أم لقياس أهداف أو نتيجة …الخ

▪️ثانيا الثبات
استقرار ((نتيجة)) الطالب عند إعادة الاختبار مرة أخرى

▪️ثالثا الموضوعية
عدم تأثر نتيجة الطالب بمن يصحح ورقته

عدم تفاوت الدرجات بين معلمي الفصول

▪️رابعا الشمول
تغطية الاختبار لجميع جوانب المادة الدراسية

▪️خامسا التمييز
إبراز الاختبار الفروق الفردية بين الطلاب


📌أنواع الصدق
🔸الصدق المحكي
تطبيق اختبارين وقياس مدى اتفاق نتيجتهما وهو نوعان :
▫️صدق تنبؤي :
اختبارين يفصل بينهما مكان وزمان اختبار حالي وآخر مستقبلي
▫️صدق تلازمي :
اختبارين على نفس الطلاب وفي نفس المادة ونفس الصف

🔸صدق المفهوم
صدق التكوين = فهم = استيعاب
وهو استيعاب الاختبار لمفهوم دون غيره أو نظرية دون غيرها
مثل : استيعاب المقروء .

🔸صدق المحتوى
تمثيل فقرات الاختبار للمجال المعرفي للمادة
( معارف - مهارات - معلومات )
الاختبار التحصيلي
أهداف معرفية ونواتج تعلم
ويظهر من خلال جدول المواصفات
مثل : الاختبار التحصيلي

🔸صدق العامل
تحليل إحصائي
قياس الاختبار لعدة أبعاد ونستدل عليه بطرق إحصائية وعوامل أولية
مثل : اختبار الذكاء ينقسم لعدة عوامل
ذكاء بصري - سمعي - مهاري - اجتماعي ….الخ


📌طرق قياس ثبات الاختبار
🔹إعادة الاختبار :
إعادة نفس الاختبار على نفس المجموعة بعد مدة قصيرة

🔹التجزئة النصفية :
تجزئة نفس الاختبار إلى نصفين ويطبق في نفس اللحظة مثلا :
الأسئلة التي تحمل الرقم الزوجي ( ٢ ، ٤ ، ٦ … )
تصحح وتوضع درجتها
والأسئلة التي تحمل الرقم الفردي ( ١ ، ٣ ، ٥ …. )
تصحح وتوضع درجتها
ثم نوجد معامل الارتباط بين النصفين ونقيس مدى استقرار أو تغيير النتائج
كذلك تجزئة الاختبار إلى جزأين أول عشرة أسئلة تصحح لوحدها وآخر عشرة أسئلة لوحدها

🔹الصورة المتكافئة
عمل نسختين للاختبار تحمل نفس الأهداف ونفس الموضوعات ونفس درجة الصعوبة
ثم تطبق كل صورة ونوجد معامل الارتباط بين الصورتين


📌الاختبار التحصيلي
▫️اختبار رسمي : من وزارة التعليم
▫️غير مقنن : لايخضع للتجريب
▫️موضوعي : ✔️✖️واختيار ومزاوجة وفراغات

📌الاختبار الوزاري
▫️اختبار رسمي - مقنن - موضوعي

📌جدول المواصفات
▫️يساعد على تصميم اختبار متوازن
▫️وله بعدان الأهداف والمحتوى



🚨أنواع الاختبارات
📌الاختبارات الشفوية :
القرآن - القراءة - النصوص
تقيس مستويات الفهم والتذكر والتحليل والتقويم
من مميزاتها تصحيح الأخطاء فور وقوعها
أبرز عيوبها عدم إمكانية تحليل الأسئلة والرجوع إليها وقياسها

💡إضاءة
الوقت المناسب لتحديد وقت الانتظار بعد طرح السؤال الشفوي :
يعتمد على المستوى المعرفي الذي يقع فيه السؤال


📌الاختبارات التحريرية وهي نوعان :
🔺أولا الاختبارات المقالية
تحفز الطالب على التفكير الإبداعي
تقيس المستويات العليا عند الطالب ( التحليل التركيب التقويم )
تسمح بالتنظيم وعرض الحقائق والمصطلحات
قدرة التلميذ على التعبير الكتابي
▫️أبرز مميزاتها
التنظيم والتعبير وسهولة إعدادها ولا تسمح بالتخمين
▫️أبرز عيوبها
لا تشمل كامل المقرر وصعوبة تصحيحها ورأي المعلم يؤثر على موضوعية التصحيح


🔺ثانيا الاختبارات الموضوعية
وهي مرتبة حسب نسبة التخمين فيها :
١-الصح والخطأ
٢-والاختيار من متعدد
٣-والمزاوجة
٤-والإكمال
▫️أبرز مميزاتها
الصدق والثبات والموضوعية وشمول المقرر وسهولة تصحيحها
▫️أبرز عيوبها
الغش والتخمين
وصعوبة إعدادها ولا تقيس مستويات التفكير العليا ( التحليل والتركيب )
ولا تقيس الشرح والتفسير والتنظيم والتعبير


https://t.me/teacher_991

الرخصة المهنية | نبسطها لك ✍️ pinned Deleted message

🔴مفاتيح الحل بكل سهولة تحلون الاجابة الصح احفظوها 👍

‏🔑 المدرسة التي تهتم ب((الأهداف)) هي السلوكية
‏🔑 المدرسة التي تهتم ب((الارتباط بين الدروس )) هي المعرفية
‏🔑 المدرسة التي تهتم ب((الخبرات السابقة )) هي البنائية
‏🔑السلوكية= خارجية
‏🔑ثورندايك= المحاولة والخطأ
‏🔑 واطسون= التكرار والتدريب
‏🔑بافلوف= الاستجابة والمثير
‏🔑جاثري= الاقتران
‏🔑سكنر= الإشراط الإجرائي
‏🔑سكنر يقول السلوك البشري = استجابة
‏عضوية
‏🔑السلوكية تهتم بالأهداف والمثيرات والاستجابات
‏🔑البنائية تهتم بالاكتشاف
‏🔑المعرفية تهتم بالمعرفة
‏🔑الاجتماعية ترتبط بالبيئة والتفاعل والجماعة
‏🔑 مراحل التعلم في النظريةالاجتماعية (باندورا)
‏انتبه.. استرجع دافعيتك وأنتج!
‏🔑النمذجة= المحاكاة= التقليد هي نظرية التعلم الإجتماعي (باندورا)
‏🔑المعرفة الداخلية= النظرية المعرفية
‏🔑كيرت ليفين= النظرية المعرفية
‏🔑الاستبصار= فجأة
‏🔑الجشطالت=كلي
‏🔑السلوكية=جزئية

‏🔑برونر= الاكتشاف
‏🔑بياجيه 4 مراحل
‏🔑أريكسون 8 مراحل
‏🔑أريكسون نفسي اجتماعي
‏🔑الهوية= المراهقة
‏🔑المنهج=المظلة=الأم
‏🔑السيكولوجية= علم النفس
‏🔑الأهداف التربوية= الأهداف العامة= الغايات
‏🔑 مجتمع مهني ..... مجموعة معلمين
‏تنمية مهنية ...🔑 عمل يقوم به المعلم
‏مساندة مهنية ....🔑استقرار وظيفي
‏تربية مهنية .....🔑 المعلم لبنة صالحة
‏🔑معامل السهولة =1 سهل جداً
‏معامل الصعوبة =0 صعب جداً

‏المعلم الممارس = يشارك
‏المعلم المتقدم = متفاعل
‏المعلم الخبير = مؤثر

‏🔑الطفولة المتوسطة والمتأخرة= الصفوف الأولية
‏🔑الاقتران
‏مقترن حس + حركة

‏ذاتي🔑
‏حل مشكلات

‏🔑مجموعة مقررات لصف
‏تقليدي

‏. ثقافه🔑
‏اجتماعية

‏،وفق قدراته 🔑
‏متمايز

‏ميول وقدرات🔑
‏متمايز

‏تهيؤ 🔑
‏استعداد

‏تفسير موقف جديد🔑
‏تمثيل

‏🔑أوزبورن= العصف الذهني

‏🔑 خريطة مفاهيم + منظمات متقدمة = اوزبيل

‏🔑 سقالات تعليمية + النمو الوشيك = فيجوتسكي

‏🔑 تحليل مهمة = جانييه

‏تركيب:🔑 أن يركب ، أن يؤلف ، أن يقترح ، أن يخطط ، أن يصمم ، أن يعدل ، أن يشتق ، أن يعيد تنظيم شيء ما ، أن يستلخص

‏التحليل 🔑
‏أن يحلل ، أن يميز ، أن يوازن ، أن يقسم الموضوع ، أن يبين ، أن يشير إلى..

‏🔑الاستقبال أن يستمع - يصغى - يتابع- يبدي رغبته-ينتبه-يركز-يتقبل

‏🔑الاستجابة أن يتخذ موقفاً، يدافع، يهاجم، يعاون، يعارض

‏🔑التقييم أن يؤيد، يقيم، يؤمن،يدعم

‏🔑التنظيم أن يؤثر، يوازن، ينظم،يبني مشروعاً،يتمسك، يعدّل

‏🔑تشكيل الذات(التذويب)(التخصيص)(مستوى الوسم) يؤمن، يتبنى،يعتز،يعتقد،يدافع عن، يلتزم

‏🔑العالم كلارك هل نظرية الحافز

‏🔑ذكاءات متعددة= غاردنر

‏🔑التخويف= الإفاضة= الغمر والإغراق

‏المنهج السيكولوجي=النشاط🔑

‏تقويم من اجل التعلم =تقويم تكويني🔑

‏غير نظامية🔑محكي المرجع

‏🔑الأهداف السلوكية: قااااابلة للقياس

‏🔑🔑الاستمرار: علاقه رأسية

‏التتابع: ربط الخبرات

‏التكامل: علاقة افقية

‏🔑🔑

‏أن يبدي الطالب رأيه >> مستوى معرفي

‏أن يبدي الطالب موقفه >> مستوى وجداني

‏🔑🔑وكمان لو معلم عرض للطلبة

‏صورة >> مستوى تخيلي

‏مجسم تفاعلي >> مستوى حسي

‏🔑🔑أسس فلسفية >> أفكار وعقائد
‏أسس اجتماعية >> مؤثرات مجتمع

‏🔑🔑أن يكتب الطالب خمسة أمثلة >> تطبيق

‏🔑🔑أن يكتب الطالب تقريرا للافكار الرئيسية >> فهم

‏يكون تركيب إذا كانت افكار جديدة

‏🔑حدية= بطئ تعلم
‏الخفية = صعوبات تعلم

‏اذا فيها تشتت=الانحراف المعياري🔑

‏🔑الأداء ومواصفاته =ميجر

‏🔑الوسيلي = السلوكية= سكنر
‏🔑الطفولة المبكرة من ٣-٦
‏الطفولة الوسطى من ٦-٩
‏الطفولة المتأخرة من ٩ -١٢

‏🔑المراهقة المبكرة (مرحلةالمتوسط) من ١٢- ١٤
‏المراهقة المتوسطة (الثانوي) من ١٥ - ١٧
‏المراهقة المتأخرة (الجامعة)

‏🔑النماذج المعرفية = النظريات
‏🔑المتعلم يحصل على معرفته بنفسه =البنائية

‏سكنر : بيئة ،تعزيز،تعديل سلوك🔑

‏قائم على المعنى التام=ربط بالخبرات
‏ على الحفظ=لا يربطها بالخبرة🔑

‏🔑التقويم البديل= أكثر عمومية

‏🔑Kwl الرغبة المعرفة التعلم

‏🔑تعلم سلوك جديد= نمذجة= اجتماعي

‏🔑التحليلية =شعور واللاشعور والأنا

‏🔑الشارح= أوزبل= درس جديد
‏المقارن = أوزبل= عندهم معرفة سابقة


https://t.me/teacher_991

١٠٠مصطلح تربوي مهمه بالاختبار اضمنوا الدرجات عليه👌🏻
https://t.me/teacher_991

مصطلحات مهمة يجب عليك معرفتها قبل دخول الاختبار :

الفروق الفردية
التغذية الراجعة
الصف المقلوب
التعليم المدمج
التعليم المبرمج
التقويم التكويني المبدئي التشخيصي
نواتج التعلم
بقاء اثر التعلم
مخروط الخبرة ( ديل )

https://t.me/teacher_991

✅من المواضيع الهامة واللي تجي بالاختبار العام

✈️أنواع دمج ذوي الاحتياجات الخاصة :

⭐️دمج اجتماعي بالأنشطة التعليمية

⭐️دمج مكاني بالمكان فقط

⭐️دمج تعليمي بالمكان والمناهج مع الطلاب العاديين
⭐️دمج جزئي في مادة أو أكثر أو حصص دراسية

https://t.me/teacher_991