قَـبَسٌ مِن كِــتَـاب🫧

📥 أفضل طريقة لتثبيت القرآن.... انقر هنا لمعرفتها و للإنضمام.....

٫٫

تأمَّلتُ هذه الصُّورة، فوَجدتُ أجْمَل وَصْفٍ لها قول ابن الجوزي عن نفْسِه: « ولوْ قلتُ إنِّي طالعتُ عشرينَ ألفَ مُجلَّدٍ؛ كانَ أكثَر، وأنا بَعْدُ في الطَّلَب»
#ࢪاقت

٫٫

اللهم أحسن عاقبتنا في الأمور كلها ،وارزقنا علما نافعا يكون حجة لنا يوم القيامة 💧

والله المستعان ...
اللهم ثبتنا...💧💧

🌷
قال الحافظ ابنُ قتيبة:

"كان طَالبُ العِلمِ فيمَا مَضَى يَسمعُ ليَعلَمَ، ويَعلمُ ليعْملَ، وَ يتَفَقّهُ في دينِ اللَّهِ لِيَنْتَفعَ ويَنَفعَ، فقد صَار َطَالبُ العِلمِ الآن:
يَسمعُ ليَجْمَعَ، ويجمَعُ ليُذكَر، ويَحفَظُ ليُغالِبَ ويفْخَرَ"


الاختلاف في اللفظ والرد على الجهميةص١٨ 📚

‏«وأسْلُل سَخيمَة قَلبي»

أي: طَهّرهُ من أمرَاض القُلوب مِن الغِل والحِقد والحَسَد.

اللهم طهر قلوبنا..🍁

••

-ابني الصغير يبكي ويتعلق بثيابي كلما رآني أحاول أن أطلب العلم، فما إن أُمسك مصحفي، أو كتابًا، أو أعزم على سماع محاضرة علمية، حتى يترك كل ما كان يلتهي فيه ويتفرغ لي إلى أن ينثني عزمي على الطلب وأنهي جلستي بسرعة رغمًا عني...ومؤخرًا قررتُ تجاهله وتركه يبكي قليلًا إلى أن يتعب من عادته هذه ويفهم أن وقت طلبي للعلم ضرورة، فهل أنا محقة ؟!

= في رأيي أن هذا التصرف خاطئ وقد يسبب لابنك مستقبلًا النفور من طلب العلم، فيحتفظ في ذهنه بصورة: أمي فضّلت كتابها علي، ثم يلعن الكتاب والعلم ككل !

لا بد من الصبر على تعلّق الأطفال بنا، خاصة عندما يروننا مُكبين على مهمة معينة، ففي الحقيقة صغارنا لا يعُون ما نفعله ولا فرق عندهم بين انشغال الأم بالطبخ أو انشغالها بكتاب، فالمهم عندهم أن انتباهها مُفرّق، واهتمامها مقسّم، وأنها لم تُخلي وجهها له كليةً، خاصة في المراحل العمرية التي تختص بقلق الانفصال.

فعلى الأم أن تتذكر أنها الطرف الناضج الواعي، وأن سلوك الندية مع الطفل لن يزيده إلا عنادًا، وإن سلّم ورضخ لتجاهلها العقابيّ فهذا نذير خلل في نفسيته مستقبلًا، وطريقة خاطئة لفك تعلق الصغير بها.

وبدلًا من ذلك عليها أن تصبر وتحلِم، وتتدرج في شرح الموضوع له وإن بدا أصغر من أن يفهم؛ فالتكرار يُفيد الصغار، وبه يدركون حقيقة الأمور التي يصعب عليهم فهمها، ثم تتدرج في وقت جلساتها العلمية فلا تبقى ساعتين دون التفاتٍ لصغيرها إذ أنه سيمّل ويعود لسلوكه الأول معها كلما شعر بطول المدة، كما يسعها أن تُشركه بنشاط خاص به، فتشتري له كتابًا وألوانًا وتوفر له أوراقًا ودفاتر إن كان في سن ملائمة، وإن كان أصغر تنتقي له ألعابًا تتناسب مع سنه، وتشعره أنهما يقومان بالنشاط معًا، فتلاعبه حينًا وتتجاذب معه أطراف الحديث، وتشجعه وتستمع له إن قاطعها بصبر، ولتعلم أنه مع الوقت سيعتاد التخلي عن هاته الصفات ويستقل عنها تدريجيًا، فلا تكون متسرعة في قفز المراحل دون أن تستغل ما يمكن استغلاله في كل فترة.

ثم لتُحمسه وتشعره أنهما مُقبلان على قضاء وقت ممتع معًا، فتحادثه بأسلوب طفولي عما تنوي فعله، وتبتسم في وجهه ما استطاعت حتى يألف هاته الجلسات ويحبها.

مادمتِ قادرة على جعل صغيرك جزءًا من وقت طلبك للعلم، فلا تحرميه أو تُشعريه أنه عائق في طريقك، فمن المتوقع أن طريقة طلب النساء للعلم قبل الأمومة وبعدها مختلف، ومن تقاوم هذا تفلت من بين أصابعها طلبها للعلم وأمومتها على حد سواء، فتجد نفسها غريقة بين مد الطلب وجزر الأمومة وهذا كله تضييع للوقت والجهد والمسؤوليات بسبب سوء تعاملها مع الأمر.

من كانت ترغب في جلسات طلب علم وردية فلتستغل وقت نوم الصغار أو غيابهم عن البيت، أما حال وجودهم فلا يُؤتى الأمر إلا مع الجهاد.

ولنتذكر جميعًا: العلم سبيلٌ لتحسين أمومتنا، لنصنع لهاته الأمة الرجال على بينة وبصيرة، فمتى هدمنا رجالنا الصغار بحجة طلب العلم فقد جانبنا الصواب وحِدْنا عن الهدف.

#الأمومة_وطلب_العلم

المقامُ الثّاني في مُعالجةِ الكِبر:

اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين

"فأقصد إلى قِمم الأشياء تُدركها".🌼

"أنت المغيث لمن ماتت عزائمهُ ..أنت الرحيم بمن قد هدّهُ التعب"

حديث عن الشغف العلمي:

قال ابن الجوزي في سياق حديثه عن ابن عقيل: «جمع علوم الاصول والفروع،
وصنف فيها الكتب الكبار،
وكان دائم الاشتغال بالعلم،
حتى إني رأيت بخطه إني لا يحل لي أن أضيع ساعة من عمري،
حتى إذا تعطل لساني عن مذاكرة ومناظرة، وبصرى عن مطالعة؛ أعمل فكري في حال راحتي وأنا مستطرح، فلا أنهض إلا وقد خطر لي ما أسطره،
وإني لأجد من حرصي على العلم وأنا في عشر الثمانين، أشد مما كنت أجده وأنا ابن عشرين،
وكان له الخاطر العاطر، والبحث عن الغوامض والدقائق».

المنتظم في تاريخ الملوك والأمم