Педагоги поймут

Если мамы дома нет,
Очень, очень грустно.
Если мамы долго нет,
То обед невкусный.

Если мамы рядом нет
Холодно в квартире,
Если мамы близко нет,
Плохо в целом мире.

Если мама далеко,
Очень детям нелегко.
Я скажу вам прямо:
– Берегите маму!
Е. Раннева

Ура, выходные🥳! А это значит, что можно со спокойной душой провести вечерок за уютным просмотром хорошего сериальчика или фильма😍
Друзья, посоветуйте что-то интересное к просмотру. Сделаем классную подборку фильмов и сериалов для всех нас🧡
#ТакХочетсяОтвлечься

"Я вас люблю, мои ученики!" Ю. Розов

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ТЕМЕ:
"ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ".

Ссылка на материалы: https://www.fond21veka.ru/search/?type=1&text=ЗОЖ

Все подробности в нашей статье:

https://sferaped.ru/posts/141

Любимые ученики🥰

9 НОВЫХ УЧЕБНИКОВ ПО ИСТОРИИ ДЛЯ 5–9-Х КЛАССОВ БУДУТ ВКЛЮЧЕНЫ В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ

Более 99% положительных оценок получили девять новых учебников по всеобщей истории и истории России для 5–9-х классов. Апробация прошла успешно, отчеты о ней рассмотрены Научно-методическим советом по учебникам Минпросвещения России. Учебники включили в Федеральный перечень учебников и срок действия экспертных заключений установили «бессрочно».

Всего в апробации приняли участие более 300 образовательных организаций всех федеральных округов Российской Федерации, период проведения – октябрь 2024 года.

Процедуру прошли четыре учебника по истории:

📕«История. История России, IX – начало XVI в.: 6-й класс»,
📗«История. История России, XVI–XVII вв.: 7-й класс»,
📘«История. История России, XVIII – начало XIX в.: 8-й класс»,
📙«История. История России, 1825–1914 гг.: 9-й класс».

Они созданы авторским коллективом под руководством помощника Президента РФ Владимира Мединского и ректора МГИМО, академика РАН Анатолия Торкунова.

Кроме того апробацию прошли пять учебников по всеобщей истории, подготовленные под руководством Владимира Мединского и академика Александра Чубарьяна:

📕«История. Всеобщая история. История Древнего мира: 5-й класс»,
📗«История. Всеобщая история. История Средних веков: 6-й класс»,
📘«История. Всеобщая история. История Нового времени, конец ХV–XVII в: 7-й класс»,
📙«История. Всеобщая история. История Нового времени, XVIII – начало XIX в: 8-й класс»,
📔«История. Всеобщая история. История Нового времени, XIX – начало ХХ в: 9-й класс».

По итогам апробации были подготовлены аналитические отчеты. В них рассчитано процентное соотношение положительных и отрицательных оценок по всем критериям, а также сгруппированы наиболее часто встречающиеся замечания. Более 99% оценок по всем критериям были положительными для каждого учебника. Приказ об их включении в федеральный перечень учебников в настоящее время находится на государственной регистрации в Министерстве юстиции РФ.

Как добиться тишины и внимания в классе?
Составить список правил поведения и взысканий за их нарушение. Список можно распечатать и повесить на видное место.

Чем бы Вы дополнили этот список?

«Музыка вместо звонков» во всех школах России

Подборка авторских
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПО ТЕМЕ:
"СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"

Ссылка на материалы: https://www.fond21veka.ru/search/?type=1&text=социализация+дошкольников

Н. Акимова «Учительские сны»

Максим Горький

В.А. Сухомлинский. О важности свободного времени педагога

"У меня 2 детей. Я пошла к врачу, потому что у меня есть потери памяти и трудность, чтобы сосредоточиться. Врач говорит мне, что я должна спать 8 часов в день.

У меня боль в спине. Невролог говорит, что я должна заниматься в бассейне и пилатесом 2-3 раза в неделю.

Учитель моего старшего сына говорит, что ребенок должен быть под контролем, когда он делает уроки.

Мой младший сын "говорит", что ребенку нужно готовить каждый день свежую еду без какого-либо ингредиента из 30, на которые у него аллергия. Для этого я должна купить всё свежее.

Мой муж и мой старший сын говорят, что еда для маленьких – это кашка и пюрешка, и они не могут её есть, так что я должна приготовить что-то другое.

Эксперты в области родителей и образования и психологи говорят, что с ребенком нужно заниматься минимум 30 минут в день для гармоничного развития.

Педиатр говорит, чтобы я гуляла с детьми ежедневно по часу в парке на свежем воздухе, чтобы получить достаточно кислорода для головного мозга.

Ежемесячные счета говорят, что я должна работать полный день.

Эксперт в образовании и развитии говорит, что лучшее – это позволить детям изучать, когда они играют. И что они должны исследовать, даже если для меня это означает стирать одежду ежедневно.

Специалист по терапии в паре говорит, что супруги должны ходить на романтическое свидание или проводить время в одиночестве 1-2 раз в неделю.

Успешные женщины говорят, что женщина должна сэкономить некоторое время, чтобы позаботиться о собственной внешности – о себе необходимо заботиться.

Психолог говорит, что я нуждаюсь во времени "только для меня".

Так что теперь я ищу эксперта по колдовству, чтобы научить меня, как делать так, чтобы все это у меня получилось в течение 24 часов 🙈"

ВЛАДИМИР ПУТИН ПОДДЕРЖАЛ ИДЕЮ ВЕДЕНИЯ "РАЗГОВОРОВ О ВАЖНОМ" В ДЕТСКИХ САДАХ, ПОДРОБНОСТИ

В министерстве просвещения России обсуждают возможность введения «Разговоров о важном» в детсадах, сообщают РИА Новости.

«Целесообразность введения „Разговоров о важном“ в образовательную программу детских садов прорабатывается экспертами в области дошкольного образования в научных организациях, подведомственных Министерству просвещения Российской Федерации», — говорится в сообщении.

Отмечается, что решение будет приниматься экспертами по итогам тщательного анализа потребностей детей и родителей с учетом кадровых возможностей дошкольных организаций.

«Программа „Разговоров о важном“ для детских садов должна учитывать возрастные, индивидуальные психологические и физиологические особенности детей», — сообщили в Минпросвещения.

«Разговоры о важном» — это цикл занятий в формате классного часа. Начиная с 2022 года, они проводятся в школах РФ каждый понедельник. Цель этих занятий — гражданское воспитание, развитие патриотизма и нравственности, историческое просвещение.

С идеей распространить «Разговоры о важном» и на дошкольные учреждения для детей с пяти лет выступила на встрече с президентом воспитатель вологодского детского сада № 84 Надежда Воронцова. Владимир Путин инициативу поддержал, отметив при этом, что действовать необходимо в рамках разумного. В этом вопросе важна консультация со специалистами и детскими психологами.

Такие дела😄

Все подробности здесь:
https://sferaped.ru/posts/140

Как только девушка переступает порог педагогического, ее девиз по жизни:

Педагоги поймут pinned «Мы планировали прекратить свою деятельность. Уважаемые коллеги! Пожалуйста, уделите нам две минутки своего времени. Мы с вами не первый год и верим, что наш труд имеет для вас ценность: возможно, посты поднимают вам настроение в конце тяжелого рабочего дня…»

Мы планировали прекратить свою деятельность.

Уважаемые коллеги! Пожалуйста, уделите нам две минутки своего времени. Мы с вами не первый год и верим, что наш труд имеет для вас ценность: возможно, посты поднимают вам настроение в конце тяжелого рабочего дня, или вы находите в них другую пользу 🙂

Мы с большой любовью подходим к тому, что делаем: начиная от поиска информации и заканчивая визуальным оформлением. Это действительно не так просто и требует много времени. Из-за нехватки финансовых возможностей мы даже планировали закрыться.

Но, как оказалось, наше сообщество может расти и развиваться благодаря вам 🥰 Мы обращаемся ко всем, кто желает выразить свое доброе отношение к нашему труду: вы можете поддержать нас через VK Donut, перейдя по ссылке: https://vk.com/donut/vk_pedagogam. Искренне благодарим каждого, кто останется неравнодушным, за ваше доверие и доброту 🙏

❣Мы, в свою очередь, с особой теплотой готовы оставаться для вас полезными. Вы всегда можете обратиться ко всей аудитории нашего сообщества:

1. Задать вопрос;
2. Получить совет;
3. Узнать мнение;
4. Выполнить просьбу (к примеру, заполнить опрос и т. д.); или просто поделиться чем-то полезным и интересным! Для этого достаточно написать нам в личные сообщения. Мы рассмотрим и опубликуем ваш пост (примечание: информация не должна носить рекламный характер, а также нарушать авторские права и/или законодательство РФ).

Всегда бывают ученики, которые не любят публично выступать — стесняются, путаются, забывают, что хотят сказать. Ораторские навыки можно тренировать, причём быстро и эффективно 🎙!

Хотите узнать как — прочтите наши карточки 👇

На первом месте должно быть воспитание, а потом образование.
Иначе...

Однажды один профессор физико-математического факультета с намерением преподать студентам запоминающийся на всю жизнь урок написал на доске большую цифру 1 и, посмотрев на студентов, объяснил: "Это ваша человечность. Самое необходимое в жизни качество!"

Затем рядом с цифрой 1 написал 0, и сказал: "А это ваши достижения, которые с человечностью увеличили вас в 10 раз".

Ещё один ноль - опыт, с которым человек стал "100".

И так добавлял 0 за 0 - осторожность, любовь, успех... "Каждый добавленный ноль в 10 раз облагораживает человека", - сказал профессор.

Вдруг он стёр цифру 1, стоящую в начале ряда цифр.

На доске остались никчемные, ничего незначащие нули...

Профессор сказал: "Если у вас не будет человечности, остальное - ничего не стоит!"

Там не услышал, тут не понял, а где-то не успел записать…
Так и появляются пробелы в знаниях у школьников. Избежать этого можно с помощью приёма «Три М». Ребята сами расскажут, что им понравилось больше всего и что далось с трудом 😉

💡Суть: в конце урока ученики должны назвать три момента, которые им понравились при изучении новой темы.

Можно использовать классический вариант приёма или придумать свои примеры.

Что ещё можно спросить:
🔸три момента, о которых захотелось узнать больше;
🔸три момента, которые удивили;
🔸три момента, когда ученики столкнулись с трудностями;
🔸три момента, когда информация была очень интересной;
🔸три момента, которые не понравились в новой теме.

Ученики также должны предложить одно действие, которое улучшило бы следующий урок.

Плюсы приёма:
▪формирует познавательную потребность у учеников;
▪позволяет закрепить пройденное;
▪указывает на слабые и сильные стороны урока.

❓Будете ли вы использовать данный прием и какие приёмы используете сами, расскажите в комментариях.

✨ Мы сильны настолько, насколько мы едины, и слабы настолько, насколько разъединены.

✨ Мы все из разных стран, мы говорим на разных языках, но наши сердца бьются как одно!

✨ Равнодушие и пренебрежение часто приносят гораздо больше вреда, чем открытая неприязнь.

✨ ... даже самые лучшие из нас иногда вынуждены брать свои слова обратно.

✨ Впереди тяжелые времена, и нам всем придется выбирать между тем, что правильно, и тем, что легко

✨ Необходима большая смелость, чтобы противостоять врагам, но гораздо большая, чтобы пойти наперекор друзьям.

✨ Человека определяют не заложенные в нём качества, а только его выбор.

✨ Нельзя цепляться за мечты и сны, забывая о настоящем, забывая о своей жизни.

✨ Всегда называй вещи своими именами. Страх перед именем усиливает страх перед тем, кто его носит.

✨ Счастье можно найти даже в темные времена, если не забывать обращаться к свету.

✨ Люди легче прощают чужую неправоту, чем правоту.

✨ Если я в чём-то сомневаюсь, я возвращаюсь к началу.

✨ Если боль ненадолго заглушить, она станет еще невыносимей, когда ты почувствуешь её вновь.

✨ Не жалей умерших. Жалей живых, и в особенности тех, кто живет без любви.

✨ Зрелость становится глупой и забывчивой, когда начинает недооценивать юность.

✨ ... важно не то, кем ты родился, а то, каким ты стал!

"Дайте человеку сказать то, что он хочет сказать.
А потом можно реагировать. А не наоборот, как сегодня в магазине. Некрасивый бедно одетый мужчина, и не сильно трезвый, потрогал женщину за плечо. Сзади подошёл, потрогал за плечо и хотел что-то сказать. А женщина на него заорала грубо так. Мол, отвяжись, чего надо? Она была раздражена чем-то, видимо.

Мужчина отпрянул испуганно. Растерялся. И протянул тысячную купюру. Пробормотал: «вы обронили только что у кассы!». И пошёл.

Женщина стояла с этой тысячей в руке. Как дура, извините. Ей неудобно было. Она даже не поблагодарила, потому что ей было неудобно. Она покраснела. Она не злая, просто нервная, как все мы.

Дайте человеку сказать. И лично, и по телефону. И в сети не пишите гневные сообщения сразу, ещё не получив обратной связи. А мы часто этим грешим. Вот буквально пять минут иногда надо подождать. И получить тысячную купюру. Или просто - не испортить настроение себе и другим. Или просто - не потерять близкого человека."

Анна Кирьянова

Когда повзрослевшие дети
Характер спешат проявить,
Шаги контролируйте эти,
Но не прекращайте любить…

Бывает, ребёнок несносно
Хамит, норовит насолить…
Вы с ним говорите серьёзно,
Но не прекращайте любить…

Когда вы от боли скулите
И даже не хочется жить,
Ребёнка скорей обнимите,
И не прекращайте любить…

Когда вашу дочь до рассвета
Вы ждёте, чтоб много спросить…
Ругайтесь, давайте советы,
Но не прекращайте любить…

Любовь – это Бог, вы прощайте,
Обиды стараясь забыть…
Учите, кричите, рыдайте,
Но не прекращайте любить…

За них перед Богом в ответе…
И если уж честными быть,
На нас обижаются дети,
Но не прекращают любить…

Ведь близкие люди, как солнце,
Что не перестанет светить…
А сердце рыдает, смеётся,
Но не прекращает любить…

Ирина Самарина

Сегодня поговорим об адаптации ребенка к школе.

Школа для вашего малыша – это новый мир, следующая ступень развития. Здесь уже нужно быть ответственным, трудолюбивым, терпеливым, уметь находить правильные решения. Но не у всех детей адаптация к школе проходит мгновенно и безболезненно. На эту тему написано много трудов и с каждым вы можете при желании ознакомиться. Особенно трудно ребенку приходится в первые учебные полгода. Новый коллектив, новые правила. Всё это оказывает воздействие и порой несогласие или непонимание.

Некоторые малыши адаптируются в первую половину года, другие во вторую. Но что делать, если ваш ребенок неуютно себя чувствует и на второй год обучения? Порой такая вещь как пересаживание с одного места на другое негативно воздействует на состояние ученика. Важно, чтобы родители в случае сложной адаптации ребенка тесно общались с педагогом. Вместе эту проблему можно решить намного быстрее и проще.

Причин, по которым не происходит адаптация ребенка, может быть несколько. И они могут быть совершенно разнообразными. Примерами могут являться негативная атмосфера в самом коллективе – важно как дети общаются между собой, если они издеваются друг над другом и это для них является нормой, то возможно именно ваш ребенок такого не потерпит. В этом случае, скорее всего, вина педагога, он как наставник должен влиять на взаимоотношения детей, как на уроках, так и на переменах. Еще одним примером долгой адаптации могут являться напряженные отношения между педагогом и ребенком. Почему так происходит и как это решить? Универсальных советов нет, но для начала стоит докопаться до сути, почему так сложилось, а потом уже действовать исходя из имеющихся фактов. Но думать, что всё само разрешится, не следует.

Если говорить о неблагоприятном климате в коллективе, то вряд ли разговоры с педагогом помогут. Такие проблемы очень сложно решить, часто выходом будет просто смена коллектива. Помните, что ребенок должен чувствовать себя непринужденно, на него никто не должен давить. Просто бывают такие ситуации, когда ребенок спокойный и рассудительный, он не принимает быстрых решений, ему нужно всё обдумать. А вот учитель привык работать только с детьми, которые активны и быстро выдают ответы. Значит, на рассудительного ребенка он просто не будет обращать внимания. Поэтому перед выбором школы ориентируйтесь не на престижность или близость к дому, а на то как учитель относится к детям и какие у него предпочтения.

А какие самые необычные имена встречались вам?

Согласны?

А что для вас настоящее счастье?
Поговорим?

В тот день светило солнце горячо,
Светло желтели клены за окном…
Ты, положив мне руку на плечо,
Сказала: «Ну, давай, дружок, начнем!»

Ты и тогда была уже седой,
С глубокими морщинами у глаз…
И вот мы в путь отправились с тобой,
И ты с тех пор не покидала нас.

Учила буквы складывать, считать,
Цветы растить и бабочек ловить,
На все смотреть и все запоминать.
И все родное, русское, любить.

Прошли года. Твои ученики
Рассыпались по всей большой земле:
Кто строит ГЭС на берегу реки,
Кто командиром стал на корабле.

А ты все так же утром входишь в класс
Рассказывать про реки и моря.
Ты, с добрыми морщинками у глаз,-
Учительница первая моя.

Ты самым слабым говоришь: «Держись!»
Ты им помочь готова всей душой…
И снова чья-то маленькая жизнь
В твоих руках становится большой.

В. Тушнова