Как обещала, показываю Наташины Teacher’s Notes на примере урока с ноябрьской доски А1-А2 📝
Present Simple Grammar Board
Teaching notes.
Цель урока: изучаем/повторяем Present Simple и тренируем его в многочисленных упражнениях. Подойдет как для начинающих, так и для бывалых, которым надо вспомнить Present Simple.
❗️Урок можно и нужно разделить на несколько частей. Можно брать только какие-то определенные части урока - соответственно тому, что у ваших учеников западает.
❗️Ссылки на аудиофайлы выделены синим цветом - это и есть гиперссылка. Щелкните по синему тексту и нажмите еще раз на всплывшую ссылку. В отдельном окне откроется файл на гугл-диске.
Перед началом работы закрепите фон и все, что не должно двигаться при помощи инструмента Lock (щелкаем по объекту и нажимаем на замочек во всплывшем меню).
PART 1. TIMES OF THE DAY. ROUTINES. PRESENT SIMPLE 1st PERSON. I DON'T.
1. Повторяем/изучаем время суток и время (для наглядности в левом нижнем углу часы с am/pm).
2. Изучаем/повторяем routines. Попросите ученика классифицировать, что обычно люди делают at home/in the street/at work/at school).
3. Попросите ученика заполнить табличку так, как он считает нужным. Время можно менять. Пусть составляет предложения про себя: I get up at... Обратите внимание на предлог AT со временем.
4. Попросите ученика рассказать о себе (пусть попробует вспомнить лексику из упр. 2, если затрудняется, вернитесь к упр.2).
5. Вводим don't. Ученик вставляет don't там, где необходимо, чтобы рассказать про себя.
PART 2. 3rd PERSON SINGULAR. NEGATIVES.
6. Игра. Вытаскиваем картинку справа (тянем в сторону за изображение руки) и берем карточку слева. Ученик составляет правдивое предложение про себя, например: I don't have lunch in the morning. Не забывайте менять карточки слева.
7. Читаем два текста и вводим 3rd person/doesn't. Обращаем внимание на части, выделенные красным.
8. Вводим правило и просим ученика проспрягать еще парочку глаголов.
9-14. Выполняем серию упражнений на закрепление правила. Можно брать отдельно, если ваши ученики, которые всё знали раньше, вдруг всё забыли (бывает).
PART 3. EVERYDAY ACTIVITIES. QUESTIONS.
15. Классическая игра Two truths and one lie. Ученикам может быть непросто заполнить пропуски, да еще и так, чтобы два утверждения были правдивы, а одно - нет. Покажите им для начала пример, чтоб они понимали, что надо делать.
16. Учим/повторяем еще слова/фразы.
17. Учим/вспоминаем правило.
18. Тренируем вопросы пока только на Do you... Вводим короткие ответы.
PART 4. QUESTIONS AND SHORT ANSWERS. PRACTICE.
19. Составляем вопросы и короткие ответы в Wordwall (если это новый урок - особенно пригодится для warm-up).
Тренируем короткие ответы.
20. Еще раз осознанно тренируем порядок слов в вопросах.
21. Тренируемся задавать вопросы. Попросите учеников записать вопросы.
22. Правильные ответы по порядку: Suzy, Jenny, Ben, Toby
25. Gemma likes: fish, mango, strawberries, toast, jam, eggs, milk, hot chocolate.
PART 5. SHORT ANSWERS. LISTENING.
Ученики выполняют задание на повторение предлогов времени на Wordwall.
28. Ответы: True, True, False, False.
29. Ответы: 1 - false, 2 - true, 3 - false, 4 - true, 5 - true, 6 - false.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО: SPELLING RULES - EXTRA PRACTICE.
Наташа реально Королева Заметок 🥹, видели ли вы у кого-то более подробные заметки?
На видео показываю, как выглядит урок, обязательно посмотрите. Он такой большой, что я устала листать 🤣
📍 Ноябрь А1-А2