Postagens do Canal МАСТЕРСКАЯ ПЕДАГОГА

Учитель без защиты: Почему учителя становятся жертвами насилия?

#новости

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!

Дети, измождённые до предела, в лохмотьях и босые... Именно такими их увидели советские солдаты, принимавшие эвакуированных у Матрёны Вольской. Но до этого были 200 километров ада, которые прошла эта беременная учительница, чтобы вырвать три тысячи ребятишек из лап нацистов! История, которую замалчивали десятилетиями, и о которой необходимо помнить...

Матрёна (Мотя, как её ласково называли близкие) родилась в 1919 году в Смоленской губернии. С детства любила книги и с удовольствием читала их соседским детям. В 18 лет она начала преподавать в начальной школе, а в 1941 году окончила педагогический техникум.

Незадолго до войны Матрёна вышла замуж. Когда немцы приблизились к Смоленску, её дом стал конспиративной квартирой для партизан. Мотя, получившая кличку «Месяц», распространяла листовки, собирала информацию о вражеских частях и передавала её в отряд. Вскоре она сама ушла в лес и стала участвовать в диверсиях и боевых операциях, за что была награждена орденом Боевого Красного Знамени.

Но самый невероятный подвиг Матрёна совершила, будучи беременной. В 1942 году, узнав о планах немцев угнать местных детей в Германию, партизаны решили организовать спецоперацию по их спасению. Ответственность за переправку тысяч ребятишек через линию фронта возложили на Матрёну Вольскую.

Представьте: 200 километров по лесам и болотам Смоленщины. Десять дней пути, полного опасностей и лишений. И впереди – многотысячная колонна детей, за которых отвечала эта хрупкая женщина, готовящаяся стать матерью.

«Перед ней стояла тысячная толпа детей… Они прощались, не зная, куда их отправляют и удастся ли им вновь увидеть свой дом…» – писал Леонид Новиков в своей документальной книге «Операция «Дети».

23 июля 1500 детей отправились в путь. В помощники Моте дали двух учительниц. Ребят разделили на отряды, назначив командиров из числа старших. В первый же день колонну обнаружил немецкий самолёт-разведчик, а вскоре дети подверглись бомбардировке.

Стало ясно: секретный маршрут раскрыт. Пришлось менять направление, идти сложной, извилистой дорогой, в основном по ночам. К колонне постоянно присоединялись дети из сожжённых деревень. Через несколько дней под опекой Вольской было уже около двух тысяч человек.

Матрёна шла впереди, разведывая дорогу, а дети, измученные и голодные, питались ягодами и травой. Вода в колодцах была отравлена немцами.

28 июля колонна вышла к реке Западная Двина. «Налетели три немецких самолёта и стали обстреливать детей, ранили Женю Алехнович», – вспоминала Матрёна Вольская.

29 июля самых слабых детей погрузили в полуторки и отправили на станцию Торопец. Остальные шли пешком, собрав последние силы. 2 августа, после десяти дней ада, они добрались до станции. Вольская передала 3225 детей новым сопровождающим.

В акте приёмки значилось: «Дети имеют ужасный вид, совершенно не имеют одежды и обуви. Приняли от Вольской 3225 детей».

5 августа прибыл поезд. Измученных ребят погрузили в вагоны-теплушки. На всех выделили всего 500 килограммов хлеба. Но солдаты из соседнего эшелона, узнав о голодных детях, отдали им свои пайки.

14 августа дети были доставлены в Горький (Нижний Новгород). Многие из них после войны вернулись в родные места. Матрёна Вольская с 1943 года работала учительницей в Смольковской школе. Лишь в 1977 году она встретилась со своими спасёнными детьми, ставшими взрослыми людьми.

Матрёны Вольской не стало в 1978 году. Звание Героя Советского Союза ей присвоили посмертно. Она подарила жизнь тысячам детей, став для них второй мамой. Её подвиг – пример мужества, самоотверженности и любви к людям, который должен жить в нашей памяти.

#ученикам

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!

Пути решения: от компромисса к неизбежному

Прежде чем принимать радикальные меры, стоит рассмотреть несколько вариантов:

1. Обучение и поддержка: Возможно, стоит предложить учителям пройти курсы компьютерной грамотности или организовать обучение на рабочем месте. Сейчас существует множество адаптированных программ для пожилых людей, которые помогут им освоить базовые навыки работы с компьютером и офисными программами. Важно создать атмосферу поддержки и терпения, чтобы учителя не чувствовали себя некомпетентными.

Пример: В одной из школ директор организовал для учителей старшего возраста занятия по работе с интерактивной доской и электронным журналом. Сначала многие скептически отнеслись к этой идее, но постепенно, благодаря терпению молодого учителя информатики, они освоили новые технологии и даже стали использовать их в своей работе.

2. Делегирование задач: Можно перераспределить обязанности, поручив опытным учителям те задачи, где их знания и опыт будут наиболее востребованы, а техническую работу передать более молодым коллегам или лаборантам. Например, опытные учителя могут заниматься разработкой методических материалов или наставничеством, а молодые – вести электронный журнал и создавать презентации.

3. Разработка шаблонов и инструкций: Создание простых и понятных шаблонов планов уроков, отчетов и пошаговых инструкций может значительно облегчить работу учителям, не владеющим компьютерными навыками.

Пример: В школе разработали шаблоны планов уроков и инструкции по их заполнению, что позволило пожилым учителям быстрее и эффективнее готовиться к занятиям.

Если же все эти меры не принесут желаемого результата, и учителя не захотят или не смогут адаптироваться к новым требованиям, то, к сожалению, придется рассмотреть вариант расставания.

Как расстаться по-человечески

Расставание с учителем – это всегда непростой процесс, особенно если речь идет о людях, отдавших школе много лет. Важно провести эту процедуру максимально деликатно и уважительно.

• Личный разговор: Необходимо провести личную встречу с каждым учителем, объяснить ситуацию и причины, по которым дальнейшее сотрудничество невозможно. Важно подчеркнуть их вклад в развитие школы и поблагодарить за многолетний труд.

• Предложение альтернатив: Постарайтесь предложить учителям альтернативные варианты, например, частичную занятость, работу консультантом или наставником для молодых специалистов, участие в методических советах.

• Материальная поддержка: Рассмотрите возможность выплаты выходного пособия или оказания иной материальной помощи, чтобы смягчить переходный период.

• Поддержание контакта: Предложите поддерживать контакт и оказывать помощь в решении возникающих вопросов.

Марина понимала, что ей предстоит принять непростое решение, которое повлияет на судьбы людей. Но она также осознавала свою ответственность за будущее школы и необходимость двигаться вперед, не забывая при этом о тех, кто стоял у истоков. Возможно, ей удастся найти компромисс, который позволит сохранить ценный опыт старшего поколения и в то же время обеспечить эффективную работу в современных условиях.

Дополнительные советы:

1. Консультация с юристом: Перед принятием решения о расставании с учителями, обязательно проконсультируйтесь с юристом, чтобы убедиться, что все действия соответствуют трудовому законодательству.

2. Документальное оформление: Все договоренности с учителями должны быть оформлены в письменном виде.

3. Поиск преимуществ: Постарайтесь увидеть в этой ситуации не только проблему, но и возможность для развития. Возможно, освободившиеся ресурсы можно будет направить на обучение молодых специалистов или внедрение новых технологий.

Удачи в решении этой непростой задачи!

#учителям

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!

Каждый учащийся обязан:

1. Упорно и настойчиво овладевать знаниями, для того чтобы быть образованным и культурным гражданином и принести как можно больше пользы советской Родине.

2. Прилежно учиться, аккуратно посещать уроки, не опаздывать к началу занятий в школе.

3. Беспрекословно подчиняться распоряжениям директора школы и учителей.

4. Приходить в школу со всеми необходимыми учебниками и письменными принадлежностями. До прихода учителя приготовить все необходимое для урока.

5. Являться в школу чистым, причесанным и опрятно одетым.

6. Содержать в чистоте и порядке свое место в классе.

7. Немедленно после звонка входить в класс и занимать свое место. Входить в класс и выходить из класса во время урока только с разрешения учителя.

8. Во время урока сидеть прямо, не облокачиваясь и не разваливаясь; внимательно слушать объяснения учителя и ответы учащихся; не разговаривать и не заниматься посторонними делами.

9. При входе в класс учителя, директора школы и при выходе их из класса приветствовать их, вставая с места.

10. При ответе учителю вставать, держаться прямо, садиться на место только с разрешения учителя. При желании ответить или задать учителю вопрос – поднимать руку.

11. Точно записывать в дневник или особую тетрадь то, что задано учителем к следующему уроку, и показывать эту запись родителям. Все домашние уроки выполнять самому.

12. Быть почтительным с директором школы и учителями. При встрече на улице с учителями и директором школы приветствовать их вежливым поклоном, при этом мальчикам снимать головные уборы.

13. Быть вежливым со старшими, вести себя скромно и прилично в школе, на улице и в общественных местах.

14. Не употреблять бранных слов и грубых выражений, не курить. Не играть в карты на деньги и вещи.

15. Беречь школьное имущество. Бережно относиться к своим вещам и к вещам товарищей.

16. Быть внимательным и предупредительным к старикам, маленьким детям, слабым, больным, уступать им дорогу, место, оказывать всяческую помощь.

17. Слушаться родителей, помогать им, заботиться о маленьких братьях и сестрах.

18. Поддерживать чистоту в комнатах, в порядке содержать свою одежду, обувь, постель.

19. Иметь при себе ученический билет, бережно его хранить, не передавать другим и предъявлять по требованию директора и учителей школы.

20. Дорожить честью своей школы и своего класса, как своей собственной.

За нарушение правил учащийся подлежит наказанию, вплоть до исключения из школы

#учителям #ученикам

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!

Рост педагогического мастерства с Яндексом. Стажировка для учителей

С 24 февраля по 28 марта программа профессионального развития Яндекс Учебника Кадровый резерв проводит конкурс для всех учителей информатики. Главный приз — стажировка в московском офисе Яндекса.

Цель конкурса — раскрыть потенциал учителей, а стажировка поможет им вырасти в профессии. Педагогов ждут:

• интерактивные занятия с методистами;
• участие в групповой проектной работе;
• знакомство с командой Учебника и коллегами со всей страны;
• экскурсия по офису и музею Яндекса.

Для активных участников, которым не хватит баллов для победы, награда тоже будет. Яндекс Учебник подарит сувениры, подписки на Яндекс 360 и другие ценные призы.

Чтобы узнать подробности об условиях конкурса и стажировке, переходите на сайт и оставляйте заявку.

Информация об организаторе конкурса, сроках, правилах проведения, количестве призов, месте, порядке получения призов указана на сайте.

#учителям

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!

Яндекс запускает серию математических игр для школьников 5-8 классов

На турнире школьники будут решать олимпиадные задачи на логику и математику, лучшие залутают призы, а победители финала — Яндекс Станции Мини.

Как всё устроено:

— Игры проходят онлайн по расписанию
— Участвовать можно командами по 4 человека
— Задания рассчитаны на школьный уровень подготовки — специальные знания не нужны
— Присоединиться можно бесплатно и без вступительных испытаний


Турнир стартует уже 1 марта. Узнать подробности и оставить заявку на участие можно на сайте.

«Опять двойка»: шокирующая правда о картине, которую нам показывали в школе

Картина Федора Решетникова «Опять двойка»... Кто из нас не помнит этот хрестоматийный сюжет, знакомый с детства по учебникам? Понурый мальчик, вернувшийся домой с двойкой, убитая горем мать, строгая сестра-пионерка и ехидный младший брат... Нам внушали, что это – назидательный пример, предостережение о том, что ждет тех, кто плохо учится. Но так ли это на самом деле?

Гениальный педагог и психолог Шалва Амонашвили открывает нам глаза на истинный смысл этой картины, переворачивая привычное восприятие с ног на голову. Его слова звучат как гром среди ясного неба, заставляя задуматься о том, как мы, взрослые, относимся к детям и их оценкам.

Амонашвили описывает картину с сочувствием и пониманием: «Приходит мальчик домой. Он с опущенной головой, держит сумку, а там еще коньки… видимо, мальчик баловался этими коньками. Может быть, и школу пропустил, но пришел на один урок, и ему поставили двойку. Дома мама (может быть, муж погиб на войне), старшая сестра — она пионерка, отличница, а вот брат — паршивец, не учится.»

И тут Амонашвили задает ключевой вопрос: «Для кого нарисована эта картина?!» И сам же отвечает: «Но эта картина не для детей написана. Она написана для взрослых. Чтобы они увидели, что так ребенка принимать нельзя!»

В этих словах – вся суть проблемы. Мы, взрослые, слишком часто отождествляем ребенка с его отметками, забывая о том, что оценка – это всего лишь цифра, отражающая его успехи в данный момент времени. Мы забываем о том, что за этой цифрой стоит живой человек, со своими чувствами, переживаниями, талантами и мечтами.

Амонашвили призывает нас принимать ребенка безусловно, любить его таким, какой он есть, вне зависимости от его успехов в учебе: «А надо принимать так, как собака его принимает. Для нее все равно, с чем он пришел. С двойкой пришел — друг, с пятеркой пришел — друг.»

Этот образ собаки, преданно виляющей хвостом при виде хозяина, не зависимо от его настроения и достижений, – это метафора безусловной любви, которой так не хватает многим детям. Любви, которая дает им чувство безопасности, уверенности в себе и желание развиваться.

Амонашвили предостерегает от того, чтобы ставить крест на «двоечниках», забывая о том, что судьба каждого человека – это сложный и непредсказуемый путь: «Не надо принимать ребенка с отметкою. Отметка — это отметка. А может Ваш двоечник завтра мир будет переворачивать! Ваш троечник депутатом станет, или министром, или хорошим врачом! И отличник станет таким, но и двоечник тоже! Это судьба — она еще впереди! То есть не цифры решают, а наше отношение к ребенку!»

В этих словах – надежда и вера в каждого ребенка, в его потенциал и возможности. Амонашвили призывает нас видеть в каждом ученике личность, а не просто набор отметок. Он напоминает нам о том, что главное в жизни – это не оценки, а человеческие качества, такие как доброта, сострадание, честность и умение любить.

Картина «Опять двойка», которую нам так настойчиво показывали в школе, на самом деле – это зеркало, в котором мы должны увидеть себя, свои ошибки и заблуждения. Это призыв к переосмыслению системы образования, к гуманному отношению к детям и к безусловной любви, которая способна творить чудеса.

Вместо того, чтобы пугать детей «двойками», давайте вдохновлять их на учебу, поддерживать их в трудные моменты и верить в их безграничные возможности. Ведь, как говорил Амонашвили, «не цифры решают, а наше отношение к ребенку!» И именно от нашего отношения зависит то, каким станет будущее поколение – поколением запуганных «двоечников» или поколением талантливых и уверенных в себе людей, способных изменить мир к лучшему.

#учителям
#родителям

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!

6 причин проводить весенние каникулы для детей:

🔜 90% родителей заняты на работе, пока у детей каникулы. Родители не могут закрыть даже базовые потребности детей — безопасность, присмотр, качественное питание. Они ищут того, кто может и готовы хорошо заплатить, их не нужно уговаривать.
🔜Весной почти все дети остаются в городе и легко набрать нужное количество в группы.
🔜Низкая конкуренция, так как у детских центров свои образовательные программы и мало кто запускает отдельно лагерь.
🔜Весенние каникулы — трамплин для полных групп на все лето, родители с удовольствием покупают программы в клубе, от которого ребенок остался в восторге.
🔜Сезонные каникулы — время формирования команды. Вы научитесь набирать нужных сотрудников, создадите базу специалистов и поймете, что им делегировать.
🔜Весна — лучшая подготовка к летнему каникулярному сезону. Вы наберетесь опыта и в лето войдете с готовой командой, базой горячих клиентов, подходящими локациями и лучшими контрагентами.

Весенние каникулы необходимы всем, кто планирует прибыльное лето и хочет выйти в плюс уже весной.
Если, конечно, знать как правильно запустить все процессы и не наделать смертельных для бизнеса ошибок.

Эксперты сети «Городские каникулы» создали решение, которое поможет вам организовать каникулы для детей даже с нуля.
Даже если вы никогда этого не делали и у вас нет своего детского центра.

«Весенний стартер» — база знаний для организации прибыльных каникул для детей.
Это видео-уроки, благодаря которым вы сможете грамотно стартовать уже этой весной.

Узнать подробности ▶️
https://online.towncamp.ru/start

Реклама
О рекламодателе

Российская система образования находится на перепутье. С одной стороны, накоплен огромный опыт и традиции, с другой – ощущается острая нехватка молодых специалистов, готовых принять эстафету и привнести новые идеи. Спикер Государственной Думы Вячеслав Володин выразил серьёзную обеспокоенность этой проблемой, подчеркнув, что количество молодых педагогов в России составляет всего около 10% от общего числа. Этот тревожный факт ставит под угрозу стабильность и будущее образования в стране, особенно в свете старения педагогических кадров.

Ситуация, когда лишь малая часть учителей – это молодые специалисты, создает дисбаланс в системе. Это означает потенциальный дефицит инноваций, свежих подходов к обучению и, что немаловажно, энергии, необходимой для работы с современными детьми. Молодые учителя, как правило, более адаптированы к новым технологиям и способны быстро реагировать на меняющиеся потребности учеников.

В своём заявлении Вячеслав Володин подчеркнул всю серьёзность ситуации, процитировав: «Доля учителей старше 65 лет выше. Спасибо им и низкий поклон за то, что они продолжают работать. Но их просто некем будет заменить в случае, если они решат уйти». Эта цитата – не просто благодарность ветеранам педагогического труда, а скорее, крик души о надвигающемся кризисе. Опытные учителя, конечно, заслуживают уважения и признания, но их уход не должен приводить к коллапсу системы образования.

Дополнительную тревогу вызывает, по словам Володина, искажённая статистика, предоставляемая региональными министерствами образования. Он отмечает, что они не дают «объективной картины», учитывая в своей статистике «смежников». Это означает, что реальная нехватка учителей может быть ещё более острой, чем кажется на первый взгляд.

Почему молодые не выбирают профессию учителя?

1. Уровень заработной платы: Зачастую, зарплата начинающего учителя не соответствует уровню ответственности и затраченным усилиям.
2. Перегруженность и бюрократия: Современные учителя вынуждены тратить огромное количество времени на заполнение отчётов и другой бумажной работы, что отвлекает от основной задачи – обучения детей.
3. Отсутствие привлекательных перспектив: Многие молодые люди не видят в педагогике возможности для карьерного роста и развития.
4. Снижение престижа профессии: К сожалению, в обществе профессия учителя зачастую недооценивается, что также отталкивает молодых специалистов.

Что необходимо предпринять?

• Повышение заработной платы учителей: Необходимо обеспечить достойную оплату труда, особенно в регионах, чтобы привлечь и удержать молодых специалистов.
• Сокращение бюрократической нагрузки: Следует максимально упростить процесс отчётности и снизить бюрократическую нагрузку на учителей, чтобы у них оставалось больше времени на работу с учениками.
• Развитие программ поддержки молодых учителей: Необходимо разработать и внедрить программы поддержки молодых специалистов, включающие в себя наставничество, повышение квалификации и льготное жилье.
• Повышение престижа профессии учителя: Необходимо активно продвигать профессию учителя в обществе, рассказывать об успехах педагогов и их важном вкладе в будущее страны.

Заявление Вячеслава Володина – это не просто констатация проблемы, а призыв к действию. Необходимо срочно принять меры для привлечения молодых специалистов в педагогику и обеспечения стабильности и развития российской системы образования. Иначе, слова спикера Госдумы о том, что «их просто некем будет заменить», могут стать печальной реальностью.

#новости

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!