Логосекреты от @logoped_klebanova @logosecret قناة على Telegram

Логосекреты от @logoped_klebanova

Логосекреты от @logoped_klebanova
Клебанова Мария - логопед -практик, работаю в нейроподходе. Делюсь полезностями в этом канале.
ВКонтакте https://vk.com/logoped_klebanova
1,186 مشترك
133 صورة
258 فيديو
آخر تحديث 06.03.2025 09:34

Мир логопедии: как нейроподход меняет жизнь детей с речевыми нарушениями

Логопедия — это наука и практика, занимающиеся лечением и коррекцией речевых нарушений у детей и взрослых. Современные логопеды применяют различные подходы, среди которых нейроподход занимает особое место благодаря своей эффективности и индивидуализированным методам работы. Нейроподход фокусируется на взаимодействии между развитием нервной системы и процессами речевой активности, что позволяет глубоким образом понять причины и механизмы речевых нарушений. В этой статье мы рассмотрим, как работа логопедов, таких как Мария Клебанова, используя нейроподход, меняет жизнь детей с речевыми проблемами, и какие полезные советы можно извлечь из её опыта.

Что такое нейроподход в логопедии?

Нейроподход в логопедии — это метод, основанный на принципах нейропсихологии, который акцентирует внимание на связи между функционированием мозга и речевыми навыками. Он предполагает, что каждому ребенку необходим индивидуальный подход, принимающий во внимание его уникальные когнитивные и сенсомоторные особенности.

Логопеды, работающие в этом направлении, используют техники, направленные на развитие нервной системы, а также различные упражнения для улучшения речевой активности. Важным аспектом является создание комфортной и мотивирующей среды для ребенка, что способствует более эффективному обучению.

Как нейроподход помогает детям с речевыми нарушениями?

Нейроподход помогает устанавливать связи между различными функциями мозга и речевыми навыками. Логопеды используют методы, которые активизируют нейронные сети, связанные с речью, что способствует улучшению произношения, аудирования и понимания языка.

Кроме того, нейроподход включает использование игр и других активных методов обучения, что делает процесс коррекции более увлекательным и запоминающимся для детей, снижая уровень стресса и повышая мотивацию к обучению.

Какие методы использует Мария Клебанова в своей практике?

Мария Клебанова использует комплексный подход, который включает как традиционные логопедические методики, так и элементы нейропсихологии. В ее практике часто применяются развивающие игры, сенсорные упражнения и методы игровой терапии, которые помогают детям активнее включаться в процесс обучения.

Важно отметить, что Мария уделяет внимание не только речевым навыкам, но и общему развитию ребенка, включая эмоциональную и социальную сферы. Это позволяет достигать более качественных результатов в коррекции речевых нарушений.

Как родителям поддержать ребенка в процессе логопедической терапии?

Родители играют ключевую роль в процессе логопедической терапии. Важно активно участвовать в занятиях, выполнять рекомендации логопеда и поддерживать позитивный настрой. Создание комфортной и безопасной атмосферы дома способствует более эффективному обучению.

Также следует уделять внимание развитию речевых навыков вне логопедических сессий — читать книги, играть в развивающие игры и общаться с ребенком на темы, интересующие его. Это поможет укрепить навыки, которые развиваются на занятиях.

Как часто нужно посещать логопеда?

Частота посещений логопеда зависит от уровня речевых нарушений и рекомендаций специалиста. В начале терапии могут потребоваться более частые занятия — 2-3 раза в неделю, затем можно уменьшить количество посещений.

Важно следить за прогрессом ребенка и корректировать частоту занятий в зависимости от его успехов. Консультации с логопедом помогут определить оптимальный график для каждого конкретного случая.

قناة Логосекреты от @logoped_klebanova على Telegram

Добро пожаловать на канал "Логосекреты" от @logoped_klebanova! Меня зовут Клебанова Мария, я логопед-практик, работающая в нейроподходе. В этом канале я делюсь полезными советами, тренировками и информацией о логопедии. Если вам интересно узнать больше о развитии речи у детей, методах лечения дислексии или просто получить советы по улучшению своей речи, то этот канал - для вас! Присоединяйтесь к нам и узнавайте секреты успешной работы с речевыми нарушениями. Более подробную информацию о моей деятельности вы также можете найти в социальной сети ВКонтакте по ссылке: https://vk.com/logoped_klebanova

أحدث منشورات Логосекреты от @logoped_klebanova

Post image

Всем здравствуйте.
Сегодня представляю вам подборку упражнений на «запуск речи» с ребенок 2,5 лет.

14 Feb, 07:55
176
Post image

Один из приемов механической помощи при постановке звука Р.

За счет пальцев ребенка, расположенных на коренных зубах, удерживаются боковые края, язык не продвигается вперед, воздушная струя проходит строго по середине языка.

Не жалейте ❤️👍🏻🔥, если было полезно.

01 Feb, 02:34
429
Post image

Постановка Т механическим способом.

В сети много видео, где Т и Д ставятся по подражанию. Но, к сожалению, часто именно звуки раннего онтогенеза - самые капризные в работе.

В сложных случаях не обойтись без механической постановки.

Для этого ребенка составлен следующий план коррекции Т и Д:

1. Отработка артикуляционного уклада «Блинчик», «Заборчик». Необходимо научить ребенка удерживать кончик языка в межзубном положении так, чтобы были видны зубы.

2. Выработка направленной воздушной струи (см. предыдущий пост).

3. Постановка звука Т от П, механически удерживая верхнюю губу.

4. Постепенный уход от механики и отработка межзубного Т.

5. Переход от межзубного положения в нормированное.

6. Автоматизация Т в слогах.

Далее стандартная работа.

После автоматизации, ставим Д от Т по подражанию. Если возникнут трудности, можно по аналогии идти от Б.

В случае с данным ребенком, необходимо избегать акустического образца, так как ребенок заменяет Т на К.

При получении звука сразу привязываем его к образу. Хвалим и говорим, что у ребенка получился «звук топорика».

31 Jan, 03:55
369
Post image

У ребенка нарушено произношение переднеязычных звуков: т, д - замена на к, г; свистящие - замена на х, либо губно-зубные.

На начальном этапе необходимо выработать направленную воздушную струю. Она должна проходить по середине языка. Если струя рассеивается, проходит по боковым краям языка, то поставить необходимые звуки не получится.

Из стандартных логопедических упражнений лучше всего использовать «Блинчик» и «Подуй на блинчик».

На начальных этапах ребенок удерживает язык зубами. Затем учится пропускать воздух между верхней губой и языком. Зубы не касаются языка.

Для контроля направления воздушной струи можно использовать различные легкие предметы. Они также придают упражнению игровой характер. В данном видео используем цветные перья. Ребенок сдувает перо и дарит его кошечке, собачке и т.д.

30 Jan, 06:10
317