esl.materials | Кристина Крючкова

Такой формат очень непривычен, если честно, но это увлекает, очень интерактивно оказалось☺️плюс хорошо запоминается материал - потому что было вовлечение, для меня это было тесно связано с эмоциями, поэтому усвоение материала было🚀и ещё особенно понравилось по чуть-чуть, так я смогла спокойно внедрять эти мини-шаги в моей работе❤️

Чёрная пятница 🏷

Есть, кажется, три стратегии на Чёрную пятницу:
➡️продавать что-то дешевле
➡️продавать что-то пакетами сильно дешевле
➡️продавать то, что в обычный день не продаётся

➡️мои материалы 29го ноября будут сильно дешевле
➡️все мои материалы одним пакетом будут сильно-сильно дешевле
➡️вот тут сложнее ⬇️

Я упоминала свой мини-курс о Визуальном оформлении материалов для снижения когнитивной нагрузки на учеников, когда рассказывала вам про технику Предсказания. После здесь и в Инстаграме спрашивали про этот курс. В обычное время он не продаётся отдельно от курса о микрообучении. Но Чёрная пятница ведь время необычное😁

Скажите, стоит ли мне этим заняться?

Предварительные детали:
➡️в технике предсказания (с вас по одному ответу в день)
➡️минут 5 в день
➡️три недели по будням (но можно опаздывать)
➡️в Телеграм-канале
➡️одно финальное д/з, которое я проверю
➡️возможность прорекламировать/подарить/продать свои материалы
➡️1 900 р.

Позже, конечно, расскажу более детально. Пока мне важно понять, есть ли желающие его пройти. Я создала отдельный Телеграм-канал именно этого курса. Если вам это потенциально интересно, вступите. В зависимости от количества человек в этом канале я буду принимать решение.

Курс однозначно стоящий. Проверенный и одобренный. У меня есть доказательства. Вот ниже одно ⬇️, остальные будут в канале

#знания #купить

Вчера на выступлении вместо "поставьте плюсик в чат" я использовала технику Предсказания. Так и меньше шансов, что участники уснут от пассивного прослушивания, и больше шансов, что они действительно запомнят то, о чём я рассказывала (➕ я выложила в канал конференции презентацию своего выступления).

Но на выступлении не было времени рассказывать, как и почему работает эта техника. Рассказываю сейчас ⬇️

Героическое утро ◀️

Вот вам скриншот, который доказывает, каких героических усилий стоит мне сегодняшняя конференция😂

Я выступаю в 13.00 по Москве, это 11.00 здесь во Франции. А я поздно ложусь спать и к 11 как раз только просыпаюсь. Для того в асинхрон и уходила: чтобы больше никогда не заводить будильник 🧡

Но ничего, я максимально всё сделала заранее и сейчас готова 👩‍💻

Подключайтесь, расскажу
🟠про ученику Диму, которого регулярно вспоминаю вот уже 8 лет
🟠про ТикТок и недооценённых золотых рыбок
🟠про эффект интервала, который ≠ интервальному повторению
Или вступайте в канал конференции, там чуть позже будет запись

#знания

ELTips 2.0 — БЕСПЛАТНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
– take what you need 🌼

Уже в эти выходные. У нас всё готово◀️
Я буду выступать самая последняя в воскресенье 17го ноября.

💭 Микрообучение: научная база
🟠теория когнитивной нагрузки
Почему ученик на первой парте уронил ручку, а ученик на второй - резко забыл, что вообще происходит в кабинете
🟠концентрация внимания
Сколько длится наше максимальное внимание
🟠эффект интервала
Почему 2 по 20 минут ≠ 1 по 40

Говорить буду всего 25 минут, чтобы не занимать у вас целый день. И говорить буду на русском, чтобы, если вы преподаёте не английский, вам тоже было комфортно. Обязательно приходите послушать и меня, и других спикеров⬇️

1️⃣6️⃣ноября, суббота

МАКСИМ ПАНФЕРОВ
They Think They Sing, We Know They Learn. Extra Vocabulary via Songs (eng) желание говорить на уроках (rus)
ПОЛИНА ДЕМИНА
5 правил построения успешной онлайн-школы (rus)
АННА ЗАВАРЗИНА
5 простых приемов, чтобы ваши ученики 4-10 лет заговорили на английском уже на следующем уроке (rus)
АНИТА МОДЕСТОВА
5 эффективных способов отбить у учеников
ТАТЬЯНА ДАНИЛЕНКО
Как создать курс по сериалу и включить его в основную программу (rus)

1️⃣7️⃣ ноября, воскресенье

ЕВГЕНИЙ УСАЧЁВ
Учитель и AI: лайфхаки успешного взаимодействия (rus)
АЛЁНА СИВЕЦ
Материалы для занятий: от учебника к аутентике (rus)
ТАТЬЯНА БЕЛОКОПЫТОВА
Why Accent Matters: My Journey and Its Impact on Teaching (eng)
НАДЕЖДА ПОПОВА
How to Train Your Teenagers (eng)
КРИСТИНА КРЮЧКОВА
Микрообучение: научная база (rus)

СПОНСОР КОНФЕРЕНЦИИ — ЯНА КОРОЛЁВА
In_English: телеграм-канал преподавателя

Перейдите по ссылке и напишите /start
📎 РЕГИСТРАЦИЯ 📎

#знания

Make It Stick: The Science of Successful Learning, P. C. Brown, H. L. Roediger III, M. A. Mc Daniel

Это, конечно, книга не столько для цитат, сколько для идей. Но, честно, для идей проще прочитать Powerful Teaching, P. Bain Ed.S., P. Agarwal PhD. Её авторы ссылаются на Make it Stick, при этом пишут гораздо интереснее и приводят более запоминающиеся примеры. Я по мотивам той книги писала вот здесь и здесь.

И всё же цитаты нашлись:
💭 Trying to solve a problem before being taught the solution leads to better learning, even when errors are made in the attempt. (Это как раз про retrieval practice)

💭 The most effective strategies are often counterintuitive. (Например, что-то подчёркивать. Или выписывать в словарик. Вот это всё нерациональная трата времени. Хотя с первого взгляда так и не кажется)

💭 Rereading text and massed practice of a skill or new knowledge are by far the preferred study strategies of learners of all stripes, but they’re also among the least productive.

💭 In another surprise, when letters are omitted from words in a text, requiring the reader to supply them, reading is slowed, and retention improves. (Плохо отсканированные страницы, распечатанные на чёрно-белом принтере, получается, работают великолепно😆)

#книги

Чувство юмора на расстоянии💬

Проходил недавно у меня тут ученик тему Happiness и выполнял вот эти мои разговорные задания. Там в т.ч. числе нужно рассказать про то,
🌱что делает тебя счастливым,
🌱за что ты благодарен,
🌱как быть более осознанным.
Выяснилось, что этот ученик - совсем не целевая аудитория такого задания (смотрите скриншот⬆️). Он вместо ответа предлагал спеть ☺️

Пришлось загуглить, кто такой Новосельцев и как он поёт. Я даже "Иронию судьбы" то не смотрела, не то что "Служебный роман". Но благо занимаемся мы асинхронно, так что мой пустой взгляд на свою шутку ученик не увидел 😊

*️⃣ #скачать материалы для обсуждения темы Happiness

Хэллоуин 🎃

🔴Разминка для всех возрастов и уровней. Sound Bank

🔴Материалы по статье и ТикТокам (лексика: security blanket, invincible, thrill, freak out, ...). Little Kids Loving Horror

🔴Разговорные карточки по сообщениям на форуме. Reasons NOT to like Halloween

🔴Материалы по комедийному сериалу. Fresh Off the Boat

🔴активности для самых маленьких. Не по мультфильму, а только с героями. Peppa Pig. Halloween Activities

Нажмите на голубой текст⬆️, откроется сайт. Там есть и описание, и видео, и отзывы

#купить

Давайте для разнообразия вместо лайка сегодня вот этот смайлик в качестве реакции: 😱

Halloween. Would You Rather Game👻

🕸️бесплатно в комментариях🕸️

Классические правила игры Would You Rather:

1️⃣выбрать один из двух вариантов
2️⃣объяснить свой выбор (если позволяет уровень)

➖

1️⃣Я выбрала праздничный вокабуляр
2️⃣добавила картинки, чтобы помочь с новой лексикой
3️⃣придумала нестрашные варианты на выбор

Хороших уроков👻

#скачать
Другие мои материалы к Хэллоуину

Почему и для кого работает Асинхронное микрообучение📲

На этой неделе закончился мой курс. Т.к. я целый месяц каждый день говорила про микрообучение, то теперь нельзя так резко взять и перестать. Будет ломка и опасно много свободного времени. Но мне это не грозит😄 Одна из участниц курса пригласила меня выступить в сообществе Smart Sisters в это воскресенье.

Обсудим почему и для кого работает Асинхронное микрообучение.

UPD: встретились, обсудили, запись сделали
🔗 посмотрите на youTube

#знания

Разговорные навыки в асинхроне 📞

Ученики занимаются самостоятельно, поговорить они могут разве что со стеной. Поэтому многие задания на говорение из учебника мне не подходят, я их переделываю. Но обычно это несложно.

Что бывает проблематично - это функциональный язык: все эти споры, согласия, переговоры, рестораны, магазины...

Контрольный тест для моей креативности случился, когда с асинхронной ученицей Upper-Intermediate мы дошли до темы Phone enquires. Естественно, задание в учебнике - куда-то позвонить и что-то узнать. В формате диалога. Который мне не подходит. А просить ученицу поговорить и за себя, и за соседа - ну так себе идея. Я такое очень не люблю.

Поэтому я сделала вот такое задание (на обложке) ↗️
Поменяла контекст, добавила автоответчик, и вот уже разговор с самим собой абсолютно оправдан✅

#купить
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Backwards design 🔄
что почитать об Обратном проектировании

Я в подкасте для ProgressMe обещала написать список того, что можно почитать по теме. Выполняю:

1️⃣ Understanding by Design, Grant Wiggins, Jay McTighe
Пожалуй, самая известная и, наверно, самая полная книга по теории

2️⃣ The Understanding by Design Guide to Creating High-Quality Units, Jay McTighe
Более практическое руководство от того же автора

3️⃣ How To Teach 101: A Guide for Teachers, Parents, and Managers, Judson Everitt
Не то чтобы прям рекомендую эту книгу в целом, но глава про обратное проектирование мне понравилась. Я писала про эту книгу здесь


0️⃣ Powerful Teaching: Unleash the Science of Learning, Pooja K. Agarwal, Ph.D., Patrice M. Bain, Ed.S.
Это не по теме, но очень рекомендую. Вот и вот посты по мотивам этой книги

🎙 Apple Podcasts
🎙 Yandex Музыка
🎙 Остальные площадки

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Иерархия грамматических заданий ✍️
от простого к сложному

➖ Сама иерархия на обложке, потому что со скриншотами примеров воспринимать эту информацию гораздо легче. Задания внутри каждой категории могут выглядеть немного по-разному. Это примеры, а не исключительный список.

Конечно, как и с таксономией Блума, необязательно каждый раз давать ученику все возможные задания. И даже не нужно
➡️некоторые темы проще других
➡️у ученика нет терпения, чтобы выполнить столько механических упражнений

Но пропускать этапы нужно всё-таки с умом. Это именно иерархия, а не набор случайных заданий, из которых можно выбирать 2-3 упражнения в любом порядке.

✅ Нельзя сделать: 5 ➡️ 2 ➡️ 1➡️3➡️4
❌ Важно начать с чего-то лёгкого, пару раз постепенно усложнить и потом вывести в речь.

Иерархию не нужно знать наизусть. И я даже вопреки всем законам маркетинга не буду вас призывать переслать себе этот пост. Здесь всё логично. Нужно вчитаться, задуматься, понять логику и всегда обращать внимание.

Чем меньше шагов нужно сделать, чтобы выполнить задание, тем оно легче. Например:

➡️чтобы соединить части предложения, нужно всего лишь понять смысл. Даже нужную грамматическую форму знать ещё необязательно. Это задание направлено только на формирование узнаваемости. Оно даётся в самом начале.

➡️чтобы составить свои предложения, нужно знать и форму, и случаи употребления, и контекст, и ещё и иметь идею, которую потом можно будет оформить с помощью новой грамматики. С таким заданием ученик на ходу и сам (без табличек) справится, только пройдя несколько предыдущих этапов.

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Таксономия Блума 🗼
пересмотренная (2001 г.)

Очень спорная и не всегда применимая вещь. Но чтобы нарушать правила, нужно сначала их освоить.
В домашках на курсе о микрообучении я чаще всего вижу нарушение принципов таксономии в отношении порядка заданий при вводе новой грамматики.

Вот идеальный порядок:

🔴запоминание (remembering)
поставить глагол в нужную форму
We _______ just _______ (to eat)

🔴понимание (understanding)
поставить глагол в нужную форму + объяснить использование времени
We _______ just _______ (to eat), so we don’t want to go to the cafe

🔴применение (applying)
ответить на очень узкий вопрос, который вынуждает использовать именно эту грамматику
Have you ever been to Rome?

🔴анализ (analyzing)
выбрать между Present Perfect и Past Simple
You asked me about Rome. Yes, I've been/went there. I've been/went there for a long weekend last year.

🔴оценка (evaluating)
исправить ошибки
He already finished his tasks for today so he's free now.

🔴создание (creating)
обсудить с партнёром, что из задуманного успели/не успели сделать за лето

"Идеальный" не значит "универсальный". Некоторые стадии можно менять и иногда и пропускать. Но "неуниверсальный" также не значит "выкинуть в помойку" 🙃

Не стоит сразу после самого простого упражнения на раскрытие скобок, просить составить историю с использованием новой грамматики. Ученик не может перелететь с нижнего уровня на верхний. Ему нужно туда подняться. При том чаще всего по лестнице, а не на лифте😊

Т.е. небыстрое это дело. Запасаемся терпением и даём разные упражнения в порядке увеличения их сложности (про это уже в следующий раз)

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Подборка моих выступлений о микроообучении,🎙️
чтобы вы быстрее решились на курс

А решаться нужно уже сейчас, потому что начинаем в понедельник (16го сентября)

🔵подкаст про микрообучение
с 🌍 • teacher • nomad
здесь

🔵пост о плюсах и минусах асинхронного микрообучения
для SkyTeach
здесь

🔵эфир про асинхронный формат языкового обучения
с Instructional design | ELT
здесь

🔵подкаст о микрообучении
для Добрый English
здесь

🔵эфир про асинхронное микрообучение
для клуба Teachers Help Teachers
здесь

#знания
курс об асинхронном микрообучении

С праздником вас🍂

В этом учебном году у меня перый раз совсем не будет ни офлайн, ни онлайн-уроков. Последние годы у меня их было хотя бы 4-6 в неделю. А тут совсем ни одного.

Я оставила себе только асинхронных учеников. И только взрослых. А тем всё равно, сентябрь сейчас или март, они занимаются круглый год. А значит и мне первый раз совсем всё равно. Это больше не начало учебного года🗓

А только мой день рождения. И ничего больше🎂

Тем более что даже осень во Франции начинается не сегодня🍂

Так что мы поехали праздновать. Может быть, в stories сегодня-завтра покажу красивый остров на юге Франции🏖

Запись эфира про асинхронный формат языкового обучения 📱
с Instructional design | ELT

00:38 обо мне
05:00 Плюсы и минусы асинхронного подхода
11:00 Принципы и методики при создании уроков для асинхрона
15:50 Неочевидные вещи на контрасте с синхронными уроками
20:10 Может ли асинхронный курс быть персонализирован?
22:50 Нишеваться или нет?
33:08 Про марафоны на Edvibe
41:08 Сколько может быть асинхронных учеников у преподавателя?
45:55 Хватает ли ученику на асинхроне разговорной практики?
55:00 Портрет ученика, который занимается асинхронно
01:02:06 Где искать учеников на асинхрон
01:11:10 Про курс по асинхронному микрообучению Кристины

То же самое, но в видео-формате в комментариях👇
И на YouTube ➡️

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Значит, асинхронные курсы 🐙

Манят преподавателей возможностью пассивного заработка или хотя бы разгрузки своего рабочего времени. (Я - такой преподаватель)

❗️Начнем с понятийного аппарата. Асинхронный формат обучения — это когда взаимодействие ученика и преподавателя не происходит одновременно. Например, ученик смотрит урок в записи, делает задания сам, оставляет вопросы преподавателю — а преподаватель всё проверяет чуть позже, оставляя обратную связь ученику. Синхронный формат — наоборот, ученик и преподаватель взаимодействуют одновременно, на уроке.

🎓Но эффективен ли он в изучении языков?
🎓А как всё организовать?
🎓А отличается ли как-то процесс разработки таких курсов от разработки синхронных уроков?

💻В пятницу, 30.08 я встречаюсь с Кристиной Крючковой, чтобы обсудить нюансы создания асинхронного курса. Кристина ведёт блог, сайт, где рассказывает про ESL и свою жизнь во Франции. А ещё Кристина – магистр по направлению EdTech (образовательные технологии).

📆В 11:00 по мск 30.08 у нас будет прямой эфир, а пока вы можете поделиться своим опытом создания асинхронного обучения или накидать вопросов для нашего эфира!

Эксперимент по поиску асинхронных учеников📱
в маленьком и заброшенном блоге

Перед новым потоком курса я решила провести эксперимент и проверить на себе
🔘можно ли быстро найти хоть одного ученика на асинхронный формат
🔘в неактивном блоге с небольшим количеством человек (как личная страница, которая есть у большинства)
🔘чтобы этот ученик быстро окупил курс
🔘 и чтобы на этом же ученике и тренироваться во время последней недели практики

Идея в том, что и вы можете повторять подобное в любых своих соц. сетях. Поэтому о том,
🔘что я делаю,
🔘почему я это делаю
🔘и какие есть результаты,
я рассказываю в отдельном Телеграм-канале предобучения на курс.

И у меня уже есть результаты
🔘первая новая ученица, которую я не записала в успех эксперимента
🔘вторая новая ученица, которая уже точно считается

Мы в моём основном блоге в Инстаграме голосованием решили, что одного ученика будет достаточно, чтобы считать эксперимент успешным. Но я буду стремиться к двум, чтобы нельзя было сказать, что один ученик - это случайность. И чтобы, если первому не понравится (а формат всё-таки не для всех), то кто-то всё равно остался и продолжал окупать вам курс. Который начнётся уже 16го сентября, присоединяйтесь. И к курсу, и к эксперименту 👩‍💻

#знания

Миро 🥰

Прошлый раз я вам предлагала вдохнуть и выдохнуть. Сейчас предлагаю просто выдохнуть и расслабиться😄

Очень сочувствую всем, кто потерял за последнюю неделю миллион нервных клеток.
И поздравляю всех, кому теперь не придётся ничего делать.

Моё шуточное видео теперь, похоже, перестанет набирать просмотры😁

#сервисы

Миро 🥰

Я к вам не с аналогами, а с предложением вдохнуть и выдохнуть🌬

Подстава, конечно, ещё та. Можно повозмущаться, можно пожаловаться, можно позлиться. Но на панике принимать решения всё-таки не стоит.

Мне, конечно, рассуждать легче, чем многим, потому что
🟠я не преподаю на Миро
🟠мой аккаунт зарегистрирован во Франции, и его не заблокируют
🟠я умею делать интерактивные PDF, им вообще всё нипочём

Но
🟠все д/з моего курса об асинхронном микрообучении находятся на Миро
🟠если вы все не сможете туда заходить, это будет для меня проблемой
🟠потому что отключат Миро как раз за несколько дней до начала курса
🟠в курсе есть и урок о Миро

И тем не менее я
🟠пару дней не буду ничего делать
🟠подожду самых смелых и изобретательных, которые сейчас всё протестируют
🟠повторю за теми, у кого получилось что-то стоящее
🟠потому что всё решаемо
🟠всё решать необязательно именно мне
🟠совсем уж без доски мы с вами точно не останемся

Главное: не покупайте подписки на панике🌬

#сервисы

Новый поток курса 👩‍🎓

📅 16е сентября - 16е октября

Я уже написала тем, кто между потоками купил теорию, и теперь хочет присоединиться к д/з и практике (проверьте чат курса)
И написала тем, кто заполнил анкету предзаписи (проверьте почту, у вас цены прошлого потока)

И у тех, и у других теперь есть возможность первыми выбрать второй язык, который они будут учить на одной из недель практики, чтобы:

🙂прочувствовать опыт асинхронного обучения на себе
🙂убедиться, что в таком формате можно обучать даже с самого нуля
🙂подсмотреть, что делают другие преподаватели

Из языков в этот раз:
🔵итальянский
🔵немецкий
🔵китайский
🔵корейский
🔵польский
🔵иврит
🔵испанский

Присоединяйтесь ⌨