Homeschool🧢

#science #review 🌏🪐❄️👇👇

Homeschool🧢 pinned «🎲 Quiz '2nd Grade Science Quiz' 🖊 5 questions · ⏱ 1 min»

🎲 Quiz '3rd Grade Science Quiz'
🖊 9 questions · ⏱ 1 min

🎲 Quiz '2nd Grade Science Quiz'
🖊 5 questions · ⏱ 1 min

#science #song #habitats to help kids learn about some of earth's habitats

Student 4: (after measuring) My backpack is about 50 centimeters!
دانش‌آموز 4: (پس از اندازه‌گیری) کوله‌پشتی‌ام تقریباً ۵۰ سانتیمتر است!

Teacher: Very good! Now remember, we can see that your backpack is about half a meter. Now, why do you think measuring things is important?
معلم: خیلی خوب! حالا به یاد داشته باشیم که در اینجا می‌توانیم ببینیم که کوله‌پشتی شما تقریباً نیم متر است. حالا فکر می‌کنید که اندازه‌گیری چیزها چه اهمیت دارد؟

Student 2: So we can make sure everything fits right and is in the right places!
دانش‌آموز 2: برای اینکه ما می‌توانیم مطمئن شویم که همه چیز مناسب است و در جاهای درست قرار دارد!

Teacher: Exactly! Measuring is a very important skill. Now let’s see what other things we can measure together in the classroom!
معلم: دقیقاً! اندازه‌گیری یک مهارت بسیار مهم است. حالا بیایید با هم ببینیم که می‌توانیم چه چیزهای دیگری را در کلاس اندازه بزنیم!

#English_4_Mothers #math

Teacher: Hello everyone! Today, we are going to talk about units of length, and especially focusing on centimeters and meters.
معلم: سلام به همه! امروز می‌خواهیم درباره واحدهای طول صحبت کنیم و به ویژه روی سانتیمتر و متر تمرکز کنیم.

Teacher: Can anyone tell me what length means?
معلم: آیا کسی می‌تواند به من بگوید طول یعنی چه؟

Student 1: Does it mean how long or short something is?
دانش‌آموز 1: آیا به معنی این است که چیزی چقدر طولانی یا کوتاه است؟

Teacher: Exactly! Length tells us how long or short something is.
معلم: دقیقاً! طول به ما می‌گوید که یک چیز چقدر طولانی یا کوتاه است.

Teacher: Now, who can tell me why knowing the length of things is important?
معلم: حالا، چه کسی می‌تواند بگوید چرا دانستن طول چیزها مهم است؟

Student 2: Maybe so we can organize space better or measure things?
دانش‌آموز 2: شاید برای اینکه بتوانیم فضا را بهتر بسازیم یا چیزها را بسنجیم؟

Teacher: Great answer! Understanding length helps us arrange objects in our space better. Now let’s talk about centimeters.
معلم: عالی گفتی! فهمیدن طول به ما کمک می‌کند تا اشیاء را در فضای خود بهتر مرتب کنیم. حالا بیایید درباره سانتیمتر صحبت کنیم.

Teacher: Who knows how big a centimeter is?
معلم: چه کسی می‌داند سانتیمتر چه اندازه‌ای است؟

Student 3: I heard that centimeters are really small and used for measuring small things.
دانش‌آموز 3: من شنیدم که سانتیمتر خیلی کوچک است و برای اندازه‌گیری چیزهای کوچک استفاده می‌شود.

Teacher: Exactly! Centimeters are great for measuring things like pencils or toys. Now let’s take an example. If a pencil is about 20 centimeters long, can you find something in the classroom that you want to measure and tell us its length?
معلم: درست است! سانتیمتر برای اندازه‌گیری چیزهایی مانند مداد یا اسباب‌بازی‌ها عالی است. حالا بیایید یک مثال بزنیم. اگر یک مداد در حدود ۲۰ سانتیمتر باشد، آیا می‌توانید چیزی در کلاس را که می‌خواهید اندازه‌گیری کنید پیدا کنید و بگویید چقدر طول دارد؟

Student 4: I can measure my eraser! I think it’s about 5 centimeters.
دانش‌آموز 4: من می‌توانم پاک‌کنم را اندازه بزنم! فکر می‌کنم حدود ۵ سانتیمتر باشد.

Teacher: Good! Now let’s talk about meters.
معلم: خوب است! حالا بیایید درباره متر صحبت کنیم.

Teacher: Does anyone know if a meter is bigger than a centimeter?
معلم: آیا کسی می‌داند متر بزرگ‌تر از سانتیمتر است؟

Student 1: Yes, it is bigger! How many centimeters are in a meter?
دانش‌آموز 1: بله، بزرگ‌تر است! چند سانتیمتر در یک متر وجود دارد؟

Teacher: Well, there are 100 centimeters in a meter! Let’s think together about what might be about a meter long at home or in the classroom.
معلم: خوب، در یک متر ۱۰۰ سانتیمتر وجود دارد! بیایید با هم فکر کنیم که چه چیزی در خانه یا کلاس ممکن است حدود یک متر باشد.

Student 2: I can say that maybe a ruler is a meter long!
دانش‌آموز 2: می‌توانم بگویم که شاید یک خط‌کش باشد که یک متر طول دارد!

Teacher: Excellent! Rulers are often one meter long. Now let’s start a challenge. Each of you find an object and measure its length in centimeters and meters. Does anyone want to be the first to measure?
معلم: عالی! خط‌کش‌ها اغلب یک متر طول دارند. حالا بیایید یک چالش شروع کنیم. هر یک از شما یک شیء را پیدا کنید و مقدار طول آن را با سانتیمتر و متر اندازه بزنید. کسی حاضره که اولین اندازه‌گیری را انجام بدهد؟

Student 3: I will! I can measure the stick ruler!
دانش‌آموز 3: من! می‌توانم چوب خط‌کش را اندازه بزنم!

Teacher: Great! Let’s check the result together. How long is it?
معلم: عالی! بیایید با هم نتیجه را بررسی کنیم. چقدر طول دارد؟

Student 3: This is 30 centimeters!
دانش‌آموز 3: این ۳۰ سانتیمتر است!

Teacher: Very good! Now we can say that this stick ruler is about one-third of a meter. Now, who else would like to measure something?
معلم: خیلی خوب! حالا می‌توانیم بگوییم که این چوب خط‌کش تقریباً یک سوم یک متر است. حالا چه کسی دوست دارد چیز دیگری را اندازه بزند؟

Student 4: I want to measure my backpack!
دانش‌آموز 4: من می‌خواهم کوله‌پشتی‌ام را اندازه بزنم!

Teacher: Great! When you measure it, tell us how long it is and also tell us how you know to use meters or centimeters.
معلم: عالی! وقتی آن را اندازه می‌زنید، بگویید چقدر طول دارد و همچنین بگویید که چطور می‌دانید که متر یا سانتیمتر را استفاده کنید

#2nd #math #measurment

Long Division: Dividing 4-Digit Numbers by 1-Digit Numbers

What about air?)

Teacher: Great question! Air is a gas. Gases don’t have a fixed shape or volume. They spread out to fill the space they’re in.
سوال خوبی بود! هوا گازه. گازها نه شکل ثابتی دارن و نه حجم مشخصی. اون‌ها پخش می‌شن و فضای موجود رو پر می‌کنن.

Student: یعنی گاز همیشه تو هواست؟
(So, gas is always in the air?)

Teacher: Not always. Gases can be anywhere. For example, the steam you see when water boils is also a gas.
نه همیشه. گازها می‌تونن هرجایی باشن. مثلاً بخاری که وقتی آب می‌جوشه می‌بینی، اون هم گازه.

Student: آه، بخار هم گازه؟
(Oh, steam is gas too?)

Teacher: Exactly! Now let’s review. Solids have a fixed shape, liquids flow and take the shape of their container, and gases spread out to fill the space.
دقیقاً! حالا مرور کنیم. جامدها شکل ثابت دارن، مایعات جاری می‌شن و شکل ظرف رو می‌گیرن، و گازها پخش می‌شن تا فضا رو پر کنن.

Student: حالا فهمیدم!
(Now I understand!)

Teacher: Great! Can you explain it to your parents tonight in Persian and English?
عالی! می‌تونی امشب برای والدینت به فارسی و انگلیسی توضیح بدی؟

Student: بله، جامد، مایع و گاز!
(Yes, solid, liquid, and gas!)

Teacher: Perfect! You’re a scientist now!
عالی! حالا تو یه دانشمند هستی!

#2nd #science #English_4_Mothers
#states_of_matter #phase_of_matter
❄️🌏🪐👩‍🌾

Teacher-Student Dialogue: States of Matter

Teacher: Today we will talk about the states of matter. Who can tell me what matter is?
امروز می‌خواهیم درباره‌ی حالت‌های ماده صحبت کنیم. کسی می‌دونه ماده چیه؟

Student: Umm... چیزایی که ما می‌بینیم؟
(Umm... the things we see?)

Teacher: Excellent! Matter is anything that takes up space and has weight. For example, the water you drink, the air you breathe, and the desk you're sitting on are all matter.
آفرین! ماده هر چیزی هست که جا بگیره و وزن داشته باشه. مثلاً آبی که می‌نوشی، هوایی که نفس می‌کشی و میزی که روش نشستی، همگی ماده هستن.

Student: یعنی آب و هوا و میز همه ماده هستن؟
(You mean water, air, and the desk are all matter?)

Teacher: Exactly! Now, matter can exist in three main states: solid, liquid, and gas. Let's start with solid. Can you name something solid?
دقیقاً! حالا ماده می‌تونه توی سه حالت اصلی وجود داشته باشه: جامد، مایع و گاز. بیایید از جامد شروع کنیم. می‌تونی یه چیزی که جامده بگی؟

Student: سنگ؟
(A rock?)

Teacher: Perfect! A rock is solid because it has a fixed shape and doesn't flow.
آفرین! سنگ جامده چون شکلش ثابته و جاری نمی‌شه.

Student: پس آب جامد نیست؟
(So, water isn't solid?)

Teacher: Correct! Water is a liquid because it flows and takes the shape of the container it's in.
درسته! آب مایعه چون جاری می‌شه و شکل ظرفی که توش هست رو می‌گیره.

Properties of Matter - #Science #Grade 2

#English_4_Mothers

اگر بخواهید ترکیب دو زبان را با پایه زبان مادری (فارسی) استفاده کنید، می‌توانید فارسی را به عنوان زبان اصلی نگه دارید و در کنار آن برخی از واژه‌ها و افعال کلیدی را به انگلیسی بگویید.
این شیوه باعث می‌شود که کودک تمرکز خود را روی مفهوم اصلی که به زبان فارسی توضیح داده می‌شود حفظ کند و در عین حال با برخی از اصطلاحات و افعال انگلیسی آشنا شود.

نمونه آموزش به صورت ترکیبی (فارسی با کلمات انگلیسی):

1. معرفی مفهوم عدد سه‌رقمی:

"ما امروز می‌خواهیم یه عدد three-digit رو یاد بگیریم. هر عدد سه‌رقمی از hundreds، tens و ones تشکیل شده."

2. توضیح با مثال و نقاشی:

"فرض کن عدد 243 داریم. اول باید تعداد hundreds رو مشخص کنیم. چون دویست داره، پس دو تا مربع بزرگ برای hundreds می‌کشیم."

3. آموزش جایگاه ارقام:

"تو جدول ارزش مکانی، هر ستون نشون می‌ده که چند تا blocks داریم. حالا باید برای tens که چهار تا داره، چهار تا خط بکشیم."

4. استفاده از صفر برای جای‌گذاری:

"اگر عددی مثل 305 داشته باشیم، چون ده‌تایی نداره، باید یه zero برای tens بزاریم تا جایگاه‌ها درست بمونن."

5. تمرین با معما:

"به یه عدد فکر کن که سه تا hundreds، یه ten و پنج تا ones داره. می‌تونی حدس بزنی چه عددیه؟"

#2nd_Grade Math , Hundreds, Tens, Ones. Writing #3-digits from base-ten blocks.
#ریاضی#اعداد۳رقمی

We can write a #3-digit number that is shown by a set of blocks. We can draw a quick picture of the number. Each column in the place value chart shows how many blocks to draw. We can write how many hundreds, tens, and ones blocks there are in a model. If there are no tens blocks, or no ones blocks, we write 0 for the number of blocks. If a number has a hundreds digit, it must also have a tens digit and a ones digit. We use zeros to keep digits in their correct place value. We solve two riddles involving hundreds, tens, and ones.

ما می‌توانیم یک عدد سه‌رقمی بنویسیم که با مجموعه‌ای از بلوک‌ها نشان داده شده. می‌توانیم یک نقاشی ساده از عدد بکشیم. هر ستون در جدول ارزش مکانی نشان می‌دهد که چند تا بلوک باید بکشیم. می‌توانیم تعداد بلوک‌های صدتایی، ده‌تایی و یکی را در یک مدل بنویسیم. اگر بلوک ده‌تایی یا یکی وجود نداشته باشد، به‌جای آن 0 می‌نویسیم. اگر عددی رقم صدتایی داشته باشد، باید رقم ده‌تایی و یکی هم داشته باشد. ما از صفرها استفاده می‌کنیم تا رقم‌ها در جای درست ارزش مکانی‌شان بمانند. حالا دو معما را که شامل صدتایی، ده‌تایی و یکی هستند، حل می‌کنیم.

نکاتی برای آموزش به مادران:

1. استفاده از وسایل کمک‌آموزشی: اگر بلوک‌های عددی (مثلاً بلوک‌های چوبی یا کاغذی) در دسترس دارید، با کودک کار کنید و هر بلوک را به‌عنوان صد، ده و یکی استفاده کنید. با این روش کودک به‌راحتی می‌تواند هر قسمت عدد را به صورت فیزیکی درک کند.


2. نقاشی عددها: اگر بلوک ندارید، به‌جای آن با مداد و کاغذ از کودک بخواهید هر قسمت را نقاشی کند. مثلاً صدتایی را با یک مربع بزرگ، ده‌تایی را با مستطیل کوچک‌تر و یکی‌ها را با نقطه‌ها نشان دهد.


3. بازی با اعداد و جدول ارزش مکانی: به کودک یاد بدهید که هر ستون در جدول ارزش مکانی نشان می‌دهد که عدد در چه جایگاهی است. مثلاً ستون سمت چپ، صدتایی‌ها را نشان می‌دهد. برای تمرین می‌توانید اعداد مختلف را روی کاغذ بنویسید و از کودک بخواهید که تعداد صدتایی، ده‌تایی و یکی را مشخص کند.


4. استفاده از صفرها برای جای‌گذاری درست: به کودک توضیح دهید که صفرها فقط عددها را پر نمی‌کنند، بلکه کمک می‌کنند جایگاه هر عدد درست بماند. مثلاً در عدد 305، چون ده‌تایی نداریم، صفر آن را نشان می‌دهد.

Updated US Presidents Song Including 47th President Donald Trump

#English_4_Mothers #Dialogue #6
Title: Math Exam Worries
عنوان: نگرانی‌های امتحان ریاضی

Characters:
شخصیت‌ها:

Yasaman: Caring and supportive
یاسمن: دلسوز و حمایت‌کننده
Daughter (Niki): Anxious and frustrated
دختر (نیکی): مضطرب و ناراحت
[Scene: Living room. Niki sits at the table surrounded by math books and papers, looking stressed. Yasaman enters with a cup of tea.]
[صحنه: اتاق نشیمن. نیکی در میز نشسته و surrounded by کتاب‌ها و برگه‌های ریاضی است، در حالی که استرس دارد. یاسمن با یک فنجان چای وارد می‌شود.]

Yasaman: Hey, honey. You look really tense. What’s going on?
یاسمن: سلام عزیزم. خیلی به نظر نگران می‌رسی. چه اتفاقی افتاده؟ (Present Simple)

Niki: (sighs) It’s just this math exam. I really hate math, and I’m so anxious about it!
نیکی: (نفس عمیق می‌کشد) فقط این امتحان ریاضی است. من واقعاً از ریاضی متنفرم و خیلی نگران هستم! (Present Simple, Present Continuous)

Yasaman: I understand. Math can be tough. But remember, you’ve been studying hard, and I know you can do this.
یاسمن: متوجه هستم. ریاضی می‌تواند سخت باشد. اما یادت باشد که تو به سختی درس می‌خوانی و می‌دانم که می‌توانی این را انجام بدهی. (Present Simple, Present Perfect, Present Simple)

Niki: (shakes her head) It’s not just that. Mrs. Mousavi said if we get a low grade, we won’t be allowed to register for next year. I can’t handle that pressure!
نیکی: (سری تکان می‌دهد) فقط این نیست. خانم موسوی گفت اگر نمره پایینی بگیریم، اجازه ثبت‌نام برای سال بعد را نخواهیم داشت. من نمی‌توانم این فشار را تحمل کنم! (Present Simple, Future Simple, Present Simple)

Yasaman: (frowning) That sounds really stressful, but that’s a lot of pressure for a teacher to put on you.
یاسمن: (با اخم) این واقعاً استرس‌زا به نظر می‌رسد، اما این فشار زیادی برای یک معلم است که به شما وارد کند. (Present Simple)

Niki: I don’t care! I can’t fail! What if I don’t get to come back next year?
نیکی: من اهمیتی نمی‌دهم! من نباید بیوفتم! اگر نتوانم سال بعد برگردم چه؟ (Present Simple, Present Simple)

Yasaman: (concerned) Niki, failing one exam doesn’t define your whole future. You’re smart, and this won’t be the end of the world.
یاسمن: (نگران) نیکی، شکست در یک امتحان تمام آینده‌ات را تعریف نمی‌کند. تو باهوش هستی و این پایان دنیا نخواهد بود. (Present Simple, Future Simple)

Niki: (getting upset) You don’t understand! It’s so unfair!
نیکی: (عصبانی می‌شود) تو نمی‌فهمی! این خیلی ناعادلانه است! (Present Simple)

Yasaman: (realizing her daughter is really upset) Okay, let’s take a breath. We can talk about this.
یاسمن: (درک می‌کند که دخترش واقعاً ناراحت است) خوب، بیایید نفسی بکشیم. ما می‌توانیم درباره این صحبت کنیم. (Present Continuous, Present Simple)

[Niki puts her head down on the table.]
[نیکی سرش را روی میز می‌گذارد.] (Present Simple)

Yasaman: (gently) Would you like me to talk to Mrs. Mousavi about how she’s putting these expectations on you?
یاسمن: (به آرامی) آیا دوست داری من با خانم موسوی درباره انتظاراتی که از تو دارد صحبت کنم؟ (Present Simple, Present Continuous)

Niki: (shrugs) I don’t know if it will change anything…
نیکی: (با بی‌میلی) نمی‌دانم آیا تغییر می‌دهد… (Present Simple, Future Simple)

Yasaman: No, I think it’s important. You shouldn’t feel this much stress over school.
یاسمن: نه، من فکر می‌کنم این مهم است. تو نباید اینقدر استرس از مدرسه داشته باشی. (Present Simple)

[Yasaman picks up her phone, visibly upset.]
[یاسمن گوشی‌اش را برمی‌دارد و به وضوح ناراحت است.] (Present Simple)

Yasaman: (dialing the school) Yes, hello. This is Yasaman Zaheri, Niki’s mother. I’d like to discuss the pressures that are being placed on students regarding their math grades…
یاسمن: (در حال شماره‌گیری به مدرسه) بله، سلام. من یاسمن تامپسون، مادر نیکی هستم. می‌خواهم درباره فشارهایی که بر روی دانش‌آموزان درباره نمرات ریاضی وارد می‌شود صحبت کنم… (Present Simple)

Yasaman: (hanging up) the principal is going to look into this.


think it’s important for students to feel supported, not punished.
یاسمن: (گوشی را قطع می‌کند) مدیر قول داد که به این موضوع رسیدگی کند. من فکر می‌کنم مهم است که دانش‌آموزان احساس حمایت کنند، نه اینکه مجازات شوند. (Present Simple, Future Simple)

Niki: (relieved but still nervous) Thanks, Mom. I didn’t mean to get upset… it’s just a lot.
نیکی: (احساس آرامش می‌کند اما هنوز نگران است) ممنون، مامان. نمی‌خواستم ناراحت بشم… فقط خیلی فشار بود. (Past Simple, Present Simple)

Yasaman: I know, sweetheart. Just focus on studying. We will work together, and I have faith in you.
یاسمن: می‌دانم عزیزم. فقط روی درس‌خوانی تمرکز کن. ما با هم کار خواهیم کرد و من به تو ایمان دارم. (Present Simple, Future Simple)

Niki: (smiling slightly) Okay. I’ll try not to worry so much.
نیکی: (کمی لبخند می‌زند) خوب. سعی می‌کنم اینقدر نگران نباشم. (Future Simple)

Yasaman: That’s my girl! Let’s tackle that math together.
یاسمن: این دختر من است! بیایید با هم ریاضی را پشت سر بگذاریم. (Present Simple)

#English_for_Mothers #6

#English_4_Parents

#1stGrade High Frequency word List #reading
#کلمات_پر_تکرار

#Reading #Learn to #Read High Frequency Words #1st_Grade

#science#experiment
Upside Down Glass of Water - Science Experiment for kids!
Once you have everything in place, fill up the glass with water right upto its brim. Carefully place the glossy side of the postcard down on the rim of the glass. Keep the palm of your hand placed on the card and turn the glass upside down.

WHAT HAPPENS :-
The card remains attached to the rim of the glass and does not allow the water to flow out.


REQUIREMENTS :-
An empty glass
A picture postcard
Water
A sink

WHY DOES THIS HAPPEN :-
This happens because the air pressure exerted on the card from underneath is greater that the weight of the water inside the glass. This is why the card manages to hold up the water not letting it spill out

#2nd_Grade #Math #clock
How to tell time to the nearest hour
Learn How to Tell Time to the Nearest Hour, you can teach your child or students to read the clock

@kidschannel #homescool #science

#English_for_Mothers

#English_for_Mothers
Part5 science #conversation_5
#زبان_برای_مادران
#مکالمه_۵
گفتگوی مادر و فرزند در یادگیری بخش های مختلف گیاه
---
Mother: Today, let's learn about plants! Do you know what parts a plant has? (Present Simple)
مادر: امروز بیا درباره گیاهان یاد بگیریم! می‌دونی یک گیاه چه بخش‌هایی داره؟

Child: Hmm... I know plants have leaves. What else, Mom? (Present Simple)
فرزند: اممم... من می‌دونم گیاه‌ها برگ دارن. دیگه چی، مامان؟

Mother: Good job! Yes, leaves are one part. A plant has four main parts: roots, stem, leaves, and flowers. (Present Simple)
مادر: آفرین! بله، برگ‌ها یکی از بخش‌ها هستن. یک گیاه چهار بخش اصلی داره: ریشه، ساقه، برگ و گل.

Child: What do the roots do? (Present Simple)
فرزند: ریشه‌ها چه کاری می‌کنن؟

Mother: Great question! Roots grow underground. They hold the plant in the soil and drink water and nutrients from the ground. (Present Simple)
مادر: سوال خوبی پرسیدی! ریشه‌ها زیر زمین رشد می‌کنن. اون‌ها گیاه رو در خاک نگه می‌دارن و آب و مواد مغذی رو از زمین جذب می‌کنن.

Child: So, roots are like a straw for the plant? (Present Simple)
فرزند: پس ریشه‌ها مثل یه نی برای گیاه هستن؟

Mother: Exactly! And the stem is like the plant's "body" that holds it up. The stem also carries water and nutrients to the leaves and flowers. (Present Simple)
مادر: دقیقاً! و ساقه مثل "بدن" گیاهه که اونو نگه می‌داره. ساقه همینطور آب و مواد مغذی رو به برگ‌ها و گل‌ها می‌رسونه.

Child: And leaves... what do they do? (Present Simple)
فرزند: و برگ‌ها... اونا چه کاری می‌کنن؟

Mother: Leaves are like the kitchen of the plant. They use sunlight to make food for the plant in a process called photosynthesis. (Present Simple)
مادر: برگ‌ها مثل آشپزخونه گیاه هستن. اونا با استفاده از نور خورشید برای گیاه غذا می‌سازن؛ این فرایند فتوسنتز نام داره.

Child: Photosynthesis? That's a big word! (Present Simple)
فرزند: فتوسنتز؟ چه کلمه بزرگی!

Mother: Yes, it is! It means "making food with light." Plants need sunlight, water, and air to make their own food. (Present Simple)
مادر: بله، همینطوره! یعنی "ساختن غذا با نور." گیاهان به نور خورشید، آب و هوا نیاز دارن تا غذای خودشون رو درست کنن.

Child: And flowers? (Present Simple)
فرزند: و گل‌ها؟

Mother: Flowers help plants make seeds so new plants can grow. Some flowers turn into fruits, like apples or oranges! (Present Simple)
مادر: گل‌ها به گیاه کمک می‌کنن تا بذر تولید کنه و گیاهان جدید رشد کنن. بعضی از گل‌ها به میوه تبدیل می‌شن، مثل سیب یا پرتقال!

Child: Wow! Plants are amazing, Mom! (Present Simple)
فرزند: وای! گیاه‌ها فوق‌العاده‌ان، مامان!

Mother: They really are. They give us food, oxygen, and so much more. Now, let's find a plant outside and see if we can find all these parts! (Present Simple)
مادر: واقعاً همینطوره. اونا به ما غذا، اکسیژن و خیلی چیزای دیگه می‌دن. حالا بیا بریم بیرون و ببینیم می‌تونیم همه این بخش‌ها رو توی یه گیاه پیدا کنیم!

#Conversation_4 #English_for_Mothers #science

Parts of a plant ｜ Learning about plants for kids #science #علوم

Parts of Plants #3rdGrade #plants #trees #science #roots #stem #shoot #علوم#پایه_سوم#بخش های گیاه

#English_for_Mothers

#English_for_Mothers
گفتگوی بین مادر و فرزند
محل: میز شام، جایی که یک کاسه پاستا قرار دارد.

فرزند: اوف، من نمی‌خواهم این را بخورم! من واقعاً پاستا دوست ندارم! (I don’t want to eat this!)

مادر: می‌فهمم، عزیزم، اما این چیزی است که برای شام داریم. ما الان چیز دیگری نداریم. (this is what we’re having for dinner)

فرزند: اما من پیتزا می‌خواهم! چرا نمی‌توانیم مثل هفته گذشته داشته باشیم؟ (But I want pizza!)

مادر: می‌دانم که پیتزا را دوست داری، اما نمی‌توانیم هر شب آن را داشته باشیم. ما برای امشب تصمیم بر پاستا گرفتیم.
(We decided on pasta)

فرزند: من نمی‌خواهم این را بخورم!
(I’m not eating it!)

مادر: می‌فهمم، اما این چیزی است که سر میز است.

فرزند: این اصلاً عادلانه نیست! من واقعاً پاستا را دوست ندارم!
(That’s not fair!)

مادر: می‌فهمم که این غذای مورد علاقت نیست، اما بعضی اوقات باید چیزهایی که دوست نداریم بخوریم. می‌تونی لطفاً یه کمی امتحان کنی؟
(Can you please just try a little?)

فرزند: نه! من اصلاً نمی‌خواهم این را بخورم! (I’m not eating it at all!)

مادر: اگه این را نخورید، دیگه چیزی برای خوردن نخواهی داشت. این هم همان چیزی است که بابا می‌گوید.
(there’s not going to be anything else)

فرزند: خیلی خوب! من دیگر گرسنه نیستم! (I’m not hungry anymore!) (از میز بلند می‌شود)

مادر: انتخاب توست، اما فقط به این فکر کن. ممکن است بعداً گرسنه شوی.
(think about it)

فرزند: هر چی! من می‌روم به اتاقم!
(I’m going to my room!)

مادر: خوبه، ولی لطفاً بهش فکر کن. من دوستت دارم! (I love you!)

#English_for_Mothers


#Conversation_4
between Mother and Child
Setting: The dinner table, where a bowl of pasta is placed.


Child: Ugh, I don’t want to eat this! I really hate pasta!

Mother: I get it, sweetie, but this is what we’re having for dinner. We don’t have anything else right now.

Child: But I want pizza! Why can’t we have that like last week?

Mother: I know you love pizza, but we can’t have it every night. We decided on pasta for tonight.

Child: I’m not eating it! I don’t care!

Mother: I understand, but this is what’s on the table. Your dad and I talked about it, and we really need to try to finish what’s here.

Child: It’s just not fair! I really don’t like pasta!

Mother: I understand it’s not your favorite, but sometimes we have to eat things we don’t like. Can you please just try a little?

Child: No! I’m not eating it at all!

Mother: If you don’t eat this, there’s not going to be anything else later. That’s what your dad says, too.

Child: Fine! I’m not hungry anymore! (gets up from the table)

Mother: That’s your choice, but just think about it. You might be hungry later, you know.

Child: Whatever! I’m going to my room!

Mother: Okay, but please think about it. I love you!

2nd_Grade #Math #problem #solution

#3rd #Math Word Problem:
Emily is planning a birthday party for her friend and needs to buy balloons. She decides to purchase two different types of balloons.

She buys 125 red balloons and 148 blue balloons.
After buying the balloons, she realizes that she needs 75 more balloons to make the decorations even more festive.

How many balloons does Emily have in total after her purchase, and how many more does she need to buy after that?

👇👇👇👇👇👇👇👇

Solution Steps:
Calculate the total number of balloons Emily purchased.

Red balloons: 125
Blue balloons: 148
Total = 125 + 148
Then, determine how many more balloons she needs.

Final Calculation:

Total balloons after the initial purchase + additional needed balloons.

#3rdGrade #3-Digit #Subtraction with #Regrouping

We can group #tens as hundreds by counting out tens and grouping them together. We can count how many groups of tens we have to know how many #hundreds there are. 10 tens is the same as 1 hundred.
🧒We need to be very careful when counting the groups of tens. We need to make sure to count the correct amount. Each place value contains one digit. When we have more than 9, we regroup to the next greater place value because 10 has two digits. We see a pattern for grouping tens as hundreds using a place value chart. We solve two word problems that involve grouping tens as hundreds, by using higher order thinking skills.

#2ndGrade #Math #Group_Tens as_Hundreds #ریاض #دوم #گروه های ده تایی و #صدتایی#

#English_for_Mothers

#English_for_Mothers:

Situation: A conversation between a mother and her son after school.

-----‐---------------------------------------
گفتگوی مادر و فرزند پس از مدرسه


---‐------------------------------------------

Dialogue:

1. Mom: Hey, honey! How was school today?
سلام عزیزم! امروز مدرسه چطور بود؟
زمان فعل: حال ساده (Present Simple)


2. Son: Umm… not so good, Mom.
اِم... خوب نبود مامان.
زمان فعل: حال ساده (Present Simple)


3. Mom: Oh no, what happened?
اوه نه، چی شد؟
زمان فعل: گذشته ساده (Past Simple)


4. Son: The teacher asked me a question, and… I didn’t know the answer.
معلم ازم یه سوال پرسید و... جواب رو بلد نبودم.
زمان فعل: گذشته ساده (Past Simple)


5. Mom: Really? What did she ask?
واقعا؟ چی پرسید؟
زمان فعل: گذشته ساده (Past Simple)


6. Son: She asked me a multiplication table question.
ازم سوالی در مورد جدول ضرب پرسید.
زمان فعل: گذشته ساده (Past Simple)


7. Mom: Which one didn’t you know?
کدوم رو بلد نبودی؟
زمان فعل: گذشته ساده (Past Simple)


8. Son: I actually knew it, but I got nervous and just… forgot.
در واقع بلد بودم، ولی هول شدم و... یادم رفت.
زمان فعل: گذشته ساده (Past Simple)


9. Mom: Oh, sweetheart, don’t worry about it. It’s not a big deal.
اوه عزیزم، نگران نباش. مهم نیست.
زمان فعل: حال ساده (Present Simple)


10. Son: But, Mom, I was so embarrassed in front of my friends.
ولی مامان، جلوی دوستام خیلی خجالت کشیدم.
زمان فعل: گذشته ساده (Past Simple)


11. Mom: Aw, come here. Let me give you a hug.
بیا بغل کنم عزیزم.
زمان فعل: حال ساده (Present Simple)

##Imagine each basket having 6 apples:

First basket: 6 apples

Second basket: 6 apples

Third basket: 6 apples

Fourth basket: 6 apples


If we add them together, , which confirms our answer.#$

Solution:
Syep1: Write the Multiplication Sentence:

We have 4 baskets, and each basket contains 6 apples. This can be written as:


4 * 6 (four times six)

2nd step. Solve the Multiplication:

To find the total, multiply 4 (the number of baskets) by 6 (the apples in each basket):
You can write
4+4×4+4+4+4=24

#Math_word_Problem:
Sara has 4 baskets, and each basket contains 6 apples. How many apples does Sara have in total?
--‐--------------------------‐--------------------

#3rdgrade #Column_Multiplication #ضرب #پایه_سوم

#Math #2ndgrade #worksheet #کاربرگ
#ریاضی

Homeschool🧢 pinned «#زبان برای مادران - #بخش اول: آماده کردن کیف مدرسه** ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ در اینجا، مکالمه‌ای ساده و کاربردی برای مادرانی که می‌خواهند زبان انگلیسی را در زندگی روزمره با فرزندانشان تمرین کنند، ارائه می‌شود. موضوع این مکالمه آماده کردن کیف مدرسه است. با…»

مادر: وقتشه کیفت رو ببندی (to pack).
فرزند: باشه مامان. چی باید توی کیفم بذارم (put)؟
مادر: اول، کتاب ریاضی‌ات رو بردار (take) و بذار (put) توی کیف.
فرزند: گرفتم! بعدش چی؟
مادر: حالا کتاب فارسی‌ات رو هم کنار کتاب ریاضی بذار (put).
فرزند: تموم شد! دیگه چی؟
مادر: یادت نره (don't forget) کتاب علوم رو هم بذاری. فردا لازمش داری (need).
فرزند: اوه آره! الان می‌ذارمش .
مادر: همینطور مطمئن شو (make sure) که دفتر و جامدادی‌ات(pencil case) رو هم گذاشتی (put).
فرزند: باشه! کیفم آماده است

---

این متن به مادران این فرصت را می‌دهد تا با فرزندشان به انگلیسی صحبت کنند.

#زبان برای مادران -
#بخش اول: آماده کردن کیف مدرسه**
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
در اینجا، مکالمه‌ای ساده و کاربردی برای مادرانی که می‌خواهند زبان انگلیسی را در زندگی روزمره با فرزندانشان تمرین کنند، ارائه می‌شود. موضوع این مکالمه آماده کردن کیف مدرسه است. با استفاده از این متن، مادران می‌توانند در حین انجام کارهای روزانه، زبان انگلیسی را به روشی عملی و جذاب بهمراه فرزندشان تمرین کنند .

Lesson one---#English_4_ Mothers

Mother: It’s time to pack your school bag (pack).
(put) it next to the math book.
Child: Done! What else?
Mother: Don’t forget (forget) your science book. You need (need) it for tomorrow.
Child: Oh yes! I will pack (pack) it now.
Mother: Also, make sure (make sure) to put your notebook and pencil case (put).
Child: Got it! My bag is ready

---❄️❄️❄️❄️❄️❄️❄️❄️❄️❄️

#1stGrade #Reading #Practice
#خواندن #زبان

#Subtraction This video helps understand how to use addition to find the answer to a #subtraction fact. #Math #Grade_1.#ریاضی # پایه_اول #تفریق

مسئله ریاضی پایه دوم:
سوفیا ۳۷ تا سیب دارد و دوستش لیلی ۲۹ تا سیب دیگر به او می‌دهد. حالا سوفیا چند تا سیب دارد؟

حل مرحله به مرحله:

۱. خواندن مسئله: سوفیا ۳۷ تا سیب دارد و لیلی ۲۹ تا دیگر به او می‌دهد. باید بفهمیم مجموع سیب‌های سوفیا چندتا می‌شود.

۲. نوشتن جمله جمع:
۳۷ + ۲۹ = ؟

۳. جمع از یکان‌ها:
- عددهای ستون یکان (۷ + ۹) را جمع می‌کنیم.
- ۷ + ۹ = ۱۶
- ۶ را می‌نویسیم و ۱ را به ستون دهگان می‌بریم.

۴. جمع از دهگان‌ها:
- حالا عددهای ستون دهگان را با آن ۱ که از قبل برده‌ایم جمع می‌کنیم (۳ + ۲ + ۱).
- ۳ + ۲ + ۱ = ۶

۵. نوشتن جواب نهایی:
- مجموع ۶۶ است.

نتیجه: حالا سوفیا ۶۶ تا سیب دارد.

Word Problem:
Sophie has 37 apples, and her friend Lily gives her 29 more apples. How many apples does Sophie have now?

Step-by-Step Solution:

1. Read the problem: Sophie has 37 apples, and Lily gives her 29 more. We need to find out how many apples Sophie has in total.

2. Write the addition sentence:
37 + 29 = ?

3. Start with the ones place:
- Add the digits in the ones place (7 + 9).
- 7 + 9 = 16.
- Write down 6 in the ones place and carry over 1 to the tens place.

4. Add the tens place:
- Now add the digits in the tens place along with the carry-over (3 + 2 + 1).
- 3 + 2 + 1 = 6.

5. Write the final answer:
- The total is 66.

Conclusion: Sophie now has 66 apples.

#English4Parents #زبان_برای_والدین

Candle #Experiment #آزمایش#علوم

Glass and Candle experiment - #Science experiment
REQUIREMENTS : -
A candle
Kitchen lighter/matchbox
A Glass

HOW TO DO : -
Light the candle. Take the help of an adult to do so.
Place it on the flat plate.
Cover the candle with the glass.
The candle goes out.

WHY THIS HAPPENS?
Fire needs oxygen to sustain itself. The glass prevents the fire from consuming any more oxygen.

4.#Reptiles: Reptiles have dry, scaly skin.They lay eggs.Most reptiles live on land.
Examples: Snakes, Lizards, Turtles

3.#Fish: Fish live in water.They have gills to breathe underwater.
They have fins and scales.Examples: Goldfish, Sharks, Salmon

2.#Birds: Birds have feathers.
They lay eggs.Most birds can fly (but not all).Examples: Parrots, Eagles, Penguins

Animal Classification
🦉🦁🐮🐨🐸🦋🐝
There are many types of animals in the world. We can classify (group) them into different categories based on their characteristics. Let’s learn about 4 main groups:

1. #Mammals: Mammals have fur or hair.They give birth to live babies (not eggs).They drink milk from their mothers.Examples: Dogs, Cats, Elephants

#Science #2ndgrade #Animals #علوم
#تقسیم بندی حیوانات
Animals are classified into different groups based on their characteristics. Invertebrates are animals that do not have a spine, or backbone. Vertebrates are animals that do! Vertebrates are further classified into fish, amphibians, reptiles, birds, and mammals.

This video is designed to teach students how to use addition to solve subtraction problems. Grade2
#addition​ #subtraction​ #grade2#ریاضی #دوم_دبستان#جمع