قناة علم الأحياء مع فيصل الجمعان @faisaltheteacherchannel Kanal auf Telegram

قناة علم الأحياء مع فيصل الجمعان

قناة علم الأحياء مع فيصل الجمعان
انا معلم احياء واحاول ان اساعد المعلمين امثالي. هنا تجد منتجاتي من اوراق عمل ونماذج وملفات تساعد على تنفيذ التعلم النشط وتقديم حصة ممتعة ذات فائدة.

كل ماهو مجاني في المتجر من هنا: https://bit.ly/4fyUVcW
للنقاشات @FaisalTheTeacher
12,690 Abonnenten
1,844 Fotos
413 Videos
Zuletzt aktualisiert 09.03.2025 02:02

قناة علم الأحياء مع فيصل الجمعان: موارد تعليمية مبتكرة

قناة علم الأحياء مع فيصل الجمعان هي منصة تعليمية تسعى إلى مساعدة المعلمين في مجال علم الأحياء من خلال تقديم مجموعة متنوعة من الموارد التعليمية. تأسست هذه القناة لتكون مرجعاً للمعلمين الذين يرغبون في تحسين أساليب تدريسهم بطرق ممتعة وفعالة. يقدم فيصل الجمعان، المعلم ذو الخبرة في هذا المجال، مجموعة من المواد المجانية التي تشمل أوراق العمل، نماذج، وملفات تتناسب مع احتياجات المعلمين. تعمل القناة على تعزيز التعلم النشط، وهو أسلوب تعليمي يعتمد على تفاعل الطلاب مع المادة التعليمية بشكل مباشر. بفضل المواد التي يقدمها فيصل، يمكن للمعلمين إعداد حصص دراسية مبتكرة تحقق الفائدة للطلاب وتضمن تفاعلهم واستفادتهم.

ما هو التعلم النشط وكيف يمكن أن يؤثر على تعليم الطلاب؟

التعلم النشط هو أسلوب تعليمي يركز على إشراك الطلاب في عملية التعلم بدلاً من تلقي المعلومات بشكل سلبي. يتضمن هذا الأسلوب مجموعة من الأنشطة مثل المناقشات، المشاريع الجماعية، والأنشطة العملية، مما يجعل الطلاب أكثر انخراطًا وتفاعلًا. من خلال التعلم النشط، يتمكن الطلاب من تطبيق المعرفة في سياقات حقيقية، مما يسهل عليهم فهم الموضوعات بشكل أعمق.

علاوة على ذلك، يعزز التعلم النشط التفكير النقدي ومهارات حل المشكلات لدى الطلاب. عندما يتفاعل الطلاب مع المحتوى التعليمي، فإنهم يتعلمون كيفية تحليل المعلومات وتقديم الملاحظات، مما يساعدهم على تطوير مهارات مهمة على مدى الحياة. يتسم هذا الأسلوب بمرونة كبيرة، حيث يمكن تطبيقه على مختلف المواد الدراسية بما في ذلك علم الأحياء.

كيف تسهم قناة علم الأحياء مع فيصل الجمعان في دعم المعلمين؟

تقدم قناة علم الأحياء مع فيصل الجمعان مجموعة من الموارد المجانية التي تدعم المعلمين في تخطيط حصصهم وتنفيذ استراتيجيات التعلم النشط. تتضمن هذه الموارد أوراق العمل، نماذج الدروس، وملفات التخطيط التي تساعد المعلمين على إعداد دروس مثيرة للاهتمام وسهلة الفهم. هذا الدعم يساهم في تحسين جودة التعليم المقدم للطلاب.

بالإضافة إلى الموارد التعليمية، توفر القناة منصة للنقاش وتبادل الأفكار بين المعلمين. يمكن للمعلمين استخدام القناة للتواصل ومشاركة الاستراتيجيات والأفكار الجديدة، مما يعزز من روح التعاون والشراكة في مجال التعليم. بهذه الطريقة، يصبح المعلمون ليس فقط مستهلكين للمحتوى، بل أيضًا منتجين للمعلومات والأفكار.

ما هي أنواع الموارد المجانية المتاحة على قناة فيصل الجمعان؟

قناة علم الأحياء توفّر مجموعة متنوعة من الموارد المجانية تشمل أوراق العمل التي يمكن استخدامها في الصفوف الدراسية، وكذلك نماذج الدروس التي تساعد المعلمين في تخطيط حصة تعليمية متكاملة. تشمل هذه الموارد أيضًا ملفات تخطيط الدروس التي تقدم إرشادات واضحة حول كيفية التنفيذ.

علاوة على ذلك، تحتوي القناة على محتوى تعليمي إضافي مثل مقاطع الفيديو ومواد الدعم التي تتيح للمعلمين فهماً أعمق للمواضيع المختلفة في علم الأحياء. الأهم من ذلك، أن جميع هذه الموارد سهلة الوصول ومصممة لتكون مفيدة وفعالة في سياقات تعليمية متنوعة.

كيف يمكن للمعلمين الاستفادة من التعلم النشط في تدريس علم الأحياء؟

يمكن للمعلمين الاستفادة من التعلم النشط في تدريس علم الأحياء من خلال دمج أنشطة عملية تُعزز من فهم الطلاب للمفاهيم الحيوية. على سبيل المثال، يمكن تنظيم تجارب علمية صغيرة حيث يعمل الطلاب على حل مشكلات حقيقية باستخدام المعرفة التي اكتسبوها. هذا يساعد الطلاب على ربط المفاهيم النظرية بالتطبيقات العملية.

أيضًا، يمكن استخدام تقنيات المناقشة الجماعية، بحيث يُحَفز الطلاب على طرح أفكارهم ومشاركة معرفتهم مع الآخرين. هذه الأنشطة لا تعزز الفهم الفردي فحسب، بل تُعزّز أيضًا مهارات العمل الجماعي والتعاون، مما يساهم في خلق بيئة تعليمية محفزة.

ما هي أهمية توفير الموارد التعليمية المجانية للمعلمين؟

توفير الموارد التعليمية المجانية أمر بالغ الأهمية، حيث يتيح للمعلمين الوصول إلى معلومات ومواد ذات جودة عالية دون تحمل تكاليف إضافية. يساعد ذلك المعلمين في تحسين مهاراتهم التعليمية وتقديم حصص دراسية أكثر تنوعًا وفائدة. كما أنه يقلل من الضغط المالي الذي قد يتعرض له المعلمون في بعض البيئات التعليمية.

علاوة على ذلك، فإن الوصول إلى موارد مجانية يشجع على الابتكار والتجديد في طرق التدريس. يمكن للمعلمين تجربة أساليب جديدة بناءً على ما تقدمه القناة من موارد، مما يُعزز من جودة التعليم ويساهم في نجاح الطلاب وتحقيق نتائج أفضل.

قناة علم الأحياء مع فيصل الجمعان Telegram-Kanal

تعد قناة علم الأحياء مع فيصل الجمعان أحد أهم الموارد التعليمية على تطبيق تيليجرام. يدير هذه القناة المعلم فيصل الجمعان، حيث يقدم محتوى تعليمي غني وشيق في مجال علم الأحياء. يهدف فيصل من خلال قناته إلى مساعدة المعلمين وتقديم منتجات تعليمية تساعدهم في تنفيذ التعلم النشط وتقديم حصص تعليمية ممتعة ومفيدة

في هذه القناة، يمكنك العثور على العديد من الموارد التعليمية مثل أوراق العمل، النماذج، والملفات التعليمية التي تساعد على تعلم علم الأحياء بشكل أفضل وأسهل. بالإضافة إلى ذلك، يمكنك الاستفادة من المنتجات المجانية التي يقدمها فيصل عبر الرابط التالي: https://bit.ly/4fyUVcWnnإذا كنت تبحث عن بيئة تعليمية داعمة ومحفزة، فإن قناة علم الأحياء مع فيصل الجمعان هي الوجهة المثالية بالنسبة لك. انضم إلينا اليوم واستمتع بتعلم علم الأحياء بطريقة ممتعة وشيقة

لا تتردد في المشاركة والمناقشة مع فيصل وبقية أعضاء القناة من خلال الرابط التالي: @FaisalTheTeacher

قناة علم الأحياء مع فيصل الجمعان Neuste Beiträge

Post image

📌 عرض درس كيف تحصل المخلوقات الحية على الطاقة في مقرر #احياء2_3

جميع العروض مصممه لتقدم الدرس بأفضل طريقة ممكنه ولتثبت المعلومات في ذهن الطالب بأسهل الطرق. إذا كنت تظهر باحترافية امام طلابك، فهذا العرض مصمم لك انت.

📌 رابط العرض في المتجر:
https://faisaltheteacher.co/PXnvez

📌 عرض على جميع عروض الباب الثاني (ثلاث عروض):
(كيف تحصل المخلوقات على الطاقة - البناء الضوئي - التنفس الخلوي)
https://faisaltheteacher.co/BrWezXB

📌 يتوفر تخفيض على مجموعة عروض احياء 2-3 بالكامل:
https://faisaltheteacher.co/QdyblqX

📌 عرض حل تقويم والاختبار المقنن للفصل الثاني:
https://faisaltheteacher.co/bRROzDw

#عروض_فيصل

📌 طريقة الحصول على الملف من المتجر:
https://youtu.be/tWKg1OtrEus?si=bqlSMhoMqgsJgGsU

08 Mar, 20:01
326
Post image

📌 نشاط تركيب البلاستيدات والميتوكندريا #احياء2_3 #احياء3

📌 رابط النموذج في المتجر (مجاني):
https://faisaltheteacher.co/zvvBzqg

📌 طريقة الحصول على الملف من المتجر:
https://youtu.be/tWKg1OtrEus

08 Mar, 19:58
273
Post image

📌 نشاط معادلة البناء الضوئي والتنفس الخلوي

📌 رابط النموذج في المتجر (مجاني):
https://faisaltheteacher.co/GYYjrdv

📌 طريقة الحصول على الملف من المتجر:
https://youtu.be/tWKg1OtrEus

08 Mar, 19:58
277
Post image

⭐️ الخطوط العريضة لدرس
📔 التنفس الخلوي #احياء2_3

⭐️ أهم النقاط في الدرس:
💡 معادلة التنفس الخلوي: 🧪
📄 C6H12O6 + 6O2  ➡️  6CO2 + 6H2O + طاقة (ATP)

💡 تركيب الميتوكندريا: 🔬
📄 غشاء داخلي 🧱 - غشاء خارجي 🧱 - الحيز بين الغشائيين 🦠 - حشوة 💧

💡 أهمية التنفس الخلوي:
📄 استخراج الطاقة ⚡️ من الغذاء 🍇 والأكسجين 💨 على شكل جزيئات ATP لاستخدامها في عملية الأيض.
📄 تحدث في جميع المخلوقات الحية 🌱🐒.

💡 مقارنة بين مراحل التنفس الخلوي:
1️⃣ أين يحدث: 🗺
📄 التحلل السكري (تنفس لا هوائي): السيتوبلازم.
📄 حلقة كربس (حلقة حمض الستريك) (تنفس هوائي): الميتوكندريا.
📄 سلسلة نقل الإلكترون (تنفس هوائي): الميتوكندريا.

2️⃣ النواتج: 🧪
📄 التحلل السكري: 2 بيروفيت و 2 ATP و 2 NADH.
📄 حلقة كربس: 2 ATP و 8 NADH و 2 من FADH2 و 6 جزيئات من ثاني أكسيد الكربون.
📄 سلسلة نقل الإلكترون: 34 ATP و ماء 💧

💡 كم عدد جزيئات ATP الناتجة عن التنفس الخلوي بالكامل؟ 🤔
📄 في بدائية النواة: 38 ATP.
📄 في حقيقية النواة: 36 ATP.

💡 لماذا يكون عدد ATP في حقيقية النواة (36) أقل من بدائية النواة (38)؟ 🤔
📄 بسبب استهلاك 2 ATP في إدخال البيروفيت إلى الميتوكندريا في حقيقية النواة، ولا يحدث هذا في بدائية النواة بسبب عدم وجود الميتوكندريا فيها (العملية كلها تحدث في السيتوبلازم).

💡 قاعدة إنتاج ATP في سلسلة نقل الإلكترون في التنفس الخلوي: 🧮
📄 كل (1) NADH ينتج منه (3) ATP.
📄 كل (1) FADH2 ينتج منه (2) ATP.
📄 أمثلة تطبيقية:
-  كم ينتج جزيء ATP عن (200) NADH؟
- الإجابة 200 ضرب 3 يساوي 600 جزيء ATP
-  كم ينتج جزيء ATP عن (250) FADH2؟
- الإجابة 250 ضرب 2 يساوي 500 جزيء ATP

💡 شرح مبسط لعمليات التنفس الخلوي: 🔄
📄 الهدف من عملية التنفس الخلوي هو استخراج الطاقة من الغذاء والأكسجين على شكل جزيئات ATP لاستخدامها في عملية الأيض.
📄 التنفس الخلوي له ثلاث مراحل: 
1️⃣ التحلل السكري 2️⃣ حلقة كربس 3️⃣ سلسلة نقل الإلكترون.

1️⃣ التحلل السكري: 🍇
📄 يحدث في السيتوبلازم 💧
📄 يتم تحليل جزيء الجلوكوز إلى جزيئين من حمض البيروفيت.
📄 ينتج عنه جزيئين طاقة ATP بدلاً من 4 بسبب استخدام 2 ATP في عملية تحليل الجلوكوز إلى بيروفيت.
📄 ينتج 2 NADH أيضاً.

2️⃣ حلقة كربس: 🔄
📄 تحدث في الحشوة في الميتوكندريا.
📄 تنتقل جزيئات البيروفيت إلى الحشوة في الميتوكندريا.
📄 تتحول جزيئات البيروفيت إلى حمض الستريك.
📄 يتم تحليل حمض الستريك، وينتج من هذا التحلل التالي:
- جزيئان (2) من ATP.
- جزيئان (2) من FADH2.
- ثماني جزيئات (8) من NADH.
- ست جزيئات (6) من غاز CO2.
📄 الحلقة تحدث مرتين بسبب وجود جزيئين من البيروفيت (النتائج السابقة للمرتين).

3️⃣ سلسلة نقل الإلكترونات: 🔄
📄 تحدث في الحشوة في الميتوكندريا.
📄 تنقل نواقل الطاقة NADH و FADH2 إلى سلسلة نقل الإلكترون.
📄 تستخدم هذه الطاقة في تكوين جزيئات ATP إضافية بواسطة عملية تسمى الأسموزية الكيميائية.
📄 يتم إنتاج 34 جزيء من ATP في هذه العملية.

💡 النواتج النهائية لعملية التنفس الخلوي: 🧪
📄  ينتج 38 جزيء ATP
📄 ينتج 2 جزيء بيروفيت
📄 ينتج 10 جزيئات NADH
📄 ينتج 2 جزيء FADH2
📄 ينتج 6 جزيئات ثاني أكسيد الكربون.
📄 ماء 💧

💡 التخمر (التنفس اللاهوائي): 🦠
📄 عملية التخمر (التنفس اللاهوائي) تحدث في بعض المخلوقات الحية عند غياب الأكسجين بعد عملية التحلل السكري، وينتج منها كمية منخفضة من الطاقة.
📄 التخمر له نوعان:
1️⃣ تخمر حمض اللاكتيك:
📄 يتم إنتاج حمض اللاكتيك نتيجة له.
📄 مثل إنتاج حمض اللاكتيك في العضلات الهيكلية عند عدم وجود الأكسجين بسبب الرياضة المجهدة.
2️⃣ التخمر الكحولي:
📄 تنتج الكحول الإيثيلي 🍺 وثاني أكسيد الكربون (مثل الخميرة 🍞 وأنواع من البكتيريا).
📄 ينتفخ الخبز 🍞 بسبب ثاني أكسيد الكربون.

📖 يوجد ملخص ونشاط ورقي في الرابط التالي: اضغط هنا
📖 نشاط ورقي لمعادلة التنفس الخلوي: اضغط هنا
📖 نشاط ورقي للميتوكندريا: اضغط هنا

#الخطوط_العريضة
#الخطوط_العريضة_احياء2_3

🖥 مع تمنياتي لك بحصة ممتعة وذات فائدة
◽️ قناة علم الأحياء مع فيصل الجمعان

08 Mar, 10:06
663