Освітній омбудсмен

Конкурси, акції, свята – це типовий тиждень у звичайній українській школі. Поруч із навчанням дітей і їх вихованням у процесі цього, вчителі отримують десятки обов'язкових завдань «згори» – долучитися до тієї чи іншої активності, прозвітувати і обов’язково із десятками фото. Чи отримують від такого користь учасники освітнього процесу? Чи не порушує це автономію закладу освіти, педагогічну свободу і принципи освітньої діяльності? Питання риторичне.

Кількість заходів, до яких залучаються учні шкіл, дуже значна. Та слід пам’ятати, що виховна робота – це не -енна кількість заходів! Наскрізний виховний процес не означає відмовитися від позакласних активностей: вони повинні бути, але як такі, що органічно доповнюють сам процес навчання, а не навпаки.

Готую лист до органів влади щодо доцільності проведення такої кількості конкурсів та з проханням переглянути їх кількість, щоб зменшити навантаження на педагогів та заклади освіти.

Детальніше - на сайті.

Фото: freepik

Нещодавно до освітнього омбудсмена звернулася мама учня щодо організації навчання у закладі освіти в умовах відсутності електроенергії. У розмові з освітнім омбудсменом заявниця повідомила, що батьки зверталися до засновника щодо освітлення закладу під час відключення електроенергії, але на прохання ніхто не зважав.

Реагуючи на цю ситуацію, звернулася до засновника закладу освіти. Інформація, отримана від засновника, свідчить, що після звернення освітнього омбудсмена він провів відповідну роботу для виконання своїх обов'язків. Однак прикро, що для цього необхідним було звернення батьків та звернення освітнього омбудсмена.

Розумію, що зараз, у період воєнного стану, маємо чимало додаткових викликів, пов'язаних зі створенням безпечного освітнього середовища у закладах освіти. Разом з тим наголошую, що засновник закладу освіти має здійснити все необхідне для можливості належного здобуття учнями освіти – бездіяльність у цих питаннях не може бути виправдана.

Детальніше – на сайті.

Фото: freepik

ДЕРЖАВА ВИДІЛИЛА СУБВЕНЦІЮ НА ДОПЛАТУ ДЛЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ КОМУНАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

🧐 ХТО ОТРИМАЄ ДОПЛАТУ ТА ЯКИЙ ПОРЯДОК РОЗПОДІЛУ СУБВЕНЦІЇ

Педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти державної та комунальної форми власності з 1 січня 2025 р. почнуть отримувати щомісячну доплату у розмірі 1300 гривень; а з 1 вересня 2025 р. та до кінця календарного року, в якому припинено або скасовано воєнний стан, – у розмірі 2600 гривень. Відповідна Постанова Кабінету Міністрів України № 1286 від 08.11.2024 року набрала чинності 1 січня 2025 року.

Щоб забезпечити таку доплату педагогам закладів загальної середньої освіти КОМУНАЛЬНОЇ ФОРМИ ВЛАСНОСТІ, держава виділила субвенцію місцевим бюджетам. Це визначає Постанова Кабінету Міністрів України від 27 грудня 2024 р. № 1515 (набирає чинності з дня її опублікування і застосовується з 1 січня 2025 року). Постанова затверджує Порядок та умови надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на здійснення доплат педагогічним працівникам закладів загальної середньої освіти (далі – Порядок та умови). Відповідно до пункту 3 Порядку та умов, субвенція спрямовується на виплату щомісячної доплати за роботу в несприятливих умовах праці з нарахуваннями педагогічним працівникам закладів загальної середньої освіти усіх типів комунальної форми власності:

✔️початкові школи
✔️гімназії
✔️ліцеї
✔️заклади спеціалізованої освіти
✔️спеціальні школи
✔️навчально-реабілітаційні центри та структурні підрозділи таких закладів (пансіон, дошкільний підрозділ, позашкільний тощо) комунальної форми власності.

Також Постановою Кабінету Міністрів України від 27 грудня 2024 р. № 1515 вносяться зміни до Постанови КМУ від 8 листопада 2024 р. № 1286. Вони передбачають, що педагогічним працівникам, які за основним місцем роботи у закладі загальної середньої освіти за основною посадою мають навчальне навантаження менше ставки або виконують обсяг педагогічної роботи менше ставки, доплата встановлюється у визначених розмірах, незалежно від обсягу навчального навантаження та/або обсягу педагогічної роботи, що виконується педагогічним працівником. Також, відповідно до змін, рекомендується органам місцевого самоврядування встановлювати передбачену доплату за роботу в несприятливих умовах праці педагогічним працівникам інших закладів та установ освіти, які утримуються з відповідного місцевого бюджету.

ЯК РОЗПОДІЛЯЮТЬСЯ КОШТИ СУБВЕНЦІЇ?

Кошти субвенції розподіляються між обласними бюджетами та бюджетами місцевого самоврядування, враховуючи розмір доплати, який ми зазначали вище, з розрахунку на:
✅ кількість ставок педагогічних працівників, які за основним місцем роботи у закладі освіти за основною посадою мають навчальне навантаження одну чи більше ставки або виконують обсяг педагогічної роботи на ставку;

✅ кількість педагогічних працівників, які за основним місцем роботи у закладі освіти за основною посадою мають навчальне навантаження менше ставки або виконують обсяг педагогічної роботи менше ставки;

✅ кількість ставок педагогічних працівників, які, крім роботи за основною посадою, додатково мають у цьому закладі освіти навчальне навантаження (за тарифікацією), та/або працюють за сумісництвом (пункт 4 Порядку та умов).

Казначейство щомісяця до 10 числа перераховує субвенцію на рахунки місцевих бюджетів, відкриті в органах Казначейства, згідно з розписом державного бюджету. Місцеві ради мають право перерозподіляти у межах відповідного місцевого бюджету обсяг субвенції в поточному бюджетному періоді між закладами освіти для забезпечення виплати доплати педагогічним працівникам у повному обсязі.

З розподілом обсягу субвенції місцевим бюджетам можна ознайомитися в додатках до Постанови від 27 грудня 2024 р. № 1515.

Докладно про доплату в листі МОН № 1/24704-24 від 31 грудня 2024 р.

Минув ще один нелегкий рік для України та української освіти. Та, попри всі виклики, Україна й українська освіта вистояли.

Є багато труднощів, однак є міцна віра, що спільно ми зможемо їх долати й надалі.

Дякую всім, хто з відповідальністю і людяністю працює, щоб наші діти могли здобувати якісну, а головне – українську освіту, і почувалися в безпеці. Адже саме вони – теперішні та майбутні громадяни, які в безперервному процесі формують незалежну, вільну, свідому, освічену націю й Україну. Безмежна вдячність захисникам і захисницям, які щоденним подвигом забезпечують кожному з нас можливість жити, мріяти, працювати, здобувати освіту, діяти.

Зичу всім у новому році здоров'я, свободи, наснаги, наполегливості, сміливості, захисту прав і здійснення світлих сподівань.

Бажаю у взаємодопомозі та підтримці продовжувати активно творити майбутнє України через освіту. Результат залежить від кожного та нашої єдності!

Адже є Україна – є українська освіта, є українська освіта – є Україна: це нерозривний ланцюжок.

📃 Уряд затвердив частину порядків надання субвенцій–2025 на освіту: шкільні автобуси, профрозвиток учителів НУШ, доплата педагогам і підтримка учнів з ООП.

Невдовзі очікуємо затвердження порядків надання інших субвенцій, тож уперше громади розпочнуть новий рік із розумінням, скільки й на що матимуть державних коштів.

Завдяки оперативній роботі урядової команди, кошти надійдуть у місцеві бюджети набагато раніше, ніж зазвичай. Отже, у громад буде більше часу, щоб їх використати та реалізувати всі проєкти.

Порядки й розподіли до яких субвенцій сьогодні затвердили:

🔹шкільні автобуси — 1,6 млрд грн;
🔹професійний розвиток учителів НУШ — 150 млн грн;
🔹доплата вчителям — 12 млрд грн;
🔹підтримка учнів з особливими освітніми потребами — 304,6 млн грн.

🔗 Більше про умови отримання й розподіли коштів між областями та громадами дивіться за посиланням

Найближчим часом очікуємо затвердження порядків надання інших субвенцій: обладнання класів НУШ, укриття, протипожежна безпека, стаціонарні металодетектори для шкіл, харчоблоки, навчально-практичні центри в профтехах.

2,83 млрд грн: уряд розподілив між бюджетами громад субвенцію–2025 на харчування учнів початкових класів

Субвенція є одним із кроків реформи шкільного харчування, ініційованої першою леді Оленою Зеленською. З жовтня 2024 року учні початкових класів отримують безоплатне гаряче харчування і продовжуватимуть у 2025-му.

📃 Кошти розподілено між громадами пропорційно, тож кожен учень незалежно від місця проживання зможе харчуватися безоплатно.

За субвенцію можна як закуповувати продукти, так і оплачувати послуги кейтерингу та/або аутсорсингу. 

Розподіл ➡️ дивіться на сайті 

У соціальних мережах з'явився допис, у якому повідомляється, що в середній загальноосвітній школі № 30 міста Львова лаборант та вчитель фізики дозволяли собі у спілкуванні з дітьми неетичну поведінку, образливі вислови, а в телеграм-каналі групи було розміщено відповідне відео.

Сконтактувала з Андрієм Закалюком, начальником управління освіти департаменту розвитку Львівської міської ради. З’ясувала, що випадок дійсно трапився у школі № 30 міста Львова місяць тому. Для з’ясування обставин цього випадку управління освіти створило відповідну комісію.

Освітній омбудсмен у терміновому порядку підготувала звернення до поліції та запит на управління освіти щодо обставин справи й надання всіх документів.

Наголошую на неприйнятності будь-яких проявів насильства у закладах освіти та приниження честі й гідності людини. Школа має бути безпечним освітнім середовищем, середовищем взаємоповаги учасників освітнього процесу, вільним від будь-яких проявів не тільки фізичного, але й психологічного насильства.

Вчителі Україні, особливо зараз, під час повномасштабного вторгнення – це ті, хто виховують наших дітей, попри всі труднощі та біль, що принесла війна. Іноді вони першими підтримують учнів, які переживають втрату, стрес або тривогу. Їхня робота – це більше, ніж просто навчання. Це служіння країні.

На жаль, нещодавно у Вінниці стався інцидент, який не може нікого залишити байдужими. Батько учениці, військовослужбовець, під час освітнього процесу в ліцеї №6 підняв руку на вчителя трудового навчання. Причиною його дій стали алкогольне спʼяніння, емоційна напруга та переживання через загибель побратимів. Ми щиро співчуваємо його болю, але жодні обставини не можуть виправдати насильство, особливо проти вчителя, який виконує свою місію.

Наші військові – герої, які щодня захищають нас і наше майбутнє. Але вчителі – це ті, хто формує це майбутнє. Їхня праця так само важлива для перемоги, як і мужність наших захисників. Тож ми маємо пам’ятати про це і ставитися з повагою один до одного, навіть у найважчі моменти.

Висловлюємо підтримку вчителю, який постраждав у цій ситуації. Бажаємо йому якнайшвидшого одужання. А всім нам – терпіння, мудрості та єдності, щоб разом пройти цей складний шлях до перемоги.

Спілкувався про обставини справи із міністром внутрішніх справ Ігорем Клименком, дякую йому за професійність підлеглих і оперативну реакцію.

Ця ситуація ще раз нагадує про важливість безпеки в школах. Продовжуємо на базі комітету разом з освітянами та МВС активну роботу над відповідними змінами до законодавства. Для нас важливо забезпечити безпеку всіх учасників освітнього процесу, але при цьому не навантажувати вчителів та адміністрацію шкіл не притаманними для них обовʼязками.

P.S. Військовослужбовець свою провину визнав, йому в той же день повідомлено про підозру, завтра суд розглядатиме клопотання по обрання запобіжного заходу.

Вчителів потрібно поважати!

Український інститут книги презентував результати дослідження з читання, головні висновки:
🔰 Читати книжки за шкільною програмою подобається лише 7 %, 28 % - скоріше подобається. Але 46 % дітей подобається читати книжки, які обирають самостійно.
🔰 В школі скоротилася частка спілкування української (з 76 до 74%) та відповідно зросла частка російської (з 3 до 9%).
🔰 25% дітей люблять читати на дозвіллі (як і в 2023), в лідерах спілкування з друзями 79%.
🔰 Лише 38 % дітей беруть книжки в шкільних бібліотеках.
Презентація дослідження: https://bit.ly/3Ddk1zq
Аналітичний звіт: https://bit.ly/3VCUExj

Відбулася зустріч Надії Лещик, освітнього омбудсмена, з Дмитром Лубінцем, Уповноваженим Верховної Ради України з прав людини, та з Тарасом Кременем, Уповноваженим із захисту державної мови.

До зустрічі доєдналася Представниця Уповноваженого з соціальних та економічних прав Олена Колобродова.

Основні теми зустрічі:

🔹Механізми парламентського контролю Офісу Омбудсмана України та взаємодія з державними органами у сфері захисту прав людини.
🔹 Захист прав дітей і прояви булінгу в закладах освіти.
🔹Вживання та вивчення української мови та мов національних спільнот на території України.
🔹Факти лінгвоциду української мови в окупації.

Підсумовуючи зустріч, Уповноважений підкреслив важливість комплексного підходу до питань порушення прав дітей у закладах освіти та захисту української мови.

Фото: Омбудсман України

📃 Як провести атестацію педагогів у 2024/2025 навчальному році — МОН затвердило рекомендації

Документ складено згідно з оновленим Положенням про атестацію педагогічних працівників.

Серед запитань, на які є відповіді в документі:

🔹Який строк повноважень атестаційної комісії?
🔹Як додати до складу атестаційної комісії представників первинних або територіальних профспілкових організацій?
🔹Як і хто може створювати атестаційні комісії?
🔹Як провести атестацію педагогічного працівника філії закладу загальної середньої освіти?
🔹Які документи потрібні для проходження атестації?

Більше ➡️ за посиланням

ОСВІТНІЙ ОМБУДСМЕН ЗУСТРІЛАСЯ З МІНІСТРОМ ОСВІТИ І НАУКИ СТОСОВНО КЛЮЧОВИХ ОСВІТНІХ ПРОБЛЕМ

Минулого тижня відбулася зустріч Надії Лещик, освітнього омбудсмена, з Оксеном Лісовим, міністром освіти і науки України.

Під час зустрічі освітній омбудсмен порушила ключові питання, з якими до неї звертаються учасники освітнього процесу та освітні управлінці, й надала свої пропозиції щодо їх розв'язання.

Це, зокрема, питання про:

✅ вчасність виділення Субвенції для підтримки дітей з особливими освітніми потребами у 2025 році;

✅ можливість виділення щомісячної доплати за особливі умови праці для педагогів закладів дошкільної та позашкільної освіти;

✅ виділення коштів субвенції на укриття закладів освіти не лише для прифронтових та прикордонних територій, а й для усіх областей;

✅ виділення коштів субвенції на укриття закладів дошкільної освіти в тих громадах, де доступ до дошкільної освіти обмежений через відсутність таких укриттів;

✅ субвенції щодо харчування учнів закладів загальної середньої освіти;

✅ запобігання конфлікту інтересів у сфері освіти та надання роз'яснень з цього питання;

✅ відновлення конкурсів на посаду директорів закладів загальної середньої освіти;

✅ початок та завершення навчального року на розсуд громад, за умови дотримання тривалості навчального року, встановленої законом;

✅ ризики скасування заборони на приватизацію закладів освіти, яка пропонувалася у проєкті Закону України “Про внесення змін до деяких законів України щодо впровадження профільної середньої освіти”;

✅ компенсацію освітніх втрат: виділення субвенції для оплати варіативної складової з певних предметів;

✅ компенсацію освітніх втрат: запропонувала надати право закладам освіти залишати учнів усіх класів на другий рік навчання в тому ж класі за однієї з умов: наявності початкового рівня навчальних досягнень дитини, тривалого пропуску уроків, відсутності впродовж одного навчального семестру за рішенням педагогічної ради, без згоди батьків.

З багатьох питань досягли спільного бачення щодо їхнього вирішення. Окреме питання, в якому домовилися тісно співпрацювати, - є робота над відновленням академічної свободи та зменшенням перевантаження педагогічних працівників закладів освіти. Першим кроком у цьому напрямі є зменшення кількості заходів для педагогічних працівників і здобувачів освіти та примусу щодо участі у цих заходах для складання так званих рейтингів закладів освіти в громадах, областях та в Україні в цілому.

Уряд затвердив розподіл освітньої субвенції на 2025 рік і вніс зміни до формули

📃 Субвенцію розподілено на січень–серпень 2025 року, розподіл на вересень–грудень буде проведено після оновлення даних щодо кількості учнів в Автоматизованому інформаційному комплексі освітнього менеджменту (АІКОМ) 2.0.

Освітня субвенція — це основне джерело заробітної плати вчителів у закладах загальної середньої освіти. 

Серед основних змін у формулі розподілу:

🔹для розрахунку освітньої субвенції на січень–серпень 2025 року додано кількість учнів усіх типів закладів загальної середньої освіти на 1 листопада 2024 року;
🔹до майбутнього розрахунку освітньої субвенції з 1 вересня 2025 року буде додано кількість учнів комунальних і приватних закладів загальної середньої освіти з кількістю учнів щонайменше 45 осіб. Це рішення не стосується початкових і спеціальних шкіл (в останніх вчаться учні з особливими освітніми потребами).

Рішення уряду має стимулювати місцеві органи самоврядування забезпечувати якіснішу освіту учням сільських громад, а саме у великих школах. Адже більша кількість учнів дає змогу вчителям організовувати різні форми роботи, і такі школи, як правило, ліпше забезпечені вчителями та навчальним обладнанням.

ОСВІТНІЙ ОМБУДСМЕН НАДАЛА КОНСУЛЬТАЦІЇ УЧАСНИКАМ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ПІД ЧАС НАЦІОНАЛЬНОЇ ГАРЯЧОЇ ЛІНІЇ ДЛЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ

Сьогодні Надія Лещик, освітній омбудсмен в межах глобальної акції «16 днів активізму проти ґендерно зумовленого насильства» консультувала учасників освітнього процесу, які звернулися на Національну гарячу лінію для дітей та молоді.

Найбільше дзвінків надійшло від батьків здобувачів освіти. Тематика проблемних питань, з якими вони зверталися, була досить різною. Батьки консультувалися зокрема щодо:

🔶продовження навчання під час дії повітряної тривог;
🔶реорганізації освітньої мережі;
🔶відсутності асистента дитини у закладі позашкільної освіти;
🔶видачі свідоцтв про здобуття освіти;
🔶захисту права дитини на здобуття освіти.

Натомість педагогічні працівники зверталися з проблемою цькування з боку колег, звільнення та інших трудових питань.

Експертне консультування на Національній гарячій лінії для дітей і молоді, в якому взяла участь освітній омбудсмен, організоване ГО «Ла Страда-Україна» з метою привернення уваги громадськості до актуальних проблем захисту прав дітей, домашнього насильства та торгівлі людьми.

Зазначимо, що для того, аби відновити порушені права, надзвичайно важливо зробити перший крок – розповісти про це, щоб отримати підтримку і пораду, як діяти далі. Національна гаряча лінія для дітей та молоді працює 24/7. Усі дзвінки безоплатні та анонімні. Звернутися можна за контактами:

✔️0 800 500 225 (з мобільного та стаціонарного телефонів)
✔️116 111 (з мобільного телефону)
✔️Telegram: @CHL116111
✔️Instagram: childhotline_ua
✔️Facebook: https://www.facebook.com/childhotline.ukraine.

ТРИВАЄ ВІДБІР ШКІЛ, ЯКІ ПОСТРАЖДАЛИ ВНАСЛІДОК ВІЙНИ. ЯКІ ШКОЛИ МОЖУТЬ ОТРИМАТИ ПІДТРИМКУ?

Якщо школа зазнала незначних пошкоджень через війну і потребує допомоги у відновленні, керівники закладів загальної середньої освіти можуть скористатися підтримкою проєкту REducation. Проєкт реалізується “Освіторією” та спрямований на вирішення індивідуальних потреб шкіл для відновлення навчання “тут і зараз”.

Допомога надається на відновлення:

✔️поверхневих тріщин у стінах чи стелях;
✔️пошкоджених вікон, дверей, меблів;
✔️оздоблювальних матеріалів;
✔️інженерних мереж (вода, електрика, газ);
✔️даху, підлоги чи зовнішніх елементів будівлі.

Для участі у проєкті до 8 грудня включно необхідно заповнити форму-заявку: https://forms.gle/Lw7pSxXem1RA7VvY7. Допомогу отримають три школи, які зазнали незначних ушкоджень через воєнні дії та відповідають наступним критеріям.

Заклад освіти:
✅ є комунальним закладом загальної середньої освіти;
✅ розташовується в одній з областей: Чернігівській, Сумській, Харківській, Дніпропетровській, Запорізькій, Херсонській, Миколаївській або Київській (окрім м. Києва);
✅ має облаштоване укриття;
здійснює навчання в очній або змішаній формі.

Після заповнення заявки необхідно пройти співбесіду для уточнення деталей та очікувати відповіді на заявку, поки відбувається погодження кандидатур із донором.

З 2024 року проєкт REducation реалізується в межах багаторічної програми стійкості #MYRPUA за фінансової підтримки глобального фонду Education Cannot Wait.

4 грудня з 10:00 до 14:00 освітній омбудсмен Надія Лещик проведе безоплатне телефонне консультування на Національній гарячій лінії для дітей та молоді.

Якщо маєте потребу в консультації щодо порушення ваших прав - звертайтеся в зазначений час за вказаними контактами:

📞0 800 500 225 (з мобільного та стаціонарного телефонів)
📞116 111 (з мобільного телефону)
📞Telegram: @CHL116111
📞Instagram: childhotline_ua
📞Facebook: https://www.facebook.com/childhotline.ukraine.

Усі дзвінки безоплатні та анонімні. Діти, які перебувають за кордоном, можуть телефонувати через вищевказані соціальні мережі.

Експертне консультування організовує ГО «Ла Страда-Україна» (Ла Страда-Україна/La Strada-Ukraine) в межах глобальної акції «16 днів активізму проти ґендерно зумовленого насильства». Його мета – привернути увагу громадськості до актуальних проблем захисту прав дітей, домашнього насильства, торгівлі людьми.

Загалом Національна гаряча лінія для дітей та молоді працює 24/7.

Фото: freepik

Президент підписав Державний бюджет України на 2025 рік.

На освіту і науку передбачено 194,3 млрд грн.

На що буде спрямовано ці кошти? Детальніше — в інфографіці вище ⬆️

Сьогодні Україна вшановує пам’ять мільйонів людей, які стали жертвами голодоморів.

З особливим болем ми згадуємо Голодомор 1932–1933 років, що став геноцидом українського народу. Це був свідомий злочин, організований тоталітарним радянським режимом.

Радянська влада знищувала наш народ, використовуючи голод як зброю з єдиною метою: викорінити ідентичність, культуру, мову, традиції та зламати українську самобутність. Штучний голод мав на меті знищити саму суть українства.

Сьогодні, через десятиліття, методи росії залишаються незмінними. І мета незмінна: знищити український народ, позбавити нас незалежності та права обирати власний шлях.

Саме тому так важливо пам’ятати минуле — аби не дати можливості переписати історію. Памʼятати про мільйони жертв голодоморів і ті жахи, які довелося пережити українцям.

І так само важливо боротися за справедливість і притягнення російських злочинців до відповідальності.

Світла пам’ять усім невинним жертвам.

Голова Верховної Ради України Руслан Стефанчук

НАША ВНУТРІШНЯ СВОБОДА, ГІДНІСТЬ ТА ЦІЛІСНІСТЬ
МАЮТЬ БУТИ НЕДОТОРКАННИМИ ТА ЗАХИЩЕНИМИ

Щиро вітаю кожного громадянина з Днем Гідності та Свободи. І сьогодні хочу звернути увагу на нашу внутрішню гідність, повагу до себе і внутрішню свободу. На мою думку, це цінності, які показують те, наскільки ми себе поважаємо і любимо, – і тут мова не про егоїзм, а про самотурботу.

Зараз ми всі виснажені, тож просто не знаходимо часу приділити увагу собі – зупинитися, поспілкуватися з собою і похвалити за те, скільки справ зробили за день, тиждень, місяць. У потоці наших дій часто не можемо завершити наш робочий день і приділити час собі та своїй сім’ї. Звісно, є різні ситуації, але вони мають бути винятками, а не правилами. Для того, щоб ділитися своїм ресурсом з іншими, треба його мати – і про це варто пам’ятати.

Впевнена в тому, що людина, яка має гідність, поважає себе, цінує власну свободу, буде поважати й інших людей, їхні права і не порушувати особистих кордонів інших. Саме такого суспільства – суспільства взаємоповаги один до одного ми прагнемо.

Тож у цей День Гідності та Свободи я хочу побажати кожному зупинитися на мить, порозмірковувати та подякувати собі й іншим за те, що ми маємо: за внутрішню і територіальну свободу, за гідність, за те, що поважають нас і ми поважаємо інших.

Наша гідність та внутрішня цілісність, як і територіальна, має бути недоторканною та захищеною. Внутрішня цілісність та гідність кожного громадянина сприяють єдності суспільства та країни.

Долучаюся до ініціативи Всесвітнього Дня Гідності, яку в Україні реалізовує громадська організація EdCamp Ukraine (EdCamp Ukraine). Повне відеопривітання в межах Всесвітнього Дня Гідності можна переглянути тут: https://bit.ly/3Od6eez .

Також за бажанням освітяни можуть отримати всі матеріали, щоб провести власні обговорення гідності з учнівством, за посиланням: https://bit.ly/applygdignityukraine2024 .

Не до душі мені круглі дати як і їх відзначення в будь-якій формі. Не днями вимірюється наша боротьба, а кількістю загиблих, поранених захисників і невинних цивільних, скалічених душ дорослих і дітей, зруйнованих будинків, шкіл, лікарень.
Кожного дня ми повинні бути вдячними, що живі і живемо в своїй країні.
І кожного дня ми повинні працювати на межі своїх можливостей, більше і ефективніше, аж до Перемоги!

Все буде Україна! ✌️🇺🇦

1000 днів разом
1000 днів України
🇺🇦🇺🇦🇺🇦

НЕОБХІДНО ЗМІНЮВАТИ ПРИНЦИПИ НАРАХУВАННЯ ТА РОЗПОДІЛУ СУБВЕНЦІЇ ДЛЯ ПІДТРИМКИ ДІТЕЙ З ООП

❗НИНІШНІЙ ПРИНЦИП ПОРУШУЄ ПРАВА УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

До освітнього омбудсмена продовжують надходити численні звернення від батьків дітей з особливими освітніми потребами (далі – діти з ООП) щодо відсутності корекційно-розвиткових занять.

Також і надалі отримуємо звернення від фахівців, які проводять ці заняття, про відсутність оплати праці за них або заборгованість за оплату занять. Така ситуація порушує право дітей на освіту та трудові права працівників.

Наразі спілкуємося з представниками тих департаментів освіти громад та керівниками закладів, звідки Служба отримала звернення, з фахівцями, батьками, та з'ясували причини скасування занять та відсутності оплати праці фахівців в тій чи іншій громаді та закладі.

ПРИЧИНИ ПОРУШЕННЯ ПРАВ:

❗️затримка у надходженні субвенції до громад (перший транш виділений у квітні 2024 року, надійшов до громад у травні-червні, другий транш не надійшов, але мав надійти у вересні-жовтні);

❗️складний та неефективний шлях надходження субвенції від держави до громади та закладу освіти;

❗️відсутність механізму розподілу коштів субвенції на рівні областей та громади.

ПРОПОЗИЦІЇ ОСВІТНЬОГО ОМБУДСМЕНА

✅️забезпечити вчасне надходження коштів субвенції у 2025 році до громад;

✅️розробити механізм нарахування та розподілу субвенції на рівні області та громади;

✅️здійснювати розрахунок коштів на дитину з ООП залежно від рівня освіти, який здобуває дитина, потреб дитини, рівня підтримки дитини з ООП, нозології, кількості занять, залучених фахівців тощо;

✅️збільшити державне замовлення в закладах вищої освіти на спеціальності для фахівців, які працюють з дітьми з ООП.

На перспективу: розробляти та впровадити принцип «гроші йдуть за дитиною», за принципом охорони здоров’я.

Докладно - про причини порушення прав, статистику звернень щодо цієї проблеми та пропозиції освітнього омбудсмена - у публікації на сайті https://bit.ly/3YPPkYj.

Щодо підвищення зарплат вчителям.

В бюджеті 2025 до другого читання додатково заклали 12 млрд гривень на підвищення заробітних плат вчителів.
Але трохи незвичним способом.
Це не підвищення всім на 12%, а доплата кожному вчителю у вигляді:
+ 1300 грн з 1 січня 2025 (1000 грн на руки), яка перетвориться на + 2600 грн з 1 вересня 2025 (2000 грн на руки)

Трохи занурю вас в історію цього питання.

У першій версії проекту Бюджету 2025 були «заморожені» всі заробітні плати. Крім прокурорів!Прокурорам заклали підвищення 25+%.
Це викликало серйозне обурення, зокрема й нашого комітету.
Як можна заморожувати заробітні плати вчителів, які є чи не найменшими та одночасно піднімати зарплати тим, в кого 30-50 тис грн щомісячно?

В сесійній залі Верховної Ради під час голосування за перше читання таки прибрали голосуванням підвищення зарплат прокурорам.

Але це не вирішувало питання заробітних плат вчителів.

Комітет ВР з питань освіти, науки та інновацій просив додати 20 млрд гривень в бюджеті 2025 на підвищення заробітних плат вчителям.
Це б дозволило компенсувати приблизно 10% інфляції та реально додати хоча б 10%. Поступова оптимізація, яка йде органічним темпом, компенсувала б 3.5% підвищення податків.

А ні бюджетний комітет, а ні ВР таке рішення не підтримали.
Але підтримав Президент України.
І за його дорученням зʼявились додаткові 12 млрд грн на зарплати вчителям у вигляді доплат.

Чому у вигляді доплат? Тому що такий спосіб дає можливість більше підтримати ти, хто отримує менше.
Поясню. Якщо вчитель отримує 10000, то доплата в 1300 грн - це плюс 13%, а якщо 15000, то доплата 1300 грн - це плюс 8.6%.
Доплати отримують всі, але більше підтримуються ті, хто отримує найменшу заробітну плату.

В цьому контексті рішення хороше.
І вчителі - єдині, кому в бюджеті 2025 року передбачено підвищення заробітних плат.

Так, недостатнє, треба шукати можливості збільшити до значно вищого рівня. Але це, погодьтесь, краще, ніж нічого.

Щодо дошкілля і позашкілля.
Державний бюджет НЕ фінансує дошкілля і позашкілля. Верховна Рада не приймає рішення щодо зарплат працівникам цих сфер.
Дошкільну і позашкільну освіту фінансує місцева влада: обʼєднані територіальні громади, міста, області.

До речі, ще про дошкілля. В новому Законі України «Про дошкільну освіту», який ми прийняли нещодавно закладена можливість для місцевої влади платити працівникам садочків будь-який рівень зарплати без привʼязки до чогось.
Він мав вступити в дію через рік після прийняття, але наступного тижня буде проголосовано інше рішення і він вступить в дію з 1 січня 2025 року.

Працюємо далі, тримаємось, протидіємо ворогу, розвиваємо систему освіти.

Все буде Україна! ✌️🇺🇦

Уже з січня 2025 року вчителі отримуватимуть щомісячну надбавку

Сьогодні це рішення проголосовано на засіданні уряду.

Який розмір надбавки передбачено:
🔹1000 гривень з 1 січня 2025 року (1300 гривень до сплати податків);
🔹зросте до 2000 гривень з 1 вересня 2025 року (2600 гривень до сплати податків).

📄 Постанова діятиме від 1 січня 2025 року до кінця воєнного стану (вчителі продовжуватимуть отримувати надбавку до кінця того року, у якому скасують воєнний стан).

Постанову розроблено Міністерством освіти і науки України на доручення Президента України Володимира Зеленського. Дякуємо Президенту і Премʼєр-міністру за ініціативу та увагу до роботи вчителів.

⚡️Реформа шкільного харчування: безкоштовні обіди для учнів початкових класів

За ініціативи Першої леді Олени Зеленської впроваджується реформа шкільного харчування. Відтак Уряд виділив 2 мільярди гривень на забезпечення безкоштовного харчування для школярів. Кошти розподілені між 1150 громадами відповідно до кількості учнів початкових класів і форми їх навчання.

Реалізацію цієї субвенції обговорили на нараді, яка відбулася під головуванням заступника Керівника Офісу Президента України Ірини Верещук.

❗️У межах проєкту передбачалося запровадження безкоштовного харчування для учнів 1–4 класів у понад 9 тисячах закладів освіти.

Слід зауважити, що станом на 4 листопада вже більш ніж 6 тисяч із них почали використовувати виділені кошти. Це становить понад 73 % від усіх закладів освіти.

❗️Серед регіонів лідерами із впровадження безкоштовного харчування для початкових класів у визначених закладах освіти стали:

• Кіровоградська область — 100 %;
• Хмельницька область — 99,4 %;
• Київська область — 98,8 %;
• Полтавська область — 93,5 %;
• Чернігівська область — 89,6 %.

📲 Мінреінтеграції

НМТ-2025!

Сьогодні Верховна Рада ухвалила за основу і в цілому законопроект 12053.

Національний мультипредметний тест залишається таким, який був минулого року:
3 обовʼязкові предмети + 1 на вибір.
Державна підсумкова атестація в 2025 році скасовується.

ІНТЕРВ'Ю З МОЛОДИМИ ВЧИТЕЛЯМИ: ПРОБЛЕМИ ТА МОТИВАЦІЯ ДО РОБОТИ (ЧАСТИНА 2)

Служба освітнього омбудсмена продовжує висвітлювати проблеми, з якими молоді вчителі стикаються на початку своєї педагогічної кар'єри після влаштування на роботу, проблеми, які виникають під час їх роботи, досвід взаємодії молодих педагогів з учнями, батьками, колегами, мотивацію та ставлення до освітніх реформ.

Серед наших героїв цієї серії інтерв'ю: Руслан Циганков, вчитель фізики та інформатики в одній зі столичних шкіл, блогер TikTok, а також вчителька середньої школи з прифронтової території (її імені не зазначаємо через прохання про анонімність) https://bit.ly/3UnQjxc .

Наші герої називають багато схожих проблем молодих педагогів, які перегукуються, зокрема, з тим, що звучало у попередніх інтерв'ю.

Вони звертають увагу, що атмосфера, в якій працює молодий вчитель, залежить від керівництва та колективу. Наприклад, вчителька середньої школи з прифронтової території каже, що є дуже багато молоді, яка любить дітей і хотіла б працювати в школі. Але в її колективі за основним місцем роботи переважає недоброзичлива атмосфера та недобре ставлення до молодих колег.

Руслан Циганков також говорить про несприйняття молодих колег колективом, у зв'язку з чим “робота з дітьми, яким треба приділяти дуже багато уваги, перетворюється ще й на боротьбу і суперництво з деякими колегами”.

Тому обоє педагогів стверджують, що молодий учитель не захищений, не вміє і не знає, як себе захистити.

До взаємодії з колективом додаються труднощі взаємодії з батьками, що виникають на початку. Учителька з прифронтової території звертає увагу, що молодому вчителю найважче спочатку - побороти свої емоції та страх. На початку завжди є страх спілкування з батьками, а зараз ще дуже поганий психологічний стан батьків, і це впливає на стан дітей та взаємодію з педагогом. При цьому вона зауважує, що в її школі офіційне наставництво молодого педагога зараз здійснюється більше на папері. На думку Руслана Циганкова, деякі батьки вимагають від вчителів забагато як для їх професії та рівня заробітної плати. Учитель наголошує, що йому і так не вистачає часу у школі й хотілося б зменшити кількість різної дрібної роботи. Крім того, під час воєнного стану прийшло розуміння, що вчитель має бути не лише вчителем, а ще й психологом.

Водночас вчителька з прифронтової території вважає молодих вчителів навіть більш підготовленими до роботи. Адже вони шукають цікаву інформацію, підходи до роботи, тому діти люблять, обожнюють молодих вчителів. Про те, що дітям трохи легше з молодими колегами, каже й Руслан Циганков.

Щодо реформ, педагоги підтримують реформу Нової української школи. Вчителька з прифронтової території наголошує, що в НУШ діти отримують знання, але не через стрес. Руслан Циганков звертає увагу, що треба змінювати у свідомості учнів звичку концентруватися на оцінках, аби вони концентрувалися саме на знаннях і бажанні дізнаватися нове. Але він зауважує, що той, хто займається заробітною платою бюджетників, не враховує вагомий внесок вчителів у суспільство - навчати маленьких українців, щоб потім вони стали великими людьми.

Ще однією проблемою, про яку говорить вчителька з прифронтової території, є побори. Одна школа, де вона працює, постійно на щось збирає кошти із вчителів та батьків. А в іншій школі, де вона також працює, не збирають нічого, вчителі забезпечені навіть ручками.

Попри всі перелічені проблеми та труднощі, ці педагоги також не уявляють себе поза межами вчительської професії.

💪 Заклик для молодих педагогів від Руслана Циганкова: “Відчуйте свою місію в освіті - навчати учнів, виховувати їх людьми з великої літери та свідомими громадянами нашої країни”.

💪 Заклик для молодих педагогів від вчительки середньої школи з прифронтової зони: “Не бійтеся йти працювати до школи!”

ІНТЕРВ'Ю З МОЛОДИМИ ВЧИТЕЛЯМИ: ПРОБЛЕМИ ТА МОТИВАЦІЯ ДО РОБОТИ (ЧАСТИНА 1)

Середовище та умови праці безпосередньо впливають на стан, мотивацію, якість роботи педагога. Служба освітнього омбудсмена багато спілкується з педагогічними працівниками різного віку щодо їхніх проблем та спільно шукаємо шляхи для їх розв'язання.

У попередній нашій публікації проаналізували досвід громад щодо залучення молодих педагогів до роботи у сфері освіти. Й у межах підготовки цієї публікації поспілкувалися з чотирма молодими вчителями з різних куточків України: столиці, прифронтового міста та заходу країни. Кожен із них - дуже цікава особистість із цікавими думками. Говорили про проблеми, з якими молоді вчителі зіткнулися на початку своєї педагогічної кар'єри після влаштування на роботу, а також про проблеми, з якими вони стикаються зараз, їх досвід взаємодії з учнями, батьками, колегами, мотивацію та ставлення до освітніх реформ.

Пропонуємо першу серію інтерв'ю. Це інтерв'ю з учительками початкових класів - Лесею Павлюк, переможницею Global Teacher Prize Ukraine 2024, та Катериною Дубовою, вчителькою, яка ще завершує здобуття повної педагогічної освіти, але вже має педагогічний досвід https://bit.ly/4fcCY2N .

Чекайте продовження інтерв'ю з двома не менш цікавими педагогами у нашій наступній публікації.

Герої цієї серії інтерв'ю, крім проблеми низької заробітної плати молодого вчителя, зазначають про певну дискримінацію за віком на початку та складнощі побудови взаємодії з колегами, батьками учнів.

На думку Катерини Дубової, молодий вчитель незахищений. До молодих педагогів на початку є певна недовіра з боку колег. Вона зазначає, що були окремі випадки, коли батьки казали: “Ви молода, у вас немає власних дітей і чому ви можете їх навчити?” Цю недовіру вчителька здолала своєю роботою й тим, що завжди на зв'язку. Але вона звертає увагу на те, що молодому педагогу іноді важко вибудувати кордони для розмежування роботи й особистого простору: “Ти намагаєшся виставити якісь певні межі, пояснити батькам, що вчитель - теж людина зі своїм особистим життям і потребує відпочинку”.

Також педагоги зазначають про сильне перевантаження вчителя.

Леся Павлюк розповідає, що в перший рік педагогічної діяльності було дуже мало вільного часу, через роботу доводилося працювати вночі, з'являлася перевтома. Вона звертає увагу, що ця проблема залишається зараз.

Катерина Дубова зазначає, що проблема заробітної плати також спонукає брати більше навантаження, зокрема, роботу з учнями, які за кордоном, і звертає увагу, що стала більше працювати, у дві зміни. А це створювало проблеми з особистим простором.

Обидві педагогині говорять, що навантаження на вчителя в умовах воєнного стану лише зросло.

Водночас обом учителькам дуже подобається працювати з учнями.

“Діти в моєму випадку радіють від того, що я молода, креативна. Від того, що у нас на уроці відбуваються руханки, ми танцюємо, співаємо, їм це подобається”, - каже Катерина Дубова. Вона вважає: якщо порівнювати з попередніми поколіннями дітей, зменшилася кількість насилля від батьків щодо дітей.

І, попри всі перелічені проблеми та труднощі, ці вчительки не уявляють себе поза межами вчительської професії та закликають молодих педагогів йти працювати до школи.

💪 Заклик для молодих педагогів від Лесі Павлюк: “Згадайте найприємніші емоції, які ви переживали у свої шкільні роки. Працюючи в закладах загальної середньої освіти, ви зможете дарувати такі ж емоції дітям”.

💪 Заклик для молодих педагогів від Катерини Дубової: “Не бійтеся труднощів. Наше покоління має повернути престиж професії вчителя, де працює інтелігенція України за покликом серця і з гідною зарплатою”.

ЯК ЗАЛУЧИТИ МОЛОДЬ ДО РОБОТИ У ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ? ДОСВІД ГРОМАД

У наших закладах освіти дуже мало молодих педагогів, і фактично через 5 чи 10 років не буде кому замінити освітян, які підуть на пенсію. Щороку маємо поступове збільшення середнього віку педагогів і водночас щорічне зменшення кількості молодих фахівців у закладах освіти (кількість молодих вчителів до 30 років у 2018 році - 14%, а у 2023 році – 10%).

Із загальною кількістю вчителів за віком, які викладали окремі предмети у 2019-2023 році, ви можете докладно ознайомитися в таблиці на нашому вебсайті.

Деякі громади, маючи багато вакансій педагогів, розуміючи зростання середнього віку педагогів, намагаються залучити та підтримати молодих фахівців, встановлюючи муніципальні надбавки, премії або інші пільги. Водночас громади надають підтримку для професійного розвитку молодим педагогам.
Хоча, на нашу думку, повинен бути системний підхід до цього питання, розроблений на державному рівні.

Ми проаналізували досвід громад щодо залучення молодих педагогів до роботи у сфері освіти https://bit.ly/48pY77P . Якщо ви знаєте громади, які мають такий досвід, або знаєте інші програми підтримки молодих вчителів у громадах - діліться з нами в коментарях.

Частина громад встановили муніципальні виплати або премії молодим педагогам від 1 тис. до 3 тис. грн щомісяця. Є громади, які крім виплат та премії, здійснюють одноразову виплату у розмірі 10 тис. грн при влаштуванні до закладу освіти. Серед громад, які ми знайшли у мережі, є сільські громади.

Цікаво, що громади йдуть різними шляхами - більшість розробляє та впроваджує Програми підтримки молодих педагогів на декілька років, а деякі громади затверджують виплати або премії молодим педагогам через видання наказів або розпоряджень.

Щодо підтримки професійного розвитку, вона здійснюється і через ті ж місцеві Програми підтримки, і через створення шкіл молодого педагога за ініціативи закладу освіти або інші об'єднання молодих педагогів. Підтримують матеріально та професійно молодих педагогів і громадські організації.

ПЕДАГОГ - НЕОЦІНЕННА ПОСТАТЬ У НАШОМУ ЖИТТІ
Постать педагога неоціненна в нашому житті. У дитинстві багато з нас не усвідомлюють та недооцінюють ролі вчителя в своєму житті. Лише з часом, досвідом і проходженням шляху дорослості ми розуміємо, як педагоги вплинули на становлення нас як особистостей, наші переконання, цінності та формування нашого непростого шляху до здійснення мрій або ж навіть стали тими, хто запалили в нас ту чи іншу мрію.
Педагоги, які розпалювали та підтримували вогник нашої мотивації, наших талантів та здібностей зацікавлення тим чи іншим предметом чи темою.
Педагоги, які не дозволяли нам зупинятися на досягнутому, коли ми робили помилки, зневірювалися і, здавалося, що рухатися в тому чи іншому напрямі, більше немає сил і сенсу.
Педагоги, які конструктивно критикували, щоб ми розвивалися та вдосконалювалися, хоча тоді на їх слова ми могли ображатися, бо не розуміли їх цінність, значення.
Педагоги, які надихали своїм прикладом, були для нас наставниками.
Педагоги, чиї завдання ми називали нудними або складними, та лише згодом зрозуміли навіщо вони були потрібні.
Педагоги, чиї слова сприймалися скептично, а подекуди насмішкувато, і лише з часом стало зрозуміло, якими ці слова були цінними.
І навіть у дорослому віці, коли ми продовжуємо навчатися, здобувати додаткову освіту, розвиваємо нове хобі, яке стає професією, педагоги й на цьому відрізку нашого шляху допомагають нам стати кращими.
Педагог - це поводир між нами минулими, теперішніми та майбутніми. Скільки здоров’я, зусиль, енергії, часу щоденно вкладає кожен педагог упродовж всього життя у своїх вихованців, учнів, студентів!
Служба освітнього омбудсмена вітає з Днем працівників освіти!
Закликаємо кожного згадати тих педагогів, які відіграли найбільшу роль у вашому становленні та житті. Подякуйте їм та всім іншим педагогам хоча б подумки спогадом, а за можливості - добрим теплим словом.

ЯК ЗМІНИТИ ОСВІТУ ДІТЕЙ З ТИМЧАСОВО ОКУПОВАНИХ ТЕРИТОРІЙ: ВОРКШОПИ ДЛЯ ОСВІТЯН З МЕТОЮ НАПРАЦЮВАННЯ СПІЛЬНОГО БАЧЕННЯ

Близько 57 000 дітей наразі перебувають на тимчасово окупованих територіях і продовжують навчатися дистанційно в закладах освіти на підконтрольних територіях. Як змінити онлайн освіту для дітей, які не можуть здобути її в Україні? Як навчати цих дітей зараз і після деокупації?

БО БФ «Солом'янські котики» разом з Державним ліцеєм «Міжнародна Українська Школа» упродовж жовтня проведуть п’ять воркшопів для освітян для напрацювання спільного бачення. Під час цих зустрічей учасники:

✅ порівнюватимуть освітні програми України та країни-агресора;

✅ аналізуватимуть матеріали, що використовуються для навчання дітей на тимчасово окупованих територіях;

✅ напрацьовуватимуть методичні рекомендації за 5 напрямами (початкова освіта, мовно-літературна, математична, громадянська та історична, соціальна та здоровʼязбережувальна галузі).

Зареєструватися можна за посиланням: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf3cdrxdTHG6LoyfphmgyNwEaleErbuwslPeeXp4KdgL1nV4w/viewform.

Воркшопи відбуватимуться для представників галузі:

🔹початкової ланки освіти - 01 жовтня 2024 року;

🔹мовно-літературної - 02 жовтня 2024;

🔹математичної - 03 жовтня 2024;

🔹громадянської та історичної - 04 жовтня 2024;

🔹соціальної та здоровʼязбережувальної - 07 жовтня 2024.

Кожний захід відбудеться очно та триватиме з 9.30 до 15.30 з перервами.

Презентація проводиться в межах проєкту «Підтримка Міжнародної Української школи», що реалізується БО БФ «Солом’янські котики» за підтримки проєкту Агентства США з міжнародного розвитку USAID «Зміцнення громадської довіри (UCBI)».

ЯК ЗАБЕЗПЕЧУЄТЬСЯ БЕЗОПЛАТНИЙ МЕДИЧНИЙ ОГЛЯД ДЛЯ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ

🧐 ДОСВІД ГРОМАД

Закликаємо педагогів, яких змушують сплачувати за медичний огляд повністю або частково, показати цей допис роботодавцю, представникам засновника (депутатам громади та іншим особам), адже ніяких перепон для оплати немає! І вимагати від місцевої влади закласти кошти на медичні огляди в бюджеті громади на 2025 рік.

До освітнього омбудсмена та до Служби освітнього омбудсмена протягом п’яти років надходять звернення щодо примусу працівників закладів освіти сплачувати повністю або частково за медичний огляд з власної кишені. Частину таких звернень вдавалося вирішити та забезпечити безоплатний медичний огляд за рахунок роботодавця. Адже відповідно до статті 169 Кодексу законів про працю України, проведення попереднього (при прийнятті на роботу) і періодичних (протягом трудової діяльності) медичних оглядів працівників здійснюється за рахунок роботодавця.

Ми умовно поділили громади на три категорії:

1️⃣ Громади, які взагалі не сплачують за медичний огляд працівників закладів освіти❗.

2️⃣ Громади, які сплачують за медичний огляд, але за Довідку про проходження попереднього, періодичного та позачергового психіатричних оглядів, у тому числі на предмет вживання психоактивних речовин форми № 100-2/о (далі - довідка щодо проходження психіатричного огляду № 100-2/о) примушують ❗ платити працівників закладів освіти.

3️⃣ Громади, які сплачують за медичний огляд і за довідку щодо проходження психіатричного огляду № 100-2/о💪.

Частина представників громад, які не оплачують огляд у психіатра разом з довідкою № 100-2/о, скаржаться на труднощі у закупівлі.

Працівники Служби освітнього омбудсмена здійснили аналіз закупівель управлінь/закладів освіти щодо медичного огляду працівників закладів освіти на сайті Прозорро та попросили поділитися досвідом ті громади, які забезпечують повний безоплатний медичний огляд для працівників закладів освіти.

Своїм досвідом поділилася Олена Буйневич, директор Департаменту освіти та науки Одеської міської ради. Цікаво, що департамент не закуповує послуги медичного огляду, але всі працівники закладів загальної середньої освіти м. Одеса проходять його безоплатно.

Громади вже почали роботу над бюджетом на наступний, 2025 рік. Працівники зараз можуть звертатися до органу управління освіти (відділу чи департаменту освіти), місцевої влади та депутатів місцевих рад і вимагати закласти кошти в бюджеті громади та забезпечити безоплатний медичний огляд.

Про те, як все організовано в м. Одеса та про інший досвід громад читайте на вебсайті https://bit.ly/4ezJ7Ga .

МЕДИЧНІ ОГЛЯДИ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ: ЩО ЗМІНЮЄТЬСЯ З 1 ЖОВТНЯ 2024 РОКУ?

❗️ ГАРЯЧІ ЗАПИТАННЯ ТА ВІДПОВІДІ

Працівники закладів освіти підлягають обов'язковим профілактичним медичним оглядам.

Міністерство охорони здоров'я (МОЗ) оновило вимоги до організації та проведення профілактичних медичних оглядів. Ці вимоги набувають чинності з 01 жовтня 2024 року.

Також МОЗ затвердило Перелік категорій осіб, які для виконання окремих видів діяльності (робіт, професій, служби) з особливими вимогами до стану психічного здоров’я підлягають періодичному психіатричному огляду та Зміни до порядку проведення цих оглядів, зокрема, на предмет вживання психоактивних речовин.

До Служби освітнього омбудсмена надходять звернення від керівників та працівників закладів освіти щодо проведення медичного огляду в умовах воєнного стану. Серед працівників сфери освіти є, зокрема, певне нерозуміння щодо оновлених вимог до організації та проведення обов’язкових профілактичних медичних оглядів.

Служба освітнього омбудсмена здійснила моніторинг нормативно-правових актів щодо цих питань та двічі зверталася з відповідними листами до МОЗ - з проханням докладно роз'яснити деякі питання медичного огляду працівників закладів освіти, а також із пропозицією розглянути можливість відтермінування проходження обов’язкових медичних оглядів для педагогічних працівників під час дистанційної роботи. Також ми звернулися до Державної служби України з питань праці щодо дотримання трудових прав під час вимог до психіатричного медогляду працівників закладів освіти.

Докладно про зміни читайте у публікації на сайті:
➡️ https://bit.ly/3MVQWKp

🎓 Уряд затвердив план відновлення освіти на деокупованих територіях.

Серед основних пунктів плану:
● освітній процес відповідно до українських освітніх стандартів;
● безпека учасників освітнього процесу;
● впровадження сучасних цифрових інструментів і цифрових навчальних матеріалів;
● формування кадрового резерву;
● підтримка учасників освітнього процесу під час адаптаційного періоду – переходу від системи освіти держави-агресора до української системи освіти.

👉 Підписатися на Уряд online

ДАЙДЖЕСТ СЛУЖБИ ОСВІТНЬОГО ОМБУДСМЕНА З 17.08 ДО 09.09.2024 РОКУ

Після закінчення каденції першого освітнього омбудсмена Сергія Горбачова 16.08.2024 року, Служба освітнього омбудсмена й надалі продовжує працювати та захищати права учасників освітнього процесу.

Коротко про нашу роботу.

ЗВЕРНЕННЯ ТА ЗАХОДИ ЩОДО ВІДНОВЛЕННЯ ПРАВ

З 17.08.2024 року до 09.09.2024 року до Служби надійшло 92 звернення від учасників освітнього процесу. Найчастіше до нас зверталися щодо:

📄дій працівників закладів освіти в умовах воєнного стану;
📄вільного вибору виду і форми здобуття освіти;
📄умов праці педагогічних працівників;
📄формування класів (груп) у закладах освіти;
📄булінгу.

Також Служба здійснює заходи щодо відновлення порушених прав у нових зверненнях та раніше отриманих. Загалом за цей період було:

📄надано рекомендацій закладам освіти — 11;
📄надано рекомендацій органам управління освітою — 7;
📄надіслано звернень до органів державної влади — 10;
📄надано письмових роз’яснень щодо прав учасників освітнього процесу — 62;
📄надіслано повідомлення заявникам про подальшу комунікацію із закладами, управліннями та повідомлення про очікування результатів — 15;
📄надано консультацій заявникам (телефоном та в месенджерах, соціальних мережах) — 107;
📄надано відповідей на доступ до публічної інформації - 1.

ПРОПОЗИЦІЇ ДО ЗАКОНОДАВСТВА ТА АНАЛІЗ ОСВІТНІХ ПРОБЛЕМ

За цей короткий проміжок часу Службою було розроблено та надіслано пропозиції до проєкту постанови Кабінету Міністрів України “Про внесення змін до Порядку ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку, вихованців та учнів”, який знаходиться на громадському обговоренні.

Також працівники Служби вивчали проблемні питання щодо медичних оглядів працівників закладів освіти й звернулися з листом до Держпраці щодо трудових питань, які можуть виникнути під час медоглядів.

Ще одне важливе питання, яке зараз аналізують працівники Служби, - дотримання прав дітей з особливими освітніми потребами, зокрема чому субвенція з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами не надходить до фахівців, які проводять корекційно-розвиткові заняття з дітьми.

КОМУНІКАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ТА УЧАСТЬ У ЗАХОДАХ

З 17.08.2024 року до 09.09.2024 Служба освітнього омбудсмена підготувала та оприлюднила на своїх комунікаційних каналах 6 публікацій, зокрема:

✔️щодо тривалості й термінів навчального року та літніх канікул

✔️щодо того, як навчатися і зберігати зв'язок з Україною дітям, які перебувають за кордоном, у 2024-2025 навчальному році

✔️щодо оновлення законодавства у зарахуванні педагогічного стажу та у виплаті допомоги на оздоровлення.

Крім того, до навчального року ми відповідно актуалізували розділ сайту освітнього омбудсмена “Освіта в умовах воєнного стану” https://bit.ly/3XBTBzh , створили та оновили 20 підрозділів на сайті Wiki довідник https://bit.ly/3ZcKLcn - інформацію для педагогів та здобувачів освіти щодо освітнього процесу у новому навчальному році.

З основними завданнями Служби освітнього омбудсмена ви можете ознайомитися у пункті 15 Положення про освітнього омбудсмена https://bit.ly/3yYVKLW.

ОНОВЛЕННЯ ЗАКОНОДАВСТВА:
❗️ У ЗАРАХУВАННІ ПЕДАГОГІЧНОГО СТАЖУ
❗️ У ВИПЛАТІ ДОПОМОГИ НА ОЗДОРОВЛЕННЯ

03 вересня 2024 року Кабінет Міністрів України затвердив постанову № 1008 “Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 31 січня 2001 р. № 78” та відповідно зміни до Порядку виплати надбавок за вислугу років педагогічним та науково-педагогічним працівникам навчальних закладів і установ освіти (далі - Порядок). Ця постанова вносить надзвичайно важливі зміни щодо:

✅ ЗАРАХУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО СТАЖУ:

🔸для педагогічних та науково-педагогічних працівників за межами України в період воєнного стану;

🔸під час збереження за працівником місця роботи (посади) та/або заробітної плати.

Ще два роки тому, на початку повномасштабного вторгнення, освітній омбудсмен та Служба освітнього омбудсмена неодноразово публічно заявляли про необхідність розробки порядку зарахування стажу роботи за кордоном до педагогічного стажу. На початку 2024 року з відповідним листом із такою пропозицією Служба зверталася до Міністерства освіти і науки України.

✅ ДОПОМОГИ НА ОЗДОРОВЛЕННЯ ПРИ НАДАННІ ЩОРІЧНОЇ ВІДПУСТКИ:

тепер допомога на оздоровлення при наданні щорічної відпустки виплачується педагогічним та науково-педагогічним працівникам за основним місцем роботи у РОЗМІРІ МІСЯЧНОГО ПОСАДОВОГО ОКЛАДУ (ставки заробітної плати) НЕЗАЛЕЖНО ВІД тижневого (річного) навчального НАВАНТАЖЕННЯ або обсягу роботи, що виконується.

Докладно про всі зміни - на сайті ➡️ https://bit.ly/4cYf2ia .

“ЯКЩО, ЯК І МИ, УГОЛОС, ТИ ВЕСЕЛО Й НЕПОХИТНО
ЧИТАЄШ ЦЕ УКРАЇНСЬКОЮ, ЗНАЧИТЬ МИ БИЛИСЬ ГІДНО”

Хочемо увійти у 2024-2025 навчальний рік із цих рядків вірша “Моє покоління” військовослужбовця та поета Павла Вишебаби, нагадуючи про цінність всього, що ми маємо третій навчальний рік поспіль в умовах воєнного стану.

Завдяки нашим захисникам та захисницям більшість дошкільнят, учнів, студентів, педагогів, науково-педагогічних працівників розпочинають освітній процес українською мовою та за українською системою освіти й безпосередньо у закладах освіти. Завдяки нашим військовим у цих закладах продовжують майоріти блакитно-жовті прапори, а полиці бібліотек займають книги та підручники українською. Віримо, що поступово День знань знову розпочинатиметься блакитно-жовто в усіх закладах освіти всіх областей України та на всій її території – від Закарпаття до Луганщини та Криму.

А поки захисники й захисниці виборюють на фронті незалежність, свободу, майбутнє, здобувачі освіти, докладаючи зусиль у навчанні, під захистом Збройних Сил України “виборюють” знання, навички, досвід, і власний шлях до досягнення мрій і до майбутнього, кожен по-своєму – в укриттях, дистанційно перед моніторами, в тимчасовій окупації, зберігаючи зв’язок з Україною за кордоном. А педагогічні, науково-педагогічні працівники, освітні управлінці та всі, хто долучений до сфери освіти, своїми рішеннями та працею створюємо і відкриваємо для цього можливості.

Служба освітнього омбудсмена вітає учасників освітнього процесу та всіх, хто долучений до сфери освіти, з Днем знань. Бажаємо здоров’я, натхнення, віри у власні сили, невичерпної мотивації та безпечного навчального року.

Цінуймо те, що маємо, навчаймося та працюймо для майбутнього! І пам’ятаймо, якою ціною ми маємо кожен новий день для нових звершень.

Тримаймося і переможемо!

Слава Україні!

Сьогодні Україна вшановує пам’ять усіх своїх захисників і захисниць. Усіх, хто бився заради нашої держави, заради української незалежності та віддав найдорожче – своє життя.

У серпні 14-го року, саме цими днями, російський окупант скоїв один із найбільш підлих злочинів цієї війни – убив сотні наших воїнів під Іловайськом. Це був спланований, цинічний російський злочин, якого Україна ніколи не забуватиме й не залишить безкарним.

Ми завжди пам’ятатимемо кожного й кожну, чиї життя збрала ця війна. І ми не пробачимо Росії жодного знищеного українського життя.

Вічна пам’ять усім нашим героям! І дякую всім, хто не забуває, хто вшановує та допомагає рідним наших полеглих воїнів.