Татьяна Гогуадзе о дислексии

​А у вас или вашего ребёнка нет синдрома ускоренного мышления?

На ресурсе vc.ru опубликована моя новая статья, в которой я рассказываю о синдроме ускоренного мышления.

Это актуальная проблема для многих современных взрослых и детей, так как мы живём в век информации, которая нас атакует буквально отовсюду. И наш мозг просто не готов к переработке тех объёмов данных, с которыми ему приходится каждый день сталкиваться.

В статье подробно раскрываю следующие темы:
🔸причины синдрома ускоренного мышления;
🔸признаки и последствия данного синдрома;
🔸способы, позволяющие снизить информационное давление на мозг и тем самым улучшить качество своей жизни.

Материал доступен по ссылке.

​У ребёнка проблемы с почерком? Используйте мой набор для улучшения почерка!

Более 30 лет я работаю с детьми, которые испытывают трудности в обучении, в том числе с теми, кто пишет неаккуратно и неразборчиво. За это время я разработала специальный набор массажёров, который помогает исправить почерк без прописей.

Недавно я записала новое видео, где подробно рассказываю и показываю, как правильно работать с массажёрами, чтобы достичь наилучших результатов в коррекции почерка. Регулярные занятия с массажёрами из набора помогают и детям, и взрослым преодолеть моторные трудности, что приводит к увеличению скорости письма, повышению уровня грамотности и стабилизации эмоционального фона при выполнении письменных работ.

Приобретая комплект массажёров на сайте, вы сразу получаете доступ к видео❗️

​Что делать, если ребёнок не успевает за темпом работы в классе?

Одна из распространённых причин, почему ребёнок плохо учится, – отставание от темпа работы в классе. То есть ученик просто не успевает записывать, что диктует учитель, ему не удаётся вовремя справиться с письменными заданиями. Нередко такому ребёнку бывает сложно на слух воспринимать новый материал. Из-за этого у ученика постепенно снижается успеваемость, а часто он даже теряет интерес к учёбе.

Если ребёнок не успевает за темпом работы в классе, это может привести не только к снижению успеваемости, но и к различным психологическим и эмоциональным проблемам, таким как низкая самооценка и головные боли.

Почему так происходит и как помочь ребёнку повысить темп обучения? Ответы в новом материале на сайте Dyslexia.ru.

Ваш ребёнок не хочет делать уроки? 📚

Устали каждый день заставлять его садиться за учебники❓
Пробовали всё: от наказаний до поощрений, но ничего не работает❓
Может, дело не в ребёнке, а в том, ЧТО ЕГО ОКРУЖАЕТ🎨🎼🧩

Приходите на мой эфир в это воскресенье в онлайн-клубе «Родительская Академия»📚 и узнайте, как создать пространство в доме, в котором ребёнок сам захочет учиться✨

За 60 минут расскажу про секреты организации комнаты школьника.
Вы узнаете👇🏻
- Какие элементы дизайна стимулируют детский интеллект
- Что категорически нельзя размещать в комнате школьника
- Элементы сенсорного пространства в комнате школьника
- Выгоды получаемые в результате правильного дизайна комнаты

✒️Регистрация здесь: http://rodakadem.ru/demo

​Как проявляется дислексический тип мышления?

Одна из ключевых особенностей людей с дислексией заключается в строении и работе их мозга. В частности, ещё Чарльз Ньокиктьен, основоположник детской поведенческой неврологии, в своей книге «Детская поведенческая неврология» отметил, что у дислексиков «обнаружено отсутствие асимметрии полушарий, которая присутствует у большинства лиц без дислексии, а, наоборот, выявлена значительная мозговая симметрия».

Именно мозговая симметрия или отсутствие доминации в работе полушарий мозга определяет уникальность мозговой деятельности при дислексии и позволяет говорить о дислексическом типе мышления.

Дислексический тип мышления – это весомое интеллектуальное преимущество дислексии, но только при условии регулярной поддержки согласованности (когерентности) в работе полушарий мозга, которую можно достичь самостоятельно при регулярных тренировках.

❗️Поэтому дислексики могут в полной мере реализовать свой интеллектуальный потенциал только в том случае, если деятельность обоих полушарий мозга будет слаженной.

Если между полушариями мозга возникает дисбаланс, это приводит к психоэмоциональной неустойчивости, которая, в свою очередь, негативно сказывается на учёбе, поведении, почерке, понимании прочитанного и запоминании информации.

Подробнее о дислексическом поведении у детей и о том, как обеспечить согласованную работу мозга, рассказываю в своей книге «Дислексия мозга. За гранью известного», а также на программе «Интеллектуальные выходные» Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе.

​Аудитория сайта Dyslexia.ru – свыше 600 тысяч человек!

В одном из прошлых постов подводила итоги развития Telegram-канала в 2024 году. Сегодня рада поделиться статистикой сайта Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе.

Ресурс продолжает оставаться одной из самых популярных и востребованных в Рунете площадок, посвящённых проблемам дислексии и другим трудностям в обучении, с которыми сталкиваются как дети, так и взрослые. В 2024 году аудитория сайта Dyslexia.ru достигла почти 600 тысяч человек.

Данные «Яндекс.Метрики» наглядно демонстрируют, что наши материалы пользуются спросом и вызывают больший интерес у пользователей, чем статьи конкурентов. На сайт Dyslexia.ru заходят в 1,6 раза чаще, чем на аналогичные ресурсы.

За 2024 год в «Базе знаний» на Dyslexia.ru было опубликовано более 40 новых статей, а всего же в нашей библиотеке доступно почти 300 информационных материала!

В 2024 году наиболее читаемыми стали следующие статьи:
🔸Открытый рот у ребёнка – это норма? – 13000 прочтений.
🔸Дислексики, кто это: гении или больные люди? – почти 11000 прочтений.
🔸Особенности коррекции дислексии у взрослых – 9700 прочтений.
🔸Асимметрия головного мозга: что нужно знать для успешного обучения в школе – 9600 прочтений.
🔸Что такое зрительно-моторная координация и почему её надо развивать? – 8600 прочтений.

Статистика говорит о том, что проблема дислексии и других трудностей с обучением остаётся достаточно острой в нашей стране, причём многие родители самостоятельно хотят и готовы оказывать помощь своим детям при дислексии, дисграфии и СДВГ.

Очевидно, что проблема дислексии во взрослом возрасте также остаётся актуальной. Поэтому в 2025 году на сайте обязательно будут публиковаться материалы, где я продолжу рассказывать о техниках и методиках, полезных упражнениях, которые можно использовать в домашних условиях самостоятельно.

​Как помочь ребёнку преодолеть зависимость от компьютерных игр?

Проблема зависимости от компьютерных игр актуальна, как никогда ранее. По данным ВОЗ, каждый 10-й подросток имеет психические трудности, причиной которых является зависимость от игр и социальных сетей.

Подростки особенно подвержены зависимости от компьютерных игр. В силу возраста они не всегда осознают серьёзность этой проблемы, однако постепенно начинают терять способность адекватно воспринимать события реальной жизни. В некоторых случаях зависимость доходит до того, что в реальной жизни они продолжают мыслить категориями, характерными для компьютерных игр, и не могут объективно оценивать происходящее вокруг.

В новой статье на сайте Dyslexia.ru подробно разбираю:
🔸причины зависимости от компьютерных игр;
последствия, к которым приводит такая зависимость;
🔸влияние компьютерных игр на работу детского мозга;
🔸признаки, по которым можно понять, что ребёнок попал в зависимость от видеоигр.

В материале также даю рекомендации по оказанию самостоятельной помощи ребёнку, страдающему зависимостью от компьютерных игр.

Беспокоят проблемы с почерком у вашего ребёнка❓
Уже исписали множество прописей, но результата не видно?

За время своей практики мне удалось отобрать несколько простых инструментов, которые помогают исправить почерк в короткие сроки без прописей.

1️⃣. Можжевеловая ребристая палочка снимает тонус мышц руки, что при длительном использовании будет обеспечивать плавность в письме и четкость соединений.

2️⃣. Можжевеловый ребристый шар активизирует работу лучезапястного сустава, прорабатывает чувствительность ладони, повышает иннервацию пальцев рук.

3️⃣. Работа с волчком активизирует работу пальцевых суставов, обеспечивает согласованную координацию трёх пальцев, которые участвуют в захвате ручки, что естественным образом формирует правильный захват карандаша/ручки и лёгкость письма.

4️⃣. Надувание воздушного шарика активизирует работу лёгких и артикуляционного аппарата, тренирует силу выдоха, что очень важно для чтения вслух и формирования способности писать с проговариванием.

5️⃣. Сжимание эспандера позволяет тщательно проработать кистевую область рук, а также мышц предплечья. Эспандер развивает силу руки, подвижность пальцев и естественным образом снимает тонус лучезапястного сустава.

Таким образом, с помощью довольно простых движений можно в короткие сроки устранить моторные трудности, в результате чего темп письма увеличивается, повышается уровень грамотности и стабилизируется эмоциональный фон при выполнении письменных работ.

✅ Записала подробное видео, в котором показала, как правильно работать с предметами из набора, чтобы достичь желаемого результата.

Видео разместила в своём закрытом канале, где делюсь секретами успешной учёбы. Получить доступ можно по ссылке>>>

​Можно ли самостоятельно выявить у себя дислексию?

Этой теме посвящён мой новый материал на платформе vc.ru.

В ней подробно останавливаюсь на таких вопросах, как:
🔸что такое дислексия и чем отличается педагогическое определение «дислексии» от определения, данного Международной ассоциацией дислексии;
🔸какие признаки могут говорить о том, что у человека есть дислексия;
🔸какая диагностика позволяет со 100% точностью определить наличие дислексии;
🔸что нужно делать, чтобы добиться быстрых результатов в коррекции дислексии.

Материал доступен по ссылке.

​Делимся статистикой Telegram-канала

За 2024 год количество подписчиков увеличилось на 50% достигнув отметки в 1510 человек (на 31.12.2024 г.)! Суммарно все опубликованные материалы за год были просмотрены свыше 192 500 раз! Наибольший интерес вызвали посты, опубликованные в ноябре 2024 года, - почти 19500 просмотров.

Средний охват одной публикации составляет почти 500 человек, а значит, каждый пост в 2024 году читало более половины подписчиков.

А наиболее популярными постами, набравшими более 800 просмотров, стали:
🔸А вы смотрели документальный фильм «Дислексия: болезнь ленивых и гениев»?
🔸Физические упражнения нужно выполнять в статическом положении!
🔸Навык быстрого чтения и письма зависит от нейронных связей!
🔸Подросток плохо говорит: в чём причина?
🔸В каком возрасте лучше проходить курс коррекции «Успешный Старт»?

А вы читали эти материалы?

✨Учимся понимать причины трудностей с обучением у современных детей

Второй день программы «Интеллектуальные выходные» стал наглядной иллюстрацией проблем, с которыми сталкиваются дети в процессе обучения чтению и письму. Особенно ярко это проявилось в ходе упражнения с воздушными шарами.

Трудности, которые можно заметить при работе с воздушными шарами🎈
Работа с воздушными шарами позволяет увидеть несколько трудностей, которые могут препятствовать успешному овладению навыками чтения и письма.

🎈Во-первых, это проблемы с дыханием. Многим современным детям трудно надувать воздушные шарики, что свидетельствует о слабости мышц артикуляционного аппарата, несформированности речевого дыхания и слабом выдохе. Очень важно, чтобы дети овладели умением надувать и завязывать воздушные шарики. Такая практика поможет улучшить речевое дыхание и координацию.

🎈Во-вторых, у детей наблюдается множество сопутствующих движений (синкинезий). Когда ребёнок пытается писать, удерживая тело в спокойном состоянии и управляя рукой, он может непроизвольно двигать руками и ногами или даже вставать и ходить. Замечали такое? Всё это говорит о недифференцированности движений. Отрабатывая правильную технику в работе с воздушным шариком, мы можем тренировать дифференциацию движений.

🎈В-третьих, у детей наблюдается выраженный тонус в теле. Все движения происходят на зажатии. Ребёнок чувствует скованность, напрягаются даже те мышцы, которые не участвуют в движении, дыхание перехватывает. Представьте, как тяжело детям читать и писать в таких условиях! У них просто не остаётся внимания, чтобы понять прочитанное и правильно написать, соблюдая все правила.

🎈Ещё одна проблема, которую можно увидеть как на занятиях с воздушными шарами, так и в графокоррекции, — это «бегающие глазки». Так мы называем состояние современных детей, когда они не могут удерживать взгляд на одном предмете. Глаза детей буквально бегают в разные стороны, пытаясь найти движущиеся объекты. Такое состояние вызвано тем, что дети много времени проводят за гаджетами. Короткие видео и современные мультфильмы содержат множество хаотичных движений, и глаза детей привыкают следить за ними, что приводит к тому, что глазные мышцы двигаются хаотично. Поэтому современным детям очень сложно читать и писать, когда глазные мышцы привыкли двигаться беспорядочно. Часто это состояние путают с дислексией.

Упражнение с воздушными шарами также позволяет тренировать зрительно-моторную координацию, переключаемость, самоконтроль и саморегуляцию. Более подробную информацию о том, как правильно работать с воздушными шарами, можно найти в видеоинструкции к набору массажёров.
🎈✨Заказать набор массажёров

При покупке предоставляется ссылка на видеоинструкцию🎈 по работе с каждым предметом.
Подарите своему ребёнку интересный и полезный подарок на Рождество!🎈🎉🎁

Что важно знать о дискалькулии

Дискалькулия – это специфическое нарушение развития, которое проявляется в снижении способности к изучению арифметики и других математических дисциплин.

Часто дискалькулию рассматривают отдельно от дислексии, и, соответственно, занимаются её коррекцией без понимания первопричин её возникновения. Однако в Международной классификации болезней 10-го пересмотра (МКБ-10) указано, что дискалькулия практически всегда сочетается с дислексией. Это говорит о том, что у этих нарушений одна природа развития, а точнее, единая функциональная рассогласованность в работе полушарий мозга.

Поэтому неудивительно, что дискалькулия проявляется в школьных тетрадях так же, как и дислексия:
🔸трудности с пониманием прочитанного текста, заданий или задач;
🔸ошибки в написании математических символов и цифр. Ребёнок может даже не уметь правильно списывать их из учебника, постоянно путает между собой цифры 9 и 6, знаки умножения и сложения, а также обозначения «больше» и «меньше»;
🔸неправильное написание цифр. У детей с дискалькулией линия обычно идёт снизу вверх и справа налево. Согласно правильной нейродинамике, строчка должна идти сверху вниз и слева направо, потому что именно так работает наш мозг;
🔸трудности с вписыванием цифр в клеточку;
🔸постоянная грязь, исправления и ошибки в тетради.

❗️Важно понимать, что дискалькулия не является отдельной проблемой, а лишь нарушением, сопровождающим дислексию и вызванным нарушением в работе левого полушария мозга.

Заниматься отдельно коррекцией дискалькулии бесполезно, потому что нужно работать над активизацией и закреплением доминации левого полушария мозга. То есть делать то же самое, что и при коррекции дислексии по методу учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе.

Какие именно упражнения нужно выполнять? Все ответы можно найти в «Методических рекомендациях по тренировкам для детей с трудностями в чтении и письме, дисграфией, дислексией и СДВГ», которые доступны на онлайн-платформе «Родительская Академия».

Почему мой ребёнок старается, но всё равно не может учиться лучше❓

Проблемы с чтением, письмом и вниманием. А что, если дело не в репетиторах, а в теле?

Знакомо? Тогда поставьте лайк ❤️ и сохраните этот пост – возможно, вы только что нашли недостающее звено.

Вы испробовали всё: занятия с педагогами, новые методики, горы пособий. А результат остаётся прежним: ребёнок не успевает за одноклассниками, не хочет учиться, боится читать вслух. Вы чувствуете, что что-то упускаете, но что именно❓

🙍🏻‍♀️ Так было у Светланы, мамы семиклассника Игоря. Она отчаянно искала, как помочь сыну справиться с дислексией, пока случайно не увидела информацию о специальных упражнениях, связанных с развитием координации тела. Уже через месяц регулярных тренировок Игорь стал лучше воспринимать текст, улучшил свой почерк и даже научился писать без пропуска букв.

✅ В своей новой книге «Спорт и детский интеллект» я обобщила свой 30-летний опыт, чтобы поделиться с вами практическими советами. В этой книге подробно рассказываю о том, как различные виды спорта влияют на развитие интеллекта у детей. В книге вы найдёте описание спортивных направлений, которые могут стать ключом к решению многих трудностей с обучением у современных детей и которые запрещены таким детям.

❗️Первая глава книги уже опубликована в моём закрытом канале. Раз в неделю будет публиковаться новая глава.

👉🏻 Получите доступ к книге «Спорт и детский интеллект» и начните помогать вашему ребёнку уже сегодня!

С наступающим Новым годом🎈🎄🎉
Каждый год этот светлый праздник дарит веру и надежду в исполнение всех самых заветных желаний.

Пусть и наступающий 2025 год будет наполнен радостными событиями, щедр на доброту и станет для вас годом новых достижений у детей в учёбе! Желаем вам крепкого здоровья и благополучия вам и вашим близким!

Дорогие родители и педагоги 🎈❄️

С наступающим Новым годом вас от всего сердца поздравляет Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе 🎄💕 Мы искренне желаем, чтобы 2025 год принес вам только положительные эмоции и новые достижения в учёбе детей. Ваша решимость самостоятельно помогать своим детям с трудностями в чтении и письме — это наша главная награда. Спасибо вам за доверие!

✨🎁А чтобы ваши новогодние каникулы стали ещё более продуктивными, мы рады предложить вам уникальный набор для вязания! Приобретайте этот замечательный набор и присоединяйтесь к нашим увлекательным занятиям по вязанию в 2025 году🎈

Этот волшебный набор создан СПЕЦИАЛЬНО для детей, которые пока не чувствуют уверенности и легкости в чтении и письме. Мы представляем вам совместную разработку Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе и Елизаветы Пановой — детский набор для вязания! 🧶

Состав набора:
✅ Коробка
✅ Разноцветная пряжа
✅ Специальные спицы для детей
✅ Сумку-шопер с логотипом Центра Татьяны Гогуадзе.
✅ Обучающее видео
🧶Пряжа, входящая в набор, апробирована, не линяет, она мягкая, эластичная и окрашена в насыщенные цвета. Длина и толщина спиц специально подобраны для комфортного вязания детям. Обучающий урок продолжительностью 13 минут откроет вашему ребёнку двери в увлекательный мир вязания!

🌈Цвета пряжи
Белый цвет символизирует листы тетради.
Синий цвет — чернила.
А жёлтый цвет — интеллект.

✅Преимущества вязания для детей:
- Формирует ведущую правую руку, что активизирует работу левого полушария
- Стабилизирует эмоциональное состояние
- Развивает память
- Улучшает координацию движений
- Развивает запястье рук

Стоимость этого замечательного набора составляет 2 500 рублей.
💕Если вы хотите подарить такой набор своему ребёнку, пишите Елизавете Сергеевне.
http://vk.com/elizabetty_knit
- ВК сообщество Елизаветы Пановой;
[club211233012|@elizabetty_knit] - Инстаграм;
@[object Object] - Телеграм
+7-904-807-70-16 - Wat

«Родительская Академия»: как её деятельность оценивают участники клуба❓

«Родительская Академия» — онлайн-сообщество родителей, которые самостоятельно оказывают помощь своим детям с трудностями в обучении. Для этого библиотека Академии постоянно пополняется новыми полезными материалами, где эксперты из разных областей дают рекомендации по занятиям с детьми, объясняют, какие упражнения и техники нужно использовать, чтобы изменить к лучшему ситуацию с обучением у детей.

🎈✨ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ к нашему сообществу

«Родительская Академия» действует уже более 3 месяцев. Как же её работу оценивают сами родители❓ Рады с вами поделиться отзывами участников, ведь они вдохновляют на пути к желаемым изменениям!

​Научите своего ребёнка орфографическому чтению – и у него улучшится письменная грамотность❗️

Орфографические чтение – уникальный инструмент для повышения уровня письменной грамотности даже без заучивания правил! В его основе лежит развитие артикуляционной памяти, поэтому нужно обязательно произносить слова так, как они написаны. Благодаря такой технике чтения грамотное написание слов прочно остаётся в мышечной памяти артикуляционного аппарата. И когда после такого чтения ребёнок пишет, он автоматически начинает проговаривать слова и записывает их уже без ошибок.

Орфографическое чтение позволяет подключить не только зрительный анализатор, но и слух, а также речедвигательный аппарат. Это означает, что ребёнок запоминает облик (правописание) слова одновременно тремя видами памяти: артикуляционной, слуховой, зрительной. А именно так и формируется «природная грамотность»!

При орфочтении необходимо руководствоваться следующими правилами:
🔸Все словосочетания произносятся максимально чётко, как и любое другое отдельное слово.
🔸Частицы, союзы, предлоги нужно проговаривать отдельно, то есть как самостоятельные частицы речи. Такой подход позволяет детям запомнить, что они пишутся со словами раздельно, а значит, таким образом повышается их уровень грамотности.
🔸Для лучшего запоминания трудных слов они выписываются из текста, а правописание дополнительно закрепляется правилами русского языка. Если в каких-то словах часто встречаются ошибки, то их рекомендуется по несколько раз громко повторять, сопровождая процесс активным артикулированием.

А если вы хотите максимально подробно изучить эту технику, то рекомендую к прочтению книгу «Орфография без правил». Её автор – выдающийся советский педагог П.С. Тоцкий, который разработал и обосновал эффективность техники орфографического чтения.

​Почему эспандер должен быть у каждого школьника?

Считается, что эспандер – это исключительно тренажёр для развития силы хвата, кистей рук и мышц предплечья. Но регулярное его использование позволяет не только укрепить мышцы: с его помощью можно улучшить качество почерка и даже активизировать когнитивные способности❗️

Главное условие для этого – правильное сжатие эспандера. Необходимо его попеременно сжимать то правой, то левой рукой. При этом очень важно заканчивать упражнение на правой руке, так как она отвечает за стимуляцию левого полушария мозга.

Если ребёнок будет каждый день суммарно от 15 до 30 минут сжимать эспандер, то у ребёнка произойдут следующие изменения:
🔸повысится выносливость к монотонным нагрузкам, что положительно отразится на качестве почерка;
🔸улучшится концентрация внимания и повысится сосредоточенность на выполняемом задании;
🔸естественным образом повысится когерентность в работе полушарий мозга;
🔸разовьётся устойчивость психики к стрессам и в целом улучшится психоэмоциональное состояние.

Поэтому эспандер входит в комплект массажёров для коррекции почерка, которым пользуются все участники программ Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе.

Эксклюзивные подарки для детей 🎄🎉

Дорогие родители, педагоги 💕С радостью спешим сообщить вам, что наши подарочные наборы печатей теперь доступны на Ozon

🎄Мы с любовью упаковали их в стильную новогоднюю коробку, чтобы детям было приятно распаковывать. В наличии осталось всего 12 наборов, и мы готовы отправить их вам через Озон или транспортную компанию СДЭК.

Первые наборы уже отправились к своим счастливым владельцам❄️

Дарите правильные 🎁 своим детям, а мы с радостью вам в этом поможем🎉❄️☃️

Как биометрическое исследование помогает выявить склонность человека к асоциальному поведению?

На платформе vc.ru разместили новый материал, в котором рассказываем, как биометрическое исследование позволяет ещё в раннем детстве выявить у человека склонность к асоциальному поведению.

Точность биометрии составляет более 95%, поэтому результаты исследования помогают родителям вовремя обнаружить признаки асоциального поведения своих детей и своевременно внести коррективы в их воспитание.

В статье также приведено несколько кейсов, в которых показываем, какие рекомендации получают люди в случае выявления у них склонности к асоциальному поведению.

Материал доступен по ссылке.

​Что такое реактивность ребёнка и нужно ли её развивать?

Для оценки функционального статуса ребёнка в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе используется биометрическое исследование узоров пальцев рук. Анализ проводится по 7 ключевым характеристикам, одной из которых является реактивность.

Для успешного и комфортного, с точки зрения психологии, обучения в школе наиболее важной считается именно реактивность. Она показывает, сколько времени требуется ребёнку на обдумывание ответа, и определяет скорость переключения с одного вида деятельности на другой.

Если говорить простым языком, то от уровня реактивности ребёнка зависит его способность совершать обдуманные поступки и быстро выполнять задания. Нужно понимать, что человек не осознаёт влияния реактивности, потому что под стимулом внешних факторов он поступает импульсивно, то есть не особо задумываясь, что и как он делает.

Что делать, если у ребёнка низкий или, наоборот, высокий уровень реактивности? Ответы читайте в новом материале на сайте Dyslexia.ru.

Успели к вебинару🔥
Сегодня в 19:00 по мск в прямом эфире в Клубе "Родительская Академия" разберём актуальную тему: "Как помочь ребёнку сформировать самостоятельность и ответственность за свои дела и поступки"

К этому событию очень старалась подготовить свою новую разработку, чтобы показать ещё один замечательный способ, как пробудить у детей интерес к самостоятельной работе и самодисциплине — набор печатей для самооценки😊

✏️После выполнения графокоррекции или любого письменного задания ребёнок сможет самостоятельно оценить свои результаты, выбрав одну из двух печатей:

✨«Молодец! Так держать!» — эта печать будет означать, что ребёнок хорошо справился с заданием и может гордиться собой.
✨«Молодец! Прибавь старания!» — печать с таким комментарием мотивирует ребёнка продолжать работу над собой и своими навыками.

Этот метод самооценки помогает детям научиться оценивать свою работу и анализировать её, что способствует формированию самодисциплины и самоанализа. Он также стимулирует интерес к самостоятельным занятиям и работе над своими навыками.

Как показывает практика наших программ, детям очень нравится ставить эти печати на своих работах, что мотивирует их на дальнейшие достижения.

🎈Хотите узнать более подробно про интересные методы воспитания дисциплины у современных детей и про мою новую разработку печатей для самооценки❓ Заходите в Клуб “Родительская Академия” ✨
Присоединяйтесь к нам, и мы будем рады поделиться с вами ценными знаниями и опытом! 🎈🖊

Друзья 🎈✨Приглашаю на экспертный эфир

Уже завтра 22 декабря в 19:00 по мск в нашем онлайн-клубе «Родительская Академия» состоится интересный и чрезвычайно актуальный мастер-класс❗️

✅Тема эфира: «Как эффективно донести до ребёнка важность самодисциплины и вырастить его самостоятельным и ответственным».
Вебинар будет особенно полезен родителям, чьи дети не могут самостоятельно делать уроки и распределять своё время.

На эфире разберём, как помочь ребёнку сформировать самостоятельность и ответственность за свои дела и поступки. ❄️И зимние каникулы - это отличное время, чтобы внести в жизнь ребёнка новые привычки, которые позволят ему развить свою самостоятельность и самодисциплину.

✅В рамках мастер-класса мы обсудим следующие важные вопросы:
- Этапы формирования дисциплины в онтогенезе.
- Какие отделы мозга отвечают за самодисциплину.
- Возрастные особенности формирования дисциплины у детей и подростков.
- Что является основой для формирования самостоятельности и самодисциплины у детей.
- Как научить ребёнка быть самостоятельным.

✅Регистрируйтесь на мастер-класс, и вы получите доступ к дополнительным четырём видеолекциям:
- Всего одно упражнение, которое повысит грамотность на письме и улучшит речь ребёнка.
- Как помочь детям справиться с трудностями изучения английского языка в онлайн-режиме.
- Какие виды физических тренировок требуются детям в период обучения.
- Как школьнику улучшить технику чтения без чтения.

❓Хотите узнать, как с пользой провести зимние каникулы и научиться правильно поддерживать своего ребёнка в учебном процессе? Заходите в Клуб “Родительская Академия” ✨
Присоединяйтесь к нам, и мы будем рады поделиться с вами ценными знаниями и опытом! 🎈🖊

​Допустимо ли дарить детям деньги?

В прошедшем прямом эфире в клубе «Родительская Академия» мы обсуждали с участниками тему подарков детям на Новый год и затронули вопрос денег. Многих родителей интересовало, а можно ли детям дарить деньги?

Это действительно актуальный и интересный вопрос. Поэтому делюсь своим мнением. Но для начала познавательная история.

В США профессор психологии Эдвард Деки однажды провёл эксперимент со своими студентами, которым предложил собирать головоломки. Половине из них он пообещал, что в случае успеха они получат денежное вознаграждение, а вторая половина собирала «за интерес». Через полчаса после окончания эксперимента профессор «вспомнил», что денег у него с собой нет и пошёл за ними в соседний корпус.

В это время группа, которой обещали деньги, перестала собирать головоломки и потеряла к ним всякий интерес. А вторая группа всё также продолжала их решать.

Так вот. Аналогично происходит и с подарками для детей. Если вы мотивируете ребёнка подарками и деньгами, происходит подмена понятий. В следующий раз вместо формирования у него внутренней мотивации к какому-то делу, он скажет: «Я уберу посуду со стола, если ты мне дашь денег».

Поэтому, если вы хотите вырастить не иждивенца, а самостоятельного и взрослого человека, то деньги дарить детям нельзя. Уже в детском возрасте необходимо формировать у ребёнка знания о том, что деньги надо уметь зарабатывать.

Уважаемые родители! А вы дарите своим детям деньги на Новый год или день рождения? Поделитесь своими комментариями.

Live stream started

​Приглашаю на экспертный эфир!

В онлайн-клубе «Родительская Академия» 22 декабря в 19.00 состоится очередной мастер-класс.
Новая тема: «Как эффективно донести до ребёнка важность самодисциплины и вырастить его самостоятельным и ответственным».

На мастер-классе обсудим следующие вопросы:
🔸Этапы формирования дисциплины в онтогенезе.
🔸Какие отделы мозга отвечают за дисциплину.
🔸Возрастные особенности формирования дисциплины у детей и подростков.
🔸Что является основой для формирования самостоятельности и самодисциплины у детей.
🔸Как научить ребёнка быть самостоятельным.

Регистрируйтесь на мастер-класс – и дополнительно вы получите доступ к ещё 4 видеолекциям:
🔸Всего 1 упражнение, которое повысит грамотность на письме и улучшит речь ребёнка.
🔸Как помочь детям справиться с трудностями изучения английского языка в онлайн режиме.
🔸Какие виды физических тренировок требуются детям в период обучения.
🔸Как школьнику улучшить технику чтения без чтения.

​Успейте записаться на новогоднюю программу «Успешный Старт»!

С 3 по 16 января пройдёт новогодняя программа «Успешный Старт». Это особенная программа, потому что в дни новогодних праздников всегда есть эффект чуда! Именно поэтому на новогодней программе происходят самые удивительные результаты в коррекции навыков чтения и письма у детей.

«Успешный Старт» специально проходит в дни зимних каникул, чтобы дети могли полностью погрузиться в работу над собой, а после курса прийти в школу и испытать радость за свои достижения в чтении и письме.

Почему родители выбирают для своих детей программу «Успешный Старт»?

Программа позволяет в короткие сроки:
🔸исправить почерк без прописей;
🔸улучшить технику чтения вслух;
🔸увеличить скорость чтения вслух через активизацию работы артикуляционного аппарата и постановку речевого дыхания;
🔸преодолеть моторные трудности во время письма и негативные эмоций перед выполнением письменных работ;
🔸улучшить психоэмоциональное состояние;
повысить самооценку и уверенность в собственных силах;
🔸улучшить неврологическое состояние;
🔸улучшить качество устной речи.

Программа «Успешный Старт» уже много лет доказывает свою эффективность и помогла сотням детей справиться с их проблемами в учёбе, поведении и социализации.

Подарите своему ребёнку в Новом году возможность испытать радость в чтении и письме❗️ Записывайтесь на новогоднюю программу «Успешный Старт».

Можно ли помочь ребёнку за время зимних каникул справиться с трудностями в обучении? Да! Можно!

Как это сделать❓
Расскажу уже в этот четверг (19 декабря в 19.00 по мск) на бесплатном вебинаре.

👉 Зарегистрироваться

На вебинар приглашаю в первую очередь родителей, чьи дети в течение длительного времени испытывают устойчивые проблемы в обучении и никак не могут их преодолеть.

✅Кому будет полезно:
родителям, чьи дети испытывают устойчивые трудности с обучением, в частности, с освоением навыка чтения и письма;

✅Основные темы, которые будем разбирать:

- Как повысить темп работы на уроке у ребёнка;
- Что надо сделать, чтобы ребёнок начал делать уроки самостоятельно;
- Что нельзя делать детям с трудностями в чтении и письме, плохим почерком и почему;
- Как зимние забавы помогут преодолеть трудности с обучением;
- Как получить профессиональную помощь, когда нет денег на дорогих специалистов.

🎁После регистрации вы получите в подарок чек-лист с 4 диагностическими упражнениями. Эти упражнения помогут оценить готовность организма и мозга вашего ребёнка к предстоящим школьным нагрузкам.

👉 Регистрируйтесь и до встречи на вебинаре!

​Что подарить ребёнку на Новый год, чтобы улучшить ситуацию с обучением?

Продолжаем тему новогодних подарков.

8 декабря в онлайн-клубе «Родительская Академия» состоялся увлекательный эфир, который привлек внимание всей нашей аудитории. Мы обсудили, как подарки влияют на формирование сознания и базовых потребностей у детей.

В конце встречи участники активно включились в обсуждение и начали составлять списки полезных подарков для детей, которые помогут улучшить ситуацию с обучением и станут стимулом для хорошей учёбы и саморазвития.

Всего было предложено более 20 потрясающих и оригинальных идей. Вот самые популярные, которые поддержало большинство участников «Родительской Академии»:
🔸Кресло-качалка, потому что это самый приятный тренажёр для стимуляции мозжечка.
🔸Аппарат цветоимпульсной стимуляции Меллон, который подходит как детям, так и взрослым и помогает активизировать когнитивные функции, повысить ресурсное состояние, личную эффективность и даже улучшить зрение.
🔸Комплект для домашних тренировок с целью улучшения качества почерка и решения других проблем с обучением: набор массажёров, хороший мяч для отработки упражнения «Бой мяча», гимнастический коврик, обыкновенная скакалка, песочные часы (для самоконтроля и ощущения времени), набор хороших цветных карандашей для графокоррекции.
🔸Графомодуль – специальная подставка из натурального дерева, которая обеспечивает правильное положение тела во время выполнения графокоррекции, письма и чтения.

Какие ещё полезные подарки можно подарить своему ребёнку? Присоединяйтесь к «Родительской Академии» и вы получите доступ к закрытому Telegram-чату, где представлен полный список полезных подарков для детей. В нашем чате участники Клуба обсуждают актуальные вопросы обучения и воспитания детей. Резиденты Клуба также имеют доступ к видеобиблиотеке, где уже собрано более 30 полезных тренингов.

🎄ИДЕИ НОВОГОДНИХ ПОДАРКОВ
Подарок, который точно понравится вашему ребёнку! 🎁

Как выбрать идеальный подарок на Новый год для ребёнка, который испытывает трудности с чтением и письмом? Если вы хотите, чтобы ваш подарок способствовал улучшению техники чтения и письма, то мы рекомендуем наш набор для вязания!

Мы собрали его с любовью и искренним желанием помочь всем детям, которые мечтают о том, чтобы достичь новых высот в чтении и письме уже во время зимних каникул. Всё готово — берите, открывайте и вяжите💕

Как в вязании, так и в письме ваш ребёнок будет делать успехи — петелька за петелькой, буква за буквой, слово за словом, и постепенно понимание прочитанного и написанного станет легче.

Этот волшебный набор создан для детей, которые пока не чувствуют уверенности и легкости в чтении и письме. Мы представляем вам совместную разработку Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе и Елизаветы Пановой — детский набор для вязания! 🧶

Состав набора:
✅ Коробка
✅ Разноцветная пряжа
✅ Специальные спицы для детей
✅ Обучающее видео

🧶Пряжа, входящая в набор, апробирована, не линяет, она мягкая, эластичная и окрашена в насыщенные цвета. Длина и толщина спиц специально подобраны для комфортного вязания детям. Обучающий урок продолжительностью 13 минут откроет вашему ребёнку двери в увлекательный мир вязания!

🌈Цвета пряжи выбраны не случайно
Белый цвет символизирует листы тетради.
Синий цвет — чернила.
А жёлтый цвет — интеллект.

Преимущества вязания для детей:
- Формирует ведущую правую руку, что активизирует работу левого полушария
- Стабилизирует эмоциональное состояние
- Развивает память
- Улучшает координацию движений
- Развивает запястье рук

Стоимость этого замечательного набора составляет 1 700 рублей.
💕Если вы хотите подарить такой набор своему ребёнку, пишите Елизавете Сергеевне.
https://vk.com/elizabetty_knit
- ВК сообщество Елизаветы Пановой;
@elizabetty_knit - Инстаграм;
@E_liza_betty - Телеграм
+7-904-807-70-16 - WatsApp

Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе на платформе vc.ru

Дорогие друзья!

Рада сообщить, что Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе вернулся на площадку vc.ru – крупнейшую в российском интернете платформу для предпринимателей и высококвалифицированных специалистов малых, средних и крупных компаний.

Мы возобновили публикации в блоге, где продолжим рассказывать о деятельности Центра Татьяны Гогуадзе, технологиях и инновациях для людей с дислексией, влиянии цифровых технологий на обучаемость и здоровье детей и взрослых.

Новый материал «Ребёнок и компьютер: как интернет и игры влияют на мозг и обучение» уже опубликован. Ознакомиться с ним можно по ссылке.

Рекомендую к прочтению статью всем родителям, чьи дети часами не выходят из социальных сетей и компьютерных игр.

Приглашаю на экспертный эфир!

15 декабря в 19.00 по мск в онлайн-клубе «Родительская Академия» мы снова проводим мастер-класс. В этот раз поговорим о зимних забавах и других активностях, которые будут полезны детям с трудностями в обучении.

Спикером выступит Андрей Парфёнов, тренер по фитнесу, сертифицированный тренер по графокоррекции.

Из эфира вы узнаете:
🔸какие виды зимних забав полезны для школьников с трудностями в чтении и письме;
🔸правила закаливания детей в зимний период времени ;
🔸7 проверенных видов деятельности в зимний период;
🔸почему бег может быть эффективнее занятий с логопедом?;
🔸в чем польза катания на коньках, санках и и лыжах для детей с дислексией, дисграфией.

Также мы поделимся с вами проверенными и эффективными зимними развлечениями, которые помогут детям развить когнитивные способности, преодолеть моторные трудности, укрепить доминирование левого полушария мозга и, как следствие, успешно справиться с дислексией и другими учебными проблемами.

Запись на мастер-класс на сайте «Родительская Академия».

Сегодня мама Максима спросила меня: «Вы ангел?» И добавила в комментариях к фотографии тетради своего ребёнка ...

Интересно узнать подробности❓ Пишите в комментариях!

Почерк должен приносить радость и удовлетворение, а не боль и страх.
https://vkvideo.ru/video-62699203_456240632

✒️Коррекция почерка у подростков - это реально!

Вчера в ходе телефонного разговора обсудила с Натальей Дмитриевной возможность помощи её сыну-подростку Вячеславу, который испытывает трудности с почерком и письмом. Наталья проживает в Санкт-Петербурге и ищет способы улучшить навыки письма у своего восьмиклассника.

Предложила Наталье программу «Интеллектуальные выходные», которая включает диагностику и занятия, направленные на коррекцию почерка и развитие психомоторики. Программа проходит в Москве, и Наталья заинтересовалась возможностью участия в ней в декабре.

В ходе разговора также обсудили преимущества биометрического исследования для подростков, которое помогает определить индивидуальные рекомендации для ребёнка. Подчеркнула, что все мои программы направлена на осознание проблемы с учёбой самим ребёнком и на развитие его навыков письма через физические тренировки.

В завершение разговора Наталья согласилась, что будет рассматривать участие в программе и оставила возможность предварительной записи.

ПРИЧИНЫ ПРОБЛЕМ С ПОЧЕРКОМ✍🏻

Неустойчивые психические состояния, повышенная эмоциональность, нервные срывы, возбудимость нервной системы – вот лишь несколько причин неразборчивого письма у современных школьников. Взрослым важно знать, что буквы и цифры, танцующие на строке, свидетельствуют о низком уровне самоконтроля.

НО у проблем с почерком есть решение🔥

СИЛА ПРОСТЫХ ДВИЖЕНИЙ

В Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе с успехом прошли очередные «Интеллектуальные выходные». В этом замечательном событии принял участие Илья Геннадьевич, 38-летний мужчина из Санкт-Петербурга.

✒️Мужчина прошёл биометрическое исследование ещё в июне, во время мастер-класса в Санкт-Петербурге. Результаты этого исследования предоставили ему много полезной информации о себе. Теперь Илья Геннадьевич приехал в Москву на программу «Интеллектуальные выходные», чтобы улучшить свои навыки работы с информацией. Всего за три дня ему удалось достичь впечатляющих результатов!

Три дня, которые могут изменить всё в письме даже взрослого мужчины🖊
За три дня интенсивной стимуляции мозга через психофизические упражнения и графокоррекцию Илья Геннадьевич почувствовал значительные изменения в своей технике письма. Писать стало легче, он стал проще переключаться при соединении букв, темп письма увеличился, а почерк стал более разборчивым. Эти изменения произошли именно на третий день в результате накопительного эффекта.

✒️Трудности на тренинге Татьяны Гогуадзе
Второй день занятий всегда становится переломным, потому что не до конца понятно, как физические упражнения могут улучшить технику чтения и письма. Многие испытывают определённый «кризис» и задаются вопросом: «Как же физические упражнения могут повлиять на технику чтения и письма?»

Однако третий день расставляет всё по своим местам. Илья Геннадьевич выполнил контрольное списывание и сам удивился, как изменилось его письмо, отметив, что писать стало легче и рука быстрее движется по листу бумаги. Почерк стал более разборчивым, а ошибок стало гораздо меньше!

💯🌈Вот такое чудесное преображение могут испытывать даже взрослые люди на тренинге "Интеллектуальные выходные".

Вы можете записаться на следующие программы на нашем сайте: https://dyslexia.ru/treatment/weekends/

​Для чего нужны самостоятельные дни на программе «Успешный Старт»

Очередной курс коррекции «Успешный Старт», в котором принимали участие четыре ребёнка завершился. В режиме курса, как всегда, были самостоятельные дни, когда дети дома самостоятельно выполняют упражнения, освоенные во время занятий, а родители учатся наблюдать за своими детьми и правильно их поддерживать.

Основная задача самостоятельных дней – формирование у ребёнка самостоятельности и ответственности за свою работу, развитие таких качеств, как самодисциплина и саморегуляция.

Самостоятельные дни позволяют:
🔸улучшить детско-родительские отношения;
сформировать у ребёнка полезную привычку – выполнять все задания без лишних напоминаний, нести личную ответственность как за свои успехи, так и неудачи;
🔸выстроить в семье более чёткий режим дня;
🔸развивать навыки самодисциплины;
🔸формировать новую модель поведения, при которой родители не напоминают постоянно ребёнку, что ему надо делать, а ставят планы и наблюдают за их исполнением.

Важно понимать❗️ Самостоятельные дни – это не дни отдыха, а время для формирования у ребёнка ответственности и самостоятельности. Успех коррекции дислексии и преодоления других трудностей с обучением во многом зависит от того, как ребёнок будет заниматься самостоятельно, ведь после программы ему предстоит дома самому выполнять освоенные упражнения.

Уважаемые родители!
Если вы столкнулись с серьёзными трудностями в обучении своего ребёнка и не можете справиться, то курс коррекции «Успешный Старт» поможет вам решить проблему.

Запись на новогодний курс коррекции уже открыта. Курс пройдёт с 03 по 16 января 2025 года.
Запись на сайте Dyslexia.ru.

​Как определить наличие дислексии у ребёнка по его тетрадям по математике?

Неспособность ребёнка понимать цифровые символы, выполнять даже элементарные операции сложения, вычитания, умножения и деления не всегда связана с условиями обучения или ленью ребёнка.

Если вы отмечаете у ребёнка следующие особенности:
🔸трудности с пониманием чисел. Например, ребёнку сложно соотнести между собой конкретное число и количество предметов;
🔸проблемы со счётом, как прямым, так и обратным;
🔸сложности с запоминанием основных математических фактов. К таким относится таблица умножения;
🔸проблемы со сравнением цифр между собой.

Первопричиной этих трудностей может быть дислексия. Поэтому в первую очередь нужно обращать внимание на следующие моменты:
🔸проблемы в понимании прочитанного текста задачи или задания;
🔸ошибки в написании цифр и символов, которые ребёнок может даже неправильно списывать из учебника. Типичные примеры: ребёнок путает между собой цифры 6 и 9, знаки «больше» и «меньше», сложения и умножения;
🔸неправильное написание цифр, когда ребёнок пишет снизу вверх и справа налево;
🔸сложности с вписыванием цифр в клеточку;
полное непонимание инструкции, когда нужно «отступить клетку сверху и две слева»;
🔸постоянная грязь, ошибки и исправления в тетради.

Именно эти проблемы с математикой указывают, что у ребёнка может быть дислексия. Поэтому отдельно работать над преодолением проблем с математикой бесполезно. Нужно устранять первопричину, то есть провести диагностику и при необходимости коррекцию дислексии. И как только ребёнок справится с дислексическими трудностями, то одновременно будут улучшения и в математике.

Детские руки –
на что следует обратить внимание родителям❓

Сегодня на программе «Интеллектуальные выходные» Татьяна Валерьевна, опытный учитель-дефектолог, рассказала о важности развития рук ребёнка для успешного обучения, письма и чтения. Отметив, что родителям важно уметь наблюдать за работой рук своего ребёнка, чтобы вовремя заметить отклонения от нормы в развитии ребёнка и принять меры.

У ребёнка могут быть слабые руки из-за недостаточной иннервации, что может вызывать трудности в письме и в быту. Чтобы улучшить иннервацию и координацию рук, следует обучать детей навыкам самообслуживания, гигиены и помощи по дому.

✅Вот основные умения и навыки, которыми дети должны овладеть к 7-8 годам:
- Завязывать шнурки
- Ловко застёгивать пуговицы
- Чистить зубы
- Правильно держать столовые приборы и ручку/карандаш
- Аккуратно складывать вещи
- Мыть посуду
- Убирать со стола
- Помогать на кухне
- Раскрашивать картинки
- Точить карандаши
- Аккуратно листать страницы
- Заправлять постель
- Спокойно сидеть и держать руки на столе
- Выстригать по контуру
- Завязывать узелки и бантики
- Вышивать, вязать, пришивать пуговицы

Эти навыки позволяют правильно и в естественных условиях тренировать детские руки и мозг, создавая новые нейронные связи. 🔔Сегодня в эфире клуба «Родительская Академия» мы обсуждаем, как вязание влияет на развитие детского мозга и помогает ли улучшить когнитивные и бытовые навыки.

Присоединяйтесь к нам 🎈После оплаты вы получите доступ к другим эфирам и закрытому чату клуба «Родительская Академия» на 7 дней.

​TikTok опасен для детей!

В Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе всё больше поступает обращений от родителей, которые отмечают сильную зависимость их детей от социальных сетей, в первую очередь от TikTok.

И эта действительно острая проблема❗️

А вы знали, что за последние пять лет аудитория TikTok выросла почти в три раза, а каждый пользователь в среднем проводит в сети около 32 часов в месяц? Причём пользователи, большинство из которых – подростки и молодёжь, заходят в TikTok только для того, чтобы посмотреть развлекательный контент и убить время!

TikTok для детей становится чем-то вроде наркотика, без которого они уже не могут существовать: им обязательно нужна подпитка за счёт новых роликов. Так происходит потому, что они во время просмотра видео получают короткий дофамин – гормон удовольствия.

А из-за того, что ролики длятся по 15-20 секунд, ребёнок не успевает включить критическое мышление, то есть он не способен адекватно воспринимать контент. К тому же мозг привыкает получать информацию небольшими фрагментами, что становится причиной формирования клипового мышления. Это приводит:

🔸к сложности восприятия информации на слух, чтения больших текстов, изложения текста на бумаге;
🔸повышенной утомляемости и раздражительности;
🔸резкой смене настроения;
🔸снижению концентрации внимания;
🔸постоянному нахождению в низком ресурсном состоянии.

А ещё всё больше детей уходят в виртуальную реальность: они буквально живут в социальных сетях и могут общаться с другими детьми только смайликами или короткими сообщениями. В результате у детей теряются коммуникационные навыки, снижается качество их устной речи. Им становится всё сложнее выражать свои мысли как устно, так и в письменном виде.

Поэтому всегда обращаю внимание родителей на последствия, к которым приводит чрезмерное использование детьми гаджетов и тем более неограниченный доступ к социальным сетям.

Как решить проблему зависимости ребёнка от социальных сетей? В этом вам помогут наши материалы, собранные в библиотеке «Родительской Академии» – онлайн-сообществе родителей, которые самостоятельно помогают своим детям с трудностями в обучении и нацелены на успех.

Мне захотелось рассказать о том, чего добился Кирилл из Омска. Возможно, это будет интересно и полезно.

Завтра на курсе коррекции "Успешный Старт" последний день для Кирилла с папой из Омска. Кирилл живёт в своём мире, который создал с помощью телевизора и телефона ещё до школы. Из-за низкой выносливости и неправильного воспитания родителей уже в школе у ребёнка возникли трудности в учёбе. Кирилл не хочет идти на контакт и не стремится познавать окружающий мир. Его богатая фантазия активно поддерживает его иллюзорный мир, в котором ему комфортно.

🦋Отец с Кириллом приехали в Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе, чтобы научиться справляться с трудностями в учёбе через монотонные физические упражнения, и у них это получилось🎈🎉✍️

Вот что отметил отец Кирилла по итогам первых трёх дней курса коррекции:
ребёнок перестал вставать из-за стола во время еды, стал дольше жевать и лучше дышать. Утром Кирилл стал легче вставать с кровати и перестал просить телефон. Во время прогулки он стал меньше размахивать руками и вертеться. Кирилл стал охотнее заниматься физическими упражнениями и лучше понимать, что от него требуют.

Из учебных навыков у Кирилла улучшился почерк, он стал лучше читать. Кирилл стал сильнее, значительно повысилась выносливость к монотонным занятиям, его голос стал лучше.

По итогам курса коррекции у Кирилла улучшилась нейродинамика чтения и письма. Кирилл ещё учится во втором классе, а по итогам курса коррекции он уже пишет в широкую линейку❗️Все 14 дней и ещё до начала программы Кирилл использовал аппарат «Меллон».

Если история Кирилла вас впечатлила и удивила его успехами, обязательно поставьте 🔥🙃👍🏻🎉❤️

​Предлагаю присоединиться к нашему экспертному эфиру, который состоится 1 декабря

Уважаемые родители!

1 декабря в 19:00 (по мск) в онлайн-клубе «Родительская Академия» будем обсуждать интересную тему, которую освещаем впервые на моих информационных каналах.

Поговорим о влиянии вязания на развитие детского мозга. Спикером выступит Елизавета Панова, учитель безопасности жизнедеятельности, блогер с 6-летним опытом ведения социальных сетей, посвящённых вязанию спицами.

На мастер-классе будут представлены следующие темы:
🔸Польза вязания для детей с трудностями в обучении.
🔸Полезные навыки для учёбы, которые формирует вязание.
🔸Цветотерапия в вязании.
🔸Что полезнее – вязание спицами или крючком.

Вязание — это механическое и монотонное занятие, которое требует внимания, усидчивости, сосредоточенности и координации движений. Именно поэтому этот вид рукоделия благотворно влияет на работу детского мозга.

Встреча состоится 1 декабря в 19.00 (по московскому времени) на платформе «Родительской Академии».

Вот что говорят мамы об аппарате Меллон👇🏻
https://vkvideo.ru/video-62699203_456239670

ВНИМАНИЕ ❗️ Есть противопоказания

Противопоказаниями по использованию аппарата Меллон являются злокачественные новообразования, эпилептические и судорожные припадки, воcпалительные заболевания глаз и / или ЦНС, беременность и лактация, пигментная дистрофия сетчатки.

Если вы хотите купить аппарат Меллон со скидкой 10 000 рублей, заходите в Клуб "Родительская Академия" по ссылке: 👉 https://rodakadem.ru/club и пользуйтесь привилегиями Клуба🦋💕

​Цветоимпульсная стимуляция в помощь детям с трудностями в обучении

Многие школьники, испытывающие трудности в освоении навыков чтения и письма, часто сталкиваются со стрессом, связанным с обучением. Этот стресс может быть обусловлен нарушениями в работе мозга, вызванными дислексией, дисграфией или синдромом дефицита внимания и гиперактивности.

Одним из эффективных способов преодоления этих проблем является цветоимпульсная стимуляция, проводимая с помощью аппарата «Меллон». В Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе эта методика используется с 2016 года и уже доказала свою высокую эффективность в профилактике и коррекции дислексии, дисграфии, СДВГ как у детей, так и у взрослых.

Цветоимпульсная стимуляция сочетает в себе профилактические и оздоровительные свойства цветотерапии (хромотерапии) и биоритмотерапии. В её основе лежат сложные процессы, связанные с работой мозга и органов зрения. Воздействуя световыми импульсами через органы зрения на фотоэнергетическую систему мозга, включающую гипоталамус, гипофиз и лимбическую систему, можно добиться нормализации биоритмов и, как следствие, ликвидации или значительного уменьшения различных болезненных состояний, вызванных нарушением этих ритмов.

Применение цветоимпульсной стимуляции позволяет устранить симптомы утомления, стресса и неврозов, а также восстановить нормальное кровообращение в глазных мышцах, что в свою очередь способствует улучшению зрения. Важно отметить, что эта методика абсолютно безопасна и подходит как детям, так и взрослым.

На сайте Dyslexia.ru можно найти подробное описание работы аппарата «Меллон» и инструкции по его использованию в домашних условиях.

​Что делать, если ребёнок пишет в школе печатными буквами?

Качество почерка у современных школьников стремительно снижается: всё больше детей пишут настолько неразборчиво и неаккуратно, что даже сами не могут прочитать свой написанный текст.

И одним из вариантов решения проблемы, как видят это сами ученики, становится печатный почерк. Более того, такую манеру письма поддерживают многие педагоги, ведь им намного удобнее и быстрее проверять детские работы.

В новой статье на сайте Dyslexia.ru объясняю, почему печатный почерк нельзя считать нормой.

Из материала вы узнаете:
🔸зачем ребёнку учиться писать печатными буквами и в каком возрасте нужно переходить на прописные буквы;
🔸почему печатный почерк может быть признаком дисграфии и дислексии;
🔸к каким последствиям может привести сохранение манеры писать печатным почерком;
🔸что делать, чтобы помочь ребёнку избавиться от печатного почерка и перейти на слитное письмо прописными буквами.

Материал доступен по ссылке.

​Как понять, что подросток попал в зависимость от социальных сетей?

А вы знали, что не менее 12% подростков, по данным ВОЗ, страдают от зависимости от социальных сетей?

И таких детей становится всё больше❗️ О том, что у ребёнка есть зависимость от соцсетей, могут говорить следующие признаки:
🔸«гиперподключенность» – состояние, при котором человек испытывает навязчивую потребность в посещении соцсетей и панику при отсутствии интернета или гаджета;
🔸отсутствие контроля над количеством времени, которое можно потратить на чтение новостей и виртуальное общение без вреда для работы, учёбы и других важных сфер жизни и обязательств;
🔸стремление постоянно получать комментарии, лайки и внимание с помощью регулярного добавления новых материалов в своём профиле;
🔸проблемы с концентрацией внимания на важных делах и трудности с возвращением к учёбе/ работе после перерыва на просмотр ленты;
🔸нарушение сна и плохое самочувствие;
тревога в ситуациях, когда друзья/ знакомые моментально не отвечают на сообщение;
🔸замена реальных друзей общением в сети;
🔸стресс при отсутствии доступа к личной страничке (например, при блокировке, взломе и т. д).

К чему это приводит? Самые распространённые последствия – это:
🔸ухудшение социальных навыков;
🔸снижение успеваемости в школе;
🔸уменьшение физической активности;
🔸ухудшение зрения и осанки;
🔸появление нервно-эмоционального напряжения.

В результате чрезмерного увлечения социальными сетями может произойти значительное искажение восприятия действительности и общее снижение уровня развития личности. Поэтому нельзя игнорировать проблему социальных сетей, её необходимо обязательно решать.

Наши выходные проходят активно
🧠✏️Сегодня прошёл второй день программы "Интеллектуальные выходные". В программе принимают участие подростки.

Ученик 9 класса Савелий, левша, занимается графокоррекцией, чтобы научиться писать правой рукой✍🏻. Савелий давно думал о том, чтобы сменить руку, и дома регулярно тренировался писать правой рукой. Сегодня на биометрическом исследовании его догадки подтвердились: он тактик, левополушарный, и его ведущая рука — правая. Савелий активно переходит на правую руку, и в графокоррекции уже есть первые результаты.

✏️Марк, ученик 8 класса, также показывает хорошую динамику в графокоррекции. Если вчера он буквально рисовал строки, не прилагая усилий, то сегодня строки стали вертикальными, появился нажим и темп.

❓Сегодня родители меня спросили: Почему дети с дислексией и дети без дислексии выполняют одни и те же упражнения на программе?

Да, так и есть! Все дети выполняют одинаковые упражнения, независимо от наличия дислексии, поскольку задача упражнений — активизировать функции левого полушария мозга. Если у детей без дислексии, с ведущим левым полушарием, этот процесс происходит быстрее и им легче поддерживать доминацию левого полушария, то детям с дислексией может быть сложнее активизировать левое полушарие, и им требуется регулярная тренировка для поддержания его доминации.

Однако цель тренировок для всех детей одна — активизировать функции левого полушария и подготовить психофизиологическую базу для грамотного чтения и письма.

📚✨Завтра на эфире клуба "Родительская Академия" в 19:00 расскажу о результатах трёх дней занятий с подростками на программе «Интеллектуальные выходные». Если вы хотите получить доступ к данному эфиру, переходите по ссылке: 👉 https://rodakadem.ru/club и присоединяйтесь🦋💕

​Как проходит курс коррекции «Успешный Старт»?

Уважаемые родители!

Это важно знать именно родителям, что ребёнка, испытывающего трудности в учёбе, можно быстро вывести из кризисного состояния. Это было неоднократно доказано моими учениками, которые прошли курс коррекции «Успешный Старт».

Длительность курса составляет всего 14 дней, но этого времени достаточно, чтобы решить базовые проблемы с обучением и вернуть ребёнку веру в свои силы и способности к хорошей учёбе.

16 ноября стартовал новый курс, в котором участвуют два Кирилла — ученики 2-го и 3-го классов. А с 20 ноября к нам присоединились ещё два брата-двойняшки, учащиеся в 7 классе.

У Кирилла, ученика 3 класса, есть проблемы, с которыми сталкиваются многие школьники даже в старших классах. Самая большая трудность для него — это умение работать в классе. Учитель постоянно жалуется, что Кирилл не пишет в школе, а дома делает домашнее задание очень долго — на написание 4 строк у него может уйти целый час!

У Кирилла, ученика 2 класса, более серьёзные проблемы: плохо развитая речь, отсутствие желания учиться и общаться со сверстниками.

Как меняются ребята всего за 14 дней?

Вы можете следить за их трансформацией практически в режиме онлайн! На своей странице в социальной сети «ВКонтакте» веду дневник курса коррекции, в котором рассказываю:
🔸о занятиях участников курса;
🔸о результатах детей и о том, как меняются дети и родители.

Переходите по ссылке и вдохновляйтесь результатами детей.

​Приглашаю на эфир

Дорогие родители!

С радостью приглашаю вас присоединиться к моему тематическому эфиру, который пройдет 24 ноября в 19:00 по московскому времени. Тема эфира — «Как улучшить уровень школьных письменных работ ребёнка и что нельзя делать, если он не успевает за темпом в классе и у него постоянная грязь в тетрадях».

Во время эфира мы подробно обсудим следующие вопросы:
🔸Почему дети отказываются выполнять письменные задания?
🔸В чём причина неаккуратности в письменных работах?
🔸О чём может говорить постоянная грязь в тетрадях ребёнка?
🔸Как улучшить качество его письменных работ?
🔸Как бороться с грязью в тетрадях?
🔸Как увеличить скорость выполнения письменных заданий?

❗️Обратите внимание, что этот эфир будет доступен только для членов Клуба «Родительская Академия».

Запись доступна по ссылке.

​Как научить ребёнка писать без ошибок?

Опубликован новый материал на моём сайте Dyslexia.ru, посвящённый теме, которая будет интересна как родителям, воспитывающим детей с трудностями в обучении, так и педагогам.

В статье рассматриваю неочевидные причины, которые могут препятствовать повышению грамотности на письме у детей.

К ним относятся:
🔸Недостаточное развитие слуховой памяти.
🔸Слабые мышцы артикуляционного аппарата.
🔸Различные виды синкинезий.
🔸Слабая иннервация пальцев рук.
🔸Леворукость.
🔸Информационная перегрузка.
🔸Отсутствие регулярной физической нагрузки.

Кроме того, в статье содержатся практические рекомендации о том, как родители могут самостоятельно помочь своим детям справиться с учебными проблемами.

Материал доступен по ссылке.

​Чтение вслух — это крайне важно для ребёнка!

Обучение чтению вслух — это задача, которая требует особого внимания до достижения ребёнком 10-летнего возраста. Дело в том, что после этого устная речь человека формируется на основе его чтения, письма и конспектирования.

Даже если в раннем возрасте у ребёнка были хорошие речевые способности, к 12–13 годам из-за проблем с чтением и письмом качество его устной речи может значительно ухудшиться. Это не значит, что он не сможет говорить, но у него могут возникнуть серьёзные трудности в работе с информацией и даже так называемая «социальная глухота».

Такая глухота проявляется в том, что мозг ребёнка перестаёт распознавать звуки его собственной речи, и, как следствие, он начинает хуже слышать окружающих. В результате могут возникнуть проблемы с социализацией, послушанием и дисциплиной в школе. Причина кроется в том, что ребёнок просто не слышит, что ему говорят.

❗️Это одна из причин, по которой так много «трудных подростков», которые не слышат своих родителей.

Чтение вслух позволяет решить не только эти проблемы, но также:
1. Стимулирует интеллектуальное развитие:
🔸увеличивается запас слов;
🔸развивается концентрация внимания. В частности, способность удерживать фокус зрительного внимания на тексте;
🔸улучшается координация между зрением, слухом и голосом, то есть активно развивается зрительно-моторная координация;
🔸повышается качество восприятия информации, а вместе с этим и способность понимать прочитанный текст.

2. Эффективное и быстрое формирование новых нейронных связей.
Если ребёнок слышит, что он читает, то это значительно увеличивает его мозговую активность, в первую очередь, в тех частях головного мозга, которые отвечают за повествовательное внимание и визуальные образы.

3. Стимулирование эмоционального развития. Благодаря чтению вслух у ребёнка:
🔸повышается уважение к самому себе;
🔸вырабатывается мотивация поступков.

4. Стимулируется физическое развитие. Это достигается за счёт активного включения в работу артикуляционного аппарата и развития правильного речевого дыхания. От этого напрямую зависит беглость чтения, так как ребёнок учится чётко и внятно прочитывать слова.

Чтение также служит отличным средством для борьбы со стрессом, гиперактивностью и резкими перепадами настроения. Во время чтения замедляется сердцебиение, снижается мышечное напряжение, что позволяет ребёнку успокоиться и восстановить баланс в нервной системе.

❗️Чем больше ребёнок читает вслух, тем выше его интеллектуальный уровень, стабильнее психоэмоциональное состояние и крепче физическое здоровье.

Интеллектуальный дизайн комнаты ребёнка

Недавно в программе «Интеллектуальные выходные» приняла участие мама, которая занимается дизайном интерьеров. После участия в программе она поделилась мыслями о том, как можно изменить комнату подростка, чтобы она стала более функциональной и вдохновляющей на учёбу.

В первую очередь из комнаты ребёнка был убран телевизор, который занимал почти треть стены. Также родители совместно с ребёнком приняли решение убрать из комнаты игрушки и конструктор Лего, в котором сын мог проводить много времени, отказываясь от выполнения домашних заданий.

В комнате сразу стало больше свободного пространства! Здесь появились географические карты, школьные плакаты, шахматы и множество цветных карандашей для занятий графокоррекцией. Родители приобрели кресло-качалку — отличный тренажёр для мозжечковой стимуляции.

В закрытом чате онлайн-клуба «Родительская Академия» мама более подробно поделилась идеями по оформлению детской комнаты.

Присоединиться к нашему клубу можно по ссылке.

​Что такое ложная дисграфия?

Многие современные школьники сталкиваются с проблемой дисграфии, которая проявляется на письме в виде различных ошибок:
🔸замена гласных на другие буквы;
🔸смешение букв, похожих по звучанию;
🔸пропуски, перестановки или добавление лишних слогов или букв;
🔸замена букв, схожих по написанию.

Однако в последнее время всё чаще встречается так называемая «ложная дисграфия». Это понятие означает, что безграмотность на письме возникает не из-за недоразвития психических функций или задержки развития, а по причинам, связанным с функциональными трудностями:
🔸моторные трудности;
🔸нарушения зрительно-моторной координации;
🔸несформированный навык речевого дыхания;
🔸 слабые мышцы артикуляционного аппарата.

В таких случаях ложная дисграфия поддаётся коррекции в короткие сроки. Это подтверждает программа-интенсив «Интеллектуальные выходные», которая длится всего три дня. Этого времени более чем достаточно, чтобы освоить упражнения, которые помогают не только преодолеть проблемы с письмом, но и решить другие трудности с обучением.

Приглашаем принять участие в ближайших программах интенсива.

Запись открыта на следующие даты:
🔸22, 23 и 24 ноября.
🔸29, 30 и 1 декабря.
🔸6, 7 и 8 декабря.

Как дети попадают в ловушку правого полушария?

В своей новой статье на канале Дзен рассказываю о том, как дети могут оказаться в плену правого полушария и к каким последствиям это может привести.

Опыт Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе показывает, что одной из главных причин трудностей в обучении школьников может быть их увлечение творческими занятиями. Ведь творчество всегда связано с активным развитием и стимуляцией правого полушария мозга.

Действительно, до пяти лет у детей должна преобладать активность правого полушария, однако к семи годам необходимо развивать функции левого. Это связано с тем, что после шести лет основным видом деятельности для ребёнка становится учёба. Если же продолжать активно занимать ребёнка творческими занятиями, это может привести к дисбалансу в развитии и проблемам в обучении.

В статье подробно объясняю, почему у ребёнка школьного возраста должно доминировать левое полушарие.

Также рассматриваю следующие вопросы:
🔸В каком возрасте в онтогенезе ребёнка формируются навыки чтения и письма.
🔸Почему доминирование правого полушария может привести не только к проблемам в учёбе, но и стать причиной инфантильности ребёнка.
🔸Почему в обществе становится всё больше детей с преобладающим правым полушарием.
🔸Что делать родителям, чтобы у ребёнка активизировалось левое полушарие и улучшилось его обучение.
🔸Как развить у ребёнка такие качества, как самоконтроль, самодисциплина и ответственность за результат.

Материал доступен по ссылке.

​Приглашаем на экспертный эфир врача-психотерапевта Бориса Акимова

Дорогие родители❗️

С радостью сообщаем вам о предстоящем экспертном эфире в Клубе «Родительская Академия», который состоится 15 ноября в 19:00 по московскому времени. Тема эфира — «Что делать родителям, если ребёнок стал зависим от компьютерных игр и социальных сетей».

Спикером выступит Борис Константинович Акимов — врач-психотерапевт, автор уникальных методов лечения онкологических и эндокринных заболеваний. Борис Акимов активно участвует в телевизионных передачах как приглашённый эксперт на различных телеканалах - ОРТ, ТВ-3, НТВ, РЕН ТВ.

Борис Константинович подробно рассмотрит следующие важные вопросы:
🔸Психология подростка.
🔸Что такое аддиктивное поведение и как его преодолеть.
🔸Социальная адаптация подростка.
🔸Влияние электронно-цифровой среды на психику подростков.
🔸Как родителям распознать, реагировать и противостоять буллингу.

Обязательно присоединяйтесь к нам! Запись на эфир доступна по ссылке.

Кроме того, после регистрации вы получите доступ к другим материалам «Родительской Академии» на 7 дней.

​Чтобы улучшить учёбу ребёнка – поставьте его на лыжи и коньки!

В продолжение поста о пользе бега зимой хочу напомнить, что из зимних видов спорта для решения проблем с обучением отлично подходят коньки и лыжи.

Но есть нюансы❗️

Сразу отмечу, что на лыжах нужно ходить только классическим стилем, то есть по лыжне, а не коньковым ходом, потому что при классическом ходе ноги и руки работают параллельно друг другу, есть чёткие режимы напряжения и расслабления.

Благодаря такой физической нагрузке обеспечивается правильная стимуляция полушарий мозга, закономерным результатом чего становится их согласованная работа.

А вот при коньковом ходе ноги уходят в разные стороны, а при толчке палками одна рука всегда находится выше другой и не двигается вдоль тела. Поэтому при таком стиле катания нет нужной стимуляции полушарий мозга.

Подробнее о пользе лыж для детей с трудностями в обучении можно прочитать в этом материале.

При катании на коньках тоже нужно просто двигаться по кругу, без совершения резких торможений и изменения траекторий. Поэтому я не рекомендую для детей, которые испытывают трудности в учёбе, занятия хоккеем и фигурным катанием.

Чем ещё полезно катание на коньках – ответы в статье на Дзене.

​Зима: самое время для пробежек на улице?

Во многих регионах России постепенно устанавливается зимняя погода, но это не повод, чтобы отказываться от бега на улице. Ведь бег, как известно, – это один из самых доступных видов циклической физической нагрузки, который помогает преодолеть проблемы с обучением.

В чём польза бега:
🔸тренирует речевое дыхание;
🔸развивает выносливость к монотонной нагрузке;
🔸активно насыщает мозг, лёгкие и сердце кислородом.

К тому же бег базово улучшает общее физическое состояние организма, повышает эффективность работы иммунной системы.

А в холодное время года польза бега даже больше, чем в другие сезоны.

Потому что зимой бег:
🔸мотивирует и заставляет преодолевать самого себя;
🔸повышает выносливость организма;
🔸меняет психологический настрой, так как весь организм, в том числе и мозг, настраивается на тренировку в тяжёлых условиях. А значит, ребёнок учится концентрироваться и сосредотачиваться на конкретной задаче.

Кроме того, зимой в воздухе содержится на 30% больше кислорода, чем летом, поэтому дышать во время бега становится легче. А ещё в морозном воздухе находится множество аэроионов, которые способствуют повышению работоспособности и укреплению нервной системы.

Конечно, важно правильно подойти к выбору экипировки и не забывать, что здоровье должно быть на первом месте.

Поделитесь в комментариях, а вы бегаете зимой?

СЕГОДНЯ у нас прошёл первый день программы "Интеллектуальные выходные". Диагностика показала, что у всех ребят есть серьёзные проблемы с письмом ✍🏻

В Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе вновь собрались участники из разных городов. В программе принимают участие семьи из Калуги, Михайловска (Ставропольский край), подмосковных Люберец и Москвы.

❗️С какими трудностями столкнулись дети

✒️Илья, ученик 8 класса, испытывает сложности с чтением и письмом. Он легко запоминает материал, но быстро забывает его. Первый день занятий показал, что у Ильи высокий тонус в руках, низкая выносливость к монотонным нагрузкам и слабое речевое дыхание.

✒️Тиграна, ученика 5 класса, привели на программу трудности с чтением и письмом. В первый же день занятий стало очевидно, что у Тиграна низкий уровень саморегуляции: он совершает множество лишних движений телом. Графокоррекция выявила у ребёнка выраженные нарушения в нейродинамике и обоерукость.

✒️Владимир, ученик 3 класса, страдает от неразборчивого почерка, низкой техники чтения и трудностей с запоминанием стихов. Первые занятия показали, что Владимиру тяжело регулировать движения своего тела, и он с трудом управляет руками в «бое мяча». Низкий уровень саморегуляции и самоконтроля за своей деятельностью препятствует овладению навыками чтения и письма.

✒️Андрей, ученик 5 класса, часто чувствует усталость, слабость и вялость. У него отсутствует мотивация к тренировкам. Первый день занятий показал, что у Андрея не сформирован навык саморегуляции, он с трудом удерживает своё тело на одном месте и имеет очень низкий уровень развития координации.

❓Как мы помогаем детям

Чтобы помочь детям в короткие сроки справиться с моторными трудностями, которые мешают им хорошо учиться и легко писать, мы разработали специальную программу для детей и взрослых "Интеллектуальные выходные".

В первый день участники активно тренировали «бой мяча», который в целом занял почти три часа. За это время у детей уменьшился тонус в запястьях, улучшилась координация и выносливость к монотонным нагрузкам.

😊Все дети отметили, что им очень понравилось упражнение «бой мяча», несмотря на трудности! Кроме того, мы работали с массажёрами, выполняли специальные психофизические упражнения и графокоррекцию.

✏️Родители осознали, что у их детей есть неочевидные причины трудностей в чтении и письме, о которых они даже не подозревали. Поэтому они записали все комментарии и рекомендации руководителя программы Татьяны Валерьевны по самостоятельной работе.

🎈В следующих публикациях мы расскажем о результатах, которых достигнут дети на программе «Интеллектуальные выходные».

​Как прыжки на батуте могут помочь ребёнку справиться с трудностями в учёбе?

Сразу уточню, что речь пойдёт о небольших домашних батутах, так как цель самостоятельной тренировки — не только прыжки, но и развитие следующих навыков:
🔸речевого дыхания;
🔸чувства собственного тела и координации;
🔸выносливости к монотонным нагрузкам.

Поэтому при выполнении прыжков на батуте важно соблюдать следующую технику:
🔸Ребёнок должен стоять в центре батута, держа спину прямо, руки на поясе, а стопы параллельно друг другу.
🔸Необходимо смотреть вперёд, концентрируя внимание перед собой.
🔸Прыжки должны быть небольшими по амплитуде, с сохранением равновесия и правильным речевым дыханием.

Более подробные рекомендации по прыжкам на батуте и другим упражнениям для детей с трудностями в обучении вы найдёте в «Методических рекомендациях по тренировкам», которые размещены на платформе «Родительская Академия».

Как родителям распознать буллинг и защитить своего ребёнка?

Буллинг — актуальная и весьма распространённая проблема в школе и других детских коллективах. В России почти каждый 10-й ученик подвергается буллингу чаще одного раза в месяц, а около 6% детей испытывают обиды и унижения со стороны сверстников каждый день.

Последние годы, в связи с активным развитием социальных сетей и мессенджеров, всё больше детей страдают от кибербуллинга, который во многом даже опаснее, чем «классический» буллинг.

10 ноября в онлайн-клубе «Родительская Академия» в 19.00 по московскому времени поговорим о буллинге, в том числе травле ребёнка в цифровом пространстве.

Спикер – Елизавета Панова, учитель безопасности жизнедеятельности.
В эфире будут представлены следующие вопросы:

🔸Что такое буллинг и почему он происходит?
🔸Что такое кибербуллинг и почему он опаснее буллинга?
🔸Что собой представляет современная электронно-цифровая среда, где общаются современные подростки?
🔸Что делать родителям, чтобы обезопасить ребёнка от буллинга?
🔸Основные правила безопасного пребывания и общения в цифровом мире.
🔸Как родителю распознать, реагировать и противостоять буллингу?

Регистрация на эфир доступна по ссылке.

Как организовать домашние тренировки для детей с трудностями в обучении?

В новой статье на Дзене делюсь рекомендациями, как организовать домашние тренировки для детей с трудностями в обучении.

Из материала вы узнаете:
🔸сколько у ребёнка должно быть тренировок в неделю и в какие дни лучше всего их проводить;
🔸какие упражнения нужно обязательно включить в тренировку, чтобы помочь ребёнку в короткие сроки преодолеть трудности с обучением;
🔸как правильно распределять нагрузку во время тренировок;
🔸почему тренировки должны проходить в зоне ближайшего развития ребёнка;
🔸каким образом нужно правильно увеличивать нагрузки.

Материал доступен по ссылке.

​Как повысить письменную грамотность без заучивания правил?

В основе грамотного письма, безусловно, лежит знание правил русского языка и умение применять их на практике. Но очень много детей, несмотря на отличное знание правил русского языка, продолжают писать безграмотно.

Почему ребёнок, зная правило, пишет безграмотно? Ответы здесь.

Для того чтобы самостоятельно повысить уровень письменной грамотности, необходимо в режим дня ребёнка включить:
1. Орфографическое чтение. Это один из самых эффективных и доказанных способов быстрого повышения уровня грамотности.
2. Отработку техники речевого дыхания, от которого напрямую зависит не только уровень грамотности, но и скорость письма.
3. Упражнения на развитие зрительно-моторной координации.
4. Графокоррекцию – уникальное упражнение, направленное на решение проблем с чтением и письмом у детей и взрослых.

Все эти приёмы и техники отлично себя зарекомендовали в работе с детьми с дислексией, дисграфией и другими трудностями в чтении и письме. Данные тренировки позволяют в короткие сроки и самостоятельно ребёнку преодолеть базовые трудности с письмом и чтением.

Хотите в этом лично убедиться❓

Приглашаю на программу «Интеллектуальные выходные», где вы на практике сможете познакомиться с моими методиками, которые я использую в работе с детьми с дислексией и другими проблемами с обучением.

Продолжаем исследовать причины проблем с обучением, которые могут быть неочевидны для родителей.

🎈✨ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ
на открытый эфир онлайн-клуба «Родительская Академия», который состоится 6 ноября в 11:30 по мск.

ТЕМА ЭФИРА: «Как современные дети попадают в ловушку правого полушария?»

🎤Спикеры эфира:
Гогуадзе Татьяна Валерьевна - основатель и руководитель Клуба «Родительская Академия»
Панова Елизавета Сергеевна - мама двоих детей, резидент Клуба «Родительская Академия»

✅В рамках эфира рассмотрим следующие вопросы:
1. Неочевидные причины проблем с обучением у современных детей
2. Какая доминанта в работе мозга необходима для успешного обучения
3. Как творческие занятия влияют на формирование навыков чтения и письма
4. Кто, как и почему формирует правополушарное мышление у детей
5. Как правополушарное мышление вредит учёбе и жизни
6. Разберём ловушки правого полушария
7. «Надо» и «хочу»: какой мозг отвечает этим запросам
8. Обмен мнениями

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ к ЭФИРУ и обязательно включайте веб-камеры, чтобы получился полноценный диалог.

До встречи на эфире🚀

Если вы хотите получить доступ ко всем материалам Клуба, переходите по ссылке и присоединяйтесь.
👉 https://rodakadem.ru/club

​Почему детям сложно освоить «Бой мяча»?

«Бой мяча» – это доступное и универсальное психофизическое упражнение, которое отлично подходит для повышения когерентности (согласованности) полушарий мозга, активизации когнитивных способностей, укрепления нервной системы и даже преодоления проблем с чтением и письмом.

Овладеть техникой выполнения упражнения вполне под силу детям с 5-6 лет. Однако даже многим старшеклассникам далеко не сразу удаётся правильно выполнять «Бой мяча». Казалось бы, в чём сложность — просто стоять на одном месте и отбивать мяч попеременно то левой, то правой рукой?

❗️В действительности «Бой мяча» — сложное координационное упражнение, требующее хорошо развитой зрительно-моторной координации (способность глазами следить за движением рук) и умения распределять внимание (одновременно правильно дышать и стоять на одном месте). Детям сложно удерживать взгляд на монотонном движении, а ведь именно такой навык требуется для формирования техники чтения вслух и письма с проговариванием.

А ещё детям сложно освоить это упражнение по причине:
🔸слаборазвитой психомоторики;
🔸отсутствия силы воли и самодисциплины;
🔸слабых мышц рук.

Если же регулярно выполнять «Бой мяча», то уже совсем скоро ребёнку удастся:
🔸снять напряжение в запястье;
🔸сформировать устойчивую межполушарную координацию;
🔸развить выносливость к монотонным нагрузкам;
🔸укрепить нервную систему;
🔸развить зрительно-моторную координацию;
🔸улучшить почерк, сделав его более ровным, аккуратным и беглым.

Как правильно выполнять «Бой мяча»? Подробная инструкция представлена в «Методических рекомендациях по тренировкам для детей с трудностями в чтении и письме, дисграфией, дислексией и СДВГ» на платформе «Родительская Академия».

Приглашаю на онлайн-диагностику причин трудностей в обучении

Онлайн-диагностика – это доступный формат помощи для семей, которые не могут приехать на очную диагностику в Москву и хотят получить понимание того, что происходит с ребёнком и как ему можно помочь с учёбой.

Данная диагностика актуальна, если вы столкнулись с такими проблемами:
🔸ребёнка направляют на ПМПК;
🔸ребёнок испытывает трудности в учёбе, чтении и письме;
🔸ребёнок не справляется с темпом работы на уроке, а в школе предлагают сменить форму обучения.

Онлайн-диагностика помогает родителям понять:
🔸в чём причина трудностей с чтением и письмом;
почему ребёнок испытывает трудности с регуляцией своего поведения на уроке;
🔸почему ребёнок постоянно испытывает стресс, когда нужно делать уроки или вообще отказывается от выполнения домашней работы;
🔸почему у ребёнка нет мотивации учиться;
🔸как привить ребёнку навыки самостоятельности.

Рекомендую проходить онлайн-диагностику в первую очередь тем семьям, где родители стремятся помочь своему ребёнку самостоятельно преодолеть трудности в обучении и хотят получить профессиональные рекомендации для эффективной работы с детьми в домашних условиях.

Как проходит диагностика и как к ней правильно подготовиться, подробно расписано на сайте Dyslexia.ru.

​Как вести себя родителям с ребёнком-подростком?

На консультации в Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе всё чаще приходят родители, которые не знают, как наладить отношения с подростком и вернуть ему интерес к обучению.

Родители подростков должны знать:
🔸снижение успеваемости и в целом потеря подростком интереса к обучению – это естественный процесс взросления, потому что идёт перестроение лимбической и гормональной систем ребёнка;
🔸в первую очередь они сами должны менять своё отношение к ребёнку. Им необходимо отказаться от воспитательных нотаций, научиться сдерживать и контролировать свои эмоции;
🔸что им нужно научиться держать дистанцию в общении со своим ребёнком и аккуратно взаимодействовать с подростком, не провоцируя конфликт, потому что в этом возрасте у детей очень обострённое восприятие личных границ;
🔸часто они сами закрепляют у подростка деструктивные формы поведения;
🔸что им важно перейти в позицию наблюдения за своим ребёнком, тем самым снизив уровень конфронтации с ним до минимума;
🔸регулярная физическая активность подростка помогает ему быстрее справиться с психоэмоциональными проблемами в этом возрасте и вернуться в нормальное состояние;
🔸биометрическое исследование помогает наладить детско-родительские отношения.

Более подробно, как вести себя родителям с ребёнком-подростком, как ему помочь быстрее выйти из кризиса обучения и подросткового возраста, рассказываю в видеолекции «Как можно помочь старшекласснику облегчить его обучение?».

Данный материал доступен на платформе «Родительская Академия».

​Как манера обращаться к ребёнку по имени влияет на его поведение и обучаемость?

В новой статье на сайте Dyslexia.ru представляем совершенно неочевидную тему для родителей и педагогов о том, как манера обращения к ребёнку по имени влияет на его поведение и обучаемость.

Для подготовки материала использовались работы одного из талантливейших практических психологов ХХ-XXI веков Бориса Хигира, который более 30 лет посвятил изучению влияния имени, отчества и месяца рождения на характер и судьбу человека.

Борис Хигир — автор десятков книг и публикаций, признанный эксперт в области ономастики. Кроме того, Борис Хигир неоднократно выступал в качестве приглашённого эксперта в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе. А в «Родительской Академии» есть его видеоинтервью, где он подробно рассказывает, как правильно обращаться к ребёнку по имени, почему важно учитывать его отчество и даже месяц рождения.

Из статьи вы узнаете:
🔸как звуки имени влияют на работу мозга;
🔸как правильно обращаться к ребёнку по имени, чтобы он лучше взаимодействовал со взрослыми в учебном процессе как дома, так и в школе;
🔸про особенности поведения детей в зависимости от того, в какое время года они рождены;
🔸то, как взрослые обращаются к ребёнку по имени, закладывает в его личность определённые социально-культурные и даже генетические установки.

Материал доступен по ссылке.

​Приглашаем на «Интеллектуальные выходные» на осенних каникулах

Осенние каникулы – отличная возможность помочь ребёнку справиться с трудностями в чтении и письме. Приглашаем родителей вместе с детьми на программу-интенсив «Интеллектуальные выходные», которая длится всего три дня с пятницы по воскресенье.

Участие в программе реально помогает детям в короткие сроки:
🔸улучшить почерк без прописей и каллиграфии;
🔸улучшить технику чтения и письма;
🔸повысить уровень грамотности.

Такой результат достигается за счёт отработки правильной техники выполнения специальных упражнений, которые:
🔸повышают согласованность в работе полушарий мозга;
🔸формируют правильную нейродинамику чтения и письма;
🔸развивают навык речевого дыхания;
🔸повышают концентрацию внимания;
🔸развивают навыки переключения и распределения внимания, учебной самостоятельности, самодисциплины, самоконтроля и ответственности.

Записывайтесь на ближайшие «Интеллектуальные выходные»:
🔸1, 2 и 3 ноября.
🔸8, 9 и 10 ноября.
🔸22, 23 и 24 ноября.

Количество участников ограничено.
Подробная информация и запись на сайте Dyslexia.ru.

Live stream scheduled for Oct 26 at 12:00

https://vk.com/video-62699203_456241124

🎒Взрослые делают ошибку, бесконечно объясняя ребёнку, зачем нужно учиться, используя логические доводы. Для детей же важнее не «зачем», а «как».

Именно родители должны понимать, что внутренняя мотивация у детей ещё не сформирована, поэтому им нужна внешняя. Чем больше ребёнок учится, тем более развита его нервная система. Мозг способен меняться в течение всей жизни, а у детей он особенно пластичен.

Однако есть проблема: если ребёнку понятно, как выполнять задание, он включается в работу, а если нет — игнорирует. Поэтому на наших онлайн-тренировках мы объясняем, как делать упражнения и рассказываем, как они влияют на технику чтения и письма. Это помогает заинтересовать ребёнка и мотивирует его заниматься регулярно.

Хотя в группе дети выполняют одинаковые упражнения, мы составляем для каждого ребёнка индивидуальную программу, учитывая уровень его физического развития. Мы анализируем почерк, качество письменных работ и результаты биометрического исследования.

Благодаря этому дети выкладываются на тренировках и удивляют своих родителей своей выносливостью и способностью заниматься самостоятельно.

ТАКОЕ МОЖЕТ ИСПЫТАТЬ КАЖДАЯ МАМА🚀

​Зачем ребёнку учиться правильно дышать?

«Нос – рот – дышим» – одна из самых частых фраз, которую слышат ученики Татьяны Валерьевны Гогуадзе во время занятий, потому что дети, которые имеют устойчивые проблемы в чтении и письме, пишут безграмотно, дышать поверхностно, без глубокого насыщения организма кислородом.

Именно речевое дыхание лучше всего насыщает мозг кислородом, что положительно сказывается на его работе и на стабильности нервной системы.

❗️Правильное речевое дыхание – это один из лучших способов снять стресс и восстановить равновесие нервной системы в максимально короткие сроки.

А ещё ребёнку речевое дыхание нужно для улучшения навыков чтения и письма, потому что на выдохе мы говорим, читаем и пишем с проговариванием.

Если дышать неправильно, особенно во время физической нагрузки, то можно наблюдать:
🔸быструю утомляемость и отказ от тренировки, так как организм параллельно с выполнением упражнения вынужден бороться с гипоксией (кислородным голоданием);
🔸появление головных болей, слабости, головокружения.

Постоянное кислородное голодание, от которого, кстати, страдают многие современные школьники, также приводит к:
🔸чрезмерной раздражительности;
🔸снижению умственных способностей;
🔸ухудшению памяти и внимания;
🔸нарушениям эмоционально-волевой сферы.

Вот почему на программах учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе с самого первого занятия дети учатся правильно дышать, при этом особое внимание уделяется развитию речевого дыхания. От него напрямую зависят внятность чтения, его скорость и плавность, а также скорость письма и даже уровень грамотности.

Уважаемые родители!

В любой тренировке дыхание играет ключевую роль. Ведь правильное дыхание – это естественный способ стимулировать работу мозга, улучшать его функции и насыщать кислородом мышцы тела. Именно поэтому правильное речевое дыхание способно значительно повысить эффективность помощи детям, страдающим от дислексии, дисграфии и синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).

Именно правильное речевое дыхание помогает ребёнку справиться со стрессами и переживаниями, даёт внутреннее спокойствие, повышает интерес к учебным занятиям.

​Если ваш ребёнок испытывает трудности в изучении английского языка, то мы готовы предложить вам помощь!

С радостью приглашаем вас на закрытый мастер-класс, который проведет Ольга Александровна Маклакова — опытный учитель английского языка с 20-летним стажем.

❗️Встреча состоится в онлайн-клубе «Родительская Академия» уже в это воскресенье, 27 октября, в 19:00 по московскому времени.

На мастер-классе Ольга Александровна поделится с вами своими знаниями и опытом, как помочь детям преодолеть психоэмоциональные барьеры, которые мешают им успешно изучать язык. Вы узнаете:
🔸как правильно организовать работу с детьми, испытывающими трудности в изучении английского;
🔸какие методы и формы работы можно использовать для повышения эффективности занятий с такими детьми;
🔸как научить ребёнка читать и говорить на английском языке без стресса для всей семьи.

Присоединяйтесь к нам! После оплаты вы получите доступ к другим интересным эфирам и закрытому чату клуба «Родительская Академия» на 7 дней.

Знаете ли вы, что детям с трудностями в изучении математики полезно заниматься физкультурой?

Проблемы с математикой испытывают многие современные школьники. По различным исследованиям, более 65% пятиклассников с трудом могут выполнять даже базовые математические действия: сложение, вычитание, умножение и деление.

Очень часто родители сами ставят своему ребёнку диагноз «дискалькулия», однако в большинстве случаев трудности с математикой объясняются совершенно другими проблемами:
🔸нерешённость базовых трудностей с чтением и письмом, поэтому ребёнок просто не понимает смысл математических задач и заданий, а значит, не может их решить;
🔸слабо развитая зрительно-моторная координация. Отсюда – замена и пропуски цифр, использование других математических знаков, ошибки при раскрытии скобок, переносе цифр и т.д.;
🔸отсутствие доминации левого полушария мозга, которое отвечает за логику, обработку информации и, конечно же, способности к математике.

И чтобы преодолеть все эти проблемы, перед тем как приступить к решению задач и примеров, необходимо выполнять базовые физические упражнения, которые помогут:

🔸развить зрительно-моторную координацию;
🔸активизировать функции левого полушария мозга, одновременно с этим повысив когнитивные способности ребёнка;
🔸улучшить концентрацию внимания;
🔸преодолеть трудности с чтением, письмом и пониманием прочитанного текста;
🔸выработать у ребёнка такие полезные навыки, как самодисциплина, сила воли, ответственность за собственные поступки и действия.

Если у вашего ребёнка есть трудности с математикой, начните выполнять упражнение “Тучка-Солнышко”!

Какие ещё упражнения можно выполнять и как правильно их делать, вы можете узнать из «Методических рекомендаций по тренировкам для детей с трудностями в чтении и письме, дисграфией, дислексией и СДВГ», разработанных учителем-дефектологом Татьяной Гогуадзе. Эти рекомендации доступны на платформе «Родительская Академия».

​О чём могут рассказать письменные работы ребёнка?

Почерк человека – это своеобразный информационный код личности, который отражает его функциональное и психоэмоциональное состояние. Анализ почерка позволяет определить самоощущение, самооценку, силу воли, моральные ценности и даже неврологическое здоровье пишущего.

Поэтому в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе анализ письменных работ школьников является обязательным в диагностике причин трудностей с обучением, потому что с его помощью удаётся оценить:
🔸уровень развития зрительно-моторной координации;
🔸способность переключать и распределять внимание;
🔸выносливость руки к монотонным нагрузкам;
🔸правильность захвата карандаша/ ручки во время письма;
🔸уровень когерентности (согласованности) в работе полушарий мозга;
🔸способность контролировать своё тело при выполнении письменных работ;
🔸развитость навыка речевого дыхания, от которого во многом зависят скорость и плавность почерка.

Более того, анализ школьных письменных работ может рассказать, умеет ли ребёнок чётко и логично мыслить, свойственно ли ему упорство в достижении цели.

Хотите разобраться, почему у ребёнка плохой почерк, низкая грамотность, а также получить рекомендации по решению проблем с обучением?

Записывайтесь на онлайн-диагностику, и вы получите ответы на свои вопросы!

​Что нужно знать родителям о детском мозге?

Ключевое условие для преодоления дислексии, дисграфии, СДВГ и многих других трудностей с обучением у детей, не имеющих статуса ОВЗ, напрямую связано с работой детского мозга. Чтобы ребёнок испытывал желание и мог справляться с трудностями в обучении самостоятельно, необходимо регулярно стимулировать доминацию левого полушария, поддерживать правильную нейродинамику чтения и письма и постоянно работать над закреплением новых нейронных связей.

На моём Дзен-канале есть отдельная подборка материалов, в которой я рассказываю об особенностях детского мозга, что нужно делать для активизации его работы и повышения продуктивности.

Особенно рекомендую к прочтению следующие статьи:
🔸Детям о мозге или как начать лучше учиться.
🔸Мозг и обучаемость: 5 фактов, которые должен знать каждый школьник.
🔸Хотите лучше учиться – тренируйте левое полушарие мозга!

ПОЗДРАВЛЯЕМ НАШИХ ПАП🎉

Сегодня в России отмечается День отца! Мы искренне поздравляем наших пап с праздником! Поддержка и вера пап в своих детей помогают преодолевать трудности в обучении и вдохновляют на новые достижения.

Желаем всем папам терпения, сил и крепкого здоровья! С Праздником!

​На зарядку становись! Какие упражнения нужны для бодрого утра вашего ребёнка?

На платформе «Родительская Академия» добавлен новый мастер-класс, в котором тренер по фитнесу Андрей Парфёнов рассказывает, какие упражнения нужно включить в утреннюю зарядку ребёнка.

С утра ребёнку крайне важно и полезно выполнять:
🔸суставную гимнастику. Она укрепляет и развивает силу мышц, восстанавливает подвижность суставов после сна, увеличивает эластичность мышц и связок, улучшает координацию работы опорно-двигательного аппарата;
🔸комплекс упражнений на растяжку. Андрей Парфёнов показывает три основных элемента, которые обязательно выполняют участники программ Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе. Предложенные упражнения помогают поддерживать тонус мышц и заряжают тело энергией на весь день;
🔸упражнение «Тучка-Солнышко», которое отлично стимулирует работу полушарий мозга, помогает сформировать правильный захват ручки/ карандаша на письме, а также способствует улучшению качества почерка, его скорости и плавности.

Присоединяйтесь к «Родительской Академии» и получайте ещё больше полезной информации, которая позволит вам самостоятельно оказывать помощь своему ребёнку, который испытывает трудности в обучении!

Дислексик в школе: как «выжить» ребёнку

По различным оценкам, от дислексии в школе страдает каждый 10-й учащийся, а детей с трудностями в обучении, не связанными с дислексией развития, в нашей стране ещё больше. Только в Москве насчитывается почти 100 тысяч школьников, у которых есть выраженные дислексические трудности.

Если ребёнок включён в коррекционный процесс и имеет положительную динамику в коррекции, то родители могут добиваться от школы исполнения рекомендаций по организации учебного процесса для детей с нарушениями чтения и письма, изложенными в Письме Минпросвещения России от 08.02.2019 № ТС-421/07 «О направлении рекомендаций».

Однако очевидно, что всех детей просто не получится перевести в коррекционные классы или специализированные учебные заведения, а значит, ребёнок с дислексией будет учиться в обычной школе.

В новой статье на сайте Dyslexia.ru рассказываю:
🔸как родители могут самостоятельно помочь своему ребёнку-дислексику адаптироваться к школьной нагрузке;
🔸какие нужно выполнять упражнения для преодоления дислексических трудностей;
🔸🔸что надо учитывать при обучении и воспитании ребёнка с дислексией.

Почему дислексик на самом деле не нуждается в послаблениях в школе и каких результатов в учёбе он может добиться при правильном подходе к коррекции дислексии.

🎈Статья доступна по ссылке.

СТАНЬТЕ НАШИМ ПОЧЕТНЫМ ГОСТЕМ✨🎉

💕Друзья, моё специальное предложение для тех, у кого уже есть набор массажеров или кто только рассматривает приобрести такой набор для коррекции почерка без прописей для себя или своего ребёнка.

Приглашаю вас получить доступ к мастермайнду, который я проведу УЖЕ ЗАВТРА в 15:00 по мск, чтобы узнать новое о возможностях успешной работы с ребёнком и сформировать полезные навыки. 🎈Можно участвовать вместе с ребёнком😊

В ходе мастермайнда будем разбирать технику занятий с каждым предметом из комплекта и разберем действия родителей в конкретных острых ситуациях. А ещё покажу, как не поддаться на провокации и саботаж занятий ребёнком и сохранить устойчивость.

🌈ЗАБИРАЙТЕ СРАЗУ мой ПОДАРОК для вас✏️ авторскую контурную картинку и
БОНУС🎈 7 дней доступа в клуб «Родительская Академия»
Доступ к клубу сразу после оплаты
https://rodakadem.ru/demo_mastermind

​«Успешный Старт» на осенних каникулах – успейте записаться!

На конец октября – начало ноября запланировано сразу два курса коррекции «Успешный Старт».

В первую очередь курс коррекции будет полезен детям, которые:
🔸страдают от дислексии, дисграфии, СДВГ;
🔸имеют моторные трудности, которые мешают им хорошо писать и читать;
🔸в течение длительного времени не могут освоить навыки чтения вслух и грамотного письма;
🔸испытывают сложности с запоминанием и пересказом нового материала.

Участие в программе могут принимать и те дети, которые хотят раскрыть свой интеллектуальный потенциал, узнать истинные ресурсы своего мозга, чтобы улучшить академическую успеваемость.

Прохождение программы «Успешный Старт» позволяет ребёнку:
🔸повысить уровень письменной грамотности за счёт развития навыков переключения и распределения внимания, зрительно-моторной координации;
🔸улучшить технику чтения вслух с одновременным увеличением скорости чтения и понимания прочитанного текста;
🔸преодолеть моторные трудности, которые часто являются основными причинами проблем с обучением;
🔸улучшить качество почерка, сохранив индивидуальность письма;
🔸справиться с психоэмоциональными проблемами, повысить ресурсное состояние и уровень самооценки;
обеспечить согласованную работу полушарий мозга и тем самым улучшить когнитивные способности.

Курс длится всего 14 дней и позволяет гарантированно добиться мощного, явного изменения ситуации с обучением у ребёнка.

Ближайшие даты программы:
🔸27 октября – 9 ноября.
🔸16 ноября – 29 ноября.

Запись на сайте Dyslexia.ru.

Зачем нам опыт❓

Наш опыт можно разделить на две категории: положительный и отрицательный. ✨Положительный опыт — это те моменты, когда наши действия приносили нам удовлетворение и радость. Отрицательный опыт — это ошибки, которые вызывали у нас сильные эмоции.

Мы по-разному используем накопленный опыт. В «Родительской Академии» мы предлагаем вам ознакомиться с успешным опытом преодоления трудностей в учёбе.

Родители, которые посещают наши эфиры и мастер-классы, также стремятся помочь своим детям в учёбе и делятся своим опытом🚀

Родительская Академия как инструмент по оказанию самостоятельной помощи детям с трудностями в обучении

Для тех родителей, которые самостоятельно хотят решить проблемы с учёбой у своих детей, на базе Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе действует онлайн-клуб «Родительская Академия».

Основные цели Академии:
🔸дать родителям реальные инструменты по оказанию самостоятельной помощи своим детям с трудностями в обучении;
🔸научить родителей без конфликтов взаимодействовать со своими детьми в учебной деятельности;
🔸объяснить родителям и детям, почему для преодоления устойчивых трудностей с обучением нужно активизировать функции левого полушария мозга через физические упражнения.

Все участники Академии получают доступ к уникальным и практическим материалам, разработанным учителем-дефектологом Татьяной Валерьевной Гогуадзе и проверенными многолетней практикой.

Один из таких материалов - «Методические рекомендации по тренировкам для детей с трудностями в чтении и письме», в которых изложены:
🔸основные принципы психофизических тренировок;
🔸техника выполнения физических упражнений, направленных на активизацию функций левого полушария мозга и улучшение техники чтения и письма;
🔸рекомендации по продолжительности выполнения упражнений.

Кроме того, в библиотеке «Родительской Академии», которая постоянно пополняется новыми материалами, представлено множество мастер-классов от учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе и приглашённых экспертов из различных областей.

Каждую неделю в клубе проводятся экспертные эфиры, где Татьяна Валерьевна обсуждает актуальные темы по обучению и воспитанию детей с трудностями в обучении.

А ещё все резиденты клуба получают доступ к закрытому чату в Telegram, где можно обмениваться собственным опытом и новостями, а также напрямую задавать вопросы основателю Академии — учителю-дефектологу Татьяны Валерьевне Гогуадзе.

Присоединяйтесь к Академии! И вы сможете улучшить отношения со своим ребёнком, сформируете у него такие полезные навыки и качества, как самостоятельность, уверенность в собственных силах и тем самым поможете ему легче преодолевать трудности в учёбе.

АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН учит нас ...

✏️Бессмысленно продолжать делать то же самое и ждать других результатов.

✒️Ты никогда не решишь проблему, если будешь думать так же, как те, кто её создал.

ЭТО ТОГО СТОИТ, потому что ...
✏️Разум, однажды расширивший свои границы, никогда не вернётся в прежние.

И ПОМНИМ, что ...
Ребёнок начинает с радостью учиться лишь тогда, когда ему удается превзойти самого себя!

🦋✨Из социального ада, в котором сегодня находятся семьи детей с дислексией, дисграфией можно вырваться только во взаимодействии.

Социальная взаимопомощь позволяет родителям объединяться и ориентироваться на успех других семей в решении проблем с обучением у ребёнка.

🌈ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ к клубу "Родительская Академия" - https://rodakadem.ru/club

​Как сформировать у ребёнка учебную мотивацию?

Учебная мотивация – процесс, который направляет и поддерживает усилия ребёнка в учебной деятельности. От мотивации зависят уровень знаний ребёнка, его успешность обучения, да и в целом желание учиться на протяжении жизни.

Согласно исследованиям «Высшей школы экономики», более 20% учеников 7-9 классов учатся на «двойки» и «тройки» именно потому, что у них нет учебной мотивации узнавать что-то новое.

Основные причины, почему дети не хотят учиться, лежат на поверхности:
🔸в школе скучно;
🔸страх совершения ошибки;
🔸тотальная зависимость детей от гаджетов, что приводит не только к отказу учиться, но и ряду психоэмоциональных проблем;
🔸перегруженность ребёнка дополнительными занятиями в кружках, секциях из-за чего сил на учёбу просто не остаётся.

Однако есть и неочевидные причины, которые вызывают низкую учебную мотивацию:
🔹неправильно сформированная нейродинамика чтения и письма;
🔹слабое развитие таких качеств личности, как сила воли, самодисциплина, саморегуляция, ответственность за собственные поступки и действия;
🔹низкая самооценка, которая, как правило, объясняется незнанием своего истинного интеллектуального потенциала;
🔹развитие «клипового» мышления;
🔹наличие синдрома ускоренного мышления.

Одна из ключевых причин низкой учебной мотивации – рассогласованность в работе полушарий мозга, а если быть точнее, то отсутствие доминации левого полушария мозга.

В Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе мы постоянно рассказываем и детям, и родителям, что исправить ситуацию с обучением можно только при наличии внутренней мотивации. Никакие уговоры, объяснения, что ребёнку необходимо образование для построения успешной карьеры или система наказаний, не будут работать, пока ребёнок сам не захочет учиться.

❗️Как развить учебную мотивацию у детей – более подробно рассказываем в этом материале.

Для тех же родителей, которые хотят быстрее и эффективнее, а главное, самостоятельно, помочь своим детям преодолеть трудности с обучением, приглашаем вступить в «Родительскую Академию».

Также рекомендуем пройти офлайн-программу Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе «Интеллектуальные выходные» и на практике узнать, как правильно выполнять упражнения и в чём заключается тренировка мозга через тело по методу учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе.

🏃🏼Улучшить когнитивные способности можно через физические упражнения 💯

А ВОТ И ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
🦋Эта публикация делает достоянием общественности достижения ребёнка с дислексией и тем самым поднимает положение таких детей на качественно новый социальный статус.

https://vk.com/video-62699203_456241108

Зависимых от социальных сетей подростков становится всё больше!

По данным ВОЗ, с 2018 по 2022 года резко увеличилось количество детей, которые страдают зависимостью от соцсетей: с 7% до 11%. А ещё 12% подростков испытывают сильную игровую зависимость!

Кроме того, ВОЗ в своих исследованиях отмечает, что:
🔸более 11% респондентов при общении в социальных сетях с трудом контролируют свои эмоции;
🔸почти треть всех подростков общается между собой только через социальные сети;
🔸34% детей ежедневно играют в компьютерные игры, а каждый пятый ребёнок проводит в играх не менее 4 часов в день.

К чему приводит зависимость от социальных сетей и гаджетов – об этом подробно читайте в материале на Дзене, где также рассказываем, как в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе помогают детям вернуть мотивацию учиться.

📚ПРОБЛЕМЫ с ПОНИМАНИЕМ ТЕКСТОВ у СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Вот с такой проблемой обратилась к нам мама из Москвы

Мой сын учится в восьмом классе, и в этом году ему исполнится 14 лет. В последнее время я заметила, что у него возникли трудности с пониманием текста, хотя он хорошо читает и не имеет проблем с речью.

Особенно ярко эта проблема проявляется в математике. Мой сын любит этот предмет, но когда он сталкивается с задачами, где много информации содержится в тексте, ему сложно понять их.

При этом он хорошо понимает физические и математические явления и процессы, о которых идёт речь в задачах. Однако падежные связи в русском языке для него не имеют смысла.

Раньше я не обращала внимания на эту проблему, так как думала, что он просто не любит читать. Но недавно я заметила, что он стал более заинтересован в изучении информатики, физики и геометрии, и теперь его проблемы с пониманием текста стали более явными.

Мне казалось, что его словарный запас слишком ограничен, хотя я много читала ему и он хорошо разговаривает. Однако основная проблема заключается в том, что он плохо справляется с текстовой информацией, а ведь всё образование основано на текстах.

Поэтому мне очень важно помочь ему. Кроме того, он хорошо понимает любые схемы, инструкции и модели. Но сейчас наша задача — помочь ему подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ, потому что все экзамены основаны на текстовых заданиях.

🌈ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ к клубу "Родительская Академия" - https://rodakadem.ru/club

Вчера мы обсуждали тему понимания прочитанного в клубе «Родительская академия», где Татьяна Валерьевна делилась своим опытом. ЗАПИСЬ УЖЕ ОПУБЛИКОВАНА 🎈✨😊

📚Ребёнок не хочет читать❓

Да, такое сегодня я встречаю всё чаще и чаще в своей практике. И это конечно грустно, но есть решение у этой проблемы✨

🌈Уже ЗАВТРА проведу в своём закрытом клубе эфир на тему: «Как школьнику улучшить технику чтения без чтения».
Приглашаю всех заинтересованных стать почётным гостем моего клуба «Родительская Академия» 👪

НА ВЕБИНАРЕ ВЫ УЗНАЕТЕ,
что дело не в отсутствии у ребёнка мотивации учиться и читать, а в отсутствии нейронных связей, а также неправильной нейродинамике.

ОБ ЭТОМ
и многих других неочевидных для родителей причинах отказа от чтения расскажу уже завтра 6 октября в 19:00.

ИДЁТ РЕГИСТРАЦИЯ, присоединяйтесь🎈📝
https://rodakadem.ru/demo

🎓🎓🎓🎓🎓🎓🎓🎓

Всем привет! Анонсируем расписание эфиров в клубе Родительская Академия на октябрь! 🙌

🔉 6 октября 19:00 - Татьяна Гогуадзе

🎓 Тема: Как школьнику улучшить технику чтения без чтения.

🔉 13 октября 19:00 - Андрей Парфенов

🎓 Тема: На зарядку становись! Всего 3 упражнения для бодрого утра вашего ребёнка.

🔉 17 октября 15:00 - Татьяна Гогуадзе

🎓 Тема: Мастер-майнд. Групповой разбор частных ситуаций, а также актуальных запросов, с которыми сталкиваются резиденты сообщества.

🔉 27 октября 19:00 - Ольга Маклакова

🎓 Тема: Как преодолеть сложности в обучении английскому языку детям с трудностями в чтении и письме.

Напоминаем, что расписание также опубликовано на сайте Клуба🎈

ВСЕМ ДОБРОГО ДНЯ🎈
Очень часто сталкиваюсь с ситуацией, что родители не знают, как действовать, когда учителя в школе придираются к ребёнку с дисграфией или другими трудностями в обучении, специально занижают ему оценки или даже публично унижают при других детях в классе. Кому ещё интересна данная тема?

Как поступать родителям в такой ситуации, что предпринимать, чтобы не допускать таких действий педагогов школы❓
✨КОМУ ИНТЕРЕСНА ДАННАЯ ТЕМА

Всем привет. 🎈СООБЩАЕМ, что завтра (22.09) состоится прямой эфир. ПРИХОДИТЕ!🔥🔥🔥

⏰ Время встречи: 19:00 мск
Продолжительность вебинара: 45 минут

🔶 Спикер: Андрей Парфенов

✔️ Дислексик (правополушарный)
✔️ Тренер по фитнесу
✔️ Сертифицированный тренер Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе


🔉 Тема эфира: Какие виды физических тренировок требуются детям в период обучения

На вебинаре Андрей поделится своим опытом, как он справлялся с трудностями в обучении в школе, что помогало ему хорошо учиться, несмотря на дислексию и особенности работы мозга.

На вебинаре разберём:
✅ основные виды физических нагрузок, их влияние на организм и обучаемость.
✅ 5 основных физических качеств, чтобы заложить основы для успешного развития и обучения.
✅ основы общей физической нагрузки, упражнения, которые полезно и важно выполнять школьникам в период учебного процесса.

💕ЗАХОДИТЕ в КЛУБ и ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ к сообществу таких же родителей, которые заинтересованы в успешном обучении своих детей🎈🎉