Аксиома Лаб

📝 Сегодня в рамках рубрики «Педагогу в помощь» представляем статью под названием «Традиционные ценности современного российского педагогического образования».

Авторы:
🔹 Ольга Юрьевна Васильева, президент РАО, академик РАО;
🔹 Виктор Стефанович Басюк, академик РАО, и.о. вице-президента РАО;
🔹 Елена Ивановна Казакова, научный руководитель Центра развития педагогического образования РАО, директор Института педагогики СПбГУ, председатель ФУМО по высшему педагогическому образованию, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор.

В статье поднимается проблема сохранения традиционных ценностей отечественного педагогического образования - духовного и нравственного развития будущего педагога, способного обеспечить подлинно гражданское воспитание подрастающего поколения на основе личного примера и глубоких моральных убеждений. Подчёркивается мысль, согласно которой в подготовке российского учителя сложилась устойчивая традиция делать акцент на развитии у будущего педагога умения осуществлять задачи воспитания подрастающего поколения, брать на себя максимальную ответственность за нравственное становление личности в процессе образования. Исторические факты становятся основой, которая позволяет авторам утверждать, что такая традиция сложилась еще в народной педагогике, затем закрепилась в трудах К.Д. Ушинского и стала основой подготовки педагогов в советский период российского государства. Авторы развивают научное положение о взаимосвязи ценностного развития будущего учителя и эффективности всей системы общего и профессионального образования, духовного благополучия общества, подчеркивают глубокие исторические и ментальные корни трактовки духовно-нравственного становления как ключевой ценности российского педагогического образования.

Авторы подчеркивают, что значимое влияние на сохранение и развитие аксиологического подхода к пониманию сущности и содержания подготовки педагогических кадров оказала Российская академия образования (ФГБУ «Российская академия образования» (далее - РАО) как институт сохранения научной преемственности и поддержки фундаментальных теоретических оснований педагогической науки. В современной РАО исследуются научные проблемы подготовки учителя и воспитания учеников, проблемы нравственного развития личности, педагогического образования в целом. При этом подчеркивается, что подлинно современные исследования в области педагогического образования и непосредственно духовно-нравственного воспитания, а также в сфере развития будущего учителя требуют междисциплинарного подхода, опоры на постнеклассическую модель познания, в которую включен субъект познания как носитель ценностей и идеологии, личной картины мира.

#педагогу

📄В Российской академии образования прошли защиты проектов кандидатов на соискание Медали «Молодым ученым за успехи в науке» РАО.

9 и 10 октября прошли защиты публичных докладов 26 кандидатов и научных коллективов из 16 регионов, которые прошли на II этап Конкурса молодых ученых РАО.

Представление докладов оценивала экспертная комиссия, состоящая из действительных членов Академии, академиков-секретарей отделений, членов Совета молодых ученых РАО, во главе с президентом РАО, академиком Ольгой Юрьевной Васильевой.

Докладчики представили результаты своих исследований по 7 номинациям:
🔸 «За научные достижения в сфере теории и методологии педагогики» — 8 докладов;
🔸 «За достижения в сфере популяризации естественно-научного и гуманитарного знания» — 7 докладов;
🔸 «За научные достижения в сфере опытно-экспериментальных педагогических исследований, в том числе междисциплинарных исследований» — 6 докладов;
🔸«За научные достижения в сфере воспитания и наставничества» — 2 доклада;
🔸 «За научные достижения в сфере теории и методологии психологии» — 1 доклад;
🔸 «За научные достижения в сфере экспериментальных психологических исследований, в том числе междисциплинарных исследований» — 1 доклад;
🔸 «За научные достижения в сфере практической психолого-педагогической деятельности, в том числе коррекционной педагогики» — 1 доклад.

Молодые ученые затронули проблемы развития эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста, подходов к педагогическому образованию учителей начальных классов в конце XIX – начале XX веков, развития художественно-образного мышления у младших школьников, математической креативности у старшеклассников, цветовосприятия у студентов художественно-педагогических направлений, мотивации взрослых в онлайн-обучении, вовлечения подростков и молодежи в участие в социально-активной деятельности.

По результатам пройденных защит лауреатами Медали «Молодым ученым за успехи в науке» РАО стали 8 кандидатов и научных коллективов из Москвы, Казани, Ряжска, Якутска, Томска, Сочи и Екатеринбурга. Благодарностями Российской академии образования за проведенные исследования отмечены 7 кандидатов и научных коллективов из Москвы, Екатеринбурга, Оренбурга и Благовещенска.

🔗 Подробнее о событии на сайте.

💥 «Аксиома Лаб» продолжает рубрику #ПедагогическиеНовости

Напоминаем, что в этой рубрике мы делимся новостями университетов России, на базе которых есть научные центры РАО. Сегодня мы расскажем о конференциях в ВГСПУ, СГСПУ и ОмГПУ.

🔹Преподаватели ВГСПУ приняли участие в конференции, посвященной искусственному интеллекту в образовании.

🔹СГСПУ проводит Всероссийский творческий конкурс электронных плакатов «Профессия — учитель».

🔹⁠В ОмГПУ прошла лекция «Эпигенетика: переворот в мышлении педагогов и психологов».

#ПедагогическиеНовости

📖 Сегодня в рамках рубрики «Книга недели: педагогу в помощь» хотим представить монографию «Историко-педагогическое осмысление социально-культурной деятельности: на пути к педагогике культуры».

Автор: Николай Николаевич Ярошенко.

Монография посвящена становлению и развитию педагогики социально-культурной деятельности в России. Рассматривается теория и практика внешкольного образования, полно выразившие идеи К.Д. Ушинского о национальном идеале воспитания на почве народно — демократического движения в России второй половины XIX века. Представлен анализ периодизации отечественной практики социально-культурного воспитания и выделены основные этапы историко-педагогических исследований социально-культурной деятельности в России в конце XIX — начале XXI века. Обоснован принцип персонализации истории отечественных культурно-просветительных практик. Сделан вывод о том, что развитие социально-культурной деятельности в общем процессе истории российской педагогики и образования определяет возможность теоретического обоснования концепта будущей педагогики культуры.

Обзор книги подготовлен специалистами Государственной научной библиотеки имени К.Д. Ушинского.

📑 Дорогие друзья, делимся еженедельным дайджестом новинок литературы по вопросам образования. Материал подготовлен сотрудниками Государственной научной библиотеки имени К.Д.Ушинского.

В этом месяце представлена информация:
🔹 о новых нормативно-правовых актах в сфере образования;
🔹 о новых поступлениях в фонд Информационного центра;
🔹 об отечественных публикациях, учебных пособиях;
🔹 об оцифровке редких изданий;
🔹 о педагогической периодике прошлого;
🔹 о предстоящих защитах диссертаций;
🔹 о зарубежной периодике;
🔹 календарь предстоящих событий;
🔹 о новостях Ушинки.

Дайджест доступен в прикреплённом выше файле.

📹 В начале октября на факультете журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова проходила первая Всероссийская научно-практическая конференция медиапедагогов. Продолжаем делиться интервью со спикерами пленарного заседания.

Анатолий Станиславович Пую, директор Института «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций», заведующий кафедрой международной журналистики СПбГУ, доктор социологических наук, рассказал о важности медиаобразования в современном обществе, последних ключевых изменениях в российском медиаобразовании, проектах СПбГУ, и дал оценку уровню медиаграмотности среди российской молодежи.

#педагогу

📝 Сегодня в рамках рубрики «Педагогу в помощь» представляем статью под названием «Взросление как ценностный регулятор воспитательной деятельности учителя».

Автор: Елена Геннадьевна Врублевская, член-корреспондент РАО, руководитель Центра развития педагогического образования РАО.

В статье рассматриваются процессы взросления личности как источник и продукт образования, воспитывающей деятельности учителя и школьного образования, в целом. Вводится понятие культуры взросления как ключевой ценности, принятие которой учителем за профессионально-личностный регулятор, позволяет проектировать и осуществлять педагогический процесс с опорой на гуманитарные ценности и традиционные педагогические ценности: личного примера учителя, воспитание культуры мышления и диалогичности воспитывающих влияний.

#педагогу

⚡️ В рамках фестиваля Наука 0+ факультет журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова принял участие, организовав серию мастер-классов.

В мероприятии приняли участие:
🔹 Анна Александровна Магера, дизайнер, сотрудник факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова;
🔹 Ксения Михайловна Конкина, кандидат филологических наук, старший преподаватель факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова, выпускающий редактор VK-Клипов факультета журналистики;
🔹 Полина Андреевна Лапина, специалист по учебно-методической работе факультета журналистики, соруководитель проекта «Маленькая редакция», шеф-редактор VK-Клипов факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова.

Анна Александровна рассказала ребятам, как можно создать свою мини-газету, чтобы это было не только интересно, но и познавательно. Школьники узнали про основы дизайна, создание коллажа и расположение материалов в газете таким образом, чтобы точно увлечь читателя.

Ксения Михайловна и Полина Андреевна познакомили ребят с основами самостоятельной съемки клипов и принципами построения кадра и монтажа. Дети смогли попробовать себя в роли актера и оператора, получить готовый и оригинальный видеоролик для своих социальных сетей.