Анна Сапрыкина

ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ С ГАДЖЕТАМИ
⚡️Наши дети – первые люди, детство которых проходит с Интернетом, «встроенным в жизнь». О результатах онлайн-детства говорить рано, и все же – некоторые выводы уже можно делать. Нельзя сказать, что прямо «все плохо, конец, мы потеряли наших детей». Но тем не менее уже сейчас можно говорить об определенных проблемах, спровоцированных «взрослением со смартфоном в руке». Так, и педиатры, и психиатры говорят, что у «смартфонных» малышей наблюдаются проблемы с речью, трудности с коммуникацией и социализацией (напомню, что социализация – это усвоение ценностей и культуры предшествующих поколений). Дети, взрослеющие со смартфоном в руках, специфически воспринимают информацию, в частности – тексты: например, такие дети оказываются способны воспринимать лишь короткие фразы, это приводит к проблемам с чтением, особенно «длинных текстов»; у таких детей бывают трудности со способностью концентрировать и удерживать внимание, способностью анализировать информацию, а главное – увлечение гаджетами с раннего детства препятствует развитию творческих способностей.
Что делать? Рецептов множество, все зависит от образа жизни семьи.
Но в частности – вот такой простой рецепт:
⚡️НЕ ДАВАТЬ ЛИЧНЫЕ СМАРТФОНЫ ИЛИ ПЛАНШЕТЫ РЕБЕНКУ МЛАДШЕ 12-14 ЛЕТ. Не нужны они ему. Не по возрасту.
☘️Для связи использовать кнопочные звонилки.
☘️Все «интернетные» потребности школьника можно удовлетворить с помощью «большого экрана». Так, ученику обычной школы необходим доступ в электронный дневник, некоторые домашние задания требуют работы за компьютером: все это можно сделать не со смартфона, а именно с большого компьютера. Если в классе есть детские чаты – можно попросить родителей и учеников организовать такой чат в Телеграм: в отличие от WhatsApp, Телеграм можно установить на большом компьютере даже без смартфона. Да, так ребенок не будет на связи «круглосуточно», и все же – вполне нормальная связь с одноклассниками и учителями будет обеспечена.
Большой экран в педагогическом смысле разительно отличается от смартфона, доступ ребенка к большому компьютеру не имеет такого разрушительного влияния, как смартфон. В отличие от смартфона, стационарный большой компьютер и даже ноутбук в карман не положишь, в кровать и в туалет не возьмешь. Большой компьютер нельзя принести в школу, в него нельзя залезть на переменке, им нельзя пользоваться, пока ждешь автобуса. Даже дома к стационарному компьютеру еще подойти надо, включить. Если в семье несколько детей, а компьютер один, придется еще очереди своей дождаться, и когда получил возможность зайти в Интернет – придется поторопиться, потому что братья и сестры тоже ждут своей очереди. При этом ограничить общение с большим экраном технически гораздо проще, чем с личным смартфоном.
Вот на эту тему я говорила во вчерашнем эфире на «Спасе». А еще об этом я писала вот здесь: https://pravoslavie.ru/159205.html

В ПЛЕНУ СЕТИ: ВОРОНКИ ИНТЕРНЕТА, ЗАСАСЫВАЮЩИЕ НАШИХ ДЕТЕЙ / ВЕЧЕР НА СПАСЕ

📌 В начале ноября в подмосковной деревне Красная Сторожка недалеко от Сергиева Посада пятнадцатилетний школьник убил топором спящую мать. Как рассказывают местные СМИ, сразу после этого подросток сходил в магазин за сладостями, а потом уселся играть в компьютерные игры. Спустя несколько часов юноша пришел в отделение полиции и рассказал, что он натворил.

📌 Как выяснилось, причиной трагедии стал семейный конфликт. Накануне женщина забрала у сына планшет и телефон из-за плохой успеваемости в школе. Соседи погибшей рассказали: мальчик всегда был замкнутым и необщительным, много времени проводил в интернете. Теперь, по словам экспертов, юного преступника скорее всего отправят в воспитательную колонию. Максимальный срок, установленный для подростков — до 10 лет лишения свободы.

📌 Каково влияние онлайн и просто компьютерных игр на ребёнка? Почему они еще не под запретом? Почему подростки “взрываются” в измененном состоянии во время игры? Как проявляется синдром отмены от компьютерных игр и что делать в таком случае? Как лечить от игровой зависимости, в стационаре или дома? Некоторые игры с донатами, как выяснилось, направляют средства всу, то есть могут и семью арестовать?

ВКонтакте | Дзен | RuTube | Одноклассники | Spastv.ru

У нас в гостях:

Анна Сапрыкина - кандидат педагогических наук, писатель, многодетная мама

Юлия Аникина - семейный психолог

Протоиерей Максим Первозванский - клирик храма Сорока мучеников Севастийских в Спасской слободе

Руслан Анатольевич Ткаченко - директор института демографического развития и репродуктивного потенциала

Яна Капаева - православный блогер

Дмитрий Васильев

Герман Васильев

ВКонтакте | Дзен | RuTube | Одноклассники | Spastv.ru

Мы помогаем тем, кто в этом нуждается. Поможем вместе. Поддержите СПАС

У МАМЫ НЕТ ВРЕМЕНИ НА МОЛИТВУ
Вопрос: «Я знаю, что нужно молиться, это все важно, но я не успеваю. Знаю, что надо, и священник советует, но у меня нет времени, нет сил, утром сразу дела, сами знаете, вечером просто падаю, не до молитвы. Как найти время? Я работаю из дома, ребенок маленький, старший школьник».

Люди добрые, тут вот такое дело. Молитва – это не трата сил, это – источник сил! Мы никогда не найдем время на молитву, если пытаемся найти время на молитву. Надо просто молиться, первым делом, главным делом. Ну правда же у нас, занятых мам, да просто мам – нет времени ни на что! Но ведь в этом «ни на что» мы находим время на то, чтобы умываться? Чтобы сварить суп? Чтобы повесить белье? Чтобы забрать покупки с Вайлдбериз? Чтобы отвезти ребенка на плавание? Полно у нас времени – просто многие и многие вещи для нас важнее молитвы.

И все же – как найти время, если правда все плотно-плотно?

🌿Нет времени на вычитывание правила – так не будем читать все. Просто хоть что-то прочитаем. Нет времени «хоть на что-то» - просто начальные молитвы, это же минута! 60 секунд! Утром начальные, вечером молитву Иоанна Златоуста (24 день/ночь) и «Достойно Есть» - это еще две-три минутки! Тут главное приучить себя обязательно, неукоснительно: начинать КАЖДЫЙ ДЕНЬ молитвой и заканчивать КАЖДЫЙ ДЕНЬ тоже молитвой. Ну хоть какой-то!
Прямо вот нет сил и падаем в кровать? Но ведь и сидя, и даже лежа можно молиться. Да просто лежа перекреститься, своими словами помолиться за детей, за мужа, за родных, за себя, поблагодарить Бога за прошедший день, попросить благословения на безумную круговерть дел предстоящего дня…
🌿А еще можно молиться на ходу; за рулем; когда моем посуду, когда чистим лук, когда закатываем коляску в лифт…
🌿А вообще очень важно молиться вместе с детьми. Даже если дети «не стоят на молитве» - все равно молиться с ними. Встать с ними перед иконами, перекреститься самой и пропеть – даже в одиночестве – «Царю Небесный». Это уже великое дело – вот так, если не с детьми, то просто при детях начинать каждый, каждый свой день.

🤦‍♀️Ведь на это, такое простое – есть силы, есть время у каждой из нас, даже если настоящий постельный режим.

Как-то я говорила одной маме вот это все и она сказала:
-Так нельзя, надо читать все правило, стоя перед иконами, свечку зажечь. А то все привыкнут вот так неправильно молиться, что это такое вообще будет?!
Но нет, это совсем не так работает.
👉Хорошо молиться стоя перед иконами, но и лежа, хоть вниз головой молиться – лучше, чем не молиться вообще «потому что некогда встать на нормальную молитву». Тут нет такого, что либо «по полной правильно», либо уж совсем никак. Тут лучше хоть что-то, чем вообще ничего. Лучше обращаться к Богу, просить у Него помощи благословения хоть как-то, чем совсем к Нему не обращаться.
👉И еще тут нет такого, что «привыкнешь сокращать донельзя – скатишься до того, что привыкнешь молиться вот так лайтово». Как раз наоборот: начнешь молиться каждый день хоть понемногу – скоро жить без молитвы не сможешь, как раз молитва станет потребностью.
Об общей семейной молитве я писала вот здесь https://pravoslavie.ru/118241.html
И вот здесь вторая часть: https://pravoslavie.ru/118314.html

🍁 Что почитать осенним вечером?

☕Так хочется укутаться в тёплый плед, взять чашечку горячего чая и раскрыть интересную книгу...

Например, в книге Анны Сапрыкиной "Жизнь замечательных семей" воссозданы истории жизни шести разных семей:

🥰семья, в которой выросли 9 святых детей,
🥰семья русского помещика,
🥰семья, воспитавшая авиаконструктора Сикорского,
🥰семья царственных мучеников,
🥰семья педагога-профессора,
🥰и семья, в которой все дети выросли академиками.

📔В книге вы найдете:

❤️ реальный опыт построения семьи;
❤️ только достоверные источники;
❤️ текст построен на воспоминаниях и переписке;
❤️ отношения между супругами,
❤️ воспитание детей, проблемы подростков, организация досуга.

🍁Это не теория, но сама жизнь, в которой есть радости и трудности, проблемы — и секреты их разрешения. Будущие и состоявшиеся родители найдут здесь не универсальные, но проверенные реальным опытом рецепты создания и сохранения успешной семьи.

📔 Заказать книгу можно на сайте vsbook.ru.

#жизнь_замечательных_семей

Мне стали часто задавать вопрос – не знаю ли я, осталась ли на складах моя книжка «Верую», где бы ее раздобыть и когда выйдет переиздание.
Да, тираж распродан был еще в середине октября, в издательстве эту книжку нельзя купить. Но насколько я вижу, в магазинах на маркет-плейсках она еще осталась. Так что если не оптом хотите – просто забиваете в поисковике «ВЕРУЮ САПРЫКИНА» и смотрите, где в наличии и где вам будет подешевле.
Когда переиздадут – не знаю, я же не сотрудник издательства, еще и еще раз напоминаю: Я НЕ ИМЕЮ ОТНОШЕНИЯ К ПРОДАЖАМ СВОИХ КНИГ. Если бы это было в моей власти, я бы отправила книгу на переиздание еще в сентябре, но я, к сожалению, не могу повлиять на этот процесс.
Но зато переиздали другую мою книжку – мою любимую «Жизнь замечательных семей», я уже говорила об этом, просто напоминаю)

ДЕТСКАЯ ИСПОВЕДЬ
Документ, одобренный на Архиерейском соборе Русской православной Церкви от 2015 года, «Об участии верных в Евхаристии» гласит:
«Первая исповедь перед причащением, согласно 18-му правилу Тимофея Александрийского, совершается по достижении возраста десяти лет, но в традиции Русской Православной Церкви первая исповедь происходит, как правило, в возрасте семи лет. При этом возраст совершения первой исповеди, а также частота совершения исповеди для ребенка в возрасте от 7 до 10 лет при ежевоскресном причащении должны определяться совместно духовником и родителями, с учетом индивидуальных особенностей в развитии ребенка и его понимания церковной жизни».
Итак, все по ситуации. По согласованию с духовником. Но в целом вот такие мысли:
🌱Приводить ребенка на исповедь еще раньше, с 6, с 5 лет – не уместно. На мой взгляд может быть даже вредно.
🌱Когда малышу исполняется 7 лет, хорошо привести его на исповедь к ЗНАКОМОМУ священнику, не обязательно перед причастием – лучше тогда, когда священник сможет нормально пообщаться с ребенком. Мне кажется, лучше не откладывать первую исповедь до 10 лет, но начать именно в 7. При этом приводить ребенка на исповедь редко, как особенное событие, несколько раз в год, не забежать перед причастием, а поговорить спокойно.
🌱В жизни важно говорить с ребенком о том, что такое заповеди, что такое грех. Перед первой исповедью поговорить еще раз предметно, рассказать, что такое исповедь, о чем говорят священнику на исповеди.
🌱Но вообще не надо лезть, пусть исповедь будет делом священника и ребенка, пусть священник сам все скажет ребенку.
🌱Не надо диктовать ребенку списки грехов и вообще, и подсказывать конкретные, тем более – угрожать и требовать.

Немного про разговор с детьми о грехах

Грех бывает на вид ужасным, противным. Но бывает притягательным… «Как же так, Бог запретил нам такие приятные вещи!» «Все самое интересное не разрешают!». Вот тут важно – сызмала внушать ребенку, что мы все должны жить не так, как хочется, а как Бог велит, что здесь нельзя полагаться на свои желания и ощущения – важно просто следовать Закону Божию. А еще очень важно объяснять: запретное-желанное только кажется приятным поначалу, а потом оно захватывает человека и уничтожает. На эту тему можно посмотреть Nuggets (крупицы/крошки/самородки) – мультик вообще о том, как развивается наркотическая зависимость, но также это видео можно использовать как простое и наглядное пособие для разговора с детьми, даже с малышами, о грехе.
Можно набрать в поисковике: nuggets 2014 - и смотреть где удобно. Я вот тут вижу в хорошем качестве: https://vk.com/video-22379705_456239081

Евгений Водолазкин. «Оправдание острова».
С тех пор, как прочитала «Лавра» - в восторге от Водолазкина. Как бы ни относиться к содержанию – это явно литература высшего сорта, на уровне наших классиков. Впрочем, и по содержанию – Водолазкин мне тоже близок, за редким исключением.
Не все, но некоторые его книги у меня стоят на полках с рекомендованной художественной литературой для взрослых детей. У нас в домашней библиотеке книги сортируются по темам, областям, а художественная литература – по возрастам; чтобы взрослым детям было проще сделать выбор, я отдельно выставляю книги, которые одновременно и интересные, и высококачественные с точки зрения литературы, и при этом не вредные, а порой полезные с точки зрения нравственности, но при этом не входящие в школьную программу. На этой полке вместе с Водолазкиным у нас Мельников-Печерский, Леонтьев, Аверченко, Теффи, нешкольный Лесков, Вампилов и всякое такое прочее.

Архимандрит Симеон (Томачинский). «Хотите верьте, хотите нет».
Начала читать потому, что книжка маленькая, в сумку запросто влезает, легко брать с собой в дорогу. Но с первых фраз затянуло) получила море добрых впечатлений! Это множество коротеньких рассказов из жизни – простые, понятные, светлые, порой остроумные истории. Чтобы отдохнуть, чтобы почитать в электричке, чтобы уютно попить кофе – самое то.
Если я встречаю где-то "цепляющие" фразы, то, что прямо в точку и именно для меня, именно сейчас – выписываю в ежедневник. Обычно это фразы из апостольских посланий. Так вот: я выписала в ежедневник некоторые слова из книжки отца Симеона. Так что книжка простая – да совсем непростая. И легко, и глубоко одновременно – это отнюдь не каждый может! Так что поклон отцу Симеону)

Галина Ульянова. «Купчихи, дворянки, магнатки. Женщины-предпринимательницы в России XIX века».
С автором этой книги, доктором исторических наук, главным научным сотрудником Института истории РАН, нас познакомил мой муж. Но до последнего времени я только слышала о работах этой замечательной женщины, сама ничего не читала. И вдруг попалась мне вот эта ее книжка, открыла просто для того, чтобы найти конкретную информацию – и не смогла оторваться. Ходила за мужем хвостом, пересказывала ему содержание чуть ли не каждой главы. Если читаете мои статьи на Православие.Ру – наверняка видели ссылки на это исследование Галины Николаевны.
Ульянова реально крутой современный ученый, собрала огромный материал, подняла множество документов – и сформулировала все это просто, занятно, без пафосного тяжеловесного наукообразия. Множество бытовых подробностей – я такие штуки очень люблю. Главное, это не домыслы статеек в соцсетях: всему этому можно доверять.

Петр Петрович Семенов-Тян-Шанский. «Мемуары».
Прочла только первый том воспоминаний, про предков, про детство и юность. Начала читать для работы над книгой, мне надо было, собственно, просто посмотреть пару моментов. Но это было настолько интересно, настолько уникальный материал, так здорово написано – зачиталась.
Вообще люблю читать мемуары, не только для работы, но просто так. Наверное, собственно, я и работаю с мемуарами потому, что они мне сами по себе нравятся)

Даниэль Каннеман «Думай медленно, решай быстро». Автор – лауреат нобелевской премии по экономике. Книга по психологии (поведенческая экономическая теория), но вообще это прямо обо всем на свете, про самые разные области. Далеко не со всеми моментами согласилась, есть моменты, с которыми готова поспорить. Но в целом показалась жутко полезной книжкой, очень многое почерпнула, многим вдохновилась, как всегда, вывела все это в свою область – педагогика вообще и устроение семьи в частности.
Местами скучновато, а иногда – не оторваться. Начала слушать в Яндекс.Музыке, но поняла, что надо читать как раз с карандашом, поэтому в итоге купила бумажную – вся книжка в закладках, внутри закладки-картонки с выписками и идеями. Не всякая книжка так работает.

Вот некоторые книги, которые я читала в последние пару лет – разнородные, разножанровые. Объединяет их одно – я прочитала их недавно, и они просто мне понравились, было интересно читать. Случайный набор) Что-то пошло в работу, от чего-то просто получила удовольствие, от чего-то просто радость была на душе – это ведь уже здорово) Да, я читаю книжки параллельно разные. Например, в дорогу беру маленькие, те, что влезут в сумку, и маленькие при этом не читаю дома – чтобы на дорогу сохранить, дома можно толстые тома читать.
В этом списке нет книг, с которыми я просто работала, которые служили материалом для исследований – их, пожалуй, десятки, чаще всего это книги для меня не новые, так что не считается. Это не чтение в глобальном смысле, это именно работа над книгами. И нет здесь книг которые я начала читать – и бросила, потому что было слишком скучно, порой – противно, а порой – это было жуткое разочарование, однажды прямо до слез – даже говорить не хочу, мерзко – очередное мило-«православное» мега популярное… И нет в этом списке книг, которые я читала вслух детям – о них постараюсь сказать отдельно. Нет «духовной литературы» - это, конечно, отдельная тема, но скажу, что тут тем более не до заглатывания; к тому же большинство подобных книг я читала не раз, это не новое чтение, а перечитывание, очень медленное, по одной книжке, скажем, на многодневный пост.

ПРО САМОРАЗВИТИЕ: КАК НАЙТИ НА НЕГО ВРЕМЯ
На саморазвитие я не закладываю время, мало того, уверена, что многодетной, да просто занятой женщине нереально выкроить время на такие вещи.
А еще я уверена, что саморазвитие в принципе не может быть целью, это лишь следствие, побочный эффект:
🌿Например, мы «саморазвиваемся», когда просто стараемся по-доброму общаться с родными, когда на втором, третьем десятке супружеской жизни мы бережно заботимся об отношениях с мужем, например. И когда хочется убить – не убиваем и даже не сильно деремся, и даже не деремся, а просто кричим, и даже не кричим, а разговариваем почти человеческим голосом… И тем более, когда ласково, кротко, мудро прдолжаем строить и укреплять свой брак – хрупкую и бесценную драгоценность…
🌿Мы «саморазвиваемся» в общении с детьми, когда просто заботимся о них, о малышах, о школьниках, о подростках…
🌿Мы круто «саморазвиваемся», когда просто пытаемся жить по вере, жить церковной жизнью, когда мы молимся, когда читаем Писание и святых отцов. Ну не для саморазвития же мы это делаем? Но по дороге развиваемся. А если не делаем этого, но читаем всякие специально-развивающие книжки – мы деградируем… Не читать Писания, не читать свв. отцов – нарушение первой заповеди (см. Иоанн Крестьянкин «Опыт построения исповеди», например).
Я сама читаю книги отнюдь не для того, чтобы «саморазвиваться». Читаю просто потому, что мне интересно. Если не интересно, я не читаю, бросаю, закрываю, запросто растоплю книжкой печку… Даже если книжка – бестселлер, заявлена как нечто страшно умное. Я лучше какой-нибудь развлекательный фильм посмотрю, чем грузить себя насильно какой-нибудь умной, но мне не интересной книжкой. Ну и еще читаю книги по работе, например, когда провожу какое-то исследование – тогда, конечно могу прочитывать разом много книг, правда, это возможно исключительно в том случае если в целом владеешь материалом, иначе восприятие будет неадекватным. Но такое чтение, собственно, для работы, а не в попытке себя развить.
🤦‍♀️Между прочим, иногда мне кто-то пишет что-то вроде: «Я успеваю прочитать только одну книгу в неделю»… Впадаю в ступор: я сама одну книжку читаю месяцами, а не за неделю. Это если говорить, конечно, о серьезных книгах: если такую книгу быстро заглотить – так она просто мимо пройдет. Я читаю неделями, месяцами, с карандашом в руке, с перевариванием и перечитыванием… У меня самой нет ни времени, ни желания, ни задачи читать быстрее. Зачем?! Куда торопиться? Чтобы кому-то доказать, что идет процесс «саморазвития»?...

ПРО ПРИУЧЕНИЕ МАЛЫШЕЙ К ПОСЛУШАНИЮ

КАК МАМЕ НАЙТИ ВРЕМЯ НА НЕДЕТСКИЕ ЗАНЯТОСТИ И ОТДЫХ
👉Еще и еще раз главное: не пытаться успевать ВСЕ, а как раз ограничить количество дел, не делать самой то, в чем нет реальной нужды или что можно поручить кому-то другому. И вообще отложить на абстрактное будущее все, что делать не обязательно.
👉Не тратить драгоценное время зря, в первую очередь на сидение в интернете - это реально многие часы!
👉У меня жесткое планирование дня. Не по времени, а по последовательности (то есть после завтрака, например, готовлю обед и приглядываю за тем, как ребёнок убирает со стола; затем веду урок ребёнка на СО, после урока работаю над текущей книгой до обеда и т.п). Если сейчас время чего-то важного, например, урок с моим ребенком или время сна – я не трачу это время на что-то незапланированное, например, на уборку, даже если вокруг хаос. Отвлекаюсь от плана и важнейших дел только в экстренном случае.
⚡️Ориентироваться именно на меня, на мою личную занятость довольно бессмысленно: все мы разные! У меня есть подруга, которая уехала из Москвы в реально глухую деревню, ездит при этом в село на работу, ведет огромное домашнее хозяйство – огород, скотина и т.п., у нее при этом 6 достаточно маленьких детей. Она вполне справляется и, главное, ей нравится ее жизнь. Я так жить не могу и даже не хочу. Мы все разные. И это здорово! Давайте все будем разными, пусть каждый занимается СВОИМ делом в меру СВОИХ сил и возможностей!

КАК МАМЕ НАЙТИ ВРЕМЯ НА НЕДЕТСКИЕ ЗАНЯТОСТИ И ОТДЫХ

ГДЕ ЛУЧШЕ МНОГОДЕТНЫМ, В ГОРОДЕ ИЛИ В ДЕРЕВНЕ

Ну вот, получилось записать – с помощью одного моего малыша – видео-ответы на некоторые ваши вопросы:

Люди добрые, почти месяц я ничего здесь не писала, и за это время произошло вот что: 11 октября умер очень важный в моей жизни человек, Никандров Николай Дмитриевич.

Я познакомилась с ним в 2006 году и с тех пор много и плотно общалась с ним, он был моим первым и главным научным руководителем, и это не просто формальность. И в институте, и в аспирантуре он всегда поддерживал меня, я всегда могла получить от него и совет, и стопки книг по нужной мне теме из его личной библиотеки… Наверняка все сталкивались с тем, что многие официальные личности не пишут сами отзывы, не читают толком работы даже своих собственных студентов, аспирантов – Николай Дмитриевич с зеленым фломастером в руке вычитывал распечатки моих (для него – конечно, младенческих) работ, сам лично писал все документы, все отзывы на мои работы. Я, бывало, спорила с ним – теперь, спустя столько лет, я понимаю, насколько это драгоценно: он не просто допускал эти споры, но внимательно, с уважением (?!!!) выслушивал меня – меня, на первых порах общения с ним студентку 4 и 5 курса! И терпеливо объяснял, в чем я не права, где и почему он не согласен со мной. Вообще общение с этим потрясающим человеком, его рассказы обо всем на свете, его чуткость, научная и человеческая тактичность – удивительное богатство моей жизни, милость Божия…

Вот коротко о нем:
Академик РАО, доктор педагогических наук, профессор Николай Дмитриевич родился в 1936 году, в интеллигентной семье, был внуком репрессированного священника – кстати, был с детства и всю жизнь верующим человеком, близко общался с патриархом Алексием II, считал его духовным наставником. Филолог, полиглот, автор множества научных работ и учебных пособий по педагогике. С 1990 года – академик АПН СССР, с 1997 по 2013 год – Президент этой академии (переименованной в РАО).

Вот что о нем пишут: «Главным достижением деятельности Н.Д. Никандрова как Президента Академии стало то, что она действительно стала Академией образования: осуществлявшиеся исследования охватили всю систему образования – от дошкольного до постдипломного и системы повышения квалификации. Н.Д. Никандров внес значительный вклад в осуществление органичной и плодотворной совместной деятельности Российской академии образования и Русской православной церкви, в создание и научно-методического обеспечения преподавания курса «Основы религиозной культуры и светской этики в школе». https://mpgu.su/novosti/nikolaj-dmitrievich-nikandrov/

Царство Небесное рабу Божию Николаю! Пусть душа его во благих водворится, пусть память о нем будет в род и род!

Чудесная новость: мой календарь ожидания Рождества (плакат, стикеры и специальная рождественско-постная книжка) переиздан!
⚡️Мало того, Издательство «Вольный Странник» в ближайшие дни устраивает распродажу, все книжки этого издательства, в том числе мои, в то числе этот календарь, можно купить с хорошей скидкой!
⚡️⚡️⚡️И специально для меня, для моих каналов, дают еще дополнительную скидку 5% по промокоду САПРЫКИНА. Получится в розницу дешевле, чем оптом. Купить календарь Ожидания Рождества со скидкой можно по этой ссылке: https://vsbook.ru/katalog/detyam_1/interaktivnyy-kalendar-ozhidaniya-rozhdestva-anna-saprykina-/

Люди добрые, спасибо, что читаете мои тексты, спасибо за ваши отзывы на мои статьи! Эта статья https://pravoslavie.ru/163431.html действительно задумана как простое пошаговое пособие для семейных разговоров о Символе Веры.

Очень надеюсь, что кому-то пригодится) На фото – наши плакаты по Символу Веры, о которых я писала в статье. Как я говорила, когда-то мы прикрепляли подобные учебные плакатики просто скотчем к стене в коридоре. Теперь мы живем в своем доме, и уже на этапе проектирования я задумала использовать лестничный пролет для размещения таких плактиков: все мы по сто раз на дню проходим по лестнице, значит, есть шанс хотя бы раз в сутки взглянуть хотя бы на один из плакатиков – так написанное или нарисованное получает шанс внедриться в мозг)

На таких плакатах может быть какая угодно актуальная для нас информация, любая тема: сейчас – Символ Веры; потом – Отче наш (вот по этой схеме: https://pravoslavie.ru/116059.html ); перед Рождеством сюда можно повесить что-то рождественское, на Пасху – пасхальное. А можно вставлять что-то сугубо школьное: физические формулы, строения скелетов лягушек и голубей, таблицу умножения (в таком случае для наглядности – один пример на плакате, не больше).

Мы чередуем плакаты, Символ Веры несколько лет тому назад «прошли» со старшими детьми, теперь, после выхода моей книжки «Верую», снова повесили эти плакаты и изучаем заново: и потому, что это можно и нужно делать не однажды в жизни, и потому, что нынче подросли те наши дети, которые в первое изучение еще не родились. Добавили новое, неказистое: у нас было на славянском и на греческом, теперь добавили английский – чтобы не переделывать старые плакаты, прилепили над старыми плакатами малярным скотчем новые бумажки с надписями, сделанные не очень старательным ребенком, кривенькие. Не важно, криво или нет – важно, чтобы ребенок делал сам, и еще важно, чтобы вообще такие домашние уроки хотя бы иногда случались в нашей жизни.

Помню все вопросы, которые вы мне задавали и продолжаете задавать в открывавшихся комментариях и в мессенджере в Вк. Все у меня помечено, все сложено в особой папке, если я Вам не ответила лично – значит, собираюсь ответить однажды публично. Обещала на все ответить, значит отвечу! «Мужик сказал, что сделает завтра, значит – сделает, и нечего каждый день переспрашивать»)))

Меня часто спрашивают, «как я все успеваю». Так вот, я успеваю только то, что считаю абсолютно необходимым, то, что должна, обязана сделать – это мои заботы о семье, о моих родных бесчисленных детях, об их воспитании, обучении и все такое прочее, сами понимаете; и моя работа – самая разная, она у меня не одна. Кстати, рассказывала про свою новую большущую книгу о семье и школе: ее прочитали важные для меня люди, дали обратную связь – по результатам этой проверки переделываю книжку, чтобы она стала поменьше и полегче, а то уж больно большой кирпич получился…

Короче: как я все успеваю? Да не успеваю я «все», успеваю только самое необходимое сделать, а что-то не самое необходимое, например, ответы на вопросы – это, как видите, не успеваю! Прошу за это прощения, но все же – факт: ВСЕ успеть не только невозможно, но и неправильно. Если пытаешься успеть переделать прямо-таки ВСЕ – скорее всего многое важное сделано не будет вообще, поэтому сходу классический всем известный лайфхак: не нужно и пытаться успеть сделать ВСЕ! Гораздо лучше выделить из всех дел самые важные и делать их в первую очередь. Отдых и заботу о здоровье, кстати, при этом важно поставить среди первостепенных дел. Вот тогда… мы успеем отнюдь не все, но мы успеем сделать самое важное…

Но вот немного разгребла свои дела, записала ответы на пару вопросов в формате видео. Не очень довольна, не люблю такого устного – потом понимаешь, что надо было и то сказать, и вот это уточнить, и вот здесь куда-то не туда меня понесло – а исправить уже нельзя… Но все же записать такое видео, кажется, проще, чем писать, скажем, статью: нормальная, адекватная статья – это работа на неделю (а некоторые статьи много недель – но, кажется, по-другому никак.
😔🙈😥 Пока загрузить видео не получается((( Но в ближайшее время постараюсь разобраться с этой премудростью и выложить)

ГОТОВИМСЯ К ПРАЗДНИКУ ВОЗДВИЖЕНИЯ

☘️ 1. Читаем себе и детям об этом особенном празднике. Можно вот это почитать: https://azbyka.ru/life/vozdvizhenie-glavnyj-prazdnik-kresta-gospodnya/

☘️ 2. Разбираем тропарь праздника. Он особенный: изначально это была молитва за царя и отечество. О смыслах тропаря хорошо почитать вот слово святого Иоанна Шанхайского «Воздвижение Креста Господня»: https://azbyka.ru/otechnik/Ioann_Maksimovich/slova-i-propovedi/1_2

☘️ 3. Очень важно прийти в храм вечером 26 сентября. В конце службы, после Великого Славословия, будет торжественный вынос Креста. Значит: предупредим заранее детей, скажем-напомним, что будет этот вынос; а еще значит, что с малышами придем не к началу и не к середине службы, а ближе к концу. Когда вынесут крест, будем вместе петь: «Кресту Твоему покланяемся, Владыко», и будем совершать земные поклоны. Важное, чтобы не запутаться: помазание в этот раз будет тоже в самом конце службы, именно – после выноса Креста. Вот примерно так будут делать поклоны (условный образец, как петь дома): https://yandex.ru/video/touch/preview/455807423171512329

☘️ 4. Дома на вечерней молитве тоже будем петь «Кресту Твоему» и тоже будем делать три земных поклона.

☘️ 5. Утром 27 сентября идем в храм на литургию. Этот праздник – всегда строгий пост. Но в этом году в любом случае пост, ибо это пятница. Но все же праздник! Поэтому задачка: подготовить постную, но праздничную еду) Перед едой поем тропарь праздника «Спаси, Господи, люди Твоя», а на ночь опять – «Кресту Твоему» и снова земные поклоны. Так поем с поклонами каждый вечер – до отдания, то есть до 4 октября.

На фото - тропарь празднику в одном из многочисленных Букварей царского времени (Живая речь. Русский букварь, составленный по способу обучения грамоте путем применения связного чтения, начиная с первых уроков). СПб. И М., 1915): изучение церковнославянского языка на этапе начальной школы было встроено в обучение русскому.
Приметим: существовали и существуют разные подходы в обучении детей церковнославянскому. Так, мной любимый великий педагог К.Д. Ушинский резко осудил «обучение по часослову и псалтири», в «Родном слове» предложил тексты молитв в современной (тому времени) русской транскрипции, в своих хрестоматиях дал параллельно тексты молитв на церковнославянском и в русской транскрипции. Но это не единственный подход – и в 19, и в начале 20 века многие другие педагоги призывали сызмала, параллельно русскому языку, предлагать детям «погружение» в церковнославянский (академик Срезневский, Рачинский и другие), в частности, сразу предлагать детям освоение церковнославянского языка без транскрипций (собственно, «часослов и псалтирь»), но на «продвинутом» уровне и в контексте современного (снова – тому времени, конечно) школьного обучения и русскому языку и, конечно, уже на «современном» уровне, с выходом на языкознание. Этому, второму подходу следовали многие учебные пособия времени правления Николая II (наряду с первым). Мне самой ближе этот второй подход – на мой сугубо личный взгляд, он гораздо эффективнее обучает языку (тут сравнение простое – как изучение английского по транскрипциям или «в оригинале»), обеспечивает то самое «погружение» не просто в церковнославянский язык, но в православную культуру.
Вот поэтому я в своих книгах и статьях предлагаю списывать тропари праздникам именно на церковнославянском, а не в русской транскрипции. Это правда очень очень просто, дети и правда легко и запросто читают по-славянски и в 5, и в 6 лет, и такое обучение не требует от родителей никаких особенных усилий. Писала об этом не раз, отдельно – вот здесь: https://pravoslavie.ru/65988.html И еще немножко по теме – вот здесь: https://pravoslavie.ru/144434.html Между прочим, мои тексты на эти темы проверены профессором Камчатновым. Для самообразования взрослых и подростков рекомендую самоучитель его супруги, Юлии Камчатновой, а для обучения малышей пока не встречала ничего лучше пособий Горячевой.
👉👉Короче: если вдруг тема интересна – предложите детям написать текст тропаря Кресту именно церковнославянскими буквами, не в транскрипции. Ваши дети скорее всего знают этот тропарь наизусть – вот и отлично: значит, запросто «расшифруют» запись со всякими титлами и ятями. И так волей-неволей, «руками» освоят чтение и написание на древнем языке православных богослужений.

ПРИУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ К ДОМАШНЕМУ ТРУДУ

- тема очень важная, но это не про «трудовое воспитание» вообще) Это «просто воспитание» и еще просто про порядок в доме)

В наше время домашний труд в условиях городской квартиры весьма специфичен, в нем практически нет даже физической активности. Но в приучении малыша к домашнему труду (именно малыша, этому надо учить лет с 5) – вот такие хорошие стороны:

👉 тренировка воли, послушания, приучение к дисциплине (тебе поручено дело – должен выполнить; даже если не хочется; даже если совсем-совсем не хочется; даже если на примете множество других важных дел).

👉 социализация, а именно – освоение ценностей и общественной культуры, умение выстраивать отношения в человеческом сообществе и много другое.

👉 нравственное воспитание (для ребенка бездельничать, если родители заняты делом – безнравственно; сидеть на диване, когда мама моет пол – безнравственно, воспитание потребительского и хамского отношения к матери). Приучить детей выполнять работы по дому – это попросту возможность построить нормальные, здоровые отношения в семье; ситуация, когда мама оказывается обслуживающим персоналом, когда мамина и только мамина роль – быть уборщицей, кухаркой и т.п. – разрушительна (калечит маму, формирует для девочек негативный образ материнства – там целый букет всего) и нетрадиционна, конечно же, ни разу.

👉 для большой семьи - вообще возможность обеспечить более-менее перманентный порядок в квартире

На эти темы писала однажды вот эту статью: https://pravoslavie.ru/149630.html

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ и ПРИУЧЕНИЕ РЕБЕНКА К ТРУДУ
Когда мы говорим, что ребенка надо приучать труду или что «надо вернуть в школы труд» - что мы имеем ввиду? Важно разобраться, определиться, о чем речь. Чтобы переходить к практике, всегда важно сначала определиться с теорией, с понятиями. Если правда разобраться с теорией – практические решения сами собой подтягиваются. Вот разные идеи, которые в истории педагогики вставали за словосочетанием «воспитание в труде»:
🌿 Терпение и труд все перетрут. Традиционная педагогика это, собственно, воспитание через труд, обучение чему бы то ни было – через труд. В самых разных отношениях: приучение ребенка к трудностям, что-то вроде закаливания; обучение ремеслу как помощь взрослому в труде; приучение к терпению, к тому, что необходимо прикладывать усилия и ошибаться прежде, чем научишься делать что-то стоящее.
🌿 Тренировка воли, умение понуждать себя на выполнение своего долга. Становление отечественной педагогики как науки – это К.Д.Ушинский, в частности, «Труд в его психическом и воспитательном значении». Обратим внимание: это не про лепку из пластилина и не про трудовое обучение в рабочих школах, это – много всего разного, читайте сами) Но в частности: против игрового обучения; приучение ребенка быть всегда занятым, против «лакейского безделья». Вообще обратим внимание: Ушинский говорит и о важности ручного труда, но на первое место ставит труд умственный. Эту идею затем развивал И.А. Сикорский: труд школьника – его учеба. Это про дисциплину и тренировку воли, а не про работу в мастерской или физическую активность.
🌿 Активное, наглядное, интерактивное обучение. В 10-20-е годы XX века трудовое обучение и трудовое воспитание было одним из «трендов» и в нашей стране, и в Европе, и в США. Педагогика и психология стремительно развивались, на основе достижений этих наук появлялись теоретические и практические школьно-образовательные идеи, которые педагоги-энтузиасты внедряли в жизнь и затем предлагали для обсуждения благодарной публике. Это уже не просто рассуждения о важности труда, это уже конкретные методики преподавания школьных предметов, где в теоретическое преподавание встроены практические занятия (рукоделие, например), или теория выводится из практических занятий - в то время это называли «наглядным обучением». Так, для объяснения темы по арифметике ребенку предлагается лепить фигурки из новейшего материала, называется «пластилина»: так, «руками», ребенок будет осваивать тему, которую раньше словами у доски объяснял учитель. У нас в стране темами трудового воспитания занимались многие авторы. Интересное, вполне актуальное и простое по теме – выложено в свободном доступе тут: https://viewer.rsl.ru/ru/rsl01003786225?page=5&rotate=0&theme=white. В.И.Фармаковский. Педагогика дела. Теория и практика трудового обучения в школе. 1911.
🌿 Своими руками делать то, что можно потом использовать. Трудовое обучение в социалистической педагогике – особая история. Приоритет физического труда перед умственным. Задачи: в основу школьного обучения должен быть положен «производительный труд», «человеческая деятельность», создающая предметы, «обладающие потребительной ценностью» (Калашников. Советская производственно-трудовая школа. 1925). В 20-е годы были созданы «Единые трудовое школы», где как раз производство полезных предметов было в приоритете. Однако выпускники таких школ в итоге оказывались малограмотными, а ведь надо было готовить не просто идейно-правильных рабочих, но возрождать промышленность и науку, так что в 30-е годы отказались от этого подхода, «труд» превратился просто в уроки труда, то есть по сути, в уроки ремесла, по образцу подобных уроков в царской школе. Интереснейшие, новаторские подходы советской «трудовой школы» перекликаются с ведущими европейскими социалистическими подходами. Здесь самое яркое явление, пожалуй – педагогика Селестена Френе, образование, в котором «свободный» общественно-полезный труд интегрирован во все этапы обучения (например, при школе устраивалась реально работающая переплетная мастерская).

На днях в очередной раз разбирала отечественные учебные пособия с середины 19 до начала 21 века. Учебники, методики преподавания – как оно менялось, главное – почему именно менялось, когда изменения были обусловлены результатами практических испытаний или научных исследований, когда – техническими и экономическими возможностями (очень важный момент, который, смотрю, мало кто учитывает), когда – законодательством и особенностями социальных отношений и т.п. Так вот – прямо незнакомые люди подходят, спрашивают – кажется, это значит, тема востребована, несмотря на свою специфичность… Удивительно.

ГОТОВИМСЯ К ПРАЗДНИКУ РОЖДЕСТВА БОГОРОДИЦЫ
https://www.youtube.com/watch?v=YYuAFSmA9Qk&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fpravoslavie.ru%2F&source_ve_path=OTY3MTQ
☘️1. Заранее, например, сегодня на ночь, почитаем детям о событии праздника. Вот тут подробно длинно, но интересно вполне https://azbyka.ru/otechnik/Dmitrij_Rostovskij/zhitija-svjatykh/760
☘️2. Если не делали этого раньше, в прошлые годы, поговорим с детьми о тропаре. Пусть спишут красиво на плотный лист бумаги текст тропаря, пусть украсят как захотят. Поставим этот лист у икон, вечером накануне праздника – будем петь. И утром тоже, и потом перед каждой едой и на ночь будем петь вместе, даже если нет слуха и голоса – до самого отдания, до 25 сентября.
☘️3. Хоть немножко украсим дом. Хотя бы приберемся как к любому семейному празднику или к гостям. Шарики воздушные будут в тему, если есть маленькие дети.
☘️4. Заготовим всякое вкусное. Это важно: праздник в культуре, в подсознании, хотим мы того или нет – это всегда пир, даже если он микроскопический. Приготовим такое, что можно будет подать к столу сразу после возвращения из храма в день праздника.
☘️5. Готовим красивую одежду для храма, если есть что-то голубое – не обязательно совсем, но здорово – подготовить голубое, сразу напомнить детям, что это в праздники богородицы цвет облачений именно голубой.
☘️6. Вечером идем на Всенощную. Если дети маленькие – хотя бы к помазанию (через 1,5 часа после заявленного начала службы, но это не точно – Всенощную могут служить по-разному). Даже если просто зайти в храм, хоть немного помолиться, поставить свечки к празднику, показать детям икону на аналое, где будет узнаваемый сюжет праздника (если исполнили п.1 списка – будет узнаваемый) – уже великое дело.
☘️7. Вечером на вечерних молитвах или, если это кажется сложным, вместо них – поем тропарь празднику. Если родители не попали на службу, а впрочем, даже если попали – бывает очень хорошо самим прочитать что- то из службы праздника, например, канон - https://akafistnik.ru/kanony-ko-gospodu-i-prazdnikam/kanon-rozhdestvu-presvyatoj-bogoroditsy/ Можно чтением канона укладывать детей спать: папа со свечкой читает канон, мама сидит с малышом на коленях у кроватки более старшего малыша, дети потихоньку засыпают от монотонного чтения. А родители получают возможность помолиться.
☘️8. Утром в храм на литургию, причащаемся! В этом году здорово, удобно для работающих родителей и школьников и студентов – праздник попал на субботу!
☘️9. Дома пир горой и во всех отношениях выходной день. За столом или вообще сегодня можно будет отпраздновать день победы в Куликовской битве. Хотя бы напомнить себе и детям про этот праздник. Малышам ставим мультик «Пересвет и Ослябя» или что-то вроде того.

КАК УСТРОИТЬ 5-минутные ДОМАШНИЕ УРОКИ ПО ИЗУЧЕНИЮ СИМВОЛА ВЕРЫ?

Сразу скажу: это необходимо – просто потому, что каждый православный христианин обязан знать и понимать Символ Веры. Если не знаем и при этом у нас есть дети – это повод узнавать о Символе Веры просто сразу вместе с детьми. Да, и еще важное: это правда очень просто, никакой особой нагрузки, жалкие 5 минут в неделю, если самим не захочется больше.

Я написала об этом подробно, со ссылками, пошаговое, с музыкальными подборками на каждый член и образцами наглядных пособий – вот эту статью, только сегодня ее опубликовали: https://pravoslavie.ru/163431.html

Но если нет желания читать длинное подробное – вот простейшая схема урока:

1️⃣. Берем катехизис. Например, открываем вот эту ссылку: https://azbyka.ru/otechnik/Nikolaj_Serbskij/vera-svjatykh-katekhizis-vostochnoj-pravoslavnoj/#0_7

2️⃣. Открываем раздел «Толкование Символа Веры». Безо всякой подготовки просто садимся вместе с детьми и читаем им – и самим себе – вслух катехизис («Вера святых» святого Николая Сербского). Это совсем немного текста: сначала озвучивается член Символа веры, а затем идет короткое объяснение. 5 минут или меньше., включая процесс усаживания и открывания ссылки на телефоне

ВСЕ, КОНЕЦ УРОКА. Завтра прочитаем про второй член и тд.

Если хочется углубления, разнообразия, закрепления – можно читать другие источники, смотреть видеолекции, наглядно – это использовать мою книжку «Верую!». Но это все не обязательно.
🌾Но вот так однажды просто почитать катехизис, толкование на Символ Веры – невероятно важно! Это самая база, которую однажды надо вот так систематически освоить.
🌾Важное: один член Символа веры – один урок. За подход читаем только про один член.
Во-первых, это будет очень короткое чтение, те самые 5 минут.
Во-вторых, объяснение одного члена – это очень важная и емкая информация, пусть она поживет в голове, пусть душа ее переварит потихоньку. Если читать разом много, скопом – многое из всего этого невероятно важного просто пропадет.

Идея, что В НОРМАЛЬНОЙ СЕМЬЕ МУЖ РАБОТАЕТ, А ЖЕНА ДОМА С ДЕТЬМИ СИДИТ И НЕ РАБОТАЕТ - красивая. Мне нравится.
Но эта идея не имеет никакого отношения к реальности традиционной семьи, к истории, да и вообще к реальности.
⚡️В традиционном обществе работают все, трудятся и папы, и мамы, и дети – все. Исключения бывают очень редкими и порицаются⚡️
Так, в крестьянской семье работает папа (тяжелее всех, ответственность самая большая), мама (конечно, мама обязательно работает) и дети лет с 5-7 включаются в работу, становятся помощниками, к подростковому возрасту становятся полноценными работниками.
Как работали крестьянки, как совмещали материнство и активную работу?
🌿Пользовались услугами нянь: мама в поле – младенцы на немощных родственниках, бабушках, дедушках, калеках, а также на старших детях, няньками были с 6-7 лет.
🌿 Брали детей с собой «на работу». Мама жнет – да, даже если она не так давно родила, она сразу выходит на работу! – а малыш лежит в тенечке под присмотром малыша постарше. Или вот еще, по описанию Аксакова: рыли небольшую ямку, в нее клали солому, стелили пеленочку, клали малыша: как кроватка получается, оттуда малыш не упадет, не укатится. Надо – отложила серп, покормила грудью, сама, получается, передохнула – и в снова к работе.
Картинка не красивая, не вожделенная, это картинка про выживание. Слава Богу, что именно сейчас, в современной нетрадиционной жизни, у женщин действительно бывает возможность не работать! У простых крестьянок таких возможностей не было.
Но все же – вот некоторые соображения по этому поводу:
👉 Если опираемся на традиции – не будем их придумывать, ложь ни к чему хорошему не приводит.
👉 Идея пользования услугами нянь как «отречения от традиционных ценностей» - бредовая. Это я не защищаю себя, у меня как раз нет нянь, но это не из приницпа, просто – нет.
👉 Лайфхак стандартный: работающая мама может брать ребенка с собой на работу; то есть по возможности, выбирать такие виды работы, где это возможно; вообще работать при детях и с детьми – традиционное материнство как оно есть. Нынче удаленные фрилансы дают для этого сильно больше возможностей, чем традиции-разрушительное индустриальное общество, как раз построившее стену между материнством как таковым и работой (деньгами, успехом) и социальной активностью женщины.
🌸 Как здорово, что мы живем не в традиционном обществе, как здорово, что большинству из нас не обязательно ради выживания носить детей с собой в поле, как здорово, что сейчас можно немощной или просто не очень бурно-здоровой женщине не работать и просто нянчить малышей! Очень надеюсь на то, что такие возможности останутся и у моих дочек.
Вообще по другому поводу, но на реальных примерах, писала вот такую статью на эту тему: https://pravoslavie.ru/146350.html

Иллюстрации из учебника И.Шапошникова. Наглядная практическая грамматика. Начальная школа. 1913 год. Задания на развитие речи. Иллюстрация к тексту ниже.