مديرية التربية والتعليم في حلب

جولة لمدير التربية في حلب الأستاذ "أنس قاسم" على بعض مدارس المدينة لتفقد سير امتحانات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2024_2025 م.
#الجمهورية_العربية_السورية
#وزارة_التربية_والتعليم
#مديرية_التربية_والتعليم_بحلب

مدير التربية والتعليم في حلب يعقد اجتماعاً هاماً مع كوادر تعليمية ممثلة عن مدارس مدينة منبج لمناقشة التحديات التي تواجه القطاع التعليمي في منبج واقتراح الحلول المناسبة لها.
#الجمهورية_العربية_السورية
#وزارة_التربية_والتعليم
#مديرية_التربية_والتعليم_بحلب

مدير التخطيط والتعاون الدولي في وزارة التربية والتعليم ومدير التربية في حلب يجتمعان مع رؤساء دوائر الإحصاء والتخطيط في تربية حلب لمناقشة تحديد آلية العمل وتعزيز التعاون المشترك لإنجاحه.
#الجمهورية_العربية_السورية
#وزارة_التربية_والتعليم
#مديرية_التربية_والتعليم_بحلب

استمرار العملية التعليمة في مدارس مدينة حلب.
#الجمهورية_العربية_السورية
#وزارة_التربية_والتعليم
#مديرية_التربية_والتعليم_بحلب

احتفال إحدى مدارس مدينة حلب بتحرير المدينة من نظام الأسد المخلوع في ساحة سعد الله الجابري.
#الجمهورية_العربية_السورية
#وزارة_التربية_والتعليم

استمرار العملية التعليمية في مدارس المتفوقين في تربية حلب.
#الجمهورية_العربية_السورية
#وزارة_التربية_والتعليم
#مديرية_التربية_والتعليم_بحلب

وزير التربية والتعليم الأستاذ "نذير القادري" يلتقي وفداً من منظمة ACU نوقش من خلال اللقاء آفاق التعليم المستقبلية في سوريا، وأهمية إجراء تقييم شامل لواقع العملية التربوية بمختلف النواحي كالبنى التحتية وإعداد الكوادر التعليمية وآلية ملء الشواغر، إضافة للتركيز على أهمية العودة السريعة للطلاب الى مدارسهم بعد التحرير وسقوط النظام المجرم.
#الجمهورية_العربية_السورية
#وزارة_التربية_والتعليم

وزير التربية والتعليم في الحكومة السورية الأستاذ "نذير القادري":
مصلحة الطلاب أولوية بالنسبة لنا، لذا لن نجري تعديلات حالياً على واقع المناهج طالما أننا في منتصف العام الدراسي. ستبقى الأمور كما هي، وسنكتفي بحذف بعض الفقرات والعبارات التي سيتم إقرارها واعتمادها من خلال لجان مختصة، وستُعمم على جميع المدارس
مشكلتنا ليست مع المنهج التعليمي السوري المعتمد والمعروف عالمياً والذي خرّج مئات المتخصصين في كافة المجالات، بل مشكلتنا مع إدخال أفكار ومبادئ النظام البائد في مناهجنا الأصيلة ومحاولة غرسها، مما يمثل تزويراً للحقائق الموجودة، لذلك سيتخذ القرار لاحقاً بشأن نوعية وكمية التعديلات.
قدومنا كان لدعم الشعب السوري وتحقيق طموحاته في جميع المجالات، وخاصة في المجالات التربوية والتعليمية. لذلك، سنركز على تحسين الواقع المعنوي والمادي للمعلمين والمدرسين الذين استمروا في أداء واجباتهم المهنية ورسالتهم الإنسانية النبيلة، رغم ما تعرضوا له من
350 ألف مدرس مستمرون في أداء واجباتهم المهنية تجاه الطلبة في جميع المحافظات، وهم الأساس الذي نعوّل عليه لبناء مستقبل سورية المشرق.
#الجمهورية_العربية_السورية
#وزارة_التربية_والتعليم
#تصريح

وزير التربية والتعليم في الحكومة السورية الأستاذ "نذير القادري":

مصلحة الطلاب أولوية بالنسبة لنا، لذا لن نجري تعديلات حالياً على واقع المناهج طالما أننا في منتصف العام الدراسي. ستبقى الأمور كما هي، وسنكتفي بحذف بعض الفقرات والعبارات التي سيتم إقرارها واعتمادها من خلال لجان مختصة، وستُعمم على جميع المدارس.
#الجمهورية_العربية_السورية
#وزارة_التربية_والتعليم
#تصريح

وزير التربية والتعليم يبحث مع وفد من الخارجية الألمانية واقع التعليم في سوريا بعد التحرير

بحث وزير التربية والتعليم نذير القادري اليوم مع وفد من الخارجية الألمانية واقع التعليم في سوريا بعد التحرير.
وناقش الجانبان خلال لقاء عقد في مبنى الوزارة بدمشق وفق ما نشرته صفحة الوزارة الرسمية على فيس بوك آلية استمرار العملية التربوية التعليمية في المدارس، وخطة إعادة تأهيل المدارس المتضررة من قصف النظام المجرم المخلوع، وواقع الكادر التدريسي واحتياجاته.

#سانا

وزير التربية والتعليم في حكومة تصريف الأعمال السورية الأستاذ "نذير القادري":

حريصون على استقبال طلبات المعلمين والمدرسين والإداريين ودراستها ومعالجة الشكاوى المقدمة منهم وضمان حقوقهم المختلفة.
#الجمهورية_العربية_السورية
#وزارة_التربية_والتعليم
#تصــريــح

وزير التربية والتعليم في حكومة تصريف الأعمال السورية الأستاذ "نذير القادري":

سوريا الحرة تعني التحرر من إرث النظام المجرم وممارساته البائدة، والتطلع إلى مستقبل مشرق يليق بأبنائنا ومن هذا المنطلق، ستقوم الوزارة بمراجعة وتقييم المناهج الدراسية لتكون متماشية مع احتياجات كل مرحلة تعليمية ومعبرة عن قيم الحرية والكرامة.
#الجمهورية_العربية_السورية
#وزارة_التربية_والتعليم
#تصريح

وزير التربية والتعليم في حكومة تصريف الأعمال السورية الأستاذ "نذير القادري":

- نبارك لأهلنا في سوريا الحبيبة هذا النصر العظيم، ونبشّرهم بأن سوريا ستفتح صفحة جديدة ومشرقة على جميع الأصعدة، وخاصة في ملف التربية والتعليم حتى نبني جميعاً سوريا المستقبل.

- بدأنا باستلام الملفات التي تتعلق بوزارة التربية من الحكومة السابقة للنظام المخلوع، وقمنا بعدة جلسات ولقاءات مع الكوادر العاملة في هذا الملف لإعادة ترتيبه بما يتوافق مع المرحلة القادمة لتحقيق نتائج تليق وترضي الشعب السوري العظيم.

- بدءاً من الأسبوع القادم سنستأنف العملية التعليمية التربوية في جميع أنحاء سوريا، كما سنعمل على وضع الخطط والرؤى التي تنهض وترتقي بالتعليم الحر، بهدف تنشئة أجيال قادرة على بناء سوريا المستقبل.

- شكلنا لجاناً من الوزارة لتقوم بمتابعة عمل مديريات التربية في عدد من المحافظات ومعرفة الجاهزية لانطلاق العملية التعليمية.

- تابعَت اللجان المشكلة عملها مع الدوائر في كل مديرية واطلعت على أهم الإحصائيات للطلبة والكوادر والاحتياج ليتم ملء الشواغر وتنظيم عمل المدارس مع عودة الدوام المدرسي.

- عقدنا جلسات أيضا مع مدراء المديريات المركزية في وزارة التربية واطلعنا على أعمال كل مديرية والعوائق التي تواجههم ليكونوا مستعدين لمتابعة عمل الوزارة واستمرار التعليم في سوريا.

- ناقشَت اللجان مع الكوادر الموادَّ التي تدرّس، وأكدت على عدم تدريس أي درس يحوي على عبارات تخص النظام المجرم السابق، والتأكيد على طمس أية معالم تخص النظام المخلوع.

- سنبذل كل مافي وسعنا ليتابع أبناؤنا الطلبة في سوريا تعليمهم بأفضل ما يمكن ليكونوا الجيل الذي سيبني حضارة سوريا الحرة.

#قرار

تُستأنف العملية التعليمية في المدارس والجامعات العامة والخاصة، اعتباراً من يوم الأحد الموافق 15/12/2024، مع التأكيد على جاهزية جميع المؤسسات لضمان سير العملية التعليمية بشكل منتظم وفعّال.
#الجمهورية_العربية_السورية
#رئاسة_مجلس_الوزراء

Channel name was changed to «مديرية التربية والتعليم في حلب»

Channel photo updated

Channel photo removed

مناقشة آلية تطوير الرياضة المدرسية والتحديات التي تواجهها

ضمن اليوم الثاني لفعاليات مؤتمر تطوير الرياضة المدرسية والجامعية بعنوان "التربية الرياضية دعامة أساسية في بناء المجتمع لإعداد جيل قوي بدنياً وأخلاقياً وفكرياً"، أقيمت ورشة عمل لمناقشة آلية تطوير الرياضة المدرسية والصعوبات التي تواجهها وكيفية التعاون لوضع خطة عمل تمكن من تكامل الأدوار.
وأكد وزير التربية والتعليم أهمية التربية الرياضية في بناء حياة صحية سليمة، مشيراً لأهمية التعاون مع المنظمات الشعبية لتنشيط الرياضة المدرسية واكتشاف مواهب الطلاب ومهاراتهم، وضرورة وضع خطة عمل واضحة مع مصفوفة زمنية وتتبعها.
وأشار رئيس الاتحاد الرياضي العام لأهمية تكاملية العمل والتعاون بين الاتحاد الرياضي ووزارة التربية والمنظمات الشعبية، لافتاً أن الرياضة حالة حضارية وثقافية واجتماعية وطبية، مبيناً دور الرياضة المدرسية في اكتشاف رياضيين أبطال يمثلون بلدهم ويعبرون عن صورته الحضارية.
وقدم المشاركون مداخلاتهم التي ركزت على متابعة تنفيذ المخرجات ودراسة المبادرات المقدمة في مجال الرياضة المدرسية، وأهمية وجود أندية رياضية مجتمعية بعدة اختصاصات فردية وجماعية، وضرورة تدريب وتأهيل الكوادر الرياضية المختصة، وتحسين واقع المنشآت الرياضية المدرسية، وتطوير آلية القبول في الكليات والمعاهد الرياضية.
وفي ختام الورشة تم تكريم الطالب مازن فندي الحائز على بطولات محلية وعربية في الشطرنج.
حضر الورشة رئيس منظمة طلائع البعث، ومعاون وزير التربية للشؤون التربوية، ونائب رئيس الاتحاد الرياضي العام، ومديرة الأنشطة الفنية والرياضية في الوزارة، ورئيس مكتب الرياضة المدرسية والجامعية في الاتحاد الرياضي العام، وفعاليات تربوية وحزبية ورياضية.

لاحقاً لتعليمات القيد والقبول في الصف الأول الثانوي المهني للعام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥م لا سيما شرط المواليد المطلوبة فيها

■ وافق السيد الوزير على تمديد التسجيل في الصف الأول الثانوي المهني وللمرة الأخيرة اعتباراً من يوم الثلاثاء ٢٠٢٤ / ١١ / ٢٦ م ولغاية يوم الخميس ٢٠٢٤ / ١٢ / ٥ م خلال فترة الدوام الرسمي وذلك وفق الآتي :

١- الطلاب الحاصلين على شهادة التعليم الأساسي لدورة عام ٢٠٢١ أو ۲۰۲۲ ويتم قبولهم في المهن الميكانيكية أو مهنة نجارة الأثاث والزخرفة أو التجارية أو خياطة الملابس أو الحلاقة والتجميل.

٢- الطلاب الحاصلين على شهادة التعليم الأساسي لدورة عام ٢٠٢٣ أو ٢٠٢٤ ويتم قبولهم في كافة المهن حسب درجاتهم ودرجات الفرز المحددة في كل مهنة والشواغر المتوفرة لهذا العام بمن فيهم أبناء المعلمين وذوي الشهداء الذين لم يسجلوا حتى تاريخه.

٣- الطلاب الراغبين بالتسجيل والحاصلين على معدلات التعليم العام ولم يسجلوا حتى تاريخه يتم تسجيلهم بالمهنة الذي يرغب الطالب بها شرط توفر الشاغر .

٤- الطلاب الراغبين بالتحويل من التعليم العام للتعليم المهني يتم تسجيلهم بالمهنة الذي يرغب الطالب . بها شرط توفر الشاغر.

■ وافق السيد الوزير على مايأتي: ١- فتح باب التسجيل المباشر في معاهدنا التقانية الصناعية - التجارية - الاقتصاد المنزلي من خلال سجل خاص بذلك وطلب انتساب يقدمه الطالب الراغب بالتسجيل خلال هذه المدة من تاريخ الأربعاء ٢٠٢٤/١١/٢٧ ۲۰۲۱ ولغاية يوم الخميس ٢٠٢٤ / ١٢ / ٥ م. للطلاب الحاصلين على الشهادة الثانوية المهنية لدورة عام ٢٠٢٤ م الذين لم يسجلوا ضمن المدة المحددة للتسجيل في معاهدنا التقانية وذلك وفق شروط القيد والقبول الواردة في تعليمات القيد والقبول في معاهدنا الصناعية والتجارية والاقتصاد المنزلي للعام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥م رقم ٧/٤٥٤٣/٢٢٦٩ ) تاريخ ٢٠٢٤ / ٩ / ٧ م والحد الأدنى لمجموع درجات القبول في كل معهد تقاني /تجاري- اقتصاد منزلي وكل اختصاص في المعهد التقاني الصناعي وفق نتائج مفاضلة العام الدراسي ٢٠٢٤-۲۰۲٥م وللمرة الأخيرة.

٢- ويتم رفض أي طلب بعد انتهاء المدة المحددة أعلاه للتسجيل المباشر لاستقرار العام الدراسي.

٣- ينحصر التسجيل بدمشق بالنسبة للشهادة الثانوية التجارية في المعهد التقاني التجاري الثاني في برزة فقط وفق شروط القيد والقبول الواردة في تعليمات القيد والقبول في معاهدنا التقانية التجارية للعام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٥م رقم ٧/٤/٢٦ ) تاريخ ٢٠٢٤ / ٩ / ٧ م

ورشة عمل بعنوان "تنمية الأداء المهني للمعلمين باستخدام الذكاء الاصطناعي" في المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية

أقيمت اليوم ورشة عمل في المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية بعنوان "تنمية الأداء المهني للمعلمين باستخدام الذكاء الاصطناعي"، بحضور وزير التربية ومديري مركز تطوير المناهج التربوية والمعلوماتية في وزارة التربية وعميد كلية الهندسة المعلوماتية في الجامعة السورية الخاصة ورئيس اللجنة العلمية لعلوم الروبوت في هيئة التميز والإبداع، ومدير المنصات التربوية وعدد من الموجهين ورؤساء دوائر التوجيه من المحافظات ورؤساء الأقسام في مركز تطوير المناهج واختصاصيين من جامعة البعث.
وأكد الوزير أهمية الورشة لمواكبة واقع التطور التقني وتوظيفه في المجال التعليمي، مبيناً أن الجيل الجديد يمتلك العديد من المهارات في هذا المجال، لافتاً لضرورة إقامة المزيد من ورشات العمل لتدريب الكوادر التعليمية وتأهيلها لتوظيف تلك الإمكانات في التعليم.
وأشارت مديرة المركز الوطني لتطوير المناهج أن هدف الورشة يتمثل بالتعرف على سبل الاستفادة من تقنيات الذكاء الاصطناعي في تنمية الأداء المهني للمعلمين وذلك بمشاركة عدة جهات ومؤسسات ذات الصلة منها المركز الوطني للمتميزين، وكلية الهندسة المعلوماتية وكلية التربية بجامعة دمشق، وعدد من المديريات في الوزارة، لافتة أنه من المتوقع أن تحقق الورشة مخرجات مهمة تشمل تحسين جودة التعليم وزيادة الإنتاجية المهنية للمعلمين، ما يسهم في تحسين تجربة التعليم للطلاب وتعزيز الأداء الأكاديمي.
وبيّن رئيس قسم تنمية مصادر التعلم والدعم الفني في مركز تطوير المناهج أن الورشة تأتي تلبية متطلبات المحور الرابع من محور التنمية المستدامة المتمثل في تأمين التعليم الجيد المنصف والشامل للجميع وتعزيز فرص التعلّم مدى الحياة للجميع، واستجابة للتطور والتقدم التكنولوجي الملحوظ الذي شهده العصر في مجال الذكاء الاصطناعي وخاصة خلال السنوات الأخيرة، وتتضمن الأهداف الرئيسية للورشة تطوير القدرات التفكيرية والتحليلية لدى المعلمين، وتعزيز استخدام التكنولوجيا في التعليم، ووضع المقترحات المناسبة لتحقيق كل ذلك.
ولفت مدير المنصات التربوية أن الورشة تهدف لتعزيز مهارات المعلمين المهنية وتطوير أدائهم من خلال استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي.
وتضمنت الورشة عدة محاضرات شملت: الذكاء الاصطناعي من تعلم الآلة إلى الذكاء الاصطناعي التوليدي، واستخدام الذكاء الاصطناعي لمساعدة المعلم في تقييم إجابات الطلاب في الاختبارات، ومحاور تطوير أنظمة التعلم العميق والاتجاهات المستقبلية، وأخلاقيات استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم.

بدء تنفيذ مشروع الفهرس التربوي السوري في وزارة التربية

بما يمكن من توظيف خدمات المعلومات في تطوير المكتبات المدرسية وحفظ الإرث الثقافي لضمان الاستدامة للأجيال القادمة، بدأت شعبة المكتبات في مديرية الإشراف التربوي بوزارة التربية العمل على تنفيذ مشروع الفهرس التربوي السوري، بهدف إنشاء قاعدة بيانات موحدة لجمع الإرث الثقافي لجميع المكتبات في القطر العربي السوري وفق مشروع الفهرس التربوي السوري ودمجها مع الفهرس العربي الموحد وربطها ضمن الفهرس العالمي WORLD CAT.
وأكد وزير التربية أن الوزارة تعمل على تطوير المكتبات المدرسية لأهميتها في العملية التعليمية، حيث تعد من أهم المشاريع التي تدعم توفير مصادر المعرفة والتحول بالتعليم، مشيراً لأهمية تطوير آليات وسياسات توظيف أمناء المكتبات المدرسية وخاصة من اختصاص المكتبات والمعلومات.
ولفت رئيس دائرة الإشراف التربوي في الوزارة لضرورة مواكبة التطورات التقنية لتسهيل العمل في المكتبات ومواكبتها مع التطور الرقمي، بما يحفظ الإرث الثقافي ويعزز الهوية الوطنية.
وبيّنت رئيسة شعبة المكتبات في الإدارة المركزية ومنسقة مشروع الفهرس التربوي السوري خلال لقائها الفريق التطوعي من طلاب مشاريع التخرج للسنة الرابعة قسم المكتبات والمعلومات في جامعة دمشق، أهمية أتمتة مكتبة التوثيق التربوي بوزارة التربية باستخدام البرمجيات المفتوحة وفق نظام إدارة المكتبات المتكامل، وتنظيم مصادر المعرفة وفق أحدث المعايير لتسهيل فرص الوصول إليها، وتمكين فريق المكتبة من مواكبة التطورات الحديثة في تنظيم المعلومات وتعزيز قدرتهم على تقديم خدمات مبتكرة تعزز دور المكتبة كمركز إشعاع معرفي.
وأشارت رئيس قسم المكتبات والمعلومات في جامعة دمشق إلى أن المشروع يقدم تسهيلات للباحثين والطلاب في جميع المراحل التعليمية من خلال توحيد فهرسة جميع المكتبات الجامعية وغيرها ضمن فهرس واحد، من أجل مساعدة الباحثين للوصول إلى الكتب والدوريات بسهولة ومعرفة أماكن توفرها.
بدوره أشار المدرس في قسم المكتبات والمعلومات ومدير الجودة في كلية الآداب والعلوم الإنسانية أهمية التعاون بين طلاب كلية الآداب قسم المكتبات للعمل في هذا المشروع لما له من أهمية في تطوير قدراتهم وخبراتهم والمساهمة في تطوير عمل المكتبات في سورية.

الرئيس الأسد يصدر قانون إحداث وزارة “التربية والتعليم” تحل بدلاً من الوزارة المحدثة عام 1944

2024-11-26

دمشق-سانا

بهدف إعادة تنظيم الهيكل الوظيفي لوزارة التربية وتطوير أهدافها وتوسيع مهامها بما يواكب التطورات والتغيرات التي طرأت على أنواع التعليم وأنماطه ووسائله ومراحله.. أصدر السيد الرئيس بشار الأسد اليوم القانون رقم (31) القاضي بإحداث “وزارة التربية والتعليم” لتحل محل الوزارة المحدثة بموجب القانون رقم (121) لعام 1944 وتعديلاته، في كل ما لها من حقوق وما عليها من التزامات.

ووفق القانون يتم تشكيل مجلس أعلى للتربية يتولى مهام وصلاحيات جديدة وواسعة تعتمد على فكرة اتخاذ القرار الجماعي بناء على الكفاءات والخبرات الداخلة في تشكيله، كما تم من خلال القانون إعادة تنظيم المسائل والأمور الخاصة بالمراحل التعليمية في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي والمسائل الخاصة بالوثائق والشهادات التي تمنحها وزارة التربية، وآلية توزيع الكتب المدرسية، بالإضافة إلى إحداث مكاتب لممارسة المهنة في الوزارة والمديريات التابعة لها بغية ربط التعليم بالمجتمع وبما يحقق إيراداً إضافياً للمعلمين والمدرسين والإداريين في الوزارة.

وفيما يلي النص الكامل للقانون:

القانون رقم ( 31 )

رئيس الجمهورية

بناءً على أحكام الدستور.

وعلى ما أقره مجلس الشعب في جلسته المنعقدة بتاريخ 18-5-1446 هجري الموافق 20-11-2024ميلادي.

يصدر ما يلي:

الفصل الأول

التعريفات

المادة 1-

يقصد بالكلمات والعبارات الآتية الواردة في معرض تطبيق أحكام هذا القانون المعنى المبين بجانب كل منها:

– الوزارة: وزارة التربية والتعليم.

– الوزير: وزير التربية والتعليم.

– المجلس: المجلس الأعلى للتربية والتعليم.

– المتعلم: الطفل في مرحلة رياض الأطفال، والتلميذ في مرحلة التعليم الأساسي، والطالب في مرحلة التعليم الثانوي والمعاهد التربوية والتعليمية التابعة للوزارة.

– مرحلة التعليم ما قبل الجامعي: تشمل مرحلة رياض الأطفال ومرحلة التعليم الأساسي ومرحلة التعليم الثانوي والمعاهد التربوية والتعليمية التابعة للوزارة.

الفصل الثاني

الإحداث والأهداف والمهام

المادة 2 –

تحدث في الجمهورية العربية السورية وزارة تسمى “وزارة التربية والتعليم” تحل محل الوزارة المحدثة بموجب القانون رقم (121) لعام 1944 وتعديلاته، في كل ما لها من حقوق وما عليها من التزامات.

المادة 3 –

يهدف هذا القانون إلى بناء أجيال متعاقبة تحمل العلم والمعرفة والقيم الأخلاقية والمبادئ الوطنية التي تسهم في تحقيق التنمية الشاملة والمستدامة، وإدارة وتطوير العمليتين التربوية والتعليمية في ضوء السياسة العامة للدولة لمرحلة التعليم ما قبل الجامعي، وفق نظم وأساليب التعليم الحديثة.

المادة 4 –

تتولى الوزارة المهام الآتية:

‌أ- تنفيذ السياسة العامة للدولة وتوجهاتها في كل ما يتعلق بشؤون التربية والتعليم في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي.

‌ب- تكوين المتعلم وبناؤه بناءً متوازناً ومتكاملاً وشاملاً، قادراً على اكتساب القيم والمعارف والمهارات وإنتاجها واستثمارها.

‌ج- تخطيط العمليتين التربوية والتعليمية في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي، وفق خطط التنمية الشاملة والمستدامة وإدارتها وتطويرها.

‌د- تعزيز مكانة المعلم ودعمه، ووضع الخطط والبرامج الكفيلة بتأهيله وتدريبه وفق أساليب التعليم الحديثة.

‌ه- إعداد المناهج الدراسية المتطورة لمرحلة التعليم ما قبل الجامعي في ضوء السياسة العامة للدولة.

‌و- توفير الكتب المدرسية والمراجع والمواد التدريسية المساعدة لها في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي، للوزارة وللجهات العامة الأخرى، اللازمة لحسن سير العمليتين التربوية والتعليمية.

‌ز- وضع الخطط والبرامج الكفيلة بالارتقاء بالتعليم المهني والتقني وربطه بسوق العمل وفق متطلبات التنمية الشاملة والمستدامة.

‌ح- الإشراف على تنفيذ الخطط والبرامج في الجهات التابعة للوزارة أو المرتبطة بها.

‌ط- الإشراف على المؤسسات التعليمية الخاصة في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي، ومتابعة عملها، وفق أحكام القوانين والأنظمة النافذة.

‌ي- اقتراح مشروعات الصكوك التشريعية الناظمة لعمل المؤسسات التربوية والتعليمية لمرحلة التعليم ما قبل الجامعي.

‌ك- تمثيل الجمهورية العربية السورية في المؤتمرات والندوات الإقليمية والدولية ذات الصلة بالتربية والتعليم في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي وفق القوانين والأنظمة النافذة.

‌ل- توثيق التعاون التربوي والتعليمي مع الدول والمنظمات العربية والإقليمية والدولية ذات الصلة بالتربية والتعليم في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي وفق القوانين والأنظمة النافذة.

‌م- تعزيز العلاقة بين المدرسة والأسرة والمجتمع والمنظمات الشعبية ونقابة المعلمين والمنظمات غير الحكومية في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي، لضمان الوصول لعمليتين تربوية وتعليمية سليمتين ومتكاملتين.

‌ن- توفير مقومات ومتطلبات العمليتين التربوية والتعليمية في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي، ووضع معايير تقييمهما وضمان جودتهما.

‌س- تأمين مستلزمات وتجهيزات العمليتين التربوية والتعليمية وأعمال الصيانة اللازمة لهما، بالتنسيق مع الجهات المعنية.

الفصل الثالث

المجلس الأعلى للتربية والتعليم

المادة 5-

‌أ- يؤلف في الوزارة مجلس يسمى “المجلس الأعلى للتربية والتعليم” وفق الآتي:

– الوزير رئيساً

– معاونا الوزير عضوين

– معاون وزير التعليم العالي والبحث العلمي المختص عضواً

– اثنان من أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية في الجامعات الحكومية عضوين

– مدير المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية عضواً

– مدير مركز القياس والتقويم التربوي عضواً

– رئيس هيئة التميز والإبداع عضواً

– نقيب المعلمين عضواً

– رئيس منظمة اتحاد شبيبة الثورة عضواً

– رئيس منظمة طلائع البعث عضواً

– خمسة من الخبراء في التربية والتعليم أعضاء

‌ب- يجتمع المجلس بدعوة من رئيسه، كل شهرين على الأقل وكلما دعت الحاجة، ولا يعد اجتماع المجلس قانونياً إلا بحضور أغلبية أعضائه على أن يكون من بينهم رئيس المجلس، ويتخذ قراراته بأكثرية أصوات الحاضرين، وفي حال تساوي الأصوات يرجح جانب الرئيس.

‌ج- يسمي الوزير أحد العاملين في الوزارة أميناً للسر ومقرراً للمجلس.

‌د- للمجلس الاستعانة بمن يراه مناسباً لحضور اجتماعاته دون أن يكون له الحق في التصويت.

‌ه- يشكل المجلس بقرار من رئيس مجلس الوزراء، وتكون تسمية الخبراء بناء على اقتراح من الوزير، وتسمية عضوي الهيئة التدريسية في كليات التربية بناء على اقتراح من وزير التعليم العالي والبحث العلمي.

‌و- تحدد مكافآت أعضاء المجلس عن حضور جلسات المجلس بقرار من رئيس مجلس الوزراء.

‌ز- تحدد مدة ولاية المجلس بالنسبة لعضوي الهيئة التدريسية في كليات التربية والخبراء، بسنتين قابلتين للتجديد لمرة واحدة.
‌ح- يحدد نظام عمل المجلس في التعليمات التنفيذية.

المادة 6 –

يتولى المجلس المهام الآتية:

‌أ- متابعة تنفيذ إستراتيجية التعليم وما يتفرع عنها من معايير وقواعد تواكب التطورات الحديثة في التعليم، وتطويع التربية والتعليم في خطط التنمية الشاملة، وحل المشكلات التي تواجه هذه الخطط.

‌ب- وضع الخطط اللازمة لتنفيذ سياسة التربية والتعليم التي تضعها الدولة، ومتابعة تنفيذها، وربطها بخطط التنمية الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، وتطويرها.

‌ج- وضع الأسس والمعايير الكفيلة بالارتقاء بدور المعلم، وتعزيز مكانته في المجتمع.

‌د- إقرار الخريطة المدرسية على مستوى الجمهورية العربية السورية، وما يبنى على ذلك من دعم اتخاذ القرارات التربوية والتعليمية السليمة في خدمة التعليم وأهدافه.

‌ه- اعتماد الخطط والمناهج الدراسية، واعتماد قواعد تقويمها وتقييمها.

‌و- ربط التعليم بسوق العمل وريادة الأعمال، ورفع كفاءة التعليم المهني والتقني بالتنسيق مع الجهات المعنية.

‌ز- وضع الأسس والمعايير الكفيلة بالارتقاء بالتعليم الخاص.

‌ح- اعتماد أنواع التعليم في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي وأنماطه وأساليبه.

‌ط- وضع القواعد والمعايير الخاصة بتعيين الكوادر التعليمية، وتقييم أدائها.

‌ي- إقرار الأنظمة الداخلية في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي.

‌ك- إقرار خطط ومواد المناهج الدراسية في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي.

الفصل الرابع

صلاحيات الوزير

المادة 7 –
يعد الوزير الرئيس الإداري الأعلى للوزارة، ويشرف على أعمالها كافة، وأعمال الجهات التابعة لها والمرتبطة بها، وهو عاقد النفقة وآمر التصفية والصرف، ويمثل الوزارة أمام القضاء والغير، ويمارس الصلاحيات المنوطة به بموجب أحكام القوانين والأنظمة النافذة، ويتولى على وجه الخصوص الآتي:

‌أ- تنفيذ السياسة العامة للدولة فيما يخص مرحلة التعليم ما قبل الجامعي وفقاً للقوانين والأنظمة النافذة.

‌ب- الإشراف على متابعة تنفيذ خطط الوزارة وإصدار القرارات اللازمة لذلك، ومتابعة وتقييم تقارير إنجازها.

‌ج- إصدار القرارات التنفيذية لقرارات المجلس، ومتابعة تنفيذها.

‌د- إعداد الخريطة المدرسية على مستوى الجمهورية العربية السورية، وما يبنى على ذلك من دعم اتخاذ القرارات التربوية والتعليمية السليمة لخدمة التعليم وأهدافه.

‌ه- إعداد الأنظمة الداخلية في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي.

‌و- إعداد خطط ومواد المناهج الدراسية في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي.

المادة 8 –

للوزير معاونان أو أكثر، تحدد مهامهما وفق أحكام القوانين والأنظمة النافذة.

الفصل الخامس

المراحل التعليمية

المادة 9 –

تشمل مرحلة التعليم ما قبل الجامعي المراحل الآتية:

‌أ- مرحلة رياض الأطفال: وهي مرحلة غير إلزامية.

‌ب- مرحلة التعليم الأساسي: وهي مرحلة إلزامية، مدتها تسع سنوات، وتقسم إلى حلقتين:

1- الحلقة الأولى: من الصف الأول إلى الصف السادس.

2- الحلقة الثانية: من الصف السابع إلى الصف التاسع.

‌ج- مرحلة التعليم الثانوي: مدتها ثلاث سنوات، وتكون على النحو الآتي:

1- مرحلة التعليم الثانوي العام: من الصف الأول الثانوي إلى الصف الثالث الثانوي.

2- مرحلة التعليم الثانوي المهني: من الصف الأول الثانوي المهني إلى الصف الثالث الثانوي المهني.

‌د- مرحلة المعاهد التابعة للوزارة: مدة الدراسة فيها سنتان.

المادة 10 –

‌أ- تحدد المناهج التعليمية في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي ونظام الإدارة فيها بقرار من المجلس.

‌ب- يحدد نظام امتحان الشهادة الثانوية بفروعها كافة بمرسوم.

‌ج- تحدد تعويضات أعمال الامتحانات العامة وامتحانات المواد المتممة واختبار الترشح للقبول للتقدم لامتحانات الثانوية العامة والمهنية في الوزارة والجهات العامة الأخرى بمرسوم.

الفصل السادس

الوثائق والشهادات

المادة 11 –

تمنح الوزارة الوثائق والشهادات الآتية:

‌أ- وثيقة إتمام مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى – الصف السادس.

‌ب- وثيقة وشهادة مرحلة التعليم الأساسي والإعدادية الشرعية.

‌ج- وثيقة وشهادة الدراسة الثانوية بفروعها كافة والثانوية الشرعية.

‌د- وثائق وشهادات التخرج من المعاهد التابعة للوزارة.

المادة 12 –

تعد الوزارة الجهة الوحيدة المخولة بإصدار الوثائق والشهادات المنصوص عليها في المادة /11/ من هذا القانون.

الفصل السابع

الكتب المدرسية

المادة 13 –

تتولى الوزارة توفير الكتب المدرسية بأشكالها كافة وفق الآتي:

‌أ- بالنسبة لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في جميع المدارس العامة، يتم توزيع الكتب المدرسية مجاناً ولمرة واحدة فقط في العام الدراسي.

‌ب- بالنسبة لطلاب مرحلة التعليم الثانوي والمعاهد التابعة للوزارة، ولتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي بعد المرة الأولى، يتم بيع الكتب المدرسية وفقاً للأسعار التي تحددها المؤسسة العامة للطباعة بعد موافقة الوزير.

‌ج- بالنسبة للمتعلمين في المؤسسات التعليمية الخاصة، يتم بيع الكتب المدرسية وفقاً للأسعار التي تحددها المؤسسة العامة للطباعة بعد موافقة الوزير.

الفصل الثامن

مكتب ممارسة المهنة

المادة 14 –

‌أ- يحدث في الوزارة والجهات المرتبطة بها، ومديريات التربية في المحافظات، مكاتب لممارسة المهنة، بغية ممارسة مهنة التعليم والتأهيل والتدريب المهني وتقديم الاستشارة وفق عقود تبرمها الوزارة أو الجهات المرتبطة بها مع إحدى جهات القطاع الخاص في مجال اختصاص هذه المكاتب.

‌ب- تودع الإيرادات الناجمة عن إبرام العقود المشار إليها في الفقرة (أ) من هذه المادة في حساب مصرفي خاص يفتتح باسم الوزارة لدى أحد المصارف العامة، ويتم تحريك الحساب من قبل الوزير والمحاسب مجتمعين.

‌ج- توزع المبالغ الناجمة عن العقود المشار إليها في الفقرة (أ) من هذه المادة وفق الآتي:

1- نسبة 40% أربعين بالمئة يتم توزيعها في نهاية كل عام على جميع المعلمين والمدرسين والإداريين في الوزارة.

2- نسبة 60% ستين بالمئة توزع على المعلمين والمدرسين والإداريين الذين ينفذون العقد المبرم مع مكتب ممارسة المهنة، وصندوق نقابة المعلمين.

‌د- تحدد بقرار من الوزير سنوياً أسس ونسب توزيع المبالغ المنصوص عليها في الفقرة (ج) من هذه المادة.

الفصل التاسع

أحكام ختامية

المادة 15 –

يُعد جميع العاملين الدائمين في وزارة التربية المحدثة بموجب القانون رقم (121) لعام 1944 وتعديلاته منقولين حكماً مع شواغرهم إلى الوزارة المحدثة بموجب أحكام هذا القانون وبأوضاعهم وفئاتهم وأجورهم ذاتها، ويحتفظون بقدمهم المؤهل للترفيع، ويستمر العاملون المؤقتون والمندوبون والمتعاقدون والموسميون بأوضاعهم الحالية وفقاً للقوانين والأنظمة النافذة.

المادة 16 –

يصدر الهيكل الوظيفي للوزارة متضمناً الملاك العددي بمرسوم.

المادة 17 –

تصدر التعليمات التنفيذية لأحكام هذا القانون بقرار من الوزير.

المادة 18 –

يلغى القانون رقم (121) لعام 1944 وتعديلاته.

المادة 19 –

يُنشر هذا القانون في الجريدة الرسمية.

دمشق في 24 -5 -1446 هجري الموافق لـ 26 -11 -2024 ميلادي

رئيس الجمهورية

بشار الأسد

بهدف إعادة تنظيم الهيكل الوظيفي لوزارة التربية وتطوير أهدافها وتوسيع مهامها بما يواكب التطورات والتغيرات التي طرأت على أنواع التعليم وأنماطه ووسائله ومراحله.. أصدر السيد الرئيس بشار الأسد اليوم القانون رقم 31 القاضي بإحداث “وزارة التربية والتعليم” لتحل محل الوزارة المحدثة بموجب القانون رقم 121 لعام 1944 وتعديلاته، في كل ما لها من حقوق وما عليها من التزامات.

ووفق القانون يتم تشكيل مجلس أعلى للتربية يتولى مهام وصلاحيات جديدة وواسعة تعتمد على فكرة اتخاذ القرار الجماعي بناء على الكفاءات والخبرات الداخلة في تشكيله، كما تم من خلال القانون إعادة تنظيم المسائل والأمور الخاصة بالمراحل التعليمية في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي والمسائل الخاصة بالوثائق والشهادات التي تمنحها وزارة التربية، وآلية توزيع الكتب المدرسية، بالإضافة إلى إحداث مكاتب لممارسة المهنة في الوزارة والمديريات التابعة لها بغية ربط التعليم بالمجتمع وبما يحقق إيراداً إضافياً للمعلمين والمدرسين والإداريين في الوزارة.

التفاصيل على الرابط: http://pministry.gov.sy?id=30638

أكثر من 66 ألف طالب وطالبة في جميع المحافظات تقدموا اليوم للاختبار الترشيحي للثانوية العامة بصفة دراسة حرة

تقدم اليوم /66,655/ طالباً وطالبة في المحافظات كافة للاختبار الترشيحي للثانوية العامة بصفة دراسة حرة منهم /41,219/ طالباً وطالبة في الفرع الأدبي موزعين على /357/ مركزاً، و/25,436/ طالباً وطالبة في الفرع العلمي موزعين على /184/ مركزاً، بزيادة تقدر بنحو/10,000/ طالباً وطالبة عن الأعوام الماضية.
حيث تفقد وزير التربية الدكتور محمد عامر المارديني وعضو القيادة المركزية لحزب البعث رئيس مكتبي التربية و الطلائع الدكتور عزت عربي كاتبي اليوم واقع كل من: مركز نهلة زيدان الذي يتقدم فيه عدد من طلاب تربية دمشق، ومركزي ست الشام وابن النفيس اللذين يتقدم فيهما عدد من طلاب تربية ريف دمشق، ومركز صالح سلامة شاهين الذي يتقدم فيه عدد من طلاب تربية القنيطرة، وذلك بحضور مديري التربية المعنيين بتلك المراكز.
وأكد الوزير أن الاختبار الترشيحي اختبار لجدية الطلاب الأحرار الذين يرغبون بالتقدم للثانوية العامة، مبيناً أن الوزارة اتخذت كل إجراءاتها لسير العملية الامتحانية بهدوء وسلاسة مشيراً أن الاختبار مؤتمت وبنماذج عدة تراعي كافة المستويات وتم إعداده من قبل لجان علمية متخصصة في الوزارة.
وفي غرفة المتابعة المركزية استعرض الوزير بحضور معاونه للشؤون التربوية ومديري الامتحانات والتعليم المهني وعدد من الموجهين الأوائل واقع سير الامتحان في مديريات التربية، وفي ختام الاجتماع الافتراضي قدم موجه مادة الرياضيات لوزير التربية الجائزة التي حصل عليها فريق وزارة التربية بأولمبياد الرياضيات في قطر.

مع بدء الموسم التاسع من مبادرة تحدي القراءة العربي: التأكيد على أهمية القراءة في بناء شخصية الطلاب وتنمية مهاراتهم

العمل لتكون القراءة أسلوب ومنهج حياة، وتنمية مهارات الطلاب وتشجيعهم على قراءة كتب متنوعة تمكن من توسيع معارفهم وإغناء ثقافتهم والعمل على دعم المكتبات المدرسية وغير ذلك من النقاط التي أكد عليها وزير التربية اليوم خلال الاجتماع الافتراضي الذي عُقد مع مديري التربية ومنسقي تحدي القراءة في المحافظات بحضور المنسق العام للمسابقة والمنسقة الإعلامية ومنسقي مدارس المتفوقين والأمانة السورية للتنمية.
وأشار الوزير لدور القراءة الأساسي في بناء شخصية الطلاب وتعزيز هويتهم الوطنية وضرورة توعيتهم بأهمية اختيار الكتب المناسبة لمرحلتهم العمرية وتنوعها، مبيناً أن مشروع البيت الوطني للقراءة والتأليف سيكون الحاضنة لدعم مواهب الطلاب وتنميتها في مجال المطالعة والكتابة، لافتاً لأهمية إشراك المجتمع المحلي والتعاون مع المنظمات الشعبية واتحاد الكتاب العرب، وضرورة تفعيل المكتبات المدرسية لتعزيز المشاركة في مسابقة تحدي القراءة العربي مع انطلاق الموسم التاسع منها.
ولفت المنسق العام للمسابقة أنه بعد النتائج المميزة التي حققها الفريق السوري على مدار الثلاث سنوات لا بد من العمل الجاد لتوسيع المشاركة من الطلاب والمدارس والوصول الى مليون طالب قارئ من خلال تنسيق الجهود بين المنسقين ومشرفي المدارس، وتعزيز دور المكتبات المدرسية، لافتاً لاتاحة المجال أمام الطلاب لقراءة الكتب الالكترونية من خلال مكتبة رقمية للمبادرة تم إطلاقها في الإمارات وتخصيص سورية ب٣٠ ألف حساب سيجري توزيعها على الطلاب والتركيز على المناطق التي تعاني من شح في المكتبات.
واستعرض مديرو التربية ومنسقو المسابقة في المحافظات خطة العمل للموسم التاسع من المسابقة والتحديات وآلية معالجتها.

مناقشات مكثفة ضمن ثمانية محاور شملتها ورشة عمل "رؤى لتطوير منظومة العمل التربوي في الجمهورية العربية السورية"

أقيمت اليوم في جامعة دمشق ورشة عمل "رؤى لتطوير منظومة العمل التربوي في الجمهورية العربية السورية" تحت رعاية الأمين العام المساعد لحزب البعث العربي الاشتراكي الدكتور ابراهيم الحديد وبالتعاون بين مكتب التربية والطلائع المركزي ووزارة التربية وجامعة دمشق.
وأكد الدكتور الحديد خلال كلمة ألقاها في الجلسة الافتتاحية أهمية قطاع التعليم في بناء المجتمع ودور المعلمين كأصحاب رسالة علم ومعرفة وتنوير، لافتاً لدور التربية في تعزيز الوعي الوطني من خلال بناء شخصية الطلاب وتنمية مهاراتهم، وأشار أن تطوير العمل التربوي يتطلب الشراكة الحقيقية مع جهات فاعلة كالأسرة والجهات الأكاديمية والمنظمات الشعبية والمجتمع المحلي.
وأشار الدكتور الحديد أن أهمية الورشة تنبع من الاجابة عن مجموعة من الأسئلة أبرزها كيف يمكن تأمين احتياجات العملية التعليمية؟ وكيف سيكون توزيع الأدوار بين كل الجهات؟ وما مواصفات الخريج الذي نريده؟
ولفت الى أن ضمان تعليم عالي الجودة يكون من خلال عدة عناصر تتضمن الإدارة التربوية التي تمتاز بالفعالية والكفاءة، والمعلم المؤهل، والمناهج الحديثة التي تواكب التطورات وتلبي احتياجات الطلاب ومستوياتهم، وتطوير استراتيجيات التدريس، ودور الأسرة.
وأشار عضو القيادة المركزية للحزب رئيس مكتبي التربية والطلائع الدكتور عزت عربي كتابي أن ورشة العمل هي جهد فريق متكامل وتشاركي بين كل الجهات، وبالتالي هدفت ورشة العمل التربوية العلمية لدراسة أهم العناوين الرئيسية ووضع رؤى وأفكار للتطوير، فاعادة الإعمار تبدأ من التربية والإنسان، ولا بد من العمل كشركاء حقيقيين لتحقيق الأهداف التربوية.
وأكد وزير التربية الدكتور محمد عامر المارديني أهمية الورشة كنموذج للعمل التشاركي، لافتاً أن قانون احداث الوزارة يتضمن المجلس التربوي الأعلى الذي يهدف لمناقشة الخطط واقرارها بشكل جماعي، مبيناً أن الورشة تتضمن عدة محاور للعمل التربوي بهدف تعزيز نقاط القوة وتلافي نقاط الضعف مشيراً أن مؤتمر التعليم الذي نظمته اليونسكو مؤخراً يؤكد أن التعليم هو استثمار وليس تكلفة.
وتضمنت ورشة العمل مناقشات ضمن ثماني قاعات تحت عناوين: تطوير المناهج التربوية، وتطوير نظام الامتحانات للشهادتين الأساسي والثانوي، وواقع التعليم المهني، والتعليم الخاص، والتأهيل والتدريب للمعلمين، مسارات التعليم، الاستثمار في التعليم، العلاقة مع المنظمات وتطوير الأنشطة اللاصفية، شارك فيها تربويون وأكاديميون وحزبيون وممثلو المنظمات الشعبية.
حضر الافتتاح وزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور بسام حسن وعدد من أعضاء القيادة المركزية لحزب البعث العربي الاشتراكي ورؤساء منظمات طلائع البعث واتحاد شبيبة الثورة والاتحاد الوطني لطلبة سورية ونقيب معلمي سورية ورئيس جامعة دمشق وأمين فرع جامعة دمشق لحزب البعث العربي الاشتراكي ومعاونا وزير التربية.

الآن... بدء الجلسة الافتتاحية لورشة عمل "رؤى لتطوير منظومة العمل التربوي في الجمهورية العربية السورية" التي تقام في قاعة رضا سعيد بجامعة دمشق تحت رعاية الأمين العام المساعد لحزب البعث العربي الاشتراكي الأستاذ الدكتور ابراهيم الحديد وبالتعاون بين مكتب التربية والطلائع المركزي ووزارة التربية وجامعة دمشق، وبحضور رسمي وأكاديمي وتربوي وحزبي.
ويلي الجلسة الافتتاحية عدة ورشات عمل ضمن ثماني قاعات تحت عناوين: تطوير المناهج التربوية، وتطوير نظام الامتحانات للشهادتين الأساسي والثانوي، وواقع التعليم المهني، والتعليم الخاص، والتأهيل والتدريب للمعلمين، مسارات التعليم، الاستثمار في التعليم، العلاقة مع المنظمات وتطوير الأنشطة اللاصفية.

مناقشة آفاق التعاون التربوي السوري التونسي خلال لقاء وزير التربية مع السفير التونسي بدمشق

بحث وزير التربية اليوم مع السفير التونسي بدمشق مجالات التعاون التربوي المشتركة وسبل تطويرها.
وأكد الوزير على أهمية التعاون في البرامج التربوية والتعليمية المختلفة مشيراً أن مشروع البرنامج التنفيذي في المجال التربوي بين البلدين قيد الإنجاز ويتضمن التعاون في مجالات المناهج والخطط الدرسية والكتب المدرسية والتعليم المهني وأنظمة التقويم وغيرها.
كما أشار السفير التونسي للعلاقات التربوية الوثيقة التي تربط البلدين والاستعداد لتطويرها في مختلف المجالات لافتاً لأهمية تبادل الخبرات بما يسهم بتعزيز التعاون وتطوير العملية التربوية في البلدين.

اجتماع لمديري الإدارة المركزية في وزارة التربية لمناقشة ورقة العمل المقترحة حول دور القطاع العام وسياسات التوظيف المنشودة

ما الخطوات التشريعية التي تعمل عليها الوزارة حالياً لاصدار قانون خاص بالمعلمين يؤمن ترقيتهم الوظيفية وتحسين واقعهم المادي؟ كيف يمكن ايجاد آلية توظيف في وزارة التربية تمكّن من تلبية الاحتياجات وتحقيق الأهداف التربوية؟ وغير ذلك من النقاط التي كانت محور نقاش خلال الاجتماع الذي عقد اليوم في وزارة التربية لمناقشة ورقة العمل المقترحة حول "دور القطاع العام وسياسات التوظيف المنشودة".
وأكد وزير التربية خلال الاجتماع أهمية العمل على تحديث القوانين وتطويرها والتركيز على العمل المؤسساتي لافتاً لأهمية البيانات الإحصائية التي تكون أساساً لإصدار أي قرار، كما أشار للمجلس التربوي الأعلى الذي سيجري تشكيله وفق قانون إحداث الوزارة الجديد الذي سيناقش قريباً في مجلس الشعب، لافتاً لوجوب العمل على الإجراءات التي تحقق توطين التعليم.
وتحدث معاون وزير التربية للشؤون التقنية عن أهمية المرونة في القوانين وتبسيط الإجراءات بما يحقق الأهداف التربوية.
ولفت معاون وزير التربية للشؤون التربوية لوجوب التوصيف الدقيق لمهام كل مديرية ترصد فيها الاحتياجات من الاختصاصات المختلفة.
وخلال الاجتماع طرح عدد من مديري الإدارة المركزية في وزارة التربية واقع العمل في مديرياتهم والحاجة الفعلية لبعض الاختصاصات والشواغر الموجودة وآلية التوظيف المقترحة.

باعلان توصيات تتعلق بأهمية الاستثمار في التعليم وتعزيز جودته: الاجتماع العالمي للتعليم 2024 يختتم أعماله في البرازيل

اختتمت أعمال الاجتماع العالمي للتعليم 2024 المنعقدفي البرازيل بمشاركة وفد الجمهورية العربية السورية الذي يرأسه وزير التربية/ رئيس اللجنة الوطنية السورية لليونيسكو الدكتور محمد عامر المارديني، ويضم في عضويته كل من الدكتور رامي الضللي معاون وزير التربية/ المنسق الوطني للهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة، والدكتور نضال حسن أمين عام اللجنة الوطنية السورية للتربية والعلوم والثقافة.
حيث تم اعتماد مشروع اعلان فورتاليزا في اختتام جلسات عمل الاجتماع وبيّن كل من وزير التربية في جمهورية البرازيل ومساعدة المديرة العامة لقطاع التعليم في اليونسكو خلال حفل الاختتام أن الإعلان يؤكد من جديد أن التعليم حق أساسي من حقوق الانسان ومنفعة عامة، وهو عامل تمكين قوي ومحرك للتقدم في سبيل تحقيق أهداف التنمية المستدامة كافة، وعلى الحكومات أن تسلم بأن الإنفاق على التعليم ليس تكلفة ينبغي تقليصها بل هو استثمار استراتيجي طويل الأجل يجب منحه الأولوية، ووضعه على رأس جدول الأعمال السياسي والتمويلي الوطني والإقليمي والعالمي.
وقد حدد الإعلان إجراءات متعددة القطاعات لإطلاق قدرة التعليم على إحداث التحول المنشود في مجالات: المناخ والبيئة والسلام وحقوق الانسان، والمساواة بين الجنسين، والصحة والتغذية والرفاه، والعلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي.
ونوه الإعلان بضرورة توفير أدوات حاسمة لتسريع وتيرة التقدم في سبيل تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة تركز على: الإنصاف والشمول، وتعزيز جودة التعليم في مرحلتي الطفولة المبكرة والتعليم الأساسي، وتوفير فرص التعلم مدى الحياة، والاهتمام بمهنة التدريس وأوضاع المعلمين، وبناء الشراكات وتعزيز الحوكمة والقيادة في التعليم.
وأشار الإعلان إلى ضرورة زيادة الاستثمار في التعليم بمزيد من الانصاف والكفاءة من خلال: تعبئة الموارد المحلية، ورفع كفاءة الاستثمار وانصافه، وتطوير قدرات الدول على وضع استراتيجيات وطنية لتمويل التعليم بشكل مستدام ومبتكر، إضافة الى تعبئة الموارد بين القطاعات من أجل التعليم.
وحث الإعلان على ضرورة الالتزام الجماعي بتسريع وتيرة العمل والتعاون على الصعيد العالمي حتى عام ٢٠٣٠م.

في اليوم الثاني لاجتماع التعليم العالمي: وزير التربية يقدم مداخلة حول مهارات العمل في التعليم المهني والفني

استكمل اجتماع التعليم العالمي الذي يعقد في فورتاليزا بالبرازيل أنشطته لليوم الثاني بمشاركة وفد الجمهورية العربية السورية، حيث قدم وزير التربية رئيس اللجنة الوطنية السورية لليونسكو الدكتور محمد عامر المارديني مداخلة حول مهارات العمل في التعليم المهني والفني ضمن جلسة عمل شارك فيها أيضاً كل من وزير التربية الإيطالي ووزير التربية السوداني ونائب وزير التربية في قرقيزيا وممثل قطاع الصناعة في البرازيل وميسر الجلسة ممثل اليونسكو لقطاع الشباب ومحو الأمية والمهارات التنموية.
وأكد الوزير المارديني على أهمية التعليم المهني والفني في الجمهورية العربية والسورية والدعم الكبير الذي توليه الحكومة لهذا القطاع الهام في اطار رؤية وطنية شاملة لتطوير هذا النوع من التعليم وتجويده، وتوفير مسلتزماته لتجاوز الصعوبات والتحديات التي تواجهه والتي زاد من حدتها ظروف الأزمة وآثار الزلزال الذي ضرب البلاد أوائل عام ٢٠٢٢م، والعقو.بات والحصار الاقتصادي أحادي الجانب المفروض بحق سورية، مشيراً لجهود وزارة التربية لتأمين العدد الكافي من المعلمين المدربين، لافتاً لوجود عدد كبير من المدارس المهنية موزعة على كامل الجغرافية السورية تلبي احتياجات سوق العمل، ومزودة بمناهج تراعي الاختصاصات الجديدة المطلوبة.
ولفت الوزير المارديني الى خطة طموحة لوزارة التربية في مجال التعليم التقني استطاعت من خلالها اصدار القانون ٣٨ الذي حوّل المدارس المهنية الى مراكز انتاج وكذلك القانون ٢٥ الذي حوّل المعاهد التقانية لمراكز انتاج لرفد السوق المحلية بالمنتجات والأيدي العاملة، مشيراً لوجود ٢٥ مهنة ضمن التعليم المهني منها مهن الكترونية وكهربائية وحاسوبية وطبية وميكانيكية وتجارة وخياطة.
كما تحدث الوزير عن تجربة التعليم المزدوج والتشاركية بين المدارس المهنية وغرف الصناعة والتجارة اضافة للبدء في رقمنة مناهج التعليم المهني وبرامج تدريب المعلمين على المناهج الحديثة والتجهيزات المتطورة والمشاركة في البطولات العلمية في روسيا كمسابقة الماستر والحصول على المراتب الاولى، كما لفت للعمل على دعم الريادة من خلال المشاريع الصغيرة وابرام مذكرات التفاهم مع الوزارات الأخرى وغرف الصناعة من أجل التشاركية في العمل وتعديل سياسة القبول في المرحلة الثانوية والعمل لزيادة نسب القبول الجامعي لخريجي التعليم المهني، وتأمين التجهيزات والمخابر الحديثة، وتدريب فرق محلية للمشاركة في مسابقات دولية كمسابقة الروبوتيك، واجراء دورات للثانويات المهنية في مجال الجودة والايزو.
واختتم الوزير مداخلته بالتأكيد على ضرورة بذل الجهود والاستمرار بانشاء الشراكات وتنسيق أشكال التعاون على المستوى الوطني وعلى مستوى العلاقة مع المنظمات الدولية لدعم وتطوير هذا النوع الهام من التعليم.

على هامش الاجتماع العالمي للتعليم: مباحثات تربوية ومناقشة آفاق تطوير التعاون مع عدد من الوفود التربوية المشاركة

عدد من الاجتماعات واللقاءات الثنائية التي عقدها وفد الجمهورية العربية السورية مع الوفود المشاركة في الاجتماع العالمي للتعليم الذي يعقد في فورتاليزا بالبرازيل خلال يومي ٣١ تشرين الأول و١ تشرين الثاني ٢٠٢٤م، حيث التقى وزير التربية رئيس اللجنة الوطنية السورية لليونسكو الدكتور محمد عامر المارديني صباح اليوم كل من وزير التربية السعودي، ووزير التربية السوداني، ووزير التربية الليبي، ورئيس وفد دولة فلسطين، وممثلة مكتب اليونسكو متعدد القطاعات في الدول العربية ببيروت، وأكد الوزير المارديني خلال تلك اللقاءات على الاهتمام الكبير الذي توليه الحكومة لقطاع التعليم، مشيراً لأهم الخطط والبرامج التي تعمل عليها وزارة التربية حالياً لتطوير العملية التربوية وتحسين جودتها، منوهاً أن الإدارة التربوية في هذه المرحلة تركز على أولويات أساسية تتعلق بتطوير المناهج والأخذ بمفاهيم التعليم الأخضر، والقياس والتقويم التربوي، والطفولة المبكرة، وتدريب المعلمين، والتعليم البديل، وادارة البيانات والإحصاءات التربوية، وقضايا الذكاء الاصطناعي، والانفاق على التعليم والشراكات، إضافة الى تحسين جودة العملية التعليمية، وتوظيف تطبيقات تكنولوجيا المعلومات في خدمة التعليم وغيرها.
وناقش الوزير خلال تلك اللقاءات أيضاً أهم الصعوبات التي تواجه تقدم العملية التعليمية وسبل مواجهتها، مركزاً على تقدير التجارب الوطنية الرائدة للدول الأخرى، كما استعرض مجالات التعاون المشترك وآفاقه المستقبلية، داعياً الى المزيد من التنسيق والتشاور للاستفادة من خبرات وتجارب المنظمات الدولية المعنية بالتربية والتعليم ولاسيما ما يتعلق بتعزيز خطوات التقدم نحو تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة.
حضر تلك اللقاءات كل من معاون وزير التربية للشؤون التربوية الدكتور رامي الضلي وأمين عام اللجنة الوطنية السورية لليونسكو
الدكتور نضال حسن وأعضاء وفود تلك الدول المشاركة في الاجتماع.

#هام
وزارة التربية / مديرية التأهيل والتدريب التربوي تعلن أسماء المقبولين في معاهد إعداد المدرسين بأقسامها ( الرياضيات ـ العلوم ـ اللغة الفرنسية ـ اللغة الإنكليزية ) بموجب ( المفاضلة العامة_ مفاضلة ذوي الشهداء ) للعام الدراسي 2024/2025.
يبدأ استلام الأوراق المطلوبة للتسجيل النهائي من الطلاب المستجدين المقبولين اعتباراً من صباح يوم الاحد 3 تشرين الثاني 2024م وحتى نهاية الدوام الرسمي من يوم الخميس 2 كانون الثاني 2025 م.
للاطلاع على الأسماء يمكنكم الدخول الى الرابط الآتي:
https://moed.gov.sy/site/teacher-training-institutes

سورية تشارك في الاجتماع العالمي للتربية 2024 المنعقد حالياً في البرازيل

تشارك الجمهورية العربية السورية في "الاجتماع العالمي للتربية 2024" الذي يعقد في فورتاليزا/ بالبرازيل لمدة يومين خلال الفترة ما بين 30 تشرين الأول و1 تشرين الثاني 2024م وذلك من خلال وفد رسمي يترأسه وزير التربية/ رئيس اللجنة الوطنية السورية للتربية والعلوم والثقافة الدكتور محمد عامر المارديني، وعضوية كل من معاون وزير التربية المنسق الوطني للهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة الدكتور رامي الضللي، وأمين عام اللجنة الوطنية السورية للتربية والعلوم والثقافة الدكتور نضال حسن.
ويهدف الاجتماع للعمل على تشكيل المرحلة الرئيسية للتعبئة السياسية من أجل التعليم، ووضع الأسس لرؤية مشتركة للتعليم في خطة ما بعد عام 2030م.
ويتضمن الاجتماع جلسات عمل للنقاش وتبادل الخبرات والدروس المستفادة وتعزيز الحوار متعدد الأطراف والقطاعات وأصحاب المصلحة فيما بين الدول الأعضاء، إضافة إلى دراسة معمقة للروابط بين التعليم والصحة والاستدامة البيئية والتكنولوجيا والابتكار والنمو الاقتصادي والسلام والعدالة الاجتماعية للوصول إلى مستقبل أكثر سلاماً وعدالة واستدامة.

أصدرت وزارة التربية- مديرية الأنشطة الفنية والرياضية- أسماء المقبولين في معاهد التربية الرياضية (دمشق- حلب- دير الزور-الحسكة) للعام الدراسي 2024-2025، من الطلاب والطالبات للتعليم العام ( مباشر، أبناء شهداء)، حيث يبدأ استلام الأوراق المطلوبة للتسجيل من الطلاب المستجدين المقبولين اعتباراً من تاريخ 27/10/2024 وحتى نهاية الدوام الرسمي من تاريخ 7/11/2024.
للاطلاع على الأسماء يمكنكم الدخول الى الرابط الآتي:
https://moed.gov.sy/site/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AE%D8%A8%D8%A7%D8%B1/%D8%A5%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA/%D8%A3%D8%B3%D9%85%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%A8%D9%88%D9%84%D9%8A%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%87%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%A9-%D8%AF%D9%85%D8%B4%D9%82-%D8%AD%D9%84%D8%A8-%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B2%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B3%D9%83%D8%A9

#ثقافة_القانون_كمهارة_حياة
بهدف تعزيز ثقافة القانون كسلوك لدى الطلاب: وزارة التربية تناقش آلية تعزيز الثقافة القانونية في المدارس

ما أهمية القانون في تنظيم أمور الحياة؟ ما انعكاس تطبيقه على بناء المجتمع بشكل سليم؟ كيف يمكن تعزيز المفاهيم القانونية المختلفة لدى الطلاب؟ وغير ذلك من المحاور التي تتضمنها أدلة الثقافة القانونية التي تم اعدادها في مركز تطوير المناهج التربوية بالتعاون مع عدد من مديريات الإدارة المركزية في وزارة التربية.
وخلال اجتماع عقده وزير التربية يوم أمس الخميس بحضور معاونه للشؤون التربوية والمستشار القانوني في الوزارة وعدد من مديري الإدارة المركزية كان التأكيد على أهمية تعزيز الثقافة القانونية في المدارس من خلال المناهج والأنشطة الفنية والمسرح المدرسي والإعلام، وخاصة أن الدليل يتضمن تحويل المفاهيم لأنشطة تفاعلية ما يسهل فهمها وتطبيقها من قبل الطلاب والمدرسين، مع الإشارة لأهمية تنفيذ دورات تدريبية للمدرسين حول الدليل، وادماج الدليل في مناهج معاهد اعداد المدرسين وتنفيذ حملات اعلامية توعوية حول الدليل وأنشطته، حيث سيجري وضع خطة عمل تنفيذية لآلية التطبيق ومدتها الزمنية.

#هام
نظراً للإقبال على التسجيل في اختبار الترشح لامتحان الشهادة الثانوية العامة لدورة ٢٠٢٥، وبهدف اتاحة الفرصة لجميع الطلاب وعدم ضياع فرصة متابعة تحصيلهم العلمي، وزارة التربية تمدد فترة تسجيل الطلاب لاختبار الترشح لامتحان الشهادة الثانوية العامة بفرعيها العلمي والأدبي لغاية يوم الخميس الواقع في ٧ تشرين الثاني ٢٠٢٤ وفق تعليمات التسجيل المعتمدة لدورة عام ٢٠٢٥، على أن يؤجل موعد إجراء الاختبار إلى يوم السبت الواقع في ٢٣ تشرين الثاني ٢٠٢٤ بنفس الآلية والوقت المحددين في التعليمات.

وزارة التربية تؤكد على الثانويات جميعها العامة والخاصة والمستولى عليها للتعليم العام والمهني والشرعي لضرورة التقيد بالنماذج الاسترشادية المعممة على الموقع الرسمي للوزارة، فيما يخص وضع أسئلة الاختبارات الفصلية والامتحان الفصلي والتجريبي ومراعاة الاجابة على ورقة الأسئلة نفسها على أن تصحح من مدرس المادة ضمن المدة المحددة.
للاطلاع على النماذج الاسترشادية يمكنكم الدخول الى الرابط الآتي:
https://moed.gov.sy/site/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AE%D8%A8%D8%A7%D8%B1/%D8%A5%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA/Nmazeg

كيف يمكن توجيه الطلاب لمهنهم المستقبلية من خلال "المسارات التعليمية"؟

ما خطة عمل وزارة التربية المستقبلية المتعلقة بفكرة المسارات التعليمية وأهميتها في توجيه الطلاب وفق اهتماماتهم ومهاراتهم؟ ما أهمية مقياسي الميول المهنية والذكاءات المتعددة التي طبقته وزارة التربية مؤخراً على الطلاب في المدارس لبيان العلاقة بين ميولهم وتوجهاتهم المستقبلية؟ وغير ذلك من النقاط التي تضمنتها محاضرة وزير التربية اليوم بعنوان "المسارات التعليمية" ضمن ملتقى فرص العمل والتعليم، حيث أكد الوزير أن الوزارة طبقت
مقياسي الميول المهنية والذكاءات المتعددة من خلال مركز القياس والتقويم التربوي على أكثر من ٥٥٠ ألف طالب من صفي الثامن والتاسع بجميع المحافظات السورية، حيث شملت تحليل النتائج وتصنيف ميول الطلاب وقدراتهم وفق ستة أنماط هي النمط الواقعي الذي يدل على المهن التي تحتاج جهداً عضلياً، والعقلاني التحليلي الذي يدل على المهن التي تحتاج لجهد عقلي، والنمط الفني الذي يدل على المهن التي تحتاج الابداع والقدرات الفنية، والنمط الاجتماعي الذي يدل على المهن التي تحتاج الى التعاون وتتصف بمساعدة الاخرين، والنمط المبادر أو المغامر الذي يدل على المهن التي تحتاج الى مهارات تبادلية تجارية، والنمط التقليدي الذي يدل على المهن التي تحتاج الى الدقة في الأداء واتباع التعليمات.
وأشار الوزير أن الدراسة شملت أيضاً تطبيق مقياس الذكاءات المتعددة ضمن ثمانية أنماط هي المنطقي والرياضي، واللغوي، والشخصي، والاجتماعي، والمكاني، والجسدي الحركي، والطبيعي، والموسيقي الايقاعي.
مبيناً أنه يمكن أن تشمل المسارات التعليمية: العلوم، والهندسة التطبيقية، والآداب واللغات، والعلوم الاجتماعية والتربوية، والمعلوماتية، والمسار الصناعي، والتجاري، والنسوي.
ولفت الوزير الى أن التوجه لنظام المسارات يتطلب المزيد من الدراسة والوقت لتهيئة البيئة المناسبة ودراسة حاجات سوق العمل أيضاً ولكنه يأتي ضمن رؤية مستقبلية لتطوير الواقع التربوي والتعليمي وربطه بالجوانب الاقتصادية والاجتماعية.

بدء المرحلة الثانية من مشروع دعم وتعزيز بيئات التعلم الآمنة والشاملة في سورية

في إطار مشروع دعم وتعزيز بيئات التعلم الآمنة والشاملة في المناطق المتضررة من الزلزال في محافظات (حلب، اللاذقية، حماة) وبالتعاون بين وزارة التربية ومكتب اليونسكو الإقليمي المتعدد القطاعات في الدول العربية ببيروت بدأت اليوم المرحلة الثانية من مشروع دعم وتعزيز بيئات التعلم الآمنة والشاملة في سورية والمتمثلة بتدريب مدربين من المحافظات الثلاث التي تعرضت للزلزال تمهيداً لتدريب المدرسين فيها ضمن المرحلة الثالثة من المشروع.
وأكد وزير التربية/ رئيس اللجنة الوطنية السورية لليونسكو خلال افتتاحه اليوم الدورة التدريبية المركزية لمشروع دعم وتعزيز بيئات التعلم الآمنة والشاملة بحضور معاون الوزير للشؤون التربوية ومديرة المركز الوطني لتطوير المناهج على أهمية الدورة في تعزيز قدرات المتدربين على تنفيذ المعايير المتعلقة بالمدارس الآمنة، لافتاً الى أن الظروف التي تعرضت لها سورية سواء ما يتعلق بالحر.ب أو الكورونا أو الزلزال تستوجب العمل لتعزيز نقاط القوة وتلافي نقاط الضعف وبالتالي تمكين المؤسسات التعليمية من إنشاء بيئة تعليمية آمنة وداعمة تساهم في تحقيق أقصى إمكانات المتعلمين، وتعزز التعلم الفعال، وتسهم في تطوير المجتمع.
وبيّن أمين اللجنة الوطنية لليونسكو أن التدريب سيشمل عدة مجالات لتحقيق أهداف المشروع تتعلق بالبيئة المادية، والصحة والنظافة، والرفاه المدرسي النفسي الاجتماعي التربوي، والتعليم الشامل وحماية الطفل والشراكات المجتمعية واستمرارية التعليم والحد من مخاطر الكوارث في المدارس.
ولفت ممثل مكتب اليونسكو الاقليمي في دمشق أن تنفيذ المشروع تضمن خطوات عدة بدأت بتنظيم جلسات تشاورية مع الجهات المعنية في وزارة التربية لمراجعة وثيقة المعايير والأدلة ذات الصلة ثم تعزيز قدرة الجهات المعنية بالتعليم على استخدام وتطبيق الوثيقة، ليتم بعدها تدريب مدربين وعددهم 30 موجهاً وموجهة تربوية من محافظات القطر المتضررة من الزلزال (حلب، حماة، اللاذقية) على المعايير الدنيا للمدارس الآمنة، ثم تجربة تطبيق وثيقة المعايير على 50 مدرسة في تلك المحافظات، أما المرحلة النهائية فتتضمن بناء قدرات 450 تربوياً من الميدان حول هذه المعايير الدنيا للمدارس في المحافظات المتضررة ثم إعداد تقرير عن نتائج المشروع التجريبي وفعالية وثيقة المعايير الدنيا للمدارس الآمنة.

#هام
اشارةً لتعليمات القيد والقبول في الصف الأول الثانوي للمدارس الثانوية الرسمية العامة والمهنية والخاصة والمستولى عليها وما في حكمها للعام الدراسي 2024 -2025م.
وزارة التربية تمدد فترة التسجيل لقبول الطلاب الراغبين بالتسجيل في الصف الأول الثانوي المهني من يوم الأربعاء الموافق 16/10/2024م ولغاية يوم الخميس في 31/10/2024م خلال فترة الدوام الرسمي وفق الآتي:
- الطلاب الحاصلون على شهادة التعليم الأساسي لدورتي عامي 2021- 2022 لقبولهم في المهن الميكانيكية أو التجارية أو خياطة الملابس والحلاقة والتجميل أو مهنة نجارة الأثاث والزخرفة.
- الطلاب الحاصلون على شهادة التعليم الأساسي لدورتي عامي 2023 – 2024 لقبولهم في كافة المهن حسب درجاتهم ودرجات الفرز المحددة في كل مهنة والشواغر المتوفرة لهذا العام بما فيهم من أبناء المعلمين وذوي الشهداء الذين لم يسجلوا حتى تاريخه.
- الطلاب الراغبون بالتسجيل والحاصلون على معدلات التعليم العام ولم يسجلوا حتى تاريخه، بالاختصاص الذي يرغبون به شرط توفر الشاغر.
- الطلاب الراغبون بالتحويل من التعليم العام للتعليم المهني وذلك بالاختصاص الذي يرغبون به شرط توفر الشاغر.
- الطلاب المستجدون المسجلون في الصف الأول الثانوي المهني والراغبون بالنقل بين فروع التعليم المهني ومهنه في المحافظة المسجلين فيها وذلك حتى التاريخ المحدد أعلاه إذا توافر لديهم شرط مجموع درجات القبول والفرع والمهنة الراغبين بالانتقال إليها والشاغر وذلك حسب درجات الفرز والقبول المعتمدة في كل محافظة أصولاً عند تسجيلهم.

#هام
بعد صدور نتائج مفاضلة وزارة التعليم العالي، وبغية استيعاب طلاب الشهادة الثانوية المهنية بفروعها كافة (الصناعية – النسوية - التجارية) الذين تم رفض جميع رغباتهم.
وزارة التربية تمدد التسجيل في المعاهد التقانية ( الصناعية – الاقتصاد المنزلي – التجارية) التابعة لها حتى يوم الثلاثاء في 22/10/2024م، على أن يتم الإعلان عن نتائج القبول يوم الخميس في 24/10/2024م.

#تمديد_تسجيل
تمديد فترة التسجيل لقبول الطلاب الراغبين بالتسجيل في الصف الأول الثانوي المهني
وذلك من صباح يوم الأربعاء 2024/10/16م ولغاية يوم الخميس الموافق ل 2024/10/31م ضمن فترة الدوام الرسمي.
#مديرية_تربية_حلب

مناقشة آلية وضع خطة عمل بين وزارتي التربية والاتصالات وتقانة المعلومات لدراسة مدى إمكانية ترخيص المنصات والتطبيقات الإلكترونية التعليمية

عُقد اليوم اجتماع بين وزيري التربية والاتصالات وتقانة المعلومات لتتبع عمل المنصات والتطبيقات التعليمية الإلكترونية على شبكة الإنترنت، ومناقشة مدى امكانية منحها الترخيص النمطي اللازم لعملها من قبل الهيئة الناظمة للاتصالات والبريد.
وخلال الاجتماع الذي عقد في مبنى وزارة الاتصالات وتقانة المعلومات أشار وزير الاتصالات وتقانة المعلومات إلى دور الوزارة في دعم صناعة البرمجيات في سورية، والدور الهام للتعليم الإلكتروني، لافتاً لأهمية التزام المنصات والتطبيقات الإلكترونية التعليمية بالضوابط والمعايير التي تحددها وزارة التربية لتنظيم عملها، بما يضمن تقديمها لمحتوى تعليمي مضبوط وخدمات تعليمية عالية الجودة للطالب السوري.
من جهته أكد وزير التربية حرص الوزارة على وضع التعليمات الفنية اللازمة التي تضبط عمل المنصات والتطبيقات الإلكترونية التعليمية، وعلى نحو يشجعها على تقديم قيمة مضافة للعملية التربوية في سورية لا أن تكون بديلاً عنها.
وفي نهاية الاجتماع تم الاتفاق على وضع خطة عمل ستتم متابعتها من قبل الوزارتين، لدراسة إمكانية ترخيص المنصات والتطبيقات الإلكترونية التعليمية وعملها تحت إشراف وزارة التربية، وضوابط الترخيص النمطي الصادرة عن الهيئة الناظمة للاتصالات والبريد.
حضر الاجتماع من جانب وزارة التربية معاون وزير التربية للشؤون التربوية ومديري التعليم والمعلوماتية ورئيسة دائرة التعليم الخاص في الوزارة، ومن جانب وزارة الاتصالات وتقانة المعلومات معاون الوزير لشؤون الاتصالات والمدير العام للهيئة الناظمة للاتصالات والبريد والمدير العام للمؤسسة السورية للبريد.

مناقشة واقع التعليم المهني وآلية تطويره خلال اجتماع افتراضي مع المديريات الفرعية في المحافظات

أهمية متابعة واقع المدارس المهنية ومعالجة الصعوبات التي تعاني منها ومدى تطبيق القانون ٣٨ وغير ذلك من النقاط التي نوقشت خلال اجتماع افتراضي لوزير التربية ومعاونه لشؤون التعليم المهني اليوم مع معاوني مديري التربية لشؤون التعليم المهني ورؤساء دوائره في المحافظات بحضور عدد من رؤساء الدوائر والموجهين في مديرية التعليم المهني بالإدارة المركزية.
وأكد الوزير على أهمية العمل لتطوير واقع التعليم المهني وتحسين مخرجاته ومعالجة نقاط الضعف وتعزيز نقاط القوة، والتعاون مع المؤسسات والخبرات المهنية لتنمية مهارات الطلاب العملية ودخولهم لسوق العمل.
وأشار معاون الوزير إلى ضرورة متابعة واقع تسجيل الطلاب الجدد في التعليم المهني وآلية تدريبهم وتنمية مهاراتهم العملية ورصد المشكلات في المدارس ومعالجتها.
واستعرض الحضور بعض المشاكل المتعلقة بالتعليم المهني وكيفية ايجاد الحلول المناسبة لها.

من خلال خدمة جديدة وفرتها المنصة الإلكترونية لخدمات العاملين: إجراء تبادل شواغر بين العاملين من ذات الشهادة والوظيفة

أصدرت وزارة التربية اليوم قائمة جديدة تتضمن الموافقة على تحديد مركز عمل ٤٦ عاملاً ممن تقدموا بطلباتهم عبر المنصة الإلكترونية لخدمات العاملين، وبينت مديرة التنمية الإدارية في الوزارة أنه بعد حصر جميع الطلبات المقدمة من خلال المنصة والمخالفة لأسس التحديد وبعد إجراء عملية التقاطع فيما بينها تبين إمكانية تحديد مركز عمل ٤٦ عاملاً بالتبادل (نفس الشهادة والوظيفة) بما لا يؤثر على سير العملية التربوية وعليه تمت الموافقة على تحديد مركز عملهم.
وأشار مدير المعلوماتية في الوزارة أن المنصة الإلكترونية تتيح المجال لإجراء التقاطعات بين طلبات العاملين وشهاداتهم وبالتالي إجراء عملية تبادل الشواغر بينهم بشكل دقيق وبما لا يؤثر على سير العملية التعليمية والتربوية في المدارس.
يمكنكم الاطلاع على الأسماء من خلال الرابط الآتي:
https://moed.gov.sy/site/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AE%D8%A8%D8%A7%D8%B1/%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/svc-29-9-24
ويمكنكم الدخول إلى المنصة من خلال الرابط الآتي:
https://svc.moed.gov.sy

تفقد واقع العمل الإداري في مديرية تربية حلب

بهدف الاطلاع على واقع العمل الإداري في تربية حلب، تفقد وزير التربية اليوم عدداً من مكاتب الدوائر والشعب والتوجيه الاختصاصي والتقى بعدد من المراجعين في مبنى المديرية.
وأكد الوزير أهمية التزام جميع العاملين في المديرية بالمهام والواجبات الموكلة إليهم لتقديم الخدمات للمراجعين من المواطنين أو المعلمين بالشكل الأمثل.
كما اجتمع الوزير بمدير تربية حلب المكلف ومعاونيه بحضور مدير الاتصال والدعم التنفيذي بالوزارة وناقش معهم الواقع التربوي في محافظة حلب، ولفت إلى أهمية رصد الواقع من خلال المتابعة الميدانية لإيجاد الحلول لأي معوقات أو مشكلات تعترض العملية التربوية والتعليمية.

خطة عمل طموحة على طاولة بحث مجلس إدارة مركز القياس والتقويم التربوي

أهمية مقياسي الميول المهنية والذكاءات المتعددة في تحديد مسارات الطلاب المستقبلية ومهنهم، وضرورة إجراء المزيد من الدراسات والأبحاث حول الواقع التربوي وتطويره وغير ذلك من النقاط التي تم مناقشتها اليوم خلال اجتماع مجلس إدارة مركز القياس والتقويم التربوي بحضور وزير التربية ومعاونه للشؤون التربوية ومدير مركز القياس والتقويم وعدد من مديري الإدارة المركزية والجهات الممثلة في مجلس الإدارة.
وأكد الوزير أهمية عمل مركز القياس والتقويم من ناحية تحليل ودراسة المواضيع التربوية والتوصل إلى بيانات رقمية يتم على أساسها اتخاذ القرارات المناسبة، مشيراً أن الوزارة تعمل وفق خطة عمل منظمة بهدف تطوير الواقع التربوي والتعليمي خلال السنوات القادمة وصولاً لنظام المسارات بالاستفادة من نتائج تطبيق مقياسي الميول المهنية والذكاءات المتعددة التي يعمل عليها المركز، إلى جانب اعتماد النظام المؤتمت في امتحانات الشهادة الثانوية ما يساهم بتحقيق مبادئ العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب مبيناً أن الوزارة ستعمم القالب الامتحاني الخاص بكل مادة، كما ستطبق الامتحانات المؤتمتة في مادتين أو أكثر خلال الفصل الدراسي الأول لطلاب الشهادة الثانوية العامة بهدف تدريبهم وتمكينهم.
كما بيّن الوزير أهمية التعاون مع الجامعات لتبادل الخبرات وتدريب المعلمين، لافتاً لدور معاهد إعداد المدرسين في تأمين الكوادر التربوية اللازمة، وضرورة العمل لتطوير التعليم المهني لتخريج كوادر كفوءة مدربة على الجوانب العملية ودخول سوق العمل.
وقدم مدير مركز القياس والتقويم التربوي عرضاً تضمن أبرز أعمال المركز في مجال تطبيق مقياسي الميول المهنية والذكاءات المتعددة ودراسة المسح الصحي العالمي لطلبة المدارس ودراسة تحليلية لنتائج الطلاب المتفوقين في الشهادة الثانوية العام الماضي وتدريب الموجهين والمدرسين على بناء الاختبارات المؤتمتة وغير ذلك.
وناقش الحضور امكانية التوسع في تطبيق مقياسي الميول المهنية والذكاءات المتعددة والاستفادة من نتائجه لاحقاً في نظام المسارات ومساعدة الطلاب على اختيار تخصصاتهم خاصة في التعليم المهني، وخطة تطوير مناهج معاهد اعداد المدرسين، وعقد ورشات عمل مع كليات التربية في الجامعات للتنسيق في الخطط التعليمية والتربوية.

بحضور الموجهين الأولين وبعض المشاركين من مركز القياس والتقويم ومديرية المعلوماتية: ورشة عمل لمناقشة واعتماد قالب خاص لكل مادة امتحانية مؤتمتة في الشهادة الثانوية

أقامت وزارة التربية اليوم ورشة عمل لمناقشة التفاصيل المتعلقة بامتحانات المواد المؤتمتة للشهادة الثانوية التي تشمل اعتماد قالب خاص لكل مادة امتحانية مؤتمتة في الشهادة الثانوية وتعميمه، وتحديد المدة الزمنية اللازمة لكل منها، وعدد الأسئلة بما يتوافق مع المدة الزمنية وثقل المادة العلمية، وتصميم ورقة الأسئلة مع مراعاة وضع مسودة للطالب.
وأشار وزير التربية في حكومة تسيير الأعمال خلال افتتاحه لفعاليات الورشة أن الوزارة تعمل وفق خطة علمية منهجية، فبعد قرار مجلس الوزارء لاعتماد الامتحانات المؤتمتة لعدد من مقررات الثانوية العامة، وتنفيذ ورشات تدريبية للموجهين الاختصاصيين والمدرسين حول نظام الأتمتة في المحافظات جميعها، تم تنظيم هذه الورشة المركزية بمشاركة خبرات تربوية في وزارة التربية بهدف اعتماد قالب خاص بكل مادة امتحانية مؤتمتة وتعميمه على الطلاب والمعلمين، مبيناً أن النظام المؤتمت يحقق العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب جميعاً ويوفر الوقت والجهد، مؤكداً أن الامتحان وسيلة وليس غاية فالهدف هو الوصول إلى طالب متعلم يمتلك المهارات والمعارف اللازمة لبناء مستقبله ووطنه.
وبيّن معاون الوزير للشؤون التربوية أنه سيتم العمل وفق جدول المواصفات لتشمل الأسئلة كل مستويات التفكير بصورة متدرجة تتناسب مع ثقل المادة، وبعد الانتهاء من قوالب المواد سيجري تعميمها على مديريات التربية وعبر موقع الوزارة وصفحتها الرسمية على الفيسبوك.
حضر الورشة مديرو الإشراف التربوي والامتحانات والقياس والتقويم والمعلوماتية والتعليم.

خلال اجتماع بين وزير التربية في حكومة تسيير الأعمال والسفير الباكستاني بدمشق: مناقشة آفاق التعاون التربوي السوري الباكستاني

تطوير العلاقات الثنائية التي تربط سورية والباكستان خاصة في المجال التربوي والتعليمي محور لقاء وزير التربية في حكومة تسيير الأعمال والسفير الباكستاني بدمشق.
وأكد الوزير أهمية تبادل الخبرات التربوية بين البلدين مشيراً للعلاقات المميزة التي تربط سورية بالباكستان، مبيناً أن الوزارة تعمل وفق خطة استراتيجية تهدف لتطوير العمل التربوي خاصة في مجال التعليم المهني، إلى جانب التركيز على تنمية المهارات وتعزيز القيم التربوية والوطنية.
وأشار السفير أن زيارة وفد وزارتي التربية والتعليم العالي في سورية للباكستان قبل فترة ساهمت بالاطلاع على واقع التعليم في المدارس والجامعات الباكستانية لافتاً لأهمية العمل لتطوير التعاون في مجال تقنيات المعلومات.
حضر اللقاء مدير التخطيط والتعاون الدولي في وزارة التربية.

#هام
وزارة التربية تصدر تعميماً تسمح فيه للطلاب النظاميين الدارسين في الصف الثالث الثانوي بتغيير دراستهم بين الفرعين العلمي والأدبي للعام الدراسي 2024-2025م؛ خلال خمسة عشر يوماً بدءاً من تاريخه لهذا العام فقط وللمرة الأخيرة، وبطلب خطي من ولي الأمر وموافقة مدير التربية.
وبيّن التعميم أنه سيتم العودة في بداية العام الدراسي 2025-2026م للعمل وفق المادة /8/ الفقرة /ج/ من النظام الداخلي لمدارس مرحلة التعليم الثانوي والتي تنصّ "يسمح لطالب الصف الثالث الثانوي النظامي بتغيير الفرع الذي يدرس فيه بشرط العودة إلى الصف الثاني الثانوي إذا كان سنه يسمح بذلك في ضوء التعليمات الوزارية، على أن يتم ذلك خلال خمسة عشر يوماً من بدء العام الدراسي بطلب خطي من ولي الأمر وموافقة مدير التربية".

#بيان_صحفي
وزارة التربية تناقش الإجراءات التنفيذية لامتحانات شهادة التعليم الأساسي

عطفاً على قرار رئاسة مجلس الوزراء بجلسته المنعقدة يوم الخميس 5 أيلول 2024 المتعلق بالموافقة على مقترح وزارة التربية إجراء امتحانات شهادة التعليم الأساسي بشكل محلي على مستوى كل محافظة اعتباراً من العام الدراسي 2024-2025، وضمن الرؤية التطويرية لخطة عمل وزارة التربية عقد اجتماع اليوم بحضور وزير التربية في حكومة تسيير الأعمال ومعاونه للشؤون التربوية وعدد من مديري الإدارة المركزية ورؤساء الدوائر المعنيين في الوزارة وأمين سر مكتب التربية والطلائع في القيادة المركزية لحزب البعث العربي الاشتراكي لمناقشة الإجراءات التنفيذية لامتحانات شهادة التعليم الأساسي، حيث تم الاتفاق على النقاط الآتية:
- تجرى امتحانات شهادة التعليم الأساسي بشكل محلي حيث تتولى مديريات التربية في المحافظات مهام توزيع المراكز الامتحانية (على أن تجرى الامتحانات في مراكز المدن والمناطق والنواحي) كما تبنى بنوك الأسئلة محلياً وبإشراف وزاري ويمكن أن تتدخل الوزارة بتطبيق مادة أو أكثر بشكل مركزي، على أن يتم دراسة توقيت البرنامج الامتحاني بما يتوافق مع توقيت امتحانات الصفوف الانتقالية والحفاظ على توزع مواده خلال المدة الزمنية المعتادة.
- العمل لتطبيق واحتساب المعدل التراكمي بدءاً من الصف السابع للعام الدراسي الحالي 2024-2025 (مع احتساب دوام التلميذ وسلوكه والمجموع العام لجميع المواد).
- ستعمل الوزارة على تعميم برنامج الكتروني يساعد في الحصول على جلاءات الكترونية لجميع طلاب الصف السابع في المحافظات لاحتساب درجاتها والاحتفاظ بها من قبل الوزارة، على أن تقيّم التجربة لتعميمها لاحقاً في الصف الثامن للعام الدراسي 2025-2026 والفصل الأول من الصف التاسع في الأعوام القادمة، حيث تساهم تلك الخطوة في التزام التلاميذ بالدوام في مدارسهم وبناء قدراتهم المعرفية والمهارية بشكل تراكمي، وتفعيل دور المدرس ومكانته في العملية التعليمية.
- دراسة إمكانية تطبيق المعدل التراكمي في الصف العاشر أيضاً.
- تكثيف الجولات على المدارس من قبل الموجهين التربويين والاختصاصيين ومشرفي التعليم الإلزامي لمتابعة الواقع التعليمي والتربوي.
- التواصل مع لجان التعليم الالزامي في المحافظات لحضور ممثل الوزارة لاجتماعاتهم بشكل دوري بهدف متابعة واقع التعليم والتزام الطلاب الالتحاق بالمدارس.

انطلاق العام الدراسي الجديد في محافظة حلب من مدرسة الشهيد علي ناصر آغا.

بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد 2024 _ 2025م وبحضور محافظ حلب حسين دياب وأمين فرع حلب لحزب البعث العربي الاشتراكي الرفيق أحمد منصور، وتحت عنوان "#بعلمي_يكبر_حلمي" أقامت مديرية التربية في حلب بالتعاون بين فرعي حلب لمنظمتي اتحاد شبيبة الثورة وطلائع البعث صباح اليوم احتفالية بمناسبة بدء العام الدراسي في مدرسة الشهيد علي ناصر آغا بحي سليمان الحلبي.

قدم كورال دائرة المسرح المدرسي مقطوعات موسيقية وغنائية وطنية وتراثية، فيما قدم عدد من تلاميذ وطلاب مدارس حلب قصائد شعرية وفقرات فنية ورقصات تعبيرية.

ولفت مدير تربية حلب المكلف علي العثمان في كلمته إلى جهود الحكومة في إعادة بناء المدارس التي دمرها الإرهاب والمتضررة جراء الزلزال، وأشاد بجهود الأطر التربوية التي عملت خلال الحرب الظالمة على سورية وتابعت رسالتها السامية في بناء جيل المستقبل.

وحضر الاحتفالية عضو قيادة فرع حلب للحزب الرفيقة رنا يوسف وعضو المكتب التنفيذي بالمحافظة الدكتور عبد القادر دواليبي وعضوا قيادة منظمة طلائع البعث الرفيقان مصطفى جيلو وسامر حلاق وعضو قيادة منظمة اتحاد شبيبة الثورة الرفيق طاهر سويد ورئيس طائفة السريان الأرثوذكس المطران مار بطرس قسيس وأمناء شعبة التربية الأولى والثانية والثالثة الرفاق عفاف حجار وصالح حديد وعبد القادر أبو نعسو ورئيس مكتب نقابة المعلمين بحلب الرفيق المهندس أحمد شومان وأمناء فروع حلب للشبيبة الرفيق محمد تركي دياب والطلائع الرفيق موسى الأحمد والاتحاد الوطني لطلبة سورية الرفيق مازن إبراهيم وعدد من الأطر الحزبية والتربوية والشبيبية والطليعية والأهالي والفعاليات المجتمعية.

#تربية_حلب

#تربية حلب : المرسوم 22 يعزز من مكانة المعاهد التقانية والصناعية ودعم القطاع العام الإنتاجي

الجماهير || عامر عدل
حول أهمية المرسوم التشريعي رقم (22) لعام 2024 القاضي بتعديل المادة /1/ من القانون رقم /18/ لعام 2019/، بحيث يتم رفع نسبة تعيين الخريجين الأوائل من المعاهد والأقسام والتخصصات التي تمنح درجة دبلوم تقاني في الجهات العامة في كل عام دراسي دون إعلان أو مسابقة لتصبح /10/ بالمئة بدلاً من /5/ بالمئة -
قال المدير المساعد للتعليم المهني والتقني المهندس علاء الدين بوشي في تربية حلب أن المرسوم ، يأتي في اطار دعم الحكومة للتعليم المهني والتقني ورفد سوق العمل والشركات والمصانع بخريجي المعاهد التقانية الصناعية ورفع نسبة تعيين الخريجين منهم الى 10%.

ولفت المهندس بوشي إلى أن المرسوم جاء لرفع قيمة ومكانة معاهد التعليم التقانية والصناعية والمساهمة في تحقيق التنمية المستدامة وإعادة الاعمار وتشجيع الخريجين وتحسين كفاءتهم التي اكتسبوها خلال دراستهم ، مايشكل حافزاً للطلبة لبذل المزيد من الجهد للوصول إلى التفوق في معاهدهم ، فالمرسوم خطوة نحو الأمام لتحسين وتعزيز القطاع الصناعي ودعم احتياجات القطاع العام الانتاجي .

وأشار المهندس بوشي إلى أن محافظة حلب تضم /6/ معاهد مهنية تقانية تابعة لوزارة التربية، وتضم اختصاصات متنوعة يمكن لخريجيها رفد سوق العمل والمساهمة في عملية إعادة الاعمار مستقبلا.

مجلس الوزراء يوافق على تطبيق نظام الامتحانات المؤتمتة في شهادة التعليم الثانوي بشكل تدريجي بحيث يشمل للعام الدراسي القادم 2024-2025 أتمتة مواد (الرياضيات، الجغرافيا، التربية الوطنية، الفلسفة، علم الأحياء، الفيزياء، الكيمياء، اللغة الإنكليزية، التاريخ).

مجلس الوزراء يوافق خلال جلسته الأسبوعية على مقترح وزارة التربية بإجراء امتحانات شهادة التعليم الأساسي بشكل محلي على مستوى كل محافظة اعتباراً من العام الدراسي 2024-2025.