🔔 Учителям стало легче или тяжелее с единой программой?
Для получения ответа на этот вопрос я собрал в Базарном Карабулаке на круглом столе более 20 учителей школ района. Подробнее об этом интересном собрании можно прочитать в аналитической статье на "Четвертой власти" . Здесь я даю её сокращенный вариант.
❗️Нехватка новых учебников
Министерство образования заверило нас, депутатов облдумы, что все школы 100% обеспечены учебниками. Мы этому не поверили, п.ч. знаем, что это не так. Базарнокарабулакские учителя сказали, что обеспеченность их школ учебниками 70-85%. При формировании набора учебников школы руководствуются своим порядком: в первую очередь идет полное обеспечение учебниками начальных классов, затем по основным базовым предметам (русский язык, математика, история), а вот неосновные предметы (биология, ОБЖ, английский язык и т.д.) провисают в обеспеченности.
Сейчас внедрена единая программа обучения и учебники единые. Вот их-то, новых учебников и не хватает. Учителя выходят из положения, скачивая недостающие учебники и пособия из электронных библиотек на планшеты и компьютеры учеников. Я сказал, что не приветствую использование электронных учебников. Это неудобно, кроме того, ученики, которые и так мало читают книг и постоянно сидят в Интернете, тут еще вынуждены читать учебники на компьютере.
Школы пытаются лавировать учебниками, перераспределяя их между классами. Но некоторые учебники все же родителям приходится докупать самим. Либо новые в книжных магазинах, либо у учеников старших классов бывшие в употреблении.
Таким образом, минобраз считает, что все школы и ученики полностью укомплектованы книгами. На самом деле, не обеспеченность учебниками примерно 20% учеников.
Заместитель министра депутатам сообщила, что новые учебники по некоторым предметам не выпущены. Это не подтвердили учителя. Они говорят, что все необходимые учебники по новой программе можно купить сразу или заказать в книжных магазинах.
❗️Загруженность учителей
Большое оживление вызвал вопрос о загруженности учителей, помимо основной программы, дополнительными мероприятиями, в частности, различными диктантами и портфолио.
Внепрограммные диктанты по разным темам, например, этнографические, действительно, постоянно проводятся. Но, по уверениям учителей, все они носят не обязательный, а рекомендательный характер. Учителя на круглом столе говорили, что тематические диктанты полезны, т.к. развивают мышление, расширяют кругозор учеников.
По портфолио общее мнение учителей – оно нужно. Его ведение не является обязательным, есть учителя, которые его не делают. Но большинство учителей активно ведут и заполняют свои портфолио. Во-первых, существуют коэффициенты оценки портфолио, на которые умножаются базовые ставки, и это является добавкой к зарплате- около 7 тысяч рублей в месяц. Во-вторых, каждый учитель априори является творческой личностью, который учится сам и учит своих учеников. Поэтому он участвует в конференциях, конкурсах, выставках и других мероприятиях. А это все отражается в портфолио, и оно для учителей необременительно. Школы сами разрабатывают критерии портфолио.
Бурное обсуждение вызвал вопрос о различной отчетности, которую должен вести учитель в свободное время. Сложилось устойчивое мнение, что заполнение различных форм и «бумажек» отнимает у учителей много времени и сил, которых не хватает на подготовку к урокам. Как оказалось, все это в прошлом. Сейчас все перешли на электронный журнал, потому что внедрена единая программа обучения. Его вести оказалось просто и не утомительно. Теперь классный журнал у учителя всегда с собой в ноутбуке. После внесения всех сведений об ученике, он автоматически выдает всю информацию по классу, как то: оценки, посещаемость, причины пропусков занятий, болезни и так далее. Прежняя работа, которая раньше занимала дни (вечера), вплоть до половины каникул, сейчас делается по ходу.