Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

@vikaege


Опытный учитель о подготовке к ЕГЭ, ОГЭ.
Для школьников и родителей.
@privetvik — написать лично.

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

23 Oct, 05:40


Порешаем тестики?) 16 задание ЕГЭ.

Расставьте знаки препинания.

1. Предстоящая защита диплома тревожила Кирилла не столько из-за известной строгости профессоров и возможных каверзных вопросов сколько из-за необходимости выступать перед публикой быть на виду.
2. Уже перед вечером конвойный начальник собрал свою команду и с криком и спорами втеснился в обозы и после этого пленные вышли на Калужскую дорогу.
3. Принесённый плетень поставлен полукругом подпёрт сошками и перед ним разложен костёр.
4. Для приготовления соуса растительное или сливочное масло нужно подогреть на медной или чугунной сковороде.
5. Поначалу Костя не понял ни сути сюжета и конфликта ни атмосферы фильма в целом.

Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

Напишите 🔽 номера этих предложений.

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

18 Oct, 16:26


Ответ: 145. Придаточные однородные, перед И не ставим.

Сняла большое видео о том, как решать 20-ое задание ЕГЭ 🔽

https://youtu.be/9kFwPzhn6Vo?si=6XtRQ0e7IfaSY5oJ

https://vk.com/video200114623_456239425

❤️

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

18 Oct, 09:07


Разомнемся!

20 задание. На месте каких цифр надо поставить запятые?

Я знал (1) что ночью прошёл дождь (2) и (3) что (4) если сейчас коснуться веток сирени (5) с кустов посыплется роса.

Ответы пишите в комментариях 🔽

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

17 Oct, 05:12


Из интересного, что сказал Р.А.Дощинский во вторник.

О критерии К3 «Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста».

🔹Эта часть сочинения должна состоять из:

1. Тезиса (выражение согласия, несогласия. С чем согласны).
2. Примера-аргумента и пояснени
я к нему.
3. Вывода.


🔹В формулировке задания перечислено, откуда можно брать примеры.

🔹В этическом критерии подробно прописано, с чем осторожнее.

🔹Впервые чётко обозначили, что к примеру в обосновании должно быть написано пояснение.
Это прекрасно, люблю ясность.

О связи между примерами.
Как и предполагала, слово "проанализируйте" заменили на "поясните" для большей ясности, чтобы точно это писали, легче было проверять наличие элемента. Пояснение или есть, или нет, с анализом сложнее.

Прояснили термины в 22-м задании, были вопросы по нему и разграничению некоторых понятий.

🤓Продолжаем ждать "Навигатор самостоятельной подготовки".

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

16 Oct, 07:41


1. Новое видео по егэшному сочинению, рассказываю, что делать, если сложный текст 🫣

https://vk.com/video200114623_456239424

Спасибо за ❤️ и комментарии.

2. Вчера Дощинский проводил «На все сто». Кто смотрел, что там? А то я др сына отмечала 😁

Краем глаза видела про обязательность указания ФИО режиссера, если фильм в аргументе

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

12 Oct, 11:11


Объявления.

1. Есть два места в группах подготовки к ЕГЭ. (Уйду товарищей, которые хотят высокие баллы без домашек).
Если думали -- завтра можно пробно бесплатно в 14.00 или в 17.00 по Москве.
И можно советовать, конечно, меня.

2. Дорогие коллеги, если вы меня рекомендовали, по вашей рекомендации ученик дошел до групп и оплат, напишите мне об этом, пожалуйста.

Написать @privetvik

❤️

Вчера везде выложила большое видео про егэшное сочинение. Видели? Коммент и лайк поставили? 😎

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

11 Oct, 08:54


И я подумала (про текст выше⬆️), что это как тетенькам моего возраста надо было бы на время и баллы писать сочинения на сленге школьников по модным клипам или компьютерным играм.

Скучно и ничего не понятно.

Что думаете? В тексте какая-то параллельная реальность для современного девятиклассника.

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

11 Oct, 08:50


Текст ОГЭ вот такой взяли 🔽

(1)Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно. (2)Они всегда смотрели так, если били кого-то, до кого другим не было никакого дела. (3)И только появление «бесноватой» пробудило в них интерес. (4)Спортивный интерес.
 
(5)Год назад, когда она переводилась в эту школу, Агния была хрупкой милой девочкой с потрясающими длинными медово-русыми волосами, похожей на принцессу настолько, насколько может быть похожей на принцессу девчонка, не отличающаяся благонравным характером.
 
(6)Но волосы она обстригла и перекрасила в первую же неделю, а со второй она уже записалась в какие-то секции, и теперь язык не поворачивался назвать её «хрупкой». (7)А дралась она, действительно, здорово.
 
(8)Причём, и это всегда удивляло и учеников, и учителей, она всегда дралась без причины. (9)Вот и в этот раз ввязываться в драку со старшеклассниками причины не было никакой – всего лишь один мальчишка, которого они толкали, не выпуская из круга, забавляясь его беспомощностью. (10)А мальчишка просто был сердечником, и просто ему уже было плохо, но он никак не мог вырваться.
 
(11)«Совсем озверели, – налетев со спины, Агния повалила одного из старшеклассников на землю и протянула мальчику руку, – идём!»
 
(12)Тот, пошатываясь от слабости, шагнул к ней из окружения.
 
(13)«Агни, борзеешь…» – раздался за его спиной угрожающий шёпот.
 
(14)И старшеклассник, сплюнув, поднялся с земли.
 
(15)Агния рывком оттащила мальчика за спину.
 
(16)«Беги!» – приказала она, оттолкнув его, и шагнула навстречу противникам.
 
(17)Много раз школьники абсолютно спокойно смотрели на то, как силы покидали её с каждым ударом. (18)Но Агния никогда не сдавалась. (19)Она падала, она поднималась или не могла подняться, но не сдавалась она никогда. (20)Поэтому били её всегда очень жестоко. (21)А в этот раз всё должно быть ещё хуже, наверное.
 
(22)Старшеклассник с рассечённой губой шагнул к девушке первым, противно ухмыляясь и разминая кулаки. (23)Слышно было, как они похрустывают.
 
(24)Агния только усмехнулась и сбросила кожаную сумку на землю. (25)Всё будет значительно хуже, чем всегда.
 
– (26)Я в милицию звоню! – раздался из-за спин школьников смутно знакомый голос, он дрожал от страха и напряжения. – (27)Я уже звоню! (28)Отойдите от неё!
 
(29)Щуплый семиклассник Витька с дрожащими от страха губами и полными слёз глазами поднял сотовый телефон над головой. (30)И в первое мгновение школьники усмехнулись, увидев его. (31)Но потом они разглядели в его взгляде нечто, чего не видели прежде. (32)Это была решимость.
 
– (33)Отойдите от неё! – сорвавшись на истерический визг, повторил Витька.
 
(34)И старшеклассники, переглянувшись, отступили от девушки.
 
– (35)В другой раз.
 
(36)Больше не ожидалось ничего интересного, и все стали расходиться кто куда.
 
(37)Посмотрев на Витьку, Агния слабо улыбнулась и провела ладонью ему по голове.
 
– (38)Санька у меня такой же… (39)Смелый.
 
– (40)Я не смелый… – возразил Витька тихо.
 
– (41)Я сказала: смелый, – повторила Агния. – (42)Потому, что ты взял ответственность на себя в жизни, а не на словах. (43)Настоящую ответственность.
 
(44)Мальчишка-сердечник, всё еще синий от слабости, смотрел на них мутными глазами и ничего не понимал…
 

(По Н. Айне) *
 
* Айна Нара – современная детская писательница..

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

09 Oct, 06:16


Сочинение ОГЭ. Новое видео.
Всё с нуля о сочинении 13.2.

Кто не попал в группу? Посмотрите, там полная подробная инструкция.

Ютуб

https://youtu.be/QfqDkn2RjHU?si=z0TbkoRo8sawp6lB

ВК

https://vk.com/video200114623_456239422

Плииииз, лайки и комменты на платформах просмотра ❤️ .

Учусь быть блогером, пока пробую без поддержки платного продвижения 😎

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

08 Oct, 05:13


В интересных егэшных текстах регулярно описывается опыт погружения в транс (см. Чиркова с реального ЕГЭ выше).

Наблюдения за ощущениями, деталями, запахами, изменением состояния. Осторожно: почти любой текст Ивана Алексеевича, например.

Я у детей всегда спрашивала после чтения и базового разбора: "А это что вообще было, может, кто медитации/йоги практикует и знает?" Дети не знали или не признавалась.

И вот на недавнем уроке одна девочка такая: "Это же трансовое состояние". Дождалась)

Я года два пробую освоить медитации. Интересный опыт; бездны, конечно. И даже после моих попыток базового уровня некоторые тексты абсолютно иначе читаются. Я очень удивилась. Оказывается, знали толк и без ретритов. Хотя жизнь в безынтернетье -- уже ретрит 😁.

Что думаете/как вам?

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

08 Oct, 05:12


Я понял, что никогда не догоню этой веселой карусели, никогда не увижу ее. Она всегда уже будет от меня на расстоянии пятидесяти метров и лет, лет, лет…

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

08 Oct, 05:12


Интересный текст Чиркова с реального ЕГЭ и мой комментарий ниже.

Я приехал на родину, где не был лет тридцать; ступил на эту землю, как, может быть, ступают куда-то, перелетев через Время; ступил в ожидании чуда - с замершим в груди восторгом, который всплеснется, как только увидишь нечто из прошлой жизни, нечто, не раз снившееся.
Низенький поселок судоремонтного завода на левом берегу Вятки. Западный высокий и лесистый берег, который еще до наступления вечера накрывает огромной тенью и селение, и затон, и луга за ним... Серые бревенчатые стены домов, наличники... Ветерок треплет березу у невысокого обелиска павшим в Отечественную войну...
Я сказал тетке, у которой гостил, что пойду "на ту сторону" - так назывались заливные по весне луга за затоном. Перешел затон по мостику и оказался среди колючих кустов ежевики. Потом, с горстью кислых, чернильно пачкающих ладонь ягод, пошагал по лугу, уставленному там и сям стожками сена.
Солнце уже нависло над острыми верхушками елей на западном берегу, согревая последним теплом луг и стога сена. Неизвестно, что заставило меня подойти к стожку и обнять его, припасть к нему, уткнувшись лицом в теплое и душистое сено, но я сделал это и несколько минут стоял так, вдыхая неповторимый аромат высохших трав. Были в нем, кроме всего, и запахи парного молока, и самой коровы, и сеновалов детства, где кувыркались, делали ходы, просто лежали, раскинув руки...
Луга здесь неровные, часто попадаются низинки. По весне, когда вода на реке спадает, они превращаются в озерца, полные мальков; озерца постепенно высыхают, подросшую рыбу можно тогда ловить даже корзинами.
Луга перемежаются дубнячками, где детвора военной поры собирала желуди для свиней, а то и для пекарен (желудевую муку добавляли к хлебу), и искала птичьи гнезда, среди них попадались и утиные - вот был подарок к бедному столу военных лет!
А еще на этих лугах объедались черемухой, собирали дикий лук для домашних пирогов, полевую клубнику и землянику. Ягоды, естественно, съедались еще до дома, если только там не ждали младшие брат или сестра.
Здесь играли, зорили осиные гнезда, набирали пышные букеты луговых цветов - ромашек, ирисов, гвоздик, жгли костры, пекли картошку, рассказывали, когда темнота за спинами сгущалась все больше, страшные истории...
Все это я и вспоминал, оглядывая луга и перелески, силясь отыскать хоть одно знакомое с дальних времен место. Я спускался в давно уже высохшие низинки, шарил в траве в поисках клубники, находил жесткий, отцветший уже лук - и все больше погружался в зеленое царство своего детства, щедро и навсегда наградившее меня любовью к деревьям, травам, цветам.
Чувство восторга, поначалу только гнездившееся в груди, ширилось, нарастало, охватывало меня всего - и уже сами собой выговаривались какие-то слова, хотелось кричать, бегать...
И вдруг я услышал из ближайшего перелеска впереди странные звуки. Звонки, детские голоса, смех. Там, в дубнячке, либо стояла карусель (откуда она здесь?), либо дети катались на велосипедах, изо всех сил звоня друг дружке, чтобы не столкнуться.
Я остановился, прислушался. Так оно и есть - карусель или велосипеды. Какие-то веселые колокольчики. И детские голоса.
Я сначала пошел к перелеску, потом побежал, потому что стало казаться, что звонки удаляются, велосипеды уезжают по мере того, как я приближался к ним.
Дубрава оказалась безлюдной, и ничто не говорило в ней о том, что только что здесь были дети. Я пробежал ее всю и снова очутился на лугу - а звонки и голоса стали раздаваться уже из перелеска, что был метрах в пятидесяти.
Мне во что бы то ни стало хотелось увидеть этих детей, и я быстро пересек не кошенный еще луг. Но и там, среди деревьев, не было ни одного человека. А детские голоса, чудесно переместившись, звенели из дубравы, маячившей впереди.
Что это?! Кто заманивает меня в глубь лугов, не подпуская к себе ни на шаг? То ли просто не хотят, чтобы я увидел их, то ли так играют. То ли...
Последнее предположение ошеломило меня. Я хотел было двинуться к очередной дубовой рощице, откуда снова доносились детские голоса и смех, но догадка остановила меня.

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

05 Oct, 08:27


Коллеги! С праздником! Побольше сил, мудрости, радости, терпения и огня. Конечно, здоровья ❤️

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

04 Oct, 09:10


Задание 2, ЕГЭ. Новое видео.

Друзья! Комментарии и реакции -- это прекрасно, спасибо всем за любую поддержку, это очень важно для меня ❤️

Юутуб

https://youtu.be/BLaMtYDS628

Вк

https://vk.com/video200114623_456239421

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

02 Oct, 13:39


Не про русский. Про личное.

Мне давно вот такое ⬆️ написали, оно почему-то запомнилось.

В общем, завела канал «Вика про тело». Попробую в дневниковом формате делиться всем, что делаю. Про тело, для формы, здоровья.

Если интересно —
https://t.me/vikprotelo

🫣😎

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

02 Oct, 13:39


Виктория! Я к вам давно не заглядывала, у нас огэшный этап пока, с вашей легкой руки. Но я не могу удержаться от комментария! Вы потрясающе выглядите💛 Вы не думали о том, чтобы начать вести поддерживающий (родителей🙃) фитнесс-блог?

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

01 Oct, 08:51


Позиция автора в сочинении ЕГЭ. Новое видео 😊.

Поддержите на платформах просмотра реакцией и комментарием. Спасибо. 😁

Удивительно, конечно, что я до сих пор не забила на съемку бесплатных видео 😁. Вот что капельницы железа делают, а))

Ютуб

https://youtu.be/6zvl86ftZg4

Вк

https://vk.com/video200114623_456239419

❤️

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

29 Sep, 04:33


Когда начинать готовиться к ЕГЭ?
Вечный вопрос.

Спойлер: учись учиться - с 1 класса.
Повторяем и подгоняем всё под формат проверки за год.

Попробую прояснить и ситуацию с ЕГЭ, и моё мнение обо всём этом). Поговорить вслух, не претендуя на истину.

ЕГЭ по русскому проверяет знание школьной программы.
Там всё просто. (Уже пора ловить помидоры?)))

Но. Ещё очень важны следующие составляющие:
умение фокусироваться на задаче по будильнику (например, с 8 до 12),
умение быстро калибровать "как мне сейчас",
умение работать со своим состоянием в сжатые сроки,
умение ставить реальные цели,
умение организовывать своё время,
умение учиться, анализируя происходящее.
Как-то так, если схематично.

А что со школьной программой?
Проверяется сформированность навыков.
Например, надо не только знать правило "не с глаголами пишется раздельно", но и быстро видеть глагол, отличать его от деепричастия, помнить об исключениях, о приставке недо- и т.д. Вижу причастие, проверяю наличие зависимых слов. Быстро по алгоритму. Без "я только сейчас правило вспомню".

Примерно 50% ЕГЭ - работа с текстом. О, тут бездны. В целом опять-таки нужен сформированный навык. Текст из слов, слова - личный лексикон + умение обобщать, понимать не только сюжет, конечно. Оттенки смыслов, но через слова, слова из морфем, привет, азы).

Ещё момент. Насколько я помню теорию из курса по возрастной физиологии, часть мозга, отвечающая за работу с абстрактными понятиями, формируется до 24 лет (могу ошибаться, не настаиваю). В егэшном сочинении важно умение обобщать.

Все эти бесючие вопросы в рядовых учебниках литературы. Образ Татьяны. А почему Маша отказала Дубровскому? Речь героя (опять слова), его одежда. Это формировало навык работы с текстом, ага.

Что получается? Крепкий троечник, ходивший в рядовую школу с обычной русичкой (мы почти все ответственные)), просто слушавший материал на уроках, заглядывавший в учебник, например, Ладыженской, в расслабленном состоянии делавший, думая, через раз домашки, может сдать ЕГЭ баллов на 70-80 баллов. Крепко спавший и много гулявший). И писавший самостоятельно дз по литературе. Что-то осмысленно иногда читавший. Круто, если говоривший с родителями о разном.

Ближе к 80 баллам, если в школе с Нового года разбирали пробники, а школьник интересовался бесплатными роликами на ютубе и не волновался на ЕГЭ.

Это было о "готовиться к ЕГЭ" в значении повторить-обобщить, потренировать формат.

Чаще же под "готовиться к ЕГЭ" понимается "пройти всю школьную программу за год и научиться учиться".
Это как? Никак, если речь о высоких баллах.
Мой опыт работы в разных школах говорит о том, что процентов 80 детей не делают домашки вообще (списывают гдз). И им же сложно учиться (именно учиться) в школьном режиме. Получается формат "ходит в школу".
К сожалению. Это вот та невероятная, но частая ситуация: сокровище не может сказать, что было на уроках, какие темы разбирались.

Это, как правило, происходит, когда ребенку не подходит формат рядовой школы и что-то сбоит: концентрация, самоорганизация, чаще что-то в физиологии.

И на решение этого, как правило, требуется огромное количество родительского ресурса. И часто не решается, потому что ресурса нет. А потом школа летит к финалу, возникает чудесное "готовиться к ЕГЭ".

А у нас на руках дитя в прекрасном возрасте с сюрпризами, не знающее, как организовать себя и время, не умеющее делать домашки. И ЕГЭ.

Что делать?
10-11 класс. Трезво оценить ситуацию. Принять её без поиска виноватых.

Наметить реальные пути решения.
Составить список из 15-20 пунктов "как я могу помочь своему ребенку".
Класса с 5-6 понимать, зачем ребенок ходит в школу. Он там вообще учится? Если нет, то готовы ли вы что-то менять?

Подытожим. Когда готовиться к ЕГЭ.
Если ЕГЭ проверяет знание всей школьной программы, то класса до 3-5-7 (индивидуально) - учись учиться +самоорганизация.
Дальше коррекция, поддержка, точечная помощь.

С конца 10 класса, если есть база крепких простых школьных знаний, абсолютно реально всё повторить-обобщить, подогнать под формат проверки в комфортном режиме.

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

27 Sep, 09:13


Задание 1, ЕГЭ. Как решать и готовиться. Сняла небольшое видео.

Увидите ошибки -- пишите. Я что-то не отсматриваю после записи 🫣🫣🫣

В вк https://vk.com/video200114623_456239418

Ютуб https://youtu.be/9COSBe1ca3M

Спасибо всем, кто ставит реакции на платформах просмотра и оставляет комментарии. ❤️

Это очень поддерживает начинающего блогера 😁

Русский. ЕГЭ. Эксперт на связи.

25 Sep, 06:47


Пример интересного огэшного текста. Решила тут повесить, я его в видео выше разбирала. Текст из ОБЗ ФИПИ (открытого банка заданий).

Задание звучит так: "Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как раскрывается внутренний мир человека?»

Сам текст.
(1)Это была обык­но­вен­ная школь­ная тет­рад­ка для ри­со­ва­ния, най­ден­ная мною в куче му­со­ра. (2)Все её стра­ни­цы были раз­ри­со­ва­ны крас­ка­ми, при­леж­но, тща­тель­но и тру­до­лю­би­во. (3)Я перевёрты­вал хруп­кую на мо­ро­зе бу­ма­гу, за­ин­де­ве­лые яркие и хо­лод­ные на­ив­ные листы.
(4)И я ри­со­вал когда-то – давно это было, – при­мо­стясь у ке­ро­си­но­вой лампы на обе­ден­ном столе. (5)От при­кос­но­ве­ния вол­шеб­ных ки­сто­чек ожи­вал мёртвый бо­га­тырь сказ­ки, как бы спрыс­ну­тый живой водой. (6)Ак­ва­рель­ные крас­ки, по­хо­жие на жен­ские пу­го­ви­цы, ле­жа­ли в белой же­стя­ной ко­роб­ке. (7)Иван Ца­ре­вич на Сером Волке ска­кал по ело­во­му лесу. (8)Ёлки были мень­ше Се­ро­го Волка. (9)Иван Ца­ре­вич сидел вер­хом на Волке так, как эвен­ки ездят на оле­нях, почти ка­са­ясь пят­ка­ми мха. (10)Дым пру­жи­ной под­ни­мал­ся к небу, и птич­ки, как отчёрк­ну­тые га­лоч­ки, вид­не­лись в синем звёздном небе.
(11)И чем силь­нее я вспо­ми­нал своё дет­ство, тем яснее по­ни­мал, что дет­ство моё не по­вто­рит­ся, что я не встре­чу и тени его в чужой ре­бя­че­ской тет­ра­ди.
(12)Это была гроз­ная тет­радь – она по­ра­зи­ла меня.
(13)Се­вер­ный город был де­ре­вян­ным, за­бо­ры и стены домов кра­си­лись свет­лой охрой, и ки­сточ­ка юного ху­дож­ни­ка чест­но по­вто­ри­ла этот жёлтый цвет везде, где маль­чик хотел го­во­рить об улич­ных зда­ни­ях, об из­де­лии рук че­ло­ве­че­ских.
(14)В тет­рад­ке было много, очень много за­бо­ров. (15)Люди и дома почти на каж­дом ри­сун­ке были ого­ро­же­ны жёлтыми ров­ны­ми за­бо­ра­ми, об­ви­ты­ми чёрными ли­ни­я­ми ко­лю­чей про­во­ло­ки. (16)Же­лез­ные нити казённого об­раз­ца по­кры­ва­ли все за­бо­ры в дет­ской тет­рад­ке.
(17)Около за­бо­ра сто­я­ли люди. (18)Они не были ни кре­стья­на­ми, ни ра­бо­чи­ми, ни охот­ни­ка­ми – это были кон­вой­ные и ча­со­вые с вин­тов­ка­ми. (19)Дож­де­вые будки-грибы, около ко­то­рых юный ху­дож­ник раз­ме­стил кон­вой­ных и ча­со­вых, сто­я­ли у под­но­жья огром­ных ка­ра­уль­ных вышек, и на выш­ках хо­ди­ли сол­да­ты, бле­сте­ли вин­то­воч­ные ство­лы.
(20)Тет­рад­ка была не­ве­ли­ка, но маль­чик успел на­ри­со­вать в ней все вре­ме­на года сво­е­го род­но­го го­ро­да.
(21)Яркая земля, од­но­тон­но-зелёная, и синее-синее небо, све­жее, чи­стое и ясное. (22)За­ка­ты и вос­хо­ды были доб­рот­но алыми, и это, ко­неч­но, не было дет­ским не­уме­ньем найти по­лу­то­на, цве­то­вые пе­ре­хо­ды, рас­крыть сек­ре­ты све­то­те­ни.
(23)Со­че­та­ния кра­сок в школь­ной тет­ра­ди были прав­ди­вым изоб­ра­же­ни­ем неба Даль­не­го Се­ве­ра, крас­ки ко­то­ро­го не­обы­чай­но чисты
и ясны и не имеют по­лу­то­нов.
(24)И в зим­них ри­сун­ках ребёнок не отошёл от ис­ти­ны. (25)Зе­лень ис­чез­ла. (26)Де­ре­вья были чёрными и го­лы­ми. (27)Это были лист­вен­ни­цы,
а не сосны и ёлки моего дет­ства.
(28)Шла се­вер­ная охота; зу­ба­стая не­мец­кая ов­чар­ка на­тя­ги­ва­ла по­во­док, ко­то­рый дер­жал в руке Иван Ца­ре­вич. (29)Он был в шапке-ушан­ке во­ен­но­го об­раз­ца, в белом ов­чин­ном по­лу­шуб­ке, в ва­лен­ках и в глу­бо­ких ру­ка­ви­цах – кра­гах, как их на­зы­ва­ют на Даль­нем Се­ве­ре. (30)За пле­ча­ми Ивана Ца­ре­ви­ча висел ав­то­мат. (31)Голые тре­уголь­ные де­ре­вья были за­ты­ка­ны в снег.
(32)Ребёнок ни­че­го не уви­дел, ни­че­го не за­пом­нил, кроме жёлтых домов, ко­лю­чей про­во­ло­ки, вышек, ов­ча­рок, кон­во­и­ров с ав­то­ма­та­ми и си­не­го-си­не­го неба. (33)Эта тет­радь для ри­со­ва­ния от­ра­жа­ла су­ро­вый внут­рен­ний мир юного ху­дож­ни­ка.
(По В.Т. Ша­ла­мо­ву)*
* * Ша­ла­мов Вар­лам Ти­хо­но­вич (1907–1982) – рус­ский со­вет­ский пи­са­тель, про­за­ик, поэт.

Как вам? Обсудим?)