Посты канала اللغة العربية للثانوية

‏صورة من أ/ أم مهند العبسي

التذكيراليومي بـ #التقويم_الهجري يوم الجمعة

‏بالله قولي ياحليمةُ ماجرى
حين احتضنتِ محمدًا خير الورى

قولي بربِّك كيف نبضُك وقتها
لما فؤادك والحبيبُ تجاورا ؟ ﷺ

🌺🌺🌺🌺

https://t.me/thanwyah

📊 #أكاديمية_اللُّغَة_العربيّة 📊

📖 #نحو_ثالث_ثانوي.📖

🖋 #النعت٢.🖊

🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓

🔹ب- #النعت_الجملة (اسمية أو فعلية):
💎يتبع النعت الجملة (الاسمية أو الفعلية) المنعوت في:

1-حالات الإعراب: الرفع، والنصب، والجرّ.
2- يشتمل نعت الجملة (الاسمية أو الفعلية) على ضمير يطابق المنعوت في التذكير والتأنيث، والإفراد، والتثنية، والجمع.
3- يجب أن يكون المنعوت #نكرة تبعًا لقاعدة (الجُمل بعد النكرات صفات، وبعد المعارف أحوال).

🍒 #الأمثلة:
🔹-هذا طالبٌ دفاترُهُ منظَّمة.
👈المنعوت #طالبٌ: خبر مرفوع علامة رفعه الضمة الظاهرة، وهو مذكَّر، نكرة، مفرد.
👍دفاتره منظمة:
🌿 #دفاتره: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
🌿 #منظمة: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، والهاء ضمير بارز متصل مبني على الضم في محل جرّ مضاف إليه، والجملة الاسمية(دفاتره منظمة) في محل رفع نعت، وقد اشتمل النعت على الضمير (الهاء) يطابق المنعوت في التذكير و الإفراد.

-كافأتُ فتاتينِ تُساعدانِ المحتاجِينَ.
👈 المنعوت #فتاتينِ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء، وهو مؤنث، ونكرة، ومثنى.
👈تساعدانِ المحتاجِينَ:
🌿 #تساعدان: فعل مضارع من الأفعال الخمسة مرفوع وعلامة رفعه  ثبوت النون، وألف الاثنين ضمير بارز متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل.
🌿 #المحتاجين: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء، والجملة الفعلية (تساعدان المحتاجين) في محل نصب نعت.
💎وقد اشتمل النعت الجملة (تساعدان المحتاجين) على (ألف الاثنين) يطابق المنعوت في التأنيث والتثنية.

🔹-أثنيتُ على باحثينَ أعمالُهم مرتبةٌ.
👈المنعوت #باحثين:اسم مجرور بــ (على) وعلامة جره الياء، وهو مذكر، ونكرة، وجمع.
👈أعمالهم مرتبة:
🌿 #أعمال: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، والضمير (هم) بارز متصل مبني على السكون في محل جرّ مضاف إليه.
🌿 #مرتبة: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، والجملة الاسمية( أعمالهم مرتبة) في محل جرّ نعت، وقد اشتمل النعت الجملة الاسمية (أعمالهم مرتبة )على الضمير (هم) يطابق المنعوت في التذكير والجمع.

جــَ - #النعت_شبه_الجملة (جار ومجرور، الظرف وما أضيف إليه):

أ-يتبع النعت (شبه الجملة) المنعوت في حالات الإعراب: (الرفع، والنصب، والجرّ).
ب- يشترط في المنعوت أن يكون نكرة.

🔹-هؤلاءِ مصلونَ في المسِجد.
👈المنعوت #مصلون: خبر مرفوع وعلامة ر فعه الواو.
👈في المسجد:
🌿 #في: حرف جرّ.
🌿 #المسجدِ: اسم مجرور بـ (في) وعلامة جره الكسرة، والجار والمجرور #في_المسجد: شبه جملة في محل رفع نعت.

-شاهدتُ عصفورًا فوقَ الشجرةِ
👈 المنعوت #عصفورًا: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
👈فوقَ الشجرةِ:
🌿 #فوقَ: ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
🌿 #الشجرةِ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة، وظرف المكان (فوقَ الشجرةِ) شبه جملة في محل نصب نعت.

🌸🌸🌸🌸

#لا_نحللُ_حذفَ_الرّابطِ.

📕قناةُ اللّغَةِ العربيّةِ للثانويةِ📕

قنــاةٌ تختصُ بتعليمِ قواعدِ اللُّغَةِ العربيّةِ الخاصةِ بالثّانويةِ، بأسـاليبٍ سهـلةٍ ومشوقةٍ.
يستطـيعُ المتعلّمُ فهمَها، واستـيعابَها، وبإشراف نخبةٍ من اﻷساتذةِ المتخصصينَ 👍🏻
✅ ✅

للاشتراك فـي القناة اضغط على الرّابط التّالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇

https://t.me/thanwyah

💎💎💎💎💎💎💎

https://t.me/thanwyah

📊 #أكاديمية_اللُّغَة_العربيّة 📊

📖 #نحو_ثالث_ثانوي.📖

🖋 #النعت٢.🖊

🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓

🔹 #النعت_السببي:
📌هو ما يبين صفة في شيء مرتبط بالمنعوت.

🔹 #أحكام_النعت_السببي:
أ- يتبع النعت السببي ما قبله(المنعوت) في:
1- حالات الإعراب: الرفع، والنصب، والجرّ.

2- حالتي التعريف والتنكير.

3- أما حالات العدد: الإفراد، والتثنية، والجمع، فيلزم حالة الإفراد.

4- ويتبع النعت ما بعده (المرتبط بالمنعوت) في حالتي التذكير، والتأنيث.

5-يشترط في المرتبط بالمنعوت أن يشتمل على ضمير يطابق المنعوت في:
أ- حالتي التذكير والتأنيث.
ب - حالات العدد (الإفراد، والتثنية، والجمع).

6- عند إعراب المتعلق بالمنعوت نلاحظ نوع المشتق.

🍒 #الأمثلة:
-هذا بلبلٌ شجيٌّ صوتُه.

👈المنعوت #بلبلٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
وهو مذكر، ونكرة، ومفرد.
شجيٌّ: نعت سببي مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
وهو مذكر، ونكرة، ومفرد.
🔹 #صوتُه: فاعل لـــَـَلاسم المشتق.
🔹 #شجي: مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
وهو مذكر، ومشتمل على الضمير (الهاء) الذي يطابق المنعوت في التذكير والإفراد.

🔹-كافأتُ الطالبتَينِ الحسنَ سلوكُهما.

👈المنعوت #الطالبتين: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء.
وهو مؤنث، ومعرّف بأل، ومثنى.
👈 #الحسنَ: نعت سببي منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
وهو مذكر ومعرّف بأل، ومفرد.
(مذكر؛ ﻷن مابعده  السلوك مذكر )
👈 #سلوكهما: فاعل للاسم المشتق (الحسن) مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، و(هما) ضمير بارز متصل مبني على السكون في محل جرّ مضاف إليه.
وهو مذكر، ومشتمل على ضمير يطابق المنعوت في التأنيث والتثنية.

🔹- هذا رجلٌ محمودٌ خلقُهُ.
👈المنعوت #رجل: خبر مرفوع ...
وهو مذكر، ونكرة، ومفرد.
#محمود: نعت سببي مرفوع ...
🔹 #خلقه: نائب فاعل لاسم المفعول (محمود) مرفوع ...
والضمير الهاء في محل جرّ بالإضافة.

#نلاحظ أن النعت السببي مرتبط في المعنى مع ما بعده.
🔹 #شجي 👈 صوته.
🔹 #الحسن 👈 سلوكهما.
🔹 #محمود 👈 خلقه.

💎 #ملحوظة:
للتفريق بين النعت الجملة الاسمية والنعت السببي يكون من خلال السياق،
كذلك نلاحظ الضمير، فإذا كان الضمير في الكلمة الأولى 👈 نعت جملة اسمية.

🔹-هذا ولدٌ (أخلاقٌه محمودةٌ).

أما إذا كان الضمير في الكلمة الثانية 👈 نعت سببي.
🔹هذا ولدٌ (محمودةٌ أخلاقُه).

🌸🌸🌸🌸

#لا_نحللُ_حذفَ_الرّابطِ.

📕قناةُ اللّغَةِ العربيّةِ للثانويةِ📕

قنــاةٌ تختصُ بتعليمِ قواعدِ اللُّغَةِ العربيّةِ الخاصةِ بالثّانويةِ، بأسـاليبٍ سهـلةٍ ومشوقةٍ.
يستطـيعُ المتعلّمُ فهمَها، واستـيعابَها، وبإشراف نخبةٍ من اﻷساتذةِ المتخصصينَ 👍🏻
✅ ✅

للاشتراك فـي القناة اضغط على الرّابط التّالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇

https://t.me/thanwyah

💎💎💎💎💎💎💎

https://t.me/thanwyah

📊 #أكاديمية_اللُّغَة_العربيّة 📊

📖 #نحو_ثالث_ثانوي.📖

🖋 #النعت١.🖊

🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓

💎 #مفهوم_النعت (الصفة):
📌 تابع يبين صفة في منعوته، أو في شيء مرتبط بالمنعوت.

💎️ #أقسام_النعت:
💎 #النعت_الحقيقي:
📌 هو ما يبين صفة في المنعوت قبله.

🌟 #مثال:
🔹- اشتريتُ دفترًا جديدًا.
👈 #النعت: جديدًا.
👈#المنعوت: دفترًا.

💎 #النعت_السببي:
📌هو ما يبين صفة في شيء مرتبط بالمنعوت.

🌟 #مثال:
🔹-اشتريتُ دفترًا جديدًا غلافه.
👈 #النعت: جديدًا.
👈 #المنعوت: دفترًا.
👈 #المرتبط بالمنعوت: غلافه.
👈 #إعراب (غلافه): #فاعل لــ (جديد) مرفوع.

🍒 #أحكام_النعت_الحقيقي:🍒
💎 أ-النعت المفرد:
📌 وهو ما ليس جملة، ولا شبه جملة.

🎈يجب أن يطابق النعت المفرد المنعوت في 4 من 10 أمور:
1- إحدى حالات الإعراب: (الرفع، أو النصب، أو الجرّ).
2- إحدى حالتي التذكير أو التأنيث.
3-إحدى حالتي التعريف أو التنكير.
4-إحدى حالات العدد: (الإفراد، أو التثنية، أو الجمع).

💎 #الأمثلة:
🔹- العملُ الصالحُ يرفع قدر صاحبه.
👈المنعوت #العملُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة، وهو مذكَّر، ومعرّف بأل، ومفرد.
👈 #الصالح: نعت مرفوع وعلامة رفعه الضمة، وهو مذكَّر، ومعرَّف بأل، ومفرد.

🔹-زرتُ مدينتينِ جميلتينِ.
👈المنعوت #مدينتين: مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الياء، وهو مؤنِّث، ونكرة، ومثنى.
👈 #جميلتين: نعت منصوب وعلامة نصبه الياء، وهو مؤنّث، ونكرة، ومثنى.

🔹- أثنيتُ على المتسابقينَ المتفوقينَ.
👈المنعوت #المتسابقينَ: اسم مجرور بـ على وعلامة جره الياء، وهو مذكَّر، ومعرَّف بأل، وجمع.
👈 #المتفوقين: نعت مجرور وعلامة جره الياء، وهو مذكَّر، ومعرَّف بأل، وجمع.

🔹- هؤلاءِ طالباتٌ مؤدباتٌ.
👈 المنعوت #طالباتٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، وهو مؤنَّث، ونكرة، وجمع.
👈 #مؤدباتٌ: نعت مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، وهو مؤنَّث، ونكرة، وجمع.

🌸🌸🌸🌸

#لا_نحللُ_حذفَ_الرّابطِ.

📕قناةُ اللّغَةِ العربيّةِ للثانويةِ📕

قنــاةٌ تختصُ بتعليمِ قواعدِ اللُّغَةِ العربيّةِ الخاصةِ بالثّانويةِ، بأسـاليبٍ سهـلةٍ ومشوقةٍ.
يستطـيعُ المتعلّمُ فهمَها، واستـيعابَها، وبإشراف نخبةٍ من اﻷساتذةِ المتخصصينَ 👍🏻
✅ ✅

للاشتراك فـي القناة اضغط على الرّابط التّالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇

https://t.me/thanwyah

💎💎💎💎💎💎💎

-لَوْلا المُعَلِّمُ مَا كَانَ الأَطِبَّاءُ
وَلا تَفَنَّنَ فِي الإِعْمَار بَنَّاء

- فَلْتُكْرِمُوهُ وَلا تَقْسُوا عَلَيْهِ فَمَا
أَهَانَهُ غَيْرُ مَنْ فِي عَقْلِهِ دَاءُ

-داء الْجَهَالَةِ بالإِذْلالِ يَدْفِنُنا
والعِلْمُ نُورٌ بِهِ لِلمَجْدِ إِحْيَاءُ

د. وائل جحا

#قصيدة_المساء.
#للشاعر_خليل_مطران.
#قراءة_عروضية.
#بحر_الكامل.
#أداء_الطالبة #آيةالرحمن_عبدالله.
#إشراف_الأستاذ_مدين_الشميري.
#مدرسة_الشهيد_الحكيمي.

للاشتراك فـي القناة اضغط على الرّابط التّالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇

https://t.me/thanwyah


📔📔📔📔📔📔

https://t.me/thanwyah

📊 #أكاديمية_اللغة_العربية. 📊

📖 #نصوص_ثالث_ثانوي.📖

📔 #قصيدة: #المـســاء🌃 (١).📔

👴 #للشاعر: #خليل_مطران.👴

🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓

👴 #التعريف_بالشاعر:
✒-خليل مطران شاعر القطرين ولد بلبنان 🇱🇧 سنة ١٨٧٢م، في بعلبك بلبنان.
🎨 - أكمل تعليمه الثّانوي في بيروت، وبعدها ارتحل إلى باريس، ثمّ عاد إلى مصر، واستقرّ فيها؛ ولذلك لقب بـ #شاعر_القطرين، وفيها عمل في الصّحافة زمنًا، وقد عُنيّ بالأدب العربي، والتّرجمة، وله ديوان مطبوع، توفي في سنة ١٩٤٩م.
🎨 من قصائده المشهورة قصيدة بعنوان (مقاطعة).

🌟 #مكانته_الأدبية:-
يعتبر رائداً من رواد التّجديد في الأدب العربي، وزعيماً للمدرسة الرّومانسية.
✒💎✒
#مناسبة_النص:
أصيب خليل مطران بالمرض بعد تجربة حب غير موفقة، وطال به المرض، فنصحه بعض أصدقائه بالسّفر إلى الإسكندرية للاستشفاء، لكنّه لم يجد هناك ما كان يرجوه من شفاء، فقد أضيف إلى ألم الحب، والمرض وحشة الفراق، فتضاعفت أحزانه، فنظم هذه القصيدة التي اختار لها عنوان #المساء. 🌌

📖 #الأفكار_الرئيسية:-
🌙1- عذاب الحب، وآلام المرض، ومرارة الغربة. ( ١-٤)
🌙٢ - شكوى وحنين. (٥-٧)
🌙٣ -خواطر حزينة. (٨-١٥)

💎💎💎💎💎💎💎💎💎💎💎💎💎💎

📕قناةُ اللّغَةِ العربيّةِ للثانويةِ📕

قنــاةٌ تختصُ بتعليمِ قواعدِ اللُّغَةِ العربيّةِ لطلاب الثّانويةِ العامة، بأسـاليبٍ سهـلةٍ ومشوقةٍ.
يستطـيعُ المتعلّمُ فهمَها، واستـيعابَها، وبإشراف نخبةٍ من اﻷساتذةِ المتخصصينَ 👍🏻
✅ ✅

للاشتراك فـي القناة اضغط على الرّابط التّالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇

https://t.me/thanwyah

https://t.me/thanwyah

📊 #أكاديمية_اللغة_العربية. 📊

📖 #نصوص_ثالث_ثانوي.📖

📔 #قصيدة: #المـســاء🌃 (٢).📔

👴 #للشاعر: #خليل_مطران.👴

🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓🗓

🔬 #تحليل_النص:

✒ #أولًا :- من (١-٤ ) عذاب الحب، وآﻻم المرض .
💫💜💫

١- إنّي أقمتُ على التّعلّةِ بالمُنى
في غربةٍ -قالوا- تكونُ دوائي

٢- إنْ يَشفِ هذا الجسمَ طيبُ هوائِها
أيلطفُ النيرانَ طيبُ هواءِ؟

٣- عبثٌ طوافي في البﻻدِ وعلةٌ
في علّةٍ منفاي ﻻ استشفائي

4- متفردٌ بصبابتي متفردٌ
بكآبتي متفردٌ بعنائي

🔮 #معاني_المفردات:-
🌙#أقمتُ: اعتمدتُ.
🌙 #التعلة: التّلهي والتّشاغل، وضدها: الفراغ.
🌙 #المُنى: اﻵمال الكاذبة، ومفردها: مُنية.
🌙 #قالوا: زعموا.
🌙 #دوائي: شفائي، وعلاجي، وضدها: دَائي.
🌙 #يلطف: يخفف.
🌙 #طوافي: ترحالي.
🌙 #علة: مرض، وضدها شفاء.
🌙 #متفرد: وحيد.
🌙 #صبابتي: شدّة شوقي.
🌙 #كآبتي: حزني.
🌙 #عنائي: تعبي.

🔮 #الشرح :-
-يقول الشّاعر:
لقد عملت بنصيحة الأصدقاء، وأقمتُ في الإسكندرية غريبًا وحيدًا متعللًا بأمل الشفاء، ولكن دون جدوى؛ فإنّ كان جو الإسكندرية سيلطف ما أعانيه من مرض جسدي، فإنّه لا يمكنه أن يلطف ما أعانيه من مرضٍ نفسي؛ لهذا أجد أنّ هذه الغربة عبث لا فائدة منها، فقد أضافت لعلة المرض، والشوق علة الغربة، والبعد.

#الصور_الجمالية_في_الأبيات_السابقة:

-إنّي: أسلوب خبري، نوعه: توكيد، واتصاله بياء المتكلم دلالة على التّخصيص.
#أقمتُ على التّعلة بالمنى: صورة بلاغية نوعها: استعارة مكنية، حيث أتى بالمشبّه وحذف المشبّه به.
#غربة: استعارة تصريحية، حيث حذف المشبّه، وصرّح بالمشبّه به.
#قالوا: إطناب بالاعتراض يفيد التّشكيك في زعم أصحابه.
#غربة ...دوائي: تشبيه بليغ حيث شبّه الغربة بالدّواء.
#إنّ يشفِ... : أسلوب شرط حُذف جوابه.
#إن يشفِ هذا الجسمَ طيبُ هوائها: أسلوب قصر طريقته تقديم ما حقه التّأخير، يفيد التّوكيد، والحصر، والاهتمام بالمتقدم، وأيضًا صورة بلاغية نوعها: استعارة مكنية.
#أيلطف النّيرانَ.... : أسلوب إنشائي طلبي نوعه استفهام غرضه النّفي، وأيضًا صورة بلاغية، نوعها: استعارة مكنية.
#النيران: صورة بلاغية نوعها: استعارة تصريحية، حيث شبّه عذاب الحب، والفراق بالنّيران.
#عبث طوافي في البلاد وعلةٌ: أسلوب قصر طريقته تقديم ما حقه التّأخير؛ للتخصيص، وللاهتمام بالمتقدم.
#منفاي: صورة بلاغية، نوعها: استعارة تصريحية حيث شبّه سفره بالمنفى، حذف المشبّه، وصرّح بالمشبّه به.
#(علة، استشفائي): محسن بديعي نوعه: طباق إيجابي.
#عبث_طوافي: تشبيه بليغ؛ حيث شبّه سفره بالعبث.
#متفردٌ: إيجاز حذف للمبتدأ؛ للاهتمام بالخبر، وهو اسم فاعل.
#تكرار #متفرد تأكيد على مدى وحدة الشّاعر، وأحزانه، وآلامه.

#متفردٌ بصبابتي متفردٌ
بكآبتي متفردٌ بعنائي
-البيت فيه حسن تقسيم، ممّا يعطي جرسًا موسيقيًا ترتاح له أذن السامع.

#جاءت الجمل بدون حرف عطف؛ ليؤكد على أن أحزانه وآلامه الجسدية، والنّفسية جاءت كلها متوازية في وقت واحد، فهذه الجمل توكيدية، العلاقة بين الثلاث الجمل نتيجة.
-البيت مرتب ترتيبًا منطقيًا وواقعيًا.

-البيت الرّابع جاء نتيجة لما سبق.

💎💎💎💎💎💎💎💎💎💎💎💎💎💎

📕قناةُ اللّغَةِ العربيّةِ للثانويةِ📕

قنــاةٌ تختصُ بتعليمِ قواعدِ اللُّغَةِ العربيّةِ لطلاب الثّانويةِ العامة، بأسـاليبٍ سهـلةٍ ومشوقةٍ.
يستطـيعُ المتعلّمُ فهمَها، واستـيعابَها، وبإشراف نخبةٍ من اﻷساتذةِ المتخصصينَ 👍🏻
✅ ✅

للاشتراك فـي القناة اضغط على الرّابط التّالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇

https://t.me/thanwyah