Креативные методические приёмы для работы с лексикой на уроках РКИ в начальных классах:
1. Волшебный мешочек
Подготовьте мешочек с карточками, на которых изображены предметы (игрушки, еда, одежда).
Ученик на ощупь достаёт предмет, описывает его (цвет, форма, материал) и пытается угадать.
Остальные ученики могут задавать наводящие вопросы: "Это круглое?", "Это можно есть?".
2. Гусеница слов
Начните слово, например "кошка".
Следующий ученик придумывает слово, которое начинается с последней буквы предыдущего ("арбуз" → "зонт" → "трамвай").
Можно усложнить, добавив категорию: только еда, только животные и т. д.
3. Ожившие картинки
Покажите ученикам карточки с предметами.
Пусть каждый выберет одну и расскажет историю от имени предмета ("Я – мяч. Я люблю прыгать и кататься!").
Можно добавить игру: один ученик изображает предмет пантомимой, а другие угадывают.
4. Волшебный магазин
Раздайте детям "деньги" (карточки с цифрами).
Учитель – продавец, ученики – покупатели. Они должны попросить товар по-русски, например: "Я хочу купить молоко. Сколько стоит?"
Можно усложнить, добавив описание: "Я хочу большое красное яблоко".
5. Лексический квест
Спрячьте по классу карточки с картинками. Дайте детям карту или подсказки ("Посмотри под столом", "Ищи возле окна").
Когда находят карточку, они должны назвать слово и составить с ним предложение.
6. Фруктовый салат
Разделите класс на группы (по 3-4 человека). Каждой группе даётся название фрукта (яблоко, груша, банан).
Учитель говорит слово из изученной лексики. Если оно связано с едой, все "фрукты" меняются местами. Если нет — остаются на месте.
Отлично развивает реакцию и закрепляет лексику!
7. Кто я?
Один ребёнок получает карточку со словом (животное, предмет, еда), но не видит её.
Остальные дают ему подсказки: "Ты живёшь в лесу", "Ты серый", "Ты любишь морковку".
Ученик угадывает слово.
Эти приёмы помогут сделать изучение лексики увлекательным и запоминающимся!
1. Волшебный мешочек
Подготовьте мешочек с карточками, на которых изображены предметы (игрушки, еда, одежда).
Ученик на ощупь достаёт предмет, описывает его (цвет, форма, материал) и пытается угадать.
Остальные ученики могут задавать наводящие вопросы: "Это круглое?", "Это можно есть?".
2. Гусеница слов
Начните слово, например "кошка".
Следующий ученик придумывает слово, которое начинается с последней буквы предыдущего ("арбуз" → "зонт" → "трамвай").
Можно усложнить, добавив категорию: только еда, только животные и т. д.
3. Ожившие картинки
Покажите ученикам карточки с предметами.
Пусть каждый выберет одну и расскажет историю от имени предмета ("Я – мяч. Я люблю прыгать и кататься!").
Можно добавить игру: один ученик изображает предмет пантомимой, а другие угадывают.
4. Волшебный магазин
Раздайте детям "деньги" (карточки с цифрами).
Учитель – продавец, ученики – покупатели. Они должны попросить товар по-русски, например: "Я хочу купить молоко. Сколько стоит?"
Можно усложнить, добавив описание: "Я хочу большое красное яблоко".
5. Лексический квест
Спрячьте по классу карточки с картинками. Дайте детям карту или подсказки ("Посмотри под столом", "Ищи возле окна").
Когда находят карточку, они должны назвать слово и составить с ним предложение.
6. Фруктовый салат
Разделите класс на группы (по 3-4 человека). Каждой группе даётся название фрукта (яблоко, груша, банан).
Учитель говорит слово из изученной лексики. Если оно связано с едой, все "фрукты" меняются местами. Если нет — остаются на месте.
Отлично развивает реакцию и закрепляет лексику!
7. Кто я?
Один ребёнок получает карточку со словом (животное, предмет, еда), но не видит её.
Остальные дают ему подсказки: "Ты живёшь в лесу", "Ты серый", "Ты любишь морковку".
Ученик угадывает слово.
Эти приёмы помогут сделать изучение лексики увлекательным и запоминающимся!
