مشاور مدرسه(حسین رئیسی)

پادکست والدشو

گوینده: حسین رئیسی مشاور خانواده
موضوع: رابطه والد_فرزندی

اپیزود دوم: چگونه والدین مقتدری باشیم؟

https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

پادکست والد شو

گوینده: حسین رئیسی مشاور خانواده

موضوع: رابطه والد_فرزندی
اپیزود اول: اقتدار والدین حلقه مفقوده تربیتی
https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

بخشی از پاورپوینت مشاوره تحصیلی دوره جامع مشاور مدرسه

‍ #سیاست_در_باز
🔻من به جلسات برنامه ریزی نشده به عنوان «گذری ها» اشاره می کنم، زیرا همین که دانش آموزان از کنار در باز اتاق من گذر می کردند، اغلب می ایستادند و تغییر عقیده می دادند و وارد دفتر می شدند. من به عنوان مشاور مدرسه، سیاست درِ باز را اجرا کردم تا دانش آموزان را ترغیب به وارد شدن به دفتر کارم کنم. گاهی اوقات این کار منجر به چیزی می شد که من آن را «پرندگان همیشگی» می نامیدم، زیرا همیشه تعداد معدودی بودند که اگر هر روز هم نمی آمدند، هفته ای یک بار صرفا برای دیدار می آمدند. این فرصتی برای صحبت کردن دربارهٔ چیزهای خاص یا فقط بیان احساسات بود که ظاهرا به آنها کمک می کرد زندگی تحصیلی و شخصی شان را مدیریت کنند. عبارت دیگری که یکی از دانشجویان کارآموز من در رشتهٔ مشاورهٔ مدرسه اختراع کرد - قاعدهٔ تماس دو دقیقه ای - ضرورت تعاملات کوتاه را تسخیر می کند. این امر به دیدار دانش آموزان در راهرو، سالن غذاخوری، پیش از مدرسه، بعد از مدرسه، پایین کلاس ها به منظور نظارت بر چگونگی عملکرد آنها، اشاره دارد. هنگامی که یک جلسهٔ کامل مشاوره نیست، رویکرد تماس محور به ویژه برای دانش آموزانی که نیازمند پیگیری هستند، مناسب است.

خنده دارترین مراجع

اعتماد به فرزند

هنگام شروع مشاوره از مراجع چه سوالی بپرسیم؟

* استفاده از قدرت ارتباطی: مشاور باید از قدرت ارتباطی خود برای جلب حمایت مدیر و ایجاد همدلی و درک متقابل استفاده کند.
* پیگیری و ارزیابی: مشاور باید به طور منظم پیشرفت کار خود را پیگیری و ارزیابی کند و در صورت نیاز، تغییراتی در روش‌های خود ایجاد کند.

با اجرای این راهکارها، مشاور مدرسه می‌تواند تعامل مثبت و سازنده‌ای با مدیر برقرار کند، اعتماد او را جلب کند، از حمایت او برخوردار شود و در نهایت، خدمات بهتری به دانش‌آموزان ارائه دهد. به یاد داشته باشید که این فرآیند نیازمند صبر، تلاش و همکاری متقابل است.

گاهی اوقات مدیران به درستی نقش و وظایف مشاور را درک نمی‌کنند و از آن‌ها انتظارات نابجایی دارند. این موضوع می‌تواند هم به مشاور و هم به دانش‌آموزان آسیب برساند. برای بهبود این وضعیت، راهکارهای زیر را پیشنهاد می‌کنم:

1. شفاف‌سازی نقش‌ها و وظایف:

* تنظیم شرح وظایف دقیق: مشاور و مدیر باید با همکاری هم، شرح وظایف دقیق و روشنی برای مشاور تنظیم کنند. این شرح وظایف باید بر اساس استانداردهای مشاوره تحصیلی و تربیتی باشد و به طور واضح مشخص کند که مشاور چه وظایفی دارد و چه وظایفی ندارد.
* برگزاری جلسه توجیهی: مشاور می‌تواند جلسه‌ای با مدیر برگزار کند و در آن به طور کامل در مورد نقش خود در مدرسه، اهمیت مشاوره برای دانش‌آموزان و اهداف برنامه‌های مشاوره‌ای توضیح دهد.
* تاکید بر تخصص: مشاور باید به مدیر یادآوری کند که تخصص او در زمینه مشاوره روانشناختی و تربیتی است و نه در زمینه‌های دیگر مانند نظارت بر کلاس‌ها یا تدریس دروس.

2. برقراری ارتباط موثر:

* جلسات منظم: مشاور و مدیر باید جلسات منظم و دوره‌ای داشته باشند تا در مورد مسائل مدرسه، برنامه‌های مشاوره‌ای و نیازهای دانش‌آموزان با هم گفتگو کنند.
* گزارش‌دهی منظم: مشاور باید به طور منظم گزارش‌هایی از فعالیت‌ها و دستاوردهای خود به مدیر ارائه دهد. این کار به مدیر کمک می‌کند تا از اهمیت کار مشاور آگاه شود.
* ارائه بازخورد سازنده: مشاور باید در صورت مشاهده مواردی که به عملکرد مدرسه آسیب می‌زند، به مدیر بازخورد سازنده ارائه دهد و پیشنهاداتی برای بهبود وضعیت ارائه کند.
* گوش دادن فعال: مشاور باید به نظرات و نگرانی‌های مدیر با دقت گوش دهد و سعی کند دیدگاه او را درک کند.

3. ایجاد اعتماد و احترام متقابل:

* جلب اعتماد مدیر: مشاور باید با عملکرد حرفه‌ای، مسئولیت‌پذیری و ارائه نتایج ملموس، اعتماد مدیر را جلب کند.
* احترام متقابل: مشاور و مدیر باید به همدیگر احترام بگذارند و به تخصص و دانش یکدیگر ارزش قائل شوند.
* حمایت از یکدیگر: مشاور و مدیر باید در جهت اهداف مدرسه با هم همکاری کنند و از یکدیگر حمایت کنند.

4. مدیریت انتظارات:

* تعیین اهداف واقع‌بینانه: مشاور و مدیر باید اهداف واقع‌بینانه‌ای برای برنامه‌های مشاوره‌ای تعیین کنند و از انتظارات غیرواقعی خودداری کنند.
* توضیح محدودیت‌ها: مشاور باید به مدیر توضیح دهد که محدودیت‌هایی در زمینه زمان، منابع و تعداد مراجعین وجود دارد و نمی‌تواند همه مشکلات را به طور کامل حل کند.
* تاکید بر نقش پیشگیری: مشاور باید به مدیر تاکید کند که یکی از اهداف اصلی مشاوره، پیشگیری از بروز مشکلات است و نه فقط مداخله در زمان بحران.

5. حفظ استقلال و فضای کاری:

* اهمیت اتاق مشاوره مجزا: مشاور باید بر اهمیت داشتن یک اتاق مشاوره مجزا و آرام تاکید کند. این فضا برای ایجاد اعتماد و صمیمیت با دانش‌آموزان ضروری است.
* حریم خصوصی دانش‌آموزان: مشاور باید بر حفظ حریم خصوصی دانش‌آموزان تاکید کند و به مدیر اطمینان دهد که اطلاعات شخصی دانش‌آموزان محرمانه باقی خواهد ماند.
* عدم مداخله در امور غیر تخصصی: مشاور باید به طور محترمانه از پذیرش مسئولیت‌های غیر مرتبط با حوزه کاری خود خودداری کند.

6. مشارکت در تصمیم‌گیری‌ها:

* حضور در جلسات تصمیم‌گیری: مشاور باید در جلسات تصمیم‌گیری مدرسه که مربوط به امور دانش‌آموزان است، شرکت کند و نظرات و پیشنهادات خود را ارائه دهد.
* ارائه مشاوره به مدیر: مشاور می‌تواند به مدیر در زمینه مسائل مربوط به دانش‌آموزان، مانند مدیریت کلاس، روابط دانش‌آموزان و مشکلات رفتاری، مشاوره دهد.
* همکاری در برنامه‌ریزی: مشاور باید در برنامه‌ریزی فعالیت‌های مدرسه، به ویژه فعالیت‌های مربوط به سلامت روان و پیشگیری از مشکلات، مشارکت فعال داشته باشد.

7. آموزش مدیر:

* کارگاه‌های آموزشی: مشاور می‌تواند کارگاه‌های آموزشی برای مدیر و سایر کارکنان مدرسه در مورد نقش و اهمیت مشاوره، سلامت روان دانش‌آموزان و روش‌های ارتباط موثر با دانش‌آموزان برگزار کند.
* معرفی منابع: مشاور می‌تواند منابع اطلاعاتی معتبر در زمینه مشاوره و سلامت روان را به مدیر معرفی کند.
* استفاده از مثال‌های عینی: مشاور می‌تواند با ارائه مثال‌های عینی از تاثیرات مثبت مشاوره، مدیر را با اهمیت کار خود بیشتر آشنا کند.

نکاتی مهم:

* صبوری و مداومت: ایجاد تغییر در نگرش و رفتارهای مدیر زمان‌بر است و نیاز به صبوری و مداومت دارد.
* ارائه راهکارهای جایگزین: به جای رد کردن درخواست‌های غیر منطقی مدیر، سعی کنید راهکارهای جایگزین ارائه دهید. مثلاً اگر مدیر از شما بخواهد که به جای معلم غایب کلاس را اداره کنید، پیشنهاد دهید که به جای شما، یک نیروی کمکی دیگر یا یک معلم جایگزین برای کلاس پیدا شود.

دوره پیشرفته مشاوره تحصیلی

دوره نوجوان در خانواده درمانی

دوره مشکلات نوجوانی و پروتکل های درمانی

پایان دوره سمینار

در بخش اول این دوره نحوه چگونگی و تکنیک‌ های برگزاری کارگاه برای والدین، دانش آموزان و معلمان را بیان کردیم. در بخش دوم مهمترین محتوا و مباحث و سرفصل هایی که برای برگزاری کارگاه برای این سه گروه لازم بود در اختیار شرکت کنندگان قرار داده شد.

دوره جامع مشاور مدرسه

سناریو جلسه مشاوره خانواده:

شخصیت‌ها:

* مشاور: (با تجربه، همدل، و راهنما)
* پدر: (عصبی، ناامید، تاکید بر موفقیت فرزند)
* مادر: (درگیر، نگران، تلاش برای کمک به فرزند)
* پسر: (کلاس هشتم، با نمرات پایین در ریاضی و علوم)

محل: اتاق مشاوره

نقطه شروع:

* مشاور: «سلام، خوش آمدید. ممنونم که برای مشاوره وقت گذاشتید. لطفاً خودتان را معرفی کنید و بگویید چه چیزی شما را به اینجا آورده است.»
* پدر: «ما پدر و مادر [اسم پسر] هستیم. پسرمان کلاس هشتم است و متاسفانه در درس‌های ریاضی و علوم نمرات خیلی پایینی گرفته. ما خیلی برایش هزینه کرده‌ایم و از او انتظار داریم که موفق شود. خیلی ناامید و عصبانی هستیم.»
* مادر: «من خیلی نگرانم. با [اسم پسر] زیاد کار می‌کنم، ولی نمی‌دانم چرا پیشرفتی نمی‌کند. واقعاً نمی‌دانم باید چکار کنم.»
* پسر: (سکوت می‌کند و سرش را پایین می‌اندازد)
* مشاور: «متشکرم از توضیحاتتان. [اسم پسر]، شما هم اگر حرفی داری می‌تونی بزنی.»
* پسر: (با صدای آرام) «نمی‌دونم... درس‌ها برام سخت شده.»

آسیب‌شناسی مشکل:

* مشاور: «متوجه هستم. خب، پدر و مادر، شما گفتید که خیلی برای پیشرفت [اسم پسر] هزینه کرده‌اید. میشه کمی بیشتر توضیح بدید که چه کارهایی انجام داده‌اید؟»
* پدر: «ما بهترین معلم‌های خصوصی رو گرفتیم، کلاس‌های تقویتی ثبت‌نامش کردیم، هر کتاب و جزوه‌ای که لازم داشته براش تهیه کردیم. همه چیز براش فراهم کردیم، ولی انگار فایده نداره.»
* مادر: «من هر روز باهاش تمرین می‌کنم، ولی انگار نه انگار. گاهی فکر می‌کنم اصلاً گوش نمی‌ده.»
* مشاور: «[اسم پسر]، شما چه احساسی نسبت به این کلاس‌ها و تمرین‌ها دارید؟»
* پسر: «خسته می‌شم... خیلی زیاد شده... حس می‌کنم دیگه نمی‌تونم.»
* مشاور: «درسته... پدر و مادر، متوجه هستم که شما خیلی نگران پیشرفت تحصیلی [اسم پسر] هستید، اما گاهی اوقات فشارهای زیاد نتیجه عکس می‌ده. [اسم پسر]، آیا شما از درس‌خوندن لذت می‌بری یا حس می‌کنی یه جور اجباره؟»
* پسر: «اجباره... بیشتر وقت‌ها خسته کننده‌اس.»

تشخیص مشکل:

* مشاور: «خب، به نظر می‌رسه که ما با چند موضوع روبرو هستیم. اولاً، [اسم پسر] تحت فشار زیادی قرار گرفته. این فشار می‌تونه باعث اضطراب و بیزاری از درس بشه. ثانیاً، والدین به شدت بر موفقیت تحصیلی متمرکز شده‌اند و این خودش میتونه بار روانی زیادی بر [اسم پسر] تحمیل کنه. پدر، شما فرمودید که [اسم پسر] تنها سرمایه زندگی شماست و باید موفق شود. می دونید این جمله چه فشاری بر یک پسر نوجوان وارد می‌کنه؟»
* پدر: (متعجب) «خب... ما فقط می‌خواهیم بهترین‌ها رو براش فراهم کنیم.»
* مشاور: «درسته، اما گاهی اوقات بهترین‌ها رو به شکل درستی ارائه نمیدیم. [اسم پسر]، شما فکر می کنید چرا درس ریاضی و علوم برات سخت شده؟»
* پسر: «نمی‌دونم... شاید چون معلم‌هاش خوب نیستند.»
* مشاور: «شاید هم این طور باشه، اما گاهی اوقات ما با مسائلی روبرو میشیم که فقط تقصیر معلم نیست. ممکنه اون درس برات جذاب نباشه یا روش یادگیریت با روشی که الان ارائه میشه همخوانی نداشته باشه. آیا ممکنه؟»
* پسر: (فکر می‌کند) «شاید...»

نقش والدین در افت تحصیلی:

* مشاور: «پدر و مادر، من متوجه نگرانی‌های شما هستم، اما باید بگم که فشارهای بیش از حد و تمرکز صرف بر نمرات، ممکنه نتیجه معکوس بده. [اسم پسر] نیاز داره تا اول حس ارزشمند بودن داشته باشه، بعد سراغ پیشرفت تحصیلی بره. ما نباید اون رو فقط به عنوان یک وسیله برای رسیدن به آرزوهامون ببینیم. چرا باید این بچه بار سنگین موفقیت خانواده رو به دوش بکشه؟ چون تک فرزنده؟ خب فرزندان بیشتری به دنیا می‌آوردید. قرار نیست چون تک فرزنده تمام آرزوهای شما رو برآورده کنه.»
* مادر: (با کمی تامل) «شاید حق با شماست... ما واقعاً فقط به فکر نمره‌ها بودیم.»
* پدر: (سکوت می‌کند و کمی فکر می‌کند)
* مشاور: «بهترین کاری که الان می‌تونید انجام بدید اینه که از [اسم پسر] حمایت کنید، به حرف‌هاش گوش بدید و تلاش کنید تا علایق و توانایی‌های واقعی‌اش رو پیدا کنید. او نیاز داره احساس کنه که فارغ از نمره‌هاش دوستش دارید و بهش اهمیت میدید.»

راهکار درمانی:

* مشاور: «برای شروع، من پیشنهاد می‌کنم که:
1. فشار روی [اسم پسر] کم بشه: کلاس‌های تقویتی و تمرین‌های اضافی رو کاهش بدید و بهش اجازه بدید استراحت کنه و به کارهایی که دوست داره بپردازه.

2. ارتباط بهتر با [اسم پسر]: سعی کنید بیشتر باهاش حرف بزنید، به نگرانی‌هاش گوش بدید و درکش کنید. باهم کتاب بخوانید یا فیلم ببینید.
3. تمرکز بر فرایند یادگیری: به جای تمرکز صرف بر نمرات، به فرآیند یادگیری و رشد فکری [اسم پسر] توجه کنید.
4. شناسایی سبک یادگیری [اسم پسر]: شاید نیاز باشه روش‌های جدیدی برای یادگیری ریاضی و علوم پیدا کنیم که برای اون جذاب‌تر باشه.
5. مراجعه به مشاور تحصیلی: مشاور تحصیلی میتونه به [اسم پسر] در پیدا کردن روش‌های موثر برای درس خوندن کمک کنه.
6. مشاوره فردی برای [اسم پسر]: یک مشاور متخصص میتونه به [اسم پسر] کمک کنه تا اضطراب و فشارهای روانی رو مدیریت کنه و اعتماد به نفسش رو افزایش بده.
7. مشاوره خانواده: ادامه جلسات مشاوره خانواده برای بهبود ارتباط بین شما و فرزندتان ضروری است.
* مشاور: «به یاد داشته باشید که هدف اصلی ما خوشحالی و سلامتی [اسم پسر] است، نه فقط کسب نمره بالا. با همدلی و حمایت، می‌تونیم بهش کمک کنیم تا به بهترین شکل خودش رشد کنه.»

پایان جلسه:

* مشاور: «خب، فکر می‌کنم برای امروز کافی باشه. شما چه احساسی دارید؟»
* مادر: «احساس بهتری دارم. فکر می‌کنم فهمیدیم که اشتباه می‌کردیم.»
* پدر: «شاید حق با شما باشه... باید سعی کنیم دیدگاه‌هامون رو تغییر بدیم.»
* پسر: (با کمی امید) «ممنونم...»
* مشاور: «ممنون از شما. جلسه بعدی رو هماهنگ می‌کنیم.»

حتی کلاس به کلاس می توانید مقایسه کنید. مثلا اگر در یک مدرسه ۳کلاس هفتمی دارید میانگین آنها را با هم مقایسه کنید. اگر دبیر هر ۳کلاس یکی است و پراکندگی نمرات بالاست و تفاوت نمره چشم گیری وجود دارد باید شرایط کلاس ها بررسی شود‌

اگر دبیران آنها متفاوت است که هر روش تدریس و تعامل دبیران با هم مقایسه شود.

مشاور می تواند در جلسه شورای دبیران با نمودار عملکرد دبیران را بررسی کند.

به هر حال اگر میانگین درسی پایین بود دبیر باید پاسخگو باشد. و این تراز پایین را تبیین کند. دلایل آن را مشخص نماید. و برای نوبت دوم هدف گذاری کنید که چگونه پیشرفت تحصیلی حاصل می شود.

بعد از پایان امتحانات نوبت اول و صدور کارنامه مشاور باید تجزیه و تحلیل امتحانات رو از معاون آموزشی دریافت کند.

تجزیه و تحلیل امتحانات روند پیشرفت و افت تحصیلی دانش آموزان را مشخص می کند‌.
نمرات دانش آموزان را درس به درس بررسی کنید. بر اساس میانگین کلاس وضعیت تحصیلی هر دانش آموز مشخص می شود. دانش آموزانی که پایین تر از میانگین کلاس هستند وضعیت تحصیلی آنها زرد است.

علاوه بر معدل کلی درس به درس رو هم بررسی کنید. برخی دانش آموزان معدل نسبتا بالایی دارند اما در یک درس ضعیف هستند پس درس به درس هم آنها را ارزیابی کنید.

همچنین این آمار به شما امکان‌می دهد که دبیران را هم بشناسید و عملکرد تدریس آنها را هم بررسی کنید‌
در پایان شما می توانید از اداره فایل کل مدارس رو دریافت کنید و وضعیت مدرسه خودتان را با مدارس دیگه مقایسه کنید.

#مژده

به اطلاع اون دسته از همکارانی که تا حالا موفق به شرکت در دوره های تخصصی مشاوران مدارس نشدند می رساند از امشب تا چهارشنبه تخفیف ویژه برای هر پنج دوره در نظر گرفته شده که می توانند برای ثبت نام اقدام نمایند.

ماشین رفتار_ دوره سمینار

اعتماد به نفس

شکاف بین خود واقعی و خود آرمانی دانش آموزان

به جای اینکه بگیم‌ دانش آموز بیمار است بهتر بگیم‌ گیر افتاده
https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

📗دوست داشتن یا نیاز داشتن؟!

امروز سر کلاسی رفتم و برخی دانش آموزان از متون درسی ناراضی بودن و اظهار داشتند که ما این محتوا رو دوست نداریم اصلا به چه درد ما میخوره؟
در اینکه برخی محتوای کتب درسی کارایی ندارند شکی نیست اما چاره چیه؟
آیا دبیر می تواند محتوا رو تدریس نکند؟ به هر حال اگر دانش آموزی می خواهد از طریق سیستم آپ وارد دانشگاه بشود ناچار باید از سر این کنکور و امتحانات نهایی عبور کند. دروس آموزش و پرورش همچون دسته گلی نیست که شما برخی گل ها رو که دوست نداشته باشی دور بیندازی بلکه همچون درختی است که باید یا همه درخت رو بخواهی یا هیچ نخواهی

به دانش آموزان گفتم بچه ها شما بهتر است بر اساس نیازهایتان تصمیم بگیرید نه دوست داشتن!
شما برای موفقیت در کنکور و کسب رتبه برتر به کسب نمره ممتاز در این دروس نیاز دارید ولو آنها رو دوست نداشته باشید.

یک‌ مثالی زدم: گفتم وقتی شما بیمار می شوید و پزشک یک شربت تلخی برای شما تجویز می کند شما با وجود اینکه از شربت متنفرید اما آن را می خورید زیرا برای درمان به آن نیاز دارید.

دانش آموزان باید بتوانند شربت تلخ(دروسی که دوست ندارند) رو نوش جان کنند😊


حسین رئیسی مدرس دوره های تخصصی مشاوران مدارس

https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

دوره پیشرفته مشاوره تحصیلی

دوره نوجوان در خانواده درمانی

دوره مشکلات نوجوانی و پروتکل های درمانی

دوره جامع مشاور مدرسه

برشی از پاور دوره سمینار بخش کارگاه برای دانش آموزان

پاورپوینت با توضیحات کامل برای ارائه مشاوران
۱.تکنیک های رویکرد شناختی مداخله در حل مشکلات دانش آموزان
۲. مشاور مدرسه با رویکرد راه حل محور


این دو پاور برای آموزش مشاوران است

پاورپوینت با توضیحات کامل برای ارائه کارگاه دانش آموزی با موضوعات:
۱. پیشگیری از آسیب های اجتماعی
۲. مهارت دوست یابی

برشی از پاور دوره سمینار[ کارگاه برای والدین]

همکاران سوال می پرسند برای والدین هم میشه استفاده کرد

محتوا خودش گویاست

این محتوا برای والدین، دبیران و مشاوران هم مفید است

این پاور برای کارگاه دانش آموزی است

پاور پیشگیری از آسیب های اجتماعی با بیش از ۵۰اسلاید متنی و با توضیحات کامل

اهم مطالب ارائه شده در کارگاه

کارگاه آنلاین پرسش و پاسخ پیرامون مشکلات دانش آموزان برگزار شد.

امشب ساعت ۲۱

کارگاه رایگان‌: پرسش و پاسخ پیرامون‌‌مشکلات رفتاری و تحصیلی دانش آموزان
https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

کلیپ های مربوط به هدایت تحصیلی در آپارات

آپارات | Hossein_raeesi
https://www.aparat.com/Hossein_raeesi

کارگاه رایگان‌: پرسش و پاسخ پیرامون‌‌مشکلات رفتاری و تحصیلی دانش آموزان
https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

پرسشنامه عادت های مطالعه

همراه با روش نمره گذاری و تفسیر
https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

مروری بر چند ترفند ساده و کاربردی در جلسات مشاوره و کلاس

https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

جلسه دوم کارگاه سمینار برگزار شد

موضوع: ازدواج زودهنگام

https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

پارت اول جلسه دوره جامع مشاور مدرسه

بازخوانی یا بازنویسی مطالب

#پیشنهاد_دفتر_ثبت_جلسات_مشاوره

یک پیشنهاد برای ثبت جلسات مشاوره با دانش آموزان:

همکاران مشاور می توانید لیست کلاسی دانش آموزان را از معاون اجرایی مدرسه بگیرید و بر اساس شماره کلاس و پایه برای هر دانش آموزی که مراجعه می کند یک کد در دفتر ثبت بگذارید.

مثلا دانش آموز در لیست کلاسی شماره13و پایه هشتم 2 می باشد. کد او:
1382 می باشد.

در این روش محرمانه ماندن محتوای جلسات حفظ می شود.

در اینکه ثبت فعالیت جلسات مشاوره کاری مفید و موثر است شکی نیست؛ چراکه دلایل آن واضح و مبرهن می باشد. از جمله:
1. یک سندی از فعالیت های هفتگی در اختیار دارید.
2.اگر بازرس، رابط گروه یا مدیر بخواهد شما را ارزیابی کند می توانید همین سند را نشان دهید.
3.برای عدم فراموشی مشکل مراجع و تعیین جلسات بعدی او لازم می باشد.

و اینکه تجربه شخصی خودم نشان داده خیلی از دانش آموزان مشکلاتشان مشابه است. وقتی که خلاصه ای از راهکارهای مشاوره ای را برای هر دانش آموز ثبت می کنم. از همان راهکارها که ثبت شده هستند به راحتی برای سایر افرادی که مشکلات مشابه دارند استفاده می کنم.

و هم اینکه آخر سال می توانید یک آماری از فراوانی و نوع مشکلات مدرسه داشته باشید. و اگر همه مدارس آمارهایشان را به مرکز مشاوره بفرستند، یک سندی از اختلالات روانی و مشکلات دانش آموزان شهرشان ایجاد می شود.

🔸حسین رئیسی

#مشاور_مدرسه
@raeesihi

https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

یکی از روش های ایجاد احساس نیاز به درس خواندن تکنیک‌ ترازوی سود و زیان است.‌

از آنجایی که مبنای عمل انسان ها کسب سود و لذت و دوری از رنج و زیان است، با این تکنیک می توان ذهن منفعت طلب و سودگرای دانش آموزان را به سمت درس متمرکز کرد.


یکی از دلایل اصلی بی میلی دانش آموزان به درس این بارو است که از درس و دانشگاه، شغل و درآمدی حاصل نمی شود‌.

در این تکنیک از دانش آموز بخواهید سود و زیان درس خواندن را لیست کنند.

سعی کنید سود درس نخواندن رو به چالش بکشانید.
به دانش آموز بگید اگر راه دیگری غیر از درس وجود دارد که در آینده برای شما کسب درآمد داشته باشد بنویسید.
اگر مهارت بالفعل دارد مانند تعمیرکاری خودرو، برقکاری، جوشکاری و ... و دانش آموزان به شدت بی علاقه به درس هستند آنها را متقاعد کنید که تا کسب مدرک دیپلم ادامه تحصیل بدن و در کنارش وارد بازار کار بشن. البته نیاز هست جلساتی با خانواده آنها هم داشته باشید.

در غیر این صورت با به چالش کشیدن سودهای درس نخواندن، آن را تبدیل به زیان کنید.

📗حسین رئیسی مشاور مدرسه
https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

دوره تخصصی سمینار ویژه مشاوران مدارس

آموزش کارگاه های آموزشی برای والدین، دانش آموزان و دبیران
مدرس:حسین رئیسی

#تکنیک_لاستیک_پنچر

🔻از این روش جهت توقف تعمیم های منفی و خودشکن دانش آموزآن مانند: «من احمق هستم»، « من خنگ هستم»، «من دست پا چلفتی هستم» » یا «من هیچ کاری را درست انجام نمی دهم» استفاده می کنند. از دانش آموز بپرسید آیا یک ماشین کاملا نو را به دلیل آنکه لاستیک هایش صاف یا پنچر است بر روی کومه آهن یا ماشین قراضه ها پرتاب می کنند یا نه لاستیک هایش را تعمیر یا تعویض می کنند؟
با استفاده از همین منطق به دانش آموز کمک کنید تا بفهمد خودش را به دلیل ارتکاب یک اشتباه یا به دلیل اینکه مهارت انجام بعضی از کارها را نمی داند، داخل کومه آهن قراضه ها پرتاب نکند. این تکنیک به زیبایی تحریف های  شناختی و اسنادهای دانش آموز را تغییر می دهد.

#مثال: دانش آموزی به دلیل پایین گرفتن نمره درس ریاضی خود را خنگ و احمق تصور می کند. او می گوید استعداد درس خواندن ندارم، هر چی می خوانم توی مخم نمی رود. اصلا من فرد به درد نخوری هستم و هیچ کاری از دستم برنمی آید. هر کاری رو که بخواهم انجام بدهم گندش رو در میارم.

این دانش آموز دچار تحریف شناختی تعمیم افراطی و همچنین اسناددهی غلط شده است. او در اسناددهی، مشکل درس خواندن خود که فقط در ریاضی بود را به کل درس هایش تعمیم داده، یعنی به جای اسناد جزئی اسناد کلی داده است. و همچنین به جای اسناد بیرونی که مثلا امتحان مشکل بوده یا دبیر خوب درس نداده، اسناد درونی داده و خودش را بی استعداد تلقی کرده است.

در این تکنیک به دانش آموز آموزش داده می شود که او مانند یک ماشین نویی است که فقط یکی از لاستیک هایش پنچر شده است. درس ریاضی یکی از لاستیک های او است که می تواند آن را پنچرگیری کند. یعنی می تواند با کلاس خصوصی و فوق برنامه و تلاش بیشتر این درس را جبران کند.
این تکنیک و مثال زیبا می تواند باور و شناخت دانش آموز را اصلاح و اسناددهی او را تغییر دهد.

🔹حسین رئیسی مشاور مدرسه
____
✅کانال مشاور مدرسه

https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

مهلت‌ ثبت نام در دوره سمینار‌ تا ۱۰ آبان است

مشاور بهتر است در قدم اول احساس‌ دانش آموز رو به رسمیت بشمرد.
با آن مخالفت نکند. .مثلا دانش آموز به درس خواندن علاقمند نیست. و چه بسا متنفر باشد اما مشاور این گونه واکنش نشان دهد:" آینده تو در گرو همین درس خواندن است. مگر نمی خواهی در آینده موفق بشی؟! باید درس بخوانی"

این گونه مداخله باعث می شود دانش آموز تصور کند که مشاور هم شبیه معلم و پدر و مادرم هست. و هیچ گونه همکاری با شما نمی کند.

پس بهتر است در کنار دانش آموز باشید نه در مقابلش!

📝تجربیات شخصی یک مشاور

🔗امروز توی اتاق مشاوره دانش آموز با بطری آبش آمده بود.
در همین ماه اول نمرات ضعیفی کسب کرده بود‌. می گفت درس خواندن برایم سخت است.
ابتدا کمی باهاش همدلی کردم. گفتم:" در اینکه درس خواندن سخت است باهات موافقم. ولی آیا شما توی زندگی ات هیچ کار سختی دیگه ای انجام نمیدی؟‌
کمی به فکر فرو رفت و گفت: " آره انجام میدم. برخی از بازی های رایانه ای برای اینکه کشته نشم خیلی سخت است."

گفتم ولی انجام میدی چون هیجان دارد.

در همین حین اجازه گرفت و کمی آب نوشید.

بهش گفتم برای چی آب خوردی؟ گفت چون تشنه ام شد.
گفتم آفرین میشه دوباره آب بخوری؟‌ گفت نه تشنه ام نیست.
گفتم: درس خواندن هم مثل‌همین آب خوردن است. چون به آب احساس نیاز کردی به سمت بطری رفتی. تا زمانیکه به درس خواندن احساس نیاز پیدا نکنی‌ به سمت کتاب ها نمیری .
داستان ارسطو و شاگردش رو برایش تعریف کردم: روزی شاگرد ارسطو بهش گفت من چطور می تونم شبیه شما دانشمند بشوم.‌ ارسطو او را به سمت رودخانه برد و سرش را زیر آب کرد تا نزدیک بود خفه شود او را رها کرد. ارسطو ازش پرسید زیر آب به چه چیزی بیشتر از همه نیاز داشتی گفت هوا برای تنفس کشیدن. بهش گفت هر وقت به اینطوری به کسب دانش احساس نیاز کردی می توانی شبیه من بشوی.

در ادامه راه های ایجاد احساس نیاز رو توضیح خواهم داد..

🚹حسین رئیسی مشاور مدرسه

https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

با سلام
یکی از نگرانی همکاران برای شرکت در این دوره آنلاین بودن کلاس است. چرا که تصور می کنند اگر به هر دلیلی سر کلاس حضور پیدا نکنند کلاس رو از دست میدن.

ما برای حل این مشکل ویس جلسات به همراه پاورپوینت رو بعد از هر جلسه در اختیار شما قرار می دهیم.

دوره تخصصی سمینار ویژه مشاوران مدارس

آموزش کارگاه های آموزشی برای والدین، دانش آموزان و دبیران
مدرس:حسین رئیسی

اسلایدی از آموزش خانواده در دروه جامع‌مهارت های مشاور مدرسه

در پاسخ به سوال برخی از همکاران که می پرسند دوره ها آنلاین است یا آفلاین؟!

پاسخ: این ۴ دوره قبلا برگزار شده و کل محتوا روی کانال هر دوره بارگزاری شده. فیلم، ویس و پاور هر دوره روی کانال هست. شما با شرکت در این دوره ها برای همیشه به کل محتوا دسترسی پیدا می کنید.

برشی از محتوای دوره جامع مهارت های مشاور مدرسه
https://t.me/+QKVR-ZdKtFrbzDyY

روش نمره گذاری

موفقیت تحصیلی 25 و کمتر
افت تحصیلی کم 24 تا 34
افت تحصیلی متوسط  35 تا 45
افت تحصیلی شدید 46 و بیشتر

این کانال هنر مشاوره هم عضو بشید. برای آشنایی با فنون و نظریه های مشاوره

https://t.me/+QFdg07zsgS9WmBEc

برخی همکاران پیام میدن که توی کانال پیام های بیشتری بگذارید. این کانال سال ۲۰۱۶ ایجاد شده و طی این سالها محتوای فراوانی ارسال شده. فقط کافیست "مطالب ناب" رو توی کانال سرچ کنید به اولین پست کانال دسترسی پیدا می کنید و می توانید از ابتدا مطالب را مطالعه نمایید

همکارانی که به تازگی‌ عضو کانال شدید فقط کافیست روی پیام پین شده کلیک کنید تا با دوره های ما آشنا بشید

توی ۴دوره از صفر تا ۱۰۰مباحث مشاوره رو ارائه دادم

از مقدمات مشاوره و فعالیت های روتین و بخشنامه ای تا مهارت های تحصیلی، فنون مشاوره در مدرسه، آموزش خانواده، مشاوره خانواده در مدرسه، مشکلات نوجوانی همراه با پروتکل های درمانی، انتخاب رشته، کنکور هدایت تحصیلی همه رو توضیح دادم

من ۴دوره جامع و کامل برای مشاوران‌ مدارس برگزار کردم که کل محتوای هر دوره(فیلم، ویس، پاورپوینت و جزوه) روی کانال دوره بارگزاری شده که برای همیشه در دسترس شرکت کنندگان قرار دارد.

دوره اول: دوره جامع تربیت مشاور مدرسه
دوره دوم: مشکلات نوجوانی و پروتکل های درمانی
دوره سوم: نوجوان در خانوده درمانی
دوره چهارم: دوره پیشرفته تحصیلی

📖نحوه ارزیابی در خانواده درمانی

❇️برشی از کارگاه نوجوان در خانواده درمانی