رَبَّيَانِي صَغِيرًا | أسماءمحمدلبيب 🌱

تعقيبي على المقطع تجدونه هنا..
.

تعليق مشجع من إحدى الأمهات بفضل الله،
عن سلسلة "العيال والتعليم".

الملزمة كاملة هنا.

الملفات مفرقة هنا.
.

"أنا العبد".. "أيا من يدّعي الفهم.. "ليس الغريب".. "أغيبُ".
وغيرها من أناشيد المنشد مشا..ر.ي العفا..سي، تعتبر من أجمل الأناشيد التي كنا ندمن على سماعها ضمن منظومة الأناشيد في بيتنا المتواضع..

ثم بعد تبدل مواقفه وظهور تصريحات وتصرفات مؤسفة من جهته تجاه قضايا شرعية معينة، لم أعد أطيق سماعه مع الأسف.. هداه الله ورده إلى الحق وجعله عند حسن ظن المؤمنين به..

وظللنا نبحث عن بديل يحاكي أداءه المتميز لتلك القصائد العربية الرائعة، ولم نجد مع الأسف..

ولقد منّ الله علينا ويسّر أن يسجلهم بصوته فتاي الحبيب بلال، بارك الله فيه وتقبل منه وهداه وحفظه ووقاه شر نفسه،
ونشرناها هنا على قناة "أنشد ورتل مع بلال" بفضل الله لعل وعسى تكون عِوضا وبديلا ولو متواضعًا لمن يبحثون عن تلك الأناشيد مثلنا بنفس الأداء لكن بغير صوت مشا..ري..

نحب أن يسمعها أولادكم وينشأوا عليها ففيها من المعاني والقيم الرائعة ما لا يُحصَى، وبإذن الله نجتهد أن يشرح بلال مفرادتها للأولاد في تسجيل صوتي ننشره في القناة أيضا..

🎀🎀 ونسأل الله أن ينفعكم وأولادكم بما تم نشره في القناة هناك إلى الآن منذ إنشائها منذ ما يقارب العامين:

8 آيات قرآنية
9 أحاديث نبوية
19 أنشودة بالفصحى

📍📍 والقصيدة القادمة بإذن الله "خلِّ ادّكار الأربُعِ".. لا تفوتكم..

دعواتكم بالتوفيق والقبول..
ولو لديكم مقترحات بأناشيد معينة فأهلا ومرحبا بترشيحاتكم في التعليقات..

📍📍رابط القناة "أنشِد ورتِّل مع بلال":
https://t.me/anshid_ma_bilal

📍📍 لقطات من عناوين بعض تلك الصوتيات: في التعليقات، أو من هنا مباشرة..

🔻 أو هنا كذلك ضمن فهرس الصوتيات هناك ..

#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

القاعدة ١٣ كاملة 👆🏻🌱🎀
.

اليوم آخر أيام المعرض ..
لمن يسألون عن الجناح: اسألوا عن جناح ٨٠ فكرة.
وليس عن جناح باسم "سدرة".

اللهم انفع بما في هذين الكتابين المتواضعين وتقبل منا إنك أنت السميع العليم..
.

▪️البعض يرى أنه: لا ينبغي توجيه الأوامر المباشرة للأولاد، واستبدال ذلك بأسلوب فيه مداراة وتلطف وتحفيز.

▪️وغيرهم يرى أنه لا ينبغي إلا توجيه الأوامر المباشرة للأولاد، لئلا يعتادوا على أسلوب التلطف والمدارة والتحفيز وحسب، لتنفيذ الأوامر.

✔️ والصواب بإذن الله هو أن توجيه الأوامر للأطفال أو لغيرهم لا يقتصر فقط على ((الأمر الصريح المباشر))، وكذلك لا يقتصر فقط على ((الأمر الملتف غير المباشر المعتمد على التلطف والمداراة والتحفيز التنافسي))..

💡 توجيه الأوامر فيه النوعان ولا حرج، وفق التربية النبوية الحكيمة:

🔸1) فتارة يوجه النبي ﷺ الأمر بشكل ((مباشر وصريح)):
- "يا غلام سم الله، وكل بيمينك، وكل مما يليك"..


🔸2) وتارة يوجه النبي ﷺ الأمر بشكل ((غير مباشر، فيه تلطف ومداراة واستعمال وسائل تحفيزية تنافسية مرحة)) :
- "مَن رَجُلٌ يتقدَّمُنا (أي يسبقنا) فيَمْدُرُ الحوضَ فيشربُ ويسقِينا؟"..
فقام جابر وقال: "هذا رجل يا رسول الله🤚 - يقصد نفسه".
فقال ﷺ: "أيُّ رجلٍ مع جابرٍ؟".
فقام جبّار بن صخر.. وانطلقا معا إلى البئر، جابر وجبار..


🔸3) وتارة يجمع بين الأمرين حين لا تفلح وسيلة المداراة والتلطف والتحفيز التنافسي، ويلجأ للأمر المباشر الصريح بكل وضوح:
- "أَلَا رَجُلٌ يَأْتِينِي بخَبَرِ القَوْمِ، جَعَلَهُ اللَّهُ مَعِي يَومَ القِيَامَةِ؟ فَسَكَتْنَا فَلَمْ يُجِبْهُ مِنَّا أَحَدٌ..
ثُمَّ قالَ: أَلَا رَجُلٌ يَأْتِينَا بخَبَرِ القَوْمِ، جَعَلَهُ اللَّهُ مَعِي يَومَ القِيَامَةِ؟ فَسَكَتْنَا فَلَمْ يُجِبْهُ مِنَّا أَحَدٌ.
ثُمَّ قالَ: أَلَا رَجُلٌ يَأْتِينَا بخَبَرِ القَوْمِ، جَعَلَهُ اللَّهُ مَعِي يَومَ القِيَامَةِ؟ فَسَكَتْنَا فَلَمْ يُجِبْهُ مِنَّا أَحَدٌ.
فَقالَ: قُمْ يا حُذَيْفَةُ (بن اليمان)، فَأْتِنَا بخَبَرِ القَوْمِ.
قال حذيفة: فَلَمْ أَجِدْ بُدًّا -إذْ دَعَانِي باسْمِي- أَنْ أَقُومَ، قالَ: اذْهَبْ فَأْتِنِي بخَبَرِ القَوْمِ"..

🌱 ومثلما رباهم رسول الله ﷺ نربي أولادنا ولا حرج، فننشيء خير رجال كما فعل ﷺ بإذن الله..

💎 إذن المطلوب تنفيذه من أولادنا: إما يكون بالأمر المباشر منا "اسمع وأطع" / وإما يكون "بالسؤال التشجيعي التحفيزي التنافسي"/ وربما يكون بأدوات نبوية أخرى، تقرؤون عنها في كتابي القادم بإذن الله..


#اقتباس_من_كتابي_القادم_بإذن_الله
#قواعد_وأدوات_التربية_من_الوحيين
#أسماءمحمدلبيب
أمةالله - عفا الله عنها
.

✍ بقلم أختنا نور علاء..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حبيت اشارك معاكم تجربتي مع كتاب (ربيهم بأية وحديث) 🥰
بعد ما اطلعت على الكتاب قررت إن
الكتاب ده مينفعش يتشال في المكتبة❌️
الكتاب ده لازم يكون في مكان قريب قدام عيني لانه ماشاء الله مرجع للمواقف وسلوكيااات كتييييير واقعية بنمر بيها مع اولادنا

الفهرس منظم بشكل جميل جدا ويسهل الوصول للسلوك الى محتاجة تقرأي عنه بسرعة

في شرح أول الكتاب عن أهمية التربية بالقرآن والسنة و طريقة استخدام الكتاب و نصائح وملاحظات اثناء تربية اولادنا

الكتاب جميل و الحمد لله مساعدني في التذكر دايما الاستعانة بالله في تفاصيل التربية والمواقف اليومية

استخدمت الكتاب بدأت أبحث عن السلوكيات المتكررة الى محتاجة اتوقف فيها مع اولادي و اخترت من الايات والاحاديث أبسطهم عشان سنهم صغير

طبعتهم و لزقتهم في المكان الى بنحتاج نتذكر الاية او الحديث فيه ،،زي مكان المذاكرة و مكان الاكل وهكذا ،لان هدفي يحفظوا الاية او الحديث و يثبت في عقلهم

كمان الكتاب بنسبالي مفيد جدا في تحضير أنشطة داعمة للقصص الى بنقرأها لان كتاب شامل لسلوكيات وموضوعات كتيييير ف أى قصة ممكن نجهز الايات والاحاديث الى بتدعم الفكرة الى بتناقشها القصة و نقرأها سوا و نفهمها ده هيساعد على تعلق الاولاد بالقرآن والاحاديث وفهمها أكثر 😍

📲📲 رابط المنشور على مجموعة "زغلول يقرأ" على فيسبوك :
https://www.facebook.com/share/p/1BiZwicecE/


🎀🎀 وهنا خرائط ذهنية للفهرس لمن أحبوا :
https://t.me/asmaa_labib/115

📲 لطلب الكتاب: التواصل مع دار النشر سدرة.

الحمد لله رب العالمين،
لمن يسألون أحيانا "ممكن أفكار إضافية لكيفية الاستفادة من الكتاب"؟
بين أيديكم
منشور جميل بارك الله وتقبل، فيه تطبيق رائع للكتاب من إحدى الأمهات مع أطفالها حفظهم الله ورعاهم، أنقله لكم كما هو منشور على مجموعة "زغلول يقرأ" من على فيسبوك..

..تقرؤونه هنا..
.

الحمد لله رب العالمين
وما توفيقي إلا بالله
وجزى الله الشيخ الكريم عنا وعن المسلمين خير الجزاء
وتقبل منا ومنه آمين.

جانب جديد من ترشيحات الشيخ الفاضل / "محمد شاهين التاعب" -صاحب قناة الدعوة الإسلامية على يوتيوب- للمُربين بمناسبة معرض الكتاب:

📒 ١- كتابي الأول: التربية بالوحيين للمراحل العمرية (الجزء١).
📘 ٢- كتابي الثاني: ربيهم بآية وحديث.

•┈••❅✿❅••┈•

🔻 تيسيرا على أصحاب الباقات: تم ضغط وتقصير المقطع الأصلي نظرا لكبر حجمه ومدته ماشاء الله لأنه عن ٣ كتب، كان المقطع ٢٠ دقيقة وأصبح ١٤ دقيقة.

📲 تجدون رابط المقطع كاملا هنا على يوتيوب وهنا على فيسبوك ، (وفيه ترشيح الشيخ الكريم كذلك -وبقوة لكتاب حبيبتي شيماء مشرف/ المباح من الكلام).

🔻 قاعة سدرة و ٨٠ فكرة في المعرض: في أول تعليق🔻

.

{من بعد أن أظفركم عليهم..}

•• | الأسر.ي الصه8اينة بالزي العس.كري يدعسو.ن علي ألوية جي.ش الاحتلا.ل الإسرا.ئيلي (شعاراتهم التي على لوحة المنصة تحت الأقدام) ومن حولهم مجا.هدي القسا..م يحملون أسل..حة اسر..ائيل.ية ومن حولهم مراكب المقاومة المدمجة بالجنود والسلاح
وحاضنة شعبية مد البصر..

الله أكبر والعزة لله ولرسوله وللمؤمنين..
ولكن المنافقين لا يفقهون..

🔻 الأمم المتحد.ة التي تمثلنا وكفى..🔻

جرعة جديدة من العز والكرامة وإساءةوجه المغضوب عليهم..

#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

بدأ المعرض للجمهور اليوم،
مواعيد العمل من 10 ص إلى 8 م.
ما عدا الخميس والجمعة يمتد إلى 9 م.
روابط طلب كتبي المتواضعة من سدرة:
داخل وخارج مصر:

📲 هنا ..

🔻🔻 أو في أول تعليق..
.

هذا العام اكتشفت "سدرة" دار نشر ذات هدف عظيم: "تسعى في غرس الدين - وفي القلب منه العقيدة - في الأجيال الجديدة".

واكتشفت معها اثنتين من الكاتبات المبدِعات حقًّا:
- أسماء محمد لبيب.
- شيماء بنت عبد التواب مشرف.
مع حفظ ألقابهما، وأعمالهما تغني في التعريف عنهما، وفقهما الله وبلَّغ عنهما.

قرأت لهما هذين الكتابين - على الترتيب -:
1- ربِّيهم بآية وحديث.
"تعديل السلوك بكلام الله جل جلاله وكلام رسول الله صلى الله عليه وسلم".

2- غرسي.
"غرس الإيمان من الميلاد حتى المشيب".

وقد شرفت بكتابة تقديمين للكتابين بيَّنت فيهما أسباب شهادتي هذه - للكاتبتين ولكتابيهما -، وسأرفق التقديمين بهذه الرسالة ليقرأهما من شاء ويتعرف على هذين الكتابين وما للمؤلفتين من كتب يجدر أن يهتم بها أهل هذا الميدان.

سبحان من لا يزال يغرس في هذا الدين غرسًا يستعملهم في طاعته!
والحمد لله رب العالمين.
.

🔻 خبر جميل بفضل الله، لمن يهمه الأمر:
🌱 هنا بخصوص سلسلة قواعد وأدوات التربية من الوحيين.

🌱 وهنا بخصوص مقالاتي التربوية بوجه عام.

#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

📌 تنويه هام
تم تغيير اسم القناة من فوائد وتلخيصات إلى موجز الوصايا، نُنوِّه لئلا يلتبس الاسم على أحد.

والحمد لله الذي هدانا لهذا الاسم، ونسأل الله أن يجعلها وصايا نافعة وموجزة تنفعنا وإياكم.
ونسأل الله ألا يحرمنا الأجر والثواب فيها وألا ينقطع خيرها أبدا، ونسأله سبحانه أن يرزقنا الإخلاص والسداد، وأن يجعل هذا العمل خالصا لوجهه.

📌 هدف القناة:
نشر فوائد مُنتقاة وتلخيصات من كتب وأقوال لعلماء أفاضل في أمور الدين وتربية الأبناء، باستخلاص الفوائد ومشاركتها مع الغير فائدة كبيرة في تثبيت العلم وإعانة الله لنا على تطبيقه.
والله من وراء القصد أن يعم النفع للجميع.

وأولي اهتماما خاصا بتلخيص أعمال أختنا الحبيبة أ. أسماء محمد لبيب -لا حرمنا الله قلمها ونفعها- سواء كتب أو مقالات لما فيها من الخير الكثير ونحسبها على ثغر عظيم وفقها الله وسددها.

📌 وهذه صفحة جديدة على الفيسبوك تابعة للقناة بفضل الله لمن يحب المشاركة هناك.
إليكم الرابط
صفحة موجز الوصايا

وفقنا الله وإياكم لكل خير.

كتاب شيماء الجديد بارك الله وتقبل 👆🏻👆🏻🎀🎀🎀

" ختامه مسك " 🎊
آخر إصداراتنا لمعرض الكتاب بفضل الله 🎉

كتاب 💥 غَـرْســي 💥
" غرس الإيمان من الميلاد حتى المشيب "

🖋️ إعداد : د/ شيماء مشرف
✅ تمت مراجعته من قِبَل :
فضيلة الشيخ / أحمد الجوهري .
فضيلة  الدكتور / عبد الكريم حمد الماضي .

" عقيدة سليمة هي أثمن ما نقدمه لأولادنا؛ فكيف نغرس الإيمان في قلوبهم؟ "
هذا هو ما سنبحر فيه معًا حتى نصل بأولادنا لبر الأمان، فالإيمان بالله وحده لا شريك له هو أجَلُّ غاية وأعظم مطلب.

📌الكتاب يؤصل لـ  :
💥غرس الإيمان في قلوب المسلمين صغارًا و كبارًا .
💥تعليمهم العقيدة والأخلاق .
💥غلق باب الشبهات والرد عليها قبل أن تتعاظم في النفس وتُمْرض القلب.

📌لمن هذا الكتاب ؟
للأولاد و المُربين  وكل من يريد التعلم عن الله والدار الآخرة ( من الميلاد حتى  المشيب ) .

📌عدد الصفحات : ٦٧٠ .
📌 الغلاف : هارد .
📌 السعر : 🔥🔥

📌 متاح للطلب من خلال رسائل الصفحة
📌 أو من خلال  سدرة في معرض القاهرة الدولي ٢٠٢٥ في قاعة الطفل ( ٥ ) جناح A29 داخل جناح ٨٠ فكرة .

من لم يشكر للناس لم يشكر لله:
شكرا أيها الكيان المختل ..!
شكرا على القرنفل الذي غرسته رغم أنفك في حقول الشوك التي أردتّها لنا..

#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا عنها

عرفتم لماذا قالها الملث.م منذ زمن:
أتتوعدنا بما ((ننتظره)) يا ابن اليهو8دية!!

((ننتظر)) رجالا ننازلهم و ندكهم بسواعدنا في الميدان ليروا بأعينهم أي الفريقين أشد بأسا وأشد تنكيلا وأصبر في القتال وأصدق عند اللقاء..

فالحمد لله الذي أبر قسم الابطال وكسر بهم شوكتهم وأزال بهم هيبتهم وأخرجهم منها أذلة صاغرين..

الله أكبر ولله الحمد ملء السموات والأرض..

اللهم أتمها على خير وعزة واجعلها فاتحة تحرر لسائر المستضعفين في شتى بقاع الأرض آمين..

#وقف_إطلاق_النار
#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

الله أكبر الله أكبر ولله الحمد
صدق وعده
ونصر عبده
وأعز ((جنده))
وهزم الأحزاب وحده
لا إله إلا الله
ولا نعبد إلا إياه
مخلصين له الدين ولو كره الكافرون

🔻🔻🔻🔻
تم إعلاااااان وقف إطلاق النار رسميا بحول الله وقوته وعزته..
.

من أعظم الدروس المستفادة:

فاصبر إن وعد الله حق..
ولا يستخفنك الذين لا يوقنون..

اللهم أتم آمالهم خيرا وعزًّا وسعدا
وامدد لها في العزة والكرامة مدا مدا..!
.

وجاءهم الرد أخيرا بعد ما "نشفوا ريقهم" و "أذلّوهم" و "كسروا عينهم"،
والعالم كله الآن على قدم وساق يرتقب إعلان الاتفاق رسميا على خير بحول الله وقوته..

صدق الله العظيم:
ولنخرجهنم منها أذلة وهم صاغرون..

اللهم أتم علينا نعمتك وفضلك واكفنا مكرهم بمكرك يا خير الماكرين.

الله أكبر ولله الحمد..

من أرادوا الفوز بالعرض: يضعوا التعليق هناك في منشورهم نفسه هنا على فيسبوك فقط:
https://www.facebook.com/share/p/186VCwNdmY/

جزى الله خيرا الجميع وتقبل منهم..

اللهم أنزل الفرج والنصر المبين مكللا بالعز والتمكين..
و بارك الجهود واجعل الدائرة والمذلة على اليهود..
.

خروج الملثم في تغريدة للإشادة بعمليات كتائب الأخضر في شمال غزة والتأكيد على حسن بلائهم فيها دليل على أن ما حدث مؤخراً كان عظيماً ومفاجئاً لكل من راهنوا على كسر بأس رجال الله هناك.

تلك البقعة المباركة بات يصفها إعلام العدو بالملعونة لأن فيها نزيفاً يومياً لجنوده، رغم كونها ركاماً ممتدا.

كَتب الله أجر أبي حمزة فياض ورجاله، وحفظهم ومكن لهم، وربط على قلوب الصامدين في شمال العز والإباء.

خلال يومين فقط -بتأييد الله- ينفّذ المجاهدون مذبحة حقيقية بجنود العدو في شمال قطاع غزة المحاصر الذي يتعرض للإبادة منذ 465 يوماً.. أدت إلى وقوع عدد كبير من القتلى والجرحى بينهم ضباط كبار في صفوف قوات العدو

يتحدث إعلام العدو ومحللوه العسكريون أنّ المجاهدين استخدموا عبوات ناسفة ومواد شديدة التفجير بعد أن تركها جنود الاحتلال وفروا من المواقع التي يتم استهدافهم بها والإغارة عليها من قبل رجالنا الميامين.

هذه المواد المتفجرة يعاد تصنيعها من قبل مهندسي القسام، ثم زرعها في المناطق والطرق التي تتحرك فيها قوات العدو، بعد رصد المنطقة ومتابعتها ومراقبتها من قبل المجاهدين، الذين زرعوا عشرات كاميرات المراقبة الصغيرة بين ركام البيوت المدمرة في كل حي وزقاق شمال قطاع غزة.

ما يحدث من بطولات إعجازية في بيت حانون وجباليا وبيت لاهيا هذه الأيام لا يمكن تفسيره بالحسابات المادية البحتة، فالعقل والمنطق وموازين القوى تقول أن شمال غزة كان يجب أن يستسلم منذ عدة شهور لانعدام ليس فقط مقومات الصمود، بل لانعدام مقومات الحياة بشكل تاااام.

إن تفسير حالة الصمود والثبات، وما ينفذه المجاهدون من عمليات نوعية تعرّضية خطيرة وجريئة خلف خطوط العدو، وفي المناطق التي ظنّ العدو أنها آمنه لجنوده وقواته ؛ كل ذلك لا يمكن تفسيره إلا وفق السنن الربانية والمعية الإلهية التي تتنزل على شباب الأمة الأطهار الأفذاذ الذين يخوضون معركة الإسلام العظيم أمام قوى الكفر والشر في العالم وفي مقدمته اليهود، في ظل خذلانٍ رهييييب ومخيييف من قبل أمتهم الكبيرة العظيمة الممتدة!!

إنّ الله ناصرُ دينه، ومنجزُ عهده، ومنفذُ وعده للثلة الصابرة المجاهدة في أكناف بيت المقدس وفي سواحل عسقلان حيث أعظم الجهاد والرباط كما أخبرنا حبيبنا ﷺ، وهذا ما يعيه رجال الله في غزة، الذين نشؤوا في كنف القرآن والسنة، وتربوا على العقيدة الإسلامية السليمة، ليس في المراكز المكيّفة، والمقرات الفارهة، وإنما في ساحات النزال وميادين القتال، بين الأسنة والرماح، بنزف الدماء في مواقع التدريب والتصنيع، وبذل العرق الذي تخضّب بوحل الأنفاق، وبذل خيرة الأوقات في الإعداد والتجهيز على حساب النفس والأهل والولد.

"وَلَيَنصُرَنَّ اللَّهُ مَن يَنصُرُهُ ۗ إِنَّ اللَّهَ لَقَوِيٌّ عَزِيزٌ "

ماشاء الله لا قوة إلا بالله، والحمد لله رب العالمين على فضله..
بلال فرح كثيرا بدعاء الشيخ الفاضل له ونشره لرسالته المتواضعة على ما فيها من تعرجات، ونسأل الله أن تكون سببا في تعريف الناس على هذه السلسلة والدورة المباركة دورة الشمائل المحمدية..

🌻 دورة جميلة بارك الله وتقبل، سهلة وميسرة وجذابة ومختلفة وغنية بالعلم الشرعي والمواقف المؤثرة والطريفة في نفس الوقت ومسكوبة في آذان الدارسين على مكث، مما جعلها مناسبة بفضل الله لفتاي الحبيب بلال (١١سنة) بارك الله فيه وحفظه وتقبل منه وهداه ووقاه شر نفسه هو وأولادكم آمين..

🌱 وأراها مناسبة حتى ابتداء من سن ٨ - ١٠ سنوات، وهذا هو الغرض من نشر المنشور: تحفيزكم وتحفيز أولادكم بنموذج عملي حقيقي..

🌱 فاجعلوا أولادكم يقرؤون رسالة أخيهم بلال ليعلموا كيف أثرت فيه بحول الله وقوته معايشةُ شمائل المصطفى ﷺ ، لينضموا إليها هم أيضا عند فتح باب الانضمام مجددا بإذن الله، والطالب يحصل في نهايتها على إجازة بإمضاء من الشيخ الفاضل.

🌻🌻 قد كنت أسمع عن الدورة منذ مدة ولكني تشجعت جدا حين أعادتها الحبيبة سمر إبراهيم من جديد على تليجرام منذ بضعة أشهر، فاشتركت لبلال ولم أظن أن ينجذب إليها هكذا أو يستمر عليها بفضل الله ماشاء الله لا قوة إلا بالله، ولكن الجهد المبذول في الحلقات بالفعل مختلف ومميز ومبارك حتى أنه أحَب الشيخ وعزم على متابعة بقية حلقاته ما أمكن بإذن الله وحوله وقوته، تقبل الله من جميع من شارك في إعداد تلك الدورة والحلقات، وجزى الحبيبة سمر عنا خير الجزاء فهي من قامت بإيصال رسالة بلال إلى فريق الإشراف هناك..

🌱 وأسأل الله أن يهدي بلالا للعمل بما تعلم وألا يكون من المبدلين لسنة النبي أو المبعدين يوم القيامة عن حوضه ﷺ، هو وأولادكم آمين آمين..

📌📌 وأؤكد على أن سن بلال (١١ سنة)، لأن ذلك يجعله  معذورا -نوعا ما- في خطه الجميل أمامكم:).. فلو أنه بعمر ١٢ بالفعل لكانت الفاجعة أشد:).. (لو كان يعلم أن رسالته ستُنشر لكان حسّن خطه أكثر من ذلك، فنرجو المعذرة)..

والحمد لله وما توفيقي إلا بالله..
ونسألكم الدعاء له دوما مع أبنائكم، بالهداية الحق والعمل بما تعلم..

🔸️ نص منشور الشيخ عن رسالة بلال من قناة الشيخ على تليجرام.

🔸️ نص منشور الشيخ عن رسالة بلال على فيسبوك.
.

👍إلى الشيخ حسن الحسيني..
أقول لك هذه الكلمات من قلبي وكلي حب لك وشغف يا شيخنا، أشكرك على كل ما فعلته من أجلنا ومن أجل النبي صلى الله عليه وسلّم، إني أحبك في الله، وارجو أن تدلني على كل قناة تفعلها جديدة، والشكر أيضاً من أبي وأمي.

وكل حرف أقرأه من كتاب الشمائل المحمدية في ميزانك يا شيخنا إن شاء الله تعالى، واسأل الله أن يجمعنا مع الحبيب المصطفى الذي درست لنا شمائله، وقد قلت لنا جملة قد حفظها عقلي وأحبها قلبي وارجو أن تتذكرها، قلتها لنا في آخر محاضرة، الا وهي: "الموافاة يوم القيامة، الموافاة يوم القيامة الموافاة يوم القيامة"، وعندما نطقت بهذه الجملة شعرت بقشعريرة في جسدي كله، وإنها والله جعلتني أتشوق لسماع محاضراتك القادمة، وأيضاً جعلنتي أتشوق ليوم القيامة، وأيضاً جعلتني أتشوق لألتقي معك ومع الرسول في الجنة.

وإني الآن في المسجد النبوي، وارسل لك هذه الرسالة من هذا المسجد المبارك، وغداً إن شاء الله سنزور قبر النبي صلى الله عليه وسلّم، واتخيله كما وصفته لنا عن قرب في كتاب الشمائل المحمدية، للإمام أبي عيسى محمد بن عيسى بن سورة الترمذي...
وأرجو أن تتذكرني في صالح دعائك وتدعو لي بالهداية والسداد والموافاة يوم القيامة.

ابنكم : بلال خالد الحداد
العمر 12 سنة

.......................

إلى ابني الغالي بلال خالد الحداد،
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
قرأت رسالتك اللطيفة، وأحسست بصدق كلماتك، ومشاعرك النبيلة، وأسأل الله أن يبارك فيك وفي والديك الكريمين، وأن يرزقكم جميعًا سعادة الدارين.

يا بلال..
أهنئك على حرصك على طلب العلم الشرعي، وحبك لكتاب الشمائل المحمدية للإمام الترمذي، فهذا الكتاب من أعظم ما يقرّبنا من رسول الله صلى الله عليه وسلم.
وأوصيك يا بني أن تستمر في هذا النهج المبارك، وأن تجعل "الموافاة يوم القيامة" شعارًا لحياتك، فتعمل من أجل ذلك اليوم العظيم، الذي نسأل الله فيه حسن اللقاء بربنا، ولقاء حبيبه المصطفى صلى الله عليه وسلم.

حسن الحسيني

#لأولادكم

⏰ في أقل من #دقيقة :
رسالة جديدة من حمزة لأولادكم اليافعين والشباب..

🎥 لتحميل المقطع (يصلح كحالات واتس/ وقصص/ وريلز) :
https://t.me/hamzalman/59

❓ لمن يسأل من هو حمزة؟ :
https://www.facebook.com/share/v/15Wqb9JnPG/

#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

❓❓لماذا أنشر هذا المقطع؟
💬 الجواب هنا ..

#علموا_ولادكم
#عقيدة_أولادنا
#كن_عزيزا_بإسلامك
.

في(( #ترند_المعلمين)):

خرج أحد المعلمين الفضلاء مؤخرا -عفا الله عنه- وهو يقول أنه يُفضّل أن يتعامل مع هذا الترند بطريقة مختلفة، بأن يقوم بتوزيع مصاحف على الطلاب وعدم الاكتفاء بتلقي الحلويات منهم وحسب، وختم كلامَه قائلا ما معناه: ((وبالتأكيد ستسألونني: فماذا عن الطلبة المسيح.يين؟ بالتأكيد لن أوزع عليهم كتيبات تدعوهم للإسلام وتقول لهم أن يتبعوه وما إلى ذلك🤓! (وهنا تعالت ضحكات الطلاب) ولكن سأوزع عليهم كتب تنمية بشرية ومهارات تنفعهم في دنياهم..))..

!!!!

آلمني جدا قوله، وصدمت في الحقيقة من تأكيده على ذلك، وترسيخه له في سياق ساخر..!! ومعلوم أن هذا يعتبر من أعلى درجات التأكيد وكأنه شيء بديهي حتى أن التضاحك على ذلك هو أمر مفروغ منه..!

لم يكن مضطرا المعلم الفاضل لأن يَذكر الطلاب المسيح.يين. من الأساس إن كان هدفه منا قال هو ((السلامة)) -وهذا حقه..

أما وقد ذكرهم: فلا يستساغ أبدا ما قاله بهذا الأسلوب الساخر من أعظم شعيرة فضلنا الله بها على الأمم: الدعوة إليه سبحانه وإخراج الناس من الظلمات إلى النور، ولا حول ولا قوة إلا بالله..!

صدق الفاروق فيما يُنسب إليه قوله:
عجبتُ لعجز المسلم وجلد الكاف.ر..

وبمناسبة هذه الواقعة ومناسبة معركة الكريس.ماس، أنشر لكم هذا المقطع السنوي الثمين والقصير:

🎥🎥 ((رسالة لجاري النصراني بمناسبة الكريس.ما.س | د.إياد قنيبي))..

🔸️ هنا (للتحميل)...

🔸️وموجود هنا كملف بي.دي.إف:
https://t.me/EyadQunaibi/3089

🔸️وهنا كملف صوتي فقط:
https://t.me/EyadQunaibi/3635

🔸️وهنا كرابط تشغيل على تليجرام:
https://t.me/EyadQunaibi/4250

🔸️وهنا على يوتيوب:
https://youtu.be/s9VwxFI8M0E


🔻🔻 روابط هامة في التعليقات 🔻🔻

#علموا_ولادكم
#عقيدة_أولادنا
#كن_عزيزا_بإسلامك
#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

تعليق مشجع وجميل اللهم زد وبارك وتقبل،
جاء من إحدى الأمهات المُطبّقات لكتابي المتواضع "ربيهم بالآية والحديث"،
ويرد على أي أمّ فاضلة لازالت غير مستوعبة (أو مستبعدة) كيف يمكن لطفل أقل من ٥ سنوات أن يتربّى بالآية والحديث مباشرة..

حيث جاءني تعليق من إحدى الأمهات المتحيرات، فيه ما معناه:
❓كيف أوصل المعلومة للطفل؟ ماذا أقول للطفل بالضبط؟ كيف أربيه بالنص الشرعي وهو مجرد كلام النظري؟ أقول النص الشرعي دون شرح مبسط؟ أين الجانب التطبيقي لأن هذا نظري فقط بالنسبة لي؟

💬💬 #والجواب -بالإضافة لما في لقطة الشاشة أدناه:
تجدينه بالكامل في مقدمة الكتاب بفضل الله.

🌱🌱 فحوالي ثلث أو ربع الكتاب يشرح التالي بالتفصيل:
❓أي مرحلة عمرية نوجه إليها الكتاب؟
❓متى نبدأ تربية أبنائنا بالآية والحديث؟
❓ ما الثمرات المترتبة على تطبيق هذا الكتاب؟
❓من الذين ننصحهم باقتناء هذا الكتاب؟
❓كيف نستفيد من هذا الكتاب مع أولادنا؟
❓ كيف يكون التطبيق مع الصغار ومع الكبار؟
❓ما الذي نحتاجه قبل البدء، لأجل حسن تطبيق ما في الكتاب؟

وغيرها من الأسئلة التي يحتاج المربون لإجابات عليها لأجل تطبيق مثمر لما في الكتاب بحول الله وقوته.

🌻🌻 ولقد شرحتُ بالتفصيل بفضل الله كل ذلك في ٥ دروس إلى الآن على قناة دروسي الصوتية للنساء فقط..
فمن لازالت تحتاج لتفاصيل أكثر: تنضم للقناة (#أول_تعليق).

🌻🌻 ومن أحبوا متابعة القراءة مع تلك الأمهات القارئات المُطبِّقات للكتاب قطرة قطرة، فيمكنهم اللحاق بهم، فهم لازالوا في الباب الأول التوضيحي ذا، ضمن مساق القراءة للكتاب على قناة "بالوحي نربي" العامة للجميع على تليجرام، والتي أنشأتها سمر إبراهيم منذ ٣ سنوات لتَدارُس مقالاتي التربوية وكتبي مع المهتمين بذلك، وتُشرف على النشر فيها بنفسها بنمط منظم وسهل على المتابعين بفضل الله، بارك الله فيها وتقبل منها وأثمر غرسها آمين:
https://t.me/Belwhynoraby

📘📘 ومن أرادوا قتناء الكتاب، فيمكنهم ذلك من خلال دار النشر سِدْرَة أو أي من الموزعين المعتمدين..

#ربيهم_بآية_وحديث
#وما_التربية_إلا_قرآن_وسنة
#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

لقراءة تعقيبي على الصورة اضغط هنا..
.

⏳ .عودة قريبا للقناة بإذن الله هذا الأسبوع. ⏳

•┈••❅✿❅••┈•

❓ .ماذا تتوقعون وتترقبون من صوتيات؟.❓

••• | قناة أنشِد ورتِّل مع بلال..

رَبَّيَانِي صَغِيرًا | أسماءمحمدلبيب 🌱 pinned «»

رَبَّيَانِي صَغِيرًا | أسماءمحمدلبيب 🌱 pinned «»

📌(25) التلخيص للكلام والإجمال بعد التفصيل، في جملة جامعة تربط الشرح بالمعنى المطلوب:
="مَن آتَاهُ اللَّهُ مَالًا، فَلَمْ يُؤَدِّ زَكَاتَهُ مُثِّلَ له مَالُهُ يَومَ القِيَامَةِ شُجَاعًا أقْرَعَ له زَبِيبَتَانِ يُطَوَّقُهُ يَومَ القِيَامَةِ، ثُمَّ يَأْخُذُ بلِهْزِمَتَيْهِ -يَعْنِي بشِدْقَيْهِ- ثُمَّ يقولُ أنَا مَالُكَ أنَا كَنْزُكَ... ثُمَّ تَلَا: {لَا يَحْسِبَنَّ الَّذِينَ يَبْخَلُونَ} إلى آخر الآيَةَ.
="أتَدْرُونَ أيُّ يَومٍ هذا قالوا: اللَّهُ ورَسولُهُ أعْلَمُ، قالَ: فإنَّ هذا يَوْمٌ حَرَامٌ.. أفَتَدْرُونَ أيُّ بَلَدٍ هذا قالوا: اللَّهُ ورَسولُهُ أعْلَمُ، قالَ: بَلَدٌ حَرَامٌ.. أتَدْرُونَ أيُّ شَهْرٍ هذا قالوا: اللَّهُ ورَسولُهُ أعْلَمُ.. قالَ: شَهْرٌ حَرَامٌ.. قالَ: فإنَّ اللَّهَ حَرَّمَ علَيْكُم دِمَاءَكُمْ، وأَمْوَالَكُمْ، وأَعْرَاضَكُمْ، كَحُرْمَةِ يَومِكُمْ هذا، في شَهْرِكُمْ هذا، في بَلَدِكُمْ هذا."



📌(26) التكرار للتأكيد والتنبيه، سواء للسؤال أو للمعلومة أو للمنادى، عند الحاجة:
="كان النبي ﷺ يعيد الكلمة ثلاثا لتعقل عنه".
✔️فللسؤال:
="أَلَا أُنَبِّئُكُمْ بِأَكْبَرِ الكَبَائِرِ؟ (ثَلَاثًا)، قالوا: بَلَى يا رَسُولَ اللَّهِ،

✔️وللمنادَى:
="بيْنَما أنا رَدِيفُ النبيِّ ﷺ، ليسَ بَيْنِي وبيْنَهُ إلَّا آخِرَةُ الرَّحْلِ، فقالَ: يا مُعاذُ قُلتُ: لَبَّيْكَ يا رَسولَ اللَّهِ وسَعْدَيْكَ، ثُمَّ سارَ ساعَةً، ثُمَّ قالَ: يا مُعاذُ قُلتُ: لَبَّيْكَ رَسولَ اللَّهِ وسَعْدَيْكَ، ثُمَّ سارَ ساعَةً، ثُمَّ قالَ: يا مُعاذُ بنَ جَبَلٍ قُلتُ: لَبَّيْكَ رَسولَ اللَّهِ وسَعْدَيْكَ، قالَ: هلْ تَدْرِي ما حَقُّ اللَّهِ علَى عِبادِهِ؟ قُلتُ: اللَّهُ ورَسولُهُ أعْلَمُ، قالَ: حَقُّ اللَّهِ علَى عِبادِهِ أنْ يَعْبُدُوهُ ولا يُشْرِكُوا به شيئًا ثُمَّ سارَ ساعَةً، ثُمَّ قالَ: يا مُعاذُ بنَ جَبَلٍ قُلتُ: لَبَّيْكَ رَسولَ اللَّهِ وسَعْدَيْكَ، قالَ: هلْ تَدْرِي ما حَقُّ العِبادِ علَى اللَّهِ إذا فَعَلُوهُ قُلتُ: اللَّهُ ورَسولُهُ أعْلَمُ، قالَ: حَقُّ العِبادِ علَى اللَّهِ أنْ لا يُعَذِّبَهُمْ."

✔️وللمعلومة:
="ألا وقَوْلُ الزُّورِ وشَهادَةُ الزُّورِ، ألا وقَوْلُ الزُّورِ وشَهادَةُ الزُّورِ -فَما زالَ يقولُها، حتَّى قُلتُ: لا يَسْكُتُ."
="كان يُلاعِبُ زينبَ بنتَ أمِّ سلَمَةَ ويَقولُ: يا زُوَيْنِبُ.. يا زوينب.. مِرارًا".


📌(27) نطق الكلام بتأنٍ وتفصيل وتريث ووضوح ألفاظ:
=في يوم جاء أبو هريرة وجلس بجوار حجرة عائشة وأخذ يروي أحاديث تعلمها عن النبي ﷺ، وربما حكى عددا كبيرا وربما حكاه بتعجل كذلك وهي تسمعه ثم قام وانصرف، وتمنت لو أنها أدركته لتنبهه أن هذا ليس هدي النبي ﷺ في السرد، قالت: "لو أدْرَكْتُهُ لَرَدَدْتُ عليه إنَّ النبي ﷺ لَمْ يَكُنْ يَسْرُدُ الحَدِيثَ كَسَرْدِكُمْ".
="كانَ النبي ﷺ يُحَدِّثُ حَدِيثًا لو عَدَّهُ العَادُّ لَأَحْصَاهُ".
="كانَ يتَكلَّمُ بِكلامٍ (بَيَّنَهُ)، (فَصْلٌ)، (يَحفَظُهُ من جلسَ إليْهِ)".
="كان كلامُهُ كلامًا (فصلًا)، يفهمُهُ كلُّ مَنْ سَمِعَهُ".

📌(28) التعلم باللعب والاستكشاف الحر (بضوابطه):
وهذا باب واسع أفردنا له صفحات في كتابي "التربية بالوحيين للمراحل العمرية -الجزء (1)"، أنصحكم بالرجوع إلى نصوصها هناك..

📌(29) تشجيع المعلم لهم على طرح الأسئلة النافعة عليه:
="قالَ الرَّجُلُ للنبيِّ ﷺ: إنِّي سائِلُكَ فَمُشَدِّدٌ عَلَيْكَ في المَسْأَلَةِ، فلا تَجِدْ عَلَيَّ في نَفْسِكَ. فقالَ: سَلْ عَمَّا بَدا لكَ".
لكن نعلمهم أيضا آداب السؤال، فالسؤال الذي لا ينبني عليه عمل أو خير وفيه تنطع فلا فائدة منه وهو لغو منهي عنه. (ولا يتسع المجال هنا لذلك).

💡التوقف عن التعليم والتوجيه إذا واجه تمردا او تعنتا من المتلقي، ليتأدب:
"أنَّ رَسولَ اللهِ ﷺ، أَتَى علَى امْرَأَةٍ تَبْكِي علَى صَبِيٍّ لَهَا، (وفي رواية: على قبر). فَقالَ لَهَا: اتَّقِي اللَّهَ وَاصْبِرِي، فَقالَتْ: وَما تُبَالِي بمُصِيبَتي فَلَمَّا ذَهَبَ، قيلَ لَهَا: إنَّه رَسولُ اللهِ ﷺ، فأخَذَهَا مِثْلُ المَوْتِ، فأتَتْ بَابَهُ، فَلَمْ تَجِدْ علَى بَابِهِ بَوَّابِينَ، فَقالَتْ: يا رَسولَ اللهِ، لَمْ أَعْرِفْكَ، فَقالَ: إنَّما الصَّبْرُ عِنْدَ أَوَّلِ صَدْمَةٍ، أَوْ قالَ: عِنْدَ أَوَّلِ الصَّدْمَةِ".

💡التنويع بين الثواب المعنوي والمادي:
وشرحناها بالتفصيل في مقالة الرشاوى التربوية "أداة المكافأة"، ضمن ملف أدوات التربية من الوحيين: https://t.me/Belwhynoraby/324

💡الالتزام بالمنطق في الكلام وعدم التناقض بأي شيء يناقض الضرورات العقلية الثابتة التي ينبني عليها التفكير المنطقي:
وفصلنا ذلك أيضا في مقالات "الفطرة العقلية" ضمن ملف ممنوعات تربوية من الوحيين.

ونكتفي بهذا القدر مؤقتا..
وصدقا دون مبالغة: هذا غيض من فيض.
ولعل الله يكتب لنا عمرا وبركة وتوفيقا،
لنتمم جانبا أكبر من هذا الملف في كتاب مستقل..
آمين آمين..


نموذج للتعليم النبوي بالرسم والتخطيط الهندسي:


وتبقت لنا كلمات ختامية خفيفة في ختام سلسلتنا ولله الحمد، عن هوس الامتحانات والدرجات والمذاكرة والتفوق..

🔸 لتحميل ملزمة السلسلة كاملة للطباعة الشخصية، من هنا:
https://t.me/asmaa_labib/22

#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها
.

📌(30) اقتناص الفرص لترسيخ المفهومات والمعلومات وربطها بالمعنى المطلوب:
=يحكي الصحابة: "أنَّ رَسولَ اللهِ ﷺ مَرَّ بالسُّوقِ، دَاخِلًا مِن بَعْضِ العَالِيَةِ، وَالنَّاسُ كَنَفَتَهُ.. فَمَرَّ بجَدْيٍ أَسَكَّ مَيِّتٍ (أسك: مقطوعة أذنيه، معيوب).. فَتَنَاوَلَهُ فأخَذَ بأُذُنِهِ، ثُمَّ قالَ: أَيُّكُمْ يُحِبُّ أنَّ هذا له بدِرْهَمٍ؟ فَقالوا: ما نُحِبُّ أنَّهُ لَنَا بشَيءٍ، وَما نَصْنَعُ بهِ؟! قالَ: أَتُحِبُّونَ أنَّهُ لَكُمْ؟ قالوا: وَاللَّهِ لو كانَ حَيًّا كانَ عَيْبًا فِيهِ؛ لأنَّهُ أَسَكُّ، فَكيفَ وَهو مَيِّتٌ؟! فَقالَ: فَوَاللَّهِ لَلدُّنْيَا أَهْوَنُ علَى اللهِ مِن هذا علَيْكُم".
ولنا مقالة كاملة عن ذلك ضمن ملف أدوات التربية من الوحيين أيضا، بعنوان "أداة اقتناص الفرص": https://t.me/Belwhynoraby/317
=قال أبو هريرة: "أنَّ رسولَ اللهِ ﷺ مرَّ به وهو يَغرِسُ غرْسًا، أي: يَعمَلُ بالزِّراعةِ، والغرْسُ يكونُ للشَّجرِ وغيرِه مِن النَّباتاتِ، فقال النَّبيُّ ﷺ: يا أبا هُريرةَ، ما الَّذي تغرِسُ؟، أي: لِمن هذا الزَّرعُ؟ فقال أبو هُريرةَ: غِراسًا لي، أي: إنَّ هذا الزَّرعَ لأجْلِ الانتِفاعِ به، فقال له النَّبيُّ ﷺ: "ألَا أدلُّك على غِراسٍ خيرٍ لك مِن هذا؟"، أي: أُرشِدُك إلى عمَلٍ يَنفَعُك في الآخرَةِ؟". فدله على كلمات الذكر، إلى آخر الحديث.
وفصلناها في مقالة "أداة اقتناص الفرص"، المذكورة في بداية المقال.

📌(31) ربط المعلومة بخواصها في الطبيعة (وهذا نوع من التشبيه والمقارنة):
=حديث النخلة (وسبق سرده).
="مَثَلُ المُؤْمِنِ الذي يَقْرَأُ القُرْآنَ كَمَثَلِ الأُتْرُجَّةِ، رِيحُها طَيِّبٌ وطَعْمُها طَيِّبٌ، ومَثَلُ المُؤْمِنِ الذي لا يَقْرَأُ القُرْآنَ كَمَثَلِ التَّمْرَةِ، لا رِيحَ لها وطَعْمُها حُلْوٌ، ومَثَلُ المُنافِقِ الذي يَقْرَأُ القُرْآنَ مَثَلُ الرَّيْحانَةِ، رِيحُها طَيِّبٌ وطَعْمُها مُرٌّ، ومَثَلُ المُنافِقِ الذي لا يَقْرَأُ القُرْآنَ كَمَثَلِ الحَنْظَلَةِ، ليسَ لها رِيحٌ وطَعْمُها مُرٌّ.


🛡🛡ثانيا: من منهجياته التعليمية ﷺ:

💡العناية بإكساب اللغة العربية وبفهمها بالممارسة، أول شيء، وبالشكل المناسب للمخاطَب:
فيعتمد المحاورة مع الأطفال الصغار، والمحاورة معهم باللغة الفصحى، والمحاورة معهم بما يناسب نموهم الإدراكي (والذي ذكرنا أنه يتمثل في: التكرار، والنطق ببطء، وتفريق الكلام وتقسيمه لمقاطع قصيرة ذات معنى، واختيار مقاطع موزونة بقافية سهلة، واختيار فصحى سهلة قريبة من لغة الحوار اليومية، والتنزل للغته البسيطة التي يفهمها..إلخ)؛ فكل ذلك هو من التهيئة المنهجية لتلقي العلم الأشمل والأوسع، فاللغة من أهم أدوات فهم العلم. (وشرحنا أحاديث كل ذلك بالتفصيل فيما يخص الأطفال أقل من 3 سنوات: في كتابي المتواضع "التربية بالوحيين للمراحل العمرية")

💡كذلك تعريض المتلقي للأمور الحسية من حوله:
كان يأخذ الصغار في نزهات خارجية خلفه على دابته. (وتفصيل أحاديث ذلك أيضا في كتابي المتواضع، لئلا نطيل عليكم هنا).

💡عقد التنافس النافع بين المتعلمين (بضوابطه المثمرة):
ولنا مقالة كاملة عن هذه الأداة التربوية والتعليمية في ملف "أدوات التربية من الوحيين"، أنصحكم بالرجوع إليها: https://t.me/Belwhynoraby/426

💡مراعاة حال المخاطب ومرحلته العمرية وطباعه:
"فحين سئل عن أي الأعمال أفضل، اختلف جوابه من شخص لآخر، بحسب حاله وما يحتاجه. وقال السلف: خاطبوا الناس على قدر عقولهم.

💡مراعاة انتفاء السآمة والملل وحالة عدم النشاط الذهني:
قال عبد الله بن مسعود لأحد الصحابة: "إنِّي أتَخَوَّلُكُمْ بالمَوْعِظَةِ، كما كانَ النبيُّ ﷺ يَتَخَوَّلُنا بها، مَخافَةَ السَّآمَةِ عَلَيْنا".

💡التشجيع على الانبعاث في طلب العلم:
أحاديث فضل طالب العلم والعلماء وفضل العالم على العابد/ والأجور الممنوحة..إلخ.

💡التشجيع على بذل العلم:
"خيرُ الناسَ أنفعُهُمْ لِلناسِ"، وفي رواية: " أحبُّ الناسِ إلى اللهِ أنْفَعُهُمْ لِلنَّاسِ".
"نضَّرَ اللَّهُ امرأً سمِعَ مقالتي فبلَّغَها فرُبَّ حاملِ فِقهٍ غيرُ فقيهٍ ورُبَّ حامِلِ فِقهٍ إلى مَن هوَ أفقَهُ منهُ".

💡التدخل لتصحيح الخطأ عمليا بالقدوة وإعلان أنه خطأ بكل وضوح دون تحسس (بخلاف فلسفات التربية الغربية) :
حديث سلخ الشاة المذكور من قبل:
"أنَّ رسولَ اللهِ ﷺ مرَّ بغلامٍ يسلَخُ شاةً فقال له: تنَحَّ (أفسح لي جانبا) حتَّى أُريَك فإنِّي لا أراك تُحسِنُ تسلَخُ.. قال: فأدخَل رسولُ اللهِ ﷺ يدَه بينَ الجِلْدِ واللَّحمِ فدحَس بها حتَّى توارَتْ إلى الإِبْطِ ثمَّ قال ﷺ: هكذا يا غلامُ فاسلَخْ".
.

📌(9) ومن ذلك: عقد خلاصات حسابية تجميعية بعد عرض الأرقام:
="مَن سَبَّحَ اللَّهَ في دُبُرِ كُلِّ صَلاةٍ ثَلاثًا وثَلاثِينَ، وحَمِدَ اللَّهَ ثَلاثًا وثَلاثِينَ، وكَبَّرَ اللَّهَ ثَلاثًا وثَلاثِينَ، فَتْلِكَ تِسْعَةٌ وتِسْعُونَ، وقالَ: تَمامَ المِئَةِ: لا إلَهَ إلَّا اللَّهُ وحْدَهُ لا شَرِيكَ له، له المُلْكُ وله الحَمْدُ وهو علَى كُلِّ شيءٍ قَدِيرٌ غُفِرَتْ خَطاياهُ وإنْ كانَتْ مِثْلَ زَبَدِ البَحْرِ".

=ويماثلها في القرآن:
{وواعدنا موسى ثلاثين ليلة وأتممناها بعشر فتم ميقات ربه أربعين ليلة}، وكذلك: {فمن لم يجد فصيام ثلاثة أيام في الحج وسبعة إذا رجعتم تلك عشرة كاملة}.


📌(10) الصمت بعد طرح أول جزء في المعلومة، لإثارة الفضول العلمي وشحذ العقول والانتباه:
="حَقُّ الْمُسْلِمِ عَلَى الْمُسْلِمِ سِتٌّ".. قِيلَ: مَا هُنَّ يَا رَسُولَ الله؟ قَالَ: "إِذَا لَقِيتَهُ فَسَلِّمْ عَلَيْهِ، وَإِذَا دَعَاكَ فَأَجِبْهُ، وَإِذَا اسْتَنْصَحَكَ فَانْصَحْ لَهُ، وَإِذَا عَطَسَ فَحَمِدَ الله فَشَمِّتْهُ، وَإِذَا مَرِضَ فَعُدْهُ، وَإِذَا مَاتَ فَاتَّبِعْهُ".
="اجْتَنِبُوا السَّبْعَ الْمُوبِقَاتِ".. قَالُوا: يَا رَسُولَ الله ، وَمَا هُنَّ...؟.. إلى آخر الحديث.

📌(11) استعمال لغة الإشارة مع الكلام (ما يسمى لغة الجسد) :
="الشَّهْرُ هَكَذا وهَكَذا" -وأَشارَ بأَصابِعِهِ العَشْرِ مَرَّتَيْنِ.. أي: فتح كفيه الاثنتين مرتين لـ 20 يومًا - (وهَكَذا) في الثَّالِثَةِ وأَشارَ بأَصابِعِهِ كُلِّها وحَبَسَ - أوْ خَنَسَ - إبْهامَهُ". أي: فتح 9 أصابع فقط، فباللفظ والإشارة يعد لهم 29 يومًا أمامهم على أصابعه ليعلمهم عدد أيام الشهور.
="أنا وكافل اليتيم هكذا وأَشارَ بالسَّبَّابَةِ والوُسْطَى، وفَرَّجَ بيْنَهُما شيئًا".
="من عالَ جاريتينِ دخلتُ أنا وَهوَ الجنَّةَ كَهاتين وأشارَ بأصبُعَيْهِ".
=قال سعد بن أبي وقاص: "مرَّ عليَّ النبي ﷺ وأنا أدعو بإِصْبَعيَّ -أي يرفع أصبعين من يده. فقالَ ﷺ: (أحِّدْ.. أحِّدْ) -أي يأمره أن يشير بإصبع واحد- وأشارَ بالسَّبَّابةِ (أي: وهو يقول له ذلك)".
="أَمَّا أنا فَأُفِيضُ علَى رَأْسِي ثَلاثًا -وأَشارَ بيَدَيْهِ كِلْتَيْهِما"..


📌(12) التلامس الحاني والتلاحم الجسدي الذي يشعر بالتقارب:
=حديث مراتب الدين: "بيْنَما نَحْنُ عِنْدَ رَسولِ اللهِ ﷺ ذاتَ يَومٍ، إذْ طَلَعَ عليْنا رَجُلٌ شَدِيدُ بَياضِ الثِّيابِ، شَدِيدُ سَوادِ الشَّعَرِ، لا يُرَى عليه أثَرُ السَّفَرِ، ولا يَعْرِفُهُ مِنَّا أحَدٌ، حتَّى جَلَسَ إلى النبيِّ ﷺ، فأسْنَدَ رُكْبَتَيْهِ إلى رُكْبَتَيْهِ، ووَضَعَ كَفَّيْهِ علَى فَخِذَيْهِ. وَقالَ: يا مُحَمَّدُ أخْبِرْنِي عَنِ الإسْلامِ..." إلى آخر الحديث، وكان هذا الرجل هو جبريل.
=كُنَّا مع النَّبيِّ ﷺ وهو آخِذٌ بيَدِ عُمَرَ بنِ الخَطَّابِ، فَقالَ له عُمَرُ: يا رَسولَ اللَّهِ، لَأَنْتَ أحَبُّ إلَيَّ مِن كُلِّ شَيْءٍ إلَّا مِن نَفْسِي، فَقالَ النَّبيُّ ﷺ: لَا، والَّذي نَفْسِي بيَدِهِ، حتَّى أكُونَ أحَبَّ إلَيْكَ مِن نَفْسِكَ، فَقالَ له عُمَرُ: فإنَّه الآنَ، واللَّهِ، لَأَنْتَ أحَبُّ إلَيَّ مِن نَفْسِي، فَقالَ النَّبيُّ ﷺ: الآنَ يا عُمَرُ.
=قال عبد الله بن مسعود: "عَلَّمَنِي رَسولُ اللَّهِ ﷺ، وكَفِّي بيْنَ كَفَّيْهِ، التَّشَهُّدَ، كما يُعَلِّمُنِي السُّورَةَ مِنَ القُرْآنِ"..

📌(13) تمثيل الأشخاص للموقف أو المعلومات المراد تعليمها وتلقينها للحضور (بأشخاص أو أدوات):
(ما يشبه الأداء المسرحي في يومنا هذا الذي يمارسه بعض طلاب المدارس أمام أقارنهم لتعليمهم القيم النافعة أو المعلومات الهامة على هيئة تمثليلة أو مسرحية: مثل تمثيلية "أنا الكلمة وأنا الحرف"/ أو "أنا كان وهذه أخواتي"/ أو تمثيلية لإظهار دور الشيطان في غواية الإنسان ومجاهدة الإنسان له..إلخ، فهي وسيلة تعليمية فعالة، إذا طبقت الشروط والضوابط الشرعية).


✔️بأشخاص:
=حديث مراتب الدين: "بيْنَما نَحْنُ عِنْدَ رَسولِ اللهِ ﷺ ذاتَ يَومٍ، إذْ طَلَعَ عليْنا رَجُلٌ شَدِيدُ بَياضِ الثِّيابِ، شَدِيدُ سَوادِ الشَّعَرِ، لا يُرَى عليه أثَرُ السَّفَرِ، ولا يَعْرِفُهُ مِنَّا أحَدٌ، حتَّى جَلَسَ إلى النبيِّ ﷺ، فأسْنَدَ رُكْبَتَيْهِ إلى رُكْبَتَيْهِ، ووَضَعَ كَفَّيْهِ علَى فَخِذَيْهِ. وَقالَ: يا مُحَمَّدُ أخْبِرْنِي عَنِ الإسْلامِ..." إلى آخر الحديث، وكان هذا الرجل هو جبريل. وقد ورد في نهاية الحديث: يا عمر أتدري من السائل؟ فقال عمر: الله ورسوله أعلم. فقال ﷺ: "فإنَّهُ جبريلُ، أتاكم يعلِّمُكُم دينَكُم".
فالسائل (جبريل) لا شك يعلم مراتب الدين بالفعل، والمجيب (النبي) كذلك كما رأينا. فهذا المشهد كان لتعليم الصحابة هذه المعلومات، بتلك الوسيلة التعليمية الفعالة.

✔️بأدوات:
=وعن أنس أن رسول الله ﷺ مرَّ بشجرة يابسة الورق، فضربها بعصاه فتناثر الورق، فقال: "إن (الحمد لله وسبحان الله ولا إله إلا الله والله أكبر) لَتُساقِطُ من ذنوب العبد، كما تساقَطَ ورقُ هذه الشجرة"..

📌(14) التدريب العملي على المعلومة النظرية:
= حديث مجيء جبريل إلى النبي ﷺ ليعلمه بشكل عملي على مدار أوقات اليوم والليلة طيلة يومين متتاليين، أوقات الصلوات الخمس المفروضة متى تبدأ بالضبط ومتى نهاية وقتها. جاءَ جبريلُ إلى النَّبيِّ حينَ زالتِ الشَّمسُ فقالَ: قُم يا محمَّدُ فصلِّ الظُّهرَ حينَ مالتِ الشَّمس.. ثمَّ مَكَثَ حتَّى إذا كانَ فَيءُ الرَّجلِ مثلَهُ جاءَهُ للعَصرِ فقالَ: قُم يا محمَّدُ فصلِّ العصرَ.. ثمَّ مَكَثَ حتَّى إذا غابتِ الشَّمسُ جاءَهُ فقالَ: قُم فصلِّ المغربَ..

فقامَ فصلَّاها حينَ غابتِ الشَّمسُ سواءً.. ثمَّ مَكَثَ حتَّى إذا ذَهَبَ الشَّفقُ جاءَهُ فقالَ: قُم فصلِّ العشاءَ.. فقامَ فصلَّاها.. ثمَّ جاءَهُ حينَ سطعَ الفَجرُ في الصُّبحِ فقالَ: قُم يا محمَّدُ فصلِّ.. فَقامَ فصلَّى الصُّبحَ.. ثُمَّ جاءَهُ منَ الغَدِ حينَ كانَ فيءُ الرَّجلِ مثلَهُ (أي ظل الرجل مساوٍ له) فقالَ: قُمْ يا محمَّدُ فَصلِّ.. فصلَّى الظُّهرَ.. ثمَّ جاءَهُ جبريلُ عليهِ السَّلامُ حينَ كانَ فيءُ الرَّجُلِ مِثلَيهِ فقالَ: قُم يا مُحمَّدُ فصلِّ، فصلَّى العَصرَ.. ثمَّ جاءَهُ للمغرِبِ حينَ غابتِ الشَّمسُ وقتًا واحدًا لم يزَلْ عنهُ فقالَ: قُم فصلِّ فصلَّى المغربَ.. ثمَّ جاءَهُ للعِشاءِ حينَ ذَهَبَ ثلثُ اللَّيلِ الأوَّلُ فقالَ: قم فصلِّ.. فصلَّى العشاءَ.. ثمَّ جاءَهُ للصُّبحِ حينَ أسفرَ جدًّا فقالَ: قُم فصلِّ.. فصلَّى الصُّبحَ.. فقالَ: ما بَينَ هذَينِ: وقتٌ كلُّهُ... وفي رواية: الصَّلاةُ: ما بيْن صلاتِكَ أمسِ وصلاتِكَ اليومَ."

📌(15) المبادرة بطرح الأسئلة على المتلقي وتكون الأجوبة شيقة لافتة للنظر غير معتادة:
(لإثارة الذهن والتفكر والعمليات الذهنية فترسخ المعلومة بعدها).
="أَتَدْرُونَ ما المُفْلِسُ؟ قالوا: المُفْلِسُ فِينا مَن لا دِرْهَمَ له ولا مَتاعَ، فقالَ: إنَّ المُفْلِسَ مِن أُمَّتي يَأْتي يَومَ القِيامَةِ بصَلاةٍ، وصِيامٍ، وزَكاةٍ، ويَأْتي قدْ شَتَمَ هذا، وقَذَفَ هذا، وأَكَلَ مالَ هذا، وسَفَكَ دَمَ هذا، وضَرَبَ هذا، فيُعْطَى هذا مِن حَسَناتِهِ، وهذا مِن حَسَناتِهِ، فإنْ فَنِيَتْ حَسَناتُهُ قَبْلَ أنْ يُقْضَى ما عليه أُخِذَ مِن خَطاياهُمْ فَطُرِحَتْ عليه، ثُمَّ طُرِحَ في النَّارِ".
="ما تَعُدُّون الصُّرَعَةَ فيكم؟ قالوا: الذي لا يُصْرِعُه الرجالُ. قال: لا! ولكنه الذي يَمْلِكُ نفسَه عند الغضبِ".


="أتَدْرُونَ أيْنَ تَذْهَبُ هذِه الشَّمْسُ؟ قالوا: اللَّهُ ورَسولُهُ أعْلَمُ قالَ: إنَّ هذِه تَجْرِي حتَّى تَنْتَهي إلى مُسْتَقَرِّها تَحْتَ العَرْشِ، فَتَخِرُّ ساجِدَةً، فلا تَزالُ كَذلكَ حتَّى يُقالَ لَها: ارْتَفِعِي، ارْجِعِي مِن حَيْثُ جِئْتِ، فَتَرْجِعُ فَتُصْبِحُ طالِعَةً مِن مَطْلِعِها، ثُمَّ تَجْرِي حتَّى تَنْتَهي إلى مُسْتَقَرِّها تَحْتَ العَرْشِ، فَتَخِرُّ ساجِدَةً، ولا تَزالُ كَذلكَ حتَّى يُقالَ لَها: ارْتَفِعِي، ارْجِعِي مِن حَيْثُ جِئْتِ، فَتَرْجِعُ فَتُصْبِحُ طالِعَةً مِن مَطْلِعِها، ثُمَّ تَجْرِي لا يَسْتَنْكِرُ النَّاسَ مِنْها شيئًا حتَّى تَنْتَهي إلى مُسْتَقَرِّها ذاكَ تَحْتَ العَرْشِ، فيُقالُ لَها: ارْتَفِعِي أصْبِحِي طالِعَةً مِن مَغْرِبِكِ، فَتُصْبِحُ طالِعَةً مِن مَغْرِبِها، فقالَ رَسولُ اللهِ ﷺ: أتَدْرُونَ مَتَى ذاكُمْ؟ ذاكَ حِينَ {لا يَنْفَعُ نَفْسًا إيمانُها لَمْ تَكُنْ آمَنَتْ مِن قَبْلُ أوْ كَسَبَتْ في إيمانِها خَيْرًا}.
="أَلَا أُخْبِرُكُمْ بأَهْلِ الجَنَّةِ؟ كُلُّ ضَعِيفٍ مُتَضَعِّفٍ، لو أقْسَمَ علَى اللَّهِ لَأَبَرَّهُ، ألَا أُخْبِرُكُمْ بأَهْلِ النَّارِ؟ كُلُّ عُتُلٍّ جَوَّاظٍ مُسْتَكْبِرٍ."

📌(16) الرد على السؤال بسؤال توجيهي للمعلومة الأهم:
="يا رَسولَ اللَّهِ، مَتَى السَّاعَةُ؟ قالَ النبيُّ ﷺ: ما أعْدَدْتَ لَهَا؟".

📌(17) القصة:
وهذا لا يخفى على أحد، وغني عن سرد نصوص له من السنة.. ولكن لعل أقرب مثال: حديث السفينة، فكما أنه نموذج لضرب المثل، إلا أن أداة القصة فيه ظاهرة بقوة أيضا نظرا لطول أحداث المثَل فيما يشبه القصة القصيرة: "مَثَلُ القائِمِ علَى حُدُودِ اللَّهِ والواقِعِ فيها، كَمَثَلِ قَوْمٍ اسْتَهَمُوا علَى سَفِينَةٍ، فأصابَ بَعْضُهُمْ أعْلاها وبَعْضُهُمْ أسْفَلَها، فَكانَ الَّذِينَ في أسْفَلِها إذا اسْتَقَوْا مِنَ الماءِ مَرُّوا علَى مَن فَوْقَهُمْ، فقالوا: لو أنَّا خَرَقْنا في نَصِيبِنا خَرْقًا ولَمْ نُؤْذِ مَن فَوْقَنا، فإنْ يَتْرُكُوهُمْ وما أرادُوا هَلَكُوا جَمِيعًا، وإنْ أخَذُوا علَى أيْدِيهِمْ نَجَوْا، ونَجَوْا جَمِيعًا".

📌(18) تبسيط وتسهيل المعلومة لفظيا وسمعيا، وتقسيمها هرميًا وبشتى الطرق الميسرة للحفظ:
*وسبق سرد أحاديث لأنواع من ذلك، على سبيل المثال:
أحاديث الأرقام.. فيرجع إليها تفاديا للتكرار..

*ومن أنواع ذلك أيضا:
تجميع للقرائن والمتشابهات في فقرات موحدة مع الاستعانة بالقافية الموحدة لنفس الغرض، للمساعدة على حفظ المعلومة في الصدور:
="مَن أصبَح مُعافًى في بدنِه/ آمنًا في سِربِه/ عندَه قوتُ يومِه: فكأنَّما حِيزَتْ له الدُّنيا".
="إنَّ اللَّهَ حَرَّمَ علَيْكُم عُقُوقَ الأُمَّهاتِ/ ومَنْعًا وهاتِ/ ووَأْدَ البَناتِ...
وكَرِهَ لَكُمْ: قيلَ وقالَ/ وكَثْرَةَ السُّؤالِ/ وإضاعَةَ المالِ"..

*ومن أنواع ذلك أيضا:
استعمال المقابلة بين المعلومات والجناس بين ألفاظها:
=" مَن نَفَّسَ عن مُؤْمِنٍ كُرْبَةً مِن كُرَبِ الدُّنْيَا، نَفَّسَ اللَّهُ عنْه كُرْبَةً مِن كُرَبِ يَومِ القِيَامَةِ... وَمَن يَسَّرَ علَى مُعْسِرٍ، يَسَّرَ اللَّهُ عليه في الدُّنْيَا وَالآخِرَةِ.. وَمَن سَتَرَ مُسْلِمًا، سَتَرَهُ اللَّهُ في الدُّنْيَا وَالآخِرَةِ.. وَاللَّهُ في عَوْنِ العَبْدِ ما كانَ العَبْدُ في عَوْنِ أَخِيهِ.. وَمَن سَلَكَ طَرِيقًا يَلْتَمِسُ فيه عِلْمًا، سَهَّلَ اللَّهُ له به طَرِيقًا إلى الجَنَّةِ"...


="هلْ تَدْرُونَ مَاذَا قالَ رَبُّكُمْ؟ قالوا: اللَّهُ ورَسولُهُ أعْلَمُ، قالَ: أصْبَحَ مِن عِبَادِي مُؤْمِنٌ بي وكَافِرٌ.. فأمَّا مَن قالَ: مُطِرْنَا بفَضْلِ اللَّهِ ورَحْمَتِهِ، فَذلكَ مُؤْمِنٌ بي وكَافِرٌ بالكَوْكَبِ/.. وأَمَّا مَن قالَ: بنَوْءِ كَذَا وكَذَا، فَذلكَ كَافِرٌ بي ومُؤْمِنٌ بالكَوْكَبِ."

📌(19) جمع المعلومات تحت عنوان موضوعي سهل واضح:
="اجتنبوا السبع الموبقات:...."..إلى آخر الحديث.
="آية المنافق ثلاث:....."... إلى آخر الحديث..
="الكَبائِرُ: الإشْراكُ باللَّهِ، وعُقُوقُ الوالِدَيْنِ، وقَتْلُ النَّفْسِ، واليَمِينُ الغَمُوسُ."

📌(20) لفت انتباه السامع بأدوات متنوعة:
النداء عامةً وتوجيه الخطاب للشخص مباشرة/ النداء بالتسمية للشخص باسمه/ طرح السؤال/ التخويف: إياكم ومحقرات...إلخ
=وسبق سرد أحاديث تفيد ذلك كله.

📌(21) الاجتماع معا على تدارس العلم، للإفادة من ثمرات العقل الجمعي:
="ما اجْتَمع قَوْمٌ في بَيْتٍ مِن بُيُوتِ اللهِ، يَتْلُونَ كِتَابَ اللهِ، وَيَتَدَارَسُونَهُ بيْنَهُمْ؛ إِلَّا نَزَلَتْ عليهمِ السَّكِينَةُ، وَغَشِيَتْهُمُ الرَّحْمَةُ، وَحَفَّتْهُمُ المَلَائِكَةُ، وَذَكَرَهُمُ اللَّهُ فِيمَن عِنْدَهُ"..


📌(22) التدرج في المعلومة من العام إلى الخاص، ومن الأصل إلى الفرع، من الكليات إلى الجزئيات، ومن الأصغر إلى الأكبر:
="الصَّلَوَاتُ الخَمْسُ، وَالْجُمْعَةُ إلى الجُمْعَةِ، وَرَمَضَانُ إلى رَمَضَانَ، مُكَفِّرَاتٌ ما بيْنَهُنَّ إِذَا اجْتَنَبَ الكَبَائِرَ."
="بُنِيَ الإسْلَامُ علَى خَمْسٍ: شَهَادَةِ أنْ لا إلَهَ إلَّا اللَّهُ وأنَّ مُحَمَّدًا رَسولُ اللَّهِ، وإقَامِ الصَّلَاةِ، وإيتَاءِ الزَّكَاةِ، والحَجِّ، وصَوْمِ رَمَضَانَ".
="تُنْكَحُ المَرْأَةُ لأرْبَعٍ: لِمالِها، ولِحَسَبِها، وجَمالِها، ولِدِينِها، فاظْفَرْ بذاتِ الدِّينِ، تَرِبَتْ يَداكَ".

📌(23) الجمع بين أكثر من وسيلة تعليمية في آن واحد، بما يضاعف من الأثر:
="أَرَأَيْتُمْ لو أنَّ نَهْرًا ببَابِ أَحَدِكُمْ يَغْتَسِلُ منه كُلَّ يَومٍ خَمْسَ مَرَّاتٍ، هلْ يَبْقَى مِن دَرَنِهِ شيءٌ؟ قالوا: لا يَبْقَى مِن دَرَنِهِ شيءٌ، قالَ: فَذلكَ مَثَلُ الصَّلَوَاتِ الخَمْسِ، يَمْحُو اللَّهُ بهِنَّ الخَطَايَا".
(فجمع هنا بين أداة طرح السؤال + ضرب المثل).

="هلْ تَدْرُونَ مَاذَا قالَ رَبُّكُمْ؟ قالوا: اللَّهُ ورَسولُهُ أعْلَمُ، قالَ: أصْبَحَ مِن عِبَادِي مُؤْمِنٌ بي وكَافِرٌ، فأمَّا مَن قالَ: مُطِرْنَا بفَضْلِ اللَّهِ ورَحْمَتِهِ، فَذلكَ مُؤْمِنٌ بي وكَافِرٌ بالكَوْكَبِ، وأَمَّا مَن قالَ: بنَوْءِ كَذَا وكَذَا، فَذلكَ كَافِرٌ بي ومُؤْمِنٌ بالكَوْكَبِ".
فجمع هنا بين أداة المبادرة بطرح السؤال الشيق + المقابلة بين المعلومات والجناس بين ألفاظها + والتقسيم للمعلومة بطريقة تسهل حفظها.

📌(24) عرض الأحجيات العلمية (الألغاز/ اختبر معلوماتك) وشحذ الأذهان للتنافس على حلها:
="إنَّ مِنَ الشَّجَرِ شَجَرَةً لا يَسْقُطُ ورَقُها، وإنَّها مَثَلُ المُسْلِمِ، فَحَدِّثُونِي ما هي..
فَوَقَعَ النَّاسُ في شَجَرِ البَوادِي.. قالَ عبدُ اللَّهِ بن عمر: ووَقَعَ في نَفْسِي أنَّها النَّخْلَةُ، فاسْتَحْيَيْتُ..
ثُمَّ قالوا: حَدِّثْنا ما هي يا رَسولَ اللَّهِ؟.. قالَ: هي النَّخْلَةُ."
=وما سبق من أمثلة جاءت تحت أداة "المبادرة بطرح الأسئلة الشيقة" وما يماثلها.

{وإن هذه أمتكم واحدة}..

●● | من داخل مسجد خالد بن الوليد في سوريا بعد التحرير

#فسطاط_الإيمان_يتشكل
#فلينظر_كل_امرءٍ_موضع_قلبه_وقبلته!

#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

كان رسول الله ﷺ يحب الفأل الحسن..
سبحان المعز المذل القهار..!

فأوحى إليهم ربهم لنهلكنّ الظالمين..
ولنسكننكم الأرض من بعدهم..
ذلك لمن خاف مقامي وخاف وعيد..
واستفتحوا..
وخاب كل جبار عنيد..

.

بقلم سمر إبراهيم 👆🏻
أنصحكم بجدولة ما في هذا الرابط ووضع خطة لتدارُسه مع أبنائكم على مكث.


#البقرة_تربية_للنفس_وغرس_للمركزيات
.

🔶في هذا المنشور تجدون تلخيصي لمجالس سورة البقرة للدكتور فريد الأنصاري رحمة الله عليه ، تنتفعون به مع أبنائكم بإذن الله

https://t.me/samarebrahim32/875

🔶و في المنشور الذي بعده منهجية مقترحة لمصاحبة سورة البقرة ، جعلني الله و إياكم من أهلها

https://t.me/samarebrahim32/876

قد (اجتمع) على المسلمين في الشام الغرب الإمبريالي، وروسيا المجرمة، وقطعان الرفض المسعورة، وطواغيت العرب، من بالجوار ومَن وراءَهم... الكلّ يخشى أن تكون للإسلام عودة من أرض الشام، هذا يدعم بالحصار، وذاك بالطائرات، وثالث بالجماعات الإجرامية السوداء التي لا تتحرك إلا تحت حماية الغرب أو الروس، ورابع بالبترودولار... وإنّها لملحمة للنصر إن (اجتمعت) كلمة المسلمين في الشام، ولم تتفرّق القلوب...
اللهم وحّد القلوب، وأنزل السكينة على عبادك المؤمنين، وصن أعراضهم من طواغيت العرب والعجم!

لقد جئناكم بالبشرى 🎉🎉

رحلة جديدة ماتعة نافعة بإذن الله مع قراءة الكتاب الثاني للأستاذة أسماء محمد لبيب 💫

نشكر لها ثقتها و فيض عطائها ؛ أن نكون دائما أول من يحظى بمدارسة كتبها ، و إنه لفضل من الله عظيم علينا جميعا ، فالحمد لله رب العالمين .

💎تفاصيل مدارسة الكتاب :

🔸قراءة 4 أيام من كل أسبوع ( من الأحد إلى الأربعاء )
🔸مسابقات و تحديات طوال فترة المساق و جوائز للفائزين 💪
🔸اختبار نهائي مع شهادات إتمام المساق و جوائز للمراكز الأولى 💪

💎بداية انطلاق المساق كما في الصورة :
يوم الأحد الموافق
21 من جمادى الآخرة
22 ديسمبر 2024

💎المساق للجميع : رجالا و نساءا ، 🚫لكن التعليقات عندنا للنساء فقط 🚫

💎تطبيق محتوى الكتاب مناسب لجميع الأطفال ؛ كل طفل حسب استيعابه و مرحلته العمرية.

💎ننتظركم هنا في القناة
https://t.me/Belwhynoraby

💎و لا تنسوا دعوة من تحبون ؛ فالدال على الخير كفاعله 💫

قرأت هذا الكتاب المبارك، وهو نافع مفيد، تقبل الله جهد كاتبته.
.

مسابقة جميلة لمن أرادت أن تشارك فيها 🎉🎉

https://t.me/drShayma_qus/109

لازالت هناك فرصة 👇🏻👇🏻🎁🎁

حزين على من لا يعرف ما الذي يجري في سوريا، ولا يعرف قيمة المناطق المحررة، ولا تاريخ الصراع فيها،
يا جماعة كل بلدة وكل مدينة وكل منطقة لها تاريخ وسالت فيها دماء وثبتت فيها قلوب ودارت فيها رحى المعارك، وهذه المناطق ليست مجرد أسماء
والله إننا نعيش أياماً عظيمة من أيام الله فوق كل الحسابات، وفوق كل المؤامرات، وفوق كل التصورات.
هذا اللون الأخضر الذي يتمدد على الخارطة هو النصر الإلهي للمظلومين والمقهورين.
مسكين من لا يدرك ذلك،
ومسكين من لا يفهم ذلك،

والحمد لله، والله أكبر والعزة لله..

نعم ربما سيواجهون عقبات وتحديات كبيرة وصعبة، لكن والله الذي يجري عظيم وكبير،

ونسأل الله في هذه اللحظات الفرج لغزة والنصر لهم.

البرلمان الأسترالي يقر قانوناً يحظر استخدام الأطفال لوسائل التواصل الاجتماعي.
ليسوا مسلمين، ومع ذلك تفطنوا لخطر شبكات التواصل الاجتماعي على الأطفال واليافعين. فعارٌ على الآباء والأمهات في مجتمعاتنا المسلمة أن يتهاونوا مع استخدام أبنائهم لشبكات التواصل المليئة بالسوء، عارٌ وخيانة لأمانة التربية أن تتركهم يتصفحون هذه الشكبات بلا حسيب ولا قريب تحت شعارات "التربية الإيجابية" و "أنا أثق بابني/بنتي"، و "ربّيه ثم اتركه يفعل ما يشاء".
هذا كله مخادعة وتبرير للتفريط في واجب الأبوة.
لا تخدعوا أنفسكم بمقولة "إيش معنى أمنعه الآن وهو سيتعرض لها غداً عندما يكبر". فابنك وابنتك في مرحلة تشكيل الشخصية، تكوينهم غضٌّ طريٌّ، ما يحتاجونه هو إحاطتهم بالرعاية والحماية من سهام الشهوات والشبهات. وكما تحرص ألا تُحَمِّل أجسامهم ما لا تطيق فأَولى ألا تحمل نفوسهم ما لا تطيق.
لا تخدعوا أنفسكم بأن هذه الشبكات لها فوائد وأن الأمر يعتمد على استعمال الشخص، فهذا تنظير غير واقعي، والحقيقة هي أن سوء الاستخدام قد طغى. بل وحتى من لا يقصد سوء الاستخدام تخرج له الفتن والشهوات المحرمة لتفسد قلبه وتشوش ذهنه.
ستسمعون العجب من بعض الشباب الذين وقعوا في إدمان الإباحية وما دونها من فسوق وفجور، كيف كانت بداياتهم التي سببها الرئيس التهاء الوالدين وتخليهما عن واجبهما.
وحتى تعلموا أن أبناءكم مستهدفون، انظروا كيف تُسن في بلاد المسلمين قوانين لمنع الآباء من حماية أبنائهم من خطور مواقع التواصل تحت مسمى "حقوق الطفل في الوصول إلى البيانات الإلكترونية"!!
أدركوهم الآن قبل أن تخسروهم دنيا وآخرة!

🎈🎉🎁 بفضل الله وخلال يومين بإذن الله:
مفاجأة طال انتظارها.. ننشرها لكم هنا 🎈🎉🎁

❓ تُرى ما هي.......؟
(التعليقات مفتوحة للنساء فقط).

⏳........
.

✍🏻 تقديم الشيخ الأزهري الفقيه المربي الفاضل:
(( أحمد الجوهري ))؛
📘 لكتابي المتواضع (( ربيهم بآية وحديث ))،
جاء كما يلي نصا، والحمد لله رب العالمين:


[[ قرأت هذا الكتاب المبارك "ربيهم بآية وحديث" للكاتبة المربية الأستاذة أسماء لبيب، وسعدت بقراءته من بدايته إلى نهايته، تعالج فيه المواقف اليومية للآباء مع الأبناء، بخصوص العبادات والمعاملات والعادات والآداب، وتوضح كيف نتعامل مع تلك المواقف بطريقة تربوية تغير منها وتقومها، وهي تعتمد في ذلك على نور الوحي -كما هو واضح من عنوان الكتاب-: الكتاب والسنة، بإيراد آيات وأحاديث تعالج هذا السلوك، وقد قدمت المربية الفاضلة بين يدي كتابها أجوبة الأسئلة التي لا بد لها من أن تطرأ على أذهان القراء، ومن الواضح أن كتابها هذا -التفصيلي العملي- جاء على مهل، وقد أشارت هي إلى أنها تهتم بمادته منذ عشر سنوات وتنميها وتتممها وترتبها.

وقد سرني يقين الكاتبة في أن ما تقدمه هنا في هذا الكتاب من منهج إنما هو شيء مركزي في حياة كل مسلم، إنه شيء رئيس وأساسي من الأساسيات التي ينبغي أن تقوم عليها حياة المسلم وليس من قبيل الهوامش التي يمكن للمسلم أن يستغني عنها..

وكان لهذا أثره في عدة أمور:
1- في بحثها عن كل جزئية من جزئيات الموضوع لتغطيها بغطاء الشريعة وتقدم له العلاج من خلالها.

2- في تفتيشها عن صحة ما تقدمه من أحاديث وأخبار، لتبعث الثقة في قارئ كتابها بأنه من الشرع، وما دام من الشرع فإنه ملزم لكل مسلمة ومسلم.

3- في مناقشتها لما يعكر طريقها إلى عقل وقلب قارئها من شبهات أو مجازفات لتصل إليه صافية نقية خلوًا من ألوان الخرافة أو الثقافة الغربية المستبدة، العقبتين اللتين يستسلم لهما المسلمون اليوم وينهزمون أمامهما هزيمة نكراء.

4- في تقديمها هذا الكتاب بما يحتويه من منهج وأساليب، وما يقصده من غايات وأهداف، وما يدفع إليه من بواعث ودوافع، إلى الوجهة الصحيحة التي ينبغي أن يوجه إليها: الأم، وقد بينت أسباب ذلك.

والكتاب مليء بالمحاسن، والكاتبة قاصدة لها ولغيرها تبعًا من نواحٍ:
- من ناحية النيات -ونية المرء خير من عمله.
- ومن ناحية الأحاديث والآيات -ومعلومٌ أن عطاء الأحاديث والآيات لا يتناهى.
- ومن ناحية التعدد والتنوع -وفي التعدد والتنوع من الثراء ما ليس في الاقتصار على البعض أو نوع.

كتب الله للكتاب القبول وللكاتبة النفع، إنه خير مسؤول. ]]

✍🏻 كتبه/ أحمد الجوهري عبد الجواد
شيخ أزهريّ، مصنّف ومحقّق، يدرّس علوم الشريعة، ومدير معهد في الأزهر الشّريف سابقًا،
نشر له 30 كتابًا بين تأليف وتحقيق، ترجم بعضها.

•○•○•○•○•○•○•○•


(وقد صاحب تقديمَه الكريم، مجموعة من النصائح الثمينة للمربين في أوله وآخره، ندعوكم لقراءتها على مكث داخل الكتاب بإذن الله)..

📬🎁 تفاصيل أوفى عن الكتاب وسبل اقتنائه:
مع دار النشر سدرة..
.

https://www.facebook.com/share/p/1AM19DESh1/?mibextid=WC7FNe
.

🎉🎈🎁 ماشاء الله لا قوة إلا بالله..

الكتاب الجديد لأختكم.
والحمد لله رب العالمين.

أن يأذن اللهُ الكريم ((لغرسك الأول)) أن يُزهر بين كفوف المسلمين أخيرا، والذي ظللتَ ترعاه وتُرَبيه بيمينك على وجل ورهبة وشوق طيلة #عشر سنوات، فهذه نعمة وفضل أعجز عن شكرها ما حييت.

نعم.
هو غرسي الأول!

فرغم أن هذا هو ((الكتاب الثاني)) في ترتيب الخروج إلى النور بتقدير الله بين أيديكم، إلا إنه هو ((الكتاب الأول)) في مسار تأليفي للكتب على ضوء الوحيين.

حيث بدأتُ في كتابته والتجهيز له منذ عشر سنوات، وكنت أنشر منه على المنصات -تحت نفس العنوان والوسم- النذرَ اليسير فقط..

ثم شُغِلتُ عنه بغيرِه..

ولكن ظلّ هو حلمي الأول،
وغرسي الناشيء،
وخطواتي الأولى،
التي دعوتُ الله كثيرا أن يتولاها بفضله هي كذلك وتخرج للنور،
وها قد أذن الكريم سبحانه بذلك من حيث لا أحتسب.

أسأل الله أن يضع له القبول الحسن،
ويعيد به رياحَ تربية خير القرون إلى أمتنا،
ويجدد في عروقها دماء خير أمة أخرجت للناس،
حين نربيهم بالآية والحديث،
فما التربية إلا قرآنٌ وسنة.

🎁 لاقتناء الكتاب ومعرفة تفاصيله: دار النشر سِدْرَة.

#ربيهم_بآية_وحديث
#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

ترك رتبته العسكرية، وبيانات جنوده، وتم ترحيله بسبب قسامي إلى الجحيم بإذن الله.

بطولة فريدة، وإقدام قلّ في العالمين نظيرُه.
لن يطول بقاء الاحتلال في غزة، فالعدو بات مكشوف الظهر، مدروس التحركات، سهل جداً التنبوء بتحركاته المستقبلية في حدود حركة توغله.

دلّ الشرع والقدر: أنه لم ترفع للجهاد راية في بلد مسلم؛ إلا نال أهلها: النصر مع الصبر، والفرج مع الثبات، والظهور على العدو مع يقين التوكل وحسن الظن بالله تعالى.

إدارة القناة د.نائل بن غازي

https://t.me/aknaaf

🌿(3)
-أحب أعمال الجرافيك والتصوير والرسوم المتحركة وأريد أن أصبح مصمم جرافيك يا أمي وأصنع أفلام متحركة.
-أسأل الله أن يستعملك في هذا الخير ويجعلك رأس حربة في هذا المجال مثل إخوانك المبدعين في تصوير وتحرير (مَنتَجَة) مقاطع فيديو بطولات المجاهدين التي تزلزل عروش الكافرين وتضج مضاجعهم يا بني، وقد قال ربنا {ولا ينالون من عدوٍ نيلا إلا كتب لهم به عمل صالح}، وحبذا لو تصنع للفتيان المسلمين وأطفالهم أفلاما متحركة تجسد بطولات خلفائهم الراشدين والصحابة  والفاتحين الأوائل وتعلم القيم والعقيدة، فتكفي المسلمين شر فتنة المرئيات الغربية الذي لا يخفى على أحد.

🌿(4)
-أحب تصميم الآلات والطائرات والتعامل مع الدوائر الكهربية وأريد أن أتعلم كيفية صناعتها يا أمي.
-جميل، حتى تتمكن من كفاية المسلمين في هذا المجال الذي تعتمد غالبية معيشتهم  فيه على الواردات الخارجية مع الأسف، وحتى تتمكن من صناعة أسلحة أحدث وأقوى تنافس ماكيناتهم المتوحشة وتجعل للمسلمين صوتا وهيبة أكثر، وحتى تخترع لنا سبلا لتوليد كهرباءنا من مصادر خاصة بنا فلا ننهار إذا ما قطع عنا عدونا وسائل الطاقة الخارجية..إلخ

🌿(5)
-أحب الكيمياء وإجراء التجارب العلمية وأريد أن يكون لديّ معملا للتحاليل والتجارب.
-رائع يا حبيبي، وتصبح يوما بإذن الله عالمًا من علماء المسلمين في الذرة وعلوم الكيمياء وتزداد مهابة المسلمين أمام أعدائهم ويعملون لنا حسابا، أو تتمكن من تحقيق الاكتفاء الذاتي للمسلمين في صناعة الدواء وتساهم في الرقابة على سوق الدواء وكشف غش التجار وتنقذ النفوس المسلمة من الضر بإذن الله، وتكفي المسلمين سائر الصناعات الكيميائية التي يحتاجونها..إلخ


🌿(6)
-أحب الرسم والتلوين والتطريز والحياكة جدا يا أمي وأحلم أن أصبح مصممة ملابس..
-جميل، وهل هناك أجمل من أن نستر عورات المسلمين ونزين هيئتهم في أعين أحبائهم ومحارمهم بالثياب الحسنة التي ليس فيها صور منكرة ولا مخالفات شرعية وتعكس هويتنا الإسلامية والعربية النقية الأبية، فنكفي المسلمين فتنة الأزياء والموضة والانبطاح لخطوط تصاميم الغرب ونساهم في إدخال السرور على القلوب المسلمة؟...إلخ

🌿(7)
-أحب الرياضيات والعمليات الحسابية والمعلومات الطبيعية والكونية وأتمنى أن أصبح عالم فلك أو جيولوجيا يا أمي.
-وتصبح إن شاء الله داعية إلى الله بهذا العلم العظيم وتبين آيات الله الكونية المعجزة وكيف أن القرآن والسنة تكلموا عنها منذ 1400 سنة ويدخل على يديك الناس في دين الله أفواجا إن شاء الله

كل تلك النماذج المتفرقة من المقاصد الصغرى – (الدنيوية) تبدأ ببذرة صغيرة من الميول والمهارات والقدرات، نسقيها بالمقاصد الكبرى كلما جاءت مناسبة ملائمة لذلك، لتتحول إلى عبادة منذ لحظات انطلاقتها الأولى، وتكبر على بركة ونور رباني بإذن الله..
ولا مشكلة في الجمع بين المقاصد الكبرى والصغرى كما قلنا في المقالات السابقة، قال ربنا: {فقلت استغفروا ربكم إنه كان غفارا يرسل السماء عليكم مدرارا}، يحببنا في الاستغفار عن طريق مكافأة دنيوية محضة. والأمثلة على ذلك في السنة أيضا لا تحصى.

مثلما قلنا في المرة السابقة من أن ابتغاء مصلحة دنيوية من العمل يجوز بشرط أن يكون الباعث الأصلي لله: [[وقد خرج النبي صلى الله عليه وسلم في غزوة بدر لملاقاة قافلة أبي سفيان. قال القرطبي: "ودل خروج النبي صلى الله عليه وسلم ليلقى العير على جواز النفير للغنيمة لأنها كسب حلال وهو يرد ما كَرِهَ مالكُ من ذلك إذ قال (ذلك قتال على الدنيا)". وقال الشوكاني رحمه الله: قال:" ابن أبي جمرة: ذهب المحققون إلى أنه إذا كان الباعث الأول قصد إعلاء كلمة الله لم يضره ما ينضاف إليه". —الإسلام سؤال وجواب..

فالمهم هو الاجتهاد أن تكون النية الأصلية/ الكبرى/ الأولى = لله رب العالمين.
لننال الأجر كاملا بإذن الله، ويبارك الله في تلك الثمرة حتى تبلغ الآفاق.

وهذا إجمال لتلك المسألة، لئلا نطيل عليكم، وتفاصيلها كما قلنا سابقا: تجدونها في مقالات الإخلاص في قناتي "اركب معنا":  https://t.me/erkab_ma3na/17

وفي المقالات القادمة، تطبيق لكل ما سبق ،على المواد الدراسية والمذاكرة والتعلم بما يعين أبناءنا على تفعيل النية في مسار تعلمهم بشكل واقعي وسهل ومفهوم أكثر بإذن الله. فنمسك مادة مادة من تلك المقررات الشائعة، التي يستثقلها أبناؤنا ولا يميلون تلقائيا تجاهها، لنتعلم بنفس الطريقة كيفية سرد وتعديد النوايا المشجعة على تعلمها ولو كرهًا.. بإذن الله..


هامش:
https://islamqa.info/ar/answers/34647/%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%83%D9%85%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D9%85%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%87%D8%A7%D8%AF

📚📚 السلسلة كاملة في ملف أبيض وأسود بالفصحى للطباعة الشخصية:
https://t.me/asmaa_labib/22

#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها
.

#العيال_والمذاكرة 22
تابع النية من التعلم والمذاكرة
(الجزء4) | تابع كيف أعلم ابني إخلاص النية؟

(تُقرأ تلك المقالة في نفس سياق ما سبق من مقالات فكل مقالات النية لا تنفصل عن بعضها البعض).

نبهنا علماؤنا أننا حين نتأمل فضل العلم، نجد أن النبي صلى الله عليه وسلم في القرآن لم يأمره ربه بالاستزادة من شيء إلا العلم: {وقل رب زدني علما}، وذلك لأن العلم الصحيح يرقَى بالعقول التي هي بوابة الإيمان الحق بالله، فالعلم يُطلع الإنسان على قدرة وعظمة وكمال وإحكام وحكمة وبديع صنع ربه في الكون ودقته وإتقانه وما إلى ذلك فيزداد إيمانًا، حتى لو كان مجرد فقط علم الحساب أو الزراعة أو الفلك أو اللغات أو التاريخ أو حتى قواعد الرسم والتلوين والأعمال الفنية المتنوعة...إلخ؛ فكل علم نافع ويضيف للإنسان جوانبَ تثري عقله وشخصيته ويمكن استعماله في أي سبيل للخير ولو ذَرة، يعتبر علمًا مطلوبًا للمسلم ويؤجر عليه إن شاء الله إذا أخلص فيه النوايا لله: {فمن يعمل مثقال ذرة خيرا يره}.

وبالتأكيد: كلما أصبح العلم مرتبطا بعلوم الشريعة أكثر وارتبط بالتعرف إلى الله أكثر، كلما كان طلب هذا العلم أشرف وأعظم وأهم ومطلوبا للمسلم أكثر.

📌بالتالي حين نتكلم مع أبنائنا عن النية من طلب العلم والتعلم، يمكننا أن نصنف إخلاص النية لله في ذلك إلى:

1-نوايا أخروية أصلية - (مقاصد كبرى)..
2-ونوايا دنيوية مباحة - (مقاصد صغرى)، ينبغي أن تنتهي بنا إلى مقاصد النوايا الكبرى..

فمن حقق ذلك انطبقت عليه الآية بإذن الله:
{قل إن صلاتي ونسكي ومحياي ومماتي لله رب العالمين لا شريك له وبذلك أمِرتُ}.


💡💡أولا: نماذج من المقاصد الكبرى:

🔰1-غايات تخص أمّتي:

-رفع الذل والانهزامية والتبعية عن الأمة وإنهاء افتقارها في احتياجاتها إلى غيرها..
-رفع الشر والفساد عن العالم بسبب احتكار أسباب التقدم الحضاري والعلمي في أيدي ثلة فاسدة مفسدة محاربة لله ورسوله في الأرض.
-ريادة الدنيا بالعلم والدين معًا.
-دعوة غير المسلمين إلى الإسلام بالعلم والعمل والإعمار الصالح للأرض.
-امتلاك أسباب القوة الكافية في شتى ميادين القوة وبأعلى درجات التمكن، إلخ.

🔰2-أمور تخصني كفرد في هذه الأمة:

-تسهيل طريقًا لنفسي ممهدًا إلى الجنة: "من سلك طريقا يلتمس فيه علما سهل الله له به طريقا إلى الجنة".
-استجلاب استغفار الخلائق والملائكة لنفسي: "إن الملائكة لتضع أجنحتها لطالب العلم وإن العالِم ليستغفر له من في السموات ومن في الأرض حتى الحيتان في الماء".
-طاعة أمر الله الأول لنبي الإسلام: {اقرأ باسم ربك الذي خلق}.
-تطبيق أمر الله للناس والمسلمين بالتأمل في كتاب الكون المنظور ودلالته على وحدانية وألوهية وربوبية وكمال الله: {قل سيروا في الأرض فانظروا}.

-الاقتداء عمليا بالنبي صلى الله عليه وسلم في الاهتمام بالاستزادة من العلم طاعة لله {وقل رب زدني علما}، وأن هذا هو الخير الوحيد الذي سأل النبي ربه الاستزادة منه في القرآن كما قلنا لأن العلم الحق يزيد من الإيمان ويرسخه: {والراسخون في العلم يقولون آمنا به كل من عند ربنا}.
-تنمية آفاقي العقلية والمعرفية وقدرات عقلي التحليلية وعملياته الذهنية فالعلوم تمارين العقل والفكر، وكل ذلك يقربني من منزلة "الراشدين" و "أولو الألباب": { وما يذكر إلا أولو الألباب}...إلخ
-اكتساب سبب من أسباب طلب الرزق وتيسير المعاش على نفسي وأسرتي المستقبلية (وربما أسرتي الحالية إذا لزم الأمر).
-تدريب نفسي علميا على الصبر والقوة والإصرار والمثابرة في تحقيق الأهداف مهما كانت صعبة وثقيلة على النفس، (وهذا يدخل ضمن الإعداد الإيماني والنفسي بأسباب القوة اللازمة لتحقيق المقاصد الكبرى كافة، كما أشرنا في سلسلة "إلى المسجد الأقصى" في مقالة 15 بعنوان: "كيف نستغل الحدث مع أبنائنا لأجل دعم رسالتهم الحق في الحياة؟").

💡💡ثانيا: نماذج من المقاصد الصغرى:
(أرفقت مع كل نقطة كيفية توجيهها للمقاصد الكبرى، على هيئة حوار بين الأم وابنها):

🌿(1)
-أحب مهنة العلاج يا أمي وأريد أن أصبح طبيبا حين أكبر، أو فردا في الدفاع المدني وانتشال الضحايا من مواقع الخطر..
-جميل يا بني، ولكي تكفي المسلمين أيضا العلاج عند غير المسلمين، وتستر عورات نساء أمتك عن ذلك (بخاصة لو طبيبة أنثى للنساء)، وتكون سببا في ذهاب آلامهم وتساهم في
إحياء أنفس مسلمة تستمر في تعمير أرض الله بالتوحيد: {ومن أحياها فكأنما أحيا الناس جميعا}...إلخ.

🌿(2)
-أحب الزراعة والحيوانات وأريد أن أمتلك مزارع ومراعٍ حين أكبر يا أمي.
-جميل يا بني، ولكي تكفي المسلمين قوتَهم وغذاءهم أيضا يا حبيبي بدلا من اعتمادهم على واردات الخارج وتذللهم لأجل الحصول عليها، ولكي تساهم في بناء أبدان المسلمين وشحن طاقاتهم في طاعة الله وسعيهم بنشاط في الخير والعبادات والجهاد، وترعى صحة خيول الجهاد وكلاب الحراسة التي يملكها المسلمون، وسائر دوابهم وفي كل كبد رطبة أجر يا بني...إلخ.

.

#العيال_والمذاكرة 22
تابع النية من التعلم والمذاكرة
(الجزء4) | تابع كيف أعلم ابني إخلاص النية؟
.

💡10= كلما شعر الشخص أن قلبه يميل إلى الاهتمام بحظ النفس ومدح الناس أو ذمهم وأن ذلك يجعله يغير من عمله لينال إعجابهم أو ليتقي ذمهم، فينبغي أن يعيد شحن وترميم وتصحيح نفسه بما يلزمها مما سبق، ويضاعف من الجهد الخفي فيها..


[[فمن راعى ذلك في عمله: فعسى أن يكون من المخلصين. أما القطع بالإخلاص في العمل: فهذا لا سبيل إليه، لأن علم ذلك عند الله وحده، ولكن العبد يأخذ بأسباب الإخلاص، ويسأل الله تعالى التوفيق إلى حسن العمل، ولا يقطع به لنفسه ولا لغيره (أي لا يقول "أنا مخلص أو فلان مخلص" بصيغة مؤكدة، إنما يقول أحسب فلان مخلصًا والله  حسيبه، أو ما شابه).]]—الإٍسلام سؤال وجواب.

🛡🛡بالتالي، وبناءً على ما سبق:
❓كيف أعرف ما إذا كنت مخلصا لله في عملي أم لا؟
مؤشرات نتأملها بمتابعة النفس فيما سبق تعين على قياس أثر التزكية المستمرة:

-هل أنا أعمل ما أعمله ليتكلم الناس عني بالخير؟
-هل قلبي متعلق بمدح الناس أو ذمهم؟
-هل إخفاء عملي والإسرار بإتقاني له أحب إليّ من إظهاره بين الناس؟
-هل أنا حريص على التواجد في مواطن الشهرة والظهور بدون مصلحة شرعية متحققة من ذلك؟
-هل عندما أعلم أن هناك من يرى عملي أزيد في حسنه وإتقانه؟
-هل أتهم نفسي بالتقصير وألومها وأعلم يقينا أني ليس لي فضل فيما أعمله وإنما هو من فضل الله وتوفيقه ولولاه لهلكت، ولذلك أكثر من الاستغفار بعد العمل؟
-هل أكثر من الاستغفار لشعوري بالتقصير؟
-هل يراودني الشعور بالوجل والوخز الداخلي عند اطلاعي على شكر الناس وثنائهم عليّ في عملي وأقول لنفسي: هذا من ستر الله عليك ولو كشف الستر لما أثنوا عليك؟

ونختم بمقولة لابن القيم جمع فيها جملة من هذه المؤشرات وثمراتها على النفس:
[[مَتَى اسْتَقَرَّتْ قَدَمُ الْعَبْدِ فِي مَنْزِلَةِ الْإِخْبَاتِ، وَتَمَكَّنَ فِيهَا: ارْتَفَعَتْ هِمَّتُه، وَعَلَتْ نَفْسُهُ عَنْ خَطْفَاتِ الْمَدْحِ وَالذَّمِّ، فَلَا يَفْرَحُ بِمَدْحِ النَّاسِ وَلَا يَحْزَنُ لِذَمِّهِمْ، هَذَا وَصْفُ مَنْ خَرَجَ عَنْ حَظِّ نَفْسِهِ، وَتَأَهَّلَ لعُبُودِيَّةِ رَبِّهِ، وَبَاشَرَ حَلَاوَةَ الْإِيمَانِ وَالْيَقِينِ قَلْبُهُ]]--مدارج السالكين.

وفي المقالة القادمة... تطبيق كل ما سبق على المواد الدراسية والمذاكرة والتعلم بشكل عام وبشكل خاص إن شاء الله، بما يعين أبناءنا على تفعيل النية في مسار تعلمهم بشكل واقعي وسهل ومفهوم أكثر بإذن الله..


هامش:
https://islamqa.info/ar/answers/34647/%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%83%D9%85%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D9%85%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%87%D8%A7%D8%AF

.

#العيال_والمذاكرة 21
النية من التعلم والمذاكرة
الجزء3 | تابع كيف أعلم ابني إخلاص النية لله؟

❓كيف أعلم ابني إخلاص النية لله؟

ذكرنا عناوين يسيرة من ذلك إجمالا في المقالة السابقة، في سياق كلامنا عن القناعات التي تنبني عليها النيات، ونفصلها هنا مع إضافة غيرها إليها.

مما يعين على إخلاص النية لله:

💡1= استحضار عظمة الله وأن النفع كله بيده وحده وطلب العلم الإيماني والتزكوي الذي يملأ القلب بذلك.. (أعمال القلوب/ أمراض القلوب/ أركان الإيمان/ أسماء الله الحسنى وصفاته وأفعاله..إلخ).

فيترتب على ذلك ألا أخاف ضرا ولا أبتغي نفعا من أحد غيره بما يجعلني لا أخلص النية في العمل والعياذ بالله، لا معلم ولا مدير مدرسة، ولا أب ولا أم، ولا إخوة، ولا زملاء في المدرسة، ولا مراكز ودرجات أكاديمية، ولا أي شيء لدى أي أحد يجعلني أخافه أو أبتغيه من منافع الدنيا يجعلني أخفق في إخلاص النية لله بعملي:
{إِنَّ الَّذِينَ تَدْعُونَ مِنْ دُونِ اللَّهِ عِبَادٌ أَمْثَالُكُمْ}.

{ذَلِكُمُ اللَّهُ رَبُّكُمْ لَهُ الْمُلْكُ وَالَّذِينَ تَدْعُونَ مِنْ دُونِهِ مَا يَمْلِكُونَ مِنْ قِطْمِيرٍ}.


💡2= مجاهدة النفس على الإخلاص باستمرار، فالقلب يتقلب في مراتب الإيمان بحسب العمل، والعبرة بالثبات على الإخلاص بكثرة مصارعة الهوى والنفس الأمارة:
{وَالَّذِينَ جَاهَدُوا فِينَا لَنَهْدِيَنَّهُمْ سُبُلَنَا وَإِنَّ اللَّهَ لَمَعَ الْمُحْسِنِينَ}.


💡3= استحضار عِظَم الآخرة وحقيقتها وحقيقة الدنيا، وطلب العلم الذي يملأ القلب بذلك. (كعلم أشراط الساعة ومحطات يوم القيامة/ وعلم نعيم أهل الجنة وعذاب أهل النار/ وعلم اختلاف موازين وجزاءات الآخرة عن موازين وجزاءات الدنيا/ وعلم قَدر الدنيا أصلا في الإسلام..إلخ):
{يعلمون ظاهرا من الحياة الدنيا وهم عن الآخرة هم غافلون}.
{وإن الدار الآخرة لهي الحيوان}،
{وما الحياة الدنيا إلا متع الغرور}.
{والآخرة خير وأبقى}.


💡4= استحضار خطورة إهمال إخلاص النية لله في العمل وخطورة الرياء والعُجب بالعمل في الدارين، وعواقب الغفلة عن استحضار نية التقرب إلى الله بالعمل، وطلب العلم الذي يملأ القلب بذلك (وسبق بيان جانب من ذلك في الفقرات السابقة مع سرد النصوص الشرعية له، بجانب أعمال وأمراض القلوب أيضا وخُلُق المسلم):

{فل الله أعبد مخلصا له ديني}.
{قل إن صلاتي ونسكي ومحياي ومماتي لله رب العالمين}.


💡5= دعاء الله سبحانه أن يوفقنا للإخلاص.. فلا حول لنا ولا قوة على قلوبنا سوى بالله سبحانه، هي بين يديه يقلبها كيف يشاء، وهو الهادي سبحانه إلى سواء الصراط، فدعاؤنا بذلك هو إقرار بافتقارنا وقلة حيلتنا وخضوع بين يدي الله:
{وقال ربكم ادعوني أستجب لكم}.
{وبشر المخبتين}.


💡6= معرفة أن الفضل أصلا -سواء في العلم أو العمل- هو بيد الله ولا يملك أحدنا شيئًا من أمره أو نعمته وفضله في أي منهما، فحين أفرح أفرح بتوفيق الله فيهما، لا بـ "شطارتي" و "كفاءتي و"قوتي" و "علمي" مثلما فعل قارون حين قال:
{إنما أوتيتُه على علم عندي}.
{وَلَوْلَا فَضْلُ اللَّهِ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَتُهُ مَا زَكَى مِنْكُمْ مِنْ أَحَدٍ أَبَدًا وَلَكِنَّ اللَّهَ يُزَكِّي مَنْ يَشَاءُ}.
{وما توفيقي إلا بالله}.
{قُلْ بِفَضْلِ اللَّهِ وَبِرَحْمَتِهِ فَبِذَلِكَ فَلْيَفْرَحُوا هُوَ خَيْرٌ مِمَّا يَجْمَعُونَ}.


💡7= ملازمة الأذكار التي أوصانا بها النبي صلى الله عليه وسلم لأجل وقاية العلم والعملَ من الرياء الخفي -بعد بذل الجهد المستطاع في إخلاصه لله.
قال صلى الله عليه وسلم: "أيها الناس، اتقوا هذا الشرك، فإنه أخفى من دبيب النمل".. فسأله أحد الصحابة: "وكيف نتقيه وهو أخفى من دبيب النمل يا رسول الله؟". فقال: "قولوا: اللهم إنا نعوذ بك من أن نشرك بك شيئاً نعلمه، ونستغفرك لما لا نعلمه".


💡8= الإكثار من الاستغفار بعد العمل لغلبة الشعور بالتقصير، وأن الكمال لله وحده.
قال السعدي في تفسيره: "ينبغي للعبد كلما فرغ من عبادة أن يستغفر الله عن التقصير، ويشكره على التوفيق، لا كمن يرى أنه قد أكمل العبادة ومَنّ بها على ربه وجعلَت له محِلا ومنزلة رفيعة، فهذا حقيقٌ بالمَقت ورَد الفعل (أي رد العمل وعدم قبوله). كما أن الأول (أي: من يستغفر ويشعر بالتقصير) حقيقٌ بالقبول والتوفيق لأعمال أخرى".


💡9= كثرة مطالعة المنافع المترتبة على تعلم علوم بعينها وحجم فائدتها التي تعود على الأمة الإسلامية ورفعة شأن الإسلام، ومطالعة النصوص الشرعية التي تنهَى عن إهدار العمر في ما لا يفيد من علمٍ أو عمل واستحضار أن المرء محاسبٌ على كل ما يتعلمه ويعمله، وهذا من أكبر المعينات على إخلاص النية لله سبحانه في التعلم:

-{إن السمع والبصر والفؤاد كل أولئك كان عنه مسؤولا}.
-{لينظر كيف تعلمون}.
{اقرأ باسم ربك الذي خلق}. ليس أي قراءة نقرأ.
-وكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يدعو الله بقوله: "اللهم إني أعوذ بك من علمٍ لا ينفع، وعمل لا يرفع، ودعاء لا يسمع".
.

#العيال_والمذاكرة 21
النية من التعلم والمذاكرة
(الجزء3) | تابع كيف أعلم ابني إخلاص النية لله؟
.

وبالطبع هناك استثناء لذلك:
▪️1-إبداء العمل يجوز أحيانا حسب المصلحة:
قَالَ العزّ ابن عَبْدِ السَّلَامِ: "يُسْتَثْنَى مِنِ اسْتِحْبَابِ إِخْفَاءِ الْعَمَلِ: مَنْ يُظْهِرُهُ لِيُقْتَدَى بِهِ أَوْ لِيُنْتَفَعَ، بِهِ كَكِتَابَةِ الْعِلْمِ".. مصداقا لقول الله سبحانه: {إن تبدوا الصدقات فنعمّا هي وإن تخفوها وتؤتوها الفقراء فهو خير لكم}. فإبداء الصدقات أحيانا يحقق مصلحة الاقتداء بنا.. بشرط نراقب النية ونحقق معايير إخلاصها لوجه الله تعالى، كما سنفصل إن شاء الله.

▪️2-ابتغاء مصحلة دنيوية من العمل يجوز بشرط أن يكون الباعث الأصلي لله:
وقد خرج النبي صلى الله عليه وسلم في غزوة بدر لملاقاة قافلة أبي سفيان. قال القرطبي: "ودل خروج النبي ﷺ ليلقى العير على جواز النفير للغنيمة لأنها كسب حلال وهو يرد ما كره مالك من ذلك إذ قال ذلك قتال على الدنيا ".  وقال الشوكاني رحمه الله : قال:" ابن أبي جمرة: ذهب المحققون إلى أنه إذا كان الباعث الأول قصد إعلاء كلمة الله لم يضره ما ينضاف إليه" . (1 و2 من الإسلام سؤال وجواب).

== وهذا إجمال لتلك المسألة، لئلا نطيل عليكم، وتفاصيلها تجدونها في مقالات الإخلاص في قناتي "اركب معنا": https://t.me/erkab_ma3na/17


💎💎ولدينا آيات كثيرة أيضا تخوف من الرياء، نذكر منها:

{وَلَقَدْ أُوحِيَ إِلَيْكَ وَإِلَى الَّذِينَ مِنْ قَبْلِكَ لَئِنْ أَشْرَكْتَ لَيَحْبَطَنَّ عَمَلُكَ وَلَتَكُونَنَّ مِنَ الْخَاسِرِينَ}.


📚📚 السلسلة كاملة في ملف أبيض وأسود بالفصحى للطباعة الشخصية:
https://t.me/asmaa_labib/22

#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

#العيال_والمذاكرة 20
النية من التعلم والمذاكرة
(الجزء2) | كيف أعلم ابني إخلاص النية؟


استكمالا لمقالة المقدمة في أهمية النية في طلب العلم، نسرد اليوم كلامًا مجملا عن ضرورة إخلاص النية لله في طلب العلم وخطورة الرياء فيه، تستعينون به في افتتاح الحوار وتلقين أبنائكم رويدا كيفية إخلاص النية لله في العلم والعمل..

❓ما هو إخلاص النية لله أولا، ببساطة؟

-هو أن نبدأ العمل واضعين نُصب أعيننا مرضاة الله وطاعة أمره..
-مبتغين بعملنا الثواب والشكر منه سبحانه، لا من الناس..
-وأن نستمر ونحافظ على تلك النية إلى النهاية.

ويتضح المعنى أيضا من خلال نقيضه:
فالْإِخْلَاصُ: هو استواء أعمال العبد في الظاهر والباطن،
والرياء: أن يكون ظاهر العبد خيرا من باطنه..

❓ما أهمية الإخلاص لله في العمل...؟

ندرك أهميته، من النصوص الشرعية في الوحيين..


💎💎ولدينا أحاديث تبين أهمية إخلاص النية لله:

ولعل أعظمها وأشهرها في هذا الباب ويحفظه الصغير والكبير:

✔️1-حديث "إنما الأعمال بالنيات"..
ولتدركوا مدى تغلغل هذا الحديث في حياة المسلم في الدارين، اقرأوا قول أهل العلم عنه.

فهذا الحديث:
-قال عنه أحمد والشافعي: يدخل فيه ثلث العلم، وسبب ذلك أن كسب العبد يكون بقلبه ولسانه وجوارحه، فالنية بالقلب أحد الأقسام الثلاثة، وهذا الحديث يدخل في باب العبادات والمعاملات والأنكحة، وكل أبواب الفقه –(ومن أبواب الفقه: طلب العلم).

-ولأهميته ابتدأ به الإمام البخاري صحيحه.
-وقال عنه الإمام أحمد: أصولُ الإسلامِ على ثلاثة أحاديث: حديث عمر: (إنَّما الأعمالُ بالنيات)، وحديث عائشة: (مَن أحدثَ في أمرِنا هذا ما ليس منه فهو رَدُّ)، وحديث النعمان بن بشير: (الحلالُ بَيِّنٌ والحرام بَيِّنٌ).

-وقال عنه إسحاق بن راهويه: أربعة أحاديث هي من أصُولِ الدين: وذكر الحديث منها.

-وقال عنه عثمان بن سعيد عن أبي عبيد: جمع النبي صلى الله عليه وسلم جميعَ أمرِ الآخرةِ في كلمةٍ واحدة: (مَن أحدثَ في أمرِنا ما ليس منه فهو ردُّ)، وجَمعَ جميع أمرَ الدنيا في كلمة واحدة: (إنَّما الأعمالُ بالنيات)، يدخلان في كل باب.. *(بتصرف بلاغيٍ مني يسيرٍ جدا في العبارة).

وهذا أقل ما يقال في حق هذا الحديث، أكتفي بهذا القدر عنه تفاديا للإطالة عليكم..

💎💎ولدينا آيات قرآنية كثيرة في وجوب ابتغاء وجه الله تعالى بالعمل:
لعل من أوضحها وأشهرها أيضا:
{وما أُمِروا إلا ليعبدوا الله مخلصين له الدين}.

💎💎ولدينا جملة من الأحاديث توضح خطورة الرياء:
✔️2-حديث: "لا يقبل الله من العمل إلا ما كان له خالصًا، قال تعالى: {أَلا لِلَّهِ الدِّينُ الْخَالِصُ}"..

✔️3-حديث: "أنا أغنى الشركاء عن الشرك، من عمل عملاً أشرك فيه معي غيري تركته وشِركه"..

✔️4-حديث: "من سَمَّع سمع الله به، ومن راءى رَاءَى الله به".

فنحن يا بُني لا نذاكر ونتعلم ليقول الناس جاء المتفوق ذهب المتفوق جاء المتميز ذهب المتميز جاء العالِم ذهب العالِم..إلخ..

قال الحافظ ابن حجر: "قالَ الْخَطَّابِيُّ: مَعْنَاهُ مَنْ عَمِلَ عَمَلًا عَلَى غَيْرِ إِخْلَاصٍ، وَإِنَّمَا يُرِيدُ أَنْ يَرَاهُ النَّاسُ وَيَسْمَعُوهُ: جُوزِيَ عَلَى ذَلِكَ بِأَنْ يُشَهِّرَهُ اللَّهُ وَيَفْضَحَهُ وَيُظْهِرَ مَا كَانَ يُبْطِنُهُ.. وَقِيلَ: مَنْ قَصَدَ بِعَمَلِهِ الجاه والمنزلة عند الناس وَلَمْ يُرِدْ بِهِ وَجْهَ اللَّهِ: فَإِنَّ اللَّهَ يَجْعَلُهُ حَدِيثًا عِنْدَ النَّاسِ الَّذِينَ أَرَادَ نَيْلَ الْمَنْزِلَةِ عِنْدَهُمْ، وَلَا ثَوَابَ لَهُ فِي الْآخِرَةِ". انتهى من "فتح الباري"(11/ 336).


.

#العيال_والمذاكرة 20
النية من التعلم والمذاكرة
(الجزء2) | كيف أعلم ابني إخلاص النية؟

اللهم زد وبارك هذه الصيحات يا الله!
زلزال سعادة والله يرج الكوكب، وليست صيحات فرح عادية!
حين سمعتها تخيلت صيحات سعادة "أشقى اهل الأرض" بغمسة الجنة..!

حقّ لكم أضعافُ أضعافِها والله من السعادة والفرح يا تيجان رؤوسنا..

مقطع جميل ومبهج بكل ما فيه..!
وأجمل ما فيه دعاؤهم لنا مع دعائهم لأنفسهم بالنصر:
((..وأيّدنا بنصرك يا الله وبالمؤمنين من مصر والأردن.. ولا تحرمهم أجر الجه.ا.د في سبيلك))..

وكأنهم يطمئنوننا أنهم يميزون بين الصادقين والكاذبين،
ويتابعون حسرتنا عليهم وتبرؤنا من الخيانة،
ويمتنون لدعمنا لهم ولو بالكلمات والدعاء وما تطاله أيدينا من جهد المقلّ..

اللهم لك الحمد على رابطة العقيدة والإسلام العابرة لكل الحدود، المتجاوزة لكل المواثيق، المستعلية على كل خذلان..

#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

ماشاء الله اللهم بارك على الهمم و العزائم ⭐️⭐️

هذه السلاسل لها مكانة خاصة من قلبي أنا كذلك 🌸
فهي السلاسل الأولى التي بدأنا بها مشوارنا هنا في القناة

كونوا مثل هذه الأم و اقرأوها بالتوازي مع المقالات الجديدة

و نبشركم أن سلسلة القواعد و الأدوات و الممنوعات هي نواة لكتاب سيخرج للنور قريبا و سنقرأه سويا بإذن الله ؛ فجميلٌ أن تقرأوها مرتين ، مرة الآن و الأخرى عند خروجها مزيدة و منقحة في الكتاب 🎉🎉

تجدون هذه السلاسل و جميع السلاسل التي قرأناها سويا منذ بداية إنشاء القناة ، هنا في هذا الرابط 👇👇

https://t.me/Belwhynoraby/529

بعد سويعات يبدأ إن شاء الله
المساق الثاني المجاني لقراءة كتابي المتواضع :
التربية بالوحيين للمراحل العمرية (الجزء١)

👇🏻👇🏻

استعدوا و كونوا بالقرب ⌛️✨️

🔗رابط قناة مساق:🍃"اقرأ"🍃

https://t.me/+o1mKCzdk77EyMTJk


#مساق_اقرأ
#التربية_بالوحيين

🟣 لكثرة الأسئلة ؛ وجب علينا التنبيه لمن لا يعرف نظام القناة :

🔸هذه القناة تعمل منذ ٣ سنوات تقريبا ، أنشأتها لقراءة مقالات الأستاذة أسماء ، و لم يكن قد صدر كتاب التربية بالوحيين بعد

🔸و نحن في الطريق ، أكرمنا الله بصدور الكتاب فقرأناه و أتممناه و لله الحمد

🔸و بعدما أنهيناه سنعود مرة أخرى لنظامنا القديم ، و هو قراءة المقالات ، إلى أن يكرمنا الله بصدور الكتاب الثاني إن شاء الله

🟣 متاح لأي أحد الانضمام حتى و لو لم يقرأ معنا من قبل ، رجالا و نساء ، إلا أن التعليقات ممنوعة على الرجال

بسم الله،،،

بالتعاون مع إدارة المساق نكتب لكم هذا المنشور:

منذ بداية المساق، كان قد اجتاز اختبار الباب الأول معنا حوالي ٧٠٠ طالب وطالبة بفضل الله.

كان شيئا يبشر بالخير أن نجد رجالا من بين المهتمين بمدارسة كتابنا عن التربية.

أي نعم قلة قليلة، مقارنة بعدد النساء والفتيات المشتركات، ولكن كان شيئا لافتا للنظر، واعتقدنا أنهم لن يصمدوا للنهاية.

ثم أثناء ترتيب الشهادات الختامية الخاصة بالاختبار النهائي الذي شارك فيه حوالي ١٦٨ طالب وطالبة، فوجئنا باسم رجل من بين حوالي ١٦٥ اسما للنساء والفتيات المجتازات.

فعلمنا أن من بين هذه القلة القليلة من الرجال، قد ثبَت إلى نهاية الرحلة بحول الله وقوته، واحد فقط منهم: هو الأخ الأستاذ محمد.

قد أتم قراءة الكتاب كاملا واجتاز الاختبار بتفوق، وحصل على تقدير امتياز بارك الله وتقبل.
ولم نشعر بوجوده مطلقا.
حيث التزم بشروط التفاعل مع المنشورات والأوراد في القناة العامة،
ولم يشارك في أية سحوبات على الهدايا المجانية التي أقيمت مرارا وتكرارا.
قد دخل المساق في كرم واحترام،
واجتاز في كرم واحترام.

لهذا رأينا أن ننشر عنه، ليكون قدوة لغيره من الرجال والشباب في محو الجاهلية التربوية وعدم اعتقاد أن تربية النشء هو شأن أنثوي وحسب وأمر ثانوي بالنسبة للرجال.

ولنشكره على حسن مشاركته والتزامه بالشروط.

ونحث الناس على الدعاء له بكل خير.

📬 وندعوه لتلقي هدية متواضعة باسم إدارة المساق، من "دكان موكا" إن أراد:
نسخة هدية من كتابي المتواضع في حال أنه لم يستطع اقتناءه إلى الآن. أو نسخة مجانية من كتابي القادم بإذن الله. كما يشاء.

✉ يرسل فقط إلى "دكان موكا" عنوانه البريدي الذي قد كتبه في الاختبار ليتأكدوا من هويته، وهم سيقومون باللازم بإذن الله.

ونوجه هذا المنشور إلى شباب الأمة وفتيانها، ونهديهم بيت الشعر المنقوش على الشهادة..

ونخبرهم أننا نؤمل فيهم خيرا كثيرا..

● أختكم:
- أسماءمحمدلبيب | مؤلفة الكتاب.
- سمر إبراهيم | مسؤولة المساق على قناة بالوحي نربي.
.

❓ ما القصة....؟
الجواب هنا..
.

لا زالت تأتينا الرسائل الختامية من الأمهات حتى بعد نشر الفيديو

و هذه الرسالة لم نستطع إلا أن ننشرها 🌸🎉
…………………

جزاكم الله خيرا كثيرا ❤️🙈
الهدية جت في وقتها والله ومعاها بونبوني كمان كأنكم بتجبروا بخاطري وخاطر الحلوين الصغار معايا❤️🙈
عايزة اقولك ان كنت بدأت في قراءة الكتاب يعني حاجة بسيطة خالص مش عايزة اقول صفحتين او تلاتة من زمان ومعرفتش بالاختبار والشهادة وكده الا قبلها بأسبوع يوم الجمعة .. فقسمت الكتاب كل يوم ١٠٠ صفحة وقلت احاول ابذل وسعي ان خلصته كان بها مخلصتوش خلاص .. واعتذرت لبنتي عن انشغالي عنها قلتلها بقرؤه عشان اتعلم ازاي اتعامل معاك .. بعد ما خلصت وبدأت اطبق بتقولي انا فرحانة انك  قرأتي الكتاب اتعلمتي وبقيتي ام حنونة ❤️🙈😂 فعلا ما رأيت ارحم بالعيال من رسول الله صلى الله عليه وسلم.. حاجات كتييييير اوووي بجد نفعتني في الكتاب من اول سؤالي لنفسي دوما ما المسرات وما المنافع .. وحتة الكنوز برده فرقت معايا جداا .. غير بقا الحقوووق ١٦٠ صفحة حقوق الرضيييع في الإسلام .. دينية وتحصينية ونفسية واجتماعية وصحية و و بجد الحقوق والملء فادوني جداا وفعلا حتى مع السن الاكبر اللي شايف الكتاب ده للسن الصغير يقرأ الحقوق دي والملء وبرده اول ١٠٠ صفحة في الكتاب ده حتى تقسيمة المراحل العمرية في الإسلام تفرق جدا في التعامل .. غير طبعا فصل المقاصد .. يعني كتاب كله نفع كله خير .. كله جمال . فعلا محتاجة صفحات كتير اتكلم عن روعته .. بس ما فيش اروع بجد من انه منهج تربية لاولادك بالوحيين .. ايه اللي الواحد يعوزه اكتر من كده .. يعمل اي عمل .. يروح يشيل العيل في الصلاة وبدل ما يحس انه مش قادر يركز يروح يشيل العيل وكله فرحة انها سنة وبياخد اجر .. ييجي يشيل العيال يلعب معاهم يكلفتهم في ردائه او البطانية يفتكر انها سنة وهياخد اجر .. بجد جزاكم الله خيرا كثيرا جميعا .. انا بصراحة مش من النوع اللي بعرف اتكلم او عندي ملكة كتابة زي الريفيوهات الحلوة والناس اللي بيمتلكوا المهارة دي ما شاء الله.. بس بجد لا فض فوك يا ا. اسماء .. واطال الله عمرك في عافية وتخلصي السلسلة كلها على خير يارب 😂🙈

ماشاء الله لا قوة إلا بالله...
ما أرق #مشاعر_الختام..

اللهم زدنا ولا تنقصنا وبارك وتقبل آمين..
والحمد لله رب العالمين..
👆🏻👆🏻

التفاصيل هنا
.

اللهم لك الحمد حمدا كثيرا طيبا مباركا فيه كما تحب و ترضى 🎉🎉🎉

فيديو الختام لمساق قراءة كتاب التربية بالوحيين للأستاذة أسماء محمد لبيب ⭐️⭐️

لنعلم جيدا أن عملية التربية تبدأ من قبل الزواج ، و من أولى الخطوات للاستعداد لعملية التربية : حسن اختيار الزوج

فأحسنوا الاختيار و تذكروا دائما : أننا لبنات في صرح هذه الأمة العظيم ، صلاح الأمة يبدأ من عندك عزيزتي الأنثى ؛ فلا تخذلي أمتك ⭐️⭐️

🔹جزاك الله خير الجزاء يا أم حمزة الغالية ( أسماء محمد لبيب ) على مجهودك المبذول معنا طوال فترة المساق ؛ في تجهيز استمارات الاستيعاب الأسبوعية ، و اهتمامك البالغ بالرد على أسئلة الأمهات ، و وضع الاختبارات ، و الشهادات الختامية ، أسعدك الله في الدارين و جزاكم الفردوس الأعلى من الجنة أنت و فريقك المبارك ، لا حرمنا الله من جهودكم 🌸

🔹و جزى الله خيرا من أطلقت مبادرة إهداء الكتب لأعضاء القناة ، و كل من ساهم في هذه المبادرة المباركة التي استمرت طوال فترة المساق ، الله وحده يجازيكم على إحسانكم و بذلكم 🌸

🔹و جزى الله خيرا دار النشر المباركة سِدْرَة و أختنا حفصة جمال على تحملهم لنا طوال فترة المساق و توفير كامل سبل الراحة لتوصيل الكتب إلى الفائزات ، و مشاركتهم معنا في مبادرة إهداء الكتب ، رزقكم الله رزقا واسعا طيبا مباركا فيه ⭐️⭐️

🔹و جزى الله خيرا صفحة دكان موكا للأخت العزيزة الشيماء أحمد على إحسانها في تغليف الهدايا و إسعاد الأمهات بالبونبوني و البلالين 🎈🎈🎁🎁🎉🎉
زادك الله إحسانا و توفيقا

🔹و جزى الله خيرا أختي الفاضلة التي صممت الفيديو و حرم يديها على النار ؛ كنت سأذكر اسمها لولا أنها أصرت ألا أذكر اسمها ، كتب الله أجرها و جعله في ميزان حسناتها 🌸

الحمد لله على نعمة التمام

🟣 الفيديو عبارة عن مقتطفات من :

🔹ملخص ما أنجزناه
🔹ثم أقوال الأمهات عن الكتاب
🔹ثم فرحة الأوائل في الاختبار النهائي بالهدية

🟣 رابط القناة لمتابعة كل جديد من ثمرات أعمال أم حمزة الغالية

https://t.me/Belwhynoraby

بمناسبة تصريح رئيس فرن.سا المج.رم بأن بلاده ستساهم في دعم ال.جي.ش اللب.نا.ني وتس.لي.حه، (لأن لب.نان هي نصيب فرن.سا من القصعة فلا تريد من أحد المساس بها، بعكس موقفه من غرة بالطبع)،

وبمناسبة كذلك بدء التلاسن بين قادة الي8و.د وقا.دة أورو.با بوجه عام بسبب بدء اشتداد خلافهم حول الغنا.ئم والسل.طان ومواضع النفوذ والد.نيا عموما (وقد قال ربنا تحسبهم جميعا وقلوبهم شتى)،

بمناسبة هذا وذاك: تذكرت مجددا #الملحمة_الكبرى..

📽 وإذا بمقطع جديد للدكتور راغب السرجاني يظهر أمامي، بعنوان:

⏳.."بدأ التمهيد الآن #للملحمة_الكبرى"..⏳

واستمعت إليه..
وودت لو أنكم تسمعونه مع أبنائكم..

#بالذات أهم جزء فيه: آخر دقيقتين..

حين قال باختصار:
سيكون صعبا الاستعداد حينئذ.. فعليكم بالاستعداد من الآن..
وأولى الاستعدادات هي بالعقيدة السليمة..

بالفعل..
● فمن لم يستعد وظن أن بمجرد وجوده بين صفوف المسلمين حينها قد نجا = فقد سفه نفسه، فربما يصبح يومها في ثلث الجي.ش الذي لا يتوب عليهم أبدا.

● وربما يصبح في جي.ش رايات الروم حينها لاعتباراته الشخصية وأحكامه الفذة على قضايا الأمة حينها من وجهة نظره..

● وربما كان من أتباع الدج.ال. بعدها لجلهه بكل ما يلزم للتحصن منه، والعياذ بالله من سوء المصير..

كل هذا : النجاة منه بالعقيدة السليمة وتطبيقها المنهجي السليم.

فمن لم يستعد من الآن بالفعل فلا يلومن إلا نفسه..

🔴 اسمعوا المقطع مع أبنائكم..
ورجاءً لا تتجاوزوه، فالعالم يغلي حرفيا، والأحداث تتسارع وغير متوقعة.
ومدة المقطع أصلا ١٣ دقيقة، وعلى بسرعة ١.٥ = ينتهي في اقل من ١٠ دقائق.

📽 رابط المقطع على يوتيوب و تليجرام..


#تحصين_أولادنا_من_الدجال
#أشراط_الساعة
#أسماءمحمدلبيب

📽

يا قوة الله!
الله أكبر الله أكبر..!!
كل هذا لازال يحدث في جباليا المحاصرة المشنوقة شنقا من كل جانب!!

والله إنها لكرامات غير عادية وآيات ربانية ومعية إلهية تحوطهم لا ينكرها إلا جاهل حقود لا يميز شماله من يمينه!!

الله أكبر ولله الحمد!!
لله در الأبطال الرجال آساد الأمة المغاوير..
بارك الله السواعد وثبّت الأقدام ورفع قدركم في الدارين كما رفعتهم رأسنا ورايتنا عزيزة أبية تأبى المذلة والصغار.

[[#شاهد.. إيقاع قوة هندسية صهيونية في كمين محكم جنوب دوار الصفطاوي غرب مخيم جباليا شمال قطاع غزة | #طوفان_الأقصى]]

وفي التعليقات مقطع آخر منذ يومين أريد نشره👇🏻👇🏻، آية في الإبهار أيضا بارك الله وتقبل ثم بارك الله ثم بارك الله...!!

.

❓كيف نحبب أولادنا في الفصحى؟
❓كيف ننمي مهارات الإلقاء بالعربية؟
❓كيف نحببهم في القراءة بوجه عام؟

وغيرها من المقالات المتصلة...

هنا بإذن الله 👆🏻...
.

❓لمن كانوا يسألون ((هل هناك مساق جديد ومتى يبدأ))؟

🎉 بفضل الله، بعد انتهاء المساق الأول على قناة سمر إبراهيم ((بالوحي نربي))،
رزقنا الله بمساق جديد لقراءة كتابي المتواضع.
⏳يبدأ خلال أيام بإذن الله.

☀️باكورة عمل القسم الجديد لدى مجمتع فتيات "وتواصوا"،
قسم #اقرأ | لقراءة الكتب النافعة.

🌸 تحت إشراف صديقتي الغالية سارة شريف.

لطلب الكتاب تواصلوا مع سدرة.


تفاصيل إعلانهم👇🏻

🎈مستعدين؟!

🔸جديد "وتواصوا"بسم الله نبدأ وعلى الله توكلنا.

🎙️تعلن قناة وتواصوا عن بدأ مساق:

🍃"إقرأ"🍃

ومحطتنا الأولى هتكون مع كتاب من أنفع وأهم الكتب في كل وقت ولا سيما في وقتنا الحالي.

كتاب موضوعه هو واجب الوقت وبه يصلح الفرد والمجتمع وفيه علاج واقعي لأهم مشكلات بتواجهنا جميعا ألا وهو "التربية"

🪴كتابنا الأول بإذن الله:

🔹"التربية بالوحيين"🔹
للحبيبة /أسماء محمد لبيب

🗓️ موعد البدء:
٢٩ ربيع الثاني
١ نوفمبر

تفاصيل المساق ولماذا اخترنا البداية بهذا الكتاب هنتكلم فيها اليوم بإذن الله في لايف على قناة "وتواصوا"👇🏻
الساعه ٨:٠٠ م توقيت مصر ومكة

كونوا معنا.

#سارة_شريف_علي
#قناة_وتواصوا
#مساق_إقرأ

https://t.me/+s18kBtSVJ4phZDFk
.

#بشريات
#مبهجات

وروها لأولادكم..
واحكوا لهم الحكاية..
من البداية..
وجهزوهم ليسطّروا بعصاهم النهاية..
بحول الله وقوته..

#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

نبهتني أخت إلى أني نسيت إضافة قناة "دعوة لإحياء فطرة الحياء" لقائمة القنوات، والخاصة بكتاباتي عن حياء الأنثى المفقود والمطلوب إحيائه في زماننا..

تمت إضافة الرابط الآن، جزاها الله خيرا..

🌾 وها هو اختصارا للطريق عليكم:
https://t.me/fitrat_alhayaa_asmaalabib

.

بفضل الله تم تحديث وإعادة ترتيب فهرس قنواتي ومنصاتي،
وإضافة المنصات الجديدة إليه..
.

اللي بتحب الكبسولات السهلة من هذا النوع:
تتابع أختنا Basma Sa'eed على قناتها "فوائد وتلخيصات" (في نهاية المنشور)..
بتنشر فيها فوائد منتقاة منوعة، تفيد البيت المسلم،
من ضمنها: كبسولات من كتابي المتواضع التربية بالوحيين للمراحل العمرية - الجزء الأول..

تقبل الله منها..

https://t.me/kholasa_quranwsunnah/41

لازم ولادكم يشوفوه..

لم أجد تعليقا مناسبا..
صدقا عاجزة عن التعليق..!

فهمت الآن فقط لماذا قال تعالى:
فويل للمصلين الذين هم عن صلاتهم ساهون..

وكأنه يقول وجرحه ينزف من ظهره:
إصابة خطيرة؟؟ ((فوات الصلاة)) إصابة أخطر..

الخبر ومصدره :
فتى يصر على أن يصلي المغرب بعد وصوله إلى مستشفى العودة إثر إصابته بطلق ناري من طائرة كواد كابتر المسيرة في المناطق الغربية لمخيم النصيرات وسط القطاع..

https://t.me/ShehabTelegram2/127179

🎁️ ##مفاجأة_سارة بإذن الله 🎁

🎁🎀 هديتنا للأمهات والفتيات اللاتي ختمن مساق القراءة الأول لكتابي المتواضع "التربية بالوحيين للمراحل العمرية - الجزء الأول"، ويتجهزن للاختبار النهائي:

🎙🎧 لقاء خاص على قناة صوتياتي التربوية على تليجرام،
مع أخواتنا الفضليات اللاتي ساهمن بوقتهن وجهدهن وعلمهن في مراجعته وإثرائه بحسب تخصصاتهن العلمية والتربوية والشرعية:
أ/ تسنيم راجح
د/ داليا احمد علاء
د/ ايمان عبدالرحمن

ومعهم أختكم/ أسماء محمد لبيب

💬 نجيب فيها على أي اسئلة لديكم بخصوص المقرر في الكتاب لتتمكنوا من دخول الاختبار بإذن الله دون أي عقبات تخص الفهم والاستيعاب.

💬 كل أخت فينا ستجيب على أسئلتكم المتصلة بمجال تخصصها بإذن الله..

🎁🎀 ولأجل تنظيم الأمر بشكل جيد وتخصصي، صممنا لكم استمارة للأسئلة..

⚠️ #تنبيهات:
▪︎ ⏰ موعد اللقاء إن شاءالله: يوم الأحد القادم ٣ ربيع الثاني| ٦ أكتوبر| من الساعة ٨ إلى ١٠ مساء. (🎙 وسيتم تسجيله ونشره لاحقا في القناة بإذن الله).

▪︎ ❌ اللقاء خاص فقط بالإجابة على أسئلة الأخوات المتصلة بمقرر الكتاب.

▪︎ لن نستطيع الالتفات لأي أسئلة خارج موضوع اللقاء لضيق الوقت، فسامحونا.

▪︎ ❌ الاستمارة خاصة فقط بمن أتممن قراءة الكتاب بفضل الله.

▪︎ ❌ لكن اللقاء متاح حضوره لجميع النساء، حتى اللاتي لم تقرأ أي حرف منه، فلعلها تستفيد من الأسئلة وإجابات الضيوف الكرام عنها.

▪︎ ⏳ سيتم غلق استمارة الأسئلة ((بعد ٤٨ ساعةمن الآن⏳)) (أي يوم السبت - المغرب)، ليتسنى لنا جمع وترتيب الأسئلة وإرسالها للضيوف قبل موعد الحلقة، من باب التجهز بكل ما ينفعكم بإذن الله ومتصل بسؤالكم.

▪︎ 🎀 سنجتهد أن نتيح في آخر اللقاء وقتا لأسئلة إضافية مباشرة منكم للضيوف. ولكن سامحونا إن عجزنا عن ذلك في هذا اللقاء.

🎀🎀 فنرجو منكنّ التعاون معنا على الخير وتيسير الأمر على أخواتكم في الكواليس..

❓رابط استمارة الأسئلة:
https://forms.gle/84c6AFhccJrH5Vtt8


📲 ومن أرادت الانضمام لقناة صوتياتي التربوية، تقرأ أول تعليق..

#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

🎁 #مفاجأة_سارة بإذن الله🎁

..للتفاصيل اضغطي هنا..
.

اللهم صل وسلم وبارك عليه ﷺ..

سبحان الله.
يوافق اليوم وصولنا معا إلى هذه الصفحة الأخيرة من كتابي المتواضع في رحلتنا الممتدة لتدارس الكتاب.

تم نشر هذه الصفحة اليوم في قناة "بالوحي نربي" في ختام مساق القراءة الأول بفضل الله.

وكذلك اليوم في نفس التوقيت نشرتُ الدرس الخاص بهذه الصفحة في ختام دروس الكتاب على قناتي الصوتية دون سابق موعد أو اتفاق سبحان الله.

ثم فوجئت بعدها أن اليوم يوافق موعد بدء رحلتنا المعتادة في ختام الأسبوع ليلة الجمعة بالصلاة والسلام على الهادي الكريم.

حقا وصِدقًا نورٌ أطل على الدنيا منذ مولده وأفاض على الكون أجمع.
ولازلنا ننهل من مشكاته ولم نرتوِ.

رحلة بدأناها بالصلاة عليه.
وختمناها بالصلاة عليه.
وعطّرنا ما بين البدء والختام بالصلاة عليه.

تعظيما وانبهارا بهذا الخير الهائل الذي لا تنقضي عجائبه ومدهشاته.

فاللهم صل وسلم وبارك على السراج المنير البشير النذير الرؤوف الرحيم. رحمتك المهداة للعالمين وأرحم الناس بالعيال ﷺ.

تمت بحمد الله دروس وأوراد قراءة كتاب:
#التربية_بالوحيين_للمراحل_العمرية (الجزء الأول).
ليل الخميس ٢٣ ربيع أول ١٤٤٦ ه| ٢٦ سبتمبر ٢٠٢٤ م.

#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

قل بفضل الله وبرحمته فبذلك فليفرحوا هو خير مما يجمعون..

ما يميز هذه الرسالة وجعلني أنشرها، هو أنها من إحدى مدربات التربية الإيجابية سابقا بفضل الله..
لم تجد في أسلوبي -بفضل الله وحمده سبحانه وتوفيقه- أية فظاظة ولا غلظة ولا قسوة ولا تنفير عن الحق كما يزعم البعض هداهم الله للحق والخير الذي نرجوه لهم كما هدى غيرهم..

● وليست الرسالة الأولى من نوعها من إحدى المربيات أو المدربات بالتربية الإيجابية سابقا- لئلا يقال هذه حالة واحدة..

● بل بفضل الله سبق ونشرت مثالا آخر هنا:
https://www.facebook.com/share/p/c1jjn1e9ZFCVqWtr/?mibextid=oFDknk

● وهنا:
https://www.facebook.com/share/p/eDmw98BTn9rQqPMT/?mibextid=oFDknk

مما استطعت أن أجمعه من بين تعليقات الأمهات المماثلة والحمد لله على واسع فضله وكرمه وتوفيقه وتأليف القلوب على الخير الذي نرجوه..

🌸🌸 وإني لأجدد الدعوة لكل من يعيقهم ((الأسلوب)) من وجهة نظرهم عن خيرٍ يعلمون في قرارة أنفسهم أنه خير = ألا يبخلوا على أنفسهم..
وأن يلحقوا بمن سبقوهم ممن كانوا معهم في نفس القارب..
أي ينطبق عليهم: وشهد شاهد من أهلها..
وغيرهم آخرون ممن يعرفونهم وكانوا معهم في نفس الصف يوما وتركوه بعدما تبين لهم فساده أخيرا..
الحكمة ضالة المؤمن أينما وجدها..
ومن يبخل فإنما يبخل عن نفسه..

أسأل الله أن يجعلها عاجل بشرى المؤمن لي وللأمهات المثابرات على ثغر التربية بالوحيين، وأن يزيد ويبارك ويتقبل ويسدد ويوفقنا جميعا في مرضاته آمين..

والحمد لله رب العالمين..

📲 رابط الرسالة الأصلي على تليجرام:
https://t.me/Belwhynoraby/1652

#هلم_إلينا
#له_أصحاب_يدعونه_إلى_الهدى_ائتنا
#أسماءمحمدلبيب
أمةالله-عفا الله عنها

ماشاء الله لا قوة إلا بالله اللهم بارك ⭐️

من آثار الكتاب الطيبة 🎉

هذه النماذج حُجة على من لازالوا متمسكين بالطريق الخطأ رغم معرفتهم بأنه خطأ

هدى الله الجميع لما يحب و يرضى .

كثر سؤال : أنا جديدة معكم هل أبدأ القراءة ؟؟

و أقول لها : لم يتبق لنا إلا هذا الأسبوع و ننهي الكتاب إن شاء الله ؛ فانتظري المجموعة الجديدة التي ستبدأ في إحدى القنوات المجاورة و سنخبرك بتفاصيلها في حينها إن شاء الله

وفقكم الله لما يحب و يرضى 🌸