Miro for tutors

Всім привіт! 😊

На вихідних розговорилась з подругою-психологом про страх проявлятись, засудження, хейт ,чому важко вести інстаграм, телеграм канал тощо. Зачепили тему порівняння себе з іншими та відчуття, що чогось не вистачає, десь недопрацював, про заздрість.

А ще поговорили про страх спитати щось чи виказати свою думку, щоб не виглядати дурепою - з цією проблемою стикається кожний другий учень. Та часто і вчителі теж, чого уж там 😁 Зайвий раз спитати страшно, бо "ще подумають, що я чогось не знаю". А питати треба, якщо не зрозуміло, хоч і 10 разів ☺️

Після зустрічі я перечитала ще купу цікавих статей на цю тему, переглянула відео по темі. А оскільки статті та відео вже знайдені, то вирішила, що нема чого добру пропадати 😁

Таким чином у мене народились два дуже корисні уроки - Comparison trap та Tame your inner critic. Ми як раз про соціальні мережі говорили зі студентами, чудово вписуються 😊

📌Comparison trap B2-C1 на основі статті. На уроці студенти поговорять чому ми порівнюємо себе з іншими, чи завжди це погано і що з цим робити.

📌Tame your inner critic B2-C1 - продовження теми. На уроці студенти розберуть 7 видів внутрішніх критиків та дізнаються, як їх приборкати. І звичайно ж опрацюють і повторять лексику по темі😁

Цього разу навіть підготовка до уроків вийшла терапевтичною 🥰 Поки готувала завдання, спробувала всі поради 😁 Полегшало 😁

Залишу для вас кілька посилань, можливо, теж додасте до своїх уроків 😊

Articles:
How to deal with comparison
7 types of inner ctitic

Videos:
What to do if your inner voice is cruel
Jealous of someone?
Self compassion
Why we shouldn't compare ourselves to others - це відео підійде для А2-В1

Ловіть урок 😊

Food for mood
A2/B1+
90 min

‼️За бажанням урок можна запропонувати рівню B2, але в такому випадку потрібно замінити блок True /False на більш складний. Решта завдань підійде (відрізнятись будуть відповіді в залежності від рівня студентів).

Урок можна скопіювати за посиланням:
https://miro.com/app/board/uXjVL9s2SzE=/?share_link_id=908280735549

#free@miro_4_tutors

Огляд уроку ☺️

What's your personality type?
B1-B2+
60-90 min

На уроці студенти
📌поговорять про риси характеру, повторять базові риси та вивчать нові,
📌спробують самостійно визначити свій тип особистості,
📌пройдуть справжній тест в режимі онлайн і перевірять наскільки добре вони себе знають, (до речі, в тесті дуже класна лексика, яку можна обговорити під час виконання),
📌поговорять про надійність подібних тестів та навіщо їх використовують.

А вдома
📌прочитають повну характеристику, яку отримають під час проходження тесту (у кожного студента своя) та
📌переглянуть відео про свій тип особистості (або про всі типи за бажанням).

Урок підійде до будь-якого підручника рівня В1-В2+ до теми Personality, People, Society, Work, Psychology, Relationships.

Друзі, хочу порекомендувати новий канал нашої колеги Поліни 😃

✨ TeachBox – канал, який зробить ваші уроки яскравими та ефективними!

📌 Готові дошки на Miro – економте час на підготовці занять.

🎬 Тематичні розробки з фільмів та серіалів – залучайте учнів через цікаві сюжети.

📊 Матеріали для всіх рівнів – від A1 до В2, усе для ваших уроків.

📁 Корисні додаткові ресурси – шаблони, ігри, тести та презентації.

🧩 Інтерактивні вправи – навчання, яке справді зацікавлює.

Судячи з кількості реакцій на попередній пост, тема вам не зайшла😢 Мені ж навпаки, поки писала, що можна зробити з відео, захотілось провести повноцінний урок, а не частково включити в обговорення, як планувала раніше.

Дебати, правда, вирішила не проводити. Замість дебатів, студенти спробують себе в ролі дієтолога і розберуть 4 кейси. Так що вийшло дуже цікаво.

Хотіла уроком поділитись, але бачу, що не дуже актуальна тема 🤔

Чи таки треба урок?🧐

З вас 100 ❤️ і додам посилання.

Як і коли використовувати матеріал повторно

Повторення дуже важливе при вивченні мови, тому необхідно робити ресайклінг та ревіжн. І один з варіантів - це повторно працювати з одним і тим самим матеріалом. Але як зробити так, щоб у студентів не було відчуття топтання на місці?

Ділюсь кількома ідеями.

✅Тексти
Після того, як прочитали текст, на наступному уроці дати речення з цього тексту з пропусками. Щоб доповнити пропуски студентам потрібно буде перечитати текст заново.
📌Ви можете вибрати будь-який аспект - граматику, лексику, прийменники, інфінітив/герундій, артиклі тощо.
Якщо під час першого разу студенти працювали зі змістом, то тепер можна попрацювати з language.

✅Аудіювання
Це стосується і аудіювання. Наступного уроку можна дати студентам скріпт і попрацювати з ним.
📌Розрізати на репліки і скласти діалог.
📌 Gap-filling з пропусками - пригадати, що саме пропущено.
📌Знайти помилки - граматичні, лексичні або фактичні. Потім ще раз прослухати і перевірити.

✅Відео
Дивитись відео з перервою 2-3 місяці. Тема може бути суміжна, або зробити урок-повторення і додати відео. Механізм роботи такий самий як з текстами та аудіюванням.

Додатково можна:
📌Повністю змінити завдання - перший раз працювали на граматикою, вдруге - опрацюйте лексику
📌Перший раз - базові питання, другий раз - деталі (як у прикладі про готель)
📌Перший раз - відповіді на питання, другий раз - зробити нотатки під час перегляду з ідеями/лексикою для обговорення суміжної теми

✅Лексика та граматика
З вправами варіантів роботи багато.
📌Зробити повторно в кінці уроку (Test-Teach-Test схема)
📌На початку наступного уроку - чи можуть пригадати, які слова та в якій формі пропущені
📌Змінити вправу і додати до ревіжн в кінці юніту (залишити першу літеру або вибрати з кількох варіантів)

Це лише кілька прикладів, як можна адаптувати вправи. Також ці прийоми також можна використовувати, коли нема часу на підготовку. Зазвичай, на створення завдань до текстів, аудіо часу витрачається небагато (розділити скрипт або скопіювати 5 речень та додати пропуск - 5 хвилин), але користі для студентів дуже багато.

Що з цього ви вже застосовуєте? Що хочете спробувати? 🙂

#методика@miro_4_tutors

Оголошую Miro Hour ⏰

Приємний бонус для активних підписників 😘

Протягом години ви можете забрати урок з закритого каналу PRO Miro безкоштовно.

Culture shock
B1-B2
60-90 хвилин

На уроці студенти
✅опрацюють нову лексику по темі,
✅ переглянуть відео та обговорять деталі,
✅поговорять про складнощі, з якими стикаються люди, коли переїжджають до іншої країни,
✅поговорять про феномен Paris syndrome,
✅проаналізують, які інші зміни в житті схожі на culture shock та що робити, щоб адаптуватись швидше,
✅порівняють 5 різних країн та подискутують, до якої культури та місцевості їм було б легше адаптуватись та чому.

Вдома
✅напишуть листа другу і дадуть рекомендації, як адаптуватись до життя в Таїланді.

Посилання на урок:
(Тут було посилання)

‼️Посилання буде активне 60 хвилин, тому не гайте час 😃

Маякніть реакціями, якщо хочете, щоб подібні акції були регулярними ☺️

Цей тиждень в мене творчий ☺️

✅Перш за все, додала останній урок Snag the best deal (Black Friday 🛍️) до November pack. Всі, хто придбав доступ, можете копіювати уроки і користуватись 😃

Готову збірку можна придбати за 400 грн або окремо будь-який урок на Міро за 100 грн.

✅По-друге, почала робити December pack і вже готові 4 уроки з 8.

1️⃣ Communication tips B2-C1 - як краще донести свою думку і ввічливо покритикувати боса
2️⃣ Difficult conversation B2-C1- як провести складну розмову і не піддатись емоціям
3️⃣ Gender roles A2-B1 - як впливає суспільство на сприйняття гендерних ролей та що було б, якби до дорослих ставились як до дітей
4️⃣ Throwing a tantrum B1-B2 - чому діти закатують істерики вдома та в публічних місцях і що робити батькам та оточуючим

Ще планую зробити урок по Challenges, Hugge lifestyle, можливо Gender roles для B2-C1 (треба оформити урок, який провела зі своєю студенткою), і щось зимове - сьогодні як раз перший сніг у Києві ❄️❄️❄️ Ще остаточно не вирішила, але впевнена, буде корисно ☺️

📌На December pack діє Early bird price 🐦 - 250 грн поки не додала останній урок, ціна готового сету - 400 грн.
Пишіть @Snizhana_English

✅ По-третє, вирішила спробувати щось новеньке і ввести Miro Hour - приємний бонус для активних підписників 😘 Я дуже вдячна, що ви зі мною, підтримуєте реакціями та коментарями 🥰 Тому час від часу буду відкривати доступ до рандомної дошки з уроком на 1 годину. Ті, хто уважно слідкують за каналом, зможуть отримати додаткові уроки безкоштовно 🤓

Як вам таке? 😃

❤️Підтримую ідею!
🔥Я вже чекаю!

Oh my god! 🤩🤩🤩

Колеги, не можу не поділитись - щойно написала студентка. Завжди приємно отримувати відгуки, але коли вони такі, то посмішка гарантована ще на кілька годин 😃

В мене в анамнезі є іноземні консули, професори (іноземні в тому числі), доктори наук, дослідники, професійні футболісти, CEOs, а тепер ще і заступниця міністра юстиції 🤓

Короче кажучи, крута у нас робота, колеги. Де ще можна поспілкуватись з такою кількістю талановитих, розумних людей з абсолютно різних сфер? 🤩 З такою роботою постійно ростеш і розвиваєшся, вчиш і вчишся сам.

Обожнюю своїх студентів і пишаюсь кожним і кожною 🥰🥰🥰

Як зацікавити студента?
Part 2

✅Відбирати цікавий матеріал.

Ну хто б міг подумати, еге ж? 😁 Я в цілому ЗА підручники, але інколи теми або тексти в книжках бувають нудні, нецікаві або неактуальні студенту. І це нормально, ми всі різні. Тому нема нічого страшного, щоб викинути юніт з програми. Краще замінити його на щось, що викличе жваву дискусію, ніж мусолити тему, лише тому, що вона є у підручнику.

✅Спитати прямо, що цікавить студента.

Це не означає, що треба йти на поводу у студента і вчити лише те, що йому подобається, бо є багато корисного матеріалу, хоч і не дуже смачного (як броколі🥦). Це про персоналізації уроків.

Я прошу студентів накидати ідей, фото, назви, фільми, групи, все, що їм подобається. Якщо студент фанат Тейлор Свіфт, можна додати її фото в урок або зробити її героєм завдання. Навіть цього буде достатньо, щоб підтримати інтерес.

✅Додавати автентику.

Це нескінченне джерело, яке може розбавити будь-який підручник або тему. Головне, пам'ятати навіщо ви це робите. Спочатку визначають мету, а потім створюють урок, а не навпаки - побачила прикольне відео і побігла робити урок.

Необов'язково робити цілий урок з автентикою, її можна точково додати до підручника. Наприклад, на граматичному уроці опрацювати потрібну тему на трейлері до фільму, замість трьох стандартних вправ з дужками.

✅ Бути гнучкими і адаптуватись до ситуації.

Сьогодні на уроці студентка розказала, що заповнювала форму, в якій було кілька варіантів гендерів, а не тільки хлопчик/дівчинка. Ця тема її сильно зачепила і в результаті ми поговорили про:
📌гендерні ролі в сучасному світі,
📌що впливає на формування наших вподобань,
📌чи програмує нас суспільство,
📌чи нормально, коли жінки носять чоловічий одяг,
📌а якщо чоловіки носять жіночий,
📌а якщо б брат студентки носив туфлі на підборах 😁
📌а якщо б її чоловік вдягнув сукню 🤪

Можете уявити, як змінювалась її точка зору з кожним наступним моїм питанням 😁

90 хвилин уроку пролетіли, студентка пішла з уроку, сказавши "Наступного разу продовжимо" 😁

✅Створити банк ідей.

Знову ж таки, для того щоб швидко знайти потрібний матеріал та додати до уроку за потреби. Сьогоднішній урок я провела без підготовки, лише використовуючи матеріал, який зберігала раніше у свою скарбничку.

І це був урок з різними видами активностей. Ми подивились відео, побрейнштормили ідеї, поговорили, закріпили нашу граматику. А найкраще - все обговорення було з лексикою, яку ми вивчали раніше, а не просто так.

Нема універсального рішення, як зацікавити студента, бо всі люди різні і мають різні вподобання: щось зайде одному, щось іншому. Але є багато можливостей персоналізувати урок.

Є що додати? Діліться думками в коментарях 🙂

Як зацікавити студента❓
Part 1

Хоча б раз у кожного викладача був той самий студент, перед яким пляшеш з бубнами, а йому все одно. Нічого не цікаво, все скучно, на всі питання відповідь: I don't know. І сидить, дивиться на тебе, а на обличчі неоновими буквами світиться: та відчепись вже. І тобі в якийсь час хочеться все відправити під три чорти, бо вже починаєш сумніватись в собі...

Було? Було. По очам бачу, що було 😁 І що ж робити в такій ситуації? Як зацікавити студента? Як зробити так, щоб летів на уроки, домашню робив, очі горіли?

Перш за все, хочу сказати, що інколи нічого не можна зробити. Якщо людині не потрібно, якщо немає мети, якщо не знає для чого йому та англійська, то ви хоч канкан спляшіть, а йому буде по боку. Тому найкраще - побажати успіхів людині і розійтись. Не потрібно витрачати свою енергію на того, хто це не оцінить.

Але якщо людина хоче, в неї є мотивація, то існує багато способів зробити уроки цікавими.

✅Вибрати курс за рівнем.

Як не банально звучить, але часто мотивація та інтерес зникають, тому що студенту важко. Рідше, але теж буває, коли занадто легко. Тому дуже важливо правильно визначити рівень студента і вибрати підручник. А якщо виявилось, що помилились при виборі курсу, то треба міняти, а не мучити студента тільки тому що "книжку вже купили, треба закінчити".

✅Провести needs analysis.

Час від часу викладачі забувають це зробити. Студент приходить і каже: "Мені розмовна потрібна", береш підручник SpeakOut, а потім виявляється, що йому на роботі презентації треба робити.

До мене повернулась моя колишня студетка. Вона певний час ходила на курси бізнес англійської, які оплачувала компанія, але потім викладач додала людей в групу і взяла підручник Roadmap B2. Загальна англійська не в'яжеться з метою студентки, тому інтерес зійшов нанівець і вона вирішила піти з курсів, хоч і безкоштовних.

✅Змінювати види діяльності на уроці.

В школі ходила до репетитора. В якийсь момент почала прогулювати уроки (а я була відмінниця та хороша дівчинка), бо граматико-перекладний метод, Верба, Качалова і 50 речень на переклад вдома вб'ють будь-який інтерес.

Якщо у вас розмовний урок, це не означає, що він має складатися лише з питань та обговорення. Це має бути комплекс різних завдань, щоб у студента не склалось враження, що він на допиті.

Уроки мають бути різними за структурою, треба чергувати граматичні уроки з лексичними, аудіювання з читанням ітд.

Далі буде...

Ще один урок готовий 😃
Black Friday guide
A2-B1
60 min

🛍️ Студенти поговорять про переваги покупок під час Black Friday
🛍️ Опрацюють корисну лексику з відео
🛍️Переглянуть репортаж з порадами від експерта
🛍️Придумають куди можна витратити $1000
🛍️Складуть план на Чорну п'ятницю, використовуючи лексику з уроку та підказки експерта
🛍️Вдома напишуть свій Black Friday Survival Guide

Урок підійде до тем Shopping, Money, Technology або як тематичний.

‼️Нагадую, у вас ще є можливість придбати November pack за ціною Early bird - 250 грн.

‼️Акційна ціна діє поки не додам останній урок (а на дошці вже 7 з 8 уроків). Ціна готового сета - 400 грн.

Ловіть урок 😊

Digital detox for teens
B1-B2
60-90 min

Урок можна скопіювати за посиланням:
https://miro.com/app/board/uXjVLG78JM0=/?share_link_id=477917494041

Буду вдячна за ваш фідбек😊

Можете подякувати реакціями ❤️

#free@miro_4_tutors

Once upon a time
Знайшла чудовий ресурс з малюнками, не можу не поділитись😀

Цей сайт був стоворений вчителем для розвитку письмового та усного мовлення, тому ви точно знайдете корисне для своїх уроків.

На сайті велика підбірка малюнків різних тематик. Крім того, до кожного малюнка вже створені питання на обговорення. Ідеальний варіант, коли нема часу, а хочеться щось додати цікавеньке😊

Малюнки підійдуть і для дітей/підлітків, і для дорослих. Дітям зайдуть самі малюнки, а дорослих вони наштовхнуть на розмірковування.

Як використовувати:

✅Warm-up/Lead-in - коли нема часу щось готувати, просто виберіть малюнок, який підходить до теми уроку, а питання вже написані

✅Discription - описати малюнок, персонажа, ситуацію

✅Grammar - тут нескінченний простір, можна відпрацювати будь-яку граматику

✅Можна запропонувати студентам вибрати малюнок, який описує їх настрій і розказати чому

✅Дати кілька малюнків, щоб студенти створили історію по ним - усно або письмово

Під деякими малюнками крім питань, ще є додаткові ідеї - яку граматику опрацювати, з чим порівняти тощо.

❤️ - беру на замітку

#useful@miro_4_tutors

🔔Дарую урок за ❤️🔔

Digital detox for teens
B1-B2
60 min

Урок підійде для підлітків та для дорослих.

На уроці студенти
✅поговорять про сучасний ритм життя та використання гаджетів,
✅вирішать, які дії приведуть до погіршення залежності, а що допоможе її позбутися,
✅переглянуть відео про соціальний експеримент в одній з американських шкіл,
✅прочитають коментарі, які містять лексику з відео, та вирішать чи вони погоджуються з ними,
✅а для fast finishers є додатковий блок з питаннями на обговорення.

Вдома
✅напишуть лист другу і дадуть поради, як зменшити залежність від гаджетів та зробити це максимально комфортно.

‼️Підійде до тем Technology, Phones, Addictions, Healthy habits, Lyfestyle, Trends.

‼️100 ❤️ і я додам посилання на урок Міро 😊

🔔November pack🔔
Early bird price

Збірка листопада вийшла цікава. Готові вже 6 уроків на дошці Міро, до кінця тижня додам ще два урока Black Friday для двох рівнів.

1️⃣ Falling for autumn A2-B1 (подорожі по Європі, осіння Швейцарія, ступені порівняння)

2️⃣ Stereotypes B1-B2 (уривок з фільму Up in the air)

3️⃣ Making the right choice B1-B2 (уривок з шоу Say YES to the Dress 👗)

4️⃣ Dress for success with Ginny and Georgia A2+/B1+ ( інтерв'ю з акторками)

5️⃣ Day in, day out A2-B1 (уривок з серіалу Desperate housewives)

6️⃣ Kids and smartphones B1 (уривок з серіалу American housewife)

7️⃣ Black Friday A2-B1

8️⃣ Black Friday B1-B2

‼️Зараз у вас є можливість придбати збірку за найвигіднішою ціною - 250 грн.

Ви отримаєте посилання на дошку з 6-ма уроками з 8, а протягом тижня додам ще 2.

‼️Ціна 250 грн діє поки не додам останній урок.

❗️Ціна готової збірки - 400 грн.

Щоб придбати November pack, пишіть @Snizhana_English ☺️

Дякую всім, хто прийняв участь в опитуванні. Це допоможе мені зробити контент більш актуальним та корисним для вас.

А ще я отримала кілька приватних повідомлень з питаннями. Дуже вдячна колегам за довіру 🥰 І це наштовхнуло мене на ідею.

Якщо ви не хочете виносити на загал свою ситуацію, але
📌у вас є питання, які вас хвилюють,
📌конкретні ситуації, якими хотілось би поділитись та отримати пораду,
📌виникли проблеми під час викладання або конфліктні ситуації зі студентами,
📌є щось, про що не хочеться говорити на загал, але воно не дає спати ночами,
📌або просто потрібна підтримка🤗

ви можете анонімно залишити коментар тут.

Пам'ятайте, нема дурних питань. Чим більш детально ви опишете ситуацію, тим легше буде розібратись що з цим робити ☺️

До речі, я вирішила не вибирати 5 коментарів з попереднього допису. Всі, хто залишив коментар до 18.00, отримають посилання на урок Dress for success 😘

👀До речі, в попередній пост не влізло, а потім мене відволікли і дописати забула 😁

‼️Подарую урок Dress for success with Ginny and Georgia на дошці Міро 5 підписникам 🎁

Умови:

✅Поставити ❤️ уроку,

✅Написати в коментарях під цим постом, що для вас актуально зараз (які саме теми для уроків, конкретні методичні питання, завдання, ресурси, проблеми вчителів тощо)

Пишіть все, що вас цікавить стосовно англійської та викладання дорослим, щоб я краще розуміла ваші потреби ☺️

Завтра 10.11.24 після 18.00 рандомно виберу 5 коментарів.

🔥Ginny and Georgia для В1🔥

В попередньому пості писала, як моя подруга мало не відбила у студентки бажання вивчати англійську своїм авторським уроком. Тепер розказую, що ми змінили, щоб зробити урок корисним та "по темі", а не просто цікавим та красивим.

Дано:
Рівень В1, займаються за підручником Outcomes, зараз на 6 юніті Buying and selling, де є підтема Clothes.

Вирішили зробити урок consolidation на тему Clothes, Fashion and Style і знайшли відповідне відео в ютубі.

✅Починаємо з lead-in. Кілька загальних простих питань, щоб студентка зорієнтувалась про що мова.

✅Наступне завдання - categorization. Слова по темі відібрані з відео, яке згодом буде дивитись студентка. Досить великий список, але 70% - це знайома лексика з підручника (recycling and revision). Нових виразів лише вісім.

Треба відсортирувати лексику на чотири категорії:
📌Clothes, shoes, accessories
📌Adjectives to describe clothes
📌Patterns, materials
📌 Expressing opinions about style and fashion (фокус далі робимо саме на цей блок)

✅Після цього робимо підводку до відео і обговорюємо, який одяг вдягнула б Джині, що вибрала б Джорджия та чи розділяють акторки вподобання своїх героїнь на думку студентки. Вся потрібна лексика зашита в питання.

✅Дивимось відео, де акторки розказують про свої вподобання щодо одягу, відповідаємо на питання (питання написані 😁) і далі працюємо з відео та тренуємо noticing.

✅Потім - персоналізація. Відповіді на питання, обговорення ідеї з відео, перекладаючи все на досвід студентки. І все це - з активною лексикою 😁

На цьому урок можна було б закінчити. Але ми вирішили додати ще завдання з цитатами, про всяк випадок підстрелити соломки ☺️

✅Цього разу відібрали цікаві цитати з серіалу, але вже по темі 😁 Знайшли висловлювання стосовно одягу та стилю. Таким чином тепер обговорення предметне, а не аби щось було 😃

✅Вдома студентка має вибрати 3 кардинально різних наряда з серіалу на свій смак, описати їх та висказати свою думку. Спойлер: А щоб зробити це, їй знадобиться вся активна лексика з уроку 😃

Урок пройшов на ура! Студентка розуміла, що від неї вимагають, матеріал був цікавий, відео було по рівню, і коли дійшли до персоналізації та говоріння вона вже назбирала ідеї та ресурси, щоб висказати свою точку зору без стресу.

Але найголовніше, що цього разу урок мав ціль - повторити вивчену раніше лексику та навчитись висловлювати свою думку стосовно одягу та стилю. І органічно вписався в навчальний план 😃

А ще ми набрейнштормили купу ідей з Юлею, як можна додати цей серіал до інших тем та юнітів підручника. Тому її студентку чекає ще багато уроків з улюбленими героями.

Колеги, а ви робите уроки по фільмам? Які фільми заходять вашим студентам?

Інсайти від Хью Деллара

На вихідних була на лекціях Хью Деллара (автора підручника Outcomes та високих рівнів Roadmap). Навіть не дивлячись на те, що субота була з тривогами і вибухами під вікном 🥺, а в неділю я захворіла 🤧, все одно отримала купу задоволення.

Ідеї, про які говорив Хью, для мене не нові. Я читала багато методичної літератури, його книгу, була на його курсах раніше та вже давно використовую лексичний підхід. Але найцінніше було - його досвід та відповіді на питання, які хотілось задати, коли читала книгу.

Поділюсь з вами кількома інсайтами та ідеями.

✅Teacher Talking Time - це не зло.

На CELTA курсі всіх навчають, що треба скоротити TTT, але якщо вчитель говорить "по справі", то це і є teaching. Тобто розказувати про свій досвід без кінця - це погано, а от розказати історію з життя на 2 хвилини і показати таким чином, як треба відповідати на питання - це і є викладання. Використати свою відповідь, як модель, зашити в нею потрібну лексику та граматику, дати додатковий дотик до потрібного матеріалу - все це корисний TTT.

І якщо порівняти з іншими предметами (наприклад, біологія або фізика), то нікому в голову не прийде говорити про TTT, бо це нонсенс. Вчитель говорить та пояснює, тобто працює. Тому нема чого почуватись винуватими, якщо багато говорите на уроці. Головне - ваш talking має teaching, а не просто так.

✅Мета уроку і мета студента - не завжди співпадають.

Планування уроку та підготовка необхідні, але якщо на уроці виникає ситуація, коли в розмові випливла інша тема, яка зачепила студентів, можна і треба продовжити те, що викликало інтерес. Нема нічого страшного, якщо урок йде не за планом або не все з запланованого встигли. Головне, це те, що студенти отримають на виході, а чим вище інтерес, тим більше запам'ятають.

✅CCQs (concept checking questions) підходять лише для граматики.

Я прочитала багато методичних посібників, і CCQs завжди мене вганяли в ступор, коли мова йшла про лексику. Вони не перевіряють розуміння слова студентами, але виглядають щонайменше дивно. Для дітей ще можливо використовувати їх, але з дорослими краще замінити на інші питання, які розкриють розуміння слова та контексти, в яких можна його використовувати.

✅Давати на уроці більше можливостей для навчання, а студенти візьмуть те, що їм потрібно.

Завжди виникає питання "А скільки слів давати під час уроку?". Ми не знаємо скільки і чого знає кожний конкретний студент. Один знає 2 слова з 8 презентованих на уроці, а другий - 7. Тому неможна обділяти студентів і треба використовувати будь яку можливість, щоб дати більше - більше контексту, більше прикладів, більше можливостей для розуміння та використання, більше exposure та дотиків з матеріалом.

✅Все має бути практичним.

Відбирати лексику для уроків потрібно за принципом вживаності та практичності. Слова, які використовуються в підручниках, на низьких рівнях обираються за принципом схожості (photo - фото) або коли можна підібрати малюнок, щоб була асоціація. Але часто саме абстрактні слова та слова, які мають різні значення більш вживані, ніж ті, що студенти вивчають на низьких рівнях.

Тому потрібно паралельно думати, як і в яких ситуаціях можна використати ці слова, підбирати колокації, створювати речення, щоб все вивчене можна було використати в повсякденному житті.

А ще поговорили:
📌 про переваги україномовних вчителів над носіями,
📌про використання L1 на уроках,
📌про вимову та чи дійсно акцент - це погано,
📌як виправляти помилки та що робити з fossilized mistakes,
📌про очікування від уроків (як з боку вчителя, так і з боку учня),
📌про викладання грамматики без PPP,
📌чи потрібні ігри, Wordwall, Quizlet, Genially на уроках з дорослими (спойлер - можна без них 😁),
📌скільки часу виділяти на фідбек,
📌як робити recycling/revision і не тільки.

А ще було багато практичних порад. І я дуже зраділа, бо 80% з почутого я вже давно використовую на уроках. Щось знала, але раніше не бачила цінності, на щось глянула з іншого боку. І сьогодні вже на уроках застосувала нові фішки ☺️

А ви використовуєте лексичний підхід на уроках? Вам щось відгукнулось?

‼️Дарую урок ‼️
7 weird healthy habits
A2-B1
60 min

🎁Подарунок для активних користувачів каналу ☺️

Урок можна скопіювати за посиланням:
https://miro.com/app/board/uXjVNG8RMrQ=/

‼️Посилання буде активне 48 годин.

7 weird healthy habits 😎

Рівень - A2-B1
Тривалість - 60 хвилин

На уроці студенти:
✅поговорять про речі, які зазвичай вважаються корисними, а яких краще уникати,
✅побрейнштормлять незвичні звички, які можуть здивувати,
✅переглянуть динамічне відео і перевірять свої здогадки,
✅виконають вправи на розуміння змісту та поговорять про ідеї з відео,
✅подискутують, які звички вони хочуть інтегрувати в своє життя, а від яких краще утримаються,
✅та дадуть поради чотирьом героям з різними проблемами, як покращити їх стан здоров'я.

В уроці нема прицільної роботи з лексикою, але слова та фрази з відео "зашиті" у завдання та питання для обговорення.

Урок був розроблений до підручника Outcomes A2, але чудово підійде до будь-якого іншого курсу відповідного рівня (А2-В1). Чудовий варіант для закріплення теми і виводу в актив потрібної лексики про здоров'я, хвороби та проблеми та про здоровий спосіб життя ( або не дуже 🥴)

Всім привіт! Дякую за вашу активність під попередньою публікацією. Оскільки вам цікаво, то пост про відео з весільними сукнями обов'язково напишу трохи згодом 😊

Ці вихідні мають бути цікавими та продуктивними - йду на тренінг з Хью Делларом. Два дні оффлайн навчання! Не знаю, чому більше радію - Хью Деллару чи можливості вийти в люди 😂
Потім поділюсь з вами враженнями.

А поки що почнемо місяць з приємного 😀

💖Про весільні сукні та англійську 💖

Коли я говорила, що тема уроку про весільні сукні потрібна кожному студенту В1-В2, я не жартувала 🧐 Урок взагалі не стосується весілля. Це приклад того, що буде, якщо think outside the box.

Вибір сукні - важлива подія у житті багатьох дівчат. З малечку ми мріємо про своє весілля (принаймні так раніше було, зараз з новими тенденціями хто його зна 🥴), уявляємо ідеальну сукню, яка символізує початок нового періоду в житті. А потім настає день Х і треба зробити свій остаточний вибір, але виникає багато нюансів. Тема уроку - making the right choice.

За допомогою уривку з шоу Say YES to the dress 👗 студенти навчаться пояснювати, як люди роблять свій вибір. Відео знайшла дуже емоційне та з інтригою, протистояння матері та дочки, до останнього студенти не розуміють за ким буде остаточне слово і яку весільну сукню обере наречена - традиційну чи ту, що завжди хотіла 👰

На уроці студенти поговорять про те,

✅що або хто впливає на вибір,
✅чи варто поступатись своїми бажаннями заради того, щоб задовільнити близьких людей,
✅чи традиції та стереотипне мислення можуть змусити людину вибрати те, що їй недовподоби,
✅ та чи будуть люди щасливі, якщо вибір був зроблений не за покликом серця.
✅Також студенти обговорять шість розповсюджених життєвих ситуацій, коли потрібно зробити вибір, а на тебе тиснуть оточуючі, і поділяться своїм досвідом.
✅And on top of that, вдома добьють тему, переглянувши уривок з серіалу The big bang theory та порефлексують.

Короче кажучи, я не залишила студентам жодного шансу - навіть лінивий вивчить та запам'ятає нову лексику 😁🤪

‼️ Цей урок не тільки для дівчаток, він чудово зайде і чоловікам, головне, трішки змінити фокус.

Наприклад:
📌як роблять вибір чоловіки,
📌чи звертають увагу на традиції, поради,
📌хто може вплинути на їх рішення,
📌які фактори враховують чоловіки (у порівнянні з жінками) перед тим, як прийняти рішення,
📌чи часто чоловіки змінюють свої рішення,
📌чи бувають вони настільки ж емоційними, як головна героїня і в яких ситуаціях (вибір дрелі в Епіцентрі , мормишки для рибалки 🐠, або нової машини з салону 🚗).
📌А для рефлексії можна запропонувати їм інший уривок з того самого серіалу, де Шелдон обирає приставку.

💖Цей урок я взяла після How to nail a job interview, When the job interview goes south, Beaty bias, Gender discrimination at work, Stereotypes. Він чудово вписався в такій послідовності, відпрацювали лексику вздовж і поперек, кожного разу повторюючи слова та вирази, але в різних контекстах та варіаціях (Всі ці уроки є на каналі PRO Miro на дошці та в pdf)

📚Якщо поєднувати з підручником, то урок підійде до тем Choices, Decisions, Relationships / Family, Stereotypes, Traditions, Society, Shopping. Щоб урок органічно вписався у ваш план навчання, достатньо додати або перефразувати кілька питань😊

💖Несподівано мені дуже сподобався такий формат відео. Для уроку вибрала фокус на making choices, але у цього уривку настільки багатий потенціал, що можна зробити з десяток уроків з опрацюванням різноманітних тем, лексичних та граматичних для різних рівнів.

Якщо вам цікаво, як можна адаптувати відео про сукні під інші теми, маякніть вогниками 🔥 (30+ реакцій і додам ідеї, які ви зможете використати для своїх уроків)

Друзі, дякую за вашу активність та участь в розсилці. Матеріали відправила на вказану пошту, перевіряйте. Якщо не отримали допис, перевірте папку Спам або напишіть мені 🎃

Останні години, щоб долучитись до розсилки. Встигніть виконати умови до 00.00, щоб вже завтра отримати уроки на пошту ☺️

🔥Безкоштовна розсилка🔥
Поєднали непоєднуване? Матеріали маст хев!😃

1️⃣ At the cafe A2-B1 (miro)
2️⃣ Sex and the city B1+ (miro)
3️⃣ Titanic/Mean girls A2-B1 (miro)
4️⃣ Scooby-doo B1 (miro)
5️⃣ The Adams Family А1-А2 (pdf)
6️⃣ Supernatural А2-B1 (miro)
7️⃣ Falling for autumn A2-B1 (miro)
8️⃣ Materials and resources A1-B1 (pdf)

💥УМОВИ💥

✅ підпишись на:
Мілену
Ксеню
Анастасію
Таню
Ірину
Карину
Олександру

✅залиш реакцію під цим постом
✅надішли пошту в коментарі

‼️стоп розсилки 30.10, усі матеріали отримаєте в себе на пошті 31.10😊

Пробний урок - за чи проти?

Це питання викликало не одну гарячу дискусію, але все одно перед викладачами стоїть дилема - що ж таки робити з пробним уроком?

Багато викладачів пропонують безкоштовний урок та й треба ж себе показати, так би мовити "показати товар обличчям". І студенти вже очікують, в своїх дописах вказують, що без пробного уроку їх не турбувати. Але ж так не хочеться працювати безкоштовно...

Тому сьогодні будемо з'ясовувати чи потрібні пробні уроки і поділюсь своїм досвідом. Але спочатку питання до вас.

Проси і допросишся 😁
Тілько но минулого тижня написала в коментарях, що з задоволенням заплатила б за консультацію Хью Деллара, так він одразу і до Києва їде 😁

2-3 листопада буде тренінг на 10 годин у Жовтневому палаці. Колеги, хто йде? Була б рада зустрітись face-to-face ☺️

Якщо хтось бажає приєднатись, то квитки ще є, можна придбати ☺️

P. S.
Друзі, я не маю відношення до організації цього івенту. Придбала квиток собі і поділилась інформацією з вами, можливо, когось зацікавить. Програма, розклад, ціна і покупка доступні за посиланням.

Залишу для вас посилання ⤵️

https://secure.wayforpay.com/payment/s899fc3f1eea4?mcp_token=eyJwaWQiOjEwMDAxNjQsInNpZCI6MjY5NzExNjksImF4IjoiN2EwNzkwYjQxZDVlYTk2MjNhNjcyZGRiZjMyYTQ5NTYiLCJ0cyI6MTcyOTU5OTkwNSwiZXhwIjoxNzMyMDE5MTA1fQ.d9wTN6FZyezg_CVoOf9o4Vc5YL0qFw76ZR0AfnOGPFQ

Гляньте, що я знайшла 😍😍😍

Мега-крутий ресурс, я зависла на ньому майже на годину 😃 Сайт зі скетчами-інфографікою.

Багато різних тем, цікаве оформлення, корисна лексика (яку теж за бажанням можна добре опрацювати).

Це просто шикарний варіант, підготовки не вимагає і можна використати на будь-якій стадії уроку.

✅lead-in, щоб цікаво підвести до теми уроку,

✅warm-up, якщо потрібно зробити мостик з попередньою темою,

✅filler, коли залишається вільний час в кінці уроку,

✅discussion після основного аудіювання/читання,

✅reading для низьких рівнів (тут взагалі можна цілий урок зробити і опрацювати лексику),

✅writing - дати як приклад, щоб студенти зробили подібний проєкт.

Короче кажучи, все як я люблю 😃

Ставте ❤️, якщо вам потрібні такі ресурси.

Тик ❤️

Урок А1-А2 з Джулією Робертс

Я не роблю уроки для низьких рівнів, але натрапила на дуже класне відео з Джулією Робертс та Джорджем Клуні. Нема чого добру пропадати, тому почнемо тиждень з корисного ☺️

Тема - Appearance + comparatives,
урок-закріплення,
рівень А1-А2,
підійде до будь-якого підручника

📌Спочатку пригадати лексику, яка знадобиться. За 3 хвилини студенти мають написати якомога більше слів, якими можна описати зовнішність людини.

📌Далі перевірити слова, розділити їх на категорії. Якщо у вас група, то студенти можуть спочатку попрацювати в парах і виділити категорії самостійно.

📌Дати фото Джулії Робертс та Джорджа Клуні, спитати хто вони такі, які у них стосунки, чи знайомі вони.

📌Далі - перегляд першої частини відео і кілька питань на розуміння (Де вони? Що має зробити Джулія? Як вона має знайти Клуні? Чи зможе вона знайти Джоржа?) Після обговорення - додивитись відео до кінця. (Що відбулось? Чому Джулія була здивована? Що зробив Клуні? Що зробила Робертс, коли знайшла Клуні?)

📌Зробити скрін чоловіків з відео, щоб студенти їх описали та порівняли, чим ті чоловіка відрізняються від Клуні.

📌Потім просимо описати Джулію Робертс і даємо її 2-3 фото з різних фільмів. (В залежності від рівня і пройдених тем, можна додати comparatives та одяг)

📌Як варіант - можна дати фото зірок, які схожі і щоб студенти знайшли відмінності (тут чудово можна відпрацювати порівняння)

📌І вкінці спитати студентів, чи змогли б вони впізнати свого друга/подругу з заплющеними очима? І хай опишуть. Як варіант - хай порівнюють свого френда з Клуні або Робертс.

Додатково можна відпрацювати ще Possessive case, have/has, Nationalities, Countries. Буде чудовий recycling для ваших студентів.

Якщо вам сподобалась ідея, поставте ❤️

Дякую за ваш інтерес та активність🥰🥰🥰 Всім відправила посилання по пошту (посилання буде активне до 27,10,24, не забудьте перенести урок на свою дошку). Якщо не отримали листа, перевірте папку Спам, або напишіть мені, я продублюю допис.
Всім тихої ночі 😊

Новий урок Spirit Halloween
B1/B2 (C1)
90 хв

На уроці студенти:
🎃 поговорять про свято та що в них асоціюється з Хелловіном,
🎃 опрацюють лексику, пов'язану з фінансовою складовою цього свята,
🎃 переглянуть комедійне відео,
🎃складуть 5 профайлів людей, які готуються до свята та дадуть поради, як не вийти за межі бюджету.
🎃Вдома студенти прочитають статтю та напишуть коротке саммері з цільовою лексикою.

‼️Цей урок чудово поєднається з темами Shopping, Money, Holidays.

Також додатково є стаття для рівня С1 і рекомендація, як адаптувати завдання з відео для високого рівня.

Ну і найкраща частина😄

Ви можете отримати урок безкоштовно 20.10.24.

✅Потрібно лише поставити ❤️ та залишити свій імейл в коментарях під цим постом.

Зайшла щойно у фейсбук і побачила таку об'яву у групі репетиторів. Зацікавили коментарі під постом.

Колеги розділились на два табори:

1️⃣ті, що кажуть, що це адекватна ціна за урок,

2️⃣та ті, що кажуть така ціна неначасі, в країні війна, у людей грошей нема і репетитор здуріла.

Тому сьогодні будемо говорити про гроші 💸 Ми, звичайно, вчителі - сіємо розумне, добре та вічне, але їсти теж хочеться, як не крути.

Але спочатку кілька питань до вас (всі відповіді анонімні).