Marina Ebergard

Не знаю с чем это связано, может с тем, что последний день продаж Проекта Про АФК, но сегодня банки чрезвычайно щедро раздавали беспроцентную рассрочку на сайте😅.
Случился день банковской щедрости✅😁.
Со своей стороны мы сделали все возможное, чтобы условия были максимально комфортными для участников (если вы не знаете как эта система работает, то чуточку открою занавес:в случае рассрочки все издержки берет на себя ИП, то есть процент оплачиваю я), потому что мне очень хочется, чтобы как можно больше мам узнали как важно двигательное развитие, что в мозге развивается за счет произвольной моторной деятельности, почему двигательная терапия эффективна и главное как дома создавать условия, чтобы догнать то, что упущено♥️
Один день до закрытия продаж✅ возможно день банковской щедрости- это именно то, чего вам не хватало, чтобы пойти учиться🤗🧡

Ждём в проекте любителей максимальной пользы⬇️⬇️⬇️⬇️

https://marinaebergard.ru/proafk

С 2004 года окончив 11 классов школы, я нахожусь, если так можно назвать, в перманентном процессе обучения. Иногда это было по необходимости (все должны получить высшее образование), но мое настоящее обучение и развитие началось ПОСЛЕ получения первого красного диплома, у меня была «корочка», а знаний, чтобы быть продуктивным специалистом мне не хватало.
Не стыдно чего-то не знать, стыдно рассуждать, что я знаю все. Вы можете сказать, что вам достаточно ваших знаний, но будет ли это правдой? Мне всегда было недостаточно. Я всегда видела «хвостик» новых знаний, который маячил где-то впереди и манил своими перспективами.
В век информационных технологий мы можем дотянуться до любого знания. Но вместе с доступностью, мы получили множество лжеинформации выдаваемой под соусом экспертного мнения. И специалисты и родители путаются с невиданным энтузиазмом.
Академическое образование в университетах научило меня одному твердому принципу- ищи научное доказательство о том, что делаешь или проповедуешь. Этот принцип позволяет мне не то чтобы минимизировать все ошибки, но дает мне недюжую уверенность в том, что я понимаю процесс, знаю как он происходит, я знаю, что я делаю и какой результат могу получить.
Это важно.
Когда специалист или родитель сомневается, он действует неуверенно, неуверенность не дает вам включить свою энергию, зарядить ей ребенка и искать пути реализации. Неуверенность -враг коррекции.
Мы все через страх неуверенности проходили. Но успешны те, кто учится и приобретает уверенность (и родители и специалисты!
Я читаю огромное количество сообщений от родителей, где они говорят о том, что после лекции/проекта, наконец-то поняли! И я знаю, эти родители и их дети вот с этого момента неуклонно будут идти к результату).
Я верю, что Мамы могут знать научную информацию и помогать своим детям затрачивая мЕньше усилий, чем они думают.
Поэтому я не сомневаюсь, что даже Модуль о нейрофизиологии моторного развития в Проекте Про АФК поймёт каждая мама.
Если вы разделаете принцип качественности знаний, то у вас есть ещё 4 дня, чтобы стать участником проекта про АФК. Проекта о том, как наше тело и мозг связаны, и как через тело мы можем помогать мозгу развиваться быстрее♥️.
Ждём вас в проекте⬇️

PRO АФК

Сегодня после учебы специально решила прогуляться до дома пешком!Невозможно не ощутить, как в воздухе устойчиво распространяется цветочный аромат! (в Германии удивительная весна). Сразу чувствуется подъем настроения, и предчувствие чего-то нового, прекрасного, и хочется чуточку петь)))
С точки зрения физиологии, этот манящий "аромат весны" всего лишь новая сенсорная информация для обонятельной и, соответственно, нервной системы. Но есть несколько пунктов, почему мы (ну я точно) так реагируем:
✔️эта обонятельная информация, какое-то время отсутствовала;
✔️в рабочей памяти точно есть уже "опыт" получения этой информации и подтягивается эмоциональная привязка.
Мы можем сколько угодно объяснять это анатомически, но факт остается фактом: при изменении входящей сенсорной информации, запускаются (произвольно или нет) новые процессы в нервной системе.

Моторная активность, это по сути, огромное количество собранной рецепторами извне информации, и моторный ответ тела на нее. 
Чтобы моторная активность удалась должны слаженно работать различные системы нервной системы и зоны головного мозга. 

Но, что если в нашей памяти, в нужный период онтогенеза, не записался "опыт"? То как минимум, сейчас мы и наше тело, не знаем КАК это действие осуществить... (как двигать губами и языком, чтобы получился звук, как водить рукой чтобы попасть в линию и получилась буква, как сидеть за партой ровно если хочется на ней лежать....). Для всей этой деятельности в головном мозге должен быть  ранний более простой опыт.
Никогда не поздно ребенку с задержкой психического или моторного развития этот опыт "записать" в кору головного мозга, вопрос в ваших знаниях, дисциплине и времени.

Через неделю закроются продажи на проект "Про АФК" в котором мы шаг за шагом узнаем с участниками
✔️ как происходит моторное развитие ребенка с 0 до 7+;
✔️как задержка моторного развития влияет на когнитивное развитие и какие структуры мозга за это отвечают;
✔️как через моторику мы можем добраться к развитию психических процессов, почему дети занимающиеся АФК успешнее потом развивают ВПФ;
✔️покажем множество упражнений, дадим методички с их принципами и много много успеем еще пройти☺️
*После 10.03 мы не будем добавлять участников, чтобы снизить нагрузку на тех, учитывайте, пожалуйста это, если любите оставлять все на последний момент🌸
а с теми, кто уже успел зарегистрироваться, начнем собираться совсем скоро в чат😉
Весна, как никакое другое время, подходит для перемен и новых чудесных изменений.

Стартуем 20.03
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️

https://marinaebergard.ru/proafk#rec852319839

На диагностику пришла малышка 2.7. 
Я чаще отказываюсь от диагностики малышей, которым нет еще трех лет. Но есть у меня пунктик по девочкам, если им начать помогать раньше они отлично догоняют вариацию нормы.
Малышка имеет зрительный контакт, с интересом смотрит и при активном эмоциональном подкреплении, может идти на контакт, если сомневается сразу направляется к родителям, присутствуют моторные неловкости, сложности с удержанием позы, балансом, координацией и действия без опоры...  не очень хорошо развиты навыки саморегуляции, но в целом все бы ничего, но у малышки задержка речевого развития, и  к своим 2,7, как сказали бы некоторые коллеги логопеды, она имеет устойчивую задержку речи, если быть точнее практически ее отсутствие.
К нам очень часто приходят именно с этим запросом, но Речь слишком сложна, чтобы ее можно было запустить просто работая в зале. 
При этом, я отчетливо знаю что нужно делать, чтобы у этой малышки случился чудесный скачок развития, и не только моторного, но и чтобы моторное подтягивало психическое.
К слову, Малышки, при правильно построенной коррекции, невероятно хорошо дают динамику. Подтягиваются моторные навыки, психические процессы, выстраивается последовательность развития психомоторики.
Очень многое при составленном маршруте коррекции, может делать дома мама (или родители), просто последовательное поэтапное развитие моторики (которую малышка по объективным причинам пропустила)+ улучшение предметной игры, затем пойдет в динамику игра она будет повышать уровень психического развития, и далее это все будет расти как хороший ком, чтобы у малышки к школе вырабатывался режим, саморегуляция и контроль, и я скажу честно, вся  работа в прямом смысле слова дело техники.
Современные родители завалены информацией, но нужно им из этого не все, так как основы они описаны в старых мохровых учебниках по возрастной психологии, клинической психологии и так далее.
Родителям нужно помогать, тогда они становятся увереннее, спокойнее, не мечутся от одного метода к другому, а ребенок развивается согласно онтогенезу. Точка здесь. От нее наши дети дают прекрасную динамику, а малышки через год начинают лепетать)))
Пусть так будет как можно чаще🧡🤗