فترة #اللعب_بالخارج صناعة الطوب من الرمل والماء 👆🏻✅
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
@khawla_idea
قناتي لكل فكرة تعليمية مميزة ✨
موجود كل تحاضير وحدات المنهج الوطني مجانًا
كل شيء عني، الحيوانات، المباني، المواصلات، الطقس، رمضان ، العيد ، النباتات، الرياضة.
للتواصل @Ms_khawla5
أذكروني بدعوه ♥️
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦) (Arabic)
قناة أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦) هي المكان المثالي لكل من يبحث عن أفكار تعليمية مميزة. تجد في هذه القناة جميع تحاضير وحدات المنهج الوطني مجانًا، مما يساعدك في تحضير الدروس بسهولة ويسر. بالإضافة إلى ذلك، تجد هنا كل ما تحتاج لمعرفته عن الحيوانات، المباني، وسائل المواصلات، الطقس، رمضان، العيد، النباتات، والرياضة. يمكنك التواصل مع أ. خولة عبر الرابط @Ms_khawla5 لطلب المزيد من المعلومات أو طرح الأسئلة. لا تنسَ أن تذكرها بدعوة صالحة وتشارك الخير مع الآخرين. انضم الآن إلى قناة أ. خولة واستفد من محتوى تعليمي مميز وشيق!
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
17 Jan, 16:10
نشاط لِـ #منطقة_الكتابة ينفع للأحرف العربية وغيره
#وحدة_المباني #تشييد_المباني
#وحدة_المباني #تشييد_المباني
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
17 Jan, 16:10
💡 أفكار لمنطقة #اللعب_الدرامي و #العلوم_والطبيعة لِـ #وحدة_المباني #تشييد_المباني
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
17 Jan, 16:10
مفهوم " ما المواد المستخدمة في البناء ؟ "
" المجموعة الكبيرة "
الأدوات :🫡
صور لمبانٍ مختلفة - أدوات البحث كالعدسة وحامل الأوراق وآلة التصوير .
التمهيد :⭐️
تذكِّرهم إننا بحثنا الأسبوع الماضي عن الأشكال المتنوعة للمباني وتعرض صورًا لمبانٍ متنوعة من الداخل ليتفحصها الأطفال ويتأملوها .
المفردات : 🏡
مواد - زجاج - معادن - خشب .
الأسئلة المفتاحية : 🔑
ماذا يوجد في هذه المباني ؟
كم عدد المواد المستخدمة في صنع الأبواب/ النوافذ ؟
ما المواد المستخدمة في بناء المباني؟.
وصف النشاط :✨
توضح المعلمة للأطفال أن المباني في داخلها مواد متنوعة بعضها لا نراها فقد وضعت عليها مواد لتغطيتها والبعض الآخر يمكن رؤيته ولمسه وتسألهم🤔 : ما رأيكم أن نكتشف المواد المتنوعة في مبنى الروضة ؟ ماذا تتوقعون أن نشاهد ؟ تستمع المعلمة للإجابات وتدونها على اللوح ، ينقسم الأطفال إلى مجموعات حسب المهام الآتية :
١. مجموعة البحث عن الخشب .
٢. مجموعة البحث عن المعادن .
٣. مجموعة البحث عن الزجاج .
٤. مجموعة البحث عن السيراميك .
وخلال الجولة تسألهم🤔 عن شكل المواد وملمسها وتساعدهم على وصفها
وبعد الجولة تلخص معهم ما وجدوه وتطلب منهم المشاركة في صنع لوحة عن المواد الموجودة في المبنى مع مسمياتها لعرضها على جدار الصف
مثل :
الخشب : نشاهده كثيرًا في الأبواب ويغطيه الدهان .
الزجاج : في النوافذ وبعض الأبواب .
البلاط : في الأرضيات وتختلف أشكالها وألوانها .
ثم تناقشهم فيما وجدوه وتسأل : هل لديكم أفكار أخرى لإضافتها ؟.
الأسئلة الرئيسية :🤔
كيف يختلف صوت الطرق على المواد ؟ كيف يمكننا تثبيت نوعين من المواد ؟ كالزجاج والألمنيوم في النوافذ ؟ ما المواد الأخرى غير الخشب يمكن أن يصنع منها الأبواب ؟ .
+ للتقييم : ملاحظة الأطفال هل يتطور وعيهم حول مواد البناء واستخداماتها ؟ .
+ بعد النشاط تُفعل المعلمة جدول المعرفة ( ماذا تعرف ، ماذا تود أن تعرف) .
التعلم في المنزل :👨👩👦
تطلب المعلمة من الأسرة مشاركة الطفل في استكشاف المواد الموجودة في منازلهم وتوثيق ذلك بالتصوير وإرسالها للروضة .
#وحدة_المباني
#تشييد_المباني
" المجموعة الكبيرة "
الأدوات :
صور لمبانٍ مختلفة - أدوات البحث كالعدسة وحامل الأوراق وآلة التصوير .
التمهيد :
تذكِّرهم إننا بحثنا الأسبوع الماضي عن الأشكال المتنوعة للمباني وتعرض صورًا لمبانٍ متنوعة من الداخل ليتفحصها الأطفال ويتأملوها .
المفردات : 🏡
مواد - زجاج - معادن - خشب .
الأسئلة المفتاحية : 🔑
ماذا يوجد في هذه المباني ؟
كم عدد المواد المستخدمة في صنع الأبواب/ النوافذ ؟
ما المواد المستخدمة في بناء المباني؟.
وصف النشاط :
توضح المعلمة للأطفال أن المباني في داخلها مواد متنوعة بعضها لا نراها فقد وضعت عليها مواد لتغطيتها والبعض الآخر يمكن رؤيته ولمسه وتسألهم
١. مجموعة البحث عن الخشب .
٢. مجموعة البحث عن المعادن .
٣. مجموعة البحث عن الزجاج .
٤. مجموعة البحث عن السيراميك .
وخلال الجولة تسألهم
وبعد الجولة تلخص معهم ما وجدوه وتطلب منهم المشاركة في صنع لوحة عن المواد الموجودة في المبنى مع مسمياتها لعرضها على جدار الصف
مثل :
الخشب : نشاهده كثيرًا في الأبواب ويغطيه الدهان .
الزجاج : في النوافذ وبعض الأبواب .
البلاط : في الأرضيات وتختلف أشكالها وألوانها .
ثم تناقشهم فيما وجدوه وتسأل : هل لديكم أفكار أخرى لإضافتها ؟.
الأسئلة الرئيسية :
كيف يختلف صوت الطرق على المواد ؟ كيف يمكننا تثبيت نوعين من المواد ؟ كالزجاج والألمنيوم في النوافذ ؟ ما المواد الأخرى غير الخشب يمكن أن يصنع منها الأبواب ؟ .
+ للتقييم : ملاحظة الأطفال هل يتطور وعيهم حول مواد البناء واستخداماتها ؟ .
+ بعد النشاط تُفعل المعلمة جدول المعرفة ( ماذا تعرف ، ماذا تود أن تعرف) .
التعلم في المنزل :👨👩👦
تطلب المعلمة من الأسرة مشاركة الطفل في استكشاف المواد الموجودة في منازلهم وتوثيق ذلك بالتصوير وإرسالها للروضة .
#وحدة_المباني
#تشييد_المباني
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
17 Jan, 16:10
نشاط المجموعات الصغيرة لمفهوم
" ما المواد المستخدمة في البناء ؟ "
عنوانه : فرز المباني 🚧
المطلوب :
صور مبان مختلفة في الشكل والحجم
مباني من الطوب - من حديد - من الطين من الخشب .
المفردات :
هيكل حديدي - هيكل خشبي - هيكل من الطوب - هيكل من الطين .
تخبر المعلمة الأطفال أن لديها بطاقات مصورة لعدد من المباني بنيت بمواد وأدوات مختلفة تعرض عليهم صور المباني مع الإشارة إلى كل مبنى وتسميته ثم تناقش الفروقات بينها في الشكل ثم تسألهم🤔 هل سبق أن شاهدت مثل هذه المباني ؟ هل لها الشكل نفسه ؟ هل يمكن فرزها بطرق مختلفة ؟ وتخبرهم أننا اليوم ستفكر في طرق مختلفة لفرز هذه المباني
وتطلب منهم فرزها حسب مادة البناء التي صنعت منها ، مباني من الطوب والحديد والطين والخشب وتسألهم🤔 هل مواد البناء متشابهة أم مختلفة ؟ ما الإختلافات بينها ؟ كيف ستصنف هذه الصور ؟ .
+ للتقييم : ملاحظتهم أثناء تفحصهم الصور هل هم قادرون على وصفها ووصف استخدامها وعلى فرزها حسب معاييرهم الخاصة .
#وحدة_المباني
#تشييد_المباني
" ما المواد المستخدمة في البناء ؟ "
عنوانه : فرز المباني 🚧
المطلوب :
صور مبان مختلفة في الشكل والحجم
مباني من الطوب - من حديد - من الطين من الخشب .
المفردات :
هيكل حديدي - هيكل خشبي - هيكل من الطوب - هيكل من الطين .
تخبر المعلمة الأطفال أن لديها بطاقات مصورة لعدد من المباني بنيت بمواد وأدوات مختلفة تعرض عليهم صور المباني مع الإشارة إلى كل مبنى وتسميته ثم تناقش الفروقات بينها في الشكل ثم تسألهم
وتطلب منهم فرزها حسب مادة البناء التي صنعت منها ، مباني من الطوب والحديد والطين والخشب وتسألهم
+ للتقييم : ملاحظتهم أثناء تفحصهم الصور هل هم قادرون على وصفها ووصف استخدامها وعلى فرزها حسب معاييرهم الخاصة .
#وحدة_المباني
#تشييد_المباني
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
17 Jan, 16:10
نشاط لِـ #منطقة_الرياضيات
#وحدة_المباني #تشييد_المباني
#وحدة_المباني #تشييد_المباني
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
14 Jan, 14:59
بدأت الدووووررره 😍❤️❤️
https://us02web.zoom.us/j/81867674592
https://us02web.zoom.us/j/81867674592
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
14 Jan, 05:51
👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻
اليوووم راح تبدأ يامعلمات 🤩❤️
الي تبي تفهم طريقة المنهج الوطني وكيف تقدميه بطريقة صحيحة 👌
دورة مجااااااااانية 😍🔥🔥🔥
والشهادة برسوم
اليوووم راح تبدأ يامعلمات 🤩❤️
الي تبي تفهم طريقة المنهج الوطني وكيف تقدميه بطريقة صحيحة 👌
دورة مجااااااااانية 😍🔥🔥🔥
والشهادة برسوم
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
14 Jan, 05:50
كوني مُستثناه بأنشطتك التعليمية،
وانضم في دورة💡:
المنهج الوطني لرياض الاطفال
🎙️: ياسمين محمد
📆:14 - 7 - 1446
📆:14 - 1 - 2024
📍: أونلاين - عبر الزووم
⏰: 6:00 - 8:00 مساءً
👤: الحضور مجاني
📑: الشهادة برسوم رمزية 130 ريال
للانضمام 📲:
https://chat.whatsapp.com/DVGBqFRYuzbGSYU4KI10Pu
للاستفسار 💬:
http://wa.me/9660551838402
وانضم في دورة💡:
المنهج الوطني لرياض الاطفال
🎙️: ياسمين محمد
📆:14 - 7 - 1446
📆:14 - 1 - 2024
📍: أونلاين - عبر الزووم
⏰: 6:00 - 8:00 مساءً
👤: الحضور مجاني
📑: الشهادة برسوم رمزية 130 ريال
للانضمام 📲:
https://chat.whatsapp.com/DVGBqFRYuzbGSYU4KI10Pu
للاستفسار 💬:
http://wa.me/9660551838402
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
13 Jan, 14:53
بطاقات لِـ #منطقة_المكعبات ✅
#وحدة_المباني #المباني_حولنا
#وحدة_المباني #المباني_حولنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
13 Jan, 14:53
من الكرتون أو الجوخ كتاب تفاعلي لشكل منزل ممكن يصنع من صفحاته قصة مصورة تعرض في اللقاء الأخير
وتوضع في ركن القراءة و ممكن ان تكون وسيلة لترتيب اجزاء المسكن
وتوضع في ركن القراءة و ممكن ان تكون وسيلة لترتيب اجزاء المسكن
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
13 Jan, 14:53
👆🏻 فترة #اللقاء_الأخير لعبة أصابع (المسجد) / أين ظل المنزل الصحيح
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
10 Jan, 19:15
نشاط المجموعات الصغيرة لمفهوم
"ما مواصفات المبنى الذي أعيش فيه؟"
عنوانه : واجهات المباني .
المطلوب : صور أو مجسمات لمباني تختلف واجهاتها الأمامية في عدد النوافذ والأبواب - بطاقات الرسم البياني للكتل - أوراق و أقلام .
المفردات : واجهة أمامية ، نافذة - نوافذ ، باب - أبواب ، متساوية ، مختلفة ، مهندس معماري .
تقدم المعلمة مجسمات أو صورًا لمباني لها واجهات أمامية متنوعة في عدد النوافذ والأبواب وفي هيكلها وطريقة البناء وشكلها الخارجي ثم تسألهم🤔 ماذا ترى في الصورة ؟ صف لنا شكل المبنى الذي تراه ؟ من يصمم هذه الواجهات ؟ فيم تختلف واجهات المباني ؟ وتحفزهم بالأسئلة من حيث العدد والشكل والتصميم وتعطي المعلمة المجموعة بطاقة الرسم البياني وتشرح لهم أن عليهم عد وإحصاء عدد النوافذ في كل مبنى بشكل منفصل وتلوين خانة واحدة على الرسم البياني لكل نافذة تراها وعلى المعلمة أن تحلل المعلومات التي تظهر من خلال الرسم البياني وتسألهم 🤔 كم عدد النوافذ في كل مبنى ؟ أي المباني كان الأكثر في عدد النوافد / أيها أقل ؟ ما المباني المتساوية في عدد النوافذ ؟ فيم تختلف الواجهات للمباني ؟ لو أن جميع المباني لها التصميم والشكل نفسه كيف سنتعرف على المبنى الذي نريد ؟
+ للتقييم : هل هم قادرون على إحصاء عدد النوافذ بدقة وعلى تسجيل البيانات في الرسم البياني بطريقة صحيحة ؟ .
#وحدة_المباني
#المباني_حولنا
"ما مواصفات المبنى الذي أعيش فيه؟"
عنوانه : واجهات المباني .
المطلوب : صور أو مجسمات لمباني تختلف واجهاتها الأمامية في عدد النوافذ والأبواب - بطاقات الرسم البياني للكتل - أوراق و أقلام .
المفردات : واجهة أمامية ، نافذة - نوافذ ، باب - أبواب ، متساوية ، مختلفة ، مهندس معماري .
تقدم المعلمة مجسمات أو صورًا لمباني لها واجهات أمامية متنوعة في عدد النوافذ والأبواب وفي هيكلها وطريقة البناء وشكلها الخارجي ثم تسألهم
+ للتقييم : هل هم قادرون على إحصاء عدد النوافذ بدقة وعلى تسجيل البيانات في الرسم البياني بطريقة صحيحة ؟ .
#وحدة_المباني
#المباني_حولنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
10 Jan, 19:15
نشاط لِـ #منطقة_الكتابة تمييز بصري أوجد 5 اختلافات بين الصورتين تطبع وتغلف أو توضع بملف شفاف ويستخدم الطفل قلم السبورة لتحديد الإختلافات #وحدة_المباني #المباني_حولنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
10 Jan, 19:15
نشاط لِـ #منطقة_الفن منزل ورقي ومناسب أيضًا للتوزيعات
يوضع داخل الثنية بسكويت #وحدة_المباني #المباني_حولنا
يوضع داخل الثنية بسكويت #وحدة_المباني #المباني_حولنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
10 Jan, 19:15
نشاط لِـ #منطقة_الرياضيات بناء المسكن حسب النموذج #وحدة_المباني #المباني_حولنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
10 Jan, 19:15
فترة #اللقاء_الأخير 👋🏻
لعبة غرفة المعيشة والمفاهيم المكانية #وحدة_المباني
لعبة غرفة المعيشة والمفاهيم المكانية #وحدة_المباني
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
10 Jan, 19:15
مفهوم " ما مواصفات المبنى الذي اعيش فيه ؟ " "المجموعة الكبيرة "
الأدوات :🫡
صور لمنازل الأطفال من الداخل والخارج .
التمهيد :⭐️
تقدم المعلمة عرضًا مرئيًا قصيرًا عن صور لمنازل الأطفال التي يسكنون فيها من الداخل و الخارج وتكون قد جمعتها من الأسرة في مرحلة ما قبل التخطيط
تطلب من الأطفال مشاهدة العرض بتأمل وتحفزهم بأنهم قد يعرفون بعض المباني في العرض .
المفردات : 🏡
أسماء أجزاء من المباني مثال :
مبني - المدخل - السور - واجهة - درج - مصعد .
الاسئلة المفتاحية : 🔑
من يعرف أيا من المباني في هذه الصور ؟ .
ماذا يظهر في الصورة ؟ سلالم ، المصعد ، المدخل .
ما اسم هذا المبنى ؟ شقة ، عمارة ، فيلا .
وصف النشاط :✨
تشاركهم الحديث عن المنازل والمباني التي يعيش فيها الناس ويفعلون أشياء كثيرة مثل الطبخ والنوم والدراسة واللعب والجلوس مع بعضهم لمشاهدة التلفاز وتخبرهم أننا سنصف المبنى الذي تسكن فيه (نوعه - عدد غرفة - مرافقه - لون المبنى الخارجي - عدد الأدوار - الجيران ) وتنظم الحديث بين الأطفال في المجموعات لوصف منازلهم التي يعيشون فيها وإيجاد الأشياء المشتركة بينها .
الأسئلة الرئيسية :🤔
لماذا يبني الناس المنازل ؟.
كيف نميز بين المنازل من الخارج ؟.
ممّ يتكون المنزل في الداخل ؟.
هل يمكنك وصف المبنى الذي تعيش فيه ( نوعه - عدد الأدوار - عدد المداخل - المرافق - عدد الدرج في السلم ) ؟.
+ بعد النشاط تُفعل المعلمة جدول المعرفة ( ماذا تعرف ، ماذا تود أن تعرف) .
التعلم في المنزل :👨👩👦
تطلب المعلمة من الأسرة توفير وقت وقراءة كتب عن المباني المختلفة وسردها في اليوم التالي .
#وحدة_المباني
#المباني_حولنا
الأدوات :
صور لمنازل الأطفال من الداخل والخارج .
التمهيد :
تقدم المعلمة عرضًا مرئيًا قصيرًا عن صور لمنازل الأطفال التي يسكنون فيها من الداخل و الخارج وتكون قد جمعتها من الأسرة في مرحلة ما قبل التخطيط
تطلب من الأطفال مشاهدة العرض بتأمل وتحفزهم بأنهم قد يعرفون بعض المباني في العرض .
المفردات : 🏡
أسماء أجزاء من المباني مثال :
مبني - المدخل - السور - واجهة - درج - مصعد .
الاسئلة المفتاحية : 🔑
من يعرف أيا من المباني في هذه الصور ؟ .
ماذا يظهر في الصورة ؟ سلالم ، المصعد ، المدخل .
ما اسم هذا المبنى ؟ شقة ، عمارة ، فيلا .
وصف النشاط :
تشاركهم الحديث عن المنازل والمباني التي يعيش فيها الناس ويفعلون أشياء كثيرة مثل الطبخ والنوم والدراسة واللعب والجلوس مع بعضهم لمشاهدة التلفاز وتخبرهم أننا سنصف المبنى الذي تسكن فيه (نوعه - عدد غرفة - مرافقه - لون المبنى الخارجي - عدد الأدوار - الجيران ) وتنظم الحديث بين الأطفال في المجموعات لوصف منازلهم التي يعيشون فيها وإيجاد الأشياء المشتركة بينها .
الأسئلة الرئيسية :
لماذا يبني الناس المنازل ؟.
كيف نميز بين المنازل من الخارج ؟.
ممّ يتكون المنزل في الداخل ؟.
هل يمكنك وصف المبنى الذي تعيش فيه ( نوعه - عدد الأدوار - عدد المداخل - المرافق - عدد الدرج في السلم ) ؟.
+ بعد النشاط تُفعل المعلمة جدول المعرفة ( ماذا تعرف ، ماذا تود أن تعرف) .
التعلم في المنزل :👨👩👦
تطلب المعلمة من الأسرة توفير وقت وقراءة كتب عن المباني المختلفة وسردها في اليوم التالي .
#وحدة_المباني
#المباني_حولنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
10 Jan, 09:31
وحدة المواصلات تبدأ من هنا كاااااملة
🚗🏍🚍
https://t.me/Khawla_idea/1949
🚗🏍🚍
https://t.me/Khawla_idea/1949
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
10 Jan, 09:27
وحدة الطقس تبدأ من هنا كاااااملة
🌦☃️🌈
https://t.me/Khawla_idea/2576
🌦☃️🌈
https://t.me/Khawla_idea/2576
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
07 Jan, 15:49
👆🏻👆🏻👆🏻👆🏻
فرصتكم بالعطلة يامعلمات 🤩❤️
الي تبي تفهم طريقة المنهج الوطني وكيف تقدميه بطريقة صحيحة 👌
جبتلكم دورة مجااااااااانية 😍🔥🔥🔥
ايام قليلة وتبدأ الدورة انضموا للرابط وتابعوا التحديثات
فرصتكم بالعطلة يامعلمات 🤩❤️
الي تبي تفهم طريقة المنهج الوطني وكيف تقدميه بطريقة صحيحة 👌
جبتلكم دورة مجااااااااانية 😍🔥🔥🔥
ايام قليلة وتبدأ الدورة انضموا للرابط وتابعوا التحديثات
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
07 Jan, 15:49
كوني مُستثناه بأنشطتك التعليمية،
وانضم في دورة💡:
المنهج الوطني لرياض الاطفال
🎙️: ياسمين محمد
📆:14 - 7 - 1446
📆:14 - 1 - 2024
📍: أونلاين - عبر الزووم
⏰: 6:00 - 8:00 مساءً
👤: الحضور مجاني
📑: الشهادة برسوم رمزية 130 ريال
للانضمام 📲:
https://chat.whatsapp.com/DVGBqFRYuzbGSYU4KI10Pu
للاستفسار 💬:
http://wa.me/9660551838402
وانضم في دورة💡:
المنهج الوطني لرياض الاطفال
🎙️: ياسمين محمد
📆:14 - 7 - 1446
📆:14 - 1 - 2024
📍: أونلاين - عبر الزووم
⏰: 6:00 - 8:00 مساءً
👤: الحضور مجاني
📑: الشهادة برسوم رمزية 130 ريال
للانضمام 📲:
https://chat.whatsapp.com/DVGBqFRYuzbGSYU4KI10Pu
للاستفسار 💬:
http://wa.me/9660551838402
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
28 Dec, 05:12
خطط استقصائية متنوعة وشاااااملة 🤩❤️❤️❤️❤️
http://wa.me/966544546556
http://wa.me/966544546556
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
27 Dec, 14:28
تجربة لمنطقة #العلوم_والطبيعة 🚙✅
#وحدة_المواصلات #المواصلات_البرية
#وحدة_المواصلات #المواصلات_البرية
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
27 Dec, 14:28
أفكار لتفعيل منطقة #اللعب_الدرامي #المواصلات_البرية
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
27 Dec, 14:28
نشاط المجموعات الصغيرة لمفهوم
" ما المركبات التي نراها أكثر على الطريق ؟ "
عنوانه : لعبة الذاكرة 🃏🃏
#وحدة_المواصلات #المواصلات_البرية
" ما المركبات التي نراها أكثر على الطريق ؟ "
عنوانه : لعبة الذاكرة 🃏🃏
#وحدة_المواصلات #المواصلات_البرية
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
27 Dec, 14:28
نشاط لِـ #منطقة_الفن
#وحدة_المواصلات #المواصلات_البرية
#وحدة_المواصلات #المواصلات_البرية
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
27 Dec, 14:28
نشاط لِـ #منطقة_الرياضيات
#وحدة_المواصلات #المواصلات_البرية
#وحدة_المواصلات #المواصلات_البرية
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
27 Dec, 14:28
فترة #اللقاء_الأخير 👋🏻
#وحدة_المواصلات #المواصلات_البرية
#وحدة_المواصلات #المواصلات_البرية
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
27 Dec, 14:28
طلبت من امهاتي سيارات من صنعهم 😍❤️ شوفوا الابداع اللي وصلني متحمسه لبكره 😍🚙
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
24 Dec, 09:54
خطط استقصائية متنوعة وشاااااملة 🤩❤️❤️❤️❤️
http://wa.me/966544546556
http://wa.me/966544546556
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
24 Dec, 09:54
مفهوم " متى تكون الأقدام وسيلة مواصلات ؟ "
" المجموعة الكبيرة "
الأدوات : 🫡
صور لأنواع التنقل النشط مثل : المشي - الجري - ركوب الدراجات - التزلج
- التزحلق - الكراسي المتحركة .
التمهيد : ⭐️
تحضر المعلمة دراجة هوائية داخل الصف أو في الملعب الخارجي وتسألهم 🤔 عن جميع الإستخدامات الممكنة للدراجات الهوائية وكيف تكون حركتها ؟ وما الذي يساعدها على الحركة ؟ .
المفردات : 🏡
السباحة - نقل - نشط - ركوب
ألواح - التزلج - مراكب - تجديف - كراسي متحركة .
الأسئلة المفتاحية : 🔑
ما استخدامات الدراجات الهوائية ؟
كيف تتحرك الدراجة الهوائية ؟
ما الذي يساعد حركة الدراجة الهوائية لتكون أسرع ؟
وصف النشاط :✨
تردد المعلمة آية ( والخيل والبغال والحمير لتركبوها وزينة ويخلق مالاتعلمون ) تذكرهم بوسائل المواصلات التي تعلموها وتسألهم 🤔 هل هذه المواصلات متوفرة لجميع الناس ؟ لو لم يتوفر لنا وقود لتحرك السيارات كيف يمكننا التنقل ؟ تسجل إجابات الأطفال وتوقعاتهم على اللوح ما رأيكم أن نبحث اليوم عن طرق التنقل التي لا تحتاج وقود وطاقة ؟تعرض المعلمة على الأطفال صورًا متنوعة تتضمن :
◦ ركوب الدراجات .
◦ المشي أو الجري .
◦ ألواح المشي (ألواح بعجلات صغيرة) .
◦ ألواح التزلج .
◦ السباحة .
◦ مراكب التجديف في البحار .
◦ استخدام الحيوانات المختلفة .
◦ الكراسي المتحركة حيث توضح المعلمة أن الكرسي المتحرك لأشخاص ذوي احتياجات خاصة وتسهل تنقلهم من مكان لآخر ويمكن أن يستخدم فيها الأشخاص أيديهم للتنقل من مكان لآخر ويتحدث الأطفال عن محتوى كل صورة معروضة وتعزز المعلمة حوارات الأطفال على المادة المعروضة لتصل معهم إلى أن أشكال النقل النشط مختلفة ومتنوعة .
ملاحظة للمعلمة : عليك إجراء بحث سابق عن : أنواع التنقل النشط أو المستدام (active mobility) ؛ لتقديم مفاهيم علمية صحيحة للأطفال ( تتوفر مصادر متنوعة على شبكة الإنترنت)
+ لغلق النشاط تطلب المعلمة من الأطفال تخيل أنفسهم في رحلة سفر داخل الروضة وتمثيل الطريقة التي يمكن التنقل بها من مكان لآخر .
التعلم في المنزل :👨👩👦
تطلب المعلمة من الأسرة مساعدة الطفل على جمع العديد من صور وسائل المواصلات القديمة والحديثة ليكون ألبومًا خاصًا ويجمعها مصنفة ويمكن الإستفادة منه بوضعه في منطقة القراءة في الصف .
" المجموعة الكبيرة "
الأدوات : 🫡
صور لأنواع التنقل النشط مثل : المشي - الجري - ركوب الدراجات - التزلج
- التزحلق - الكراسي المتحركة .
التمهيد : ⭐️
تحضر المعلمة دراجة هوائية داخل الصف أو في الملعب الخارجي وتسألهم 🤔 عن جميع الإستخدامات الممكنة للدراجات الهوائية وكيف تكون حركتها ؟ وما الذي يساعدها على الحركة ؟ .
المفردات : 🏡
السباحة - نقل - نشط - ركوب
ألواح - التزلج - مراكب - تجديف - كراسي متحركة .
الأسئلة المفتاحية : 🔑
ما استخدامات الدراجات الهوائية ؟
كيف تتحرك الدراجة الهوائية ؟
ما الذي يساعد حركة الدراجة الهوائية لتكون أسرع ؟
وصف النشاط :✨
تردد المعلمة آية ( والخيل والبغال والحمير لتركبوها وزينة ويخلق مالاتعلمون ) تذكرهم بوسائل المواصلات التي تعلموها وتسألهم 🤔 هل هذه المواصلات متوفرة لجميع الناس ؟ لو لم يتوفر لنا وقود لتحرك السيارات كيف يمكننا التنقل ؟ تسجل إجابات الأطفال وتوقعاتهم على اللوح ما رأيكم أن نبحث اليوم عن طرق التنقل التي لا تحتاج وقود وطاقة ؟تعرض المعلمة على الأطفال صورًا متنوعة تتضمن :
◦ ركوب الدراجات .
◦ المشي أو الجري .
◦ ألواح المشي (ألواح بعجلات صغيرة) .
◦ ألواح التزلج .
◦ السباحة .
◦ مراكب التجديف في البحار .
◦ استخدام الحيوانات المختلفة .
◦ الكراسي المتحركة حيث توضح المعلمة أن الكرسي المتحرك لأشخاص ذوي احتياجات خاصة وتسهل تنقلهم من مكان لآخر ويمكن أن يستخدم فيها الأشخاص أيديهم للتنقل من مكان لآخر ويتحدث الأطفال عن محتوى كل صورة معروضة وتعزز المعلمة حوارات الأطفال على المادة المعروضة لتصل معهم إلى أن أشكال النقل النشط مختلفة ومتنوعة .
ملاحظة للمعلمة : عليك إجراء بحث سابق عن : أنواع التنقل النشط أو المستدام (active mobility) ؛ لتقديم مفاهيم علمية صحيحة للأطفال ( تتوفر مصادر متنوعة على شبكة الإنترنت)
+ لغلق النشاط تطلب المعلمة من الأطفال تخيل أنفسهم في رحلة سفر داخل الروضة وتمثيل الطريقة التي يمكن التنقل بها من مكان لآخر .
التعلم في المنزل :👨👩👦
تطلب المعلمة من الأسرة مساعدة الطفل على جمع العديد من صور وسائل المواصلات القديمة والحديثة ليكون ألبومًا خاصًا ويجمعها مصنفة ويمكن الإستفادة منه بوضعه في منطقة القراءة في الصف .
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
24 Dec, 09:54
إن شاء الله بحلقتي بربط للأطفال المفهوم بهذا الفيديو ( الحجاج وتنقلهم على أثناء مناسك الحج ) أو السفر قديمًا كل ماكان المفهوم مربوط بواقع وحياة الطفل كل ماكان أبسط وراح يشدهم و يتكلمون عنه اكثر ويشرحونه بنفسهم
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
24 Dec, 09:54
فترة #القراءة_الجهرية 📖
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
24 Dec, 09:54
نشاط المجموعات الصغيرة لمفهوم
" متى تكون الأقدام وسيلة مواصلات ؟ "
عنوانه : أي المركبات تحب؟ 🚙 🚲 🚌
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
" متى تكون الأقدام وسيلة مواصلات ؟ "
عنوانه : أي المركبات تحب؟ 🚙 🚲 🚌
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
24 Dec, 09:54
نشاط لِـ #منطقة_الفن
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
24 Dec, 09:54
نشاط لِـ #منطقة_الرياضيات
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
24 Dec, 09:54
نشاط لِـ #منطقة_الكتابة
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
24 Dec, 09:54
فترة #اللعب_بالخارج
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
24 Dec, 09:54
فترة #اللقاء_الأخير 👋🏻
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
#وحدة_المواصلات #المواصلات_من_حولنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
04 Dec, 10:34
نشاط لِـ #منطقة_الكتابة
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
04 Dec, 10:34
نشاط لِـ #منطقة_الرياضيات
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
04 Dec, 10:34
مستمتعه وأنا انزل عن هذا المفهوم 🌈
الألوان تشرح الصدر سبحان الخالق 😍❤️
الألوان تشرح الصدر سبحان الخالق 😍❤️
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
04 Dec, 10:34
فترة #اللقاء_الأخير 👋🏻
أنشودة قوس المطر 🌈
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
أنشودة قوس المطر 🌈
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
04 Dec, 10:34
تفعيل جدول التعلم خانة ( ماذا تعلمنا )
نهاية الأسبوع ✅
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
نهاية الأسبوع ✅
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
02 Dec, 09:25
فترة #اللعب_بالخارج غيوم بالطباشير على الأرض أو ورق الرول #وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
02 Dec, 09:25
أنشطة لِـ #منطقة_الكتابة
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
02 Dec, 09:25
فترة #اللقاء_الأخير 👋🏻
قصة الأطفال والغيوم
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
قصة الأطفال والغيوم
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
02 Dec, 09:25
فترة #اللقاء_الأخير 👋🏻 أنشودة ماطرة هذي الغيمات #وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
02 Dec, 09:25
فترة #القراءة_الجهرية 📖
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
02 Dec, 09:25
نشاط المجموعات الصغيرة لمفهوم
" كيف نتوقع أنها ستمطر ؟ "
عنوانه : لعبة العنكبوت وصنبور المياه 🕷 💧 .
#وحدة_الطقس
#العيش_في_مكان_ممطر
" كيف نتوقع أنها ستمطر ؟ "
عنوانه : لعبة العنكبوت وصنبور المياه 🕷 💧 .
#وحدة_الطقس
#العيش_في_مكان_ممطر
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
02 Dec, 09:25
نشاط لِـ #منطقة_الرياضيات
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
#وحدة_الطقس #العيش_في_مكان_ممطر
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
15 Nov, 09:13
مفهوم " ماذا يعني مكان حار ؟ "
المجموعة الكبيرة "
الأدوات : 🫡
خريطة العالم - صور أطفال من أنحاء العالم - الكرة الأرضية - أربع أوانٍ لمكعبات الثلج لتذوب بها - أداة ضبط الوقت .
التمهيد : ⭐️
تبدأ المعلمة بعرض خريطة العالم للأطفال بالإضافة إلى صور أطفال على مواقع مختلفة من العالم على الخريطة
تطرح المعلمة على الأطفال عدة أسئلة مستعينة بالصورة التي أمامهم وتشير إلى الخريطة وتسألهم 🤔 من يعرف أين نعيش ؟ ما اسم البلد الذي تعيش فيه ؟ هيا نتعرف على موقعها على الخريطة
هل سبق لأي منكم السفر إلى بلد آخر ؟ من لديه أقارب أو أصدقاء في دول مختلفة ؟ تطلب المعلمة من الأطفال الذين سافروا للخارج أن يصفوا البلدان المختلفة لزملائهم وتسألهم 🤔 هل كان الطقس مختلفًا في تلك البلدان ؟
المفردات : ☀️
الكرة الأرضية - الخريطة - البلدان - خط الاستواء - القطبين - الشمس - مطر - حار - جاف - دافئ - بارد - قارس - تساقط الثلج - جليد - ثلج - الطقس - الذوبان - التبخر - التجميد .
الأسئلة المفتاحية : 🔑
ما حالة الطقس اليوم ؟
هل يمكنك إخبار زميلك الجالس بجوارك عن النشاط الذي تحب فعله عندما يكون الطقس حارًا ؟
ما الطرق التي تبقينا مرتاحين في الطقس الحار ؟
تسأل المعلمة الأطفال : ما شعورك عندما تبقى في الشمس لفترة طويلة ؟
تصحب المعلمة الأطفال للخارج ليقارنوا بين إحساسهم بالحرارة تحت أشعة الشمس وفي الظل وتدير نقاشًا مع الأطفال حول ذلك والفرق بين إحساسهم بالحرارة في الموقعين ؟ .
وصف النشاط :✨
تشرح المعلمة للأطفال العلامات الموجودة على الخريطة (الطبوغرافيا) وماذا تعني هذه العلامات ؟ ولماذا لدينا مثل هذا الطقس الحار هنا ؟ بسبب أننا قريبون جدًا من الشمس وهذا يعني أننا يجب أن نكون حريصين على عدم التعرض للكثير من أشعة الشمس ثم تتحدث عن ضرورة دخولنا إلى الداخل عندما نشعر بالحر الشديد وتطلب منهم مساعدتها في البحث والتحري من خلال التفكير في أربع مناطق :
الأكثر حرارة في الفناء / والمظللة بالخارج / داخل الصف / ومكان أكثر برودة للأشياء التي يجب أن تبقى باردة جدًا (الثلاجة) وتقول المعلمة سنرى اليوم ما يحدث للأشياء عندما تتعرض كثيرًا لأشعة الشمس تعرض المعلمة للأطفال أربعة مكعبات ثلج ستضعها في الأماكن الأربعة المقترحة وتسألهم 🤔 ماذا سيحدث للمكعبات في الأماكن المختلفة ؟ تقسم المعلمة الأطفال إلى أربع مجموعات وتطلب منهم الذهاب والبحث عن الأماكن التي حدثتهم عنها لوضع مكعب الثلج وتشرح المعلمة أهمية استخدام أجهزة ضبط الوقت لمراقبة ذوبان مكعبات الثلج وتسأل الأطفال كم مرة تعتقدون ضرورة تكرار ذلك ؟ وتطلب منهم ذهاب مجموعة إلى حيث يعتقدون أن مكعب الثلج سوف يذوب أولًا في حين تذهب مجموعة أخرى إلى حيث يعتقدون أنها ستذوب آخرًا ووضع البطاقة المناسبة وتسميتها وتوثيق نتيجة التجربة على الجدول .
الأسئلة الرئيسية : 🤔
ما المكان الأكثر حرارة في الخارج ؟
إلى أين تذهب لتشعر بالبرودة ؟ في الداخل أو الخارج ؟
ما المكان الأكثر برودة ؟
أين نضع الأشياء التي يجب أن تبقى باردة جدًا ؟
كم مرة يجب علينا التحقق من مكعبات الثلج ؟
ما الذي يحدث لمكعب الثلج ؟
+ لغلق النشاط توضح للأطفال أن الحرارة المحيطة بمكعب الثلج تتسبب في ذوبانه مما يؤدي إلى تحول الجليد إلى ماء وإذا أعدنا المكعب إلى مكان بارد مثل الفريزر فسوف يعود إلى حالته مرة أخرى .
+ بعد النشاط تُفعل المعلمة جدول المعرفة ( ماذا تعرف ، ماذا تود أن تعرف) .
التعلم في المنزل :👨👩👦
تعمل المعلمة لوحة بعنوان : ( تجربة مكعب الثلج ) وتطلب من الأسر دعم الأطفال في البحث واكتشاف أكثر الأماكن برودة وأكثر حرارة في المنزل وتطلب من الأطفال التفكير ووضع الفرضيات حول الأماكن الحارة والأماكن الباردة في منازلهم .
#وحدة_الطقس
#الطقس_في_بلادنا
المجموعة الكبيرة "
الأدوات : 🫡
خريطة العالم - صور أطفال من أنحاء العالم - الكرة الأرضية - أربع أوانٍ لمكعبات الثلج لتذوب بها - أداة ضبط الوقت .
التمهيد : ⭐️
تبدأ المعلمة بعرض خريطة العالم للأطفال بالإضافة إلى صور أطفال على مواقع مختلفة من العالم على الخريطة
تطرح المعلمة على الأطفال عدة أسئلة مستعينة بالصورة التي أمامهم وتشير إلى الخريطة وتسألهم 🤔 من يعرف أين نعيش ؟ ما اسم البلد الذي تعيش فيه ؟ هيا نتعرف على موقعها على الخريطة
هل سبق لأي منكم السفر إلى بلد آخر ؟ من لديه أقارب أو أصدقاء في دول مختلفة ؟ تطلب المعلمة من الأطفال الذين سافروا للخارج أن يصفوا البلدان المختلفة لزملائهم وتسألهم 🤔 هل كان الطقس مختلفًا في تلك البلدان ؟
المفردات : ☀️
الكرة الأرضية - الخريطة - البلدان - خط الاستواء - القطبين - الشمس - مطر - حار - جاف - دافئ - بارد - قارس - تساقط الثلج - جليد - ثلج - الطقس - الذوبان - التبخر - التجميد .
الأسئلة المفتاحية : 🔑
ما حالة الطقس اليوم ؟
هل يمكنك إخبار زميلك الجالس بجوارك عن النشاط الذي تحب فعله عندما يكون الطقس حارًا ؟
ما الطرق التي تبقينا مرتاحين في الطقس الحار ؟
تسأل المعلمة الأطفال : ما شعورك عندما تبقى في الشمس لفترة طويلة ؟
تصحب المعلمة الأطفال للخارج ليقارنوا بين إحساسهم بالحرارة تحت أشعة الشمس وفي الظل وتدير نقاشًا مع الأطفال حول ذلك والفرق بين إحساسهم بالحرارة في الموقعين ؟ .
وصف النشاط :✨
تشرح المعلمة للأطفال العلامات الموجودة على الخريطة (الطبوغرافيا) وماذا تعني هذه العلامات ؟ ولماذا لدينا مثل هذا الطقس الحار هنا ؟ بسبب أننا قريبون جدًا من الشمس وهذا يعني أننا يجب أن نكون حريصين على عدم التعرض للكثير من أشعة الشمس ثم تتحدث عن ضرورة دخولنا إلى الداخل عندما نشعر بالحر الشديد وتطلب منهم مساعدتها في البحث والتحري من خلال التفكير في أربع مناطق :
الأكثر حرارة في الفناء / والمظللة بالخارج / داخل الصف / ومكان أكثر برودة للأشياء التي يجب أن تبقى باردة جدًا (الثلاجة) وتقول المعلمة سنرى اليوم ما يحدث للأشياء عندما تتعرض كثيرًا لأشعة الشمس تعرض المعلمة للأطفال أربعة مكعبات ثلج ستضعها في الأماكن الأربعة المقترحة وتسألهم 🤔 ماذا سيحدث للمكعبات في الأماكن المختلفة ؟ تقسم المعلمة الأطفال إلى أربع مجموعات وتطلب منهم الذهاب والبحث عن الأماكن التي حدثتهم عنها لوضع مكعب الثلج وتشرح المعلمة أهمية استخدام أجهزة ضبط الوقت لمراقبة ذوبان مكعبات الثلج وتسأل الأطفال كم مرة تعتقدون ضرورة تكرار ذلك ؟ وتطلب منهم ذهاب مجموعة إلى حيث يعتقدون أن مكعب الثلج سوف يذوب أولًا في حين تذهب مجموعة أخرى إلى حيث يعتقدون أنها ستذوب آخرًا ووضع البطاقة المناسبة وتسميتها وتوثيق نتيجة التجربة على الجدول .
الأسئلة الرئيسية : 🤔
ما المكان الأكثر حرارة في الخارج ؟
إلى أين تذهب لتشعر بالبرودة ؟ في الداخل أو الخارج ؟
ما المكان الأكثر برودة ؟
أين نضع الأشياء التي يجب أن تبقى باردة جدًا ؟
كم مرة يجب علينا التحقق من مكعبات الثلج ؟
ما الذي يحدث لمكعب الثلج ؟
+ لغلق النشاط توضح للأطفال أن الحرارة المحيطة بمكعب الثلج تتسبب في ذوبانه مما يؤدي إلى تحول الجليد إلى ماء وإذا أعدنا المكعب إلى مكان بارد مثل الفريزر فسوف يعود إلى حالته مرة أخرى .
+ بعد النشاط تُفعل المعلمة جدول المعرفة ( ماذا تعرف ، ماذا تود أن تعرف) .
التعلم في المنزل :👨👩👦
تعمل المعلمة لوحة بعنوان : ( تجربة مكعب الثلج ) وتطلب من الأسر دعم الأطفال في البحث واكتشاف أكثر الأماكن برودة وأكثر حرارة في المنزل وتطلب من الأطفال التفكير ووضع الفرضيات حول الأماكن الحارة والأماكن الباردة في منازلهم .
#وحدة_الطقس
#الطقس_في_بلادنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
15 Nov, 09:13
فترة #القراءة_الجهرية 📖 قصة تحت ظلال النخيل
#وحدة_الطقس #الطقس_في_بلادنا
#وحدة_الطقس #الطقس_في_بلادنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
15 Nov, 09:13
نشاط لِـ #منطقة_الفن تشكيل الشمس بالصلصال ☀
#وحدة_الطقس #الطقس_في_بلادنا
#وحدة_الطقس #الطقس_في_بلادنا
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
15 Nov, 09:13
نشاط لِـ #منطقة_الرياضيات
#الأرقام_العربية #الأرقام_الإنجليزية
#الأرقام_العربية #الأرقام_الإنجليزية
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
15 Nov, 09:13
#منطقة_المكتبة
كتاب الطقس / يمكن استعماله بعده مناطق
منطقة القراءة /كتاب تقرأ صفحاته
منطقة الكتابة / لكتابة كلمات من وحدة الطقس
القراءة الجهرية / لقراءة كلمات للطقس
ومناسبة لقراءة أطفال المستوى الثاني
كتاب الطقس / يمكن استعماله بعده مناطق
منطقة القراءة /كتاب تقرأ صفحاته
منطقة الكتابة / لكتابة كلمات من وحدة الطقس
القراءة الجهرية / لقراءة كلمات للطقس
ومناسبة لقراءة أطفال المستوى الثاني
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
15 Nov, 06:10
تجارب منطقة #العلوم_والطبيعة
لِـ #وحدة_الطقس #الطقس_في_بلادنا ☀️ ☁️
لِـ #وحدة_الطقس #الطقس_في_بلادنا ☀️ ☁️
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
11 Nov, 08:55
👆🏻👆🏻👆🏻
اطلعت على بعض النماذج الي عندها ماشاء الله تبارك الله شغل متقن واحترافي اي شيء تحتاجوه لاتترددون في الطلب
واسعارها مناسبة جدًا 😍🔥👍🏻
اطلعت على بعض النماذج الي عندها ماشاء الله تبارك الله شغل متقن واحترافي اي شيء تحتاجوه لاتترددون في الطلب
واسعارها مناسبة جدًا 😍🔥👍🏻
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
11 Nov, 08:37
تنبيييه 😍 📣 📣 📣 📣
نقدم لكم خدمات إلكترونية تعليمية غير مطبوعة
بدقة عالية وتصاميم إحترافية
(الطلب الأول مجانًـــا لكل عميل فقط) 🔥🔥🔥
تواصل معنا
⬇️ ⬇️
https://wsend.co/966536387653
نقدم لكم خدمات إلكترونية تعليمية غير مطبوعة
بدقة عالية وتصاميم إحترافية
(الطلب الأول مجانًـــا لكل عميل فقط) 🔥🔥🔥
تواصل معنا
⬇️ ⬇️
https://wsend.co/966536387653
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
31 Oct, 19:59
🔴📣 خدمة تمارا متوفره الآن!
✨ حقائب وحدات رياض الأطفال
📚 الوحدات المتوفرة:
- 🦁الحيوانات - 🚗المواصلات
- 🌦️الطقس - 🌆المباني
- 👭🏻الأصحاب - 🧑🧑🧒🧒العائلة
- 🍎الغذاء - 🏝️الرمل
- 🪴النبات
📂 تتضمن الحقائب:
- 📅 التخطيط الأسبوعي
- 📝 التخطيط اليومي
- 🖊️ تحضير المنصة
- 📚 مفاهيم الوحدة
- 📢 إعلان الوحدة
- 🎨 أوراق عمل
📌جميع الملفات قابلة للتعديل
💻 للطلب من المتجر الإلكتروني
https://salla.sa/almktbt-allktrwnyet1
📲 للاستفسارات
https://iwtsp.com/966553401637
https://iwtsp.com/966591217427
✨ حقائب وحدات رياض الأطفال
📚 الوحدات المتوفرة:
- 🦁الحيوانات - 🚗المواصلات
- 🌦️الطقس - 🌆المباني
- 👭🏻الأصحاب - 🧑🧑🧒🧒العائلة
- 🍎الغذاء - 🏝️الرمل
- 🪴النبات
📂 تتضمن الحقائب:
- 📅 التخطيط الأسبوعي
- 📝 التخطيط اليومي
- 🖊️ تحضير المنصة
- 📚 مفاهيم الوحدة
- 📢 إعلان الوحدة
- 🎨 أوراق عمل
📌جميع الملفات قابلة للتعديل
💻 للطلب من المتجر الإلكتروني
https://salla.sa/almktbt-allktrwnyet1
📲 للاستفسارات
https://iwtsp.com/966553401637
https://iwtsp.com/966591217427
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
24 Oct, 01:48
👆🏻👆🏻👆🏻
لكل معلم ومعلمة تحتاج مهارات وأساسيات تساعدها في تعليم الطفل هذي دورة بتفيييدكم سجلوا من الحين أيام قليلة وتبدأ 🤩🔥🔥🔥
الحضور مججججانًا وخوذوا الشهادة بـ ١٥٠ ريال فقط
تنفعكم في CV 👏🏻👏🏻👏🏻
لكل معلم ومعلمة تحتاج مهارات وأساسيات تساعدها في تعليم الطفل هذي دورة بتفيييدكم سجلوا من الحين أيام قليلة وتبدأ 🤩🔥🔥🔥
الحضور مججججانًا وخوذوا الشهادة بـ ١٥٠ ريال فقط
تنفعكم في CV 👏🏻👏🏻👏🏻
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
24 Oct, 01:48
#دورة مهارات تعليم المعلمة للطفل
📝 الــحــضــور مــجــانـآً
📅تبدا23 /4 /1446
الموافق 2024/10/26
ولمدة 3 ايام
بمعدل 15ساعة تدريبية ⏱️
بتقديم المدربة : ايمان سعيد بامزروع
وبشهادة معتمدة من وزارة التعليم برسوم✅
رابط آلتسجيل
https://forms.gle/uRRtWfKv9GXZ3Jen6
قروب الدورة
https://chat.whatsapp.com/F7DzHxXo5CXIf0oEu894ld
📝 الــحــضــور مــجــانـآً
📅تبدا23 /4 /1446
الموافق 2024/10/26
ولمدة 3 ايام
بمعدل 15ساعة تدريبية ⏱️
بتقديم المدربة : ايمان سعيد بامزروع
وبشهادة معتمدة من وزارة التعليم برسوم✅
رابط آلتسجيل
https://forms.gle/uRRtWfKv9GXZ3Jen6
قروب الدورة
https://chat.whatsapp.com/F7DzHxXo5CXIf0oEu894ld
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
22 Oct, 11:46
ينفع لِـ #منطقة_الكتابة تحديد الحيوان المختفي بالقلم أو تطابق في #منطقة_الرياضيات أو لعبة في #اللقاء_الأخير
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
22 Oct, 11:46
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
22 Oct, 11:46
نشاط المجموعات الصغيرة لمفهوم
" أين تختبئ الحيوانات ؟ "
عنوانه : جمل بسيطة حول السفاري 🐆🦓 .
المطلوب : صور تظهر أفعال الحيوانات مثـال / أسد يطارد غزال ، فيل يرش الماء ، نمر يجلس على الشجرة .
المفردات : أسماء الحيوانات ، جُمل ، مثـال لأفعال / اركض ، قفز ، وثب ، هجم ، طارد ، أكل ، شرب ، وغيرها.
تعرض المعلمة بعض الصور لحيوانات السفاري المختلفة وتطلب من الأطفال شرح ما يفعلونه بجملة بسيطة فمثلًا :
المعلمة : ماذا يفعل الحمار الوحشي ؟
الطفل : يشرب .
المعلمة : ماذا يشرب الحمار الوحشي ؟
الطفل : الماء .
المعلمة : أين ؟
الطفل : عند النهر
المعلمة : هل يمكنك وضع جميع هذه الكلمات في جملة واحدة ؟
الطفل : الحمار الوحشي يشرب الماء عند النهر .
المعلمة : ماذا نقول عندما نرى شيئًا أعجبنا ؟
الطفل : ماشاءالله لاقوة إلا بالله .
تخبرهم أنهم سيكتبون اليوم بعض الكلمات البسيطة لتفسير ما يحدث على بطاقات الصور على سبيل المثال يقفر، بركض ، يأكل ، يجلس ، ينام بمساعدة المعلمة ( يمكن الكتابه على الرمل ).
+ للتقييم : ملاحظة الأطفال وهم يكتبون كلماتهم الرئيسة والنظر للأطفال الذين يتعرفون على الصوت الأولي والنهائي وما إلى ذلك أي من الأطفال يمكنه كتابة أفعال بسيطة؟
#وحدة_الحيوانات #حيوانات_حول_العالم
" أين تختبئ الحيوانات ؟ "
عنوانه : جمل بسيطة حول السفاري 🐆🦓 .
المطلوب : صور تظهر أفعال الحيوانات مثـال / أسد يطارد غزال ، فيل يرش الماء ، نمر يجلس على الشجرة .
المفردات : أسماء الحيوانات ، جُمل ، مثـال لأفعال / اركض ، قفز ، وثب ، هجم ، طارد ، أكل ، شرب ، وغيرها.
تعرض المعلمة بعض الصور لحيوانات السفاري المختلفة وتطلب من الأطفال شرح ما يفعلونه بجملة بسيطة فمثلًا :
المعلمة : ماذا يفعل الحمار الوحشي ؟
الطفل : يشرب .
المعلمة : ماذا يشرب الحمار الوحشي ؟
الطفل : الماء .
المعلمة : أين ؟
الطفل : عند النهر
المعلمة : هل يمكنك وضع جميع هذه الكلمات في جملة واحدة ؟
الطفل : الحمار الوحشي يشرب الماء عند النهر .
المعلمة : ماذا نقول عندما نرى شيئًا أعجبنا ؟
الطفل : ماشاءالله لاقوة إلا بالله .
تخبرهم أنهم سيكتبون اليوم بعض الكلمات البسيطة لتفسير ما يحدث على بطاقات الصور على سبيل المثال يقفر، بركض ، يأكل ، يجلس ، ينام بمساعدة المعلمة ( يمكن الكتابه على الرمل ).
+ للتقييم : ملاحظة الأطفال وهم يكتبون كلماتهم الرئيسة والنظر للأطفال الذين يتعرفون على الصوت الأولي والنهائي وما إلى ذلك أي من الأطفال يمكنه كتابة أفعال بسيطة؟
#وحدة_الحيوانات #حيوانات_حول_العالم
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
22 Oct, 11:46
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
22 Oct, 11:46
عمل مسرح الدمى بأبسط التكاليف وينفع قصص في فترة #اللقاء_الأخير 👋🏻
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
22 Oct, 11:46
عرض جاهز لمفهوم أين تختبئ الحيوانات؟
#وحدة_الحيوانات #حيوانات_حول_العالم
#وحدة_الحيوانات #حيوانات_حول_العالم
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
22 Oct, 11:46
فترة #القراءة_الجهرية 📖
#وحدة_الحيوانات #حيوانات_حول_العالم
#وحدة_الحيوانات #حيوانات_حول_العالم
أ. خولة (المنهج الوطني 🇸🇦 ).
22 Oct, 11:46
مفهوم " أين تختبئ الحيوانات ؟" "المجموعة الكبيرة "
الأدوات :🫡
علبة متوسطة الحجم ، مجسم حيوانات السفاري ، صور لحيوانات السفاري في أماكن مختلفة مثــال : في النهر / تحت الشجرة / بين الشجيرات / بجانب الحمار الوحشي / خلف الزرافة .
التمهيد :⭐️
تبدأ النشاط بأسلوب مشوق بالذهاب إلى رحلة السفاري الخيالية وأن عليهم التدقيق والملاحظة أثناء البحث عن الحيوانات فهناك حيوانات برية تجيد الإختباء ويصعب العثور عليها واكتشاف أماكنها ، وتقول اليوم سنلاحظ الحيوانات جيدًا ونذكر أين تختبئ حتى نساعد الآخرين في العثور عليها ، تعرض لهم صندوقًا كبيرًا وتضع لعبة حيوان السفاري مقابل الصندوق ثم تنقل الحيوان إلى أماكن مختلفة بالنسبة للصندوق وتسأل عن مكانه في كل مرة ، تشجعهم على استخدام حروف الجر وظروف المكان من خلال تحريك الحيوان في جميع الإتجاهات حول الصندوق لوصف موقع لعبة الحيوان .
المفردات : 🎏
أسماء حيوانات السفاري
حروف الجر وظروف المكان مثـال : في ، تحت ، من الداخل ، خلف ، أمام ، بجانب ، بين ، بالقرب ، وغيرها .
الأسئلة المفتاحية : 🔑
أين تختبئ الزرافة ؟ (خلف الصندوق)
أين هي الآن ؟ (تحت الصندوق)
تكرر المعلمة لمساعدة الأطفال في التعرف على مفردات وصف المكان وهو هدف اليوم .
وصف النشاط :✨
تطلب المعلمة من الأطفال الوقوف وتخبرهم أنها ستعطي بعض التوجيهات لمعرفة ما إذا كان بإمكانهم اتباعها تطلب منهم واحدًا تلو الآخر اتباع الإرشادات وتعززهم بشكل إيجابي إذا نفذوا التوجيهات بشكل سليم مثَـال :🤔 هل يمكنك الوقوف خلف جهاز التزحلق ؟ تحت المظلة ؟ داخل حوض الرمل ؟ بجانب هيكل التسلق؟ بين الشجرة والجدار ؟ إذا أصبح الأطفال واثقين من ذلك يمكن أن تطلب من أحد الأطفال إعطاء تعليمات وتلاحظ هل يمكن للجميع اتباعها ؟ تعرض لهم بعض صور الحيوانات وتسأل إذا كان بإمكان الأطفال إخبارها بمكانهم في الصور باستخدام حروف الجر الصحيحة وظروف المكان .
الأسئلة الرئيسية :🤔
أين التمساح ؟
ماذا عن هذه الزرافة ؟
+ تغلق النشاط بإخبارهم أنهم سيجدون صورًا لكثير من الحيوانات تختبئ في مراكز التعلم وعليهم ايجادها ، تتحدث عن عظمة خلق الله في قدرة الحيوانات على الإختباء .
التعلم في المنزل : 👨👩👦
ترسل معهم صورًا لحيوانات السفاري في أماكن مختلفة وتطلب من الأطفال إخبار والديهم بمكان وجود كل حيوان والتدرب على تحريك مجسم الحيوان ووصف مكانه بالنسبة للصندوق والسؤال : أين هو ؟ مثال : داخل الصندوق ، تحت الصندوق ، بجانب الصندوق وغيره.
#وحدة_الحيوانات #حيوانات_حول_العالم
الأدوات :
علبة متوسطة الحجم ، مجسم حيوانات السفاري ، صور لحيوانات السفاري في أماكن مختلفة مثــال : في النهر / تحت الشجرة / بين الشجيرات / بجانب الحمار الوحشي / خلف الزرافة .
التمهيد :
تبدأ النشاط بأسلوب مشوق بالذهاب إلى رحلة السفاري الخيالية وأن عليهم التدقيق والملاحظة أثناء البحث عن الحيوانات فهناك حيوانات برية تجيد الإختباء ويصعب العثور عليها واكتشاف أماكنها ، وتقول اليوم سنلاحظ الحيوانات جيدًا ونذكر أين تختبئ حتى نساعد الآخرين في العثور عليها ، تعرض لهم صندوقًا كبيرًا وتضع لعبة حيوان السفاري مقابل الصندوق ثم تنقل الحيوان إلى أماكن مختلفة بالنسبة للصندوق وتسأل عن مكانه في كل مرة ، تشجعهم على استخدام حروف الجر وظروف المكان من خلال تحريك الحيوان في جميع الإتجاهات حول الصندوق لوصف موقع لعبة الحيوان .
المفردات : 🎏
أسماء حيوانات السفاري
حروف الجر وظروف المكان مثـال : في ، تحت ، من الداخل ، خلف ، أمام ، بجانب ، بين ، بالقرب ، وغيرها .
الأسئلة المفتاحية : 🔑
أين تختبئ الزرافة ؟ (خلف الصندوق)
أين هي الآن ؟ (تحت الصندوق)
تكرر المعلمة لمساعدة الأطفال في التعرف على مفردات وصف المكان وهو هدف اليوم .
وصف النشاط :
تطلب المعلمة من الأطفال الوقوف وتخبرهم أنها ستعطي بعض التوجيهات لمعرفة ما إذا كان بإمكانهم اتباعها تطلب منهم واحدًا تلو الآخر اتباع الإرشادات وتعززهم بشكل إيجابي إذا نفذوا التوجيهات بشكل سليم مثَـال :
الأسئلة الرئيسية :
أين التمساح ؟
ماذا عن هذه الزرافة ؟
+ تغلق النشاط بإخبارهم أنهم سيجدون صورًا لكثير من الحيوانات تختبئ في مراكز التعلم وعليهم ايجادها ، تتحدث عن عظمة خلق الله في قدرة الحيوانات على الإختباء .
التعلم في المنزل : 👨👩👦
ترسل معهم صورًا لحيوانات السفاري في أماكن مختلفة وتطلب من الأطفال إخبار والديهم بمكان وجود كل حيوان والتدرب على تحريك مجسم الحيوان ووصف مكانه بالنسبة للصندوق والسؤال : أين هو ؟ مثال : داخل الصندوق ، تحت الصندوق ، بجانب الصندوق وغيره.
#وحدة_الحيوانات #حيوانات_حول_العالم
15,073
subscribers
3,929
photos
915
videos
