Институт возрастной нейропсихологии

🎙 Подкаст «Трудности с письмом, чтением или вниманием: как нейропсихологический подход помогает ребенку?»

Автор: Гусева Елена Валерьевна, нейропедагог, соавтор и преподаватель нашего курса «Нейропсихологическая профилактика и коррекция трудностей в обучении»

В этом выпуске вы узнаете:

✅ почему традиционные методы, направленные только на устранение симптомов, часто не дают долгосрочного эффекта
✅ как нейропсихологический подход помогает выявлять и устранять причины трудностей в обучении
✅ в чем отличие работы нейропсихолога от занятий с репетиторами

Елена Валерьевна делится своим многолетним опытом и дает стратегию эффективной работы с детьми, у которых есть трудности с письмом, чтением и вниманием.

___________________

📢 Если вы хотите лучше понять, как работать с детьми с трудностями в обучении, и получить практические инструменты для диагностики и коррекции, присоединяйтесь к нашему вебинару «Трудности в обучении: секреты нейропсихологического подхода»

📅 11 декабря в 19:00 Мск

Регистрация уже открыта!

Зарегистрироваться: https://clck.ru/3F42wT

#подкаст_ивн

🔴 Бесплатный вебинар «Трудности в обучении: секреты нейропсихологического подхода»

📅 Дата: 11 декабря
⏰ Время: 19:00 Мск

Перейти на сайт и зарегистрироваться

Дети с трудностями в обучении сталкиваются с множеством барьеров, которые влияют на их развитие, успехи в школе и уверенность в себе. Важно не просто заметить эти проблемы, но и разобраться в их причинах, чтобы помочь каждому ребенку раскрыть его потенциал.

На вебинаре вы:

⁃ узнаете, почему многие ученики не усваивают материал, и как нейропсихологический подход помогает с ними справляться.
⁃ познакомитесь с инструментами, которые делают процесс обучения более эффективным, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.
⁃ получите конкретные приемы и техники для улучшения концентрации, памяти и решения учебных задач, которые можно сразу внедрить в вашу работу.

👩‍🏫 Спикеры - эксперты Института возрастной нейропсихологии с большим практическим опытом работы с детьми и специалистами:

1. Захарова Марина Николаевна: клинический психолог, детский нейропсихолог
2. Гусева Елена Валерьевна: нейропедагог, специалист по коррекции трудностей в обучении нейропсихологическими инструментами

На вебинаре наши эксперты раскроют ключевые аспекты диагностики и коррекции трудностей в обучении. Мы разберем реальные кейсы, поделимся проверенными методиками и покажем, как использовать нейропсихологический подход для эффективной работы с детьми.

Регистрация: https://clck.ru/3F42wT

🎁 Регистрируйтесь прямо сейчас и получите в подарок видео мастер-класс «Как помочь ребенку быть организованным и соблюдать правила»

Не упустите возможность разобраться в сложных кейсах и научиться новым методам работы с детьми, чтобы научиться эффектвно работать с трудностями в обучении!

Какие функции чаще всего страдают у детей с трудностями в обучении, и как это проявляется?

Работа с детьми, у которых возникают трудности в обучении, начинается с понимания, что за этими проблемами часто стоят нарушения определенных функций. Разберем ключевые из них и их проявления:

1️⃣ Внимание

Дети с нарушением внимания часто испытывают сложности с концентрацией на одном задании, переключением между задачами и удержанием последовательности действий. Они могут казаться рассеянными и постоянно отвлекаются на посторонние раздражители. Про таких детей учителя часто говорят «в одно ухо влетело, в другое -вылетело».

2️⃣ Память

Трудности с запоминанием учебного материала — одна из частых проблем. Такие дети забывают выученные правила, не могут запомнить инструкции или последовательность действий. Это проявляется как при заучивании текстов, так и в работе с математическими задачами.

3️⃣ Мышление

Недостаточное развитие аналитического и логического мышления может проявляться в виде неспособности самостоятельно делать выводы, сравнивать, обобщать или классифицировать информацию. Такие дети могут запоминать отдельные правила и инструкции, но испытывать трудности с их осмыслением и применением.

4️⃣ Речевые функции

Нарушения в развитии речи отражаются на способности детей выражать свои мысли, составлять связные ответы или понимать сложные инструкции. Это особенно заметно в письменных заданиях, где требуется грамотно формулировать предложения, и в работе с текстом.

5️⃣ Регуляция и самоконтроль

Сложности с планированием и самоконтролем часто приводят к несоответствию между требованиями задания и реальными действиями ребенка. Такие дети могут быстро начинать задание, но не доводить его до конца, не замечать собственных ошибок или выполнять работу хаотично.

6️⃣ Моторика

Недоразвитие мелкой моторики часто мешает детям писать аккуратно и разборчиво. Это проявляется, например, в неровных, плохо различимых буквах, которые сложно читать даже самим детям, или неспособности удержать строку при письме.

Все эти трудности, к сожалению, часто связывают с ленью или недостаточной мотивацией у детей, когда, на самом деле, причиной могут быть нейропсихологические нарушения, которые требуют коррекции.

Как помочь?
Комплексная диагностика позволяет определить, какие именно функции нарушены, и выстроить индивидуальную программу коррекции. Без понимания механизмов, лежащих в основе трудностей, эффективная помощь невозможна.

__________________

❗️Напоминаем, что сейчас идет предзапись на курс «Нейропсихологическая профилактика и коррекция трудностей в обучении»!

Заполнить анкету предзаписи: https://lms.idnps.ru/learning_difficulties_form

На курсе вы научитесь:

✅ понимать причины трудностей в обучении и проводить качественную диагностику.
✅ разрабатывать индивидуальные программы, которые учитывают когнитивные и эмоциональные особенности детей.
✅ применять нейропсихологический подход и игровые методы коррекции.
✅ помогать детям эффективно справляться с трудностями и достигать успехов в учебе.

Заполните анкету предзаписи и получите возможность приобрести курс с максимальной скидкой 20%!

⚡ Предложение действительно только до 11 декабря!

📚 3 ключевые ошибки в работе с детьми с трудностями в обучении

Работа с детьми, испытывающими трудности в обучении, требует глубокого анализа причин. Часто мы видим только внешние проявления — плохой почерк, проблемы с чтением, сложности с запоминанием.

Но что скрывается за этим? Как эффективно работать с этими трудностями? Давайте разберем три наиболее частые ошибки, которые могут повлиять на процесс коррекции.

Ошибка 1. Поверхностный подход к анализу трудностей

Часто трудности ребенка в обучении оцениваются поверхностно: видим плохой почерк — предполагаем, что нужно больше тренироваться, замечаем невнимательность — думаем, что дело только в мотивации. Однако за этими проблемами могут скрываться глубинные механизмы, такие как сложности с памятью, регуляцией или зрительно-пространственным восприятием.

💡 Что делать: Подходите к анализу системно. Например, вместо того чтобы просто исправлять ошибки в тетради и давать больше заданий на отработку этих ошибок, задайте вопросы: "Может ли ребенок удерживать строку при письме? Как он запоминает инструкцию? Умеет ли переключаться между заданиями?"

Ошибка 2. Работа с «симптомами», а не с причинами

Попытка исправить только внешние проявления, например, плохой почерк или недостаток внимания, без понимания базовых механизмов приводит к краткосрочным результатам. На самом деле, ошибки часто обусловлены недостаточной сформированностью управляющих функций (планирование, самоконтроль, гибкость мышления) или трудностями переработки информации разной модальности.

💡 Что делать: Фокусируйтесь на развитии базовых навыков. Например, упражнения на программирование действий помогут улучшить не только почерк, но и внимание. Развивая моторные функции, вы поддержите не только письмо, но и чтение, счет и общий уровень обучаемости.

Ошибка 3. Недостаточная работа с мотивацией

Дети с трудностями в обучении часто теряют интерес к учебе, особенно если сталкиваются с постоянными неудачами. Требования без учета их возможностей могут вызывать у ребенка чувство беспомощности и снижать уверенность в своих силах.

💡 Что делать: создавайте ситуации успеха. Начните с простых задач, которые ребенок точно сможет выполнить, и постепенно усложняйте задания. Хвалите за процесс, даже если результат еще далек от идеала.

Избежав этих ошибок, вы не только улучшите учебные результаты ребенка, но и сделаете его занятия менее стрессовыми. Работа с базовыми механизмами, такими как регуляция, зрительно-пространственные функции и программирование действий, — это ключ к успешной коррекции.

💡Интересная находка для детей, начиная с 3-4 класса, и взрослых.

Это онлайн тренажёр для эффективного запоминания стихов

Учим стихи просто

Запоминание стихов делится на этапы
1. Чтение
2. Разбор, анализ стихотворения
3. Заучивание с помощью пиктограмм (=маленьких рисунков)
4. Воспроизведение с помощью пиктограмм
5. Чтение с выражением, а затем - с пропущенными словами
6. Короткий тест по материалу

Идея реализована волшебно!

🌞🌙🐈🎓🐾🔗🔄

Отгадали строчку?

Почему стандартные методы обучения не работают с некоторыми детьми?

В классе или на занятии у каждого специалиста обязательно найдется ребенок, на которого стандартные методы просто «не ложатся». Почему так происходит? Давайте разберемся.

1️⃣ Неврологические особенности

Некоторые дети имеют особенности развития нервной системы: задержки созревания, расстройства аутистического спектра, СДВГ и др. Эти особенности влияют на восприятие, внимание и скорость обработки информации. Эти факторы могут снижать способность к сосредоточению, регулированию поведения и обработке информации. Обычные подходы, рассчитанные на среднестатистического ученика, часто оказываются для них малоэффективными.

2️⃣ Индивидуальные когнитивные профили

Каждый ребенок уникален в способах восприятия и обработки информации. Кто-то быстрее усваивает материал на слух, кто-то через визуализацию. У некоторых детей могут быть сложности с вниманием, памятью, зрительно-пространственными функциями или обработкой информации, что делает стандартные методы обучения неэффективными. Такие особенности требуют индивидуального подхода: использования мультимодальных стратегий, адаптации темпа занятий и упрощения инструкций.

3️⃣ Мотивация и эмоциональный фон

Если ребенок испытывает тревогу, страх неудачи или просто не видит смысла в учебе, стандартные подходы не смогут пробудить его интерес. Учебный процесс становится для него стрессом, а не источником познания и развития.

4️⃣ Недостаточная адаптация методов

Стандартные методы обучения часто предполагают, что все дети должны успевать за единым темпом и объемом программы. Но дети с трудностями в обучении нуждаются в адаптации: больше времени на усвоение материала, дополнительных разъяснений или альтернативных способов выполнения задач.

Что делать специалистам и педагогам?

- Диагностировать трудности, чтобы понять механизмы проблем.
- Использовать игровые и нейропсихологические методы.
- Разрабатывать индивидуальные коррекционные программы, которые учитывают особенности ребенка.

🎉 Сегодня мы открываем раннее бронирование на курс «Нейропсихологическая профилактика и коррекция трудностей в обучении»!

Заполнить анкету: https://lms.idnps.ru/learning_difficulties_form

Заполните анкету перезаписи - и получите возможность приобрести курс с максимальной скидкой 20%. Это уникальный шанс стать первым в очереди на обучение, которое поможет вам глубже понять причины школьных трудностей у детей и научиться эффективно их преодолевать.

Не упустите момент — предложение действительно только до 11 декабря!

Что делать, если ребенок отказывается учиться?

Отказ ребенка учиться – это одна из самых частых жалоб, с которой сталкиваются родители, педагоги и специалисты.

"Он не хочет делать уроки", "вечно придумывает отговорки", "устает от любого задания" – знакомо?

Отказ ребенка выполнять задания или учиться – это сигнал. Важно не списывать все на лень или плохое воспитание, а разобраться в причинах такого поведения. Как специалисты и педагоги, мы можем не только выявить эти причины, но и помочь ребенку преодолеть трудности.

❓Почему ребенок может отказываться учиться?

▪️ Когнитивные трудности:
Проблемы с восприятием, вниманием, памятью или мышлением делают выполнение заданий непосильным. Например, ребенок не может сосредоточиться на инструкции, запомнить материал или организовать свою работу.

▪️ Поведенческие особенности:
Сопротивление учебе часто связано с низкой мотивацией и несформированными учебными привычками. Ребенок может демонстрировать протестное поведение, отказываться выполнять задания или саботировать процесс, если не видит в учебе смысла или воспринимает её как что-то неприятное.

▪️ Проблемы в эмоционально-личностной сфере:
Тревога, неуверенность в своих силах, страх ошибки или конфликт с учителем могут вызывать стойкое отторжение учебной деятельности.

🎯 Что может сделать специалист или педагог?

1. Диагностика причин трудностей.
Если ребенок отказывается учиться, начните с анализа его поведения и выполнения заданий. Обратите внимание на то, когда именно возникают проблемы: на каком этапе работы, в какой обстановке.

2. Индивидуализация подхода.
Создайте задания, которые соответствуют текущему уровню возможностей ребенка. Упростите требования, если нужно, и постепенно их усложняйте.

3. Используйте игровые приемы.
Обучение через игру – один из самых эффективных способов вовлечь ребенка в процесс. Подключите задания на развитие внимания, памяти и координации, которые ребенку будет интересно выполнять.

4. Работайте над мотивацией.
Покажите ребенку, как его усилия приводят к результату. Используйте систему поощрений, например: "Сделаешь три примера – сможешь выбрать задание для следующей работы."

5. Сотрудничайте с семьей.
Обсудите с родителями трудности ребенка и предложите конкретные шаги для их преодоления. Например, установите единые требования.

6. Обращайтесь за помощью к узким специалистам.
Если трудности ребенка связаны с неврологическими, когнитивными или поведенческими особенностями, подключите невролога, нейропсихолога или психолога для дополнительной диагностики и коррекции.

Когда мы внимательно анализируем, что мешает ребенку учиться, и корректируем подход, процесс обучения становится комфортным. Мы можем помочь не только преодолеть сопротивление, но и заложить фундамент для успешной учебной деятельности.

А как вы помогаете детям, которые отказываются учиться? Делитесь в комментариях своими находками!

Очная сессия на программе переподготовки «Клиническая психология: специализация по детской нейропсихологии»

Каждый студент проводит диагностику, а за тем вместе с преподавателями и коллегами по группе подробно разбирают каждую диагностику и каждую пробу

#полезныематериалы_ивн

🎲 Важно, чтобы у ребёнка был хотя бы ОДИН ЧАС на свободную игру или любое другое любимое занятие каждый день.

А для совместного досуга родителей и ребенка предлагаем веселую интересную игру для развития памяти.

Дом вверх дном

Возраст: от 4 лет и старше.

Правила предельно просты:

Выкладываем несколько карточек на стол. Игроки отворачиваются (или закрывают глаза). Ведущий переворачивает карточку. Задача игроков: сказать, что изменилось.

Советы начинающим игрокам:

- Начинайте с простых правил, затем постепенно усложняйте игру.
- Познакомьте ребёнка с минимальным набором карточек;
- Коротко и чётко проговорите правило, цель игры. Не берите сразу все правила.

Варианты усложнения игры предложили на фото

Вводите новые правила, чтобы сделать игру сложнее и интереснее.

Можно предложить ребёнку придумать дополнительные правила.

🎨 Одна игра - десятки вариаций правил! Смело советуйте родителям для домашней коллекции развивающих игр.

А какие похожие игры вы знаете?

⏳ Осталось всего 4 часа, чтобы забрать свой подарок!

Дорогие коллеги!

Сегодня заканчивается наша праздничная акция ко Дню психолога.

У вас осталось всего 4 часа, чтобы получить свои подарки!

🎁 Что внутри?

1️⃣ Демо-доступ к 4 урокам курса «Ранний возраст: комплексный подход» за символическую цену — всего 2400 руб.

2️⃣ Скидки от 10% до 20% на самые востребованные курсы Института:

- Курс по профилактике трудностей в обучении
- Курс по СДВГ
- Программа повышения квалификации «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции»
- Программа переподготовки «Клиническая психология: специализация по детской нейропсихологии»
- Тренинг «Умные мячики»

⏰ Только до 23:59!

👉 Заберите свой подарок прямо сейчас: https://lms.idnps.ru/action_day_psychologist

Не упустите возможность получить доступ к лучшим материалам на самых выгодных условиях!

Подборка полезных материалов в канале за последний месяц.

Читайте/смотрите/слушайте:
актуальные темы для учителей и детских специалистов.

🎙️ Подкасты:

1. Протокол обследования детей раннего возраста

2. О чем нужно помнить при подготовке к диагностики малыша

3. Разбор тетрадей с Захаровой М.Н.

📹 Записи эфиров:

1. Как провести диагностику ребенка с поведенческими трудностями

2. Эффективные методы запуска речи: что работает на практике

3. Роль нейропсихолога в раннем развитии: мифы и реальность

4. Выступление Захаровой М.Н. на конференции. Тема: «Особенности восприятия социально-значимой информации у детей 6-8 лет с разным уровнем развития управляющих функций

🖊️ Посты и полезные подборки:

Пост «Проблемы коммуникации с родителями»

Видео «Как интерпретировать результаты диагностики, если ребенок не сделал ни одного задания»

Подборка игр для детей 3-5 лет

Книги, которые можно рекомендовать родителям

Полезные игры в гаджетах

P.S. если нажать на хэштег #дайджест_ивн, вы сможете посмотреть все предыдущие подборки в нашем канале!

__________

🎁 Успевайте забрать свой подарок ко Дню психолога:

https://lms.idnps.ru/action_day_psychologist

Завтра последний день, потом подарки сгорят!

📝 Включаемся в #разбортетрадей_ивн!

Новый разбор кейса: мальчик, 10 лет.

Фото тетрадей

Марина Николаевна Захарова снова с нами, чтобы поделиться, как с помощью анализа почерка можно выявить механизмы нарушений.

🎙️ Что в аудиоразборе:

- Почему важно искать механизмы трудностей, а не ставить ярлыки?

- Как определить, связаны ли проблемы с мотивацией, небрежностью или реальными дефицитами?

- На что обратить внимание при анализе ошибок: зрительно-пространственные, регуляторные, слухоречевые и другие аспекты.

- Чем полезен системный подход к работе с ребенком и как он помогает улучшить результаты?

Это не просто разбор тетрадей, а настоящий мастер-класс по применению нейропсихологического подхода в практике!

🎁 Напоминаем, что мы приготовили для вас подарки ко Дню психолога!

ЗАБРАТЬ ПОДАРОК: https://lms.idnps.ru/action_day_psychologist

Спасибо всем, кто выделил время и разбирал тетради вместе с нами!

🎧 Слушайте подкаст и делитесь своими мыслями в комментариях!

🎁 Дарим подарки на День психолога!

Сегодня особенный день - День психолога. Но мы хотим поздравить не только психологов, но и всех, кто каждый день помогает детям и взрослым справляться с трудностями, расти и развиваться!

Психологи, нейропсихологи, логопеды, дефектологи, учителя и воспитатели — ваша работа бесценна! Каждый из вас вносит огромный вклад в развитие и поддержку детей, взрослых и семей.

Вы ежедневно решаете сложные задачи, помогаете детям справляться с трудностями, находить уверенность и достигать больших результатов. Благодаря вашему профессионализму и заботе, мир становится чуть лучше для каждого, кому вы помогаете.

💐 Мы благодарим вас за ваше терпение, тепло и преданность делу! Желаем вам вдохновения, энергии и удовлетворения от вашего труда. Пусть каждый день приносит новые открытия, благодарные улыбки и гордость за вашу миссию!

🎁 И сегодня мы приготовили для вас кое-что особенное!

👉 ЗАБРАТЬ ПОДАРОК: https://lms.idnps.ru/action_day_psychologist 

Спасибо за то, что вы делаете этот мир лучше!

🎓 #разбортетрадей_ивн - рубрика для практикующих специалистов и педагогов с Мариной Николаевной Захаровой

Мальчик, 10 лет

Посмотрите на фото тетрадей:

- какие ошибки и трудности вы здесь видите?
- какие механизмы нарушений они могут отражать?

Напишите ваше мнение в комментариях — давайте разберем этот случай вместе! А завтра мы опубликуем комментарии Марины Николаевны с подробным разбором этого кейса и анализом причин трудностей в обучении у этого ребенка

👇 Ждем ваши версии!

📖 Как тетради могут рассказать о трудностях в обучении?

На следующей неделе разбираем ваши кейсы в рамках рубрики #разбортетрадей_ивн!

Вместе с Мариной Николаевной Захаровой мы будем разбирать работы и искать причины трудностей в обучении через призму нейропсихологии.

Зачем это нужно?

Это уникальная возможность понять, как работает нейропсихологический подход в диагностике и получить ценные рекомендации от ведущего эксперта.

❗️ Как принять участие?

Оставляйте фото или сканы тетрадей ваших учеников в комментариях под этим постом:

👉 https://t.me/idnps_ru/386

Мы выберем кейс, который разберем в следующем выпуске!

Ждем ваши кейсы до 19 ноября!

А пока можно послушать предыдущий разбор здесь

Сегодня Марина Николаевна Захарова выступила с докладом на тему «Особенности восприятия социально-значимой информации у детей 6-8 лет с разным уровнем развития управляющих функций» в рамках Всероссийской конференции «Физиология развития ребенка», приуроченной к 80-летию Института возрастной физиологии РАО

Завтра, 16 ноября, есть возможность посетить постерную сессию с 10 до 13:00 и познакомиться с интересными исследованиями и проектами.

Участие бесплатное!

Не упустите шанс узнать больше о самых актуальных достижениях в области развития и адаптации детей.

Подробности в официальном документе в комментариях.

Ставьте ❤️, если хотите посмотреть полное видео с докладом Марины Николаевны.

🔴 Бесплатное патопсихологическое обследование для взрослого: уникальная редкая возможность!

Завтра, 16 ноября в 12:00, у вас есть шанс пройти бесплатное обследование у профессионального патопсихолога. Ищем одного человека!

Это обследование станет полезным, если вы:

- Замечаете значительные перепады настроения: апатия, печаль, тревога или неверие в будущее, которые, возможно, сменяются периодами повышенной возбудимости.

- Сталкиваетесь с трудностями в организации своей жизни: не удается удержаться в работе, вовремя выполнять задачи, самостоятельно организовать быт или режим.

- Испытываете тяжелые эмоциональные реакции, такие как паника, страх, тревога, злость, которые мешают вам справляться с повседневными делами.

- Имеете трудности в общении: проблемы с взаимодействием в команде, посещением общественных мест или налаживанием контакта с окружающими.

- Ранее наблюдались у психиатра и хотите оценить динамику своего состояния.

Что вы получите?

1. Полноценное патопсихологическое обследование
2. Консультацию по итогам диагностики
3. Заключение о текущем состоянии

Важно: обследование проводится в присутствии студентов.

Почему это важно?

Патопсихологическая диагностика позволяет выявить индивидуальные особенности вашей психики, которые мешают эффективно справляться с жизненными задачами. На основе заключения вы получите рекомендации для улучшения качества жизни и при необходимости сможете скорректировать подходы к лечению.

📍 Где: г. Москва, Университетский проспект, дом 5

📆 Когда: 16 ноября в 12:00

👉 Для записи и подробной информации, поставьте + в комментариях - мы свяжемся с вами в ближайшее время!

📹 Запись эфира «Роль нейропсихолога в раннем развитии: мифы и реальность»

На эфире наши эксперты Марина Николаевна Захарова и Анастасия Романовна Агрис разобрали самые важные вопросы, связанные с работой нейропсихолога с детьми младше 4 лет. Мы обсудили мифы и реальные возможности нейропсихологии, чтобы вы могли лучше понять, как эффективно работать с малышами.

✅ Смотрите видео, чтобы узнать:

- Как нейропсихологическое обследование помогает отличить норму от патологии?
- Работает ли нейропсихолог с детьми с РАС и их поведенческими трудностями?
- Нужна ли нейропсихологическая коррекция для запуска речи?
- Какие методики и протоколы действительно эффективны для детей до 4 лет?
- Как один специалист может комплексно оценить состояние ребенка?

Смотрите видео и применяйте современный подход для успешной практики.

__________________

🚀 Хотите стать уверенным специалистом в работе с детьми раннего возраста и с ОВЗ?

Оставляйте заявку на курс «Ранний возраст: комплексный подход»

📚 На курсе вы получите систематизированные знания и практические навыки, которые помогут приобрести уверенность в работе с кейсами любой сложности!

Программа обучения и подарок здесь: https://clck.ru/3EC8ry

Старт обучения уже 18 ноября!

Тренинг «Умные мячики» — уникальная методика для коррекционной работы с детьми

📆 15 ноября
⏰ 17:30 Мск

Что это за методика?

«Умные мячики» — это авторская система упражнений для двигательной коррекции, которые задействуют одновременно несколько зон мозга. Каждое упражнение выполняет свои специфические функции, позволяя развивать:

⁃ различные компоненты моторной сферы
⁃ возможности усвоения инструкций, предъявляемых не только вербально, но и через двигательный образец или зрительные схемы
⁃ слуховую и зрительную переработку
⁃ зрительно-моторные координации
⁃ зрительно-пространственные функции
⁃ возможности переключения с программы на программу
⁃ функции контроля

Это не просто игра, а настоящий инструмент для развития когнитивных функций и моторных навыков.

Кому подойдет методика?

⁃ детям с ОВЗ
⁃ дошкольникам, которые готовятся к школе
⁃ школьникам, у которых есть проблемы с вниманием и концентрацией, трудности с письмом, чтением и математикой

Для кого тренинг:

⁃ нейропсихологи, логопеды и дефектологи
⁃ психологи, работающие с детьми с ОВЗ
⁃ педагоги ДОУ
⁃ учителя/репетиторы, работающие с детьми с ОВЗ и трудностями в обучении


Что даст участие в тренинге?

➔ освоите эффективную методику для развития когнитивных и моторных навыков у детей
➔ заберете в работу целый спектр игр с мячами с позиций нейропсихологического и кинезиологического подходов
➔ научитесь использовать методику для работы с детьми с ОВЗ и трудностями в обучении
➔ сможете разнообразить коррекционные занятия новыми упражнениями
➔ научитесь самостоятельно конструировать упражнения с мячами под конкретные задачи коррекции.

Записаться на тренинг: https://clck.ru/37gVw8

❗️Ждем всех, кто стремится внедрить новые методика в свою работу завтра в 17:30 Мск по адресу: г. Москва, Университетский проспект, дом 5

Live stream finished (1 hour)

Работа с детьми раннего возраста — вызов, который становится проще с правильными инструментами

Если вы часто сталкиваетесь с трудностями в диагностике малышей, неуверенностью в различении нормы и отклонений, испытываете страх перед сложными кейсами или трудности во взаимодействии с родителями, значит, пришло время что-то менять!

Курс «Ранний возраст: комплексный подход» — для тех, кто ищет готовые инструменты и методы для работы с детьми с задержками в развитии и ОВЗ

🎓 Наш курс создан, чтобы решить главные проблемы, с которыми сталкиваются специалисты:

1) Неуверенность в диагностике детей раннего возраста
2) Трудности в различении нормы от отклонений
3) Недостаток методов для работы с поведенческими и речевыми трудностями
4) Сложности во взаимодействии с родителями
5) Страх перед сложными кейсами
6) Трудности в работе с детьми с ОВЗ всех возрастов

✅ Чему вы научитесь на курсе:

✓  Научитесь выявлять отклонения на ранних этапах и применять эффективные методики для поддержки и коррекции развития детей.

✓  Сможете уверенно оценивать ключевые аспекты развития эмоциональной, когнитивной, моторной и коммуникативной сфер.

✓  Научитесь проводить дифференциальную диагностику расстройств аутистического спектра, умственной отсталости, задержек психического развития, а также нарушений речи и эмоционально-личностной сферы.

✓  Овладеете комплексным подходом к анализу развития ребенка по всем направлениям: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методики

✓  Научитесь проводить комплексную диагностику и составлять развернутые заключения

✓  Научитесь разрабатывать коррекционные маршруты для кейсов любой сложности


🎁 Успейте забронировать место до 18 ноября и получить дополнительный подарок!

Записаться на курс: https://clck.ru/3EC8ry

Увеличьте свою клиентскую базу и станьте специалистом, которому доверяют родители и работодатели!

🔴 Мы уже в эфире!

Тема: Роль нейропсихолога в раннем развитии: мифы и реальность

Ведущие эфира:

▪️ Агрис Анастасия Романовна: детский нейропсихолог, кандидат психологических наук, зав. кафедрой клинической психологии нашего Института

▪️Захарова Марина Николаевна: клинический психолог, детский нейропсихолог, автор и руководитель большинства образовательных программ нашего Института

Пост для общения и вопросов во время эфира.

Пишите в комментариях
⬇️⬇️⬇️

Live stream started

❗️ Встречаемся через 3 часа! Прямой эфир «Роль нейропсихолога в раннем развитии: мифы и реальность»

Не пропустите встречу с нашими экспертами — Мариной Николаевной Захаровой и Анастасией Романовной Агрис.

На эфире обсудим самые актуальные вопросы:

➔ как отличить норму от патологии у малышей?
➔ нужна ли нейропсихологическая коррекция для запуска речи?
➔ работает ли нейропсихолог с детьми с РАС и поведенческими трудностями?
➔ какие методики и протоколы работают для детей до 4 лет?

Подготовили для вас практические рекомендации и рабочие стратегии, которые помогут в реальной практике с детьми раннего возраста и с ОВЗ.

⏰ Встречаемся здесь, в 19:00 Мск!

📢 Новый прямой эфир: «Роль нейропсихолога в раннем развитии: мифы и реальность»

🔴 Дата: 13 ноября
⏰ Время: 19:00 Мск

Очень часто специалисты и родители сталкиваются с вопросами, которые касаются работы нейропсихолога с детьми младше 4 лет. На эфире мы разберем самые частые и важные из них:

➔ может ли нейропсихологическое обследование помочь отделить норму от патологии?
➔ работает ли нейропсихолог с детьми с РАС?
➔ нужна ли нейропсихологическая коррекция для запуска речи?
➔ работает ли нейропсихолог с поведенческими трудностями, агрессией и возбудимостью малышей?
➔ чем диагностика у нейропсихолога отличается от обследования у логопеда или психолога?
➔ какие методики и протоколы работают для детей до 4 лет?

Вместе с нашими экспертами — Захаровой Мариной Николаевной и Агрис Анастасией Романовной — мы обсудим границы компетенций, основные подходы и современные находки нейропсихологии, которые помогают специалистам успешно работать с детьми раннего возраста.

Для кого эфир?

Если вы нейропсихолог, психолог, логопед, воспитатель или педагог ДОУ, который хочет разобраться в том, как работает нейропсихология с малышами, этот эфир точно для вас.

Как подключиться?

Эфир пройдет прямо здесь, в телеграм. Следите за нашим каналом, чтобы не пропустить уведомление о начале эфира!

Встречаемся завтра в 19:00 Мск!

Ставьте 🔥, если будете онлайн, и пишите свои вопросы в комментариях — разберем их в прямом эфире!

#полезныематериалы_ивн

Работая со сложными ситуациями, специалисты часто слышат вопросы от родителей: «Что можно почитать, чтобы лучше понимать ребенка?»

Мы подготовили подборку книг, которые можно смело рекомендовать родителям. Эти книги не дают «волшебных таблеток», но предлагают практические советы, помогающие выстроить более гармоничные отношения с детьми.

Для специалистов такие рекомендации — это еще один способ поддержать родителей и укрепить сотрудничество.


📙 "Давай договоримся"

Советы для родителей в комиксах
Даны примеры и ключи к решению житейских ситуаций, когда "нервы уже на нуле" (новый взгляд на "проблему")

Несомненное достоинство: подача материала!

📗 "Покой. Игра. Развитие. Как взрослые растят маленьких детей, а маленькие дети взрослых"

Рассматривается психология ребёнка с т.з. теории привязанности Гордона Ньюфелда;
Книга о том, как важна игра для развития ребёнка;
Почему могут возникать слёзы и истерики?
Даны рекомендации родителям (книга рассчитана на детей примерно до 5-7 лет)

Много информации о том, как бережно справляться с детскими истериками, не нарушив привязанность между родителем и ребенком.

📕 "Магия на 1-2-3. Как перестать срываться на ребёнка и начать общаться спокойно и с удовольствием"

По отзывам многих родителей, методика действительно работает!
Легко и просто изложен материал, приведены яркие примеры.
Будьте готовы, что в начале будет много "воды" (нужна капелька терпения!)
Книга больше ориентирована на родителей детей 3-12 лет.

Must have для родителя: лично знаем семьи, которым очень помогло прочтение книги.

__

P.S. Предыдущую подборку с рекомендациями литературы для родителей можно посмотреть тут: https://t.me/idnps_ru/377

🔥 Мотивация, внимание, речь: всё это с «умными мячиками»!

Тренинг «Умные мячики» - тренинг не только для тела, но и для ума!

Для нейропсихологов, психологов, логопедов и педагогов, которые хотят разнообразить свои занятия и добиться большего вовлечения от детей.

📅 15 ноября
⏰ Время: 17:30 Мск
📍 Москва, Университетский проспект 5

Вы ищете простые, но эффективные инструменты для работы с детьми? Тренинг «Умные мячики» – это уникальная методика, которая сочетает игру и коррекционно-развивающую работу. Работать с мячиками не только весело, но и невероятно полезно для формирования ключевых навыков у детей.

Что вы узнаете на тренинге?

- как использовать мячики для коррекции и развития когнитивных функций: внимание, память, мышление

- как развивать моторику и координацию движений, улучшая зрительно-моторную интеграцию

- простые упражнения, которые помогут в работе с детьми с ОВЗ

- как через игру достигать невероятных результатов в обучении и развитии

Результаты после тренинга:

- вы получите готовый арсенал упражнений с мячиками, которые можно внедрить в работу сразу после тренинга

- освоите методики, которые помогут детям развивать навыки легко и с удовольствием

- добавите в вашу практику новые игровые инструменты и сможете разнообразить занятия, чтобы они стали более интересными и результативными

- научитесь самостоятельно конструировать упражнения под разные цели и можете использовать мячики как универсальный инструмент для коррекции и развития.

👉 Записаться: https://clck.ru/37gVw8

❗Количество мест ограничено!

Забронируйте свое место прямо сейчас и добавьте в свою практику инструмент, который уже доказал свою эффективность.

📹 Запись эфира «Эффективные методы запуска речи: что работает на практике»

На эфире наши преподаватели, логопед Ольга Игоревна Елсукова и нейропсихолог Марина Николаевна Захарова, раскрыли важные аспекты работы с неговорящими детьми: какие мифы мешают правильному запуску речи, и что действительно работает в реальных условиях.

✅ Смотрите видео, чтобы узнать:

- Какие инструменты запуска речи действительно эффективны и почему?
- Как правильно подбирать метод в зависимости от особенностей ребенка?
- Как определить механизмы нарушения речи и выбрать подходящий подход к коррекции?
- Кто должен заниматься запуском речи у ребенка, и как правильно распределить роли между специалистами?

Эти знания помогут вам лучше понимать, как запускать речь у детей, и какие стратегии подойдут для разных случаев.
______

🚀 Готовы углубить свои знания и освоить комплексный подход к работе с детьми раннего возраста и с ОВЗ? Оставляйте заявку на курс «Ранний возраст: комплексный подход»!

На курсе вы получите систематизированные знания, практические методики и сможете уверенно решать даже самые сложные задачи в работе с детьми.

Забронируйте место и начните профессиональный рост вместе с нами!

Программа обучения и лучшие условия здесь: https://clck.ru/3EC8ry

Live stream finished (1 hour)

Курс «Ранний возраст: комплексный подход» — ваш шанс стать уверенным специалистом и научиться эффективно работать с детьми раннего возраста и с детьми с ОВЗ.

Этот курс — не просто обучение, это возможность обрести реальные навыки и практические инструменты, которые помогут вам справляться с самыми сложными кейсами.

❓Вопросы, на которые отвечает наш курс:

1) Как выявить особенности развития ребенка на ранних стадиях?
2) Как эффективно работать с детьми с задержками в развитии не только в раннем возрасте?
3) Как диагностировать и корректировать все сферы развития ребенка?
4) Как работать с неговорящими детьми и с поведенческими трудностями?
5) Как отвечать на сложные вопросы родителей?
6) Как работать с детьми всех возрастов с тяжелыми умственными и генетическими нарушениями?

Программа обучения: https://clck.ru/3EC8ry

📊 Результаты после курса:

➔ Вы научитесь выявлять особенности развития детей на ранних этапах, что позволит своевременно заметить возможные проблемы и начать коррекцию

➔ Освоите систематизированные знания и практические методики, чтобы эффективно работать с детьми с запросами любой сложности

➔ Овладеете стратегиями, которые помогут вам уверенно справляться с поведенческими особенностями и находить индивидуальный подход к каждому ребенку, включая детей с задержками в развитии, РАС, алалией и другими нарушениями

➔ Получите навыки разработки и внедрения коррекционных маршрутов для любых запросов

➔ Научитесь выстраивать эффективную коммуникацию с родителями для совместной работы

Оставить заявку: https://clck.ru/3EC8ry

🎁 Успейте забрать оставшиеся бонусы!

При оплате до 11 ноября — получите 2 подарка:

1. Запись вебинара «Диагностика детей раннего возраста»
2. Кейс: Разбор диагностики ребенка с проблемным поведением

Каждый бонус поможет вам усилить знания и сразу применять их на практике.

Забронируйте место на курсе и получите поддержку в каждом шаге вашей профессиональной работы!

Внимание! Уникальная возможность!

❗️Только два места на бесплатную патопсихологическую диагностику!

Место: г. Москва, Университетский проспект д. 5
Дата: 19 и 26 ноября 2024г
Кого ищем: дети от 5 до 11 лет с ОВЗ

Диагностику проводит преподаватель института, профессиональный патопсихолог - Елена Сергеевна Кривоносова.

Что важно знать: на консультации вашему ребенку будет проведена патопсихологическая диагностика в присутствии наших студентов, и вы получите 20-минутную обратную связь от специалиста. Заключение не выдается, но вы получите ценную информацию об особенностях развития вашего ребенка и рекомендации специалистов.

Диагностика особенно полезна для вас, если:

- есть расстройство аутистического спектра, в том числе нетипичные формы
- умственная отсталость или выраженная задержка психического развития
- поведенческие нарушения

👉 Если вы готовы принять участие в таком формате диагностики, ставьте "+ и дату (19 или 26 ноября)" в комментариях под этим постом. Завтра в рабочее время с вами свяжется наш администратор для уточнения деталей.

Будем благодарны за репост! Возможно, кому-то из ваших знакомых тоже будет полезно.

Эффективные методы запуска речи: что работает на практике?

🔴 6 ноября в 19:00 Мск

Прямой эфир на одну из самых актуальных тем – запуск речи у детей.

Ведущие: нейропсихолог Марина Николаевна Захарова и логопед Ольга Игоревна Елсукова.

💡 Что будет на эфире?

Эксперты расскажут о том, какие мифы существуют вокруг методов запуска речи и как правильно подходить к этому процессу.

Вы узнаете:

- какие методики действительно работают, а какие — нет
- какие механизмы нарушений речи существуют, и как их правильно выявить.
- почему комплексный подход в диагностике и коррекции имеет решающее значение
- кто должен работать с неговорящими детьми – нейропсихолог или логопед?

Этот эфир станет настоящим руководством для специалистов, которые работают с детьми с речевыми нарушениями, и поможет вам найти ответы на ключевые вопросы, связанные с диагностикой и запуском речи.

До встречи в среду в 19:00 Мск!

Ставьте 🔥, если будете онлайн. И пишите свои вопросы по теме в комментариях - мы сразу включим их в план эфира.

Приглашаем детей на бесплатную нейропсихологическую диагностику!

Место: г. Москва, Университетский проспект д. 5
Период: с 11 по 28 ноября 2024г
Кого ищем: дети от 5,5 до 15 лет

Такие бесплатные диагностические сессии регулярно проводятся в рамках наших обучающих программ.

Что важно знать: на консультации вашему ребенку будет проведена полная нейропсихологическая диагностика в присутствии наших студентов, и вы получите 15-минутную обратную связь от специалиста (не от студентов). Заключение не выдается, но вы получите ценную информацию об особенностях развития вашего ребенка и рекомендации специалистов.

Диагностика особенно полезна для вас, если:

🔹 есть задержки или особенности речевого и психического развития
🔹 необходима оценка познавательных способностей ребенка
🔹 ребенок испытывает трудности с вниманием и концентрацией
🔹 нужно оценить готовность к школе или преодолеть трудности в обучении

Записывайтесь на диагностику и получите профессиональные рекомендации для развития вашего ребенка.

👉 Если вы готовы прийти на диагностику, заполните анкету: https://forms.gle/13rEe59HKTrP4vAh8

📹 Запись эфира «Как провести диагностику ребенка с поведенческими трудностями»

Наши преподаватели Елена Сергеевна Кривоносова и Марина Николаевна Захарова разобрали самые сложные ситуации, с которыми сталкиваются специалисты при работе с детьми. В видео вы найдете реальные примеры из практики, проверенные методы и пошаговые решения.

✅ Вы узнаете, как действовать, если:
- ребенок взаимодействует только с мамой и игнорирует вас
- начинает исследовать кабинет, открывает шкафы и не реагирует на просьбы
- быстро теряет интерес и не удерживает внимание на занятии
- пытается покинуть кабинет или реагирует агрессивно на ваши ограничения

Смотрите видео и забирайте в работу техники, которые помогут вам справляться с поведенческими трудностями, наладить контакт и повысить эффективность диагностики!

📚 Если вы хотите углубиться в эту тему и систематизировать свои знания, не пропустите наш курс «Ранний возраст: комплексный подход». На курсе вы научитесь проводить комплексную диагностику и работать с поведенческими особенностями детей любого возраста, включая детей с ОВЗ.

Узнать подробнее про программу обучения: https://clck.ru/3EC8ry

Live stream finished (1 hour)

🔥 Курс «Ранний возраст: комплексный подход» — для специалистов, которые хотят уверенно работать с детьми с ОВЗ и раннего возраста

Программа повышения квалификации, на которой вы научитесь проводить комплексную диагностику, составлять развернутые заключения и разрабатывать коррекционные маршруты для кейсов любой сложности!

Получите мощный практический опыт, который можно сразу применить в работе.

Результаты после курса:

➔ Научитесь выявлять отклонения на ранних этапах и применять эффективные методики для поддержки и коррекции развития детей
➔ Сможете уверенно оценивать ключевые аспекты развития эмоциональной, когнитивной, моторной и коммуникативной сфер
➔ Научитесь проводить дифференциальную диагностику расстройств аутистического спектра, умственной отсталости, задержек психического развития, а также нарушений речи и эмоционально-личностной сферы
➔ Овладеете комплексным подходом к анализу развития ребенка по всем направлениям: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методики
➔ Расширите арсенал диагностических и коррекционных методов и приобретете гибкость при выборе приемов, включая дифференциальную диагностику
➔ Усилите эффективность своей работы с помощью игровых приемов и освоите методы «запуска» речи
➔ Научитесь успешно консультировать родителей, формулировать конкретные рекомендации и вовлекать семью в процесс работы

Оставить заявку: https://clck.ru/3EC8ry

🎁 Бонусы при ранней покупке курса:

1. Шаблон для самостоятельного изготовления поведенческих жетонов
2. Запись марафона «Работа с проблемным поведением и саморегуляцией у детей раннего возраста» (3 вебинара по 3 часа)
3. Запись вебинара «Диагностика детей раннего возраста»
4. Кейс: Разбор диагностики ребенка с проблемным поведением

❗ Один бонус уже сгорел! Но до 4 ноября у вас есть шанс забрать целых 3 подарка:

При оплате до 4 ноября – 3 бонуса!
При оплате до 10 ноября – 2 бонуса
При оплате до 18 ноября – 1 бонус

Бронируйте место на курсе и получите максимум пользы!

🔴 Мы уже в эфире!

Тема: как провести диагностику ребенка с поведенческими трудностями

Ведущие эфира:

▪️Кривоносова Елена Сергеевна: детский психолог, патопсихолог, автор программ по социальной адаптации для детей

▪️Захарова Марина Николаевна: клинический психолог, детский нейропсихолог, идейный вдохновитель нашего Института

Пост для общения и вопросов во время эфира.

Пишите в комментариях
⬇️⬇️⬇️

Live stream started

🔴 Сегодня в 19:00 Мск — прямой эфир «Как провести диагностику ребенка с поведенческими трудностями»

Не пропустите встречу с нашими экспертами — патопсихологом Еленой Сергеевной Кривоносовой и нейропсихологом Мариной Николаевной Захаровой.

На эфире вы узнаете, что делать, если ребенок:

⁃ реагирует эмоциональными вспышками (истерика, крик, плач) или агрессией на все ограничения
⁃ взаимодействует только с мамой, игнорирует специалиста
⁃ вбегает в кабинет и начинает везде залезать, открывать шкафы, поведение не регулируется речью
⁃ очень быстро теряет интерес ко всем предложенным игрушкам
⁃ хочет выйти из кабинета, открывает дверь
⁃ интересуется игрушками, но не вступает в контакт, не выполняет просьбы и инструкции

❗️ Подготовили для вас презентацию с подробным разбором этих ситуаций и практическими советами, которые помогут вам эффективно работать даже с самыми сложными случаями, увеличат доверие родителей и сделают ваши занятия более продуктивными.

⏰ Встречаемся здесь в 19:00 Мск! Присоединяйтесь и получите ценные советы от практиков с большим опытом работы!

Подборка игр для детей 3-5 лет

Ключ к успеху в работе с ребёнком: найти его интерес и мотивацию

Есть любители Майнкрафта, кто-то обожает машины…

Сегодня у нас подборка игр для тех, кто любит драконов!

Чем будут полезны эти игры в работе с малышами:

🎲 учат детей усваивать правила игры, запоминать и следовать им;
🧠 развивают усидчивость и концентрацию внимания.

Дракончики El'Basco
Дракончики от Haba
Драконье королевство

#полезныематериалы_ивн

Как справляться с поведенческими трудностями у детей?

⏰ В эту среду, 30 октября, в 19:00 Мск

🔴 Прямой эфир, на котором наши опытные преподаватели, патопсихолог Елена Сергеевна Кривоносова и нейропсихолог Марина Николаевна Захарова, поделятся проверенными методиками и практическими советами и расскажут, как провести диагностику ребенка с поведенческими трудностями

На эфире поделимся лайфхаками, как справляться с непростыми ситуациями на диагностике:

- когда ребёнок взаимодействует только с мамой и игнорирует специалиста
- вбегает в кабинет и не слушает указания, начинает везде залезать
- интересуется игрушками, но не вступает в контакт и не выполняет просьбы
- быстро теряет интерес ко всем игрушкам и отвлекается
- постоянно пытается выйти из кабинета
- реагирует истерикой, плачем или агрессией на все ограничения

Н пропустите! Встречаемся здесь уже в эту среду, в 19:00 Мск

Ставьте 🔥, если будете онлайн!

🎙️ Подкаст «О чем нужно помнить при подготовке к диагностике малыша»

Новый аудио урок от Марины Николаевны Захаровой о том, как создавать полноценный диагностический план диагностики детей раннего возраста. Вы узнаете о гибких подходах к выбору методик и процедур, необходимых для оценки развития детей. Марина Николаевна раскрывает все детали: от адаптации игр до оценки эмоциональной сферы.

В подкасте - ответы на вопросы:

✅ какие компоненты психической деятельности ребёнка важно продиагностировать
✅ как оценивать когнитивные функции и эмоциональное развитие
✅ как применять игровые и диагностические методы для малышей
✅ как формировать полноценный диагностический план.

Приятного прослушивания! И не забывайте ставить реакции и писать комментарии. Вам не сложно, а нам приятно

Слушать предыдущий подкаст от Елены Сергеевны Кривоносовой:
«Протокол обследования детей раннего возраста»

Как интерпретировать результаты диагностики, если ребенок не сделал ни одного задания?

Развернутый ответ от Марины Николаевны Захаровой.

🔥 Успейте занять место на курсе «Ранний возраст: комплексный подход» со всеми бонусами! Больше всего бонусов только до 28 октября!

Работа с детьми раннего возраста — это одно из самых ответственных и важных направлений. Чем раньше мы выявляем возможные трудности и начинаем работу с детьми, тем больше шансов на их успешное развитие.

На нашем курсе «Ранний возраст: комплексный подход» мы подготовили для вас все необходимые инструменты для уверенной работы с детьми и получения быстрых результатов.

Что вы получите на курсе?

1️⃣ Комплексная диагностика и коррекци

Вы научитесь проводить информативную диагностику детей раннего возраста и разрабатывать индивидуальные коррекционные маршруты для кейсов любой сложности. На курсе вы узнаете, как работать с малышами и детьми с ОВЗ, корректировать поведение, развивать речь и формировать ключевые когнитивные функции.

2️⃣ Поддержка детей с ОВЗ  

Курс подходит не только для работы с детьми раннего возраста, но и для тех, у кого есть задержки психического развития, РАС, алалия и другие нарушения. Вы получите практические инструменты для работы с этой категорией детей, освоите современные методики коррекции и научитесь адаптировать занятия под конкретные потребности каждого ребенка.

3️⃣ Реальные кейсы и практика

В основе всех наших курсов лежит практика. Мы уделяем особое внимание тому, чтобы вы не просто освоили теоретические знания, но и получили реальный опыт их применения. На курсе вас ждут разборы реальных кейсов, практические задания и упражнения, которые вы сможете сразу внедрить в свою работу. 

Оставить заявку: https://clck.ru/3EC8ry

🎁 Бонусы при ранней покупке курса:

1. Шаблон для самостоятельного изготовления поведенческих жетонов
2. Запись марафона «Работа с проблемным поведением и саморегуляцией у детей раннего возраста» (3 вебинара по 3 часа)
3. Запись вебинара «Диагностика детей раннего возраста»
4. Кейс: Разбор диагностики ребенка с проблемным поведением

При оплате до 28 октября – 4 бонуса!
При оплате до 4 ноября – 3 бонуса
При оплате до 10 ноября – 2 бонуса
При оплате до 18 ноября – 1 бонус

Подробности здесь: https://clck.ru/3EC8ry

Не упустите возможность забрать максимум пользы.

Мы сегодня на международной научно-практической конференции по вопросам дислексии «Дислексия и чтение: встречаемся в Ленинке», которая проходит в рамках VI Всероссийской недели осведомленности о дислексии!

Если вы тоже тут, обязательно подходите к нашему стенду. Всегда рады познакомиться, пообщаться. И, конечно, не оставим вас без подарков 🤗

А здесь можно посмотреть онлайн-трансляцию конференции: https://m.vk.com/video-18853836_456240412

Проблемы в коммуникации с родителями: советы от наших преподавателей

Вчера на вебинаре затронули эту важную тему, поэтому сегодня родился этот пост!

Работа детских специалистов включает не только взаимодействие с детьми, но и активное общение с их родителями. Часто эта часть наших обязанностей может стать источником напряжения. На днях мы выложили видео фрагмент с занятия на программе "Ранний возраст", где Марина Николаевна Захарова рассказывала о типичных проблемах в коммуникации с родителями. 95% из вас отметили, что сталкиваются с такими трудностями. Давайте обсудим, как справляться с этими вызовами.

❌ Основные проблемы в коммуникации с родителями, с которыми рано или поздно сталкивается каждый специалист:

- Недоверие и скептицизм: родители могут сомневаться в методах и рекомендациях специалистов, а иногда считают, что они сами лучше знают, что нужно их ребенку. Это приводит к недоверию и сопротивлению. Чаще всего это связано с недостаточной информированностью или предыдущим негативным опытом.

- Эмоциональные барьеры: родители могут быть слишком взволнованы или обеспокоены состоянием своего ребенка, а в отдельных случаях - могут испытывать страх, вину, состояние беспомощности или даже раздражение. Эти эмоции усложняют конструктивный диалог.

- Непонимание рекомендаций: часто родители не понимают или не знают, как конкретно реализовать в определенных ситуациях профессиональные советы, что приводит к неправильным действиям.

- Ожидания и реальность: родители могут иметь завышенные ожидания относительно скорости и результатов коррекции. Когда прогресс идет медленнее, чем они надеялись, это может вызывать разочарование и недовольство.

Каждая из этих причин, может не только вызывать напряжение и дискомфорт в нашей с вами работе, но и влияет на эффективность нашей работы. Поэтому очень важно знать, как действовать в таких ситуациях, а еще лучше предупреждать возникновение этих проблем.

✅ СТРАТЕГИИ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ КОММУНИКАЦИИ:

- Доверительные отношения. Можно и нужно говорить как о плохом, так и хорошем, честно обсуждая, что сделано, что получается, и над чем еще предстоит работать в ближайшее время.

- Позитивные установки. Начинайте каждую консультацию с позитивных моментов, подчеркивая успехи ребенка. Это поможет родителям расслабиться и настроиться на конструктивный лад.

- Прозрачность и открытость. Объясняйте свои методы и подходы максимально ясно. Расскажите, почему вы выбираете те или иные стратегии и как они помогут ребенку. Это поможет снять барьеры и укрепить доверие. Избегайте профессиональной лексики или сразу уточняйте смысл использованных терминов. Объясняйте сложные понятия простыми словами и давайте четкие, пошаговые инструкции.

- Эмпатия и понимание. Слушайте родителей внимательно, проявляйте сочувствие к их переживаниям и проблемам. Покажите, что вы понимаете их тревоги и готовы поддерживать их на всем пути коррекции.

- Реалистичные ожидания. С самого начала установите реалистичные цели и сроки. Объясните, что коррекция – это длительный процесс, требующий времени и усилий. Это поможет избежать разочарований и укрепить терпение.

- Вовлечение родителей. Вместе с родителями разработайте план по реализации ваших рекомендаций. Запишите его и дайте копию родителям, чтобы они могли следовать ему дома. Приглашайте родителей участвовать в некоторых занятиях и, конечно, привлекайте к выполнению домашних заданий. Это не только улучшит результаты, но и позволит родителям почувствовать свою значимость в процессе коррекции.

- Регулярная обратная связь. Периодически информируйте родителей о прогрессе их ребенка, даже если изменения кажутся незначительными. Постоянная обратная связь помогает родителям видеть реальный процесс и ценить каждое достижение. Подтверждайте рекомендации фактами: используйте примеры из вашей практики или научные данные, чтобы обосновать свои советы. Это увеличит доверие родителей к вашим рекомендациям.

❗️ Мы готовим для вас серию прямых эфиров с разными специалистами, гдеподелимся лайфхаками и ценными советами для работы с ранним возрастом. Не пропустите!

А вот и ответ от Елены Сергеевны!

Ставьте 🔥, если понравилась наша новая рубрика и хотите чаще видеть ее в нашем канале!

Также напоминаем, что сегодня последний день, когда вы можете забронировать место на курсе «Ранний возраст: комплексный подход» по самой низкой стоимости и целым набором бонусов!

Это уникальная возможность начать обучение со скидкой 15% и получить максимум пользы для вашей работы с детьми раннего возраста.

❗️ С завтрашнего дня цена вырастет!

Оставить заявку: https://clck.ru/3Dyh5t

👉 Не упустите шанс! Забронируйте место сейчас

Как мягко отобрать игрушку у ребенка, если он увлекся одной игрой, и это влияет на эффективность занятия?

Новый интерактивный вопрос от Кривоносовой Елены Сергеевны, патопсихолога и преподавателя курса «Ранний возраст: комплексный подход»

Пишите свои варианты в комментариях!

Остался один день!

🔥 Курс «Ранний возраст: комплексный подход» по суперцене!

Напоминаем, что завтра последний день, когда вы можете забронировать место на курсе «Ранний возраст: комплексный подход» по самой низкой стоимости и целым набором бонусов! 

Это уникальная возможность начать обучение со скидкой 15% и получить максимум пользы для вашей работы с детьми раннего возраста.

💡 Какие задачи решает курс:

⁃ Неуверенность в диагностике детей раннего возраста
⁃ Трудности в различении нормы от отклонений
⁃ Недостаток методов для работы с поведенческими и речевыми трудностями
⁃ Сложности во взаимодействии с родителями и командой специалистов
⁃ Страх перед сложными кейсами
⁃ Трудности в работе с детьми с ОВЗ всех возрастов

Курс создан для нейропсихологов, логопедов, психологов, воспитателей, тьюторов и всех, кто работает с детьми и хочет углубить свои знания.

⏳ Только до конца завтрашнего дня вы можете забронировать место на курсе по суперцене и получить 4 бонуса, которые включают дополнительные материалы и вебинары.

С 23 октября цена вырастет, а с 28 октября бонусов станет меньше!

👉 Не упустите шанс! Забронируйте место сейчас: https://clck.ru/3Dyh5t

🎙️ Подкаст «Протокол для обследования детей раннего возраста»

Ждете от нас четкий список диагностических проб, как в нейропсихологическом обследовании? Не спешите!

Узнайте, почему стандартные протоколы не работают для маленьких детей, и как мы подходим к обследованию с учетом их особенностей.

В подкасте вы найдете ответы на вопросы:

❓ Почему единых протоколов для обследования детей раннего возраста не существует?
❓ Как составить диагностический план, опираясь на данные по анамнезу ребенка?
❓ Почему важно быть гибкими и адаптивными в процессе диагностики раннего возраста?

Слушайте подкаст целиком, чтобы узнать, как мы справляемся с этими задачами, и как наши методы помогают быть успешными в работе с детьми раннего возраста!

Ну и, конечно, как всегда, ждем ваши вопросы и комментарии!

Автор подкаста: Кривоносова Елена Сергеевна – детский психолог, патопсихолог, преподаватель нашего курса «Ранний возраст: комплексный подход»

_____________________

🔴 Напоминаем! Уже 23 октября состоится наш бесплатный вебинар «Диагностика и коррекция детей раннего возраста и с ОВЗ: стратегии для уверенности и успешной практики»

На вебинаре мы раскроем самые важные аспекты работы с малышами и с детьми с ОВЗ:

- Как проводить качественную диагностику, чтобы выявить все ключевые особенности ребенка.
- Как эффективно использовать коррекционные задания и адаптировать занятия, когда что-то идет не по плану.
- Как установить контакт с неговорящими детьми и наладить взаимодействие с детьми, которые проявляют нежелательное поведение

Регистрируйтесь и присоединяйтесь к нам! Мы подготовили полезные бонусы для всех участников: https://clck.ru/3DzsQe

Не упустите возможность получить проверенные методы и стратегии для успешной практики!

Подборка полезных материалов в канале за последний месяц.

Читайте/смотрите/слушайте:
актуальные темы для учителей и детских специалистов.

Мастер-класс: Секреты проведения диагностики детей раннего возраста

Как одна диагностическая ошибка может изменить подход к коррекции

Игра для развития зрительно-пространственных функций

Список литературы, которую можно рекомендовать родителям

Видео: разминка перед письмом

Частые ошибки в проведении нейропсихологической диагностики

Новая рубрика #разбортетрадей_ивн Присылайте свои кейсы. Совсем скоро будем делать следующий разбор

Подкаст: Как сохранять эффективность работы

Мифы про СДВГ. Часть 1

СДВГ или активный ребенок: как провести грамотную дифференциацию

Анализ тетрадей: аудио разбор первого кейса

Запись прямого эфира с Захаровой М.Н.: Как работать с запросом родителей

Мифы про СДВГ. Часть 2

Электронные ресурсы для развития навыка чтения

Подкаст: Неговорящий ребенок: нейропсихолог или логопед?

Плюсы и минусы работы с детьми раннего возраста

Диалог с неговорящим ребенком. Возможно ли это?

Это был насыщенный месяц 😁 Подборка получилась внушителная и разнообразная: каждый специалист найдет что-то для себя 👍

P.S. если нажать на хэштег #дайджест_ивн, вы сможете посмотреть все предыдущие подборки в нашем канале!

___________________

Предстоящие мероприятия

Бесплатный вебинар "Диагностика и коррекция детей раннего возраста и с ОВЗ: стратегии уверенности и успешной практики"

📆 23 октября
⏰ 19:00 Мск

На вебинаре вы узнаете:
- как эффективно работать с малышами и проводить качественную диагностику
- как адаптировать коррекционные задания, когда занятие идет не по плану
- как установить контакт с неговорящим ребенком
- как справляться с трудностями в поведении.

Регистрация: https://clck.ru/3DzsQe

🎁 Регистируйтесь прямо сейчас и получите дополнительные подарки:

1. видео мастер-класс «Как оценить все сферы развития ребенка с помощью одной игрушки»
2. доступ к коротким видео урокам до вебинара и возможность заработать бонусные рубли, которые вы сможете потратить на обучение в нашем Институте

___________________

🔥 Акция

Суперцена на курс повышения квалификации "Ранний возраст: комплексный подход"

при оплате до 23 октября - скидка 15% + 4 бонуса!

при оплате до 28 октября – 4 бонуса
при оплате до 4 ноября – 3 бонуса
при оплате до 10 ноября – 2 бонуса
при оплате до 18 ноября – 1 бонус

Подробности здесь: https://clck.ru/3Dyh5t

Программа повышения квалификации, которая поможет вам обрести уверенность при работе с детьми раннего возраста. Вы получите систематизированные знания о нормативах и закономерностях развития, научитесь выявлять все особенности ребёнка и эффективно проводить диагностику, даже если он не выполняет задания или не слушается.

Курс поможет вам эффективно работать с малышами, привлекать их внимание, оценивать все сферы развития и давать компетентные ответы на вопросы родителей.

А вот и правильный ответ!

Большинство из вас ответили правильно! 👏

Значит, в следующий раз подготовим задачку посложнее 😉

Сегодня у нас небольшой интерактив!

Вопрос от нашего преподавателя Елсуковой Ольги Игоревны (логопед)

Голосуйте за правильный ответ ниже

⬇️

Диалог с неговорящим ребенком? Возможно ли это?
 
Наряду с созданием коммуникативных ситуаций очень важно пытаться построить диалог с ребенком, даже если он пока не говорит. Давайте сначала разберемся,

❌ что не надо делать и почему:

⁃ не стоит пытаться компенсировать и заполнить образующуюся тишину (когда ребенок не говорит и, соответственно, не отвечает нам) с помощью непрерывного комментирования

⁃ старайтесь не использовать в своей речи сложные развернутые предложения.
 
Почему? Это может приводить к чрезмерной перегрузке ребенка слуховой информацией, и тогда такая речь звучит для ребенка просто как фон.
 
✅ Что же делать?

1. Даже с неговорящим ребенком важно общаться в режиме диалога, оставляя паузу для его ответа! Пусть это будет не слово, а взгляд, вокализация или жест. Такое взаимодействие по очереди будет гораздо ближе к коммуникации, чем монолог взрослого. Ведь в этом монологе для ребенка просто не остается места((

2. Речь взрослого должна соответствовать уровню речевого развития ребенка. В Денверской модели раннего вмешательства для детей с РАС есть правило - «плюс одно слово». Согласно этому правилу, родителю стоит говорить ровно на одно слово больше, чем использует малыш. То есть если у ребенка пока нет слов, взрослый, обращаясь к нему, использует всего одно слово, а если у малыша появились первые слова, родители могут обращаться к нему, используя простую фразу из двух слов.

3. Во время общения с ребенком очень важно пространственное расположение взрослого! Идеально, когда взрослый располагается на уровне глаз ребенка – лицом к лицу, тогда малышу легче обучаться коммуникации и речи.  Видя, как это делает взрослый, легче понять обращение взрослого.

4. Речь взрослого должна соответствовать тому, на что сейчас обращено внимание ребенка. Если взрослый хочет сказать о чем -то другом, важно сначала привлечь внимание малыша к этому предмету или к себе.

5. Нужно обязательно давать малышу время на обработку информации, а не повторять много раз одно и то же. Пауза, сделанная после слов взрослого, помогает ребенку переключиться и выполнить просьбу взрослого.

_______________

❗️ Не забудьте зарегистрироваться на наш новый вебинар!

Дата: 23 октября
Время: 19:00 Мск
Тема: «Диагностика и коррекция детей раннего возраста и с ОВЗ: стратегии для уверенности и успешной практики»

Регистрируйтесь прямо сейчас и получите дополнительные подарки: https://clck.ru/3DzsQe

На вебинаре вы узнаете, как эффективно работать с малышами, проводить качественную диагностику, как адаптировать корреляционные задания, когда диагностика идет не по плану, как установить контакт с неговорящим ребенком, и как справляться с трудностями в поведении. Обязательно присоединяйтесь, чтобы получить ценные советы и задать свои вопросы нашим экспертам!

_______________

🎯 Только до вебинара действует суперцена на наш курс «Ранний возраст: комплексный подход»! Если вы зарегистрируетесь и оплатите курс до 23 октября, получите скидку 15% и целый набор бонусов.

Подробные условия акции и подробная программа здесь: https://clck.ru/3Dyh5t

Чем раньше вы оформите участие, тем больше подарков получите. Не упустите возможность стать участником курса по самой выгодной цене!

🔥 Эксклюзивная цена на программу повышения квалификации «Ранний возраст: комплексный подход» для наших подписчиков!

Начало обучения - 18 ноября, 23 октября мы открываем официальные продажи, но у вас уже сейчас есть уникальная возможность присоединиться к обучению по супер низкой цене и получить целый набор крутых бонусов!

💡 Что вас ждет на курсе?

- Полный комплекс знаний о развитии детей раннего возраста (0-4 лет), который поможет составить полную картину о нормах и отклонениях в развитии малышей
- Техники диагностики и коррекции, которые позволят вам уверенно работать с детьми и справляться с любыми сложностями
- Практические задания и разбор реальных кейсов, чтобы вы сразу могли внедрить полученные знания в свою практику

Курс создан для нейропсихологов, логопедов, детских психологов, воспитателей, тьюторов и всех, кто работает с малышами и хочет углубить свои знания и навыки.

Почему это стоит сделать прямо сейчас?

До вебинара 23 октября курс доступен со скидкой 15% (возможна рассрочка)

Какие условия?

🎁 Скидка 15% + дополнительные подарки

Чем раньше вы оплатите, тем больше бонусов вы получите!

- при оплате до 23 октября - скидка 15% + 4 бонуса!

- при оплате до 28 октября – 4 бонуса
- при оплате до 4 ноября – 3 бонуса
- при оплате до 10 ноября – 2 бонуса
- при оплате до 18 ноября – 1 бонус

Бонусы включают дополнительные материалы и вебинары, которые помогут вам ещё больше развить свои профессиональные навыки. Подробное содержание бонусов - на втором фото в карусели

Не упустите шанс стать участником курса по самой выгодной цене и получить максимум пользы!

Переходите по ссылке и бронируйте свое место уже сегодня: https://clck.ru/3Dyh5t

Количество мест ограничено!

Плюсы и минусы работы с детьми раннего возраста

Работа с детьми раннего возраста — это одновременно вдохновляющая и сложная задача для любого специалиста. У каждого подхода есть свои плюсы и минусы, о которых важно помнить.

✅ Плюсы:

- Высокая пластичность мозга

У детей раннего возраста мозг обладает способностью к адаптации. Это значит, что при правильной диагностике и коррекции можно добиться результатов быстрее, чем при более позднем вмешательстве. Каждое усилие специалиста может значительно повлиять на развитие ребенка.

- Возможность раннего вмешательства

В раннем возрасте даже минимальные отдельные отклонения в развитии могут быть скорректированы быстрее благодаря раннему вмешательству. Специалисты могут заметить проблемы на самой ранней стадии, что позволяет работать с ребёнком на этапе, когда его мозг и психика наиболее восприимчивы к изменениям. Чем раньше начинается коррекция, тем выше вероятность успеха.

- Комплексный подход ускоряет развитие

Работа с детьми раннего возраста требует учета всех аспектов их развития — моторики, речи, внимания, поведения. Комплексный подход, который включает несколько направлений работы позволяет охватить все важные сферы и стимулировать их взаимное развитие. Корректируя одну функцию, мы стимулируем улучшения в других. Специалист, который владеет таким подходом, добивается более быстрых и устойчивых результатов.

🚫 Минусы:

- Размытые возрастные нормы

На ранних этапах развития порой бывает сложно различить, где заканчивается норма и начинаются отклонения. Это требует от специалиста высокого уровня профессиональной подготовки и опыта.

- Трудности в коммуникации

Дети раннего возраста часто не могут четко выразить свои потребности и эмоции. Специалисту необходимо знать определенные техники, благодаря которым он сможет выстроить эффективную коммуникацию с такими детьми. Кроме того, малыши часто отказываются от предложенных заданий и могут демонстрировать нежелательное поведение. Это требует времени и большого терпения.

- Нестабильность внимания

Малыши не могут долго концентрироваться на одном задании. Это затрудняет диагностику и коррекционные занятия, требуя от специалиста гибкости и умения подстраиваться под ребенка.

Какие еще плюсы и минусы вы бы выделили?

💡 Мы готовим для вас новый вебинар по диагностике и коррекции детей раннего возраста! На нем мы подробно разберем, как справляться с трудностями в работе с детьми раннего возраста и с детьми с ОВЗ, и как находить решения в самых сложных ситуациях.

Пишите ваши вопросы в комментариях — на вебинаре наши преподаватели постараются ответить на все!

🎙 Подкаст «Неговорящий ребенок: логопед или нейропсихолог?»

В новом выпуске Марина Николаевна Захарова делится важными размышлениями о том, как правильно подходить к запросам родителей на консультацию нейропсихолога, когда речь идет о неговорящем ребенке. Причины задержки речи могут быть разными, и далеко не всегда это нейропсихологическая проблема.

В подкасте обсуждаем:

⁃ когда стоит направить ребенка к логопеду, а когда — к нейропсихологу или психологу?
⁃ как выстроить взаимодействие с родителями и определить, к какому специалисту лучше направить ребёнка?
⁃ когда стоит предложить консилиум, чтобы сразу несколько специалистов смогли вместе оценить ситуацию и разработать эффективный план коррекции?

Марина Николаевна подробно рассказывает о своем подходе к работе с такими детьми и о том, как важно выбрать именно того специалиста, который максимально эффективно решит проблему.

🔴 И самый важный вопрос на сегодня, потому что мы готовим для вас много материалов на эту тему!

Если вы не работаете с детьми раннего возраста, то почему?

Если работаете, то с какими трудностями чаще всего сталкиваетесь? О чем хотели бы узнать? В чем нужна помощь?

Поделитесь в комментариях.

👉 Спасибо за участие в опросе. Это поможет нам сделать наш еще лучше!

Проголосуйте, пожалуйста, если вы еще этого не сделали.

Начало опроса здесь: https://t.me/idnps_ru/424

📚 Какие темы вам интересны? Что вы хотели бы видеть в нашем канале? Чего не хватает?

Пишите в комментариях. А мы постараемся учесть все ваши пожелания.

🔴 Напоминаем, что до завершения нашей акции «День учителя с заботой о будущем» осталось всего 2 дня! У вас еще есть шанс приобрести наши специальные мини-курсы со значительной скидкой и получить доступ к важным материалам, которые помогут вам в работе с детьми.

Готовые решения от ведущих экспертов, чтобы выстраивать эффективную работу с детьми любого возраста и любыми запросами:

⁃ методы работы с поведенческими трудностями и развитием саморегуляции у детей
⁃ полноценный курс по СДВГ — один из самых частых запросов в работе с детьми!
⁃ проверенные техники коррекции дислексии, дисграфии и других трудностей в обучении
⁃ диагностика и коррекция детей раннего возраста
⁃ материалы для уверенного старта в нейропсихологии

👉 Переходите по ссылке и выбирайте свой пакет: https://clck.ru/3DiwEb

⏳ Акция заканчивается через 2 дня, успейте воспользоваться уникальной возможностью приобрести эксклюзивные материалы, которые не продаются по отдельности