Настя Любимова

Как я реализую ценности семьи на уроках?

Мне важна схожесть характеров

Для меня очень важно, чтобы мне было приятно работать со студенткой, а ей - со мной. И я не про сервис, методику и пунктуальность - это второе. Первое - сходимся ли мы характерами. Я знаю, что некоторым специалистам всё равно на этот пункт: "ну какая разница? сходитесь вы или нет? провела урок и всё"

Я так не хочу. Если я чувствую, что мы живем в разных мирах, и тем более есть напряжение, недоверие и непонимание - уроки сами по себе быстро сходят на нет.

Если мы схожи по ценностям, чувству юмора, взгляду на жизнь - уроки проходят с эффектом "ого, час уже пролетел??"


Я союзник для студенток, а не карающий учитель

В сложные моменты, когда на уроках у студенток что-то не получается, я не устраиваю драмы "о нет, почему так, ты что!". Обсуждение ошибок вписывается в общение очень гладко, и не выглядит, как взлетевший пульс на кардиограмме.

"Забыла, не сделала" - ок, под твою ответственность, едем дальше.

Опоздала - есть правила посещения уроков, мы им обе следуем без заламывания рук.


Помогаю там, где могу помочь

Я нагло не влезаю в жизни студенток в стиле "ну раз ты ходишь ко мне на уроки, давай сразу дружить, я буду приезжать к тебе помогать, а ты мне"

Помощь в адеквате должна быть) Я никогда за 10 лет преподавания ни на кого не орала за то, что студентки нуждаются в помощи по урокам и по непонятным темам. Всегда "Ок, давай это разберем", "Хорошо, я подготовлю нужные материалы".

В очень редкие моменты, можно по пальцам пересчитать, студентки меня могли попросить посмотреть отдельное письмо на английском, и я помогала его скорректировать. Это были разовые акции, поэтому я не делала из этого "отдельную услугу".


Мы можем дарить подарки друг другу на праздники

Это необязательно, и так происходит не с каждой студенткой. Но такое бывает, и нам обеим приятно что-то друг другу подарить. Как-то так сходится, что либо студентка предлагает обменяться подарками, либо я. А потом мы встречаемся и дарим их друг другу. А с одной студенткой мы перебрасываемся подарками через СДЭК между странами)))

❤️Поэтому мне не всё равно, кто приходит ко мне на уроки. У меня нет оффера "я принимаю абсолютно всех, кто записывается". Мне важно чувствовать свою стаю, у которой есть свои локальные особенности и привычки, а может даже и приколы, которые поймете только вы между собой)

Вам важна своя стая или без разницы, с кем работать? Расскажите в комментах👇

Моменты с уроков:

Я: - всё, это последнее задание в тесте, и мы его закончим
Студентка: - ну наконец-то, а то я уже седая с такими заданиями

***

*читаем текст про спасателей, там написано, что один раз мужчина подарил спасателям коробку конфет за спасение жены*

С: - видать несильно обрадовался, что ее спасли. жмот.

*спустя 5 минут*

С: ах эта история про шоколадные конфеты господи... как мне ее забыть... жизнь их не балует.

***

Студентка занимается из машины, тк ей так удобнее, но ее начали дергать снаружи

С: да-да, тут вот всё понятно мне...*дергают* блять полнолуние у людей нахуй что ли!!!

*секунда молчания, спокойным тоном*: я очень извиняюсь. что там дальше?

***

Я: *задаю вопрос*
С *вздыхает*: хороший вопрос... спасибо тебе за него...

***

Я: а теперь пишем маленький диктант
С: почему ты любишь устраивать мне такие подставы?

Хотела в субботу выложить пост, но потом подумала, на то она и суббота, чтобы разгрузиться)

Поэтому пост о ценностях семьи в моей работе будет на новой неделе в будний день, а сегодня держите моменты с уроков

Лайки приветствуются, если вам нравится рубрика!

Одна из моих ценностей - семья. Своя стая.

При этом "картинной семьи" у меня нет. Ну, знаете, как в фильмах бывает: вы встречаетесь по праздникам с родственниками из 200 человек, большой стол, куча подарков, вы всегда общаетесь и приходите к друг другу пить чай с конфетами, а еще звоните по домашнему телефону, чтобы просто поболтать.

У нас такого нет, и не потому, что мы в семье все в контрах или что-то в таком духе. Просто жизнь: некоторые умерли, другие живут далеко.

В целом так у нас заведено, что мы общаемся только по делу. Как у Стивена Кинга в "Оно" - телефон молчал-молчал, а потом звонок, и он был исключительно по делу: Поехали в Дерри! Вот у нас так же)

Мне приятно, когда у моих близких всё в порядке. А если я получаю тот самый звонок по делу, то стараюсь помочь, если это в моих силах. А если я им позвоню - мне постараются помочь.

Мы встречаемся все вместе где-то 1-2 раза в год. Нас мало, не больше 10 человек. Общаемся, обсуждаем разное и снова разъезжаемся, снова звоним только по делу. Но мы всегда про друг друга помним.

Я всегда знаю, что меня любят, несмотря на то, что мне говорят "Я тебя люблю" в год раза 3. Потому что в нашей семье признание в любви - это помочь и позаботиться.

То есть я могу не говорить "я тебя люблю", но молча налить чай с лимоном до краев и принести с ним чашку или купить что-то особенно вкусное, хотя меня не просили. Это значит любовь)

Эта ценность, конечно, перешла и в мою работу со студентками🩷

Что-то быстро я накопила моменты с уроков:

- Насть а я себе купила новые очки, гибридные!
- Да? Круто, это которые меняют цвет?
- Ну Насть я такие лоховские очочки не ношу

***

Спрашиваю: а что это в тексте за штука такая, как называется?
Студентка: эээ...
Я - подсказать?
С - Ну скажи?
Я - Это пассивный залог
С - Точно, ты такая умная...
Я - Спасибо, я хорошая студентка
С - Это правда

***

в конце урока

- что тебе понравилось больше всего на уроке?
*рассказывает*
- а что понравилось меньше всего на уроке?
- ...а я не собираюсь говорить *молчание* потому что мне ВСЁ понравилось

***

- а как ты скажешь "меня тошнит"? вдруг тебе это пригодится в путешествии?
- Насть а меня когда тошнит в отпуске я просто рукой показываю и говорю Буэ

***

Студентка старается сказать "непрямой массаж сердца" - and he did non-right massage...

***

- было ли на уроке то, что тебе не понравилось?
- Насть если ты хочешь чтобы я к тебе придралась то я не придерусь!

***

Момент неуверенности:

- yes... no... yes... no.. yes... oh no... FORGET WHAT I AM TALKING ABOUT!!

Когда я пришла в новую школу, то перепутала классы и зашла на урок к испанской группе

На меня все вылупили глаза и не поняли, что я тут забыла

В эту же минуту зашла преподавательница (как на видео из первой группы) и говорит:

- У меня есть 1 место в группе, кто пойдет?

Тк мне было тяжело переносить непонимающие взгляды в тот момент, и я увидела в этом спасительную соломинку, я сказала Я ПОЙДУ. На меня все посмотрели, как на умалишенную, потому что они что-то про учителя знали, а я нет

А потом я тоже узнала ее секрет и весь учебный год слушала от нее то же, что на видео)))

Вы в какой группе были, какой была группа с учителем? Напишите в комментах)

Мои 5 рекомендаций, что делать, если студентка постоянно молчит на уроках

За 10 лет преподавания я вывела для себя много рабочих фишек, в том числе для ситуаций, когда студентка молчит/очень мало говорит на занятиях. Вот несколько из них:

1. Прощупайте почву - задавайте НЕ суперличные вопросы и смотрите за реакцией. У каждого человека есть то, о чем ему легче говорить, а о чем - сложнее, даже на родном языке. Например, кто-то не готов отвечать на тему о родителях, кто-то не хочет рассказывать про "что я чувствовала, когда уволилась". Здесь важно понять, какие темы - ок, а какие - нет.

2. Предложите выдумать ответ. Например, одна моя студентка впадает в ступор, когда я задаю вопросы про то, что она делала на прошлой неделе. Она и хочет ответить, но не помнит и долго зависает. Тогда я ей говорю - а давай выдумаем, как было? Тогда к ней сразу приходит ответ.

3. Выдумайте другую реальность - в ней разговаривать проще. Лучше начать с нее, чем молчать вообще. "Представь, что ты - Дюймовочка, как бы ты ответила?", "А если бы ты была своей любимой кружкой, что ты бы что сказала на такое?"

4. Поговорите лично. Если студентка всё равно из раза в раз молчит намертво, постоянно ответы только Да/Нет/Не знаю - останьтесь после урока на 10-15 минут и пообщайтесь.

Только не с позиции "Ну. Рассказывай. Что тебе не так? Что я не так для тебя делаю??". А с позиции союзника. НЕ используйте слово ПОЧЕМУ, оно ставит в оправдательную позицию:

Почему ты не хочешь разговаривать на уроках?
Как ты думаешь, что тебе может мешать разговаривать на уроках?

Почему ты молчишь постоянно?
Как считаешь, что тебе поможет начать говорить? / Что я могу сделать, чтобы тебе было комфортно разговаривать?

Почему ты боишься говорить?
Тебе страшно ошибиться, когда ты строишь предложение? Как я могу тебе помочь? (Вам могут ответить "Я боюсь, что ты будешь меня ругать", "Мне страшно, что ты скажешь, что я плохая студентка" - разберите эти страхи, скажите, как вы с этим работаете)

🌾Не бойтесь спуститься с "пьедестала учителя" и стать "обычным человеком", который просто поговорит с другим человеком, чтобы ему помочь (и себе). Все эти гадания в стиле "ну, студентка не говорит, наверное, потому что..., а может и нет..." - пустая трата времени и уроков.

5. Просто скажите правду, как есть (только снова, без наезда): Ты пришла ко мне учиться, я тебе помогаю получить то, что ты хочешь. Давай вернемся к твоим целям (берете цели из диагностики): ты хочешь освоить В2 и уверенно общаться в путешествиях. Чтобы твоя цель реализовалась, нам нужно учиться разговаривать. Я хочу тебе дать то, за чем ты ко мне пришла, чтобы ты была довольна результатом. Мы можем продолжать уроки без спикинга - тогда твое желание общаться на английском с людьми не исполнится. Если ты к такому готова - мы не будем тренировать спикинг, но тогда нужно пересмотреть то, что ты хочешь уметь по итогу.

Мягко покажите, ЧТО надо сделать, чтобы цель студентки была закрыта. Вы ее союзник - вы поможете. Но если студентка не готова разговаривать даже ради своей цели (хотя очень ее хочет) - имеет смысл отказаться от работы с ней. Это уже не ваша компетенция.

Лайкаем, если оказалось полезно. А мне будет приятно видеть ваш отклик🩷

Про разбор ситуации помню! Будет во вторник!

Моменты из уроков:

- ну вот, смотри, у нас все получилось (я про упражнение)
- ДА, Я СПОСОБНАЯ.

***

Студентка на уроке говорения: - а ты вот что выберешь, спеть перед всеми или сказать в кофейне Дайте мне экспрессо?

***

*пишем слова nice, joke и тд*
Студентка: - Итак, я пишу Нисе.... теперь Джоке.... что там дальше?

***

У студентки принтер не хочет печатать пару листов, а она хотела делать упражнения на бумаге

*молчание*
...
...
*молчание*
*отчаянный крик*: ДА ПЕЧАТАЙ МНЕ БЫСТРО!!!!!!
*принтер начал печать*

***

Я - рюкзак будет backpack
Студентка - ага, то есть по сути я пишу бэск-пэск, ясно

***

Я - мы будем играть в игру "лжец", если мне покажется, что ты сказала ложь, я буду говорить "Врушка, врушка!"
Студентка с недоверием: - что прям будешь так мне и говорить?....

***

Минута напряжения и неуверенности:
"it's someone... NO. it's someone.... NO. eerrrr it's someone.... NO!!!"

***

- Насть мне кажется вот после этого урока ты про меня потом в канале напишешь что я бешеная студентка

Абсолютно согласна со всем, но что делать если студентка супер молчаливая? Стараюсь на уроках ее больше разговорить, потому что тоже понимаю что тичер толка не должно быть очень много, но я буквально спрашиваю что-то, и мне могут ответить максимально коротко. Давить и выпрашивать со мной поговорить только по тому что "ну ты же знала зачем шла на урок, мы тут будем разговаривать" я тоже не хочу. Иногда не знаю что делать, весь урок будто только я разговариваю🤦‍♀

ПОДКАСТ 🎤

Подробно рассказала о бесячих пунктах, из-за которых я быстро сливаюсь с уроков в качестве студентки🐤

А со стороны себя как учителя я рассказала, почему этих бесячих пунктов нет в моей работе и как я это устроила

Выше я писала, почему не могу найти себе репетитора по испанскому. В комментах вы даже добавили еще больше пунктов, почему вы НЕ пойдете к преподу, и я с ними тоже согласна.

В итоге список у меня получился такой:

🟢 нет точных отмеченных договоренностей

🟢 репетитор торопит в конце урока

🟢 до начала учебы нет диагностики зачем/почему/когда/что нужно в языке

🟢 уговаривают на свои условия там, где этого не нужно

🟢 опаздывает без предупреждения, как так и надо

🟢 слишком много teacher-talk

🟢 репетитор начинает упорствовать в какой-либо теме, пытается доказать свою точку зрения

🟢 преподаватель берет чувствительные темы без предупреждения и ставит в неловкое положение

🟢 преподаватель не может воспринимать обратную связь после урока/корректировки

🟢 нужно тянуть информацию клещами, репетитор отвечает редко, как будто вы общаетесь по голубиной почте

🟢 не может ответить, что и как конкретно вы будете делать на учебе

Хотите подкаст про то, как у меня обстоят дела с этим списком на уроках: как я работаю с каждым пунктом, следую ли всем?

Ставим 50❤️ в знак согласия - тогда запишу уже сегодня 🔥

Мне сложно найти преподавателя по испанскому

Мой уровень в испе - В1. Это средний уровень знания языка - Intermediate. Периодически я думаю о том, а не подыскать ли мне репетитора, чтобы делегировать выстраивание системы обучения ему, а сама бы я просто ходила бы себе на уроки и всё

Пока что у меня не получается, потому что мне супер важны некоторые пункты. И вот почему:

Договоренности "где-то там"

Нет повторного подтверждения даты встреч отдельным сообщением. Выглядеть это может так: - давай во вторник в 15.00. - ну давай. Это всё. Потом, когда надо себе напомнить, когда у меня урок, мне нужно залистывать диалог заново, в поисках нужного куска диалога, который сливается со всеми остальными сообщениями.

Меня не диагностируют

- Мне нужны уроки испанского
- Для чего нужен язык?
- Просто так
- Ок, есть окно завтра на 18.00

Для меня это red flag 🌾

А узнать, как дела у меня с навыками сейчас? Что проседает, а что нет? Как я разговариваю? Что мне нравится делать на уроках, а что не очень? Какой у меня прошлый опыт учебы?

Без четкого ТЗ - результат хз

Я чувствую, что в конце урока меня торопят

Так может происходить потому, что у учителя уроки стоят слишком близко друг к другу. Закончив один урок, нужно срочно бежать на следующий, а тут твоя студентка не может упражнение "вовремя закончить".

В итоге я, как ученица, начинаю чувствовать напряжение "можно ли побыстрее" и от этого туплю еще сильнее. Неприятное чувство, что от меня хотят побыстрее "отделаться".

Меня уговаривают учиться не так, как я хочу

Я знаю, что такое неадекватные запросы, на которые не соглашусь, как препод. Например, "чтобы учитель мне станцевал в конце урока" или "чтобы до С1 дошли за 1 месяц".

Но у меня было ок-условие - я изучаю испанский на английском. Я хочу, чтобы на уроках был не исп-русский, а исп-англ. В итоге 80% преподавателей, которым попала моя заявка, начали уламывать меня на свое: "ну а зачем вам английский с испанским, с русским же тоже нормально, давайте вы попробуете сначала".

Сразу нет 🌾 Если вы преподаете исп-русский - это супер ок, но у меня другой запрос, мы просто не сходимся, так бывает. Зачем меня продавливать?

Я все еще в поиске репетитора по испанскому, и уверена, мой учитель где-то меня ждет, и у него этих красных флагов не будет 🌾

У вас есть свои красные флаги, из-за которых вы не будете продолжать уроки? Пишите в комменты) 🌾🌾

Даже уважающий себя учебник уровня Advanced начнется с презент симпл. Я в начале изучения языка думала для кого это так составляют, зачем)))

Презент симпл же уже прошли 100 лет назад

Но вот именно, что 100 лет назад, и, как я говорю на уроках, что-то давно падает на дно, его придавливают новые темы, в итоге то, первое, становится последним. И мы со дна заново поднимаем подзабытое наверх. Так и надо)

Но мем мне все равно понравился)

Ах эти чудесные слова🤣

На них не сработает "1 раз увидела и запомнила", как какой-нибудь DOG🐕

Помню, я спрашивала эти слова много раз у студентки в рандомные моменты 2-3 недели подряд, чтобы они впечаталось. Произносили вместе и по раздельности

И потом, спустя время, она как свое имя их называла)

Еще у студенток бывает на уроках зависание на Regularly и Necessarily, но это тоже вопрос практики

Какие слова для вас тяжело произнести с 1-го раза?
Приходите в комменты)

124 человека проголосовали за подкаст!

🎤Держите)

Внутри:

🔵3 подробных аспекта, как я выстраиваю постоянную практику для поддержки двух языков:

- рутина
- ошибки
- система

🔵Как я встраиваю эти 3 пункта в свои уроки так, что мои студентки легко встраивают язык в жизнь

〰️〰️〰️〰️〰️

Как вам подкаст? Что для себя берете?

Когда я начала активно изучать английский в 2011, то сразу себе сказала, что нужно быть готовой поддерживать уровень языка беспрерывно. Готова ли я так делать всю жизнь?

Я ответила себе ДА

В 2016 я начала изучать испанский. И я снова себя спросила: Ты готова поддерживать два языка всегда? Ты готова к ответственности "удерживать" их оба постоянно? Потому что "поучить язык и забыть" не про меня, мне жаль свой прогресс

Я тоже ответила себе да

Уже прошло столько лет, и всё это время я не бросаю поддерживать знания языков. Каждую неделю я отвожу на них время, и отношусь к этому, как к коту, которого завела, и теперь ответственна за то, чтобы у него всё было хорошо))) Точнее, чтобы всё было хорошо у меня с испанским и английским)

На уроках преподаю условные предложения в английском, вне уроков повторяю их на испанском)

На уроках даю условные так, что потом они становятся чуть ли не любимой темой, хотя до этого были бесячими и путанными

Для испа тот же подход)

Иностранец просто решил взять песню для своего рилса, но не знал ее перевода

В комментах под рилсом возмущаются, что мужик откусил от хлеба с сыром и даже не дал им остыть. Может и справедливо

Когда я не знала английского, у меня было очень много "замочков" на уровнях, которые мне недоступны либо требовалась доп.помощь:

- не могу смотреть видео на английском просто так
- в игре ничего не понимаю, все не переведено
- иностранец дорогу вдруг спросил - а что надо говорить?
- господи какая крутая книга.. о нет, она на английском, не для меня

Один раз моя подруга, которая знала английский, созвонилась с иностранцем и хотела, чтобы я что-то ему сказала. Я была в таком охреневании и шоке, что спряталась под стол и шикала на нее "Сама с ним говори!!! Я ничего не знаю кроме Hello"

Сейчас эти "замочки" для меня сняты:

- когда мы были в отпуске в Европе, надо было поругаться с ресепшен, тк они не делали то, что обещали, и для меня это тоже был открытый уровень, который я прошла за 5 минут
- я общалась с хостами квартир, чтобы спросить у них, как и что работает
-в магазине попросила помощи у кассира, тк касса самообслуживания не реагировала
- про видео, книги, игры - это автоматически стало для меня нормой использовать их на втором языке

Высокий уровень комфорта - это норма, когда в твоей голове загружен английский

Когда я говорю, что знание английского увеличивает уровень комфорта, то я имею в виду, например, это:

Вчера я открыла свою игру, как всегда, но она зависла на первом экране. Загрузка висела, кнопка поддержки не работала, играть стало невозможно.

Я отправила на эл.почту письмо разработчикам на английском. Мне нужно было сообщить, что экран завис, загрузка висит, кнопка поддержки не кликабельна

Я быстро написала сообщение разработчикам, мы общались на английском весь день, чтобы лучше разобраться, что идет не так. В итоге они в этот же день выпустили обновление на Айтюнс, и игра заработала. Всё. Без нервотрепки, без "тогда вообще не поиграю, ничего непонятно"

Этот "уровень" коммуникации всегда для меня без замочка, он всегда открыт, и я могу легко его пройти

Еще я часто в отзывах вижу "в игре нет русского, непонятно, как играть, очень жаль, понравилась игра, а я ничего не понимаю". Для меня этот левел тоже открыт - мне не нужно отказываться от игры, если она на английском - я легко в нее буду играть, не переключая в голове тумблер "о нет, это для меня недоступно"

🎤 Подкаст

Мой провальный урок в 2014, после которого студентка больше не пришла

🔵Какие я совершила ошибки?
🔵Как нужно было сделать?
🔵Как я работаю сейчас?
🔵Как понять, преподаватель - совсем начинашка или опытный?

Сегодня хочу записать подкаст про одих из моих сааамых первых уроков в 2014г.

А именно - проанализировать его и прокомментировать собственные ошибки (в том числе почему студентка больше не вернулась ко мне)

Как вам идея?

Когда я училась в универе, у меня был одногруппник Ваня, который любые предложения, которые ему нужно было сказать, писал именно так😁

Он так волновался, что забудет, как читаются слова, что всегда шел по такому скрипту

А я по такому не шла, но и тоже боялась говорить. Завидовала, как другой одногруппник так чинно говорил "Well... I think that...(бла-бла-бла)" без подсказок))

Вот здесь бы мне и пригодился понимающий учитель, чтобы мне не страшно было начать. Но у меня такого не было)

Я очень долго боялась, несколько лет молчала (!) Считается, что это не очень хорошо. С учителем-помощником я бы это сделала на года 2 раньше.

В итоге я с ужасом начала говорить на сайте с иностранцами, получала демотивирующую обратную связь в стиле "боже, как же медленно, я с такими не разговариваю, пока"

Eсли у вас так же - говорить вроде хочется, но ТАК страшно, и нет безопасного места, где можно сколько угодно наошибаться и получить адекватную обратную связь с поддержкой - на моих уроках это легко решается.

🤍Есть 1 место на 2 урока в неделю по 40 минут, пишите в лс слово УРОКИ - @lyubimova_nastya

Обожаю! Какое счастье, что этот формат вернулся

Эпоха вернулась!! Блин столько радости х)

Короче

Я себе сделала охренительный подарок на день Учителя (и вам тоже, наверное). Особенно будет отрадно старожилам канала, которые скучают по моему дневнику "Настя че за фигня"

Для новеньких: раньше у меня было 2 канала - серьезный и нет. Только серьезный был в И-граме, а несерьезный - здесь. Потом все изменилось, и канал про жизнь стал рабочим. Сейчас я снова делаю сплит, но теперь оба канала - на одной площадке

Я тоже скучала по каналу НЧЗФ, поэтому снова создала его

Он не будет точь-в-точь как старый, тк следует законам РФ🫡, но такой же уютный и мой

От этого канала не отписываемся, вы мне тут тоже нужны⛔️

Я буду в обоих каналах - здесь больше о работе, а там - о жизни. Но сильно не обольщаемся: во второй канал я легко могу зарепостить рабочий пост из первого, если будет надо 💁‍♀

Отзывы на мой канал Настя че за фигня:

"Коплю сообщения неделю, чтобы в воскресенье прочитать сразу 300 штук, это такой кайф"

"У вас дебильный юмор, я вас обожаю, не удаляйте этот канал"

"Это мой любимый канал, я установила Телеграм только ради него"

Вперёд на канал! Там мемы, нет запятых и заглавных букв, дебильные случаи из жизни, в общем, оно самое:

T.me/hallo_anastasia
T.me/hallo_anastasia
T.me/hallo_anastasia

Купила Хулиномику прошлой осенью, она лежала в пленке весь год, и вчера я решила - пора

Она меня привлекла тем, что написана "своими словами", то есть достаточно просто и понятно, то есть это как будто учебник, но прикольный))

У меня на уроках так же

Например, я говорю, что у слова if есть своя компания друзей (when, before, after и пр), и они решили вместе хейтить после себя will. Поэтому они не любят, когда их говорят рядом (if you will...)

Интересно о серьёзном) Книгу я купила себе по этому принципу)

В конце созвона со студенткой:

Я: Есть ли что-то, что тебе хочется добавить?
Студентка: Надеюсь, наши уроки никогда не закончатся.
- Прямо до старости?
- А что не так?

Гуляю)

Прошлый выходной немного запорола и сидела 2 часа со своими делами. Неидеально живу) В этот выходной вообще строго себе не разрешила даже думать "а как бы так сделать, чтобы..."

Никак. Сегодня ты отдыхаешь.