GrigoryOne

Как удивить подростков поэзией?
#теперьпонятно
#окнигах

Мой первый совет - рассказать об экспериментах в поэзии. Стихотворение из одних прилагательных, ода только из односложных слов, басня-ромб или видеомы и поэтические игры

1️⃣ПоручикПоэт Ржевский

Первый в истории русской литературы экспериментатор, как говорится, сразу смазал карту будня. О его новаторстве в русской поэзии написал сам Михаил Гаспаров. Почему? Алексей Ржевский экспериментировал с формой стиха: басня "Муж и жена" (стр 5) написана в форме ромба и неровным количеством слогов в строке, а еще есть ода, в которой только слова в 1 слог длиной (там же) или сонет, у которого можно прочитать 1-ую половину, 2-ую половину и весь полностью - и получатся совершенно разные тексты (стр 6-7)

2️⃣Прилагательное стихотворение

Начало XX века было временем экспериментов, и Зинаида Гиппиус написала стихотворение "Все кругом", которое состоит только из прилагательных. Ощущения от предреволюционной России в нем переданы точно, даже учитывая, что последние 2 строчки специально сделаны иначе

3️⃣Андрей Вознесенский - новый лук стихов

Единственный (и какой!) ученик Бориса Пастернака был еще и последователем Маяковского. И не только в стихе, но и в изобразительном искусстве. Остюда - его видеомы - стихи и опыты языковой игры, переданные в виде графических объектов и конструкций. Например, жизнь, стекающая по банке джин-тоника в виде строк или падающая Сухарева башня, как на картинках ниже

4️⃣Cut-ups. Игра? Нет, поэзия

Первым создать стих из уже готовых текстов предложил Тристан Тзара, дадаист и провокатор 1920-х. Тексты разрезали на фрагменты, положили в шляпу - и создали текст-мозаику. В 1950-е годы с подачи англичанина Брайона Гайсина и других поэтов Европы cut ups расцвел во всем многообразии, и дополнился поэзией затирания. Это вымарывание частей текста, чтобы получить новый смысл

Чем хороши эти эксперименты? Любой из них можно попробовать как практику на уроках литературы или уроках написания текстов (да, они нужны современной школе). Результат превзойдет все ожидания

Закадычный друг. Кто это?
#лингвопоп
#культураречи

Можно догадаться, что закадычный связано со словом кадык. Однако причем здесь кадык? Вот 3 версии: застольная, анатомическая и мифическая

1️⃣Есть в русском языке выражение заливать/закладывать за кадык. Оно означает выпивку, и по одной из версий закадычный друг - это товарищ по застолью. По мнению академика Шанского, значение 'близкий, настоящий друг' появилось именно из этого, застольного, значения

2️⃣Очень правдоподобную версию часто рассказывают студентам-филологам, когда они изучают историческую грамматику. Предлог за имел значение 'до, перед' (сравните задолго до, на позатой неделе). По этой версии закадычный друг - это тот, с кем мы дружим с детства, то есть когда еще не было кадыка

3️⃣Еще одна версия связана со взглядом славян на человека: считалось, что душа человека живет в небольшом углублении между двумя ключицами, то есть за кадыком, под ним. Таким образом, закадычный друг - это друг душевный, похожий по характеру. Soul mate, так сказать

Может ли быть закадычная подруга? Ведь у женщин нет кадыка. Здесь мнения разделились. Хотя в ЕГЭ это выражение сочтут ошибкой (буквализм в нем встречается часто), Национальный корпус русского языка с легкостью приводит такие примеры из русской классики и современности от Лидии Чарской до Дины Рубиной

Так что если смысл понятен, то почему нет? Не зря сказал Льюис Кэрролл: "Позаботьтесь о смысле - и слова сами о себе позаботятся"

Борис Пастернак - Космос мироздания
#окнигах

Среди снежных холмов, холодной степи, там, где раздается фырканье лошадей и дыхание волов, видна звезда в окне старой сторожки. Перед звездой этой равны все: волхвы, пастухи и простолюдины, господа и челядь. В ней - вся красота мироздания и принятие мира и людей такими, какие они есть. В ней мудрость. В ней свет

Здесь, в космосе мироздания, поэт находит свое Рождество, будничное и тем прекрасное, и хочет обнять весь мир. Здесь находит Рождество каждый из нас. Вместе с истиной в словах Анны Ахматовой о поэте Пастернаке: "И вся земля была его наследством/ А он ее со всеми разделил"

На этом Рождественский марафон мировоззренческих стихотворений завершен
Спасибо за неравнодушие и способность видеть через строки✨

Владимир Маяковский - точка кипения
#окнигах

Нелепо выглядящий, огромный поэт с душой ребенка выходит к публике. Он в желтой кофте фата и с эпатирующими общественность словами и жестами. Что он скажет публике? Нате вам поэта и поэзию!

И в этом слове - его презрение к плебсу, который платит и заказывает музыку, осознание собственной уникальности и рубленые интонациии настоящей мужской честности. Как у другого Владимира, Высоцкого, у которого «Поэты ходят пятками по лезвию ножа/И режут в кровь свои больные души»
Что ж, это по крайней мере честно. А есть ли англоязычная «пасхалка» в названии стихотворения HATE!? Какая разница? Ведь чувство поэта к лавочникам - универсально

P/s Завтра Рождественский марафон продолжится. Новый поэт и новое мировоззренческое стихотворение

Анна Родионова - отражения снаружи и внутри нас
#окнигах

Что есть человек? Что человек делает в этом мире и с этим миром? Среди тех, кто об этом судит, есть Сократ и даже Протагор (попробуйте разузнать продолжение фразы "Человек есть мера всех вещей", будет интересно) а есть, например, Ги Дебор с его "Общестом спектакля" за 50 лет до слогана broadcast yourself, нашего с вами слогана, от которого нам никуда не деться

Все это осмысления, которые передают нам нас на языке разума, языке либо четком и доступном, либо заумном настолько, насколько этого хочет эго автора. Анна Родионова берет для своего поэтического языка самые неживые и железные вещи - и они начинают чувствовать: "легкие земли сходят с листа", а мы оказываемся способными видеть "металл непокрытым" - и чувствуем. Чувствуем следом за вещами, хотя за минуту до этого не знали, что это возможно. Потому что суть человека на поэтическом языке Анны Родионовой проста: мы простые рефлекторы. Мы отражаем - и это все

P/s Завтра Рождественский марафон продолжится. Новый поэт и новое мировоззренческое стихотворение

Андрей Вознесенский - не один, но за всех
#окнигах

Есть несколько слов, которые от русского восприняли многие другие языки. Sputnik, dacha, cosmonaut, даже roof в значении 'криминальная крыша'. Какие времена - такие слова. Среди них есть русская intelligentsia. Которую разного пошиба критики обвиняли в разном: бездействии, позе, пустословии и (конечно) предательстве (за деньги? нет...) Но был Политехнический, читки на улицах просто для прохожих и поэтические квартирники, и в сценической поэзии было мало сценического - и много общего, человеческого, настоящего. Того, чем жили и дышали люди. Воплощает это интеллигенция. Всегда, безотносительно пространства и времени

Об этом стихотворении можно сказать популярно, модно: "культовый текст", "гимн", "манифест", "вызов..." но зачем? Оценки, восторги публики и восхищение гражданским мужеством (почему именно гражданским?) - это не то, чего ждет русский интеллигент Андрей Вознесенский, единственное призвание которого - быть настоящим. Как каждого из нас

P/s Завтра Рождественский марафон продолжится. Новый поэт и новое мировоззренческое стихотворение

Оскар Уайлд - цвет момента
#окнигах

Вокруг больших картин есть много мифов: как, после чего, зачем и кому было написано полотно. Все это - конструкт, надстройка, миф. Есть только момент: тот, кто увидел и уловил его и тот, кто видит его перед собой и или чувствует, или нет. "Symphony in Yellow" - тот самый момент Оскара Уайлда: несмотря на противоположные crawls и hangs c одной стороны - и flutter и restless с другой, перед нами статика. Медленные широкие мазки, преувеличенные цвета, ван Гог.

Есть категория Невыразимого Жуковского и его последователей, есть новый поэтический язык (я не преувеличиваю) Анны Родионовой, есть философская гармония Бродского, подчас в самом будничном трагизме. Все это что-то делает с реальностью: объясняет, возможно даже диктует. Уайлд предлагает момент - и не спрашивает, зачем он. Он есть, он часть нас, и он прекрасен. Остальное - конструкт, надстройка, миф

P/s Завтра Рождественский марафон продолжится. Новый поэт и новое мировоззренческое стихотворение

Михаил Лермонтов - один под звездным небом
#окнигах

"Выхожу один я на дорогу..." - это не стих об очарованности поэта кавказским пейзажем, который тот видел параллелью своей души. Саму первую строчку нужно прочитать с другим логическим ударением: не "Выхожу один я на ДОРОГУ", а "Выхожу ОДИН я на дорогу". И тогда мироощущение Лермонтова становится понятным: тотальное одиночество человека, который в 3 года остался без матери, крайне редко видел отца, был трижды безнадежно влюблен, и всю жизнь безнадежно любил одну девушку, Вареньку Лопухину.

Который в компенсацию своего одиночества развил в себе два начала: поэтическое и циническое (чего стоит одна интрига с Екатериной Сушковой, описанная в "Княжне Мери"). И который своим главным стихотворением ответил на вопрос "Чего ты хочешь от жизни?" просто - "Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея/ Про любовь мне сладкий голос пел". Стих написан июньской ночью 1841 года. До гибели на дуэли оставалось около 1,5 месяцев...

P/s Завтра Рождественский марафон продолжится. Новый поэт и новое мировоззренческое стихотворение

Видеть через строки
#окнигах
#теперьпонятно

У нас с детьми есть читательская практика "Мировоззренческое стихотворение": мы объедияемся в группы и подбираем такое стихотворение, в котором отражено мироощущение поэта, весь его взгляд на мир. А потом каждая группа рассказывает, почему именно их стихотворение - мировоззренческое. Правило одно - плюрализм. Никто не доказывает, что только их стихотворение единственное верное, все просто слушают друг друга - и составляют картину мира поэта

Прошлый Рождественский марафон был о книгах, которые не оставили равнодушными нас с детьми
Новый - о мировоззренческих стихотворениях

С 1 по 7 января я буду рассказывать о том, в каких текстах, по нашему с детьми скромному мнению, весь взгляд поэта на мир и на людей, весь восторг, вызов, трепет, ярость, боль... Чувств в нашем мире еще много

До встречи! А в новом году - смотрите через строки, в них никогда не поздно увидеть больше, чем просто слова

Репорты - как проще?
#теперьпонятно

Все мы, педагоги, пишем репорты минимум 2 раза в год, а иногда и чаще. И сейчас как раз горячая репортная пора. В моей подборке - программы, которые помогают сделать это быстрее, лучше и с меньшими усилиями

1️⃣https://glvrd.ru
Главред помогает писать по-настоящему понятные, доступные и четкие в плане информативности тексты. Программа предлагает правки и объясняет на примерах, почему лучше так, а не иначе. А также показывает, насколько легко читать ваш текст. К созданию Главреда причастен прекрасный Максим Ильяхов, автор "Пиши, сокращай"

2️⃣https://www.summarizingtool.io/ru
Просят сделать репорт короче? Или отправить родителям в сообщении выжимку? Для этого нужна программа для саммери. Она позволяет выбрать для выжимки из текста любой стиль: нейтральный, повседневный, формальный, а также превратить его в буллет-пины и автоматически сделать вывод

3️⃣https://www.paraphrasing.io/ru
Помогает перефразировать уже написанный текст. Зачем? Чтобы не повторяться и выглядеть более разнообразно. Режимов перефразирования множество: от простого до творческого или академичного. Также есть режим с акцентом на замене слов

4️⃣https://prepod.am/en/
Автоматический генератор репортов. Впервые я встретил его на канале Насти Серазетдиновой "На стороне детства" - и пообещал подписчикам протестировать. Генератор здорово справляется с репортами на русском и английском и экономит время. Не все поля в форме обязательно заполнить, и это правильно - у разных репортов разная степень детализации

Дальше можно увидеть фото интерфейса и примерных репортов, на которых я тестировал программу. В целом - я доволен, Сергей Хабаров сделал нам хорошего помощника. Здорово, что все 4 программы работают на русском, английском и ряде других языков Европы и мира

По канонам жанра, пост написан ранним репортным утром. Что ж, noblesse oblige😎
Удачи, коллеги! И легких репортов📝

Кто под маской?
#окнигах
#теперьпонятно

Что такое литература? Игра. Кто только не играл в литературу и какие только игры не придумал! Сегодня - о литературных мистификациях, о которых дети говорят: "Wow! Да ладно!"

1️⃣Пушкин-Белкин

Пушкин взялся за прозу - и сразу решил придумать персонажа, который написал "Повести Белкина". Его литературная маска - небогатый помещик Белкин, который услышал все 5 историй от своих собеседников или попутчиков. Зачем? Белкин очень вяжется с тем, что мы встречаем в повестях: истории простые и человеческие, иногда будничные. Нашего Александра Сергеевича быстро раскрыли. Почему? Слишком много в "Повестях" отсылок к мировой литературе в ее лучших образцах. Что ж, начитанность, ум и талант невозможно скрыть

2️⃣Femme fatale Серебряного века

В августе 1909 года издателю Сергею Маковскому пришло письмо с весьма оригинальными стихами, подписанное буквой Ч. За Ч. скрывалась некая Черубина де Габриак, женщина с ореолом таинственности, которая заточена в роскошном особняке под присмотром духовника-иезуита. Весь богемный Петербург был очарован ее тайной. Журнал "Аполлон" блистал стихами Черубины... которая оказалась вымышленным персонажем, созданием Елизаветы Дмитриевой и Макса Волошина. Из-за Черубины даже состоялась дуэль между Николаем Гумилевым и самим Волошиным. Все остались живы, а Черубина - разоблачена

3️⃣Максимально свободный

Макс Фрай - друг поколения 40-летних примерно со старших классов школы. Серия романов "Лабиринты Ехо" о переселении обычного неудачника в другую действительность очаровала всех, кто читал эти книги. Биография Макса обрастала новыми подробностями, читатели гадали, что будет дальше и думали, насколько подлинная "Подлинная история Макса Фрая, автора и персонажа"... который оказался созданием писателей Светланы Мартынчик и Игоря Степина. По одной из версий, псевдоним означает максимальную (Макс) свободу (Frei, нем.) - именно ее обрел главный герой в 1-й книге, когда победил свой страх

4️⃣Шекспир и Пелевин - что общего?

Оба изображения литераторов скорее похожи на маску, чем на реальных людей: высокий лоб, глаза или скрыты темными очками, или просто невыразительны. Тексты Шекспира богаты и однородны - и самую правдопобоную разгадку шекспировского вопроса предложил Илья Гилилов в книге "Игра о Уильяме Шекспире". А вот тексты Виктора Пелевина разнородны как ни у кого другого. Именно это дает повод говорить о том, что ранние тексты ("Чапаев и Пустота", "Поколение П") и поздние писали разные люди. К тому же, на публике он не появляется, а интервью оставляют впечатление данных самому себе

Что ж, маска (личность) Пелевина ждет своих разоблачителей

Может быть, ими станут дети, которым мы рассказываем об игре в литературе. А может быть, они сами придумают литературные мистификации...

🟢Мы рады представить "Окрашено!" - подкаст о педагогике, языке и литературе

Кто мы? Артем Григорян, кандидат филологических наук, педагог и Артем Соболев, выпускник НИУ ВШЭ, магистрант РГГУ и участник Московского поэтического слэма. А еще мы учитель и ученик в самом настоящем, средневековом смысле

Youtube
Rutube

Узнавайте, комментируйте, делитесь. Увидимся!🙌🏼

Первый выпуск подкаста «Окрашено!» - сегодня🔥

Как это по-сибирски?
#лингвопоп

Мы с коллегами из Технолицея сделали научно-популярный проект. Познакомили педагогов с филологией ненавязчивыми и развлекательными текстами. Сегодня о суровом слове Сибири рассказывает настоящая сибирячка Анастасия Полищук❄️

Поговорим о словах, которые автозамена подчеркивает красным и вместо них предлагает различные варианты. Про слова, от которых веет холодным байкальским ветром, теплым жаром сосен и уютом. Это сибирские диалектизмы.

1️⃣Различие между нашими диалектами не заканчивается словом «мультифора» или, как говорят здесь, «файликом». В словарном запасе сибиряка есть загадочные слова, которые говорили наши бабушки и дедушки, и которые то и дело проскакивают в нашей речи.

2️⃣Давайте представим, что вы приехали на Байкал зимой, а вам с погодой не повезло. Поднялся хиус - ледяной зимний ветер, с колючим снегом.

3️⃣Но не беда, вы можете побурханить - задобрить местных духов, побрызгав на землю молоком и поделившись с ними едой, и все наладится, ведь этот обряд направлен на исполнение желаний.

4️⃣Хиус успокоился, духи задобрены, идете вы по улице, а вам говорят, что у вас гача грязная. Но вы понятия не имеете, где у вас гача. А ведь у вас их целых две. Гача - это штанина или брючина.

5️⃣Вот стоите вы на тротуаре, чистите свою гачу, а вам говорят: «Чего на весь тротуар
расшиперился?» И из контекста вы понимаете, что заняли слишком много места. Широко стоите, так сказать. Двигаемся дальше.

6️⃣ Решили вы сходить в баню, а вам там вихотку предлагают. Берите, не бойтесь, ведь это просто мочалка.

7️⃣Ну и в конце, если вдруг из бани вы возвращаетесь через не самый благополучный район Иркутска, и у вас там попросили фагу, то вы ее не давайте. Иначе вам потом не с чего будет гуглить ближайшее отделение полиции, ведь фага - это телефон, и у вас его скорее всего просто пытаются отжать (отобрать).

Теперь вы стали богаче аж на семь слов. Приезжайте к нам на Байкал и не стесняйтесь говорить по-сибирски💪🏽

P/s О том, как говорить с детьми о диалектологии - в одном из следующих постов 🗺️

Увидимся на подкасте🔥

Большой пост про слово «бастард»
#лингвопоп

Вообще в Европе этим словом называли внебрачных детей владетельных особ — королей, герцогов и тому подобных. Этимологи считают, что французское bâtard появилось примерно в XI веке от фразы fils de bast — «сын вьючного седла». Седла в то время часто использовали в качестве кроватей во время путешествий, а окончание «-art/-ard» добавляет уничижительности термину.

Есть и менее популярная альтернативная версия, мол, якобы слово происходит от протогерманского *banstiz «амбар», что также указывает на низкое происхождение нашего бастарда.

Интересно, что название «бастард» носит и полуторный меч, которым можно было орудовать и как длинным двуручным и привычным коротким одноручным. Короче, ни туда, ни сюда — незаконнорожденный отпрыск от двух семейств мечей.

Здесь можно вспомнить сорт винограда (и вина) — бастардо, который возник в результате неконтролируемой селекции. Генетики выяснили, что его предками были сразу три сорта — «Совиньон», «Совиньон блан» и «Шенен блан». Любопытно, что в Крыму выращивают сорт бастардо магарачский, это гибрид бастардо и грузинского саперави. С лингвистической точки зрения получился — бастард от бастарда.

Лингвистика тоже не обошла стороной бастарда. В нашей науке есть термин «цитата-бастард». Это слова, которые кто-то известный не говорил, однако они ассоциируются с образом конкретного человека и ему приписываются

Среди цитат-бастардов фраза «Писатель — инженер человеческих душ», которую произнес вовсе не Сталин, а Юрий Олеша, настоящий писатель. А также «После нас — хоть потоп», которую приписывают Людовику XV. В действительности ее сказала Маркиза де Помпадур

А еще со словом bastard связана одна из многих загадок Квентина Тарантино, которую он в интервью назвал Tarantino orthography. Фильм этого режиссера Inglorious bastErds (в русском переводе «Бесславные ублюдки») намеренно назван именно так. Возможно, это языковая игра: контаминация слов bastard и buster («охотник»), ведь речь об отряде охотников на фашистов

Что ж, загадки Тарантино всегда остаются без официальных отгадок, и тем прекрасны

А о бастардах теперь вы знаете все тайны. Или почти все 😎

Пост подготовлен совместно с Сергеем Антоновым, знатоком словесных историй, автором книги "Недурные слова" и канала Антонов без Б.

Эмоции - ярче, слова - покороче
#теперьпонятно

Сегодня день рождения Михаила Васильевича Ломоносова и День преподавателя высшей школы. Однажды (как студент, а потом и вузовский преподаватель) я решил поговорить с детьми о лингвистике и литературоведении - и это изменило мою жизнь

В сегодняшней подборке - о том, как говорить с детьми о науке

1️⃣Удивляйте!
Можно рассказать о дуэли Пушкина с собственным дядей в 16 лет, а можно - о том, какие изобретения были придуманы случайно и принесли огромную пользу

2️⃣Упрощайте!
Плох тот ученый, который не может объяснить идею своей книги пятикласснику. Катарсис, интертекст, аллюзия - вот неполный список терминов, которые поняли мои 7-классники. Почему? Принцип KISS (Keep it soft and simple) - работает

3️⃣Объясняйте!
Мой коллега-физик на первом уроке в 7 классе задал 1 вопрос: «Что в этом мире вы не понимаете?» - и объяснил все загадки детей с точки зрения научной картины мира. С рисунками и видео. От «Почему железный самолет летает?» до «Почему кола струей вылетает из бутылки?»

4️⃣Практикуйте!
Даже на самых теоретических и вдумчивых предметах. На русском - предложите дикторский тренажер, на истории - принесите артефакты или попробуйте написать берестяную грамоту, а на литературе - предложите написать текст без существительных

🙋‍♂️А главное - будьте живым человеком с настоящей жизнью, а не кабинетным затворником. Дети это чувствуют!
Не зря блестящий лингвист Юрий Валентинович Кнорозов сказал: «Я могу заниматься наукой, даже вися на подножке переполненного трамвая».

P/s С педагогическим праздником я с особенной радостью поздравляю мою маму (ИОХ РАН). Спасибо за занимательную химию от нас, учеников и студентов❤️

🟢Уже в это воскресенье, 17 ноября в 12:30, - семинар "Компьютерная лингвистика - педагогам, детям и родителям"

1️⃣10 программ, которые помогают учиться и учить, передать ИИ часть своих функций и времени
2️⃣Также можно будет узнать, что такое компьютерная лингвистика и чем занимаются компьютерные лингвисты (и стоит ли вашему ребенку становиться таким специалистом)
3️⃣А еще мы с вами впервые встретимся в живой беседе, мои дорогие подписчики!

Участие в семинаре стоит 2350р, про оплату можно написать в личные сообщения @ArtiomGrigoryan
Семинар будет на платформе CoreApp, зарегистрироваться можно заранее, это занимает не более 5 минут

Все участники семинара получат курс "Русский язык. 7 класс" совершенно бесплатно
Курс не просто помогает освоить или повторить программу 7 класса, а по-настоящему учит работать с информацией во всех предметах

А все, кто правильно решил лингвистическую задачу в этом посте, участвуют в семинаре бесплатно

До встречи!

Как правильно назвать жителя Индии?
#культураречи

У нас с детьми принято интересоваться и задавать вопросы о словах и выражениях русского (и не только) языка. Недавно от ученицы я получил тот же вопрос, что задали мне студенты в начале академической карьеры

Обычно любого человека, который живет в Индии, у нас называют индусом. Это исторически сложилось, и отражено в некоторых книгах из нашего детства

На самом деле это распространенное название - ошибка. Слово индус происходит от названия религии индуизм и означает любого человека (любой национальности и цвета кожи), который исповедует индуизм. То есть индусом может быть и француз, и англичанин, и русский

Правильное подходящее слово для граждан Индии - индиец. Именно оно происходит от названия страны (Индия), и в соответствии с лексической нормой, то есть выбором слова по его значению, должно быть использовано

Интересно, что ошибка в употреблении этих слов свойственна далеко не только людям нашего времени. И.А. Гончаров в книге «Фрегат Паллада» (1855г.) употребляет слово верно, как и А.Д. Салтыков в книге «Письма из Индии». А вот Н.Н. Тютчев и А. Стойкович в книге «Ост-Индия, нравы, обычаи и памятники Индустана» (1846) - ошибаются и используют слово индус для любого жителя Индии

P/s А еще у слова индус есть синоним индуист, в соответствии с данными НКРЯ он появился в конце 60 и очень активизировался в 90-е и 2000-е

Откуда вирусный контент в Средних веках и Возрождении?

#лингвопоп

Многие из нас слышали слово пасквиль. Пишущие люди от классицизма до наших дней никак не стеснялись высмеивать своих врагов и разоблачать их тайны, иногда очень даже скандальные

Откуда слово пасквиль пришло к нам? Это очень и очень римская история. Город Пап и князей, бедняков и чумы, проповедников и дам полусвета всегда жил новостями и разоблачениями. Оскорбленные, обманутые и несогласные писали свои послания в народ, чтобы разоблачить обидчиков

А вот оставляли они свои послания прямо на статуе некоего Пасквина (Pasquino), которая и сейчас живет рядом с Пьяцца Навона (Piazza Navona). Власти города нашли ее при строительстве дороги и поставили на площадь. Довольно быстро римляне поняли, что за вирусным контентом - им сюда! Статуя быстро получила название говорящей, и образовала слово пасквиль, или pasquinada, а потом обзавелась последователями: сейчас в Риме 6 говорящих статуй. А что традиция жива, можно увидеть на моем фото, которому всего 1 день

P/s Кстати, ударение в слове только на а - пАсквиль

GrigoryOne pinned «🟢Приветствую всех новых подписчиков! Пишу здесь о популярной словесности, о том, как увлечь ей детей и взрослых, и просто о школе и общении с детьми А еще в этом участвуют мои друзья-педагоги и ученики Вот рубрики #теперьпонятно - наши методические приемы…»

🟢Приветствую всех новых подписчиков!
Пишу здесь о популярной словесности, о том, как увлечь ей детей и взрослых, и просто о школе и общении с детьми
А еще в этом участвуют мои друзья-педагоги и ученики

Вот рубрики
#теперьпонятно - наши методические приемы и кейсы вам в помощь
#детипишут - тексты наших детей
#статья - мои статьи о детях, словесности и педагогике
#лингвозадача - лингвистические и копирайтерские задачи
#лингвопоп - о языке и языках для любопытных
#правописание - пишем правильно
#окнигах - разные мнения о разных книгах
#культураречи - как говорить, чтобы было приятно слушать
#подружбе - о моих прекрасных коллегах и их проектах

Во вкладке "Медиа" можно найти плакаты по литературе, которые сделали дети и просто фото из нашей с детьми жизни
О наших новых проектах - также здесь

Приятных открытий📚

Учителя, родители, дети... Как дела?

Уважаемое и авторитетное издание "Вести образования" и EdExpert выбрали главные каналы об образовании - современном и настоящем. Рад, что мой (а точнее наш с детьми и коллегами) канал включен в папку наряду с опытными и талантливыми педагогами, аналитиками образования

Все, что внутри - опыт и идеи самых ярких и продвинутых педагогов. Можно узнать про фишки преподавания и общения с детьми, познакомиться с тенденциями и подходами и просто почитать классные педагогические истории

✅Ссылка на папку✅

Приятного чтения - и пусть в развитии наших детей все будет хорошо🙏

Обурел - это как?
#лингвопоп

Слово и в самом деле известное и означает, что кто-то так сказать превысил свои полномочия. Проявил себя нагло или неуважительно. Но причем здесь бурый цвет?

БУР - это аббревиатура, которая означает "барак усиленного режима". Именно там находились те, кто был потенциально более опасен, чем остальные в лагере. То есть пренебрегал правилами и никак не соглашался с существующим порядком. Слово быстро сделалось глаголом буреть - то есть нарушать правила или игнорировать их. А поскольку было очень подходящим к действительности и кратким, обрело распространение

И вот вопрос: как относиться к тому, что это слово и подобные ему проникают в повседневную речь из речи маргинальной? Не маргинализируется ли таким образом язык? Вот мой ответ:

1️⃣Подобное явление есть в большинстве высокоразвитых языков. Например, криминальное американское hot car (угнанная машина) перешло в речь вполне честных граждан. А французский Verlan - манеру коверкания слов, чтобы их не поняли - применяют далеко не только маргинальные круги

2️⃣Вместе с "низовыми" элементами в наш язык приходят и связанные с высокой культурой: посмотрите, как выросла частотность слова биеннале с 1992 по 2018г - приятно удивитесь

3️⃣Маргинальные элементы в языке не удерживаются долго и проживают короткую жизнь, почти не попадая в письменную речь: те же обуреть и оборзеть помнят только те, кто рос в 90-е. Как говорится, как пришли, так и уходят

Так что происходящее с нашим языком - естественно. Вариативность - нормальное состояние языка, он ведь тоже имеет право на diversity. От Пушкина до наших дней

P.s. А еще мои дорогие подписчики знают, почему гопник так называется и что в прямом смысле значит оборзеть. Видимо, надо было этот пост 3 сентября выпускать, но уж ладно😄

🔆Есть такой вопрос, на первый взгляд уличный: ты по жизни кто? Учитель - это именно по жизни, это не работа с 9 до 18, это склад характера, жизненная позиция, отношение к миру и людям.

👨‍🏫Умение понять, готовность помочь и выслушать и радость от общих с детьми достижений - все это есть в нас с вами, друзья. И это смысл нашей жизни, как и то, что дети и родители говорят: "Спасибо, что вы у нас есть!"

С Днем учителя, друзья!🎓💪🏽🙏🏾
Отметьте хорошо!🔥

Робот - кто он и откуда?
#лингвопоп

Слово, которое стало символом фантастики и мультфильмов 90-х. В 2001 году робот уже вел программы на телевидении Японии. А сколько промышленных роботов сделали нашу жизнь лучше? Так откуда это слово?

Как ни странно, его придумал не инженер (слова айтишник тогда еще не было) и даже не ученый.
А художник и писатель Йозеф Чапек, брат чешского классика Карела Чапека. Карел придумал сюжет пьесы, в которой отец и сын изобретают металлических помощников людей - рабочие машины

Он решил назвать этих рабочих лаборжи (от лат. labor - работа), но слово ему не нравилось. Тогда он зашел в мастерскую к старшему брату и спросил: "Как их назвать?" Йозеф Чапек ответил: "Так назови их роботами!" и продолжил писать картину

Robot - это принудительный труд по-чешски (однокоренное русскому работа), а первый русский перевод этого слова звучал так: роботарь. Дело было в... 1921году, а называлась пьеса "Rossum's Universal Robots", или “R.U.R”. Фамилия промышленника Rossum отсылает к чешскому rozum - разум, интеллект

Кстати, в пьесе роботы быстро смогли производить себе подобных и заполонили всю планету. Когда мы с детьми занимаемся русским языком, я всегда в качестве small talk рассказываю факты о словах, нашем языке и других языках, которые не могут не увлечь. Больше можно найти по хэштегу #лингвопоп

На фото - одна из первых иллюстраций пьесы Карела Чапека "R.U.R", одно из первых изображений робота

#лингвозадача
🟢Вот решение лингвистической задачи "6 подозреваемых". Слово тень было в русском языке мужского рода. Это доказывается диминутивом (уменьшительной формой) - тенёк (м.р.)

Задачу сочинил в 1969г. академик Андрей Анатольевич Зализняк, потрясающий и великий лингвист, отец олимпиад МГУ по лингвистике и математике, человек, открывший миру быт и берестяные грамоты древних новгородцев и доказавший подлинность "Слова о полку Игореве"

🏆Вот имена победителей:
@hvelreki Oxana_Detochki @severruno @HadigatB @die_Zeile @marbelyakova @Salyuu 9785 @Kravtcova_Elena @golonak Светлана Силуянова @churilova_va @mashayakovlev @arsenal902 @schedrinskis Irina @speedysna @l_argentatus @marinaevelson @Gganza Галина Курохтина @GinkovskayaNadezda @ptrtlgrm Olga Bocharova @Eirien_fairy @Stikhia

Также с задачей блестяще справились мои ученики Юрий из 11 класса и Егор из 7
Поздравляю всех победителей! Отдельное уважение - всем, кто справился с задачей без подсказки
👏👏👏

➕Все победители смогут посетить мой онлайн-семинар по компьютерной лингвистике в школе и жизни совершенно бесплатно. Он состоится 17 ноября

А почитать, о каких лингвистах стоит рассказать детям в школе, можно в статье

Подсказка к задаче "6 подозреваемых" такая: вам нужен диминутив. Узнать, что такое диминутив, можно любым доступным способом

Успехов!😎

6 подозреваемых
#лингвозадача

🟢Перед нами 6 слов: дверь, горсть, тень, лошадь, постель, кровать
Одно из этих слов в ходе истории изменило свой род. Однако некоторые следы того, что раньше оно было другого рода, в русском языке сохранились. Найдите это слово

🔆Напомню, что красота настоящей лингвистической задачи в том, что для ее решения не нужно ничего находить в книгах или интернете. Нужно только условие задачи и сообразительность. Помните об этом и о честной игре

Ответы можно прислать в сообщении @ArtiomGrigoryan
Правильный ответ и объявление победителей ждет нас в воскресенье 29 сентября
А подсказка - уже завтра

Вместе с именами победителей я с радостью сообщу об их призах

Успехов!💪🏽

Метаморфозы
#лингвопоп

Слова живут в языке по-разному и по-разному меняются. Причем для нас, филологов, это обычное дело, а вот беседы с детьми и взрослыми об этом получаются удивительные и любопытные. Сегодня - о метаморфозах слов в нашем живом как жизнь языке

1️⃣ В русском языке есть слова, которые раньше были другого рода.
Например, ботинок раньше был женского рода - в русской классике (например, "Обрыве" Гончарова) легко можно встретить слово ботинка. А рояль долгое время принадлежал к женскому роду вместо мужского, причем достаточно долго, до начала XXв, например, в стихах Андрея Белого и Игоря-Северянина (так изначально писался его псевдоним)
Самый логичный пример - метро, которое имело мужской род, так как появилось из слова метрополитен (м.р.). А самый живучий - зала, которую до сих пор петербуржцы и некоторые русские семьи за рубежом употребляют в женском роде

2️⃣ Звуковой состав слов и порядок звуков в словах тоже менялся.
Самый яркий пример - гаплология. Это когда в слове два одинаковых звукосочетания или слога - и один из них вылетает. Так существительное стиПиПендия стало стипендией, воеНоНачальник - военачальником, а знамеНоНосец - знаменосцем. В английском таковы разговорные particuly и probly вместо particularly и probably. Все это примеры закона языковой экономии, который в наше время диктует краткость в языке и речи. Кстати, в самом слове гаплология гаплологии не произошло

3️⃣ Многие глаголы сейчас используются вовсе не с теми предлогами и падежами, что раньше
Например, вместо извиняюсь в, как до начала XXв, мы говорим извиняюсь за (да, так можно), а вместо я понял это наши дети уже говорят я понял об этом. Главное здесь - доказать детям и взрослым, что "я хочу сказать, ТО, что" и "знаю ЗА историю России" - это все-таки ошибки и вряд ли украшают говорящего

О том, какие слова кардинально поменяли свое значение, можно узнать в еще одном посте

Зачем детям история языка?
#лингвопоп

С одной стороны, история языка - это дисциплина, которая у всех филологов ассоциируется с кучей разной информации, которую нужно сдать на экзамене. С другой, попробуйте сказать, что ребенок теперь знает про l-эпентетикум, родителям... Получите вопрос: это что и зачем это в школе?

Вот факты из истории языка, которые "зашли" моим ученикам:

1️⃣В старославянском и древнерусском языках были носовые гласные, как во французском. Юс большой Ѫ обозначал о носовой, как в слове bon, а юс малый Ѧ - э носовой, как в слове bien
С этими звуками произносились такие знакомые нам слова, как рѫка — рука и пѧть — пять

2️⃣В Древней Руси писали без пробелов, все буквы стояли рядом, а трудом читателя было в том числе отграничить слова, так сказать, расставить пробелы

3️⃣Среди языков мира есть изолированные языки. Они появились и стали развиваться без влияния контакта с другими языками, полностью самостоятельно. Причины этого географические, исторические и культурные. Таков баскский язык в Испании, айнский язык в Японии, кетский язык на Енисее (всего 153 носителя языка). Некоторые из таких языков умерли, однако попытки сохранить их или возродить продолжаются

4️⃣В английском языке есть множество французских корней и слов. В 1066 Вильгельм Завоеватель из Нормандии завоевал Англию и стал ее королем, и древнефранцузский (его древненормандский диалект) стал языком короля и двора. В английском mutton легко узнать французский корень. А частая шутка французов связана со словом Parliament от parler - говорить

5️⃣Владение двумя или более языками с рождения у нас является редкостью, и формируют его специально подобранные педагоги или детские сады. А в странах Африки это самое обычное дело: помимо родного языка, языка народности, многие африканцы знают язык бывшей метрополии, колонией которой была страна. А еще говорят на языках соседних народов, которых много. Вот почему многие африканцы легко выучивают сложные иностранные языки вроде русского

История языка может быть разной: кто-то решит показать лингвистическую карту мира, а кто-то - фото новгородских берестяных грамот или грамматику Панини. Результат - тот самый выход за рамки обычного, который составляет развитие человека

P/s Благодарю моего ученика Юрия Климочкина, призера заключительного этапа ВсОШ по географии, за прекрасную статью об изолированных языках

Играть или не играть? Вот в чем вопрос...

#теперьпонятно
Однажды доктор педагогических наук, профессор Юрий Евгеньевич Прохоров, сказал мне: "Методика - девушка ветреная..." 6-7 лет назад ажиотаж вокруг игр в обучении и обучения в игре стал устойчивой тенденцией (EdCrunch и ММСО тому свидетели). А потом появилось слово "геймификация" - и игры заполнили образование, насколько это было возможно.

Через пару лет наступил подходящий момент для рефлексии - и лидеры не одной и не двух школ школ стали замечать, что "пережали" с игровым элементом в обучении. Так играть или не играть?

Вместо рассуждений за и против делюсь 2 играми, которые мы с детьми провели на уроках литературы

ЛитБинго
1. Мы объявляем название стихотворения или краткого прозаического произведения и выдаем детям квадрат 3 на 3 поля.
2. Спрашиваем "Как вы думаете, какие 9 слов вы встретите в этом тексте, судя по его названию?" Дети пишут 9 слов в поля.
3. Читаем вслух текст, а дети зачеркивают те слова, которые услышали.
4. Выигрывают те, кто зачеркнет большее количество слов.

Причем чем взрослее дети, тем интереснее разные версии слов и причины, почему они решили их написать. Можно таким образом больше узнать о детях в начале года, а можно и представить себя. Поиграть в семье тоже ничего не мешает.

В настроении
1. Читаем текст вместе с детьми.
2. Пробуем представить, в каких обстоятельствах он был написан: что произошло, какое было настроение у автора, зачем он вообще решил доверить перу свои чувства, о ком и о чем он написал. Можно попросить написать об этом, а можно дать время, чтобы дети продумали устные ответы.
3. Делимся своими историями.
4. Узнаем, как же на самом деле было написано произведение - и (чаще всего) удивляемся.

Обе практики мы попробовали на таких текстах, как "Senilia. Стихотворения в прозе" И.С. Тургенева ("Дурак", "Корреспондент", "Сфинкс"), "Парус" М.Ю. Лермонтова, "Перчатка" Ф. Шиллера в переводе В.А. Жуковского. Разумеется, тексты могут быть очень разными, от "Реки времен" Г.Р. Державина до, например, стихотворений Дзиги Вертова и опытов словотворчества Серебряного века. Главное - эффект включенности и увлечения будет достигнут.

А если детям любопытно и они хотят узнать больше - то почему не играть? Литература и литературоведение - тоже ведь игра. В своем особом и потому прекрасном смысле.

Извиняюсь – это правильно или нет?
#лингвопоп
#культураречи

На первый взгляд извиняюсь – это слово-парадокс: вроде бы извинения мы просим у других людей, а -сь (как и -ся) показывает, что действие направлено на себя: извиняю сам себя, как причесываюсь – это причесываю сам себя

Как на самом деле?
Во-первых, -ся и -сь вовсе не означают, что действие всегда направлено на того, кто его совершает. Ведь если собака кусаетСЯ, она не кусает сама себя, это просто указание на ее свойство (как дверь открываетСЯ внутрь – это тоже свойство двери). Или дом строитСЯ – это точно не дом, который строит сам себя

Значит ли это, что говорить «извиняюсь» правильно? Тоже нет: наблюдательный и тонкий лингвист Афанасий Матвеевич Селищев заметил, что в России до революции «извиняюсь» всегда контекстуально сочеталось с действиями или ошибками, за которые человек просит извинения: «Препоручаю себя драгоценному вашему благорасположению и дружеству почтенного Карла Федоровича (перед которым извиняюсь в неисправности издания моей книги). [А. С. Пушкин. Письмо А. А. Фукс, 15 августа 1835 г. Петербург (1835.08.15)]. То есть одного извиняюсь недостаточно, необходимо уточнение, правда уже не в формате извиняюсь в…, а в современном глагольном управлении: извиняюсь за…

Ученый очень негодовал, что отрывистое «извиняюсь» без каких-либо слов дальше превратилось в пролетарское формальное словцо без какого либо раскаяния, а просто чтобы прикрыть некрасивый, а подчас хамский поступок
Так слово воспринимается до сих пор: не случайно в современных толковых словарях слово всегда дано с пометами разг. (разговорное) или разг.-прост. (разговорно-просторечное), что совсем не украшает тех, кто решил к нему прибегнуть

Так что смело говорим «Извиняюсь за мою неаккуратность/поздний звонок», а если без уточнения – извините, прошу меня извинить и подобное

P/s Кстати, формы на -сь до революции и некоторое время после нее, особенно эмигрантами первой волны, произносились твердо в конце: извиняюс за неосторожность мою, стараюс не повторить, преклоняюс пред талантом его

Мне нравится, когда люди из академической среды идут в школы. Я сам так же поступил, и мы с детьми и родителями недавно решили, что настоящий ученый всегда умеет рассказать о науке понятно и популярно

Математик Ольга Оводова и биолог Наталья Брик - кандидаты наук и авторы курсов для ребят 2-10 классов. А еще каждая из них многодетная мама, поэтому на своем канале они делятся тонкостями воспитания детей. Не только разновозрастных, но и с особенностями развития.

Вот мой топ3 материалов на канале их онлайн-школы Эллипс

1️⃣ Кто обманул Исаака Ньютона?

2️⃣ Как оганизовать игру в настольные игры, чтобы детям, подростками и взрослым было интересно играть

3️⃣ Что будет, если в школе дадут детям задачу, не объяснив, как ее решать? (в лингвистических задач только так и нужно делать)

А еще есть список бесплатных материалов (квесты, вебинары, уроки по математике, биологии и физике) и классный список документалок и увлекательных лекций, которые стоит посмотреть с детьми и подростками

Больше о моих прекрасных коллегах и их проектах можно узнать #подружбе

Злачные места – это какие?
#лингвопоп

Сколько раз вы встречали это выражение? Уверен, что много, и особенно много – в литературе XIXв. С подачи русских классиков оно переместилось в разговорную речь, и мы не особенно задумываемся о его происхождении

Так причем здесь злаки?

Впервые злачное место как устойчивое выражение встречается в Псалме 22 в качестве заупокойной молитвы: «Упокой душу раба твоего в месте светле, в месте злачне, в месте покойне». Место злачное – здесь означает место плодородное и изобильное, райские пажити. Хлеб и другие злаковые, а также плоды были символом спокойной и благополучной жизни, того места, где не нужно заботиться о пище

Именно в таком значение его употребляют русские классики: «И ползают овцы по злачным стремнинам/И пастырь нисходит к веселым долинам» в стихотворении Пушкина «Кавказ». Злачные стремнины здесь – это плодородные горные склоны

Дальше библейское, высокое выражение стало осмысливаться людьми, которые его употребляли. Часто такое осмысление происходит иронически. И повод для иронии был: виноградный спирт для питейных заведений был дорог (в России виноград почти не рос), а вот злаковый спирт был дешев, злаковых культур было достаточно. И люди добавили к выражению иронию, языковую игру: с одной стороны, питейные заведения – места изобилия и беспечности, подобно библейским, а с другой – вся продукция злаковая. Так и появились в народном сознании злачные места

Моя ученица, узнав это, сказала: «Так это же первый русский мем!» (картинку и правда можно придумать весьма веселую). По сути, мемы – это та же самая фразеология, только креолизованная (это когда к тексту добавляют другую знаковую систему, например фото или рисунки)

Еще о занимательной фразеологии можно узнать в посте о ее использовании в рекламе или о том, что же все-таки такое баклуши и как их бьют

Суши или суси? И почему вдруг такой спор?
#лингвопоп
#культураречи

Суши с нами с 2000-х. А еще с того же времени актуален спор: суши или суси? Рекламисты одного из московских заведений даже отразили это на щите: Правильные японские суси (интересное решение, на мой в прошлом копирайтерский взгляд). Так в чем же дело и о чем спор?

Дело в восприятии европейцами японского языка. Первыми в Японию попали нидерландцы, в языке которых нет свистящих звуков (это как наши [c], [з], [c’], [з’] [ц]), а вместо них шипящие (это как наш [ж], [ш], [ч’], [ш’]). И получилось так, что нидерландское ухо услышало все слова, подобные суСи как суШи, а например, ФудЗи как Фуджи.

А дальше – по нидерландскому примеру все европейцы, которые имели дело с Японией, уже фиксировали эти звуки как шипящие, а не свистящие: маваШи вместо маваСи, Фуджи вместо ФудЗи и подобные.

Справедливости ради, эти звуки в японском средние по артикуляции между [c] и [ш], шипящими и свистящими, и в разных частях Японии их произносят по-разному: в сторону свиста или шипения. Исходя из этого появились две традиции перенесения этих звуков в культурное пространство Европы и России. Джеймс Кёртис Хэпбёрн (James Curtis Hepburn) создал транскрипцию с шипящими Sh и подобными в основе своего японско-английского словаря 1867г. В свою очередь Евгений Дмитриевич Поливанов в 1917 году создал свою систему, в которой все такие звуки свистящие: с вместо Sh, дз вместо J и подобные.

Почему это произошло? Кто-то из лингвистов намекает на позицию «в пику Западу», акцентируя 1917 год создания, а кто-то (по моему мнению, настоящий ученый всегда выше политики) говорит о токийском произношении, на которое ориентировался Поливанов (там эти звуки ближе к свистящим [c] и подобным)

Так что произносить можно по-разному без какого-либо дискофморта. Кстати, систему Хэпбёрна японцы называют ромадзи (ромаджи) от Roman (латинский), а систему Поливанова – киридзи (кириджи) от Кириллица. Что ж, по-японски точно и понятно

Летом можно наконец почитать, что хочется. Мы с коллегами обычно оглядываемся на год: что получилось, что не очень, а что можно порекомендовать друзьям и родителям на основе нашего опыта. Вот что можно почитать о родительстве, общении с детьми и педагогике

1️⃣ Что делать, если ребенку не нравится школьный предмет и как это поправить?

2️⃣Почему дети плохо учатся? Только ли в них дело?

3️⃣Как хвалить детей, чтобы это было для них приятно и ценно?

4️⃣Какие рассказы папе прочитать с сыном, чтобы вырастить настоящего человека?

5️⃣4 рассказа, которые помогут поговорить с подростками о любви

Приятного чтения и общения. Больше статей о педагогике и популярной словесности можно найти по хэштегу #статья

Границы: империй, людей, поступков
#окнигах
#летнийроман

Однажды студент-американец сказал мне: «Как интересно: у нас и в Англии роман - это погони, аферы и приключения, а у вас примерно так: один герой пошел к другому, они поговорили, потом пришел третий, они поспорили и решили порассуждать вместе». Так какой роман настоящий?

Где автору из Англии, Франции, Испании взять погони, приключения и авантюры? Мировая история как будто сама подсказывает ответ: после открытия Америки и морского пути в Индию необычных стран с туземцами и приключениями стало достаточно. Границы империй, опасность и местные жители, отличные от «цивилизованных» граждан городов – вот что такое колониальный роман, лучший дом для романтического героя (необычный герой в необычных обстоятельствах). Презрение к опасности, обостренное чувство чести и готовность расстаться с жизнью в любой момент ради игры, забавы, любви или страсти

Колониальных романов много: «Сердце тьмы» Джозефа Конрада, «Квартеронка» Томаса Майн Рида (вопреки кажущемуся примитивизму такого романа здесь любовная линия является главной), серия Генри Хаггарда об Аллане Квотермейне, романы Фенимора Купера и множество других. Романтизация героев-покорителей новых земель сделала такие книги коммерчески сверхуспешными: читать об этом хотели все, примерно как в 50-70-е годы о космосе

Но есть ли противоречие между глубокими диалогами и психологизмом с одной стороны и перестрелками и погонями с другой? Вовсе нет: в «Книге джунглей» Киплинга мы видим прекрасные психологические портреты, а морские волки Фенимора Купера и Роберта Стивенсона подчас говорят о людях мудрее придворных философов

Самый яркий пример – «Герой нашего времени» в интерпретации Петра Вайля и Александра Гениса. По их мнению, Лермонтов написал роман колониальный по форме, но психологический по содержанию. При всем стремлении Печорина к опасным развлечениям и интригам, мы видим, как он одинок и разочарован в жизни, в людях. Притом что действие происходит по всем канонам колониального романа: Кавказ – граница империи, горцы – местные жители, перестрелки, погони, разоблачения и похищения

Кстати, черты колониального романа есть в таких русских романах, как «Тобол» Алексея Иванова или «Асан» Владимира Маканина. Но о том, что дал Кавказ русской романной традиции – в следующий раз

P/s А еще жанр колониального роман закономерно породил романы антиколониальный и постколониальный, о которых я также расскажу