Dr. Gianluca Lo Presti

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In questo post potrai trovare un piccolo Vademecum sul Potenziamento dei DSA.
Ecco le domande con le relative risposte.

CHI PUÒ FARE POTENZIAMENTO DSA?

Diversamente dalla diagnosi dei DSA, nel potenziamento dei DSA non esiste una norma chiara di riferimento. In tal senso solitamente il potenziamento nei DSA è svolto da Psicologhe, Logopediste, Pedagogiste, Educatrici ed Operatori DSA adeguatamente formati nel potenziamento/trattamento dei Disturbi Specifici di Apprendimento

CHE COSA SI INTENDE CON IL TERMINE POTENZIAMENTO?

Potenziare significa incrementare o rendere più efficiente un processo. Ad esempio migliorare la velocità di lettura, oppure diminuire gli errori nell’ortografia o nel calcolo. la parola potenziamento deriva dal termine tecnico trattamento. Negli articoli scientifici troveremo la parola trattamento. Infatti dal punto di vista scientifico e formale lo chiamiamo trattamento, ma più comunemente possiamo definirlo potenziamento, di una o più abilità di apprendimento.

COME SI DIVENTA ESPERTI NEL POTENZIAMENTO DSA?

Anche qui, diversamente da quanto accade nella diagnosi dei DSA, non esiste una normativa specifica di riferimento. Di certo è necessario avere delle competenze di base (psicologia, logopedia, pedagogia, scienze dell’educazione, etc), ma questo non basta. E’ importante frequentare un percorso di formazione pratico che dia un metodo scientifico, strumenti operativi da parte di chi già lavora nell’ambito del potenziamento o trattamento DSA.

QUAL È IL TARIFFARIO PER UN POTENZIAMENTO DSA?

Premessa: nelle professioni con un albo (es. Psicologi) il tariffario minimo e massimo è stato abolito. Dunque è consigliabile eseguire una “ricerca di mercato” sul proprio territorio per capire come orientarsi. In genere i costi sono molto variabili, da cifre più alte nei centri metropolitani, da 45€ ad incontro in su; sino a cifre più basse sotto i 35€ in giù per incontro in centri non metropolitani.

QUALI SONO GLI STRUMENTI PER IL POTENZIAMENTO DSA?

In commercio ci sono tanti strumenti per il potenziamento dei dsa. giochi, schede, cd, software, libri. L’elenco è davvero esteso. Al di là dello strumento in sè, la cosa più importante e’ il tipo di esercizi utilizzati. Questi dovrebbero avere 4 caratteristiche:

Essere attività che lavorano sul deficit (esempio lettura per dislessia, etc.)
Utilizzare esercizi sperimentati o con efficacia scientifica (es. come indicato dalle linee guida DSA quesito 9 “Trattamento DSA”)
Esercizi presentati con difficoltà crescente. Si inizia con attività più semplici e poi via via, attività sempre più complesse.
Partire dal livello esatto a cui è arrivato il soggetto con DSA. Ad esempio, se il soggetto ha difficoltà fonologiche, appare poco efficace (o addirittura deleterio) eseguire esercizi di tipo lessicale di livello superiore, e viceversa.

Ecco dove approfondire:
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𝐈𝐧𝐢𝐳𝐢𝐚𝐦𝐨 Sabato 18 Gennaio 𝐜𝐨𝐧 𝐢 𝐂𝐨𝐫𝐬𝐢 𝐎𝐧𝐋𝐢𝐧𝐞 𝐃𝐒𝐀 𝐞 𝐀𝐃𝐇𝐃.
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Ringraziate il vostro fallimento.

Perché sei hai fallito vuol dire che ci hai provato.

Puoi sempre essere fiera di aver tentato pur sapendo di poter fallire.
Questo vuol dire avere coraggio, e poter iniziare di nuovo con maggiore esperienza.

*Perché in realtà il peggior insuccesso della propria vita è quel progetto che non hai mai iniziato*

E a proposito di nuovi progetti, per chi ne fosse interessata iniziamo il 18 gennaio per un gruppo limitato di soli 25 partecipanti.

Vedremo come realizzare davvero dei progetti di Tutoraggio DSA con l’uso degli strumenti compensativi.

Potenziamento DSA con esercizi efficaci validati dalla scienza secondo le linee guida DSA.

Intervento ADHD con tantissimi materiali per il controllo delle risposte impulsiva, l’attenzione la memoria di lavoro, il training per le famiglie e molto altro.

Con attenzione anche ai genitori per seguire i propri figli nello studio, focalizzandoci su motivazione e autostima.

Trovi qui di seguito tutte le informazioni ℹ️ e ricordate:
comunicando alla segreteria il coupon “Canale DSA 2025” avete lo sconto di 15 € su uno dei corsi indicati, da usare entro il 18 Gennaio 2025 (valido anche per chi già si è iscritta/o, sino ad esaurimento coupon) ☺️
⬇️⬇️⬇️

Buon Natale 🎄

Disturbo A SPECIFICO dell’apprendimento apprendimento?
Disturbo NON SPECIFICO dell’apprendimento?
Definiamo con chiarezza quello che realmente si chiama disturbo dell’apprendimento NON SPECIFICO.

Hai mai avuto notti insonni pensando a come tuo figlio dovrà affrontare la scuola domani mattina?

Ti sei mai svegliata con la preoccupazione di chiederti se oggi riuscirà a terminare quel semplice dettato?

Ti sei mai impegnata con tuo figlio ad aiutarlo per giorni, settimane e mesi, per poi sentirti dire “Ma così come potrà mai affrontare la scuola superiore?”

Ti sei mai sentita impotente nel garantire un futuro scolastico a tuo figlio mentre invece per tutti gli altri sembra tutto così semplice?

Se non ti sei mai posta queste domande, allora tu la fatica di una mamma di un bambino con difficoltà non la puoi capire.

Smettila di giudicare ed inizia ad ascoltare.

Auguro a tutte e a tutti una buona giornata.
Con meno domande e più ascolto.

Buongiorno ☀️
Dr. Gianluca Lo Presti

Come far apprendere le regole ortografiche e le tabelline ai bambini DSA
____ sul sito https://gianlucalopresti.net/dsa-academy/
tutti questi argomenti approfonditi nei nostri corsi online su dislessia e disturbi specifici dell’apprendimento.

Patti (Me) domani giorno 28 novembre ore 18:00. Per parlare contro la violenza sulle donne. Un onore esserci. Evento patrocinato al Comune di Patti a chi ne fosse interessata/o.

https://www.facebook.com/share/p/eocV59ihX7iuRZsH/?

TENERE LA PENNA IN MANO IN MODO CORRETTO: 2 METODI PER TE.

Ciò che per noi è ormai naturale, per i bambini che stanno crescendo, non lo è. Tra le tante attività che vi sono da apprendere vi è anche quella di come tenere in mano la matita. Se ti sei mai chiesto come insegnare a tuo figlio o alunno il metodo giusto per tenere tra le dita la penna, allora questo carosello ti aiuterà con esempi e materiali.

Qui invece il Link all'articolo con altri approfondimenti ➡️ https://gianlucalopresti.net/2016/01/22/2-metodi-per-insegnare-ai-bambini-tenere-in-mano-la-matita/

A seguito della diretta di ieri sul PDP con le crocette (la trovate in versione integrale sui nostri social Facebook e Instagram in cui spiego tutte queste cose nei minimi particolari), inviamo qui le Linee Guida su come REALMENTE va compilato il piano didattico personalizzato. Affinché sia davvero un Piano, con programma Didattico realmente Personalizzato ☺️

In una diagnosi di DSA i numeri ci dicono poco, sono le storie a dirci tutto. Ascoltare la lettura di Diana, conoscere lo stile di apprendimento di Mattia, fermarsi ad osservare e sfiorare i quaderni di Emma.
Siamo professionisti che abbiamo studiato non per produrre numeri ma per cambiare storie. Le storie dei bambini e delle bambine con dislessia e DSA.

È questo il messaggio che ho provato a lanciare il 16 Novembre in Campania come Relatore per l’Ordine degli Psicologi della Campania, in un convegno con ECM sui DSA a San Marco Evangelista (Ce)

Con la relazione «Il ruolo dello psicologo dalla diagnosi al trattamento dei DSA – Presentazione Casi Clinici».

Il convegno, nell'ambito del ciclo di eventi per il 35° anniversario della Legge 56/89 "Ordinamento della professione di psicologo", è stato patrocinato dal Comune di San Marco Evangelista (Ce), dal ASL Caserta e dall’ordine dei medici della provincia di Caserta.

Ringrazio il presidente dell’ordine degli psicologi della Campania, il dottore Armando Cozzuto, per l’invito e la bellissima ospitalità.
E tutte le colleghe e colleghi che hanno partecipato con cui è stato piacevolissimo salutarsi, fermarsi a parlare, fare foto e parlare di progetti futuri.
Ci vediamo alla prossima ☺️

Buonasera. Qui trovate una diretta appena terminata sulle linee guida per genitori e operatori su come gestire Diagnosi e PDP a scuola.
Prendetevi del tempo per seguire questo video, è simile ad una lezione di oltre 50 minuti, ma totalmente gratuita.
Troverete tantissime risposte: dalla diagnosi che porta ad un PDP; alla presentazione del PDP a cosa fare se il PDP non viene applicato, e molto altro ancora.

Lo trovate su Facebook -> https://www.facebook.com/reel/3912148722444878
Su Instagram -> https://www.instagram.com/reel/DCSQGG0gg_M/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA%3D%3D
Mentre le informazioni tecniche trattate nel video le trovate qui: https://gianlucalopresti.net/2024/09/03/come-agire-per-i-dsa-diagnosi-pdp-e-normative-guida-essenziale/

Ogni condivisione, è ben gradita 😊 grazie 🙏

Non spaventatevi troppo 😄 Come rispondere a chi afferma questo? Semplice. Chiedete loro di scrivere nero su bianco un libro o articolo "scientifico" del perchè la dislessia sia solo una moda, pubblicandolo con nome e cognome.

Infatti non esiste al mondo un libro o un articolo "scientifico" che dica che la dislessia sia solo una moda o che non esista. Anzi, tutte e dico TUTTE le Università del mondo sin dagli anni 60' ne hanno scritto libri e articoli "scientifici", e non solo loro.

Oppure chiedete loro di trovare un libro o articolo "scientifico" che dica che la Dislessia è una moda. La risposta sarà meravigliosa, perchè non troveranno nulla, se non l'opposto. Ovvero che esiste, e pure con numeri molto più di alti di quelli che vediamo oggi a scuola. Quindi aspettatevi un aumento nei prossimi anni.

Perchè che la dislessia è come un disturbo fantasma, che non la si vede come un braccio rotto, ma esiste sin da quando li chiamavate Asini. E forse, succede anche oggi.
Buon Halloween 😊

Analisi degli errori in un caso di Discalculia⬇️⬇️⬇️ Ricordiamo che si può diagnosticare solo dalla fine della Terza classe primaria.

Test A, Calcolo scritto addizione, in una prima prova commette un errore grafico, riscrive l’operazione in colonna. Il 5 (centinaia) prende l’1 dal calcolo precedente e diventa 6+7=15 al posto di 13. La procedura appare corretta ma nel processo di conteggio cade in errore. Classificazione dell’errore: Conteggio, con presumibile coinvolgimento del sistema della MdL.

Test B, Calcolo scritto in sottrazione, inizialmente esegue correttamente il primo passaggio (12-7=5), successivamente l’errore si amplifica sia nelle procedure di calcolo, che nel conteggio ma soprattutto nel sistema semantico del calcolo., in cui non è possibile a livello intuivo che 342-257 dia come risultato 100. Errore tipico dei soggetti con Discalculia nel senso del numero.

Test C, Calcolo scritto in divisione. Non esegue la procedura richiesta. Evidente difficoltà in tutto il sistema di calcolo.

Test D, Calcolo scritto in moltiplicazione. Inizia in modo corretto 9X4=36; scrivo 6 (corretto) riporto 3. 9x3= 27; 27+riporto 3= 30, dunque 306, con il primo prodotto parziale. Nel considerare l’1 del moltiplicatore OMETTE lo “0” nel posto delle unità, errore nella procedura di calcolo. 1x4= 4, calcolo corretto, ma in posizione errata per mancanza dello “0”. 1x3= 3, dovrebbe essere 340 ma risulta 34. Quindi 306+34= 340, dove 34x19 in un sistema del senso del numero corretto non potrebbe mai fare 340. Se ci fosse stato lo “0” avremmo avuto 306+340= 646 che corrisponde a 34x19. Procedure corrette, tabelline corrette, somme corrette, sistema semantico e qualche procedura di calcolo scorretta.
Attenzione. Le prove qui presentate sono solo un estratto di tutto il percorso diagnostico, NON si diagnostica nessun DSA solo con queste prove, le quali rappresentano solo un carotaggio di tutto l’assessment clinico diagnostico.

Stavo lavorando su alcune relazioni e volevo condividere questi appunti con voi😊
Ricordando che nella Discalculia vi sono più profili: Discalculia del senso del numero, Discalculia procedurale e Discalculia mista.

Buongiorno, il 16 Novembre sarò Relatore per l’Ordine degli Psicologi della Campania, in un convegno con ECM sui DSA a San Marco Evangelista (Ce)

Con la relazione «Il ruolo dello psicologo dalla diagnosi al trattamento dei DSA – Presentazione Casi Clinici».

Il convegno, nell'ambito del ciclo di eventi per il 35° anniversario della Legge
56/89 "Ordinamento della professione di psicologo", è patrocinato dal Comune di San Marco Evangelista (Ce), dal ASL Caserta e dall’ordine dei medici della provincia di Caserta.

Il convegno è libero accesso per tutte tutte le le psicologhe e gli psicologi iscritti all’ordine della Campania.

Qui trovate il programma completo e come iscriversi: https://www.oprc.it/eventi/i-disturbi-specifici-dellapprendimento-dalla-diagnosi-agli-interventi/

«La qualità di una scuola si misura nel modo in cui tratta gli studenti dislessici». È così che ieri è iniziata la giornata di sensibilizzazione sulla Dislessia e DSA che ho avuto il piacere di presiedere, in una Scuola che se la definisco con la S maiuscola non è un errore ortografico, ma un Merito distintivo.

Si tratta dell’Istituto di Istruzione Superiore «Benedetto Radice» di Bronte (Ct) di cui ringrazio dell’invito la Dirigente la Prof.ssa Maria Pia Calanna.

Ma soprattutto ringrazio loro, gli studenti che hanno accolto il tema della dislessia a scuola, ragazzi e ragazze che hanno posto tante domande, ed anche per la realizzazione della frase di apertura tratta da uno dei nostri post, che in realtà, è un pensiero di tutti, anche dei docenti con cui abbiamo discusso alla fine dell’incontro dell’aspetto operativo del PDP.

Una giornata all’insegna della meraviglia che condivido oggi con voi.
Buongiorno ☀️

Buongiorno ☀️ come promesso indicazioni in breve sullo studio nei DSA ⬆️

Si è tenuto ieri l’incontro “Nuove prospettive nei DSA” in cui ho avuto l’onore e l’onore di relazionare presso l’Università degli Studi di Trento, Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive.

In pratica abbiamo discusso di quanto sia fondamentale saper andare oltre i numeri e ascoltare le Storie che stanno dietro ogni ragazzo, ragazze e alunni con Dislessia e DSA.

Dei DSA oggi se parla molto, ciò è un bene.
Ma se si riesce a parlarne al fine di ottenere un cambiamento già dall’indomani, è ancora meglio.

Abbiamo parlato di tutte le linee guida sanitarie dei DSA dal trattamento alla diagnosi.
Chi era presente sa perché questi due termini sono presentati in proprio in quest’ordine.
Per tutti gli altri: seguiteci, ve ne parlerò presto.

Per questa magnifica giornata ringrazio soprattutto la Professoressa Paola Venuti per l’invito e la gradita ospitalità, le colleghe, Dott.ssa Veronica Tranquillini per la grande organizzazione, e la Dott.ssa Anesa Bahtic e Dott.ssa Sara Monaro per le loro precise relazioni attente alle normative e ai supporti agli studenti DSA.

Grazie all’Università di Trento, la quale dimostra una fortissima sensibilità e aiuto concreto a tutti gli studenti con Dislessia e DSA. Grazie all’UniTrento - Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive
Albero Blu Cooperativa Socio-Sanitaria, e al supporto di
ANTARES Onlus
Evento con ECM del 11/10/2024

Nota: nei prossimi giorni condivideremo un gruppo di aiuti e indicazioni in originale sui DSA, solo per voi qui ☺️