U.Azizov_Innovatsion Ta’lim @azizovulugbek Канал в Telegram

U.Azizov_Innovatsion Ta’lim

U.Azizov_Innovatsion Ta’lim
Мазкур канал ўз фаолиятини янги - U.Azizov_Innovatsion Ta’lim - номи остида давом эттиради. Ушбу канал орқали мен таълимга оид хорижий тажрибамга асосланган ҳолда янгиликларни, қизиқарли инновацион жараёнларни бериб бораман.
1,883 подписчиков
2,267 фото
185 видео
Последнее обновление 10.03.2025 02:35

Похожие каналы

Edu.uz
144,013 подписчиков
OTFIV ǀ RASMIY
4,947 подписчиков
EASY 8.0
2,437 подписчиков

Innovatsion Ta’lim: U.Azizov orqali yangi yondashuvlar

Ta'lim sohasidagi o'zgarishlar va yangiliklar har doim o'zlarini yangicha ko'rsatadi. U.Azizov_Innovatsion Ta’lim kanali o'z faoliyatini shunday bir yondashuv bilan olib boradi. Ta'lim oluvchilar va o'qituvchilar uchun innovatsion yondashuvlar va xorijiy tajribalar bilan tanishtirishni maqsad qilgan ushbu kanal, ta'lim jarayonlarini takomillashtirishga qaratilgan turli usullar va vositalarni taqdim etadi. Innovatsion ta'lim metodlari nafaqat o'qituvchilarga, balki talabalar va ota-onalarga ham foydali, chunki ta'lim jarayonida yangi va samarali usullarni o'zlashtirish orqali natijalarni yaxshilash imkonini beradi. U.Azizov kanali orqali taqdim etiladigan materiallar, ta'lim jarayonlarini ijtimoiy, siyosiy va iqtisodiy sharoitlarga moslashtirishga yordam beradi. Ushbu maktabga oid innovatsiyalar hayotimizda qanday o'rin tutishi va qanday ilmiy yondashuvlar bilan amalga oshirilishi haqida batafsil ma'lumot berib o'tamiz.

U.Azizov_Innovatsion Ta’lim kanali qanday maqsadlarni ko'zlaydi?

U.Azizov_Innovatsion Ta’lim kanali ta'lim sohasida innovatsion yondashuvlarni joriy etishni maqsad qilgan. Ushbu kanal orqali taqdim etiladigan materiallar o'qituvchilar va talabalar uchun innovatsion ta'lim metodlarini o'z ichiga oladi. Har bir video va maqola xorijiy tajribalar asosida tayyorlanadi, bu esa ta'lim jarayonining samaradorligini oshiradi.

Kanalning asosiy vektorlaridan biri, o'qituvchilarni jahonga qarab o'rgatishdir. Bu o'z ichiga yangi usullar, texnologiyalar va hamkorliklarni jalb qilishni ham oladi. Shuning uchun, insonlar o'z bilimlarini kengaytirib, innovatsion ta'lim olganida, bu ta'lim jarayonlarini yanada rivojlantirish imkonini beradi.

Innovatsion ta'limning foydalari nimalardan iborat?

Innovatsion ta'lim zamonaviy dunyodagi o'zgarishlarga moslashishni osonlashtiradi. Bu ta'lim jarayonida yangi texnologiyalarni qo'llash va muammolarni hal qilish uchun kreativ yondashuvlarni taqdim etadi. Shu bilan birga, yangi metodlar ortida talabalarning qiziqishi va motivasiyalari oshadi.

Ta'limda innovatsiyalarni joriy etish, o'quvchilarni bir-biriga o'rganishga undaydi. Bu esa, o'z navbatida, jamoaviy ishlarni rivojlantirishga, shuningdek, o'quvchilarning ijtimoiy ko'nikmalarini oshirishga yordam beradi.

Qanday usullar orqali ta'limda innovatsiyalarni joriy etish mumkin?

Ta'limda innovatsiyalarni joriy etish uchun dastlabki bosqichda o'qituvchilar o'z faoliyatini yangi usullar bilan boyitishi muhimdir. Bu o'z ichiga multimediya vositalaridan foydalanish, interaktiv darslar tashkil etish va online o'quv resurslarini kengaytirishni oladi.

Shuningdek, talabalarning fikr va fikrlari bilan tanishish va ularni ta'lim jarayoniga kiritish ham muhimdir. O'zaro fikr almashinuvi va maslahatlar, o'qituvchilar va talabalarni birlashtiradi va yangi g'oyalar paydo bo'lishida yordam beradi.

U.Azizov_Innovatsion Ta’lim kanalida qanday materiallar mavjud?

U.Azizov_Innovatsion Ta’lim kanalida ta'lim sohasidagi eng so'nggi yangiliklar, video darslar, maqolalar va kurslar kabi turli materiallar mavjud. Ushbu materiallar xorijiy tajribalar asosida tayyorlangan bo'lib, o'qituvchilarga innovatsion yondashuvlarni qo'llash uchun kerakli resurslarni taqdim etadi.

Kanalning muhim jihatlaridan biri - interaktiv imkoniyatlar. Talabalar va o'qituvchilar o'z fikrlarini bildirishi mumkin, bu esa ta'lim jarayonini yanada qiziqarli va foydali qiladi.

Ta'lim sohasida innovatsiyalarni qanday baholash mumkin?

Ta'lim sohasida innovatsiyalarni baholash uchun bir qator mezonlar mavjud. Avvalo, innovatsion yondashuvlar bilan o'qitish natijalari, talabalar bilim darajasi, qiziqish va muvaffaqiyat ko'rsatkichlarini o'rganish zarur. Ushbu parametrlar ta'lim jarayonining samaradorligini ko'rsatib beradi.

Shu bilan birga, talabalar va o'qituvchilardan olingan fikrlar va mulohazalarni tahlil qilish ham muhimdir. Bu, innovatsion ta'lim yondashuvlarining foydaliligini va ta'sirini baholashga yordam beradi.

Телеграм-канал U.Azizov_Innovatsion Ta’lim

Мазкур канал ўз фаолиятини янги - U.Azizov_Innovatsion Ta’lim - номи остида давом эттиради. Ушбу канал орқали мен таълимга оид хорижий тажрибамга асосланган ҳолда янгиликларни, қизиқарли инновацион жараёнларни бериб бораман. U.Azizov_Innovatsion Ta’lim канали – бу сиз учун янгиликлар ва илғорликлар билан танғланган канал. Биз барчасини умумий таълим тармоқлари, аниқлик тузатиш ва таълимнинг янги тенденциялари ҳамда қизиқарли инновацион идеялар бўйича ахборотларни тахлил қилиб бормоқдамиз. Барча тажрибаларимизни Ўзбекистоннинг таълим соҳасига кўз беришга ёрдам бериш юритамиз. U.Azizov_Innovatsion Ta’lim канали алоҳида созламалар билан билдирган канал бўлиб, сизни таълим сўрасида маълумотлар ва янги идеялар билан танглайди. Сизга ёзилган ҳар бир маълумот тадқиқотқа асосланган ва таълим соҳасига янгиликлар киритишга ёрдам беради. U.Azizov_Innovatsion Ta’lim канали орқали таълимнинг жаҳондаги янги тенденциялари ҳақида маълумот киритинг ва ўз созларингизни такомиллаштиринг!

U.Azizov_Innovatsion Ta’lim Последние сообщения

Post image

🔤🔤🔤🔤🔤🔤

Teach For Uzbekistan loyihasi haqida eshitganmisiz?

⚡️Teach For Uzbekistan -O'zbekistonning chekka hududlaridagi ta'lim sifatidagi tafovutlarni bartaraf etishga qaratilgan yangi nodavlat-notijorat tashkilotidir.

Tashkilot turli universitetlarning eng yaxshi bitiruvchilarini tanlov asosida ishga qabul qiladi va ular 2 yil davomida olis tumanlardagi maktablarda o’qituvchi sifatida faoliyat olib boradilar.

Hozirda shunday hududlarda dars bera oluvchi nomzodlar tanlab olinmoqda.

Siz ham mazkur loyiha ishtirokchisiga aylanishni hoxlaysizmi?

👉Darhol havolaga o'ting!

✈️Kanalga ulanish:
https://t.me/vatandoshlar_fond

Bizni kuzatib boring.
📱Facebook | 🌐Instagram |
📹YouTube |  🌐Web-site

27 Feb, 05:59
653
Post image

ChatGPT ва инсон тафаккури

Барчага маълум, ҳозирги кунда инсонларнинг ижтимоий ҳаётидаги муаммоларини ечишда ChatGPTнинг ўрни ошиб бормоқда. Ушбу сунъий интеллект керакли маълумотларни таҳлил қилиб бериш, фактларни таққослаш, бизнес учун статистик маълумотлар йиғиб бериш каби амалларни бир сонияда бажаради. Бу инсон онгидан тезроқ ишлаш дегани. Сунъий интеллект технологиялари такомиллашгани сари бу тезлик кундан кунга ошиб боради.

Аммо, ChatGPTни инсон онгидан тез ишлаши бу биз хоҳлаган натижани беради, деган маънони келтириб чиқарадими? Яқинда мен ChatGPT билан боғлиқ бир тажриба ўтказдим. Бир академик матнни ChatGPTдан таҳрир қилишини сўрадим. Умуман олганда, сунъий интеллект менга контекстга қараб мос сўзларни танлашда, синтактик структураларни тўғри жойлашда катта ёрдам берди. Бироқ, қуйида келтирилган икки ҳолатда ChatGPT қилган қарорни мен ўзгартирдим:

1-ҳолат: “I will employ a qualitative content analysis to examine the academic articles …”. Мен томонимдан ёзилган ушбу мантни ChatGPT қуйидагича тўғирлади: “I will employ qualitative content analysis to examine the academic articles …”. Тўғирланган матнда “a” ноаниқ артиклини ChatGPT олиб ташлади. Сўнг мен ChatGPTдан “а” артиклини олиб ташлаш сабабларини сўраганимда, у: “агар жумлада “а” артикли олиб ташланса, умумий методлар назарда тутилган бўлади, агар қўйилса, айнан бир метод ҳақида гапирган бўлади; одатда академик матнларда “а” ишлатилмайди ва методлар умумий маънода ишлатилади”, деб жавоб қайтарди. Мен ушбу матнда таҳлил методлари ичида айнан бир метод ҳақида гапирмоқчи бўлганимни ChatGPT хулоса қилишга қийналди. ChatGPTнинг фикрига қарши мен “а” артиклини қолдирдим.

2-ҳолат: “While research capacity indicators in Kazakhstan have been improved as a result of recent reforms, …” мен томонимдан ёзилган ушбу матнни ChatGPT қуйидагича тўғирлади: “While research capacity indicators in Kazakhstan have improved as a result of recent reforms, …”. ChatGPT томонидан тўғирланган матнда “been” тушиб қолган. Шунда мен сунъий интеллектдан нега “been” сўзини олиб ташлагани ҳақида сўраганимда, у академик мантларда кўпроқ “active voice” (аниқ нисбат) ишлатилиши ҳақида таъкидлади. Лекин матнда “research capacity indicators” ўсгани ва бу ерда passive voice (мажҳул нисбат) ишлатилиши лозимлигини ChatGPT берилган умумий мант контекстидан англай олмади. ChatGPTнинг фикрига қарши мен “been”ни қолдирдим.

Хулоса:

(1) инсонларга аниқ фанлар доирасидаги масалаларни ечишда ChatGPT катта ёрдам берса-да, ижтимоий фанлар доирасида инсоннинг тафаккури қарор қабул қилишда асосий омил бўлиб қолаверади;

(2) ChatGPT фикрлашда математик алгоритм ва шу алгоритм доирасида қилинадиган қарорларга асосланса-да, инсон фикрлаши эса прагматикага, яъни маълум бир ижтимоий вазиятда инсон у ёки бу матнга қандай маъно бериш интенциясининг мавжудлигига асосланади.

@azizovulugbek

01 Feb, 05:26
9,839
Post image

Принстон ва Мичиган Давлат Университети (MSU)

Билим олиш нуқтаи назаридан нима фарқи бор?

Албатта, АҚШдаги бу икки университетларни фарқли томонларини солиштирадиган халқаро мезонлар мавжуд. Times Higher Education халқаро рейтинг ташкилотининг мезонлари 2024-йил якунлари бўйича дунёда Принстон 4-ўринни, Мичиган Давлат Университети эса 122-ўринни эгаллади. Ушбу ўринларни эгаллашда “таълим бериш муҳити”, “тадқиқот учун яратилган шароитлар”, “тадқиқот сифати”, “халқаро ҳамкорлик” ва “тадқиқотдан келган даромадлар” мезонларга эътибор берилган.

Ушбу мезонларни шубҳа остига олмаган ҳолда, масалан, “компьютер технологиялари” бакалавр таълим йўналишига кирган талабанинг таълим олиши нуқтаи назаридан уларнинг аҳамиятини кўриб чиқамиз.

Масалан, “таълим бериш муҳити” мезони профессор-ўқитувчиларнинг ўқиётган талабаларга бўлган нисбатини кўрсатади. 2024-йил якунлари бўйича Принстонда бу нисбат 7.8ни ташкил этса-да, MSUда эса 16.1ни ташкил этди.

Бироқ АҚШда, хусусан, бу икки университетда билим олиш асосан талабанинг ҳаракатига боғлиқлиги (student-centered education), билим бериш манбалари ҳозирги технологиялар ривожланган даврда фақат профессор-ўқитувчига боғлиқ эмаслигини инобатга олсак (талаба университет таълим бериш порталида берилган вазифаларни мустақил бажаради, маърузаларни онлайн тинглайди ва ҳоказо), кўрсатилган нисбат таълим олиш нуқтаи назардан унча ҳам аҳамият касб этмайди.

Яна бошқа мезонлар бу “тадқиқот учун яратилган шароитлар” ва “тадқиқот сифати”. Ушбу мезонлар доирасида университетда мавжуд лабораториялар, ушбу лабораторияда ўтказилган тадқиқот натижаларни обрўли журналларда чоп этилиши ва бу мақолаларга дунёдаги бошқа олимлар томонидан келтирилган иқтибосларга эътибор қаратилади.

“Компьютер технологиялари” таълим йўналиши нуқтаи назаридан лабораторияларнинг мавжудлиги бу асосан замонавий компьютерларни мавжудлиги (барча АҚШ университетларда бундайлари бор), тадқиқотлар асосан талабаларнинг ташаббусларига ва синчковлигига (мавжуд ижтимоий муаммоларни кўра билиш ва уларга компьютер технологиялари ёрдамида ечим бериш) боғлиқ бўлганлигини инобатга ослак, ушбу тадқиқотларнинг марказида талаба асосий ўринни эгаллайди.

Талаба сифатли таълим олишда энг асосийси ўз билимига ишонишлиги (билим бўлмаса кейинги босқичга ўта олмаслик тушунчаси) ва дарсларни мустақил ўрганиш ҳамда ўзлаштириши лозимлиги ҳиссини бошиданоқ унга сингдирилиши муҳим омиллардан бири ҳисобланади. 

Ушбу жиҳатлар (психологик муҳит) иккала университетда – Принстонда ва MSU – ҳам мавжуд.

Фикр биздан, хулоса сиздан.

@azizovulugbek

17 Jan, 06:05
9,340
Post image

Илм, таълим ва сунъий интеллект

Яқин ярим йил ичида ChatGPTдан фойдаланиш ва дарс бериш жараёнида ChatGPTни талабаларга таълим беришдаги имкониятларини шахсан ўрганиб чиқдим. Интернет, ҳусусан, ChatGPT таълимни ташкил қилиш мазмунини ва шаклини тубдан ўзгартириб юборди, десам ҳеч ҳам хато қилмаган бўламан.

Таълим олиш манбалари ҳозирда ўқитувчидан (домладан) ўқувчи (талаба)ларга ўтиб (“марказда талаба” тамойили), ҳозирги даврда талабаларнинг ўзлари томонидан (масалан, ChatGPTдан) маълумот/билим излаш имкониятлари анча кенгайди. Бу борада ўқитувчининг (домланинг) мақоми “таълим берувчидан” “мотивация берувчига” айланиши даркор.

Юқоридагиларни эътиборга олиб, республика олий таълим муассасаларида 1-босқич (foundation year)даги (таълим йўналишидан қатъий назар) барча фанларни қуйида кўрсатилган фанларга алмаштирилишини истардим:

1. Мотивация бериш ва олиш асослари;

2. Маълумот йиғиш ва уларни таҳлил қилиш методологияси

3. Мен ва сунъий интеллект: методологик тавсиялар;

4. Таълим олишга ўзим масъулман: методологик тавсиялар;

5. Тўғри ўқишга 100 қадам: методологик тавсиялар;

6. Тўғри эссе/илмий маъқолалар ёзишга 100 қадам: методологик тавсиялар.

Сиз қайси фанларни яна қўшган бўлар эдингиз. Изоҳларда фикрингизни ёзиб қолдиринг.

@azizovulugbek

12 Jan, 04:54
9,372