Всё про особенных детей Autizm.saratov Telegram 帖子

ЭТА ОШИБКА БУДЕТ ДОРОГО СТОИТЬ...

Ребёнок заговорит и поведение само по себе исправится. ЭТО МИФ!

100% прямой связи между речью и поведением нет. Ребёнок может очень даже развёрнуто говорить, но при этом может регулярно уходить в тяжёлое протестное поведение, агрессию, самоагрессию.
Если не работать с нежелательным поведением здесь и сейчас, оно закрепляется и коррекция будет всё сложнее.
 Многие родители особенных детей, когда ребёнку 2-3-4 года избегают проблему нежелательного поведения, уносят ребёнка на руках, дают телефон, конфетку, чтобы "погасить" пожар протеста. И как будто это проще. 
Но смею напомнить, что в 7-12 лет ребёнка уже физически иногда невозможно унести или остановить. Да и ударить ребёнок себя, маму или другого ребёнка в 3 года может весьма незначительно. Как будто это даже терпимо... А когда ударит ребёнок в 10 лет? Тут уже объективно это ощутимо и опасно.

Какие проблемы с нежелательным поведением есть у ваших детей?

Как научиться справляться с нежелательным поведением? 
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Вебинар Нежелательное поведение
Вебинар Мотивация и поощрения
Всё за 1500🔥
Наглядные памятки в комплекте 

Чего не хватает

ВЫЛЕЧИТЬ АУТИЗМ. КАК? ⬇️⬇️⬇️⬇️

НИКАК!!!! Аутизм не лечится, а только корректируется. Жаль, но это так... 

Конечно же очень хочется, чтобы прилетел некий волшебник в голубом вертолёте и привёз волшебную таблетку. Но её пока не существует. 
Конечно же шарлатаны, которые сильно жаждут заработать на родительском горе и отчаиньи, продают "методы излечения" ... Но нет. И пока они есть, я буду писать про этот "разводняк века" и разбивать розовые очки. 

Да что уж там, я сама в начале пути трясла бедную Сашу всеми мыслимыми и немыслимыми стимуляциями в поисках чуда. А знаете, когда произошёл первый существенный прорыв? В пандемию, когда на несколько месяцев было 4 стены, я и Саша один на один. Занятия 24/7. 
И каждый день в работе с родителями я вижу, как в процессе долгих, муторных занятий в комплексной системе рождаются "чудеса". 
Не говорил, поработали, заговорил. 
Валялся в истериках, поучили, полечили сопутствующие - другой ребёнок. 

О каком излечении может быть речь, если на данном этапе даже окончательно не определены причины возникновения аутизма? Пока догадки, предположения, теории. 
Как только найдут реальную таблетку от аутизма, я расскажу. Я буду орать из каждого окна, сниму 1000 рилсов и помогу излечиться всем. А пока расходимся. Корректировать, учить, лечить сопутствующие. Чудес пока не завезли... 

Сталкивались с шарлатанами? Что обещали и за сколько? 

Что пропало
Развитие памяти

С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ, САША 💛

Мы все тебя очень сильно любим. Тебе невероятно везёт быть окруженной добрыми, любящими и принимающими людьми всюду. Я желаю, чтобы так было всегда. Ты сама добрейший и бесконечно улыбающийся ребёнок, для которого все вокруг хорошие и любимые.

Я бесконечно верю, что у нас многое получится и многое впереди. Я не просто верю, а день за днем мы всей семьёй каждый выкладываем в тебя кто сколько может.

Ты всё чаще даёшь мне поводы радоваться и гордиться тобой. Давай не сбавлять обороты и двигаться вперед с утроенной силой. Люблю 💛 Я всегда рядом 

Фразовый конструктор

Игры с прищепками

Очень часто я от родителей слышу про откаты. И да, они действительно бывают, но не настолько часто, как об этом говорят. Всё дело в генерализации (обобщении) навыков. Навык, который ребёнок показал буквально несколько раз и потом больше не повторял, не имеет ничего общего с откатом. Это всего лишь негенерализованный навык.
✔️3 этапа обучения 
➡️ Обучение новому навыку
➡️ Отработка и качественное улучшение навыка
➡️ Генерализация и сохранение устойчивости навыка

Как добиться генерализации и устойчивости навыка? 
✔️ Использовать максимально много примеров для обучения 
Часто дети с особенностями могут просто выучивать наизусть конкретные книги, пособия и задания, без понимания отвечать да (нет), брать всегда с одной стороны, автоматически отвечать на некоторые вопросы и тд. Чем больше примеров для освоения одного навыка, тем больше шансов действительно овладеть навыком, а не заучить без понимания. 
✔️ Обучение с разными людьми 
Очень часто есть проблема "кабинетных детей". Со специалистом ребёнок делает всё, а дома или в саду (школе) не делает. Такие навыки тоже не будут генерализованы и перенесены в реальную жизнь. 
✔️ Обучение в разных местах
Дети с особенностями часто привыкать не только к человеку, но и к конкретному месту. Важно уметь показать навык в любом месте. 
✔️ Использование для обучения максимально естественные ситуаций
Многие дети с особенностями испытывают трудности с переносом навыков в естественную среду. Практические навыки, которые перенесены в естественную среду, самые ценные и важные. 
✔️ Использовать естественные подкрепления и гибкое обучение
✔️ Подкреплять разные способы реагирования на одни и те же стимулы
Например, учить по-разному отвечать утвердительно - жест кивком, да, конечно. Или в зависимости от ситуации на вопрос "как дела?" отвечать хорошо, нормально, не очень и тд

Надеюсь, этот пост поможет вам отрабатывать навыки до зеркального блеска и полной устойчивости без псевдооткатов.

Откат? Или не откат?

Согласование прилагательных