Дневник анализанта | Роман Telegram Gönderileri

Фрейд: его фобии и страсти через кляйнианский взгляд

Читаю биографию Фрейда от Э.Джонса и у меня возникает много ассоциаций с текстами Кляйн, частью из которых делюсь с вами.

***

Завуалированную сноску на Кляйн мы получаем, когда Джонс говорит:

"Следует упомянуть, что, как и следовало ожидать, он [Фрейд] был вскормлен грудью."

Хоть и сама Кляйн сообщала, что последствия замены грудного вскармливания не критичны и важно не то, чем кормят младенца, а то, как это делают, однако именно она через теорию объектных отношений уверенно доносит нам о важности грудного периода как такового в жизни младенца. Фактически здесь закладывается судьба человека. Джонс нам как бы говорит, что у Фрейда, вероятно, были очень благоприятные условия в его младенчестве. Оно было наполнено больше хорошим, чем плохим.

***

У Фрейда была: "фобия езды на поезде, от которой он сильно страдал почти 12 лет (1887–1899), пока не смог развеять ее с помощью анализа. Оказалось, что фобия была связана с потерей дома (и в конечном счете груди своей матери) — паникой голода, которая, в свою очередь, несомненно, являлась реакцией на некоторую инфантильную жадность. Следы этой фобии остались у него в более поздние годы в форме несколько чрезмерного беспокойства как бы не опоздать на поезд."

Фрейд признавал огромное значение материнской груди, что не может не порадовать любого психоаналитика, которому близка Кляйн. Обратите внимание на интересную взаимосвязь дома и груди.

По Кляйн у детей желание узнать устройство материнского тела изнутри дает простор для фантазий, в которых утроба может быть похожа на дом, так тщательно обустроенный, что там есть даже раковина с мыльницей. Может быть, потеря дома здесь символизирует и потерю идеального внутриутробного состояния?

***

У Фрейда была страсть собирания и обладания книгами. Он сам проследил эту страсть не так глубоко, до возраста пяти лет. Но можем ли мы согласиться, что Фрейду удалось добраться до корня этой страсти? Я считаю, что такое поведение относится к более общей черте характера: страсти к накопительству и собирательству в целом. Вспомнить хотя бы его рабочее место, заставленное разными статуэтками и фигурками. Конечно же, такие черты характера закладываются гораздо глубже, и затрагивают более широкие интересы. Здесь уместно сказать и о том, сколько знаний накопил Фрейд, которые позже использовал в своих статьях.

***

Э.Джонс: "Отвращение к музыке было одной из характерных черт Фрейда."

Хочу ответить на этот цитатой самой Кляйн из «Раннего анализа»:

"У тринадцатилетнего Феликса, который до этого возраста не подавал никаких признаков музыкального таланта, во время анализа постепенно развилась явная любовь к музыке. Она возникла в то время, когда анализ привел в сознание его фиксацию на ранних наблюдениях коитуса. Мы находим, что звуки, по части услышанные из кровати родителей, а по части дофантазированные, сформировали основу очень сильного (и очень рано заторможенного) интереса к музыке, интереса, который вновь был высвобожден во время анализа. Я обнаружила, что эта детерминация интереса и таланта к музыке присутствует (наряду с анальной детерминацией) и в других случаях, и я считаю ее типичной."

Фрейд действительно любил культурный досуг, в том числе ходить в театр, оперу. Давайте посмотрим на его критику:

"Вместе со своим другом Даркшевичем он ходил слушать оперу «Фигаро», ему крайне не понравилось отсутствие в ней оркестровки;"

"Последняя опера [«Волшебная флейта»] ему не понравилась: «Некоторые арии просто чудесны, но вся вещь тянется довольно скучно, без каких-либо по-настоящему индивидуальных мелодий. Действие очень глупо, либретто абсолютно ненормальное, и вся вещь просто несравнима с «Дон Жуаном»."

Теперь перебираемся к работе «Ранний анализ» Кляйн и смотрим, что же могла значить оперная критика:

"У Феликса я обнаружила, что первый интерес к музыке, проявившийся в анализе, был связан исключительно с критикой композиторов и дирижеров. ..Его анализ показал мне то, что подтвердил другой анализ: критика всегда происходит из наблюдения и критики родительской генитальной деятельности."

Терпеливо слушать своих пациентов — я такого никогда не встречал, пока не узнал о докторе З.Фрейде

Эрнест Джонс в видеоинтервью Лайонелю Трилмингу о том, как он узнал про Зигмунда Фрейда:

..меня больше всего поразило то, что это нынеживущий человек. И он, должно быть, необыкновенный человек, потому что он терпеливо слушал своих пациентов. И я никогда до этого не встречал, что кто-то терпеливо слушает своих пациентов.

30 минутное видео с Э.Джонсом на Ютюб (используйте субтитры с переводом):

https://youtu.be/E3YtLeo85LM?si=3Ra71LYl-fuyg3ka

Вот что было за кадром этого видео:

«Однажды мне довелось непосредственно наблюдать замечательные личные качества д-ра Джонса. Когда он находился в Нью-Йорке во время своего последнего визита в Америку по случаю столетия со дня рождения Фрейда, д-р Джонс согласился сняться в фильме для телевидения, а меня попросили быть его собеседником. Фильм в том виде, в каком он существует в настоящее время, длится немногим менее получаса, но он был смонтирован из очень многих кусков, снятых в течение этих трех дней.

Работа в эти дни была настолько тяжелой, что я ранее не представлял себе, что подобное возможно. Очень жарким майским днем д-р Джонс и я сидели за столом в библиотеке психоаналитического института и говорили о Фрейде и психоанализе и о жизни д-ра Джонса перед чрезвычайно действующими нам на нервы камерами, осветительными приборами, продюсерами, людьми, отвечающими за интерьер (ответственными главным образом за расположение пепельницы на моем столе), гримерами и электриками.

Д-ру Джонсу было 78 лет. Всего за несколько дней до своего приезда в Нью-Йорк он вышел из госпиталя после серьезной онкологической операции; во время перелета он страдал от геморроя. Несмотря на все это, он был неутомим и невозмутим. Во время перерыва на ланч он удалился в комнату, которая была отведена ему для отдыха, а также для того, чтобы он имел возможность принять своего врача, д-ра Шура, который лечил Фрейда в последние годы его жизни.

Я попытался воспротивиться его предложению присоединиться к ним, полагая, что ему следует вздремнуть или, по крайней мере, отдохнуть от разговора. Но это не входило в его намерения. Д-р Шур был одним из его старых друзей, а я, как я с удовольствием открыл, становился одним из его новых друзей, и д-р Джонс, несомненно, считал, что разговор был как раз тем, что требовалось в данной ситуации. По-видимому, он согласился прилечь, но вовлек д-ра Шура и меня в оживленную беседу, длившуюся до тех пор, пока нам не пора было снова вернуться к работе.

Нет ничего более утомляющего, чем попытка некоторых людей выглядеть свежими и интеллигентными в импровизированной речи перед камерой. Но д-р Джонс обладал другим темпераментом; относительно любого предлагаемого ему предмета для беседы он говорил с превосходной ясностью, прямотой и убедительностью и явно без какого-либо усилия; ему достаточно было говорить о том, что он знал и во что верил, и было ясно, что он получал удовольствие, делая это.

В конце каждого рабочего дня д-р Джонс весело отправлялся заниматься любыми общественными или официальными делами, которые его ожидали, а я, едва волоча ноги от усталости, наблюдал за тем, как он идет, с ощущением, будто я познакомился с представителем вымершей расы гигантов.»

Лайонель Трилминг

Я служу Фрейду лучше, чем его дочь Анна

Среди неопубликованных работ Мелани Кляйн есть фрагмент письма (вероятно, написанного Джонсу в 1941 году), сопровождающий черновой вариант некоторых заметок о технике переноса. Этот фрагмент интересен как личная оценка ее места в истории психоаналитического движения.

Хотя прилагаемые страницы были написаны в связи с техникой, вы можете увидеть мою главную мысль, которая заключается в том, что открытие Фрейдом Сверх-Я, если его не развивать дальше, рискует потерять свою суть. Я могла бы привести множество примеров моих наблюдений в этом отношении, сделанных в Берлине, в Вене, в Венгрии и в Англии.

На мой взгляд, до этих важнейших открытий психоанализ развивался более или менее прямолинейно, а после достижения этого поворотного пункта регрессивные тенденции, разногласия и фактические заметные неудачи среди аналитиков стали гораздо более частыми (Ранк, Ференци и многие другие, особенно в Америке).

Сам Фрейд, достигнув кульминации в работе «Торможение, симптом, тревога», не только не пошел дальше, но скорее регрессировал. В его более поздних работах по теории некоторые из его великих открытий были ослаблены или оставлены без внимания, и он, конечно, не сделал полных выводов из своей собственной работы. Этому могло быть много причин, таких как возраст, болезнь и тот факт, что существует точка, за которую ни один человек, каким бы великим гением он ни был, не может зайти со своими собственными открытиями. Однако я убеждена, что влияние Анны было одним из факторов, сдерживающих его. Впрочем, это уже не важно. Так случилось, что работа Фрейда над Сверх-Я оставила эти великие открытия как бы в подвешенном состоянии.

Большой шаг Абрахама к исследованию более глубоких слоев сознания в его работах об оральном садизме и о том, что он называл ранним анально-садистским уровнем, хотя и не был связан с открытиями Фрейда, имел тенденцию к тому же направлению, но работа Абрахама тоже не была продолжена из-за его смерти. Венская группа под руководством Анны фактически значительно отошла от наиболее важных положений Фрейда и Абрахама. В других местах также наблюдались сильные регрессивные тенденции или развивались совершенно противоположные взгляды.

Суть моего аргумента заключается в том, что эти открытия, содержащие в себе семена для всего дальнейшего развития психоанализа, представляют опасность, если их не развивать дальше, а также опасность быть отброшенными. Расширение работы Фрейда в том направлении, которое я предприняла, может сохранить ее в полном значении и возможностях.

Это мое убеждение, основанное на многочисленных наблюдениях, клинической работе и результатах долгих размышлений. Вы сами отметили в своем письме большую опасность для каждого аналитика и для анализа в целом, которая исходит от тенденции уходить от глубины и регрессировать. Эта опасность нигде так не велика, как там, где речь идет о Сверх-Я и более глубоких слоях бессознательного. Именно поэтому в своем письме к вам я сказала, что если регрессивные тенденции в нашем обществе возобладают, психоанализ по своей сути может сойти на нет.

Эти враждебные регрессивные тенденции, хотя они особенно направлены против моей работы, на самом деле также атакуют многое из того, что сам Фрейд нашел и заявил между 1920 и 1926 годами. Трагично, что его дочь, которая считает, что должна защищать его от меня, не понимает, что я служу ему лучше, чем она.

50 человек захотели читать М.Кляйн с первых ее работ вместе со мной в группе

Если учесть, что охват поста с приглашением в группу чтения был всего ~ 400 просмотров, то каждый восьмой захотел начать читать Кляйн.

Я организовал пока одну группу из 12 человек, чтобы всем было комфортно.

Я помню, какого это быть на видеоконференции (лекции, встрече, дискуссии) по психоанализу, когда там 40-50 человек. Желание включаться в диалог и выражать свои мысли пропадает.

На первой встрече мы познакомились, начали читать "Развитие одного ребенка" и выработали удобный формат.

Мы также начали составлять словарь группы. А все желающие могут выполнить домашнее задание, которое нацелено на закрепление знаний текста, терминологии, понимания сути процесса психоанализа.

Первые впечатления участников группы прикрепляю в виде скриншотов.

Все, кто пока не попал в группу чтения, попрошу вас набраться немного терпения. Все будет, но постепено.

Приглашаю вас в группу чтения работ М.Кляйн

Мелани Кляйн является одним из самых выдающихся психоаналитиков и приемницей идей З.Фрейда. Она строго следует его мысли, но благодаря новому для психоанализа опыту детского анализа с использованием игры в качестве свободных ассоциаций приходит к потрясающим выводам, сравнимым своим величием с теми, которые когда-то сделал сам З.Фрейд. Она адаптирует технику психоанализа к маленькому ребенку и замечает, что Сверх-Я и Эдипов Комплекс появляется гораздо раньше, чем это описывал З.Фрейд. Ей принадлежат открытия объектных отношений, проективной идентификации, депрессивной и параноидно-шизоидной позиции, репарации.

Кому будет полезно изучение и осмысление работ М.Кляйн?

Вы начинающий психолог-психоаналитик. Вы хотите фундаментально и последовательно разобраться в сложной теории психоанализа, научиться лучше понимать аналитическую ситуацию, своевременно давать глубокие интерпретации и эффективно помогать клиентам.

Вы студент(ка) психоаналитического ВУЗа и вас заинтересовали кляйнианские идеи, вы в поисках активного интеллектуального сообщества со схожими интересами.

Вас интересует психоанализ ребенка.

Почему читать будем последовательно и какой будет программа чтения?

У многих есть огромное желание научиться мыслить психоаналитически и использовать это на практике. Каждый сам выстраивает для себя тот путь, которым он хочет добиться реализации такого желания. Зачастую этот путь привыкли усложнять. Изучают наиболее сложные работы, пропуская те, в которых была заложена основа для них. Изучают не Фрейда и Кляйн, а того, кто говорит и пишет о том, как он сам понял Фрейда и Кляйн. Здесь начинается сложность в восприятии. Поэтому последовательность и первоисточник очень важны.

У планируемой группы чтения задача понять и проследить за тем, как происходит эволюция мысли Мелани Кляйн на ее текстах.

Каким будет формат встреч?

Видеовстречи 1 раз в неделю по 1,5 часа. По очереди читаем текст вслух и разбираем каждый абзац. Разбираем, что понятно и что не понятно.

Мы начнем читать с самых ранних работ: "Развитие одного ребенка", "Ранний анализ", "Роль школы в либидинозном развитии ребенка", "Вклад в психогенез тиков" и т.д.

На личном опыте я убедился, что работы М.Кляйн важно читать последовательно. Постепенно мы будем погружаться в мир психоанализа М.Кляйн, поймем как она сделала свои открытия, когда впервые ввела тот или иной термин, как она интерпретировала, что имела ввиду при описании "анальных атак, материнского пениса и т.д.".

Главная цель такой группы чтения - перенять богатый опыт М.Кляйн, облегчить себе профессиональную деятельность, личный анализ, воспитание детей, перешагнуть через предубеждения и недоверие к ее концепциям, преодолеть барьер непонимания и научиться видеть то, что другие не замечают.

Группа до 10 человек. Расписание формируется на основе предпочтений и возможностей по времени участников группы.

Закрытый чат в Телеграм.

Какова моя роль как ведущего группы?

Организация, подготовка текстов для чтения, помощь с прояснением сложных моментов в текстах, подготовка дополнительных материалов, структурирование в текст выводов и пониманий, достигнутых на встречах группы.

Какая стоимость?

500 рублей - 1 встреча. Встречи будут проходить 1 раз в неделю.

Для записи напишите мне в личные сообщения телеграм.

1 сентября, школа и психоанализ

От чего зависит успеваемость ребенка в школе?
Почему ребенок имеет способности к тем или иным предметам?
Что тормозит стремление к просвещению?

Сегодня я хочу выделить несколько цитат из ранней, но очень интересной работы М.Кляйн “Роль школы в либидинозном развитии ребенка”, и дать к некоторым из них свое развернутое пояснение.

Читать в Телеграф (время на чтение - 5 минут)

Последние годы жизни М.Кляйн очень подробно

Что вы узнаете:

Как М.Кляйн разделяла психоанализ и психотерапию?
Что, по мнению М.Кляйн, погубило как аналитика Франца Александера?
Почему Р.Д.Лэйнг считал М.Кляйн отвратительной и не мог ее терпеть?
Кто из аналитиков был очарован, проходя анализ у М.Кляйн, а кто разочаровался? Почему?
В чем разница между Я и Самостью по Кляйн?
И многое другое..

Читайте перевод финальной, очень трогательной главы о последних годах жизни Мелани Кляйн, наполненной откровениями и обстоятельствами ее жизни.

Цитаты:

Вероятно, самое четкое кляйнианское описание влечения к смерти дала Ханна Сигал: «Для меня влечение к смерти - это не биологическое стремление вернуться к неорганическому (как это описал Фрейд), а психическое желание уничтожить это внезапное изменение, вызванное рождением.

На встречах Клуба 1952 в конце 1958 года М.Кляйн делилась своим опытом с психоаналитиками:

Говоря о технике, она сказала, что есть ряд вещей, которым можно научить, и ряд, которым нельзя. Нельзя устанавливать жесткие и быстрые правила. Ее собственная техника была крайне изменчива, хотя с 1926 года ее отличительной чертой был перенос. В работе с ребенком всегда присутствовал более сильный перенос, либо позитивный, либо негативный. Она никогда не обнаруживала, что контрперенос помогает пациенту, только себе. Но проективная идентификация, постановка себя на место другого, жизненно важна, подчеркивала она, равно как и сопоставление материала как можно чаще. Ее ответы на конкретные вопросы свидетельствуют о том, что ее отношение к технике было более гибким, чем принято считать. Она советовала воздерживаться от телефонных звонков пациентам и считала, что обычно нежелательно встречаться с пациентом после окончания анализа.

Впечатления Джеймса Гэммилла от супервизий у М.Кляйн:

Она считала, что многие аналитики, работающие только со взрослыми, не пришли бы к слишком упрощенным выводам о первых пяти годах жизни, если бы у них была возможность поработать аналитически с очень маленькими детьми. Однажды она сказала, что только несколько очень одаренных аналитиков смогли понять суть ее работы, не проанализировав хотя бы одного маленького ребенка. И что многие невежественные и ошибочные критические замечания в адрес ее работы могли бы измениться, если бы эти критики попробовали провести детский анализ по ее методике, направленной на использование всего диапазона возможностей маленького ребенка в передаче своего эмоционального опыта. Она уделяла особое внимание не только знакомству со специфическим словарным запасом маленького ребенка, но и его индивидуальному стилю самовыражения, чтобы сформулировать интерпретации таким образом, чтобы у них было как можно больше шансов быть понятыми и использованными.

Об анализе Клэр Винникотт у М.Кляйн:

Этот анализ был невероятной борьбой характеров; и в какой-то момент Винникотт сказал жене, что не видит ему конца: «Или ты убьешь Мелани или она убьет тебя».

Поэт Генри Рид, большой поклонник творчества М.Кляйн, робко заметил: «Миссис Кляйн, я очень восхищаюсь вашими работами». Она ответила, ткнув в него пальцем: «Молодой человек, люди часто говорят мне об этом, но обычно я убеждаюсь, что они не читали моих книг!» Поскольку у него была фотографическая память, Рид не преминул воспользоваться случаем и указал на две замеченные им опечатки с реальными ссылками на страницы. Это был кульминационный момент вечера, и она сияла от удовольствия, выглядя очень красивой. Именно в таких случаях она была на высоте.

Кляйн начала думать, что ей следует снова принять свою еврейскую веру, и к ней пришел раввин. Когда он рассказал ей, что от нее потребуется, если она станет практикующим евреем, она поняла, что это была всего лишь сентиментальная идея.

Э.Бик обнаружила ее лежащей, бледной, на подушках, но разительная перемена произошла, когда миссис Бик заговорила с ней о статьях, которые она недавно прочитала, и глаза Кляйн заблестели от интереса.

..я не завещаю ничего другого моей дочери, потому что в остальном она состоятельна и благодаря своей технической квалификации может сама себя обеспечить.

Предпоследняя глава биографии М.Кляйн

Как Кляйн пришла на ум идея о проективной идентификации и причем здесь королева Голливуда Грета Гарбо?
Сколько практикующих аналитиков было в Лондоне в 1950 году?
Какие перемены в обучении аналитиков в Обществе возникли вновь, с которыми Кляйн была категорически не согласна?
Какое действие Винникотта еще больше отдалило его от группы Кляйн?
Почему Кляйн решила всерьез создать собственное психоаналитическое общество? Кто ее отговорил?

Вашему вниманию перевод главы из биографии М.Кляйн: "Политическая вражда" автора Ф.Гросскурт. В Обществе опять назревает кризис, связанный с разногласиями в обучении аналитиков. Клиффорд Скотт критикует Кляйн, неожиданно и преждевременно покидает свой пост президента Общества и уезжает в Канаду. Появляется самая яркая звезда на небосклоне Кляйн в последнее десятилетие ее жизни - Уилфред Бион. Э.Джонс, страдающий от онкологии, посвящает все свои силы завершению биографии Фрейда.

Цитаты

По мнению Скотта, кляйнианцы не проводят достаточного различия между психозом и шизофренией.

В.Хоффер:

Хотя теории и наблюдения Кляйн в отношении ранних фантазий преследования искренне обсуждаются психоаналитиками, они определенно были приняты только теми, кто работал в тесном сотрудничестве с автором. Без такого контакта знакомство с ее подходом представляется невозможным или, по крайней мере, затруднительным. Однако не исключена вероятность того, что однажды психиатрия сможет успешно контактировать с психотиком для его блага, используя то, что она узнала из психологии детей.

..наблюдение за младенцами было введено в учебную программу Института психоанализа в 1960 году и стало устоявшейся традицией во многих центрах.

Бион отверг буквальную интерпретацию, согласно которой младенец эвакуирует ненужные ему части своей личности и помещает их в другое тело - другими словами, всемогущую фантазию. Тем не менее, он признавал, что в каждом человеке есть психотическое ядро..

Однажды после научного собрания Кляйн застали в коридоре рыдающей из-за того, что Бион не выразил ей признательности. "Но миссис Кляйн, - кто-то возразил, - все знают, что его предположения основаны на ваших!" Вероятно, в результате ее обид Бион в одной из своих работ говорит: "Даже там, где я не делаю специального признания этого факта, работы Мелани Кляйн занимают центральное место в моем представлении о психоаналитической теории шизофрении".

Занимаясь анализом с Кляйн, Бион написал книгу "Опыт работы в группах", основанную на его собственном обширном и уникальном опыте. Кляйн не одобрила эту книгу, и однажды Бион сказал ей, что решил не становиться аналитиком. На следующий день она сказала ему: "Доктор Бион, я подумала над вашими словами, и, вероятно, ваши идеи совершенно верны", - несомненно, делая ставку на его приверженность анализу.

У.Бион:

Взрослый должен установить контакт с эмоциональной жизнью группы, в которой он живет; эта задача может показаться взрослому такой же сложной, как младенцу - отношения с грудью, и неспособность выполнить требования этой задачи проявляется в его регрессии.

Пока Хайманн все еще была под покровительством Кляйн, она поддержала ее позицию, утверждая, что ее медицинское образование никак не помогло ей разобраться в психических заболеваниях. Тем не менее Розенфельд, Бион и Сигал, как люди с медицинским образованием, были особенно важными сторонниками ее взглядов на происхождение психозов.

..о тех аналитиках, которые занимают независимое положение, стали говорить, что они образуют "среднюю группу". На самом деле не существует группы, которую можно было бы назвать "средней".

Кляйн написала Джонсу письмо, в котором поздравила его с грандиозным достижением в работе над биографией Фрейда:

"Я восхищена тем, как вы представили и человека, и его работу, с той отстраненностью и объективностью, которые вы проявили при решении столь сложной задачи, что должно обезоружить любого оппонента. Она дает представление о Фрейде, которое было неизвестно, и вместе с работами Фрейда дойдет до потомков".

- Все главы из биографии М.Кляйн здесь

От благодарности до зависти один шаг

Зачем М.Кляйн принимала транквилизаторы?
Два деструктивных пациента М.Кляйн, от которых она отказалась.
Еще раз о важности контрпереноса.
Что привело к разрыву между М.Кляйн и П.Хайманн?
Почему работа "Зависть и благодарность" стала самой провокационной работой М.Кляйн?
В чем разница между завистью, жадностью и ревностью?
Какая у психоаналитика самая сложная задача по мнению М.Кляйн?
Что было в основе психоаналитической техники М.Кляйн? Что отличало технику П.Хайманн от кляйнианской?
В каком месте М.Кляйн пишет о П.Хайманн при описании примеров в "Зависти и благодарности"? Где она пишет завуалированно о себе, как о пациентке?
Кому завидовала сама М.Кляйн?

Обо всем этом вы узнаете из моего любительского, но очень старательного перевода 19 главы "Зависть" из биографии М.Кляйн автора Филлис Гросскурт (текст прикреплен вверху этого поста).

Цитаты:

Маргаретт Литтл считала контрперенос неотъемлемой частью каждого анализа, таким же позитивным инструментом, как и перенос. Пациенты часто бессознательно осознают контрперенос аналитика, и если аналитик не признает его существование, пациент не поверит в реальность переноса.

Кляйн получала огромное удовольствие, выбирая специальную шляпку для "Конгресса", и в этот раз она выглядела как никогда царственно. Некоторые из ее английских коллег отмечали, что она приветствовала их так, словно была хозяйкой на грандиозной вечеринке в саду.

Кляйн всегда считала принципиальным представлять на каждом конгрессе доклад, содержащий новую идею.

Как ни парадоксально, но зависть вызывает не только отказывающая в фантазии грудь, но и удовлетворяющая грудь с ее недостижимыми богатствами.

По опыту Кляйн, зависть к пенису всегда может быть прослежена до зависти к груди. Завистливое отношение к матери при эдиповом соперничестве объясняется не столько любовью к отцу, сколько тем, что отец (или его пенис) стал придатком матери, который девочка хочет у нее украсть. Эта зависть может переноситься на всю последующую жизнь в ситуациях, когда женщина хочет мужчину только в том случае, если она отняла его у другой женщины.

Если оральное удовлетворение мальчика было фрустрировано, его тревоги переносятся на влагалище, создавая тем самым тревожное отношение к женщине, которое часто приводит к гомосексуальности. Чувство вины перед любимой женщиной может привести к бегству в гомосексуальность. Существует также множество случаев зависти мужчин к женской способности производить детей.

..зависть традиционно считалась женской слабостью, ..и группа преимущественно мужчин психоаналитиков неохотно принимала идею о том, что она является неотъемлемым элементом их самих.

Многие люди говорили об обаянии и живости Хайманн. Джудит Фэй вспоминает, что она обладала "лучшим чувством юмора из всех, кого я когда-либо знала".

Хайманн была суррогатной дочерью М.Кляйн, а от таких дочерей, как и в случае Фрейда с его суррогатными сыновьями, ожидалось, что они останутся в положении зависимых.

Анонимный рецензент:

Хотя теоретическая основа работы М.Кляйн многим может показаться неправдоподобной, ее понимание человеческого развития действительно поразительно.

Реакция Джудит Фэй на разрыв между М.Кляйн и П.Хайманн:

"В то время это был шок, и я чувствовала себя разорванной на две части, как ребенок, чьи родители разводятся, и который, пытаясь разобраться в этом, неизбежно строит свои собственные объяснения, которые могут быть совершенно отличными от действительности".

Джудит Фэй говорит, что на супервизии она научилась у П.Хайманн больше, чем у кого-либо другого. Хайманн была строга и требовала от человека высокой точности. "Она очень хорошо умела попасть гвоздем в цель, при условии, что вы могли найти молоток".

..американское аналитическое сообщество с радостью сплетничало об эксцентричном поведении Мелитты во время ее работы в США как о подтверждении того, что Кляйн делает обобщения о младенческих психотических состояниях на основе ретроспективного взгляда на своих собственных детей с нарушениями.

- Все главы из биографии М.Кляйн здесь

Когда дети спрашивают «про это»

Что отвечать детям, если они задают вопросы про появление себя на свет, про устройство тела, про гениталии, про бога, про смерть?

На прошлых выходных я оказался на скалистом острове, покрытым сосновым лесом, в глубинке Карелии. Фотографии 📸 прилагаю в комментариях к посту.

Нас было несколько человек, в том числе молодая семья с маленьким мальчиком около 3-4 лет.

Дело было утром. Я проснулся одним из первых. Как раз в это время проснулся и наш герой истории.

Он на ходу придумывал песни, которые без приувеличения можно было бы прираванять к свободным ассоциациям.

Затем разговорился:

«Это было таааак давно.
Еще даже комаров не было.
Еще даже пчел не было.
Вообще ничего не было.
Еще даже времени не было.»

«Зачем нужны эти шарики?» — спрашивает затем он маму, указывая на свои гениталии.

Для человека, не знакомого с психоанализом, эта детская речь абсолютно бессвязна. Но не для нас с вами.

Этой спонтанной речью он сообщает: «Я обнаружил, что когда-то не было меня самого».

Комары и пчелы — те, кого он не любит на этом острове, потому что они кусаются. Пчелами он называл оводов.

Вопрос, адресованный маме про шарики в области гениталий, можно переформулировать так: «Если меня не было, то я должен был каким-то образом появиться на свет. Может быть, это как-то связано с этим органом?»

Догадка близка.

Речь идет про построение инфантильной сексуальной теории.

Как в этом случае поступила Мелани Кляйн?

Она объяснила Эриху, своему младшему сыну, когда тот в возрасте четырех лет стал задавать вопрос о своем происхождении, что он рос внутри матери, пока не стал достаточно сильным и большим, чтобы появиться на свет.

Но ведь речь идет об интересе, касающегося самого дела.

Таким образом, ответ про шарики в области гениталий мог быть следующим:

Эти шарики называются яичками. Они есть и у папы и необходимы для того, чтобы из маленькой клетки внутри мамы, гораздо меньшей по размеру даже чем комар, появился и начал расти ребенок.

Так мы начинаем отвечать и на вопрос об участии отца в процессе происхождения самого ребенка.

В зависимости от того, насколько мы будем старательны и понятны в ответах на постоянно появляющиеся новые вопросы, у ребенка будет развиваться дальнейшее построение его теории.

Ребенка могут сбивать с пути, как это было в случае с Эриком. Воспитательница ответила ему, что детей приносит аист. А старший брат сказал ему, что людей создает бог.

В чем польза сексуального просвещения детей?

М.Кляйн:

«Мы должны позволить ребенку получать столько сексуальной информации, сколько требует его растущее желание знаний, таким образом, сразу же лишая сексуальность таинственности и большой части опасности.

..мы закладываем основу для здоровья, психического равновесия и благоприятного развития характера.

..Это воспитание имеет и другое, не менее важное последствие — решающее влияние на развитие интеллектуальных способностей.»

У Мелани Кляйн есть замечательная ранняя работа. Она называется "Развитие одного ребенка". Если вас заинтересовала эта тема, рекомендую ее к прочтению.