10 методов запоминания.
1-й метод — это определить, что именно нужно запомнить, и выделить этот материал. Это выделение происходит с помощью наставника, который указывает на необходимое, или опытного человека, знакомого с путём, который поможет узнать его. Начало запоминания — это именно выделение того, что нужно запомнить.
2-й метод — это отделение и сосредоточенность на том, что запоминается, чтобы не смешивать его с чем-то другим. Если ты решаешь запомнить что-то конкретное, нельзя смешивать это с чем-то ещё. Это — основное правило. Однако время или место могут потребовать его пересмотра. Например, если говорить об этом правиле в контексте заучивания Корана, то для маленького ребёнка особенно важно не смешивать запоминаемый текст с другим материалом. Но для взрослого это правило может не быть столь строгим. Имама Ахмада спросили, что лучше: запоминать Коран или изучать науку? Он взглянул на вопрошающего, увидел, что тот взрослый, и ответил: «Изучай науку». Однако это не отменяет основного правила о сосредоточенности на запоминаемом материале, так как в этом случае были учтены особые обстоятельства.
3-й метод — это выбор правильного экземпляра текста и его постоянное использование. Необходимо выбрать достоверный, проверенный экземпляр и придерживаться его во всех ситуациях: во время запоминания, повторения и повторной проработки. Это связано с принципом ментальной визуализации, используемым в современном обучении. Ум фиксирует образ того, что запоминается, и для облегчения этого процесса важно придерживаться одного экземпляра текста.
4-й метод — деление материала на части. Нужно разделить материал на небольшие порции и стараться сделать их как можно меньше. Например, текст может быть разделён на двадцать, тридцать или даже двести частей в зависимости от объёма материала и способностей запоминающего. Такой метод используется у мавританских учёных (шанкыты), где запоминаемый текст делится на «куф» — небольшие порции, в которых материал запоминается до определённого предела, после чего идёт следующая порция.
5-й метод — это правильное прочтение текста перед тем, как начать его запоминать, чтобы не запомнить его с ошибками.
6-й метод — это непосредственно процесс запоминания. Современные люди считают, что запоминание связано с проговариванием вслух. Например, если кто-то хочет запомнить суру «Аль-Ихлас», он начинает говорить: «Скажи: Он — Аллах, Один», и повторяет это снова и снова. Однако полноценное запоминание включает четыре аспекта: первое — это написание запоминаемого, второе — проговаривание вслух, третье — прослушивание записанного материала, и четвёртое — связывание запоминаемого с предыдущим материалом.
7-й метод — это многократное повторение запоминаемого. Повторение — это не просто проговаривание вслух. Настоящее повторение начинается только после того, как материал уже заучен. Чем больше повторений, тем лучше закрепляется материал. Минимальное количество повторений — двадцать раз, но если возможно повторить текст пятьдесят или сто раз, это будет ещё лучше. Известны случаи, когда люди повторяли заучиваемый текст пятьсот или даже тысячу раз.
8-й метод — это прочтение выученного другому человеку. Недостаточно просто запомнить материал, необходимо показать его либо товарищу, либо наставнику, который может проверить правильность.
9-й метод — это обсуждение запоминаемого с другими. После демонстрации материала учителю, нужно встретиться с товарищами и вместе повторять его, поочередно читая части текста.
10-й метод — это регулярное повторение заученного материала. Это повторение может происходить либо в процессе заучивания, когда материал повторяется через день или через несколько дней, либо после того, как весь текст уже выучен, чтобы не забыть его через некоторое время, например, во время летних каникул.
Из лекции шейха Солиха аль-Усейми, да сохранит его Аллах.
