География

‼️ Экстра-версия «Географического диктанта»

🌏 Тысячи любителей географии 16 и 17 ноября 2024 г. приняли участие в Географическом диктанте на очных и заочных площадках проекта. Для тех, кто хочет повторно проверить свои знания по географии, Русское географическое общество запустило экстра-вариант своей международной просветительской акции.

🤝 Присоединяйтесь! Экстра-версия Географического диктанта доступна на сайте.

‼️ 18 ноября 2024 г. Российская академия образования проводит Академическую мастерскую для учителей предметов естественно-научного цикла и учителей математики

📌 Цель Академической мастерской: создание пространства для представления экспертного мнения и обмена передовым опытом в сфере деятельности учителей математики и учителей естественно-научного цикла, методической помощи педагогам по вопросам межпредметного взаимодействия.

📣 Спикеры Академической мастерской: ведущие ученые РАО и представители партнеров Академии.

⁉️ В ходе работы Академической мастерской планируется обсуждение следующих вопросов:

✅проблемы содержания деятельности учителей математики и учителей естественно-научного цикла
✅ вопросы межпредметного взаимодействия математики и предметов естественно научного цикла
✅ современные средства обучения математике и предметов естественно-научного цикла
✅ особенности реализации требований ФРП при обучении математике и предметов естественно-научного цикла

👉 Регистрация на мероприятие

🏢 Место проведения: Москва, ул. Погодинская, 8.
Время проведения: 10.00 – 14.00
Дополнительная информация о мероприятии будет направлена на почту, указанную при регистрации

Уважаемые коллеги! РГО создало телеграмм-канал к проекту «Вопросы географии»

Присылайте свои вопросы, на которые ответят ведущие географы страны. Следите за новостями и вы можете стать участниками очной встречи в медиа-студии в штаб- квартире РГО.

Первая встреча была посвящена проблеме выделения Южного океана. Новости на сайте РГО и в новом телеграмм- канале!

🌐 Чиркейская ГЭС, промышленный туризм и Слет учителей географии в Дагестане

🏞 Насмотренность - важное качество хорошего географа. Мы придаем особое значение отбору объектов показа для участников и экспертов Слета учителей географии. Изучаем социально-экономическую географию Дагестана в ходе образовательной экскурсии на гидроэлекростанцию.

🌀 Это уникальное сооружение на реке Сулак у поселка Дубки, в Буйнакском районе Дагестана. Самая мощная гидроэлектростанция на Северном Кавказе. Имеет вторую по высоте плотину в России и самую высокую в стране арочную плотину. Входит в Сулакский каскад ГЭС, являясь его верхней, регулирующей весь каскад ступенью. Чиркейская ГЭС входит в состав Дагестанского филиала ПАО «РусГидро».

🌏 А сколько историй связано со строительством ГЭС в 1963 году, затоплением долины реки Сулак с расположенными здесь селениями, судьбами людей, работающих здесь всю жизнь, молодежными стройками советского периода истории нашей страны… 🇷🇺

РусГидро
Правительство Республики Дагестан
РГО | Свердловское областное отделение
Шамиль Алиев Алексанр Лобжанидзе Александр Савичев Юлия Калюжная Мария Панина Ильдар Хусаинов Лора Царева
#Открываем_Россию_заново_с_учителями_географии

‼️ Кроноцкий заповедник на Камчатке — это место среди величественных вулканов, дремучих лесов и кристально чистых озер

🌊 Расположенный на побережье Тихого океана, заповедник характеризуется извилистой береговой линией.

⛰Рельеф заповедника горный, сохраняющий следы крупных извержений вулканов.

🌲🌳 Здесь разнообразная восточно-камчатская флора, включающая смешанные и хвойные леса.

🐾 В заказнике обитают разнообразные животные (более 50 видов), в том числе редкие. В заповеднике много бурых медведей рысей, белок, пищух. Эти места являются убежищем для диких северных оленей.

📌В заповеднике есть много интересных мест, которые поражают своей красотой и уникальностью.

По материалам сайта Большая страна

📚Методический комментарий
Рекомендуем использовать данную информацию при изучении темы «Природно-территориальные комплексы. Охрана природы. Природные особо охраняемые территории» (6 класс); «Сибирь и Дальний Восток. Особенности природно-ресурсного потенциала» (9 класс).

‼️Был остров и исчез! Остров Месяцева в архипелаге Земля Франца-Иосифа окончательно исчез

🌐 По состоянию на 19 августа 2015 г. его площадь составляла около 53 га. 12 августа 2024 г. на снимке был зафиксирован маленький ледяной островок размером 3 га. Еще через месяц острова на снимках уже не было.

💬 «В районе острова Ева-Лив архипелага Земля Франца-Иосифа в Арктике исчезло ледяное образование, которое ранее называлось остров Месяцева. Мы следили за ним в течение двух лет (2020–2022 гг.) Теперь остров окончательно растаял, что требует коррекции навигационных карт» — отметил доцент МАИ, кандидат технических наук Алексей Кучейко.

💦 В арктических регионах потепление климата приводит к таянию ледников и повышению уровня моря. Это вызывает эрозию береговой линии и, как следствие, исчезновение некоторых форм рельефа.

По материалам телеграм-канала РГО

➡️ Методический комментарий.
Данную информацию рекомендуем использовать при изучении тем: «Исследование полярных областей Земли» (5 класс), «Мировой океан и его части» (6 класс), «Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый океаны» (7 класс), «Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов» (8 класс), «Общие особенности географии хозяйства России: территории опережающего развития, основная зона хозяйственного освоения, Арктическая зона и зона Севера» (9 класс).

‼️ Цифровые практические работы в соответствии с ФРП

💻 ГлобалЛаб (онлайн платформа проектной и исследовательской деятельности) предлагает принять участие в проектных заданиях по географии в ноябре.

👩‍💻 Доступ к проектным заданиям на сайте ГлобалЛаб в разделе Педагогу-Актуально в этом месяце по ссылке.

‼️ Заходите, выбирайте и предлагайте для выполнения ученикам.

👩‍💻 Вебинар от ГлобалЛаб

📆 Сегодня 6 ноября 2024 г. в 15.00 приглашаем вас к участию в вебинаре "Цифровая среда «Управление проектом и исследованием». Обзор конструктора проектов и исследований ГлобалЛаб".

В ходе вебинара вы получите ответы на вопросы:
❓ Как организовать рабочее пространство для ведения проектов, чтобы его реализация была эффективной и приятной для всех?
❓ Как сделать так, чтобы не терялись рабочие материалы от участников проектов, не было огромного количество сообщений в чате проекта по совсем разным темам обсуждения?
❓ Как сделать процесс проверки промежуточных и итоговых результатов учеников по проекту быстрым, чтобы учитель мог безболезненно одновременно вести десятки проектов?

‼️ Будет предложено решение с использованием конструктора ГлобалЛаб, позволяющее не только экономить время и силы, но и мотивировать школьников к интересной проектно-исследовательской деятельности!