Lubov_Kuryatnikova

«КАК МАРЬЮШКА МАСЛЕНИЦУ ИСКАЛА»

Представление на Масленицу, которое мы показывали в прошлом году🥞🥞🥞
В 12ти группах возрастом от 1го до 7ми лет.
Это мой авторский сценарий, где я написала музыкальные игры, песенки для каждого героя🎶🎶🎶А герои у нас - ростовые куклы (мышка, ёжик и Медведь) Рассказываю как их сделать проще.
Сценарий получился интересный, живой, необычный! В нем и понятная сюжетная линия, и интересные игры, и необычный реквизит, и фишечки. Все это я рассказала в видео вебинаре✅

🥞Приложила все видео с детьми со спектакля, и ссылки на них прямо в сценарии👌
Видео как изготовить реквизит, фото.
Думаю вопросов у вас не останется ✅
Прикладываю видео ролик, который нам сделала мама маленького зрителя в прошлом году

https://vk.com/wall-210898211_3269

Стоимость сценария 2800 р. до 1 февраля 👌

Песенка-игра РУКАВИЧКА

Очень люблю такие сказки, малыши их тоже любят.
🕯️Здесь и последовательность: кто первый, кто за ним?
🕯️Можно выложить фигурки в правильной последовательности.
🕯️Учимся слушать и воспринимать на слух о чем поется, кто сейчас будет греться в рукавичке?
🕯️Песенка повторяется, а значит детки от 4х могут её проводов петь подпевать.

Жесты малыши очень хорошо повторят не за вами, а по картинке. Да, их привлечет именно картинка и они тогда будут воспринимать её как игру, а не как «повторяй за мной неинтересные движения»…

Это я смекнула и начала использовать в своей работе, а также люблю показывать им цифры на большом листе с точками, сколько раз хлопаем? Это ещё больше добавляет интерес.

Только листики я забыла сложить в папку твердую, так легче их менять и показывать.

Ну и соответственно начинаем с простых жестов, без музыки, на следующем занятии можно с цифрами без музыки, и уже на следующем занятии все вспомнить и включить музыку.
На видео играем 3й раз

Веселые физ. минутки, забирайте🙌🎄

Хлопушка - стишок Жени Красильникова,
Такие хлопушки мы показали как сделать в зимних конспектах в закрытом чате.

Второй стишок с парашютом сочинился находу. Он поможет детям в понимании речи. Понятие «медленно», «качать», «вверх-вниз», «бросать». И конечно принесет много положительных эмоций.

❄️Слова: Мы снежки качаем-качаем качаем
Вверх их поднимаем, вниз их опускаем
А потом, а потом мы снежки - бросаем

❄️Таким малышам сначала необходимо освоить игру без музыки, чтобы научиться хорошо слышать и понимать действия. Так как эмоции с парашютом всегда зашкаливают и так))

Собрала для вас ссылочки на некоторые зимние посты, с интересными идеями, заходите, или спускайтесь ниже❄️❄️❄️

ПЕСЕНКА СКАЗКА-РУКАВИЧКА

https://vk.com/wall-210898211_3028

ИГРЫ С МАЛЫШАМИ

https://vk.com/wall-210898211_3028

Дарю песенку игру про снежинки

https://vk.com/wall-210898211_2996

Качаем снежки

https://vk.com/wall-210898211_2972

Сказка про снегиря

https://vk.com/wall-210898211_2929

Занятие из фольги

https://vk.com/wall-210898211_2901

Укладываем медвежонка спать. Никак ему не спится. Важно рассказать предысторию о том, как звери ложатся в спячку на зиму, какие звери. А медвежонку не спится.
После того как покачали 1й раз, я показала как медвежонок прыгает в кроватке и не может заснуть, и мы спели ещё 2 раза, потом закрыли его в одеяле.

Логоритмика 2-4 годика

Эта чудесная песня про гвоздики Юлии Дерябкиной
Я очень люблю ее песенки, потому что у них хороший ритм для малышей и адекватная тональность✔️

Обыгрываем с малышами так:
- цветной пластилин и деревянные молоточки
- скорлупа от яиц под файликом и молоточки
- металлофон и палочки
(Тут я текст чуть изменила)
- с цветными орешками

С клавесами : чуть изменила текст.
И стучим: по полу забиваем, на стене ставим клавесы и забиваем на проигрыш

Детки обожают, я делюсь 🙌

Добрый день 🌞
Продлеваем скидку ещё один день ✔️
Кто не успел, можете запрыгивать в последний вагон🙌🌺🌺🌺

Добрый день 🤗

Те, кто давно хотел скидку, возможность для вас приобрести конспекты по привлекательной цене🙌

Только 11 ноября 🙌

Продолжение упражнение «Передай».

Усложняем:
- передай только тогда, когда я хлопну в ладоши.
- далее педагог хлопает и шлепает по ножкам. Когда шлепает (3 раза по ножкам) ребенок ждёт, хлопает - передает. Таким образом получается ритм: 1 раз - хлоп, 3 раза - шлёп.

- Далее в соответствии рисунку вашей музыки. Педагог хлопает на начала фразы и ребенок передает. Второй принимает и ждёт, когда фраза начнется и педагог хлопнет, а предмет можно передать.

Здесь конечно нужно понимать, что если это малыши, то просто в руки передаём, чтобы не было сложно. А с детьми 5 лет можно импровизировать.

ЛОГОРИТМИКА

Учимся передавать предметы различными способами 🎾

Это упражнение будет полезно гиперактивным и торопыжкам, так как оно хорошо развивает саморегуляцию, и порядок: сначала-потом, 1,2,3 и тд, 1й и последний.

Ниже расскажу, как добавить в него ритм и далее усложнять играя с музыкой.

Сначала просто учим малышей передавать в ручке (шишечку, мячик и тд).

Далее запоминать и показывать движения, а потом передавать. Покрути в ручках и передай. Покрути, постучи по ножке и передай и т.д.

С мячиком тоже можно различные упражнения делать и передавать.

Далее передаем на ложечке. Важно помнить, чем легче ваш предмет, тем сложнее. Например, передавать деревянный кубик или шарик легче, чем как у меня. Так как дети легко могут почувствовать его вес, а вот пластмассовый нет и теряют его постоянно 👌

Передавать ногами мячик. Здесь вообще надо так свои мышцы напрячь и направить их чтобы передать, работа активная мозга🧠

Спикеры семинара: Любовь Курятникова (музыкальный педагог) и Дарья Зеленская (логопед-дефектолог)
🔆Семинар для педагогов, воспитателей, директоров детских центров и студентов.
🔆Мы научим вас:
1. создавать яркие, интересные, востребованные занятия по раннему развитию;
2. уметь подбирать задания и упражнения для малышей в соответствии с возрастными особенностями;
3. расскажем, как собрать полные группы малышей с долговременным, систематическим посещением.
🔆О спикерах:
- Дарья Зеленская @id11246147 (Дашенька Зеленская) - магистр психологии и педагогики, директор детского развивающего центра, логопед-дефекторог. Педагогический стаж более 13 лет.
- Любовь Курятникова - педагог раннего развития и музыкального развития. Автор развивающих песенок для детей. Педагогический стаж более 8 лет.
Продолжение в комментариях 👇

Малыши на раннем развитии
Музыкальный блок
Деткам 1 годик
Малыши очень любят шуршащие игрушки, а также игру «прятки».
Поэтому объединяем 2 их любимых игры, добавляем музыку и получается развивающая музыкальная игра.

Слуховое восприятие:
- Начало фразы - трясем,
- Середина - хвостиком машем
- конец - прячем

Прячем мышек и развиваем (понимание схемы тела, реакцию, подражание).

Эта песенка лежит в конспектах «Круглый год», которые созданы под ключ 🔑

❗️А как в нее поиграть с детьми 3-4? Да вариантов множество:
✅Рисуем малярным скотчем: круг, треугольник и квадрат на ковре, раздаем мышек или превращаемся в них. На слова: «быстро в норку забежали», добавляем слово: в квадратную норку, в круглую норку. Ставим на паузу, и изображаем кошку: правильно ли дети забежали..??? Мяу🐈‍⬛ Дети хохочут, игру продолжаем 5-6 раз.

Вариант 2:
Ставим стульчики в круг и одного стула не хватает, все должны сесть на стульчик, а кто не успел, того съела кошка.
И тд

Когда комментарий родителя, напомнил и о своих наработках😂🙏❤️

Когда родитель к вам подходит и говорит, что не понимает пользы от муз занятий? Вы ему объясняете:

- музыка дает импульс к созданию новых нейронных связей, мотивацию для ребенка
- с этой песенкой развиваем координацию рук - достаточно сложные действия;
- саморегуляцию (ждать, следить за колокольчиком). Опять же дает мотивацию музыка (муз. фраза на которую нужно делать это упражнение)
- речевой стимул и пропеваение простых слов и совершать действия одновременно 👌

Эта песенка есть в Альбоме: Познаем мир с музыкой
И в Сказки Жар-птицы, альбом написан совместно с коррекционным педагогом Ириной Бжуковой❤️

По дорожке мы шагали
Дружно ножки поднимали
Ты идешь и я иду
Приседать сейчас начну (и т.д.)
Автор Юлия Дерябкина❤️

Я пою последнюю фразу: упражнение начну, чтобы делать различные действия с разными предметами. Это могут быть обручи, гимнастическая палочка, либо шнурок.

С обручем выполняем посильные упражнения: ходим по обручу, крутим его стоя, залазим и вылезаем из него, садимся в него и тд

С палочкой гимнастической: стучим, крутим между ладоней, шагаем руками вверх-вниз, ногами в сторону, скачем на лошадке, двумя руками вверх и за голову и тд

Добрый вечер, сегодня расскажу, как я делаю песенки полезными под свои задачи 📋
Детям будет интересно, если они ещё не умеют этого делать, но задача посильна и понятна.
Важно понимать, что развивать?
С детьми 3-4 года - это пространственное восприятие телом и на плоскости.

Телом - это конечно музыкальные игры. Встань или положи игрушку ПОД стул, НА стул. Здесь еще и слуховое восприятие развиваем, в песне сложнее вычленить слова. Я пою: сидит или стоит 🧍‍♀️.
С малышами 2х лет, мы просто бегаем и останавливаемся СТОИМ или СИДИМ. Так как бегать и останавливаться, они уже научились, мы усложняем задачу.

Про вторую физ. минутку с обручем⤵️

ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ

Это одно из главных над чем работаем с малышами и детьми 3х лет.
Начинаем с простого: прыг-прыг и хлоп, прыг (хлоп наверху), прыг (хлоп внизу)

У нас упражнение с ложками: спереди и сзади, детям сложно только вначале. В ритм они прыгать и стучать ещё не смогут. Поэтому достаточно простой ритмичной песни, чтобы хотя бы учится прыгать или хлопать в ритм.

Можете найти вот такую музыку в интернете, она замечательно подойдет тема, которая вначале песни. Можно обрезать, или перематывать.

Музыкальная сказка: «Под грибом» 🍄
Детки 3 годика обожают домики и сидеть в них. Когда их небольшое количество, можно поиграть в такую игру.
Под грибом хорошо
Пока дождь не прошел
К нам скорее заходи
Эй; грибочек , расти!
Аккорды:
G, С
Деток рассадила на стульчики, они ждали своей очереди. Пока звучит песенка, все играют на своих шумовых инструментах, затем 1 выходит и прячется под грибок.
На более старший возраст, можно распределить роли:

Лисы и дождика.
Мой домик - это треугольник Пикуля, но это может быть и обычный стол, а на нем ткань.

Малыши так вжились в роль, что выходить из домика не хотели😄

3+ Логоритмика
Мышка, шишка, мишка

Развиваем фонематический слух 🧏‍♀️
Мышка - (трем ладошки)
Шишка - (крутим кулачки двумя руками)
Мишка - (топаем ногами)
Сидя:
👌Начинаем с заучивания движений в нужном порядке.
Усложнение: педагог говорит в разном порядке, а детям надо показать правильно.
👌Педагог показывает, а дети озвучивают, что педагог показывает.
👌Педагог перечисляет близкие по звучанию слова, а дети показывают, только Мышка, шишка, мишка. Либо хлопают в ладоши, когда услышали знакомое. Крышка, книжка, фишка, пышка, мартышка, ШИШКА! И т.д.
👌4+ Предлагаем на каждое слово инструмент: мышка - колокольчик, шишка - маракас, мишка - бубен. Педагог берет инструмент, дети говорят и показывают. Далее педагог прячет инструменты и только по звуку дети вспоминают. Могут загадывать и дети.
👌В движении:
Звучит музыка, дети бегают, стоп 🫷 Педагог говорит: Мышка. Дети показывают. 4+ цепочки из 2х. Мышка-шишка. Дети трут ладошки, потом крутят кулачки. 4,5+ из 3х слов.
4+ Круги с изображением Мишки, шишки, мышки. Дети идут по кругу, либо шагают боком, руки на поясе. Стоп 🫷возле какой картинки остановились, показываем.

Логоритмика

У бабы - Бобы
У деда - дубы
Много вариантов игры с этим упражнением. Оно подойдет, как для 3х лет, так и для детей 4-5 лет.
3 года
Показываем и говорим медленно
Хлоп- кулачки
Шлеп - грибок (кулак сверху ладонь)
4 года
Я говорю - дети показывают
Усложнение: меняю местами (Бобы у кого?) Дубы у кого?
Потом полностью: бобы у бабы. У бабы - бобы. Дети показывают.
5 лет
Шумовые инструменты на каждую строчку, как на видео.
5+
Я показываю только движения, а дети говорят.
Сначала строчки как есть, потом наоборот: показываю «Дубы у деда» (грибок и шлёп) А дети должны сказать.

1 МУЗЫКА из конспектов КРУГЛЫЙ ГОД НА ЛОГОРИТМИКЕ и раннем развитии.
Играем с разным возрастом ✅
Малыши: 1 год - сидя с шумовыми инструментами
Малыши: 2 года- в движении
Дети 3-4 года - на коврике с переключением (хлопок-прыжок). Очень важен игровой момент, они рады выполнять и танцевать как жираф, потому что: 1. Он герой занятия 2. Картинка его семьи: здороваемся с ней и отдыхаем какое то время от упражнения.

Готовы новые конспекты для малышей!

Писали 2 года😅🙈 Собрали все самое лучшее и рабочее, я записала песенки для конспектов, подобрали хорошую музыку, создали рабочие листы, записали видео со своих занятий и все загрузили и оформили в понятную табличку👌

Методичка - там найдете ответы на свои вопросы.

Видео вебинар - будет выжимка из выжимок😂👌
А также вебинар - работа с родителями.
Думаем, что вопросов у вас не останется))
И конечно, к цене - очень их ценим, но хотим их сделать доступными, а не космическими, поэтому скидка до 1 сентября 🍁 Только 1 раз! 3900 р.🔥 вместо 4200 р.

Альбом «ВЕСЕЛАЯ ЛОГОРИТМИКА»
Разбор игр на возраст от 1 до 6ти
Идеи

Live stream finished (1 hour)

Live stream started

Сегодня словила себя на мысли 💭 почему с малышами стало работать легко, а раньше (в начале пути) было сложно. Я пыталась держать под контролем всех и детей и мам, чтобы обязательно все выполняли задания, делали все правильно. Внутри у меня бурлило, если ребенок «не делал», если группа разбегалась, я терялась и паниковала, была напряженной весь урок. Итог 🟰 после занятий, выжатый лимон. 🍋 Сейчас, я поняла одну очень важную вещь, малыши - это сплошная спонтанность действий, непосредственность, искренность и чистота. Это нужно понять и полюбить💞 И превратить в развитие, превратить в развитие разбегающихся детей. Например, высыпать им шарики и дать задание. Когда я научилась отпускать ситуацию, начала видеть решения проблем, могу даже пошутить над собой («что за странная женщина на цыпочках с ведром», мамы смеются😄и уже не так волнуются)или над малышом, и маме легче сразу, её прям отпускает))) Нужно понять, что мама тоже в стрессе, что ребенок не делает что-то.
Если у вас есть чем поделиться, напишите в комментариях, опытом или чувствами, обсудим и будем полезный пост💞