قناة مخلد الروقي

#تربوي_التخصص

📌ورد في اختبار الكيمياء

س/ طلبت المعلمة جواهر في درس الخلية الكهربائية من الطالبات عمل دائرة وربطت بطونهم بحبل وطلبت من الطالبة أمل أن تلتف لعمل دور المصباح والطالبة سارة ان تعمل عقدة بالايدي تمثل دور البطارية ما قامت به المعلمة يعد :


أ) تعلم تعاوني

ب) تمثيل الأدوار

ج) تجسيد المفاهيم✅

#تربوي_التخصص


📌ورد في اختبار الكيمياء


س/ في درس الكحولات والايثرات والامينات كتب المعلم هدف الدرس

"أن يعرف الطالب طريقة تحضير الايثرات" الهدف :

أ) غير قابل للقياس✅

ب) يقيس أكثر من ناتج تعلم

ج)يقيس أداء المعلم

د) يقس أداء المتعلم

#تربوي_التخصص

📌ورد في اختبار الكيمياء

س/ قام الطالب بالتوصل إلى خصائص الأحماض بعد دراستة لمجموعة من الأحماض المختلفة تسمى المهارة التي اتبعها الطالب :

أ) المقارنة

ب) التطبيق

ج)الاستقراء ✅

د)؟الاستنباط

#تربوي_التخصص

📌ورد في اختبار الكيمياء

س/،معلم أعطى طلابة مجموعة من الأحماض والقواعد وورق تباع الشمس ووضح لهم خطوات العمل وتركهم يعملون للكشف عنها بأنفسهم مانوع الاستقصاء :

أ) حر

ب) موجة✅

ج) عادل

د)مفتوح

#تربوي_التخصص

📌ورد في اختبار الكيمياء

س/ معلم طرح مشكلة وطلب من الطلاب جمع أفكارهم المطروحة دون نقدها ثم تجميعها وتصنيفها واستخراج الأفكار الابداعية الاستراتيجية التي اتبعها المعلم


أ) التناقض المعرفي

ب) العصف الذهني✅

ج) ماوراء المعرفة

د) الاكتشاف

تربوي الكيمياء 👍

#تربوي_التخصص

📌وردت في الكيمياء


سوال أجابته أن المعلم اعطا الطلاب تعليمات ثم قالهم يسون بأنفسهم
الاستقصاء الموجه ✅


وسوال بعد أن درس الطالب الأحماض وكيذا توصل لمفهوم حطيت الاستقراء✅


وسوال بدايته الهدف :
( ان تعرف) حطيت زي الي بالقناه
غير قابل للقياس ✅


وفي سوال ان يولد افكار كثيره دون نقد حطيت
العصف الذهني ✅

#تربوي_التخصص

📌ورد في اختبار الأحياء


س/،ماهو الترتيب الصحيح

أ) التجربة- الملاحظة - الفرضية - النتائج - التحليل- مناقشة النتائج

ب)الملاحظة- الفرضية-التحليل- النتائج-مناقشة النتائج-التجربة

ج)الملاحظة-الفرضية-التجربة- النتائج- التحليل-مناقشة النتائج✅

د) الفرضية-الملاحظة-التجربة-النتائج -مناقشة النتائج -التحليل


✍️خطوات الطريقة العلمية

#تربوي_التخصص

📌ورد في الأحياء هذا المساء

س/طلب المعلم من طلابه اخذ ادوات من البيئة المحيطة وإعادة تدويرها وابتكار ادوار جديدة لاستخدامها لمنع تلوث البيئة؛ حسب مستويات بلوم المعرفية فان هذا المستوى يقع تحت مستوى:

التحليل

التركيب ✅

الاستيعاب

التذكر

#تربوي_التخصص

📌ورد في الأحياء هذا المساء

س/ جهود جمعت على مدى سنوات :

أ) الاختبار العملي

ب) التقويم التعليمي

ج) ملف الانجاز✅

د) السجل القصصي

#تربوي_التخصص

📌سؤالان في الأحياء هذا المساء



س/ اختبار للصفين الرابع والصف الثامن في مواد العلوم والرياضيات يهدف…:
‏Timess ✅
Pisa
Pirls
بيبراس



س/ العلاقية الأفقية بين مادة والمواد الاخرى:
التتابع
التعمق
التكامل ✅

#تربوي_التخصص

📌سؤال تربوي سيأتيك في اختبار التخصص عن : ⬇️


📌تعريف التعلم المدمج /
أسلوب تعليمي يجمع بين التعليم التقليدي في الفصول الدراسية (وجهًا لوجه) والتعليم الإلكتروني عبر الإنترنت

🔹الصف المقلوب :
نوع من أنواع التعلم المدمج

📌 تعريف الفصل المقلوب
إرسال الدرس في وسائط للطالب في منزله والمناقشة والأنشطة والمشروعات تتم في المدرسة




س١/ إذا طلب المعلم من الطلاب الرجوع إلى اليوتيوب ومشاهدة مقاطع عن التفاعل النووي يعتبر من التعليم:
أ) المدمج✅
ب) الإلكتروني
ج) التعليم عن بعد
د) المبرمج




س٢/ معلم أعطى الطلاب حصة نظري عن بعد وعملي في المدرسة:
أ— ‏تعزيز الواقع
ب— ‏افتراضي
ج— ‏تجريبي
د— ‏مدمج✅





س٣/ ‏المعلمة آمنة تقوم بتسجيل الدروس كمقاطع صوت وفيديو وترسلها للطالبات وفي الغد تناقشهم في محتوى الدرس هذا يعرف:
أ— ‏الصف المقلوب✅
ب— ‏التعلم المتمايز
ج— ‏التعلم المباشر
د— ‏ التعليم المدمج



س٤/ ‏إستراتيجية يقوم فيها الطلاب بمشاهدة الدروس في منازلهم قبل حضورهم للمدرسة وتكون المناقشة وحل التدريبات في الصف الدراسي:
أ— ‏التعليم المبرمج
ب— ‏التعليم التبادلي
ج— ‏التعليم المدمج
د— ‏الصف المقلوب ✅




س٥/نوع من أنواع التعلم المدمج توظف فيه المعلمة آمنة التقنية الحديثة حيث تقوم بتسجيل الدروس كمقاطع صوت وفيديو وترسلها للطالبات في منازلهن وفي المدرسة تخصص الوقت للمشروعات والمناقشات في محتوى الدرس هذا يعرف :
أ)التعليم المدمج
ب)الصف المقلوب ✅
ج)التعلم المباشر
د)التعليم المتمايز

#تربوي_التخصص

📌عندك اختبار تخصص :

🔹كيمياء
🔹فيزياء
🔹أحياء
🔹رياضيات


⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️

#تربوي_التخصص

📌وردت في اختبارات سابقة
🔹كيمياء
🔹فيزياء
🔹أحياء


س١) قام باحث بتغيير نتائج تجارب سابقة الى نتائج تؤيد نتائج تجاربه ..ما قام به الباحث:
أ)اختلاق
ب)تزييف✅
ج)انتحال
د) اقتباس


س٢/ إذا الطالب صنف وأجاب ووصل لمرحله النقد والحكم والإبداع :

أ) تقويم
ب) تحليل
ج) تركيب ✅
د)تطبيق


س٣/ معلم سأل طلابه ما أثر التلوث على البيئة
يهدف المعلم ان يقيس التفكير :
أ) المعرفي
ب) الابداعي
ج) الناقد✅
د) الاستقرائي


س٤/ إذا طلب المعلم من الطلاب الرجوع إلى اليوتيوب ومشاهدة مقاطع عن التفاعل النووي يعتبر من التعليم:
أ) المدمج✅
ب) الإلكتروني
ج) التعليم عن بعد
د) المبرمج


س٥/ أنسب وسيلة لشرح الروابط الكيميائية:
أ) المحاكاة
ب) النماذج✅
ج) العرض العلمي
د) الحوار


س٦/ تهدف TIMSS إلى:
أ) تقويم أداء الطلاب✅
ب) تطوير المناهج
ج) تقويم النظام التعليمي
د) تطوير أداء المعلم



س٧/إذا لاحظت في التجربة نتيجة غير متوقعة ما التصرف المناسب لذلك:
أ) إيقاف التجربة والتأكد من نظافة الأدوات✅
ب) تبليغ مسؤول المختبر
ج) تسأل الطلاب هل شاهدوا نتيجة مشابهة لها
د) تكمل التجربة بحذر




س٨/ طلب معلم من الطلاب مقارنة خواص محلول جديد بمحلول معروف لدى الطلاب. يعد ذلك:
أ) استقراء
ب) استنباط
ج) قياس
د) اكتشاف✅


س٩/ أفضل طريقة لتدريس الذرات ومكوناتها:
أ) المختبر الرقمي
ب) النموذج
ج) المحاكاة✅
د) العرض العلمي


س١٠/ تعد عبارة: “نسبة الأكسجين في الهواء 70%”
أ) مسلمة علمية
ب) خطأ علمي✅
ج) نظرية علمية
د) حقيقة علمية


📌تجميع وحل /
✍️مخلد الروقي

📌سؤال جدلي


س/ استخدم المعلم رسماً بيانياً لتنظيم مشكلة Co2 في البيئة وطلب من الطلاب استخلاص البيانات من الرسم أن مايقوم به الطلاب هو ؟

‏أ) الشرح

‏ب) التقويم

‏ج) التحليل  ✅

‏د) التركيب


🔐🔐🔐🔐🔐🔐
مستوى التحليل يطلب من الطالب تفكيك المعلومات أو فهم العلاقات بين أجزاء مختلفة من البيانات

فعندما نستخلص بيانات من الرسم (مثل رسم بياني أو مخطط علمي) فإننا نقوم بتحليل المكونات، وربط المعلومات واستخراج المعنى منها

📌صدق الاختبار
هو مدى قدرة الاختبار على قياس ما وضع لقياسه فعلياً، أي مدى توافق نتائجه مع الأهداف المراد قياسها


📌ثبات الاختبار
يتعلق بالاتساق والتوافق في النتائج عند إعادة تكرار تطبيق الاختبار .


📌جدول المواصفات
يساعد في تحقيق صدق الاختبار لأنه يفيد في تحقيق الشمولية ويضمن أن الاختبار يغطي جميع الأهداف والمحتوى بشكل متوازن

س/ عند تطبيق استراتيجية التدريس فإن من المناسب:


أ) الالتزام باستراتيجية حديثة واحدة.


ب) تطبيق الاستراتيجية على جميع الفصول.


ج) عدم تحديد استراتيجية مسبقاً.


د) تغيير الاستراتيجية بحسب ما يتطلبه الموقف التعليمي ✅

#تربوي_التخصص

س/ عملية تحضير ذهني وكتابي يقوم بها المعلم قبل الدرس بفترة كافية :



أ) التخطيط.✅

ب) التقويم.

ج) التعلم الذاتي

د) الاختبار

الحر ✅

#تربوي_التخصص

📌ورد في اختبار سابق


س/ عندما يقدم المعلم في أحد دروسه المشكلة والأدوات اللازمة لحلها وطريقة الحل ويبين دور الطالب في الوصول إلى النتيجة والاستنتاج، تسمى هذه الطريقة:


أ) بحثاً علمياً

ب) استقصاء موجها ✅

ج) استقصاء حرا

د) استدلالا منطقيا

📌المتغير الكمي :
يمثل بيانات رقمية يمكن قياسها أو عدّها مثل الطول الوزن العدد الكتلة
يعبر عنه بـ كم مقدار الشيء ؟


📌المتغير النوعي :
بيانات غير رقمية تعبر عن خصائص أو صفات . مثل الحالة الاجتماعية - نوع الجنس - فصيلة الدم -
يعبر عنه بـ ماهو الشيء ؟

#تربوي_التخصص


س/ طفل ووالده ذهبوا للبقالة رفض والده شراء لعبه له ، ماهي طريقه التصرف الصحيحة مع الطفل :


أ) شراء اللعبه له

ب) النزول لمستواه والحديث معه✅

ج) يتركه ويمشي

د)عدم شراء اللعبة

جاء باختبار الكيمياء تخصص

س/ معلم شبه الروابط الكيميائيه بالروابط بين الاشخاص :




لفظي


واقعي ✅


نسبي


بنائي

📌تربوي الكيمياء 1445


س/ تقويم الأداء باستخدام المعلم أداة رصد أثناء قيام الطلاب بإجراء تجربة عمليه ، تعتبر من أدوات التقويم :


أ) التحصيلي

ب) الاستطلاعي

ج) المعتمد على الأداء ✅

د) الختامي

📌ورد في اختبار الكيمياء 1445 :


س/ عدد الطلاب في مجموعات التعلم التعاونية :


أ) من ١ إلى ٤ مجموعة متجانسة

ب) من ١ إلى ٤ مجموعة غير متجانسة

ج) من ٤ إلى ٦ مجموعة غير متجانسة✅

د) من ٤ إلى ٦ مجموعة متجانسة

س/ كيف يمكن الاستفاده من مبدأ برنولي في أجنحه الطائرات ؟

ج) مبدأ برنولي ينص على :
أن ضغط السائل أو الغاز يقل عندما تزيد سرعته

يمكن الاستفادة من هذا المبدأ في تصميم أجنحة الطائرات لتوفير قوة الرفع التي تساعد الطائرة على الطيران


كيفية تطبيق مبدأ برنولي على أجنحة الطائرات:

📌شكل الجناح /
أجنحة الطائرات مصممة بحيث يكون السطح العلوي منحنيًا، بينما يكون السطح السفلي أكثر استقامة.
يؤدي هذا الشكل إلى زيادة سرعة الهواء المار فوق السطح العلوي مقارنة بالهواء المار أسفل الجناح.


📌فرق الضغط:
وفقًا لمبدأ برنولي، عندما تزداد سرعة الهواء فوق السطح العلوي، يقل الضغط هناك ، في المقابل يكون الهواء أسفل الجناح أبطأ، وبالتالي يكون الضغط أعلى.


📌تكوين قوة الرفع
فرق الضغط بين السطح العلوي (ضغط منخفض) والسفلي (ضغط مرتفع) ينتج عنه قوة رفع تدفع الجناح إلى الأعلى، مما يساعد الطائرة على البقاء في الهواء.

📌ورد في اختبار الفيزياء 1445

س/ كيف يمكن الاستفاده من مبدأ برنولي في أجنحه الطائرات ، نوع السؤال ؟


أ) مقالي ✅

ب) موضوعي

ج)مغلق

د)تكميلي

📌سؤال ورد في الفيزياء 1445


س/ معلم قدم المشكلة للطلاب وترك لهم حرية اختيار الادوات والخطوات نوع الاستقصاء :


أ)مفتوح

ب)معلق

ج)موجه

د)حر✅







؟



؟

القدرات القسم اللفظي

حل أسئلة يوم الخميس١٨ / ٦ / ١٤٤٦هـ


حل أكثر من 75 سؤالا من هنا⬇️
https://t.me/MkldAlrogi/300

لمعلمي ومعلمات الاجتماعيات ...
من وين يذاكر طالب ترشح لمسابقة أولمبياد التاريخ إذا فيه ملفات أو ملازم ياليت ترسلوها ..