Сексуальность.
До года у ребенка формируется неосознанная сексуальность. Например , эрекция у мальчиков до года - это неосознанная эрекция.
Это возможность исследовать свое тело.
Формируется его спонтанность и в дальнейшем, его готовность к сексуальным контактам.
Это момент физиологический.
Второй момент, психологический.
Это период, когда ребенок появляется в мир и начинает налаживать контакт с другим человеком.
Не секрет, что сексуальность человека, в отличие от животного включает не только психологический компонент, но и социальный компонент, можно даже выделить и духовный.
Неокортекс позволяет нам иначе взаимодействовать, более сложно. Поэтому мы точно не животные. У нас есть определенные обременения и наша психологическая устроенность может очень сильно оказывать влияние на нашу физиологию.
Поэтому такие отношения, как только секс, ради секса, не приводят к реализации себя и полному удовлетворению.
Любые сексуальные эксперименты рано или поздно притупляются и уже не приносят удовольствия, не дают таких ощущений, как раньше, если нет эмоциональной включенности, духовной наполненности.
Следующий период от 1-2,5 лет.
Ребенок уже начинает отделять себя от другого. До этого, он буквально сливается с матерью.
В этот период он начинает другого человека рассматривать и сравнивать себя с ним.
Он начинает замечать, что есть взрослые одного с ним пола, а есть взрослые другого пола.
Тогда у него начинается формироваться понимание: он мальчик или девочка.
В этом возрасте они могут даже экспериментировать: то называть себя местоимением ОН, то ОНА.
Как правило, этот период более тревожный для мальчиков, так как они понимают, что на маму они не похожи.
Так же, именно в этот период активно развиваются мышцы, которые помогают ребенку осознавать, кто он по полу.
Эти мышцы помогают лучше чувствовать свои половые органы.
В этот период очень важно, чтобы девочка очень хорошо контактировала с мамой, а мальчик с папой.
А еще это период, когда хорошо вводить границы интимности.
Научать ходить по дому в трусиках, и если есть разнополые дети, купать их в общей ванне, но в нижнем белье.
Когда у ребенка хорошо сформирована граница интимности, то у него формируется четкое понимание, что эту границу интимности не позволительно каким-то незнакомым людям нарушать.
Эта та зона, куда незнакомые люди проникать не должны.
Далее с 2,5 до 8 лет.
Это период освоения половых ролей.
Это не про то, кто я, мальчик или девочка. Это про то, как ведут себя мальчики и девочки.
Это этап формирования полоролевой идентификации.
Ребенок решает для себя важную задачу: хорошо ли жить в роли мальчика или в роли девочки.
На что дети ориентируются?
На то, как чувствуют себя родители.
Если, например, мама депрессивная, агрессивная, недовольна собой, папе она не нравится, не вызывает теплых чувств, то девочке не очень хочется становиться похожей на маму.
Ребенок бессознательно старается быть похожим на того родителя, которому лучше живется.
Мир ребенок в этот период воспринимает эмоционально. И сердце его будет на стороне родителя эмоционального. Папа алкоголик, который навеселе, более привлекательный персонаж, нежели изможденная и отстраненная мать.
Еще пример, папа не любит маму, а дочку любит очень.
На праздник 8 Марта, он жене не приносит ничего, а ей огромного плюшевого мишку. Что понимает девочка? Что взрослой женщиной быть не особо привлекательно. Гораздо приятнее оставаться маленькой девочкой.
И не просто девочкой, а такой, которая нравится папе.
На бессознательном уровне, она принимает решение не идентифицироваться со своей мамой.
Либо идентифицироваться с той женщиной, которая нравится папе. А что будет транслировать папа, будет приниматься за основу.
Или, как вариант, она принимает решение идентифицировать себя по роли отца.
Привязываться к мужским занятиям, хобби.
Им сложно привязаться к мужчине, по своей природе, и они привязываются к мужским ценностям.
Еще могут воспроизводить такой сценарий, как в детстве: мама злая ведьма, она маленькая девочка и папа, который ее любит.
